Ce trebuie să faceți dacă copilul dumneavoastră mâncărime. De ce un copil poate dezvolta roșeață pe piele și mâncărime pe tot corpul, cu sau fără erupție cutanată, cum să scapi de problemă? Cum să scapi de un simptom neplăcut

Fiecare adult, și chiar și un copil, cunoaște beneficiile exercițiilor de dimineață. Exercițiile vă ajută să vă treziți, să vă întindeți mușchii, să le creșteți tonusul și să vă adaptați la sarcinile viitoare. Mușchii cărora nu li se dau încărcături devin leneși, slabi și nu mai pot lucra cu putere maximă.

Cele de mai sus sunt valabile nu numai pentru mușchii corpului, ci și pentru mușchii articulației sau ai aparatului de vorbire - orice logoped de la grădiniță va confirma acest lucru. Buzele și limba sunt controlate de mulți mușchi, care asigură pronunția normală a sunetelor. Funcționarea imperfectă a oricăruia dintre ele poate duce la o pronunție incorectă a sunetului. Mobilitatea aparatului de vorbire se îmbunătățește (se dezvoltă) treptat. Un copil de 3 ani poate să nu aibă acces la niște mișcări subtile și precise, dar cu timpul, mușchii încep să lucreze din ce în ce mai bine și permit organelor de articulație să pronunțe cele mai complexe sunete.

Pentru clarificarea, dezvoltarea și îmbunătățirea mișcărilor de bază ale organelor vorbirii, se recomandă efectuarea unei gimnastici speciale de vorbire. Se mai numește și „exercițiu de logopedie”. Un logoped pentru copii poate începe să o conducă cu cei mai mici copii.

Exercițiile de logopedie se desfășoară în conformitate cu următoarele reguli:

• Este ideal să faci gimnastică în fiecare zi pentru ca abilitățile motorii dezvoltate la copii să se consolideze și să devină mai puternice.
• Exercițiile de logopedie trebuie să aibă loc în fața unei oglinzi. Copilul trebuie să-și vadă organele de articulație și să poată compara mișcările cu cele arătate de un adult. În plus, nu trebuie să îi spui copilului că aceasta este o activitate. Puteți face exerciții după spălarea și periajul dinților - există o oglindă în baie și puteți găsi oricând câteva minute pentru 3-4 exerciții.
• În timp ce înveți exerciții cu copilul tău, nu-i oferi prea multe sarcini. Este mai bine să acordați atenție calității a ceea ce se efectuează - trebuie să zăboviți în fiecare poziție câteva secunde (pentru ca mușchii să-și amintească), trebuie să vă asigurați că exercițiul este efectuat complet (de exemplu, atunci când lingându-ți buzele, astfel încât limba să treacă dintr-un colț al gurii în celălalt în cerc, fără să rateze nimic) .
• Începeți cu exerciții mai simple și treceți treptat la cele complexe.
• Trebuie să faci gimnastică cu bună dispoziție, din punct de vedere emoțional și într-un mod jucăuș.

Lucrările asupra exercițiilor se desfășoară într-o anumită secvență:

1. vorbiți despre exercițiul care urmează, uitați-vă la imagini;
2. arătarea exercițiului;
3. efectuarea exercițiului de către un adult și un copil;
4. verificarea executării corecte și semnalarea erorilor.

Un logoped pediatru sau părinții înșiși pot vedea că la începutul lucrării, unii mușchi vor fi prea încordați, parcă făcuți din piatră, în timp ce alții vor fi prea slabi. La unii copii, aceste două caracteristici pot fi prezente simultan. Foarte des, copiii, din mare diligență, își încordează mâinile, umerii și gâtul, ceea ce interferează cu executarea corectă a exercițiilor. În acest caz, trebuie să vă strângeți ușor mâinile și să vă striviți umerii pentru a elibera excesul de tensiune.

Există destul de multe exerciții pentru dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire; numele lor pot diferi ușor în diferite publicații. Uneori, părinții sunt rugați să spună copilului lor o poezie scurtă pentru fiecare exercițiu, acest lucru face exercițiul mai distractiv și memorabil. De regulă, gimnastica articulatorie include exerciții pentru dezvoltarea tuturor grupelor musculare ale aparatului de vorbire.

Astfel de cursuri regulate la grădiniță sau efectuarea unor astfel de exerciții acasă, de foarte multe ori, vă permit să nu contactați pe viitor un logoped pentru copii pentru a corecta pronunția sunetului, deoarece exercițiul pregătește aparatul articulator pentru pronunția normală a sunetelor.

Toate exercițiile pot fi împărțite în:

• static - buzele sau limba iau o anumită poziție și „îngheață” pentru câteva secunde;
• dinamic - buzele sau limba efectuează orice mișcări (înainte și înapoi, dintr-o parte în alta, în sus și în jos etc.)

Exerciții de logopedie pentru buze:

• ZÂMBET

Trebuie să-ți întinzi buzele închise într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili. Tensiunea trebuie simțită în colțurile gurii.

Buzele noastre au zâmbit
Foarte, foarte întins.

• TUB

Ne unim buzele într-un tub înainte. Buzele nu sunt rotunjite, ci închise.

Buzele întinse într-un tub,
Parcă sunam din trâmbițe.

• SMILE-TUBE

Acest exercițiu este o alternanță de exerciții. Trebuie să ții buzele în fiecare poziție pentru câteva secunde.

Un zâmbet și o pipă.
S-au întins într-o țeavă.

• GARD

Dinții sunt închiși, buzele sunt întinse într-un zâmbet astfel încât să expună dinții.

Limba a decis să fugă -
Trebuie să ne strângem dinții strâns.

Exerciții de logopedie pentru limbă:

• SPATULA

Gura este deschisă, relaxată, limba largă se află pe buza inferioară. Nu este nevoie să scoți prea mult limba. Puneți chiar vârful pe buză. Dacă limba „nu vrea” să se relaxeze și să stea nemișcată, o poți lovi cu buza superioară, spunând „cinci-cinci-cinci”. Sau loviți ușor cu o linguriță (băton de înghețată) - limba se va relaxa.

Limba noastră este largă, ca o spatulă.
Moțește dulce, se întinde - și este liniște.

• AC

Gura este deschisă, limba este îngustă, încordată, ascuțită, ca un ac, întinsă înainte. Parcă ar vrea să înjunghie pe cineva.

Limba noastră este ascuțită,
Este ca un ac.

• SPATULA - AC

Acest exercițiu de logopedie constă în exerciții alternante. Limba își schimbă poziția fără a se ascunde în gură. Gura este deschisă.

Lat și ascuțit, ca un ac.
Am adormit și m-am încordat - ei bine, exact ca o săgeată.

• CEAS

Gura este ușor deschisă, buzele sunt ușor întinse într-un zâmbet. Vârful limbii înguste atinge alternativ unul sau celălalt colț al gurii. Exercițiul se desfășoară sub cuvintele „bif” - într-un colț, „tak” - în celălalt. Nu permiteți copilului să efectueze acest exercițiu rapid, fără o comandă - în fiecare colț trebuie să țineți limba pentru câteva clipe. Nu este nevoie să-ți treci limba peste buze. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă - doar limba funcționează. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să deschidă mai mult gura.

Ceasul bate tic-tac
Limba poate face asta.

• LEAGĂN

Gura este larg deschisă. Cu limba încordată, ajungem la buza superioară (nasul), apoi la bărbie, scoțând limba cât mai mult posibil. Dacă exercițiul nu funcționează, puteți ajunge mai întâi la dinții superiori, apoi la cei inferiori. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu se mișcă - doar limba funcționează. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să deschidă mai mult gura.

Ne-am așezat pe leagăn
Am zburat în sus și în jos.

