Erori de vorbire în vorbirea scrisă. Erori de vorbire: exemple și tipuri

Cuvânt- cea mai importantă unitate de limbaj, cea mai diversă și mai voluminoasă. Este cuvântul care reflectă toate schimbările care au loc în viața societății. Cuvântul nu numai că denumește un obiect sau un fenomen, ci îndeplinește și o funcție emoțională și expresivă.
Și atunci când alegem cuvinte, trebuie să acordăm atenție semnificației lor, colorării stilistice, utilizării și compatibilității cu alte cuvinte. Deoarece încălcarea a cel puțin unuia dintre aceste criterii poate duce la o eroare de vorbire.

Principalele cauze ale erorilor de vorbire:








Cuvinte învechite.
Cuvinte de origine străină.
Dialectisme.
Cuvinte colocviale și colocviale.
Jargon profesional.
Frazeologisme.
Clișee și clișee.

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului.

1.1. Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el.
Exemplu: focul devenea din ce în ce mai fierbinte. Eroarea constă în alegerea greșită a cuvântului:
Inflamează - 1. Se încălzește la o temperatură foarte ridicată, se încinge. 2. (trad.) A deveni foarte entuziasmat, a deveni copleșit de un sentiment puternic.
Flare up - începe să ardă puternic sau bine, uniform.

1.2. Utilizarea cuvintelor semnificative și funcționale fără a lua în considerare semantica acestora.
Exemplu: Datorită unui incendiu izbucnit dintr-un incendiu, o zonă mare de pădure a ars.
În limba rusă modernă, prepoziția mulțumire păstrează o anumită legătură semantică cu verbul a mulțumi și este de obicei folosită numai în cazurile în care se vorbește despre motivele care provoacă rezultatul dorit: datorită ajutorului cuiva, sprijinului. Eroarea apare din cauza distragerii semantice a prepoziției de la verbul original a mulțumi. În această propoziție, prepoziția mulțumiri trebuie înlocuită cu una dintre următoarele: din cauza, ca rezultat, ca rezultat.

1.3. Selectarea cuvintelor-concepte cu diferite baze de împărțire (vocabular concret și abstract).
Exemplu: Oferim tratament complet pentru alcoolici și alte boli.
Dacă vorbim despre boli, atunci cuvântul alcoolici ar trebui înlocuit cu alcoolism. Un alcoolic este cineva care suferă de alcoolism. Alcoolismul este o dependență dureroasă de consumul de băuturi alcoolice.

1.4. Utilizarea incorectă a paronimelor.
Exemplu: O persoană duce o viață festivă. Sunt într-o dispoziție inactivă azi.
Inactiv și festiv sunt cuvinte foarte asemănătoare, cu aceeași rădăcină. Dar au semnificații diferite: festiv – un adjectiv pentru vacanță (cina de sărbătoare, starea de spirit festivă); inactiv - nu este plin, nu este ocupat cu afaceri, muncă (viață inactivă). Pentru a restabili sensul afirmațiilor din exemplu, trebuie să schimbați cuvintele.

2. Compatibilitate lexicală. Atunci când alegeți un cuvânt, ar trebui să luați în considerare nu numai sensul care îi este inerent în limbajul literar, ci și compatibilitatea lexicală. Nu toate cuvintele pot fi combinate unele cu altele. Granițele compatibilității lexicale sunt determinate de semantica cuvintelor, apartenența lor stilistică, colorarea emoțională, proprietățile gramaticale etc.
Exemplu: Un lider bun trebuie să dea un exemplu subordonaților săi în orice.

Puteți afișa un exemplu, dar nu o mostră. Și poți fi un model, de exemplu.
Exemplu: Prietenia lor puternică, temperată de încercările vieții, a fost remarcată de mulți.

Cuvântul prietenie este combinat cu adjectivul puternic - prietenie puternică.
Ceea ce ar trebui să se distingă de o eroare de vorbire este combinația deliberată de cuvinte aparent incompatibile: un cadavru viu, un miracol obișnuit... În acest caz, avem unul dintre tipurile de tropi - un oximoron.
În cazurile dificile, când este dificil să se determine dacă anumite cuvinte pot fi folosite împreună, este necesar să se folosească un dicționar de compatibilitate.

3.Utilizarea sinonimelor.
Sinonimele îmbogățesc limbajul și fac vorbirea noastră figurativă. Sinonimele pot avea conotații funcționale și stilistice diferite. Astfel, cuvintele eroare, calcul greșit, neglijare, eroare sunt neutre din punct de vedere stilistic și utilizate în mod obișnuit; gaură, suprapunere - colocvial; gaffe – colocvial; blooper - argou profesional. Folosirea unuia dintre sinonime fără a ține cont de colorarea sa stilistică poate duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: După ce a făcut o greșeală, directorul fabricii a început imediat să o corecteze.

Atunci când se utilizează sinonime, capacitatea fiecăruia dintre ele de a fi combinate mai mult sau mai puțin selectiv cu alte cuvinte nu este adesea luată în considerare.
Diferite în nuanțe de sens lexical, sinonimele pot exprima diferite grade de manifestare a unei caracteristici sau acțiuni. Dar, chiar desemnând același lucru, fiind interschimbabil în unele cazuri, în altele sinonimele nu pot fi înlocuite - aceasta duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: Ieri am fost trist.

Sinonimul trist este destul de potrivit aici: Ieri am fost trist. Dar în propoziții din două părți, aceste sinonime sunt interschimbabile. Mă uit cu tristețe la generația noastră...

4. Utilizarea omonimelor.
Datorită contextului, omonimele sunt de obicei înțelese corect. Dar totuși, în anumite situații de vorbire, omonimele nu pot fi înțelese fără ambiguitate.
Exemplu: Echipajul este in stare excelenta.

Echipajul este o căruță sau o echipă? Cuvântul însuși echipaj este folosit corect. Dar pentru a dezvălui sensul acestui cuvânt, este necesar să extindem contextul.
Foarte des, ambiguitatea este cauzată de utilizarea în vorbire (în special orală) a homofonelor (sunând la fel, dar scrise diferit) și a homoformelor (cuvinte care au același sunet și ortografie în anumite forme). Deci, atunci când alegem cuvinte pentru o frază, trebuie să fim atenți la context, care în unele situații de vorbire este menit să dezvăluie sensul cuvintelor.

5. Utilizarea cuvintelor polisemantice.
Când includem cuvinte polisemantice în discursul nostru, trebuie să fim foarte atenți, trebuie să monitorizăm dacă sensul pe care am vrut să-l dezvăluim în această situație de vorbire este clar. Atunci când folosiți cuvinte poliseme (precum și atunci când folosiți omonime), contextul este foarte important. Datorită contextului, unul sau altul sens al unui cuvânt este clar. Și dacă contextul își îndeplinește cerințele (un segment de vorbire complet din punct de vedere semantic care permite stabilirea semnificațiilor cuvintelor sau frazelor incluse în el), atunci fiecare cuvânt din propoziție este de înțeles. Dar se întâmplă și altfel.
Exemplu: A cântat deja.

Nu e clar: ori a început să cânte și s-a lăsat dus de cap; sau, după ce a cântat o vreme, a început să cânte liber, ușor.

6. Verbositate.

Apar următoarele tipuri de verbozitate:
1. Pleonasm (din grecescul pleonasmos - exces, excesivitate) - folosirea în vorbire a unor cuvinte apropiate ca înțeles și deci redundante din punct de vedere logic.
Exemplu: Toți oaspeții au primit suveniruri memorabile.

Un suvenir este un suvenir, așa că memorabil este un cuvânt suplimentar în această propoziție. O varietate de pleonasme sunt expresii precum foarte uriaș, foarte mic, foarte frumos etc. Adjectivele care denotă o caracteristică în manifestarea sa extrem de puternică sau extrem de slabă nu trebuie să precizeze gradul caracteristicii.
2. Folosind cuvinte inutile. De prisos nu pentru că sensul lor lexical inerent este exprimat cu alte cuvinte, ci pentru că pur și simplu nu sunt necesare în acest text.
Exemplu: Apoi, pe 11 aprilie, librăria Druzhba se va ocupa de asta pentru ca tu să zâmbești.
3. Tautologie (din greaca tauto - acelasi logos - cuvant) - repetarea cuvintelor cu aceeasi radacina sau morfeme identice. Nu numai eseurile studenților, ci și ziarele și revistele sunt pline de erori tautologice.
Exemplu: Liderii de afaceri sunt orientați spre afaceri.
4. Împărțirea predicatului. Aceasta este înlocuirea unui predicat verbal cu o combinație sinonimă verbal-nominal: lupta - lupta, curat - curat.
Exemplu: Elevii au decis să curețe curtea școlii.

