부사 끝에 소프트 사인을 쓰는 규칙. 마지막에 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후 소프트 사인
수업 요약
러시아어로
V 5 수업
에 따라 설계
연방 주 교육 표준의 요구 사항을 충족합니다.
현대 교육을 이용하여
기술(문제 기반 학습 기술, 그룹 활동 기술, 건강 살리기 기술) 기술, 정보 통신 기술)
개발됨
Povaznyuk S.A., 교사
러시아어
문학과
"3교 체육관"
아미안스크 시.
아미얀스크
2016
수업의 목적: 학생들에게 "끝에서 부사 쉿쉿 소리를 낸 후 소프트 사인"이라는 철자를 소개합니다.
작업:
교육적인:
마지막에 부사를 쉿쉿 소리를 낸 후 소프트 사인을 작성하는 기술을 개발합니다.
부사와 다른 독립적인 품사에서 주어진 철자를 구별하는 능력의 형성.
학생들이 독립적으로 일할 수 있는 기술과 능력을 개발합니다.
학생들의 어휘를 활성화합니다.
개발 중:
문학적 언어를 사용하여 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 능력을 기릅니다.
논쟁하고, 증명하고, 중요한 것을 강조하고, 비교하고, 일반화하는 능력을 개발하십시오.
교육적인:
학생의 개인 역량 교육 및 개발;
학생들의 의사소통 능력 형성.
계획된 결과:
주제:
러시아어의 기본 철자법, 어휘 및 문법 규범에 대한 기술을 개발합니다.
이론적 지식을 실제로 적용할 수 있는 능력.
개인의: 어휘력을 풍부하게 하고, 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 문법적 수단을 습득하며, 자존감 능력도 키웁니다.
메타 주제 결과 :
규제 제어 시스템 : 목표 설정, 계획, 성찰, 자기 규제;
인지 UUD: 필요한 정보 검색 및 선택, 구두 발화의 의식적이고 자발적인 구성; 분석, 증명 능력;
의사소통 UUD:
쌍으로 작업에 참여하십시오.
자신의 의견과 입장을 공식화하십시오.
구두 독백 진술을 유능하게 구성하는 능력을 개발합니다.
수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.
사용된 방법: 와 함께어업; 시각적이고 예시적인; ICT; 문제 기반 학습 요소; 교육적이고 창의적인 워크샵, 비교 분석.
교육 수단: 멀티미디어 도구, 유인물, 교과서 “러시아어. 5 학년와 함께" 2부. 저자: L.M. Rybchenkova, O.M. Aleksandrova, A.V. Glazkov, A.G. Lisitsyn. (M.: 교육, 2014);
수업 중에는
1 . 정리 시간. 정서적 분위기
우리 수업을 시작합시다!
나는 정말로하고 싶다
그 사람이 너한테 갔더니 그러다가
항상 글을 읽고 쓰자!
당신이 기분이 좋아서 기쁘고, 오늘 당신과 내가 적극적으로 일하기를 바라며, 함께 일함으로써 우리 자신과 손님을 기쁘게 할 수 있기를 바랍니다.
2. 지식 업데이트.
오늘 우리는 특이한 교훈을 가지고 있습니다.원정. 이 말은 무엇을 의미 하는가? 누가 나에게 말해줄 수 있나요?(학생들의 답변).
이 단어의 정확한 어휘적 의미는 사전에서 찾아볼 수 있습니다.
-주어진 단어의 어휘 적 의미가 어느 사전에 있는지 말해주세요.
- 러시아어 설명 사전 제공 S.I. 오제고바 일했다... (학생의 이름).
S.I. Ozhegov의 러시아어 설명 사전은 다음과 같은 설명을 제공합니다.
원정은 하이킹, 특별한 임무를 맡은 분리 여행입니다.
- 그래서 분대는 우리 반에 속한 우리 모두입니다.
우리의 임무는 러시아어 철자를 더 자세히 이해하는 것입니다. 흥미로운 발견을 할 수 있는 기회.
원정대 참가자가 알아야 할 사항검색 대상 , 그리고 N. Nosov의 책의 영웅이 우리에게 말할 것입니다몰라. 그 사람도 우리와 함께 원정을 가고 싶어해서 우리를 위한 임무를 준비했어요.
- 주의 깊게 듣고 연설의 어느 부분을 설명할지 결정하십시오.
각색.
몰라: -나는 이 부분을 배우기 오래 전부터 싫어했습니다. 평생 동안 그녀는 나를 괴롭혔습니다. “똑바로 일어서고, 똑바로 앉고, 올바른 러시아어로 말하고, 아름답게 쓰고, 올바르게 계산하고, 모든 것을 신중하고 성실하게 하고, 동지답게 행동하십시오.”라는 말은 내가 매 시간마다 듣는 전부입니다. 이 모든 일은 쉽지 않습니다. 그리고 누가 당신을 꿰뚫어 볼 수 있다는 말을 듣고 싶겠습니까?
하지만 질주하고 수평으로 조용히 누워있는 것이 더 즐겁습니다(가지고 가다리모콘)TV 리모콘을 클릭하고 보이는 것과 보이지 않는 TV 화면의 채널을 넘겨보세요. (M.N. 에니나)
- 쉴 틈이 없는 이 품사는 무엇입니까?( 부사).
- 어떻게 결정했나요?(질문, 행동의 신호를 나타내는 단어)
- 부사와 함께 어떤 문구를 기억하시나요? (똑바로 서다, 똑바로 앉다, 정확하게 말하다, 질주하다, 수평으로 눕다 )
- 그래서 검색 대상은 부사. ( 슬라이드 1)
- 얘들아, 던노도 데리고 갈까?
3. 학습 활동에 대한 동기 부여.
자주탐험 중에 어려움이 발생하며 탐험 참가자는 이를 명예롭게 극복하는 방법을 배워야 합니다. 여기 있습니다첫 번째 테스트.
언어적인 문제를 해결해 보세요. ( 슬라이드 2)
1. 친구를 끌어당긴다(?).
2. 오랫동안(?) 기억하시나요?
3. 숲속의 황야(?);
4. 봄에는 냄새(?)
5. 활짝 열려(?)
- 단어의 철자를 설명할 수 없는 단어 조합은 무엇입니까?
- 우리 수업의 주제는 무엇입니까?
4. 목표 설정.
수업의 주제를 공식화하십시오.(교사는 수업 주제를 공식화합니다).(슬라이드 3)
수업 주제 : 마지막에 부사를 쉿하는 소리를 낸 후 소프트 사인.