• GEM

Întrebați-vă copilul ce fel de dulceață (sau orice altceva gustos) „va mânca”? După aceasta, copilul imită mișcările de mestecat. Adultul spune că buzele bebelușului sunt pătate de dulceață și trebuie linsate. Gura este deschisă, mișcări de-a lungul buzelor, începând de la un colț - lingeți buza inferioară în celălalt colț și reveniți la începutul exercițiilor pe buza superioară. Ne asigurăm că buzele nu se conectează și mișcările nu sunt prea rapide.

Am mâncat dulceață - acum buzele noastre sunt dulci,
Ne vom linge buzele și totul va fi bine.

• PERIAZATI DINTII

Gura este deschisă, facem mișcări dintr-o parte în alta de-a lungul interiorului dinților inferiori între colți, de parcă ne periam pe dinți. Apoi repetam aceleasi exercitii cu dintii de sus. Ne asigurăm că maxilarul nu se mișcă.

Întotdeauna trebuie să ne spălăm pe dinți
Ca să nu se ascundă mâncarea acolo.

• BOMBOANE

Gura este închisă, mișcăm limba într-un cerc între buze și dinți, de parcă am „rula” bomboane în gură.

Vom rostogoli niște bomboane
Și se va topi complet.

• FOTBAL

Gura este închisă, limba se sprijină pe un obraz (limba arată ca o minge rotundă), apoi pe celălalt. Puteți încerca ca adult să „prindeți” mingea și să o atingeți cu degetul - copilul își apasă rapid limba pe celălalt obraz.

Limba joacă fotbal,
Se apasă puternic pe obraz.

• NUMĂRAREA DINTII

Gura este deschisă, numărăm dinții, atingând dinții unul câte unul, începând de la cel mai îndepărtat dinte de pe o parte a maxilarului inferior la cealaltă. Apoi repetam aceiasi pasi pe maxilarul superior. Ne asigurăm că gura nu se închide.

Numărăm dinții
Călcăm pe fiecare.

• CEAȘCĂ

Folosește-ți limba largă pentru a-ți „ascunde” buza superioară. Apoi, deschizând gura și fără să coborâm limba, o punem în gură. Vârful și marginile laterale sunt ridicate fără a atinge palatul. Țineți-l, apoi coborâți-l.

Ridicăm limba
Se toarnă compot într-o cană.

• PICTOR

Explicați-i copilului dumneavoastră ce este un pictor. Întrebați copilul de ce culoare va „vopsi tavanul”. După aceasta, deschidem gura larg, ne ridicăm limba de incisivii superiori (se transformă într-o perie) și începem să „pictăm” - mutam limba de la incisivi adânc în gură (maxilarul nu se mișcă). Apoi facem aceleasi miscari de la palatul moale la incisivi. Ne asigurăm că tavanul este bine „vopsit”.

Vopsim tavanul în culoare,
Nu există nicio barieră în calea limbii.

• CAL

Sugem limba largă și întinsă până la palatul tare (tavan) și o rupem cu un sunet asemănător cu zgomotul copitelor unui cal. Repetați de mai multe ori fără oprire.

Limba sare vioi,
Ca un cal - hop-hop.

Dragi părinți, bunici, mătuși și unchi! Nu fi leneș să faci aceste exerciții simple, iar copilul tău te va încânta foarte curând cu o vorbire clară și corectă. A se distra. Noroc!

Vârsta preșcolară juniori reprezintă o anumită etapă în dezvoltarea abilităților de vorbire ale copiilor. Copiii din această perioadă sunt caracterizați de un discurs alfabetizat și structurat logic. Încetează să mai fie un set de 2-3 cuvinte legate în sens. Acum, acestea sunt deja propoziții destul de complexe, ai căror membri principali și minori sunt aranjați corect, iar verbele și substantivele sunt folosite în flexiunile majusculelor.

La vârsta preșcolară timpurie, vorbirea copilului devine mai clară și mai înțeleasă, el folosește structuri gramaticale complexe

În ceea ce privește pronunția, până la vârsta de 4-5 ani, pentru mulți copii devine clară și în mare măsură corectă, iar numărul diminutivelor este redus. Spre sfârșitul celui de-al cincilea an de viață, majoritatea bebelușilor pronunță aproape toate sunetele limbii lor materne (recomandăm să citiți:). O excepție poate fi sibilanții și „r”.

Uneori, un copil poate avea dificultăți în a pronunța anumite sunete. Într-o astfel de situație, părinții pun adesea întrebări despre cum să ajute copilul, dacă merită să intervină în acest proces sau dacă totul va dispărea de la sine în timp. Din păcate, particularitățile de pronunție nu pot fi corectate fără lecții speciale. Diverse exerciții de logopedie concepute pentru copii au ca scop dezvoltarea vorbirii corecte, astfel încât copilul să poată comunica liber cu ceilalți în viitor.

Articulația este asigurată de munca coordonată a mușchilor limbii, faringelui, laringelui, palatului și mușchilor respiratori. Acest proces poate fi, de asemenea, împiedicat chiar și de abateri minime ale auzului.

Caracteristici de vorbire

Până la vârsta de patru ani, copiii reușesc rar să caracterizeze un obiect sau să descrie proprietățile și calitățile acestuia. De obicei, în aceste scopuri, ei recurg la întinderea brațelor sau la arătarea cu degetele, iar dacă adulții nu le pot înțelege, încep să se enerveze. Un copil care are deja 4-5 ani este mai capabil să dea propria explicație a ceva, dar în limba sa, constând în cuvinte distorsionate. De exemplu, muika este un desen animat sau zezya este un arici.

Copilul înțelege deja perfect ce vrea de la el și încearcă să descrie obiectele într-un limbaj ușor de înțeles, dar uneori ușor distorsionat.

În timpul procesului de dezvoltare a vorbirii la un copil de 4 ani, este recomandabil să notați termenii acestor copii și să-i corectați, învățându-l pe copil să vorbească corect. Este important să arătați răbdare și să nu certați copilul, deoarece pur și simplu nu este capabil să-și amintească instantaneu opțiunea corectă, mai ales că este dificil pentru el. Cu toate acestea, merită întotdeauna să atrageți atenția copilului asupra unor astfel de cuvinte modificate, explicând că nu sunt reale și recitând versiunea corectă cu el.

Până la vârsta de cinci ani, copiilor le place să învețe poezii. De-a lungul timpului, dacă citești împreună cu copilul tău și înveți tot felul de surubitori de limbi și rime amuzante, el însuși poate începe să caute diferite rime.

S-ar părea că combinarea cuvintelor care rimează în combinații mici, în 2 rânduri, este o sarcină destul de simplă și simplă. Cu toate acestea, tocmai acest lucru ajută la dezvoltarea auzului copilului, a vorbirii armonioase și a capacității de a conecta cuvinte care sună similar.

În plus, un astfel de moment precum dezvoltarea urechii muzicale este foarte important. La cinci ani, aceasta este o nuanță semnificativă în formarea capacității de a vorbi corect, deoarece copilul trebuie să asculte și să perceapă vorbirea de zi cu zi și sunetele din jur. Părinții ar trebui să-și ajute copilul să înțeleagă originea zgomotelor și sunetelor care au devenit deja familiare unui adult.

Caracteristicile de bază ale vorbirii unui copil la 4-5 ani

Cum ar trebui să fie vorbirea unui copil la vârsta de 4-5 ani? Mai jos este o listă generală a principalilor indicatori:

1. Vocabular suficient. Copilul ar trebui să aibă suficiente cuvinte în arsenalul său pentru a face propoziții de 5-7 cuvinte.
2. Claritate. La această vârstă, ceea ce spune copilul ar trebui să fie deja de înțeles nu numai părinților, ci și străinilor.
3. Abilitatea de a naviga în spațiu și de a distinge obiectele unele de altele, cunoscându-le și numindu-le calitățile.
4. Cunoașterea numerelor singulare și plurale.
5. Capacitatea de a găsi cu ușurință un articol descris sau, dimpotrivă, de a descrie singur elementul necesar.
6. Conducerea unui dialog. Copilul poate să pună și să răspundă deja la întrebări.
7. Repovestind un basm pe care l-ai citit. De asemenea, este capabil să recite o poezie sau să cânte o melodie scurtă.
8. Bebelușul își spune cu ușurință numele sau numele rudelor apropiate, numele de familie, vârsta, plus numele animalelor de companie.

