언어 치료 수업 요약 "소리와 문자 Sh."소리와 문자 Sh 주제에 대한 수업 요약 숙제 소리와 문자 sh
시립 예산 유치원 교육 기관
유치원 "Malyshok"
문해력 훈련을 위한 체계적인 교육 활동 요약
주제 : "소리와 문자 Sh"
편집자: 첫 번째 자격 카테고리의 교사
Ivenskaya Venera Minvalievna.
마을 Berezovo, Khanty-Mansi 자치 Okrug-Yugra
"소리와 문자 Sh"라는 주제에 대한 읽기 쓰기 교육을 위한 조직화된 교육 활동 요약
준비반 아이들을 위한
행위 형태: 노름
표적: 소리와 문자 "sh" 소개
작업:
교육 목표:
소리 "sh"의 활성화 및 특성을 강화합니다.
단어와 문장에서 "sh" 소리의 발음을 강화합니다.
"sh"라는 글자가 포함된 단어를 게시하세요.
소리 글자 분석 및 단어 합성 연습.
문자 "sh"를 소개합니다.
주어진 단어로 문장을 구성하고 문장도를 그리는 연습을 해보세요.
아이들에게 열린 음절로 2음절과 3음절 단어를 나누도록 가르치십시오.
발달 과제:
음소 인식, 주의력 및 기억력을 개발하십시오.
음절과 짧은 단어를 읽는 능력을 개발합니다.
교육과제:
교사와 동지의 말을 듣는 능력을 키우십시오.
팀으로 일하려는 욕구와 능력을 키우십시오.
교육 분야 통합: “언어 발달”, “신체 발달”, “사회 의사소통 발달”, “인지 발달”.
예비 작업:
· 계획에 따라 읽기 쓰기 수업을 진행합니다.
· 순수한 말을 배웁니다.
· 아이들과의 대화.
· 단어 게임.
방법 및 기술:
· 시각적(이젤 위에 놓인 주제 사진 및 도표, 문자 및 음절 작업).
· 언어적(예술적인 단어, 어린이를 위한 질문).
· 실용성 (성인과 어린이의 공동 활동, 게임).
재료 및 장비:
· 주제 사진.
· 노트북.
· 연필.
· 이젤.
수업 진행 상황.
교육자:손님이 우리 수업에 왔습니다. 그들에게 인사하자 (아이들은 인사한다)
인사말:
아이들은 모두 둥글게 모였습니다.
나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다.
손을 꽉 잡자
그리고 서로 웃어보자.
교육자:이제 수업을 시작하는 것이 좋습니다.
워밍업:
지금은 몇시입니까? (겨울)
어떤 종류의 겨울이 있을 수 있는지 말해 보세요. (혹독한, 추운, 맹렬한, 가벼운, 서리가 내리는, 바람이 부는, 눈이 내리는, 긴, 은빛, 눈처럼 하얀, 마법 같은...)
겨울은 무엇일까요? (저녁, 낮, 바람, 서리...)
우리의 연설은 무엇으로 구성되어 있습니까? (단어)
우리의 말은 무엇으로 이루어져 있나요? (소리)
어떤 소리가 있나요? (모음, 자음)
편지에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? (우리는 보고 씁니다)
소리에 대해 무엇을 말할 수 있나요? (듣다, 발음하다)
게임 "단어 바꾸기"(카펫 위에 앉아 있는 아이들):
아이들은 짧은 단어를 생각하고 단어를 2음절, 3음절(눈, 눈덩이, 눈송이)로 변경합니다.
게임 "문구 반복":
올바른 문구를 올바르게 발음하는 사람이 일어납니다.
샤 – 샤샤 – 모자, 체스, 국수.
Shi-shi-shi - 송곳, 타이어, 갈대.
슈슈슈 - 마샤는 국수를 먹습니다.
Shi-shi-shi - 죽을 먹어라, 얘들아.
Sho-sho-sho - 파샤는 글을 잘 씁니다.
재-재-재 – 공, 자동차, 연필.
어린이 여러분, 순수한 말로 어떤 소리가 반복되었습니까?
"sh" 소리를 나타내는 문자 표시:
소리 "sh"(자음, 발음하기 어려움, 치아 간섭, 쉿소리)의 발음 및 특성.
게임 "소리 "sh"를 잡아라:
다른 소리들 중에서
음절로;
말로(눈, 아기, 고기, 모피 코트, 벽, 은방울꽃, 탑, 울타리, 도넛, 부엉이, 고양이, 구슬, 미지, 숟가락, 치즈케이크, 갈대).
"sh"소리로 이름을 지정하십시오.: (사샤, 마샤, 다샤, 파샤, 나타샤, 안류샤, 타뉴샤, 발류샤)
순수 연설에서 “sh” 소리가 나는 단어를 선택하세요:
“우리는 걷고 또 걸으며 파이를 발견했습니다. 앉아서 먹고 또 갔다”고 말했다.
게임 "진실을 말하세요":
그림에 맞게 문구를 발음해야 합니다.
게임 "단어 바꾸기":
여러분, "sh"라는 소리가 나오도록 단어를 바꾸세요.
빵 - 빵, 견과류 - 견과류, 개미 - 개미, 참새 - 참새, 소 - 소, 완두콩 - 완두콩, 생선 - 생선, 수탉 - 수평아리, 소년 - 소년, 돌 - 자갈, 어머니 - 어머니.
체육 수업 "하얀 겨울":
모든 것이 눈으로 덮이게 해주세요.
추위를 분노하게 놔두세요
겨울은 나를 얼지 않을 것이다
결코 당신을 겁주지 않을 것입니다.
겨울에는 하얀 눈송이
그들은 내 창 밖에서 춤을 추고 있어요
Moroz에게 그의 사진을 추가했습니다.
밤에는 유리에 그림을 그립니다.
교육자:여러분, 테이블에 앉으라고 제안합니다 오늘 우리는 "sh"소리로 음절을 읽은 다음 단어 (Ball, 소음, Shura, Pasha, Mura, Rama)를 읽을 것입니다.