7. Incompletitudinea lexicală a enunţului.
Această eroare este opusul verbozității. O afirmație incompletă constă în lipsa unui cuvânt necesar din propoziție.
Exemplu: Avantajul lui Kuprin este că nu este nimic de prisos.

Kuprin poate nu are nimic de prisos, dar acestei propoziții lipsește (și nici măcar un singur cuvânt). Sau: „... nu permiteți declarații pe paginile presei și televiziunii care ar putea incita la ura etnică”. Așa se dovedește – „pagină de televiziune”.
Atunci când alegeți un cuvânt, este necesar să luați în considerare nu numai compatibilitatea sa semantică, lexicală, stilistică și logică, ci și domeniul său de aplicare. Folosirea cuvintelor care au o sferă de răspândire limitată (formații lexicale noi, cuvinte învechite, cuvinte de origine străină, profesionalisme, jargon, dialectisme) trebuie motivată întotdeauna de condițiile contextului.

8. Cuvinte noi.
Neologismele slab formate sunt erori de vorbire.

Exemplu: Și anul trecut, 23 de mii de ruble au fost cheltuite pentru repararea gropilor după dezghețul de primăvară.

Și doar contextul ajută la înțelegere: „repararea gropilor” este repararea găurilor.
Cuvinte învechite.
Arhaismele - cuvinte care denumesc realități existente, dar din anumite motive au fost forțate să iasă din uz activ de către unitățile lexicale sinonime - trebuie să corespundă stilului textului, altfel sunt complet nepotrivite.
Exemplu: Astăzi a fost zi porți deschise la universitate.

Aici cuvântul învechit acum (azi, acum, în prezent) este complet nepotrivit.
Dintre cuvintele care au căzut din uz activ se remarcă și istoricismele. Istoricismele sunt cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției conceptelor pe care le denotă: armyak, camisole, bursa, oprichnik etc. Erorile în utilizarea istoricismelor sunt adesea asociate cu ignorarea semnificației lor lexicale.
Exemplu: Țăranii nu-și suportă viața grea și merg la guvernatorul principal al orașului.

Guvernatorul este șeful unei regiuni (de exemplu, o provincie din Rusia țaristă, un stat din SUA). În consecință, guvernatorul șef este o absurditate; în plus, în provincie nu putea fi decât un singur guvernator, iar asistentul său era numit viceguvernator.

10. Cuvinte de origine străină.

Acum mulți oameni au o dependență de cuvintele străine, uneori fără să le cunoască sensul exact. Uneori contextul nu acceptă un cuvânt străin.
Exemplu: Activitatea conferinței este limitată din cauza lipsei specialiștilor de frunte.

Limită - stabilește o limită pentru ceva, limitează-l. Limita de cuvinte străine din această propoziție ar trebui înlocuită cu cuvintele: merge mai încet, oprit etc.

11.Dialectisme.

Dialectismele sunt cuvinte sau combinații stabile care nu sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare și aparțin unuia sau mai multor dialecte ale limbii naționale ruse. Dialectismele sunt justificate în discursul artistic sau jurnalistic pentru a crea caracteristici de vorbire ale eroilor. Folosirea nemotivată a dialectismelor indică o cunoaștere insuficientă a normelor limbajului literar.
Exemplu: Un groapan a venit la mine și a stat acolo toată seara.

Shaberka este un vecin. Folosirea dialectismului în această propoziție nu este justificată nici de stilul textului, nici de scopul enunțului.

12. Cuvinte colocviale și colocviale.

Cuvintele colocviale sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare, dar sunt folosite în principal în vorbirea orală, în principal în sfera comunicării cotidiene. Discursul colocvial este un cuvânt, o formă gramaticală sau o tură de frază, predominant vorbire orală, folosită într-o limbă literară, de obicei în scopul unei caracterizări reduse și grosiere a subiectului vorbirii, precum și un discurs simplu ocazional care conține astfel de cuvinte, forme si se intoarce. Vocabularul colocvial și vernacular, spre deosebire de dialectul (regional), este folosit în vorbirea întregului popor.
Exemplu: Am o jachetă foarte subțire.

Subțire (colocvial) – găurit, stricat (cizmă subțire). Erorile apar în cazurile în care utilizarea cuvintelor colocviale și colocviale nu este motivată de context.

13. Jargon profesional.

Profesionalismele acționează ca echivalente colocviale ale unor termeni acceptați într-un anumit grup profesional: greșeală de tipar - o greșeală în vorbirea jurnaliștilor; volan - în vorbirea șoferilor, un volan.
Dar transferul nemotivat al profesionalismului în discursul literar general este de nedorit. Astfel de profesionalisme precum cusut, croitorie, ascultare și altele strică discursul literar.
În ceea ce privește utilizarea limitată și natura exprimării (joculară, redusă etc.), profesionalismele sunt asemănătoare jargonurilor și fac parte integrantă din jargonuri - dialecte sociale deosebite, caracteristice unor categorii de persoane profesionale sau de vârstă (jargon de sportivi, marinari, vânători, elevi, școlari). Jargonul este vocabular și frazeologie de zi cu zi, dotate cu o expresie redusă și caracterizate de o utilizare limitată din punct de vedere social.
Exemplu: Am vrut să invit oaspeți la vacanță, dar coliba nu îmi permite.

Khibara este o casă.

14. Frazeologisme.

Trebuie amintit că unitățile frazeologice au întotdeauna un sens figurat. Decorarea discursului nostru, făcându-l mai plin de viață, imaginație, strălucitoare, frumoase, unități frazeologice ne dau și o mulțime de probleme - dacă sunt folosite incorect, apar erori de vorbire.
1. Erori în învățarea semnificației unităților frazeologice.
1) Există pericolul înțelegerii literale a unităților frazeologice, care pot fi percepute ca asocieri libere de cuvinte.
2) Erorile pot fi asociate cu o schimbare a sensului unei unități frazeologice.
Exemplu: Hlestakov aruncă perle înaintea porcilor tot timpul, dar toată lumea îl crede.

Aici frazeologia „a arunca perle înaintea porcilor”, adică „a vorbi despre ceva în zadar sau a dovedi ceva cuiva care nu este capabil să înțeleagă”, este folosită greșit – în sensul „inventării, țesând fabule”.
2. Erori în însuşirea formei unităţilor frazeologice.
1) Modificarea gramaticală a unei unități frazeologice.
Exemplu: Sunt obișnuit să-mi fac rapoarte complete.

Forma numărului a fost schimbată aici. Există o unitate frazeologică care să dea socoteală.
Exemplu: El stă constant cu mâinile încrucișate. Frazeologismele precum brațele încrucișate, cu capul, cu capul, păstrează în compoziția lor vechea formă a participiului perfectiv cu sufixul -a (-я).
Unele unități frazeologice folosesc forme scurte de adjective; înlocuirea lor cu forme complete este eronată.
2) Modificarea lexicală a unei unităţi frazeologice.
Exemplu: Este timpul ca tu să-ți iei controlul minții.

Majoritatea unităților frazeologice sunt impenetrabile: o unitate suplimentară nu poate fi introdusă în unitatea frazeologică.
Exemplu: Ei bine, măcar loviți de perete!

Omiterea unei componente de unitate frazeologică este, de asemenea, o eroare de vorbire.
Exemplu: Totul revine la normal!...

Există o unitate frazeologică care se învârte. Nu este permisă înlocuirea unui cuvânt.
3. Modificarea compatibilităţii lexicale a unităţilor frazeologice.
Exemplu: Acestea și alte întrebări joacă un rol important în dezvoltarea acestei științe încă tinere.

A existat un amestec de două expresii stabile: joacă un rol și contează. Ai putea spune asta: întrebările contează... sau întrebările contează foarte mult.

15. Clișee și clișee.

Officeismele sunt cuvinte și expresii, a căror utilizare este atribuită stilului oficial de afaceri, dar în alte stiluri de vorbire sunt nepotrivite, sunt clișee.
Exemplu: Există o lipsă de piese de schimb.
Ștampilele sunt expresii năucite cu un sens lexical ștears și expresivitate ștearsă. Cuvintele, frazele și chiar propozițiile întregi devin clișee, care apar ca mijloace de vorbire noi, expresive din punct de vedere stilistic, dar ca urmare a utilizării prea frecvente își pierd imaginea originală.
Exemplu: O pădure de mâini s-a ridicat în timpul votului.
Un tip de timbre sunt cuvinte universale. Acestea sunt cuvintele care sunt folosite în sensurile cele mai generale și vagi: întrebare, sarcină, ridicare, furnizare etc. De obicei, cuvintele universale sunt însoțite de prefixe standard: muncă - zilnic, nivel - ridicat, sprijin - cald. Există numeroase clișee jurnalistice (lucrători de câmp, un oraș pe Volga) și clișee literare (o imagine incitantă, un protest furios).

