Activitate crescută. Copil hiperactiv (ADHD): cauze, semne, sfaturi de la psihologi

Copil hiperactiv- Acesta este un copil care suferă de mobilitate motorie excesivă. Anterior, prezența unui istoric de hiperactivitate la un copil a fost considerată o tulburare patologică minimă a funcțiilor mentale. Astăzi, hiperactivitatea la un copil este clasificată ca o boală independentă numită sindrom. Se caracterizează prin creșterea activității fizice a copiilor, neliniște, distracție ușoară și impulsivitate. Totodată, indivizii cu un nivel ridicat de activitate au un nivel de dezvoltare intelectuală care corespunde normei de vârstă, iar pentru unii chiar peste norma. Simptomele primare ale creșterii activității sunt mai puțin frecvente la fete și încep să fie detectate la o vârstă fragedă. Această tulburare este considerată o tulburare destul de comună a aspectului comportamental-emoțional al funcțiilor mentale. Copiii cu sindrom de activitate excesivă sunt imediat observați atunci când sunt înconjurați de alți copii. Astfel de micuți nu pot sta liniștiți un minut într-un singur loc, se mișcă constant și rar termină lucrurile. Simptomele de hiperactivitate sunt observate la aproape 5% din populația de copii.

Semne ale unui copil hiperactiv

Este posibil să se facă un diagnostic de hiperactivitate la un copil numai după observarea pe termen lung a comportamentului copilului de către specialiști. Unele semne de activitate crescută pot fi observate la majoritatea copiilor. Prin urmare, este atât de important să cunoaștem semnele de hiperactivitate, dintre care principalul este incapacitatea de a concentra atenția pentru o lungă perioadă de timp asupra unui singur fenomen. Atunci când detectați acest semn, trebuie să țineți cont de vârsta bebelușului, deoarece în diferite stadii de dezvoltare a copilului, incapacitatea de a se concentra se manifestă diferit.

Un copil care suferă de o activitate crescută este prea neliniştit, se agită constant sau se grăbeşte, aleargă. Dacă bebelușul se află într-o mișcare constantă fără scop și are o incapacitate de concentrare, atunci putem vorbi despre hiperactivitate. De asemenea, acțiunile unui copil cu activitate crescută ar trebui să aibă o anumită excentricitate și neînfricare.

Semnele unui copil hiperactiv includ incapacitatea de a combina cuvintele în propoziții, dorința persistentă de a lua totul în mână, dezinteresul pentru a asculta basmele copiilor și incapacitatea de a le aștepta rândul.

Copiii hiperactivi experimentează o scădere a poftei de mâncare împreună cu o senzație crescută de sete. Este greu să adormi astfel de bebeluși, atât ziua, cât și noaptea. Copiii mai mari cu sindrom de hiperactivitate suferă. Ei reacționează brusc la situații complet obișnuite. Odată cu asta, este destul de dificil să-i consolezi și să-i liniștim. Copiii cu acest sindrom sunt prea sensibili și destul de iritabili.

Precursorii evidenti ai hiperactivității la vârsta adultă timpurie includ tulburările de somn și scăderea apetitului, creșterea scăzută în greutate, anxietatea și excitabilitatea crescută. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că toate semnele enumerate pot avea alte cauze care nu sunt legate de hiperactivitate.

În principiu, psihiatrii consideră că diagnosticul de activitate crescută poate fi pus copiilor numai după ce au trecut de vârsta de 5 sau 6 ani. În perioada școlară, manifestările de hiperactivitate devin mai vizibile și mai pronunțate.

În învățare, un copil cu hiperactivitate se caracterizează prin incapacitatea de a lucra în echipă, dificultăți în repovestirea informațiilor din text și scrierea poveștilor. Relațiile interpersonale cu semenii nu funcționează.

Un copil hiperactiv manifestă adesea un comportament în raport cu mediul său. Este înclinat să nu îndeplinească cerințele profesorului în clasă, se caracterizează prin neliniște în clasă și comportament nesatisfăcător, adesea nu își încheie temele, într-un cuvânt, un astfel de copil nu respectă regulile stabilite.

Copiii hiperactivi, în cele mai multe cazuri, sunt prea vorbăreți și extrem de incomozi. Pentru astfel de copii, totul le cade de obicei din mâini, ating totul sau lovesc totul. Dificultăți mai pronunțate se observă în abilitățile motorii fine. Pentru astfel de copii le este greu să-și prindă nasturii sau să-și lege singuri propriile șireturi. De obicei au un scris de mână urât.

Un copil hiperactiv poate fi, în general, descris ca fiind inconsecvent, ilogic, neliniştit, absent, neascultător, încăpățânat, neglijent, stângaci. La o vârstă mai înaintată, neliniștea și excentricitatea dispar de obicei, dar incapacitatea de concentrare rămâne, uneori pentru viață.

În legătură cu cele de mai sus, diagnosticul de activitate crescută în copilărie trebuie tratat cu prudență. De asemenea, trebuie să înțelegeți că, chiar dacă copilul are antecedente de hiperactivitate, acest lucru nu îl face rău.

Copil hiperactiv - ce să faci

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui, în primul rând, să contacteze specialiști pentru a determina cauza acestui sindrom. Astfel de motive pot fi predispoziție genetică, cu alte cuvinte, factori ereditari, motive de natură socio-psihologică, de exemplu, clima în familie, condițiile de viață în ea etc., factori biologici, care includ diverse leziuni cerebrale. În cazurile în care, după identificarea cauzei care a provocat apariția hiperactivității la un copil, un tratament adecvat este prescris de către un terapeut, cum ar fi masajul, respectarea unui regim, administrarea de medicamente, acesta trebuie efectuat cu strictețe.

Munca corecțională cu copiii hiperactivi, în primul rând, ar trebui să fie efectuată de părinții copiilor și începe cu crearea unui mediu calm, favorabil în jurul copiilor, deoarece orice discrepanțe în familie sau confruntări zgomotoase îi „încarcă” doar cu emoții negative. Orice interacțiune cu astfel de copii, și în special comunicativă, ar trebui să fie calmă și blândă, datorită faptului că sunt extrem de susceptibili la starea emoțională și starea de spirit a celor dragi, în special a părinților. Tuturor membrilor adulți ai relațiilor de familie li se recomandă să urmeze același model de comportament în creșterea unui copil.

Toate acțiunile adulților în relație cu copiii hiperactivi ar trebui să vizeze dezvoltarea abilităților lor de auto-organizare, eliminarea dezinhibării, dezvoltarea respectului față de ceilalți și predarea unor norme de comportament acceptate.

O modalitate eficientă de a depăși dificultățile de auto-organizare este să atârnați pliante speciale în cameră. În acest scop, ar trebui să stabiliți cele două lucruri cele mai importante și mai serioase pe care bebelușul le poate realiza cu succes în timpul zilei și să le scrieți pe bucăți de hârtie. Astfel de pliante ar trebui să fie afișate pe așa-numitul avizier, de exemplu, în camera unui copil sau pe frigider. Informațiile pot fi afișate nu numai prin vorbire scrisă, ci și prin desene figurative și imagini simbolice. De exemplu, dacă copilul dumneavoastră trebuie să spele vasele, puteți desena o farfurie sau o lingură murdară. După ce bebelușul completează comanda atribuită, el trebuie să facă o notă specială pe foaia de memento vizavi de ordinea corespunzătoare.

O altă modalitate de a dezvolta abilitățile de auto-organizare este utilizarea codurilor de culori. Așa că, de exemplu, pentru orele de la școală, puteți avea caiete în anumite culori, care vor fi mai ușor de găsit de către elev în viitor. Simbolurile multicolore ajută, de asemenea, să-ți învețe copilul cum să pună lucrurile în ordine. De exemplu, atașați frunze de diferite culori la cutiile pentru jucării, haine și caiete. Foile de etichetare trebuie să fie mari, ușor vizibile și să aibă modele diferite pentru a reprezenta conținutul cutiilor.

În perioada școlii primare, orele cu copii hiperactivi ar trebui să vizeze în principal dezvoltarea atenției, dezvoltarea reglării voluntare și antrenarea formării funcțiilor psihomotorii. De asemenea, metodele terapeutice ar trebui să acopere dezvoltarea abilităților specifice de interacțiune cu semenii și adulții. Lucrul corectiv inițial cu un copil prea activ ar trebui să aibă loc individual. În această etapă de influență corecțională, este necesar să-l învățați pe mic individ să asculte, să înțeleagă instrucțiunile unui psiholog sau altui adult și să le pronunțe cu voce tare și să exprime în mod independent în timpul orelor regulile de comportament și normele pentru îndeplinirea unei sarcini specifice. De asemenea, este indicat în această etapă să dezvolte, împreună cu bebelușul, un sistem de recompense și un sistem de pedepse, care să-l ajute ulterior să se adapteze la grupul de semeni. Următoarea etapă presupune implicarea unui bebeluș prea activ în activități colective și ar trebui, de asemenea, implementată treptat. În primul rând, copilul trebuie să fie implicat în procesul de joc și să lucreze cu un grup mic de copii, iar apoi el poate fi invitat să participe la activități de grup care implică un număr mare de participanți. În caz contrar, dacă această secvență nu este urmată, bebelușul poate deveni supraexcitat, ceea ce va provoca pierderea controlului comportamental, oboseală generală și lipsa atenției active.

De asemenea, este destul de dificil să lucrezi cu copii prea activi la școală, cu toate acestea, astfel de copii au și propriile lor trăsături atractive.

Copiii hiperactivi de la școală se caracterizează printr-o reacție proaspătă, spontană, se inspiră ușor și sunt întotdeauna dispuși să ajute profesorii și alți colegi. Copiii hiperactivi sunt complet neiertătoare, sunt mai rezistenți decât colegii lor și sunt relativ mai puțin predispuși la boli decât colegii lor. Au adesea o imaginație foarte bogată. Prin urmare, se recomandă ca profesorii, pentru a alege o strategie competentă de comportament cu astfel de copii, să încerce să le înțeleagă motivele și să determine modelul de interacțiune.