그림을 사용하여 문장을 읽어 봅시다.
슈라(사과)
메리(배)
엄마의 것(접시)
아빠 집에서 (책)
이젤에는 "Shura에는 사과가 있습니다."라는 문구가 있습니다.
교육자:이게 뭔가요? (권하다)
제안의 다이어그램을 그려 봅시다.
첫 번째 단어, 두 번째, 세 번째 단어의 이름을 지정하십시오.
얼마나 많은 단어가 있나요?(3)
길까요, 짧나요? (짧게)
이 문장에 더 많은 단어를 포함하려면 어떻게 해야 합니까(단어 추가)?
게임 "걷기":
우리는 긴 문장을 생각해 내고 누가 더 긴 문장을 가지고 있는지 결정합니다.
게임 "살아있는 단어"(테이블에서 일하다):
단어(공, 파샤, 장난꾸러기, 아기, 오두막, 모피 코트, 슈라, 쥐, 탑, 은방울꽃, 갈대, 밋지, 모자, 셔츠)에서 소리의 위치를 찾으세요.
단어(공, 슈라, 바스락거리는 쥐, 도넛, 대포)의 소리 문자 분석.
그래픽 받아쓰기(노트북에서 작업):
4k. 최대, 1k. 오른쪽, 3k. 아래로, 1k. 오른쪽, 3k. 위쪽, 1k.오른쪽, 3k.아래, 1k. 오른쪽, 3k.up, 1k.right, 4k. 아래로, 5k.왼쪽.
교육자:나는 모두가 원 안에 서도록 초대합니다.
게임 "제안 협상": (경우에 따라 "작은 쥐가 있는 쥐"라는 문구가 추가됨)
마샤는 숲으로 달려가 작은 생쥐와 함께 있는 생쥐를 보았습니다.
그녀는 작은 쥐들과 함께 쥐에게 더 가까이 다가갔습니다.
작은 생쥐가 있는 생쥐가 마샤의 구멍에 숨었습니다.
마샤는 숲 가장자리 전체를 돌아다녔지만 작은 생쥐와 함께 생쥐를 찾지 못했습니다.
마샤는 생쥐와 작은 생쥐들과 친구를 사귈 수 없어서 매우 미안했습니다.
수업 반영:
여러분의 노력에 감사드립니다. 오늘 다들 수고하셨어요, 수고하셨어요! 무엇을 가장 좋아했나요? 어떤 작업이 당신에게 어려움을 주었나요?
서지:
1. S.F.Vinogradova, V.Yu.Babchinskaya. 준비 그룹의 자녀와 함께 교사의 조직적인 교육 활동 계획(N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva가 편집한 "출생부터 학교까지" 프로그램에 따른 매일의 기술 지도) - 볼고그라드, 출판사 "교사" ", 2016.
2. N.S. Varentsova. 3~7세 어린이를 대상으로 미취학 아동의 읽기 쓰기 능력을 교육합니다. – M.: 모자이크 – 종합, 2012.
3. L.E.Kylasova. 언어 발달. 준비반 수업노트입니다. – 볼고그라드, Uchitel 출판사, 2015.
4. O.M.Rybnikova. 6~7세 어린이에게 읽기 및 쓰기 능력을 가르칩니다. 수업 노트. – 볼고그라드, Uchitel 출판사, 2015.
5. O.A. 스테파노바. 아이들의 학교 준비. 교육용 게임 및 연습. – M.: 스피어 쇼핑센터, 2008.
MADO "Kindergarten No. 6" 칼리닌그라드 지역 Chernyakhovsk.
솜키나 마리나 바실리예프나 선생님
준비 그룹의 문해력 훈련 준비에 관한 수업 요약
주제: 소리[w] , 편지 Ш.
표적: 단어로 소리 [w]의 존재 여부를 결정하는 연습; 단어(시작, 중간, 끝)에서 소리 [w]의 위치를 결정할 때. 음절 ША, ШО, ШУ의 분석 및 합성을 개선합니다. 음절 SHA, SHO, SHU를 읽습니다. Shusha라는 단어의 합성을 가르치십시오. 편지를 소개해주세요쉿 . 청각 주의력, 기억력, 말하기 및 움직임의 조정을 개발합니다.협력, 상호 이해, 선의의 기술을 개발합니다.
장비:
데모 자료: 소리 "A", "O", "U", "I", "W", 컬러 자석, "Magic bag"의 기호; 자기 문자: Ш, У, А...장난감: 마우스 Shusha. 항목: "Ш" 소리가 있거나 없는 항목; 사운드 분석용 칩, 사운드 눈금자; "티거를 위한 게임."
수업의 진행
조직적인 순간:
누군가가 발명한 것
단순하고 현명하다
만나면 인사하세요.
좋은 아침이에요!
태양과 새들에게 좋은 아침입니다.
좋은 아침이에요, 웃는 얼굴들!
오늘 여러분 모두 좋은 아침과 좋은 오후가 되시기를 바랍니다.
오늘 수업에서 우리는 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다. 하지만 먼저 소리가 글자와 어떻게 다른지 기억해 봅시다. (우리는 소리를 발음하고 듣고, 글자를 쓰고 읽습니다.)
우리는 소리를 볼 수 없습니다
그리고 우리는 그것을 손에 넣을 수 없습니다.
우리는 소리만 들을 수 있다
그리고 말하기도 합니다.
모든 소리는 어떤 두 그룹으로 나누어지나요? (소리는 모음과 자음으로 구분됩니다.)
모음은 자음과 어떻게 다른가요? (모음 소리를 발음할 때 공기가 장애물을 만나지 않으므로 소리를 낼 수 있습니다.
오래 걸린다. 발음할 때 공기가 장애물을 만나기 때문에 자음이 지속되지 않습니다.)
울리는 노래에 모음이 그려집니다.
그들은 울고 흐느껴 울 수도 있습니다.
어두운 숲 속에서 부르고 부르고,
그러나 그들은 휘파람을 불고 투덜거리는 것을 원하지 않습니다.