Larisa Fominykh

Este o greșeală gramaticală sau de vorbire?

Necesitatea de a distinge între erorile gramaticale și de vorbire în lucrările creative ale elevilor este dictată de standardele existente. Primul tip de erori este parte integrantă a evaluării pentru alfabetizare, al doilea (ca una dintre componente) - pentru conținut. La verificarea eseurilor privind examenul unificat de stat (partea C), acestea trebuie, de asemenea, să fie diferențiate. Cu toate acestea, în practică, adesea apar dificultăți în diferențierea lor. Scopul acestei note este de a ajuta profesorul să determine natura acestor neajunsuri.

O eroare gramaticală este o încălcare a structurii unei unități lingvistice: formarea incorectă a cuvintelor (nu există un astfel de cuvânt în limbă); formarea incorectă a formelor de cuvinte; erori în construcția sintagmelor și propozițiilor. Încălcările de acest fel reprezintă aproximativ 31%.

O eroare gramaticală, în funcție de natura ei, poate fi făcută într-un cuvânt, într-o frază sau într-o propoziție. Nu este nevoie de context pentru a-l detecta. Spre deosebire de ortografie sau punctuație, o eroare gramaticală poate fi detectată prin auz și nu numai într-un text scris, în timp ce o greșeală de ortografie poate fi detectată doar în scris.

Sa luam in considerare principalele tipuri de erori gramaticale.

I. Formarea eronată a cuvintelor: tort; mi-a placut; gumă de mestecat; a arătat indiferență.

II. Erori în formarea formelor diferitelor părți de vorbire:

1) substantive (gen; forme de plural nominativ și genitiv; declinarea substantivelor indeclinabile): unde este al doilea papuci? ziua mea de naștere; inginerii noștri; există puține prietenii adevărate; călărit pe ponei;

2) adjective (dublu comparativ sau superlativ): mai puțin reușit; cea mai frumoasă fântână; mai atrăgător;

3) nume de numere (formarea incorectă a formelor de caz ale numeralelor cardinale; erori în utilizarea numeralelor ordinale și colective): peste opt sute de metri; șapte schiori; la pagina treizeci și opt;

4) pronume: Până la ce oră sunt cursurile? cu vecinii lor; carte evon;

5) verbe: așezați zidurile; vrem să mâncăm; șterge de pe tablă; perii de cinci ori la rând; trântește ușa; conduce drept; maine fac curatenie (spar rufele); Aceasta include, de asemenea, o încălcare a corelației tip-temporale a formelor verbale dintr-o propoziție: Când vine decembrie, vremea se schimbă dramatic.

6) participii (nu au o formă de viitor; nu sunt folosite cu particula ar; formele reflexive și nereflexive nu pot fi amestecate): toți cei care scrie un eseu vor primi credit; nu există aici o singură carte care să ne atragă atenția; a studiat toate informațiile disponibile; trupe care luptă cu inamicul;

7) participii: mers, privind în jur; aplicarea unguentului pe rană; a cumpărat serviciul;

Sh. Erori de sintaxă- încălcări în construcția frazelor și propozițiilor:

1) erori în management: descrie despre bătălie; sete de putere; Abia aștept până plec;

2) de comun acord: tinerii sunt dornici să învețe; oamenii cred că viața nu se va îmbunătăți; cu un grup de turiști pasionați de rafting montan;

4) în construirea propozițiilor cu membri omogene:

a) membrul de propoziție și propoziția subordonată sunt folosite ca omogene: Vreau să arăt importanța sportului și de ce îl iubesc;

b) la două verbe predicate există o adunare comună care nu poate fi folosită sub această formă cu unul dintre ele: Ne amintim și admirăm isprăvile eroilor;

c) utilizarea incorectă a dublei conjuncții: Cum bătrânii, precum și copiii, au fost primii evacuați(nevoie: ambele..., și...). Nu numai că m-am pregătit pe cont propriu, ci am participat și la o opțiune(nu numai ci...);

5) în utilizarea expresiilor participiale: Există o mică diferență între subiectele scrise pe tablă;

6) locuțiuni participiale: După ce am patinat pe patinoar, mă dor picioarele. Și apoi, în timp ce se pregătea de examene, parcă ar fi fost înlocuit.

7) în construcția propozițiilor complexe (distorsiunea conjuncțiilor; folosirea a două conjuncții subordonate în același timp; „înșirare” de propoziții subordonate similare): Când sună soneria, trebuie să te pregătești să pleci acasă. Toată lumea a început să-i laude pe interpreți, de parcă ar fi adevărați artiști. A spus ceea ce nu știa despre acest incident. Am auzit că mi-ai cerut să-ți spun că vei ajunge în curând.

8) încălcarea limitelor pedepsei: 1.Când vântul a trecut. Și norii curgeau repede pe cer. 2. Am turnat lapte într-o farfurie pentru arici. Și a pus ariciul în cutie.

Cu toate acestea, ar trebui să ne amintim de fenomenul de parcelare, atunci când autorul sparge în mod deliberat o propoziție pentru a-i oferi o expresivitate mai mare sau pentru a evidenția un gând: Însuși gândul la trădare îmi este neplăcut. Pentru că este împotriva convingerilor mele.

9) amestecarea vorbirii directe și indirecte: LA FEL DE. Pușkin scrie că am trezit sentimente bune cu lira.

Principalele tipuri de erori de vorbire

Erori de vorbire- Acestea sunt erori asociate cu încălcarea cerințelor de vorbire corectă. Motivul pentru ele este sărăcia vocabularului elevilor, inexpresivitatea vorbirii, nedeosebirea paronimelor, nerespectarea compatibilității lexicale a cuvintelor, clișeele vorbirii etc. Din punct de vedere al gramaticii, nu există încălcări, toate formele de cuvinte, construcțiile sintactice corespund normei de limbaj, totuși, în general, textul lucrării indică sărăcia vorbirii elevului.

1) Folosirea cuvintelor într-un sens neobișnuit pentru ei: Patosul operei sale este râsul - o armă formidabilă a scriitorului. Monologul vântului și al copacului...

2) tautologie (repetarea cuvintelor cu aceeași rădăcină într-o propoziție): Inamicul era din ce în ce mai aproape.Cartierul tânăr al orașului a fost numit după numele străzii. Scriitorul descrie în mod viu evenimentele Marelui Război Patriotic.

Trebuie remarcat faptul că utilizarea cuvintelor înrudite într-o singură propoziție poate fi destul de acceptabilă. În limba populară rusă există o serie de expresii precum: tot felul de lucruri, a spune glume, a-ți face treaba, hohote, urle, gemete. Fie stai in picioare, fie stai asezat, fie culca-te. (proverb)

Multe dintre ele au devenit deja unități frazeologice sau se apropie de ele. În operele de artă, autorul poate recurge în mod deliberat la tautologie:

În curând se spune basmul, dar nu curând fapta se va face. (A.S. Pușkin)

Fumul din țevi intră în coș. (A.S. Pușkin)

Ție și mie îmi doresc mai multă mândrie, mai puțină mândrie. (K. Vanshenkin)

3) pleonasm (tautologie ascunsă): principalul laitmotiv al operei sale; Vă invităm să sărbătoriți sărbătorile de Anul Nou departe de frig, viscol și îngheț; caracteristică specifică a creativității; colegi;

4) amestecarea paronimelor: reprezentanții înaltei societăți duceau o viață festivă; după ceartă s-au stabilit relații ostile între vecini; Acest fel de mâncare este foarte sățios;

5) încălcarea compatibilității lexicale: foamea și devastarea se bucură de jur împrejur; nivelul de trai al populației s-a deteriorat;

7) ștampile de vorbire: Acum să vorbim despre încălzire; vara ne place sa ne relaxam la malul marii; examenul se poate susține la finalizarea stăpânirii materiei;

8) cuvinte dialectale, colocviale, argou: este obișnuit să trăiască gratis; arăta cool; în imaginea lui Hlestakov, Gogol a arătat o obrăznicie teribilă care minte fără rușine și ia mită;

9) amestecarea vocabularului din diferite epoci istorice: Maria Kirillovna și prințul s-au dus să se căsătorească la oficiul de stat. Lisa a servit ca menajera lui Famusov;

10) repetarea nejustificată a unor cuvinte identice în propoziții alăturate (de obicei acestea sunt verbe de mișcare, a fi, a vorbi): Băiat a fostîmbrăcat într-o jachetă matlasată ars. Vatnik a fostîngrozit. ȘI au fost poartă pantaloni uzați. Și cizmele soldatului au fost aproape nou.

