Dezvoltarea vorbirii. subiect lexical „păsări de trecere”
pregătit de profesor - logoped Soldatenko I.V.
Scop: formarea, asimilarea cunoștințelor, de ce păsările migratoare se numesc așa; ce mănâncă; Unde locuiește; ce folos au? Dezvoltarea conceptelor lexicale și gramaticale, îmbunătățirea motricității fine și exerciții de respirație.
Sarcini de vorbire:
- — extinde și activează vocabularul substantivelor.
- - consolidarea capacității de utilizare a substantivelor la singular și la plural în vorbire în I.p. și R.p.
Sarcini cognitive:
- — consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la tema „Toamna”.
- — extindeți înțelegerea copiilor cu privire la subiectul „Păsări migratoare”.
Sarcini educaționale:
- — cultivarea interesului pentru comportamentul păsărilor, atitudinea grijulie față de acestea.
Progresul lecției
Moment organizatoric „Vremea de toamnă”.
Profesorul le cere copiilor să spună ce semne de toamnă au văzut când au mers la grădiniță.
Repetarea materialului acoperit. Jocul „Ce se întâmplă în toamnă”.
Profesorul îi invită pe copii să povestească ce se întâmplă cu natura toamna.
- Frunzele cad.
— Vântul scutură ramurile copacilor.
— Oamenii culeg culturi pe câmp.
- Păsările zboară spre sud.
Educator:
Băieți, să ne gândim de ce păsările sunt numite migratoare (Răspunsuri). Așa e, păsările călătoare sunt păsări care ne părăsesc, mergând în țările calde. Cu toții cunoașteți foarte bine păsările migratoare precum rândunelele, ghinionii, șuvițele, berzele, privighetoarele, cucii, graurii (povestea este însoțită de o expoziție de ilustrații). De ce aceste păsări zboară departe de noi toamna (răspunsurile copiilor)?
Să ne amintim ce mănâncă păsările. Așa e, toate aceste păsări se hrănesc cu insecte: turbii vânează viermi, slăbii și rândunelele apucă din zbor muschii și alte insecte, cucii vânează omizi, mierlele vânează lăcuste și lăcuste. Dar toamna insectele dispar. Păsările noastre sunt lipsite de hrana lor principală și, prin urmare, sunt forțate să zboare în clime mai calde.
Și ce mănâncă în mod constant păsările care trăiesc cu noi - vrăbii, corbi, porumbei, țâțe? De ce nu zboară? Ce mănâncă aceste păsări? Sunt omnivore: pot mânca și insecte, dar hrana lor principală sunt semințele de plante. Toamna, le place să se ospăte cu cerealele vărsate în timpul recoltării cerealelor. În timpul iernii, se hrănesc cu semințe de copac și stau aproape de locuința umană, sperând să primească ajutor de la oameni.
Știți că nu toate păsările merg în clime mai calde? Sunt și păsări călătoare care vin la noi pentru iarnă, acestea sunt cintecele, cintecele
Cintecele și cintecele nu vin doar pentru iarnă la noi din pădurile mai reci, ci își iau puii aici iarna. Pentru a menține ouăle și puii de cald în timpul iernii, crossbills își construiesc cuiburi puternice și groase. Pereții cuibului sunt izolați din exterior cu mușchi, iar din interior cu pene. Hrana principală a ciocurilor încrucișate este semințele de molid și pin, pe care le scot cu ușurință din conuri cu ciocul lor uimitor.
- Minut de educație fizică.
(Profesorul vorbește și arată mai întâi, apoi copiii se alătură).
Căsuța pentru păsări este goală,
Păsările au zburat
Nici frunzele nu stau pe copaci.
Toată ziua azi
Toată lumea zboară, zboară...
Se pare că vor să meargă și în Africa.
5. Consolidarea materialului lexical și gramatical în contextul temei studiate.
1. Jocul „Unul - mulți”:
Copii, ascultați numele păsării și spuneți cum va fi când vor fi mulți:
Inghitire – inghitituri – multe inghitituri
Privighetoare - privighetoare - multe privighetoare
Cinteze – cinteze – multe cinteze
Grauri - grauri - multe grauri
Rook - rooks - multi rooks
Macara - macarale - multe macarale.
- Jocul „Cine dă ce voce”.
Cucul cântă, rândunelele ciripesc, graurul cântă,
Macaraua plânge, rața șarlată, gâsca chicotește.