그리고 자음이 일치합니다
바스락 거리고, 속삭이고, 삐걱 거리고,
콧방귀를 뀌고 쉿하는 소리를 내는 것조차
하지만 나는 그들에게 노래를 부르고 싶지 않아요.
놀자: 나는 글자를 보여주고, 당신은 번갈아 가며 이 소리로 시작하는 소리와 단어를 부릅니다.
여러분, 오늘 누군가가 우리를 찾아 왔습니다. 이제 수수께끼를 말하면 누가 우리에게 왔는지 즉시 짐작할 수 있습니다.
밍크에 서식하며 껍질을 갉아먹습니다.
짧은 다리; 고양이를 무서워함. (생쥐)
선생님이 쥐를 꺼냈어요.
여러분, 이 쥐 이름은 슈샤예요. 그분은 당신을 위해 많은 일을 제시하셨고, 당신이 모든 일을 완수하면 그분은 당신에게 무엇인가를 주실 것입니다.
Shusha와 작은 쥐라는 단어에는 어떤 소리가 반복됩니까?
– 맞습니다, 이것이 소리 [w]입니다.
여러분, 우리 손님 슈샤는 장난꾸러기입니다. Shusha는 화면 뒤로 올라가서 그곳에서 바스락 거리고 있습니다. shu-shu-shu. “고양이!!!” 엄마가 비명을 지르고 엄마와 아빠는 옷장 뒤에 숨습니다.
– 여러분, 슈샤는 어떻게 바스락거렸나요?
– 맞아요, 모두 함께 말해요: 슈 – 슈 – 슈.
– 첫 번째 소리는 무엇입니까?
– 말해 봅시다.
– 여러분, 소리 [w]는 무엇입니까 : 모음입니까, 자음입니까?
– 맞습니다. 소리 [sh]는 자음입니다.
– 소리 [sh]가 딱딱합니까, 아니면 부드럽습니까?
– 이 소리에는 특이한 점이 있습니다. 결코 부드럽지 않고 항상 딱딱합니다. 우리 마우스와 달리 이 소리는 장난을 치거나 시끄러운 소리를 내는 것을 좋아하지 않으며 누군가 시끄러운 소리를 내기 시작하면 그는 항상 shhhh라고 말합니다.
(이젤에는 빨간색과 파란색 집이 있고 그 옆에는 소리를 나타내는 해당 칩이 있습니다.)
빨간 집에는 어떤 소리가 들립니까?(모음 소리).
청와대에는 어떤 소리가 살고 있나요?(단단한 자음).
어느 집에 소리 [w]를 넣을까요?(파란색은 "Ш" 소리가 자음이고 항상 단단하기 때문입니다.)
소리 [w]를 표시하기 위해 어떤 색상 칩을 사용할 것인가?(기대주).
D/i “예, 아니오.”
생쥐는 다양한 물건을 가져왔는데 그 이름에 "SH"라는 소리가 포함되어 있는지 여부를 모릅니다. 물체의 이름에 소리 Ш가 포함되어 있으면 "쉿"하고, 그렇지 않으면 침묵합니다.(나는 물체 1개를 꺼내고 아이들은 단어에서 소리의 존재를 결정합니다).
마우스가 여러분을 위해 흥미로운 게임을 준비했습니다. "소리는 어디에 숨겨져 있나요?" - "Games for Tigers" - 단어의 시작, 중간 또는 끝에서 "sh" 소리를 결정합니다.
마우스를 이용한 동적 일시정지.
점프하고 점프하고 점프하고 점프하고
쥐가 나무 그루터기로 뛰어올랐습니다.
그는 큰 소리로 북을 치고,
그는 당신을 도약 게임에 초대합니다.
발을 올리고, 발을 내리고,
발가락으로 몸을 당겨보세요!
우리는 발을 옆으로 눕혔습니다.
발가락으로 점프-점프-점프하세요.
그리고는 쪼그려 앉고,
발이 얼지 않도록.
읽자, 놀자
음절을 읽고 단어에 추가해야 합니다.
SHA...(모자, 체스...)
SHU….(모피 코트, 농담…)
SHO...(반바지, 솔기...)
SHI...(스파이크, 타이어...) I라고 쓰지만 Y가 들립니다. 문자 Ш 뒤에 문자 Y(선전 작업)가 오는 것을 좋아하지 않습니다.
"조명을 켜다"
쥐 슈샤가 당신을 위해 마지막 임무를 하나 준비했습니다. 그 가져왔다 다양한 색상의 조명(파란색, 빨간색, 녹색).
단어 (Shusha)의 소리 분석. Shusha라는 단어에 나오는 소리만큼 많은 창을 열어보세요.
첫 번째 소리의 이름을 지정합니다(어떤 불을 붙일까요? 왜?...
오늘 우리는 어떤 소리와 글자를 만났나요? 어떤 게임을 했나요?
쥐 Shushi(Ш)의 가장 좋아하는 문자를 찾을 수 있는 사진을 제공합니다.
올레시아 모로조바
언어치료 수업 "소리와 문자 Sh" 요약
목표: 1. 알아가기 소리 <;Ш>의 특징은 다음과 같습니다. 편지 Ш.
2. 정확한 발음 강화 소리 <;Ш> 음절, 단어.
3. 음소의 발달 듣기: 강조하는 능력 소리 <;Ш> 귀로 듣고 다른 사람의 발음으로 소리, 음절, 단어 및 위치 결정 한마디로 소리.
4. 읽기 연습 음절, 단어 편지 Ш. 음절 SHI 작성 규칙을 소개합니다.
5. 단어를 정확하게 발음하려는 욕구를 키우는 것 소리.
