Proiect „Sistem solar” (clasa a IV-a). Proiectul „Planetele Sistemului Solar”

Proiect
Subiect: „Sistemul solar”.

Completat de: elev clasa 3B
MBOU "Școala Gimnazială Nr. 53"
Klabukov Miron

supraveghetor:
Padysheva E.V.

Izhevsk 2017

1. Scopuri și obiective
2. Introducere.
3. Ce este sistemul solar?
4. Planetele sistemului solar:
A) planete terestre
B) planete gigantice gazoase.
5. Corpuri cosmice mici ale sistemului solar.
6. Galaxia noastră este Calea Lactee.
7. Rezultatele testării elevilor de liceu de la școala nr. 53 privind structura sistemului solar.
8. Concluzie.
9. Lista literaturii folosite.

Scopurile si obiectivele proiectului.
Scopul proiectului meu este să aflu cum este sistemul solar.
Obiectivele proiectului: aflați câte planete sunt în sistemul nostru solar și care sunt acestea? Cum diferă planetele de stele și alte corpuri cosmice din sistemul solar? Aflați că Soarele este sursa vieții pe Pământ. Analizați concepte precum galaxie și univers. Furnizați rezultatele testării elevilor cu privire la problemele sistemului solar.
Ipoteza: Sistemul solar este un sistem în care stelele, planetele și tot ce se află în spațiu se învârte în jurul Soarelui?

