아이가 수업시간에 왜 울어요? 학교와 집에서 불안한 아이들

유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 모두가 이 과정을 거치며, 이는 대부분의 아이들에게 있어서 피할 수 없는 발달 단계입니다. 종종 교육 기관이 형성되고 변화하는 동안 아이들은 불안과 두려움을 경험합니다. 일반적으로 미취학 아동과 초등학생의 경우 두려움은 변덕, 히스테리, 분노 공격 또는 공황으로 나타납니다. 고등학생의 아이들은 학교에 대한 두려움과 학교 출석을 꺼려하기 때문에 우울해지거나 소외되고 분노와 공황의 공격을 경험할 수 있습니다. 학교에 대한 두려움의 이유와 이를 제거하는 방법은 12년 경력의 아동 및 가족 심리학자 Ekaterina Gennadievna Zhuk와의 인터뷰 주제였습니다.

MedPortal: 아이들이 학교를 두려워하는 이유를 알려주세요. 결국 1 학년뿐만 아니라 고학년 어린이에게도 일반적입니까? 학생들이 가장 자주 두려워하는 것은 무엇입니까?

예카테리나 겐나디예브나:그렇습니다. 학교에 대한 두려움은 처음으로 학교에 가는 아이들에게만 나타나는 것이 아닙니다. 1학년과 고등학생의 두려움은 다를 수 있습니다.

1학년 학생들의 두려움은 주로 자신들을 기다리고 있는 것에 대한 무지, 그리고 어른들이 그들과 공유하는 학교에 대한 이야기와 생각과 관련이 있습니다. 종종 어른들은 아이들에게 학교를 아이를 "대화"하고, 아이를 "남자로 만들고", 마침내 아이를 직장에 데려가는 장소로 제시합니다. 즉, 어른들은 아이들에게 학교 생활이 어려울 것이라는 생각을 형성합니다. 부모는 아이에게 어려운 과제가 주어질 것이라고 생생한 색상으로 말함으로써 아이에게 학교에 대한 두려움이 나타나는 데 기여합니다.

또한 자녀를 스스로 돌볼 책임이 있는 부모나 성인이 부정적인 학교 경험을 갖고 있기 때문에 의식적으로나 무의식적으로 이를 자녀에게 물려주는 경우도 있습니다. 부모가 학교에 대한 부정적인 경험에 대해 이야기할 때, 부모를 신뢰할 만한 출처로 신뢰하려는 경향이 있는 아이는 그곳이 마음에 들지 않을 것임을 미리 알고 있습니다. 일반적으로 가족에 불리한 긴장 상황이 있거나 아이 자신이 불안하다면 학교는 새로운 활동과 다르지 않습니다. 아이는 그것을 두려워합니다. 아이는 학교에 가는 것이 새로운 것이기 때문에 두려워합니다. 그는 익숙한 환경과 헤어져야 할 것입니다.

이미 학교에 다닌 큰 아이들의 경우 위에 나열된 학교에 대한 두려움의 이유 외에도 또래와의 의사소통 어려움과 관련된 이유가 있을 수도 있습니다. 아이들은 학교에서 연락하고 싶지 않거나 연락할 수 없는 사람들을 만나고 소통해야 하기 때문에 학교에 가기를 두려워할 수 있습니다.

아이가 학교를 두려워하는 이유는 선생님이나 선생님을 두려워하기 때문일 수도 있습니다.

학교에 가기를 두려워하는 이유는 자녀가 일부 학교 과목에서 어려움을 겪고 있기 때문일 수 있습니다. 이 문제에 있어서 부모의 도움이 없는 아이들에게는 특히 어렵습니다. 이 경우 아이들은 대처하지 못하고 꾸중을 받을까 봐 두려워 학교에 가기를 두려워할 수 있습니다.

부모 행동의 특성은 또한 어린이의 학교에 대한 두려움 발달에 기여할 수 있습니다. 예를 들어, 과잉보호하는 부모의 경우, 여름에 비해 부모의 과도한 관심이 더 커질 것이기 때문에 아이들은 학교에 가기를 두려워할 수 있습니다. 자녀가 성공하기를 바라는 부모의 강한 열망은 또한 자녀가 학교를 두려워하게 만들 수 있습니다. 자녀는 부모를 화나게 하거나 화나게 하는 것을 두려워하게 될 것입니다.

MedPortal: 1학년 학생이 두려움을 극복하도록 돕는 방법은 무엇입니까?

예카테리나 겐나디예브나:물론 9월에는 이에 대해 이야기하기에는 이미 조금 늦었지만, 이 정보가 미래의 1학년 학부모님들에게 도움이 되기를 바랍니다. 자녀가 새로운 삶의 단계를 차분하게 맞이할 수 있도록 봄과 여름에 학교 준비를 시작하는 것이 좋습니다. 학교 준비에는 학교 건물과 내부 구조에 대한 숙지가 포함되어야 합니다. 미래의 1학년 학생들의 부모님들은 자녀를 위해 사전에 학교 견학을 계획하실 것을 권장합니다. 자녀가 건물에 대해 알게 하고 가능하다면 수업이 진행될 교실을 방문하도록 하십시오. 공부하러 올 때 학교에서 행동하는 방법을 알고 매점, 라커룸, 화장실이 어디에 있는지 아는 것이 중요합니다. 수업이 시작되기 전에 자녀를 학교 화장실에 데려가는 것도 가치가 있습니다. 결국 집에 있는 화장실과 다르기 때문에 아이는 거기에서 모든 것이 어떻게 작동하는지 모르기 때문에 당황스러워하고 심지어 거기에 가는 것을 두려워할 수도 있습니다. 학교는 모든 것이 새로운 것이고, 이 새로운 것을 점차적으로 배우면 좋습니다.

아이가 학교에 갈 때까지 몇 가지 기술을 갖추는 것이 중요합니다. 즉, 스스로 옷을 입고 벗는 방법을 알고, 여분의 신발을 어디에 두어야 하는지, 서류 가방을 다루는 방법을 아는 것입니다.

