გაკვეთილის შეჯამება "კარგი წესებიდან - კარგი სიტყვები და საქმეები". ორქსეს გაკვეთილის გეგმა თემაზე "კარგი წესებიდან - კეთილი სიტყვებიდან და საქმეებიდან" (კლასი 4)

გაკვეთილი No4 თემა: კარგი წესებიდან – კარგი სიტყვებიდან და საქმეებიდან

დაგეგმილი შედეგები: სიკეთისა და ბოროტების გაგება, როგორც სამყაროს აღქმის გზა. მორალური შეფასების და დაგმობის დიფერენცირების უნარი. სიკეთის, როგორც სულიერი და მორალური ღირებულების გაგება.

შემეცნებითი:სასწავლო მიზნებისა და ამოცანების დასახვისა და შენარჩუნების უნარი.

მარეგულირებელი: . საკუთარი ემოციური მდგომარეობის გაგების უნარი.

შედეგების დაგეგმვის, კონტროლისა და შეფასების უნარი.

კომუნიკაბელური:სემანტიკური კითხვის უნარების დაუფლება, აზრის გამოხატვის უნარი

პირადი: პოზიტიური „მე“-ს ფორმირება, საკუთარი თავის, როგორც კეთილი ადამიანის იმიჯის ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის პროგრესი:

ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების განახლება.

1. თამაში "აირჩიე სწორი პასუხი"

1. ჩამოთვლილთაგან რომელი ანდაზა შეესაბამება ეთიკის ოქროს წესს?

ა) რაც არ მოგწონს სხვებში, შენ თვითონ ნუ გააკეთებ ამას.

ბ) გქონდეთ თავი ცივი, მუცელი მშიერი და ფეხები თბილი.

გ) ყველაზე ცუდი თაგვია, რომელმაც მხოლოდ ერთი ხვრელი იცის.

დ) ქათამი ყველა მარცვალს აწებებს, მაგრამ სავსეა.

2.რატომ არის მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში ეთიკის ოქროს წესის დაცვა?

ა) იმიტომ რომ ეს არის სახელმწიფოს კანონი.

ბ) იმიტომ, რომ სკოლა კარგ შეფასებებს იღებს მის მიყოლებით.

გ) ეს წესი შეიცავს ადამიანის სიკეთეს

ურთიერთობები.

დ) ყველა ვარიანტი სწორია.

3.რა არის საჭირო იმისათვის, რომ ეთიკის ოქროს წესი იმოქმედოს თქვენს ცხოვრებაში?

ა) დაფიქრდით თქვენს ქმედებებზე.

ბ) შეიყვარეთ საკუთარი თავი.

გ) ყველა ვარიანტი სწორია.

დ) გიყვარდეს ადამიანები, როგორც საკუთარი თავი

4.რატომ ეხმარება ზნეობის ოქროს წესი ცხოვრებაში?

ა) იმიტომ რომ ადამიანებს სიკეთესა და სიხარულს ანიჭებს.

ბ) იმიტომ, რომ ავლენს ჩვენი სულის საუკეთესო იმპულსებს.

გ) იმიტომ, რომ მოზარდები გვსაყვედურობენ, ჩვენ კი ვემორჩილებით.

დ) იმიტომ, რომ ჩვენ ვაკეთებთ იმას, რასაც სხვები გვეუბნებიან.

5. მონიშნეთ ეთიკის ოქროს წესთან დაკავშირებული ფრაზები.

ა) პიანინოზე დაკვრა. დ) გაუზიარე მეგობარს.

ბ) მხარი დაუჭირეთ მეგობარს. დ) სათევზაოდ წასვლა.

გ) გზის გასწვრივ სირბილი. ვ) რეაგირება გრძნობებზე

გარშემომყოფებს.

II .გაკვეთილის მოტივაცია.

- გამოცანებთან მუშაობა: ვინ არის ტყეში ცივ ზამთარში

ის დადის გაბრაზებული და მშიერი.

აღწერეთ მგელი ზედსართავი სახელებით.

მგელი ყოველთვის ბოროტია?

მიეცით მაგალითები ზღაპრებიდან, მულტფილმებიდან, როცა მგელი კეთილია.

("მგელი და ხბო", "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი").

რომელი მგელი მოგწონს ყველაზე მეტად?

- წაიკითხეთ ეპიგრაფები

"კარგი ადამიანი ის კი არ არის, ვინც იცის სიკეთის კეთება, არამედ ის, ვინც არ იცის ბოროტების კეთება." ».

(ვ.ო. კლიუჩევსკი.)

„არ ვიცი რა არის კარგი. ის, რასაც ხალხი ჩემში აფასებს, ჩემი ძლიერი მხარეა. არ ვიცი რა არის ბოროტება. ის, რაც ხალხს არ მოსწონს ჩემში, ჩემი მანკიერებებია. ».

(ძველი ჩინური გამონათქვამი.)

როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ კლასში?

დღეს კლასში ვისაუბრებთ ძირითად ეთიკურ ცნებებზე - სიკეთე და ბოროტება.

III .ახალი მასალის შესასწავლად მომზადება.

სიკეთე და ბოროტება! ეს განსაკუთრებული სიტყვებია. რა არის კარგი? და რა არის ბოროტება? ხალხი ამ კითხვებს მთელი ისტორიის მანძილზე ფიქრობდა.

სიკეთე და ბოროტება განუყოფელია.

ჩხუბს თან ახლავს ტირილი და სიცილი,

მაგრამ ყველას სურდა ხილულად დანახვა,

როცა სიკეთე ჭარბობს.

ჯილდოს მხოლოდ ის იმსახურებს

ვინ გაივლის გამოცდას?

ის გახსნის ჭურჭელს საგანძურთან ერთად,

და მასთან ერთად შევა სიკეთის სამყაროში.

უკვე ძველ დროში ითვლებოდა, რომ მორალიდან გადახრა, სიკეთისა და ბოროტების გარჩევის შეუძლებლობა იწვევს ადამიანის პიროვნების განადგურებას.

როგორც არის სიკეთე, ასევე არის ბოროტებაც, რომელსაც ყოველთვის სურს სიკეთეში ჩარევა და მისი განადგურება.

გესმით სიტყვები კარგი და ბოროტი?

რომელ ხალხს უწოდებთ კეთილს და რომელ ხალხს ბოროტს? (ბავშვების პასუხები)

ხედავთ, რამდენად განსხვავებულად წარმოგვიდგენია ეს კონცეფცია.

მაშ რა არის სიკეთე?

დახმარებისთვის მივმართოთ განმარტებით ლექსიკონს.

სერგეი ოჟეგოვმა მისცა ამ სიტყვის შემდეგი განმარტება:"მოგესალმებით - რაღაც დადებითი, კარგი, სასარგებლო, ბოროტების საპირისპირო; კარგი საქმე" და " ”სიკეთე არის პასუხისმგებლობა, ემოციური განწყობილება ადამიანების მიმართ, სხვებისთვის სიკეთის გაკეთების სურვილი.”

და აღნიშნა სიკეთის განმსაზღვრელი თვისებები: სათნო, კეთილგანწყობილი, კეთილგანწყობილი, კეთილი, პატივმოყვარე, კეთილსინდისიერი.

- სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

- განმარტების ჩანაწერი რვეულში.

სიკეთე სხვადასხვა ფორმით მოდის. სიკეთის სამი ცნება არსებობს.

უმცირესი სიკეთე პასიურია. სუსტს არ დაარტყამს ადამიანი, ადვილად დაჭრილის სიამაყეს არ შეურაცხყოფს. მაგრამ ის გაივლის ბოროტებას და არ ჩქარობს სიკეთის კეთებას.

არის აქტიური სიკეთე, როდესაც ადამიანი აკეთებს კეთილ საქმეს, მაგრამ ასევე გადის ბოროტებას. იქნებ სხვებს თავისი სასიკეთოდ გაუკეთა სიკეთე?

და ბოლოს, შემოქმედებითი სიკეთე. ეს არის ყველაზე ძვირფასი, რაც შეიძლება ჰქონდეს ადამიანს. ასეთი სიკეთე ირჩევს თავის პატრონს - ამაღლებული ღირსების გრძნობის მქონე ადამიანს, რომელიც დაიცავს სუსტებს, დაეხმარება უბედურებაში, ჭეშმარიტად იგრძნობს უსამართლობას, ერთი ადამიანის დამცირებას მეორის მიერ და შეუძლია ბოროტებასთან ბრძოლა.

რა არის ბოროტება? (პასუხები)

ოჟეგოვის ლექსიკონში - "რაღაც ცუდი, მავნე, კარგის საპირისპირო; ბოროტი საქმე"

- სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვ.20) – განმარტებების კითხვა

ზჩანაწერი განმარტებები ნოუთბუქში.

რატომ იმარჯვებს ყოველთვის სიკეთე ბოროტებაზე?

ბოროტება არის არასრულყოფილება, ეს არის უმეცრება, ეს არის უმეცრება, ეს არის სისუსტე და ამიტომ ბოროტება ცდილობს თავი ძლიერად წარმოაჩინოს, დააშინოს, რადგან თავად უნდა დაიცვას თავი სინათლისგან, სიკეთისგან. ბოროტებას ცოტა მეგობარი ჰყავს, ბოროტებას კი მთელი მსოფლიო გმობს და ბოლოს სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს.

მოუსმინეთ იგავს. "სიკეთისა და ბოროტების იგავი"

ერთხელ მოხუცმა ინდოელმა შვილიშვილს სასიცოცხლო ჭეშმარიტება გაუმხილა:

- ყველა ადამიანში არის ბრძოლა, ძალიან ჰგავს ორი მგლის ბრძოლას. ერთი მგელი განასახიერებს ბოროტებას - შური, ეჭვიანობა, ეგოიზმი, ამბიცია, ტყუილი...

მეორე მგელი წარმოადგენს სიკეთეს - მშვიდობას, სიყვარულს, იმედს, სიმართლეს, სიკეთეს, ერთგულებას...

პატარა ინდიელი, ბაბუის სიტყვებმა სულის სიღრმემდე შეახო, რამდენიმე წამი ჩაფიქრდა და შემდეგ ჰკითხა:

- ბოლოს რომელი მგელი იგებს?

მოხუცმა ინდოელმა სუსტად გაიღიმა და უპასუხა:

"მგელი, რომელსაც თქვენ კვებავთ, ყოველთვის იმარჯვებს."

ბიჭებო, რა მგელს აჭმევთ და რას?