Astfel, practic s-a dovedit că dezvoltarea sistemului motor al copiilor are un impact intens asupra dezvoltării lor cuprinzătoare, și anume, asupra formării sistemelor de analiză vizuală, auditivă și tactilă, a abilităților de vorbire etc. Prin urmare, orele cu copii hiperactivi trebuie să includă cu siguranță corecția motrică.

Lucrul cu copiii hiperactivi

Trei domenii cheie implică munca unui psiholog cu copii hiperactivi, și anume formarea funcțiilor mentale care rămân în urmă la astfel de copii (controlul mișcărilor și comportamentului, atenția), dezvoltarea abilităților specifice de a interacționa cu semenii și mediul adult, și lucrează cu furie.

O astfel de muncă de corecție are loc treptat și începe cu dezvoltarea unei singure funcții. Deoarece un copil hiperactiv este fizic incapabil să asculte profesorul cu aceeași atenție pentru o lungă perioadă de timp, reține impulsivitatea și stai liniștit. După ce au fost obținute rezultate pozitive durabile, ar trebui să treceți la antrenamentul simultan a două funcții, de exemplu, lipsa atenției și controlul comportamental. În ultima etapă, puteți introduce clase care vizează dezvoltarea simultană a tuturor celor trei funcții.

Munca unui psiholog cu un copil hiperactiv începe cu lecții personale, apoi ar trebui să treacă la exerciții în grupuri mici, implicând treptat un număr tot mai mare de copii. Pentru că caracteristicile individuale ale copiilor cu activitate excesivă îi împiedică să se concentreze atunci când sunt mulți colegi în apropiere.

În plus, toate activitățile ar trebui să se desfășoare într-o formă acceptabilă emoțional pentru copii. Cele mai atractive pentru ei sunt activitățile sub formă de jocuri. Un copil hiperactiv în grădină necesită o atenție și o abordare deosebită. De la apariția unui astfel de copil într-o instituție preșcolară, apar multe probleme, a căror soluție revine profesorilor. Ei trebuie să dirijeze toate acțiunile bebelușului, iar sistemul de interdicții trebuie să fie însoțit de propuneri alternative. Activitățile de joc ar trebui să aibă ca scop atenuarea tensiunii, reducerea stresului și dezvoltarea capacității de a concentra atenția.

Un copil hiperactiv de la grădiniță suportă destul de greu timpul de liniște. Dacă bebelușul nu poate să se calmeze și să adoarmă, atunci profesorului i se recomandă să stea lângă el și să vorbească cu el cu afecțiune, mângâindu-l pe cap. Ca urmare, tensiunea musculară și excitarea emoțională vor scădea. Cu timpul, un astfel de bebeluș se va obișnui cu timpul de liniște, iar după acesta se va simți odihnit și mai puțin impulsiv. Când interacționați cu un bebeluș prea activ, interacțiunea emoțională și contactul tactil sunt destul de eficiente.

Copiii hiperactivi de la școală au nevoie și de o abordare specială. În primul rând, este necesar să le crească motivația de învățare. În acest scop, puteți utiliza forme netradiționale de muncă corecțională, de exemplu, folosiți predarea copiilor de către elevii mai mari. Școlarii seniori acționează ca instructori și pot preda arta origami sau lucrarea cu mărgele. În plus, procesul educațional ar trebui să se concentreze pe caracteristicile psihofiziologice ale elevilor. De exemplu, este necesar să se schimbe tipurile de activități dacă copilul este obosit, sau să-și îndeplinească nevoile motrice.

Profesorii trebuie să țină cont de natura neobișnuită a tulburărilor la copiii cu comportament hiperactiv. Ei interferează adesea cu desfășurarea normală a cursurilor, deoarece le este dificil să-și controleze și să-și gestioneze propriul comportament, sunt întotdeauna distrași de ceva și sunt mai entuziasmați în comparație cu colegii lor.

În timpul școlii, mai ales la început, copiilor cu activitate excesivă le este destul de greu să ducă la bun sfârșit o sarcină educațională și să fie precauți în același timp. Prin urmare, profesorilor li se recomandă să reducă cerințele de acuratețe la astfel de copii, ceea ce va contribui și mai mult la dezvoltarea unui sentiment de succes și creșterea stimei de sine, ceea ce va duce la o creștere a motivației de învățare.

Foarte importantă în impactul corecțional este lucrul cu părinții unui copil hiperactiv, care vizează explicarea adulților caracteristicile unui copil cu activitate excesivă, învățându-i interacțiunea verbală și non-verbală cu proprii copii și dezvoltarea unei strategii unificate de educație. comportament.

O situație stabilă din punct de vedere psihologic și un microclimat calm în legăturile de familie sunt componente cheie ale sănătății și dezvoltării de succes a oricărui copil. De aceea este necesar, în primul rând, ca părinții să acorde atenție mediului care înconjoară copilul acasă, precum și într-o instituție școlară sau preșcolară.

Părinții unui copil hiperactiv ar trebui să se asigure că copilul nu devine exagerat. Prin urmare, nu se recomandă depășirea sarcinii necesare. Surmenajul duce la capricii copiilor, la iritabilitate și la agravarea comportamentului lor. Pentru a preveni supraexcitarea bebelușului, este important să urmați o anumită rutină zilnică, în care timpul este alocat neapărat somnului în timpul zilei, jocurile în aer liber sunt înlocuite cu jocuri liniștite sau plimbări etc.

Părinții ar trebui să-și amintească, de asemenea, că cu cât vor face mai puține comentarii copilului lor hiperactiv, cu atât va fi mai bine pentru el. Dacă adulților nu le place comportamentul copiilor, atunci este mai bine să încercați să le distrageți atenția cu ceva. Trebuie să înțelegeți că numărul de interdicții trebuie să corespundă perioadei de vârstă.

Un copil hiperactiv are foarte mult nevoie de laude, așa că ar trebui să încercați să-l laudeți cât mai des posibil. Totuși, în același timp, nu ar trebui să faci asta prea emoțional, pentru a nu provoca supraexcitare. De asemenea, ar trebui să încercați să vă asigurați că o solicitare adresată unui copil nu poartă cu ea mai multe instrucțiuni în același timp. Când vorbești cu bebelușul tău, se recomandă să te uiți în ochii lui.

Pentru formarea corectă a abilităților motorii fine și organizarea cuprinzătoare a mișcărilor, copiii cu activitate ridicată ar trebui să fie implicați în coregrafii, diferite tipuri de dans, înot, tenis sau karate. Este necesar să atragem copiii către jocuri de natură activă și orientare spre sport. Ei trebuie să învețe să înțeleagă obiectivele jocului și să respecte regulile acestuia, precum și să încerce să planifice jocul.

Când creșteți un copil cu activitate ridicată, nu este nevoie să mergeți prea departe; cu alte cuvinte, părinții sunt sfătuiți să respecte un fel de poziție de mijloc în comportament: nu trebuie să fie prea blânzi, dar trebuie să evite și solicitările excesive care copiii nu sunt capabili să îndeplinească, combinându-le cu pedepse. Schimbările constante ale pedepselor și stărilor de spirit ale părinților au un impact negativ asupra copiilor.

Părinții nu ar trebui să pregătească niciun efort sau timp pentru a forma și dezvolta ascultarea, acuratețea, autoorganizarea în copiii lor, pentru a dezvolta responsabilitatea pentru propriile acțiuni și comportament, capacitatea de a planifica, organiza și duce la bun sfârșit ceea ce au început.

Pentru a îmbunătăți concentrarea în timpul lecțiilor sau a altor sarcini, ar trebui, dacă este posibil, să eliminați toți factorii care irită și distrag atenția copilului dumneavoastră. Prin urmare, copilului trebuie să i se ofere un loc liniștit unde să se poată concentra pe lecții sau alte activități. În timp ce își fac temele, părinții sunt sfătuiți să se consulte periodic cu copilul lor pentru a verifica dacă acesta își îndeplinește sarcinile. De asemenea, ar trebui să oferiți o scurtă pauză la fiecare 15 sau 20 de minute. Ar trebui să discutați despre acțiunile și comportamentul dvs. cu copilul dvs. într-o manieră calmă și binevoitoare.

Pe lângă toate cele de mai sus, munca corecțională cu copiii hiperactivi implică și creșterea stimei de sine și câștigarea încrederii în propriul potențial. Părinții pot face acest lucru prin învățarea copiilor lor noi abilități și abilități. De asemenea, succesul academic sau orice realizări din viața de zi cu zi contribuie la creșterea stimei de sine la copii.

Un copil cu activitate crescută este caracterizat de o sensibilitate excesivă; el reacționează inadecvat la orice comentarii, interdicții sau notații. Prin urmare, copiii care suferă de activitate excesivă au nevoie de căldura celor dragi, de îngrijire, înțelegere și iubire mai mult decât ceilalți.

Există, de asemenea, multe jocuri menite să învețe copiii hiperactivi abilități de control și să învețe să-și gestioneze propriile emoții, acțiuni, comportament și atenție.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt cea mai eficientă modalitate de a dezvolta capacitatea de concentrare și de a ajuta la ameliorarea dezinhibării.

Adesea, rudele copiilor cu activitate crescută întâmpină multe dificultăți în procesul acțiunilor educaționale. Drept urmare, mulți dintre ei, cu ajutorul unor măsuri dure, luptă împotriva așa-zisei nesupunere a copiilor sau, dimpotrivă, în disperare, „renunță” la comportamentul lor, dând astfel copiilor lor libertate deplină de acțiune. Prin urmare, munca cu părinții unui copil hiperactiv, în primul rând, ar trebui să includă îmbogățirea experienței emoționale a unui astfel de copil, ajutându-l să stăpânească abilitățile de bază, ceea ce ajută la netezirea manifestărilor de activitate excesivă și, prin urmare, duce la o schimbare a relațiilor cu adulți apropiați.

Tratamentul unui copil hiperactiv

Astăzi a apărut întrebarea cu privire la necesitatea tratamentului sindromului de hiperactivitate. Mulți terapeuți sunt încrezători că hiperactivitatea este o afecțiune psihologică care ar trebui să facă obiectul unor acțiuni corective pentru adaptarea în continuare a copiilor la viața în grup, în timp ce alții sunt împotriva terapiei medicamentoase. Atitudinile negative față de tratamentul drogurilor sunt o consecință a utilizării medicamentelor psihotrope de tip amfetamine în acest scop în unele țări.

