Categorii de modalitate și rolul acesteia în limbaj. Semnificația cuvântului modalitate într-un mare dicționar explicativ modern al limbii ruse
Modalitatea este o categorie conceptuală. Ea exprimă relația dintre ceea ce este comunicat și implementarea sa efectivă, stabilită (definită) de vorbitor. Relația unei declarații cu realitatea în limba rusă este exprimată folosind diverse mijloace - lexicale, morfologice, sintactice.
Un mijloc morfologic special de exprimare a modalității unui enunț îl reprezintă formele de dispoziție ale verbului, care transmit o mare varietate de semnificații și nuanțe modale (vezi § 143).
Mijloacele sintactice de exprimare a modalității sunt, în primul rând, diverse tipuri de cuvinte și construcții introductive și inserate (expresii și propoziții), de exemplu: cred, cred, așa cum vedem, în adevăr, vă asigur, un fapt binecunoscut. , dincolo de (fără) nicio îndoială, din câte îmi amintesc , suntem cu toții profund convinși, este timpul să recunoaștem, etc.
Diverse semnificații ale modalității sunt inerente propozițiilor narative (afirmative, negative), interogative, motivante și exclamative. Miercuri: Păsările zboară spre sud. E deja dimineață. Se face lumina. Nimeni nu a venit să mă vadă. Nu sunt de acord cu asta. Pleacă de aici! Cine este aceasta? Scoală-te! Ar trebui să te întinzi. Aşezaţi-vă. Stă pentru el însuși. Ce te iubesc! E timpul sa dormi. Poți avea încredere în el? Ar fi bine să dormi acum. Am nevoie de tine!..
Semnificațiile modale sunt incluse în conținutul semantic al multor cuvinte semnificative aparținând diferitelor părți ale vorbirii. Acestea sunt, de exemplu: 1) substantive: adevăr, minciună (nu) adevărată,
îndoială, presupunere, posibilitate etc. 2) adjective: (in)corect, (nu)fals, (ne)posibil, (opțional, îndoielnic; sigur, trebuie etc.; 3) adverbe: (nu )corect, (imposibil) , (nu) necesar, îndoielnic, încrezător, etc. 4) verbe: afirmă, nega, îndoiește, presupune, asigură etc. Astfel de cuvinte exprimă modalitate lexical. Aceste cuvinte din diferite părți ale vorbirii sunt unite într-un singur grup lexico-semantic printr-un tip comun de sens lexical - o desemnare a modalității. În același timp, aceste cuvinte sunt eterogene din punct de vedere gramatical; fiecare dintre ele are toate caracteristicile gramaticale ale părții sale de vorbire.
Pe fundalul unor astfel de cuvinte ies în evidență așa-numitele cuvinte modale, separate într-o parte independentă de vorbire. Ele sunt unite pe baza semnificației lexicale comune și a proprietăților și funcțiilor gramaticale.
Mai multe despre subiect § 189. Modalitatea și mijloacele de exprimare a acesteia în limba rusă:
- Mijloace de exprimare a semnificațiilor comunicative în limba rusă
- 22. Cadrul modal al enunţului. Mijloace de exprimare a modalității subiective.
- TONATIA CA MIJLOC DE EXPRIMARE A SEMNIFICATIILOR MODALE SUBIECTIVA
„UNIVERSITATEA DE STAT SURGUT
Regiunea autonomă Khanty-Mansiysk - Ugra"
FACULTATEA DE LINGVISTICA
Departamentul de Lingvistică și Comunicare Interculturală
LUCRARE DE CURS
Subiect: „Analiza comparativă a modalității în limbile rusă și engleză (pe baza lucrărilor lui K. Mansfield și traducerea lor în rusă)”
Surgut 2012
Introducere
Capitolul I. Aspecte teoretice ale modalităţii
1 Concept general de modalitate
2 Definiția modalității
4 moduri de a exprima modalitatea în limba engleză
4.1 Starea de spirit și modalitatea
4.2 Modale
4.3 Verbe modale
5 moduri de a exprima modalitatea în rusă
5.1 Starea de spirit și modalitatea
5.2 Modale
5.3 Particule modale
Capitolul II. Aspecte practice ale modalității
1 Metoda comparativă
2.2 Verbul trebuie și trebuie să
3 verbe pot și ar putea
4 verbe mai și ar putea
5 verbe ar trebui și ar trebui să
2.6 Modale
Concluzie
Lista literaturii folosite
Aplicații
Introducere
Acest curs este un studiu comparativ al categoriei de modalitate în limbile rusă și engleză. În lingvistică, problema modalității a primit o acoperire extinsă. Această problemă a fost acordată atenției unor oameni de știință precum Sh. Bally, V.V. Vinogradov, A.A. Potebnya, I. D. Arutyunova, A. J. Thomson, I. Heinrich, B.F. Matthies, S.S. Vaulina, N.S. Valgina și alții.
Relevanța acestei lucrărieste că modalitatea a fost în centrul căutărilor lingvistice încă din anii '40 ai secolului XX. Proprietățile sale sunt încă puțin studiate, fapt dovedit de interesul crescut pentru acest fenomen din partea cercetătorilor moderni. Obiect de studiureprezintă modalitatea în limbile moderne engleză și rusă. Subiect de cercetareSe folosesc verbe modale, cuvinte, particule și inflexiuni ale verbului. Scopul acestei lucrărieste de a identifica modalități de exprimare a modalității în rusă și engleză și de a sistematiza cunoștințele existente despre aceasta. În timpul procesului de cercetare, ne-am pus următoarele întrebări: sarcini:
.Oferiți o interpretare a conceptului de modalitate în ansamblu; .Analizați diverse abordări ale definirii categoriei de modalități care există în lingvistică; .Identificați diferența dintre mod și starea de spirit; .Caracterizați mijloacele de exprimare a modalității în rusă și engleză; .Luați în considerare expresia modalității bazată pe lucrările lui K. Mansfield și traducerea lor în rusă. Următoarele au fost folosite la scrierea lucrării de curs: metode: metodă de analiză, metodă de observare, metodă de comparare, metodă de prelucrare statistică. Valoare practicăAceastă lucrare este determinată de posibilitatea aplicării rezultatelor cercetării în linguodidactică la studierea unui text literar, la predarea cursurilor opționale și la desfășurarea de seminarii (la gramatică teoretică, stilistică funcțională și alte discipline), la compararea manualelor și a mijloacelor didactice. Structura muncii. Lucrarea constă dintr-o introducere, două capitole, o concluzie și o listă de referințe. Capitolul I. Aspecte teoretice ale modalităţii 1 Concept general de modalitate Poate că nu există altă categorie despre care să fi fost exprimate atât de multe puncte de vedere contradictorii. Mulţi autori includ în categoria modalităţii semnificaţiile cele mai eterogene în esenţa, scopul lor funcţional şi apartenenţa la nivelurile structurii lingvistice. Între timp, problema modalității și a mijloacelor lingvistice de exprimare a acesteia este discutată pe scară largă în lingvistică și logică, deoarece această categorie aparține zonei fenomenelor lingvistice în care legătura lor cu structura logică și gândirea este cea mai directă. Modalitatea este o caracteristică importantă a unei propoziții, unde acționează ca o unitate lingvistică și, pe de altă parte, este considerată o trăsătură esențială a judecății ca formă de gândire. Prin urmare, analiza categoriei lingvistice a modalității nu poate fi efectuată decât în strânsă legătură cu analiza categoriei logice a modalității. 