부모가 매일 자녀를 학교에 데려다주고 데려가려는 경우에도 집에서 교육 기관까지의 경로를 미리 자녀와 함께 알아 두는 것이 좋습니다. 자녀가 학교에서 혼자 집에 가야 할 수도 있고 그 반대일 수도 있습니다. 그 반대. 자녀에게 집 열쇠와 용돈 사용법을 가르치는 것도 도움이 될 것입니다.

공부하기 전에 자녀를 적절하게 준비시키기 위해 부모는 자녀에게 학교에 대해 이야기하고 긍정적인 측면에서 학교를 설명하고 긍정적이고 긍정적인 학교 경험에 대해 이야기해야 합니다. 아이가 학교에 가야 하는 이유를 말해야 합니다. 똑똑해지고, 어른이 되고, 많은 것을 이해하고 이해하기 위해서입니다. 자녀가 학교에서 새로운 친구를 사귀도록 격려하는 것이 필요합니다. 가능하다면, 학년이 시작되기 전에 자녀를 미래의 반 친구들에게 소개하는 것이 좋습니다.

저는 학용품 구매에 1학년생과 고연령 어린이 모두를 참여시킬 것을 적극 권장합니다. 아이가 배낭, 교복, 펜 및 커버를 자신의 취향에 맞게 선택할 수 있는 기회를 갖도록 하세요. 다가오는 학년도를 위한 물건을 구입하는 것은 학교가 곧 다가오고 있으며 학교에서 벗어날 수 없다는 것을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

MedPortal: 아이가 학교에서 울기 시작하고 수업에 보내지 않고 집으로 데려가달라고 요청하면 어떻게 되나요?

예카테리나 겐나디예브나:첫째, 이런 일이 발생하지 않도록 하기 위해서는 학교에 대한 준비가 필요하다. 아이는 학교에 다니는 것이 필수 과정이라는 것을 분명히 이해해야 합니다. 아이가 학교에서 울면, 부모는 아이를 교사에게 데려가서 수업에 데려가야 합니다. 눈물은 조작될 수 있으며 울고 짜증을 내면 학교를 피하게 될 가능성이 있다는 사실을 자녀에게 이해시키지 않는 것이 중요합니다. 초등학교 1학년의 적응기간은 최대 6개월까지 가능하다.

MedPortal: 아이의 두려움이 사라지지 않고 히스테리가 매일 반복된다면 아이를 홈스쿨링으로 옮길 가치가 있나요?

예카테리나 겐나디예브나:부모는 두려움의 원인을 이해하고 이를 제거해야 합니다. 적응이 6개월 이상 지속된다면 전문가인 아동 심리학자에게 조언을 구해야 합니다.

홈스쿨링의 경우 물론 장점이 있습니다. 아이가 친숙하고 편안한 환경에서 공부할 수 있고, 부모가 교사를 선택할 수 있고, 수업 일정을 조정할 수 있지만... 그런 아이들만 홈스쿨링으로 옮기는 것을 추천합니다. 필요에 따라 필요한 사람 건강 상태. 학교에는 불만, 다툼, 화해 등 장기적인 접촉과 관계가 있습니다. 홈 스쿨링을 할 때 아이는 이것을 박 탈당합니다.

홈스쿨링은 연결되지 않은 아이를 위한 해결책이 아닙니다.

MedPortal: 여름 방학 이후에 아이가 학교에 가고 싶어하지 않으면 어떻게 되나요?

예카테리나 겐나디예브나:학교에 가기를 꺼리는 것은 정상입니다. 부모는 이것을 기억해야 합니다. 그들은 또한 휴가를 마치고 직장으로 돌아가고 싶어하지 않으며, 분주한 일로 인해 보다 신중한 삶의 리듬을 바꾸고 싶어하지도 않습니다. 따라서 학교에 가기를 꺼려하는 마음을 어느 정도 이해하고 아이들에게 익숙해질 시간을 주는 것이 좋습니다.

MedPortal: 아이가 교사의 편견에 대해 불평하는 경우 부모가 할 수 있는 가장 좋은 일은 무엇입니까? 교사와 대화하고 수업에 참석합니까?

예카테리나 겐나디예브나:우선, 이 문제를 통제해야 합니다. 아이가 이 교사와 함께 수업을 어떻게 준비하는지, 프로그램에 대처하는지, 숙제를 모두 완료했는지, 최종적으로 어떤 성적을 받는지 확인하세요.

다음으로, 다른 아이들의 부모와 대화할 수 있습니다. 자녀가 이 교사에 대해 불평하는지, 자녀가 특정 자녀에 대한 편견을 발견했는지 알아보세요. 또한 교사와 대화하는 것을 두려워해서는 안 됩니다. 부모가 양측의 의견을 아는 것이 중요합니다.

MedPortal: 아이가 학교에서 친구를 사귈 수 없다면 어떻게 도움을 받을 수 있나요?

예카테리나 겐나디예브나: 1학년들에게는 친구를 사귀는 방법, 친해지는 방법을 가르쳐야 합니다. 부모가 편안한 분위기에서 자녀에게 다른 사람에게 자신을 소개하는 방법과 대화를 시작하는 방법을 알려주면 좋을 것입니다. 그리고 아이가 당황스러워하는 상황에서 부모의 말을 기억하고 스스로를 이겨내고 대화를 시작할 수 있을 것이다. "안녕하세요 사샤입니다. 만나자"라고 서슴없이 먼저 다가가는 사교적인 아이들도 있고, 다가가지 않을 뿐만 아니라 대답도 못하는 아이들도 있습니다.

아이가 반의 누군가를 좋아한다면 부모는 부모 수준에서 우정을 증진할 수 있습니다. 다른 아이의 부모와 동의하여 아이들이 서로 방문하고 함께 공부하고 놀 수 있도록 합니다.

MedPortal: 인터뷰에 응해주셔서 감사합니다.?

예카테리나 겐나디예브나:독자들이 심리학자나 관련 분야 전문가에게 호소하는 것이 기존의 문제와 고통을 해결하기 위한 것이 아니라 호기심과 예방을 위한 것이었으면 좋겠습니다.