- Jocul „Cine are pe cine”.
Cucul are un cuc, cuc.
Macaraua are o macara pentru copii, copii cu macara.
Graurul are o păsărică, grauri.
Lebada are un copil, lebede.
Rook are un turn, rooks.
Rața are o rățușcă, rătuci.
Barza are un pui de barză, pui de berze.
Gâscă are un gosling, goslings.
6. Ghicitori (ghicitoarea ghicit este însoțită de afișarea imaginilor):
Ascultă cu atenție și ghicește:
Îl vei recunoaște imediat:
Cioc negru, ochi negri,
El merge important în spatele plugului,
Găsește viermi și gândaci.
In sfarsit a ajuns la noi
Cel mai bun cântăreț al nostru.
Zile și nopți lungi
(Graur).
Vine la noi cu căldură,
A fost o călătorie lungă.
Sculptează o casă sub fereastră
Fabricat din iarbă și lut.
(Martin)
Cine este această pasăre?
Nu își construiește cuiburi pentru sine,
Lasă ouă pentru vecini
Și nu-și amintește de pui.
(Cuc)
Cu picioare lungi, cu gat lung,
Cic lung, corp cenușiu,
Și ceafa este goală, roșie,
Rătăcește prin mlaștinile murdare,
Prinde broaște în ele,
Săritori neștiuți.
(Macara)
7. Rezumând. Generalizarea materialului.
Aici se termină pentru astăzi cunoștințele noastre cu păsările.
Să ne amintim ce păsări sunt numite migratoare? Numiți-le.
Toată lumea a făcut o treabă bună astăzi. Bine făcut!
Scop: Consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare.
Sarcini:
educational
- clarificarea și extinderea dicționarului pe tema „Păsări migratoare”;
- consolidarea numelor păsărilor migratoare în vorbire;
- Selectarea adjectivelor pentru substantive, acord de gen;
- Selectarea verbelor la substantive, acordul în gen și număr;
- consolidarea abilităților de analiză a sunetului-silabe;
- consolidarea conceptului general „Păsări migratoare”;
în curs de dezvoltare:
- dezvoltarea abilităților de sinteză a cuvintelor din silabe;
- dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste folosind modele de susținere;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, coordonarea vorbirii și a mișcărilor;
- dezvoltarea percepției vizuale și figurative;
educational:
- dezvoltarea capacității de a interacționa între ele;
- promovarea unei atitudini grijulii față de natura pământului natal și a păsărilor.
Conținutul lecției:
eu.Organizarea timpului.
Bună ziua, astăzi avem o lecție de logopedie. Uită-te la oaspeții noștri, salută-le, salută-te unii pe alții:
Bună bună,
Nu căscă și dă-mi mâinile tale (se iau de mână)
Împreună cu soarele răsărim (ridicăm mâinile în sus)
Cântăm împreună cu păsările (batând din brațe și aripi)
Buna dimineata! (aplauze ritmice)
O zi senină fericită! (pași pe loc)
Asa traim de frumos! (arată degetele mari ale ambelor mâini).
II.Introducere în subiect. Băieți, în ce an suntem? 2017. Și în ce an a fost declarat prin Decretul președintelui Rusiei?
2017 a fost declarat anul ecologiei în Rusia.
ECOLOGIA este știința a ceea ce ne înconjoară (păduri, râuri, munți, animale, păsări) și cum ar trebui să le tratăm. Astăzi vom încerca să aflăm mai multe despre reprezentanții mediului nostru.
III.Parte principală.
- Comunicați subiectul și obiectivele lecției.
Ascultă ghicitoarea:
Vine înainte de vară
Aduce multă lumină
Apă sub zăpadă
Lansări (primăvară).
Logoped:Ce semne de primăvară știi?
(imagini cu semne - pe tobogan)
Elevi: Soarele strălucește mai puternic, se încălzește, zăpada se topește, apar petice dezghețate, gheața se sparge pe râuri, mugurii înfloresc pe copaci, apar primele flori, se trezesc animalele sălbatice ale pădurii.
Logoped:Ce sunete auzim primăvara? (fișiere audio cu murmurul unui pârâu, vocile păsărilor).
Logoped:Ce sunete ți-au plăcut cel mai mult?
Elevi: Voci de păsări.
Logoped: Băieți, un alt semn al primăverii este sosirea păsărilor din țările fierbinți.