Un astfel de defect ar trebui să se distingă de repetarea ca dispozitiv stilistic, care este utilizat în mod activ de poeți și scriitori:

Lucrurile frumoase nu sunt niciodată în zadar.
Nu cresc nici măcar într-un an negru
Artarul este în zadar, iar salcia este în zadar,
Și o floare irosită pe iaz. (Yu. Moritz)

După-amiaza ceață respiră leneș,
Râul se rostogolește leneș.
Și în firmamentul de foc și curat
Norii se topesc alene. (F. Tyutchev)

11) utilizarea nereușită a pronumelor personale și demonstrative ca mijloc de conectare a propozițiilor (rezultând crearea de ambiguitate): Nu-i oferi soției tale o mașină de companie. Ea poate intra într-un accident. - Am urmărit filmul în noul cinematograf. Din -l Am rămas cu o impresie bună.

12) ordine proastă a cuvintelor: Dobrolyubov i-a numit pe comercianții din piesele lui Ostrovsky reprezentanți ai „regatului întunecat”. Preludiul și nocturna lui Scriabin pentru mâna stângă au fost interpretate de Margarita Fedorova.

Pentru a face mai convenabil utilizarea clasificării acestor erori, le prezentăm sub formă abreviată în tabel:

Erori gramaticale	Erori de vorbire
1) formarea eronată a cuvintelor: plăcerea de a trăi; veghe; subvenție pe viață;	1) utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el: Într-o formă alergică, Gorki ne vorbește despre Petrel.
2) erori în formarea formelor de cuvinte: fara locuri; mai stricte; cinci sute de ruble; aşteptare; a lor;	2) încălcarea compatibilității lexicale: preturi ieftine; își extinde constant orizonturile;
3) încălcarea corelației tip-temporal a verbelor: s-a așezat la masă și nu a vorbit cu mine;	3) tautologie: Toată lumea era într-o dispoziție de afaceri. Criminalitatea a crescut cu cinci procente.
4) erori în coordonare și management: din partea romanului pe care am citit-o;	4) pleonasm: colegi; păsări cu pene;
5) încălcarea acordului dintre subiect și predicat: Omenirea luptă pentru pace. Tinerii din autobuz se lovesc și fac zgomot.	5) repetări nejustificate de cuvinte în propoziții alăturate: Băieții s-au trezit devreme. Băieții au decis să meargă în pădure. Băieții au mers în pădure de-a lungul unui drum de câmp.
6) erori în utilizarea expresiilor participiale și participiale: În timp ce mergeam cu sania, m-a durut capul. Citind cărți, viața a devenit mai diversă.	6) Utilizarea necorespunzătoare a pronumelor personale și demonstrative, creând ambiguitate: Fata are o pălărie pe cap. Arată cochetă.
7) erori în construirea propozițiilor complexe: Înainte de a pleca, ne-am dus la râu.	7) utilizarea unui cuvânt cu o culoare stilistică diferită: Pentru a-l otrăvi pe Lensky, Onegin are grijă de Olga.
8) amestecarea vorbirii directe și indirecte: Guvernatorul le-a spus lucrătorilor din petrol că prețuim contribuția dumneavoastră la economia regională.	8) amestecarea vocabularului din diferite epoci istorice: Gherasim s-a întors în sat și a început să lucreze la o fermă colectivă.

Sarcini de instruire

1. Găsiți erori gramaticale în propoziții și determinați-le tipul.

1. Buștenii erau grei, așa că erau așezați pe bețe și cărați.

2. Accidentul a avut loc la cinci sute unsprezece kilometri de Moscova.

3. Conducerea organizației speră ca astfel să poată opri creșterea cozii pentru grădinițe.

4. Și au făcut un nou leagăn în curtea noastră!

5. În timpul scrierii recenziei, Iskander a folosit o întrebare retorică.

6. Aceste planuri au nevoie și merită fiecare sprijin.

7. Dar tatăl a răspuns că ești încă prea mic pentru o astfel de muncă. Discursurile înflăcărate ale lui Chatsky sunt adresate nobilimii, care nu doresc și chiar se tem de schimbare.

8. Acum metodele de purificare a apei sunt din ce în ce mai avansate.

9. Soarele de primăvară strălucea puternic, iar păsările cântau.

10. După ce ne-am ridicat la etaj, ușa apartamentului nostru era deschisă.

11. De la distanță se vedeau buștenii care pluteau pe apă.

12. Fiii lui Taras au descălecat de pe cai, care studiau la Bursa din Kiev.

2. Găsiți erorile de vorbire și determinați tipul lor.

1. Am prevăzut din timp toate dificultățile drumeției.

2. Hlestakov s-a urcat în șezlong și a strigat: „Condu, draga mea, la aeroport!”

Cuvântul latin este lapsus. Denotă o eroare în vorbirea unei persoane. Din acest cuvânt a venit binecunoscuta gafă de abreviere. Numai dacă o gafă este considerată o încălcare gravă a normelor de vorbire, atunci lapsus are un sens mai puțin strict. Din păcate, nu există un analog al acestui cuvânt, care denotă erori de vorbire, în limba rusă modernă. Dar lapsus se găsesc peste tot.

Erorile de vorbire sunt împărțite în erori normative și greșeli de scriere. Greșelile de scriere sunt erori mecanice. Un cuvânt poate fi scris greșit în text, ceea ce va complica percepția informațiilor. Sau, în loc de un cuvânt, folosesc accidental altul. Greșelile de tipar apar și în limbajul vorbit. Acestea sunt lapsuri pe care le auziți de la oameni în fiecare zi.

Erorile mecanice apar inconștient, dar mult depind de ele. Erorile la scrierea numerelor creează o denaturare a informațiilor faptice. Și ortografia incorect a cuvintelor poate schimba complet sensul a ceea ce s-a spus. O scenă din filmul „Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day”, regizat de Miguel Arteta, demonstrează bine problema greșelilor de scriere. Tipografia a amestecat literele „p” și „s” și într-o carte pentru copii au scris, în loc de „Poți sări pe pat”, expresia „Poți eructa pe pat”. Și conform intriga filmului, această situație a dus la un scandal.

O atenție deosebită a fost acordată greșelilor de scriere în timpul represiunilor staliniste, când un cuvânt scris greșit a costat o persoană viața. Este imposibil să eradicați problema greșelilor de scriere, deoarece oamenii le fac inconștient. Singura modalitate prin care vei evita acest tip de eroare de vorbire este să fii atent când scrii textul, alegând cu grijă cuvintele pe care le spui.

Tipuri de erori de reglementare

Erorile de vorbire sunt asociate cu încălcări ale normelor limbii ruse. Tipuri de erori de vorbire:

• ortoepic;
• morfologic;
• ortografie;
• sintactic-punctuație;
• stilistic;
• lexical.

Eroare de pronuntie

O eroare de pronunție este asociată cu o încălcare a normelor ortoepie. Se manifestă numai în vorbirea orală. Aceasta este o pronunție eronată a sunetelor, cuvintelor sau frazelor. Erorile de pronunție includ și stresul incorect.

Distorsiunea cuvintelor are loc în direcția reducerii numărului de litere. De exemplu, când în loc de „mie” se pronunță cuvântul „mii”. Dacă vrei să vorbești competent și frumos, ar trebui să scapi de astfel de cuvinte. O pronunțare greșită comună a cuvântului „desigur” este „desigur”.

Pronunțarea accentului corect nu este doar corectă, ci și la modă. Cu siguranță ați auzit cum oamenii corectează accentul incorect din cuvintele „Alcool”, „apeluri”, „contract” la cele corecte - „alcool”, „apeluri” și „contract”. Plasarea incorectă a stresului a devenit recent mai vizibilă decât înainte. Iar opinia despre erudiția ta depinde de respectarea standardelor de pronunție.

Eroare morfologică

Morfologia este o ramură a lingvisticii în care obiectul de studiu îl reprezintă cuvintele și părțile lor. Erorile morfologice sunt cauzate de formarea incorectă a formelor de cuvinte ale diferitelor părți ale vorbirii. Motivele sunt declinarea incorectă, greșelile de utilizare a genului și a numărului.

De exemplu, „medici” în loc de „medici”. Aceasta este o eroare morfologică în utilizarea pluralului.

Ei folosesc adesea forma greșită a unui cuvânt atunci când schimbă majuscule. Cazul genitiv al cuvântului mere este mere. Uneori se folosește în schimb forma incorectă de „mere”.