심리학에서 불안은 “오랫동안 지속되는 안정적인 개인 형성”, 즉 정서적 불편함으로 이해됩니다. 불행하게도 불안 수준이 높은 아이들이 점점 많아지고 있고, 주변의 어른들(부모, 교사)이 그런 학생들을 도와줄 수 있습니다.

불안의 유형.

성격 특성으로서의 불안.비관주의에 빠지기 쉬운 무력증 어린이에게 내재되어 있습니다. 대부분의 경우 이러한 삶의 접근 방식은 사랑하는 사람들로부터 채택됩니다. 그러한 아이는 그의 부모와 매우 유사합니다.

예시 여아(7세)의 엄마는 딸이 선생님에게 다가가서 무엇을 물어볼 수 없다고 불평하고 헤어질 때 울었다. 대화 중에 여성의 말투는 조용하고 간헐적이었고 눈에는 눈물이 고였습니다.

그러한 경우, 자녀의 행동에서 양육의 결과가 무엇인지, 무엇이 유전되었는지 완전히 이해하기가 어렵습니다. 예를 들어 우울한 기질을 가진 어린이에게 불안이 나타나는 경우와 같이 타고난 성격 특성에 따라 많은 것이 달라집니다. 그러한 아이는 항상 일종의 정서적 불편 함을 경험하고 특정 상황에 천천히 적응하며 일상 생활의 변화로 인해 오랫동안 정신 균형을 잃게됩니다.

상황적 불안특정 상황과 관련된 것은 일부 사건의 결과입니다. 예를 들어, 의사와의 고통스러운 시술 후에 아이는 모든 의사를 두려워하기 시작합니다. 종종 어린이들은 연령에 관계없이 매장에서 스스로 구매하는 것을 두려워합니다. 가게에 갈 예정이라는 사실을 알게 된 아이는 미리 화를 내고 기분이 나빠지며 사탕을 직접 사는 것보다 사탕없이 남겨지는 것을 선호합니다.

상황적 불안은 최소화될 수 있지만 모든 사람이 이를 완전히 없앨 수는 없습니다. 많은 성인은 의사를 방문하거나 비행기를 타거나 시험을 보기 전에 여전히 불안을 느낍니다.

학교 불안- 상황에 따른 불안의 일종. 아이는 학교와 관련된 모든 것에 대해 걱정하고 걱정합니다. 그는 시험, 칠판에 답하는 것, 나쁜 점수를 받는 것, 실수하는 것을 두려워합니다. 이러한 불안은 부모가 높은 요구와 기대를 갖고 있는 어린이, 더 성공한 또래와 비교되는 어린이에게서 종종 나타납니다. 이러한 유형의 불안은 다음에서 흔히 발견됩니다. 여섯 살 반- 그러한 어린 아이들은 사소한 어려움 때문에 울 수도 있습니다(통치자를 잊어버렸거나, 무엇을 해야 할지 몰랐거나, 부모가 5분 늦게 도착하는 등). 나이가 들수록 아이는 어려움에 덜 감정적으로 반응하고, 더 유능하다고 느끼며, 변화에 대한 두려움이 줄어들고 변화에 더 빨리 적응합니다.

불안한 아이들의 유형

신경학. 신체 증상(틱, 말더듬, 유뇨증 등)이 있는 어린이 이러한 어린이의 문제는 심리학자의 능력을 넘어서므로 신경과 전문의 또는 정신과 의사의 도움이 필요합니다. 그러한 아이들은 목소리를 내도록 허용해야 하며, 부모는 신체적 증상에 초점을 맞추지 않도록 요청해야 합니다. 아이가 편안함을 느끼고 수용할 수 있는 상황을 조성하고 외상 요인을 최소화하는 것이 필요합니다. 그러한 아이들에게는 두려움을 불러일으키고 그것을 행동으로 옮기는 것이 유용합니다. 예를 들어 베개를 치거나 부드러운 장난감을 껴안는 등의 모든 활동 표현이 도움이 될 것입니다.

억제되지 않았습니다. 깊은 두려움을 갖고 있는 매우 활동적이고 감정적인 아이들입니다. 처음에는 공부를 잘하려고 노력하지만, 이것이 잘 되지 않으면 규율을 어기는 사람이 됩니다. 그들은 고의적으로 학급 앞에서 조롱을 당할 수도 있습니다. 그들은 비판에 뚜렷한 무관심으로 반응합니다. 그들은 증가된 활동으로 두려움을 없애려고 노력합니다. 성공적인 연구를 방해하는 경미한 기질적 장애(기억력, 주의력, 미세 운동 능력 문제)가 있을 수 있습니다.

그러한 아이들에게는 다른 사람들의 친절한 태도와 교사 및 급우들의 지원이 필요합니다. 우리는 그들에게 성공의 느낌을 심어주고 그들이 자신의 힘을 믿도록 도와야 합니다. 수업 중에는 활동의 출구를 제공하는 것이 필요합니다.

수줍은. 일반적으로 이들은 조용한 아이들이며 이사회에서 대답하기를 두려워하고 손을 들지 않으며 주도권이 부족하고 공부에 매우 부지런하며 동료와 접촉하는 데 문제가 있습니다. 그들은 선생님에게 무엇인가 물어보는 것을 두려워하고, 선생님이 목소리를 높이면 (심지어 다른 사람에게라도) 매우 두려워하고, 작은 일 때문에 자주 울고, 아무것도 하지 않았는지 걱정합니다. 그들은 심리학자나 교사와 개인적으로 (개별적으로) 의사소통할 의향이 있습니다.

그러한 아이들은 그들의 관심사에 따라 선택된 또래 그룹의 도움을 받을 것입니다. 어른들은 어려움이 있을 때 도와주고, 침착하게 상황을 벗어날 수 있는 방법을 제시하고, 칭찬을 더 많이 해주고, 아이가 실수할 권리가 있음을 인정해 주어야 합니다.