Astăzi vom vorbi despre păsările migratoare și vom încerca să aflăm mai multe despre ele. Aveți poze cu păsări pe mese: la sfârșitul lecției îmi veți arăta una dintre poze. Dacă ți-a plăcut lecția, ai învățat ceva nou - arată o pasăre fericită, dacă nu te interesează, ceva nu a funcționat pentru tine - arată o pasăre tristă. Să începem lecția.
Logoped:După cum am observat deja, primăvara păsările se întorc la noi din climă mai caldă pentru a-și crește puii aici. Baieti! De ce crezi că au fost numiți migratori? (răspunsurile elevilor).
- Clarificarea și extinderea dicționarului.
Să ne uităm la slide și să verificăm ce păsări migratoare cunoști și care nu.
Pe diapozitive sunt imagini cu păsări - graur, rândunică, ciocârlă, macara, cuc, lebădă, gâscă, rațe.
- Analiza silabelor.
Logoped:Cred că ai văzut aceste păsări mai des decât altele. Oh, băieți, probleme!
O briză jucăușă de primăvară a suflat și a împrăștiat silabele în numele unor păsări, trebuie să reparăm acest lucru, să colectăm cuvinte din silabe (pe diapozitiv).
- Analiza sunetului silabelor.
Vă sunt familiare aceste păsări? (oriol, voaie, stârc, barză, șanț, robișor, iuteș, privighetoare). Alegeți o pasăre și vom face o analiză solidă a numelui acestei păsări .
5. Joc „A patra roată”. Cardurile au imagini cu patru păsări, una dintre ele este suplimentară. Elevii trebuie să numească o pasăre și să explice de ce este cea ciudată.
6. Joc didactic - potriviți semnele cu cuvintele - nume de păsări.
Logoped:Tu și cu mine ne-am uitat la o mulțime de poze cu păsări și acum tu însuți ne vei spune despre păsări - cum sunt ele?
De exemplu, un cintez (care?) este zvelt, elegant, cântător.
Oriol (care?) - galben, strălucitor, colorat
Lebăda (care?) - albă, mare, nobilă
Rook (ce?) - negru, important, cu aripi strălucitoare
Privighetoarea (care?) - mică, discretă, vocală.
Cuc (ce?) - pestriț, viclean, insidios.
7. Joc didactic „Cuvinte complexe”.
Logoped: Băieți, dacă un stârc are un cioc ascuțit, atunci este... (stârc cu cioc ascuțit).
Dacă o macara are picioare lungi, atunci este ... (macara cu picioare lungi).
Dacă o rândunică are aripi rapide, atunci este... (rândunica cu aripi rapide).
Dacă o privighetoare are o voce care sună, atunci este... (prighetoare cu voce limpede)
Lecție de educație fizică „Lebedele”.
|
Lebedele zboară, batând din aripi, Aplecat deasupra apei Ei dau din cap. Ei știu să se țină drept și mândri Și aterizează în tăcere pe apă. |
Flutură-ți brațele; Aplecați-vă înainte, cu brațele în lateral, Întoarce-ți încet capul la dreapta - la stânga Îndreptați-vă trunchiul, îndoiți-vă spatele, mutați-vă brațele înapoi; Luați-vă locurile. |
8.Logoped: Să ne continuăm jocul și trebuie să alegem cuvinte de acțiune pentru fiecare pasăre.
Rândunica (ce face?) - zboară, ciripește, prinde muschi.
Lebăda (ce face?) - înoată, bate din aripi, zboară.
Stârc (ce face?) - stă pe un picior, merge, mănâncă broaște.
Flycatcher (ce face?) - se așează pe o creangă, zboară, prinde muște.
Cucul zboară și își depune ouăle în cuiburile altora.
9. Joc didactic „Cine dă ce voce?”
Logoped: Băieți, știm că multe păsări cântă foarte frumos. Dar vocile diferitelor păsări sună diferit. Să ne dăm seama împreună.
Există o imagine a unei păsări pe tablă și cartonașe cu cuvinte pe masa logopedului. După ce ascultați vocile păsărilor, ridicați un card și atașați-l la imaginea păsării.
Gimnastica cu degetele „Bună ziua, soare de aur”.
Scrieți propoziții într-un caiet.
Cucul cântă, rândunelele ciripesc, graurul cântă,
Macaraua plânge, rața șarlată, gâsca chicotește.
10. Joc „Cine mănâncă ce?”
Logoped:Baieti! Iubești păsările? De ce iubești păsările?
