Co to znaczy analizować słowo? Analizowanie prostego zdania

Aby poprawnie używać znaków interpunkcyjnych, musisz dobrze rozumieć strukturę zdania. Analiza składniowa, czyli podział zdania na człony, ma na celu pomóc Ci je zrozumieć. Nasz artykuł poświęcony jest składniowemu analizowaniu zdań.

Jednostki składniowe

Składnia bada powiązania między słowami w obrębie fraz lub zdań. Zatem jednostkami składni są frazy i zdania - proste lub złożone. W tym artykule porozmawiamy o tym, jak analizować zdanie, a nie frazę, choć często w szkole też się o to prosi.

Dlaczego potrzebna jest analiza zdań?

Analiza syntaktyczna zdania polega na szczegółowym badaniu jego struktury. Jest to absolutnie konieczne, aby poprawnie stawiać znaki interpunkcyjne. Ponadto pomaga zrozumieć powiązania słów w zdaniu. Podczas analizy syntaktycznej z reguły podaje się cechy zdania, określa się wszystkich członków zdania i zastępuje je częściami mowy, które są wyrażone. Jest to tak zwane pełne parsowanie. Czasami jednak termin ten jest używany w odniesieniu do krótkiej, częściowej analizy syntaktycznej, podczas której uczeń podkreśla jedynie części zdania.

Członkowie zdania

Wśród członków zdania najważniejsze są zawsze identyfikowane jako pierwsze: podmiot i orzeczenie. Zwykle stanowią podstawę gramatyczną. Jeśli zdanie ma jeden rdzeń gramatyczny, to prosty, więcej niż jeden - złożony.

Podstawa gramatyczna może składać się z dwóch głównych członków lub obejmować tylko jeden z nich: albo tylko podmiot, albo tylko orzeczenie. W drugim przypadku mówimy, że zdanie jednoczęściowy. Jeśli obaj główni członkowie są obecni - dwuczęściowy.

Jeśli poza podstawą gramatyczną w zdaniu nie ma słów, nazywa się to nierozdzielone. W rozpowszechniony zdanie ma również mniejsze członki: dodatek, definicja, okoliczność; szczególnym przypadkiem definicji jest zastosowanie.

jeśli zdanie zawiera słowa, które nie są członkami wyroku (na przykład apelacja), nadal uważa się to za rzadkie.

Podczas przeprowadzania analizy należy nazwać część mowy, za pomocą której wyrażany jest jeden lub drugi członek zdania. Dzieci ćwiczą tę umiejętność podczas nauki języka rosyjskiego w V klasie.

Charakterystyka oferty

Aby scharakteryzować propozycję, trzeba ją wskazać, trzeba ją opisać

• zgodnie z celem oświadczenia;
• według intonacji;
• przez liczbę podstaw gramatycznych i tak dalej.

Poniżej przedstawiamy zarys charakterystyki propozycji.

Zgodnie z celem oświadczenia: narracyjny, pytający, motywujący.

Według intonacji: wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.

Zdania wykrzyknikowe mogą być dowolnego rodzaju, nie tylko motywacyjne.

Według liczby podstaw gramatycznych: proste lub złożone.

Według liczby głównych członków w podstawie gramatycznej: jednoczęściowy lub dwuczęściowy.

Jeśli zdanie jest jednoczęściowe, jest to konieczne określić jego rodzaj: mianownik, zdecydowanie osobowy, na czas nieokreślony osobowy, bezosobowy.

Przez obecność mniejszych członków: rozpowszechnione lub nie rozpowszechnione.

Jeżeli propozycja jest w jakiś sposób skomplikowana, należy to również zaznaczyć. To jest plan analizy zdania; Lepiej się tego trzymać.

Skomplikowane zdanie

Zdanie może być skomplikowane przez adres, konstrukcje wprowadzające i wstawione, człony jednorodne, człony izolowane, mowę bezpośrednią. Jeżeli występuje którykolwiek z tego typu powikłań, należy wskazać, że zdanie jest skomplikowane i napisać z czym.

Na przykład, zdanie „Chłopaki, żyjmy razem!” komplikuje adres „chłopaki”.

Jeśli zdanie jest złożone

Jeśli konieczna jest analiza zdania złożonego, należy najpierw wskazać, że jest ono złożone i określić jego typ: łączny lub niespójny, a jeśli spójny, to także złożony lub złożony. Następnie scharakteryzuj każdą z części pod kątem składu podstawy gramatycznej (dwuczęściowa lub jednoczęściowa, rodzaj jednoczęściowa) oraz obecności/nieobecności członków mniejszych.

Tabela przedstawia mniejszych członków i ich pytania.

Członkowie drugorzędni mogą być wyrażeni różnymi częściami mowy, na przykład definicją:

wełniana spódnica- przymiotnik;

wełniana spódnica- rzeczownik;

wyprasowana spódnica- imiesłów;

nawyk wygrywania- bezokolicznik...

Przykład analizy zdania

Przyjrzyjmy się propozycji „Nie wiedziałem, że ty, Masza, przeprowadziłaś się ze wsi do miasta”.

Podkreślamy podstawy gramatyki. Są dwa z nich: wiedział i Ty wzruszony. Zdefiniujmy części mowy: wiedział- predykat wyrażony czasownikiem w formie osobowej itp.

Teraz podkreślamy członkowie mniejsi:

Przeniesiony skąd? ze wsi - okoliczność wyrażona rzeczownikiem; Gdzie? do miasta - także okoliczność, również wyrażona rzeczownikiem. Masza- jest to apelacja, nie jest ona elementem wyroku.

