관절의 고정 기관. 주변 음성 장치

수술 후

공부하는 관절 기관과 운동 기능어린이 흉내를 기반으로 한 "내가 하는 대로 하세요!" 게임 중에 거울 앞에서 발생합니다.

구조를 설명할 때 입술윗입술의 반흔 변형이 있는지, 입술의 근육 이동성(충분함/제한됨), 닫힘(완전/불완전) 및 전환 가능성(완전/불완전)도 결정됩니다. 길이 확인 윗입술의 설소대.아이는 다음 연습을 완료해야 합니다.

운동 1. "미소" - 미소를 지으며 닫힌 치아를 긴장감있게 드러냅니다. 5를 셀 때까지 이 자세를 유지하세요. 물린 부분은 자연스러워야 하며, 아래턱이 앞으로 움직이지 않아야 합니다.

운동 2. "튜브" - 입술과 치아가 닫혀 있습니다. 긴장된 상태로 입술을 앞으로 당깁니다. 5를 세는 동안 이 자세를 유지하세요.

연습 3. "스마일 - 튜브" - "1 - 2"를 세는 대체 연습 "스마일"과 "튜브".

그런 다음 입의 현관 상태를 시각적으로 결정하고 그 형성, 위턱의 치조 돌기 (오른쪽 / 왼쪽)에 틈의 존재 및 돌출 (상악 전 돌기의 진행)을 기록합니다. 턱 앞으로).

물린 상태를 평가할 때 윗턱이 좁아졌는지 또는 다른 물린 병리(전조증, 돌출증 등)가 있는지 여부가 기록됩니다. 치열의 형성도 주목됩니다.

검사 중 언어크기와 모양, 뿌리와 끝의 상태가 설명되어 있습니다. 길이 혀소대입을 크게 벌린 상태에서 윗니 위로 혀를 들어 올리는 아이의 능력에 따라 결정됩니다. 테스트를 수행하면 소대의 길이는 충분하다고 간주할 수 있습니다. 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 혀 몸 위치구강 내(일반, 치간, 혀가 뒤로 당겨지거나 바닥에 놓임). 다음으로 혀의 근육 가동성(충분함/제한됨), 전환 가능성(완전/불완전)이 결정됩니다. 단호한 혀 톤(정상/감소/증가), 검사 시 혀의 떨림, 혀의 편위(편향)(오른쪽/왼쪽) 및 타액분비(정상, 증가, 감소)가 있습니까? 아이는 다음 연습을 완료해야 합니다.

운동 1. "팬케이크" - 미소 짓고 입을 벌리세요. 넓은 혀를 아랫입술에 올려놓으세요. 5를 세는 동안 침착함을 유지하세요.

운동 2. "바늘" - 미소 짓고 입을 벌리세요. 좁은 혀를 입 밖으로 내밀어보세요. 이 상태를 5초 동안 유지하세요.

운동 3. "보기" - 미소 짓고 입을 벌리세요. 혀끝을 입의 한쪽 구석에서 다른 쪽 구석으로 “하나-둘” 세는 동작으로 움직입니다. 아래턱은 움직이지 않습니다.

운동 4. "스윙" - 미소 짓고 입을 벌리세요. "하나-둘"의 경우 혀를 윗니와 아랫니에 번갈아 가며 놓습니다. 아래턱은 움직이지 않습니다.

운동 5. "말" - 미소 짓고 입을 벌리세요. 말의 딸깍 소리처럼 혀 끝을 클릭하십시오. 입이 열려 있고 혀가 넓습니다.

상태를 결정할 때 경구개수술 후 2차 결함(전치부, 중간부, 경구개와 연구개의 경계)이 있는지 여부가 기록됩니다. 경구개의 모양도 설명되어 있습니다(돔형, 높음, 낮음, 좁음, 넓음, 고딕).

시각적 평가로 구인두 폐쇄일어날지 안 일어날지, 좁혀질지 등이 명확해지고 있다. 인두 링,길이와 이동성은 물론이고 부드러운 입천장.아이에게 운동을 하라고 요청합니다: 미소 짓고, 입을 벌리세요. 확실한 공격을 하려면 [A-E]라고 말하세요. 혀의 뒤쪽이 올라와 연구개 기능을 평가할 수 없는 경우 주걱으로 혀의 뿌리를 눌러 인두 반사를 유발할 수 있습니다.

음소 인식

아이의 언어발달을 보다 정확하게 알기 위해서는 아이의 상태를 살펴보는 것이 필요합니다. 음소 인식음소에 대한 인식을 제공합니다.

어린이용 어린 나이다음과 같은 게임 작업이 제공될 수 있습니다.

1. "숨바꼭질" 아이 앞의 테이블에는 소리가 나는 장난감 몇 개(탬버린, 딸랑이, 종)가 있습니다. 그는 그들의 소리에 익숙해진다. 언어 치료사는 음악 장난감을 사용하고 주기적으로 "KU-KU", "AU"라고 말합니다. 아이는 숨어서(손바닥으로 얼굴을 가림) “KOO-KOO”나 “AU”를 들을 때만 반응합니다.

2. 아이에게 그림이 보여지고 소리가 납니다: A-A-A(아기 흔들기), O-O-O(가수가 노래함), O-O-O(찜통이 윙윙거림), MEOW-MEOW(새끼 고양이가 가르랑거림), GAF-GAF(강아지가 짖는 소리), KVA-KVA(개구리 울음소리), PYH-PYH(주전자 퍼프 소리), TU-TU(기차가 움직인다), BI-BI(자동차 경적 울림).

그런 다음 언어 치료사가 소리를 재현하고 어린이는 해당 그림을 보여주어야 합니다.

3. 아이에게 이름이 비슷한 사물 그림 쌍이 제공됩니다. 그는 이름이 들리는 그림을 보여주어야 합니다.

황소는 탱크이고 집은 연기이며 파이프는 부스입니다.

어린이용 미취학 연령다음 작업이 제공됩니다.

1. 언어 치료사는 입술을 스크린으로 가리고 아이에게 그 뒤의 음절을 반사적으로 반복하도록 요청합니다.

AU; UI; OAU; ㅋㅋㅋ

VA-FA; PA-BA; 타-다; 타-타, 다-다; 카가; MA-MYA; NA-NYA.

2. 언어 치료사는 입술을 스크린으로 가리고 아이에게 다음 단어를 반성적으로 반복하도록 요청합니다.

고양이년 모피 이끼 솜털 집 그놈

톰돔 불벅복 킷톡캣

어린이용 유치원생과 초등학생 연령다음 작업이 제공됩니다.

1. 언어 치료사는 화면으로 입술을 가리고 아이에게 반대 음소가 있는 음절을 반성적으로 반복하도록 요청합니다. 예를 들어:

SA-ZA SA-SHA SHA-ZHA TIA-CHA

SYA-SA ZU-ZHU SHU-CHU 라-라

2. 언어 치료사는 단어의 이름을 지정하고 어린이에게 해당 그림을 보여달라고 요청하고, 스스로 이름을 지정하고, 어려울 경우 그 뒤에 반복합니다. 예: Sashenka, 강이 흐르고 있음, July, Larisa 등

3. 언어 치료사는 단어의 소리 구성 분석을 제안합니다. 단어 시작 부분의 모음을 강조 표시합니다.