Răspunsurile elevilor: Pentru că sunt frumoși. Pentru cantat.
11.Logoped:Știți cum ne avantajează păsările? Ce mănâncă păsările? (răspunsurile elevilor).
- Bine făcut! Și acum vom juca jocul „Cine mănâncă ce?” Imaginile te vor ajuta. Voi numi pasărea și trebuie să spui într-o propoziție completă ce mănâncă.
Turnul se hrănește cu viermi, cocoara se hrănește cu pești, graurul se hrănește cu gândaci, rândunica se hrănește cu țânțari, cucul se hrănește cu omizi, iar muștele se hrănește cu muște.
Logoped:- Bine făcut! Știți ce mănâncă păsările noastre? Ele ne aduc mari beneficii, protejându-ne pădurile și grădinile de dăunători. Cum ar trebui să ne tratăm tu și cu prietenii noștri cu pene? (răspunsurile elevilor).
Trebuie să le facem căsuțe pentru păsări, să nu distrugem cuiburi de păsări și să nu aruncăm cu pietre în ele.
Logoped: Ziua Internațională a Păsărilor este sărbătorită anual la 1 aprilie din 1906, când a fost semnată Convenția Internațională pentru Conservarea Păsărilor.
Sărbătoarea Larks slavă antică sărbătoarea Larks Sărbătorită pe 22 martie - ziua echinocțiului de primăvară. Se credea că în această zi oamenii se întorc în patria lor lacăte, iar alte păsări migratoare zboară în spatele lor. Prin sosirea ciocilor, ei au stabilit când era posibil să se arate și să înceapă alte lucrări de primăvară.
12. Dezvoltarea vorbirii coerente.
Logoped:Am învățat multe despre păsările migratoare. Încercați să spuneți despre una dintre păsările migratoare. Imaginile de pe masă și cuvintele cheie de pe diapozitiv vă vor ajuta.
1. Macara gri - zboară în august.2. Sosește în martie sau aprilie. 3. Trăiește în păduri mlăștinoase. 4.Se hrănește cu fructe de pădure, insecte și larvele acestora. 5. În țara noastră, macaraua gri este protejată în zeci de rezervații naturale și parcuri naționale, inclusiv în rezervația Belozersky din districtul Gafuriysky.
Rezumatul lecției.
Cred că ați învățat multe despre păsări astăzi și veți avea grijă de ele nu numai în anul ecologiei, ci întotdeauna.
Reflecţie.Evaluează-ți starea de spirit cu imagini cu păsări.
Sarcină de auto-studiu: desene de colorat cu păsări migratoare.
Tema lecției în grupa senior logopedică a grădiniței: „Păsări migratoare. Utilizarea prepozițiilor B-NA în cazurile prepozițional și acuzativ”.
Scop: dezvoltarea mijloacelor de vorbire lexicale și gramaticale.
Sarcini de vorbire:
1.Extindeți și activați vocabularul pe această temă.
2. Dezvoltați capacitatea de a folosi substantive în cazurile prepoziționale și acuzative cu prepozițiile V-HA în vorbire.
3. Construiți o scurtă declarație pe baza unei imagini de obiect.
Sarcini cognitive:
1. Consolidați ideile copiilor cu privire la tema studiată „Păsări de iarnă”.
2.Formați ideile copiilor pe tema „Păsări migratoare”.
Echipament: imagini de subiect și subiect pe temele studiate, o înregistrare muzicală a vocilor păsărilor, un flanelgraph, siluetele unei păsări, o creangă, o casă pentru păsări, acoperișul unei case.
Progresul lecției.
1.Moment organizatoric:
Logopedul îi invită pe copii să se pregătească să asculte cu atenție și să spună ceea ce au auzit.
(Este activată o înregistrare a vocilor păsărilor. Copiii spun că păsările cântă).
2. Repetarea materialului acoperit:
Logopedul le arată copiilor imagini cu obiecte care înfățișează păsări care iernează (cioară, vrăbie, pițigoi) și le cere să le numească pe fiecare, apoi să-și amintească cum să le numească într-un singur cuvânt. Se repetă interpretarea cuvântului „iernare” învățată în lecțiile anterioare.
Logopedul se oferă să înfățișeze sunetele făcute de aceste păsări (kar-kar, chiv-chiv, hsin-hsin), apoi cere să spună fiecărei imagini după model: acesta este o cioara, croncăie; este o vrabie, ciripește; E un pitic, e albastru.