공책을 열고 수업 날짜와 주제를 적어보세요.
어떤 문제를 탐구해볼까요? (학생들이 공식화수업 목표: 부사와 기타 독립적인 품사에서 이 철자를 구별합니다.부사의 끝에 소프트 사인을 작성하는 기술을 개발합니다.철자 능력을 향상시킵니다. 어휘를 확장하고 말하기를 개발하십시오).
5. 새로운 소재 작업 중 .
- 새로운 발견을 위해 탐험이 준비되고 있습니다. 물론 노력한다면 우리도 스스로 발견할 수 있습니다. 나는 우리가 새로운 과제에 쉽게 대처할 수 있다고 생각합니다. 우리는 철자를 공부할 것입니다.
새로운 지식의 발견을 장려하는 자료를 관찰합니다.
보드에 메모가 나타납니다. (슬라이드 4)
생각하다
활짝 열려
~에 영형 당신은 결혼합니다
참을 수 없을 정도로 앙와위
완전히
갤럽
이 단어는 연설의 어떤 부분입니까? (부사입니다).
이것이 부사임을 증명하시겠습니까? (말의 변경할 수 없는 부분, 어떻게 질문에 대답합니까?는 행동의 표시를 나타냅니다...)
그 후에 소프트 사인이 쓰여지는 치찰음이 있습니까?(이것h, f, w )
소프트 부호가 없는 단어는 몇 개입니까? (삼)
말로 어떤 글자 뒤에결혼하는 걸 참을 수 없어 소프트 사인은 없나요? (편지 뒤에그리고).
이름은 무엇입니까?규칙을 따르지 않는 단어 ? (단어는 예외입니다.)
결론: - 그럼 여러분, 우리 원정대는 철자법에 대한 언어 연구를 방금 수행했습니다.
(마지막에 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후 소프트 기호).
- 여러분 중 누가 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후 소프트 사인을 쓰는 규칙을 공식화하려고 하시겠습니까?(모든 부사에서 쉿하는 소리 뒤에 소프트 기호가 쓰여집니다. 유일한 예외는 세 가지 부사입니다. 결혼하는 걸 참을 수 없어 ).
결론이 올바른지 확인하기 위해 교과서 71페이지에 있는 규칙을 읽어 봅시다. 아마도 그들은 아무 말도 하지 않았을 것입니다.점검 해보자.
(어린이들이 교과서를 펼치고 학생 중 한 명이 규칙을 큰 소리로 읽습니다.)
결론: 우리는 운율로 연구를 통합할 것입니다. (슬라이드 5)
규칙에서 필수 키워드를 삽입하고 출력을 기록해 보세요.
“모든 방언에서 당신은... 찾을 수 있습니다.제외...단어:...,...,...".
키워드: 소프트 사인, 3, 이미, 결혼, 참을 수 없음.
(슬라이드 6)
부사 작성 규칙은 기억하기 쉽습니다.
모든 방언에는 UZH, MARRIED, UNBEARABLE이라는 세 단어를 제외하고 소프트 기호가 있습니다.
이 운율을 노트에 적으세요.
6. 배운 철자의 통합.
철자법 "우리는 마지막에 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후의 소프트 사인을 연구했습니다.그리고 이제 (완전한 연구를 위해) 학습된 규칙을 기반으로 철자법 능력을 향상해야 합니다.
연습 1. 실행하다 연습문제 418, p.71. 우리는 과제를 읽었습니다. 우리는 1개의 문장을 샘플로 수행하며 다음 옵션을 사용합니다.
3명의 학생이 위원회에서 일하고 있습니다.1에서:4,5 2시에:6개의 문장으로 철자를 정당화합니다.)
결론: 모든 부사는 소프트 기호로 작성됩니까? 소프트 부호 없이 부사가 쓰여진 문장은 무엇입니까? (6문장) 왜요? (예외). 예외를 제외하고 모든 부사에서는 "b"를 쉿하는 소리 뒤에 씁니다. 문장에서 부사의 구문적 역할... 상황.
- 여러분, 왜 그렇게 생각하시나요? 결혼하는 걸 참을 수 없어 소프트 사인 없이 작성되었나요? ( 학생들의 답변 옵션).
원정대 참가자 중에는언어학자 , 이러한 예외를 설명합니다.(고급의집에서 만든운동).
학생 1: 예외를 설명하다결혼한, 참을 수 없는 다음과 같이 수행할 수 있습니다. 이 부사는 명사에서 파생됩니다.남편과 인내심 , 이는 두 번째 경사에 속하며 소프트 기호 없이 작성됩니다.
학생 2: 또 다른 흥미로운 사실: 부사활짝 열려 전치사로 형성된~에 및 두 번째 어형 명사땀 (구식)은 "후크, 기둥"을 의미하지만이 단어도 예외는 아니며 현대 러시아어로 소프트 기호로 작성됩니다.
결론: - 역사적 정보를 제공해주신 언어학자들에게 감사드립니다. 이제 우리는 이 단어들이 어떻게 쓰여졌는지 알 뿐만 아니라 철자를 정당화할 수도 있습니다.
하지만 때때로 우리는 부사의 발음에 실수를 범합니다. 이를 피하기 위해 나는 제안합니다맞춤법 워밍업.
(단어 조합은 칠판에 적혀 있습니다.)
작업 2 . 정형외과 워밍업.
부사에 중점을 두고 올바르게 읽으세요.
아름답게 쓰다 그리고 비, 앉아 영형 젠장, 닦아줘 영형 깨끗한, 구경하다 중 이자형 lk 영형 중. ( 중 이자형 lk 영형 중 - 2가지 옵션이 허용되지만 첫 번째 옵션이 더 정확합니다.).
결론: 앞으로는 발음 위반을 방지하기 위해 귀하의 연설과 반 친구들의 연설을 모니터링하시기 바랍니다.
물리적 시간 (자료에 대한 관심과 지식 테스트)
이제 끝에 치찰음이 있는 단어의 이름을 지정하겠습니다.소프트 사인이 있는 경우 한마디로 그럼여자애들은 일어나 , 거기 없으면 - 소년들 . 준비해.
일어나(d), 자기야, 밤(d), 결혼하고, 놀고(d), 구름 많이, 오븐(d), 칼, 누운(d), 운전(d), 이미, 좋아, 질주( d) 뜨겁다.