În fostele țări CSI, medicamentul Atomoxetina este utilizat pentru tratament, care nu este un medicament psihotrop, dar are și o serie de efecte secundare și contraindicații. Efectul luării acestui medicament devine vizibil după patru luni de terapie. După ce ați ales intervenția medicamentoasă ca mijloc de combatere a hiperactivității, ar trebui să înțelegeți că orice medicamente vizează exclusiv eliminarea simptomelor și nu cauzele bolii. Prin urmare, eficacitatea unei astfel de intervenții va depinde de intensitatea manifestărilor. Dar totuși, tratamentul medicamentos pentru un copil hiperactiv ar trebui utilizat exclusiv în cele mai dificile cazuri. Deoarece poate dăuna adesea copilului, datorită faptului că are un număr mare de efecte secundare. Astăzi, cele mai blânde medicamente sunt medicamentele homeopate, deoarece nu au un efect atât de puternic asupra activității sistemului nervos. Cu toate acestea, luarea unor astfel de medicamente necesită răbdare, deoarece efectul lor apare numai după acumularea în organism.

De asemenea, este utilizată cu succes terapia non-medicamentală, care ar trebui să fie cuprinzătoare și dezvoltată individual pentru fiecare copil. De obicei, o astfel de terapie include masaj, manipulare manuală a coloanei vertebrale și kinetoterapie. Eficacitatea unor astfel de medicamente este observată la aproape jumătate dintre pacienți. Dezavantajele terapiei non-medicamentale sunt necesitatea unei abordări individuale, care este practic imposibilă în condițiile asistenței medicale moderne, costuri financiare uriașe, necesitatea ajustării constante a terapiei, lipsa specialiștilor calificați și eficacitatea limitată.

Tratamentul unui copil hiperactiv implică și utilizarea altor metode, de exemplu, utilizarea tehnicilor de biofeedback. De exemplu, tehnica de biofeedback nu înlocuiește complet tratamentul, dar ajută la reducerea și ajustarea dozelor de medicamente. Această tehnică se referă la terapia comportamentală și se bazează pe utilizarea potențialului ascuns al corpului. Sarcina cheie a acestei tehnici implică formarea abilităților și stăpânirea lor. Tehnica biofeedback este una dintre tendințele moderne. Eficacitatea sa constă în îmbunătățirea capacității copiilor de a-și planifica propriile activități și de a înțelege consecințele comportamentului inadecvat. Dezavantajele includ inaccesibilitatea pentru majoritatea familiilor și incapacitatea de a obține rezultate eficiente în prezența leziunilor, a deplasării vertebrale și a altor boli.

Terapia comportamentală a fost, de asemenea, folosită cu destul de mult succes pentru a corecta hiperactivitatea. Diferența dintre abordarea specialiștilor și abordarea adepților din alte direcții constă în faptul că primii nu caută să înțeleagă cauzele fenomenului și nici să prezică consecințele acestora, în timp ce cei din urmă sunt angajați în căutarea originilor problemelor. Behavioriștii lucrează direct cu comportamentul. Ele întăresc în mod pozitiv așa-numitul comportament „corect” sau adecvat și întăresc negativ comportamentul „greșit” sau inadecvat. Cu alte cuvinte, ei dezvoltă un fel de reflex la pacienți. Eficacitatea acestei metode se observă în aproape 60% din cazuri și depinde de severitatea simptomelor și de prezența bolilor concomitente. Dezavantajele includ faptul că abordarea comportamentală este mai frecventă în Statele Unite.

Jocurile pentru copiii hiperactivi sunt, de asemenea, metode corecționale care ajută la dezvoltarea abilităților de control al activității motorii și de a gestiona propria impulsivitate.

Tratamentul cuprinzător și conceput individual contribuie la un efect pozitiv în corectarea comportamentului hiperactiv. Totuși, nu trebuie să uităm că pentru rezultate maxime sunt necesare eforturile comune ale părinților și ale altor apropiați ai copilului, profesorilor, medicilor și psihologilor.

Foarte des se întâmplă ca părinții să se plângă că copilul lor este neliniştit, nu ascultă, nu stă nemişcat o secundă și îi este foarte greu să stea liniștit și să-și facă treaba. Ar putea fi aceasta pur și simplu o trăsătură de caracter a copilului, proaste maniere sau este o afecțiune patologică care necesită corectare?

Adesea, la astfel de copii, psihologii, ca urmare a diagnosticului, determină prezența tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). Mai jos vom descrie cauzele hiperactivității, cum se manifestă acest sindrom, ce criterii există pentru diagnosticarea acestei patologii, cum să tratăm hiperactivitatea și vom oferi o serie de sfaturi pentru părinți și profesori.

ADHD este o tulburare de comportament persistentă cu debut în copilărie, manifestată prin impulsivitate, dificultăți de control, scăderea concentrării și o serie de alte simptome.

Puțină istorie

În secolul al XIX-lea, psihoneurologul german G. Hoffman a descris pentru prima dată un copil prea activ și activ, numindu-l „Fidget Phil”. Începând cu anii 60 ai secolului XX, această afecțiune a început să fie considerată patologică și a fost numită tulburări minime ale activității creierului. În anii 80, această boală și-a primit locul în clasificarea internațională a bolilor și a devenit cunoscută sub numele de ADHD.

Cauzele ADHD

Factori nefavorabili în timpul sarcinii:

Factori adversi în timpul nașterii:

• Travaliu prelungit
• Travaliu rapid
• Stimularea travaliului
• Prematuritate (naștere înainte de 38 de săptămâni de sarcină)

Alti factori:

• Copilul are boli neurologice
• Situații conflictuale în familie, relații tensionate între părinți
• Severitate excesivă față de copil
• Otrăvirea cu metale grele, cum ar fi plumbul
• Alimentația proastă a copilului joacă, de asemenea, un rol.

Există o concepție greșită că leziunile coloanei vertebrale cervicale cauzează ADHD.

Dacă un copil are o combinație de mai mulți factori în dezvoltarea bolii, atunci riscul de a dezvolta sindrom de hiperactivitate la astfel de copii crește.

Clasificarea ADHD

În funcție de semnele dominante de hiperactivitate, se disting trei tipuri de boală:

• Tulburare de hiperactivitate fără tulburare de deficit de atenție
• Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate
• Tulburarea de hiperactivitate combinată cu tulburarea de deficit de atenție este cel mai frecvent tip de boală.

Cum se manifestă hiperactivitatea?

Prevalența bolii este de 4-5% în rândul copiilor. Băieții suferă de ADHD de aproximativ 6 ori mai des decât fetele.

Să ne gândim cum și la ce vârstă se poate manifesta hiperactivitatea la copii. Simptomele pot apărea pentru prima dată înainte de un an. La această vârstă, astfel de copii pot fi excesiv de excitabili și pot reacționa prea violent la diferite manipulări, lumină puternică și sunet. Au adesea tulburări de somn - au dificultăți în a adormi, se trezesc frecvent, iar perioada de veghe este crescută. În dezvoltarea fizică, ei pot fi oarecum în urmă cu semenii lor (1-1,5 luni). Dezvoltarea vorbirii poate fi, de asemenea, întârziată.

Simptome similare pot apărea în multe alte boli, așa că, dacă sunt prezente, nu ar trebui să trageți în mod independent concluzii despre motivele apariției lor. Ar trebui să consultați un medic pentru diagnosticarea în timp util a bolii.

De asemenea, nu trebuie clasificată ca patologie dacă unul dintre simptome apare doar ocazional. Este destul de normal dacă programul unui copil este dezordonat și nu poate adormi la ora lui obișnuită sau dacă este pur și simplu purtat de joc și ajunge să adoarmă. Pot exista multe motive pentru capriciile unui copil, de la apariția dinților până la nereguli în dieta copilului.

Deja la aproximativ 2-3 ani apar simptome distincte, dar majoritatea părinților nu le observă sau consideră că astfel de manifestări sunt norma. Desigur, acest lucru nu servește drept motiv pentru ei să se prezinte la medic, dar în zadar, deoarece cu cât problema este identificată mai devreme, cu atât le va fi mai ușor să se ocupe de ea. La această vârstă poate să apară deja neliniște; se poate observa un număr excesiv de mișcări la copil; aceste mișcări sunt haotice. Un specialist poate determina dezvoltarea întârziată a vorbirii și apoi prezența „stânjenii motorii”.

Adesea, la vârsta de 3 ani, părinții pot acorda atenție stării copilului. La vârsta de 3 ani începe următoarea criză de vârstă a copilului, când devine conștient de Sinele său, explorează limitele a ceea ce este permis și, prin urmare, devine foarte încăpățânat și capricios. Aceasta este o perioadă normală a dezvoltării mentale a copilului, dar in acelasi timp, la copiii cu ADHD, toate semnele devin agravate.

Tot în această perioadă, mulți copii sunt trimiși la grădiniță, unde alți oameni îi urmăresc și deseori le spun părinților că copilul lor este neliniștit, neatent, nu ascultă de profesori și nu poate fi adormit. Acesta poate fi primul apel adresat părinților de a contacta un specialist. La această vârstă are loc o dezvoltare intensivă a memoriei și a atenției; la copiii cu ADHD apare mai lent.

Deoarece un copil cu ADHD are un sistem nervos care nu poate face față solicitărilor crescute, stresului fizic și psihic, deteriorarea poate fi observată la copiii preșcolari (cu vârsta cuprinsă între 5-5,5 ani). În acest moment, la grădiniță, copiii încep clasele pregătitoare care necesită concentrare, capacitatea de a sta într-un singur loc pentru ceva timp și de a asculta un adult.

Dezvoltarea mentală a unor astfel de copii rămâne în urmă; acest lucru se poate manifesta prin stima de sine scăzută, dezechilibru și temperament fierbinte. Astfel de copii se pot plânge de dureri de cap, pot avea ticuri nervoase și pot dezvolta fobii (temeri). Unii sunt diagnosticați cu enurezis.

