Gra konkursowa poświęcona Dniu Kosmonautyki. Podróż w kosmos (wydarzenie z okazji Dnia Kosmonautyki)

Któregoś dnia zapytałem tatę:

„Kim jest Jurij Gagarin?

Pewnie jest bardzo ważny

A ja niewiele o nim wiem…”

I wtedy tata mi odpowiedział:

„Cieszę się, że mnie o to zapytałeś,

Jest odważnym i odważnym pilotem,

Wsławił kraj na całym świecie.

Gagarin był pierwszy na świecie

Kto kiedyś poleciał w kosmos?

Do chłopców na naszej planecie

Dał mi marzenie o zostaniu astronautą.”

Teraz jestem dumny, że to wiem

Kim był Jurij Gagarin?

Zapytaj mnie, z dumą odpowiem Ci:

To astronauta, który jako pierwszy dotarł do gwiazd!

Dziś niezwykłe święto. 12 kwietnia pierwszy człowiek poleciał w przestrzeń kosmiczną. Jurij Gagarin otworzył drogę do nieskończonej przestrzeni, która była przed nim po prostu nieosiągalna. Dziś udamy się w ekscytującą podróż kosmiczną. Statki kosmiczne zaraz wystartują!

Konkursy i zabawy z okazji Dnia Kosmonautyki

Prowadzący: Zbudujemy rakietę i statki

Z kamieni i z piasku.

A dziś prosto do gwiazd

Na pewno polecimy.

Konkurs 1. „Budowa rakiety”

Prezenter zaprasza dwie pary, z których każda ma chłopców i dziewczynki. Chłopcy wstają prosto i podnoszą ręce do góry, łącząc dłonie - to jest rakieta. Dziewczyny muszą jak najszybciej owinąć chłopców papierowym ręcznikiem, który podaje im prowadzący.

Rezultatem będzie prawdziwa rakieta, a chłopcy nie mogą zakrywać twarzy, ponieważ są „astronautami”. Wygrywa para, która najszybciej ukończy budowę. W nagrodę otrzymują medale „Główny Konstruktor Statku Kosmicznego!”

Prowadzący:

Tak więc rakiety są gotowe, musisz zaopatrzyć się w jedzenie i napoje. Wiesz oczywiście, że bardzo trudno jest jeść w kosmosie z powodu nieważkości. Dlatego astronauci muszą jeść specjalne jedzenie z tub i specjalnych słoików. Ale oni naprawdę chcą świeżych owoców! Spróbujmy zjeść je w zerowej grawitacji.

Konkurs 2. „Śniadanie kosmonauty”

Dwóch wysokich chłopców trzyma linę, na której zawieszone są cztery jabłka. Prezenter zaprasza czterech uczestników, którzy muszą jak najszybciej zjeść jabłko, nie dotykając go, rękami schowanymi za plecami. Zwycięzca zostaje nagrodzony medalem Kosmonauty Testowego!

Prowadzący:

Niesamowita rzecz!

Możesz polecieć w kosmos!

Niesamowita rzecz!

Można tam jeść i śpiewać!

Możesz uprawiać sport

Możesz po prostu dobrze spać.

I wszystkim ludziom na planecie

Wyślij sto pozdrowień!

Konkurs 3. „Dodaj słowo!”

1. Pierwszy w kosmosie Leciał z dużą prędkością Odważny Rosjanin Nasz astronauta... (Gagarin) * * * 2. Na sterowcu Kosmiczny, posłuszny, My, wyprzedzając wiatr, Spieszmy się... (rakieta) * * * 3. Jest specjalna rura, Wszechświat jest w nim widoczny, Zobacz kalejdoskop gwiazd Astronomowie w... (teleskop) Nocą na ciemnym niebie widać gwiazdy. Zna wszystko od podszewki Gwiazdy na niebie... (astrolog) * * * 5. Miganie ogromnym ogonem w ciemności, Pędząc wśród jasnych gwiazd w pustce. Ona nie jest gwiazdą, ani planetą, Tajemnica Wszechświata -... (kometa) * * * 6. Fragment planety Pędząc gdzieś wśród gwiazd. Lata i lata od wielu lat, Przestrzeń... (meteoryt) * * * 7. Jest specjalny statek kosmiczny Wysyła każdemu sygnały na Ziemię. Jak samotny tajemniczy podróżnik, Sztuczny... (satelita) * * * 8. Oświetla drogę w nocy, Nie pozwala spać gwiazdom. Niech wszyscy śpią, ona nie ma czasu na sen, Dla nas jest światło na niebie... (Księżyc) * * * 9. Błękitna planeta, Ukochany, kochany, Ona jest twoja, ona jest moja, I to się nazywa... (Ziemia) * * * 10. Ocean bez dna, ocean bez końca, Bez powietrza, ciemno i nadzwyczajnie, Żyją w nim wszechświaty, gwiazdy i komety, Istnieją również nadające się do zamieszkania, być może planety. (przestrzeń)

Prowadzący:

Jak wiadomo, przed lotem w kosmos człowiek długo trenuje i szczególnie ważne jest, aby miał dobrze rozwinięty aparat przedsionkowy. Teraz sprawdzimy, który z gości jest prawdziwym astronautą.

Konkurs 4. „Prawdziwy kosmonauta”

Liczba graczy jest opcjonalna. Prowadzący kładzie na podłodze linę o długości 2 metrów. Każdy uczestnik staje na jej początku, obraca się 5 razy, a następnie musi chodzić stopami po linie, nie przekraczając jej. Wygrywa ten, kto zrobi to dokładnie. Otrzymał medal „Prawdziwy Kosmonauta!”.

Prowadzący: I przez jakiś czas będziemy grać w grę: „Jestem łazikiem planetarnym”.

Gra. Wszyscy uczestnicy stoją w kręgu. Jeden jest w centrum. Rękami przedstawia antenę, chodzi po okręgu i z najpoważniejszą miną mówi: „Jestem Rover-1”, próbując rozśmieszyć innych. Ten, który się śmieje, przyłącza się do pierwszego, staje za nim i mówi: „Jestem łazikiem planetarnym-2”, następny, który się śmieje, przyłącza się i mówi: „Jestem łazikiem planetarnym-3”, następny: „Ja jestem łazikiem planetarnym-4” i tak dalej, aż pozostanie jedna osoba – on zostanie zwycięzcą.

Prowadzący: Konieczne jest, aby mieszkańcy innej planety zaśpiewali werset piosenki „Na polu była brzoza”. Ale mieszkańcy planety żyją na czterech kontynentach. Wszystkie ich spółgłoski są takie same jak nasze, ale samogłoski są inne:
- na pierwszym kontynencie jest tylko „O”;
- na drugim - „ja”;
- na trzecim - „U”;
- na czwartym - „ja”.
Oznacza to, że można używać tylko tych liter.

Prowadzący:

Dziś przekonaliśmy się o tym na pewno

Kto może zostać astronautą?

Kto podbije ogrom wszechświata

I cała przestrzeń będzie zbrukana.

Życzę wszystkim więcej szczęścia,

Dobre zdrowie w pełni.

Zabawa, kreatywność, cierpliwość

Wiosenne ciepło w mojej duszy.

Prowadzący: Oto jesteśmy na Ziemi! Dziękuję wszystkim za udany i pełen wrażeń wyjazd. Życzę nowych zwycięstw!

Międzynarodowy konkurs kreatywny z okazji Dnia Kosmonautyki „Lot Kosmiczny”

Konkursy z okazji Dnia Kosmonautyki 2019:
Ogólnorosyjski konkurs kreatywny z okazji 85. rocznicy Gagarina „Gagarin i kosmos”
Międzynarodowy konkurs kreatywny z okazji Dnia Kosmonautyki „Kosmiczne Fantazje”

Konkurs Lotów Kosmicznych dobiegł końca!

Przestrzeń... Jest w niej coś mistycznego, nieznanego, nierozwiązanego...