닫은. 우울하고 불친절한 아이들. 그들은 비판에 전혀 반응하지 않고 어른들과 접촉하지 않고 시끄러운 게임을 피하고 혼자 앉으려고 노력합니다. M.b. 과정에 대한 관심과 참여 부족으로 인해 학습에 문제가 있습니다. 그들은 마치 모든 사람에게서 더러운 속임수를 기대하는 것처럼 행동합니다. 그러한 어린이들에게서 관심 있는 영역(공룡, 컴퓨터 등)을 찾고 이 주제에 대한 토론과 의사소통을 통해 의사소통을 확립하는 것이 중요합니다.

불안한 아이들의 특징

몇 주 동안 질병을 앓은 후, 아이가 학교에 가기를 원하지 않습니다.
아이는 같은 책을 여러 번 다시 읽고, 같은 영화, 만화를 보며 새로운 모든 것을 거부합니다.
예를 들어, 아이는 이상적인 순서를 유지하려고 노력합니다. 예를 들어, 그는 조울증적인 끈기로 펜을 필통에 특정 순서로 넣습니다.
아이가 쉽게 흥분하고 감정적이라면 사랑하는 사람의 불안에 "감염"될 수 있습니다.
아이는 시험을 볼 때 매우 긴장하고, 수업 중에도 끊임없이 질문을 하고, 자세한 설명을 요구합니다.
빨리 피곤해지고 피곤해지며 다른 활동으로 전환하기가 어렵습니다.
과제를 즉시 완료할 수 없으면 해당 아동은 추가 완료를 거부합니다.
사랑하는 사람에게 일어나는 모든 문제에 대해 자신을 비난하는 경향이 있습니다.

자녀가 불안을 극복하도록 돕는 방법은 무엇입니까?

아이의 불안을 이해하고 받아들일 필요가 있습니다. 아이는 그것에 대한 모든 권리를 가지고 있습니다. 그의 삶, 생각, 감정, 두려움에 관심을 가지십시오. 그것에 대해 이야기하고, 학교 생활의 상황을 함께 논의하고, 함께 탈출구를 찾도록 가르치십시오. 경험한 불쾌한 상황에서 유용한 결론을 도출하는 방법을 배우십시오. 경험을 쌓고 더 큰 문제를 피할 수 있는 기회도 얻게 됩니다. 아이는 항상 당신에게 도움과 조언을 구할 수 있다는 것을 확신해야 합니다. 아이들의 문제가 심각해 보이지 않더라도 걱정할 권리가 있음을 인식하고 반드시 공감하십시오 (“예, 불쾌합니다. 불쾌합니다…”). 그리고 이해와 공감을 표현한 후에야 해결책을 찾고 긍정적인 면을 볼 수 있도록 도와주세요.
자녀가 불안을 극복하도록 도와주십시오. 자녀가 덜 두려워할 수 있는 조건을 조성하십시오. 아이가 지나가는 사람에게 길을 묻거나 상점에서 물건을 사는 것을 두려워한다면 아이와 함께 하십시오. 저것. 불안한 상황을 어떻게 해결할 수 있는지 보여줄 것입니다.
자녀가 질병으로 인해 학교에 여러 날 결석했다면 점진적으로 복귀하도록 노력하십시오. 예를 들어, 방과 후에 함께 모여 숙제를 요청하고, 급우들과 전화 통화를 하게 하십시오. 학교에서의 시간을 제한하십시오 - 방과 후 활동을 위해 처음으로 떠나지 말고 과부하를 피하십시오.
어려운 상황에서는 자녀를 위해 모든 것을하려고하지 마십시오. 문제를 함께 생각하고 대처하겠다고 제안하십시오. 때로는 귀하의 존재만으로도 충분합니다.
아이가 어려움에 대해 공개적으로 이야기하지 않지만 불안 증상이 있으면 함께 놀아주고 군인, 인형 등을 가지고 어려운 상황을 연출해보십시오. 아이 자신이 사건의 줄거리와 전개를 제안할 것이고, 게임을 통해 특정 문제에 대한 가능한 해결책을 보여줄 수 있습니다.
삶의 변화와 중요한 사건에 대해 불안한 아이를 미리 준비하고 무슨 일이 일어날 지 토론하십시오.
다가오는 어려움을 흑백 용어로 설명하여 그러한 어린이의 성적을 향상시키려고 시도하지 마십시오. 예를 들어, 그에게 심각한 시험이 무엇인지 강조합니다.
자신의 불안을 과거형으로 아이와 공유하는 것이 더 좋습니다. “처음에는 뭔가 두려웠어요…
어떤 상황에서든 긍정적인 점을 찾으려고 노력하십시오(“모든 클라우드에는 희망이 있습니다”). 테스트에서의 실수는 중요한 경험이며, 반복해야 할 사항과 주의해야 할 사항을 이해하게 될 것입니다.
아이에게 작고 구체적인 목표를 설정하고 달성하도록 가르치는 것이 중요합니다.
자녀의 결과를 이전 성취/실패와만 비교하십시오.
자녀에게 긴장을 풀고(호흡 운동, 좋은 것에 대해 생각하기, 숫자 세기 등) 부정적인 감정을 적절하게 표현하도록 가르치십시오.
포옹, 뽀뽀, 머리 쓰다듬기 등을 통해 자녀가 불안감을 극복하도록 도울 수 있습니다. 신체 접촉. 이것은 아기뿐만 아니라 학생에게도 중요합니다.
낙관적인 부모에게는 낙관적인 자녀가 있고, 낙관주의는 불안에 대한 방어책입니다.

평가의 특징 - 평가 d.b. 이유에 대한 자세한 설명이 있어야 의미가 있습니다. 모든 활동이 평가되는 것은 아니지만 개별 요소가 평가됩니다.
수업의 전반적인 정서적 분위기가 중요합니다. 해마다 일부 교사의 불안한 어린이 수가 지속적으로 높은 반면 다른 교사의 경우는 낮다는 것은 비밀이 아닙니다. 이는 교사의 전문성과 교육 활동의 성공을 나타내는 지표입니다.
성공에 집중
모든 불안한 어린이가 자신의 행동에 관계없이 가치 있다고 느낄 수 있도록 교실에서 수용적이고 안전한 분위기를 유지하는 것이 중요합니다. 항상 단점을 논의하여 어린이의 장점을 칭찬하고 강조할 수 있는 방법을 찾으십시오. 홀로.
아이가 자신이 대처할 수 없다고 말하면서 과제 완수를 거부한다면, 아는 것이 훨씬 적고 실제로 이 과제를 완수할 수 없는 다른 아이를 상상해 보라고 하고, 그런 아이를 모방하게 하십시오. "이제 이 일에 대처할 수 있는 아이를 상상하고 그려보세요. 당신은 바로 그런 아이입니다."
그룹으로 운동 - 모두가 손을 잡고 돌아가며 "마법의 주문"을 외칩니다. 할 수 있다...(모두가 노력하면 얼마나 그 일을 완수할 수 있는지 말하려고 한다).”