Teraz dajmy cechy. Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, spójnikowe, złożone.

Pierwsza część „nie wiedziałem” jest niekompletna i nierozpowszechniana.

Druga część jest dwuczęściowa, szeroko rozpowszechniona. Skomplikowana obsługa.

Na koniec analizy musisz sporządzić diagram złożonego zdania.

Czego się nauczyliśmy?

Parsowanie ma na celu pomóc Ci zrozumieć strukturę zdania, dlatego musisz wskazać wszystko, co może się z nim skojarzyć. Lepiej przeprowadzić analizę zgodnie z planem, wtedy jest większa szansa, że ​​niczego nie zapomnisz. Konieczne jest nie tylko podkreślenie członków zdania, ale także identyfikacja części mowy i scharakteryzowanie zdania.

Testuj w temacie

Ocena artykułu

Średnia ocena: 4.4. Łączna liczba otrzymanych ocen: 84.

Analiza składniowa zdania to analiza zdania na członki i części mowy. Możesz przeanalizować złożone zdanie zgodnie z proponowanym planem. Próbka pomoże Ci poprawnie sformatować pisemną analizę zdania, a przykład odkryje tajniki ustnej analizy składniowej.

Plan analizy zdania

1. Proste, proste, skomplikowane przez człony jednorodne lub złożone

2. Ze względu na cel wypowiedzi: narracyjny, pytający lub motywujący.

3. Według intonacji: wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.

4. Powszechne lub rzadkie.

5. Ustal TEMAT. Zadawaj pytania KTO? lub CO? Podkreśl podmiot i określ, w jakiej części mowy jest on wyrażony.

6. Zdefiniuj PREDYK. Zadawaj pytania CO DZIAŁA? itp. Podkreśl orzeczenie i określ, w jakiej części mowy jest ono wyrażone.

7. Od podmiotu zadawaj pytania drugorzędnym członkom zdania. Podkreśl je i określ, jakimi częściami mowy się wyrażają. Zapisz wyrażenia z pytaniami.

8. Od orzeczenia zadawaj pytania członkom drugorzędnym. Podkreśl je i określ, jakimi częściami mowy się wyrażają. Zapisz wyrażenia z pytaniami.

Przykładowa analiza zdania

Niebo tchnęło już jesienią, a słońce świeciło coraz rzadziej.

To zdanie jest skomplikowane pierwsza część:

(co?) niebo - podmiot wyrażony rzeczownikiem w liczbie pojedynczej. godz., śr. r., nar., nieożywiony., 2 sk., i. P.
(co zrobił?) oddychał - orzeczenie wyrażane czasownikiem nes. widok, 2 strony, jednostka. h., przeszłość wr., śr. R.
oddychał (co?) jesienią - dodatek, wyrażony rzeczownikiem w liczbie pojedynczej. h., w. r., narit., nieożywiony., 3. klasa., itd.
już oddychał (kiedy?) - okoliczność czasu, wyrażona przysłówkiem

druga część:

(co?) sun - podmiot, wyrażony rzeczownikiem w liczbie pojedynczej. godz., śr. r., nar., nieożywiony., 2 sk., i. P.
(co to zrobiło?) świeciło - orzeczenie wyrażane czasownikiem nes. widok, 1 książka, jednostka. h., przeszłość wr., śr. R.
świeciło (jak?) rzadziej - okoliczność sposobu działania, wyrażona przysłówkiem
świeciło (kiedy?) już - okoliczność czasu, wyrażona przysłówkiem

Przykład analizy zdania

Leciały ukośnie na wietrze lub leżały pionowo na wilgotnej trawie.

Ta propozycja jest prosta.

(co?) są podmiotem, wyrażonym zaimkiem w liczbie mnogiej. h., 3 l., tj. P.
(co oni zrobili?) polecieli - orzeczenie jednorodne, wyrażone czasownikiem non.view, 1 sp., liczba mnoga. h.. ostatni vr..latanie
(co oni zrobili?) ustanowili - jednorodny predykat, wyrażony czasownikiem non.view, 1 sp., liczba mnoga. h.. ostatni vr..
leciał (jak?) ukośnie - okoliczność przebiegu działania wyrażona przysłówkiem.
leciał (jak?) na wietrze - okoliczność przebiegu działania wyrażona przysłówkiem
położyć (jak?) pionowo - okoliczność działania wyrażona przysłówkiem
położyć się (gdzie?) na trawie - przysłówkowa okoliczność miejsca, wyrażona rzeczownikiem pospolitym, nieożywionym, w liczbie pojedynczej. h., w. r., 1 krotnie, w v.p. z pretekstem
trawa (jaka?) surowa - definicja wyrażona przymiotnikiem w liczbie pojedynczej. h., w.r., v.p.

Składnia jest najbardziej złożoną częścią współczesnego języka rosyjskiego. W szkole analiza składniowa zdania prawie zawsze sprawia poważne trudności, gdyż przy analizie konieczne jest wszechstronne wykorzystanie wcześniej zdobytej wiedzy: umiejętność rozróżniania części mowy, odwoływanie się do informacji ze słownictwa, dobra znajomość języka ładunek semantyczny i funkcje poszczególnych członków zdania, poprawnie wskazują zdania proste w złożeniu kompozycyjnym i określają ich rolę.