안야 올리야 이라

단어 끝의 모음을 강조 표시합니다.

말벌 창 나는 간다

단어 끝의 자음을 강조 표시합니다.

고양이 코 집

단어 시작 부분의 자음을 강조 표시합니다.

타냐 엄마 아빠

단어를 구성하는 소리의 이름을 지정하십시오. 현재 집 꿈

4. 언어 치료사는 단어의 음소 합성을 수행할 것을 제안합니다. 소리를 추가하면 어떤 단어가 나올까요?

K O T, D O M, K I T

소리 발음

검사 중 소리 발음구개 성형 수술 후 어린이의 경우 다음이 밝혀졌습니다.

3. 소리의 발생 장소 및 방법

누락된 소리, 대체된 소리, 왜곡된 소리, 혼합된 소리의 존재;

소리의 발성 및 귀머거리의 결함;

교훈적인 자료는 어린이의 연령에 따라 선택됩니다. 어린이와 미취학 아동을 검사하려면 일상 생활에서 흔히 볼 수 있는 소리 [A, E, O, I, U, L" M, N, F, V, P로 구성된 간단한 음절 구조의 단어를 사용하는 것이 좋습니다. , B, T , D, K, G, X, 부드러운 쌍] 선택한 어린이 그룹을 위한 교훈적인 자료를 선택할 때 쉿쉿하는 소리, 휘파람 소리 및 생생한 소리 그룹의 존재는 제외됩니다. 유치원 및 취학 연령 아동을 위한 교훈적인 자료에는 휘파람 소리, 쉿쉿거리는 소리 및 초음파 소리가 포함된 자료가 반드시 포함되어야 합니다.

아이들에게는 다채로운 주제와 주제 사진이 제공됩니다. 테스트되는 각 소리에 대해 이 소리가 묘사된 개체를 나타내는 단어의 세 위치(시작, 끝, 중간)에 나타나도록 세 개의 그림이 선택됩니다. 어린이가 주어진 소리의 그림에 이름을 붙여도 그 소리를 한 단어로 정확하게 발음할 수 없으면 모방을 통해 그 소리를 발음하도록 요청받습니다. 예를 들어, F-F-F - 고슴도치가 콧소리를 내며, T-T-T - 기관총이 발사됩니다. 이 경우 사운드 자동화 수준이 드러납니다. 소리의 형성은 일관된 연설, 문장, 문구, 단어, 음절 수준에서 연구됩니다.

[F-F" - V-V"] - FA, UV, OFO. FE, AF, IFI. 버지니아, UVU. VE, AVI. FA-FYA, VA-VYA, FA-WA, FE-VE.

사진, af-af, 재킷, 필, 커피, 뷔페. Fi에는 스웨트셔츠가 있습니다. Filya가 짖습니다. "Af-af!" 탈지면, 버드나무, 가지, 잼. Vova는 와플을 좋아합니다. 비키는 잼을 가지고 있어요.

[P-P" - B-B"] - PA, UP, OPO. PIO, 앱, IPI. BA, UBU. 비, 아비. PA-PA, BO-BE, PA-BA, PE-BE.

아빠, 상의, 슬리퍼, 톱, 드롭. 아빠는 코트를 가지고 있어요. Petya는 술을 마셨다. 황소, 베이글, 다람쥐, 백조. 할머니는 베이글을 드세요. 백조가 하늘을 날고 있었습니다.

[T-T - D-D"] - TA, UT, OTO. TE, AT, IT. DA, UDU. DE, ADI. TA-TY, TO-TO, TA-DA, TE-DE.

신발, 고양이, 오리, 송아지, 새끼 오리. 타타에게는 신발이 있습니다. 오리에는 새끼 오리가 있습니다. 두다, 물, 삼촌, 백조. 할아버지에게는 두다가 있습니다. 할아버지가 불면: "두두두"

[Y] - YA, YO, YU, YE, AY, OH, YE, HEY, IY, AYA, AYO, AYU, AYE.

스커트, 타야, 토끼. 크리스마스 트리 아래 토끼.

[K-K" - G-G] - KA, UK, OKO. KYO, AKB, IKI. GA, UGU. GE, AGI. KA-KYA, GO-GYO, KA-GA, KE-GE.

고양이, 활, 크리스마스 트리, 고래, 크리스마스 트리, 꽃다발. 뻐꾸기가 울어요: “뻐꾸기!” Kissel은 신맛이납니다. 입술, 열매, 무게, 깃발. 거위가 꽥꽥거립니다. “하하하!” 캠프에는 깃발이 있습니다.

[X-X"] - HA, OH, OHO. HYO, AHH, IHI. HA-HYA, KO-HO, HE-KE.

몸통, 수탉, 귀, 히히히. 사냥중인 헌터. 햄스터에는 견과류가 있습니다.

[L"] - LA, LE, LYU, LE, LI, AL, OL, ALYA, ALE, ALYU, ALI.

사자, 라라, 코트, 가문비나무. 릴리아는 백합에 물을 줍니다.

[L] - LA, LO, LU, LE, LY, AL, OL, ALA, ALE, ALU, ALY.

발, 바닥, 선반. 롤라가 보트를 타고 항해하고 있어요.

[C] - SA, SO, SU, SE, SY, AS, OS, ASA, ASO, ASU, ASY.

올빼미, 말벌, 개. SA-SA-SA 강아지 코에 말벌이 있어요.

[S"] - SYA, SIO, SYU, CE, SI, ASYA, AXIS, ASYA, ASE, ASYU, ASI.

네트워크, Vasya, 콧수염. 세바에는 콧수염이 있습니다.

[Z-Z"] - FOR, UZU. ZE, AZI. FOR-ZYA, SA-ZA, SE-ZE.

토끼, 별, 얼룩말, 아시아. Zoya에는 토끼가 있습니다. 고무지나(Rubber Zina)는 매장에서 구입했습니다.

[Ts] - TsA, TsO, TsU, TsE, TsI, ATs, OTs, ATSA, ATSO, ATSU, ATSY. SA-CA, AC-AS, ASA-AC.

왜가리, 오이, 피자. 정원에 아카시아 꽃이 피었습니다.

[SH] - SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, ASH, OSH, ASHA, ASHO, ASHU, ASHI.

모자, 샤워기, 고양이. 파샤는 죽을 먹고 있어요.

[ZH] - ZHA, ZHO, ZHU, ZHE, ZHI, AZHA, AJO, AZHU, AZHI. SHA-ZHA, ZO-ZHO, AZO-AZHYO.

딱정벌레, 웅덩이, 비. 욕심 많은 두꺼비가 늪에 산다.

[Ш] - SHCHA, SHCHYO, SHCHU, SHCHU, SHCHEE, SHCHU, OSCH, ASCHA, ASCHYO, ASCHU, ASCHI.

뺨, 야채, 동굴. 강아지가 붓을 훔쳤어요.

[H] - CHA, CHO, CHU, CHE, CHI, ACH, OC, ACHA, ACHO, ACHU, ACHI. CHA-SHCHA, TE-CHE, AT-ASCH, VERY-SOCH.