체육 세션은 자료에 대한 관심과 지식을 테스트할 수 있는 기회를 제공했습니다.학습된 규칙을 바탕으로 맞춤법 실력 향상 우리도 집에 있을 거예요. 일기장을 펴고 적어보세요 숙제: (칠판에 쓰다)p.71, 규칙을 배우십시오. 학생이 선택한 서면 과제: 예. 419(설명); 언어 동화 "쉿하는 소리 후에 말로 부드러운 기호"를 작성하십시오
우리는 원정대 작업을 계속합니다.철자 능력을 향상시킵니다.소프트 사인은 Grammar 국가의 매우 변덕스러운 주민입니다. 그래서 오늘 그는 어떤 말의 일부에서 도망쳐 다른 말로 숨었습니다. 도망자를 찾는 것을 도와주세요.
작업 3 . "도망자를 찾아라!"
와 함께 단어를 적어보세요 소프트 사인 .
- 동료와 노트북을 교환하고 작업이 올바르게 완료되었는지 확인하세요. 철자 오류가 있나요? 장소 표시.수정하고 연필로 표시합니다.
칠판의 정답 : 유지하다, 멀리하다, 계속하다영형스와이프, 점프, 뒤로 등 전체 - 6개 단어.'on'이라는 단어의 강조점에 주의하세요. 영형 아휴."
평가 기준은 해당 주제에 대한 유인물에 기록되어 있습니다."마지막에 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후의 소프트 사인".
"5" - 0;
"4" - 1 ;
"3" 2-3;
"2" - 4개 이상.
결론: 단 한 번의 실수도 하지 않았다면 손을 들어보세요. 잘하셨어요! 연필로 여백에 "5"를 적습니다. 1 실수를 한 사람은 누구입니까? 연필로 여백에 "4"를 적습니다. 다음번에는 실수가 전혀 없었으면 좋겠습니다.
여러분, 올바르게 수행된 작업을 통해 우리는 동사와 부사에서 치찰음 뒤에 소프트 사인을 쓴다는 사실을 알 수 있습니다.결혼하는 걸 참을 수가 없어요.
다른 연구와 마찬가지로 지루합니다. 음악을 들어보시길 권합니다. 음악뿐만 아니라 음악도... SPRING. 들었어?!
학생들은 SPRING MUSIC(휴식)을 듣습니다.
- 음악은 어떤 분위기에 영감을 주었나요? 어떤 휴일과 관련이 있습니까? (봄 방학은 3 월 8 일, 사랑하는 여성들을 축하하는 날입니다).
작업 4. 창의적인 작업.
3월 8일 축하 텍스트에 포함될 수 있는 몇 가지 문장을 만들어 보세요.
부사와 함께 문구를 사용하세요:
진심으로 축하드립니다. 행복하게 살고, 밝게 빛나고, 놀랍도록 아름답습니다.(아이들은 부사와 함께 자신의 문구를 입력할 수 있습니다).
(창의적인 상상력을 키우기 위해 3월 8일부터 엽서를 보여줄 수 있습니다.)
여러 작품을 듣고 작업의 정확성에주의하십시오.
결론: 잘했어요. 우리 수업이 낭비되지 않았으면 좋겠어요. 당신의 문장에서는 축하에 중요한 역할을 하는 부사를 사용했습니다.그것을 만들기 더 비유적이고, 더 시적이다. 어머니, 할머니들께 드리는 진심 어린 축하가 진심으로 전해지기를 바랍니다.축제적인 봄 분위기.
- 여러분, 우리는 철자를 공식화하는 데 도움이 될 최종 연구만 하면 됩니다." 말의 다른 부분에서 치찰음 뒤에 오는 부드러운 신호입니다."
작업 5. 치찰음 뒤에 소프트 사인을 쓰는 품사와 그렇지 않은 품사를 결정하십시오. 답을 정당화하십시오.
딸..,밤..,부정사..,공.., 구름..,더운.. , 신선한..
조심하세요.., 질주.., 쓰세요.. .
그룹 작업.
첫 번째 그룹: 명사 쓰기, 철자 설명하기
( 딸, 밤, 공, 구름)
두 번째 그룹: 형용사 쓰기, 철자 설명하기
(좋다, 삐걱거리다, 뜨겁다, 신선하다)
3번째 그룹: 동사와 부사를 적고, 철자를 설명하세요
(조심하고, 쓰고, 눕고, 점프하세요).
선장들이 보드에 와서결론 (어떤 원칙에 따라 단어가 기록되었는가):
첫 번째 그룹: 결론: 딸, 밤, 공, 구름;
여성형, 단수형, 3차 기울기 - 우리는 부드러운 기호를 씁니다.
남성 명사; 복수형 - 우리는 소프트 사인을 쓰지 않습니다.
2그룹 : 결론: 좋고, 삐걱거리고, 뜨겁고, 신선하다.
V우리는 짧은 형용사에 소프트 사인을 쓰지 않습니다.
3그룹 : 결론: 돌보고, 쓰고, 눕고, 질주하십시오.
무기한 형태:잘 지내세요; 당신은 쓰기 - 2인칭 단수;모든 방언에서 다음 세 단어를 제외하고 소프트 기호를 찾을 수 있습니다.결혼하는 걸 참을 수가 없어요.
그룹은 서로를 평가합니다. 그룹 2는 그룹 1, 그룹 3을 평가합니다. - 2g, 1그룹 - 3g
결론: 그럼 여러분, 어떤 철자법을 연구하셨나요? (“말의 다른 부분에서 치찰음 다음에 부드러운 기호”). 명사, 단형형용사, 동사, 부사의 소프트부호 표기법을 정리했습니다.
7. 반성.
우리의 탐험철자법 발견에 잘 대처하고 집으로 돌아갑니다. 하지만 우리는 연구를 기록할 때만 탐험을 끝낼 것입니다.발견의 책.
책상 위에 시트가 있어요"부사 쓰기 연구" . 탐험 중에 발견한 내용을 적어보세요.
- 그럼 여러분,탐험 중에 당신은목표를 달성했나요?
이 지식이 당신에게 어디에 유용할 수 있습니까?
Dunno는 탐험에 적극적이었나요? 어떻게 평가하시겠습니까?
잘 모르겠어요, 연구원들의 작업이 마음에 드셨나요? 누구를 더 활동적이고 우수하다고 평가하시겠습니까?
수업에 대한 표시입니다.
선생님: 오늘 수업은 진행되었습니다:
엄청난
아주 멋진
놀라운.
핸드 아웃
마지막에 부사를 쉭쉭 소리를 낸 후의 소프트 사인입니다.
실용적인 작업.
1. 연습문제 418, p.71. 우리는 과제를 읽었습니다. 옵션에 따라 1개의 문장을 샘플로 수행합니다(4,5,6개의 문장).