Dificultăți de pronunție

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva problemele, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să aflați de la mine cum să vă rezolvați problema, adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Întrebarea dumneavoastră:

Întrebarea dvs. a fost trimisă unui expert. Amintiți-vă această pagină pe rețelele sociale pentru a urmări răspunsurile expertului în comentarii:

La vârsta preșcolară timpurie, copiii învață să pronunțe următoarele sunete:

1. şuierat. Acestea includ „ch”, „sh”, „sch” și „zh”.
2. fluierat. Acestea sunt „s”, „z”, „ts”.
3. Sonor. Aceste sunete sunt „r” și „l”.

Vârsta preșcolară este momentul să faci sunetul R

Există adesea o situație în care copiii nu înțeleg diferența dintre sunete; toate sunt amestecate și în loc de „r” puteți auzi adesea „l”. Drept urmare, în conversație, sirena devine lusalka, ceasul se transformă în tsiasy și în loc de cuvântul măcriș se poate auzi syavel. Părinții ar trebui să fie foarte atenți la dezvoltarea sunetelor de șuierat și șuierat la copilul lor, deoarece conivența în această problemă poate duce la dificultăți de vorbire în viitor pentru o perioadă destul de lungă. Este mult mai ușor să corectezi pronunția unui copil de patru ani decât să corectezi un elev de clasa întâi.

Cu toate acestea, situația opusă se întâmplă și atunci când un copil, după ce a învățat să pronunțe corect sunete care au cauzat dificultăți anterior, începe să le folosească peste tot. De exemplu, în loc de lună, el spune o rună sau numește o băltoacă ruzha. Este important să observați și să corectați întotdeauna pronunția incorectă.

Începutul cursurilor de logopedie

Unde mai exact trebuie să începi să faci cursuri de logopedie pentru a obține rezultate? În primul rând, trebuie să afli cu ce sunete specifice are probleme bebelușul tău. În aceste scopuri, puteți folosi un index de card cu cuvinte pe care copilul ar trebui să le pronunțe. Un anumit sunet trebuie să apară în diferite părți ale cuvântului, adică la început, mijloc și sfârșit. Numai după identificarea defectelor puteți începe să lucrați la ele.

Puteți identifica tulburările de vorbire cu ajutorul unor carduri interesante și interesante.

Este necesar să corectați sunetele cu fiecare separat, începând cu cele ușoare și apoi trecând la altele mai complexe. Este necesar să se dea o explicație, accesibilă copilului, a modului în care limba și buzele trebuie poziționate corect atunci când se pronunță. Forma instrucțiunilor sub formă de joc este cea mai confortabilă modalitate de a înțelege copilul.

De îndată ce copilul începe să producă un sunet problematic, acesta ar trebui introdus în uz în comunicarea de zi cu zi. În același timp, începeți corectarea sunetului următor. Părinții ar trebui să fie pregătiți că procesul va fi lent și poate dura luni de zile.

Exerciții pentru a încălzi buzele și mușchii limbii

Înainte de orice activitate care vizează corectarea pronunției, ar trebui să vă încălziți limba și buzele. Este mai bine să o faceți într-o poziție așezată, deoarece atunci când este așezat copilul are spatele drept și corpul nu este încordat. Ar trebui să poată vedea propria față și fața unui adult, astfel încât va putea monitoriza corectitudinea exercițiilor. Prin urmare, încărcarea trebuie efectuată în fața unei oglinzi de dimensiuni suficiente.

Sub forma unui joc, adulții trebuie să descrie sarcina pe care o vor face. În primul rând, ar trebui să i-o arăți singur bebelușului, după care ar trebui să o repete. Dacă este necesar, va trebui să ajutați copilul folosind o lingură, un deget curat sau alt obiect convenabil.

Înainte de a începe cursurile, asigurați-vă că vă încălziți limba și buzele.

Un număr dintre cele mai comune exerciții pentru încălzirea limbii și a buzelor:

• întinderea buzelor într-un zâmbet, cu dinții ascunși;
• întinderea buzelor cu o proboscis;
• ridicarea buzei superioare cu fălcile strânse;
• mișcări circulare cu buzele extinse într-un tub;
• masarea buzelor alungite cu degetele;
• umflarea obrajilor, împreună și separat;
• retracția obrajilor;
• lingându-ți buzele în cerc cu gura deschisă;
• întinderea limbii încordate în sus și în jos;
• apăsând limba pe gură cu gura deschisă, în timp ce maxilarul inferior trebuie tras în jos.

Emite sunetul „r”

Cea mai frecventă problemă cu care se confruntă copiii la o vârstă fragedă este pronunțarea sunetului „r”. De obicei, sunetul problema este pur și simplu ratat de copii sau îl înlocuiesc. Pentru a ajuta copilul, există o serie de tehnici didactice speciale în logopedie.

Multe exerciții care vizează corectarea defectelor de pronunție a unui anumit sunet pot fi făcute cu un copil acasă. Cu toate acestea, merită să consultați un terapeut de vorbire, deoarece problemele de vorbire sunt adesea asociate cu caracteristici fiziologice și abateri de la normă. Un exemplu în acest sens ar fi un frenul subdezvoltat. Drept urmare, copilul nu poate ajunge la cerul gurii cu limba. Doar un profesionist poate înțelege ce cauzează tulburările de vorbire. De asemenea, va sfătui cum să corectați defectele existente.

Pentru a verifica sunetul „r”, ar trebui să-i ceri copilului să citească și să spună cu voce tare cuvintele în care este prezent. Dacă apar probleme doar cu un singur sunet, trebuie să îl instalați. Dacă copilul nu poate face față cuvintelor întregi, atunci silabele trebuie antrenate.

Mai jos sunt exerciții pentru a face sunetul „r”:

1. Copilul ar trebui să deschidă gura și să-și apese limba la începutul creșterii dinților superiori, în timp ce spune rapid „d” de mai multe ori. După aceasta, repetați același lucru, doar că acum copilul ar trebui să sufle în continuare pe vârful limbii. Acest exercițiu îi va oferi posibilitatea de a înțelege ce vibrații însoțesc pronunția sunetului „r”.
2. Pronunțând „w” cu gura larg deschisă. În acest proces, este necesar să ridicați treptat limba spre dinții superiori. În acest moment, adultul trebuie să plaseze cu grijă spatula sub limbă și să creeze vibrații cu ea, mișcând instrumentul în direcții diferite, iar copilul trebuie să sufle.
3. Pronunțând silaba „pentru”, în timp ce bebelușul trebuie să-și tragă limba înapoi. Dacă introduceți o spatulă în timpul acestui proces și faceți mișcări ritmice în lateral, puteți obține un „r”.

Dacă un copil nu înțelege bine sunetul, trebuie să începeți prin a exersa silabele

Punând în scenă șuierat

Exercițiile pentru producerea de sibilante încep cu antrenamentul sunetului „sh”. În viitor, va deveni baza pentru pronunțarea sunetului „zh”. De la bun început, bebelușul învață să pronunțe silaba „sa”, în timp ce trebuie să ridice limba la baza dinților. Când apare șuieratul, părintele care lucrează cu copilul, folosind o oglindă, ajută la asigurarea faptului că acest moment este imprimat în memoria copilului. După care ar trebui să sufle și să adauge sunetul „a” în timp ce expiră. Astfel, sunetul final este „sh”.