2 Definiția modalității Lingvistica a parcurs un drum lung și sinuos în studiul modalității, bazat pe realizările logicii, semioticii și psihologiei. Cu toate acestea, modalitatea nu a primit încă o explicație completă datorită versatilității, specificității expresiei lingvistice și a caracteristicilor funcționale. Cercetătorii dau definiții diferite ale categoriei „modalitate”. Să ne uităm la câteva concepte. O.S. Akhmanova consideră modalitatea ca „o categorie conceptuală cu semnificația atitudinii vorbitorului față de conținutul enunțului și relația dintre conținutul enunțului și realitate (relația dintre comunicat și implementarea sa reală), exprimată prin diverse forme lexicale și gramaticale. înseamnă, de exemplu, forme de dispoziție, verbe modale etc.” Modalitatea poate avea sensul de declarație, comandă, dorință, presupunere, fiabilitate, irealitate etc. În definiția O.S. Akhmanova spune că modalitatea poate avea mai multe semnificații, dintre care unul este fiabilitatea. Într-o propoziție, vorbitorul sau scriitorul exprimă ideea pe care dorește să o comunice ascultătorului sau cititorului. Propozițiile diferă între ele prin scopul enunțului, prin colorarea lor emoțională, precum și prin gradul de adevăr sau falsitate al informațiilor conținute în ele, adică prin gradul de fiabilitate. Spre deosebire de propozițiile declarative și interogative, care se diferențiază după modalitatea subiectivă, propozițiile stimulative cu verb predicat la modul imperativ nu diferă în gradul de fiabilitate al conținutului transmis. În această propoziție, cuvântul modal exprimă nu gradul de certitudine, ci intensitatea impulsului. Astfel, avem trei structuri de același tip, trei niveluri, fiecare având propriul adevăr, propria minciună și propria sa incertitudine. Nivelul de categoric al afirmației scade pe măsură ce se trece de la cunoaștere la încredere și apoi la zona de incertitudine. Dicționarul rus de cuvinte străine oferă următoarea definiție: modalitate [fr. Modalit< лат. Modus способ, наклонение] - грамматическая категория, обозначающая отношение содержания предложения к действительности и выражающаяся формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и так далее . Marele dicționar enciclopedic „Lingvistică” dă următoarea formulare: modalitate [din cf. lat. modalis - modal; lat. modus - măsură, metodă] este o categorie funcțional-semantică care exprimă diferite tipuri de relații ale unui enunț cu realitatea, precum și diferite tipuri de calificare subiectivă a ceea ce se comunică. Modalitatea este un universal lingvistic, aparține principalelor categorii de limbaj natural. Potrivit lui M.Ya. Purice, modalitatea este semantica relației denotațiilor cu realitatea. Modalitatea nu este considerată o categorie specifică a unei propoziții. Aceasta este o categorie mai largă, care poate fi identificată atât în zona elementelor gramaticale și structurale ale limbii, cât și în zona elementelor sale lexicale și nominative. În acest sens, orice cuvânt care exprimă o anumită evaluare a relației substanței numite cu realitatea înconjurătoare ar trebui recunoscut ca modal. Acestea includ cuvinte semnificative de semantică modal-evaluativă, cuvinte semi-funcționale de probabilitate și necesitate, verbe modale cu numeroasele lor variante de semnificații evaluative. Rezultatele studiului modalității de limbaj obținute în lucrările lui G.A. Zolotova merită o atenție deosebită. Ea definește modalitatea ca o relație subiectiv-obiectivă între conținutul unui enunț și realitate din punctul de vedere al fiabilității, realității, corespondenței sau nerespectării acesteia cu realitatea. „Conținutul propunerii poate să corespundă sau nu cu realitatea. Opoziţia acestor două sensuri modale principale - modalitatea reală (directă) şi modalitatea ireală (ireală, indirectă, ipotetică, conjecturală) formează baza caracteristicilor modale ale propoziţiei." V.V. Vinogradov în lucrarea sa „Studii despre gramatica rusă” a aderat la conceptul că o propoziție, reflectând realitatea în conștientizarea sa socială practică, exprimă o relație (atitudine) cu realitatea, prin urmare categoria modalității este strâns legată de propoziție, de varietate. a tipurilor sale. Fiecare propoziție include, ca trăsătură constructivă esențială, un sens modal, adică conține un indiciu al relației cu realitatea. El credea că categoria modalității aparține numărului de categorii lingvistice de bază, centrale, sub diferite forme, găsite în limbile diferitelor sisteme. V.V. Vinogradov a remarcat, de asemenea, că conținutul categoriei de modalitate și formele de detectare a acesteia sunt variabile din punct de vedere istoric. Categoria semantică a modalității în limbile ale diferitelor sisteme are un caracter mixt lexical și gramatical. În limbile sistemului european, ea acoperă întreaga țesătură a vorbirii. Dacă în lingvistica sovietică fondatorul conceptului de modalitate a fost V.V. Vinogradov, atunci în lingvistica vest-europeană acest rol îi aparține lui S. Bally. Potrivit omului de știință elvețian, „modalitatea este sufletul propoziției; ca și gândul, se formează în principal ca urmare a funcționării active a subiectului vorbitor. În consecință, nu se poate atribui sensul unei propoziții unui enunț dacă cel puțin o expresie a modalității nu se găsește în el.” Conținutul categoriei sintactice a modalității în lumina teoriei lui S. Bally îmbină două sensuri, pe care acesta, după exemplul logicienilor, își propune să le numească: 1) dictum (conținutul obiectiv al unei propoziții) și 2) mod. (o expresie a poziției subiectului gânditor în raport cu acest conținut). „Vorbitorul dă gândurilor sale fie o formă obiectivă, rațională, care corespunde cel mai bine realității, fie de cele mai multe ori exprimă elemente emoționale într-o mare varietate de doze; uneori, acestea din urmă reflectă motivele pur personale ale vorbitorului, iar alteori ele sunt modificate sub influența condițiilor sociale, adică în funcție de prezența reală sau imaginară a altor persoane (una sau mai multe). Dacă ne întoarcem la literatura de limbă engleză cu întrebări despre modalitate, se dovedește că acestea sunt acoperite doar în manualele de gramatică. Gramaticienii britanici și americani cred că modalitatea este transmisă prin verbe auxiliare care exprimă diferite tipuri de atitudine subiectivă față de un eveniment sau acțiune. Semnificațiile obligației, posibilității, probabilității, îndoielii, presupunerilor, solicitărilor, permisiunii, dorințelor și altele sunt recunoscute ca modale. Conceptul de modalitate a apărut pentru prima dată în Metafizica lui Aristotel (el a identificat trei concepte modale