김
2009-12-19 16:41:10

감사합니다

우리 아이는 1학년이 되었습니다. 첫 주에는 모든 것이 괜찮았지만 지금은 수업 시간에 웁니다. 집에서 우리는 그에게 왜 화가 났는지 물었지만 그는 침묵을 지키거나 다시 울기 시작합니다. 무엇을 해야할지 말해줘?

1 학년 학생에게 학교 시작이 매우 강한 감정적 경험과 관련되어 있다는 것은 비밀이 아닙니다. 어제 미취학 아동의 일상과 요구 사항이 더욱 엄격해졌고 잘 알려진 교사가 아직 익숙하지 않은 첫 번째 교사에게 자리를 내주었습니다. , 어린이 그룹이 전 세계적으로 변경되었습니다. 경험에 따르면 모든 어린이가 그러한 변화에 준비가 되어 있는 것은 아닙니다.

그 과정에서 6세 아이와 7세 아이를 분리하는 1년이 그의 정신 발달에 매우 중요하다는 점에 주목하겠습니다. 그는 7세가 되어서야 자신의 행동을 충분히 규제하는 방법을 이미 알고 어느 정도 책임을 갖게 되는데, 어린 아이들에게는 그렇지 않습니다.

진정한 기쁨을 선사했던 학교의 첫 번째 밝은 날은 학교 일상 생활로 빠르게 흘러 들어갑니다. 그 결과, 1학년생은 빨리 피곤해지기 시작하고 투덜대며 짜증을 냅니다.

전문가들은 아이가 교육 과정에 얼마나 잘 적응했는지 판단할 수 있는 주요 기준을 식별합니다. 여기에는 교사의 임무(즉, 학습)를 수행하려는 욕구/의지, 유치원 수준의 지식 및 기술, 성공에 대한 욕구 또는 실패를 피하려는 진부한 욕구, 인식하고 처리하고 유지하는 능력이 포함됩니다. 교사로부터받은 정보와 활동을 계획, 통제 및 평가하는 능력.

적응 정도에 따라 아이들은 세 가지 주요 그룹으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 그룹에 속한 아이들은 빠르게 팀에 합류하여 새로운 친구를 사귀고 있습니다. 이 사람들은 친절하고 차분하며 눈에 띄는 긴장감 없이 교사의 기본 요구 사항을 충족합니다. 두 번째 그룹의 어린이 (전체 1 학년 학생 수의 약 3 분의 1을 차지함)는 새로운 학습 상황에 대한 장기적인 거부, 교사 및 급우와의 의사 소통으로 인해 적응 기간이 더 깁니다. 이런 아이들은 수업시간에 놀기도 하고, 반 친구들과 문제를 해결하기도 하고, 선생님의 말에 눈물과 원망으로 고통스럽게 반응하기도 합니다. 세 번째 그룹은 상당한 어려움을 겪고 적응하는 어린이입니다. 이것은 대략 일곱 번째 어린이마다입니다. 그런 아이들은 교육 자료를 익히는 데 큰 어려움을 겪습니다.

자신의 감정을 드러내고 교사와 아이들을 “방해”시킵니다.
심리학자들은 1학년의 첫 2~3주를 "생리적 폭풍"이라고 부릅니다. 이 기간 동안 신체는 거의 모든 시스템에서 상당한 긴장으로 반응하고 과도한 눈물, 피로, 과민성. 어느 정도 후에 학생은 점차 적응하고 눈에 띄게 진정되며 변화된 상황에 올바르게 대응하는 방법을 배웁니다.

이 경우 어떤 조언을 해줄 수 있습니까?
1. 아이가 지나치게 안절부절 못하고 투덜대면 심리학자와 의사에게 보여 주는 것이 합리적입니다.
2. 아이가 빨리 피곤해지고 수업에 대한 관심을 잃은 후 산만하게 행동하는 경우, 이 경우 교사와 대화하여 1학년 학생에게 수업의 개별 작업 일정을 제공할 수 있도록 해야 합니다.
3. 아이가 장난감을 떼는 것이 어렵다면 쉬는 시간에만 놀 수 있다고 설명하면서 장난감을 학교에 가져갈 수 있습니다.
4. 수학여행 중에는 아이를 주의 깊게 지켜보세요. 교사 및 급우와의 의사 소통의 특성을 스스로 이해하려고 노력하십시오. 이는 가능한 문제를 적시에 해결하는 데 도움이 됩니다.
5. 어떤 상황에서도 1학년생을 비판하지 말고, 그를 지지하며, 그에게 부정적인 낙인(무능함, 귀가 들리지 않음, 게으름 등)을 부과하지 마십시오. 이렇게 하면 자녀가 자신감을 갖고 더 성공적인 또래들과 동등하다고 느낄 수 있게 될 것입니다.
6. 자녀를 1학년과 동시에 어떤 클럽이나 섹션에도 보내지 마십시오. 학교 1년 전 또는 시작 후 1년 후, 2학년까지 추가 활동(창의 또는 스포츠)을 시작하는 것이 좋습니다.
7. 숙제를 할 때는 10~15분마다 짧은 휴식을 취하도록 노력하세요. 이렇게 하면 아이가 스스로 과목을 학습하는 동안 집중력을 잃지 않을 수 있습니다. 총 수업 시간은 1시간을 초과할 수 없습니다.
8. 자녀의 성취가 아닌, 있는 그대로의 자녀를 사랑한다는 것을 보여주십시오.
9. 가능하다면 자녀가 가질 수 있는 질문에 솔직하고 참을성 있게 대답하십시오.
10. 적어도 때로는 자녀의 입장이 되어 보십시오. 그러면 자녀와 함께 행동하는 방법을 이해하기 시작할 것입니다.
S. 해리슨은 이렇게 말한 적이 있습니다. “우리는 자녀 교육에 너무 열중한 나머지 자녀 교육의 본질이 자녀의 행복한 삶을 만들어 주는 것임을 잊어버렸습니다. 결국, 행복한 삶은 우리 아이들과 우리 자신 모두를 위해 온 마음을 다해 바라는 것입니다.”