Introducere.
Probabil oricărei persoane îi place să privească stele. Unii oameni pur și simplu admiră frumusețea cerului nopții, în timp ce alții încearcă să dezvăluie misterele pe care le deține spațiul. Oamenii de știință care studiază spațiul se numesc astronomi, iar știința pe care o practică este astronomia. Pe viitor, mi-ar plăcea să devin astronom și să studiez secretele Universului. Dar astăzi, am o oportunitate unică de a le spune colegilor mei despre ce sunt stelele și planetele și cum diferă, ce este sistemul solar și care este structura lui. Toate acestea mi-au dat ideea să-mi dedic proiectul temei „Sistemul solar”.
Ce este sistemul solar?
Opt planete, inclusiv Pământul nostru, se învârt în jurul unei stele strălucitoare și fierbinți - Soarele. Aceste planete și sateliții lor, precum și multe corpuri cerești mici - comete și asteroizi - alcătuiesc sistemul nostru solar. Toate planetele Sistemului Solar se deplasează pe propriile lor căi - orbite - în jurul Soarelui. Forța gravitațională a Soarelui împiedică planetele și alte corpuri cerești să se împrăștie în diferite direcții în spațiu.
Să ne dăm seama cum diferă stelele de planete. Stelele sunt bile de gaz uriașe, fierbinți și strălucitoare. O reacție nucleară are loc în interiorul stelelor, ca într-un cazan de la o centrală nucleară: unele substanțe sunt transformate în altele (cel mai adesea, hidrogenul gazos ușor se transformă în heliu gazos mai greu). Acest lucru eliberează o cantitate imensă de căldură și lumină. Stelele sunt situate foarte departe de noi, așa că le vedem ca mici puncte de lumină. Cea mai apropiată stea de noi este Soarele. Pe cerul înstelat arată ca un disc galben strălucitor. Datorită Soarelui, viața există pe planeta noastră. Fără energia sa, adică fără lumina soarelui și căldură, nici plantele, nici animalele, nici oamenii nu ar putea exista. Dacă ar fi posibil să punem Soarele pe o parte a scalei, atunci 333 de mii de planete precum Pământul ar trebui să fie plasate pe cealaltă parte. Masa Soarelui este de 750 de ori mai mare decât a tuturor planetelor din sistemul solar la un loc. De aceea, toate planetele sistemului solar se învârt în jurul stelei sub influența forței sale gravitaționale. Steaua în sine se rotește și ea, dar într-un mod special: diferitele sale straturi au viteze de rotație diferite. Cea mai rapidă cifră de afaceri are loc în 27 de zile. Temperatura de pe suprafața Soarelui este de 5500 de grade, iar temperatura nucleului este de 15 milioane de grade Celsius. Soarele este compus din 70% hidrogen și 30% heliu. Heliul este concentrat în principal în partea centrală a Soarelui - nucleul, unde are loc reacția termonucleară. Soarele este o stea cu o durată medie de viață de aproximativ 10 miliarde de ani. Au trecut deja 5 miliarde de ani de la nașterea ei, iar peste alte 5 miliarde de ani viața lui se poate sfârși.
Soarele este doar una dintre cele 200 de miliarde de stele din galaxia Calea Lactee. Stelele vin în diferite culori și dimensiuni. Culoarea unei stele depinde de temperatura acesteia. Cele mai reci stele sunt roșii, au o temperatură la suprafață de 3 mii de grade (Antares din constelația Scorpion), iar cele mai fierbinți stele (albastre) - 35 mii de grade! Soarele nostru este o pitică galbenă. Este mic și nu foarte fierbinte în comparație cu alte stele gigantice.
Acum să aflăm cum diferă stelele de planete. Cuvântul „planetă” provine din limba greacă veche și înseamnă „rătăcitor”. Astronomii greci le-au numit stele rătăcitoare pentru că se mișcau pe tot parcursul anului, spre deosebire de stelele care erau staționare. Toate planetele din sistemul solar poartă numele zeilor greci sau romani. Spre deosebire de stele, planetele nu strălucesc cu propria lor lumină, ci doar reflectă lumina soarelui.
Planeta cea mai apropiată de Soare este Mercur. Urmează Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. Planetele orbitează în jurul Soarelui în momente diferite. Cu cât o planetă este mai departe de Soare, cu atât calea ei este mai lungă și anul durează mai mult - momentul unei revoluții complete în jurul Soarelui. Majoritatea planetelor mari din sistemul solar au sateliți (corpuri cerești care orbitează în jurul planetelor). În plus, corpuri mici dintr-o clasă specială orbitează în jurul Soarelui - acestea sunt comete și asteroizi. Imaginea de ansamblu este completată de gaze și praf împrăștiate în spațiul interplanetar. În regiunea apropiată Soarelui s-au format acele planete în care au predominat fierul, siliciul și carbonul. Acum le numim planete terestre. Acestea sunt Mercur, Venus, Pământ și Marte. Au dimensiuni mici și au o suprafață dură. În timpul formării planetelor mai îndepărtate, principalele materiale au devenit gaze - hidrogen și heliu. Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun nu au o suprafață solidă, sunt mult mai masive și mai mari decât planetele terestre, se numesc planete gigantice.
Potrivit oamenilor de știință, sistemul solar a apărut din cauza unor procese fizice complexe dintr-un nor imens de gaz și praf. Cu aproximativ 5 miliarde de ani în urmă a apărut Soarele, iar alte 500 de milioane de ani mai târziu - planete și alte corpuri cerești.
A) Planetele terestre.
Planeta cea mai apropiată de Soare a primit numele vechiului zeu roman al comerțului și meșteșugurilor - Mercur. Mercur este asemănător cu Luna noastră. Este doar de o ori și jumătate mai mare decât satelitul Pământului. Mercur are nopți reci - 170 de grade sub zero și zile calde - mai mult de 400 de grade Celsius. Mercur reușește să se învârte în jurul Soarelui în 88 de zile pământești și în jurul axei sale în 58 de zile. Există o atmosferă pe Mercur, dar este foarte subțire. Suprafața planetei este acoperită cu crăpături și cratere - urme ale activității vulcanilor antici și ciocniri cu corpuri cerești mici. De la Mercur la Soare sunt aproximativ 58 de milioane de km.
Datorită apropierii sale de Soare, Mercur este greu de observat de pe Pământ, deoarece se îneacă în razele lui. Potrivit legendei, nici măcar marele astronom Copernic nu a putut să vadă niciodată această planetă. Cu toate acestea, oamenii știu acum mult mai multe datorită explorării spațiului. În 1974, nava spațială americană Marimer 10 s-a apropiat de planetă la o distanță record de 705 km și a trimis fotografii cu suprafața acesteia pe Pământ. După aceasta, planeta a fost „lăsată singură” timp de 30 de ani, dar mai recent cercetările au fost reluate.
A doua planetă de la Soare, Venus, a primit numele zeiței romane a iubirii și frumuseții. Este situat la o distanță de 108 milioane km de Soare. După Soare și Lună, Venus este cel mai strălucitor obiect de pe cerul înstelat. Venus orbitează Soarele în 225 de zile pământești și se rotește pe axa sa în 243 de zile. Venus are o atmosferă foarte densă, care constă din dioxid de carbon și picături de acid sulfuric. Ele reflectă mai mult de 70% din lumina soarelui, motiv pentru care această planetă strălucește atât de puternic. Stelele și Soarele nu sunt niciodată vizibile de pe suprafața acestei planete. Furtunile fulgerează pe planetă zi și noapte. Căldura este groaznică + 470 de grade. Într-un cuvânt, viața pe Venus este imposibilă. Navele spațiale au ajutat oamenii să învețe multe despre suprafața lui Venus. S-a dovedit că Venus nu are atât de multe cratere ca Mercur. Cele mai multe dintre ele sunt rămase de la vulcani dispăruți. Compoziția rocilor lui Venus a fost studiată de stațiile spațiale sovietice din seria Venus, care au făcut o aterizare ușoară pe planetă. S-a dovedit că aceste roci sunt apropiate ca compoziție de cele de pe Pământ. Topografia planetei este formată din câmpii intersectate de lanțuri muntoase și dealuri. Înălțimea munților de pe planetă ajunge la 11 km.
Pământul este a treia planetă din sistemul solar și cea mai mare dintre planetele terestre. Planeta noastră este foarte diferită de restul planetelor din sistemul solar. Este separat de Soare cu aproximativ 150 de milioane de km. Pământul se rotește pe axa sa în 24 de ore și se învârte în jurul Soarelui în 365 de zile. Pământul este situat la o distanță favorabilă de Soare - în „zona vieții”. Temperatura de pe planetă scade la -70 și crește la + 55 de grade. Planeta noastră este aceea că Soarele oferă cantitatea de lumină și căldură necesară vieții. Planeta noastră arată ca o minge albastră din spațiu, deoarece cea mai mare parte este acoperită cu apă. Aproximativ 97% din toată apa de pe Pământ se află în mări și oceane. Rezervele de apă rămase sunt concentrate în râuri, lacuri, pâraie, ghețari și izvoare subterane. Există 6 continente pe Pământ - Eurasia, America de Nord, America de Sud, Africa, Australia și Antarctica. Pământul este învăluit într-o înveliș de aer - o atmosferă care conține oxigen. Unicitatea planetei Pământ constă în faptul că are condiții favorabile pentru apariția și existența vieții.
Mercur și Venus nu au sateliți naturali, dar Pământul și toate planetele care îi urmează au. Satelitul nostru natural este Luna. Acesta este cel mai apropiat corp din sistemul solar de noi și singurul loc din Univers în care oamenii au pus piciorul. Luna face o revoluție completă în jurul axei sale și în jurul Pământului în aceeași perioadă de timp - aproximativ 28 de zile. Prin urmare, Luna se confruntă întotdeauna cu Pământul cu aceeași parte. Acest fenomen se numește rotație sincronă. Există o atmosferă pe Lună, dar este foarte subțire și de aceea temperatura noaptea scade la -150, iar ziua urcă la +100 de grade. Suprafața satelitului este punctată cu cratere - acestea sunt urme de ciocniri cu corpurile cerești. Luna are zone joase și lanțuri muntoase.
Marte este a patra planetă a sistemului solar. Oamenii au observat această planetă din cele mai vechi timpuri. Strălucirea roșie, „sângeroasă” a planetei i-a forțat pe greci să o dedice zeului războiului Ares. Printre romani, zeul războiului a fost numit Marte, iar planeta și-a primit numele de la el. Marte este separat de Soare cu 228 milioane km. Marte este jumătate din dimensiunea Pământului și de zece ori mai ușor decât planeta noastră. Un an pe Marte durează 687 de zile - aproximativ doi ani pământeni, iar planeta se rotește în jurul axei sale aproape ca Pământul - în 24 de ore și 37 de minute. Temperaturile scad la -120 de grade noaptea și cresc la 25 de grade în timpul zilei. Marte este o planetă rece, stâncoasă, acoperită cu praf roșu, ruginit. Vulcanul marțian Olimp este cel mai înalt munte din sistemul solar. Înălțimea sa este de 27 km. Olimpul este de 3 ori mai sus decât Everest. Pe Marte, ca și pe Pământ, anotimpurile se schimbă, dar acolo este mult mai frig din cauza distanței mari de Soare. Atmosfera lui Marte este dominată de dioxid de carbon și aproape deloc oxigen. Nu există apă lichidă pe planetă - toate acestea împiedică apariția vieții pe planetă.
Marte are doi sateliți. Au fost descoperiți folosind un telescop în 1877 și au fost numite Phobos (frica) și Deimos (groază) - nume potrivite pentru sateliții zeului războiului. Phobos este cel mai apropiat satelit al lui Marte, Deimos este situat pe o orbită mai îndepărtată. Sateliții marțieni nu sunt rotunzi, ca Luna noastră, ci alungiți și au formă de cartofi. Dimensiunea Deimos este de aproximativ 15 km, iar Phobos este puțin mai mare - 27 km. La scară cosmică, acestea sunt pur și simplu dimensiuni mici.
B) Planete gigantice gazoase.
A cincea planetă de la Soare, Jupiter, este cea mai mare și mai masivă planetă din Sistemul Solar. Anticii i-au dat numele divinității romane supreme. Distanța dintre Jupiter și Soare este de 778 milioane km. Jupiter este o planetă gigantică gazoasă care nu are o suprafață solidă. Masa planetei este de 318 ori mai mare decât masa Pământului. Temperatura norilor de sus este de -150 de grade. Jupiter se rotește rapid: se rotește în jurul axei sale în doar 10 ore și completează o revoluție completă în jurul Soarelui în 12 ani pământeni. În atmosfera lui Jupiter, astronomii au observat misterioasa Mare Pată Roșie de 300 de ani. Conform celor mai conservatoare estimări, este de două ori mai mare decât Pământul! Acesta este probabil un vârtej gigant, o furtună care năvăli în atmosfera planetei de multe secole. Cu aproximativ 60 de ani în urmă, pe Jupiter au mai fost descoperite câteva astfel de „pete”, dar de dimensiuni mult mai mici. Suprafața lui Jupiter este acoperită cu hidrogen lichid. În urmă cu aproximativ 20 de ani, oamenii de știință au făcut o descoperire uluitoare: pe Jupiter sunt furtuni. Nava spațială americană a înregistrat numeroase fulgere în atmosfera planetei, care s-au dovedit a fi fulgere lungi de mii de kilometri! Jupiter este înconjurat de o întreagă familie de 67 de sateliți. Primele patru - Io, Europa, Ganymede și Callisto - au fost descoperite de Galileo Galilei. Acest lucru s-a întâmplat în 1610, la scurt timp după ce omul de știință a creat telescopul. Cel mai mare satelit al lui Jupiter și, în același timp, al sistemului solar este Ganimede. Este mai mare decât planeta Mercur. Dar în 1979 s-a dovedit că, pe lângă sateliții mari, Jupiter are un inel format din praf fin, aproape ca Saturn.
A șasea planetă a sistemului solar, Saturn, este a doua cea mai mare planetă din sistemul solar. Distanța dintre Soare și Saturn este de 1,5 miliarde km. Planeta a fost numită după zeul roman Saturn, zeitatea fertilității. Saturn se rotește în jurul axei sale în 11 ore și în jurul Soarelui în aproape 30 de ani pământeni. Saturn este o planetă gazoasă gigantică. Este format în principal din hidrogen. Un ocean de hidrogen lichid îi acoperă suprafața. Temperatura norilor de sus este de -180 de grade. Furtunile gigantice fac furtuni și în atmosfera lui Saturn; cu un telescop puternic, acestea pot fi observate chiar și de pe Pământ. Imediat după inventarea telescopului, astronomii au descoperit că Saturn era înconjurat de inele largi și strălucitoare. Au fost descoperite de Galileo în 1610. Lățimea acestor inele este de zeci de mii de km, iar grosimea este mică - nu mai mult de 50 m. Sunt cinci inele în total, nu se ating între ele și constau din pietre mici. și blocuri acoperite cu gheață. Oamenii de știință cred că inelele lui Saturn sunt rămășițele unui nor imens care a înconjurat planeta în vremuri străvechi. Saturn are o mulțime de sateliți, acum sunt cunoscuți 62. Cel mai mare - Titan - este al doilea satelit ca mărime din sistemul solar.
A șaptea planetă este separată de Soare de aproximativ 3 miliarde de km. A fost numită Uranus - în onoarea zeului grec al cerului. Uranus este o minge uriașă de gaz, această planetă este un gigant de 61 de ori mai mare decât Pământul în volum și de 15 ori mai greu decât planeta noastră. Uranus face o revoluție completă în jurul Soarelui în 84 de ani și se rotește în jurul axei sale în 17 ore. Temperatura norilor de sus este de -220 de grade. Uranus este atât de departe de centrul sistemului solar încât Soarele este vizibil nu ca un disc, ci ca o stea strălucitoare. Această planetă primește de 400 de ori mai puțină lumină decât Pământul. Pentru oamenii de pe Uranus li s-ar părea că aici domnește amurgul etern. Deși este puțin probabil ca oamenii să poată ateriza pe Uranus. Suprafața sa de sub stratul de atmosferă este acoperită de un ocean de gaze lichefiate. Doar adânc în interior, în centrul planetei, este ascuns un nucleu de fier-rocă (alți giganți gazosi au și ele nuclee solide similare). Uranus rece este o planetă leneșă. Este singurul din sistemul solar care se învârte în jurul soarelui „întins pe o parte”. Uranus are 27 de luni cunoscute. Cele două cele mai mari și mai îndepărtate de planetă - Oberon și Titania - au o suprafață solidă acoperită cu gheață. Uranus, ca și Saturn, are și inele; acestea sunt înguste și întunecate.
A opta planetă a sistemului nostru solar - Neptun - a primit numele zeului roman al mărilor și a fost descoperită în secolul al XIX-lea. Neptun nu este vizibil pe cer cu ochiul liber, dar poate fi văzut cu un binoclu bun. De la Neptun la Soare – 4,5 miliarde km. Acesta este al patrulea și ultimul dintre giganții gazosi (numite și planetele exterioare ale sistemului solar). O zi pe Neptun durează 19 ore și se învârte în jurul Soarelui în 165 de ani pământeni. Temperatura norilor de sus este de -220 de grade. Planeta a fost descoperită în 1846. De atunci, pe Pământ au trecut peste 160 de ani, iar pe Neptun a trecut doar 1 an. Conținutul ridicat de gaz metan din atmosferă îi conferă lui Neptun și Uranus o culoare albastru intens. Neptun, ca și alte planete gigantice, constă în mare parte din hidrogen. Neptun, ca și Jupiter, are propriile pete, cum ar fi Marea Pată Întunecată, o furtună uriașă de dimensiunea Pământului, înconjurată de nori albi. Astăzi, planeta are 13 sateliți. Primul satelit al lui Neptun, Triton, a fost descoperit la câteva săptămâni după descoperirea planetei în sine. Acesta este cel mai rece corp din sistemul solar. Temperatura pe Triton scade la -235 de grade. Al doilea satelit, Nereida, a fost descoperit o sută de ani mai târziu.
Până de curând, Pluto era considerată a noua planetă a sistemului solar. A fost descoperit folosind aceeași metodă ca și Neptun: calculat și descoperit. Celebrul astronom american Percival Lowell, în 1915, a calculat poziția noii planete și a început să o caute. Dar descoperirea a fost făcută abia pe 18 februarie 1930 de Clyde Tombaugh. Între Soare și Pluto este aproape 6 miliarde km. De pe cerul pământului, Pluto poate fi văzut doar prin cele mai puternice telescoape. Planeta a fost numită după zeul antic grec Pluto, conducătorul regatului sumbru subteran, unde razele soarelui nu pătrund. Pluto este întotdeauna întunecat și rece. Lumina soarelui durează 6 ore pentru a ajunge la Pluto și este nevoie de 8 minute pentru a ajunge pe Pământ. Temperatura de pe Pluto nu crește niciodată peste minus 200 de grade. Pe o vreme atât de rece, nu se poate vorbi despre existența vieții. Planeta face o revoluție în jurul Soarelui în 247 de ani pământeni și în jurul axei sale în aproximativ 6 zile. Pluto este făcut din rocă și gheață. În 1978, lângă Pluto a fost descoperit un satelit, care a fost numit Charon. Satelitul este destul de mare: are doar jumătate din dimensiunea planetei. Charon este făcut din roci și gheață. Suprafața lui Pluto este gri, în timp ce rocile lui Charon îi conferă o nuanță roșiatică. Pluto a fost mult timp considerat a noua planetă. Dar la începutul secolului XXI. Astronomii de la periferia sistemului solar au descoperit o întreagă centură de planete mici (Centura Kuiper) care orbitează în jurul Soarelui. Dimensiunile unora dintre ele chiar depășesc dimensiunea lui Pluto. Pe 24 august 2006, la cea de-a 26-a Adunare a Uniunii Astronomice Internaționale, Pluto a fost deposedat de statutul său de planetă. I s-a acordat statutul de planetă pitică.
Corpuri cosmice mici ale Sistemului Solar.
Alături de planete, există multe corpuri cosmice mici în Sistemul Solar. Astronomii au numit blocuri mici de piatră care zboară în spațiu asteroizi (în greacă înseamnă „ca stelele”). Oamenii de știință cunosc asteroizi de diferite dimensiuni - de la 3 m la 1 mie de km. Ciocnind între ei, cu comete sau cu planete, asteroizii zboară în bucăți mai mici. Astronomii au descoperit un grup uriaș de aceste corpuri - așa-numita centură de asteroizi - între Marte și Jupiter. Formele lor pot fi diferite: asteroizii mari sunt rotunzi, alungi și, uneori, seamănă cu ganterele. Unele au sateliți. Asteroizii se disting și prin compoziția lor: sunt stâncoși, carbonați și metalici. Ca și alte planete, asteroizii se învârt în jurul Soarelui pe propriile orbite.
Cometele sunt corpuri cosmice care se deplasează în jurul Soarelui pe orbite foarte alungite. Cuvântul „cometă” înseamnă „stea păroasă”. Deși aceasta nu este deloc o vedetă. O cometă este un bloc de apă înghețată, gaze, roci și praf. Pe măsură ce cometa se apropie de Soare, gheața începe să se topească și să se transforme în abur. Coada unei comete este formată din abur și praf. Există sute de miliarde de comete în sistemul solar, dar doar câteva pot fi văzute de pe Pământ.
Într-o noapte senină, dacă nu există lună pe cer, puteți vedea „stele căzătoare”. De fapt, stelele nu cad, iar banda luminoasă de pe cer este o urmă dintr-un corp cosmic care a zburat în atmosfera Pământului. Această „stea căzătoare” se numește meteor. În timpul zborului în atmosferă, corpurile solide (comete, asteroizi) ard parțial sau complet, iar în timpul acestei arderi apare o urmă luminoasă de meteoriți. Meteorii foarte mari și strălucitori se numesc bile de foc. Uneori, mingile de foc nu au timp să ardă complet în atmosferă, iar apoi rămășițele corpurilor meteorice, numite meteoriți, cad pe Pământ. Cele mai strălucitoare dintre ele pot fi văzute chiar și în timpul zilei. Aceasta este o priveliște foarte frumoasă și rară!
De asemenea, puteți vedea nori de ceață pe cerul înstelat - nebuloase. Acesta este praf și gaz cosmic. Nașterea stelelor are loc în multe nebuloase. Nebuloasele pot avea o formă regulată sau pot lua cele mai incredibile forme.
Minuni cosmice.
Observând cerul înstelat, astronomii au descoperit multe fenomene uimitoare. De exemplu, stele duble. S-a dovedit că stelele nu sunt întotdeauna singure; ele formează adesea perechi. Sistemul nostru solar este format dintr-o singură stea - Soarele.
Pe lângă stelele neobișnuite, există și alte obiecte cosmice misterioase în Univers și galaxii - găuri negre. Negru - pentru că nu sunt luminoase. Forțele gravitaționale din aceste obiecte sunt atât de puternice încât nici gazul, nici praful cosmic, nici măcar o rază de lumină nu pot scăpa de acolo. Pentru a scăpa de o gaură neagră, trebuie să zbori mai repede decât lumina. Dar această limită de viteză - 300 de mii de km/s - în lumea noastră nimeni și nimic nu o poate depăși. Astronomii cred că găurile negre sunt stele moarte care și-au ars tot combustibilul nuclear și s-au micșorat la dimensiuni incredibil de mici. Se crede că găurile negre sunt cea mai densă stare a materiei. Oamenii de știință susțin că cele mai incredibile lucruri se întâmplă în apropierea unei găuri negre: curgerea timpului încetinește, o rază de lumină nu se mișcă în linie dreaptă, ci descrie un arc.
Galaxia noastră este Calea Lactee.
Înainte de a vorbi despre galaxia noastră, aș vrea să spun câteva cuvinte despre Univers. Universul este tot ceea ce există, de la Pământul de sub picioarele noastre până la stelele îndepărtate. Cu toate acestea, cea mai mare parte a universului este spațiu gol. În Universul nesfârșit, există galaxii - acestea sunt sisteme stelare, familii de stele legate prin atracție reciprocă. Astronomii au aflat că sistemul nostru solar face parte dintr-o galaxie imensă în secolul al XIX-lea, iar existența multor alte galaxii în secolul al XX-lea.
Există aproximativ 100 de miliarde de galaxii în Univers. Ele diferă unele de altele prin compoziție, structură, greutate și dimensiune. Omul de știință american E. Hubble a fost primul care a clasificat galaxiile, împărțindu-le în eliptice, spirale și neregulate. Galaxiile spirale sunt ca un evantai gigant. În centru au o îngroșare (disc), din care se extind brațele spiralate. Aceste brațe - lamele - sunt alcătuite din stele albastre tinere și strălucitoare. În centru sunt stele mai vechi, praf și gaz. Majoritatea galaxiilor din Univers sunt eliptice (ovale). Sunt mai mulți în Univers și sunt cei mai misterioși. Ele pot fi foarte mici și foarte mari. Ele pot crește, se pot împărți în altele mai mici și chiar se pot ciocni cu alte galaxii. Galaxiile rămase nu seamănă nici cu o spirală, nici cu un oval și se numesc galaxii neregulate. Astfel de galaxii nu au o formă specifică.
Galaxia noastră se numește Calea Lactee - este spirală. Dacă te uiți la stele într-o noapte fără lună, vei observa o fâșie pâlpâitoare ușor strălucitoare traversând cerul - ca și cum cineva ar fi vărsat lapte. Acesta este un nor sclipitor de stele din galaxia noastră. Din lateral, Calea Lactee arată ca două plăci inversate. Soarele nu este situat în centrul galaxiei, ci aproape la marginea sa - pe marginea brațului principal.