გვიამბეთ კარგი საქმის შესახებ, რომელიც თქვენ თვითონ გააკეთეთ ან ასეთმა საქციელმა კარგი კვალი დატოვა თქვენს გულში, ან გინახავთ ან გსმენიათ ადამიანური სიკეთის შესახებ?

– როგორ ფიქრობთ, რთულია იყო კეთილი? უნდა ვისწავლოთ თუ არა სიკეთე?

ფიზიკური აღზრდის თამაში.

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს. მე დავასახელებ ზღაპრის გმირს და თქვენ გადაწყვიტეთ ის კარგია თუ ბოროტი. თუ კეთილი ხარ, ხალისიანად უკრავ ხელებს, თუ ბოროტი ხარ, სახეზე იფარებ ხელებს. ასე დავიწყეთ: ბაბა იაგა, ექიმი აიბოლიტი, თუმბელინა, ზმეი გორინიჩი, ვინი პუხი, ოქროს თევზი, სმეშარიკი

შეავსე გამოტოვებული სიტყვა.

როგორც ის დაგიბრუნდებათ, ასე იქნება ___________________.

რა _______________ არის ის, რასაც მოიმკი.

- თამაში "Complementina" „(თოჯინის გადაცემისას უთხარით ერთმანეთს კეთილი სიტყვები).

დიახ, ასეა. სიკეთე ყოველთვის სიხარულს მოაქვს შენს გარშემო მყოფ ადამიანებს. სიკეთისკენ პირველი ნაბიჯი კეთილი სიტყვაა.

აბა, ჯადოსნური სიტყვები გავიხსენეთ. როგორ ფიქრობთ - რაზეა დამოკიდებული მათი სიძლიერე?

ასეა, ჯადოსნური სიტყვების ძალა დამოკიდებულია ზუსტად იმაზე, თუ როგორ ითქვა, რა ხმით - მშვიდი და მეგობრული თუ უხეში და უზნეო.

- იმუშავეთ ზღაპართან "კარგი სიტყვა" .

1. ზღაპრის მოსმენა.

ზღაპარი "კარგი სიტყვა"

ვარბლერი ბუდეში წიწილები აქვს გამოჩეკილი. ეს იყო მისი პირველი წიწილები. უხაროდა მათ და ყველას აჩვენებდა. ის ხედავს მფრინავს და ეძახის მას:

მფრინავი, შეხედე: ბუდეში წიწილები მყავს.

სანამ მფრინავი გაფრინდება, ის უკვე შავ ფრინველს უხმობს:

დროზდ, რატომ აწკაპუნებ? მოდი და ნახე რა წიწილები მყავს ბუდეში.

გველგესლა ბებერი არყის ღეროზე იწვა. მან გაიგო, რომ პატარა მეორბალერმა რობინს უთხრა:

ესენი ჩემი წიწილები არიან, მაგრამ როცა გაიზრდებიან, ჩიტები იქნებიან.

"მაგრამ ისინი არ გააკეთებენ", - გაიფიქრა ვიპერმა და კუბოდან ჩამოცურდა. "ახლა ყველას ერთხელ დავჭრი და სასიხარულო არაფერი იქნება."

ტყეში არ უყვარდა. მასთან არავინ მეგობრობდა და მან გადაწყვიტა შური ეძია ტირიფის მეჭეჭზე ყველასთვის ერთდროულად.

და პენოჩკამ დაინახა და ფრთები აიფარა:

გველი, ძვირფასო, შეხედე წიწილებს, რომლებიც ბუდეში მყავს... . მაშ რატომ გაჩერდი? მოდი აქ.

მაგრამ გველგესლა არ განძრეულა. არ ელოდა, რომ პენოჩკა ასე მხიარულად მოიკითხავდა. ტყეში მას ყველა ეძახდა, ვიპერმა, ვიპერმა და პენოჩკამ თქვა "გველი", ხოლო პენოჩკამ თქვა "საყვარელო". და გველგესლა არ განძრეულა.

აბა, რას აკეთებ, - მოწყენილი გახდა პენოჩკა. - არ გინდა ჩემი წიწილების ნახვა? ისინი ჯერ მხოლოდ წიწილები არიან, მაგრამ როცა გაიზრდებიან ჩიტები იქნებიან.

ვიპერმა თავი ჩიფჩაფის ბუდეს ზემოთ ასწია. მე დავინახე ხუთი ვარდისფერი სიმსივნე ღია პირებით. თქვა:

ისინი იქნებიან ჩიტები.

და ის განზე გადავიდა. შხამის მძიმე წვეთი დაეცა მისი თხელი ტუჩიდან ბეღურას ბარდის ფოთოლზე. და ფოთოლი მაშინვე გაშავდა.

2.შინაარსზე მუშაობა, მოქმედებების განხილვა.

განზოგადება.

დარწმუნებული ვარ, თქვენ ყოველთვის, ნებისმიერ სიტუაციაში იტყვით თავაზიან სიტყვებს, გააკეთებთ კარგ საქმეებს, გააკეთებთ კეთილ საქმეებს.

დაიმახსოვრე, რომ კარგი საქმეების გარეშე არ არსებობს კარგი სახელი;

ბიჭებო! იყავით კეთილი და გულუხვი და ეს მშვენივრად დააჯილდოებთ. გიყვარდეს საქმე, რომელსაც დიდი სიამოვნება მოაქვს. და მოვა დრო, როცა შეგიძლია თქვა: „სწორს ვაკეთებ, ხალხს სარგებელი მოაქვს“.

საშინაო დავალება

1. თავად განაგრძეთ ზღაპარი და მოიწვიეთ მშობლები, სურვილის შემთხვევაში, დაწერონ საკუთარი ვერსია (ტექსტი იბეჭდება ფურცლებზე)

„ცაზე უზარმაზარი შავი ღრუბელი გამოჩნდა. მან მზე დაიფარა და უთხრა: „წადი! დღეს ჩემი დღეა! ხედავთ, ქუჩაში არავინ არის. დღეს ყველა ბავშვი სახლში ზის და არ გამოვა, რადგან არ მიყვარს ბავშვების სიცილი, არ მიყვარს მეგობრული თამაშები!” და ღრუბელი დაიშალა ცაში და დაიწყო აღტაცება მოსაწყენი სურათით...“

2. ტექსტის დასასრულის ილუსტრირება ან დახატვა, გააკეთეთ კოლაჟი ან ხელნაკეთობა თემაზე „სიკეთე და ბოროტება“

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

„სიკეთისა და ბოროტის“ ძირითადი ეთიკური ცნებების შესწავლა;

განუვითარდებათ მათი გამოყენების უნარი;

ასწავლეთ სიკეთისა და ბოროტების შედარება;

ასწავლეთ სიტყვებსა და მოქმედებებს შორის ურთიერთობის დამყარება;

საგანმანათლებლო:

სიკეთისა და მოწყალების, კეთილგანწყობის, ერთმანეთის და სხვების პატივისცემის, კეთილი საქმეების გაკეთების სურვილის, საკუთარი ქმედებების მონიტორინგისა და სხვისი ქმედებების გაანალიზების გამომუშავება.

საგანმანათლებლო:

მეხსიერების განვითარება;

სიძნელეების დაძლევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

სახელმძღვანელოებთან და საცნობარო მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

საგანი. კარგი წესებიდან მოდის კარგი სიტყვები და საქმეები.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

„სიკეთისა და ბოროტის“ ძირითადი ეთიკური ცნებების შესწავლა;

განუვითარდებათ მათი გამოყენების უნარი;

ასწავლეთ სიკეთისა და ბოროტების შედარება;

ისწავლეთ სიტყვებსა და მოქმედებებს შორის ურთიერთობის დამყარება;

საგანმანათლებლო:

სიკეთისა და მოწყალების, კეთილგანწყობის, ერთმანეთის და სხვების პატივისცემის, კეთილი საქმეების გაკეთების სურვილის, საკუთარი ქმედებების მონიტორინგისა და სხვისი ქმედებების გაანალიზების გამომუშავება.

საგანმანათლებლო:

მეხსიერების განვითარება;

სიძნელეების დაძლევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

სახელმძღვანელოებთან და საცნობარო მასალებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ამოცანები:

სიკეთისა და მოწყალების, კეთილგანწყობის, ერთმანეთის და სხვების პატივისცემის, კეთილი საქმის კეთების სურვილის, საკუთარი ქმედებების მონიტორინგისა და სხვისი ქმედებების გაანალიზების გამომუშავება;

იდეების ჩამოყალიბება პიროვნების მორალური პასუხისმგებლობის შესახებ მის ქმედებებზე;

სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობისას საგანმანათლებლო, შემეცნებითი, ინფორმაციული კომპეტენციების განვითარება;

ჯგუფური სწავლის პროცესში კომუნიკაციური კომპეტენციების გაუმჯობესება;

ეთიკური გრძნობების განვითარება, როგორც მორალური ქცევის მარეგულირებელი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.

I. საორგანიზაციო მომენტი.

შუადღე მშვიდობისა, კარგი საათი!
ძალიან მიხარია შენი ნახვა.
ერთმანეთს გადახედეს
და ყველანი ჩუმად დასხდნენ.

II. გაკვეთილის თემის გადმოცემა პრობლემის დასმით.

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ მნიშვნელოვან, აუცილებელ თვისებაზე, რომლის გარეშეც ადამიანს არ შეიძლება ეწოდოს ადამიანი.

და კონკრეტულად რას გაიგებთ ლექსის მოსმენის შემდეგ.

ეს სიტყვა სერიოზულია, მთავარი, მნიშვნელოვანი.

რას ნიშნავს ეს ძალიან აუცილებელია ყველასთვის.

ის შეიცავს ზრუნვას და სიყვარულს, სითბოს და სიყვარულს.

მას აქვს სურვილი, რომ ისევ და ისევ მოვიდეს დასახმარებლად.

ეს თვისება ბევრის გულში ცხოვრობს.

და ეს არ გაძლევს საშუალებას დაივიწყო სხვისი ტკივილი.

და ეს უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სახის სილამაზე.

შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა არის? გულები….სიკეთე .

1. „შეაგროვეთ წინადადება“.

ბიჭებო, ახლა ჩამოვაყალიბოთ გაკვეთილის თემა, გვაქვს დაფაზე, მაგრამ არის ერთი პრობლემა - მასში სიტყვები ერთმანეთში აირია, გაკვეთილის თემის გასარკვევად უნდა დავაყენოთ.