W szkole i na uniwersytecie obowiązują różne wymagania dotyczące składniowej analizy zdań. Dzieci w wieku szkolnym zazwyczaj identyfikują części mowy i komentują każde słowo podczas analizy. Wymóg ten wynika z faktu, że do prawidłowego analizowania konieczna jest dobra znajomość morfologii; nie należy mylić pojęć składnia i morfologia (częstym błędem jest mieszanie części mowy i części zdania). Na wydziałach filologicznych różnych uczelni schematy analizy syntaktycznej są indywidualne: zależy to od tego, jakiego kompleksu edukacyjnego się uczy, jakie rozwiązania metodologiczne są dostępne na wydziale. Przygotowując się do przyjęcia, wnioskodawca będzie musiał zapoznać się z wymaganiami konkretnej uczelni, w przeciwnym razie analiza może zostać uznana za błędną.

Aby poprawnie przeanalizować zdanie, trzeba opanować dużą ilość teorii, umieć trafnie używać terminów i zdobyć umiejętności praktyczne. Szczególnie ważną rolę odgrywa praktyka, dlatego warto regularnie ćwiczyć, analizując zdania o różnym stopniu złożoności.

Parsowanie ma rygorystyczne wymagania: można to zrobić jedynie według jasnego schematu, nie odchodząc od zadanego algorytmu. Często trzeba także narysować diagram graficzny zdania, odzwierciedlając w nim poziomy podziału i zależności prostych zdań od siebie. Ponadto członkowie zdania są graficznie wyróżnieni różnymi znakami bezpośrednio w tekście (kilka rodzajów linii indeksu dolnego).

Ogólny schemat analizowania zdania
Istnieje ogólny schemat, według którego przeprowadzana jest analiza składniowa zdania. Różni się w zależności od konkretnych wymagań, ale podstawowa podstawa pozostaje taka sama.

1. Wskazano cel wypowiedzi: narracyjny, motywacyjny, zdanie pytające.
   
2. Na tym etapie należy napisać, jaka jest intonacja zdania: wykrzyknikowa czy niewykrzyknikowa.
   
3. Określa się rodzaj zdania: proste lub złożone, składające się z kilku prostych.
   
4. W przypadku zdań złożonych należy wskazać rodzaj konstrukcji: prosta (tego samego typu), złożona (różne typy powiązań zdań prostych w zdaniu złożonym).
   
5. Wskazano rodzaj połączenia między zdaniami: związek, brak związku.
   
6. Zdania łączne mają dwa typy: złożone i złożone.
   
7. W przypadku zdania złożonego określa się rodzaj zdania podrzędnego: atrybutywny, wyjaśniający, przysłówkowy, pomocniczy;
   
8. Konieczne jest wskazanie rodzaju zdania przysłówkowego:
   • sposób działania;
     
   • miejsca;
     
   • czas;
     
   • warunki;
     
   • miary i stopnie;
     
   • porównania;
     
   • koncesje;
     
   • konsekwencje;
     
   • cele;
     
   • powodów.
     
9. Jeżeli zdanie jest złożone, dokonuje się opisu powiązań pomiędzy częściami kompleksu. Części są ponumerowane, wskazane są wszystkie rodzaje połączeń (niezłączne i sojusznicze, podporządkowane i koordynujące), a w razie potrzeby dokonuje się podziału na poziomy.
   
10. Następnie przechodzą do charakterystyki każdego prostego zdania, wskazując jego numer.
    
11. Analiza prostego zdania nadal wskazuje na obecność głównych członków: jednoczęściowych lub dwuczęściowych.
    
12. W przypadku zdania jednoczęściowego określa się jego typ: mianownik, uogólniony-osobowy, bezosobowy, definitywnie-osobowy lub nieokreślony-osobowy.
    
13. Na tym etapie należy wpisać rodzaj predykatu: PGS (predykat czasownikowy prosty), CGS (predykat czasownikowy złożony) lub SIS (predykat nominalny złożony).
    
14. Teraz powinieneś określić obecność mniejszych członków: powszechnych (są mniejletni członkowie), nierozpowszechnionych (nie ma mniejszych członków).
    
15. Na tym etapie analizy wskazują, czy zdanie jest skomplikowane i przez co dokładnie jest skomplikowane.
    
16. Na koniec analizy należy określić rodzaj zdania pod względem kompletności: pełne lub niekompletne. Zdania, w których pominięto członków głównych lub pobocznych, nazywane są niekompletnymi, ale można je łatwo przywrócić z kontekstu.
    

Będziesz także musiał graficznie wskazać człony i granice zdań w tekście, narysować diagramy, wskazać numery zdań, spójniki i zadać pytania do zdań podrzędnych od głównych.

Sposoby wyrażania członków zdania
Umiejętność wyrażania członków zdania pomoże Ci poprawnie przeanalizować zdanie, bez mieszania jego części. Często uczniowie mają trudności z identyfikacją nawet głównych członków zdania, ponieważ istnieje wiele trudności, a ogólnie przyjęte stereotypy uniemożliwiają im prawidłowe znalezienie podstawy i dokładną analizę mniejszych członków.

Należy pamiętać, że różne części mowy mają niemal nieograniczone możliwości i mogą stanowić niemal dowolną część zdania, z nielicznymi wyjątkami. Często dzieci w wieku szkolnym przyzwyczajają się do faktu, że podmiot jest rzeczownikiem, a orzeczeniem jest czasownik. Nie widząc odpowiednich części mowy w zdaniu, znajdują się w trudnej sytuacji i nie wiedzą, jak je przeanalizować pod względem składu. W rzeczywistości analiza nie może ograniczać się do takich ram.