Rezultatele testelor pentru elevii de liceu pe probleme legate de sistemul solar.

Până în 1991, știința astronomiei a fost predată în școlile rusești ca disciplină școlară independentă. Pentru studiul acestei discipline s-a alocat o oră în programa școlară săptămânală. Astăzi, astronomia ca disciplină școlară separată nu este predată în școlile rusești. Copiii studiază astronomia în școala elementară ca parte a materiei despre lumea din jurul nostru, iar în liceu la ora de fizică. Numeroase anchete sociologice demonstrează că absența astronomiei ca materie școlară de bază a afectat cunoștințele generației care a crescut fără predarea acesteia. Mulți dintre cei chestionați susțin că Soarele se învârte în jurul Pământului, nu cunosc numele planetelor și sateliților Sistemului Solar și nu cunosc numele galaxiei în care se află Sistemul nostru Solar. Ele confundă conceptele de Univers și galaxie etc. Toate acestea mi-au dat ideea să efectuez un test în rândul elevilor de liceu de la școala nr. 53 pe probleme legate de sistemul solar pentru a le verifica nivelul de cunoștințe.

Lista de întrebări pentru testare:

1. Sistemul solar este:
a) un sistem în care planetele, stelele și alte corpuri cerești se învârt în jurul Soarelui.
b) un grup de planete și stele dintr-o galaxie.
c) un sistem în care planetele și alte corpuri cosmice naturale se învârt în jurul Soarelui.

2. Ce planete ale sistemului solar aparțin planetelor terestre (au o suprafață solidă):
a) Pământul, Venus, Saturn, Marte
b) Mercur, Venus, Pământ, Marte
c) Pământul, Marte, Venus, Jupiter, Neptun

3. Care planete ale sistemului solar aparțin planetelor gigantice (planete gazoase):
a) Venus, Jupiter, Saturn, Neptun
b) Marte, Jupiter, Neptun, Uranus
c) Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun

4. Care dintre planetele din sistemul solar este cea mai mare:
a) Saturn
b) Marte
c) Jupiter
d) Uraniu

5. Care dintre planetele sistemului solar face cea mai lungă revoluție în jurul Soarelui:
a) Jupiter
b) Saturn
c) Neptun

6. Ce planete ale sistemului solar nu au sateliții lor naturali:
a) Pământul, Marte, Venus
b) Mercur, Venus
c) Uranus, Saturn, Neptun

7. Care dintre planetele sistemului solar se numește planetă „mai lungă”:
a) Uraniu
b) Neptun
c) Saturn

8. Care dintre planetele din sistemul solar a fost lipsită de „titlul” unei planete și a primit statutul de planetă pitică:
a) Mercur
b) Neptun
c) Pluto

9. Între ce planete ale sistemului solar se află Centura de asteroizi:
a) între Venus și Pământ
b) între Uranus și Neptun
c) între Saturn și Uranus
d) între Marte și Jupiter

10. Este sistemul solar centrul galaxiei noastre:
a) da
b) nu

11. Ce este o galaxie:
a) tot ceea ce înconjoară o persoană pe Pământ și în spațiu.
b) un sistem stelar, un grup de stele legate prin atracție reciprocă.
c) întregul nostru Univers.

12. Care este numele galaxiei noastre:
a) Nebuloasa Andromeda
b) Calea Lactee
c) Micul Nor Magellanic

13. Ce formă are galaxia noastră:
a) formă eliptică
b) formă spirală
c) formă incorectă

14. Principala diferență dintre stele și planete:
a) stelele emit propria lor lumină.
b) stelele sunt mai mari.
c) stelele nu au sateliți.

15. Se rotește Soarele în jurul axei sale:
a) da
b) nu
c) numai planetele se rotesc în jurul propriei axe.

16. Mai mult:
a) galaxie
b) Universul

Tabel final pentru fiecare întrebare din test:
Întrebarea nr.
Numărul de studenți care au răspuns:
Total studenți testați

Dreapta
Gresit

1
25
15
40

2
29
11
40

3
33
7
40

4
34
6
40

5
25
15
40

6
25
15
40

7
20
20
40

8
34
6
40

9
15
25
40

10
29
11
40

11
28
12
40

12
33
7
40

13
20
20
40

14
25
15
40

15
16
24
40

16
35
5
40

Concluzie:
Analizând masa finală, pot concluziona că cele mai dificile întrebări pentru băieți au fost:
Întrebarea nr. 1. Ce este sistemul solar?
Întrebarea nr. 2. Care planete ale sistemului solar se numesc planete terestre?
Întrebarea nr. 5. Care planetă din sistemul solar face cea mai lungă revoluție în jurul Soarelui?
Întrebarea nr. 6. Care planete din sistemul solar nu au propriii sateliți naturali?
Întrebarea nr. 7. Care planetă se numește planetă „lounger”?
Întrebarea nr. 9. Unde se află centura de asteroizi în sistemul solar?
Întrebarea nr. 10. Este sistemul solar centrul galaxiei noastre?
Întrebarea nr. 11. Ce este o galaxie?
Întrebarea nr. 13. Ce formă are galaxia noastră?
Întrebarea nr. 14. Care este principala diferență dintre stele și planete?
Întrebarea nr. 15. Se rotește Soarele pe axa sa?
Testele au arătat că doar patru din patruzeci de oameni au îndeplinit sarcina în mod absolut corect. Un student a făcut o singură greșeală. Doi elevi au făcut două greșeli. Cinci oameni au făcut trei greșeli. Restul de 28 de persoane au făcut între cinci și unsprezece erori. Cred că experimentul meu a demonstrat că nivelul de cunoștințe al școlarilor cu privire la problemele sistemului solar nu este suficient de ridicat. Dar acei băieți care au făcut față sarcinii dovedesc perfect că dorința de a învăța și de a se angaja în autoeducație nu este conectată cu prezența sau absența unui subiect separat în programa școlară.
Concluzie.
Stiinta antica a astronomiei, care studiaza Universul, are cel mai larg domeniu de studiu dintre toate stiintele. Ea se străduiește să înțeleagă obiecte foarte îndepărtate de noi pe care nu le putem înregistra cu instrumente. Multe fenomene și procese de pe Pământ pot fi înțelese doar dacă planeta noastră natală este considerată un corp cosmic. Schimbarea zilei și a nopții, alternanța anotimpurilor, fluxurile și refluxurile și alte evenimente naturale importante pentru oameni pot fi explicate doar pe baza naturii cosmice a planetei Pământ.
În concluzie, aș vrea să spun că sistemul solar este cel mai apropiat spațiu pentru noi, locuitorii Pământului. În sistemul solar, omul a vizitat doar Luna. Nu existau încă oameni pe alte planete, dar dispozitivele create de om au zburat către ei. De exemplu, s-au făcut aterizări ușoare ale navelor spațiale pe Venus și Marte. Dispozitivele au zburat pe lângă Mercur, planetele gigantice (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun) și sateliții și asteroizii acestora la mică distanță și și-au transmis imaginile pe Pământ. Astăzi, oamenii visează să viziteze Marte, dar să cucerească alte galaxii sau să călătorească în jurul Universului este doar un vis. Suntem un mic grăunte de nisip în acest spațiu nesfârșit.