이 질문은 심리학자이자 교육학 후보자인 SERGEY VLADIMIROVICH SARATOVSKY가 답변했습니다. 과학, 교육 및 가족 심리학 분야의 전문가.

제 딸은 7살이고 1학년에 다니고 있어요. 모든 종류의 이유로 웁니다. 숙제를 하고, 조금이라도 효과가 없으면 울고, 아침에 학교에 갈 준비를 하고, 옷을 입고, 물건을 찾고, 울고, 집에 돌아가고, 울고 등. 일반적으로 자신이 원하는 대로 되지 않거나, 정해진 것에서 조금 벗어나면 눈물이 강물처럼 흐른다. 우리는 무엇을 해야할지조차 모릅니다.

심리학자의 답변

안녕하세요 누르란입니다. 딸과 함께 한곳에서 울면서 '울고 있다'고 쓰셨나요? 당신은 공생 관계를 갖고 있고, 딸의 독립성과 딸의 성공적인 미래는 무엇보다도 당신이 그녀를 얼마나 빨리 별개의 사람으로 대하기 시작하고, 그녀가 그녀이고 당신이 당신이라는 것을 원활하고 천천히 깨닫게 되는지에 달려 있습니다.

내 생각에 울음의 문제는 위에 해당되는 것 같습니다.

Sotnik Dmitry Mikhailovich, 알마티의 심리학자

좋은 답변 2 잘못된 답변 4

안녕하세요, 누르란님!
딸에게 자신의 감정에 대해 이야기하도록 가르쳐야 합니다. 아마도 그녀는 당신이 그녀를 이해하지 못하기 때문에 울고 있거나 당신이 그녀를 이해하지 못한다고 생각하기 때문일 것입니다. Yu.Gippenreiter의 책 "아이와 소통하는 방법, 어떻게?"를 읽어 보세요. 그 안에는 실용적인 조언이 많이 담겨 있습니다. 딸의 감정에 대해 이야기하는 법을 배워야합니다.
당신에게 사랑과 지혜.

도움이 필요하고 이를 해결하고 싶다면 조언을 구하세요. 기꺼이 도와드리겠습니다.

심리학자 Nikulina Marina, 상트페테르부르크 직접 상담, Skype

좋은 답변 5 잘못된 답변 1

안녕하세요, 누르란님.

눈물은 아이가 부정적인 감정과 충족되지 않은 욕구를 경험하고 있음을 나타냅니다. 그녀가 울기 시작할 때마다 그녀에게 무슨 일이 일어나고 있는지, 무엇을 원하는지 알아보십시오.

만약에 작동하지 않습니다그녀가 원하는 만큼, 혹은 조금 주어진 것에서 벗어나다

어떤 종류의 태도가 소녀를 지배한다는 인상을 받습니다. 우리는 알아내야 합니다.

감사합니다.

좋은 답변 4 잘못된 답변 2

안녕하세요!

아마도 이것은 아이의 성격과 신경계의 특징일 것입니다.

그녀는 자신에 대해 높은 기준을 설정했지만 이를 충족하지 못했습니다.

아마도 수업 중에 그녀가 존경하고 싶은 사람이 있을 것입니다.

조사해야 할 다른 이유가 있을 수 있습니다.

상담을 받으러 오시면 무슨 일이 일어나고 있는지, 어떻게 일어나고 있는지, 어떻게 해야 하는지 알아보겠습니다.

엘리세바 갈리나 미하일로브나(Eliseeva Galina Mikhailovna), 심리학자 알마티

좋은 답변 3 잘못된 답변 1

안녕하세요 누르란님! 자녀의 행동은 자녀에 대한 귀하의 반응과 관련이 있을 수 있습니다. 아이가 눈물을 흘리면 어떻게 반응하는지 주의 깊게 살펴보세요. 아이가 우는 것은 어려움이 닥쳤을 때 방어적인 반응인데, 이를 격려하면 아이는 자신의 감정을 이렇게 표현해야 한다고 생각하게 된다. 딸이 나이가 들었고 인생의 새로운 단계에 섰습니다. 1학년입니다. 아마도 적응 과정에 오랜 시간이 걸렸을 것입니다. 학교에서의 행동 규칙, 동료들 등에 대해 딸과 이야기하십시오. 딸의 눈물을 격려한다면 , 그녀는 계속 울 것입니다. 당신의 딸이 유치원에 다닐 때, 딸이 넘어지거나 또래들과 다투거나 울었을 때 당신이 어떻게 반응했는지 기억하십시오. 많은 것은 부모 또는 오히려 그의 반응에 달려 있으며 침착하게 반응하면 아이도 침착해질 것입니다. 자녀에게 이야기하십시오. 어쩌면 뭔가가 그녀를 괴롭히는 것일 수도 있습니다. 행운을 빌어요!

Topolskova Albina Nikolaevna, 심리학자 Gelendzhik

좋은 답변 4 잘못된 답변 1

안녕하세요, 누르란님. 귀하의 메시지를 직접 다시 읽어 보시기 바랍니다. 어디에나 "우리"라고 적혀 있는데, 이는 아이와의 강력한 합병을 의미하며, 이는 아이에게 충격을 줄 수 있습니다. 엄마도 이번 합병에 뭔가를 넣고 계시다는 가설이 있습니다. 여러분 각자는 별개의 성격이지만 딸의 경우에는 아직 형성되지 않았습니다. 그리고 합병을 통해 합병이 형성되는 것을 방지할 수 있습니다. 당신이 이것을 의도적으로 하는 것이 아니라 무의식적으로 하는 것이 분명하며, 당신의 말은 당신에게 상태를 설명하기 위해 선택한 단어를 제공합니다. 어쩌면 당신은 우리가 말하는 내용을 잘 이해하지 못할 수도 있습니다. 그러니 저희에게 연락해 주십시오. 이것은 진지한 대화입니다.

