რომელი მეცნიერებები ითვლება ბუნებრივად? რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები? საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მეთოდები

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები კაცობრიობას გადასცემენ ბუნებრივი პროცესებისა და მოვლენების შესახებ არსებული ცოდნის მთლიანობას. „ბუნებისმეტყველების“ კონცეფცია ძალიან აქტიურად განვითარდა მე-17-19 საუკუნეებში, როდესაც მასში სპეციალიზებულ მეცნიერებს ნატურალისტები უწოდეს. მთავარი განსხვავება ამ ჯგუფსა და ჰუმანიტარულ ან სოციალურ მეცნიერებებს შორის მდგომარეობს კვლევის მასშტაბში, რადგან ეს უკანასკნელი დაფუძნებულია ადამიანთა საზოგადოებაზე და არა ბუნებრივ პროცესებზე.

ინსტრუქციები

• ძირითადი მეცნიერებები, რომლებიც კლასიფიცირდება როგორც "ბუნებრივი" არის ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია, ასტრონომია, გეოგრაფია და გეოლოგია, რომლებიც დროთა განმავლობაში შეიძლება შეიცვალოს და გაერთიანდეს, ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან. ასე წარმოიშვა გეოფიზიკის, ნიადაგმცოდნეობის, ავტოფიზიკის, კლიმატოლოგიის, ბიოქიმიის, მეტეოროლოგიის, ფიზიკური ქიმიისა და ქიმიური ფიზიკის დისციპლინები.
• ფიზიკა და მისი კლასიკური თეორია ჩამოყალიბდა ისააკ ნიუტონის სიცოცხლეში, შემდეგ კი განვითარდა ფარადეის, ომისა და მაქსველის ნაშრომებით. მე-20 საუკუნეში მოხდა რევოლუცია ამ მეცნიერებაში, რომელმაც აჩვენა ტრადიციული თეორიის არასრულყოფილება. ამაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ალბერტ აინშტაინმაც, რომელიც წინ უძღოდა ნამდვილ ფიზიკურ „ბუმს“ მეორე მსოფლიო ომის დროს. გასული საუკუნის 40-იან წლებში ატომური ბომბის შექმნა მძლავრი სტიმული გახდა ამ მეცნიერების განვითარებისთვის.
• ქიმია იყო ადრინდელი ალქიმიის გაგრძელება და დაიწყო რობერტ ბოილის ცნობილი ნაშრომით, სკეპტიკოსი ქიმიკოსი, რომელიც გამოიცა 1661 წელს. შემდგომში ამ მეცნიერების ფარგლებში აქტიურად განვითარდა ე.წ კრიტიკული აზროვნება, რომელიც განვითარდა კულენისა და ბლექის დროს. კარგად, თქვენ არ შეგიძლიათ უგულებელყოთ ატომური მასების განმარტება და დიმიტრი მენდელეევის გამოჩენილი გამოგონება 1869 წელს (სამყაროს პერიოდული კანონი).
• ბიოლოგია დაიწყო 1847 წელს, როდესაც უნგრეთმა ექიმმა შესთავაზა თავის პაციენტებს ხელების დაბანა მიკრობების გავრცელების თავიდან ასაცილებლად. შემდგომში ლუი პასტერმა განავითარა ეს მიმართულება, დააკავშირა დამპალი და დუღილის პროცესები, ასევე გამოიგონა პასტერიზაცია.
• გეოგრაფია, გამუდმებით ახალი მიწების ძიებით წახალისებული, ხელი შეუწყო კარტოგრაფიას, რომელიც განსაკუთრებით სწრაფად განვითარდა მე-17 და მე-18 საუკუნეებში, როდესაც ავსტრალია აღმოაჩინეს პლანეტის ყველაზე სამხრეთ კონტინენტის ძიების შედეგად და ჯეიმს კუკი. გააკეთა სამი მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში. რუსეთში ეს მეცნიერება განვითარდა ეკატერინე I-ისა და ლომონოსოვის დროს, რომლებმაც დააარსეს მეცნიერებათა აკადემიის გეოგრაფიული განყოფილება.
• დაბოლოს, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი, მეცნიერების პიონერები იყვნენ ლეონარდო და ვინჩი და ჯიროლამო ფრაკასტორო, რომლებიც ვარაუდობდნენ, რომ პლანეტის ისტორია გაცილებით გრძელია, ვიდრე ბიბლიური ცნობა. შემდეგ უკვე მე-17 და მე-18 საუკუნეებში ჩამოყალიბდა დედამიწის ზოგადი თეორია, რომელმაც დასაბამი მისცა რობერტ ჰუკის, ჯონ რეის, ჯოან ვუდვორდის და სხვა გეოლოგების სამეცნიერო ნაშრომებს.