Temat odpowiada na pytania w mianowniku i wyraża się różnymi częściami mowy: rzeczownikami, zaimkami, liczebnikami. Temat można również wyrazić:

• przymiotnik (czerwony to mój ulubiony kolor);
  
• imiesłów, który zmienił się w rzeczownik (ludzie wokół zamilkli);
  
• złączka (i – złączka łącząca);
  
• nieokreślona forma czasownika (np. nieokreślona forma czasownika z rzeczownikiem w bierniku: posiadanie lekarza w domu to poważna zaleta).
  

Orzec odpowiada na pytania: co robi przedmiot? co się dzieje z przedmiotem? jaki jest temat? czym on jest?

Aby rozróżnić różne typy predykatów, należy pamiętać o leksykalnym i gramatycznym znaczeniu słów. Znaczenie leksykalne odzwierciedla znaczenie słowa, a znaczenie gramatyczne zawiera kategorie gramatyczne (na przykład nastrój, czas, liczbę i rodzaj czasownika). Rodzaje predykatów:

• PGS: orzeczenie wyraża się za pomocą formy osobowej czasownika, w której pokrywają się GZ i LZ. Czasami PGS wyraża się za pomocą jednostki frazeologicznej zawierającej sprzężoną formę czasownika.
  
• GHS: musi składać się z co najmniej dwóch słów. Każde słowo ma swoje znaczenie: bezokolicznik czasownika (znaczenie leksykalne) i łącznik modalny lub fazowy (znaczenie gramatyczne). Łącznik fazowy wskazuje fazę działania, a łącznik modalny odzwierciedla stosunek do działania. Powiązanie można wyrazić słowami odzwierciedlającymi ocenę działania, celowość, konieczność i krótkimi przymiotnikami.
  
• SIS: musi składać się z co najmniej dwóch słów. Część nominalna (LP) i kopuła formalna lub półnominalna (GZ). Bardziej powszechnym łącznikiem formalnym jest czasownik być. Rolę części nominalnej pełnią wszystkie nominalne części mowy, przysłówki i wyrażenia. Do spójników półnominalnych zaliczają się czasowniki robić, stać się, pojawiać się, wydawać się i inne; czasowniki stanu, ruchu.
  

Definicje odpowiedzieć na jakie pytania? którego? Dzielimy je na skoordynowane i nieskoordynowane.

• Uzgodniona definicja jest łatwa do rozpoznania, wyraża się ją za pomocą zaimka przymiotnikowego, przymiotnika, imiesłowu, liczby porządkowej. Najważniejsze, aby nie mylić go z nominalną częścią SIS.
  
• Niespójna definicja jest zwykle wyrażana za pomocą rzeczowników w przypadkach pośrednich, ale czasami staje się przysłówkami, wyrażeniami, bezokolicznikami i przymiotnikami porównawczymi. Istnieją również niespójne definicje aplikacji.
  

Dodatek odpowiada na pytania dotyczące przypadków pośrednich. Częściej wyrażane jako rzeczownik.

Okoliczność odpowiada na ogólne pytanie jak? Wyrażane za pomocą przysłówków i rzeczowników. Okoliczności są podzielone na kategorie:

• okoliczność czasu;
  
• miejsca;
  
• sposób działania;
  
• powody;
  
• porównania;
  
• koncesje;
  
• warunki;
  
• cele;
  
• miary i stopnie.
  

Aby poprawnie przeanalizować zdanie, należy wziąć pod uwagę niuanse wyrażania członków zdania w różnych częściach mowy.

Rodzaje zdań podrzędnych
Analizując zdanie złożone, ważne jest prawidłowe określenie rodzaju zdania podrzędnego. Może być przysłówkowy, wyjaśniający i ostateczny.

1. Zdania podrzędne wyjaśniające odpowiadają na pytania przypadków pośrednich. Związki i słowa pokrewne działają jako środki komunikacji.
   
2. Zdania podrzędne odnoszą się do rzeczownika, są łączone za pomocą słów pokrewnych, czasem spójników, odpowiadają na pytania czyje? Który?
   
3. Zdania przysłówkowe podrzędne różnią się w zależności od kategorii:
   • PO miejsca odpowiadają na pytania gdzie? Gdzie? Gdzie? połączone za pomocą pokrewnych słów;
     
   • Ile czasu zajmie udzielenie odpowiedzi na pytania? Jak długo? Gdy? jak długo? Łączenie za pomocą spójników jest powszechne: tylko wtedy, gdy, gdy tylko itp.;
     
   • Miarami i stopniami odpowiedz na pytania w jakim stopniu? ile?, odnoszą się do słowa wyrażającego koncepcję, która może mieć pewien stopień manifestacji;
     
   • Modus operandi odpowiada na pytanie jak?, w głównej części można wstawić takie słowa, jak to;
     
   • Warunki PO odpowiadają na pytanie pod jakim warunkiem?, spójniki łączące - kiedy, jeśli, jak szybko;
     
   • Przez powody ujawnia się pytanie dlaczego?, spójniki ze względu na fakt, że, skoro, ponieważ, ze względu na fakt, że;
     
   • Według celu: pytania w jakim celu? Po co? itp. Związki tylko po to, aby;
     
   • W konsekwencji: konsekwencja wynika z pierwszej części, związku w ten sposób, że;
     
   • Koncesje na oprogramowanie: pytania pomimo czego? nieważne co? Związki mogą być na nic, mimo że;
     
   • Oprogramowanie porównawcze: pytania typu co? jak co? Związki jakby, jakby, dokładnie tak;
     
4. Zdania podrzędne nie odpowiadają na pytania, nie wyrażają semantycznych relacji okoliczności, ale dostarczają dodatkowych informacji do części głównej. Środki komunikacji: słowa pokrewne (zaimki względne co, gdzie, gdzie, kiedy, jak, dlaczego, dlaczego, dlaczego).
   