principale: necesitate, posibilitate și realitate), de unde a trecut în sistemele filozofice clasice. Găsim diverse judecăți despre modalități la Teofrast și Eudemus din Rodos, comentatori la Aristotel, iar mai târziu la scolasticii medievali. A.B. Shapiro numește două tipuri principale de modalități cu identificarea parțială a unor soiuri: · real, în care conținutul propoziției este considerat ca coincide cu realitatea (în acest caz vorbim de propoziții în formă afirmativă și negativă); · ireal cu următoarele varietăți: a) convenție; b) motivare; c) dezirabilitate; d) obligație și aproape posibilitate - imposibilitate. Analizând categoria modalității din partea conținutului, omul de știință ajunge la următoarea concluzie: „Mijloacele lingvistice prin care sunt exprimate emoțiile vorbitorului, precum și colorarea expresivă a enunțurilor, nu au nimic în comun cu mijloacele de exprimare a modalității în o propozitie. Emoționalitatea poate fi însoțită de propoziții cu o varietate de modalități: modalitățile afirmative și negative pot fi colorate cu emoții de bucurie, simpatie, prietenie și, dimpotrivă, emoții de tristețe, supărare, regret; Aceleași și multe alte emoții pot fi însoțite de modalitățile de motivare și obligație.” V.V. Vinogradov în lucrarea sa „Despre categoria modalității și a cuvintelor modale în limba rusă” a clasificat mijloacele de exprimare a modalității și „a conturat ierarhia lor funcțională”. El scrie: „Întrucât o propoziție, reflectând realitatea în conștiința sa socială practică, reflectă în mod natural relația (atitudinea) conținutului vorbirii cu realitatea, categoria modalității este strâns legată de propoziție, de varietatea tipurilor sale.” Astfel, această categorie este inclusă de oamenii de știință în sfera sintaxei, unde se manifestă într-o relație modală cu realitatea din poziția vorbitorului. El folosește, în mod sinonim, termenii „sensuri modale”, „nuanțe modale”, „nuanțe expresive-modale”, care includ „tot ceea ce este legat de atitudinea vorbitorului față de realitate”. Următoarele sunt considerate modale: · sensul dorinței, intenției, dorinței de a efectua sau produce o acțiune; · exprimarea voinței de a efectua o acțiune, cerere, poruncă, ordine; · atitudine emoțională, caracteristici emoționale, evaluare morală și etică, calificare emoțională și volitivă a acțiunii; · semnificații ale irealității (ipotetice); · evaluarea cantitativă și calitativă a gândurilor individuale din mesaj. N.S. Valgina în cartea sa „Teoria textului” numește modalitatea „cel mai important element al formării textului și al percepției textului”, care leagă toate unitățile de text într-un singur întreg semantic și structural. Ea atrage, de asemenea, atenția asupra distincției dintre modalitatea subiectivă, care determină atitudinea vorbitorului față de enunț și modalitatea obiectivă, care exprimă atitudinea enunțului față de realitate. Modalitatea textului în ansamblu este o expresie a atitudinii autorului față de ceea ce se comunică, a conceptelor sale, a punctului de vedere și a poziției orientărilor sale valorice. Modalitatea textului ajută la perceperea textului nu ca o sumă de unități individuale, ci ca o lucrare întreagă. Pentru a determina modalitatea textului, conform lui Valgina, este foarte importantă imaginea autorului („atitudinea personală față de subiectul imaginii întruchipate în structura discursului textului”), care joacă un rol de cimentare - leagă toate elemente ale textului într-un întreg și este centrul semantico-stilistic al oricărei lucrări. Potrivit lui G.F. Musaeva, categoria modalității se diferențiază în două tipuri: obiectivă și subiectivă. Modalitatea obiectivă este o trăsătură obligatorie a oricărui enunț, una dintre categoriile care formează unitatea predicativă - o propoziție. Acest tip de modalitate exprimă relația dintre ceea ce se comunică cu realitatea în termeni de realitate (realizare sau fezabilitate). Modalitatea obiectivă este legată organic de categoria timpului și se diferențiază pe baza certitudinii temporale – incertitudine. Semnificația timpului și a realității - irealitate - sunt contopite împreună; complexul acestor semnificaţii se numeşte semnificaţii obiectiv-modale. Modalitatea subiectivă este atitudinea vorbitorului față de ceea ce se comunică. Spre deosebire de modalitatea obiectivă, este o caracteristică opțională a unui enunț. Sfera semantică a modalității subiective este mult mai larg decât sfera semantică a modalității obiective. Baza semantică a modalității subiective este formată de conceptul de evaluare în sensul larg al cuvântului, incluzând nu numai calificarea logică (intelectuală, rațională) a ceea ce se comunică, ci și diferite tipuri de reacție emoțională (irațională). Semnificațiile evaluativ-caracterizante includ semnificații care combină exprimarea unei atitudini subiective față de ceea ce se comunică cu o asemenea caracteristică a acestuia, care poate fi considerată nesubiectivă, decurgând din faptul, evenimentul însuși, din calitățile, proprietățile sale, din natură. a trecerii sale în timp sau din legăturile și relațiile sale cu alte fapte și evenimente. Sfera de aplicare a modalității include: · contrastarea afirmațiilor în funcție de natura atitudinii lor comunicative; · gradații de semnificații în gama „realitate - irealitate”; · diferite grade de încredere a vorbitorului în fiabilitatea gândurilor sale despre realitate; · diverse modificări ale legăturii dintre subiect şi predicat. G.A.Zolotova distinge între trei planuri modale principale: 1) relaţia enunţului cu realitatea din punctul de vedere al vorbitorului; 2) atitudinea vorbitorului față de conținutul enunțului; 3) atitudinea subiectului acţiunii faţă de acţiune. În același timp, ea explică: „În lucrările din ultimii ani consacrate problemelor de modalitate, se regăsesc termenii de modalitate obiectivă și de modalitate subiectivă”. Propunând să folosească tocmai aceste concepte, G.A.Zolotova definește relația în prima formulare ca o modalitate obiectivă, iar în a doua ca una subiectivă. În același timp, al treilea aspect modal (relația dintre subiect și acțiune) nu contează pentru caracteristicile modale ale propoziției. Corecte, în opinia noastră, sunt concluziile ei că: a) sensul modal principal, sau modalitatea obiectivă, este o trăsătură constructivă necesară a fiecărei propoziții, modalitatea subiectivă este o trăsătură opțională, opțională; b) modalitatea subiectivă, fără a modifica sensul modal principal al propoziției, prezintă acest sens într-o lumină aparte. Potrivit O.S. Akhmanova oferă următoarele tipuri de modalități: · modalitate ipotetică (supozițională). Prezentarea conținutului unei afirmații ca conjecturală; · modalitate verbală. Modalitate