În timp ce copilul pronunță sunetul „sa”, adultul își poate pune limba în poziția corectă folosind o spatulă. După mai multe încercări reușite, ar trebui să verificați capacitatea bebelușului de a-și plasa limba corect pe cont propriu. După ce stăpâniți pronunția acestui sunet, puteți trece la studiul sunetului „zh”.

În cazul sunetului „ш”, de obicei recurg la utilizarea „s”. Copilul pronunță silaba „si”, zăbovind pe componenta de șuierat, iar în acest moment adultul, folosind o spatulă, mișcă limba înapoi, ridicând-o în același timp.

Producerea lui „ch” are loc prin sunetul „t”. Sunt permise atât silabele înainte cât și înapoi. Trebuie pronunțat făcând o expirație vizibilă pe consoană. Vârful limbii este împins din nou înapoi cu o spatulă.

Exerciții pentru dezvoltarea generală a vorbirii

Ce se poate face în această etapă a dezvoltării copilului pentru a-l ajuta să-și îmbunătățească vorbirea? Pentru a face acest lucru ar trebui:

• Pentru a avea un dialog. Pe cât posibil, trebuie să implicați copilul într-o conversație generală. Lasă-l să răspundă la întrebări, pune-le el însuși. Fii mai interesat de părerea lui. Este o idee bună să-i ceri periodic sfatul.
• Discurs monolog de antrenament. Acest lucru merită acordat o atenție deosebită. Mulți copii le place foarte des să vorbească singuri, să își descrie propriile acțiuni și jocuri. Acest tip de monolog este un asistent important în dezvoltarea vorbirii. Așa că se recomandă încurajarea unei astfel de conversații monolog. Acest lucru se poate face prin stabilirea unor sarcini speciale pentru copil. De exemplu, ca un joc, cereți-l să dea o descriere a unui obiect sau animal, sau a ceea ce vede în afara ferestrei. Desigur, este important să ne amintim că toți copiii sunt individuali, iar unii își dezvoltă vorbirea mai repede.
• Îmbogățiți-vă vocabularul. Inventarea în comun de povești sau basme care sunt bogate în cuvinte sinonime este perfectă pentru asta. Una dintre aceste povești ar putea fi: „O fată curioasă și iscoditoare avea doi ochi. Dimineața, când s-a trezit, ochii i s-au deschis și au început să privească în toate direcțiile, să privească totul și să examineze, să exploreze, să examineze cu atenție, să observe totul, să vadă totul și să observe totul. De îndată ce ochii oboseau, au rugat-o pe gazdă să le odihnească, pentru că s-au uitat, au observat, au privit, au studiat atât de mult. I-au rugat să le închidă și să doarmă. Fata a închis ochii și a adormit. A doua zi, totul a început din nou. Ochii examinați, examinați și observați din nou.”
• Învață-ți copilul să folosească cuvinte în diferite contexte. Acest lucru îi va ajuta să-și activeze vocabularul. De exemplu, spune-i următoarele: „Acestea sunt animale. Animalele sunt sălbatice și domestice. Se găsesc în păduri și munți, prerii și jungle. Ei pot trăi singuri sau în turme și turme. Ei pot mânca carne sau pot fi ierbivori”.

A scrie împreună povești sau basme îmbogățește vocabularul copilului tău

Activități suplimentare care vizează dezvoltarea vorbirii

La această vârstă, copiii au tendința de a confunda cuvintele care sună similar, dar au semnificații și ortografii diferite, cum ar fi excavator și scară rulantă, sau cuvinte care sunt scrise și pronunțate la fel, dar au semnificații diferite, cum ar fi clanța ușii și pixul. Copilul ar trebui să explice diferența dintre cuvinte într-o limbă pe care o înțelege. De exemplu, un clanță poate fi folosit pentru a deschide o ușă, iar un pix poate fi folosit pentru a scrie pe hârtie. Înțelegerea unor astfel de fenomene de vorbire va ajuta la îmbogățirea vocabularului copiilor.

De asemenea, merită să te implici în formarea gândirii figurative și asociative. În aceste scopuri, este bine să folosiți obiecte și jucării în timpul jocului nu pentru scopul propus, ci pentru a vă imagina cum este cutare sau cutare lucru. De exemplu, faceți o geantă dintr-o pălărie pentru o excursie la cumpărături și luați ca bani cărți de calendar, piese de mozaic sau seturi de construcție.

Sarcini de dezvoltare și întrebări pentru copil în timpul jocurilor

Există o serie de sarcini care vor fi utile părinților pentru a juca jocuri pentru a dezvolta vorbirea. De exemplu:

• Ce se poate face din lemn? Masa, scaun, pat si asa mai departe.
• Unde este greseala? Mașinile trebuie să treacă prin semaforul roșu.
• Care dintre acestea este inutilă? Câine, pisică, FLUTURE, tigru.
• Cum să spun cu amabilitate? Tata este tati, iepurele este iepuraș.
• Numiți calitatea opusă. Mare - mic, lung - scurt, gol - plin.
• Numiți cum diferă obiectele și ce le unește. Ciocănitoare și pui, papuci și adidași, ceapă și portocală.
• Ce s-a întâmplat? Apă rece, pere gustoasă, masă de lemn.
• Plural. Un creion - multe creioane, o păpușă - multe păpuși.
• Descrieți caracteristica sau acțiunea unui obiect folosind cuvintele corecte. Ce roșie? Roșu, rotund. Ce face mingea? Sare și se rostogolește.

Cursurile de logopedie nu sunt doar disciplinare - îi poți adresa copilului întrebări în timp ce mergi, în drum spre grădiniță

Literatură de sprijin

Cursurile cu un logoped vor beneficia cu siguranță copilului, dar poți încerca oricând să faci anumite exerciții pentru a corecta defectele împreună cu copilul și independent acasă. Diverse videoclipuri de pe Internet, precum și următoarele cărți, vor fi utile în acest sens.

Au fost realizate cât mai eficient posibil și nu au fost dificile pentru copil; ar trebui să respectați anumite reguli în realizarea lor.

• Toate clasele ar trebui să fie construite conform regulilor jocului, deoarece altfel puteți întâlni reticența încăpățânată a copilului de a studia.
• Durata unei lecții fără pauză nu trebuie să depășească 15-20 de minute (ar trebui să începeți cu 3-5 minute).
• Cursurile trebuie ținute de 2-3 ori pe zi; Cel mai bun moment pentru exersare este după micul dejun și după un pui de somn de după-amiază.
• Nu-ți forța copilul să studieze dacă nu se simte bine.
• Desemnează un loc special pentru cursuri în care nimic nu poate deranja copilul.
• Când explicați ceva unui copil, folosiți material vizual.
• Nu folosiți cuvântul „greșit”, susține toate eforturile copilului tău, laudă chiar și succesele minore.
• Vorbește cu copilul tău clar, cu fața la el; lasă-l să vadă și să-și amintească mișcările buzelor tale.
• Nu vă fie teamă să experimentați: pe baza recomandărilor date pe acest site, puteți veni singur cu jocuri și exerciții.

Pe lângă desfășurarea unor activități specifice, ar trebui să îi citiți copilului dvs. cât mai mult posibil. Nu uita că comunicarea cu tine este foarte importantă pentru copilul tău. Și nu numai în timpul orelor, ci și în fiecare minut al timpului petrecut împreună.

Ai răbdare și nu renunța la ceea ce ai început, chiar dacă rezultatul nu este vizibil imediat. După cum se spune, răbdarea și munca vor macina totul. Și tu și copilul tău veți avea cu siguranță succesul. Mult succes si rabdare.

Deci, ați decis să începeți să vă predați copilul pe cont propriu înainte de a avea ocazia să obțineți ajutor calificat. Înainte de a începe, pregătiți tot ce aveți nevoie.

· O oglindă mare de masă, astfel încât copilul să poată monitoriza corectitudinea efectuării exercițiilor de gimnastică de articulație.