W zdaniach wielomianowych należy wskazać rodzaj podporządkowania. Może być sekwencyjne: pierwsza klauzula podrzędna jest podporządkowana klauzuli głównej, druga klauzula podrzędna jest podporządkowana pierwszej itd. Przy równoległym podporządkowaniu zdania podrzędne zależą od zdania głównego, ale odpowiadają na różne pytania. Gdy podporządkowanie jest jednorodne, zdania podrzędne zależą od jednego słowa głównego i odpowiadają na jedno pytanie.
Na uniwersytetach analizują głównie zdania wielomianowe, dlatego podkreślają poziomy podziału, powiązania między nimi, wskazują wszystkie bloki i cechy ich wzajemnych relacji oraz rysują złożone diagramy. W szkole zazwyczaj ograniczają się do zdań składających się z dwóch do czterech prostych.

Słowa i wyrażenia są składnikami każdego zdania w mowie i piśmie. Aby go skonstruować, musisz jasno zrozumieć, jaki powinien być związek między nimi, aby skonstruować poprawne gramatycznie stwierdzenie. Dlatego jednym z ważnych i złożonych tematów w programie nauczania szkoły języka rosyjskiego jest analiza składniowa zdań. Dzięki tej analizie przeprowadzana jest pełna analiza wszystkich elementów oświadczenia i ustalane jest powiązanie między nimi. Ponadto określenie struktury zdania pozwala poprawnie umieścić w nim znaki interpunkcyjne, co jest dość ważne dla każdej osoby piśmiennej. Z reguły temat ten rozpoczyna się od analizy prostych zwrotów, a następnie uczy się dzieci analizowania zdań.

Zasady analizowania fraz

Analiza konkretnej frazy wyjętej z kontekstu jest stosunkowo prosta w rosyjskiej sekcji składni. Aby go wytworzyć, określają, który ze słów jest słowem głównym, a który zależnym, oraz określają, do której części mowy należy każde z nich. Następnie należy określić związek syntaktyczny między tymi słowami. W sumie jest ich trzy:

• Zgoda jest rodzajem relacji podporządkowania, w której rodzaj, liczba i przypadek wszystkich elementów frazy są określone przez słowo główne. Na przykład: jadący pociąg, latająca kometa, świecące słońce.
• Kontrola jest również jednym z rodzajów połączeń podporządkowanych; może być silna (gdy konieczne jest połączenie słów) i słaba (gdy wielkość słowa zależnego nie jest z góry określona). Na przykład: podlewanie kwiatów - podlewanie z konewki; wyzwolenie miasta - wyzwolenie przez wojsko.
• Dodatek jest również rodzajem połączenia podrzędnego, ale dotyczy tylko słów, które są niezmienne i nieodmieniane wielkością liter. Takie słowa wyrażają zależność jedynie poprzez znaczenie. Na przykład: jazda konna, niezwykle smutna, bardzo przerażająca.

Przykład analizy składniowej wyrażeń

Analiza składniowa frazy powinna wyglądać mniej więcej tak: „pięknie mówi”; główne słowo to „mówi”, słowo zależne to „piękny”. To połączenie określa się poprzez pytanie: pięknie mówi (jak?). Słowo „mówi” jest używane w czasie teraźniejszym w liczbie pojedynczej i trzeciej osobie. Słowo „pięknie” jest przysłówkiem i dlatego to zdanie wyraża połączenie składniowe - sąsiedztwo.

Diagram analizujący proste zdanie

Analizowanie zdania przypomina trochę analizowanie frazy. Składa się z kilku etapów, które pozwolą Ci przestudiować strukturę i powiązania wszystkich jego elementów:

1. Przede wszystkim określa się cel wypowiedzenia pojedynczego zdania; wszystkie są podzielone na trzy typy: narracyjny, pytający i wykrzyknikowy lub motywacyjny. Każdy z nich ma swój własny znak. Tak więc na końcu zdania narracyjnego opowiadającego o wydarzeniu znajduje się kropka; po pytaniu oczywiście jest znak zapytania, a na końcu zachęty - wykrzyknik.
2. Następnie powinieneś podkreślić podstawę gramatyczną zdania - podmiot i orzeczenie.
3. Kolejnym etapem jest opis budowy zdania. Może być jednoczęściowy z jednym z członów głównych lub dwuczęściowy z pełną podstawą gramatyczną. W pierwszym przypadku należy dodatkowo wskazać, jakiego rodzaju zdanie ma charakter podstawy gramatycznej: werbalnej czy mianownikowej. Następnie określ, czy w strukturze wypowiedzi znajdują się elementy drugorzędne i wskaż, czy jest to wspólne, czy nie. Na tym etapie należy także wskazać, czy zdanie jest skomplikowane. Komplikacje obejmują jednorodnych członków, adresy, frazy i słowa wprowadzające.
4. Ponadto analiza składniowa zdania obejmuje analizę wszystkich słów pod kątem ich przynależności do części mowy, rodzaju, liczby i przypadku.
5. Ostatnim etapem jest wyjaśnienie znaków interpunkcyjnych w zdaniu.