exprimată printr-un verb; · modalitate ireală. Prezentarea conținutului declarației ca fiind imposibil, nerealizabil; · modalitate negativă. Prezentarea conținutului unui enunț ca fiind inconsecvent cu realitatea. Gramatica rusă din 1980 notează că, în primul rând, modalitatea se exprimă prin intermediul limbajului la diferite niveluri, în al doilea rând, se indică faptul că categoria modalității obiective se corelează cu categoria predicatității, în al treilea rând, un cerc de fenomene legate de fenomenele modalității. este subliniat: .sensul realitatii - irealitate: realitatea este indicata printr-un indicativ sintactic (prezent, trecut, viitor); irealitate - dispoziții ireale (subjunctiv, condiționat, dezirabil, stimulent); .sens subiectiv-modal - atitudinea vorbitorului față de ceea ce este comunicat; .Sfera modalității cuprinde cuvinte (verbe, adjective scurte, predicate), care prin semnificațiile lor lexicale exprimă posibilitatea, dorința, obligația. Deci, materialul lingvistic arată că în stadiul actual de dezvoltare a lingvisticii (în principal rusă), modalitatea este considerată ca o categorie funcțional-semantică universală, adică „ca un sistem de semnificații gramaticale care se manifestă la diferite niveluri ale limbajului. ” „Modalitatea lingvistică este un fenomen lingvistic vast și complex; trăsăturile sale nu se încadrează în cadrul unei operații de divizare unidimensională ca orice categorie gramaticală specifică, deși în mod tradițional este numită categorie. Modalitatea este o întreagă clasă, un sistem de sisteme de semnificații gramaticale care se manifestă la diferite niveluri de limbaj și vorbire. Amploarea și esența funcțională multidimensională a modalității determină pe bună dreptate statutul acesteia ca categorie...” 4 moduri de a exprima modalitatea în limba engleză În engleza modernă există mijloace gramaticale și lexicale de exprimare a modalității. Mijloacele gramaticale sunt verbe modale și forme de dispoziție. Verbele modale transmit diferite nuanțe de modalitate, variind de la o presupunere care se limitează la certitudine la o presupunere despre care vorbitorul nu este sigur. Mijloacele lexicale sunt cuvinte modale. Unii lingviști vorbesc despre cuvintele modale ca o parte independentă a vorbirii. Funcția lor sintactică este aceea de membru introductiv al unei propoziții. Problema cuvintelor modale a fost ridicată pentru prima dată de lingviștii ruși în legătură cu limba rusă. În lingvistica străină, acest tip a fost notat, dar nu a fost alocat unei categorii speciale. Modalitatea poate fi exprimată și prin forme de dispoziție. Cu toate acestea, aceste categorii nu trebuie identificate. Modalitatea este o categorie morfologică a unui verb, unul dintre mijloacele de exprimare a modalității. Modalitatea este mai largă decât înclinația. 4.1 Starea de spirit și modalitatea În ultimii 30 de ani, au apărut multe lucrări în care modalitatea și starea de spirit sunt considerate categorii gramaticale. Printre acestea putem vedea lucrările lui Lyons (1977), Coates (1983), Palmer (1986), Horn (1989), Traugott (1989), Sweetser (1990), Warner (1993), Bybee (1994), etc. Principalul motiv pentru a studia modalitatea și starea de spirit în cadrul gramaticii, conform lui Plank (1984), este capacitatea categoriei de a reprezenta schimbările lingvistice într-un proces diacronic, cum ar fi procesele de gramaticalizare. Gramaticalizarea apare atunci când unitățile lexicale sau chiar construcțiile folosite în situații specifice de vorbire, după o anumită perioadă de timp, se pot transforma într-o categorie gramaticală specială sau într-o categorie mai gramaticală, pentru a deveni apoi mai generale și mai abstracte. ) nu există o definiție clară a semanticii categorice a dispoziției; ) la identificarea stărilor de spirit se folosesc diverse criterii (formale, semantice, funcționale); ) gramaticile tradiționale folosesc sisteme de dispoziție similare gramaticilor latină, greacă și engleză veche; ) există puncte de vedere diferite asupra omonimiei și polisemiei formelor verbale care exprimă semnificații modale. În ciuda simplității aparente a definiției, punctele de vedere asupra numărului de stări, semantica și mijloacele lor de exprimare (sintetice și analitice) sunt, totuși, foarte contradictorii. Să luăm în considerare principalele abordări pentru determinarea stărilor de spirit. Sistemul general acceptat în gramatica tradițională este sistemul a trei moduri: indicativ, imperativ și conjunctiv. Acest sistem este împrumutat din gramatica latină. Modalitatea indicativă reprezintă o acțiune ca fapt al realității. Starea imperativă exprimă dorința de a acționa. Modalitatea conjunctivă caracterizează o acțiune ca nu un fapt, dar gama sa semantică include și semnificații non-modale (o condiție ireală, o consecință a unei condiții ireale, un scop, o dorință neîmplinită etc.). Pe această bază, modul conjunctiv este împărțit în conjunctiv 1 și 2. Subsistemele includ până la cinci moduri. Mai mult, mijloacele de exprimare a modului conjunctiv sunt și ele eterogene: includ, pe lângă formele sintetice, și pe cele analitice. Astfel, sistemul celor trei stări de spirit are dezavantajele sale. Conform interpretării lui L.S. Barkhudarov, în limba engleză ar trebui să se distingă două moduri: indicativ și imperativ, iar opoziția acestor dispoziții are loc în cadrul formei categoriale a timpului non-trecut. Forma imperativă este intensă din punct de vedere semantic și exprimă un impuls către acțiune. Forma modului indicativ este extinsă semantic: semnificațiile sale specifice se realizează numai în condiții contextuale specifice prin diverse medii lexico-sintactice. În același timp, trebuie remarcat că sensul modal conducător al acestei forme este corespondența conținutului enunțului cu realitatea stabilită de vorbitor. Modalitatea conjunctivă în limba engleză modernă este reprezentată de were și poate să nu fie luată în considerare. L.S. Barkhudarov, pe baza înțelegerii sale bine fundamentate a formelor analitice, exclude toate combinațiile de „verb modal + infinitiv” din formele de dispoziție și le consideră în sintaxă drept fraze libere. Formele timpului trecut sunt excluse de L.S. Barkhudarov dintre formele de dispoziție se formează pe baza faptului că trăsăturile semnificației lor sunt determinate de condițiile sintactice ale utilizării lor și nu de structura lor morfologică. Sensul irealității este considerat ca un sens derivat al formei categorice a timpului trecut (Anexa 1). Interpretarea categoriei de dispoziție și combinații de verbe modale cu infinitivul, expuse în lucrările lui L.S. Barkhudarov, ni se pare cel mai fundamentat și care reflectă în mod realist faptele limbii în stadiul actual al