Nic dziwnego, że od tysięcy lat gwiazdy przyciągają ludzi swoim zimnym i tajemniczym pięknem. I próbujesz oglądać rozgwieżdżone niebo, to fascynujący widok. Od razu pojawia się pytanie: ile gwiazd jest na niebie? A jest ich naprawdę mnóstwo... miliardy... I co dalej, w tych głębinach kosmosu...

Prawie każdy z nas choć raz pomyślał, że bardzo chciałby polecieć w kosmos. I każdy z nas może z dumą powiedzieć, że pierwszy lot kosmiczny odbył 12 kwietnia 1961 roku nasz rodak Jurij Gagarin.

A teraz co roku świętujemy to wydarzenie, 12 kwietnia - Dzień Kosmonautyki, święto to w całości nazywa się Światowym Dniem Lotnictwa i Kosmonautyki. Ten dzień poświęcony jest pilotom, kosmonautom, astronomom, naukowcom i badaczom oraz wszystkim pracownikom przemysłu kosmicznego.

Tego dnia w telewizji wyświetlane są filmy i programy o kosmosie, odbywają się także świąteczne koncerty. Muzea i planetaria oferują zwiedzającym ciekawe programy edukacyjne.

Co wiesz o kosmosie? Powiedz nam. Cóż, na razie turystyka kosmiczna to tylko gadka na przyszłość, pomarzmy i wyobraźmy sobie, jak wyglądałby Twój lot w kosmos i co nas czeka w innych galaktykach…

Wyślijcie swoje prace, rysunki, fotografie, opowiadania, prezentacje i filmy na Międzynarodowy Konkurs z okazji Dnia Kosmonautyki „Lot Kosmiczny”.

Przyjmowanie prac od01 marca do 25 kwietnia 2018 r włącznie.

Wyłonienie zwycięzców od 26 kwietnia do 29 kwietnia 2018 r.

Publikacja wyników konkursu30 kwietnia 2018 r.

Dyplomy wysyłane są do uczestników drogą elektroniczną w ciągu miesiąca sa .

Dyplomy w formie papierowej wysyłane są do uczestników w ciągu jednego do dwóch miesięcy od chwili ogłoszenia wyników konkursu sa .

Kształtowanie zainteresowań studiowaniem historii odkryć kosmicznych, astronomii i rakiety;

Utrwalenie wiedzy o Dniu Kosmonautyki;

Tworzenie warunków do samorealizacji dzieci;

Identyfikacja i wsparcie dzieci zdolnych i utalentowanych;

Promowanie rozwoju potencjału intelektualnego i ekologicznego osobowości dziecka;

Rozbudzanie w dzieciach zamiłowania do kreatywności, piękna i sztuki;

Kształtowanie postawy artystycznej i estetycznej wobec sztuki;

Zapoznanie dzieci z wartościami kulturowymi;

Stymulowanie zainteresowań poznawczych dziecka;

Rozwój zdolności artystycznych i wizualnych;

Promocja doskonalenia zawodowego nauczycieli we wszystkich placówkach zajmujących się rozwojem dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym; identyfikowanie twórczo pracujących nauczycieli i tworzenie warunków do ich samorealizacji.

Zachęcanie dzieci i nauczycieli do udziału w projektach sieciowych;

Zachęcanie dzieci i nauczycieli.

Zapewnienie uczestnikom możliwości rywalizacji na skalę wykraczającą poza granice instytucji i regionu w ramach rywalizacji na odległość.

Konkurenci:

uczniowie wszelkiego rodzaju placówek przedszkolnych w Federacji Rosyjskiej i za granicą;

uczniowie klas 1-11 wszelkich instytucji edukacyjnych w Federacji Rosyjskiej i za granicą (szkoły, licea, gimnazja, uczelnie itp.);

uczniowie szkół artystycznych, dziecięce centra dodatkowej edukacji dzieci;

dzieci nieuczęszczające do instytucji edukacyjnych;

studenci uniwersytetów, szkół wyższych, szkół itp.;

dorośli (nauczyciele, wychowawcy, rodzice itp.).

Nominacje konkursowe:

„Kreatywność dekoracyjna i stosowana” ( Do konkursu rzemiosła kosmicznego przyjmowane są materiały fotograficzne i wideo przedstawiające rzemiosło na Dzień Kosmonautyki ).

"Rysunek"(do konkursu rysunkowego o kosmosie przyjmowane są zdjęcia lub zeskanowane kopie rysunków z Dnia Kosmonautyki).

"Plakat" (do konkursu przyjmowane są prezentacje i zdjęcia plakatu Twojej klasy, grupy, zespołu lub plakatu indywidualnego)

"Zdjęcie" (ciekawe, nietypowe zdjęcia z Dnia Kosmonautyki przyjmowane są do konkursu fotografii kosmicznej)

„Twórczość literacka” (W konkursie wierszy i opowiadań o przestrzeni akceptowane są wszystkie wykonane i twórczo zaprojektowane prace, w tym wiersze, opowiadania, eseje odpowiadające tematowi).

„Twórczość muzyczna” (do konkursu przyjmowane są nagrania audio i materiały wideo zespołów muzycznych, tanecznych, młodych kompozytorów i wykonawców, odpowiadające tematowi).

"Gra aktorska" (do konkursu przyjmowane są nagrania audio, materiały zdjęciowe i wideo monologów, grup scenicznych, zajęć, grup i czytelników)

"Skafander kosmiczny" (do konkursu kostiumów kosmicznych przyjmowane są materiały fotograficzne i wideo przedstawiające kostiumy o tematyce kosmicznej)

"Prezentacja" (do konkursu przyjmowane są przygotowane przez Państwa prezentacje zgodne z tematem).

„Film „Lot kosmiczny” (do konkursu przyjmowane są materiały wideo odpowiadające tematowi).

"Kreskówka" (Nakręcone przez Ciebie bajki rysowane, plastelinowe, komputerowe itp. biorą udział w konkursie na kreskówkę kosmiczną).

Jak zgłosić się do konkursu:

Cena:

Opłata rejestracyjna uzależniona jest od ilości uczestników:

Od 1 do 9 osób (działa) - 70 rubli dla każdego uczestnika każdej nominacji, 70 rubli na dyplom kierownika pracy .

Z 10 lub więcej osób (Pracuje)- 60 rubli O nagradzaniu uczestników:

Na podstawie wyników oceny prac konkursowych Portal KO „Ścieżka Wiedzy” wyłoni zwycięzców (I, II, III miejsce w każdej nominacji) oraz laureatów nagród (laureaci, zdobywcy dyplomów). Decyzja Portalu jest ostateczna i nie podlega komentarzowi. Zwycięzcy i wicemistrzowie konkursu otrzymują dyplom imienny jako dokument końcowy. Uczestnicy, którzy nie znajdą się w gronie zwycięzców, jako dokument końcowy otrzymują imienny Dyplom Uczestnika.

Nauczyciele, wychowawcy i rodzice po opłaceniu wpisowego mogą otrzymać własny, spersonalizowany dyplom za przywództwo w wykonywaniu pracy.

Również nauczyciele, którzy zorganizowali udział w konkursie 5 i więcej dzieci (za które wydano Dyplomy), niezależnie od wyników konkursu, otrzymują list dziękczynny z dopiskiem „za aktywny udział w Międzynarodowym Konkursie”, który wraz z dyplomami przesyłany jest na adres e-mail podany we Wniosku.

Dyplomy przesyłane są uczestnikom drogą elektroniczną w terminie miesiąca od dnia ogłoszenia wyników konkursu na adresy e-mail podane we zgłoszeniach.
Dyplomy w formie papierowej wysyłane są uczestnikom w terminie dwóch miesięcy od dnia ogłoszenia wyników konkursu na adresy wskazane we zgłoszeniach.

Dyplomy wysyłane są do uczestników bezpłatnie.