Erori morfologice frecvente - ortografie incorectă a numerelor:

„Compania deținea cinci sute cincizeci și trei de filiale.” În acest exemplu, cuvântul „cincizeci” nu a fost refuzat. Ortografie corectă: „Compania deținea cinci sute cincizeci și trei de sucursale”.

În utilizarea adjectivelor, o greșeală comună este utilizarea incorectă a gradului comparativ. De exemplu, această utilizare: „mai frumos” în loc de „mai frumos”. Sau „cel mai înalt” în loc de „cel mai înalt” sau „cel mai înalt”.

Greșeală de ortografie

Greșelile de ortografie sunt greșeli de ortografie ale cuvintelor. Ele apar atunci când o persoană nu cunoaște ortografia corectă a unui cuvânt. Ați primit vreodată un mesaj care conține erori gramaticale? Un exemplu obișnuit: ortografierea cuvântului „îmi pare rău” cu „e”. Pentru a preveni astfel de greșeli de ortografie să vi se întâmple, citiți cât mai mult posibil. Citirea stimulează percepția ortografiei corecte a cuvintelor. Și dacă obișnuiți să citiți textul scris corect, atunci veți scrie fără a face erori gramaticale.

Greșelile de ortografie, în principiu, apar din cauza necunoașterii cuvintelor corecte. Prin urmare, dacă nu sunteți sigur de un cuvânt scris, ar trebui să consultați un dicționar. La serviciu, învață lista de cuvinte specifice domeniului tău pe care trebuie să le ții minte și în care nu trebuie să faci niciodată erori gramaticale.

Erori de sintaxă și punctuație

Aceste tipuri de erori de vorbire apar atunci când semnele de punctuație sunt plasate incorect și cuvintele sunt combinate incorect în fraze și propoziții.

Lipsesc liniuțe, virgule suplimentare - aceasta se referă la erori de punctuație. Nu fi leneș să deschizi manualul dacă nu ești sigur de folosirea virgulelor. Din nou, aceasta este o problemă care poate fi depășită citind o mulțime de cărți. Te obișnuiești cu plasarea corectă a semnelor de punctuație și deja la nivel intuitiv îți este greu să greșești.

Încălcările regulilor de sintaxă sunt frecvente. Erorile de coordonare sunt frecvente. „Pentru a fi fericit, o persoană are nevoie de un loc preferat pentru relaxare, de un loc de muncă, de o familie fericită.” Cuvântul „nevoie” din această propoziție nu este potrivit pentru listare. Este necesar să folosiți „nevoie”.

Editorii profesioniști consideră că eroarea de management este obișnuită. Când un cuvânt este înlocuit cu un sinonim sau un cuvânt similar, dar controlul nu este de acord cu noul cuvânt.

Un exemplu de eroare de management: „Au lăudat-o și felicitat-o ​​pe Alina pentru victoria ei.”

Au lăudat-o pe Alina. Au adus felicitări Alinei. Părți din propunere sunt inconsecvente din cauza administrării defectuoase. După „lăudat” trebuie să adăugați cuvântul „ea” pentru a corecta greșeala.

Erori de stil

Spre deosebire de alte tipuri de erori, erorile stilistice se bazează pe denaturarea sensului textului. Clasificarea principalelor erori stilistice de vorbire:

• Pleonasm. Fenomenul apare frecvent. Pleonasmul este o expresie redundantă. Autorul exprimă un gând, completându-l cu informații care sunt deja pe înțelesul tuturor. De exemplu, „a trecut un minut”, „a spus adevărul adevărat”, „un spion secret urmărea pasagerul”. Un minut este o unitate de timp. Adevarul este adevar. Și un spion este un agent secret în orice caz.
• Clişeu. Acestea sunt fraze stabilite care sunt folosite foarte des. Clișeele nu pot fi atribuite complet erorilor de vorbire. Uneori utilizarea lor este adecvată. Dar dacă se găsesc adesea în text sau un clișeu al unui stil conversațional este folosit într-un stil de afaceri, aceasta este o eroare gravă de vorbire. Clișeele includ expresiile „a câștiga”, „toamna de aur”, „majoritate covârșitoare”.
• Tautologie. O eroare în care cuvintele aceleași sau similare sunt adesea repetate. Același cuvânt nu trebuie repetat în aceeași propoziție. Este recomandabil să eliminați repetițiile din propozițiile alăturate.

Propoziții în care s-a făcut această eroare: „El a zâmbit, zâmbetul lui a umplut camera de lumină”, „Katya s-a înroșit de la vinul roșu”, „Petya îi plăcea să meargă la pescuit și să prindă pește”.

• Încălcarea ordinii cuvintelor. În engleză, ordinea cuvintelor este mult mai strictă decât în ​​rusă. Se distinge prin construcția clară a părților unei propoziții într-o anumită secvență. În rusă, puteți rearanja frazele după cum doriți. Dar este important să nu pierdem sensul afirmației.

Pentru a preveni acest lucru, urmați două reguli:

1. Ordinea cuvintelor dintr-o propoziție poate fi directă sau inversă în funcție de subiect și predicat.
2. Membrii secundari ai propoziției trebuie să fie de acord cu cuvintele de care depind.

Erori de vorbire lexicală

Vocabularul este vocabularul unei limbi. Greșelile apar atunci când scrieți sau vorbiți despre ceva ce nu înțelegeți. Mai des, erorile în sensul cuvintelor apar din mai multe motive:

• Cuvântul este învechit și rar folosit în limba rusă modernă.
• Cuvântul se referă la un vocabular foarte specializat.
• Cuvântul este un neologism și sensul său nu este larg răspândit.

Clasificarea erorilor de vorbire lexicală:

• Falsă sinonimie. O persoană consideră mai multe cuvinte care nu sunt sinonime ca fiind sinonime. De exemplu, autoritatea nu este popularitate, iar caracteristicile nu sunt diferențe. Exemple în care a fost făcută o eroare:„Cântăreața era o autoritate în rândul tinerilor” în loc de „Cântăreața era populară printre tineri”. „Fratele și sora aveau multe diferențe în personalitatea lor” în loc de „Fratele și sora aveau multe diferențe în personalitatea lor”.
• Folosind cuvinte care sună asemănător. De exemplu, folosind cuvântul „singur” atunci când trebuie să spui „obișnuit”. În loc de cuvântul „Indian”, ei pot scrie greșit „Indian”.
• Confuzie în cuvinte cu semnificații similare. „Intervievator” și „Intervievat”, „Abonat” și „Abonament”, „Destinatar” și „Destinatar”.
• Formarea neintenționată de cuvinte noi.

Este ușor să faci o eroare de vorbire. Uneori, acest lucru se întâmplă în cazul unei alunecări a limbii, iar uneori problema constă în necunoașterea unei norme a limbii ruse sau din cauza confuziei în sensul cuvintelor. Citiți o mulțime de cărți, vorbiți corect și nu ezitați să consultați încă o dată un dicționar sau un manual. Lucrați în mod constant la vorbirea orală și scrisă, astfel încât numărul de erori să fie aproape de zero.

Tipuri de erori de vorbire
Erori de vorbire- aceasta este o încălcare a legilor de utilizare a unităților de limbaj în vorbire, precum și a deficiențelor în formarea structurilor sintactice.

Tipuri de impedimente de vorbire	Exemple
1. Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el	Fratele meu a devenit diplomat la un concurs internațional de arte spectacolului
2. Eșecul de a distinge nuanțele de sens introduse într-un cuvânt printr-un prefix sau sufix	Acum se produc aparate electrice economice - consumă puțină energie electrică
3. Încălcarea compatibilităţii lexicale	A aduce bucurie, a da grijă
4. Folosirea unui cuvânt suplimentar (pleonasm)	Surround, vechi veterani
5. Folosiți cuvinte din apropiere (sau apropiate) cu aceeași rădăcină (tautologie)	Profesorul îi învață pe elevi, arată imaginea următoare
6. Utilizarea slabă a pronumelor personale și demonstrative	Fata a luat farfuria, s-a apropiat de câine și a pus-o pe podea
7. Încălcarea corelării aspectuo-temporale a formelor verbale	Pasărea era întinsă pe iarbă și tremura peste tot
8. Repetarea aceluiași cuvânt	Autorul încearcă să ne arate diferența dintre Patria Mamă și locurile natale. Dragostea pentru Patria începe cu cultura ei.
9. Utilizarea unui cuvânt (sau expresie) de o culoare stilistică diferită	Acest roman este cu adevărat unul dintre cele mai bune romane ale lui Tolstoi.

Tipuri de erori gramaticale

Erorile gramaticale sunt o încălcare a normelor de formare a cuvintelor și a formei, precum și a normelor de conexiuni sintactice dintre cuvinte dintr-o frază și propoziție.