B-1: 4-5 문장, 부사의 구문적 역할을 결정합니다.
Q-2: 4-6 문장, 부사의 구문적 역할을 결정합니다.
2. 정형외과 워밍업. 말에 중점을 두세요.
더 아름답게 쓰고, 더 편하게 앉고, 깨끗하게 닦고,구경하다간단히.
3. “도망자를 찾아라!”
운동.와 함께 단어를 적어보세요 소프트 사인 .
그로쉬?, 세이브?, etc?, 백핸드?, 질주?, 바이올리니스트? , 천?, 앙와위?, 완전히?
평가 기준:
"5" - 0;
"4" - 1 ;
"3" 2-3;
"2" - 4개 이상.
4. 3월 8일 축하 텍스트에 포함될 수 있는 여러 문장을 만들어 보세요. 부사와 함께 문구를 사용하세요.
진심으로 축하합니다. 행복하게 살고, 밝게 빛나고, 놀랍도록 아름답습니다.
5. 그룹으로 작업하십시오. 최종 연구를 진행하세요: 쉭쉭 소리 후에 소프트 사인을 쓰는 품사에는 어떤 부분이 있나요? 답을 정당화하세요.
딸..,밤..,부정사..,공.., 구름.좋아.., 단단하고.., 삐걱거리고..,더운.. , 신선한..
조심해라.., 가드.., 질주.., 쓰다.., 읽다..
첫 번째 그룹: 명사를 적고 철자를 설명하세요.
두 번째 그룹: 형용사를 적고 철자를 설명하세요.
3번째 그룹: 동사와 부사를 적고 철자를 설명하세요.
6. 쉿소리로 끝나는 부사와 동사를 연결하세요. 문구를 만들어 보세요:
V-1: 참을 수 없이 뛰어오르세요.
B-2: 결혼하다,~에영형 아휴.
성 이름 ____________
부사 쓰기 연구.
문장을 완성하시오.
1. 부사에서는 소프트 사인을 씁니다...
2. 우리는 그러한 부사에 소프트 사인을 쓰지 않습니다: ... ... ...
3. 대부분의 경우 부사는 다음에 따라 달라집니다.
4.문장에는 주로 부사가 등장하는데...
5. 나는 내 일을 평가한다. 왜냐하면...
치찰음 뒤의 부사의 끝 소프트 사인이 쓰여있다: vska 시간 비 , 나오트마 꿰매다, 나스티야 그리고 비 . 예외: 결혼하는 걸 참을 수가 없어요.
2. 편지 아, 아부사 끝에
왜 글을 써야 하는가? 왼쪽 ㅏ , 하지만 왼쪽 영형 ? 규칙은 매우 간단합니다: 편지 쓰기 ㅏ 그리고 영형 부사의 끝은 접두사에 따라 달라집니다.
3. 입자 아니다-그리고 어느 것도 아니다-부정적인 부사에서
입자 아니다- 그리고 어느 것도 아니다- 부정 부사에서는 접두사이며 쓰여집니다. 언제나 함께.
스트레스를 받고 있다쓰여지 다 아니다- : 아니다 어디, 아니다어디, 아니다언제, 아니다어디.
악센트 없음쓰여지 다 어느 것도 아니다- : 어느 것도 아니다 gd이자형 , 어느 것도 아니다어디, 어느 것도 아니다언제, 어느 것도 아니다어디.
4. 부사 하이픈 쓰기:
독립적인 작업을 위한 작업:
54번 문장에서 부사만 써보세요.
1. 말이 즉시 질주하기 시작했습니다.
2. 자정이 한참 지난 시간이었습니다.
3. 아침에 그녀는 창문을 활짝 열었습니다.
4. 검은 구름이 하늘을 완전히 덮고 조용히 비가 내렸다.
5. 마지막 마차가 지나가고 기차가 굴러갔습니다.
6. 하늘은 벌써 가을을 맞이하고 있었다.
7. 우리는 그의 장난을 한 달 동안 참았는데, 그 이후에는 참을 수 없게 되었습니다.
8. 그는 돌에 걸려 넘어져 뒤로 넘어졌다.
55 번 두 열의 부사를 다시 쓰고 접두사를 강조 표시합니다.
| 마지막에 우리는 쓴다 - ㅏ | 마지막에 우리는 쓴다 - 영형 |
왼쪽으로..., 오른쪽으로..., 왼쪽으로..., 오래 전에..., 다시..., 오랫동안..., 쉽게..., 다시..., 가득..., 가끔..., 오른쪽..., 왼쪽..., 어두워지기 전..., 어두워지기 전..., 오른쪽...
56호 누락된 글자를 삽입하고 괄호를 열어 다시 작성합니다. 부사에 중점을 둡니다.
1. (아님, 아님) 어디에서도 (아님) 보이지 않습니다..l;
2. (아님, 아님) 어디에서나 찾을 수 있습니다.
3. (아닙니다) 어디로도 갈 수 없습니다.
4. (아님, 아님) 아무데도 가지 않았습니다.
5. (아니요, 결코) 당신은 알지 못할 것입니다...;
6. (아님, 아냐) 언제 얘기해야 할까요.
57 번 한 열과 다른 열에 부사가 포함 된 문구를 적습니다.
– 형용사로. 철자 차이에 주의해주세요.
1. 봄 냄새가 난다 – 봄 얼음 냄새가 난다.
2. (귀하의 조언에 따라) – 귀하의 조언에 따르십시오.
3. (오래된 전설에 따르면) 옛날 방식으로 옷을 입었습니다.
4. (에) 좋은 – (에) 좋은 보장에 동의합니다.
5. (여름) 일정에 따라 - 여름용 옷을 입습니다.
6. 내 방식대로 만들었습니다. - 내 프로젝트에 따라;
7. (in) 내 의견 - 여전히 (in) 내 의견일 것입니다.
주제 13
입자
입자– 이것은 의미의 음영을 전달하고 단어 형태를 형성하는 데 사용되는 보조 부분입니다.
입자는 세 그룹으로 나뉩니다.
1. 의미론적 ( 여부, 정말로, 정말로, 심지어, 정확히, 단지, 단지, 결국, 거기, 단지, 거의, 비록, 거의, 가능성이 없을지라도).
2. 조형( 하자, 하자, 하자, 어서).
3. 네거티브( 아니, 둘 다).
입자 작성 규칙:
따로입자가 쓰여있다 (b), 동일, (l): 보았다 ~일 것이다, 바라보다 같은, 너무 늦진 않았어 ~이든.