장비: 거울, 시연 대상 사진(수레 국화, 데이지, 호박벌, 벌, 은방울꽃, 제비꽃, 셔츠, 티셔츠, 바지, 반바지, 슬리퍼, 샌들, 초콜릿, 사탕, 오두막, 집, 펜, 연필, 개별 주제 그림, 어린이당 2개씩(시계, 갈대, 활, 말, 반지, 옷장, 썰매, 대포, 파이프, 공, 비행기, 고양이, 토끼, 모자, 우산, 쥐, 바스락거리는 장난감, 사운드 하우스, 단어 구성표 세트, 자음 잠금 편지, 데모 카드 편지 Ш, 플래시카드, 워크시트 문자 Ш가 있는 ABC 책, 색연필이 담긴 용기, 프레젠테이션 직업, 컴퓨터.
계획 클래스:
I. 조직적인 순간.
언어치료사: 시작하기 전 클래스커뮤니케이션 게임이 진행 중입니다
"좋은 아침이에요":
아침이 다시 왔습니다. 나는 당신에게 미소를 지을 것이고 당신은 서로에게 미소를 지을 것입니다.
잘하셨어요! 당신이 있기를 바랍니다 수업이 게임 동안처럼 서로에게 세심한주의를 기울입니다.
II. 주제 메시지 클래스.
언어치료사: 여러분, 오늘 우리는 새로운 것을 만날 것입니다 소리와 문자. 하지만 내 친구 Shurshunchik이 어떤 것에 대해 알려줄 것입니다.
III. 관절 체조.
언어치료사: 러슬에게 인사를 합시다.
어린이들: 안녕하세요, Shurshunchik.
훔치다: 어서오세요 여러분!
언어치료사: 아, 러슬! 왜 그래?
훔치다: 나는 거두지 않는다!
언어치료사: 오늘은 혀 운동을 하셨나요?
훔치다: 아니요!
언어치료사: 그렇다면 모든 것이 분명해졌습니다. 혀가 깨어나지 않아서 모든 것을 정확하게 발음하지 못하는 것입니다. 소리. 하지만 이제 이 문제를 해결하겠습니다.
여러분, 말이 부드럽게 들리도록하세요.
혀 운동을 해보자.
- "웃다":
우리는 아침에 일찍 일어날 거예요.
엄마, 아빠를 보고 웃자.
- "울타리":
창밖으로 마당이 보이는 걸 보자
그리고 거기에 울타리가 보일 것입니다.
- "화가":
집을 깨끗하게 유지하려면,
브러시로 천장을 칠하겠습니다.
- "컵":
이제 우리는 쉬겠습니다.
찻잔을 가져갑시다.
- "맛있는 맥주":
양조로 차를 마시자.
- "말":
좁고 평탄한 길을 따라
우리는 말을 탈 거예요.
- "진균류":
길가에 참나무가 있고,
참나무 아래에 곰팡이가 자랍니다.
- "고조파":
우리는 조금 기뻐요
하모니카를 연주해 볼까요?
훔치다: 오! 그리고 그것은 정말로 도움이 되었습니다. 그게 다야 소리가 획득된다!
IV. 선택<Ш>이름부터. 특성 소리.
러슬, 이게 뭐야? 소리우리 오늘 가르칠까?
어떻게 아직 짐작하지 못하셨나요? 이것 소리내 이름 앞부분과 중간 부분에 숨겨져 있어요!
여러분, 어느 쪽인지 짐작하셨겠죠? 소리?
- 사운드 쉬.
오른쪽. 말하다 소리쉿, 거울 속의 자신을 보세요. 공기에 장애물이 있나요? 그래서 이것은 무엇입니까 소리: 모음인가 자음인가? 아이들이 대답합니다.
손바닥을 목에 대고 말한다. 소리. 노래하는 목소리가 있나요? 수단 소리 Ш: 무성인가요 아니면 유성인가요? 아이들의 답변.
응 얘들아 소리 Ш - 자음, 귀머거리, 그는 또한 항상 단단합니다. 그리고 그는 자음의 성 푸른 날개에 산다.
특징을 반복해보자 소리 Ш.
아이들은 반복한다: 소리 Ш – 자음, 단단하고 귀머거리.
훔치다: 아, 정말 대단한 친구들이군요!
V. 게임 "잡다 소리 Ш» .
언어치료사: 네, Shurshunchik, 제 친구들은 매우 똑똑하고 세심합니다.
훔치다: 아, 정말 그렇게 세심한지 확인하고 싶어요. 게임을 해보길 권한다 "잡다 소리 Ш» .
언어치료사: 그리고 뭐? 좋은 생각! 우리는 손을 준비했습니다. 듣는다면 소리 <;쉿>, 박수쳐 박수:
가) Sh, S, M, Sh, Sh, Z, S, Sh
B) ASH, USH, MA, SHO, SHI, SHE, SO
C) 정원, 양귀비, 소음, 햄스터, 농담, 연필, 테이블, 고양이
훔치다: 잘했어, 해냈어!
6. 발음 음절로 소리 내기, 단어. 단어 선택 소리 Ш.
훔치다: 여러분, 저는 작가가 꿈이에요. 그리고 나는 여름에 Khomyak을 방문하게 된 방법에 대한 이야기를 쓰기로 결정했습니다. 하지만 나는 이야기에 가능한 한 많은 단어가 포함되기를 원합니다. 소리 <;쉬>. 제가 그것들을 선택하는 것을 도와주실 수 있나요?
Tatyana Anatolyevna는 이 이야기를 잘 알고 있습니다. 그러니 그녀가 얘기하게 놔두면 내가 메모할게.
언어치료사: 동의합니다. 자, 시작해 보겠습니다.
어느 화창한 여름날 아침, Shurshunchik은 친구인 Hamster를 만나러 가기로 결정했습니다. 준비하는 동안 그는 혼자서 재미있는 노래를 흥얼거렸습니다. 이제 여러분이 그 말씀을 주의 깊게 듣고 실수하지 않기를 바랍니다. 반복하다: 샤쇼슈
이제부터 우리는 단어를 선택하는 데 도움이 필요합니다 소리 <;쉬>.