Copiii de vârstă școlară, în ciuda inteligenței intacte, au performanțe școlare slabe. Sunt neatenți la clasă și le este greu să se lase duși de ceva. Le este greu să găsească un limbaj comun cu semenii lor; astfel de copii sunt predispuși la conflicte. Din cauza intoleranței lor, rareori au relații bune cu colegii și profesorii. Astfel de copii nu sunt capabili să evalueze consecințele acțiunilor lor, sunt foarte impulsivi, adesea agresivi, ceea ce, în absența diagnosticului și a tratamentului, poate duce ulterior la un comportament antisocial.

Cu cât începi mai devreme să tratezi hiperactivitatea, cu atât mai puține consecințe poți scăpa.

Criterii de diagnostic pentru ADHD

Este recomandabil să le folosiți nu mai devreme de 6 ani. Pentru a stabili un diagnostic de ADHD la vârsta de 6-17 ani sunt suficiente 6 potriviri, pentru persoanele peste 17 ani - 5 meciuri. Aceste criterii pot și chiar ar trebui să fie prezente la un copil cu ADHD la o vârstă mai fragedă.

Criterii legate de manifestările de hiperactivitate:

• Mișcări agitate ale brațelor și picioarelor.
• Așezat pe un scaun, se învârte și se întoarce constant.
• În situațiile în care trebuie să stai într-un singur loc, el se ridică și pleacă.
• Prezența mișcărilor fără scop - sărituri, alergare, rotire atunci când nu este adecvat sau necesar.
• Incapacitatea de a sta liniștit și de a face ceva calm.
• În permanență în mișcare.
• Prea vorbăreț.
• Răspunde la o întrebare fără a asculta sfârșitul.
• Nu își așteaptă rândul sau îi este foarte greu să o facă.
• Intervine constant în jocul sau conversația altcuiva.
• În timpul somnului, el se întoarce constant, aruncă pătura și mototolește cearceaful.

Criterii legate de manifestările deficitului de atenție:

• Incapacitatea de a acorda atenție micilor detalii face greșeli în școală din cauza neglijenței și neatenției.
• Nu vă puteți concentra în timp ce jucați sau îndepliniți o sarcină.
• Când vorbești cu un copil, ai impresia că nu te ascultă.
• Imposibil de îndeplinit temele, temele sau temele, iar acest comportament nu este asociat cu protestele copilului.
• Este dificil pentru un copil să organizeze activități independente.
• Evită în mod conștient orice sarcină sau muncă în care este necesară atenție.
• Copilul își pierde adesea lucrurile.
• Distras cu ușurință de stimuli externi.
• Diferă în uitare în diverse situații cotidiene.
• Există o tendință de comportament distructiv, deseori rupe ceva, în timp ce neagă orice implicare.

Dacă un copil este suspectat de ADHD, părinții ar trebui să consulte un neurolog pentru consultație și examinare. Adesea, o altă boală gravă se poate ascunde sub masca ADHD. Doar un medic poate diferenția diagnosticul.

Tratament ADHD

Corectarea hiperactivității trebuie efectuată folosind mai multe metode, inclusiv medicamentoase și nemedicinale. Sunt utilizate în mod predominant metode de tratament non-medicament. Medicamentele sunt utilizate dacă toate celelalte metode s-au dovedit ineficiente. Principalele direcții de corectare a ADHD:

Activitate fizică corectă

Copiii cu ADHD nu ar trebui să se angajeze în sporturi cu elemente competitive, deoarece acestea pot crește manifestările bolii. Jocurile cu performanțe demonstrative și încărcări statice nu sunt, de asemenea, recomandate. Exercițiile aerobice ușoare, cum ar fi înotul, schiul și ciclismul, vor fi utile.

Cursuri cu un psiholog

Există diferite tehnici pentru a reduce anxietatea și a crește abilitățile de comunicare ale copilului. Un psiholog poate modela diverse situații de succes și poate ajuta la alegerea unui domeniu de activitate pentru un copil în care se va simți încrezător. Se fac exerciții pentru a dezvolta vorbirea, memoria și atenția. Pentru tulburări grave de vorbire sunt recomandate ședințe cu un logoped. De asemenea, poate fi util să se schimbe mediul copilului; dacă există schimbări pozitive în tratament, o atitudine bună față de copil se va forma mai rapid în noul mediu.

Psihoterapie de familie

Problema copilului își pune amprenta și asupra părinților, în special a mamei copilului, care este cel mai adesea în contact cu el. Astfel de femei au de 5 ori mai multe șanse să fie diagnosticate cu depresie, sunt iritabile, impulsive și intolerante. Psihoterapia de familie va ajuta copilul să scape mai repede de ADHD.

Relaxare

Auto-antrenamentele de relaxare au un efect benefic asupra acestor copii, deoarece normalizează activitatea sistemului nervos central și periferic și stimulează activitatea de rezervă a cortexului cerebral.

Corecție comportamentală

Nu doar copilul trebuie să se schimbe, ci și adulții din jurul lui. Copiii cu ADHD au un prag foarte mare pentru emoțiile negative, deci sunt imuni la interdicții și pedepse, dar în același timp răspund foarte ușor la emoțiile pozitive; este mult mai eficient să-i lăudați pentru fapte bune decât să-i certați pentru fapte bune. cele rele. Cu un astfel de copil, este necesar să se minimizeze interdicțiile și refuzul. Desigur, nu este nevoie să treci dincolo de ceea ce este rezonabil. Numai lucrurile care pot fi periculoase sau dăunătoare copilului ar trebui interzise. Relațiile cu un astfel de copil trebuie construite pe înțelegere și încredere reciprocă. Microclimatul din familie este de asemenea important. De asemenea, părinții trebuie să minimizeze certurile între ei, mai ales să nu se certe în fața copilului! Este important să petreceți timpul liber cu întreaga familie. Copilul are nevoie de ajutor pentru organizarea unei rutine și a unui loc de studiu.

Terapie medicamentoasă

În Statele Unite, psihostimulanții sunt utilizați activ pentru a corecta ADHD. Sunt foarte eficiente, dar au multe efecte secundare, motiv pentru care s-a decis ca o astfel de terapie să fie efectuată atunci când alte metode sunt ineficiente.

În Rusia, psihostimulantele sunt interzise pentru utilizare în ADHD. În schimb, încearcă să folosească medicamente nootrope pentru a îmbunătăți procesele metabolice ale creierului, dar nu există o bază de dovezi pentru utilizarea nootropelor pentru ADHD.

• Folosește un model de parenting pozitiv - ia-ți copilul mai des atunci când merită. Fii mai atent, încurajează chiar și succesele minore, folosește cuvântul „da” mai des decât „nu” și „nu”.
• Oferă-i treburi zilnice de făcut prin casă fără a le face pentru el (a face patul, a spăla vasele după cină sau a scoate gunoiul).
• Păstrează un caiet în care, împreună cu copilul tău, îi vei descrie progresul zilei în fiecare seară.
• Nu supraestima sau subestima cerințele pentru copilul tău, stabilește-i sarcini care corespund abilităților sale și lăudați-l pentru îndeplinirea acestor sarcini.
• Definiți limite clare pentru el - ce se poate și ce nu se poate face. Un copil cu ADHD trebuie să învețe să facă față dificultăților normale pentru vârsta lui. Nu ar trebui să creați condiții de „sară” pentru el.
• Cere-ți copilul orice, nu-i comanda.
• Dacă copilul tău se comportă sfidător, înseamnă că vrea să-ți atragă atenția, dar nu știe cum să o facă. Petrece mai mult timp cu el.
• Ar trebui să existe o rutină zilnică clară acasă. Nu numai copiii, ci și adulții ar trebui să-l urmeze!
• Nu mergeți cu copilul în locuri prea aglomerate, centre comerciale sau piață. Acest lucru îl poate suprastimula.
• Protejați-vă copilul de oboseală excesivă, deoarece aceasta provoacă o activitate motorie excesivă și reduce capacitatea de autocontrol.
• Nu vă lăsați în fața televizorului mult timp, introduceți un mod de vizionare a desenelor animate, pentru cât timp și la ce oră, urmați-l cu strictețe.
• Orice restricții și reguli pe care le introduceți trebuie să fie fezabile; înainte de a le introduce, gândiți-vă dacă le puteți îndeplini cu siguranță. De exemplu, nu ar trebui să-i spui copilului tău că se va uita la televizor o dată pe săptămână; tot nu vei putea respecta întotdeauna această regulă și tu însuți vei fi primul care va renunța. În acest caz, tot ceea ce ceri, toate regulile tale vor fi devalorizate.
• Ajustați-vă programul de somn. Copilul ar trebui să se culce și să se trezească în același timp. Trebuie să doarmă suficient. În caz contrar, stăpânirea de sine a copilului scade și până seara îl poți vedea incontrolabil.
• Învață-ți copilul să se controleze și să se gândească la consecințele acțiunilor sale.
• Fii calm, oricât de greu ar fi. Esti un exemplu pentru copilul tau.
• Este important ca copiii să-și dea seama de importanța lor și să aibă succes în ceva. Ajutați-l să aleagă un domeniu de activitate în care să-și dezvăluie abilitățile și să reușească.

• Recompensează-ți copilul chiar și pentru micile succese; lauda verbală înseamnă, de asemenea, mult.
• În timpul lecției, luați câteva minute de odihnă activă, ridicați-vă și faceți puțin exercițiu.
• Programul de curs trebuie să fie constant.
• În sala de clasă nu ar trebui să existe obiecte care distrag atenția, picturi, meșteșuguri sau standuri.
• Copiii hiperactivi au nevoie de o abordare individuală, nu ar trebui să îi tratați deloc ca pe o masă, toți sunt diferiți, fiecare are nevoie de o abordare diferită, iar copiii cu ADHD au nevoie de asta și mai mult.
• Astfel de copii ar trebui să fie în centrul clasei, vizavi de tablă, în primul sau al doilea rând, ar trebui să fie întotdeauna vizibili pentru profesor și să-i poată atrage rapid atenția.
• Implicați un astfel de copil în acțiuni active în timpul lecției - cereți să spălați tabla, să adune caiete sau să le distribuiți.
• Evitați monotonia și monotonia în lecții. Introduceți un element creativ, motivați copiii, faceți lecția interesantă și nu doar câteva zeci de minute obligatorii. Acest lucru este util pentru toți copiii, materialul va fi învățat mult mai bine, iar copiii vor dori să vină din nou la lecția ta.
• Împărțiți sarcinile mari în mai multe sarcini mai mici și monitorizați finalizarea fiecărei părți.
• Nu supraestimați sau subestimați cerințele pentru copilul dumneavoastră.
• Creează o „situație de succes” pentru copilul tău, una în care să se poată exprima.
• Ajută-ți copilul să se adapteze la echipă, învață-l reguli și norme sociale și ajută-l să stabilească contactul cu semenii.