하이픈으로 연결됨입자가 쓰여있다 그럼, 카, 결국 (동사와 부사 뒤): 사과- 저것! 바라보다- 카! 발명- 결국!
독립적인 작업을 위한 작업:
58호 괄호를 열고 빠진 글자를 삽입하여 다시 작성하세요.
나는 어느 일요일 집에 앉아 있었습니다. 나는 너무 게으른 나머지 아무것도 할 수 없었고, "내 친구 보크에게 가볼까..."라고 생각했습니다. 그는 아버지가 컴퓨터 게임을 사줬는데 세 번째는... 아직 아무도 그 게임을 해본 적이 없고, 무려 12개나 있다고 자랑했습니다. (Will) 나는 심지어 10분의 1까지 갈 수 있을까? 나는 문제를 해결하려는 듯 Borka를 찾아갔고, 우연히 컴퓨터로 갔다. Borka는 (그렇지 않았습니다) 터져 나왔고...웃으며 즉시 그의 새 게임에 대해 이야기하기 시작했습니다. 그리고 나는 그에게 “한 번 살펴보겠습니다!”라고 말했습니다. 우리는 약 5시간 동안 그와 함께 앉아 있었습니다. 그래도 내 친구는 거짓말을 하지 않았습니다. 우리는 3단계 이상으로 올라가지 않았습니다!
섹션 IV
구문 및 구두점
당신은 친구와 이야기하고 있고, 그와 논쟁하고 있고, 그에게 무언가에 대해 묻고 있습니다. 당신의 생각을 문장으로 바꾸세요. 억양을 사용하여 일시 중지, 분노, 질문을 전달합니다. 서면으로 억양은 문장 부호로 대체됩니다. 일시 중지 - 쉼표, 대시 또는 마침표, 분노 - 느낌표, 물음표 - 물음표:
- 그럼 결혼하셨군요! 전에는 몰랐어요! 얼마나 오래 전입니까?
- 2년쯤 됐어요.
- 누구한테요?
- 라리나에서요.
- 타티아나!
- 당신은 그녀를 알고?
- 나는 그들의 이웃이에요.
- 아, 그럼 가자.
(그런데, 이 발췌문은 어떤 문학 작품인가요?)
통사론(그리스어에서 syntakxis - 작성)은 문장과 텍스트를 연구하는 문법 섹션입니다.
구두(라틴어에서 펑크텀 - 포인트)은 구두점 체계와 사용 규칙입니다.
부사의 끝에 있는 소프트 기호는 항상 쉿하는 소리 뒤에 쓰여집니다. 시간그리고 승.
후에 그리고소프트 기호는 기록되지 않습니다. 예외: 활짝 열려 비 .
예를 들어: (떠나다) 대략 누구의; (치다) 왔다갔다하다 꿰매다; (떠나다) 대리인 그리고; (창문을 연다) 넓게 비(제외).
테이블. 쉿쉿으로 끝나는 부사
되풀이. 말의 다른 부분이 끝날 때 치찰음 뒤에 오는 부드러운 신호
동사
동사의 끝, 치찰음 뒤에는 항상 소프트 기호가 작성됩니다. 이는 모든 동사 형태에 적용됩니다:
2인칭 단수 현재형 동사: 당신은 읽고 있습니다 비, 바라보다 비;
명령형 동사: 감독 비, 먹다 비, 마즈 비 ;
부정형 동사: 불타다 비, 오븐 비, 스테레오 비 .
형용사
치찰음으로 끝나는 짧은 형용사는 끝에 소프트 기호가 없습니다. 예를 들어: 할 수 있다 시간, 새로운 그리고, 좋은 승 .
명사
치찰음 뒤의 명사 끝에 있는 소프트 기호는 3급 여성형 단어로만 작성됩니다. 예를 들어: 딸 비, 별장 비, 것들 비 .
치찰음으로 끝나는 다른 모든 명사는 소프트 기호 없이 작성됩니다.
주격의 경우 2차 어형의 남성 명사.
예를 들어: 갈대, 동지, 은방울꽃;
속격의 복수형 1차 어형의 여성 명사: (다수) 배, 구름, 웅덩이.
서지
- Razumovskaya M.M., Lvova S.I. 기타 러시아어. 7 학년. 교과서. - 13판. - M .: 버스타드, 2009.
- Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. 기타 러시아어. 7 학년. 교과서. - 34판. - M .: 교육, 2012.
- 러시아어. 관행. 7 학년. 에드. S.N. Pimenova - 19판. - M .: 버스타드, 2012.
- Lvova S.I., Lvov V.V. 러시아어. 7 학년. 3개 부분 - 8판. -M .: Mnemosyne, 2012.
- 교훈적인 자료. 섹션 "부사"().
- 연설의 일부인 부사 ().
- 연설의 일부인 부사 ().
- 러시아어로 된 품사 ().
- 글쓰기 문화. 부사 ().
숙제
운동 번호 265. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. 기타 러시아어. 7 학년. 교과서. - M .: 교육, 2012.
작업 번호 1.단어가 속한 품사(어떤 형식)를 결정합니다. 필요한 곳에 소프트 기호를 삽입하십시오.
1. 리니.., 뜨겁다.., 상큼.., 향기롭다.., 좋다...
2. 다차.., 할 일.., 구름.., 숲...
3. 할당.., 곱하기.., 퍼짐...
4. 뻗고.., 굽고.., 태우고, 저장하고...
5. 사람.., 풍경.., 갈대..
6. 작은 것.., 조용.., 조용..
7. 당신은 운전 중이고... 자고 있으며... 조용하고...
8. 도약.., 활짝.., 결혼.., 참을 수 없는..
작업 번호 2.필요한 경우 누락된 문자를 삽입하여 다시 작성하십시오.
1. 활짝 열려 있다... 대문이 무겁다(Bl.). 2. 아... 아첨은 사악하고 해롭지만 미래를 위한 것은 아니라고 세상에 몇 번이나 말했습니까? (Wing.) 3. 당신은 완전히... 떠나고 있어요, 낯선 사람(Adv.). 4. 내리막길을 질주하지만... 오르막길에서도 울부짖는다(마지막). 5. 경찰관은 백핸드로 Ostap을 때렸습니다... 얼굴에 채찍을 휘두르며 (Paust.). 6. 수평선까지, 가장자리까지, 청록색, 회색 녹색, 항상... June Rye는 가파른 샤프트에서 놀면서 걷습니다 (V. Bok.). 7. 어떤 동물은 한 번에 덤불에서 뛰어 내려 누워서 놀고, 등을 대고... 모래 위에 (L.). 8. 우리는 작년의 갈색 낙엽으로 뒤덮인 길을 완전히 걸었습니다 (Kupr.). 9. 젊은 여자가 아무리 자주 참을 수 없더라도... 풀은 낫 아래로 떨어지고 호밀은 낫 아래에서 타버렸습니다(N.).