"სიტყვების წესები მოქმედებებიდან - კეთილი და კეთილი."

კარგად გააკეთე! ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილის თემა:"კარგი წესებიდან - კარგი სიტყვებიდან და საქმეებიდან."

III. ახალი მასალის სწავლა.

1. ინტერაქტიული სავარჯიშო „განაგრძე წინადადება“.

სიკეთე არის...

ოჟეგოვის განმარტებით ლექსიკონში შეგიძლიათ წაიკითხოთ შემდეგი განმარტება:

სიკეთე არის პასუხისმგებლობა, ემოციური მიდრეკილება ადამიანების მიმართ, სხვებისთვის სიკეთის გაკეთების სურვილი.

რას ნიშნავს "კარგი ადამიანი"? (კეთილი - სხვებისთვის სიკეთის კეთება, თანამგრძნობი).

• სიკეთის, სიკეთის, კეთილდღეობის მოტანა.
• კარგი, მორალური.
• უზადო, პატიოსანი.

2. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა(გვ. 20) – განმარტებების კითხვა.

დაფიქრდით და თქვით: ვის მიმართ უნდა იყოს კეთილი ადამიანი? (ოჯახთან და მეგობრებთან მიმართებაში, სხვებთან მიმართებაში, ბუნებასთან მიმართებაში.)

პრობლემური კითხვა.

რა მოხდებოდა სამყაროში, მასში სიკეთე რომ არ იყოს? (ადამიანები გახდებიან მოწყენილი, გაბრაზებული, არამეგობრული და უხეში).

ყველა ადამიანს სჭირდება სიკეთე
კიდევ იყოს კარგი.
ტყუილად არ ამბობენ, როცა ვხვდებით
"შუადღე მშვიდობისა" და "საღამო მშვიდობისა."
და ეს არ არის ტყუილად, რაც გვაქვს
უსურვებს "დილა მშვიდობისა".
სიკეთე უხსოვარი დროიდან არის
ადამიანის დეკორაცია...

სიკეთე სხვადასხვა ფორმით მოდის. სიკეთის სამი ცნება არსებობს.

1. უმცირესი სიკეთე პასიურია. სუსტს არ დაარტყამს ადამიანი, ადვილად დაჭრილის სიამაყეს არ შეურაცხყოფს. მაგრამ ის გაივლის ბოროტებას და არ ჩქარობს სიკეთის კეთებას.

2. არის აქტიური სიკეთე, როცა ადამიანი აკეთებს კეთილ საქმეს, მაგრამ ასევე გადის ბოროტებას. იქნებ სხვებს თავისი სასიკეთოდ გაუკეთა სიკეთე?

3. და ბოლოს, შემოქმედებითი სიკეთე. ეს არის ყველაზე ძვირფასი, რაც შეიძლება ჰქონდეს ადამიანს. ასეთი სიკეთე ირჩევს თავის პატრონს - ამაღლებული ღირსების გრძნობის მქონე ადამიანს, რომელიც დაიცავს სუსტებს, დაეხმარება უბედურებაში, ჭეშმარიტად იგრძნობს უსამართლობას, ერთი ადამიანის დამცირებას მეორის მიერ და შეუძლია ბოროტებასთან ბრძოლა.

თითოეულ ჩვენგანს აქვს პატარა მზე - სიკეთე.

თქვენ თვითონ, თქვენს ოჯახს, მეგობრებს და გარშემომყოფებს ეს გჭირდებათ. ყოველივე ამის შემდეგ, სიკეთე და მზრუნველობა თბილი ხალხია. ყველა ადამიანმა უნდა დატოვოს კარგი კვალი დედამიწაზე.

რა არის ბოროტება? (შეურაცხყოფა, ყვირილი, დამცირება).

ოჟეგოვის ლექსიკონში - „რაღაც ცუდი, მავნე, კარგის საპირისპირო; ბოროტი საქმე“.

- რატომ იმარჯვებს ყოველთვის სიკეთე ბოროტებაზე?

ბოროტება არის არასრულყოფილება, ეს არის უმეცრება, ეს არის უმეცრება, ეს არის სისუსტე და ამიტომ ბოროტება ცდილობს თავი ძლიერად წარმოაჩინოს, დააშინოს, რადგან თავად უნდა დაიცვას თავი სინათლისგან, სიკეთისგან.

ბოროტებას ცოტა მეგობარი ჰყავს, ბოროტებას კი მთელი მსოფლიო გმობს და ბოლოს სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს.

რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება ამ ორი კონცეფციიდან?

სიკეთე და ბოროტება მთავარი ეთიკური კატეგორიებია.

იგავი.

"იგავი სიკეთისა და ბოროტების შესახებ".

ერთხელ მოხუცმა ინდოელმა შვილიშვილს სასიცოცხლო ჭეშმარიტება გაუმხილა:

ყველა ადამიანში არის ბრძოლა, ძალიან ჰგავს ორი მგლის ბრძოლას. ერთი მგელი განასახიერებს ბოროტებას - შური, ეჭვიანობა, ეგოიზმი, ამბიცია, ტყუილი...

მეორე მგელი წარმოადგენს სიკეთეს - მშვიდობას, სიყვარულს, იმედს, სიმართლეს, სიკეთეს, ერთგულებას...

პატარა ინდიელი, ბაბუის სიტყვებმა სულის სიღრმემდე შეახო, რამდენიმე წამი ჩაფიქრდა და შემდეგ ჰკითხა:

რომელი მგელი იმარჯვებს ბოლოს?

მოხუცმა ინდოელმა სუსტად გაიღიმა და უპასუხა:

მგელი, რომელსაც თქვენ კვებავთ, ყოველთვის იმარჯვებს“.

ბიჭებო, რა მგელს აჭმევთ და რას?

გვიამბეთ კარგი საქმის შესახებ, რომელიც თქვენ თვითონ გააკეთეთ ან ასეთმა საქციელმა კარგი კვალი დატოვა თქვენს გულში, ან გინახავთ ან გსმენიათ ადამიანური სიკეთის შესახებ?

- როგორ ფიქრობ, რთულია იყო კეთილი? უნდა ვისწავლოთ თუ არა სიკეთე?

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

შეგვიძლია მხიარულად სიარული
ჯადოსნური გზის გასწვრივ.
ორ ფეხზე
და იარე ერთზე,
სახალისოა ხელების ქნევა,
მიმოიხედე გარშემო
წადი მეგობრებთან ერთად სირბილით
და მერე დაისვენე.

IV. შესწავლილი მასალის შეჯამება.

1. მუშაობა სახელმძღვანელოდან (გვ. 20).

ბიჭებო, ახლა თქვენ დაყოფთ ჯგუფებად. უნდა იყოს 6 მათგანი. თითოეულმა ჯგუფმა უნდა წაიკითხოს და გამოავლინოს მისთვის მიცემული გამონათქვამის მნიშვნელობა. გამონათქვამებს ავიღებთ ჩვენი სახელმძღვანელოდან.

თქვენ გაქვთ 2 წუთი განსახილველად.

ჯგუფი 1 - "სიკეთე არის ის, რაც ყველას სურს." თომა აკვინელი.

ჯგუფი 2 - "კარგ ადამიანებს შორის ყველაფერი კარგია." ციცერონი.

ჯგუფი 3 - "კარგი მშვენიერია მოქმედებაში". ჯ. - ჟ. რუსო.

ჯგუფი 4 - „სიკეთე, რასაც ჩვენ ვაკეთებთ სხვებს, ჯ. ლაფონტეინი.

ჯგუფი 5 - "ბოროტების გამოწვევის განზრახვა უკვე ბოროტია" სენეკა.

ჯგუფი 6 - "ბოროტი სიტყვიდან ბოროტ საქმეებამდე არის ერთი ნაბიჯი." კვინტილიანი.

ჯგუფების მიერ მათი მსჯელობის პრეზენტაცია სათქმელის მნიშვნელობის ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებით.

V. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

ერთმა ბრძენმა თქვა: „კაცს ტყუილად არ უცხოვრია, თუ სახლი ააშენა, ხე გააშენა და შვილი გააჩინა“.

დღეს ჩვენ ავაშენებთ „კარგი წესების - კარგი სიტყვებისა და საქმეების“ სახლს.

სახლის საძირკვლის ჩასაყრელად, თქვენ უნდა დაასრულოთ დავალებები.

დავალება 1.

რუსული ზღაპრების მთავარი თემა იყო და რჩება ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის. მე დავასახელებ ზღაპრის გმირს და თქვენ მიპასუხებთ როგორია. თუ კეთილი ხარ, ხალისიანად უკრავ ხელებს, ხოლო თუ ბოროტი ხარ, ფეხებს აკაკუნებ.

ზღაპრის გმირების პრეზენტაცია.

ივან ცარევიჩი, კოშეი უკვდავი, ოქროს თევზი, თუმბელინა, კარაბას ბარაბასი, კონკია, წითელქუდა, ბატები-გედები, მერმანი, ბაბა იაგა, მოროზკო, მალვინა.

საფუძველი ჩაეყარა, დარჩა მხოლოდ აგურისგან სახლის აშენება.

სახლის მშენებლობის დასასრულებლად, თქვენ უნდა შეასრულოთ ორი დავალება.

დავალება 2.

კეთილი საქმეები არის მთავარი გასაღები სიტყვა „სიკეთის“ მნიშვნელობით.

გამოცანებს გკითხავ.

თუ გამოცანა კარგ საქმეს ეხება, მაშინ ამის საპასუხოდ თქვენ უნდა თქვათ უნისონში:"ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!)" და ტაში.

თუ გამოცანა არის ის, რისი გაკეთებაც არ შეგიძლია, გაჩუმდი და დაიხრჩო.

ვისაც უნდა თავაზიანი იყოს

ბავშვებს არ აწყენინებს?

ვისაც უნდა თავაზიანი იყოს

ის თავის ადგილს უთმობს მოხუც ქალბატონს?

ვინ არის მოწესრიგებული და ხალისიანი

ადრე ჩქარობ სკოლაში?

რომელი თქვენგანი დადის სკოლაში?

დერეფანში კედლების ამოღება?

და გუშინ ორშაბათს,

ვინ იყო უხეში და ზარმაცი?

რა არის ხუთი ხუთი?

ვის შეუძლია მითხრას?

ვინც ბავშვებს შეურაცხყოფს

ეს უბრალოდ აფერხებს მათ სწავლას?

აბა, ვინ დაგვეხმარება ყოველთვის,

ვის შეუძლია მეგობრის გადარჩენა?