Tipuri de erori gramaticale		Exemple
Derivativ	Formarea eronată a cuvintelor	Împrumutat, înapoi și ridiculizat
Morfologic	1. Erori în formarea formelor substantivelor	Inginerul nostru, o mulțime de banane și mandarine, tul ușor
	2. Erori în formarea formelor adjectivale	Mai frumos, mai strălucitor, mai dulce
	3. Erori în formarea formelor de pronume	Toată munca din casa lor, a părăsit recepția
	4. Erori în formarea formelor verbale	Îndrăznesc, îl aspir, îl ard
Sintactic	1. Încălcarea acordului 2. Control afectat 3. Întreruperea conexiunii dintre subiect și predicat 4. Erori în construirea propozițiilor cu participii 5. Erori în construirea propozițiilor cu fraze participiale 6. Erori în construirea propoziţiilor cu membri omogene 7. Erori în construirea propozițiilor complexe 8. Deplasarea vorbirii directe și indirecte	Era faimosul deputat Sergheeva. Nu am nici cea mai mică idee despre ce s-a întâmplat. Douăzeci și unu de persoane au venit la întâlnire. Deschizând fereastra, a început să plouă Marea vuia plictisitor, agitata de furtuna care incepuse dimineata. Profesorul clasei a vorbit despre progresul absolvenților, comportamentul lor și de ce studiază atât de prost. Totul este însoțit de imagini ale naturii, ceea ce face Tatyana. Onegin spune că „Aș alege altul, dacă aș fi ca tine, un poet”.

Tipuri de erori logice
Erorile logice sunt o încălcare a secvenței (logicii) prezentării.
Erorile logice constau în încălcarea regulilor gândirii logice. Acest tip de eroare include următoarele deficiențe în conținutul lucrării:
1) încălcarea succesiunii de enunțuri;
2) lipsa de legătură între părți și propoziții;
3) repetarea nejustificată a unui gând anterior exprimat;
4) fragmentarea unei micro-teme de către o altă micro-temă;
5) disproporționalitatea părților din declarație;
6) lipsa pieselor necesare;
7) rearanjarea unor părți din text (dacă nu se datorează atribuirii pentru prezentare);
8) înlocuirea nejustificată a persoanei de la care se spune povestea (de exemplu, mai întâi de la prima, apoi de la a treia persoană).

Erori logice (L)- asociat cu o încălcare a corectitudinii logice a vorbirii. Ele apar ca urmare a unei încălcări a legilor logicii, săvârșită atât în ​​cadrul unei singure propoziții, judecată, cât și la nivelul întregului text.

№ Tip de eroare Exemple L1 Compararea (contrastul) a două concepte eterogene din punct de vedere logic (diferite ca scop și conținut) într-o propoziție sau text A participat la lecție director, bibliotecar, și Anna Petrovna Ivanova și Zoya Ivanovna Petrova; El se lăsă pe spate la baterie; In spate studii buneși creșterea copiilor părinţi elevii au primit scrisori de recunoștință de la administrația școlii. L2 Încălcarea relațiilor cauză-efect În ultimii ani asa de mult făcut pentru a moderniza educația, dar profesorii lucrează în mod vechi, deoarece Problemele de modernizare a educației sunt în curs de rezolvare slab. L3 O verigă lipsă într-o explicație, un „salt logic”. Cu greu este posibil să blocăm fluxul de oameni prin curtea noastră. [?] Cum vreau ca curtea să fie o podoabă atât pentru școală, cât și pentru sat. L4 Rearanjarea unor părți ale textului (dacă nu se datorează sarcinii pentru eseu sau prezentare) Este timpul să readucem acest cuvânt la adevăratul său sens! Onoare... Dar cum să faci asta? L5 Înlocuirea nejustificată a persoanei de la care este spusă povestea (de exemplu, mai întâi de la prima, apoi de la a treia persoană) Autor scrie despre natura, descrie natura nordului, Înțeleg zăpadă și întinderi de câmpii înzăpezite. L6 Compararea conceptelor incomparabile din punct de vedere logic Sintaxă articole enciclopedice diferit de alte stiintifice articole. Erori de compunere și de text L7 Început prost Textul începe cu o propoziție care conține o indicație a contextului anterior, care este absent în textul însuși, prin prezența unor forme de cuvânt demonstrative în prima propoziție, de exemplu: În acest text, autorul... L8 Erori în partea principală A). Reunind gânduri relativ îndepărtate într-o singură propoziție. b). Lipsa de consecvență în prezentare; incoerența și încălcarea ordinului de pedeapsă. V). Utilizarea propozițiilor de diferite tipuri în structură, ceea ce duce la dificultăți de înțelegere a sensului. L9 Final prost Dublarea concluziei, repetarea nejustificată a gândurilor exprimate anterior.

CLASIFICAREA ERORILOR CORECTATE ȘI LUATĂ ÎN ȘA ÎN CAZUL EVALUAREA LUCRĂRII UNUI STUDENT

Sherstobitova I.A., profesor asociat, Departamentul de educație umanitară, APPO Sankt Petersburg
Belokurova S.P., metodolog al districtului IMC Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg
Gvozdinskaya L.G., șef Centrul pentru Educație Umanitară din Sankt Petersburg APPO

Erori de vorbire (P)– acestea sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități lingvistice, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în utilizarea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale. Acesta este pleonasm, tautologie, clișee de vorbire, utilizarea necorespunzătoare a vocabularului colocvial, dialectisme, jargon; mijloace expresive, nediscriminarea paronimelor. Erori în utilizarea omonimelor, antonimelor, sinonimelor, polisemia neeliminate de context.

№ Tip de eroare Exemple P1 Folosirea unui cuvânt într-un sens neobișnuit pentru el Eram şocat minunata actorie. Mulțumită foc, pădurea a ars. P2 Utilizarea nejustificată a dialectului și a cuvintelor colocviale Astfel de oameni reușesc întotdeauna a arde alții. Oblomov nu a făcut nimic toată ziua a făcut prostul. P3 Utilizarea proasta a pronumelor Textul a fost scris de V. Belov. El se referă la stilul artistic; Am avut imediat o poză în a lui imaginație. P4 Utilizarea de cuvinte cu o culoare stilistică diferită; amestecarea vocabularului din diferite epoci; utilizarea inadecvată a limbajului clerical, cuvinte expresive, încărcate emoțional, vocabular învechit, jargon, utilizarea necorespunzătoare a unităților frazeologice Conform planului autor, eroul câștigă; Molchalin lucrări secretar al Famusov; În romanul lui A.S. Pușkin avea loc digresiuni lirice; Autor din când în când recurge la folosirea metaforelor și a personificărilor. Dacă aș fi acolo, atunci pentru o asemenea atitudine față de mama aș face-o briose V roadere ar da; Zoșcenko nu baga degetul in gura, dar permiteți-mi doar să fac cititorul să râdă. P5 Eșecul de a distinge nuanțele de sens introduse într-un cuvânt prin prefix și sufix În astfel de cazuri eu arunc o privire la dicționar. P6 Nediferențierea între paronime și cuvintele sinonime; erori în utilizarea antonimelor la construirea unei antiteze; distrugerea sensului figurat al unei unități frazeologice într-un context organizat fără succes Au fost acceptate măsuri eficiente; Numele acestui poet familiarîn multe țări; A treia parte a textului nu este amuzantă, dar și nu majore motivul ne pune pe gânduri; înregistrarea nu și-a spus încă treaba ultimul cuvant. P7 Încălcarea compatibilităţii lexicale Autor utilizări caracteristici artistice. P8 Utilizarea cuvintelor inutile, inclusiv pleonasmul Tineri tânăr; Foarte frumoasa. P9 Folosind cuvinte apropiate sau strâns legate (tautologie) In aceea se spune povestea despre evenimente reale. P10 Repetarea nejustificată a unui cuvânt Erou povestea nu se gândește la acțiunile lui. Erou Nici măcar nu înțelege profunzimea a ceea ce a făcut. P11 Sărăcia și monotonia structurilor sintactice Când scriitorul a venit la redacţie, a fost acceptat de redactorul-șef. Când au vorbit, scriitorul s-a dus la hotel. P12 Utilizarea cuvintelor inutile, redundanță lexicală Atunci ca să poți zâmbi, despre Librăria noastră se va ocupa de asta.