Hiperactivitatea copilăriei este o afecțiune în care activitatea și excitabilitatea copilului depășesc semnificativ norma. Acest lucru provoacă o mulțime de probleme pentru părinți, educatori și profesori. Și copilul însuși suferă de dificultăți în comunicarea cu semenii și adulții, ceea ce este plin de formarea în continuare a caracteristicilor psihologice negative ale individului.

Cum să identifici și să tratezi hiperactivitatea, ce specialiști ar trebui să contactezi pentru a pune un diagnostic, cum să comunici corect cu copilul tău? Toate acestea trebuie stiute pentru a creste un bebelus sanatos.

Aceasta este o tulburare neurologico-comportamentală, care în literatura medicală este adesea numită sindromul copilului hiperactiv.

Se caracterizează prin următoarele încălcări:

• comportament impulsiv;
• creșterea semnificativă a vorbirii și a activității motorii;
• deficit de atenție.

Boala duce la relații proaste cu părinții, colegii și performanțe slabe la școală. Potrivit statisticilor, această tulburare apare la 4% dintre școlari; la băieți este diagnosticată de 5-6 ori mai des.

Diferența dintre hiperactivitate și activitate

Sindromul de hiperactivitate diferă de starea activă prin faptul că comportamentul bebelușului creează probleme părinților, celor din jurul lui și el însuși.

Este necesar să contactați un medic pediatru, neurolog sau psiholog copil în următoarele cazuri: dezinhibarea motrică și lipsa atenției apar constant, comportamentul îngreunează comunicarea cu oamenii, performanța școlară este scăzută. De asemenea, trebuie să consultați un medic dacă copilul dumneavoastră manifestă agresivitate față de ceilalți.

Cauze

Cauzele hiperactivității pot fi diferite:

• prematur sau ;
• infecții intrauterine;
• influența factorilor nocivi la locul de muncă în timpul sarcinii unei femei;
• ecologie proastă;
• și supraîncărcarea fizică a unei femei în timpul sarcinii;
• predispoziție ereditară;
• alimentație dezechilibrată în timpul sarcinii;
• imaturitatea sistemului nervos central al nou-născutului;
• tulburări în schimbul de dopamină și alți neurotransmițători în sistemul nervos central al sugarului;
• solicitări excesive din partea părinților și a profesorilor față de copil;
• tulburări ale metabolismului purinelor la un copil.

Factori provocatori

Această afecțiune poate fi provocată de utilizarea medicamentelor în timpul sarcinii fără acordul medicului. Posibilă expunere la droguri, fumat în timpul gestației.

Relațiile conflictuale în familie și violența în familie pot contribui la apariția hiperactivității. Performanța școlară scăzută, din cauza căreia copilul este supus criticilor din partea profesorilor și pedepselor părinților, este un alt factor predispozant.

Simptome

Semnele de hiperactivitate sunt similare la orice vârstă:

• anxietate;
• nelinişte;
• iritabilitate și lacrimare;
• somn slab;
• încăpăţânare;
• neatenţie;
• impulsivitatea.

La nou-născuți

Hiperactivitatea la sugarii cu vârsta sub un an este indicată de neliniște și activitate fizică crescută în pătuț; cele mai strălucitoare jucării trezesc interes pe termen scurt pentru ele. Când sunt examinați, astfel de copii prezintă adesea stigmate ale disembriogenezei, inclusiv pliuri epicantale, structura anormală a auriculelor și locația lor joasă, palatul gotic, buza despicată și palatul despicat.

La copii de 2-3 ani

Părinții încep cel mai adesea să observe manifestări ale acestei afecțiuni de la vârsta de 2 ani sau chiar mai devreme. Copilul se caracterizează printr-o capriciozitate crescută.

Deja la vârsta de 2 ani, mama și tata văd că este greu să-l interesezi pe bebeluș de ceva, este distras de la joc, se învârte pe scaun și este în continuă mișcare. De obicei, un astfel de copil este foarte agitat și zgomotos, dar uneori un bebeluș de 2 ani surprinde prin tăcerea și lipsa dorinței de a intra în contact cu părinții sau semenii.

Psihologii copiilor cred că uneori un astfel de comportament precede apariția dezinhibării motorii și a vorbirii. La doi ani, părinții pot observa semne de agresivitate la copil și o reticență de a se supune adulților, ignorând cererile și cerințele acestora.

De la vârsta de 3 ani, manifestările trăsăturilor egoiste devin vizibile. Copilul se străduiește să-și domine semenii în jocurile de grup, provoacă situații conflictuale și deranjează pe toată lumea.

La preșcolari

Hiperactivitatea preșcolarilor se manifestă adesea ca un comportament impulsiv. Astfel de copii se amestecă în conversațiile și treburile adulților și nu știu să joace jocuri de grup. Mai ales dureroase pentru părinți sunt isterile și capriciile unui copil de 5-6 ani în locurile aglomerate, exprimarea lui violentă a emoțiilor în cel mai nepotrivit mediu.

Copiii preșcolari manifestă neliniște, nu acordă atenție comentariilor făcute, întrerup și își strigă semenii. Este complet inutil să mustreți și să certați un copil de 5-6 ani pentru hiperactivitate; pur și simplu ignoră informațiile și nu învață bine regulile de comportament. Orice activitate îl captivează pentru scurt timp, se distras ușor.

Soiuri

Tulburarea de comportament, care are adesea un fundal neurologic, poate apărea în moduri diferite.

Tulburare cu deficit de atenție fără hiperactivitate

Această tulburare se caracterizează prin următoarele trăsături comportamentale:

• a ascultat sarcina, dar nu a putut să o repete, uitând imediat sensul celor spuse;
• nu se poate concentra și finaliza o sarcină, deși înțelege care este sarcina lui;
• nu ascultă interlocutorul;
• nu răspunde la comentarii.

Hiperactivitate fără tulburare de deficit de atenție

Această tulburare se caracterizează prin următoarele simptome: agitație, verbozitate, creșterea activității motorii și dorința de a fi în centrul evenimentelor. Caracterizat și prin frivolitatea comportamentului, tendința de a-și asuma riscuri și aventuri, care creează adesea situații care pun viața în pericol.

Hiperactivitate cu tulburare de deficit de atenție

Este denumit în literatura medicală ADHD. Putem vorbi despre un astfel de sindrom dacă copilul are următoarele caracteristici comportamentale:

• nu se poate concentra pe îndeplinirea unei sarcini specifice;
• abandonează lucrarea începută fără a o termina;
• atenție selectivă, instabilă;
• neglijență, neatenție în toate;
• nu acordă atenție vorbirii adresate, ignoră ofertele de ajutor în îndeplinirea unei sarcini dacă îi provoacă dificultăți.

Atenția afectată și hiperactivitatea la orice vârstă fac dificilă organizarea muncii, îndeplinirea unei sarcini cu acuratețe și corect, fără a fi distras de interferențe externe. În viața de zi cu zi, hiperactivitatea și deficitul de atenție duc la uitare și pierderea frecventă a bunurilor.

Tulburarea de atenție cu hiperactivitate este plină de dificultăți atunci când urmează chiar și cele mai simple instrucțiuni. Astfel de copii sunt adesea grăbiți și comit acte erupții care îi pot face rău lor sau altora.

Consecințele posibile

La orice vârstă, această tulburare de comportament interferează cu contactele sociale. Din cauza hiperactivității, copiii preșcolari care frecventează grădinița au dificultăți în a participa la jocuri de grup cu colegii și a comunica cu ei și profesorii. Prin urmare, vizitarea grădiniței devine o traumă psihologică zilnică, care poate afecta negativ dezvoltarea ulterioară a individului.

Performanța școlară a școlarilor are de suferit; mersul la școală aduce doar emoții negative. Dorința de a studia, de a învăța lucruri noi dispare, profesorii și colegii de clasă sunt enervanti, contactul cu ei are doar o conotație negativă. Copilul se retrage în sine sau devine agresiv.

Comportamentul impulsiv al unui copil reprezintă uneori o amenințare pentru sănătatea lui. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii care sparg jucării, au conflicte și se luptă cu alți copii și adulți.

Dacă nu căutați ajutor de la un specialist, o persoană poate dezvolta un tip de personalitate psihopat odată cu vârsta. Hiperactivitatea la adulți începe de obicei în copilărie. Unul din cinci copii cu această tulburare continuă să aibă simptome până la vârsta adultă.

Următoarele caracteristici ale hiperactivității sunt adesea observate:

• tendință de agresivitate față de ceilalți (inclusiv părinți);
• tendințe sinucigașe;
• incapacitatea de a participa la dialog și de a lua o decizie comună constructivă;
• lipsa abilităților de planificare și organizare a propriei activități;
• uitare, pierderea frecventă a lucrurilor necesare;
• refuzul de a rezolva probleme care necesită efort mental;
• agitație, verbozitate, iritabilitate;
• oboseală, lacrimi.

Diagnosticare

Deficitul de atenție și hiperactivitatea copilului devin vizibile pentru părinți încă de la o vârstă fragedă, dar diagnosticul este pus de un neurolog sau psiholog. De obicei, hiperactivitatea la un copil de 3 ani, dacă apare, nu mai este pusă la îndoială.