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Powrót do przodu

Cele wydarzenia:

• stymulowanie rozwoju zainteresowań uczniów astronomią;
• stworzyć atmosferę podniesienia emocjonalnego, kreatywności i osobistej ekspresji dzieci;
• promować rozwój myślenia i aktywności poznawczej, zdolności twórczych i komunikacyjnych uczniów;
• poznać podstawowe wymagania estetyczne w komunikacji;
• rozwój obserwacji, uwagi, orientacji w przestrzeni;
• rozwinąć umiejętność oceny swoich wyników.

Sprzęt: tablica interaktywna, sprzęt muzyczny, papier kolorowy, klej, nożyczki, papier.

Przygotowanie

1. Opracowanie scenariusza konkursowego przez twórczą grupę nauczycieli i uczniów;
2. Zapraszanie gości.
3. Stworzenie ogólnego programu działań.
4. Nagranie oprawy muzycznej wieczoru.
5. Przygotowanie występów do konkursu.
6. Projekt plakatów konkursowych, znaków losowania.
7. Przygotowanie prezentów, pamiątek, emblematów, zagadek, piosenek.

1. Rozsyłamy informacje o konkursie i zadaniach domowych.
2. Przygotowujemy gazetę, która będzie zawierała działy dotyczące techniki i astronomii:

• krzyżówka;
• biografia astronauty;
• prezentacja o przestrzeni;
• humor.

3. Wymyślamy i wykonujemy loga dla drużyn.
4. Przygotujmy ciasto lub ciasto o tematyce kosmicznej (praca domowa).
5. Przygotujmy piosenki i wiersze opowiadające o kosmosie.

Najlepsze prace, krzyżówki, gazety są wystawiane i zawieszane na ścianach w klasie, aby każdy mógł je zobaczyć, po czym obliczana jest suma punktów zdobytych przez każdy zespół. ( Załączniki 1-4 )

W konkursie uczestniczy nauczyciel technologii, nauczyciel fizyki, wychowawca klasy, dyrektor szkoły i jury.
Konkurs odbywa się w formie gry.

PRZEBIEG WYDARZENIA ( Prezentacja 1 )

Pierwszy prezenter: Dzień dobry drodzy przyjaciele! Miło nam powitać Cię w naszym konkursie. Teraz pokażemy Państwu prezentację o kosmosie. ( Prezentacja 2 ).

Prezenter przedstawia jury i prezenterów. Klasa jest podzielona na dwa zespoły.
Zespoły prezentują swoją pracę domową, kapitanów, logo, rysunki, gazety, tort lub ciasto.

Drugi prezenter:

Mówią
Wysoko
Odległe stulecie -
Dziki wiek
Mężczyzna upadł na kolano.
Przyciśnięty do twardego pnia
I zgiął gałąź.
I uczyniwszy łuk,
Rzuć strzałę
Na pobliską łąkę.
Wiek XX - Wysoki wiek.
Mężczyzna wstał z kolan
na wysokości,
Jak skała.
I wygięł niebo w półkole.
I z jego ciężkich rąk
Strzała odeszła.
I miraże stały się rzeczywistością.
A czarny jest niebieski.
Jak cięciwa...

Jury podlicza punkty.
Prezenter czyta wiersze Arsenya Semenowa poświęcone Jurijowi Gagarinowi

O tej samej godzinie, kiedy jesteś po raz pierwszy
Wyjście do wszechświata zostało zerwane,
Wielowiekowe gwiazdy gniazdujące przesunęły się,
Planety opuściły swoje orbity.
A chmury są jak ciężkie tarany,
Rozległ się grzmot i lasy się zatrzęsły.
I, wściekłe, karawany ptaków
Zatrąbili w niebiosach triumfalną trąbą.
A Twój głos usłyszały odległe gwiazdy
I obudziło się między nimi mroczne połączenie.
I świat słuchał, i świat był nieruchomy,
Tłoczą się wokół ciebie w objawieniu.
A twój uśmiech jest jak cud
Ślepcy przecinają istnienie.
I cały wszechświat się zatrząsł,
Rozpoznałem w Tobie moje dzieło.
I niekończący się łańcuch jedności
Oświetlacze odeszły w otchłanie świata.
A człowiek jest fenomenem gwiazdowym
Zamknęli krąg nad ich głowami
Jury ogłasza wyniki konkursu.

Pierwszy prezenter: Teraz zadamy Ci kilka pytań na temat Twojej wiedzy z astronomii.

Konkurs „Warunki astronomiczne”

1. Czym jest „Ziemia”?

Odpowiedź. Ziemia jest jedyną planetą w Układzie Słonecznym, na której istnieje życie. Organizmy żywe mogą istnieć na Ziemi, ponieważ na naszej planecie jest woda, powietrze do oddychania i odpowiednia temperatura. Żadna inna planeta Układu Słonecznego nie ma tych trzech warunków.

2. Co oznacza wyrażenie „Droga Mleczna”?

Odpowiedź. Droga Mleczna to ogromna galaktyka obejmująca Układ Słoneczny. W ciemną noc można ją zobaczyć jako rozmazaną smugę białego światła rozciągającą się po całym niebie.

3. Co to jest zaćmienie?

Odpowiedź. Zaćmienie słońca ma miejsce, gdy Księżyc przechodzi między Słońcem a Ziemią, blokując promienie słoneczne. Zaćmienia Księżyca zdarzają się znacznie częściej. Dzieje się tak za każdym razem, gdy Ziemia przechodzi między Słońcem a Księżycem, tak że Księżyc znajduje się w cieniu Ziemi.

4. Jak rozumiesz słowo „Sputnik”?

Odpowiedź. Jest to obiekt w przestrzeni kosmicznej poruszający się wokół planety, takiej jak Księżyc lub statek kosmiczny.

5. Jak nazywa się kula gazowa, która emituje dużą ilość ciepła i jasnego światła.

Odpowiedź. Gwiazda. Słońce jest gwiazdą.

6. Jak nazywa się ogromna rodzina gwiazd, planet i innych obiektów w przestrzeni kosmicznej?

Odpowiedź. Galaktyka.

7. Słowo „Planeta”. Jak to sobie wyobrażasz?

Odpowiedź. Duży obiekt poruszający się w przestrzeni wokół Słońca.

8. Co oznacza słowo „Atmosfera”?

Odpowiedź. Mieszanka gazów otaczająca planetę.

9. Jak rozumiesz słowo „teleskop”?

Odpowiedź. Za pomocą teleskopów obserwujemy ciała kosmiczne znajdujące się daleko od naszej Ziemi. Teleskop zbiera światło pochodzące z obiektu, takiego jak planeta, i powiększa jego obraz. Teleskopy zwierciadlane wykorzystują zwierciadła wklęsłe (sferyczne) do zbierania światła.

10. Jak nazywa się angielski naukowiec, który w 1669 r. stworzył teleskop zwierciadlany? (Izaak Newton).

11. Zdefiniuj słowo „meteoryt”? (Meteoryty to kawałki skał i żelaza z kosmosu, które spadają na powierzchnię Ziemi. Dzieje się tak, ponieważ są zbyt duże i nie mają czasu na całkowite spalenie podczas przelotu przez atmosferę ziemską).

Drugi prezenter czyta wiersze Siergieja Jesienina „Gwiazdy”.

Gwiazdy są czyste, gwiazdy są wysokie!
Co skrywasz w sobie, co ukrywasz?
Gwiazdy kryjące głębokie myśli,
Jaką mocą zniewalasz duszę?
Częste gwiazdki, ciasne gwiazdki!
Co jest w Tobie pięknego, co jest w Tobie potężnego?
Co urzekacie, gwiazdy niebieskie,
Moc wielkiej, płonącej wiedzy?
I dlaczego tak jest, kiedy błyszczysz
Wzywać do nieba, w szerokie ramiona?
Patrz czule, pieścisz swoje serce,
Gwiazdy niebieskie, gwiazdy odległe!