CLASIFICAREA ERORILOR CORECTATE ȘI LUATĂ ÎN ȘA ÎN CAZUL EVALUAREA LUCRĂRII UNUI STUDENT

Sherstobitova I.A., profesor asociat, Departamentul de educație umanitară, APPO Sankt Petersburg
Belokurova S.P., metodolog al districtului IMC Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg
Gvozdinskaya L.G., șef Centrul pentru Educație Umanitară din Sankt Petersburg APPO

Erori gramaticale (G)- acestea sunt erori în structura unei unități lingvistice: cuvinte, fraze sau propoziții, adică o încălcare a oricărei norme gramaticale - formarea cuvintelor, morfologică, sintactică.

№ Tip de eroare Exemple G1 Formarea incorectă a cuvintelor. Formarea eronată a formelor unui substantiv, adjectiv, numeral, pronume, verb (forme personale ale verbelor, participiilor active și pasive, gerunzii) Nobil ness, miracol tehnologie, conform d cerk, de mai sus a rade; mai interesant, mai frumos; Cu cinci sute ruble; jonglat ambii maini, a lor patos, în jur a lui nu este nimic; Câți Ne-am pierdut principiile morale din cauza pierderii spiritualității; lor mișcări sentiment de compasiune; cursuri de apa, curgătoare jos, a lovit autorul textului; superior pe scenă, cântăreții s-au înclinat. G2 Încălcarea normelor de aprobare Cunosc un grup de băieți, serios dependent jazz. G3 Încălcarea normelor de management Trebuie să facem natura mai mult frumoasa. Toată lumea a fost surprinsă de el cu forta. G4 Ruperea legăturii dintre subiect și predicat sau a modului de exprimare a predicatului Principalul lucru la care vreau să fiu atent acum este latura artistică a lucrării. A scris o carte epică. Toți erau bucuroși, fericiți și amuzant. G5 Erori în construirea propozițiilor cu membri omogene O tara iubit și mândru poet. În eseu am vrut să spun despre semnificația sportului și de ce îl iubesc. G6 Erori în construirea propozițiilor cu participii Citirea textului, apare un astfel de sentiment de empatie. G7 Erori în construirea propozițiilor cu fraze participiale Cărarea îngustă era acoperită eșuând zăpadă sub picioarele tale. G8 Erori în construirea propozițiilor complexe Acest carte m-a învățat să apreciez și să respect prietenii, pe care le-am citit în copilărie. Omul i s-a părut Acea că acesta este un vis. G9 Amestecarea vorbirii directe și indirecte Autorul a spus, ce sunt eu Nu sunt de acord cu opinia recenzentului. G10 Încălcarea limitelor pedepsei Nu a fost acceptat în echipa de baschet. Pentru că era scund. G11 Încălcarea tipurilor de corelare a timpurilor formelor verbale Îngheață pentru o clipă inima şi deodată va bate din nou. G12 Omiterea unui membru al propoziției (puncte de suspensie) La întâlnire a fost admis (?)ține o zi de curățenie. G13 Erori asociate cu utilizarea particulelor: separarea unei particule de componenta propoziției căreia îi aparține Ar fi bine dacă se vede poza ar semnătura artistului. In text Total sunt relevate două probleme.

CLASIFICAREA ERORILOR CORECTATE ȘI LUATĂ ÎN ȘA ÎN CAZUL EVALUAREA LUCRĂRII UNUI STUDENT

Sherstobitova I.A., profesor asociat, Departamentul de educație umanitară, APPO Sankt Petersburg
Belokurova S.P., metodolog al districtului IMC Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg
Gvozdinskaya L.G., șef Centrul pentru Educație Umanitară din Sankt Petersburg APPO

Erori de fapt (F)– un tip de eroare nonlingvistică, care constă în faptul că scriitorul citează fapte care contrazic realitatea, oferă informații incorecte despre împrejurări de fapt, atât legate, cât și fără legătură cu textul analizat (cunoștințe de bază).

№ Tip de eroare Exemple F1 Denaturarea conținutului unei opere literare, interpretare greșită, alegere proastă a exemplelor Bazarov era un nihilist și, prin urmare a ucis o bătrână cu un topor; Lensky s-a întors la moșia lui din Anglia; Fericirea pentru Oblomov a fost singurătatea și indiferența. F2 Inexactitate în citat. Nicio indicație a autorului citatului. Numit incorect autor al citatului. Cartea înseamnă foarte mult pentru mine, pentru că Lenin a spus: „ Trăiește și învață!» F3 Necunoașterea faptelor istorice și a altor fapte, inclusiv deplasarea în timp. Marele Război Patriotic din 1812; Capitala SUA este New York. F4 Inexactități în numele, prenumele și poreclele personajelor literare. Distorsiuni în numele operelor literare și genurile acestora. Turgen b ev; „Taras Și Bulba"; V Poveștile lui Turgheniev"Crimă și pedeapsă".

Erori etice (E)– încălcarea sistemului de valori și reguli de etică în lucrare: declarații care degradează demnitatea umană, exprimând o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană, ostilitate, manifestări de agresiune verbală, cuvinte și expresii de argou.

№ Tip de eroare Exemple E1 Incorectitudinea vorbirii. Manifestarea agresiunii verbale: declarații nepoliticoase, jignitoare; exprimarea verbală a emoțiilor, sentimentelor sau intențiilor negative într-o formă inacceptabilă într-o situație de vorbire dată; amenințare, cerere grosolană, acuzație, ridicol; folosirea unor înjurături, vulgarisme, jargon, argot; declarații degradante demnitatea umană, care exprimă o atitudine arogantă și cinică față de persoana umană Aș dori să fac o notă autorului pentru incapacitatea lui de a-și transmite gândurile. Acest mesaj îmi trimite înfurie; Trebuie să fii complet nebun să citesc cărți astăzi; De ce te obligă programa școlară să citești totul? deșeuri, ce se numește un clasic? Mihailkov în repertoriul său! Scrie cărți pentru copii, motiv pentru care cere să fie citite în copilărie. Acesta este PR real! Nimic prosti oamenii adevăruri învechite.

Să învățăm să vorbim corect.
Corectarea erorilor de vorbire

Sarcinile propuse îi vor ajuta pe școlari să învețe să găsească, să clasifice și să corecteze erorile și deficiențele de vorbire.

1. Acest model este doar pentru afișare și nu este de vânzare.

2. Am împrumutat o mie de ruble vecinului meu până în februarie.

3. Băiatul nu a răspuns nimic, ci doar a clipit din ochi.

4. Instanța l-a găsit vinovat de săvârșirea unei infracțiuni.

5. Tatăl său era un adevărat poliglot: putea răspunde la întrebări din orice domeniu de cunoaștere în detaliu și temeinic.

6. Salvatorii au văzut că un bărbat se îneacă în mare.

7. Prințul Andrei rănit a căzut cu fața în jos. Când s-a trezit, a văzut un cer înalt și nesfârșit.

8. Soacra Katerinei a predat în mod constant viața în gospodărie.

9. Produsele noastre sunt importate în multe țări din întreaga lume.

10. Am trecut la un tarif mai economic.

Sarcini

1) Marcați propozițiile în care orice cuvânt este folosit într-un sens neobișnuit pentru acesta. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Marcați propozițiile cu încălcări ale compatibilității stilistice. (3, 6.)

3) Marcați propozițiile în care ar trebui folosit paronimul în locul cuvântului. (1, 4, 10.)

Raspunsuri: 1 - demonstrație, 2 - împrumut sau împrumut, 3 - clipit, 4 - vinovat, 5 - encicloped, 6 - înec, 7 - căzut pe spate, 8 - soacra, 9 - exportat, 10 - economic.

1. Conversația cu această persoană a fost importantă.

2. Perdelele frumoase au decorat camera.

3. Vreau să ridic un toast pentru sănătatea băiețelului.

4. Conținutul ambalajului trebuie umplut cu apă fierbinte.

5. Pentru a spori experiența cititorului, autorul povestește la persoana întâi.

6. Povestea lui Gogol „Pletonul” spune povestea vieții oficialului Bashmachkin.

7. Agenția noastră oferă studenților multe locuri disponibile.

8. Această victorie a venit cu un preț mare.

9. Nu vezi fapte evidente.

10. Acest magazin are prețuri scumpe.

Sarcini

1) Marcați propozițiile cu încălcarea compatibilității lexicale. (1, 3, 5, 10.)

2) Marcați propozițiile în care sunt folosite aceleași cuvinte rădăcină în apropiere. (2, 6, 9.)

3) Marcați propozițiile care folosesc cuvinte suplimentare. (4, 7.)

4) Notează opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 – a jucat un rol important sau a fost de mare importanță, 2 - perdele magnifice, 3 - ridicați un pahar sau faceți un toast, 4 - apă fierbinte sau apă clocotită, 5 – pentru a spori impresia, 6 – vorbește despre viață, 7 – multe locuri libere, 9 – nu observi, 10 – prețuri mari.