ახლა ბიჭებო, ადექით
აწიეთ ხელები ნელა
მოჭერით თითები, შემდეგ გაშალეთ ისინი,
ხელები ჩამოწიე და ისე დადექი.
დაიხარე მარჯვნივ, მარცხნივ.
და ისევ შეუდექით საქმეს.

დავალება 3.

1. იმუშავეთ ზღაპარზე „კარგი სიტყვა“.

ზღაპარი "კარგი სიტყვა".

ვარბლერი ბუდეში წიწილები აქვს გამოჩეკილი. ეს იყო მისი პირველი წიწილები. უხაროდა მათ და ყველას აჩვენებდა. ის ხედავს მფრინავს და ეძახის მას:

მფრინავი, შეხედე: ბუდეში წიწილები მყავს.

სანამ მფრინავი გაფრინდება, ის უკვე შავ ფრინველს უხმობს:

დროზდ, რატომ აწკაპუნებ? მოდი და ნახე რა წიწილები მყავს ბუდეში.

გველგესლა ბებერი არყის ღეროზე იწვა. მან გაიგო, რომ პატარა მეორბალერმა რობინს უთხრა:

ესენი ჩემი წიწილები არიან, მაგრამ როცა გაიზრდებიან, ჩიტები იქნებიან.

"მაგრამ ისინი არ გააკეთებენ", - გაიფიქრა ვიპერმა და კუბოდან ჩამოცურდა. "ახლა ყველას ერთხელ დავჭრი და სასიხარულო არაფერი იქნება."

ტყეში არ უყვარდა. მასთან არავინ მეგობრობდა და მან გადაწყვიტა შური ეძია ტირიფის მეჭეჭზე ყველასთვის ერთდროულად.

და პენოჩკამ დაინახა და ფრთები აიფარა:

გველი, ძვირფასო, შეხედე წიწილებს, რომლებიც ბუდეში მყავს... . მაშ რატომ გაჩერდი? მოდი აქ.

მაგრამ გველგესლა არ განძრეულა. არ ელოდა, რომ პენოჩკა ასე მხიარულად მოიკითხავდა. ტყეში მას ყველა ეძახდა, ვიპერმა, ვიპერმა და პენოჩკამ თქვა "გველი", ხოლო პენოჩკამ თქვა "საყვარელო". და გველგესლა არ განძრეულა.

აბა, რას აკეთებ, - მოწყენილი გახდა პენოჩკა. - არ გინდა ჩემი წიწილების ნახვა? ისინი ჯერ მხოლოდ წიწილები არიან, მაგრამ როცა გაიზრდებიან ჩიტები იქნებიან.

ვიპერმა თავი ჩიფჩაფის ბუდეს ზემოთ ასწია. მე დავინახე ხუთი ვარდისფერი სიმსივნე ღია პირებით. თქვა:

ისინი იქნებიან ჩიტები.

და ის განზე გადავიდა. შხამის მძიმე წვეთი დაეცა მისი თხელი ტუჩიდან ბეღურას ბარდის ფოთოლზე. და ფოთოლი მაშინვე გაშავდა.

2. შინაარსზე მუშაობა, მოქმედებების განხილვა.

დარწმუნებული ვარ, თქვენ ყოველთვის, ნებისმიერ სიტუაციაში იტყვით თავაზიან სიტყვებს, გააკეთებთ კარგ საქმეებს, გააკეთებთ კეთილ საქმეებს.

დაიმახსოვრე, რომ კარგი საქმეების გარეშე არ არსებობს კარგი სახელი;

ბიჭებო! იყავით კეთილი და გულუხვი და ეს მშვენივრად დააჯილდოებთ. გიყვარდეს საქმე, რომელსაც დიდი სიამოვნება მოაქვს.

და მოვა დრო, როცა შეგიძლია თქვა: „სწორს ვაკეთებ, ხალხს სარგებელი მოაქვს“.

VI. ანარეკლი.

სიტყვებს შეუძლიათ ტირილი და სიცილი,
უბრძანე, ილოცეთ და მოიფიქრეთ.
და როგორც გული სისხლიანი,
და გულგრილად ისუნთქე სიცივე.
ოჰ, როგორ გვჭირდება კეთილი სიტყვები!
ჩვენ არაერთხელ დავრწმუნდით.
ან იქნებ სიტყვები კი არა, საქმეებია მნიშვნელოვანი?
სიტყვები სიტყვებია, საქმეები კი საქმეებია

ბიჭებო, დაფაზე ხედავთ პლაკატს გვირილის ნახატით, თქვენს მერხებზე კი პეპლები. გვირილას მიამაგრეთ ფერადი პეპელა, თუ რაიმე ახალი და საინტერესო ისწავლეთ დღევანდელ გაკვეთილზე და თეთრი თუ არ გაინტერესებთ.

(სანამ ბავშვები ამას აკეთებენ, უკრავს სიმღერა ძვირფასო სიკეთე სატელევიზიო ფილმიდან "პატარა მუკი" (ენტინის სიტყვები, მ. მინკოვის მუსიკა).

VII. გაკვეთილის შეჯამება.

რა კავშირია ამ ორ ცნებას შორის?

როგორ ჰგავს კეთილი სიტყვა და კეთილი საქმე?

ძალიან კარგად გააკეთეთ საქმე, იყავით აქტიური და მჭევრმეტყველი. კარგად გააკეთე!

მინდა დავასრულოთ ჩვენი გაკვეთილი ლექსით.

სანამ დავშორდებით
და ყველა უნდა წავიდეს სახლში,
ჩვენ გვინდა დავემშვიდობოთ
გისურვებთ:
ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ კეთილი
ჩვენ არ დაგვავიწყდა ჯადოსნური სიტყვები,
ასე რომ კეთილი სიტყვებით
შენ ესაუბრებოდი შენს მეგობრებს.
ჩვენ ახლა ვშორდებით
წარმატებებს გისურვებთ! დილა მშვიდობისა!

ადამიანის მორალი თვალსაჩინოა სიტყვისადმი მისი დამოკიდებულებით. მასწავლებლისთვის მორალის აღზრდა ნაყოფიერი თემაა.

საგნობრივი კლასის საათის ფორმა არის ვირტუალური ექსკურსია გალერეაში. ჩვენ შევეცდებით ეს მოგზაურობა ტექნიკური საშუალებებით და პრეზენტაციით გავხადოთ შესაძლებელი. საკლასო საათის მიზანი: აზროვნება-სიტყვა-საქმის შეერთებით სამყაროსადმი მორალური დამოკიდებულების სისტემის ჩამოყალიბება.

შინაარსით განსხვავებული, მაგრამ მორალური ორიენტაციის მსგავსი ტექსტების საფუძველზე, რომლებიც თითოეულ ჯგუფს მიეცა, მოსწავლეები შეაფასებენ მორალური სტანდარტების დარღვევას და შესთავაზებენ დასაბუთებულ პასუხებს იმავე სტანდარტების დაცვის აუცილებლობის შესახებ. პრობლემური კითხვების საშუალებით (კითხვა-პრობლემის ხატი) მოსწავლეები კითხულობენ ტექსტს, მსჯელობენ და იღებენ გადაწყვეტილებას: შესაძლებელია თუ არა გმირის პორტრეტის განთავსება ჩვენს გალერეაში. რატომ?

გმირების შეფასება მნიშვნელოვანია, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანია თვითშეფასება და რეფლექსია, რადგან ზოგჯერ რთულია კლასში საკუთარი თავისა და მუშაობის შეფასება, მაგრამ არც ისე რთულია ამის გაკეთება კლასგარეშე აქტივობებში და გაკვეთილის საათებში. უფრო მეტიც, ჩვენ არ ვსაუბრობთ ნიშანზე, მაგრამ შეფასება ხდება სასიგნალო გამოსახულების ბარათების საშუალებით. გულები ორ ფერში შევთავაზეთ, მაგრამ შეიძლებოდა ღიმილიც და გასაღებებიც.

შეუძლებელია აღარაფერი ვთქვათ „წარმატებული სიტუაციის“ შექმნაზე (დარწმუნებული ვარ, ყველაფერი გამოგვივა, დროს შესანიშნავად გავატარებთ) და ბოლოს - აპლოდისმენტები, სიტყვიერი „დასვლები“.

ბავშვები მოტივირებულნი არიან იმუშაონ ჯგუფურად, ისინი აქტიურად იყენებდნენ ჯგუფურ ფორმას დაწყებით სკოლაში. კლასგარეშე აქტივობებში და გაკვეთილის საათებში ჩემთვის ყველაზე სასურველია მრგვალ მაგიდასთან ერთად. და აქ, რა თქმა უნდა, ვლინდება გუნდში მუშაობის უნარი, მოლაპარაკების, აზრის გამოხატვისა და დაცვის უნარი (კონფლიქტების გარეშე).

შემეცნებითი UUD-ები ჩამოყალიბდა საკლასო საათის თემის დამოუკიდებელი ფორმულირების დროს (ღონისძიების ბოლოს ამოჭრილი ბარათების გამოყენებით, თემის აღდგენა). სკოლა 2100 საგანმანათლებლო სისტემის ავტორების თქმით, მოსწავლეებს შეუძლიათ გაკვეთილის ან კლასგარეშე აქტივობის ბოლოს თემის ჩამოყალიბება (ასევე კვლევის, პრობლემის ძიების კომპონენტი).

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები წარმოდგენილია არა პირდაპირ, არამედ ირიბად: სიმღერის მოსმენისას მოდუნებული პოზიციის დაკავების მოთხოვნით, რიტუალზე რხევით, ჩახუტებით, აწიეთ გული მაღლა და შემობრუნდით.

კლასის საათის სცენარის გეგმა

1. მისალმება

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო მეგობრებო! დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენი დღევანდელი შეხვედრა სიხარულს მოგვცემს ერთმანეთთან კომუნიკაციისგან, ზუსტად ვიცი, რომ ყველაფერი გამოგივა.

დღეს თქვენ ხართ საერთო საქმით გაერთიანებული ოთხი ჯგუფის წარმომადგენლები. გავიხსენოთ ჯგუფური მუშაობის კანონები.

ჯგუფური მუშაობის კოდი:

• იყავი ტაქტიანი და მეგობრული,
• აირჩიე ჯგუფის ლიდერი,
• გუნდთან მოქმედებების კოორდინაცია,
• სამუშაოს დასრულების სიგნალი,
• გაიხსენეთ "სამი მუშკეტერის წესი".