Pierwszy prezenter: Teraz będziemy zadawać zagadki, a drużyny będą je odgadywać.

Konkurs zagadek.

1.Cudowny ptak, szkarłatny ogon,
Przybył w stadzie gwiazd. (Rakieta)

2. Wędruje samotnie
Ogniste oko.
Wszędzie to się dzieje
To spojrzenie Cię rozgrzewa. (Słońce)

3. W kosmosie przez grubość lat
Lodowy obiekt latający.
Jego ogon jest paskiem światła,
A nazwa obiektu to... (kometa)

4. Mężczyzna siedzi w rakiecie.
Leci śmiało w niebo,
I na nas w swoim skafandrze kosmicznym
Patrzy z kosmosu. (Astronauta)

5. Nie ma skrzydeł, ale ten ptak
Poleci i wyląduje na Księżycu. (Łunochod)

6. Sam na niebie nocą
Złota pomarańcza.
Minęły dwa tygodnie
Nie jedliśmy pomarańczy
Ale pozostał tylko na niebie
Plasterek pomarańczy. (Księżyc, miesiąc)

7. Góra, góra,
Pokaż mi kolejną beczkę
Nie pokażę ci drugiej strony
Chodzę związany. (Księżyc)

8. U Babci nad chatą
Kawałek chleba wisi.
Psy szczekają i nie mogą tego złapać. (Miesiąc)

9. Którą ścieżką nikt nigdy nie podążał? (Droga Mleczna)

10. Groszek rozsypany jest po ciemnym niebie
Kolorowy karmel z okruchów cukru,
I dopiero gdy nadejdzie poranek,
Cały karmel nagle się rozpuści. (Gwiazdy)

11. Wyprzedzając noc i dzień, jeleń biegnie po ziemi.
Dotykając gwiazd swoim rogiem, wybrał ścieżkę na niebie.
Słychać tupot jego kopyt, jest tropicielem Wszechświata. (Satelita)

Konkurs „Budowanie rakiety”

Prezenter zaprasza dwie pary, z których każda ma chłopca i dziewczynkę. Młodzi mężczyźni wstają prosto i podnoszą ręce do góry, łącząc dłonie - to jest rakieta. Dziewczyny muszą jak najszybciej owinąć chłopca ręcznikami papierowymi (papierem toaletowym), które daje im gospodarz. Rezultatem będzie prawdziwa rakieta i nie można owinąć twarzy, ponieważ są to „astronauci”. Wygrywa para, która szybciej wykona zadanie. W nagrodę otrzymują medale „Główny Konstruktor Statku Kosmicznego!”

2-lider czyta wiersze o kosmosie, podczas gdy dzieci wykonują zadanie.

Przestrzeń

Błękitne niebo się otworzyło
Oko żółto-pomarańczowe.
Słońce jest źródłem światła dnia
Patrzy na nas z czułością.
Planeta kręci się gładko
W nieustannym migotaniu świateł.
Gdzieś w kosmosie jest kometa
Podąża za nią.
Merkury wyrywa się z orbity,
Chce przytulić Wenus.
Te burze magnetyczne
Może Merkury wzejdzie.
Odległe gwiazdy mrugają
Sygnalizuje coś Ziemi.
Czarne dziury świecą
Wieczna tajemnica w ciemności.
Bracia w myślach: gdzie jesteś?
Gdzie na nas czekasz?

Konkurs „Rebusy”

Pierwszy prezenter: Przedstawiamy zagadki do rozwiązania. ( Dodatek 5 )

Jury ocenia konkursy.

Drugi prezenter. Mamy prawdziwy statek kosmiczny! Ale jak polecieć w kosmos bez astronauty? Kto z Was jest gotowy, aby zostać prawdziwym odkrywcą kosmosu?

(Prezenter wzywa ochotników)

Konkurs „Prawdziwy kosmonauta”

Liczba graczy jest opcjonalna. Prowadzący kładzie na podłodze linę o długości 3 metrów. Każdy uczestnik stoi na jej początku, odwraca się 5 razy, a następnie musi chodzić stopami po linie, nie przekraczając jej. Wygrywa ten, kto zrobi to dokładnie. Otrzymał medal „Prawdziwy Kosmonauta!”

1. prezenter. Teraz mamy statek kosmiczny, astronautę. Prawdziwy astronauta musi jakoś jeść w kosmosie, prawda? Tego właśnie doświadczymy teraz. Konkurs ten nosi nazwę „Śniadanie Kosmonauty”. (Prezenter wzywa czterech ochotników)

Konkurs „Śniadanie Kosmonauty”

Dwóch wysokich młodych mężczyzn trzyma linę, na której zawieszone są cztery jabłka. Prezenter zaprasza czterech uczestników, którzy muszą jak najszybciej zjeść jabłko, nie dotykając go, rękami schowanymi za plecami. Zwycięzca zostaje nagrodzony medalem Kosmonauty Testowego!

Zreasumowanie.

Planując wydarzenie i scenariusz Dnia Kosmonautyki, należy zwrócić szczególną uwagę na różnorodność jego elementów – powinno ono być ciekawe dla dzieci. Święto to odbywa się z uwzględnieniem cech każdej kategorii wiekowej uczniów.

Klasy młodsze

Małe dzieci nie powinny być przeciążane informacjami na temat eksploracji kosmosu. Wydarzenia powinny zawierać więcej aktywnych i logicznych gier. Możesz zaprosić dzieci do samodzielnego tworzenia dekoracji na wakacje: zabawek, rysunków, rękodzieła poświęconego Dniu Kosmonautyki.

W przypadku uczniów klas 1–4 informacje powinny być przedstawiane w zabawny sposób. Tylko w tym przypadku wakacje zostaną zapamiętane na długo i wywołają wiele pozytywnych emocji.

Możesz wybrać kilkoro dzieci z klasy i przypisać im role, pozwolić im uczyć się krótkich wierszyków. Pomoże to zaangażować dzieci w wydarzenie i zwiększy stopień ich udziału w uroczystości.

Liceum

Starszym uczniom bardziej interesujące będzie postrzeganie informacji za pomocą prezentacji medialnych i pokazów slajdów. W scenariuszu opisującym Dzień Kosmonautyki nie może zabraknąć konkursów. Godzina zajęć będzie aktywna i interesująca.

Preferowane jest, aby uczniowie szkół średnich przedstawiali poważniejsze i bardziej szczegółowe informacje na temat wydarzenia. Możesz zwrócić uwagę na biografie legendarnych kosmonautów, główne wydarzenia na drodze do eksploracji kosmosu itp.

Uczniowie szkół średnich powinni także aktywnie uczestniczyć w wydarzeniach z okazji Dnia Kosmonautyki. Może to być taka forma pracy, jak podział ról pomiędzy dzieci lub przygotowanie informacji na zadany temat. Najważniejsze, że jest oryginalny i dynamiczny. Nie opóźniaj zbytnio wydarzenia.

Motywacja dzieci

Planując Dzień Kosmonautyki, scenariusz powinien zaczynać się od wprowadzenia i motywacji do zorganizowania tego wydarzenia. Można to zrobić niezależnie lub przy udziale opiekunów dzieci.

Koniecznie należy zwrócić uwagę na pytanie, dlaczego 12 kwietnia obchodzony jest jako święto narodowe. Trzeba porozmawiać o wyczynie Jurija Gagarina, który otworzył ludzkości drogę do gwiazd, aby przekazać dzieciom informacje w formie dostępnej dla ich wieku.

Można mówić o wydarzeniach poprzedzających pierwszy lot w kosmos, po których ludzie zaczęli obchodzić Dzień Kosmonautyki. Rok 1957 zapoczątkował erę eksploracji kosmosu poza naszą planetą.