3.Introducere la tema „Păsări migratoare”.
Logopedul sugerează să se verifice cine își amintește cum a început lecția. (Copiii ascultau cântând păsările.) Cui îi plăcea să asculte cântând păsările? Cine vrea să vadă aceste păsări și să le învețe numele?
Logopedul prezintă pe rând imaginile subiectului înfățișând o privighetoare, o ciocârliță, un graur, numindu-le și vorbind despre fiecare:
Acesta este un graur. Zboară la noi primăvara devreme, când zăpada încă nu s-a topit. Oamenii se bucură de sosirea graurilor și le pregătesc căsuțe speciale pentru păsări.
Aceasta este o privighetoare. Zboară în regiunea noastră la sfârșitul primăverii, când frunzele au început deja să înflorească pe copaci.
Aceasta este o ciocârlă. Se vede in zona noastra la inceputul verii, cand devine foarte cald si copacii sunt acoperiti cu frunze verzi.
(Logopedul însoțește fiecare poveste arătând o imagine a intrigii cu anotimpurile).
Concluzia este exprimată: păsările al căror cântat l-am ascultat astăzi trăiesc cu noi doar în sezonul cald, iar pentru iarnă zboară în regiuni mai calde, prin urmare privighetoarea, ciocârlia și grarul sunt păsări migratoare.
Fizminutka
„Vrabie, ciripește!” Vrăbiile mici (toți copiii) stau la rând, șoferul stă cu spatele la ei la o distanță de 4-5 pași și spune: vrăbiuță, ciripește. Unul dintre copii, la îndrumarea logopedului, „ciripește”, iar șoferul ghicește vrabia. El devine șofer.
4. Lucrați cu material lexical și gramatical în contextul temei studiate.
Logopedul spune că acum ne vom întâlni cu păsări migratoare. Ei vor zbura și vor ateriza pe diferite obiecte: aceasta este o creangă, acesta este un acoperiș, aceasta este o căsuță pentru păsări, acesta este un cuib, acesta este un copac.
-A sosit privighetoarea (laca, graur). Pe ce s-a asezat privighetoarea (laca, graurul)? (logopedul mută figurina de pasăre astfel încât copiii să răspundă: pe o creangă, pe acoperiș, pe un copac)
- Graurul a sosit. Unde va locui graurul? (în căsuța pentru păsări)
- A sosit ciocoasa. Unde va locui ciocârlia? (in cuib)
Logopedul sugerează să-ți imaginezi că o pasăre a zburat în grup.
- Pe ce poate să stea? (copiii numesc obiectele din jur folosind prepoziția NA și plasează o figurină de pasăre pe obiectul numit).
-Dacă ne place, în ce va locui pasărea? (copiii numesc obiectele din jur folosind prepoziția B și plasează o figurină de pasăre în interiorul obiectului numit).
Logopedul controlează utilizarea corectă a formelor de cuvânt în cazurile acuzativ și prepozițional cu prepozițiile V-HA și adecvarea opțiunilor propuse. Dacă răspunsul copilului este incorect în sens sau gramatical, logopedul le cere copiilor să se gândească la cum să-l spună corect.
5. Rezumând.
Logopedul le cere copiilor să-și amintească numele păsărilor despre care s-a vorbit astăzi, cum să le numească într-un singur cuvânt și de ce.
Află ce ți-a plăcut la lecție.
Succesele copiilor sunt sărbătorite.
Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Păsări migratoare”
Sarcini:
Consolidați ideile copiilor despre păsările migratoare.
Fixați numele păsărilor, caracteristicile lor externe, structura, alimentația, obiceiurile, condițiile de viață.
Activarea dicționarului pe tema.
Formarea structurii gramaticale a vorbirii.
Exersați formarea adjectivelor complexe.
Dezvoltarea praxisului constructiv în realizarea tablourilor decupate.
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii.
Pentru a insufla copiilor un interes pentru locuitorii cu pene ai naturii și o atitudine grijulie față de ei.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul lecției de logopedie Tema: Păsări migratoare
Sarcini:
Consolidați ideile copiilor despre păsările migratoare.
Fixați numele păsărilor, caracteristicile lor externe, structura, alimentația, obiceiurile, condițiile de viață.
Sistematizați cunoștințele copiilor despre speciile de păsări, exersați clasificarea păsărilor migratoare și iernante și evidențierea unui obiect inutil.
Activarea dicționarului pe tema.