[Descărcați fișierul pentru a vedea imaginea]

Lista literaturii folosite:

1. Astronomie și spațiu / Știință populară. Ediție pentru copii.- M.: ROSMEE, 2014. - 96 p.
2. Univers / Transl. din italiană O. Pozdeeva. – M.: Eksmo, 2012. – 188 p.
3. Spațiu. Enciclopedie completă / V.I. Țvetkov; (ill. N. Krasnova), - M.: Eksmo, 2014. – 248 p.
4. Spațiu. / S. Bulatsky, V. Skurat, - M.: Unirea, 2007.
5. Un cadou grozav pentru fiul tău iubit. Enciclopedie pentru băieți / S.P. Cehanski. – Minsk: Harvest, 2013. – 256 p.

Tema proiectului „Planetele sistemului solar”

Pershina S.N. (educator)

Luchina N.V. (educator)

Uzkireva M.V. (ecologist)

Instituție de învățământ: MDOKU d/s „Skazka”, așezare urbană. Levintsy, districtul Orichevsky, regiunea Kirov

2017

Pagină:

Introducere 3-4

Revizuirea literaturii de specialitate 5

Metode de cercetare: 6

3.1. Etapele muncii 6

3.2 Metode, locuri și calendarul cercetării. 7-11

4. Rezultatele cercetării 12-13

5. Aplicare. 14

Introducere

Subiect: Planetele Sistemului Solar.

Justificarea alegerii subiectului: Dezvoltarea societății moderne și progresul științific aduce un mare rău naturii Copii, cum o putem păstra în beneficiul oamenilor și al generațiilor viitoare. Pentru a învăța cum să protejezi natura, trebuie să știi totul despre ea. Acolo unde trebuie să începem să studiem natura Pământului, luăm în considerare formarea lui, de unde provine, i.e. din spatiu. Prin urmare, am ales ca temă „Prezentarea copiilor în spațiu și planetele Sistemului Solar”.

Obiectivul proiectului: Formarea începuturilor viziunii științifice asupra lumii a preșcolarilor mai mari prin familiarizarea cu spațiul și obiectele acestuia prin observații, cercetări, jocuri și citirea literaturii științifice și artistice.

Sarcini:

Extindeți înțelegerea copiilor despre spațiu, stele, planete, învățați-i să distingă planetele după aspect, dimensiune, locație și caracteristici.

Dezvoltați curiozitatea, imaginația, gândirea, vorbirea, dezvoltați capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor observațiilor și experimentelor. Formați o viziune științifică asupra lumii.

Cultivați un interes pentru spațiu și pentru lumea din jurul nostru, în general, și o atitudine grijulie față de acesta.

Subiect de studiu - spațiul ca parte a lumii înconjurătoare.

Obiect de studiu - planetele Sistemului Solar.

Ipoteză: De ce un preșcolar trebuie să știe despre spațiu și structura acestuia? La urma urmei, acestea nu sunt concepte ușoare. Credem că pentru a forma unui copil o înțelegere corectă a viziunii asupra lumii, pentru a-l învăța să iubească și să trateze natura cu grijă, este necesar să se dea o înțelegere a existenței relației dintre viața Pământului. și cosmosul, fără de care viața pe Pământ și perspectivele de dezvoltare a omenirii sunt imposibile. Cu cât un copil începe să înțeleagă mai devreme această legătură, cu atât mai repede poate învăța să aibă grijă de natură, cu atât mai înțelept va putea în viitor să exploreze imensitatea spațiului și beneficiile umanității.

Relevanţă: Vârsta preșcolară senior este o perioadă de intrare activă în perioada de învățare despre lumea din jurul nostru. Observarea corpurilor cerești a fost întotdeauna interesantă pentru oameni în orice moment. Copiii sunt și ei atrași de această distanță misterioasă. Copiii manifestă o curiozitate largă, pun întrebări cu privire la obiectele și fenomenele apropiate și îndepărtate, sunt interesați de relațiile cauză-efect, încearcă în mod independent să vină cu explicații pentru fenomenele naturale, le place să observe și să experimenteze. Pentru a păstra și dezvolta darul natural de curiozitate al copiilor și pentru a le îmbogăți experiența de a interacționa cu lumea din jurul lor, am planificat activități comune cu obiecte și fenomene din spațiu.

Semnificaţie: Această lucrare nu numai că va îmbogăți experiența interacțiunii copiilor cu lumea din jurul lor, dar nu numai că va contribui la dezvoltarea conștiinței de mediu, ci va marca și începutul formării unei viziuni științifice corecte asupra lumii.

Revizuirea literaturii utilizate pentru pregătirea pentru crearea proiectului:

Ryleeva V.A. „Împreună este mai distractiv” Moscova 2000

Popova T.I. „Lumea din jurul nostru” Moscova 1998

„Minunile lumii” ROSMEN Moscova 2000

Kramenko O. „Păsări și ulei” „Cercul” nr. 4, 2000

Sladkov N. „Pământul colorat” Moscova 1981

3. Metode de cercetare:

3.1. Etapele muncii.

Etapa organizatorica:

Studierea literaturii metodologice, a resurselor de pe internet pe tema proiectului, selectarea materialelor necesare, a echipamentelor pentru activitățile proiectului, întocmirea unui plan de implementare a proiectului, elaborarea și realizarea de jocuri și manuale didactice.

Etapa practica:

Activități educaționale și de cercetare directe cu copiii educatorilor și ecologistului.

Efectuarea de experimente și observații în natură.

Organizarea jocurilor folosind manuale.

Lectură non-ficțiune, poezie, versuri, ghicitori.

Activitate artistică și productivă.

Excursie la planetariu.

Inventând povești despre planete, soare

Lucrul cu părinții (informarea despre proiect, implicarea acestora în lucrul la acesta).

Stadiu final:

Lecție complexă „Sistemul solar”

KVN „La Centrul de pregătire a cosmonauților”

Pregătirea pentru prezentarea profesorului „Planetele sistemului solar” a lui Pașa Poteryayev și Slava Vyukhin

Conferinta districtuala.

Metode de cercetare, locații și calendar.

efectuarea

Activitate de cooperare

Activitate independentă

Septembrie 1-2 săptămâni

1. Ce este spațiul?

1. Extindeți înțelegerea copiilor despre Univers ca o casă imensă fără sfârșit pentru stele și planete.

2. Dezvoltați interesul pentru spațiu și activități comune.

3. Dezvoltați capacitatea de a observa.

1. Povestea unui adult „Ce este spațiul?”

2. Observarea cerului înstelat.

3. Desenul „Diferite galaxii”

4. Revizuirea și citirea cărții „Către copii despre stele”

1. Joc de rol „Călătorie în spațiu”

2. Joc în aer liber „Prin-o bine”

Septembrie 3-4 săptămâni

2. Caracteristici ale spațiului.

1. Introduceți copiii în trăsăturile interesante ale spațiului (întuneric, imponderabilitate), formați un concept despre ei înșiși ca parte a Universului.

2.Dezvoltare

interesat de

activități experimentale.

3. Dezvoltați capacitatea de a lucra în perechi (când desfășurați experimente)

1. Povestea unui adult „Caracteristici spațiale”

2.Activități experimentale (întunericul spațiului, imponderabilitate)

3. Citirea poveștii „Primul zbor în spațiu”

4. „Racheta spațială” realizată manual (origami)

5. Compilarea poveștilor despre spațiu și caracteristicile acestuia.

1. Joc în aer liber „Diferite galaxii”

2. Examinarea ilustrațiilor despre spațiu.

Activitate de cooperare

Activitate independentă

Octombrie 1-2 săptămâni

3. Planetele sistemului solar (Mercur, Venus, Pământ, Marte)

1. Prezintă copiilor câteva dintre planetele Sistemului Solar, distinge-le după mărime și trăsături caracteristice.

2. Dezvoltați atenția, memoria, imaginația, observația.

3. Cultivați un interes pentru planete, o dorință de a afla mai multe despre planete.

1. Povestea unui adult despre planetele Sistemului Solar, o excursie la centrul de mediu.

2. Cunoaștere cu fapte interesante despre planete din enciclopedia „De ce”

3. Examinarea ilustrațiilor despre planete din cartea „Dinozauri și Planeta Pământ”

4. Desenează „Vecinii spațiului”

5. Experimentează „Cu cât este mai aproape, cu atât mai repede” (despre rotația planetelor în jurul Soarelui).

6. Experimentați „Rugina marțiană”

1. Observarea lui Venus.

2. Joc de rol „Journey to Mars”

3. Examinarea globului „Marte”

4. Compilarea poveștilor creative despre planete „Dacă aș fi astronaut”

Octombrie 3-4 săptămâni

4. Planetele sistemului solar (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto)

1.Continuați să introduceți planetele Sistemului Solar. Distingeți-le după mărime, caracteristici, locul ocupat în Sistemul Solar.

2. Formează-ți un concept despre tine ca locuitor al Sistemului Solar, dezvoltă-ți imaginația.

3.Continuați să cultivați interesul pentru obiectele spațiale.

1. Povestea unui adult despre planete (folosind spațiul centrului de mediu)

2. Modelarea „Parada planetelor”

3. Experimentați „Pata roșie a lui Jupiter”

4. Scrierea poveștilor.

5. Memorarea poeziilor despre Sistemul Solar, despre diferite planete.

1. Joc în aer liber „Pune fiecare planetă la locul ei”

2. Joc de cuvinte „Ce este mai mult?”

3. Joc de rol „Călătorie prin sistemul solar”

4. Joc - simularea „Planetelor Sistemului Solar” (folosind capace de planete)

Activitate de cooperare

Activitate independentă

saptamana 1 noiembrie

1. Să clarifice cunoștințele copiilor despre Soare, ca principală sursă de căldură și lumină pentru planetele Sistemului Solar și Pământ. Să fie capabil să distingă Soarele de alte corpuri cosmice prin dimensiune, culoare, locație.

2. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima punctul de vedere.

3. Dezvoltați capacitatea de a asculta opiniile altor copii, capacitatea de a observa.

1. Povestea unui adult despre Soare.

2. Experimentați cu o grindă.

3.Experienta – ochelari de soare.

4. Citirea basmelor în care soarele îi ajută pe eroi să depășească dificultățile.

5. Învățarea verselor de creșă despre soare (soare, uită-te la soare pe buștean).

6. A face ghicitori despre soare.

7. Citirea faptelor interesante despre soare din cartea „Pentru copii despre stele”

1. Observarea Soarelui în diferite momente ale zilei.

2. Desenează „Soarele nostru”

Săptămâna 2-3 noiembrie

6. Pământul și Soarele

1. Extindeți cunoștințele despre planeta Pământ, locația sa unică în spațiu, introduceți globul. Pentru a clarifica și extinde cunoștințele despre schimbarea zilei și a nopții, ca urmare a rotației planetei în jurul axei sale, pentru a da conceptul că lungimea zilei și a nopții depinde de perioada anului.