어웨이, 갤럽, 뒤로, 끝까지, 백핸드, 활짝 열려 있습니다.
결혼하는 걸 참을 수가 없어요.
사치, 황무지, 황무지, 조용함, 낮게 누워 있음, 떨림, 연필, 마차, 풍경, 회오리바람.
강력하고, 뜨겁고, 털갈이하고, 가시가 많고, 냄새가 납니다.
목초지, 보물, 학교, 라디오 방송, 무리.
난로, 눕기, 경계하기, 채찍질하기, 조심하기.
보시다시피, 운전하고, 접착제를 바르고, 까불고, 씨를 뿌리고, 씻고, 싸웁니다.
자르고, 펼치고, 숨기고, 띠를 띠십시오.
1. 왕자는 조심스럽게 말을 타고 떠난다. (P.) 2. 말이 질주하기 시작했습니다. (Cat.) 3. 잠자리에 들고 촛불을 켜고 창문을 활짝 열었습니다. (Ch.) 4. 은빛 검은 하늘은 8 월의 별들로 가득 차 있습니다. (고양이.) 5. 견딜 수 없을 정도로 바람이 불고 눈이 내 눈에 부딪 혔습니다. (Ald.-Sem.)
선택적 구술자
치찰음 기반으로 적으십시오. 1) 부사; 2) 동사; 3) 짧은 형용사; 4) 명사 (b 및 b 없음).
1. Mitya는 충동적으로 벌떡 일어나 긴 발걸음으로 걸어갔습니다. (좋은.) 2. 그리고 때때로 당신은 숲 가장자리에 앉아 물망초 들판처럼 단순한 꽃과 사랑에 빠지고, 누구도 그런 살아있는 아름다움을 창조하지 않았거나 창조하지 않을 것이라고 생각합니다. (Prishv.) 3. 그것은 장미 엉덩이로 완전히 자란 바위의 좁은 틈이었습니다. (고양이.) 4. 돌아다니는 것은 돌아옵니다. (Long.) 5. 구름에서 눈이 빽빽하게 날아가고 갑자기 진홍빛 새벽 광선이 흐릿한 표면에 닿았습니다. 눈 더미가 조용히 분홍색으로 변했습니다. (Sur.) 6. 지붕 덮개는 고대 은색으로 된 갈색 통나무에 무게를 두었습니다. (K. Nekrasova.) 7. Styopa 삼촌은 아침 일찍 소파에서 재빨리 뛰어 올라 창문을 활짝 열고 찬물로 샤워를했습니다. (마이크) 8. 바람아, 바람아! 당신은 강력하고, 구름 떼를 몰고, 푸른 바다를 휘젓고, 야외 어디든 불고, 누구도 두려워하지 않습니다. (피.)
빵의 가격
빵 구하기가 쉽지 않네요. 농부는 곡물이 쓰레기통에 들어가기까지 수백 번의 땀을 흘려야 합니다.불행히도 모든 사람이 이것을 기억하는 것은 아닙니다. 어떤 사람들은 생각 없이 약간 오래된 빵 한 덩어리를 버리는 경우가 있습니다. 사람들이 남은 조각을 무심코 버리는 일이 발생합니다. 그러나 모든 버려진 조각은 모든 곡물 재배자에게 끔찍한 모욕입니다. 우리는 매일 빵이 필요하다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 즉, 모든 사람이 매일 빵을 돌봐야 한다는 뜻입니다. (L. Terekhova에 따르면.) (66 단어)
1. 말의 다른 부분이 아닙니다.
2 -Tsya 및 -tsya 동사.
자연의 신비
자연 속의 생명체를 자세히 살펴보면 수많은 신비, 비밀, 찾고 탐색할 열쇠를 발견하게 될 것입니다! 예를 들어, 최근에는 고슴도치가 충분히 연구되지 않았다는 것이 분명해졌습니다. 알레르기에 시달리고 특정 약에도 시달리는 우리가 걷는 가시를 부러워할 때다.
실제로 고슴도치는 눈에 보이는 울타리보다 더 강력하게 보호받습니다. 간단한 질문에 대한 답은 아직 없습니다. 고슴도치가 예를 들어 엄청난 양의 독극물을 고통 없이 견딜 수 있게 하는 것은 무엇입니까? 독사가 물었습니다. 아무것도 아닙니다. 그는 무슨 일이 있어도 자신의 방식으로 뱀을 다룰 것입니다. 벌에 여러 번 쏘이면 치명적인 고슴도치는 모두 건강합니다. 한번은 실험 중에 52마리의 벌이 고슴도치를 쏘았습니다. 말의 죽음은 불가피하지만 고슴도치는 여전히 명랑하고 사무적입니다.
그리고 기억하십시오. 고슴도치는 집과 숲에서 아주 잘 살고 있으며 도시 아파트에 오려고 노력하지 않습니다. (I. Poluyanov) (124 단어)
1. 부사 단어 사이에 하이픈을 사용합니다.
2. -o(e)로 끝나는 부사가 아닌 연속적이고 분리된 글쓰기.
3. -o(-e)로 끝나는 부사 n과 두 글자 n.
대문 밖으로 나오자 우리는 우회전하여 부드럽고 먼지가 많은 길을 따라 천천히 걸었습니다. 곧 검은 줄무늬의 울퉁불퉁하고 가파른 해안선이 여기 저기 작고 깊은 계곡과 도랑과 교차하면서 오른쪽에 희미하게 나타났습니다. 계곡 근처에는 앉아있는 사람들처럼 보이는 낮은 덤불이 모여 있었습니다. 점점 소름이 돋더군요. 나는 의심스러운 눈으로 해안을 바라보았고, 이미 바다 소리와 들판의 고요함이 내 상상을 불쾌하게 두렵게 만들었습니다. (A. Chekhov.) (57 단어)
1 부사의 끝에는 a - o라는 글자가 있습니다.
2. 말의 다른 부분이 아닙니다.
3. 동종 구성원에 대한 구두점.