그래서 Shurshunchik은 차려입기로 결정했습니다. 그는 입었다 (셔츠 또는 티셔츠, (바지나 반바지). 그는 발에 편안한 신발을 신었다 (샌들이나 슬리퍼). 그리고 문을 꼭 닫고 길을 따라 걸었다. 수레국화나 데이지가 그 길을 따라 아름답게 피어 있었고, 꽃 위에서는 윙윙거리고 있었습니다. (땅벌이나 벌). 숲 가장자리에 향기로운 꽃이 자랐어요 (민들레 또는 은방울꽃). 키가 큰 소나무 가지에 흥미로운 새 한 마리가 앉아 있었습니다. 그것은 (뻐꾸기 또는 꾀꼬리). 숲속에서는 얼마나 아름다웠습니까! 여기저기 풀밭이 보였다 (boletus 또는 샴 피뇽). 넓은 공터로 나오자 Shurshunchik은 보았다. (오두막이나 집)햄스터. 그는 친구를 만나서 매우 기뻤습니다. Shurshunchik이 선물로 가져온 (펜이나 연필). 그리고 햄스터가 손님을 대접했어요 (초콜릿이나 사탕). 그리고 친구들은 게임을 하기로 결정했어요 "편히 앉았다; 진정 하였다 집에서 쉿 소리가 나다» .
Ⅶ. 게임 "편히 앉았다; 진정 하였다 소리 <;쉿> 집으로".
이 게임도 해보자 얘들아.
언어치료사보드에 있는 단어의 이름을 지정합니다(아이들이 선택한 단어, 소리집이 위치를 결정한다 그 안에 Ш 소리가 나.
훔치다: 하! 모두가 함께 이 게임을 플레이하는 것은 쉽습니다. 이웃을 감시할 수도 있습니다.
언어치료사: 잘. 사람들이 이 작업을 스스로 어떻게 처리하는지 확인해 봅시다. 테이블 위에 사진 2장이 있습니다. 가져가서 사진을 선택하세요 소리 W와 장소를 결정 그 안에서 소리가 나다.
아이들은 작업을 완료합니다. 그런 다음 큰 소리로 설명합니다.
훔치다: 잘하셨어요!
Ⅷ. 체육 시간.
언어치료사: 러슬! 그리고 그들과 나는 당신의 친구 햄스터에 관한 게임을 알고 있습니다. 좀 봐볼까?
훔치다: 기쁨으로!
아이들이 함께 언어 치료사신체 운동을 하다 "햄스터":
햄스터, 햄스터, 햄스터 -
줄무늬 배럴.
Khomka는 일찍 일어나서
그는 뺨을 씻고 귀를 문지른다.
햄스터가 오두막을 쓸고 있어요
그리고 충전하러 나갑니다.
하나 둘 셋 넷 다섯 -
Khomka는 강해지고 싶어합니다.
Ⅸ. 알아가기 편지 Ш.
훔치다: 아, 정말 흥미롭네요! 내가 집을 나설 때 햄스터가 나에게 준 것을 아시나요? 편지 Ш. 원하시면 드리겠습니다.
언어치료사: 고마워요, Shurshunchik!
보다 편지 Ш -
편지가 참 좋네요,
나는 편지를 썼다 Ш:
기둥 세 개와 바닥에 침목이 있습니다.
언어치료사어린이들에게 다음과 같은 데모 카드를 보여줍니다. 편지 Ш.
그런 다음 그는 이 철자를 올바르게 쓰는 방법을 설명합니다. 편지.
X. 독서 카드의 음절과 단어:
애쉬 에쉬 에쉬 에쉬 에쉬 에쉬
샤쇼쇼시
단계 소음 충격 솔기
우시 시나 카샤 슈바
XI. 워크시트 작업 뇌관.
언어치료사: 여러분, 잘 기억해주세요 편지 Sh 그리고 그녀를 다른 사람들과 혼동하지 않았습니다 편지, Shurshunchik과 나는 당신에게 색칠을 제안합니다 Primer 시트의 문자 Ш. 어떤 색으로 칠할 건가요? 편지? 왜? 아이들의 답변. 페인트 편지단 자음 하나를 나타내기 때문에 파란색으로만 표시해야 합니다. 소리 Ш.
어린이 색칠 편지.
XII. 결론 클래스.
언어치료사: 여러분, 어느 것을 기억하시나요? 오늘은 소리와 글자를 공부했어요?
아이들이 대답합니다.
훔치다: 잘하셨어요! 도와주셔서 감사합니다! 안녕히 가세요!
언어치료사: 안녕, Shurshunchik!
보상 그룹(2년차)의 문해력 교육을 위한 직접적인 교육 활동 개요 계획.
테마 “소리와 문자 Sh”
교육 분야 통합:
- "인지 발달"
- "언어발달"
- “사회적 의사소통 발전”,
- "신체 발달".
표적.
- 소리 [sh]의 정확한 발음을 형성하고,
- 편지 Sh를 소개합니다.
작업:
- 음절, 단어, 구에서 소리 [w]의 명확한 발음 기술을 통합합니다.
- 관절 장치의 이동성을 개발합니다.
- 소리 글자, 음절 분석 및 단어 합성을 연습합니다.
- 문장에서 단어를 조화시키는 연습을 하세요.
- "shi"로 단어를 쓰는 규칙인 문자 Ш를 소개합니다.
- 음소 청각, 기억력, 주의력을 개발합니다.
장비:
- 이름에 소리 [w]가 포함 된 물체 그림, 개별 거울, 그림-관절 연습 수행을위한 기호, 펜, 공책, 풍선 이미지가있는 물체 그림, 왕국, 성, 농담 공주; 전자 게임 "Harvest", 문자 Ш, 숫자 세기 막대, 색연필, 각 어린이를 위한 인쇄된 문자 Ш.
직접적인 교육 활동의 대략적인 과정:
I. 조직적인 순간.
오늘 우리는 농담 공주의 동화 왕국으로 갈 것입니다. 그녀는 웃음과 재미를 좋아하기 때문에 그런 이름을 얻었습니다. 그러나 왕국에 가려면 소리의 이름을 당신의 것, 우리 것, 샤워기, 마샤, 소음, 우리 것, 죽, 타이어, 다샤, 미샤, 마른 땅 등 순서대로 단어로 지정해야합니다.