차, 공, 나비. 컵으로 차를 마셔보세요.

[R-R"] - RA, RO, RU, RE, RI, AR, OR, ARA, ARO, ARU, ARE, ARI. RA-RYA, RO-RYO, RU-RYU. LA-RA, LE-RE, IL -IR, IL-IR.

생선, 치즈, 구멍, 순무, 왕, 쓴맛. 강에 있는 물고기와 가재. 침대에는 순무, 무, 무가 있습니다.

[MM"] - MA, MO, MU, ME, MI, AM, OM, AMA, AMO, AMU, AME, AMI. MA-MYA, MO-MYO, MU-MU. MA-NA, AM-AN, ME -NE, YIN-IM.

엄마, 집, 움카, 자기야, 집. 엄마는 양귀비를 갖고 있어요. 엄마는 밀라를 비누로 씻었어요.

[N-N"] - NA, 하지만, 글쎄, NI, AN, OH, ANA, ANO, ANU, ANE, ANI.

코, 멧돼지, 바나나, 유모, 조랑말. 포니, 하지만-오-오! 니나에게는 유모가 있습니다.

검사 결과를 기록하기 위한 언어 치료 카드는 부록 2에 나와 있습니다.

1. 입술과 입천장 성형수술 후 아동의 언어치료 검사의 기본 원리를 나열하고 밝힙니다.

2. 수술 후 아이의 언어 평가 기준을 말해보세요.

3. 호흡 기능은 어떻게 테스트되나요?

4. 음성 공명의 균형을 검사할 때 주의해야 할 점은 무엇입니까?

5. 조음 기관의 구조와 기능은 어떻게 연구됩니까?

6. 음소 능력 수준을 식별하기 위한 과제는 유아기, 중학교, 유치원, 취학 연령 아동에 따라 어떻게 다릅니까?

7. 구순구개열 수술 후 소아의 발음검사는 어떻게 하나요?

6.4. 구인두 부전의 감지
수술 후 어린이의 경우

때로는 구개열의 수술적 치료 후 소아에게 다음과 같은 증상이 나타날 수 있습니다. 구인두부전(NPR)은 삼키거나 발성하는 동안 구개인두 폐쇄(PVC)가 불완전하고 잔여 개구부가 있는 구개인두고리(PVR)의 병리학적 상태입니다.

NGN은 주로 과비음(구강의 한 쌍의 공명기로서 비강을 비정형적으로 사용하기 때문에 모음과 유성 자음의 뚜렷한 비음)과 비음 방출(소리를 발음할 때 비강을 통해 공기가 누출되는 소리)로 나타납니다. 구강 내 압력이 필요함).

구개열 외에도 IFN은 선천적 및 후천적 원인으로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들어 특정 신경 질환(중증근육무력증, 다발성 경화증, 근긴장성 이영양증), 척추 측만증, 정신 지체, 중증 선천성 증후군, 외상 등이 있습니다. 구인두 구조.

다양한 저자에 따르면 구개 수술 후 어린이의 NGN 발생률은 5%~36%입니다.

현재까지 러시아에서는 NGN을 진단하는 객관적인 방법이 없습니다. 구개인두 폐쇄의 시각적 평가는 일반적으로 유익하지 않습니다. 언어 치료사는 자신이 언어 치료 세션을 진행하는 아동이 NGN을 앓고 있다고 가정할 수 있습니다. NGN의 징후는 학습의 낮은 역동성, 형성된 기술의 어려운 자동화, 유성 자음 발음의 어려움, 말할 때 과비음 및 비강 방출의 불가피한 존재, 코 날개와 이마 영역의 보상적인 찡그린 얼굴입니다. .

NGN 진단을 위해 전 세계적으로 가장 널리 사용되는 방법은 다음과 같습니다. 광섬유 비인두경검사.이 연구를 통해 우리는 통증이나 특별한 준비 없이 구개인두륜의 해부학적 구조와 기능에 대한 데이터를 얻을 수 있어 어린 아이들에게도 사용할 수 있습니다.

광섬유 비인두경검사는 다른 내시경 검사의 원리에 따라 이비인후과 의사가 수행합니다. 아이는 앉은 자세로 앉습니다. 비인두경을 비강(사진 번호 20, 21)에 배치하여 연구개, 인두의 뒷벽 및 측벽을 명확하게 볼 수 있습니다. 그런 다음 아이는 다시 생각하여 특정 음절, 단어 및 구를 구두 소리로 반복합니다. 이때 의사는 구개인두 폐쇄의 유형, 구개인두 부전의 유무 및 잔여 개구부의 크기를 육안으로 평가합니다.

가장 밝은 부분 구개인두 폐쇄의 4가지 주요 유형.~에 원형연구개와 인두의 측벽이 시상면으로 균일하게 전진합니다. Passavan roller를 이용한 원형형은 연구개, 인두측벽, 인두후벽이 균등하게 참여하여 폐쇄되는 것이 확인되어 순정구개를 형성하게 된다. 괄약근 폐쇄.~에 시상형연구개가 인두 후벽으로 약간 전진하면서 인두 측벽의 균일한 이동성이 있습니다. ~에 관상동맥 종류연구개의 이동성은 인두의 고정된 후벽 방향에서 더 두드러지는 반면, 인두의 측면 벽은 약간 움직여 연구개의 측면 가장자리에 도달합니다.

비인두경검사를 시행할 때 의사는 다음에 주의해야 합니다.

1. 연구개:

a) 이동성(0.0-1.0)

b) 대칭: 예/아니오(오른쪽, 왼쪽, 중앙)

c) 아데노이드 폐쇄: 예/아니요.

2. 인두의 측면 벽:

a) 오른쪽의 이동성(0.0-1.0)

방향: 내측, 내측-전방, 내측-후방

b) 왼쪽 이동성(0.0-1.0)

방향: 내측, 내측-전방, 내측-후방.

3. 후인두벽의 이동성: (0.0-1.0).

4. 휴지기 인두 링 크기: 연령에 적합하거나 적합하지 않음.

5. 구개인두 폐쇄 유형: 괄약근, 관상동맥, 시상면, 원형, 비정형.

6. 남은 구멍 크기(0.0-1.0).

7. 구멍 위치: 중앙, 오른쪽/왼쪽으로 오프셋, 양측.

구개인두 부전의 심각도와 이를 교정하는 방법을 결정하기 위해 이비인후과 의사는 구개인두 폐쇄 중 잔여 개구부 크기를 백분율로 평가합니다. 표준의 변형은 최대 10%의 잔류 개방을 갖는 구인두 부전입니다. 그런 NGN을 이용한 어린이의 연설이 완성됩니다.

최대 20-30%의 잔여 구멍이 있는 NGN은 교육학적으로 보상될 수 있습니다. 수업 중에 언어 치료사는 구개인두 구조의 보상적 활성화를 유발하고 구개인두 부전을 감소시킵니다. 대부분의 경우 언어 치료 훈련 과정을 거친 후 아동의 언어가 정상화되며 반복적인 수술이 필요하지 않습니다.