2. Dezvoltați capacitatea de a construi ipoteze.

3. Cultivați interesul pentru steaua noastră, dragostea pentru planeta noastră.

1. Povestea unui adult despre planeta Pământ.

2. Experiență – mișcarea Pământului în jurul axei sale, în jurul Soarelui.

3. Experiența este un top eterogen.

4. Citirea poezilor lui Akim „Planet Garden”

5. Examinarea picturilor (mări, oceane, pământ, diferite țări)

6. Aplicație colectivă „Fantezii spațiale”

7. Culegere de povești despre Soare, despre planeta Pământ.

1. Examinarea globului terestre.

2. Joc de cuvinte „Când se întâmplă” (despre părți ale zilei)

3. Joc - simulare „Mișcarea Pământului în jurul axei sale. În jurul Soarelui"

4. Joc în aer liber „Prin-o bine”

Datele

Activitate de cooperare

Activitate independentă

7. Luna este un satelit al Pământului.

1. Faceți cunoștință copiilor cu sateliții naturali ai Pământului - Luna, dimensiunea, locația, semnificația ei pentru Pământ.

2. Dezvoltați imaginația, curiozitatea, observația și capacitatea de a trage concluzii pe baza rezultatelor experimentelor.

3. Continuați să cultivați interesul pentru activități experimentale ulterioare.

1. Povestea unui adult despre Lună, citind fapte interesante despre Lună din cartea „Pentru copii despre stele” și din cartea „De ce”

2. Experimentează „Peisajul lunii”. Experimentează „De ce Luna nu cade pe Pământ”. Experimentează „Luna și Lună”

3. Desenează „Peisajul lunii”

4. Citirea basmului „Cine a mușcat luna”

5. Citirea basmelor despre cum Luna îi ajută pe eroi („Povestea prințesei moarte”)

6. Ghicitori despre Lună.

7. Culegere de povești generale despre Lună.

1. Observarea Lunii, luna.

2. Examinarea ilustrațiilor despre Lună.

3. Modelarea „Lunokhod”

4. Joc de poveste „Flight to the Moon”

5. Joc „Ceea ce lipsește” (cu ilustrații cu planete)

4.Rezultatele cercetării

Rezultate:

La finalizarea proiectului, am desfasurat urmatoarele activitati:

GCD (combinat) - KVN intelectual „La Centrul de Formare a Cosmonauților”, unde copiii au demonstrat un nivel ridicat de cunoștințe și abilități pe tema proiectului.

Cu doi copii, Slava Vyukhin și Pasha Poteryayev, au pregătit și au prezentat o prezentare pe tema „Unde trăiesc extratereștrii?” pentru profesorii din alte grupe.

Slava Vyukhin și Pasha Poteryayev au vorbit la o conferință regională pe tema „Lumea în care trăim”

Ca rezultat al lucrării, copiii au început să recunoască și să le arate altor copii stele (Steaua Polară), Constelațiile (Ursa Major) și planetele (Venus). Ei știu și recită poezii despre stele, planete, spațiu, știu să facă ghicitori despre spațiu și știu să arate experimente.

Concluzii:

Ca urmare a lucrului la proiect, ideile copiilor despre spațiu și obiectele sale s-au extins, au învățat să recunoască planetele Sistemului Solar și să vorbească despre ele, să le observe în natură, să efectueze experimente despre obiecte și fenomene legate de spațiu și au învățat pentru a trage concluzii pe baza acestora.

Copiii au învățat, iar în activități independente pot găsi acum informații despre spațiu fără ajutorul unui adult și pot vorbi despre ceea ce au învățat altor copii și adulți. Copiii au început să înțeleagă relația dintre natura vie și cea neînsuflețită.

Ca urmare a muncii noastre comune cu copiii, s-a pus începutul dezvoltării conștiinței ecologice a copiilor, o înțelegere și o viziune corectă asupra lumii, ceea ce confirmă ipoteza pe care o propunem.

Copiii manifestă un interes larg față de acest subiect, punând întrebări cum, de ce și de ce. Prin urmare, în viitor, dorim să continuăm să lucrăm la formarea unei viziuni științifice asupra lumii prin activități de cercetare, introducerea copiilor în planeta noastră, formarea acesteia, structura, originea și dezvoltarea lumii animale și a oamenilor de pe ea. Deoarece planeta noastră este cel mai interesant obiect din Sistemul Solar.

Lista referințelor utilizate în proiect:

Van Cleve „200 de experimente” Moscova 1995

Belavina I., Naydenskaya N. „Planeta este casa noastră” Moscova 1995

„Geografia lumii” ROSMEN Moscova 1997

„Necunoscutul despre cunoscut” ROSMEN Moscova 2000

Savenkov A. „Talentul copiilor” „Educația preșcolară” nr. 12, 1999

Klimova, Tarakanova „Deschidem lumea”

Ryzhova N.A. „Casa noastră este natura” Moscova 1996

Levitan E.P. „Către copii despre stele” Moscova 1994

Dietrich A. „Pochemuchka” Moscova 1996

Studierea resurselor de pe Internet: informații despre planetele Sistemului Solar, despre spațiu, poezii despre obiecte spațiale, GCD cu copii, ilustrații cu obiecte spațiale, informații despre activitățile proiectului din grădiniță.

Revista „Pedagogie Preşcolară” Nr.1, 2013

5. Aplicare.

Experiențe:

1. „Departe – aproape”

Ţintă: Determinați modul în care distanța de la Soare afectează temperatura aerului.

Materiale: două termometre, o lampă de masă, o riglă lungă (metru)

Proces:

Luați o riglă și plasați un termometru la marcajul de 10 cm și al doilea termometru la marcajul de 100 cm.

Așezați o lampă de masă la marcajul zero.

Aprindeți lampa.

După 10 minute, înregistrați citirile ambelor termometre.

Rezultate: Cel mai apropiat termometru arată o temperatură mai mare.

De ce? Același lucru se întâmplă și cu planetele. Mercur, planeta cea mai apropiată de Soare, primește cea mai mare energie. Planetele mai îndepărtate de Soare primesc mai puțină energie, iar atmosferele lor sunt mai reci.

2. „Cu cât mai aproape, cu atât mai repede”

Ţintă: Aflați cum distanța de la Soare afectează timpul necesar unei planete pentru a orbiti în jurul său.

Materiale: plastilină, riglă, bandă lungă de un metru.

Proces:

Rulați două bile de plastilină de mărimea unei nuci, așezați una pe capătul riglei și cealaltă pe capătul șipcii.

Așezați rigla și toiagul vertical pe podea unul lângă celălalt, astfel încât bilele de plastilină să fie deasupra.

Eliberați toiagul și rigla în același timp.

Rezultate: domnitorul cade primul.

De ce: Aceasta amintește de mișcarea planetelor care „cade” continuu în jurul Soarelui. Mercur, care se află la cea mai scurtă distanță de Soare (58 milioane km), călătorește în jurul Soarelui în 88 de zile pământești. Pluto, situat la 5,9 miliarde km de Soare, parcurge o distanță mult mai mare; o revoluție în jurul Soarelui durează 248 de ani pământeni.

3. „Pata roșie a lui Jupiter”

Ţintă: Demonstrați mișcarea în pata roșie a lui Jupiter.

Materiale: un borcan mare cu o gaură mare, un praf de ceai, un creion.

Proces:

Umple borcanul cu apă.

Turnați ceaiul în apă.

Înmuiați un creion în apă din centrul borcanului.

Începeți să amestecați apa folosind un creion cu mișcări circulare ușoare.

Rezultate: Pescărușii se scufundă în fund, mișcându-se într-o spirală în expansiune.

De ce: Punctul roșu de pe Jupiter este un uragan puternic. Are suficientă putere pentru a absorbi trei planete precum Pământul nostru. Se crede că particulele roșii, la fel ca frunzele de ceai, sunt captate de un vârtej puternic, care în aparență nu s-a schimbat cu greu de când oamenii au avut ocazia să observe Jupiter.

4. „Pata roșie a lui Jupiter”

Ţintă: Recreează materialul care colorează roșu suprafața lui Marte.

Materiale: șervețel de hârtie, farfurie, mănuși de cauciuc (folosite pentru spălarea vaselor), o cârpă din sârmă subțire de oțel.

Proces:

Îndoiți șervețelul în jumătate și puneți-l pe farfurie.

Puneți prosopul sub apă caldă.

Puneți prosopul umed pe șervețel.

Așezați farfuria într-un loc retras unde nimeni să nu o atingă timp de 5 zile.

Monitorizați-l periodic.

După 5 zile, pune-ți mănuși de cauciuc, ia un prosop și freca-l cu degetele.

Rezultate: Metalul argintiu solid s-a transformat într-o pulbere roșie.

De ce? Solul de pe Marte este format în principal din siliciu, oxigen și diferite metale, cum ar fi fier și magneziu. Excesul de oxid de fier, de ex. un compus de fier și oxigen numit rugină îi conferă lui Marte nuanța roșiatică.

„Peisajul lunii”

Ţintă: Vedeți peisajul lunar.

Materiale: domino, masă, lanternă.

Proces:

- Puneți 6-8 piese de domino pe masă.

- Închide draperiile și stinge luminile din cameră. Porniți lanterna și țineți-o înclinat față de blatul mesei, la aproximativ treizeci de centimetri de domino.

Rezultate: dominoul aruncă umbre pe masă.

De ce? Domino-urile blochează lumina unei lanterne în același mod în care munții de pe Lună blochează culoarea soarelui. Umbrele din munții luminați de soare cad pe câmpii, făcându-le să pară întunecate. Craterele lunare par la fel de întunecate. Combinația de munți, câmpii și cratere formează peisajul lunar.

„Spațiu întunecat”

Ţintă: Aflați de ce spațiul este întunecat.

Materiale: lanternă, masă, riglă.

Proces:

- Așezați lanterna pe marginea mesei.

Întunecă camera, lăsând doar lanterna aprinsă.

Privește raza de lumină, încearcă să-l urmărești.

Așezați mâna la aproximativ 30 cm de lanternă.

Rezultate: Pe mâna ta apare un cerc de lumină, dar între lanternă și mâna ta fie nu este vizibilă sau aproape deloc lumină.

De ce? Mâna ta a reflectat lumina și ai văzut-o. În ciuda faptului că lumina soarelui pătrunde constant în spațiu, acolo este întuneric. Acest lucru se întâmplă pentru că nu există nimic în spațiu care să o reflecte. Lumina este vizibilă doar atunci când sare de un obiect și lovește ochii.

7. „Vârful eterogen”

Ţintă: Arătați că eterogenitatea compoziției Pământului afectează mișcarea acestuia.

Materiale: pix, un ou crud, un ou fiert.

Proces:

- Se răcește oul fiert.

Etichetați ouăle scriind numărul 1 pe cel fiert și 2 pe cel crud.

Așezați ouăle pe masă și încercați să le învârtiți.

Rezultate: oul fiert se desfășoară și continuă să se învârtească câteva secunde. Un ou crud se învârte prost, atârnă și se oprește rapid.

De ce? Rotația este afectată de structura internă a oului. Într-un ou fiert, conținutul este tare și se desfășoară împreună cu coaja. Un ou crud este lichid în interior. Și, prin urmare, începe să se rotească nu uniform cu carcasa, ci cu o întârziere și mai încet. Acest comportament al conținutului lichid face ca oul învârtit să atârne și să se oprească rapid. O parte din mantaua Pământului și nucleul exterior sunt, de asemenea, lichide. Datorită faptului că Pământul din interior nu este solid, ca un ou crud, atârnă și atunci când se rotește. Dar dacă acest lucru este imediat observat atunci când oul se rotește, atunci clătinarea globului este foarte nesemnificativă și poate fi observată doar ca urmare a multor ani de observații.