이 단어에서 가장 자주 반복되는 소리의 이름을 지정하세요(소리 [w]).
오늘 우리는 요정 왕국을 여행하는 동안 이 소리에 대해 알게 될 것입니다.
II. 주요 부분.
1. 이완 운동.
그래서 우리는 왕국에 들어갔습니다. 농담의 공주는 잠에서 깨어나 매일 아침 거울을 보며 웃으며 잼과 함께 차를 마시러 간다. 이것도 해보자:
- "긴장된 미소" - 미소를 짓고 힘차게 입술을 긴장시키고 펴십시오. 그런 다음 입을 살짝 벌린 채 긴장을 풀어주세요.
- "마우스피스" - 입을 살짝 벌리고 입술을 앞으로 쭉 뻗은 다음 둥글게 하고 긴장을 풀어줍니다.
- "주걱" - 미소를 지으며 넓고 편안한 혀를 아랫입술에 올려 놓습니다. 10을 셀 때까지 이 자세를 유지하세요.
- "맛있는 잼" - 미소 짓고, 입을 살짝 벌리고, 혀의 넓은 앞쪽 가장자리로 윗입술을 핥으면서 위에서 아래로 움직입니다. 입을 다물고 긴장을 풀어라.
- "컵" - 미소를 짓고 입을 살짝 벌린 후 넓은 혀를 아랫입술에 대고 윗입술로 들어 올려 입 안에 "컵"을 숨깁니다. 그런 다음 긴장을 풀고 혀를 입 바닥에 놓습니다.
2. D/u “마법 주문”.
당신과 나는 성문 앞에 서 있었습니다. 하지만 이 문은 단순하지 않고 마술적입니다. 그것을 열려면 주문을 걸어야 합니다. 내 말을 듣고 따라해 보세요.
- 샤-쇼-샤 애쉬-애쉬-오쉬 그녀-샤-그녀
- 시 - 시 - 슈 어 - ysh - 어 쇼 - 그녀 - 샤
- 쇼 - 샤 - 쇼 osh - 애쉬 - osh ush - 어 - 샤
- 샤 – 시 – 쇼우쉬 – 이쉬 – 오쉬쉬 – 애쉬 – 이쉬
3. D/u “풍선”.
그런데 어떤 이유에서인지 문이 열리지 않습니다. 그런 다음 열기구를 타고 그 위로 날아갈 거예요. 하지만 먼저 그를 속이자.
풍선을 빠르게 부풀려 양손의 손가락을 꼬집어
커지고 팁이 닿습니다.
갑자기 풍선이 터지고 공기가 나와서 이 자세로 불어주세요.
그는 날씬해지고 날씬해졌습니다. 손가락은 공 모양을 취합니다.
공기가 빠지면 손가락이 원래 위치로 돌아갑니다.
쇼쇼쇼-날아가는 것이 좋습니다.
소리 [sh]를 발음할 때 우리의 입술은 둥글고 앞으로 뻗어 있지만 공기에는 혀 형태의 장벽이 있습니다. 공기가 틈을 뚫고 “쉬-쉬-쉬”라는 소리를 냅니다.
기억하십시오 : 소리 [w]는 노래하거나 뽑아 낼 수 없기 때문에 자음입니다. 발음할 때 목이 떨리지 않기 때문에 귀머거리입니다. 항상 단단하므로 파란색 원으로 표시됩니다.
4. D/i “공주를 위한 선물”.
그래서 우리는 성에서 자신을 발견했습니다. 공주님이 우리를 만나요. 그러나 선물을 가지고 방문하는 것이 관례입니다. 선물을 골라보자.
사진을 보세요: 곰, 와플, 공, 강아지, 초콜릿, 쿠키, 스카프, 사탕, 연필, 쥐, 치즈케이크, 자동차, 개구리, 개, 베개, 스쿠터.
이름에 소리 [ш]가 포함된 항목만 선택하세요.
무엇을 선택하셨나요? (곰, 공, 초콜릿, 스카프, 연필, 쥐, 치즈케이크, 자동차, 개구리, 베개)
이제 이러한 개체 중에서 단어 시작 부분에 소리 [w]가 있는 이름(공, 초콜릿, 스카프)만 지정하세요.
5. D/u “새로운 단어”.
농담의 공주는 당신의 선물에 기뻐하며 당신과 함께 농담을 하자고 초대합니다. 단어의 첫 번째 소리를 [sh]로 바꾸면 새 단어가 생성됩니다.
- 컵 - 체커선물 - 공마술사 - 스텝
- 쥐 - 범프 비누 - 송곳 죄송합니다 - 목도리
- 가릭 - 공 구르기 - 속삭임 주스 - 충격
- 입술 - 모피 코트 슬리퍼 - 모자 죽 - 체커
6. D/u “수확”.
농담의 공주는 나무가 자라는 마법의 정원을 가지고 있습니다. 특이한 수확이 오랫동안 나무에서 익었습니다. 바구니 세 개를 수확하는 것을 도와주세요. 첫 번째 바구니에는 1음절의 아이템, 두 번째 바구니에는 2음절의 아이템, 세 번째 바구니에는 3음절의 아이템을 수집하세요.
사진: 모피 코트, 광대, 체커, 자동차, 쥐, 모자, 릴, 공, 대포, 개구리, 스카프, 체스, 타이어, 마스카라, 모자, 로즈힙.
8. 신체 운동.
정원에서 일했는데 피곤해서 쉬자.
들어보세요, 멋진 여러분, 우리는 모임에 갈 예정입니다.
빨리 원을 그리며 서라
그리고 충전을 시작하세요.
스트레칭, 스트레칭!
서둘러, 서둘러, 일어나!
뺨때리고, 무릎을 치고,
이제 어깨를 두드려주세요!
옆구리를 때리세요
뒤에서 박수도 쳐도 돼
우리는 우리 앞에서 박수를 친다.
오른쪽으로 갈 수도 있고, 왼쪽으로 갈 수도 있고,
그리고 손을 십자형으로 접습니다.