NGN의 경우 잔여 구멍의 크기가 30% 이상인 경우에는 이를 제거하는 수술을 시행하고, 아이의 발음 측면이 완전히 회복될 때까지 추가적인 언어치료 훈련이 필요합니다.

예 1.

이름, 성, 나이: Polina L., 5세.

1. 연구개:

a) 이동성 - 0.6.

b) 대칭: 예

c) 아데노이드를 이용한 폐쇄: 아니오.

2. 인두의 측면 벽:

a) 오른쪽의 이동성 - 0.1

방향: 내측

b) 왼쪽의 이동성 - 0.1

방향: 내측.

3. 후인두벽의 가동성: 0.0.

4. 휴식 시 인두고리의 크기: 연령에 적합합니다.

5. 구인두 폐쇄 유형: 관상동맥.

6. 잔여 구멍의 크기는 0.4입니다.

7. 구멍 위치: 중앙.

8. 결론: 연구 결과 지속적인 구인두 부전이 나타났습니다. 잔여 오프닝은 40% 이상입니다.

시험 문제 및 과제

1. 구개인두부전을 정의합니다.

2. 설립 이유를 기술하십시오.

3. 구인두부전은 어떻게 진단하나요?

4. 구인두부전의 주요 유형을 나열하고 설명하십시오.

5. 구인두부전은 어떤 경우에 수술로 교정되나요?

6.5. 언어 장애의 감별 진단
구개 수술 후 어린이

임상 및 교육학 분류에 따르면 코뿔소는 발음 측면, 즉 진술의 외부 디자인을 위반하는 것입니다. 입술과 입천장 수술을 받은 어린이는 잘못된 결론을 내리는 경우가 많습니다. 이와 관련하여, 비염의 징후와 언뜻 비슷한 증상을 보이는 다른 언어 장애와의 감별 진단에 대해 다시 한번 생각해 보는 것이 좋습니다.

표 1은 코뿔소증, 발성 장애, 구음 장애 및 난독증과 같은 발화의 외부 디자인의 열등함으로 나타나는 다른 구강 언어 장애와 코뿔소의 언어 결함 구조를 비교한 것입니다.

표 1. 비염과 다른 언어 장애의 비교

테이블의 계속

아동의 언어 치료 검사 중에 얻은 결과 분석을 시작할 때 언어 병리학에 대한 다음 데이터를 고려할 필요가 있습니다.

1. 발생의 생물학적 또는 사회적 요인.

2. 발달의 유기적 또는 기능적 이유.

3. 음성 장치의 중앙 또는 주변 부분의 위치 파악.

4. 발병 시간.

5. 결함의 심각도.

비염의 형성 원인은 구인두 고리의 병리이므로 발생 요인은 물론 생물학적입니다.

차례로, 구인두 기능부전은 선천성 갈라진 틈이나 구개의 다른 해부학적 결함의 결과입니다. 이는 비경증의 발달 배경이 유기적이며 말초 부위에 국한되어 있음을 의미합니다. 드문 경우를 제외하고 교육학 실습에는 연구개 선천성 마비의 배경에 비염 징후가있는 어린이가 있습니다. 이 경우 언어 병리에는 중추 또는 말초의 기능적 원인이 있습니다.

코뿔소 형성 시간은 아이가 적극적인 언어를 습득하는 기간입니다. 비염은 구개인두 봉합의 후천적 병리(기계적 손상, 종양 제거 후 상태, 연구개 마비 또는 연구개 마비)의 경우에도 미취학 아동이나 학령기에는 발생할 수 없습니다. 이 경우, 조음 기반이 이미 어린이에 의해 획득되었기 때문에 코뿔소증, 구음 장애가 있을 수 있지만 코뿔소증은 없을 수 있습니다. 예외는 "이차" 구개인두 기능부전이 있는 입천장 성형술 이후의 어린이입니다. 처음에는 비염의 징후없이 언어가 발달 할 수 있지만 시간이 지남에 따라 3-4 세가되면 연구개 기능이 부족하고 기능이 부족한 연구개로 인해 인두의 활발한 성장, 특히 소년의 경우 개방형 코 색조 및 일반적으로 앞쪽 언어 소리의 대체가 발생할 수 있습니다. , 조음 복합체, 치찰음, 휘파람 소리 및 초음파 장치가 뒤쪽 혀로 발생합니다.

비염의 중증도는 다양하지만 장애의 전체적인 성격을 갖고 있습니다. 즉, 일반적으로 조음 복잡한 소리뿐만 아니라 모음, 순치, 순순 및 후방 언어 그룹도 중단됩니다.

코뿔소증과 기타 언어 장애의 나열된 데이터 특성을 비교할 때 몇 가지 유사점을 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 대부분은 생물학적 기원 요인, 유기적 발달 배경, 초기 형성 및 상당한 발현 정도를 가지고 있습니다. 그러나 상당한 차이점도 있습니다. 덕분에 이 아이나 저 아이에게 비염이 있다고 자신있게 말할 수 있습니다.

코뿔소는 소리 발음을 분석하여 코뿔소와 구별할 수 있습니다. 코뿔소의 경우 완전한 중단이 없으며 뒷언어 소리, 인두 및 후두 클릭을 대체할 수 없습니다. 콧소리가 나는 어린이는 구개수 [R] 또는 쉿쉿거리는 소리, 휘파람 소리가 왜곡될 수 있습니다. 이 경우, 그는 소리 장애의 원인에 따라 코뿔소 및 난독증 또는 코뿔소 및 지워진 형태의 구음 장애의 결론을 받게되지만 코뿔소는 그렇지 않습니다.

발성 장애는 보존된 소리 발음뿐만 아니라 주로 트리거링 메커니즘의 위치 파악 측면에서 코뿔소증과 다릅니다. 비염이 있는 어린이는 처음에는 발성 기관의 병리가 없습니다. 후두와 성대의 상태는 변하지 않습니다. 코뿔소의 경우 음성 공명의 균형이 주로 방해받습니다. 벨인두 봉인의 병리로 인해 뚜렷한 개방형 코 색조가 있습니다. 그리고 청소년기에만 아동이 언어 치료의 도움을 받지 않으면 쉰 목소리, 쉰 목소리, 뻣뻣함 또는 목소리 약화의 형태로 발성 장애 징후가 나타날 수 있습니다.

구음장애의 독특한 특징은 관절 기관의 근육긴장을 위반하는 것입니다. 일반적으로 코뿔소증이 있는 어린이는 관절 체조 운동에 성공적으로 대처하고 전체 운동을 수행하며 한 테스트에서 다른 테스트로 잘 전환됩니다. 비염이 있는 어린이의 혀 근육 긴장도는 만족스럽습니다. 운동을 할 때 떨림, 혀 이탈 또는 타액 과다 분비가 없습니다. 소리 발음 장애의 성격도 다릅니다. 구음장애에서는 코뿔소증과 달리 음성 발생 발생 초기에 나타나는 조음 단순음 그룹이 거의 왜곡되지 않습니다. 코뿔소의 경우 소리 형성 방법과 장소가 모두 손상되지만 구음 장애의 경우 일반적으로 방법에만 영향을 미칩니다.