Przykład analizy prostego zdania

Teoria to teoria, ale bez praktyki nie da się utrwalić jednego tematu. Dlatego w programie nauczania dużo czasu poświęca się analizie syntaktycznej wyrażeń i zdań. A na trening możesz wziąć najprostsze zdania. Na przykład: „Dziewczyna leżała na plaży i słuchała fal”.

1. Zdanie ma charakter oznajmujący i niewykrzyknikowy.
2. Główne części zdania: dziewczyna – podmiot, leżał, słuchał – orzeczenia.
3. Propozycja ta jest dwuczęściowa, kompletna i szeroko rozpowszechniona. Homogeniczne predykaty działają jak komplikacje.
4. Analizując wszystkie słowa zdania:

• „dziewczyna” – pełni rolę podmiotu i jest rzeczownikiem rodzaju żeńskiego w liczbie pojedynczej i mianowniku;
• „lay” - w zdaniu jest orzeczeniem, odnosi się do czasowników, ma rodzaj żeński, liczbę pojedynczą i czas przeszły;
• „na” to przyimek używany do łączenia słów;
• „plaża” - odpowiada na pytanie „gdzie?” i jest okolicznością wyrażoną w zdaniu przez rzeczownik rodzaju męskiego w przypadku przyimkowym i liczbie pojedynczej;
• „i” jest spójnikiem używanym do łączenia słów;
• „słuchał” to drugi predykat, czasownik żeński w czasie przeszłym i liczbie pojedynczej;
• „surf” to dopełnienie w zdaniu, odnosi się do rzeczownika, jest rodzajem rodzaju męskiego, w liczbie pojedynczej i jest używane w bierniku.

Identyfikacja części zdania w piśmie

Podczas analizowania wyrażeń i zdań stosuje się podkreślenia warunkowe, aby wskazać, że słowa należą do tego lub innego elementu zdania. I tak na przykład podmiot jest podkreślony jedną linią, orzeczenie dwoma, definicja linią falistą, uzupełnienie linią przerywaną, okoliczność linią przerywaną. Aby poprawnie określić, który członek zdania stoi przed nami, powinniśmy zadać mu pytanie z jednej z części podstawy gramatycznej. Na przykład definicja odpowiada na pytania przymiotnika, dopełnienie określają pytania przypadków pośrednich, okoliczność wskazuje miejsce, czas i przyczynę oraz odpowiada na pytania: „gdzie?” "Gdzie?" i „dlaczego?”

Analizowanie złożonego zdania

Procedura analizy złożonego zdania różni się nieco od powyższych przykładów i dlatego nie powinna powodować żadnych szczególnych trudności. Jednak wszystko musi być w porządku, dlatego nauczyciel komplikuje zadanie dopiero wtedy, gdy dzieci nauczą się analizować proste zdania. Aby przeprowadzić analizę, zaproponowano złożone stwierdzenie, które ma kilka podstaw gramatycznych. I tutaj powinieneś przestrzegać następującego schematu:

1. Najpierw określa się cel wypowiedzi i zabarwienie emocjonalne.
2. Następnie podświetlane są podstawy gramatyczne w zdaniu.
3. Następnym krokiem jest zdefiniowanie połączenia, co można wykonać z spójnikiem lub bez.
4. Następnie należy wskazać, jakim połączeniem łączą się dwie podstawy gramatyczne w zdaniu. Mogą to być intonacja, a także spójniki koordynujące lub podrzędne. I od razu podsumuj, jakie jest zdanie: złożone, złożone lub niezwiązane.
5. Kolejnym etapem parsowania jest analiza syntaktyczna zdania na jego części. Jest produkowany według schematu dla prostego zdania.
6. Na koniec analizy należy skonstruować diagram zdania, na którym widoczne będzie powiązanie wszystkich jego części.

Łączenie części zdania złożonego

Z reguły do ​​łączenia części w zdaniach złożonych stosuje się spójniki i słowa pokrewne, które należy poprzedzić przecinkiem. Takie propozycje nazywane są sojuszniczymi. Dzielą się na dwa typy:

• Zdania złożone połączone spójnikami a, i, lub, wtedy, ale. Z reguły obie części takiego stwierdzenia są sobie równe. Na przykład: „Słońce świeciło, ale chmury unosiły się w powietrzu”.
• Zdania złożone, w których używane są następujące spójniki i słowa pokrewne: więc, jak, jeśli, gdzie, dokąd, skoro, chociaż i inne. W takich zdaniach jedna część zawsze zależy od drugiej. Na przykład: „Promienie słoneczne wypełnią pomieszczenie, gdy tylko minie chmura”.

Uczniowie gimnazjów i liceów regularnie stają przed problemem przeprowadzenia analizy w rosyjskim języku literackim.

Analizowanie odbywa się zgodnie z określonym schematem. Ten temat w kursie szkolnym pozwala określić strukturę zdania, scharakteryzuj go, co zmniejsza analfabetyzm interpunkcyjny.

Co pokazuje analiza?

Istnieją cztery główne typy analizowania: fonetyczny, morfologiczny, kompozycyjny i składniowy. To drugie rozumie się jako analizę lub parsowanie jednostek składniowych z podstawowymi podkreślając podstawy gramatyczne. Analizę przeprowadza się według przyjętego algorytmu działań: zaznacz pojęcia + scharakteryzuj je + narysuj diagram.