9월은 조용히 지나가지 않고 비포장도로가 내려다보이는 단풍나무 어깨에 진홍빛 비단이 떨어져 나온 것 같습니다. 그리고 낮에는 태양이 예전처럼 지구에 뜨겁게 키스합니다. 9월은 진홍빛 양단을 입고 어깨에 진홍빛 옷을 걸치고 걸어갑니다. (A. Prokofiev.) (33 단어)
부사와 명사의 치찰음 뒤에 오는 문자 o - e.
창의적인 지시사항
1. 강조 표시된 단어를 in-, on-, for, before-, with 접두사 중 하나가 있는 부사로 바꿉니다.
사람들은 캠프로 돌아왔다 어두워지기 전에. 도서관에 반납된 책들 충분히. 아주 드물게비가왔다. 메뚜기 전적으로농작물을 파괴했습니다. 얘들아 괜찮은우리는 먹었습니다.
2. 강조 표시된 단어를 치찰음 부사로 바꿉니다. 문이 열려 있어요 조금도. 공원길 모두나뭇잎으로 덮여 있습니다. 말이 출발했다 전속력으로. 환자는 견딜 수 없는. 운동선수가 넘어졌어요 뒤쪽에.
3. 형용사 중 가능하면 부사를 만들고, 이를 이용해 문장을 만들어 보세요.
용기, 짚, 거위, 젊음, 임시, 아침.
4. po- 접두사를 붙여 부사를 만들고 이를 사용하여 구문을 만듭니다.
여우, 곰, 친절한, 당신의 것, 나의 것, 우리의 것, 당신의 것, 모두
5. 강조 표시된 단어를 접미사 -to, -either, -something 및 접두사 some-이 있는 부사로 바꿉니다.
어떠한 의무도 이행되어서는 안 된다 마구. 다른 날우리는 숲에 갔다. 자동차가 사라졌다 알 수 없는 방향으로. 어디서 왔는지 알 수 없음오토바이가 나타났습니다.
6. 문장에 also가 포함된 적절한 부사를 삽입하세요.
그 운동선수는...그 높이에 도달하지 못했습니다. 동지... 전보를 받지 못했습니다. 여행자들은...물을 구할 수 없었습니다. 우리 도시에는 이렇게 큰 눈이 내린 적이 없습니다.
무료 받아쓰기
올해의 이야기 - 겨울
선각자는 동지를 지켜보고 여름을 향해 향했습니다. 처음에 그들은 긴 밤의 1분을 조용히 빼앗아갔고, 그 다음에는 또 1분을 빼앗겼다. 그리고 지금은 서리가 아무리 심해도 낮 시간이 꾸준히 길어지기 시작했습니다.
Bullfinches는 우리에게 날아 갔고 어떻게 든 우리는 마치 맑은 새벽이 겨울 숲을 비추는 것처럼 즉시 더 행복해졌습니다.
모든 자연은 눈 덮인 침묵의 지혜로 둘러싸여 있습니다. 깊은 눈더미는 땅에 치유의 평화와 잠을 가져옵니다.
이때 숲을 자세히 살펴보면 새들의 기분이 좋아지는 것을 확인할 수 있습니다. 큰점박이딱따구리가 이 사실을 가장 먼저 알립니다... 그리고 소나무 꼭대기 어딘가에 숲도둑 회색때까치가 움직이지 않고 조심스럽게 앉아 먹이를 찾고 있습니다.
올해의 동화는 숲의 겨울입니다. (A. Marin.) (103 단어)
1 -o(-e)로 끝나는 부사가 아닌 연속적이고 분리된 철자법.
2. -o(-e)로 끝나는 부사 n과 두 글자 n.
창문. google_render_ad(); 수업의 목표와 목적:창문. google_render_ad();
교육적인:
2) 기술 - 공부한 단어의 철자를 찾아 올바르게 작성합니다.
3) 마지막에 부사를 쉿쉿 소리를 낸 후 소프트 사인을 작성하는 강력한 기술을 개발합니다.
4) 말의 다른 부분에서 치찰음 뒤에 소프트 기호 사용을 반복합니다.
개발 중:
– 주의력, 지각력, 기억력, 연관 및 분석적 사고, 일관된 언어 능력, 창의적 능력의 발달;
교육적인:
– 교육 자료의 적극적이고 창의적 동화를위한 동기 부여, 관용, 대화 능력과 같은 학생 성격의 특성 형성.
수업 유형: 결합.
수업 중에는
I. 조직적 순간
- 구두 어휘 작업. 새로운 주제에 대한 설명. 훈련 연습. 편지 받아쓰기. 눈을 위한 운동. 독립적 인 일. 교과서를 가지고 작업합니다. 신호 카드 작업. 창의적인 작업. 수업 요약
II. 구두 어휘 작업
– 새로운 주제를 공부하기 전에, 품사에 따라 단어 끝의 치찰음 뒤의 연약 기호 철자를 기억해 봅시다.
프로젝터를 통해 칠판에 단어가 표시됩니다. 학생들은 앞에서 일합니다.
젊음..., 한밤중..., 갈대..., 차고..., 많은 지붕..., 경비..., 놀람..., 자르기..., 굽기..., 건조... , 삐걱거리는..., 까칠한..., 신선...
- 결론을 내리자. 쓰여졌을 때 비 끝에 지글지글 명사 뒤에? (소프트 기호는 3차 어형의 여성명사 끝에 쓴다.)
- 쓰여졌을 때 비 형용사와 동사 끝에는? (소프트 기호는 동사의 부정사 형태, 2인칭 단수 동사 끝에 명령형으로 쓴다. 형용사 끝에 소프트 기호는 쓰지 않는다.)
III. 새로운 주제에 대한 설명
- 자 여러분, 칠판에 주목하세요.
칠판에는 다음과 같은 속담이 적혀 있습니다.
산에서 솟아오르다 시간아, 하지만 적어도 오르막길이야 시간비.
선생님은 속담을 큰 소리로 읽어 주십니다. 그런 다음 그는 묻습니다.
- 말해주세요, 여러분, 갤럽이라는 단어는 어떤 부분입니까? (부사; 이 단어는 어떻게 질문에 대답합니다.)
– 문장에서 우리는 부사 hissing을 발견했습니다. 이 단어에는 우리가 수업 시간에 익숙해져야 할 철자가 포함되어 있습니다. 노트에 속담을 쓰고 철자를 표시하세요. 고려해 보자
첫 번째 테이블.
1 번 테이블.
선생님은 테이블에 있는 단어를 읽어주세요.
– 여러분, 표의 단어는 부사이며 각 단어 끝에는 소프트 기호가 적혀 있다는 점을 참고하세요. 이제 두 번째 테이블을 살펴보겠습니다.