Dyslalia는 공명의 정상적인 균형뿐만 아니라 dysarthria와 마찬가지로 소리 발음 장애의 성격에서도 rhinolalia와 다릅니다. 초기 구개 성형술 후 어린이에게 흔히 발생하는 복잡한 기계적 난산증이 있어도 소리 형성 위치는 변하지 않으며 인두 호기 및 후두 클릭에 대한 총체적인 대체 방법은 없습니다. 난독증이 있는 어린이의 전반적인 음성 명료도는 비강 톤의 목소리가 없고 소리 형성의 정확한 위치로 인해 코뿔소가 있는 어린이보다 훨씬 높습니다.

복합 언어병리를 앓고 있는 아동의 범주는 특별한 관심을 받을 가치가 있습니다. 위에서 언급했듯이, 구개 수술을 받은 어린이에게 반드시 비염이 발생하는 것은 아닙니다. 그는 구개인두부전으로 인한 개방성 코뿔소증과 교정 장치 착용으로 인한 복잡한 기계적 난독증을 가질 수 있습니다. 그리고 코뿔소증이 있는 어린이는 언어로 구음장애 증상을 표현했을 수 있으며, 그는 다음과 같은 결론을 받게 됩니다: 구음장애 요소가 있는 코뿔소증.

감별 진단 표에서는 비염과 가장 유사한 구강 언어 장애에 대해 설명합니다. 그러나 비염이 있는 어린이는 말더듬, 쓰기 언어 장애(난서증 및 난독증)와 같은 템포-리듬적 언어 구성에 장애를 경험할 수도 있습니다.

따라서 다른 언어 장애와 함께 비염의 감별 진단을 수행하면 아동의 교정 작업 방향을 가장 정확하게 결정하고 언어 복원 과정의 속도를 높일 수 있습니다.

시험 문제 및 과제

1. 코뿔소와 열린 코뿔소를 구별하는 방법은 무엇입니까?

2. 코뿔소증과 발성장애를 구별하는 방법은 무엇입니까?

3. 비음증과 구음장애를 구별하는 방법은 무엇입니까?

4. 코뿔증과 난독증을 구별하는 방법은 무엇입니까?

5. 비염이 있는 아이에게 다른 언어 장애가 있을 수 있나요? 예를 들어보세요.

6. 구개 성형술과 구개 수술을 받은 어린이는 과비음의 목소리와 발음 장애를 보이며, 모든 전방 언어 및 순음 소리가 왜곡된 후방 언어 소리로 대체됩니다. 그는 어떤 언어 치료 보고서를 받게 되나요?

제7장
언어병리의 가능한 증상
수술 후 어린이

음성 장치는 소리 생성 및 음성 호흡에 적극적으로 참여하여 음성을 형성하는 상호 작용하는 인간 기관의 집합입니다. 음성 장치에는 청각, 조음, 호흡 기관이 포함됩니다. 오늘 우리는 음성 장치의 구조와 인간 음성의 본질을 자세히 살펴 보겠습니다.

소리의 생성

오늘날 음성 장치의 구조는 100% 연구된 것으로 안전하게 간주될 수 있습니다. 덕분에 우리는 소리가 어떻게 탄생하는지, 언어장애의 원인은 무엇인지 알아낼 수 있는 기회를 갖게 됐다.

주변 언어 장치의 근육 조직이 수축하여 소리가 발생합니다. 대화를 시작하면 자동으로 공기를 흡입합니다. 폐에서 공기가 후두로 유입되고, 신경 자극이 진동을 일으키고, 이것이 차례로 소리를 생성합니다. 소리는 단어를 형성합니다. 단어 - 문장으로. 그리고 제안 - 친밀한 대화에.

음성 장치 또는 음성 장치라고도 불리는 장치에는 중앙 및 주변 장치(집행부)의 두 부분이 있습니다. 첫 번째는 뇌와 그 피질, 피질하 노드, 경로, 뇌간 핵 및 신경으로 구성됩니다. 주변 장치는 일련의 언어 실행 기관으로 표시됩니다. 여기에는 뼈, 근육, 인대, 연골 및 신경이 포함됩니다. 신경 덕분에 나열된 기관이 작업을 받습니다.

중앙 부서

신경계의 다른 증상과 마찬가지로 언어는 반사 신경을 통해 발생하며 이는 다시 뇌에 연결됩니다. 언어 재생을 담당하는 뇌의 가장 중요한 부분은 전두엽과 후두엽입니다. 오른손잡이의 경우 우반구가 이 역할을 하고, 왼손잡이의 경우 좌반구가 이 역할을 합니다.

전두엽(하부) 이랑은 음성 언어 생성을 담당합니다. 측두엽에 위치한 회선은 모든 소리 자극을 인식합니다. 즉 청각을 담당합니다. 들리는 소리를 이해하는 과정은 대뇌 피질의 두정엽 영역에서 발생합니다. 글쎄, 후두 부분은 서면 연설의 시각적 인식 기능을 담당합니다. 아이의 언어 장치를 자세히 살펴보면 후두 부분이 특히 활발하게 발달하고 있음을 알 수 있습니다. 덕분에 아이는 장로들의 표현을 시각적으로 기록하여 구두 연설의 발달로 이어집니다.

뇌는 구심성 및 원심성 경로를 통해 말초 영역과 상호 작용합니다. 후자는 뇌 신호를 음성 장치의 기관으로 보냅니다. 음, 첫 번째는 응답 신호를 전달하는 역할을 담당합니다.

주변 음성 장치는 세 개의 추가 섹션으로 구성됩니다. 각각을 살펴보겠습니다.

호흡기 섹션

우리 모두는 호흡이 가장 중요한 생리적 과정이라는 것을 알고 있습니다. 사람은 그것에 대해 생각하지 않고 반사적으로 호흡합니다. 호흡 과정은 신경계의 특수 센터에 의해 조절됩니다. 이는 흡입, 짧은 멈춤, 호기의 세 단계로 구성됩니다.

말은 항상 숨을 내쉴 때 형성됩니다. 따라서 대화 중에 사람이 생성하는 공기 흐름은 조음 기능과 음성 형성 기능을 동시에 수행합니다. 이 원칙이 어떤 식으로든 위반되면 말은 즉시 왜곡됩니다. 많은 화자들이 말호흡에 주목하는 이유가 여기에 있다.

언어 장치의 호흡 기관은 폐, 기관지, 늑간근 및 횡경막으로 표시됩니다. 횡경막은 이완될 때 돔 모양을 갖는 탄력 있는 근육입니다. 늑간근과 함께 수축하면 가슴의 부피가 증가하고 흡입이 발생합니다. 따라서 긴장을 풀 때 숨을 내쉬십시오.

음성 부서

우리는 음성 장치의 섹션을 계속 고려합니다. 따라서 목소리에는 힘, 음색, 높이라는 세 가지 주요 특성이 있습니다. 성대의 진동은 폐에서 나오는 공기의 흐름을 작은 공기 입자의 진동으로 만듭니다. 환경으로 전달되는 이러한 맥동은 음성 소리를 생성합니다.

음색은 사운드 컬러링이라고 할 수 있습니다. 이는 사람마다 다르며 인대의 진동을 생성하는 진동기의 모양에 따라 다릅니다.