8. „Ziua și noaptea”

Ţintă: Determinați de ce are loc schimbarea zilei și a nopții.

Materiale: masă, lanternă, cămașă închisă la culoare, oglindă mică.

Proces:

Așezați lanterna pe marginea mesei și porniți-o. (Camera trebuie să fie întunecată în timpul experimentului.)

Trebuie să porți o cămașă închisă la culoare și să stai în fața unei lanterne aprinse, la 30 cm distanță de aceasta.

Rotiți încet la stânga până când vă întoarceți cu spatele la lanternă.

Cu spatele la lumină, ține oglinda astfel încât să reflecte lumina pe partea din față a cămășii.

Continuați să vă întoarceți până când vă aflați din nou cu fața la masă.

Rezultate: Pe măsură ce vă întoarceți la stânga, fasciculul de la lanternă alunecă peste cămașă spre dreapta. Când ești cu spatele la lumină, partea din față a cămășii este în umbră și este reflectată doar de lumina reflectată cu ajutorul unei oglinzi. Lumina reflectată este mai puțin strălucitoare decât cea de la o lanternă.

De ce? Cămașa ta reprezintă Pământul, lanterna reprezintă Soarele, iar oglinda ta reprezintă Luna. Prin întoarcere, reprezinți mișcarea Pământului în jurul axei sale. Pământul se rotește spre est, iar oamenii cred că soarele se mișcă de la est la vest. Acolo unde Soarele luminează Pământul este zi, iar de cealaltă parte este noapte, iar Pământul este iluminat doar de lumina lunii. Când nu există lună, noaptea este foarte întuneric.

9. „De ce nu cade luna pe pământ”

Materiale: radieră, ață.

Proces:

- Copilului i se cere să se imagineze pe sine ca Pământul și radiera ca Lună.

Un copil învârte o radieră pe un fir, deasupra capului său - radiera se mișcă, mișcarea se oprește - radiera cade pe copil (Pământ)

Rezultate: Luna nu cade pe Pământ pentru că se mișcă.

10. „Rotația Lunii”

Ţintă: Arată că luna se învârte în jurul lunii sale.

Materiale: două coli de hârtie, bandă adezivă, un creion.

Proces:

Desenați un cerc în centrul unei coli de hârtie.

Scrieți cuvântul „Pământ” într-un cerc și puneți hârtia pe podea.

Folosind un pix, desenați o cruce mare pe o altă foaie de hârtie și lipiți-o pe perete.

Stați lângă o foaie de hârtie întinsă pe podea cu inscripția „Pământ” și, în același timp, stați cu fața unei alte foaie de hârtie unde este desenată o cruce.

Plimbați-vă în jurul „Pământului” în timp ce încă vă confruntați cu crucea.

Stați cu fața la „Pământ”.

Plimbați-vă în jurul „Pământului”, rămânând cu fața lui.

Rezultate: În timp ce te plimbai în jurul „Pământului” și, în același timp, rămâneai cu fața la crucea atârnată pe perete, diferite părți ale corpului tău s-au dovedit a fi îndreptate către „Pământ”. Când te plimbai în jurul „Pământului”, rămânând cu fața lui, îl înfruntai constant doar cu partea din față a feței.

De ce? Trebuia să-ți întorci corpul treptat pe măsură ce te mișcai în jurul „Pământului”. Și, de asemenea, Luna, din moment ce este întotdeauna în fața Pământului cu aceeași parte, trebuie să se rotească treptat în jurul axei sale pe măsură ce se mișcă pe orbită în jurul Pământului. Deoarece Luna face o revoluție în jurul Pământului în 28 de zile, rotația sa în jurul axei sale durează același timp.

11. Experimentează cu o grindă.

Materiale: lanternă, diverse obiecte.

Proces:

Stingeți luminile, aprindeți lanterna, străluciți-o pe obiecte de la distanțe diferite.

Rezultate: Cu cât lanterna este mai aproape, cu atât subiectul este mai bine iluminat.

12. „Ochelari de soare”.

Materiale: ochelari de soare cu lentile deschise, ochelari de soare cu lentile de culoare închisă.

Proces:

Invitati copilul sa priveasca Soarele fara ochelari, cu ochelari cu lentile deschise, apoi cu ochelari inchisi la culoare.

Rezultate: 1. Cu cât ochelarii sunt mai întunecați, cu atât lasă mai puțină lumină solară.

2. Ochelarii de soare vă protejează ochii de lumina puternică.

13. „Imponderabilitate în spațiu.”

Materiale: balon.

Proces:

Umflați mingea și jucați-vă cu ea.

Uite cât de ușor este, aproape fără greutate.

Rezultate: Această experiență arată cât de lumină devin toate obiectele în spațiu.

Activitate educațională directă (combinată) - KVN intelectuală în grupa pregătitoare.

Educatoare - Luchina Nadezhda Vasilievna.

Subiect: La centrul de pregătire a cosmonauților.

Ţintă: Consolidați cunoștințele dobândite anterior din diverse domenii educaționale prin jocul KVN.

Sarcini:

Pentru a clarifica și extinde unele dintre ideile copiilor despre spațiu, lumea din jurul lor și matematică. Continuați să învățați cum să concurați cu o altă echipă.

Pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, imaginația, dorința de a câștiga într-un joc corect, pentru a dezvolta capacitatea de a asculta părerile altor copii.

Cultivați onestitatea, sinceritatea și capacitatea de a vă bucura de victoriile prietenilor tăi.

Progresul lecției:

Parte introductivă.

Dragi copii, am o ofertă tentantă pentru voi astăzi. Vă invit să plecați într-o călătorie în spațiu pentru a descoperi o planetă necunoscută. Ești gata să mergi acolo? Dar pentru aceasta trebuie să urmați un antrenament de astronauți. Ne pregătim de zbor?

Parte principală.

Suntem mulți astăzi, va trebui să zburăm pe 2 nave interplanetare, așa că trebuie să vă împart în 2 echipaje. Împărțiți-vă în două echipaje și alegeți comandanții. Instructorii centrului de control al zborului monitorizează sarcinile echipajelor.

Sunt comandanții gata să înceapă pregătirile? Vom verifica asta acum. Hai să facem o încălzire.

Se joacă jocul „Spune contrariul” (cum ar trebui să fie comandantul)

leneș -

Rău-

Slab-

Încet-

neglijent-

Trist-

Agitat-

Vechi-

Fricos-

stângaci-

Punctajul.

Continuăm să antrenăm astronauți. Pentru a zbura în spațiu, trebuie să știi multe despre asta. Întrebări pentru echipe:

1.- Câte stele sunt în spațiu?

Ce este Luna?

2. – De ce nu cade Luna pe Pământ?

Câte planete există în Sistemul Solar?

3. – Care este numele planetei care este vizibilă dimineața devreme?

Care planeta este cea mai mare?

4. – Cum se numește îmbrăcămintea unui astronaut?

Ce este Soarele?

Punctajul.

Profesorul se oferă să-și folosească imaginația și să completeze desenul locului oferit copiilor, transformându-l într-o creatură extraterestră. Acest lucru trebuie făcut rapid. Lucrarea este afișată pe tablă și evaluată de instructori.

Acum să facem antrenament fizic (minut fizic):

Vom merge la cosmodrom

Împreună mergem în pas

O rachetă prietenoasă ne așteaptă

Să zbori pe planetă

Să plecăm acum

Stelele cerului ne așteaptă

Pentru a deveni puternic și agil

Să începem antrenamentele

Mainile sus

Mainile jos

Aplecă-te la stânga și la dreapta

Întoarce-ți capul

Și întinde-ți omoplații

Pas dreapta, pas stânga

Și acum sari așa.

Puncte pentru imaginație și pregătire fizică.

Acum să testăm comandanții navei. Încălzire:

1.-În ce perioadă a anului ar trebui să atârnați hrănitoarele pentru păsări7

La ce oră înflorește liliac?

2.-Ce culoare este lumina de sus a semaforului?

Ce culoare este dunga de sus de pe steagul țării noastre?

3.-Pe ce copac sta cioara dupa ploaie?

Ce poți vedea cu ochii închiși?

4. Și acum comandanții trebuie să completeze figurile pe care artistul nu a avut timp să le completeze. Desenați o figură fără colțuri, dar nu un cerc. Desenați o figură cu patru colțuri, dar nu un pătrat.

Acum să rezolvăm ghicitorile:

1. Mazărea este împrăștiată pe cerul întunecat

Caramel colorat din pesmet de zahăr

Și numai când vine dimineața

Tot caramelul se va topi brusc. (Stele)

2. Din ce oală nu beau, nu mănâncă,

dar se uită doar la el. (Carul mare)

Și acum ne întoarcem în cosmodrom pentru a ne pregăti nava spațială pentru zbor.

Fiecare echipă trebuie să asambleze o rachetă spațială din forme geometrice, astfel încât să nu rămână nici o formă. (conform schemei)

Acum trebuie să vă ocupați locurile în funcție de numărul de cercuri de pe card.

Vă rugăm să vă fixați centurile de siguranță, să anunțați 10 minute de pregătire pentru zbor, să începeți să numărați de la 10 la 1 - lansare.

Navele noastre au aterizat pe o planetă necunoscută, ne desfacem centurile de siguranță.

Acum aflăm numele acestei planete. Numele este format din 5 litere. Echipa cu cele mai multe puncte are dreptul de a deschide 1 scrisoare.

Pentru fiecare literă ghicită corect se acordă 1 punct (cuvântul școală).

3. Concluzie.

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Fixați-vă centurile de siguranță, numărați de la 10 la 20. Începeți.

Ți-a plăcut călătoria? Și instructorii ne vor spune despre pregătirea noastră de a zbura pe planeta numită „Școală”. Rezumând.

OKOU „Internat nr. 2” Kursk

Lucrări de proiectare și cercetare

Pregătite de: elevilor

Khlupina Elena

Kulikova Alena

supraveghetor: profesor de geografie

Bobrova Alla Alekseevna

Kursk - 2013

Pașaport de lucru pentru proiect

Denumirea proiectului: Sistem solar
Manager de proiect– Bobrova Alla Alekseevna, profesor de geografie la OKOU „Internat nr. 2”, Kursk,
Componența echipei de proiect este Elena Khlupina, Alena Kulikova.
Materia academică în cadrul căreia se desfășoară activitatea de proiect: Istoria naturala.
Tip de proiect: prezentare
Obiectivul proiectului: învață cât mai multe despre planetele sistemului solar și stăpânește diferite metode de mărgele.
Obiectivele proiectului:

determina compoziția sistemului solar;
învață să caute informații pe o anumită temă în diferite surse: cărți, reviste, internet;
invata sa formulezi concluzii din informatiile primite;
învață cât mai multe despre spațiu și planete;
creați un model al sistemului solar din margele folosind tehnica „grilă în cerc”.

Produs proiect: prezentare cu fotografii, model “Solar System” (cu margele).
Adnotare:

Tema prezentării este relevantă - în orice moment, oamenii au dorit să știe cum funcționează lumea din jurul lor și, în special, Cosmosul și Universul. De asemenea, este important să învățați cum să căutați informațiile necesare în domeniul uriaș al informației moderne - cărți, reviste, Internet. Și ceea ce este deosebit de important este să tragem concluzii din informațiile primite.