3. სიმღერა

მე ვთავაზობ კარგი სიმღერის მოსმენას და სიმღერის ბოლოს (ეს ტექსტში ხაზგასმულია) ერთად ვიმღეროთ გუნდი. გსურთ ჩახუტება ან ხელების დაჭერა? ვცადოთ? ძალიან მინდა, რომ ყურადღებით მოუსმინოთ სიტყვებს.

ამ დროს, სლაიდზე არის სიტყვები (სიკეთე, წყალობა, კეთილგანწყობა, პასუხისმგებლობა, გულწრფელობა, ერთგულება, პატიოსნება, სინდისი, თანაგრძნობა) და ციტატები:

"არაფერია სიტყვებზე ძლიერი." (L.N. ტოლსტოი)

"სიტყვის ძალა უსაზღვროა." (ა.პ. ჩეხოვი)

"სიტყვა–ეს შესანიშნავი რამ არის, რადგან სიტყვებს შეუძლიათ ადამიანების გაერთიანება." (ლ.ნ. ტოლსტოი)

უკრავს სიმღერა "Kind Words" (შესრულებული Lyubava LAD).

და ასეთი კეთილი სიტყვები მიტრიალებს ჩემზე, მიცურავს.

ზემოდან ნაკადულივით მიედინება,

რომ ჩემი თავი უბრალოდ ტრიალებს.

ამ სიტყვებიდან, როგორც მზის სხივები,

უჩვეულო და ნათელი

და ის რჩება ყველა გულში

კეთილ სიტყვას სითბო მოაქვს.

გუნდი:

შუადღე მშვიდობისა, საღამო მშვიდობისა,

ჩემი კარგი შუქი, ჩემში სიტყვებით სიმღერა.

სინათლის ეპოქა, რომელიც ანიჭებს დედამიწას.

მასში ვცხოვრობ და ვმღერი და ახლაც

ვათბობ მთელ სამყაროს და ყველას.

სიტყვები ყოველთვის გამოდის,

მათაც სურთ ცხოვრება.

და სიბრძნე, რომელიც მათ ეძლევა,

გვეჩქარება გვითხრან.

ისინი თქვენს სულს ანათებენ მზის შუქით, აღფრთოვანებით და შთაგონებით.

რა კურთხევაა, რომ ვახერხებ მათი გაგრძელება.

გუნდი:

შუადღე მშვიდობისა, საღამო მშვიდობისა,

ჩემი კარგი შუქი, ჩემში სიტყვებით სიმღერა.

შენ ხსნი შენს კეთილ სამყაროს ყველასთვის,

სინათლის ეპოქა, რომელიც ანიჭებს დედამიწას.

მე ვინახავ კარგი სიტყვების ნათელ შუქს,

მასში ვცხოვრობ და ვმღერი და ახლაც

კეთილი სიტყვით, გულწრფელი, მოსიყვარულე,

ვათბობ მთელ სამყაროს და ყველას.

4. საუბარი სიმღერაზე

რომელ სიტყვას იმეორებს მუდმივად მომღერალი? რაზე აკეთებს აქცენტს?

ყურადღება მიაქციეთ ეკრანს. რა სიტყვები არსებობს?

რა აქვთ მათ საერთო?

მითხარი, რაზე ვისაუბროთ დღეს?

რა ეხმარება ადამიანს უკეთესი გახდეს?

რა თქმა უნდა, აბსოლუტურად მართალი ხარ. ჩვენ ვისაუბრებთ მორალზე და, რა თქმა უნდა, სიტყვების შესაძლებლობაზე, რომ ადამიანის სული უფრო სუფთა, კეთილშობილი, უკეთესი გახადოს.

5. მოწვევა გალერეაში

მეგობრული შეხვედრა სიმღერით დავიწყეთ. სხვაგვარად როგორ შეგიძლიათ გაერთოთ მეგობრებთან ერთად?

მინდა დაგპატიჟოთ ექსკურსიაზე არაჩვეულებრივ გალერეაში - ვირტუალურში, იქ ექსპონატები საკმაოდ ნაცნობი არ იქნება.

დავიწყოთ მოგზაურობა გალერეის დარბაზებში?

გალერეას სახელი არ აქვს, მაგრამ ჩვენი შეხვედრის ბოლოს, ვფიქრობ, სახელს დავასახელებთ.

6. გალერეის პირველი დარბაზი “THOUGHT”

რა დგას ნებისმიერ სიტყვაზე წინ?

ასე რომ, ჩვენი ვირტუალური გალერეის პირველი დარბაზი არის აზროვნება.

"კარგად დაფიქრდი და შენი აზრები კარგ საქმეებად გადაიქცევა." (L.N. ტოლსტოი)

რას ნიშნავს "კარგად ფიქრი"? (პასუხები)

ცუდია? (პასუხები)

7. კითხვარი

მე დავსვამ კითხვას და თქვენ გულებს აგიმაღლებთ, პასუხის მიხედვით: თუ თანახმა ხართ და თქვენი პასუხია „დიახ“, მაშინ ნარინჯისფერი, თუ არა – თეთრი, ფრთხილად იყავით, იმოქმედეთ ჰარმონიულად, რადგან ერთად მუშაობთ. ყოველ ჯერზე შეხედეთ ერთმანეთს, შეხედეთ გულების ფერებს.

ხშირად ფიქრობ კარგზე?

ცუდის შესახებ?

შეგიძლიათ განასხვავოთ კარგი საქმეები ცუდისგან?

შურიანი აზრები ცუდი აზრებია?

გადაცემის ან საინფორმაციო გამოშვების ყურებისას ფიქრობთ ვინმესთან მისვლაზე დახმარების შესახებ?

საოცარი! რომელი აზრები გაქვთ მეტი - კარგი თუ ცუდი?

სხვანაირად არც შეიძლებოდა ყოფილიყო. რატომ?

8. „შესაბამისი“ სამუშაო ფურცლები

ამ ოთახში სხვა სიტყვაა ხატვა.

"სიტყვის ბუნდოვანება აზრის ბუნდოვანების უცვლელი ნიშანია."

(L.N. ტოლსტოი)

ჩვენთვის ყოველთვის ნათელია სხვა ადამიანების აზრები და სიტყვები? მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი.

აქ არის სამუშაო ფურცლები. შეეცადეთ შეადაროთ რუსული ანდაზები მარჯვენა სვეტიდან ცნობილი უცხოელი მწერლების განცხადებებს მარცხენა მხრიდან. შესაძლოა, ზოგიერთი პორტრეტი ამოიცნოთ და ამ დიდი მწერლების სახელები ნაცნობი მოგეჩვენოთ.

თქვენ გაქვთ ორი წუთი. მომეცი სიგნალი, როცა ერთად მუშაობას დაასრულებთ.

სტუდენტური სამუშაო ფურცელი

შეადარეთ რუსული ანდაზების მნიშვნელობა უცხოელი მწერლების განცხადებებს. ახსენით თქვენი არჩევანი. რა გახსოვთ ამ ადამიანების ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ?

ვინ გააკეთა უკვე? რას ნიშნავს ანდაზები?

არის თუ არა რაიმე საერთო უცხოელი მწერლების აზრებსა და რუსულ ანდაზებს შორის?

როგორც ხედავთ, კეთილი სიტყვები დამახასიათებელი და ახლობელია სხვადასხვა ქვეყნისა და ეროვნების ადამიანებისთვის. და კეთილი სიტყვა მარადიულია.

9. მეორე დარბაზი „WORD“

დროა გადავიდეთ მეორე დარბაზში - სიტყვაში.

მეტალი მისი ზარით იცნობა, ადამიანი კი სიტყვით.

შეგვიძლია თუ არა მისი პერსონაჟის შესახებ რაღაცის თქმა, თუ როგორ და რას ამბობს ადამიანი?

როგორი პორტრეტი იქნება?

მეტყველების პორტრეტი. იცნობთ ამ კონცეფციას? რას ნიშნავს ეს?

მინდა გაჩვენო რამდენიმე მეტყველების პორტრეტიჩვენს საექსკურსიო დარბაზში.

10. ფრაგმენტი "რატომ ვამბობთ ამას?" ფილმის ანთოლოგიიდან "ჯუმბლი"

ასე რომ, პირველი პორტრეტი, ყურადღება ეკრანზე...

რატომ ვამბობთ ამას? რა შეგვიძლია ვთქვათ ბიჭზე? შეგვიძლია მისი პორტრეტი ჩვენს გალერეაში დავდოთ? რატომ?

11. სასიგნალო ბარათებთან მუშაობა

ხშირად იყენებ ჟარგონულ სიტყვებს?

თუ კი - თეთრი, თუ არა - ნარინჯისფერი.

ყოველთვის ფიქრობ რა თქვა?

ირჩევთ თუ არა თქვენს სიტყვებს კამათში, რათა არ განაწყენოთ ადამიანი?

დამოკიდებულია თუ არა თქვენი გამოსვლა იმაზე, ვის ესაუბრებით?

12. წიგნის გამოცანა

რა ობიექტი ქმნის მეტყველების პორტრეტს?

რომელი საგანი გვეხმარება კარგად ვიფიქროთ და ვისწავლოთ ბევრი კარგი და კეთილი სიტყვა?

(მასწავლებელი ყუთიდან იღებს წიგნს.)

რას ასწავლის წიგნი?

წიგნი არის ის, რაც გვასწავლის ბრძნულ აზრებს, კარგ და სწორ სიტყვებს, კეთილ საქმეებსა და საქმეებს.

13. ჯგუფებში მუშაობა (დავალება)

გთავაზობთ წიგნებში აღწერილ რამდენიმე ისტორიას. თქვენ უნდა წაიკითხოთ ტექსტი და შეასრულოთ დავალება. არ დაივიწყოთ ჯგუფში როლების განაწილება. ორივე ტექსტი და ამოცანები არის თქვენი სამუშაო ფურცლების უკანა მხარეს.

დავალება პირველი ჯგუფისთვის:არის ასეთი ამბავი ერთ შესანიშნავ წიგნში. მინდა მოგიწვიოთ თქვენც დაფიქრდეთ.

ტანია სამაგალითო, მოკრძალებული სტუდენტია. კარგად წერს ესეებს, ლამაზად და სწორად საუბრობს და ამაღლებულად საუბრობს იდეალებზე. ის არასოდეს არის უხეში მასწავლებლებისა და თანაკლასელების მიმართ. მაგრამ მოდით შევხედოთ გოგონას მისი ბინის ზღურბლზე. რა მოთხოვნით რეკავს იგი! და ის მაინც ყვირის:

-დაიძინე თუ რა?