관절부

음성 조음 장치를 간단히 소리 발음이라고 합니다. 여기에는 능동 및 수동의 두 가지 기관 그룹이 포함됩니다.

활성 기관

이름에서 알 수 있듯이 이 기관은 움직일 수 있으며 목소리 형성에 직접적으로 관여합니다. 그들은 혀, 입술, 연구개 및 아래턱으로 표현됩니다. 이 기관은 근육 섬유로 구성되어 있으므로 훈련이 가능합니다.

언어 기관의 위치가 바뀌면 소리 발음 장치의 여러 부분에 수축과 폐쇄가 나타납니다. 이로 인해 하나 또는 다른 성격의 소리가 형성됩니다.

사람의 연구개와 아래턱은 위아래로 움직일 수 있습니다. 이 움직임으로 비강으로 들어가는 통로가 열리거나 닫힙니다. 아래턱은 강세 모음, 즉 "A", "O", "U", "I", "Y", "E" 소리의 형성을 담당합니다.

주요 조음 기관은 혀입니다. 풍부한 근육 덕분에 그는 매우 움직입니다. 혀는 짧아지고 길어지고, 좁아지고 넓어지고, 편평해지고 구부러질 수 있습니다.

움직이는 형태인 인간의 입술은 단어와 소리의 형성에 적극적으로 참여합니다. 입술은 모음 소리의 발음을 가능하게 하기 위해 모양과 크기를 변화시킵니다.

연구개 또는 연구개라고도 불리는 연구개는 경구개의 연속이며 구강의 상단에 위치합니다. 아래턱과 마찬가지로 아래 위로 움직일 수 있어 인두와 비인두를 분리할 수 있습니다. 연구개는 폐포 뒤에서 윗니 근처에서 시작하여 작은 혀로 끝납니다. 사람이 "M"과 "N" 이외의 소리를 발음하면 연구개의 연구개가 올라갑니다. 어떤 이유로 낮추거나 움직이지 않으면 소리가 "비음"으로 나옵니다. 목소리가 콧소리로 나옵니다. 그 이유는 간단합니다. 구개막이 낮아지면 공기와 함께 음파가 비인두로 들어갑니다.

수동 기관

인간의 언어 장치 또는 그 조음 부분에는 움직이는 기관을 지원하는 고정 기관도 포함되어 있습니다. 이들은 치아, 비강, 경구개, 폐포, 후두 및 인두입니다. 이러한 기관은 수동적이라는 사실에도 불구하고 신체에 큰 영향을 미칩니다.

이제 인간의 발성 기관이 무엇으로 구성되어 있고 어떻게 작동하는지 알았으니, 이에 영향을 미칠 수 있는 주요 문제를 고려해 보겠습니다. 일반적으로 단어 발음 문제는 음성 장치의 미성숙으로 인해 발생합니다. 조음부의 특정 부분이 아프면 이는 올바른 공명과 소리 발음의 선명도에 영향을 미칩니다. 그러므로 언어 ​​형성에 관여하는 기관이 건강하고 조화롭게 작동하는 것이 중요합니다.

음성 장치는 우리 신체의 다소 복잡한 메커니즘이기 때문에 여러 가지 이유로 손상될 수 있습니다. 그러나 그 중에는 가장 자주 발생하는 문제가 있습니다.

1. 장기와 조직의 구조에 결함이 있습니다.
2. 음성 장치의 잘못된 사용.
3. 중추신경계의 해당 부분에 장애가 발생합니다.

언어에 문제가 있으면 오랫동안 미루지 마십시오. 그리고 그 이유는 인간관계 형성에 있어서 말이 가장 중요한 요소이기 때문만은 아니다. 일반적으로 언어 기관이 손상된 사람들은 말을 제대로 하지 못할 뿐만 아니라 호흡, 음식 씹기 및 기타 과정에도 어려움을 겪습니다. 따라서 언어 부족을 제거하면 여러 가지 문제를 해결할 수 있습니다.

작업을 위해 언어 기관 준비

당신의 연설이 아름답고 편안해지기 위해서는 그것을 잘 관리해야 합니다. 이는 일반적으로 실수나 실수로 인해 평판이 훼손될 수 있는 대중 연설을 준비할 때 수행됩니다. 언어 기관은 주요 근육 섬유를 활성화(조정)하기 위해 작업할 준비가 되어 있습니다. 즉, 말 호흡에 관여하는 근육, 목소리의 울림을 담당하는 공명기, 이해 가능한 소리의 발음을 담당하는 활성 기관입니다.

가장 먼저 기억해야 할 것은 사람의 언어 기관은 올바른 자세에서 더 잘 기능한다는 것입니다. 이것은 간단하지만 중요한 원리입니다. 말을 더 명확하게 하려면 머리를 곧게 펴고 등을 곧게 유지해야 합니다. 어깨는 편안해야 하며 견갑골은 약간 조여져야 합니다. 이제 당신이 아름다운 말을 하는 것을 막을 수 있는 것은 없습니다. 올바른 자세에 익숙해지면 명료한 말투를 관리할 수 있을 뿐만 아니라 더욱 유리한 외모를 얻을 수 있습니다.

직업상 말을 많이 하는 사람들에게는 말의 질을 담당하는 기관을 이완시키고 기능을 완전히 회복하는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 특별한 운동을 수행하면 음성 장치의 이완이 보장됩니다. 긴 대화 후에는 발성이 매우 피곤할 때 즉시 수행하는 것이 좋습니다.

휴식 포즈

자세 및 이완 마스크와 같은 개념을 이미 접했을 수도 있습니다. 이 두 가지 운동은 근육을 이완시키거나 근육을 제거하는 것을 목표로 합니다. 실제로는 복잡한 것이 아닙니다. 따라서 이완자세를 취하려면 의자에 앉아 약간 앞으로 구부려 고개를 숙여야 합니다. 이 경우 다리는 발 전체로 서서 서로 직각을 이루어야합니다. 또한 직각으로 구부러져야 합니다. 이는 적합한 의자를 선택함으로써 달성될 수 있습니다. 팔은 늘어뜨리고 팔뚝은 허벅지 위에 가볍게 올려 놓습니다. 이제 눈을 감고 최대한 긴장을 풀어야 합니다.

휴식과 이완이 최대한 완벽하도록 하기 위해 몇 가지 형태의 자동 훈련에 참여할 수 있습니다. 언뜻 보면 낙심한 사람의 자세인 것 같지만 실제로는 발성기관을 포함한 몸 전체의 긴장을 풀어주는 데 꽤 효과적이다.

휴식 마스크

이 간단한 기술은 연설자나 업무의 특성상 말을 많이 하는 사람들에게도 매우 중요합니다. 여기에도 복잡한 것은 없습니다. 운동의 본질은 다양한 안면 근육을 교대로 긴장시키는 것입니다. 기쁨, 놀라움, 우울, 분노 등 다양한 "마스크"를 "착용"해야 합니다. 이 모든 작업을 마치면 근육을 이완시켜야 합니다. 이 작업을 수행하는 것은 전혀 어렵지 않습니다. 가볍게 숨을 내쉬면서 “T” 소리를 내고 턱을 느슨하고 낮은 자세로 유지하세요.