9. 손가락 체조.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 박수를 쳐주세요.
손가락을 구부리자.
여기 엄지손가락, 여기 집게손가락, 번갈아 굽히기
이제 조심하세요! 손가락
이제 가운데 부분을 구부리겠습니다.
이름없는 사람을 부르자.
그리고 새끼손가락 - 잘했어
드디어 다운!
결과는 주먹이었고,
망치가 두드리기 시작했습니다.
똑 똑! 주먹에 주먹을 두드리는 것.
노크를 들어보세요!
10. Sh 편지를 소개합니다.
a) 편지를 보여줍니다.
보세요, 공주의 성에는 문장이 그려져 있습니다. 이는 궁전이 그녀의 소유라는 표시입니다. 이 문장은 문자 Sh입니다.
문자 Ш를 보세요 -
편지가 참 좋네요
슈라는 건초를 긁어모았고,
건초 속에 갈퀴를 잊어버렸어요.
글의 소리 [ш]는 문자 Ш로 표시됩니다.
막대기에서 문자 Ш를 배치합니다. 편지를 쓰는 데에는 몇 가지 요소가 있나요?
Sh라는 글자는 어떻게 생겼나요? 누락된 부분을 추가하여 문자를 어떤 개체로든 변형할 수 있습니다.
b) 노트북에서 작업:
문자 Ш Ш 인쇄;
- 받아쓰기에 따라 단어 입력: 죽, 총, 고양이, 곰;
- 단어의 소리 문자 및 음절 분석: 귀, 원뿔("shi" 작성 규칙에 익숙함).
11. D/u “성에서 나오는 다리”.
이제 우리가 돌아올 시간입니다. 이를 위해 공주의 성에서 유치원까지 다리를 건설할 것입니다. "친구를 사귀세요"라는 단어를 문장으로 조합하세요.
옷장, 걸이, 인, 미샤, 모피 코트. - 미샤가 모피 코트를 옷장에 걸어두고 있어요.
Alyosha, 자동차, 할아버지, 구매.
소파에 앉아 쉬세요, 할아버지.
마샤, 죽, 먹어.
B, 쓰기, 마샤, 학교, 편지.
Alyosha, 줘, 테디 베어.
바지, 마샤, 미샤, 바느질.
야샤, 범프, 운반, 자동차, 켜기.
III. 결과:
오늘 우리는 어디에 있었나요?
어떤 소리와 글자에 익숙해졌나요?
오브친니코바 T.N.,
언어치료사 선생님
수업 목적: 문자 Ш, 읽기 기술 형성, 말하기 기술 개발, 음소 인식 개선, 기본 그래픽 기술의 기초를 연구합니다.
- 미취학 아동에게 소리의 정확한 발음 인 문자 Ш를 소개합니다.
- 인쇄된 문자 Ш를 사각형으로 쓰는 방법을 가르치십시오.
- 시와 수수께끼 학습에 대한 관심을 불러일으킵니다.
아래 그림에 표시된 이름을 지정하세요.
공 호박벌 콘 체스
처남집에 물이 끊겼습니다. Shura가 수도꼭지를 엽니다. 물은 없고 공기만 쉭쉭 소리만 납니다. 쉿...
- 수도꼭지에서 공기가 어떻게 쉭쉭 소리를 내나요?
- 그 소녀의 이름은 무엇이었나요?
- SHURA라는 단어의 첫 번째 소리는 무엇입니까?
- HAT라는 단어, MOUSE라는 단어, SHOWER라는 단어에는 어떤 소리가 있나요?
- HAT 단어의 시작 부분, 끝 부분, 중간 부분에 [w] 소리가 있나요? - 샤워? - 생쥐? - 모피 코트요? - 고양이?
소리 [w]를 발음하면 혀 끝이 윗니 뒤로 올라가고 치아가 거의 꽉 쥐어지며 그 사이에 좁은 간격 만 있습니다. 말하세요: 쉿. 혀와 치아는 소리 [w]를 발음할 때 공기가 입 밖으로 자유롭게 나가는 것을 방지합니다.
- 모음 또는 자음 [sh]?
- 이 소리는 유성음인가요, 아니면 둔한가요?
- 왜?
- 다른 어떤 자음 소리를 알고 있나요?
과제: 미취학 아동을 위한 인쇄된 문자 Ш
문자 Ш를 조사하고 간단한 연필이나 볼펜을 사용하여 공중에서 문자 Ш를 한 번 노트에 조심스럽게 셀에 꿰매십시오.
어린이에게 한 줄 전체, 음절 또는 단어를 쓰도록 요청하는 경우, 어른은 줄 시작 부분에 작문 샘플을 제공합니다.
미취학 아동이 어려움을 겪는 경우 성인은 두 개의 대략적인 선을 그리거나 어린이가 선으로 연결할 기준점을 설정하거나 전체 글자를 쓰면 어린이는 단순히 다른 색상으로 동그라미를 칠 수 있습니다. 이 훈련 단계에서는 서예가 필요하지 않습니다.
문장을 계속하세요
가문비나무에서 자라면,
우리는 여기에 있고 사업을 하고 있습니다.
그리고 아이들의 이마에는
아무도 필요하지 않습니다 ... (충격).
나는 곰을 위해 셔츠를 꿰매었습니다.
내가 꿰매줄게... (바지).
오늘은 모두가 기뻐하고 있어요!
아이의 손에
그들은 기쁨에 춤을 춘다
풍선).
곰은 귓가에서 듣고,
귀 위에서 윙윙거리는 파리처럼.
곰이 발로 파리를 잡아요!
파리 소리도 들리지 않아요!
하지만 곰은 이해하지 못해요.
귀 위에는 왜... (돌기)가 있는 걸까요?
문자 Sh에 대한 이야기
마우스가 얼마나 장난꾸러기였는지
마우스 마우스는 정말 장난꾸러기 소년이었습니다. 예를 들어, 그의 아버지는 어딘가에서 사냥을 하러 갈 예정입니다. 그는 슬리퍼, 바지, 스카프, 모자를 찾기 위해 모든 옷장을 더듬고 더듬었지만 아무데도 찾을 수 없었습니다.