Dzieci w wieku szkolnym, ucząc się jedenastu klas, czasami nie wiedzą, co to jest analizowanie zdania. Mówią o analizie jako o analizie przez skład. Jest to błędne, ponieważ analizowane są tylko poszczególne leksemy według ich składu. Jeśli chodzi o zbiór słów wyrażających całą myśl, w szkole podstawowej nazywa się to procesem analiza propozycji członków. Jednak w gimnazjum i liceum nabiera to głębszego znaczenia. Na tej podstawie należy raz na zawsze pamiętać, że analiza zdań według składu nie jest przeprowadzana na lekcjach języka rosyjskiego.

Odpowiedź tutaj jest oczywista - każdy zna podmiot, wskazując przedmiot lub przedmiot i orzeczenie - do czynności wykonane jako pierwsze. Aby mowa była jaśniejsza, a oświadczenie kompletne, główne elementy są uzupełniane przez elementy drugorzędne, które mają zestaw funkcji.

Członkowie drugorzędni zdania pozwalają nam ukazać całościowy obraz zachodzących wydarzeń. Ich celem jest wyjaśnienie opisz działania głównych poprzedników.

W kolejnym etapie będziesz musiał przeanalizować propozycję wg. Mamy tu na myśli sposób wyrażania się jego członków. Każda ma kilka opcji, musisz wybrać właściwą, zadając pytanie:

• podły – rzeczownik, miejsce;
• opowieść - rozdz., kr. przym., rzeczownik;
• def. – przym., miejsce., liczba;
• dodać. – rzeczownik, miejsce;
• przeszkoda. – przysłówek, rzeczownik. z pretekstem.

Biorąc pod uwagę powyższe, wyłania się mniej więcej jasne pojęcie, czym jest składniowe analizowanie zdania. Krótko mówiąc, jest to złożona analiza powiązanych leksemów, które wyrażają całą myśl.

Charakterystyka jednostek syntaktycznych

Do przeprowadzenia szczegółowego opisu konieczna jest znajomość kryteriów, jakie posiada leksem. Charakterystyka zdania w tekście zakłada pewien algorytm.

Zdefiniuj typ:

• zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjny, pytający, motywacyjny);
• przez kolorystykę emocjonalno-ekspresyjną (według intonacji) - wykrzyknikowy lub niewykrzyknikowy.

Znajdujemy podstawę gramatyczną.

Mówimy sekwencyjnie o każdym członie zdania i środkach ich wyrażenia.

Opisujemy strukturę jednostki syntaktycznej. Dla prostego zdania:

• według składu: jednoczęściowy (określony-osobowy, nieokreślony-osobowy, uogólniony-osobowy, bezosobowy, mianownik) lub dwuczęściowy;
• według rozpowszechnienia: powszechne lub nie rozpowszechnione;
• według kompletności: kompletne lub niekompletne.
• to, co skomplikowane: człony jednorodne, wykrzykniki, adres, konstrukcje wprowadzające.

Ustal które Ten typ obejmuje zdanie złożone:

• zdania złożone (CCS) - są oznaczone prostymi częściami połączonymi spójnikiem koordynującym;
• zdania złożone (CSS) - ustalamy słowo główne i podrzędne na podstawie pytania i specyfiki konstrukcji (do czego odnosi się słowo podrzędne, w jaki sposób jest dołączone słowo podrzędne), określamy rodzaj zdania końcowy;
• zdanie złożone nieunionowe (BCS) - ustalamy, z ilu części prostych składa się jednostka syntaktyczna, określając znaczenie każdego z nich (równoczesność, sekwencja, przeciwstawienie itp.).

Podajemy uzasadnienie, dlaczego to umieściliśmy to są znaki interpunkcyjne.

Jeśli zadanie polega na sporządzeniu diagramu, to robimy to.

Trudniej jest przeanalizować złożone zdanie.

Jest tu więcej parametry do analizy.

Po rozłożeniu złożonego zdania z przykładów na proste części przystępujemy do analizy każdego z nich osobno.

Kierując się algorytmem, uczeń nie będzie miał problemów z wykonaniem zadania nr 4.

Jak zrobić diagram

Nie zawsze wystarczy poprawnie przeanalizować proste zdanie, aby otrzymać ocenę doskonałą. Uczeń też musi to umieć sporządzić schematy opisywanych jednostek.

1. Zaznacz podmiot, podkreślając go jedną linią, a orzeczenie dwiema liniami.
2. Znajdź członków mniejszych, podkreślając je zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami.
3. Zdania z obrotem lub imiesłowem są wyróżnione w następujący sposób i pokazane na ostatnim schemacie. Fraza imiesłowowa jest zaznaczona po obu stronach pionowymi liniami i podkreślona jest linia kropkowana/kropkowana. Zwrot partycypacyjny wyróżnia się po obu stronach pionowymi liniami i jest podkreślona falistą linią.
4. Spójnik nie jest zawarty w schemacie zdania złożonego; jest wyjęty poza ramy tematu. Ale zdania złożone obejmują to w zdaniu podrzędnym. Spójniki i wyrazy pokrewne są ujęte w owal.