이완은 음성 장치의 위생 요소 중 하나입니다. 이 외에도 이 개념에는 감기와 저체온증으로부터의 보호, 점막 자극 방지, 언어 훈련 등이 포함됩니다.

결론

이것이 우리의 음성 장치가 얼마나 흥미롭고 복잡한 지입니다. 인간의 가장 중요한 선물 중 하나인 의사소통 능력을 충분히 즐기려면 발성 장치의 위생을 모니터링하고 조심스럽게 다루어야 합니다.

음성 장치는 모든 부분의 조정된 작업을 통해 사람이 음성을 통해 사회에서 자신을 실현할 수 있는 복잡한 메커니즘입니다.

어떻게 작동하고, 무엇으로 구성되어 있으며, 작동 상태를 유지하는 방법은 무엇입니까? 이것에 대해 이야기합시다.

인간의 음성 장치의 구조

다이어그램의 음성 장치 구조는 다음과 같습니다.

음성 장치는 음성 과정의 구성을 보장하는 인체 기관 그룹입니다. 여기에는 소위 임원이라고 불리는 중앙 및 주변 부서라는 두 개의 상호 연결된 부서가 포함됩니다.

첫 번째는 조절 기능을 수행하는 중추 신경계의 뇌 및 기타 구성으로 표현됩니다.

구두 연설의 형성에서 주요 역할은 운동 영역을 형성하는 브로카 센터의 전두엽에 의해 수행됩니다. 외국어는 베르니케 중심의 측두회에 의해 형성된 음성-청각 영역에 의해 인식됩니다. 뇌의 두정엽은 이해를 담당합니다.

쓰기와 읽기 중 단어 습득은 후두엽의 시각 영역에서 발생합니다. 따라서 어린 시절 어린이가 성인의 발음을 관찰하면 이 영역의 발달이 그의 언어에 영향을 미칩니다.

집행부는 뼈, 근육, 신경으로 구성되며, 차례로 언어 과정이 수행되는 세 부분으로 구성됩니다.

그들 각각에 대해 이야기합시다.

호흡 과정은 중추신경계에 의해 조절되며 들숨, 날숨, 그리고 그 사이의 정지의 연속적인 주기로 구성됩니다. 이 경우 횡경막이 작동하여 수축과 이완을 통해 폐의 부피가 변경되어 흡입과 호기가 가능해집니다.

이 과정에서 공기 흐름이 형성되며, 숨을 내쉴 때 음성 및 말소리가 나타나는 데 관여합니다. 발음의 명확성은 발음의 강도와 방향에 따라 달라집니다.

음성 장치의 보컬 섹션

소리의 강도는 기류의 힘과 직접적인 관련이 있으며, 음색과 음조는 성대의 크기, 장력 및 탄력 정도에 따라 결정됩니다.

목소리의 특성은 인두, 구강 및 비강으로 대표되는 공진기에 의해 영향을 받습니다. 볼륨이 변할 때 생성되는 공명 현상 덕분에 말소리는 강렬함과 배음 색상을 얻습니다.

관절기구는 소리가 나는 부분이다.

그 구성 요소는 능동형 모바일과 수동형 고정형으로 분류됩니다.

활성 기관

관절 장치의 구조는 구성과 발음되는 소리의 특성을 변경할 수 있도록 되어 있습니다.

언어가 중요한 역할을 합니다. 근육 조직은 구강 내 모양과 위치를 변경할 수 있는 능력을 제공하고 다양한 정도의 장력을 가지며 뿌리는 후두 기능에 영향을 미칩니다. 순음 자음을 제외한 거의 모든 소리는 혀의 참여로 형성됩니다.

모음을 발음하면 입술의 모양이 바뀌고 자음 형성에도 적극적으로 기여합니다.

연구개는 필요한 경우 비강 입구를 닫는 일종의 칸막이입니다. 그래서 'm'과 'n'을 발음하면 입천장이 낮아지고 음파가 코를 통과하게 됩니다. 나머지 자음은 콧소리가 나지 않도록 위치를 높여야 합니다.

움직일 수 있는 아래턱은 다른 "전체 팀의 구성원"과 함께 위치도 변경되어 소리 형성 및 언어 형성에 기여합니다.

수동 기관

활성 기관이 작동할 때 움직이지 않는 위턱, 폐포, 경구개, 치아, 인두 등 수동 기관에 의존합니다.

예를 들어, "r"은 혀 끝이 폐포까지 올라가 긴장되고 진동할 때 소리가 나고, 혀의 가장자리가 위쪽 측면 치아에 눌려지고 연구개가 올라가고 공기 흐름이 입을 통해 흐릅니다.

음성 장치의 상태

이 복잡한 메커니즘의 모든 구성 요소가 제대로 작동할 때 음성 형성 과정은 다음과 같습니다.

• 뇌는 말의 움직임을 조직하라는 명령을 내립니다.
• 후두로 향하는 호흡 부분에 공기 흐름이 형성됩니다.
• 성대에서는 성대의 진동이 목소리를 만들어냅니다.
• 조음부에서는 공명기 덕분에 힘과 색상을받는 소리가 형성되고 우리의 말은 소리로 구성됩니다.

이것은 음성 장치가 제대로 작동하는 경우입니다. 실패가 발생하면 어떻게 됩니까? 그러면 다양한 종류의 언어 문제가 발생합니다.

음성 장치 기능 장애의 주요 원인은 다음과 같습니다.

• 언어 기관 구조의 결함;
• 잘못된 작동;
• 중추신경계의 병리학.

언어는 의사소통의 중요한 형태이기 때문에 언어 장애는 현대인의 삶의 모든 영역에 부정적인 영향을 미칩니다.

언어 문제는 심각하게 받아들여야 합니다. 적시에 조치를 취하고 언어 결함을 제거하기 위해 모든 노력을 기울이십시오. 이것이 의사 소통의 자유와 기쁨을 되 찾을 수있는 방법입니다.

음성 장치의 작동 상태를 유지하는 방법은 무엇입니까? 다음은 몇 가지 팁입니다.

1. 올바른 자세는 기능을 향상시킵니다. 머리를 똑바로 유지하고 등을 똑바로 유지하십시오.
2. 발성 기관에 과부하가 걸린 경우에는 기능을 회복하기 위해 이완을 연습하십시오. 이를 위해 휴식 자세를 취하거나 잠시 침묵하는 등의 특별한 운동을 수행할 수 있습니다.
3. 저체온증, 점막 자극을 피하고 감기를 예방하십시오.
4. 말하기의 질을 향상시키고 싶다면, 말투를 훈련하고, 올바르게 호흡하는 법을 배우고, 내용을 관리하십시오.

소통을 즐겁게 하려면

우리는 매일 소통으로 하루를 시작합니다. 우리는 서로 좋은 아침을 기원하고 친구와 지인에게 인사합니다. 사회의 일부가 되면서 우리는 더 큰 무언가에 속해 있다는 느낌을 경험하게 됩니다.

언어 장치는 태어날 때 우리에게 주어진 도구입니다. 인내심을 갖고 작동 문제를 해결하고 구성합니다. 우리는 우리 영혼의 음악이 그것의 도움으로 들리기를 원하기 때문입니다.