생쥐! 내 물건은 어디에 있습니까?! - 아빠가 위협적으로 묻습니다.
- 먹었는데... 우연히...
- 어떻게 먹었어요? 아, 이 버릇없는 사람아!
- 왜 시끄러워요? - 엄마가 일어섰어요.
- 농담하고 있었어요.
- 작년에도 모자를 장난으로 먹었나요?!
아니면 마우스가 화면 뒤로 올라가서 바스락거리는 소리를 냅니다. 슈슈슈슈...
고양이!!! - 엄마가 비명을 지르자 엄마와 아빠는 옷장 밑으로 서둘러 들어가요.
아니면 그는 끈을 호스에 묶어서 방을 가로질러 잡아당길 것입니다.
뱀... - 아빠는 속삭이고 엄마와 함께 기절합니다.
“이건 인생이 아니라 악몽이에요!” 아빠는 분개합니다.
- 우리 때는 그렇게 놀지 않았어요.
Sh로 시작하는 어린이를 위한 수수께끼
우리 이모 바늘
그녀는 들판을 가로질러 선을 그었습니다.
한 줄씩
한 줄씩.
딸을 위한 드레스가 있을 거예요.
(재봉틀)
나는 당신의 꼬리를 손에 쥐고 있었습니다.
당신은 날았고 나는 달렸습니다.
(풍선)
보드의 사각형에
왕들은 연대를 무너뜨렸습니다.
연대 근처의 전투에는 적합하지 않음
카트리지도 없고 총검도 없습니다.
(체스)
Sh로 시작하는 잠언과 속담
두 마리의 토끼를 쫓으면 둘 다 잡을 수 없습니다.
더 많이 알고 덜 말하십시오.
손님이 되는 것도 좋지만 집에 있는 것이 더 좋습니다.
고양이에게는 장난감이 있고 쥐에게는 눈물이 있습니다.
쥐와 고양이는 짐승이다.
살인은 나올 것이다.
안 보이면 산에 올라가고, 이해가 안 되면 장로에게 물어보세요.
당신이 자신을 다치게 만들었다고 착각했다면 과학은 앞으로 나아갈 것입니다.
서두르면 사람들을 웃게 만들 것입니다.
누구와 어울리든 그것이 당신이 얻는 방법이다.
빨리 시작할수록 더 빨리 제 시간에 도착할 수 있습니다.
아이들을 위한 문자 Sh에 관한 재미있는 시
Sh로 시작하는 숲에는 무엇이 있을까요?
이 원뿔은 바스락거리며 떨어졌습니다.
호박벌과 말벌이 시끄럽게 죽을 뒤지고 있습니다.
장미엉덩이에 벌레들이 바스락거립니다.
숲에서 Sh로 시작하는 또 다른 것은 무엇입니까?
오두막 근처에서 소음과 바스락거리는 소리가 들립니다.
(M. 야스노프)
잡종은 매우 큰 소리로 짖는다.
잡종은 매우 확고하게 알고 있습니다.
으악' 더 크게 말하는 사람
그는 항상 옳을 것입니다!
(B. 자코데르)
공기 풍선,
놀기 좋아하는,
못된,
그는 바람을 타고 도망쳤고,
그리고 어디로?
그리고 그는 그것을 말하지 않았습니다.
(F. 보빌레프)
굴린 공이 놓여있다
그가 창문 밖으로 뛰쳐나가지 않도록.
이제 나는 그를 속일 것입니다.
나는 그 사람과 함께 밖으로 나갈 것이다.
(G. 사티르)
스카프
숲속을 걷다가 무서웠어요...
나는 누군가의 스카프를 발견했습니다.
즉시 숲은 덜 무섭게 되었습니다.
- 이봐, 스카프를 잃어버린 사람이 누구야?
(G. 비에루)
나는 모피 코트를 꿰매었다-
나는 치마를 꿰매었다
모자를 꿰매었어요-
슬리퍼를 꿰매었어요!
나타샤는 훌륭한 재봉사예요!
(E. Blaginina)
범블비는 풍선을 판매합니다.
공이 너무 야해요!
공은 바스락거리며 하늘로 날아갔다.
그리고 비단 실이 찢어졌습니다.
(G. 사티르)
꿀벌은 현자 속에서 덤벼들고 바스락거렸다.
꿀벌은 끔찍한 소리를 냈습니다.
그 사람은 얼마나 많은 일을 했나요?
심지어 말벌을 깨웠다.
(A. 푸드발)
검을 삼키는 사람이 농담한 게 아니었어요
그는 용감하게 다섯 자루의 검을 삼켰다.
이봐, 버릇없는 사람들! 속도를 높여보세요!
여섯 번째 검을 가져오세요.
(V. 베레스토프)
가을 덤불이 바스락 거립니다.
나무에 나뭇잎이 바스락거린다.
갈대가 바스락거린다.
그리고 비가 바스락거린다.
그리고 쥐가 바스락거리고,
그는 서둘러 구멍으로 향한다.
그리고 그들은 조용히 바스락거린다.
똑똑하고 작은 생쥐 여섯 마리.
그러나 주변의 모든 사람들은 분노합니다.
- 장난 꾸러기 사람들이 얼마나 바스락 거리는가!
(A. 우사체프)
강의 요약:
- 새로운 단어를 발음하면 미취학 아동의 어휘력이 향상되고 언어 능력과 기억력이 발달합니다.
- 세포 운동은 손의 미세한 운동 능력을 발달시킵니다.
- 수수께끼는 어린이의 지능, 분석 및 증명 능력을 개발합니다. 교사는 복잡한 과제에 대한 흥미를 높이기 위해 아이들을 가르칠 때 수수께끼를 사용합니다.
- 시는 기억력 발달에만 영향을 미치는 것이 아닙니다. 매일 몇 줄씩 학습하면 뇌에 새로운 신경 연결이 나타나고 전반적인 학습 능력이 향상된다는 것이 입증되었습니다.