Ważny! Zanim utworzysz diagram zdań, musisz nauczyć się graficznie wyznaczać jednorodne elementy. Są one ujęte w okrąg, a adres niebędący członkiem jednostki syntaktycznej jest oznaczony na schemacie literą „O” i oddzielony dwiema pionowymi liniami. Zrób to samo ze słowami wprowadzającymi.

Schemat propozycji Łatwo jest wygłaszać bezpośrednią mowę. Ważne jest tutaj oddzielenie jednej części od drugiej, tj. słowa autora z mowy bezpośredniej, umieszczając między nimi odpowiednie znaki interpunkcyjne.

Przykład analizy prostego zdania

Zapiszmy przykład i zacznijmy analizować.

Nie widziałem jeziora wspanialszego niż Bajkał.

Etap I: analiza wniosku przez członków:

• „Ja” – podłe, wyrażone osobiście. miejsca;
• „Nie widziałem” – rozdz. proste. opowieść, czasownik wyrażony. wyrazi to w formie. w tym przeszłość wr.;

Etap II: Dowiedzmy się, którzy członkowie zdania tworzą podstawę gramatyczną. Tutaj będzie „nie widziałem”, więc mamy do czynienia ze zdaniem prostym.

W konkretnym przykładzie wszyscy podrzędni członkowie dołączyli do predykatu:

• nie widziałem (czego?) jeziora – rzeczownik dodatkowy, wyrażony. w RP;
• jezioro (które?) jest wspanialsze – nie zgadzam się, zdecydowanie, wyrażone przym. w porównaniu stopnie;
• wspanialszy (co?) od Bajkału – dodatkowy, wyrażony rzeczownik. w R.P.

Etap III: pod koniec procesu dają ogólna charakterystyka zdania prostego po rosyjsku:

• według struktury - dwuczęściowy, powszechny, kompletny;
• zgodnie z celem wypowiedzi - narracja;
• intonacja - niewykrzyknikowa, dlatego na końcu znajduje się znak interpunkcyjny - kropka.

Etap IV: analiza syntaktyczna proste zdanie zakłada schemat [- =].

Więcej problemów sprawia składniowa analiza zdań z imiesłowami. Zobacz jego przykłady poniżej.

Próbka: Za bagnem płonącym brzozami widoczny był gaj.

Charakterystyka: narracyjna, niewypowiedziana, prosta, dwuczęściowa, rozpowszechniona, kompletna, skomplikowana przez oddzielny rozdział. o.

Schemat: [, I fraza przysłówkowa I, = — ].

W podobny sposób analizowane są jednostki składniowe skomplikowane przez jednorodne człony i wyrażenia.

Proste zdania z imiesłowami powinny zostać poddane obiektywnej ocenie. Wskazują, którym elementem jest cała tura, a następnie jej części są rozkładane na słowa.

Próbka: Księżyc właśnie wyłonił się zza wzgórza i oświetlał przezroczyste, małe, niskie chmury.

Charakterystyka: opowieści narracyjne, nienarracyjne, jednorodne. połączone niepowtarzalnym spójnikiem „i”, dlatego nie stawia się między nimi przecinka, lecz należy wstawić przecinki między definicjami, mają one związek niespójny, prosty, dwuczęściowy, wspólny, skomplikowany przez jednorodne opowieści. i def.

Schemat: [- = i = O, O, O].

Analiza zdań złożonych

Ćwiczenia domowe z języka rosyjskiego regularnie zawierają obowiązkowe zadanie pod numerem 4. Tutaj są różne przykłady: SSP, SPP, BSP.

Zawsze, analizując złożone zdanie, musisz je zacząć znalezienie podstaw gramatycznych.

Zdania złożone należy analizować w oparciu o definicję zdań głównych i podrzędnych.

Analiza jednostek syntaktycznych z kilkoma zdaniami podrzędnymi odbywa się zgodnie z ogólnym planem, tak jak to miało miejsce analiza wniosku pod względem składu, ale wskazując rodzaj podporządkowania i kombinację tych typów. Poniżej znajdują się przykłady zdań złożonych z przykładami, diagramami, wizualnie wykazując analizę.

Przykładowe SPP z sekwencyjnym posłuszeństwem: Dzieci poinformowały, że wybrały te stokrotki, które uwielbiała ich babcia.

Charakterystyka: narracyjna, niegłosowa, złożona, koniunkcja, jej części są połączone podporządkowaniem z podporządkowaniem sekwencyjnym, składa się z dwóch prostych.

Schemat: [- =], (który = (który = -).

Przykładowe BSC:Życie jest dane raz i chcesz je przeżyć radośnie, sensownie, pięknie.

Charakterystyka: narracyjne, niegłosowe, zdanie złożone, ma dwie podstawy gramatyczne, łącznik, złożone. Spójnik „i” wyraża jednoczesność. Drugie zdanie proste jest skomplikowane przez jednorodne obiekty. stan : schorzenie.

Schemat: [- =] i [=].

Próbka BSP: Wiatr wyje, grzmot grzmi.

Charakterystyka: narracyjna, nienarracyjna, złożona bez związku.

Schemat: [- =], [- =].

Analizowanie prostego zdania

Jak analizować

Wniosek

Jeśli masz przed oczami zdania i przykłady z diagramami, pamięć wzrokowa działa automatycznie. Pomaga to dobrze w dyktandoach kontrolnych i niezależnych. W ten sposób możesz uczyć się automatycznie i dokładnie przeanalizować propozycje (o ile przykłady zostaną wybrane prawidłowo) spełniają wszystkie kryteria niezbędne do analizy.