얼굴 움직임	눈썹을 올려보세요
눈썹을 찌푸리세요
눈을 가늘게 뜨고
볼을 부풀리세요
팔자 주름의 부드러움
저혈압증
입술: 두꺼움, 왼쪽은 얇음, 오른쪽은 갈라짐, 흉터	스마일파이프
이를 드러내고 웃다
진동 "워"
치아: 정상, 희박, 불규칙한 모양, 턱궁 바깥쪽, 없음
교상: 돌출증, progenia, 개방형 전방, 측면, 교차
경구개: 높음, 좁음, 편평함, 단축됨, 갈라짐, 삼부열 갈라짐
연구개: 좌우 편위, 단축, 두 갈래, 결여
혀: 거대하고 작으며 "지리적"이며 설골 인대가 단축됨	와이드: 홀드
좁게: 5초 동안 유지
좁음: 왼쪽-오른쪽
와이드: 업다운
와르르
톤: 보통. 무기력함, 과도함
속도: 보통, 느림, 빠름
전환 가능성: 정상, 느림; 치환, 신키네시스, 과운동; 혀끝의 떨림, 혀끝의 좌우편위, 타액분비과다

일반적인 말소리

발음 상태

V~F
T-D-N
K-G-H
예(E-Y-Y-Y)
봄 여름 시즌
3-3
기음
Sh-Zh
SCH
시간
LL
R-R

음절 구조의 재현

집
죽
눈
지붕
다리
토마토
온도
오토바이
초안
응유
팬
헬리콥터
소년들은 눈사람을 만들었어요
수도관을 고치는 배관공
이발소에서 머리를 자르는 중

음소 인식, 분석 및 합성

	3년	4년	5년	6년
파바	바파
짜잔	날짜
카하	하카
짜잔	예, 예, 예
카하카	가카하
장난감 곰
낚싯대 오리
배럴 신장
풀장작
지붕쥐
사발곰
집, 고양이, 엄마라는 단어에 M 소리가 있나요?
단어의 첫 번째 소리는 무엇입니까? Anya, Olya, duck
단어 끝, 처음, 중간에 어떤 소리가 나는지: 집, 양귀비, 양파
단어에 몇 개의 소리가 있습니까? 정원, 죽, 고양이
음절로 단어 만들기: pa-pa, ko-ra, lie-ka, ma-li-na
소리로 단어 만들기: k-o-t, v-o-d-a, l-o-d-k-a

어휘 및 문법 구조 상태

3년

4년

5년

6년

인형, 테이블, 장난감, 접시, 옷이 어디에 있는지 보여주세요. 인형, 곰을 심으세요

전치사 이해/사용

안에

~에

아래에

위에

전에

을 위한

에서

가까운

때문에

아래에서

남성, 여성, 평균 이름 조정의 성별. 그리고 명사

빨간색이 어디에 있는지 보여주세요.

빨간색이 어디에 있는지 보여주세요.

빨간색이 어디에 있는지 보여주세요.

과거형의 남성 동사와 여성 동사

Zhenya가 물고기를 잡은 곳을 보여주세요.

Zhenya가 물고기를 잡은 곳을 보여주세요.

단수 및 복수 명사. 그리고 동사

황새가 어디에 앉아 있는지 보여 주시겠어요?

황새가 어디에 앉아 있는지 보여 주시겠어요?

명사의 격 어미 이해

연필로 펜을 ​​보여주세요

펜으로 연필을 보여주세요

엄마의 딸을 보여주세요

딸의 엄마를 보여주세요

문장 구성원 간의 관계 이해

그 소년이 물고기를 잡는 데 무엇을 사용하는지 보여 주시겠습니까?

누가 낚시하는지 보여주세요.

그 소년이 누구를 잡고 있는지 보여주세요.

이야기 이해하기

활성 사전

	3년	4년	5년	6년
특정명사/일반 단어	장난감
그릇
옷감
신발
가구
채소
과일
야생동물
애완동물
수송
일부 개체 표시 및 이름 지정	신체부위 : 코, 입, 눈, 가슴, 배, 팔, 다리
팔꿈치, 무릎, 손톱
의자 : 등받이, 좌석, 다리
기계: 스티어링 휠
캐빈, 차체, 조명, 엔진
누가 어떻게 말을 하는지는 3세부터, 누가 어떻게 움직이는지 5세부터	고양이
오리
암소
개
수탉
개구리
거위
뱀
돼지
기능:	요리하다
의사
우편 집배원
반의어:	큰
긴
넓은
높은
빛
빠른
추운
아픈
마른
모양:	원형 - 원형
정사각형
삼각형
직사각형
타원형
형용사	브라운, 브라운/드레스, 눈, 슈트
노인, 노인/사람, 집
빽빽하다, 빽빽하다/ 숲, 안개
의미가 있는 단어를 선택하세요	떼, 떼, 참새 떼가 집으로 날아갔습니다.
그들은 지붕에 앉아 즐겁게 / 노래하고, 지저귀고, 트위터를 했습니다
갑자기, 눈치채지 못한 채/ 고양이 한 마리가 달려와 살금살금 다가와
그녀는 원했다 / 붙잡고, 잡고, 가져가기를 원했다 / 참새 한 마리
	시작됐다….., 라일락이 시작됐다….. /피다, 피다/
산 꼭대기로…., 집으로….. /들어가다, 오르다/
사전의 양은 연령 기준에 해당합니다: 예/아니요
능동사전의 특징: 동사, 명사, 형용사, 대명사, 부사
다음을 기반으로 한 단어 사용의 부정확성: 소리의 근접성, 목적의 유사성, 상황에 따른 서로의 연결성, 의미론적 내용의 확장/협소화, 유사한 단어의 어휘 및 문법적 특징의 대체

굴절

	3년	4년	5년	6년
단수 및 복수 주격의 경우 명사 사용	브레이드 - 브레이드
파리 - 파리
창문 창문
잎 – 나뭇잎
레오 - 사자
소매 - 소매
나무 - 나무
전치사 없이 간접 명사 사용	나에겐 연필이 있다
나는 없다…
내가 그린다...
소유격 복수형의 사용.	많은 것?
의자…..
테이블….
연필….
책….
공….
컵….	형용사와 명사의 일치. 물체의 색상 이름을 녹색/빨간색으로 지정하세요.
시트….
커튼….
나무….
장미….
사과….
북….	명사와 숫자 2 및 5의 일치
인형
벌레
공
연필
물고기

열쇠

단어 형성	작은 형태의 형성
의자….
그릇…
썰매….
반지….
단추….
아기 동물 이름의 형성	오리집에서
고양이 집에서는
거위의 집에서
소의 집에서
말에서
개에서
명사에서 형용사의 형성.	그것은 무엇으로 만들어졌나요? /유리유리/
유리
나무
털
고무
카우베리
눈
종이	누구? 누구? 누구?
엄마 가방
할머니의 재킷
여우꼬리
토끼 귀	접두사 형성: 소년은 무엇을 하고 있나요?
나뭇잎
포함됨
그것은 밝혀졌다
전환	접두사 동사의 형성
무승부
제거하다

캐치