Prezentarea „Sistemul solar” vorbește despre cum a apărut Universul, ce este Sistemul Solar, planete și sateliți.

Modelul „Sistem solar” este realizat din margele folosind tehnica „grilă în cerc”. Ca urmare a realizării modelului, apare o idee clară a structurii sistemului solar.

Sistemul solar este un sistem planetar în centrul căruia se află steaua centrală Soarele cu toate obiectele spațiale care se rotesc în jurul lui (comete, asteroizi etc.).

Centrul sistemului solar este Soarele - o stea, în jurul căruia orbitează planetele. Ele nu emit căldură și nu strălucesc, ci doar reflectă lumina Soarelui. Acum există 8 planete recunoscute oficial în sistemul solar, iar anterior Pluto a fost, de asemenea, clasificat ca planetă.

Sateliții planetelor. Sistemul solar include, de asemenea, Luna și sateliții naturali ai altor planete, pe care toate le au, cu excepția lui Mercur și Venus. Sunt cunoscuți peste 60 de sateliți. Majoritatea sateliților planetelor exterioare au fost descoperiți atunci când au primit fotografii realizate de nave spațiale robotizate. Cel mai mic satelit al lui Jupiter, Leda, are o lungime de doar 10 km.

Oamenii de știință numesc Soarele pitică galbenă, dar asta nu înseamnă că Soarele este o stea mică. În comparație cu majoritatea stelelor din Galaxia noastră, Soarele este o stea destul de mare și strălucitoare, care se află aproximativ la mijlocul dezvoltării (evoluției). Stelele mai strălucitoare și mai fierbinți decât Soarele sunt rare, în timp ce stelele care sunt mai slabe și mai reci (pitice roșii) sunt mai frecvente.

Oamenii de știință consideră că planetele interioare sunt planete terestre. (cele care sunt mai aproape de Soare). Mercur, Venus, Pământ, Marte - au o suprafață solidă. Sunt mai mici decât cele patru planete gigantice.

Mercur.

Mercur se mișcă mai repede decât alte planete, fiind ars de razele soarelui în timpul zilei și înghețând noaptea.

Caracteristicile planetei Mercur:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 88 de zile.

Diametru la ecuator: 4878 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 58 de zile.

Temperatura suprafetei: plus 350 de grade Celsius ziua si minus 170 de grade noaptea.

Atmosferă: foarte rarefiată, heliu.

Nu există sateliți.

Venus .

Venus este mai asemănătoare cu Pământul ca mărime și luminozitate. Observarea ei este dificilă din cauza norilor care o învăluie. Suprafața este un deșert stâncos fierbinte.

Caracteristicile planetei Venus:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 225 de zile.

Diametru la ecuator: 12104 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 243 de zile.

Temperatura suprafeței: 480 de grade (medie).

Atmosferă: densă, în mare parte dioxid de carbon.

Nu există sateliți.

Pământ.

Aparent, Pământul a fost format dintr-un nor de gaz și praf, ca și alte planete. Particulele de gaz și praf s-au ciocnit și, treptat, au „crescut” planeta. Temperatura la suprafață a ajuns la 5000 de grade Celsius. Apoi Pământul s-a răcit și s-a acoperit cu o crustă de rocă tare. Dar temperatura în adâncime este încă destul de ridicată - 4500 de grade. Rocile din adâncuri sunt topite și în timpul erupțiilor vulcanice curg la suprafață. Doar pe pământ există apă. De aceea viața există aici. Este situat relativ aproape de Soare pentru a primi căldura și lumina necesară, dar suficient de departe pentru a nu se arde.

Caracteristicile planetei Pământ:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 365 de zile.

Diametru la ecuator: 12756 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei sale): 23 ore 56 minute.

Temperatura suprafeței: 22 de grade (medie).

Atmosferă: în principal azot și oxigen.

Principalii sateliți ai planetei: Luna.

Marte.

Din cauza asemănării sale cu Pământul, se credea că aici există viață. Dar nava spațială care a coborât la suprafața lui Marte nu a găsit semne de viață. Aceasta este a patra planetă în ordine.

Caracteristicile planetei Marte:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 687 de zile.

Diametrul planetei la ecuator: 6794 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 24 ore 37 minute.

Temperatura suprafeței: minus 23 de grade (medie).

Atmosfera planetei: subțire, în mare parte dioxid de carbon.

Doi sateliți - Phobos, Deimos.

Patru planete exterioare: Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun.

Aceste planete sunt numite și giganți gazoase deoarece sunt mult mai mari decât planetele terestre. Planetele exterioare sunt în mare parte compuse din gaze: hidrogen și heliu. Iar Uranus și Neptun conțin multă gheață, motiv pentru care unii astronomi le numesc „giganți de gheață”. Toți cei patru giganți gazosi au inele, dar numai sistemul de inele al lui Saturn este destul de ușor de observat de pe Pământ.

Jupiter.

Jupiter depășește Pământul cu mai mult de 10 ori în diametru, de 300 de ori în masă și de 1300 de ori în volum. Este de peste două ori mai masiv decât toate planetele din sistemul solar la un loc. Cât durează până când planeta Jupiter devine o stea? Trebuie să-i creștem masa de 75 de ori!

Caracteristicile planetei Jupiter :

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 11 ani 314 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 143884 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 9 ore 55 minute.

Temperatura suprafeței planetei: minus 150 de grade (medie).

Număr de sateliți: 16 (+ inele).

Principalii sateliți ai planetelor în ordine: Io, Europa, Ganimede, Calisto.

Saturn.

Este a doua cea mai mare planetă din sistemul solar. Saturn atrage atenția datorită sistemului său de inele format din gheață, roci și praf care orbitează planeta. Există trei inele principale cu un diametru exterior de 270.000 km, dar grosimea lor este de aproximativ 30 de metri.

Caracteristicile planetei Saturn:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 29 ani 168 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 120 mii km

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 10 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 180 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 18 (+ inele).

Sateliți principali: Titan.

Uranus.

O planetă unică în sistemul solar. Particularitatea sa este că se rotește în jurul Soarelui, nu ca toți ceilalți, ci „întins pe o parte”. Uranus are și inele, deși sunt mai greu de văzut. În 1986, Voyager 2 a zburat la o distanță de 64 de mii de km, a avut șase ore pentru a face fotografii, pe care le-a implementat cu succes.

Caracteristicile planetei Uranus:

Perioada orbitală: 84 ani 4 zile.

Diametrul la ecuator: 51 mii km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei sale): 17 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 214 grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Neptun.

În acest moment, Neptun este considerată ultima planetă din sistemul solar. Descoperirea sa a avut loc prin calcule matematice, iar apoi a fost văzută printr-un telescop. În 1989, Voyager 2 a trecut cu avionul. El a făcut fotografii uluitoare ale suprafeței albastre a lui Neptun și a celei mai mari luni ale sale, Triton.

Caracteristicile planetei Neptun:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 164 ani 292 zile.

Diametrul la ecuator: 50 mii km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 16 ore și 7 minute.

Temperatura suprafeței: minus 220 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 8.

Sateliți principali: Triton.

Asteroid.

Planetele mici – asteroizii (tradus din greacă „asteroid” înseamnă ca o stea) se mișcă în jurul Soarelui (în principal între orbitele lui Marte și Jupiter). Astronomii cunosc mai mult de 10 mii de asteroizi.

Cometă.

Cometele (din cuvântul grecesc cometes care înseamnă păroase) sunt compuse din aglomerări de particule solide și gaz. Pe măsură ce cometa se apropie de Soare, se încălzește, substanțele sale încep să se evapore - cometa dezvoltă o coadă, constând din gaz foarte rarefiat și particule minuscule. Este întotdeauna îndreptată departe de Soare. Cu cât o cometă este mai aproape de Soare, cu atât coada ei devine mai mare. De obicei, lungimea cozii ajunge la aproximativ 10 milioane km, iar uneori la 180 milioane km. Și unele comete nu au deloc coadă.

Implementarea părții practice a proiectului - crearea modelului „Sistem solar”.

Modelul „Sistem solar” a fost realizat din mărgele și bube de către elevele internatului Alena Kulikova și Elena Khlupina. Planetele sunt realizate sub formă de produse de cadru tridimensional pe sârmă folosind tehnica de țesut „grilă în cerc”. Acest model arată compoziția Sistemului Solar, locația planetelor în raport cu Soarele.

CONCLUZIE

Această lucrare de cercetare ne-a ajutat să tragem următoarele concluzii. Se știe că Sistemul Solar include opt planete majore. Ele sunt aranjate în funcție de distanța crescândă față de steaua centrală: Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun. Toate planetele se mișcă în sens invers acelor de ceasornic și toate, cu excepția lui Venus și Uranus, se rotesc în aceeași direcție în jurul propriei axe.

Primele patru planete, inclusiv Pământul nostru, formează grupul terestru: au suprafețe solide și se rotesc relativ lent în jurul axei lor.

Următoarele patru planete sunt planete gigantice sau planete de tip Jupiter. Au dimensiuni mult mai mari decât Pământul, dar mai puțin dense, sunt compuse în principal din hidrogen și heliu și nu au o suprafață solidă. Cea mai mică planetă dintre giganți este Neptun. Are un diametru de 3,82 ori mai mare decât al Pământului, iar cea mai mare planetă, Jupiter, este de 11 ori mai mare în diametru decât Pământul.

Dintre toate planetele, Pământul se remarcă prin faptul că este situat la o asemenea distanță de Soare, unde nu este prea rece și nici prea cald, astfel încât apă lichidă și viață există la suprafața sa.

Este posibil ca viața să existe și pe Marte sau să fi existat acolo în trecut.

LITERATURĂ

1. Galileo. Știință prin experiență.

2. Enciclopedia pentru copii „Astronomie și spațiu”. – M.: Editura „ROSMEN”, 2010.

3. Lyndina Y. „Figuri din mărgele.” – Tver „Cultură și tradiții”, 2004

4. Pakulova V.M. Istoria naturala. Natură. Neînsuflețit și viu. 5 clase – M.: Dropia, 2010

5.Surse de internet:

http://ru.wikipedia.org

Relevanța subiectului: Din cele mai vechi timpuri, oamenii au fost atrași de tot ceea ce este inaccesibil și misterios. Fără îndoială, cel mai de neatins dintre tot ce îi înconjura era spațiul. Prin urmare, soarele, luna și stelele le-au atras vederile și sufletele. I-au făcut să viseze, să iubească, să creeze. Oamenii s-au schimbat mult de atunci. Sunt mai atrași de ecranul televizorului și nu au din ce în ce mai mult timp să admire vedetele. Oamenii au uitat să fie surprinși și să se bucure de lucruri simple și în același timp geniale: un fulg de nea, primele frunze, fluturi, stele și galaxii întregi. Dar totul este despre adulți. Noi suntem copii; ca oamenii din vechime, suntem în fuziune cu natura și, prin urmare, tot ceea ce ne înconjoară ni se pare atât de familiar și de interesant.

Jupiter nu are o suprafață solidă. Primul strat al planetei este un amestec de hidrogen și heliu, cu o grosime de aproximativ 21 de mii de km. Apoi - un strat de hidrogen lichid și metalic, la mii de kilometri adâncime. În interior poate exista un miez solid cu un diametru de aproximativ 20 de mii de km.