Konkursy i zabawy z okazji Dnia Kosmonautyki dla uczniów szkół podstawowych

W tym dniu odbywa się wiele konkursów. Małe dzieci będą miały mnóstwo frajdy, wyobrażając sobie siebie jako kosmonautów ultranowoczesnego statku międzyplanetarnego i poznając życie astronautów. W tym celu zaleca się zorganizowanie konkursu „Śniadanie kosmonauty”. Na sznurku przywiązanych jest kilka jabłek, a dzieci proszone są o zjedzenie owocu bez dotykania go rękami. Prawie jak w zerowej grawitacji. Wygrywa ten, kto najszybciej zje swoje „śniadanie”.

Konkurs „Prawdziwy Kosmonauta” pozwoli każdemu wziąć udział w zabawie. Aby to przeprowadzić, na podłodze kładzie się linę lub taśmę. Przed rozpoczęciem swojej trasy każdy zawodnik odwraca się 5 razy (co symbolizuje pokonanie przeciążeń przy wejściu na orbitę), a następnie próbuje przejść po linii prostej, nie schodząc z trasy.

Bardzo dobrze, jeśli przed uroczystością został przemyślany system nagród i zachęt dla uczestników.

Tematyczne prace twórcze

Szkolny Dzień Kosmonautyki uświetni także konkurs Artyści Kosmiczni. Rękodzieło wykonane przez dzieci powinno opowiadać o kometach, astronautach i statkach kosmicznych. Sprzyja to rozwojowi kreatywności i wnosi wiele pozytywnego akcentu do godziny zajęć poświęconej Dniu Kosmonautyki.

Możesz także zaproponować zbudowanie rakiety, na której wszystkie dzieci odbędą wyimaginowany lot do gwiazd. Przed wydarzeniem ciekawie będzie zaprosić dzieci do przygotowania numeru muzycznego o tematyce kosmicznej. Taki występ na długo zapadnie w pamięć zarówno uczestnikom, jak i widzom.

Techniki tematyczne w szkole średniej

Pisząc scenariusz Dnia Kosmonautyki dla starszych uczniów, można zwrócić uwagę na takie formy aktywnego udziału dzieci w wydarzeniu, jak quizy, pokazy slajdów i przygotowane wcześniej wystąpienia.

Spędzając w szkole Dzień Kosmonautyki, możesz zaprosić dzieci do podzielenia się na 2 grupy, wybrania dla nich imion i wzięcia udziału w grze „Pozdrowienia z kosmosu”. Uczniowie muszą napisać wiadomość od astronautów z głębi wszechświata, używając litery „P”. List powinien mieć charakter informacyjny i oryginalny. Czyja wiadomość jest dłuższa, ta drużyna wygrywa.

Wszyscy obecni będą mogli cieszyć się wcześniej przygotowanym występem muzycznym w wykonaniu jednego lub większej liczby uczestników. Dzieci wcześniej przygotowują się do przedstawienia i mogą przygotować odpowiednie kostiumy.

Gry i zabawy dla uczniów szkół średnich z okazji Dnia Kosmonautyki

Kolejnym ciekawym konkursem jest „Deszcz Meteorów”. Statki kosmiczne zostały zaatakowane przez asteroidy. Każdy członek zespołu musi wykazać się opanowaniem i wzajemną pomocą, aby uniknąć kolizji z niszczycielskimi obiektami.
Aby uchronić załogę statku przed wypadkiem, konieczne jest udzielenie prawidłowej odpowiedzi „tak” lub „nie” na zadane pytanie.

Prezenter zadaje pytania na tematy kosmiczne. Na przykład:

• Yu. A. Gagarin okrążył Ziemię w 1 godzinę i 48 minut? (Tak)
• Czy słońce jest mniejsze od ziemi? (NIE)

Każda „dokładna” odpowiedź dodaje drużynie 1 punkt i pomaga jej statkowi kosmicznemu uniknąć zderzenia z meteorytem.

Dopuszczalne są bardziej aktywne zawody. Obchodząc Dzień Kosmonautyki wydarzenia tego typu warto postawić obok pasywnych form pracy.

Gra „Rakieta” wprowadzi do klasy wielkie emocje. Aby to zrobić, zaprasza się dwie pary do wzięcia udziału w budowie międzyplanetarnego statku kosmicznego. Wskazane jest, jeśli jest to tandem „chłopiec i dziewczynka”. Uczeń podnosi ręce i składa dłonie, co przedstawia rakietę. Uczeń zaczyna owijać się papierowym ręcznikiem, nie zakrywając twarzy (pozostawiając iluminator dla astronauty). Para, która szybciej wykona zadanie, otrzymuje nagrodę i tytuł Głównego Projektanta.

Materiał na wydarzenie

Dzień Kosmonautyki w szkole powinien być odpowiednio zaprojektowany, dlatego konieczne jest przygotowanie materiału teoretycznego.

Należy zabrać ze sobą portret Yu. A. Gagarina, materiały do ​​konkursów, dobrać odpowiedni podkład muzyczny i slajdy. Salę można ozdobić tematycznie, np. gwiazdkami, plakatami z rysunkami przygotowanymi przez uczniów itp.

Jeśli planujesz prezentację teorii, możesz użyć projektora lub specjalnych slajdów do zaprezentowania materiału wizualnego. Ciekawe fakty na temat przemysłu kosmicznego, przestrzeni Wszechświata i inne informacje będą również ciekawe do wysłuchania przez dzieci.

Biografie legendarnych kosmonautów Yu. A. Gagarina, G. S. Titova, V. V. Tereshkovej staną się przykładem dla młodszego pokolenia. Osiągnęli swój cel dzięki sile charakteru, wytrwałości i oddaniu Ojczyźnie.

Dobrze zaplanowany Dzień Kosmonautyki w szkole będzie prawdziwym wydarzeniem dla wszystkich uczestników. To wydarzenie zostanie zapamiętane na długo. Biorąc pod uwagę specyfikę wieku dzieci, organizowanie corocznego Dnia Kosmonautyki rozwinie w uczniach ducha zespołowego, poczucie szacunku, patriotyzm, a także twórcze myślenie, wyobraźnię i umiejętność wyrażania swoich myśli. Święto przyniesie wiele jasnych wrażeń i pozytywnych emocji.

Konkurs Erudycyjny z okazji Dnia Kosmonautyki „Wkrocz do Wszechświata”

Cele: popularyzacja wiedzy z astronomii i osiągnięć w dziedzinie astronautyki; poszerzanie horyzontów; rozwój aktywności poznawczej, zdolności komunikacyjnych uczniów, poczucia solidarności, zdrowej rywalizacji; doskonalenie umiejętności pracy w grupie.

Epigraf : Dwie rzeczy nas najbardziej uderzają –

gwiazdy nad naszymi głowami i sumienie w nas...

Starożytna mądrość

Postęp wydarzenia

I. Część wprowadzająca.

Prowadzący. Wszyscy ludzie żyją pod tym samym niebem. Jego piękno budzi w nas wysokie i jasne uczucia i daje radość twórczych inspiracji. Jej tajemnice wzywają ludzki umysł do myślenia, do eksploracji świata fizycznego. Ludzie zawsze chcieli zrozumieć naturę obserwowanych ciał i zjawisk we Wszechświecie, wyjaśnić ich właściwości, dowiedzieć się, jak powstają i rozwijają się.

Zbudowali obraz świata na podstawie posiadanych danych. Z biegiem czasu obraz się zmieniał, gdyż pojawiały się nowe fakty i nowe przemyślenia na temat istoty obserwowanych zjawisk, a co najważniejsze, możliwa stała się weryfikacja słuszności pewnych wyobrażeń poprzez obserwacje i pomiary, wykorzystując osiągnięcia nauk związanych z astronomią, przede wszystkim fizyka. Zmiana poglądów na świat nie zawsze miała charakter prostego wyjaśnienia – czasami było to prawdziwe rewolucyjne rozbicie starych idei, jak np. akceptacja systemu heliocentrycznego N. Kopernika czy teorii względności A. Einsteina. Ale nawet w tych punktach zwrotnych astronomowie zachowywali głęboki szacunek dla dzieł swoich poprzedników, uznając ich wkład za poważny i ważny etap w powszechnym ruchu w kierunku prawdy.