მერე კარზე აკაკუნას იწყებს. შეშფოთებული დედა აღებს კარს:

- ტანია, მართლა შესაძლებელია ასე დაკაკუნება?

- ყრუ ხარ? – პორტფელს დივანზე აგდებული გოგონა სამზარეულოსკენ მიდის.

"კიდევ ერთხელ არ გარეცხე კაბა?" – გამოდის იქიდან მისი უხეში, გამწარებული ხმა.

”დრო არ მქონდა, ქალიშვილო, იცი, რომ ავად ვარ.”

-შენ ყოველთვის ასეთი ხარ...

წაიკითხეთ ტექსტი. დაფიქრდი და მითხარი, შეგვიძლია ტანიას პორტრეტი ჩვენს გალერეაში დავდოთ? რატომ?

დავალება მეორე ჯგუფისთვის:წაიკითხეთ ამბავი. განიხილეთ. დაამტკიცეთ მოთხრობის ტექსტის გამოყენებით, რომ ლამაზი სიტყვები კი არა, ლამაზი საქმეებია. რომელი ბიჭის პორტრეტი მოვათავსოთ ჩვენს გალერეაში?

მინდვრის შუაში არის პატარა სახლი. ის აშენდა იმისთვის, რომ ცუდ ამინდში ადამიანებს შეეძლოთ დამალვა და თბილად ჯდომა. ერთ დღეს, ზაფხულის შუა დღეს, ცა ღრუბლებით დაიფარა და წვიმა დაიწყო. იმ დროს ტყეში სამი ბიჭი იყო. მათ მოახერხეს წვიმისგან დამალვა და უყურეს, როგორ იღვრება ციდან წყლის ნაკადები. უცებ დაინახეს, რომ ათი წლის ბიჭი მირბოდა სახლისკენ. ისინი არ იცნობდნენ მას ბიჭი მეზობელი სოფლიდან იყო. კანმდე სველი იყო და სიცივისგან კანკალებდა. ასე რომ, უხუცესმა მათგანმა, ვინც წვიმას გაურბოდა და მშრალ ტანსაცმელში იჯდა, თქვა: ”თქვენ არ გაგიმართლათ. ვწუხვარ შენთვის..."

მეორე ბიჭმა თქვა: „საშინელი უნდა ყოფილიყო წვიმის დროს მინდორზე სირბილი. თანაგიგრძნობთ თქვენ..."

მესამეს კი სიტყვა არ უთქვამს. მაისური ჩუმად გაიხადა და სიცივისგან აკანკალებულ ბიჭს მისცა.

დავალება მესამე ჯგუფისთვის:წაიკითხეთ ამბავი. შეგვიძლია ჩვენს გალერეაში განვათავსოთ გალის პორტრეტი? რატომ?

ტანია გადავიდა ახალ ბინაში ქალაქის სხვა რაიონში. ნანობდა მეგობრებთან განშორებას. გოგონა ახალ სკოლაში არავის იცნობდა. ამიტომ გაკვეთილების დროს არავის მიმართა და არც არავის მიუმართავს. მან ყურადღებით დააკვირდა მასწავლებელს, სკოლის მოსწავლეებს, კლასს. არდადეგების დროს ვიდექი დერეფანში ფანჯარასთან მარტო, არ ვთამაშობდი, არავისთან არ დავდიოდი. ერთ დღეს დიდი შესვენების დროს მასთან მისი კლასელი გალია მივიდა და ჰკითხა:

-ჯერ არავისთან მეგობრობ?

- არა, - უპასუხა ტანიამ.

”და მე არავისთან არ ვმეგობრობ”, - ამოიოხრა გალიამ. ერთად ვიმეგობროთ, თორემ ვხედავ: სულ მარტო ხარ. ვგრძნობ შენს მიმართ. რა თქმა უნდა, იმიტომ, რომ ჩვენი კლასის გოგოები ცუდები არიან: ლენკა არეულობაა, ვერა მზაკვარი, ნადია მატყუარა, პოლინა კი მოძალადე.

გალიამ თითქმის ყველა გოგონა გაიარა - ყველანი ცუდები აღმოჩნდნენ. მან უბრალოდ არაფერი უთქვამს თავისთვის.

- უბრალოდ არ ვიცი, აქ ვისთან შეიძლება დაუმეგობრდე?! - თქვა გალიამ.

- არ ინერვიულო, - უპასუხა ტანიამ. - ჯერ არ ვიცი, ვისთან ვიმეგობრებ. მაგრამ მე ვიცი ვისთან არ უნდა ვიმეგობრო.

დავალება მეოთხე ჯგუფისთვის:წაიკითხეთ ტექსტი. ვისი პორტრეტი შეგვიძლია განვათავსოთ ჩვენს გალერეაში? რატომ?

გოგონამ ლუდამ ქუჩაში ბავშვი დაინახა, რომელიც ხმამაღლა ტიროდა და ჰკითხა:

-რატომ ტირი?

-დედა დავკარგე.

- რა საშინელებაა, რა კოშმარი, - ამოისუნთქა ლუდამ. „საწყალმა ბავშვმა დედა დაკარგა და ყველას თვალწინ ტირის, მაგრამ ჩემს გარდა არავინ არის, რომ ნუგეშისმცემელი, არც საწყალი.

გოგონამ ტირილით დაიწყო ჩვილის ჩახუტება და ამან ის კიდევ უფრო ატირდა.

პეტიამ გაიგო რა დაემართა ბავშვს, გაიქცა ახლომდებარე მაღაზიის საინფორმაციო სამსახურში და მალევე დაბრუნდა ბიჭის დედასთან ერთად - ის, თურმე, ბავშვს ეძებდა მთელ მაღაზიაში, ის უკვე ფეხზე დადგა. . ბიჭი მაშინვე დამშვიდდა, ტირილი შეწყვიტა და მის გარშემო ყველამ დაიწყო ქება და მადლობა პეტიას.

და გოგონა ლუდა ძალიან განაწყენებული და გაბრაზებული იყო პეტიაზე. მას ხომ უნდოდა კარგი საქმის კეთება და დაღამებამდე ეწყინა და ბავშვს მოეფერა, მაგრამ იმ საზიზღარმა პეტკამ მოწყალების ნაცვლად მოიწყინა და ყველაფერი გააფუჭა.

მაშ რა დასკვნის გაკეთება შეგვიძლია?

დიახ, მნიშვნელოვანია არა ლამაზი სიტყვები, არამედ ლამაზი საქმეები.

14. მესამე დარბაზი „ბიზნესი“

დროა გადავიდეთ მესამე დარბაზში - ბიზნესში.

„სიტყვები საქმეებს უკავშირდება“. (L.N. ტოლსტოი)

15. საუბარი დიდებზე

ჩვენი ისტორიების ზოგიერთი გმირისთვის მათი სიტყვები არ ემთხვევა მათ საქმეებს.

ვისი პორტრეტები შეიძლება განთავსდეს ჩვენს გალერეაში?

არიან თუ არა თქვენს ცხოვრებაში (თქვენი გარემოდან) ადამიანები, რომელთა სიტყვები არასოდეს განსხვავდება მათი საქმისგან?

ჩვენმა რუსულმა ისტორიამ და ლიტერატურამ ბევრი ასეთი მაგალითი იცის:

ა.სუვოროვი, დიდ სარდალს, მამაც და მამაც კაცს, სიტყვის ძალა ჰქონდა, მისი სიტყვა არასოდეს განსხვავდებოდა საქმისგან. ერთი სიტყვით, ლიდერი მოგიწოდებთ ბრძოლაში მამაცურად იბრძოლოთ.

ლ.ნ. ტოლსტოი- მწერალი, სიტყვების ოსტატი, გლეხის ბავშვების სკოლის შემქმნელი თავის მამულში იასნაია პოლიანაში.

პატრიარქი კირილე, რომლის გამოსვლები კეთილ საქმეებზე გვიბიძგებს, ის თავად არის მოწყალების და სიკეთის მაგალითი.

ლეო ბოკერია, პედიატრი კარდიოლოგი, ქირურგი, რომელიც სიტყვითა და საქმით იხსნის ბავშვების სიცოცხლეს და გვაძლევს იმედს.

ვ.გ. რასპუტინი 2015 წლის 14 მარტს დაგვტოვა, იყო ძლიერი ნიჭის და განსაცვიფრებელი პატიოსნების მწერალი. ერთი სიტყვით, მან აღადგინა ადამიანებში სინდისი. რა ნამუშევრები იცით? რასპუტინის რომელი ნაწარმოები წაიკითხეთ ზაფხულში?

16. საუბარი მორალზე

როგორც ხედავთ, სხვადასხვა დროის, სხვადასხვა თაობის, საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს ადამიანები აკეთებენ იმას, რაც მათ სიტყვებს არ ეწინააღმდეგება.

რა ჰქვია ამ ნივთებს?

მორალური.

რა არის მორალი?

მორალი (ს. ოჟეგოვის აზრით) არის შინაგანი, სულიერი თვისებები, რომლებიც წარმართავს ადამიანს.

17. "რესტავრატორები"

რაზე ვისაუბრეთ დღეს? მე გთავაზობთ მინიშნებას.

ნებისმიერ გალერეაში, თუნდაც ისეთ უჩვეულო გალერეაში, როგორც დღევანდელი, არის რესტავრატორები .

რესტავრატორი არის...

მე გთავაზობთ დღეს ვითამაშოთ ფრაზის აღმდგენი როლი. ამაში დაგეხმარება მაგიდებზე დადებული კონვერტები. ამოჭრილი ბარათებიდან თქვენ უნდა შექმნათ ფრაზა - სურათი.

„ადამიანის მორალი სიტყვისადმი დამოკიდებულებით ჩანს“. (L.N. ტოლსტოი)

რა ფრაზა მიიღეთ? შესაძლებელია მისი განთავსება ჩვენს გალერეაში?

18. საკლასო თემა

რა განცხადება შეიძლება იყოს ჩვენი შეხვედრის თემა?

როგორ შეგვიძლია ჩვენი საუბრის საფუძველზე ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი საკლასო საათის თემა?

გავიხსენოთ რომელ ოთახებს ვეწვიეთ დღეს ჩვენს გალერეაში?

როგორ არის დაკავშირებული აზრი-სიტყვა-საქმე თითოეული ჩვენგანის ცხოვრებაში?