표 2.
– 참고 노트에 있는 표의 자료를 사용하여 마지막에 쉿하는 부사 뒤에 소프트 사인을 작성하는 규칙을 독립적으로 공식화해 보세요. 2분 동안 생각할 시간이 주어집니다.
학생들은 규칙에 대한 표현을 공유합니다. 교사는 작업을 요약합니다. 규칙은 다음과 같습니다. 부사의 끝 부분에 쉿쉿하는 소리를 낸 후에는 예외 단어를 제외하고 소프트 기호가 작성됩니다. 이미, 결혼했습니다, 견딜 수 없습니다.
규칙은 코러스에서 반복됩니다. 예외 단어는 노트에 기록됩니다.
규칙을 실제로 적용하기 전에 교사는 O. Soboleva의시를 읽습니다. 이시는 새로운 주제에 대한 일종의 지시입니다.
수행 방법은 다음과 같습니다.
올바르게 작성하려면:
당신은 문을 활짝 엽니다.
당신은 지루함을 몰아냅니다.
당신은 질주하여 이륙하고 믿습니다.
모든 것을 정확하게 작성한다는 것입니다.
그래야만 합니다. 여기 지글지글 끓고 있는 것이 있습니다.
그 뒤에 진짜 사람이 있는데,
위조 소프트 사인 금지 -
그것 없이는 살 수 없습니다!
그래서 결국은 빛날 것이다.
누군가에게 하이파이브를 해줄 거라고요.
IV. 훈련 연습:
연습 내용이 컴퓨터 화면에 표시됩니다.
첫 번째 연습 과제: 필요한 경우 부사 끝에 소프트 기호를 삽입하고 선택 사항에 대해 설명합니다.
백핸드로 치고..., 온통..., 밀어내고..., 정확히... - 정확히..., 결혼하고..., 활짝 벌리고..., 견딜 수 없이... 추위에.
큰 소리로 체인을 확인합니다.
두 번째 연습 과제: 필요한 경우 점 대신 소프트 기호를 삽입하십시오. 이 운동을 5분 동안 스스로 수행하게 됩니다.
속담이 없으면 말은... 말할 수 없습니다. 음... 잠언과 속담은 오랫동안 우리 언어에 존재해 왔습니다. 그들은 우리에게 말의 간결함과 표현력을 가르칩니다.
“너 자신도 모른다.. 어디서 찾을지..., 어디서 잃을지..”, “배부른 사람은 배고픈 사람의 동반자가 아니다...”, “찾는 것은... 어제, 하지만 이미... 지나갔어.", "거짓말은... 빛을 두려워한다", "어머니 얼굴... 모두를 먹여살린다...", "좋아 보이지만... 사업에는 좋지 않아... ".
예, 연설은 빨간색입니다... 속담입니다.
독립적인 작업에 대한 테스트는 프로젝터를 통해 수행됩니다. 다른 학생보다 먼저 과제를 완료한 개별 학생은 개별적으로 평가됩니다.
V. 문자 받아쓰기
교사가 단어를 받아쓰게 하고, 학생들은 b가 말한 단어의 끝에 있으면 "b"를 컴퓨터에 적고, 단어의 끝에 b가 없으면 "_"를 컴퓨터에 적습니다.
백핸드, 완전히, 멀리, 활짝 열려, 질주하며, 참을 수 없을 정도로 뒤로, 결혼했습니다.
작품은 프로젝터를 통해 독립적으로 확인됩니다. 그런 다음 교사는 오류 없이 과제를 완료한 학생들에게 손을 들라고 요청한 다음, 오류를 2개 이하로 범한 학생들 등을 요청합니다. (수업 중에 피드백이 제공됩니다)
6. 눈을 위한 운동
복잡한 눈 운동은 1~2분 이내에 수행됩니다.
Ⅶ. 독립적 인 일
각 학생에게는 자가 테스트 카드(다양한 수준의 과제 포함)가 제공됩니다. 과제를 완료한 후 학생은 독립적으로 답을 확인하고 성적을 매깁니다. 평가 기준은 이사회에 제안됩니다. 개별 작품은 교사가 확인합니다. 손을 들면 피드백이 제공됩니다.
카드 번호 1
과제: 모든 부사를 적고 필요한 곳에 누락된 문자를 삽입합니다.
대초원이 멀어졌습니다. 2. 세 대의 건초 수레가 마당을 어지럽히고 문은 활짝 열려있었습니다… 3. 구리 왕국의 공주는 중오빠와 결혼했습니다. 4. 키가 큰 남자가 나를 향해 걸어오더니 멀리서 미소를 지었다. 5. 구름 사이에 태양 광선이 번쩍였습니다. 6. 전투기는 심한 부상으로 몸이 좋지 않았습니다.
카드 번호 2
과제: 빠진 글자를 삽입하고 괄호를 열어서 복사하세요.
청년은 등을 대고 누웠다... 비바람에 젖은 얼굴을 드러냈다. 2. 방의 문은 활짝 열려 있었다… 3. 기수는 백핸드로... 손으로 말의 엉덩이를 쳤고, 말은 질주했습니다... 뒤로. 4. 두 마리의 개가 동시에 일어나 짖으며 달려갔습니다… 말에서 (s, h) 어둠 속에서 방황했습니다.
카드 번호 3
과제: 문장에 올바른 단어를 삽입하여 다시 작성하세요.
1. 이번에는 말이 몰렸다… 로디온... 모든 의심을 버리고 힘내세요. 3. 귀뚜라미 소리를 내며 잠들다… 4. 심하게 열렸다… 철문.
참고 단어 : 질주하다..., 완전히..., 완전히..., 참을 수 없을 정도로...
Ⅷ. 교과서 작업하기
이전 작업을 완료한 후 어린이는 지정된 연습(p. 105, 연습 238)의 작업을 독립적으로 구두로 완료합니다. 확인: 단어가 체인으로 읽혀지고, 치찰음 뒤의 b 배치가 주석 처리됩니다.
도와줘..., 경비..., 뜨거워..., 숨어..., 많은 구름..., 수축..., 빽빽한..., 황무지..., 먹어... 저거, 헛.. ..
숙제: 문단 49, 학습 규칙, ex. 239 글자.
XI. 수업 요약
- 여러분, 우리 수업시간에 어떤 규칙을 배웠나요? 예외 단어의 이름을 다시 지정하십시오. 잠언과 격언은 여러분이 새로운 규칙을 배우는 데 어떻게 도움이 되었습니까?