Dzięki rosnącemu potencjałowi naukowo-technologicznemu cywilizacji badania astronomiczne postępują szybko. Wiek XX dla astronomii oznacza więcej niż kolejne sto lat. To w XX wieku poznali fizyczną naturę gwiazd i rozwikłali tajemnicę ich narodzin, zbadali świat galaktyk i niemal całkowicie przywrócili historię Wszechświata, odwiedzili sąsiednie planety i odkryli inne układy planetarne. Potrafiąc na początku stulecia mierzyć odległości jedynie do najbliższych gwiazd, pod koniec stulecia astronomowie „dotarli” niemal do granic Wszechświata. Odkryliśmy ekspansję Wszechświata, kosmiczną emisję radiową, dla której ziemska atmosfera jest przezroczysta, poznaliśmy przybliżony wiek Słońca i innych gwiazd, przekonaliśmy się o istnieniu protogwiazd, czarnych dziur, odkryliśmy planety wokół innych gwiazd, dowiedzieliśmy się o dziwnych właściwościach pulsarów, aktywnych jąder galaktycznych i wielu innych.

Nie oznacza to, że przyszłe pokolenia będą musiały jedynie doprecyzować szczegóły. Astronomia XXI wieku będzie musiała stworzyć nowe „okna” na Wszechświat. Dowiedz się na przykład, czy najbliższe gwiazdy mają planety typu ziemskiego i czy istnieje na nich życie, jakie procesy przyczyniają się do początku powstawania gwiazd, jak powstają i rozprowadzane są w całej Galaktyce biologicznie ważne pierwiastki, takie jak węgiel, tlen, czy czarne dziury są źródłem energii dla aktywnych galaktyk i kwazarów, gdzie i kiedy powstały galaktyki, czy Wszechświat będzie się rozszerzał w nieskończoność i wiele więcej.

12 kwietnia w naszym kraju obchodzimy Dzień Kosmonautyki. O tym wielkim wydarzeniu XX wieku napisano wiele książek, są mu poświęcone filmy dokumentalne i fabularne. Myślę, że z łatwością odpowiecie na pytania z dzisiejszego quizu dotyczące naszej Galaktyki, gwiaździstego nieba, zjawisk kosmicznych i badaczy kosmosu.

II. Konkurs.

W konkursie biorą udział zespoły przeszkolonych uczniów.

Zadanie 1. Pytania z koperty.

Prezenter losuje z koperty kartę z pytaniem. Jeżeli drużyna udzieli błędnej odpowiedzi, prawo do odpowiedzi przechodzi na przeciwników.

Pytania:

1. Wymień rosyjskiego naukowca, twórcę astronautyki. (K. E. Ciołkowski.)

Konstanty Eduardowicz Ciołkowski (1857-1935) był nauczycielem z Kaługi, który dobrze znał fizykę, matematykę, chemię, astronomię i mechanikę. Jest autorem projektów sterowców, pracami z zakresu aerodynamiki i rakiety, jednym z twórców teorii komunikacji międzyplanetarnej za pomocą rakiet, twórcą zasady napędu rakietowego. Wielu jego współczesnych uważało go za szaleńca. Naukowiec był w stanie nakreślić ścieżkę, którą ludzkość poleciała w kosmos.

2. Wynalazca pierwszego radzieckiego statku kosmicznego? (S.P. Korolev.)

Siergiej Pawłowicz Korolew (1906-1966) – rosyjski naukowiec i projektant. Pod jego kierownictwem powstały rakiety balistyczne i geofizyczne, pierwsze sztuczne satelity Ziemi oraz pierwsze statki kosmiczne, które jako pierwsze w historii przeprowadziły załogowy lot kosmiczny i spacer kosmiczny.

4. Pierwsza osoba, która podbiła gwiaździste niebo? (Jurij Aleksiejewicz Gagarin.)

5. Jak długo trwał lot kosmiczny Yu. A. Gagarina? (108 minut = 1 godzina 48 minut)

6. Jak nazywał się statek kosmiczny, na którym znajdował się IO. Czy A. Gagarin poleciał w kosmos? ("Wschód".)

7. Pierwsza na świecie astronautka? (Walentina Władimirowna Tereshkova.)

8. Kto jako pierwszy poleciał w przestrzeń kosmiczną? (Aleksiej Arkhipowicz Leonow.)

9. Kto jako pierwszy postawił stopę na powierzchni Księżyca? (Neila Armstronga.)

20 lipca 1969 roku amerykańscy astronauci Neil Armstrong, Edwin Aldrin i Michael Collins wylądowali na Lupu w trzymiejscowym statku kosmicznym Apollo 11. A następnego dnia Armstrong i Aldrin opuścili statek na powierzchni Księżyca, pierwszym z nich był Armstrong. W sumie na Księżycu wylądowało 12 astronautów.

10. Jakie są nazwy rosyjskich i amerykańskich statków kosmicznych wielokrotnego użytku? („Buran”, „Transfer”).

„SPACE SHUTTLE” (ang. Space Shuttle – prom kosmiczny) to załogowy statek kosmiczny wielokrotnego użytku (USA). Pierwszy lot z astronautami – kwiecień 1981 r. Do 1992 roku zbudowano 5 stopni orbitalnych: Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis i Endever.

„BURAN” – statek kosmiczny wielokrotnego użytku (Rosja). Wykonany według konstrukcji samolotu typu „bezogonowy” z nisko osadzonym, dwuskośnym skrzydłem. Wystrzelenie statku za pomocą rakiety nośnej Energia, zniżanie i lądowanie w trybie „samolotowym”. Pierwszy lot bezzałogowy z automatycznym lądowaniem odbył się 15 listopada 1988 r.

11. Jak nazywa się amerykańska rakieta nośna, która 28 stycznia 1986 r. uległa katastrofie - eksplodowała 74 sekundy po wystrzeleniu? („Wyzwanie”).

12. W którym roku wystrzelono pierwszego sztucznego satelitę Ziemi? (4 października 1957)

13. Pojazd samobieżny, który podróżował po powierzchni Księżyca? (Łunochod.)

Lunokhod to automatyczne lub sterowane urządzenie do pracy i poruszania się po powierzchni Księżyca. Pierwszym automatycznym księżycowym pojazdem samobieżnym sterowanym z Ziemi był radziecki Łunochod-1 (1970), a pierwszym sterowanym księżycowym pojazdem samobieżnym był amerykański łazik księżycowy Rover (1971).

14. Jak nazywały się automatyczne stacje międzyplanetarne, które badały Wenus i kometę Halleya w latach 1984-1985? („Vega”).

Zadanie 2. „Zapisz odpowiedź”.

Facylitator zadaje pytania, na które zespoły zapisują odpowiedzi na kartkach papieru.

Pytania:

1. Ile dużych planet znajduje się w Układzie Słonecznym? Wymień je. (Dziewięć: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.)

2. Która planeta Układu Słonecznego jest najbliżej Słońca? (Rtęć.)

5. Planeta otoczona jasnymi pierścieniami? (Saturn.)

7. Na której planecie z jednej strony jest tak gorąco, że topi się ołów, a z drugiej jest prawie 200°C zimno? (Rtęć.)

8. Z mitologii jakich ludzi wzięto nazwy planet? (Z mitologii rzymskiej.)

9. Naturalny satelita Ziemi? (Księżyc.)

10. Jaki wpływ ma Księżyc na Ziemię? (Pływy morskie.)

11. Ile wody jest w morzach księżycowych? (Brak wody.)

12. Dlaczego Księżyc zawsze krąży po swojej orbicie wokół Ziemi, nie opadając w jego stronę ani nie odlatując od niego? (Wzajemne przyciąganie ciał, czyli grawitacja.)