Formarea structurii gramaticale a vorbirii.
Exersați formarea adjectivelor complexe.
Dezvoltarea praxisului constructiv în realizarea tablourilor decupate.
Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii.
Pentru a insufla copiilor un interes pentru locuitorii cu pene ai naturii și o atitudine grijulie față de ei.
1. Moment organizatoric.
A sosit primavara mult asteptata, calda si insorita. Păsările migratoare se întorc din țările calde. De asemenea, sunt fericiți de primăvară. Păsările se grăbesc, pentru că în timpul primăverii trebuie să aibă timp să-și construiască și să-și repare casele, să depună ouă, să le clocească și să-și clocească puii - pui. Și toamna se vor aduna din nou în stoluri și vor zbura în țările calde pentru iarnă.
2. Jocul „Care?” Care?" Formarea adjectivelor compuse.
Băieți, v-ați familiarizat cu păsările migratoare. Sunt foarte frumoase și diferite. Spune-mi cum poți numi o barză dacă are ciocul lung.
Ce fel de barză? - Cioc lung.
Barza are ciocul roșu - cioc roșu.
Rook are ochii negri - cu ochi negri.
Lebăda are gâtul lung - gâtul lung.
Macaraua are aripi largi - cu aripi late.
Stârcul are picioare lungi - cu picioare lungi.
Lebăda are picioare scurte - cu picioare scurte.
3. jocul „Numi ce este”
Strălucește, încălzește... (soarele).
Se topește, se întunecă... (zăpada).
Aleargă, bolborosesc, sună... (pârâie).
Se picură, se topesc... (țurțuri).
Își croiesc drum, înflorind... (ghioceii).
Se umflă, izbucnesc... (muguri).
Înflorește, înverzește... (frunze).
Ciripesc, sar... (vrabii).
Se întorc, cântă, își fac cuiburi... (păsări migratoare).
4 . Minut de educație fizică.
„Rândunelele zburau”Coordonarea vorbirii cu mișcarea.
5. Jocul „A patra roată?”
Diapozitivele prezintă imagini cu diferite păsări, iar copiii aleg un obiect în plus și își justifică verbal alegerea.
Porumbel , rândunică, graur, cuc. Cine este cel ciudat? - un porumbel, deoarece este o pasăre care ierna.
cioara, vrabie, porumbel, graur
Privighetoare, lacă, vrabie, randunica.
Magpie, turbă , cilindru, pitic.
Lebădă, stârc, porumbel, barză.
6. JOC „Cine are pe cine?”
Am stat în cerc. Căruia îi arunc mingea, el îi spune puiului acelei păsări,
Pe care o voi numi.
Cucul are un cuc, rândunica are ...,
Graurul are..., macaraua are...,
Rapidul are..., lebedele au...,
Rațele au..., gâștele au...,
Turnul are...
7. JOC „Cine a venit pentru cine?”
Întâi au venit turbii, urmați de grauri, urmați de grauri.
Rândunelele, în spatele rândunelelor - macarale.
***, ia turnul.
***, ia grarul.
***, ia rândunica.
***, ia macaraua.
***, repeta cine a venit pentru cine.
***, repeta
Rezumatul lecției finale de logopedie despre formarea gramaticalăconstruirea de discursuri pe tema „Păsări migratoare”
Obiective educaționale corecționale:
- consolidați ideea păsărilor migratoare, lor aspect, stil de viață, părți ale corpului, capacitatea de a generaliza;
- continuă extinderea și activarea vocabularului pe tema (păsări migratoare, turb, turb, graur, graur, cuc, lebădă, macara, macara, rândunică, gândac, omidă);
- vocabular pasiv: agil, cocoțat, balenă ucigașă;
- continua imbunatatirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu sufixele -at, -yat);
Formarea pluralului substantivelor la cazul nominativ;
Obiective corective și de dezvoltare:
- continua dezvoltarea activitatii de vorbire, vorbire coerenta si dialogica; atenție auditivă și vizuală, percepție, gândire, abilități articulatorii și motorii generale;
Obiective corecționale și educaționale:
— să continue să dezvolte abilități de cooperare, înțelegere reciprocă, inițiativă și să cultive o atitudine grijulie față de natură.
Echipamente: imagini de subiect cu păsări migratoare, magnetofon, șevalet, arătator, baghetă magică.