Lucrări de proiectare și cercetare

„Planetele sistemului solar”

Scopurile și obiectivele prezentării
Ce am învățat când am făcut prezentarea
Univers
Sistemul solar, planete și sateliți
Planetele Sistemului Solar
concluzii
Bibliografie

Scopurile și obiectivele prezentării

Aflați cât mai multe despre spațiu
Răspundeți la întrebarea: cum au apărut Soarele și stelele?
Ce este sistemul solar, planetele, sateliții?
Învață să cauți informații despre o anumită temă în diferite surse: cărți, reviste, Internet
Învață să formulezi concluzii din informațiile primite
Învață cât mai multe despre spațiu și planete

Ce am învățat când am făcut prezentarea?

Am învățat că Universul, adică. Spațiul este format din multe galaxii.
Galaxia noastră este Calea Lactee.
Galaxiile constau din stele, planete și multe alte obiecte spațiale.
Soarele este una dintre stelele galaxiei noastre.
Sistemul solar este acele corpuri cerești care se învârt în jurul Soarelui. Există planete în sistemul solar: Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto și, desigur, planeta noastră preferată - Pământul. Voi vorbi despre asta în prezentarea mea.

Univers

Pământul pe care trăim este o particulă a Universului nelimitat (Cosmos).
Universul este nelimitat în timp și spațiu și infinit de divers în formele pe care le ia materia în procesul dezvoltării sale. Universul conține un număr gigantic de corpuri cerești, dintre care multe sunt mai mari decât Pământul, uneori de multe milioane de ori.
Universul este format dintr-o colecție de grupuri de stele, planete și praf cosmic numite galaxii. Sunt multe galaxii. Există un singur univers. Tot ceea ce poate fi văzut printr-un telescop este inclus în Univers. Universul este atât de mare încât este imposibil să ne imaginăm cum arată în ansamblu. Razele de lumină din cele mai îndepărtate părți ale Universului ajung pe Pământ în aproximativ 10 miliarde de ani.
Astronomii cred că Universul a apărut ca urmare a unei explozii colosale care a avut loc acum 17 miliarde de ani. Acest eveniment se numește Big Bang. Pământul pe care trăim face parte din Sistemul Solar, care face parte din Galaxia Calea Lactee - un sistem stelar gigant. Pe cerul nopții fără nori puteți vedea o fâșie de ceață - Calea Lactee, formată din miliarde de stele situate la distanțe mari de Pământ.
Stelele sunt corpuri sferice, precum Soarele, formate din gaze fierbinți. Sunt foarte diversi și sunt împărțiți în „giganți” și „pitici”. Stelele gigantice sunt cele care sunt de multe ori mai mari decât Soarele ca mărime și strălucire. Soarele aparține grupului de așa-numite „pitici galbene”.
Soarele este o stea, una dintre cele 100 de miliarde de stele din galaxia noastră, situată în centrul Sistemului Solar.

sistem solar

sistem solar- sunt opt planete plus Pluto și peste 63 dintre sateliții lor, care sunt descoperiți din ce în ce mai des, câteva zeci de comete și un număr mare de asteroizi. Toate corpurile cosmice se deplasează de-a lungul propriilor traiectorii clar direcționate în jurul Soarelui, care este de 1000 de ori mai greu decât toate corpurile din sistemul solar la un loc.

Cum au apărut planetele. Cu aproximativ 5-6 miliarde de ani în urmă, unul dintre norii de gaz și praf în formă de disc ai marii noastre galaxii (Calea Lactee) a început să se micșoreze spre centru, formând treptat Soarele actual. În plus, conform unei teorii, sub influența forțelor puternice de atracție, un număr mare de particule de praf și gaz care se învârteau în jurul Soarelui au început să se lipească împreună în bile - formând viitoare planete. După cum spune o altă teorie, norul de gaz și praf s-a rupt imediat în grupuri separate de particule, care s-au comprimat și au devenit mai dense, formând planetele actuale. Acum 8 planete se rotesc constant în jurul Soarelui.

Soarele și sateliții planetelor

Centrul sistemului solar este Soarele - o stea, în jurul căruia orbitează planetele. Ele nu emit căldură și nu strălucesc, ci doar reflectă lumina Soarelui. Acum există 8 planete recunoscute oficial în sistemul solar, iar anterior Pluto a fost, de asemenea, clasificat ca planetă.

Sateliții planetelor. Sistemul solar include, de asemenea, Luna și sateliții naturali ai altor planete, pe care toate le au, cu excepția lui Mercur și Venus. Sunt cunoscuți peste 60 de sateliți. Majoritatea sateliților planetelor exterioare au fost descoperiți atunci când au primit fotografii realizate de nave spațiale robotizate. Cel mai mic satelit al lui Jupiter, Leda, are o lungime de doar 10 km.

Mercur este prima planetă din sistemul solar

Mercur. Cele patru planete interioare (cel mai apropiate de Soare) - Mercur, Venus, Pământ și Marte - au o suprafață solidă. Sunt mai mici decât cele patru planete gigantice. Mercur se mișcă mai repede decât alte planete, fiind ars de razele soarelui în timpul zilei și înghețând noaptea.

Caracteristicile planetei Mercur:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 88 de zile.

Diametru la ecuator: 4878 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 58 de zile.

Temperatura suprafetei: plus 350 de grade Celsius ziua si minus 170 de grade noaptea.

Atmosferă: foarte rarefiată, heliu.

Câți sateliți: 0.

Venus este a 2-a planetă din sistemul solar

Venus este mai asemănătoare cu Pământul ca mărime și luminozitate. Observarea ei este dificilă din cauza norilor care o învăluie. Suprafața este un deșert stâncos fierbinte.

Caracteristicile planetei Venus:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 225 de zile.

Diametru la ecuator: 12104 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 243 de zile.

Temperatura suprafeței: 480 de grade (medie).

Atmosferă: densă, în mare parte dioxid de carbon.

Câți sateliți: 0.

Caracteristicile planetei Pământ:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 365 de zile.

Diametru la ecuator: 12756 km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei sale): 23 ore 56 minute.

Temperatura suprafeței: 22 de grade (medie).

Atmosferă: în principal azot și oxigen.

Număr de sateliți: 1.

Principalii sateliți ai planetei: Luna.

Pământul este a 3-a planetă din sistemul solar

Marte este a 4-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Marte:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 687 de zile.

Diametrul planetei la ecuator: 6794 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 24 ore 37 minute.

Temperatura suprafeței: minus 23 de grade (medie).

Atmosfera planetei: subțire, în mare parte dioxid de carbon.

Câți sateliți: 2.

Principalii sateliți în ordine: Phobos, Deimos.

Jupiter este a 5-a planetă din sistemul solar

Jupiter, Saturn, Uranus și Neptun sunt formați din hidrogen și alte gaze. Jupiter depășește Pământul cu mai mult de 10 ori în diametru, de 300 de ori în masă și de 1300 de ori în volum. Este de peste două ori mai masiv decât toate planetele din sistemul solar la un loc. Cât durează până când planeta Jupiter devine o stea? Trebuie să-i creștem masa de 75 de ori!

Caracteristicile planetei Jupiter :

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 11 ani 314 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 143884 km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 9 ore 55 minute.

Temperatura suprafeței planetei: minus 150 de grade (medie).

Număr de sateliți: 16 (+ inele).

Principalii sateliți ai planetelor în ordine: Io, Europa, Ganimede, Calisto.

Saturn este a șasea planetă din sistemul solar

Este numărul 2, cea mai mare dintre planetele din sistemul solar. Saturn atrage atenția datorită sistemului său de inele format din gheață, roci și praf care orbitează planeta. Există trei inele principale cu un diametru exterior de 270.000 km, dar grosimea lor este de aproximativ 30 de metri.

Caracteristicile planetei Saturn:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 29 ani 168 zile.

Diametrul planetei la ecuator: 120 mii km

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 10 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 180 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 18 (+ inele).

Sateliți principali: Titan.

Uranus este a 7-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Uranus:

Perioada orbitală: 84 ani 4 zile.

Diametrul la ecuator: 51 mii km.

Perioada de rotație a planetei (rotație în jurul axei sale): 17 ore și 14 minute.

Temperatura suprafeței: minus 214 grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Neptun este a 8-a planetă din sistemul solar

Caracteristicile planetei Neptun:

Perioada de revoluție în jurul Soarelui: 164 ani 292 zile.

Diametrul la ecuator: 50 mii km.

Perioada de rotație (rotație în jurul unei axe): 16 ore și 7 minute.

Temperatura suprafeței: minus 220 de grade (medie).

Atmosferă: în principal hidrogen și heliu.

Număr de sateliți: 8.

Sateliți principali: Triton.

Pluto este a 9-a planetă din sistemul solar

Până în 2006, Pluto a fost considerată a noua planetă a sistemului solar.

Pluto este a noua planetă majoră de la Soare în Sistemul Solar:

Distanța medie de la Soare este de aproximativ 40 de unități astronomice

Perioada orbitală 248 ani

Perioada de rotație 6 zile

Diametru aproximativ 3000 km

Metanul a fost descoperit pe Pluto.

Pluto este o planetă dublă, satelitul său, de aproximativ 3 ori mai mic în diametru, se mișcă la o distanță de doar aproximativ 20.000 km de centrul planetei, făcând 1 revoluție în 6,4 zile.

Luni principale: Charon

Din cele mai vechi timpuri, oamenii s-au uitat la stele și au vrut să privească dincolo de marginile pământului. Acum spațiul este explorat folosind telescoape, sateliți artificiali și nave spațiale.
Într-o zi ne vom întâlni (sau ne vom găsi!!!) cu ființe inteligente de pe alte planete și, pentru a putea comunica, trebuie să știm multe lucruri diferite: cum funcționează Universul, ce planete sunt și multe altele.
Voi continua să studiez Spațiul și planetele, iar pentru a nu le uita numele, puteți învăța o carte de memorie:

Memo pe planete:

Acolo trăia un astrolog pe lună

El a ținut evidența planetelor: MERCUR - o dată, VENUS - doi, domnule, Trei - PĂMÂNTUL, Patru - MARTE, Cinci - JUPITER, Şase - SATURN, Şapte - URANUS, Opt - NEPTUN, Nouă - PLUTO este cel mai îndepărtat, Dacă nu îl vezi, ieși afară!

Bibliografie

Enciclopedie mare ilustrată a eruditului. - M: Makhaon, 2008
Ananyeva E.G., Mironova S.S. Pământ. Enciclopedie completă. – M.: Eksmo, 2009
Galileo. Știință prin experiență
Site-ul Wikipedia

CATEGORII

Screening

Ecografia extremităților

Tipuri de ultrasunete

Ecografia abdominală

Ecografia toracelui

ARTICOLE POPULARE

	Negația nu cu verbe (la forma personală, la infinitiv, la forma gerunziului) se scrie separat: a nu lua, nu a fost, neștiind, încet.
	Prezentare, raportați principalele trăsături ale filozofiei renașterii
	Stilul de ficțiune
	Copiii pământului Prezentare suntem copiii pământului pentru grădiniță
	Prezentare pe tema barierelor în calea comunicării, lucrarea a fost finalizată de studenți.Fără comunicare, ne închidem în

2023 „kingad.ru” - examinarea cu ultrasunete a organelor umane