13. Który naukowiec odkrył prawo powszechnego ciążenia? (Izaak Newton.)

Izaak Newton (1643-1727) – angielski matematyk, mechanik, astronom i fizyk, twórca mechaniki klasycznej. Zbudował teleskop zwierciadlany. Sformułował podstawowe prawa mechaniki klasycznej. Odkrył prawo powszechnego ciążenia, podał teorię ruchu ciał niebieskich, tworząc podstawy mechaniki niebieskiej. Przestrzeń i czas uznawano za absolutne. Prace Newtona znacznie wyprzedzały ogólny poziom naukowy swoich czasów i były słabo rozumiane przez współczesnych.

14. Kto odkrył istnienie atmosfery na Wenus? (Michaił Wasipewicz Łomonosow.)

15. Który polski naukowiec udowodnił, że to nie Ziemia znajduje się w centrum Układu Słonecznego, ale Słońce? (Mikołaj Kopernik.)

Mikołaj Kopernik (Kopernik, Kopernik) (1473-1543) – polski astronom, twórca układu heliocentrycznego świata. Dokonał rewolucji w naukach przyrodniczych, porzucając przyjętą przez wiele wieków doktrynę o centralnym położeniu Ziemi.

Widoczne ruchy ciał niebieskich wyjaśnił obrotem Ziemi wokół własnej osi i obrotem planet (w tym Ziemi) wokół Słońca. Swoje nauczanie przedstawił w dziele „O obrotach sfer niebieskich” (1543), które zostało zakazane przez Kościół katolicki w latach 1616–1828.

16. Jak nazywa się pomieszczenie, z którego astronomowie obserwują gwiaździste niebo? (Obserwatorium.)

17. Główny instrument astronoma? (Teleskop.)

18. Włoski naukowiec, który zbudował pierwszy wysokiej jakości teleskop? (Galileo Galilei.)

Galileo Galilei (1564-1642) zbudował teleskop o 32-krotnym powiększeniu i przy jego pomocy odkrył góry na Księżycu, cztery satelity Jowisza, fazy Wenus i plamy na Słońcu. Aktywnie bronił heliocentrycznego układu świata, za co został wystawiony na próbę przez Inkwizycję (1633), co zmusiło go do wyrzeczenia się nauk Mikołaja Kopernika. Do końca życia Galileusz był uważany za „więźnia Inkwizycji” i zmuszony był żyć na wygnaniu. Dopiero w 1992 roku papież Jan Paweł II uznał decyzję sądu Inkwizycji za błędną i zrehabilitował Galileusza.

19. Który wielki włoski naukowiec, filozof i poeta został spalony na stosie przez Inkwizycję? (Giordano Bruno.)

Giordano Bruno (1548-1600) nie był astronomem, ale filozofem. Zadziwił wszystkich nowym, odważnym jak na swoje czasy obrazem wszechświata. Wypowiadał się zdecydowanie w obronie nauk Kopernika, twierdząc, że salu samo w sobie jest bezczelnością, ale na tym nie poprzestał. Bruno wysunął zawrotną myśl: Wszechświat jest nieskończony, nie ma i nie może mieć jednego centrum, Kopernik, jak wszyscy astronomowie przed nim, uważał, że Kosmos zamyka „kula gwiazd stałych”, gwiazdy to inne słońca , odległych od nas ogromnymi, a jednocześnie różnymi odległościami. Oprócz widocznych ciał niebieskich istnieje wiele innych nieznanych nam obiektów kosmicznych. Układy planetarne podobne do naszego krążą także wokół innych gwiazd-słońc. Życie istnieje nie tylko na Ziemi, jest szeroko rozpowszechnione w całym Wszechświecie, jego formy są nieskończenie różnorodne itp. Idee te wydawały się wówczas fantastyczne, oślepiające i szalenie odważne. Zniszczyli cały obraz świata,

znane współczesnym. Bruno spędził wiele lat w więzieniu Inkwizycji. Żądali, aby wyrzekł się „heretyckiego” nauczania. Wyrok śmierci został wydany w 1600 r. Bruno, zgodnie ze zwyczajem Inkwizycji, został spalony żywcem na stosie w Rzymie, na Placu Kwiatów. „Palić nie oznacza obalać” – brzmiały ostatnie słowa skazańca.

20. Jak nazywa się meteoryt, który w 1908 roku wpadł do tajgi syberyjskiej? (Meteoryt Tunguski.)

21. Kosmodrom w Kazachstanie? (Bajkonur.)

22. Port kosmiczny w USA? (Przylądek Canaveral.)

Canaveral to przylądek na wschodzie półwyspu Floryda (USA). Znajduje się tam Wschodni Poligon Testowy z Centrum Kosmicznym im. Johna F. Kennedy'ego, gdzie opracowywane i testowane są starty rakiet i statków kosmicznych.

23. Do kogo należą słowa: „Otchłań jest pełna gwiazd, gwiazd nie ma liczby, otchłań ma dno…”? (Do M.V. Łomonosowa.)

24. Na niebie jest tak wiele gwiazd widocznych gołym okiem, że wydaje się, że nie da się ich policzyć. Można to jednak zrobić. Ile gwiazd jest na niebie widocznych gołym okiem? (W sumie około 6000.)

25. Ile gwiazd możesz zobaczyć na niebie gołym okiem, nie ruszając się z jednego miejsca? (Około 3000, ponieważ będąc na otwartej przestrzeni widoczna jest dokładnie połowa gwiaździstego nieba.)

26. Co powoduje migotanie gwiazd? (Ruch powietrza w atmosferze.)

27. Jak nazywa się zbiór kilku jasnych gwiazd, które tworzą osobliwy wzór? (Konstelacja.)

28. Ile konstelacji jest na niebie? (88.)

29. Która gwiazda służy do wyznaczania kierunków kardynalnych? (Z pomocą Gwiazdy Północnej.)

Rzeczywiście, głównym kompasem gwiazdowym zawsze była Gwiazda Północna. Jeśli staniesz twarzą w twarz, łatwo będzie określić strony horyzontu: północ będzie z przodu, południe z tyłu, wschód po prawej stronie, zachód po lewej stronie. Już w starożytności ta prosta metoda pozwalała wyruszającym w daleką podróż wybrać właściwy kierunek na lądzie i na morzu.

30. W jakiej konstelacji znajduje się Gwiazda Północna? (W gwiazdozbiorze Małej Niedźwiedzicy.)

31. Ile jasnych gwiazd znajduje się w konstelacji Wielkiej Niedźwiedzicy? (Siedem.)

Prowadzący. Prawie każda konstelacja jest powiązana z jakąś starożytną legendą lub mitem. Jedna ze starożytnych greckich legend opowiada o tym, jak wszechmocny bóg Zeus wziął za żonę najpiękniejszą nimfę Kallisto. Aby ocalić Kallisto przed prześladowaniami zazdrosnej Hery, Zeus zamienił Kalisto w niedźwiedzia i zabrał go do nieba. Stąd na niebie widać Wielki Wóz.

Powstała kolejna legenda o konstelacjach Kasjopei, Cefeusza, Andromedy, Pegaza i Perseusza. Dawno, dawno temu, w starożytności, mityczny król Etiopczyków Cefeusz miał piękną żonę, królową Kasjopeę. Któregoś dnia Kasjopeja nieśmiało pochwaliła się urodą swojej córki w obecności Nereid – mitycznych mieszkańców morza. Zazdrosne Nereidy poskarżyły się bogu morza Posejdonowi, a ten wypuścił na brzegi Etiopii strasznego potwora, który pożerał ludzi. Cefeusz za radą wyroczni był zmuszony oddać swoją ukochaną córkę Andromedę na pożarcie przez potwora. Przykuł ją do przybrzeżnej skały i co minutę Andromeda spodziewała się śmierci. Ale Andromedę uratował bohater Perseusz, który przyleciał na skrzydlatym koniu Pegazie. Fantazja starożytnych Greków umieściła głównych uczestników tego mitu na niebie. Tak powstały konstelacje: Cefeusz, Kasjopeja, Andromeda, Pegaz, Perseusz.