모두 제일 좋다. 감사합니다. Aigul Sadykova

좋은 답변 4 잘못된 답변 1

내 아들이 학교에 갔을 때 완전히 통제 불능 상태였어요.” 일곱 살 바뉴샤의 엄마 안나가 친구에게 불평했습니다. - 그는 변덕스럽고, 긴장하고, 불순종하게 되었고, 곧 울기 시작했습니다. 심리학자에게 데려가도 나 자신이 미칠 것 같아요!

뭐야, 이런 일은 여기서만 일어나는 줄 알았는데! – Vanina의 동급생 Violeta의 어머니는 Anna를 지원했습니다. – 완전히 같은 그림: 어떤 이유로든 눈물, 초조함, 불순종…

방과 후 자녀와 의사 소통하는 거의 모든 1 학년 부모 (일부 상황으로 인해 자녀를 관찰 할 기회가 없음)는 히스테리와 집에 오는 자녀의 변화된 행동에 대해 비슷한 이야기를 할 수 있습니다 수업부터. 각 어머니는 자신의 삶에서 그러한 "자극물"에 다르게 반응합니다. 누군가는 아이를 정신적으로 부수기 시작하여 그가 침묵하도록 하고, 반대로 누군가는 변덕스러워지지 않도록 자신을 "밧줄로 꼬아"도록 허용합니다.

1학년 학생들이 인생의 어려운 새로운 단계를 극복하도록 돕는 방법은 무엇입니까? 그리고 어린 학생들의 부모들은 통제할 수 없는 일곱 살짜리 아이에게 접근하기 위해 어떻게 미쳐버리지 않을 수 있습니까?

일정

명확한 일상은 어린 학생들의 신체적, 정서적 피로를 극복하는 데 특별한 역할을 합니다. 정해진 시간에 먹고, 걷고, 놀고, 잠자리에 드는 등 일정에 따라 생활하는 데 익숙하지 않은 사람은 많지 않습니다. 그러나 모든 것이 제 위치에 잘 계획된 일상은 아이가 제 시간에 휴식을 취하고 힘을 얻고, 간식을 먹고, 과로하지 않도록 활동을 바꾸는 데 도움이 될 것입니다.

서두르고 초조하게 움직이는 것을 피하려면 "파는 걸 그만둬, 늦었어!" 알람 시계를 5~10분 일찍 설정하세요. 이 몇 분은 수면에 아무런 역할을 하지 않지만 때로는 어딘가로 달려가야 할 때 너무 부족합니다. 평정심이 부족하고 느리다는 약점을 알아차린 부모들은 이러한 자질이 자녀에게 물려지지 않고 “만성적으로 지각”하는 일이 없도록 최선을 다해 노력해야 합니다. 지각에 대한 책임을 져야 합니다.

아이는 양치질, 침대 정돈, 아침 식사 등 자신의 아침 의무 사항을 명확하게 알아야 하며, 이 모든 일을 할 수 있는 충분한 시간이 있어야 합니다. 어떤 부모들은 자녀의 기분을 좋게 만들기 위해 학교에 가기 전에 5분 동안 자녀와 함께 짧은 이야기나 동화를 읽어주기도 합니다.

방과 후 아이는 특히 피곤함을 느낍니다. 특히 방과 후 클럽이나 섹션에 가면 더욱 그렇습니다. 각 활동 후에는 필수 휴식 시간을 일정에 포함시키세요. 휴식은 소파에서의 육체적 휴식일 뿐만 아니라 게임, 산책, 만화 보기, 좋아하는 일(그림 그리기 등)을 하는 것도 될 수 있습니다.

취침 시간을 결정할 때, 아기가 그 시간 전에 해야 할 모든 일(장난감 모으기, 목욕하기 등)을 고려하십시오. 이에 따라 모든 수업을 1시간 또는 30분 전에 완료하세요. 잠자리에 들기 직전에 아이와 대화하고 밤에 단편 소설을 읽는 시간을 10~15분 정도 계획해 두는 것이 좋습니다.

1학년 학생의 수면 기준은 9~10시간입니다. 아이가 깨어 있는 데 할당된 13~14시간 동안 필요한 모든 일을 할 시간을 갖도록 노력하십시오. 절대로 하지 마십시오. 이는 아기의 건강에 중요합니다.

적절한 영양

모든 책임 있는 부모는 아이의 식단에 모든 필수 비타민과 미량원소가 포함되어 있는지 확인합니다. 엄마와 아빠는 아기가 태어날 때부터 이것의 중요성을 알고 있습니다. 면역력, 뇌 기능, 전반적인 음색, 심지어 아이의 기분까지도 신체의 이러한 물질 함량에 따라 달라집니다.

거의 모든 어린이는 학교에서 하루에 적어도 한 끼의 식사를 합니다. 다른 식사를 조절하는 것은 부모의 임무입니다. 아이들은 하루 종일 카페테리아에서 피자와 빵을 즐겁게 먹을 수 있지만, 엄마와 아빠는 아이가 제때에 완전한 아침, 점심, 저녁을 받을 수 있도록 해야 합니다.

좋은 하루를 위한 팁

우리 모두는 우리의 삶이 작은 것들로 구성되어 있다는 것을 알고 있습니다. 아침부터 사소한 일로 인해 기분이 좋아질 수 있고 하루 종일 쉽게 망칠 수 있습니다.

아침에 1학년생이 긍정적인 태도를 갖도록 하십시오. 아기가 일찍 일어나기 어려운 경우에는 다음을 선택하십시오. 예를 들어 알람 시계의 시끄럽고 짜증나는 소리는 아이의 가벼운 손길, 부드러운 키스로 대체될 수 있습니다.