dezvoltării sale. semantica verbului modal starea de spirit 1.4.2 Modale Cuvintele modale exprimă atitudinea subiectivă a vorbitorului față de gândul exprimat în propoziție. Cuvintele modale au sensul de presupunere, îndoială, probabilitate, încredere a vorbitorului în gândul exprimat în propoziție. Cuvintele modale includ cuvinte precum: poate, poate fi, desigur, sigur, fără îndoială, de fapt, în adevăr etc., precum și cuvinte cu sufixul -1у, care coincid ca formă cu adverbele: eventual, ргOBably , cu siguranță, firesc, evident, evident, fericit și altele. Cuvintele modale au o relație specială cu propoziția. Ei nu sunt membri ai pedepsei, întrucât, dând o apreciere a întregii situații expuse în sentință, se află în afara pedepsei. Modalurile pot funcționa ca cuvinte de propoziție, similar cuvintelor de propoziție afirmativă și negativă Da și Nu. Cu toate acestea, după cum arată B.A. Ilish, cuvintele propoziției Da și Nu își schimbă niciodată statutul, în timp ce cuvintele modale pot fi cuvinte de propoziție (în dialog) sau pot fi cuvinte introductive într-o propoziție. Îndeplinesc funcția de membru introductiv al unei propoziții, un cuvânt modal poate ocupa un loc la începutul unei propoziții, la mijloc și uneori la sfârșitul unei propoziții. Majoritatea cuvintelor modale provin din adverbe și coincid ca formă cu adverbele de mod, care au sufixul -1у. Cuvintele modale diferă de adverbe prin semnificație și funcție sintactică. Sensul și funcția sintactică a unui adverb este că dă o caracteristică obiectivă a unei acțiuni, proprietăți, atribute sau indică circumstanțele în care acțiunea este efectuată și se referă la un membru al propoziției. Un cuvânt modal se referă de obicei la întreaga propoziție ca întreg și exprimă atitudinea subiectivă a vorbitorului față de gândul care este exprimat. 4.3 Verbe modale Grupul de verbe modale include un număr mic de verbe care se remarcă printre toate verbele printr-o serie de trăsături caracteristice în sens, utilizare și forme gramaticale. Aceste verbe nu au o singură categorie gramaticală verbală (tip, atribuire temporală a vocii); pot avea doar forme de dispoziție și de timp, care sunt indicatori ai predicatului. Din acest motiv, dar și din cauza lipsei lor de forme nepredicative (infinitiv, gerunziu, participii), verbele modale se află la periferia sistemului verbal al limbii engleze. Prin rolul lor într-o propoziție, verbele modale sunt verbe auxiliare. Ele denotă posibilitatea, capacitatea, probabilitatea, necesitatea efectuării unei acțiuni exprimate printr-un verb semantic. Deoarece exprimă doar o atitudine modală și nu o acțiune, nu sunt niciodată folosite ca un membru separat al unei propoziții. Verbele modale sunt întotdeauna combinate numai cu infinitivul, formând combinații cu acesta, care într-o propoziție sunt un predicat modal complex. După etimologia lor, majoritatea verbelor modale sunt preterit-prezentaționale. Verbele modale sunt verbe defecte deoarece nu au toate formele pe care le au alte verbe. Lipsa lor de flexiune -s la persoana a 3-a singular a modului indicativ prezent este explicată istoric: formele moderne ale timpului prezent au fost cândva forme ale timpului trecut, iar persoana a 3-a singular a timpului trecut nu avea un final personal. Verbele modale trebuie, ar trebui - ar trebui, voia-ar, can-ar putea, ar putea-ar putea, nevoie pot exprima diverse nuanțe de presupunere. Oamenii de știință sugerează că verbele modale exprimă realitatea obiectivă, în timp ce cuvintele introductive exprimă realitatea subiectivă. Se poate presupune că verbele pot și se pot specializa în transmiterea de acțiuni posibile, propuse, iar verbele trebuie, ar trebui, ar putea, pe lângă semnificația obligației, să transmită și acțiuni sugerate, probabile, în strânsă legătură cu sensul introductiv. cuvinte precum poate, posibil, probabil, sigur. Când cuvintele modale și cuvintele introductive sunt folosite simultan, în astfel de cazuri avem de-a face cu construcții sinonime. Într-o propoziție, verbele modale sunt întotdeauna combinate cu un infinitiv (perfect și non-perfect), formând cu acesta o combinație, care se numește predicat modal compus. Verbele modale nu sunt folosite ca părți individuale ale unei propoziții. 5 moduri de a exprima modalitatea în rusă Faptele realității și legăturile lor, fiind conținutul unui enunț, pot fi gândite de către vorbitor ca realitate, ca o posibilitate sau dezirabilitate, ca o obligație sau necesitate. Aprecierea vorbitorului asupra afirmației sale din punctul de vedere al relației dintre ceea ce este comunicat și realitatea obiectivă se numește modalitate. Modalitatea în limba rusă este exprimată prin forme de dispoziții, intonație specială, precum și mijloace lexicale - cuvinte modale și particule. Academicianul A.A. Șahmatov a afirmat hotărât că în limbaj există, pe lângă stările de spirit, și alte mijloace de exprimare a modalității. El a scris acea modalitate, a cărei natură și caracter are ca sursă doar voința vorbitorului, impulsurile sale emoționale, poate primi mai multe expresii verbale diferite: în primul rând, sub forma unui predicat verbal, prin schimbarea tulpinii și a desinelor acestuia; în al doilea rând, în cuvinte cu funcții speciale care însoțesc predicatul sau membrul principal al propoziției; în al treilea rând, într-o ordine specială a cuvintelor dintr-o propoziție; în al patrulea rând, în intonația specială a predicatului sau a membrului principal al unei propoziții cu o singură parte. În această lucrare vom lua în considerare opinia oamenilor de știință ruși cu privire la distincția dintre modalități și dispoziție, precum și cuvintele și particulele modale. 5.1 Starea de spirit și modalitatea În vorbire, într-un enunț specific, relația dintre acțiune și realitate este stabilită de vorbitor. Cu toate acestea, un anumit tip de atitudine față de realitate este deja inerent formei gramaticale a dispoziției în sine. Acest tip de relație este fixat în sistemul formelor de dispoziție ca celule ale sistemului gramatical al limbii. Vorbitorul alege doar una sau alta formă de dispoziție, folosindu-și sensul gramatical inerent pentru a exprima relația dintre o anumită acțiune într-un anumit enunț și realitatea. Categoria de dispoziție este nucleul gramatical (morfologic) al unei categorii funcțional-semantice mai largi de modalități, care acoperă nu numai mijloace morfologice, ci și sintactice și lexicale de exprimare a relației dintre un enunț și realitatea. Nuanțele modalității, asemănătoare cu funcțiile stărilor verbale, sunt exprimate, împreună cu alte elemente ale propoziției, prin infinitiv: Toată lumea, jos gulere! Formele participiilor și gerunzurilor sunt asociate cu modalitatea „indicativ” în context. De