· „Loto” cu diverse teme (zoologice, biologice, „Vaste de gătit”, „Mobilier”, etc.).

· De asemenea, este bine să achiziționați manechine de fructe, legume, seturi de animale mici de jucărie din plastic, insecte, vehicule, vase pentru păpuși etc. (sau cel putin poze)

· Decupați imagini din două sau mai multe părți.

· Hobby-ul tău, până când subdezvoltarea vorbirii copilului este complet compensată, ar trebui să fie colectarea diverselor imagini care pot fi utile în procesul de pregătire pentru cursuri (ambalaje colorate pentru alimente, reviste, postere, cataloage etc.) Ia acasă o cutie mare de unde îți vei pune „colecția”.

· Pentru a dezvolta motricitatea fină, achiziționați sau realizați singuri jocuri: plastilină și alte materiale pentru modelat, seturi de construcție, dantelă, bețișoare de numărat etc.

· Un caiet sau un album pentru lipirea pozelor și planificarea lecțiilor.

Principala dificultate pentru părinți este reticența copilului de a studia. Pentru a depăși acest lucru, trebuie să interesezi copilul. Este important de reținut că principala activitate a copiilor este joacă. Toate clasele trebuie să respecte regulile jocului!

Puteți „mergi într-o excursie” în Regatul Basmelor sau puteți vizita Dunno. Un ursuleț sau o păpușă poate, de asemenea, „vorbește” cu copilul. Rareori un copil va sta nemișcat și va absorbi cunoștințele. Nu vă faceți griji! Eforturile tale nu vor fi în zadar, iar rezultatele studiilor tale vor apărea cu siguranță.

Pentru a obține rezultate, trebuie să exersați în fiecare zi. Următoarele au loc zilnic:

• jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine,
• gimnastica articulațiilor (de preferință de 2 ori pe zi),
• jocuri pentru dezvoltarea atenției auditive sau a conștientizării fonemice,
• jocuri de formare a categoriilor lexicale si gramaticale.

Numărul de jocuri este de 2-3 pe zi, pe lângă jocurile pentru dezvoltarea motricității fine și gimnasticii articulatorii. Nu-ți exagera copilul! Nu supraîncărcați cu informații! Acest lucru poate provoca bâlbâială. Începeți să exersați cu 3-5 minute pe zi, crescând treptat timpul. Unele clase (de exemplu, despre formarea categoriilor lexicale și gramaticale) pot fi efectuate în drum spre casă. Durata unei lecții fără pauză nu trebuie să depășească 15 - 20 de minute.

Mai târziu, atenția copilului se va disipa și nu va putea percepe nicio informație. Unii copii nu se pot concentra nici măcar în această perioadă, deoarece fiecare copil este individual. Dacă vezi că privirea copilului tău rătăcește, că nu mai reacționează deloc la vorbirea ta, oricât ai încerca să atragi toate momentele de joacă familiare, atunci lecția trebuie oprită sau întreruptă pentru o vreme.

Folosiți materiale vizuale! Copiilor le este greu să perceapă cuvintele separate de o imagine. De exemplu, dacă decideți să învățați cu copilul dumneavoastră numele fructelor, arătați-le în forma lor naturală sau folosiți manechine și imagini.

Vorbiți clar în timp ce vă înfruntați copilul. Lasă-l să vadă mișcările buzelor tale și să le amintească.

Nu folosi cuvântul „greșit”! Susține toate eforturile copilului tău, laudă chiar și succesele minore. Nu-i cereți să pronunțe cuvântul corect imediat. Este mai bine să repetați singur pronunțarea acestui cuvânt.

Când un copil de 2-3 ani încă nu vorbește, părinții intră în panică. Li se pare că dacă copiii vecinului vorbesc foarte bine, atunci ai lor, însă, nu este așa. Logopediștii spun că fiecare copil este individual. Puteți exersa acasă. În acest articol vă puteți familiariza cu exerciții, sfaturi și trucuri care vă vor ajuta să vă intereseze copilul. Veți afla de ce sunt necesare cursuri de logopedie pentru copii. 2-3 ani este vârsta interesului pentru orice și a curiozității. Prin urmare, nu veți avea probleme.

Cursuri de logopedie la domiciliu

Fiecare copil este individual. Unul începe să vorbească devreme, celălalt începe să vorbească târziu. Desigur, toți părinții își fac griji atunci când copilul lor de 2 ani nu vrea să vorbească deloc, ci doar arată cu degetul. Pentru a preveni astfel de incidente, este necesar să se desfășoare în mod regulat sesiuni de logopedie cu copiii.

În primul rând, copilul dumneavoastră are nevoie de o comunicare regulată. Pentru ca el să fie interesat să petreacă timpul cu adulții, trebuie să intereseze copilul. Atunci 2-3 ani vor fi de folos - vârsta la care un copil ar trebui să poată rosti măcar câteva cuvinte. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci acordați o atenție maximă exercițiilor.

Cel mai adesea bazat pe imitație. Copiii încearcă să-i copieze pe cei din jur. Acestea sunt actiuni, cuvinte, gesturi, expresii faciale etc. Un copil de 2-3 ani este nelinistit si nu stie sa se concentreze, asa ca cel mai bine este sa lucrezi cu el cand isi doreste. În primul rând, părinții trebuie să obțină un contact emoțional cu copilul. Când se întâmplă acest lucru, poți să interacționezi în siguranță cu copilul tău, să te joci sau pur și simplu să comunici.

Încălzire: jocuri cu degetele

Puțini oameni cred că dezvoltă vorbirea. Cu toate acestea, acest lucru a fost dovedit științific. Prin urmare, încercați să acordați atenție Iată câteva exemple:

1. Puneți degetul mare și arătător împreună. Lăsați restul să se ridice și să se întindă. Arată-le copiilor acest cocoș, spunând: „Cocoșul nostru Petya, pieptene de aur, a mers la piață și a cumpărat o cizmă”.
2. Închideți degetul mare și arătător și atingeți-le pe masă. În acest moment, spuneți: „Găina a venit și a găsit un bob, nu l-a mâncat ea însăși, ci l-a dus copiilor”.
3. Închideți degetul mare cu cele două degete mijlocii și îndoiți pur și simplu ușor degetul mic și arătător, spunând: „Șoarecele roade uscătoarele, pisica a venit, șoarecele s-a târât într-o gaură”.
4. Îndoiți-vă falangele în direcții diferite, spunând: „Degetele noastre sunt foarte prietenoase, toată lumea are nevoie de ele. Trebuie să numărăm frații, sunt cinci pe o mână. Nu sunt mai puțini în al doilea, toate sunt bune, pentru că degetele mele.”

Gimnastica cu degetele este o încălzire de care are nevoie fiecare copil pentru a-l face interesat de o lecție suplimentară. La urma urmei, cursurile de logopedie pentru copii necesită perseverență. 2-3 ani este vârsta agitaților. Prin urmare, mai întâi interesăm copilul și apoi începem exercițiul.

Gimnastica de articulare

Înainte de a desfășura cursuri de logopedie pentru copiii de 2-3 ani acasă, este necesar să se dezvolte mușchii limbii. Acesta este motivul pentru care este necesar. Este indicat să-l petreceți împreună cu bebelușul în fața oglinzii:

• Lăsați copilul să-și imagineze că limba este o perie. Gura lui ar trebui să fie ușor deschisă. Limba trebuie trasă de-a lungul gurii spre gât și înapoi la dinți.
• Exercițiul „Limba pe leagăn”. În același timp, deschideți gura larg. În acest moment, limba se află sub dinții inferiori. Apoi ridicați-i vârful sub dinții de sus. Acest exercițiu trebuie făcut de cel puțin patru ori.
• „Dulceata delicioasă”. Trebuie să-ți lingeți mai întâi buzele superioare cu limba, apoi să treceți la buzele inferioare. Faceți exercițiul de 5 ori.
• Periați-vă dinții cu limba. Deschide gura larg. Treceți limba mai întâi peste dinții inferiori, apoi peste dinții superiori. Faceți acest exercițiu de 4-5 ori.