Zadanie 3. Praca domowa „Legendy i mity o gwiaździstym niebie”.

Oceniana jest oryginalność, treść wypowiedzi, design itp.

Zadanie 4. „Wybitnych ludzi trzeba poznać z widzenia”.

Oto portrety ludzi, których nazwiska na zawsze pozostaną w pamięci ludzkości. Wśród nich są nasi rodacy. Musisz podać ich imiona.

Odpowiedź: 1. N. Kopernik. 2. G. Galileusz. 3. I. Newton. 4. M. V. Łomonosow. 5. K. E. Ciołkowski. 6. S. P. Korolev. 7. Yu.A. Gagarin. 8. N. Armstrong. 9. V. V. Tereshkova.

Zadanie 5. „Kto jest szybszy”.

Facylitator zadaje pytania, a zespół, którego przedstawiciele jako pierwsi podniosą rękę, odpowiada.

1. Jak nazywa się najjaśniejsza gwiazda na niebie? (Syriusz.)

2. Myślę, że znasz wyrażenie „znaki zodiaku”, ale co oznacza „zodiak” po grecku? („Pas Bestii”).

3. Ile jest konstelacji zodiaku? Wymień je. (Dwanaście: Koziorożec, Wodnik, Ryby, Baran, Byk, Bliźnięta, Rak, Lew, Panna, Waga, Skorpion, Strzelec.)

W krajach Wschodu, a zwłaszcza Azji, 12-letni kalendarz cykliczny stał się powszechny od czasów starożytnych. Kalendarz ten powstał wśród koczowniczych ludów Azji Środkowej. Kalendarz cyklu zwierzęcego opiera się na okresie obiegu Jowisza wokół Słońca. Okres ten wynosi około 12 lat.

4. Wymień zwierzęta uwzględnione w kalendarzu cyklu zwierzęcego ludów Azji. (Mysz (Szczur), Krowa (Byk, Wół), Tygrys, Zając (Królik), Smok (Krokodyl), Wąż, Koń, Owca (Baran), Małpa, Kurczak (Kogut), Pies, Świnia (Dzik).)

9. Jakie dwa zjawiska kosmiczne budziły w starożytności wielki strach wśród ludzi? (Zaćmienie słońca i pojawienie się komety.)

10. Co powoduje zaćmienia słońca? Dlaczego tak się dzieje? (Podczas zaćmienia Słońca Księżyc przechodzi między Ziemią a Słońcem i ukrywa go przed nami.)

11. Z jakich substancji składa się kometa? (Lód, gaz, pył.)

12. Jak wygląda trajektoria komety? (Orbity komet to wydłużone elipsy, zbliżone do paraboli.)

Komety (od greckiego komety, dosł. – długowłose) to ciała Układu Słonecznego poruszające się po bardzo wydłużonych orbitach, w znacznych odległościach od Słońca wyglądają jak słabo świecące owalne plamy, a gdy zbliżają się do Słońca, stają się rozwiń „głowę” i „ogon” ” Centralna część głowy nazywana jest rdzeniem, czyli ciałem lodowym – konglomeratem zamarzniętych gazów i cząstek pyłu. Ogon komety składa się z cząsteczek (jonów) gazów i cząstek pyłu wydostających się z jądra pod wpływem światła słonecznego. Długość ogona może sięgać dziesiątek milionów km. Najbardziej znane komety okresowe to Halley (okres około 76 lat), Encke (okres około 3,3 roku).

13. Nad jakim projektem (programem) pracowali badacze kosmosu pod koniec XX wieku, ale z powodu braku środków został on czasowo „zamrożony”? (Lot na Marsa na początku XXI wieku.)

Zadanie 6. „Znajdź dopasowanie”.

W 1919 roku, opierając się na Międzynarodowym Systemie Stref Czasowych (powierzchnia Ziemi podzielona jest na 24 strefy czasowe) i istniejących wówczas granicach administracyjnych, na mapie RSFSR naniesiono strefy czasowe od II do XII włącznie. Następnie w 1980 r. Rada Ministrów ZSRR przyjęła uchwałę „W sprawie trybu obliczania czasu na terytorium ZSRR”. Zachowawszy Międzynarodowy System Podziału na Strefy Czasowe i, jeśli to możliwe, istniejące granice stref międzyczasowych, uchwała dokonała szeregu istotnych zmian i zatwierdziła nowo sporządzoną listę republik, terytoriów, regionów, okręgów autonomicznych i obwodów ZSRR przypisane do odpowiednich stref czasowych. Podział ten, mimo upadku ZSRR, przetrwał do dziś.

A. Znajdź zgodność między terytoriami i strefami czasowymi.

	Terytorium			Strefa czasowa
	Norwegia, Szwecja, Polska, Włochy, Austria, Dania itp.
	Regiony Amur, Chita, Filipiny itp.
	Czukocki Okręg Autonomiczny (okręgi Anadyr, Bering, Szmidtowski itp.)
		Wielka Brytania, Irlandia, Francja, Belgia, Hiszpania, Portugalia itp.
		Omsk, regiony Tiumeń, Kirgistan, Tadżykistan itp.
		Jakucja (Wierchojańsk, Ust-Majski i inne obszary), Primorski, terytoria Chabarowska, Japonia, Półwysep Koreański itp.
		Kaliningrad, Moskwa, Kursk, obwody murmańskie, Karelia, Białoruś, Łotwa, Ukraina itp.
		Buriacja, Evenki Okręg Autonomiczny, obwód irkucki, Wietnam, Tajlandia itp.
		Tuwa, terytorium Ałtaju, Kemerowo, Nowosybirsk, obwody Tomska, Birma, Bangladesz itp.
		Obwód kamczacki, Czukocki Okręg Autonomiczny (okręgi Bilibinsky, Chaunsky)
		Krasnodar, terytoria Stawropola, Astrachań, Penza, obwody Woroneża, Dagestan, Tataria, Czuwaszja, Azerbejdżan, Gruzja, Irak, Izrael itp.
		Region Sachalin. Wyspy Kurylskie, Jakucja (Verkhnekolymsky, Oymyakonsky i inne obszary) itp.
		Kurgan, Perm, regiony Orenburg, Turkmenistan, Afganistan, Oman itp.

Odpowiedź: 1-1.2- VIII. 3 - XII. 4 - 0. 5 - V. 6 - IX. 7 - II. 8 - VII. 9-VI. 10-XI. 11-III. 12-X. 13-IV.

Słońce porusza się co roku wzdłuż ekliptyki (ekliptyka to droga widzialnego rocznego ruchu Słońca na tle gwiazd), przecinając 13 konstelacji. Jednak ze względu na praktyczne potrzeby astronomowie uznali za wskazane podzielenie ścieżki Słońca nie na 13, ale na 12 części, łącząc konstelacje Skorpiona i Wężownika w jedną całość pod wspólną nazwą Skorpion. Zatem tabela konstelacji zodiaku zawiera 12 znaków.

B. Znajdź powiązania między konstelacjami a symbolami je reprezentującymi.

Odpowiedź: 1-10. 2-6. 3-11,4-1,5 - 12, 6- 5, 7-9. 8 - 2. 9-7. 10-8. 11 -3. 12-4.

Zadanie 7. Aukcja terminów kosmicznych.

Podaj nazwę tego terminu i wyjaśnij, co oznacza.

Zadanie 8. Krzyżówka astronomiczna.

Zadanie 9. Aukcja epitetów dla słowa „niebo”.

Epitet to wyrazista definicja, która tworzy żywe wyobrażenie o temacie.

III. Zreasumowanie.

Jury ocenia wykonanie każdego zadania.

Po ostatecznych wynikach erudycyjnego konkursu zostaje wyłoniona zwycięska drużyna.

W miarę możliwości zostaną przyznane nagrody.