엄마의 미소, 친절한 말 - 이 모든 것이 아기를 깨우고 내일을 긍정적으로 준비시켜 줄 것입니다. 반대로, 무례한 소리, 짜증, 뒤로 물러나는 행동은 학교 갈 준비를 긴장되고 불쾌한 시간으로 연관시킬 것입니다. 감정적 기분이 좋지 않으면 아이가 또래들과 공부하고 의사소통하는 데 필요한 에너지를 박탈하게 됩니다.

저녁에 옷, 신발 및 학교에 필요한 모든 것을 미리 준비하십시오. 이렇게 하면 수집 시간이 단축됩니다.

아이를 도와주세요. 아침에는 어른들도 힘이 없는 경우가 많으니, 시간이 없을 때 아기에게 단추를 꼭 채워주거나 침대를 정리해주는 등 어떤 식으로든 아기를 즐겁게 해줄 필요가 없다고 생각하지 마세요. 그것.

더 많은 관심

아이들의 1학년은 다양한 감정과 감정과 연관되어 있습니다. 그렇기 때문에 부모들은 눈물을 흘리거나 불순종하거나 과잉행동을 보인다고 불평합니다. 스트레스는 모든 어린이에게 어느 정도 나타납니다. 학교 가기 전 친구들 사이에서 가장 사교적이었던 한 소녀는 방과 후 집에 돌아와 다른 아이들과 산책하러 가기를 거부하고 몇 시간 연속 혼자 남았습니다. 거리로 가서 그녀를 자기 집으로 불렀습니다.

부모와 함께 보내는 시간은 1학년 학생의 정신에 유익한 영향을 미칠 것입니다. 부모의 보살핌과 사랑, 어린 학생의 삶에 대한 참여는 자녀가 자신감을 갖고 생각을 모으는 데 도움이 될 것입니다.

아기에게 더 많은 관심을 기울이고 친밀한 대화를 통해 아기의 감정을 "치유"하십시오. 학교 시절에 대해 이야기하고 재미있는 모험과 재미있는 이야기를 기억하세요. 수업 사진을 보여주고, 함께 공부한 아이들이 어땠는지, 어떤 비밀이 있었는지, 학교에서 좋았던 점과 싫었던 점에 대해 자녀에게 이야기해 주세요.

아이의 행동에서 이상한 점을 발견하고, 그런 점을 발견하지 못했더라도 아이의 학교 생활 전반에 대해 물어볼 수 있는 기회를 놓치지 마세요. 더 자주, 그가 좋아하는 것과 싫어하는 것, 그에 대해 칭찬과 비난을 받았습니다. 자녀가 누구와 친구이고 누가 그를 나쁘게 대하는지 알아보십시오. 특정 주제에 대한 질문에 아기가 어떻게 반응하는지 관찰하면 문제 영역을 파악하는 데 도움이 됩니다.

수업이 끝난 후 학생들이 다른 사람들에게 어떻게 행동하는지, 자녀가 급우들에게 어떻게 반응하는지 관찰하십시오. 가능하다면 여러분의 반에 있는 자녀의 부모와 대화하십시오. 종종 여러분이 모르는 것을 다른 사람들이 아는 경우가 있습니다.

유아는 또한 고학년 어린이와 충돌합니다. 어느 날, 1학년 남학생이 학교에 가기를 단호하게 거부했습니다. 그의 부모는 3학년 학생이 오랫동안 그를 괴롭히고 있다는 사실을 알게 되었습니다. 1학년생은 학교 문제를 마지막 순간까지 부모에게 숨겼고, 감정의 힘이 다할 때까지 숨겼다. 이런 일이 발생하지 않도록 자녀의 학교생활에 대해 알아두시기 바랍니다.

선생님과 채팅하세요

교사와의 접촉은 교육 과정에 참여하는 모든 사람, 즉 자녀, 귀하 및 교사에게 매우 중요합니다. 선생님과 소통함으로써 여러분은 모든 중요한 정보를 "직접" 배울 수 있습니다. 선생님은 여러분에게 실용적인 조언을 해주고 어린 초등학생을 키울 때 주의해야 할 점을 알려줄 것입니다. 아마도 교사는 귀하의 자녀와 다른 학생들과의 관계에 대해서도 알고 문제 해결에 도움을 줄 수 있을 것입니다.

교사에게는 부모가 학교에 와서 교육 과정의 모든 어려움을 공유하고 자녀의 삶에 참여하는 것이 중요합니다. 교사는 책임감 있는 학생뿐만 아니라 책임감 있는 부모도 소중히 여깁니다. 종종 교사는 반응이 좋은 부모와 접촉하면서 아이를 다르게 대합니다. 자녀를 학교에서 완전히 키우도록 두지 마십시오. 사람의 가장 중요한 자질은 모두 가족에게 주입됩니다.

공부에 대한 부모의 태도를 보면 아이는 더욱 자신감을 갖게 될 것입니다. 엄마가 선생님과 끊임없이 소통한다는 것을 알면 그는 과제에 더 책임감있게 접근하게 될 것입니다. 교사는 더 이상 아기에게 이상한 이모가 되지 않을 것이고, 결과적으로 아기는 교사에게 더 이상 학교에 거의 출석하지 않는 이해할 수 없는 가족의 아이가 아닐 것입니다.

이 모든 것이 교육 과정에 대한 1 학년의 태도뿐만 아니라 수업에서의 편안함, 적절한 행동, 친구를 사귀고 교사의 말에 올바르게 반응하는 능력을 형성합니다.

노력하고 간단한 규칙을 따르면 점차적으로 어린 학생의 부모의 삶인 새로운 삶에 통합될 것입니다. 이러한 규칙 중 일부는 이미 알고 있었고 일부는 사랑하는 사람이 알려줄 것이며 일부는 삶 자체입니다. 자녀에게 엄격하고 공정한 부모가 될 뿐만 아니라, 이해심 많은 친구이자 충실한 보호자가 되어 주십시오. 약간의 시간이 지나면 이제 성인이 된 학생이 "고마워요"라고 말할 것입니다.

카테고리