რა განცხადებები იყო წარმოდგენილი ჩვენს გამოფენაზე და რომელი ავტორები გახსოვთ?

დაგჭირდებათ დღევანდელი ინფორმაცია თქვენს ცხოვრებაში? რა სიტუაციებში?

19. რა ვუწოდოთ გალერეას?

მე გთავაზობთ ამ სათაურს: მაღალი აზრების გალერეა, ლამაზი სიტყვები და კარგი საქმეები.

20. რეფლექსია

დავუბრუნდეთ ჩვენს სასიგნალო ბარათებს. თეთრი - არ ვეთანხმები, ნარინჯისფერი - ვეთანხმები.

ყველაფერი ნათელი იყო ჩემთვის.

არ მაინტერესებდა.

მოწყენილი ვიყავი.

დამაინტერესა.

ვერაფერი გავიგე.

ყველაფერი მესმის, შემიძლია სხვებს ვუთხრა.

დღევანდელი შეხვედრა დიდხანს მემახსოვრება (ჩემი ბარათი).

21. ლექსი სიტყვებზე

მ.ლისიანსკი

ოჰ, როგორ გვჭირდება კეთილი სიტყვები.
დღეს არაერთხელ ვნახეთ ჩვენ თვითონ,
ან იქნებ სიტყვები კი არა, საქმეებია მნიშვნელოვანი?
მოქმედებები მოქმედებებია, სიტყვები კი სიტყვები.
ისინი ცხოვრობენ თითოეულ ჩვენგანთან,
სულის ბოლოში ინახება დრომდე.
მათი წარმოთქმა ზუსტად იმ საათში,
როცა სხვებს სჭირდებათ ისინი.

22. სურვილი კლასს

ვისურვებდი, რომ დღეს, ხვალ და ყოველთვის გარშემორტყმული იყოთ მხოლოდ კარგი ადამიანებით და კეთილი სიტყვებით. გისურვებთ, რომ დღეს ჩვენი გალერეის მონახულების შემდეგ თქვენი აზრები მაღალი იყოს, თქვენი სიტყვები ლამაზი, ხოლო თქვენი საქმეები და მოქმედებები კარგი. ყველაფერი საუკეთესო!

ლიტერატურა

1. მასწავლებელი და მოსწავლე: დიალოგისა და გაგების შესაძლებლობა. – ტომი 2. / საერთო რედაქციით. ლ.ი. სემინა. – მ.: „ბონფი“, 2002 წ.

საკლასო საათის ტექნოლოგიური რუკა

• ჩვენ გამოვთქვამთ ჩვენს აზრს ჩვენ გამოვთქვამთ ჩვენს აზრს

პრეზენტაცია ORKSE გაკვეთილისთვის თემაზე "კარგი წესებიდან - კარგი სიტყვებიდან და საქმეებიდან" (4 კლასი)

მოამზადა: ლუდმილა ივანოვნა პოდგოროდეცკაია

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება „თსშ No9“

ტირასპოლი

• გაკვეთილის მიზნები:
• საგანმანათლებლო:
• - „სიკეთისა და ბოროტის“ ძირითადი ეთიკური ცნებების შესწავლა;
• - ასწავლეთ სიკეთისა და ბოროტების შედარება;
• - ასწავლოს სიტყვებსა და მოქმედებებს შორის ურთიერთობის დამყარება;
• საგანმანათლებლო:
• - განავითარეთ სიკეთე და გულმოწყალება, კეთილგანწყობა, ერთმანეთისა და სხვების პატივისცემა, კეთილი საქმეების გაკეთების სურვილი, საკუთარი ქმედებების მონიტორინგი და სხვისი ქმედებების გაანალიზება.

• . ჩამოთვლილთაგან რომელი ანდაზა შეესაბამება ეთიკის ოქროს წესს?
• ა) რაც არ მოგწონს სხვებში, შენ თვითონ ნუ გააკეთებ ამას.
• ბ) გქონდეთ თავი ცივი, მუცელი მშიერი და ფეხები თბილი.
• გ) ყველაზე ცუდი თაგვია, რომელმაც მხოლოდ ერთი ხვრელი იცის.
• დ) ქათამი ყველა მარცვალს აწებებს, მაგრამ სავსეა.

• 2.რატომ არის მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში ეთიკის ოქროს წესის დაცვა?
• ა) იმიტომ რომ ეს არის სახელმწიფოს კანონი.
• ბ) იმიტომ, რომ სკოლა კარგ შეფასებებს იღებს მის მიყოლებით.
• გ) ეს წესი შეიცავს ადამიანის სიკეთეს
• ურთიერთობები.
• დ) ყველა ვარიანტი სწორია.

• 3.რა არის საჭირო იმისათვის, რომ ეთიკის ოქროს წესი იმოქმედოს თქვენს ცხოვრებაში?
• ა) დაფიქრდით თქვენს ქმედებებზე.
• ბ) შეიყვარეთ საკუთარი თავი.
• გ) ყველა ვარიანტი სწორია.
• დ) გიყვარდეს ადამიანები, როგორც საკუთარი თავი

• 4.რატომ ეხმარება ზნეობის ოქროს წესი ცხოვრებაში?
• ა) იმიტომ რომ ადამიანებს სიკეთესა და სიხარულს ანიჭებს.
• ბ) იმიტომ, რომ ავლენს ჩვენი სულის საუკეთესო იმპულსებს.
• გ) იმიტომ, რომ მოზარდები გვსაყვედურობენ, ჩვენ კი ვემორჩილებით.
• დ) იმიტომ, რომ ჩვენ ვაკეთებთ იმას, რასაც სხვები გვეუბნებიან.

• 5.რა ფრაზები უკავშირდება ეთიკის ოქროს წესს
• ა) პიანინოზე დაკვრა.
• ბ) მხარი დაუჭირეთ მეგობარს.
• გ) გზის გასწვრივ სირბილი
• დ) გაუზიარე მეგობარს.
• დ) სათევზაოდ წასვლა.
• ვ) რეაგირება სხვათა გრძნობებზე.

შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა არის? გულები...

ეს სიტყვა სერიოზულია, მთავარი, მნიშვნელოვანი.

რას ნიშნავს ეს ძალიან აუცილებელია ყველასთვის.

ის შეიცავს ზრუნვას და სიყვარულს, სითბოს და სიყვარულს.

მას აქვს სურვილი, რომ ისევ და ისევ მოვიდეს დასახმარებლად.

ეს თვისება ბევრის გულში ცხოვრობს.

და ის არ გაძლევს საშუალებას დაივიწყო სხვისი ტკივილი.

და ეს უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სახის სილამაზე.

შეგიძლიათ გამოიცნოთ რა არის? გულის სიკეთე.

• სიტყვების წესები მოქმედებებიდან - კეთილი და კეთილი

• თემა: "კარგი წესებიდან - კარგი სიტყვები და საქმეები."

ოჟეგოვი: „სიკეთე არის ყველაფერი დადებითი, კარგი, რაც სასარგებლოა ხალხისთვის და საზოგადოებისთვის, ხელს უწყობს მის შენარჩუნებას; ის, რაც ხელს უშლის მტრობას“.

რა არის კარგი?

”სიკეთე (სიკეთე) არის ყველაფერი დადებითი, კარგი, სასარგებლო”

S.I. ოჟეგოვი: ”ბოროტება არის რაღაც ცუდი, მავნე, უბედურება, უბედურება, უსიამოვნება, გაღიზიანება, რისხვა. ის ამახინჯებს პიროვნებას და ადამიანებს შორის ურთიერთობებს, ხელს უწყობს მათ ცუდი საქმის კეთებაში და აღძრავს მტრობას“.

რა არის ბოროტება?

სიმხდალე

დაუნდობლობა

ღალატი

ბოროტება არის ყველაფერი ცუდი, სასტიკი, შეურაცხმყოფელი.

ყველამ იცის, რომ ეს სამყარო თითქოს ვიღაცამ დაყო: კარგებად და ცუდებად - ეს ორი ჩვენში ცხოვრობს.

ისინი იბრძვიან წლების განმავლობაში ზღაპრებში, ფილმებში და მე და შენ. ყველას აქვს უფლება აირჩიოს ვის დაეხმაროს ამაში.

ლეგენდა ამბობს, რომ იმ პრობლემურ დროში,

მას შემდეგ ხიდის ქვეშ უამრავი წყალი გაფრინდა,

იჯდა ცხენებზე, ოდნავ ასწორებდა აჟიოტაჟს,

სიკეთე და ბოროტება იბრძოდნენ დედამიწაზე.

და გაგზავნა თეთრი ცხენი წინ,

კარგი ღიად მივარდა მტრისკენ.

მაგრამ ბოროტი, ის არ იცავს წესებს,

დანით დაარტყა ეშმაკს.

კარგმა ძლივს მოახერხა აცილება,

ან იქნებ უბრალოდ გაუმართლა

ეტყობა სიკეთემ უკვე გაიმარჯვა, ეტყობა კეთილმა უკვე გაიმარჯვა, ვაჟკაცის გამარჯვებას ვიმღერებთ, მაგრამ ბოროტება ცოცხალია, მხოლოდ იმალება, ბოლომდე არ კვდება. და რა ქნა, ვერ შერიგდებიან, ვერც ერთი ვერ გაიმარჯვებს. მათი მესაიდუმლეები შეიცვალა, სიკეთე და ბოროტება - მათ შემცვლელი არავინაა. იგავი სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. ერთხელ მოხუცმა შვილიშვილს ერთი მნიშვნელოვანი ჭეშმარიტება გაუმხილა: - ყველა ადამიანში არის ბრძოლა, ძალიან ჰგავს ორი მგლის ბრძოლას. ერთი მგელი წარმოადგენს ბოროტებას: შური, ეჭვიანობა, სინანული, ეგოიზმი, ამბიცია, ტყუილი. მეორე მგელი წარმოადგენს სიკეთეს: მშვიდობას, სიყვარულს, იმედს, სიმართლეს, სიკეთეს და ერთგულებას. შვილიშვილი, ბაბუის სიტყვებით სულის სიღრმემდე შეეხო, ერთი წუთით ჩაფიქრდა და შემდეგ ჰკითხა:

• - ბოლოს რომელი მგელი იგებს? მოხუცმა გაიცინა და უპასუხა:
• - მგელი, რომელსაც თქვენ კვებავთ, ყოველთვის იმარჯვებს.