exemplu: Acest zgomot – puternic, frumos – a zburat în cameră, făcând să tremure sticla solidă din oglindă a ferestrelor mari înalte și draperiile crem, luminate puternic de soare, să se legăne. Modalitatea, dar nu categoria gramaticală a dispoziției, include forme precum spune, atașează-te etc., care exprimă debutul neașteptat al unei acțiuni cu o tentă de arbitrar, lipsă de motivație, de exemplu: Once upon a time, my deceased parent iar eu căram pâine de pe câmp, și mă apropii de el, ce, cum și de ce. Aceste forme nu pot fi atribuite dispoziției imperative, cu care coincid în exterior, deoarece nu sunt în niciun fel legate de aceasta din punct de vedere semantic. Astfel de forme nu pot fi atribuite modului indicativ, deoarece nu posedă caracteristicile sale morfologice (schimbabilitatea timpurilor, a persoanelor și a numerelor). V.V. Vinogradov consideră aceste forme „embrionul unei dispoziții speciale, voluntare”, observând că este „apropiat de indicativ, dar diferă de acesta prin culoarea sa modală strălucitoare”. Colorarea modală în sine nu este o bază suficientă pentru identificarea unei dispoziții speciale. Formele luate în considerare nu au o asemenea trăsătură semantică care să le includă în sistemul stărilor de spirit ca membru egal, în anumite relații cu alți membri ai acestui sistem. Nu întâmplător V.V. Vinogradov vorbește doar despre un „embrion” (germen) cu o înclinație specială, adică. nu plasează „voluntarul” la egalitate cu cele trei stări de spirit cunoscute. Prin urmare, pare oportun să considerăm forme precum say ca unul dintre mijloacele verbale de exprimare a modalității (una dintre nuanțele modalității „indicative”) în afara sistemului gramatical al modurilor. 5.2 Modale În manualul limbii ruse moderne, cuvintele modale sunt cuvinte neschimbabile separate într-o parte independentă de vorbire, care denotă relația întregului enunț sau a părții sale individuale cu realitatea din punctul de vedere al vorbitorului, fără legătură gramatical cu alte cuvinte. în propoziție. Într-o propoziție, cuvintele modale acționează ca unități izolate sintactic - cuvinte sau fraze introductive, precum și propoziții-cuvânt care exprimă o evaluare a ceea ce a fost spus anterior în ceea ce privește fiabilitatea sau nesiguranța acestuia. După semnificația lor lexicală, cuvintele modale sunt împărțite în două grupuri mari: )cuvinte modale cu sensul de enunț: desigur, fără îndoială, incontestabil, cu siguranță, fără nicio îndoială etc.; 5.3 Particule modale Această descărcare de particule exprimă punctul de vedere al vorbitorului asupra realității, asupra mesajului despre aceasta. La rândul lor, particulele modale sunt împărțite în următoarele subgrupe: )Particule afirmative: da, exact, sigur, da, da, etc.; )Particule negative: nu, nu, nici, deloc, deloc etc.; )Particule interogative: este cu adevărat, este posibil, este posibil, este posibil, este posibil etc.; )Particule comparative: ca, ca și cum, ca și cum; )Particule care conțin o indicație a vorbirii altcuiva: ei spun, presupus; )Particule modal-volitive: da, ar, lasă, haide. În lingvistica modernă nu există o opinie clară cu privire la natura și conținutul categoriei de modalitate. Sfârșitul secolului al XX-lea în lingvistică a fost marcat de o creștere a interesului față de limbă nu ca semn, ci ca sistem antropocentric, scopul studierii care este vorbirea umană și activitatea mentală. În acest sens, au apărut multe domenii diferite ale științei, cum ar fi lingvistica cognitivă, linguoculturologia, etnopsiholingvistica, psiholingvistica, comunicarea interculturală și altele. Modalitatea este un fenomen multidimensional și, prin urmare, în literatura lingvistică există o varietate de opinii și abordări cu privire la esența acestui fenomen. Toate direcțiile lingvistice enumerate prezintă o singură sarcină - identificarea acelor procese mentale și psihologice, al căror rezultat este vorbirea umană. Aceste procese mentale sunt indisolubil legate de modalitatea. Este important de menționat că modalitatea se realizează fie la nivel gramatical, fie la nivel lexical, fie la nivel de intonație și are moduri diferite de exprimare. Se exprimă prin diferite mijloace gramaticale și lexicale: verbe modale, cuvinte, particule, interjecții, dispoziții și alte mijloace. Capitolul II. Aspecte practice ale modalității 1 Metoda comparativă Metoda comparativă este studiul și descrierea unei limbi prin compararea sa sistematică cu o altă limbă pentru a clarifica specificul acesteia. Metoda comparativă vizează în primul rând identificarea diferențelor dintre cele două limbi comparate și, prin urmare, este numită și contrastivă și formează baza lingvisticii contrastive. Comparația ca tip de studiu comparativ al limbilor diferă de alte tipuri de comparație lingvistică, deși în general metoda comparativă este apropiată de principiile generale ale tipologiei, fiind aplicabilă limbilor indiferent de relațiile lor genetice. În esență, metoda comparativă diferă de abordările tipologice și caracterologice generale nu prin specificul tehnicilor, ci prin obiectivele studiului. Este deosebit de eficient atunci când este aplicat limbilor înrudite, deoarece caracteristicile lor contrastante apar cel mai clar pe fundalul unor caracteristici similare. În acest sens, metoda comparativă abordează metoda istorică comparativă, fiind într-un anumit sens reversul ei: dacă metoda istorică comparativă se bazează pe stabilirea corespondențelor, atunci metoda comparativă se bazează pe stabilirea neconcordanțelor, iar de multe ori ceea ce este diacronic o corespondență. apare sincron ca inconsecvență. Metoda comparativă are ca scop căutarea asemănărilor în limbi, pentru care este necesar să se filtreze ceea ce este diferit. Scopul său este reconstrucția celui dintâi prin depășirea celui existent. Metoda comparativă este fundamental istorică și apragmatică. Metoda comparativă trebuie să deindividualizeze fundamental limbile studiate în căutarea unei reconstrucții a proto-realității. B. A. Serebrennikov a scris pe bună dreptate despre toate acestea, explicând diferența dintre metodele comparative și cele comparative: „Gramatica comparativă are principii speciale de construcție. În ele, se face o comparație a diferitelor limbi înrudite pentru a studia istoria lor, pentru a reconstrui aspectul antic al formelor și sunetelor existente.” Metoda comparativă, dimpotrivă, se bazează doar pe sincronie, încearcă să stabilească diferențele inerente fiecărei limbi separat și trebuie să se ferească de orice asemănare, deoarece împinge spre nivelarea individului și provoacă înlocuirea celui al altuia cu al cuiva. . Numai o determinare consecventă a contrastelor și diferențelor dintre propriile persoane și ale