Diagnosticarea hiperactivității este un proces în mai multe etape. Se colectează și se analizează datele anamnezei (cursul sarcinii, nașterea, dinamica dezvoltării fizice și psihomotorii, bolile suferite de copil). Specialistul este interesat de opinia părinților înșiși despre dezvoltarea copilului, evaluarea comportamentului acestuia la 2 ani, la 5 ani.

Medicul trebuie să afle cum a decurs adaptarea la grădiniță. În timpul recepției, părinții nu trebuie să tragă copilul înapoi sau să-i facă comentarii. Este important ca medicul să-și vadă comportamentul natural. Dacă copilul a împlinit vârsta de 5 ani, un psiholog pentru copii va efectua teste pentru a determina atenția.

Diagnosticul final este pus de un neurolog și psiholog copil după primirea rezultatelor electroencefalografiei și RMN al creierului. Aceste examinări sunt necesare pentru a exclude bolile neurologice, care pot duce la afectarea atenției și hiperactivitate.

Metodele de laborator sunt de asemenea importante:

• determinarea prezenței plumbului în sânge pentru a exclude intoxicația;
• test biochimic de sânge pentru hormonii tiroidieni;
• Hemoleucograma completă pentru a exclude anemie.

Se pot folosi metode speciale: consultatii la oftalmolog si audiolog, testare psihologica.

Tratament

Dacă se pune un diagnostic de hiperactivitate, este necesară o terapie complexă. Include activități medicale și pedagogice.

Munca educațională

Specialiștii în neurologia și psihologia copilului le vor explica părinților cum să facă față hiperactivității copilului lor. Profesorii de grădiniță și profesorii de școală trebuie, de asemenea, să aibă cunoștințe relevante. Ei trebuie să învețe părinții comportamentul corect cu copilul lor și să-i ajute să depășească dificultățile în comunicarea cu el. Specialiștii îl vor ajuta pe student să stăpânească tehnicile de relaxare și autocontrol.

Modificări în termeni și condiții

Trebuie să lăudați și să vă încurajați copilul pentru orice succese și fapte bune. Subliniază trăsăturile pozitive de caracter și sprijină orice demers pozitiv. Puteți ține un jurnal cu copilul dumneavoastră pentru a înregistra toate realizările sale. Pe un ton calm și prietenos, vorbește despre regulile de comportament și de comunicare cu ceilalți.

De la varsta de 2 ani, bebelusul trebuie sa se obisnuiasca cu rutina zilnica, sa doarma, sa manance si sa se joace la anumite ore.

De la vârsta de 5 ani, este indicat ca acesta să aibă propriul spațiu de locuit: o cameră separată sau un colț împrejmuit cu spațiul comun. Ar trebui să existe un mediu calm în casă; certurile între părinți și scandalurile sunt inacceptabile. Este recomandabil să transferați elevul într-o clasă cu mai puțini elevi.

Pentru a reduce hiperactivitatea la 2-3 ani, copiii au nevoie de un colț de sport (bare de perete, paralele pentru copii, inele, frânghie). Exercițiile și jocurile vor ajuta la eliberarea stresului și la consumarea energiei.

Ce nu ar trebui să facă părinții:

• trageți constant înapoi și certați, mai ales în fața unor străini;
• umili copilul cu replici batjocoritoare sau nepoliticoase;
• vorbește în mod constant cu strictețe copilului, dă instrucțiuni pe un ton de comandă;
• interziceți ceva fără a explica copilului motivul deciziei dvs.;
• da sarcini prea dificile;
• cere un comportament exemplar și doar note excelente la școală;
• efectuează treburile casnice care i-au fost atribuite copilului dacă acesta nu le-a finalizat;
• obișnuiți-vă cu ideea că sarcina principală nu este de a schimba comportamentul, ci de a primi o recompensă pentru ascultare;
• folosirea metodelor de constrângere fizică în caz de neascultare.

Terapie medicamentoasă

Tratamentul medicamentos al sindromului de hiperactivitate la copii joacă doar un rol de sprijin. Este prescris atunci când nu există niciun efect din terapia comportamentală și antrenamentul special.

Medicamentul Atomoxetina este utilizat pentru a elimina simptomele ADHD, dar utilizarea sa este posibilă numai conform prescripției medicului; există reacții nedorite. Rezultatele apar după aproximativ 4 luni de utilizare regulată.

Dacă copilul este diagnosticat cu acest lucru, i se pot prescrie și psihostimulante. Se folosesc dimineața. În cazurile severe, antidepresivele triciclice sunt utilizate sub supraveghere medicală.

Jocuri cu copii hiperactivi

Chiar și cu jocuri de masă și liniștite, hiperactivitatea unui copil de 5 ani este remarcabilă. El atrage constant atenția adulților cu mișcări ale corpului neregulate și fără scop. Părinții trebuie să petreacă mai mult timp cu copilul lor și să comunice cu el. Jocurile cooperative sunt foarte utile.

Este eficient să alternați jocuri de societate calme - loto, punerea cap la cap a puzzle-urilor, dame, cu jocuri în aer liber - badminton, fotbal. Vara oferă multe oportunități de a ajuta un copil cu hiperactivitate.

În această perioadă, ar trebui să vă străduiți să oferiți copilului dumneavoastră vacanțe la țară, drumeții lungi și să predați înotul. În timpul plimbărilor, vorbește mai mult cu copilul tău, spune-i despre plante, păsări și fenomene naturale.

Nutriție

Părinții trebuie să facă ajustări la dieta lor. Diagnosticul pus de specialiști presupune necesitatea respectării orelor de masă. Dieta trebuie să fie echilibrată, cantitatea de proteine, grăsimi și carbohidrați trebuie să corespundă normei de vârstă.

Este recomandabil să excludeți alimentele prăjite, picante și afumate și băuturile carbogazoase. Mănâncă mai puține dulciuri, în special ciocolată, crește cantitatea de legume și fructe pe care o consumi.

Hiperactivitate la vârsta școlară

Hiperactivitatea crescută la copiii de vârstă școlară îi obligă pe părinți să caute ajutor medical. La urma urmei, școala solicită unei persoane în creștere cu totul alte cerințe decât instituțiile preșcolare. El trebuie să-și amintească multe, să obțină cunoștințe noi și să rezolve probleme complexe. Copilului i se cere să fie atent, perseverent și capabil să se concentreze.

Probleme de studiu

Deficitul de atenție și hiperactivitatea sunt observate de profesori. Copilul este distras în timpul lecției, activ fizic, nu răspunde la comentarii și interferează cu lecția. Hiperactivitatea școlarilor mai mici la 6-7 ani duce la faptul că copiii nu învață bine materialul și își fac temele nepăsător. Prin urmare, ei primesc în mod constant critici pentru performanță slabă și comportament prost.

Predarea copiilor cu hiperactivitate devine adesea o problemă serioasă. Între un astfel de copil și profesor începe o adevărată luptă, deoarece elevul nu dorește să se conformeze cerințelor profesorului, iar profesorul luptă pentru disciplină în clasă.

Probleme cu colegii de clasă

Este dificil să te adaptezi la un grup de copii; este dificil să găsești un limbaj comun cu semenii. Elevul începe să se retragă în sine și devine secretos. În jocurile de grup sau discuțiile, își apără cu încăpățânare punctul de vedere, fără să asculte părerile celorlalți. În același timp, el se comportă adesea grosolan și agresiv, mai ales dacă oamenii nu sunt de acord cu părerea lui.

Corectarea hiperactivității este necesară pentru adaptarea cu succes a copilului la grupul de copii, o bună capacitate de învățare și o socializare ulterioară. Este important să examinăm copilul la o vârstă fragedă și să oferiți un tratament profesional în timp util. Dar, în orice caz, părinții trebuie să realizeze că cel mai mult copilul are nevoie de înțelegere și sprijin.

Răspunsuri

Hiperactivitatea este o formă de tulburare care se manifestă destul de des la copiii de vârstă preșcolară, precum și la copiii de vârstă școlară timpurie, deși o „tranziție” la alte grupe de vârstă nu este exclusă în absența măsurilor adecvate împotriva acesteia. Hiperactivitatea, ale cărei simptome sunt energia excesivă și mobilitatea copilului, nu este o afecțiune patologică și este adesea cauzată de o atenție redusă.

descriere generala

Hiperactivitatea constă, pe lângă simptomele enumerate sub formă de energie excesivă și activitate crescută, incapacitatea de a se concentra asupra unui anumit subiect, impulsivitatea și neliniștea copilului și lipsa de control asupra propriilor acțiuni.

Caracteristicile comportamentale ale copiilor cu hiperactivitate sunt reduse, în medie, în 70% din cazuri la apariția anxietății; indicatori similari corespund relevanței obiceiurilor neurologice; în aproximativ 50% din cazuri apar probleme cu apetitul și în 46% - probleme cu somnul. În plus, puteți indica stângăciune, apariția unor mișcări enervante la copil, zvâcniri.

În termeni generali, hiperactivitatea este de obicei denumită tulburare de deficit de atenție, ceea ce determină abrevierea acestei afecțiuni ADHD, adică corespunde denumirii „tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție”. Trebuie remarcat imediat că deficitul de atenție în acest caz nu indică faptul că copilului i se acordă puțin timp și atenție, ci că nu își poate concentra atenția asupra nimic.

Hiperactivitatea determină necesitatea unui efort mai mare în vederea predării abilităților scrisului, cititului etc. Comunicarea cu semenii este aproape fără greșeală însoțită de probleme de comunicare și conflicte atunci când copiii sunt hiperactivi. Educatorii și profesorii tratează astfel de copii ca niște indivizi nu foarte „convenienți”, ceea ce este cauzat de problemele care apar cu ei în timpul procesului educațional, datorită caracteristicilor inerente ale comportamentului lor pe fondul hiperactivității.

Pe baza datelor cercetării, se știe că hiperactivitatea este relevantă în medie pentru 2-20% dintre copii, în timp ce sindromul de hiperactivitate la băieți este diagnosticat de până la cinci ori mai des decât, respectiv, la fete.