Așa se țin acasă cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani). Cu toate acestea, copilul se va distra și se va distra doar atunci când te angajezi cu copilul în joc și nu îl forțezi.

Onomatopee: cine sună? Ce bate?

Când ați terminat cu succes gimnastica cu degetele și articulația, puteți începe să studiați sunete sau silabe. Pentru a face acest lucru, trebuie să imitați sunetele animalelor sau ale obiectelor cu copilul dumneavoastră. Spune-i bebelușului următoarele fraze:

1. „Broasca noastră este capul mlaștinii, stă pe nisip și spune: „Kva-kva”.
2. „Cocoșului i-a fost frică să cadă în râu și a continuat să strige: „Ku-ka-re-ku”.
3. „Clopopul meu sună ding-ding toată ziua.”
4. „Iepurașul roade morcovul apetisant și creează puțin zgomot: „Chrum-crunch.”
5. „Ploaia spune: „Picurare, picurare”. Trebuie să iei o umbrelă cu tine.”
6. „Calul aleargă vesel și bate din copite. Aceasta nu este o cizmă, ci sunetul unui „clac-clac-clac”.
7. „Porcul spune: „Oink-oink, îți dau niște bomboane.”
8. „Ceasul ne dă un semn al timpului și sună „tic-tac”.”
9. „O locomotivă cu abur călătorește în jurul lumii și repetă: „Prea-prea, mă duc”.
10. „Anechka s-a pierdut în pădure și și-a chemat prietenii: „Ay-ay”.

Cursurile de logopedie pentru copii (2-3 ani) acasă sunt foarte utile și incitante. Într-un mod jucăuș, tu și copilul tău poți obține un mare succes.

Logoritmice

Astfel de activități îi ajută pe copii nu numai să stăpânească vorbirea, ci și să își extindă vocabularul. Ritmurile de logopedie dezvoltă abilitățile motorii, vorbirea, gândirea, memoria și atenția copilului. Exercițiile sunt oferite copiilor de la vârsta de doi ani. Când copilul tău vorbește prost, lasă-l să repete doar ceea ce își amintește. Dacă nu vorbește deloc, atunci adultul cântă, iar în acest moment auzul copilului se dezvoltă și rezerva sa de vorbire este completată.

Cursurile de logopedie pentru copii de 2-3 ani sunt interesante și incitante. Când începi să cânți și să faci exercițiul, copilul va deveni interesat și va începe involuntar să repete după tine. Există mai multe jocuri interesante:

• "Pentru o plimbare". Trebuie să citiți cu voce tare un vers la care bebelușul repetă anumite mișcări:

Picioarele noastre(ajunge de la palme la picioare)

mergând de-a lungul potecii(își plesnește mâinile pe genunchi).

Peste denivelări, peste denivelări(se mișcă în pași lenți)

toate florile trec peste(își ridică picioarele sus).

• Jocul „Vremea”. Copilul stă pe un scaun înalt și ascultă muzică lentă. Când spui: „Plouă”, își bate genunchii cu palmele în ritm. Auzind cuvintele: „A apărut fulgerul”, bebelușul sună la clopoțel. Când ai spus: „Tunetul tună”, copilul călcă zgomotos din picioare. Când este rostit cuvântul „tăcere”, copilul devine tăcut și stă nemișcat pentru un minut.
• Faceți exerciții, spunând: „Mai întâi, ridicăm mânerele „unu-doi-trei”, apoi coborâm mânerele. Ne vom călca din picioare, vom bate din palme, vom sări, vom alerga și ne vom termina exercițiile. Și vom începe să mergem din nou în liniște.”

Sunt cursuri interesante de logopedie pentru copii de 2-3 ani. Exercițiile trebuie efectuate numai cu acompaniament muzical. Atunci copilului îi vor plăcea foarte mult astfel de activități și vă va mulțumi cu succesele sale.

Jocuri pentru dezvoltarea auzului

Aceste activități sunt necesare pentru ca copilul să-și dezvolte auzul. Copiii trebuie să identifice sunetele. Acesta ar putea fi zgomotul ploii, un tunet, lătratul unui câine sau toarcetul unei pisici etc. Cursurile de logopedie cu copii necuvântători de 2-3 ani ar trebui să se desfășoare ca de obicei. Amintiți-vă, aceasta nu este o patologie, ci cel mai probabil lene, care trebuie depășită cu ajutorul unor exerciții interesante.

Lăsați copilul să asculte 2 sunete, de exemplu, un copil care plânge și un aspirator care funcționează. Lasă-l pe cel mic să determine cine sau ce face sunetul. Când sarcinile sunt deja ușoare pentru el, poți complica exercițiul. Lăsați copilul să asculte 3 sunete diferite, apoi 4. Dacă nu se grăbește să vorbească, atunci ajută-l și nu certa copilul.

Poezii pentru dezvoltarea vorbirii

Cursurile de logoped pentru copii de 2-3 ani pot fi efectuate de părinți acasă. Dacă exersezi cu bebelușul tău în fiecare zi, atunci el va începe să vorbească mai repede decât te aștepți.

Poeziile sunt o parte integrantă a dezvoltării vorbirii. Este important să existe o rimă simplă, atunci va fi mai interesant pentru copil să exerseze:

1. „A fost o mică bătaie în râu. Ceva nu a fost împărțit între cele două tipuri de cancer.”
2. „Draga noastră țestoasă se ascunde mereu în carapacea ei de frică.”
3. „Topotushki, topotushki, un iepuraș sare la marginea pădurii. Era obosit și s-a așezat și a mâncat un morcov.”

Poezii pentru copii de 2-3 ani sunt oferite foarte mici pentru ca copilul să le poată aminti cu ușurință. Când vezi că bebelușul începe să recite rime mici în întregime, atunci poți complica sarcina.

Discuție pură

De asemenea, sunt necesare pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Vorbele pure, precum poeziile, ar trebui să fie scurte și ușor de reținut:

• "Oh-oh-oh - pisica noastră nu este atât de rea."
• „Uh-uh-uh – cocoșul nostru a cântat.”
• „Ah-ah-ah – stăm în picioare”.
• „Sha-sha-sha - tăițeii mamei au ieșit delicioși.”
• „Shu-shu-shu – îl voi întreba pe tata.”
• „Shi-shi-shi – cum foșneau stufurile.”

Puteți veni singur cu astfel de cuvinte pure. Totul depinde de ce litere nu poate pronunța copilul.

În zilele noastre, este foarte frecvent să găsești copii necuvântători cu vârsta cuprinsă între 2-3 ani. Asta nu înseamnă că copilul are probleme de vorbire. Logopediștii spun că nu trebuie să vă faceți griji până la vârsta de trei ani. Cu toate acestea, cursurile de logopedie pentru copii încă nu ar strica. 2-3 ani este o vârstă curios, așa că copiii vor fi bucuroși să facă mișcare dacă sunt interesați.

Primele lecții nu trebuie să dureze mai mult de 3 minute. Apoi puteți crește treptat timpul. Important este ca bebelusului sa ii placa. Dacă vezi că copilul tău este obosit și nu vrea să învețe, nu-l forța. Amână exercițiile până când copilul tău are chef de exerciții.

Este mai bine să faci puțin mișcare în fiecare zi. Apoi copilul își dezvoltă abilități, obiceiuri și memorie. Nu-l certa pentru mișcări și pronunție incorecte. Ține minte, copilul tău tocmai învață. Nu-l descuraja să învețe. La urma urmei, dacă certați și pedepsiți, atunci nu va ieși nimic bun din asta.