altcuiva poate și ar trebui să fie un obiectiv legitim al cercetării comparative a limbilor. „Când învățarea unei limbi străine nu a atins încă nivelul de stăpânire automată, activă a acesteia, sistemul limbii materne exercită o presiune puternică. Compararea faptelor unei limbi cu faptele unei alte limbi este necesară, în primul rând, pentru a elimina posibilitățile acestei presiuni a sistemului limbii materne.” „Asemenea gramatici sunt mai bine numite comparative decât gramatici comparative.” Istoricitatea metodei comparative este limitată doar de recunoașterea enunțului istoric al datului lingvistic (nu limba și limbile în general, ci tocmai limba dată și limbile date așa cum sunt date istoric în sincronia lor). Spre deosebire de metoda comparativă, metoda comparativă este fundamental pragmatică; ea vizează anumite scopuri aplicative și practice, ceea ce nu înlătură aspectul teoretic al analizării problemelor sale. Metoda comparativă este proprietatea cercetării limbajului sincronic; stabilește o relație de contrast între limbile comparate, care, în funcție de nivel, se manifestă prin diafonie (divergențe în fonologic), diamorfie (divergență gramaticală), diataxie (divergență sintactică), diasemie (divergență semantică), dialexie. (divergențele lexicale înregistrate numai în acele cazuri când se așteaptă o potrivire lexicală). Ideea metodei comparative a fost fundamentată teoretic de I. A. Baudouin de Courtenay. Elemente de comparație au fost găsite și în gramaticile secolelor XVIII-XIX, dar ca metodă lingvistică cu anumite principii a început să prindă contur în anii 30-40. secolul XX. În URSS, contribuții importante la teoria și practica metodei comparative au fost aduse în acești ani de către E. D. Polivanov, L. V. Shcherba și S. I. Bernshtein. Clasic. Metoda comparativă a fost folosită în studiile din URSS de către Polivanov (1933), III. Bally în Europa (1935). Importanța metodei comparative este în creștere datorită interesului din ce în ce mai mare pentru fundamentele lingvistice ale predării limbilor non-native. 2 Verbul Trebuie și trebuie să Verbul Must are o singură formă de prezent. De foarte multe ori verbul modal must arată obligație sau necesitate; acțiunile care trebuie efectuate. Părea că se clătina ca un copil, iar gândul venea și trecea prin Rosemary În minte, dacă oamenii ar fi vrut să-i ajute trebuie saraspunde putin, doar putin, altfel a devenit foarte greu intr-adevar. Fata s-a clătinat ca un copil încă instabil în picioare, iar Rosemary nu a putut să nu se gândească că dacă oamenii vor să fie ajutați, ei înșiși trebuie saarată activitate, măcar puțin, altfel totul devine teribil de complicat. Acest verb este cel mai categoric dintre verbele de obligație, prin urmare, atunci când exprimă un sfat sau o invitație urgentă, poate fi tradus în rusă cu cuvintele: absolut necesar, absolut necesar. În exemplul următor, verbul trebuie este folosit atunci când vorbitorul decide că trebuie făcut ceva. Mai mult, decizia lui a fost cauzată de o necesitate internă. Ei i-a placut; era o rață grozavă. Ea trebuie să-l aibă.
Îi place foarte mult de el - este atât de fermecător! Ea trebuie sa cumpar-o.
Astfel, Must + Indefinite / Continuous Infinitive exprimă o presupunere legată de prezenttimp De obicei, cu Continuous exprimă presupunerea că acțiunea are loc în momentul vorbirii sau în perioada actuală de timp. Totuși, dacă verbul nu este folosit în forme continue, atunci este folosit cu forme nedefinite. Așa cum sa întâmplat în exemplul de mai sus. Rosemary a văzut sicriul și a vrut neapărat să-l cumpere. De asemenea, verbul must exprimă un sfat care trebuie urmat urgent. „Oh, te rog” – Rosemary a alergat înainte – „tu mustnsa nu te sperii, tu mustnt"Într-adevăr." Oh te rog! - Rosemary a alergat la ea. - Nu trebuie să-ți fie frică, într-adevăr, nu trebuie să-ți fie frică. Traducătorul, ținând cont de faptul că personajul principal al poveștii, Rosemary, tocmai a întâlnit un străin pe stradă, redă verbul must ca Nu este nevoie, dar în același timp adaugă o construcție introductivă într-adevăr. Acest lucru a fost făcut în mod intenționat, deoarece în cultura rusă nu este obișnuit să se dea sfaturi stricte și urgente străinilor. Verbul Have to exprimă nevoia de a efectua o acțiune cauzată de circumstanțe - trebuie, trebuie, forțat. Sensul verbului Have to este apropiat de verbul modal trebuie sa(obligație sau necesitate din punctul de vedere al vorbitorului). În acest sens poate fi folosit în toate formele și timpurile, în propoziții de orice tip în combinație cu un infinitiv simplu, neperfect (Infinitiv Indefinit) cu o particulă la. Are forme de timp: au/are- timpul prezent, a avut- timpul trecut, va/va avea- Timpul viitor . Sala de așteptare a râs atât de tare la asta încât el a trebuit saține ambele mâini în sus. Toată lumea a izbucnit în râs atât de tare încât el a trebuit saridică ambele mâini în sus. Acum am primit un apel pentru douăzeci și opt de doamne astăzi, dar ele a trebuit sasă fii tânăr și să poți sări puțin, vezi? Astăzi am avut o cerere pentru douăzeci și opt de fete, dar numaipe tinerii care știu să dea cu piciorul în picioare. Și am avut un alt apel pentru șaisprezece ani, dar ei a trebuit saștii ceva despre dansul pe nisip. Și încă o aplicație pentru șaisprezece fete, dar numaila acrobaţi. Din nou, traducătorul efectuează o conversie, înlocuind verbul modal cu un cuvânt modal. Tu shannu trebuie. eu Voi avea grijă de tine. Calma. O să am grijă de tine. Există o astfel de transformare a traducerii ca o dezvoltare logică aici. Traducatorul se bazează pe context, care vine sub formă de dialog. Forma negativă a lui shan t trebuie să exprimă absența obligației sau a necesității și este tradus în rusă prin cuvintele: nu este necesar, nu este necesar, nu este nevoie. Cu toate acestea, dacă propoziția anterioară spunea că străinul nu mai poate trăi așa, atunci ar fi o greșeală stilistică și de fapt să traducem verbul have to ca nu este necesar. Și anume: Nu mai suport asta! Nu este necesar. O să am grijă de tine. 2.3 Verbele pot și ar putea În cele mai multe cazuri, verbul can exprimă capacitatea unei persoane de a efectua o acțiune. „Eu poate satnu mai merge asa. eu poate satrabdă. eu poate satrabdă. Mă voi desființa. eu poate satnu mai suporta.” „Eu mai mult Nu potAsa de. Nu pot sa suport! Nu pot suporta! Voi face ceva cu mine. Nu suport asta! În această expresie, verbul poate este tradus nu numai ca Nu pot, dar și cum Nu pot suporta. După ce fata a băut ceai și a uitat de frică, a decis să vorbească. Pentru a transmite starea internă a eroinei, traducătorul folosește astfel de verbe. „Fata mea dragă”, a spus Philip, „tu ești destul de supărat, știi. Pur și simplu poate sanu se face».