1. Sophia a fost cea care a lansat zvonul că Chatsky era nebun.

2. Fratele meu a absolvit școala cu medalie.

3. M-ai adus în genunchi.

4. Treizeci de tone de morcovi au fost livrate magazinelor din oraș.

5. Profesorul nostru de fizică s-a îmbolnăvit, așa că lecția a fost amânată.

6. Eram atât de obosit de la lunga călătorie încât nu eram nici în viață, nici mort.

7. Dragi elevi! Trimiteți urgent înregistrările dumneavoastră la decanat.

8. Am semnat acest acord cu inima scârțâitoare.

9. Instanța a hotărât împărțirea bunurilor între soți.

10. Sora mea a vărsat lacrimi de crocodil când eroina filmului a murit.

Sarcini

1) Marcați propozițiile care încalcă forma unității frazeologice. (3, 8.)

2) Marcați propozițiile cu utilizarea incorectă a unităților frazeologice. (6, 10.)

3) Înlocuiți cuvintele și expresiile colocviale și colocviale din propoziții cu unele neutre. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Notează opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 – mi-am pierdut mințile, 2 – absolvit, 3 – încins, 4 – morcovi, 5 – profesor de fizică, 6 – eram foarte obosit de la lungul marș (nici viu, nici mort de frică), 7 – cărți de nota, 8 – fără tragere de inimă , 9 - despre împărțire, 10 - strigă ea cu amărăciune.

1. Onegin crede că nu mai poate iubi și s-a înșelat.

2. Mama și-a înfășurat fiica într-un șal și a luat-o.

3. Editura noastră a publicat o carte care a fost populară printre cititorii care iubesc poveștile polițiste.

5. Katerina vrea ca sotul ei sa o ia cu el, dar Tikhon a refuzat.

6. Eroul merge într-o altă lume, iar apoi eroul devine dezamăgit de ea.

7. Acest aparat, apărut pe rafturile magazinelor specializate în vânzarea de electrocasnice, a fost apreciat de numeroși clienți.

8. Eroului nu îi place să vorbească despre viața lui trecută și, prin urmare, nu a fost înțeles.

9. Când am citit prima dată această carte, mi-am amintit de vara când am fost la mare.

10. Chatsky vrea să schimbe viața Moscovei lui Famusov și reușește parțial.

Sarcini

1) Marcați propozițiile cu o încălcare a corelației aspectuo-temporale a formelor verbale. (1, 8, 9.)

2) Marcați propozițiile în care pronumele sunt folosite prost. (2, 4.)

3) Marcați propozițiile prost construite. (3, 7, 9.)

4) Marcați propozițiile cu repetarea inutilă a cuvintelor. (6, 9.)

5) Notați opțiunile corectate.

Raspunsuri: 1 - Onegin se gândește...... și se înșeală, 2 - și ia fata, 3 - printre cititorii care iubesc poveștile polițiste, 4 - despre consecințele acțiunilor comise de o persoană, 5 - dar Tikhon refuză, 6 - eroul pleacă într-o altă lume, dar apoi este dezamăgit de ea, 7 - acest dispozitiv, care a apărut pe rafturile magazinelor specializate în vânzarea de echipamente de uz casnic, a fost apreciat de mulți cumpărători, 8 - nu îl înțeleg, 9 - citind pentru prima dată această carte, mi-am amintit de călătoria mea de vară la mare.

Adesea, maeștrii cuvintelor din lucrările lor se abat de la normele de vorbire, obținând un anumit efect artistic. Găsiți abateri de la normele de vorbire în fragmentele date de opere literare și spuneți ce efect obțin autorii.

1. Întreaga încăpere este iluminată cu o strălucire chihlimbar.
Soba inundată trosnește cu un sunet vesel...

(A. Pușkin. Dimineata de iarna)

(Recursul la tautologie trosnește, autorul transmite sunetul pe care îl aude eroul liric al poemului.)

2. Luna își croiește drum prin ceața ondulată,
Ea revarsă o lumină tristă pe pajiştile triste.

(A. Pușkin. drum de iarnă)

(Tautologie (revarsă o lumină tristă pe pajiștile triste) ajută autorul să concentreze atenția cititorului asupra stării emoționale a eroului liric.)

3. Convorbirile au tăcut pentru o clipă;
Gura mestecă.

(A. Pușkin. Eugen Onegin)

(Combinație de cuvinte de diferite stiluri (mestecă gura) creează un efect comic.)

4. Și plutim, o prăpastie arzătoare
Înconjurat din toate părțile.

(F. Tyutchev. Vise)

(Pleonasm (înconjurat pe toate părțile) subliniază imersiunea completă a eroului liric în lumea somnului.)

5. Zgomotul verde merge și zumzea,
Zgomot verde, zgomot de primăvară.

(N. Nekrasov. zgomot verde)

(O combinație de cuvinte cu semnificații contradictorii Zgomot verde(catachreza) îl ajută pe autor să creeze o singură imagine vizual-auditivă; repetarea lexicală din primul și al doilea rând atrage atenția cititorului asupra acestei imagini.)

VI. Editează o bucată din eseul tău.

Toate imaginile poeziei înfățișat

Cititorul, citind pagină după pagină, râde pretenţios Manilov, sus brutal Sobakevici, mai sus bont Cutie, deasupra constant ticălos mincinos Nozdrev și avar Plyushkin, adunând totul Gunoi, – acesta este de fapt ceva. Dar in mod deosebit Cicikov mi-a atras atenția, oarecum asemănătoare și în același timp spre deosebire de altor personaje din poezie.

Cicikov este similar cu Manilov în acest sens a știut să suge la oamenii potriviți asemănătoare pe Sobakevici prin faptul că poate insista pe cont propriu, asemănătoare pe Nozdryov prin ceea ce vine tot felul de escrocherii, asemănătoare pe Korobochka și Plyushkin punând lucrurile necesare și inutile într-un sertar.

Dar, în același timp, Cicikov este semnificativ diferit de ceilalți eroi ai poemului. Dacă proprietarii eroici sunt paraziți, apoi Cicikov își stabilește constant noi obiective și încearcă să le atingă. Deja în copilărie era om de afaceri, a știut să investească bani profitabil și să obțină gras. Așa că, când era la școală, a vândut chifle pe care le cumpăra în avans, înfometând tovarăşi şi au beneficiat de ea.

Dar când eroul a devenit adult, nici unul dintre el cazul nu a mers. Cel mai probabil, Gogol pedepsește eroul tău pentru că, cu toate calitățile sale de afaceri, este o persoană imorală. Deci, de exemplu, el nu a ajutat vechiului său profesor, care îl considera pe Pavlusha cel mai bun elev; lucruîn camera trezoreriei, în căutarea unei promovări, i-a înșelat pe șeful poliției și pe fiica acestuia.

Versiune aproximativă corectată

Toate imaginile poeziei creată Gogol, sunt interesante în felul lor. Citind paginaîn spatele paginii, Noi râdem de manilovul Manilov şi nepoliticos Sobakevici, mai sus prostÎntr-o cutie și în mod constant un necinstit mincinos Nozdrev; A avar Plyushkin, adunând lucruri inutile, produce impresie deosebită. Dar cel mai atras atenția mea Cicikov, oarecum asemănătoare cu alți eroi ai poemului, dar în acelaşi timp diferit de ei.

Cicikov seamănă cu Manilov în asta poate câștiga încredere persoanelor potrivite; capacitatea eroului de a insista pe cont propriu îl face asemănător cu Sobakevici; ca Nozdrev, Cicikov vine cu diferit escrocherii; A depozitare lucruri necesare și inutile în sertar aduce mai aproape unul de altul erou cu Plyushkin și Korobochka.

Dar, spre deosebire de proprietarii inactivi, Cicikov își stabilește constant noi obiective și încearcă să le atingă. Deja în copilărie el om de afaceri cine știe să investească bani profitabil și să obțină profit. Așa că, încă școlar, vinde chifle cumpărate în avans flămând tovarăşi şi beneficiază de ea.

Cu toate acestea, eroul matur nu pot reuși nimic. Cel mai probabil, Gogol pedepsește Chicikova pentru faptul că, cu toate calitățile sale de afaceri, eroul este persoană imorală. De exemplu, Cicikov refuză ajutorul vechiului său profesor, care îl considera pe Pavlusha cel mai bun elev; servireîn camera guvernului și căutând o promovare, eroul înșală polițistul și fiica lui.

IN ABSENTA. RUDENKO,
Orașul Magnitogorsk
multidisciplinar
Liceul de la MSTU. Nosova