Muncă preliminară:
Citirea poezii, povestiri despre păsările migratoare,
— învățarea jocului cu degetele „Rândunica”;
- a pune ghicitori;
- privire la poze;
(copiii stau într-un semicerc)
- Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită, fabuloasă și plină de diferite miracole. Această baghetă magică te va ajuta să faci miracole. Tot ce trebuie să faci este să-l fluturi, să spui cuvântul magic și se va întâmpla un miracol. Vrei să vezi un miracol? Apoi toată lumea închide ochii și numără până la trei cu mine. 1-2-3 - se întâmplă o minune! (Se pornește o înregistrare cu sunetele pădurii și cântecele păsărilor).
- Ei bine, ce minune s-a întâmplat? - Da!
- Băieți, ne-am trezit într-o pădure de zâne! Ascultă, cine cântă așa?
- Acestea sunt păsări!
Dacă zăpada se topește peste tot, ziua devine mai lungă.
Dacă totul devine verde,
Și un pârâu sună pe câmpuri. Dacă soarele strălucește mai puternic. Dacă păsările nu au timp să doarmă, Dacă vântul s-a mai cald, Înseamnă că... (primăvara) a venit la noi.
- Da, odată cu sosirea primăverii totul prinde viață în jur. Prima iarbă devine verde, soarele strălucește mai puternic și mai cald, pâraiele sună vesel, păsările cântă tare. Păsările migratoare care au zburat în clime mai calde pentru iarnă se întorc acasă. Ce păsări au sosit? Le vei recunoaște rezolvând ghicitori. Asculta cu atentie.
Negru, agil, strigă: „Krack!” Inamicul viermilor.
Este un palat pe un stâlp, E un cântăreț în palat, Și numele lui este...
(graur).
O frânghie întinsă pe cer.
(Macara).
Nici cioara, nici pitigul, - Cum se numeste aceasta pasare? Ea s-a cocoțat pe o creangă și s-a auzit „cuc” în pădure.
(Cuc).
- Bine făcut! (Afișez păsările pe pânza de tipărire).
- Cum pot fi numite aceste păsări într-un singur cuvânt?
— Ce alte păsări migratoare cunoști?
- De ce se numesc migratori?
- Bine făcut! Și acum vom juca jocul „Cu ce te vom trata?” Voi numi pasărea și trebuie să spui ce mănâncă.
- Turnul este un vierme, cocoara este un pește, graurul este un gândac, rândunica este un țânțar, cucul este o omidă.
- Bine făcut! Știți ce mănâncă păsările noastre?
Acum stăm lângă scaunele noastre și hai să ne jucăm cu degetele. (Se desfășoară gimnastica cu degetele „Rândunica”).
Înghite, înghite,
Dragă balenă ucigașă,
Unde ai fost,
cu ce ai venit?
A fost peste ocean
Am primit primăvara.
O port, o port
Primăvara este roșie.
- Hai să jucăm un alt joc, acest joc se numește „Numele câți pui?”
Vă arăt o poză în care sunt desenate o pasăre adultă și puii săi și trebuie să spuneți cum se numește această pasăre și câți pui sunt cu ea.
- Cucul are un singur cuc.
— Graurul are două păsărele.
— Turnul are trei turnuri.
— Macaraua are patru bebeluși.
- Lebada are cinci pui.
- Bine făcut! Următorul joc se numește "What is Missing?" Trebuie să ghiciți ce îi lipsește pasărea.
— Păsării îi lipsește un cioc etc.
- Bravo baieti! Mi-ai placut foarte mult azi. Ce îți amintești cel mai mult astăzi?
- Despre ce am vorbit azi?
— De ce sunt numite păsări migratoare?
- Bine făcut! Cunoașteți puii păsărilor migratoare care trăiesc în pădurile noastre, știți cum se numesc păsările adulte și puii lor, ce mănâncă, puteți determina din ce părți constau păsările.
(Se aude o bătaie. Un moment surpriză - apare un graur).
- Cine a venit să ne viziteze, l-ai recunoscut?
- Da, sunt un graur. Am trecut pe lângă grădinița ta și am auzit că știi atât de multe despre noi, păsările migratoare și mi-a plăcut foarte mult. Pentru cunoștințele dumneavoastră, vreau să vă ofer cadouri din aceste cărți de colorat, care înfățișează păsări. Văd că iubești natura și vei avea grijă de noi.
Profesor logoped
MADOU nr 12
Uchaly, rep. Bashkortostan
Zagirova Albina Şavkatovna