„Iubito, ești pur și simplu nebun. Acest lucru este absolut de necrezut„lucruri poate satcontinuă așa, domnișoară Moss, nu chiar ei poate sat.
Ține minte, domnișoară Moss, asta Asa decontinua mai departe nu poti.
În acest exemplu, vedem tehnica contracției, care a fost folosită pentru a da dialogului laconism și indignarea proprietarei. Mai mult, au fost transmise atât un verb modal, cât și un cuvânt modal. În exemplul următor, verbul poate este folosit la timpul trecut conform regulilor acordului de timp (ar putea) și exprimă o stare de posibilitate apropiată de certitudine. Ea ar fi putut spune: "Acum eu te-am prins”, în timp ce se uita la micul captiv pe care îl cucerise. Se uită la micul captiv care căzuse în plasa ei și ea am vrut să țip: „Acum nu vei scăpa de mine!” Acest tip de transformare apare destul de des, deoarece avem de-a face cu un monolog intern. Propoziția folosește tehnica transformării holistice, adică nu un cuvânt, ci o propoziție întreagă a suferit transformare. Mai întâi vine permutarea împreună cu conversia și apoi construcția ar fi putut spuneînlocuit cu invers am vrut să țip, care arată încredere în acțiune. Totuși, dacă verbul Could este folosit împreună cu Infinitivul Perfect, atunci această construcție arată că o acțiune sau un fapt s-ar fi putut întâmpla, dar nu s-a întâmplat. "Tu ar fi putut lăsaîncă o dată încăperea aceea”, spune ea, „și dacă oamenii au câștigat nu se îngrijesc de ei înșiși în momente ca acestea, nimeni altcineva nu se va ocupa”, spune ea. Tu Aș putea dejade zece ori treceaceastă cameră”, a spus ea. - Acestea nu sunt vremurile acum. Proiecta ar fi putut lăsatradus în rusă sub forma modului conjunctiv ar putea.
Folosim și verbele Can și Could atunci când facem o propoziție. Could este folosit în situații formale. « Poate saAm o ceașcă de ceai, domnișoară? "ea a intrebat. - Este posibilSă beau o ceașcă de ceai, domnișoară? - întrebă ea, întorcându-se către chelneriță. Adverb este interzisîn rusă este folosit pentru a exprima o cerere, o dorință sau o cerință. Poate saȘi Este posibilcoincid în funcție, deci o astfel de înlocuire este destul de acceptabilă. 4 Verbul mai și poate Verbul May/Might este folosit atunci când cerem permisiunea. "Rozmarin, MaiIntru? „A fost Philip. "Desigur." Rozmarin, Poate sa? - Era Philip. - Cu siguranță. Te provocatrageți-vă atenția, doamnă, asupra acestor flori, aici, pe corsajul micuței doamne. Folosim „May/Might I...?” pentru a cere permisiunea cuiva pe care nu-l cunoaștem prea bine. "Doamnă, MaiVă vorbesc o clipă? » "Doamnă, Poate saAr trebui să vă contactez cu o cerere? Este important să ne amintim că verbul mai are o conotație foarte formală și nu este folosit în vorbirea de zi cu zi. Ei bine, eu Voi aștepta doar un moment, dacă eu Mai.
Ei bine, voi aștepta dacă permite-mi.
Domnișoara Moss cere permisiunea de a aștepta la biroul Kig și Kejit, așa că accentul se mută pe o altă persoană. Ce a fost - dacă eu Maicere? A Poate saafla ce a fost acest loc? Verbul May poate exprima consimțământul pentru o cerere, adică permisiune. A costat douăzeci și opt de guinee. MaiO am? Tu Mai, un mic risipitor. Costă douăzeci și opt de guinee. Poate sa, îl voi cumpăra? - Poate sa, bobina mică. De asemenea, verbul May exprimă posibilitatea. Construcția May/Might + Prezent Infinitiv indică o posibilitate sau probabilitate la timpul prezent sau viitor. eu ar puteadoar aveao lovitură de noroc. ȘI, Pot fi fi, voi avea noroc. Dacă ajung acolo devreme dl. Kadgit ar putea aveaceva până dimineața e postarea... Dacă vin devreme Pot fi, Domnul Kajit va avea ceva pentru mine, ceva cu poșta de dimineață... I-a dat domnișoarei Moss un sentiment ciudat să privească - o scufundare - ca tine ar puteaSpune. Privind-o, domnișoara Moss a simțit ceva ciudat, de parcaTotul înăuntrul ei era mototolit într-o minge. Traducatorul face o transformare holistică, iar verbul ar puteatransmite cu un cuvânt modal de parca.
Cu ajutorul construcțiilor May/Might + Perfect Infinitive arătăm posibilitatea sau probabilitatea care a avut loc în trecut. "Ea poate să fi avuto educație universitară și cântat în concertele din West End", spune ea, "dar dacă Lizzie a ta spune ce este adevărat”, spune ea, „și ea Își spală propriile haine și le usucă pe suportul pentru prosoape, asta Este ușor de văzut unde este degetul arătează”. « Lăsaacolo a absolvit cel puțin douăzeci de școli de muzică și a cântat la concerte în West End, dar din moment ce Lizzie spune că își spală singur rufele și le usucă în cameră pe un suport pentru prosoape, atunci totul este clar. Pentru a păstra forma reproșului, traducătorul folosește cuvântul lăsa, care se referă la particule formative și care servește la comandă. Negustorul, într-o cavernă întunecată a minții lui, Maiau îndrăznit și eu să gândească așa. Trebuie să fie, anticarul, în cea mai întunecată adâncitură a conștiinței sale, a avut și el cu îndrăzneală acest gând. 5 verbe ar trebui și ar trebui să Verbele Ar trebui și Ar trebui să sunt folosite pentru a exprima sfaturi, dezirabilitate sau recomandare. unu ar trebuit lada drumul lor. unu ar trebuidu-te acasă și bea un ceai foarte special. Este interzisceda în astfel de momente. Avem nevoie în curânddu-te acasă și bea un ceai mai tare. Dacă eu Sunt cu atât mai norocos, tu ar trebuiaştepta... Și dacă viața mea s-a dovedit mai bună decât a ta, totusi, poate intr-o zi...
În propoziția de mai sus se face o dezvoltare logică, iar verbul ar trebuitransmis prin cuvânt introductiv la urma urmelorși design Pot fi.
La urma urmei, de ce nu ar trebuitte intorci cu mine? La urma urmei, de ce arnu vrei sa vii la mine? Verbul ar trebui să se exprimă prin particula formativă would, care formează forma conjunctivului. Cât despre ea însăși, nu a făcut-o mănâncă; ea a fumat și și-a întors privirea cu tact, astfel încât celălalt ar trebui săNu fiţi timizi. Ea însăși nu a mâncat nimic.