Datorită faptului că creierul copiilor cu hiperactivitate procesează prost informațiile primite, o reacție similară apare și atunci când este expus la stimuli externi și interni. Drept urmare, un copil neatent este „incontrolabil”, pentru că nici persuasiunea, nici pedeapsa, nici cererile nu lucrează cu el. Indiferent de condiții, copilul va acționa impulsiv, fără o atenție adecvată unei anumite situații. Pentru a-ți înțelege propria linie de comportament în raport cu un copil hiperactiv, ar trebui să afli care sunt exact cauzele hiperactivității.

În plus, adăugăm că hiperactivitatea și ADHD în special în 30-80% din cazuri însoțesc viața de adult a pacienților. Mai mult decât atât, tocmai pe fondul acestei tulburări, care nu a fost identificată în copilărie, apar ulterior probleme asociate cu incapacitatea de a menține atenția, cu organizarea relațiilor interpersonale și a spațiului general înconjurător, precum și probleme asociate cu dezvoltarea de noi informații și materiale.

Hiperactivitate: cauze

Sindromul de hiperreactivitate poate fi declanșat de complicațiile care însoțesc dezvoltarea copilului, în special cele care au fost relevante în timpul sarcinii mamei, în timpul travaliului sau în timpul copilăriei. Să evidențiem mai jos principalele cauze ale hiperreactivității:

• mama are boli cronice;
• efecte toxice cauzate de otrăvirea în timpul sarcinii cauzate de anumite alimente, fumat, alcool și medicamentele luate;
• suferind răni în timpul sarcinii, vânătăi;
• transmiterea bolilor infecțioase în timpul sarcinii;
• prezența unei amenințări de avort spontan, care este relevantă, după cum este clar, în timpul sarcinii mamei;
• complicații ale travaliului, provocând hemoragii, asfixie;
• caracteristici ale travaliului care exclud cursul său natural (cezariană, stimularea travaliului, travaliu rapid sau, dimpotrivă, travaliul prelungit);
• caracteristici ale situației mediului în regiunea de reședință;
• transmiterea anumitor boli.

Hiperactivitate: simptome

De regulă, primele simptome de hiperactivitate se fac simțite la vârsta de 2-3 ani, în timp ce părinții nu se grăbesc să consulte un medic cu probleme asociate cu această tulburare. Din această cauză, orice măsuri în această direcție încep să fie luate abia atunci când se ajunge la un punct critic, care în multe cazuri apare în momentul intrării în școală.

Principalele semne de bază corespunzătoare hiperactivității pot fi identificate ca o triadă de manifestări, iar acestea sunt dezinhibarea motorie crescută, impulsivitatea și deficitul unei forme active de atenție.

O deficiență în forma activă a atenției constă, de exemplu, în incapacitatea de a menține atenția asupra unui anumit proces sau fenomen pentru o anumită perioadă de timp. Concentrarea se realizează prin identificarea unei motivații specifice pentru a face acest lucru. Mecanismul motivațional se formează cu suficientă maturitate personală pentru aceasta.

În ceea ce privește următoarea opțiune, care este dezinhibarea motorie crescută, aceasta acționează ca o manifestare a unei afecțiuni precum oboseala. La copii, oboseala este adesea comparabilă cu supraexcitarea și cu lipsa capacității de a controla comportamentul, care, după cum este clar, îl deosebește de oboseală în sensul obișnuit.

În ceea ce privește o astfel de manifestare precum impulsivitatea, ea constă într-o nepregătire de a inhiba impulsurile și dorințele emergente. Din această cauză, pacienții hiperactivi comit adesea anumite acțiuni necugetate, doar sub influența unui factor de moment, la un moment anume care a dus la apariția unui anumit impuls sau dorință. Copiii care sunt impulsivi nu sunt capabili să se supună regulilor.

O trăsătură destul de caracteristică a copiilor cu hiperactivitate este ciclicitatea; constă în faptul că productivitatea creierului lor este de aproximativ 15 minute, urmată de o „pauză” de 5 minute, care le permite să se pregătească pentru următorul ciclu de activitate. Ca urmare a unei astfel de comutări, se poate observa că în aproximativ aceeași perioadă de timp corespunzătoare cifrelor indicate, copilul pare să „cadă” din procesul în care a fost implicat la momentul „repornirii” (comunicare , acțiuni specifice). Un copil poate oferi posibilitatea de a rămâne în condițiile unei anumite realități prin efectuarea unor acțiuni terțe, adică poate începe să întoarcă capul, să se învârtească - datorită unei astfel de activități motorii, se menține constanta creierului. .

Fiind singur, un copil hiperactiv nu se poate concentra, devine și letargic, acțiunile de care este capabil sunt în mare parte monotone și ușor de realizat. Aici copilul are nevoie de activare externă. Starea în familie sau în grupuri mici determină un comportament destul de adecvat al unui copil hiperactiv, dar de îndată ce se regăsește într-un grup mai mare, într-un loc public etc. – apare o excitare excesivă, activitatea deplină devine imposibilă.

Printre manifestările suplimentare ale simptomelor, se poate identifica și relevanța mișcărilor incomode, care sunt cauzate de slăbiciunea coordonării motorii. In general, copiii pot avea o inteligenta generala buna, desi dezvoltarea acesteia este cauzata de anumite dificultati datorate hiperactivitatii existente.

Diagnostic și tratament

Diagnosticul de hiperreactivitate se face pe baza unei culegeri generale de informații la scară subiectivă, precum și pe baza examinării psihologice și instrumentale. Numirea medicului va include întrebări privind specificul cursului sarcinii și nașterii, precum și bolile trecute și actuale ale copilului. Diagnosticarea include și o serie de teste, pe baza cărora sunt evaluați parametrii care determină gradul de atenție al acestuia. În ceea ce privește examinarea hardware, aceasta include o procedură de electroencefalogramă, RMN (imagistică prin rezonanță magnetică). Pe baza unei imagini cuprinzătoare a rezultatelor obținute, sunt determinate principii specifice de tratament individual.

Tratamentul copiilor hiperactivi este complex prin natura implementării măsurilor; se bazează pe metode de terapie medicamentoasă, pe influență psihologică și pedagogică și metode de influență prin anumite elemente de psihoterapie. Medicamentele care pot fi prescrise în tratament nu ajută la tratarea hiperactivității ca atare, dar luând-le puteți reduce simptomele (impulsivitate etc.), precum și îmbunătățirea abilităților de învățare și de muncă. De asemenea, cu ajutorul medicamentelor, este posibilă îmbunătățirea coordonării mișcărilor, care este necesară în special pentru scris, activități sportive etc.

Părinții ar trebui să evite negația în propoziții atunci când comunică cu copiii lor. Situațiile conflictuale necesită cel mai mare calm posibil din partea lor. Este important să desemnați sarcinile atribuite prin formulări clare de acțiuni; formulările lungi, dimpotrivă, sunt excluse, propozițiile ar trebui să fie scurte. Instrucțiunile date copilului ar trebui să fie construite în succesiunea lor logică adecvată; mai multe instrucțiuni nu pot fi date simultan. În plus, este important să-i faceți clar copilului că indiferent de situație și unde se află, părinții lui îl vor sprijini mereu, ajutându-l să facă față dificultăților care apar.

Dacă apar simptome care indică hiperactivitate, ar trebui să consultați un neurolog.

Este totul corect din punct de vedere medical?

Răspundeți numai dacă aveți cunoștințe medicale dovedite

Boli cu simptome similare:

Tulburările mentale, caracterizate în primul rând prin scăderea dispoziției, întârzierea motorie și perturbarea gândirii, sunt o boală gravă și periculoasă numită depresie. Mulți oameni cred că depresia nu este o boală și, în plus, nu prezintă niciun pericol anume, despre care se înșală profund. Depresia este un tip de boală destul de periculos, cauzat de pasivitatea și depresia unei persoane.

Semnele de hiperactivitate apar în grade diferite la toți copiii. Care părinte nu a întâlnit comportamentul bebelușului său, care include mobilitate excesivă, neascultare, țipete, comportament incontrolabil, neatenție, încăpățânare dureroasă și accese de agresivitate impulsivă? În același timp, copilul poate fi nesigur de sine, fricos și complex.

Sarcina noastră este să înțelegem ce cauzează această afecțiune, când rămâne în limitele normale și când atinge nivelul de boală. De asemenea, vom încerca să oferim câteva recomandări despre ce ar trebui să facă părinții dacă au un copil hiperactiv.

Fiecare copil excitabil este bolnav?

În anii 80 ai secolului trecut, această afecțiune la copii a primit un nume separat - tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD). În clasificarea bolilor nervoase și mentale, a fost clasificată ca tulburări hiperkinetice. Principalul semn comportamental al sindromului este incapacitatea de concentrare și autocontrol.

Nu orice copil care se comportă ca un farsător aparține categoriei de hiperkinetică. Pentru unii, neascultarea, încăpățânarea, mobilitatea sporită cu energie debordantă sunt o consecință a caracterului lor. Cu astfel de copii trebuie doar să înveți să te comporți corect și să nu-i tragi în mod constant înapoi, acest lucru poate provoca un răspuns negativ.

Semne ale unui copil hiperactiv

Semnele de activitate crescută la un copil nu apar imediat. Până la vârsta de 2-3 ani, un copil se poate comporta normal și chiar să fie exagerat de calm. Manifestările ADHD la copii se dezvoltă treptat. De multe ori părinții nu le acordă atenția cuvenită și caută ajutor atunci când copilul intră într-o instituție de învățământ cu probleme evidente.

Notă:Cu cât se notează mai târziu manifestările dureroase, cu atât este mai greu să lupți împotriva semnelor în creștere ale bolii.

Hiperactivitatea de dezvoltare la copii poate fi suspectată dacă:

• – adormire prelungită și agitată, țipete și mișcări în pat, vorbire, treziri frecvente, plâns, lipsă de somn;
• în timpul zilei, agitație crescută, neliniște, incapacitatea de a finaliza munca începută, anxietate excesivă;
• instabilitatea (labilitatea) sferei emoționale, izbucniri de impulsivitate;
• ignorarea cererilor părinților, comportament neadecvat;
• uitare dureroasă, neatenție, lipsă de concentrare asupra activităților, tendința de a arunca lucrurile;

Orice tip de activitate provoacă probleme copilului.