ფიზიკა სამართლიანად შეიძლება ჩაითვალოს ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების საფუძვლად.

ფიზიკა- ეს მეცნიერება სხეულების შესახებ, მათი მოძრაობა, გარდაქმნები და გამოვლინების ფორმები სხვადასხვა დონეზე.

Ქიმიაარის მეცნიერება ქიმიური ელემენტებისა და ნაერთების, მათი თვისებების, გარდაქმნების შესახებ.

ბიოლოგიასწავლობს ცოცხალ ბუნებას, ორგანული სამყაროს კანონებს.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები მოიცავს გეოლოგია. თუმცა ამის თქმა უფრო სწორი იქნება გეოლოგია არის მეცნიერებათა სისტემა დედამიწის ქერქისა და დედამიწის შემადგენლობის, სტრუქტურისა და განვითარების ისტორიის შესახებ.

მათემატიკაარ მიეკუთვნება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, მაგრამ დიდ როლს თამაშობს ბუნებისმეტყველებაში. მათემატიკა არის მეცნიერება რეალობის რაოდენობრივი ურთიერთობების შესახებ არის ინტერდისციპლინარული მეცნიერება.

ბუნებისმეტყველების საბუნებისმეტყველო სისტემა. თანამედროვე სამყაროში საბუნებისმეტყველო მეცნიერება წარმოადგენს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა სისტემას, ანუ ე.წ, აღებული ურთიერთკავშირში და ეფუძნება, როგორც წესი, სასწავლო ობიექტების აღწერის მათემატიკურ მეთოდებს.

ბუნებისმეტყველება-- მეცნიერებათა ერთობლიობა ბუნების შესახებ, მათი კვლევის საგანია ბუნების სხვადასხვა ფენომენები და პროცესები, მათი ევოლუციის ნიმუშები. გარდა ამისა, ბუნებისმეტყველება არის ცალკე დამოუკიდებელი მეცნიერება მთლიანად ბუნების შესახებ. ის საშუალებას გვაძლევს შევისწავლოთ ნებისმიერი ობიექტი ჩვენს ირგვლივ სამყაროში უფრო ღრმად, ვიდრე ნებისმიერ ბუნების მეცნიერებას შეუძლია. ამიტომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერება საზოგადოებისა და აზროვნების მეცნიერებებთან ერთად ადამიანის ცოდნის უმნიშვნელოვანესი ნაწილია. იგი მოიცავს როგორც ცოდნის მოპოვების საქმიანობას, ასევე მის შედეგებს, ანუ მეცნიერული ცოდნის სისტემას ბუნებრივი პროცესებისა და ფენომენების შესახებ.

მეცნიერება:

· ბუნების, საზოგადოებისა და აზროვნების შესახებ მეცნიერული ცოდნის სამი ძირითადი მიმართულებიდან ერთ-ერთი;

· წარმოადგენს სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო ტექნოლოგიებისა და მედიცინის თეორიულ საფუძველს

· არის სამყაროს სურათის ბუნებრივი სამეცნიერო საფუძველი.