Concluzie

În articol ne-am familiarizat cu mai multe tipuri de jocuri. Sunt excelente pentru dezvoltarea vorbirii. De aici putem concluziona că exercițiile nu sunt dificile. Prin urmare, cursurile de logoped cu copii de 2-3 ani pot fi efectuate de mamă acasă. Principalul lucru este să urmați recomandările experților.

Datorită jocurilor de mai sus, vei completa vocabularul copilului tău, te vei ajuta să gândești logic, să-ți imaginezi și să fantezi. Memoria copiilor se îmbunătățește, devin mai harnici și încep să vorbească mai repede: mai întâi niște sunete, apoi silabe. Mulți copii, cu ajutorul unor astfel de jocuri, au vorbit imediat nu în cuvinte, ci în propoziții. Așa că nu-ți face griji pentru vorbirea copilului tău. Activitățile zilnice vă vor ajuta pe dvs. și copilul dvs. să obțineți un mare succes.

Discursul competent și clar, inteligibil și înțeles al unui preșcolar este visul oricărui părinte, dar adesea apar situații când problemele în pronunțarea sunetelor sunt atât de evidente încât este imposibil să faci fără intervenția profesioniștilor. Cursurile de logopedie pentru copii de 5-6 ani, desfășurate acasă, devin importante. Diverse exerciții efectuate de copii sub îndrumarea strictă a părinților iubitori se dovedesc adesea a fi mai eficiente și mai utile decât întâlnirile regulate cu un logoped.

Dezvoltarea vorbirii copiilor de 5-6 ani

5-6 ani este o perioadă crucială în viața unui copil, de când începe. Și dacă în urmă cu un an era posibil să dai vina pe o vârstă fragedă pentru toate problemele, acum trebuie să înfrunți adevărul - dacă un copil nu pronunță corect majoritatea sunetelor, devine confuz, nu poate construi o propoziție coerentă, atunci o propoziție serioasă. problema este evidentă și nu mai poți amâna o vizită la un profesionist.

Copiii de la această vârstă ar trebui să vorbească deja în mod coerent, să fi dezvoltat conștientizarea fonetică și să fie capabili să formuleze propoziții narative, interogative și stimulative. O rată normală a vorbirii se formează până la vârsta de cinci ani; vorbirea lentă sau, dimpotrivă, foarte rapidă și neclară la această vârstă este extrem de nedorită.

De asemenea, printre normele de vorbire se numără și următoarele.

• Pronunțarea corectă a tuturor sunetelor - fiecare dintre ele trebuie să sune clar atât ca parte a unei silabe și a unui cuvânt, cât și în întreaga propoziție.
• Abilitatea de a exprima intonația exclamativă și interogativă.
• Vocabularul devine din ce în ce mai bogat; părinții nu vor mai putea enumera toate cuvintele pe care le cunoaște copilul lor; sunt aproximativ 3 mii. Tot la această vârstă, mulți copii vin în mod activ cu cuvinte noi, amuzante și neobișnuite, care vor fi uitate în timp. Memoria involuntară se dezvoltă activ, astfel încât copiii își pot aminti cu ușurință expresiile pe care tocmai le-au auzit.
• Discursul începe să conțină fraze care sunt complexe în construcție, propozițiile devin din ce în ce mai detaliate, iar copilul este capabil să vorbească în detaliu despre evenimentul la care a fost martor.
• Până la vârsta de 5-6 ani, fonemele în mod tradițional „dificile” [p] și [l] ar trebui să fie deja auzite clar în vorbirea copiilor, dar dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci există o problemă și ajutorul unui este necesar un logoped.

Puteți înțelege că dezvoltarea vorbirii unui copil de cinci ani corespunde vârstei sale prin capacitatea sa de a veni cu o poveste coerentă bazată pe o imagine, prezența în discursul său a diferitelor părți de vorbire, cuvinte abstracte și generalizante. Erorile precum utilizarea incorectă a formelor de plural („mere” în loc de „mere”) indică doar faptul că preșcolarul nu are încă suficiente cunoștințe pentru a construi corect o frază și nu au nimic de-a face cu problemele de vorbire.

Fiecare copil este un individ, așa că „rezultatele” lui sunt cel mai bine evaluate nu în comparație cu alți copii, ci prin compararea propriilor rezultate din diferite perioade.

Posibile defecte de vorbire

Sunt situații în care copiilor, fără nicio problemă, pur și simplu le este prea leneș să spună cuvinte cu voce tare, încrezători că vor fi oricum înțeleși. Părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită copilului dacă vorbește puțin, confundă silabele și cuvintele, nu înțelege sensul a ceea ce se spune - cel mai adesea acest lucru se datorează diferitelor defecte de vorbire care vor trebui corectate la orele de logopedie.

Există mai multe tipuri de tulburări de vorbire posibile:

• bâlbâială;
• dislalie – copiii cu aparat auditiv și vorbire normal confundă fonemele consoane [r] și [l], [w] și [z].
• nazalitate - pronunțarea cuvintelor „în nas”, ceea ce face ca înțelegerea copilului să fie foarte problematică;
• copilul nu înțelege vorbirea părinților și nu vorbește el însuși;
• pronunță incorect sunetele – dificultăți de articulare.

În cazul oricăreia dintre ele, ar trebui să începeți cursurile de logopedie - cu un defectolog profesionist și acasă, în caz contrar copilul va rămâne cu întârziere în dezvoltarea vorbirii și ar putea să nu fie acceptat într-o școală cuprinzătoare sau poate fi rugat să participe la o școală specializată. instituţie. Dar situația poate fi corectată prin logopedie.

În ce cazuri ar trebui să vizitați un specialist?

Există mai multe semne care indică faptul că vorbirea copilului dumneavoastră are nevoie de ajutor profesional:

• vocabular foarte slab;
• incapacitatea de a pronunța corect un număr mare de sunete;
• alegerea incorectă a cuvântului, lipsa corelației dintre cuvânt și obiectul la care se referă;
• omiterea constantă a unor silabe în cuvinte;
• vorbire lentă sau, dimpotrivă, foarte rapidă, pronunțând majoritatea cuvintelor în silabe;
• vorbire neclară, bâlbâială;
• ezitari si pauze constante.

În aceste cazuri, este necesar să arătați copilul unui logoped, eventual un neurolog, cât mai repede posibil, acest lucru va ajuta la identificarea cauzelor tulburărilor și la eliminarea acestora.

Rolul părinților

Nu trebuie să presupuneți că orele cu un logoped singur îl vor ajuta pe copil să rezolve complet problema - părinții ar trebui să participe direct la aceasta. Copilul își petrece cea mai mare parte a timpului acasă, așa că antrenamentul trebuie efectuat acolo.

Logopediștii sfătuiesc părinții să respecte următoarele reguli.

• Nu certa copilul pentru greșelile pe care le-a făcut în pronunțarea sunetelor, ci corectează-le.
• Încurajați copilul pentru eforturile și succesul său, ascultați cu atenție ce spune despre cursurile cu un logoped și manifestați interes sincer.
• Asigurați-vă că vorbirea membrilor familiei este alfabetizată și corectă.
• Înainte de a arăta acest sau acel exercițiu unui preșcolar, ar trebui să exersați în fața oglinzii, să verificați dacă totul funcționează clar și corect.
• Asigurați-vă că copiii completează temele logopedului.
• Se străduiește să se asigure că fiecare sarcină este finalizată până la capăt, corect și cu sârguință.
• Conduceți cursuri zilnic - pot fi mici, dar obligatorii, ar trebui să devină un obicei bun.

Specialiştii în patologii de vorbire sfătuiesc să se creeze o atmosferă de vorbire corectă pentru copil: citindu-i poezii, basme, cântând cântece mai des, discutând despre orice fenomen natural cu copilul, dar este mai bine să păstrați la minimum vizionarea televizorului.