Cauzele hiperactivității și tulburării de deficit de atenție

O excitabilitate crescută este adesea observată la copiii ai căror părinți înșiși au un caracter și temperament coleric. Copiii deseori copiază pur și simplu comportamentul adulților din familia lor, într-o formă mai exagerată și mai puternică.

Dacă vorbim de ADHD, atunci există o predispoziție genetică de a transmite această boală.

Notă: Aproximativ 30% dintre părinții copiilor hiperactivi înșiși au suferit de această patologie în copilărie.

Factorii care provoacă dezvoltarea hiperactivității pot fi:

Definiția sindromului de hiperactivitate la copii

Doar un specialist – un psihiatru infantil sau un psiholog – poate identifica boala unui copil.

Analizând plângerile și examinând copilul, medicul clarifică cu părinții:

• caracteristicile sarcinii;
• posibile boli existente atât ale mamei, ale tatălui, cât și ale copilului;
• Opțiuni de comportament pentru un pacient mic acasă și în locuri publice.

Apoi medicul examinează copilul, vorbește cu el, îi evaluează reacțiile, nivelul de dezvoltare și subtilitățile comportamentale. Semnele tulburării sunt rezumate și se face o judecată preliminară cu privire la posibila prezență a bolii.

Examenul este completat de metode speciale de diagnosticare, precum și consultații cu alți specialiști (psiholog, neurolog, endocrinolog, terapeut).

Copiilor mai mari (5-6 ani) li se oferă teste psihologice care evaluează abilitățile de atenție, perseverență, gândire logică etc.

Studiile suplimentare includ cele sigure din punct de vedere al sănătății - imagistica prin rezonanță magnetică, electroencefalografie, reografie.

După ce a fost supus unei examinări complete, medicul determină prezența sau absența bolii. Apoi se elaborează un plan de tratament.

Cum apare sindromul de hiperactivitate?

În cele mai multe cazuri, părinții nu se concentrează pe comportamentul dureros al copilului, crezând că acesta îl va „depăși” în timp. Ei caută ajutor atunci când boala este deja într-un stadiu avansat și manifestările ei nu pot fi ignorate.

În grădinițe, patologia abia începe să-și afirme „drepturile”. Dar când un copil merge la școală, sindromul de hiperactivitate se manifestă în toată puterea lui. Activitățile educaționale necesită o anumită organizare a cursurilor, exact pentru care un școlar mic nu este pregătit.

Comportamentul inadecvat în clasă, hipermobilitatea și incapacitatea de concentrare fac procesul de învățare imposibil. Copiii cu hiperactivitate necesită în mod constant controlul din partea profesorului, deoarece este imposibil să se concentreze atenția elevului asupra subiectului, acesta este în mod constant distras și se gândește la propriile sale afaceri, provocând un deficit de atenție dureros. Calificările și răbdarea unui profesor nu sunt întotdeauna suficiente pentru a face față unui comportament distructiv. Se formează un răspuns - agresivitatea copilului.

Notă:Sistemul de învățământ nu este adaptat activităților copiilor care suferă de ADHD. Dezvoltarea copiilor hiperactivi rămâne întotdeauna în urma colegilor lor. Profesorii nu se pot adapta la evoluția bolii elevului, iar acest lucru duce la dezvoltarea unei situații conflictuale.

Un copil hiperactiv la școală este adesea supus ridicolului și agresiunii din partea colegilor de clasă și se confruntă cu probleme de comunicare. Nu vor să se joace cu el sau să fie prieteni cu el. Acest lucru provoacă o sensibilitate crescută, contracararea acceselor de agresiune și asalt. Tendința unor astfel de copii de a conduce din cauza incapacității lor de a fi unul dă naștere la o scădere a stimei de sine. În timp, se poate dezvolta retragerea. Plângerile psihopatice exprimate se dezvoltă din ce în ce mai clar. Părinții nu au de ales decât să-și ducă în sfârșit elevul la un specialist.

Acasă, principalul lucru de reținut este că copiii oglindesc adesea modelele de comportament ale adulților. Prin urmare, dacă bebelușul are sindrom de hiperactivitate, în casă ar trebui să predomine o atmosferă calmă și prietenoasă. Nu ar trebui să strigi tare și să rezolvi lucrurile unul cu celălalt cu o voce ridicată.

Copilului trebuie să i se acorde suficientă atenție. Face multe plimbări în aer curat, pădure, cules de ciuperci, pescuit și drumeții în familie sunt deosebit de utile. Nu ar trebui să participați la evenimente zgomotoase care vor suprastimula un psihic dureros. Este necesar să se formeze corect fundalul vieții. Muzica liniștitoare ar trebui să fie redată acasă, iar televizorul nu ar trebui să țipe. Nu trebuie să aveți sărbători zgomotoase, mai ales cele însoțite de consumul de alcool.

Important:în cazul unei stări de supraexcitare, nu trebuie să strigi la copiii suferinzi sau să-i bate. Cum să calmezi un copil? Ar trebui să găsești cuvinte de consolare, să-l îmbrățișezi, să-ți pară milă de el, să asculți în tăcere, să-l duci în alt loc. Fiecare părinte trebuie să găsească o abordare individuală. Nimeni nu poate face față acestei sarcini mai bine decât tatăl și mama.

Fiecare mic pacient care este adus la consultație cu un specialist este individual, așa că nu pot exista reguli stricte pentru corectarea comportamentului său. Este necesar să se țină seama de toate subtilitățile caracterului și condițiile din jurul pacientului. Cu toate acestea, există prevederi generale pe care este necesar să se bazeze pe parcursul procesului educațional și terapeutic.

1. Despre crearea interdicțiilor. Deficitul de atenție și hiperactivitatea la copii se manifestă prin negarea și respingerea lor categorică a interdicțiilor. În acest caz, principala regulă care formează atitudinea corectă față de înțelegerea interdicției este absența utilizării cuvintelor „nu” și „imposibil”. În schimb, expresia trebuie să fie construită în așa fel încât să sugereze o acțiune activă, mai degrabă decât o formulare prohibitivă. De exemplu, pentru a evita să spui „Nu sări pe pat”, ar trebui să spui „Hai să sărim împreună” și să duci copilul la podea, apoi să-l treci la o altă activitate, calmându-l treptat.
2. Controlul timpului. Copiii cu ADHD sunt adesea incapabili să simtă timpul corect singuri. Prin urmare, este foarte important să ne asigurăm că aceștia îndeplinesc sarcinile în conformitate cu standardele. Este necesar să sesizeze și să corecteze corect cazurile de schimbare excesivă a atenției. Fără violență, întoarceți copilul la obiectiv.
3. Secvența sarcinilor. Hiperactivitatea provoacă neatenție și distracție la copii. Este important să ne amintim că mai multe sarcini date în același timp pot pur și simplu să nu fie percepute de copil. Educatorii ar trebui să monitorizeze în mod independent dinamica procesului și primirea de noi sarcini.
4. Specificul implementării. Schimbările dureroase din timpul hiperactivității îi împiedică pe pacienții tineri să urmeze lanțurile gândirii logice, iar gândirea abstractă are de asemenea de suferit. Pentru a facilita înțelegerea, nu trebuie să supraîncărcați propozițiile și frazele din care se formează sarcina cu supraîncărcări semantice.

Despre jocurile copiilor

Jocurile copiilor preșcolari hiperactivi ar trebui să se bazeze pe două idei importante.

În primul rând, timpul de joc ar trebui să servească drept o eliberare emoțională și fizică normală. Pentru aceasta, copilul are nevoie de suficient spațiu de joacă. Jocul ar trebui să fie îndreptat discret într-o direcție constructivă.

A doua idee presupune crearea unei faze de calm, timp în care este necesar să regândim activitatea de joc, apoi să o continui după o scurtă pauză. Important este, înainte de a termina, să profitați de momentul de oboseală fizică și să încercați să treceți copilul la activitate constructivă, dar fără o umbră de constrângere.

Copiii mai mari beneficiază foarte mult de practicarea sportului. Este necesar să se determine corect care dintre ele. Pentru unii, tipurile de jocuri sunt mai potrivite, pentru alții, tipurile individuale. În ambele cazuri, problema folosirii excesului de excitare trebuie rezolvată, canalizând-o într-o direcție constructivă și predând abilități de disciplină sportivă.

Tratamentul sindromului de hiperactivitate

După cum putem vedea, creșterea unui copil cu hiperactivitate este un proces foarte complex și laborios. De aceea, mulți părinți nu vor să se ocupe singuri de asta și să-și ducă copilul la medic.

Este important în această etapă să ajungeți la un specialist competent care, pe lângă tratamentul prescris, va ajuta familia să se ocupe de conștientizarea probleme şi necesitatea eforturilor comune în tratament. Cum se face acest lucru este scris mai sus.

În cazul unei boli avansate, ar trebui să se recomande transferul unui copil de vârstă școlară care suferă de ADHD la o școală de specialitate, unde va stabili pe loc în clasă în ce direcție trebuie să studieze pacientul. Pot fi necesare ajustări pentru dezvoltarea abilităților. Dacă un student rămâne în urmă la studii, el va fi trimis la o clasă de copii care ajung din urmă.

Tratamentul medicamentos al tulburării hiperkinetice

Atunci când este selectat corect, medicamentul are un efect pozitiv foarte semnificativ. Eficacitatea sa ajunge la 80%. Tratamentul ar trebui să dureze ani, și poate că corectarea medicamentului va fi necesară la o vârstă mai ulterioară.

Tratamentul medicamentos constă în utilizarea medicamentelor care stimulează dezvoltarea mentală și îmbunătățesc procesele metabolice din creier. Tranchilizante, somnifere, psihostimulante și nootrope fac față bine acestor sarcini. În unele cazuri, se folosesc antidepresive și antipsihotice.

Cu toate acestea, tratamentului medicamentos nu trebuie să i se acorde o importanță excesivă, deoarece este doar simptomatic și nu elimină cauza principală a bolii. De asemenea, nu va înlocui niciodată principalul lucru - dragostea pentru copilul tău. Ea este cea care poate vindeca bebelușul și, în viitor, îi poate oferi posibilitatea de a trăi o viață plină.