"კარგი ადამიანი ის კი არ არის, ვინც იცის სიკეთის კეთება, არამედ ის, ვინც არ იცის ბოროტების კეთება." (ვ.ო. კლიუჩევსკი)

მოაზროვნეთა გამონათქვამები: „სიკეთე, რასაც ჩვენ სხვებს ვაკეთებთ, კარგს გვემსახურება“. J. Lafontaine "კარგ ადამიანებს შორის არის ყველაფერი, რაც კარგია".

ისე, თუ იღიმებით და ასევე აკეთებთ კარგ საქმეს და ეხმარებით ყველას მსოფლიოში, მაშინ სიკეთე ყოველთვის დაგეხმარებათ

შეადგინეთ ანდაზები მარჯვენა და მარცხენა ნაწილების შეერთებით.

დასრულებული სამუშაოს შემოწმება

კეთილი სიტყვების ყულაბა

თამაში "უთხარი სიტყვა" - ყინულის ბლოკიც კი დნება თბილი სიტყვისგან... - ბებერი ღერო გამწვანება, როცა გაიგებს.. - ბიჭი, თავაზიანი და განვითარებული, ლაპარაკობს, ხვდება... როცა ხუმრობის გამო გვსაყვედურობენ, ჩვენ ვამბობთ... საფრანგეთშიც და დანიაშიც გვემშვიდობებიან...

შუადღე მშვიდობისა

გამარჯობა

უკაცრავად, გთხოვთ

• ნახვამდის!

უკაცრავად, გთხოვთ

სიკეთის წესები.

უკაცრავად, გთხოვთ

დაეხმარეთ ხალხს.

უკაცრავად, გთხოვთ

2) დაიცავით სუსტი.

უკაცრავად, გთხოვთ

3) გაუზიარე ეს უკანასკნელი მეგობარს.

უკაცრავად, გთხოვთ

4) ნუ ეჭვიანობ.

უკაცრავად, გთხოვთ

5) აპატიე სხვის შეცდომებს.

6) გაუფრთხილდით ბუნებას.

7) პატივი ეცით უფროსებს.

ყველა ადამიანს სჭირდება სიკეთე, დაე, უფრო კეთილი იყოს. ტყუილად არ ამბობენ შეხვედრისას „დილა მშვიდობისა“ და „საღამო მშვიდობისა“. და ეს არ არის ტყუილად, რომ ჩვენ გვაქვს "კარგი საათის" სურვილი. სიკეთე უხსოვარი დროიდან ადამიანის სამკაულია...

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ დაფრინავს სიცოცხლე

არ ინანო შენი დღეები,

გააკეთე კარგი საქმე ხალხის ბედნიერებისთვის.

ისე რომ გული იწვის და სიბნელეში არ იწვის,

გააკეთე კარგი საქმე

ამიტომ ჩვენ ვცხოვრობთ დედამიწაზე.

ანარეკლი

გვირილას მიამაგრეთ ფერადი პეპელა, თუ რაიმე ახალი და საინტერესო ისწავლეთ დღევანდელ გაკვეთილზე და თეთრი თუ არ გაინტერესებთ.

ახლა მოდით გავუღიმოთ მეგობარს, დავივიწყოთ ყველა ცუდი და ვეცადოთ ვიყოთ კეთილი. „ცაზე უზარმაზარი შავი ღრუბელი გამოჩნდა. მან მზე დაიფარა და უთხრა: „წადი! დღეს ჩემი დღეა! ხედავთ, ქუჩაში არავინ არის. დღეს ყველა ბავშვი სახლში ზის და არ გამოვა, რადგან არ მიყვარს ბავშვების სიცილი, არ მიყვარს მეგობრული თამაშები!” და ღრუბელი დაიშალა ცაში და დაიწყო აღფრთოვანება მოსაწყენი სურათით ... "

2) აღწერეთ თქვენი სათნო მოქმედება. ვინ ისარგებლა, რატომ გააკეთე.

ბალდაკოვა ირინა ვენიამინოვნა
პროექტი "ზრდილობიანი სიტყვები და კეთილი საქმეები"

საგანი პროექტი: « თავაზიანი სიტყვები და კეთილი საქმეები»

ტიპი პროექტი: საგანმანათლებლო, მოკლევადიანი.

განხორციელების პერიოდი პროექტი: 2 კვირა

მონაწილეები პროექტი: საშუალო ჯგუფის ბავშვები (4-5 წლის, მასწავლებელი, მშობლები.

ჰიპოთეზა პროექტი: თავაზიანი სიტყვები ან კეთილი საქმეები?

სამიზნე პროექტი: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა თავაზიანი სიტყვებიგააცნოს მათ ურთიერთობების მორალური ნორმები, გააუმჯობესოს ბავშვების მეტყველების ეტიკეტი და კომუნიკაციის კულტურა.

ამოცანები:

1. ჩამოაყალიბეთ პირველადი იდეები კეთილი და ბოროტი;

2. გააგრძელეთ ბავშვების ქცევის წესების სწავლება მაგიდასთან და საზოგადოებრივ ადგილებში;

3. განუვითარდეთ მშვიდად საუბრის სურვილი, თავაზიანად, კეთილად;

4. განვითარდეს გრძნობა სიკეთე, თანაგრძნობა;

5. მარაგის გაფართოება თავაზიანი სიტყვები;

6. განავითარეთ კრეატიულობა, მეხსიერება, წარმოსახვა, ფანტაზია.

ფოკუსირება პროექტი: მორალური გრძნობების ჩამოყალიბება; ბავშვში ქცევის მორალური სტანდარტების დანერგვა.

შესაბამისობა პროექტი: ბავშვის აღზრდაში უპირველესი ამოცანაა მორალური ქცევის უნარების ჩამოყალიბება, რაც, უდავოა, შემდგომში მორალურ ჩვევებში გადაიქცევა. სამწუხაროდ, დღეს ბევრი სკოლამდელი აღსაზრდელი არ არის მიჩვეული ქცევის ძირითად წესებს საზოგადოება: შეხვედრისას ნუ ესალმებით ერთმანეთს, საჭიროების შემთხვევაში არ მოიხადეთ ბოდიში.

სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ გამოხატული მიბაძვის უნარი და ამავე დროს უუნარობა გააკონტროლონ თავიანთი ქმედებები და გააცნობიერონ მათი მორალური შინაარსი, ამიტომ მასწავლებლის ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს სხვა ბავშვებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის ნორმები.

განხორციელების ფორმები პროექტი:

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

გაყიდვების პროდუქტები პროექტი:

1. გასართობი: "არ არის კარგი იყო ხარბ".

2. ნახატების გამოფენა "მხიარული კაცი"

განხორციელების გეგმა პროექტი:

განვითარება პროექტი.

1. აცნობეთ მონაწილეებს ამ თემის მნიშვნელობა.

2. მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა.

3. ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალის შერჩევა, მხატვრული ლიტერატურა, მულტფილმები (თემაზე პროექტი) .

განვითარების გარემო:

ზღაპრები, ხელოვნების ნიმუშები ამსახველი კეთილი და ბოროტი გმირები

საგანმანათლებლო თამაშები: "ემოციების სამყარო", „რა კარგიამ პროფესიის ადამიანები აკეთებენ"

აღსრულება პროექტი

განვითარების მიმართულებები ორგანიზაციის ფორმები

საგანმანათლებლო საქმიანობა

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება დიდაქტიკური თამაშები: "რა არის კარგი და რა არის ცუდი", "შესაძლებელია - შეუძლებელია", "ემოციების სამყაროში", "განწყობის ABC"

როლური თამაშები: "მაღაზიაში", "ავტობუსში", "საბავშვო ბაღში", "ტანიას თოჯინის დაბადების დღე", "და ჩვენ გვყავს სტუმრები"

თამაში "ტელეფონზე საუბარი" (ტელეფონით საუბრის წესებს ვასწავლით)

დრამატიზაციის თამაში: "გაიცანი მობუდარი თოჯინები", "ვინ დაკარგა მადლობა"

თამაში: „როგორ თავაზიანი ბავშვები მოქმედებენ»

კოგნიტური განვითარება; საუბრები ჩართულია თემა: "როგორ და რით შეგიძლია გაახარო შენი საყვარელი ადამიანები", "ჩვენი კარგი ნამუშევრები» , "ჯადოსნური სიტყვები- რატომ არიან ისინი ჯადოსნური?.

ათვალიერებს პოსტერს:

"კარგი მანერები ბავშვებისთვის"

დამახსოვრება ანდაზები: « კეთილი სიტყვები უფრო ღირებულია ვიდრე სიმდიდრე» , „ტენდერი სიტყვა კურნავს» .

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა: ვ.სტეპანოვი "გაკვეთილები ზრდილობა» , ს.მარშაკი "გაკვეთილი ზრდილობა» , ვ.გოლიახოვსკი "რა სიტყვა» , სუხომლინსკი „რატომ ამბობენ "მადლობა", ვ. ოსეევა "ჯადოსნური სიტყვა» ,

მეტყველების განვითარება

მოთხრობის წერა თემა: « თავაზიანი ლეკვი» ,

პირადი ამბის შედგენა გამოცდილება: "ჩვენი კარგი საქმეები» .

კომუნიკაცია: "რატომ აქვს დედას სევდიანი თვალები?"

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება სიმღერა "ღიმილი", "თუ მეგობართან ერთად მიდიხარ სამოგზაუროდ", "როცა ჩემი მეგობრები ჩემთან არიან"

ცეკვა "იცეკვე ჩემთან ერთად, მეგობარო"

თეატრალური საქმიანობა: "კაპრიზკა"

ნახატი: "მხიარული კაცი"(პერსონაჟებში დადებითი ემოციების გამოსახვა, "მზე ბედნიერია, მზე სევდიანია"

განაცხადი: „რაც უფრო მეტია მსოფლიოში სიკეთემით უფრო ბედნიერები ვართ მე და შენ"

მოდელირება: "მოდით, კურდღელი სტაფილოთი მივიღოთ", "მხიარული მობუდარი თოჯინები"

მშენებლობა: "ავეჯი სტუმრებისთვის"

ფიზიკური განვითარება მოძრავი თამაში: "თუ მოგწონს" (ვსწავლობთ ერთად თამაშს, ერთმანეთს დანებდებით)

შედეგები პროექტი.

1. გასართობი: "არ არის კარგი იყო ხარბ".

2. ნახატების გამოფენა "მხიარული კაცი"

ამოცანების განსაზღვრა ახლისთვის პროექტები.

1. გააგრძელეთ ფორმა კეთილიმეგობრული ურთიერთობა ბავშვთა გუნდში