Construirea unei lecții de acasă

Exercițiile de logopedie și gimnastica vorbirii ar trebui efectuate acasă; acest lucru va ajuta la consolidarea abilităților și abilităților dobândite de la defectolog și va face vorbirea mai clară și mai ușor de înțeles. Cel mai bine este să le conduceți într-un mod jucăuș, pentru a nu obosi copilul - acest lucru îl va ajuta să nu-și piardă interesul, să nu se obosească și să se bucure de o distracție utilă.

Prima etapă a oricărei lecții (cu excepția cazului în care logopedul sugerează altfel) este gimnastica articulatorie, care va pregăti aparatul de vorbire pentru lucrări ulterioare și va ajuta la întinderea limbii și a ligamentelor. În timp ce fac exercițiile, copiii antrenează simultan acei mușchi care sunt implicați activ în procesul de pronunțare a sunetelor.

Toate exercițiile se fac stând în picioare, de preferință în fața unei oglinzi, pentru ca bebelușul să se poată controla. Fiecare se repetă de mai multe ori, în funcție de pregătirea individuală a copilului.

Părinții pot efectua un număr mare de exerciții cu copiii de 5-6 ani, ajutându-i să facă față problemelor de vorbire.

• Pronunțați fraze pure care conțin atât sunetul problematic, cât și sunete similare cu acesta. De exemplu, atunci când setați sunetul [s], puteți folosi următoarele: „Eu și sora mea am adus cârnați bufniței din pădure”. Există multe cuvinte în această frază pură cu acest sunet.
• Pronunțarea rimelor cu sunete problematice.

Pentru a îmbunătăți pronunția sunetului [r], este potrivită următoarea poezie:

Ra-ra-ra - copiii se zbenguiesc!

Ro-ro-ro - oferim lucruri bune!

Ru-ru-ru - desenăm un cangur!

Ry-ry-ry - câinele s-a târât din gaură!

În enciclopediile de logopedie, puteți face cunoștință cu un număr mare de rime diferite pentru a seta fiecare sunet și le puteți alege pe cele care sunt potrivite pentru un anumit copil. Aceasta este structura generală a lecției.

Gimnastica cu articulații este cea mai bună încălzire

Ar trebui să-ți invitați copilul să efectueze exerciții care vizează antrenarea diferitelor grupe musculare. Descrierea lor este prezentată în tabel.

Mușchii	Opțiuni de sarcină
Buze	Zâmbește astfel încât dinții tăi să nu fie vizibili, ține această poziție timp de 5 până la 30 de secunde. „Proboscis”. Îndoiți-vă buzele într-un tub și fixați poziția. „Gard”. Zâmbește în așa fel încât dinții de sus și de jos să fie deschiși, fixează poziția.
Limba	"Spatula". Fără să iasă limba, copilul o așează pe buza inferioară și o ține în această poziție timp de 5 secunde. „Leagăn”. Mișcă-ți limba în sus și în jos, ținând gura deschisă. „Hai să ne spălăm pe dinți”. Folosește vârful limbii pentru a „mergi” de-a lungul părții din spate a dinților superiori, apoi de-a lungul dinților inferiori. „Șarpe”. Scoateți limba cât mai mult posibil și încercați să o pliați într-un tub. Repetați de cel puțin 5 ori.
Ligamentul hipoglos	"Cal". Faceți clic pe limba, imitând zgomotul copitelor. Apoi complicați exercițiul - faceți clic rapid sau încet, tare sau liniștit. „Ciupercă”. Apăsați-vă limba strâns pe cerul gurii, țineți-o în această poziție timp de câteva secunde și relaxați-vă.
Obrajii	„Baloane”. Umflați ambii obraji, apoi palmați-i cu grijă, eliberând aerul, pentru a „pop” mingea. „Hamster”. Umflați ambii obraji ca un hamster. Apoi umflați unul câte unul. „Hamster flămând”. Trageți-vă obrajii înăuntru, mențineți poziția timp de câteva secunde și relaxați-vă.

Nu ar trebui să includeți toate exercițiile în antrenament; trebuie să alegeți 2-3 dintre ele și să le lucrați corect, dar în același timp să vă asigurați cu atenție că toate grupele musculare sunt implicate în timpul săptămânii. Cel mai simplu mod este să creezi un plan de lecție pentru șapte zile, în care să descrii în ce zi ce exercițiu va fi efectuat.

Fiecare exercițiu din complex, care sugerează fixarea unei anumite poziții, este efectuat mai întâi timp de 5 secunde, treptat durata crește la 30. Părintele poate număra cu voce tare, acest lucru îl va ajuta pe copil să-și amintească numerele.

Varietate de forme și jocuri

Pentru a preveni un preșcolar să se plictisească să repete același lucru de mai multe ori, ar trebui să te gândești la un scenariu de joc neobișnuit și să-i oferi diferite sarcini:

• nu doar pronunțați cuvinte, ci faceți mișcări ritmice cu picioarele sau mâinile în timp cu ele;
• „învățați” jucăria o frază simplă sau o rimă, arată cum să pronunțe corect textul;
• pronunțați textul, imaginându-vă ca o vulpe sau un iepuraș, faceți expresii faciale și gesturi adecvate.

Puteți face o ședință de logopedie și mai incitantă dacă îmbrăcați copilul în costumul animalului înfățișat.

Rimele și vorbele pot fi nu numai pronunțate, ci și cântate, venind cu un motiv potrivit pentru ele.

Puteți stimula dezvoltarea abilităților motorii fine, care au legătură directă cu centrul vorbirii, prin efectuarea de gimnastică cu degetele - punând pe degete păpuși speciale, creând dramatizări, pronunțând simultan poezii și fraze cu sunetul exersat. De exemplu, când lucrezi la fonemul [p], poți oferi unui preșcolar o păpușă cu degetul de porc și îi poți cere să mormăie.

Pentru a preveni oboseala copilului, la fiecare 5-10 minute de curs ar trebui să iei o pauză și să faci exerciții de respirație. De exemplu, „Păpădie” - respiră adânc pe nas, ca și cum ai inspira aroma florilor, apoi expiră prin gură, ca și cum ai sufla pe o păpădie pufoasă.

Activitati cognitive

Jocurile pentru dezvoltarea vorbirii ar trebui să fie, de asemenea, de natură educațională. Dar părinților li se cere să fie creativi și pregătiți.

Există mai multe opțiuni pentru astfel de jocuri.

• Selectați în prealabil mai multe cartonașe cu ilustrații care arată cuvinte cu sunete problematice (acestea pot fi animale, păsări, legume, obiecte de uz casnic) și cereți copilului să le numească, să facă o scurtă descriere și să adauge la povestea lui. Acest lucru vă va ajuta să vă îmbunătățiți pronunția și să obțineți informații noi.
• "Ghiceste." Adultul ascunde un obiect, al cărui nume conține sunetul care se practică (de exemplu, dacă este fonemul [r], atunci puteți ascunde o girafă de jucărie), după care începe să-i spună copilului o serie de caracteristici: acesta este un animal, cu gâtul lung, pielea pătată. Sarcina copilului este să ghicească animalul și să încerce să-i pronunțe numele.
• Lucrul cu imagini. Părintele selectează o ilustrație și se gândește la un obiect de pe ea care are un sunet problematic în numele său, după care începe să o descrie. Sarcina copilului este să înțeleagă despre ce este vorba, să o arate în imagine și să rostească numele.

Cu ajutorul unor astfel de exerciții, preșcolarii nu numai că exersează suplimentar pronunțarea sunetelor individuale, dar învață și informații noi despre lumea din jurul lor.

Nu trebuie subestimată importanța orelor de logopedie și continuarea lor acasă, deoarece 5-6 ani este momentul în care un copil își poate rezolva în continuare majoritatea problemelor de vorbire și poate începe să învețe la școală împreună cu alți copii. Dacă se pierde timp, atunci există riscul ca el să aibă o mulțime de dificultăți în viitor, inclusiv diverse complexe și îndoială de sine.