როგორც საფუძველი მსოფლიოს მეცნიერული სურათის ფორმირებისთვის, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის შეხედულებების გარკვეული სისტემა ბუნებრივი ფენომენების ან პროცესების კონკრეტული გაგების შესახებ. და თუ შეხედულებათა ასეთი სისტემა იღებს ერთ, განმსაზღვრელ ხასიათს, მაშინ მას ჩვეულებრივ უწოდებენ შინაარსი.დროთა განმავლობაში ჩნდება ახალი ემპირიული ფაქტები და განზოგადებები და იცვლება პროცესების გაგების შესახებ შეხედულებების სისტემა, ჩნდება ახალი ცნებები.

თუ გავითვალისწინებთ ბუნებისმეტყველების საგნობრივი სფეროუკიდურესად ფართოდ, ის მოიცავს:

· ბუნებაში მატერიის მოძრაობის სხვადასხვა ფორმა;

· მათი მატერიალური მატარებლები, რომლებიც ქმნიან მატერიის სტრუქტურული ორგანიზაციის დონეების „კიბეს“;

· მათი ურთიერთობა, შინაგანი სტრუქტურა და გენეზისი.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში ბუნება განიხილება არა აბსტრაქტულად, ადამიანის საქმიანობის მიღმა, არამედ კონკრეტულად, როგორც ადამიანის გავლენის ქვეშ, რადგან მისი ცოდნა მიიღწევა არა მხოლოდ სპეკულაციური, თეორიული, არამედ ადამიანების პრაქტიკული საწარმოო საქმიანობით.

ამრიგად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, როგორც ბუნების ასახვა ადამიანის ცნობიერებაში, უმჯობესდება მისი აქტიური ტრანსფორმაციის პროცესში საზოგადოების ინტერესებიდან გამომდინარე.

აქედან გამომდინარეობს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მიზნები:

· ბუნებრივი მოვლენების არსის, მათი კანონების ამოცნობა და ამის საფუძველზე ახალი ფენომენების განჭვრეტა ან შექმნა;

· ბუნების ცნობილი კანონების, ძალებისა და ნივთიერებების პრაქტიკაში გამოყენების უნარი.

ზოგადად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მიზნები ემთხვევა თავად ადამიანის საქმიანობის მიზნებს.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები მოიცავს:

· მეცნიერებები სივრცის, მისი აგებულებისა და ევოლუციის შესახებ (ასტრონომია, კოსმოლოგია, ასტროფიზიკა, კოსმოქიმია და სხვ.);

· ფიზიკური მეცნიერებები (ფიზიკა) - მეცნიერებები ბუნებრივი ობიექტების ყველაზე ღრმა კანონების შესახებ და ამავე დროს - მათი ცვლილებების უმარტივესი ფორმების შესახებ;

· ქიმიური მეცნიერებები (ქიმია) - მეცნიერებები ნივთიერებებისა და მათი გარდაქმნების შესახებ

· ბიოლოგიური მეცნიერებები (ბიოლოგია) - ცხოვრებისეული მეცნიერებები;

· დედამიწის მეცნიერებები (გეონომია) - ეს მოიცავს: გეოლოგიას (მეცნიერება დედამიწის ქერქის სტრუქტურის შესახებ), გეოგრაფია (მეცნიერება დედამიწის ზედაპირის ფართობების ზომებისა და ფორმების შესახებ) და ა.შ.

ჩამოთვლილი მეცნიერებები არ ამოწურავს ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებას, რადგან ადამიანი და ადამიანთა საზოგადოება განუყოფელია ბუნებისგან და მისი ნაწილია.

სტრუქტურასაბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის ცოდნის რთული განშტოებული სისტემა, რომლის ყველა ნაწილი იერარქიულ დაქვემდებარებაშია. ეს ნიშნავს, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა სისტემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ერთგვარი კიბე, რომლის ყოველი საფეხური არის საფუძველი მეცნიერებისთვის, რომელიც მას მოსდევს და თავის მხრივ ეფუძნება წინა მეცნიერების მონაცემებს.

ამრიგად, ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების საფუძველი, საფუძველი არის ფიზიკა, რომლის საგანია სხეულები, მათი მოძრაობები, გარდაქმნები და გამოვლინების ფორმები სხვადასხვა დონეზე.

იერარქიის შემდეგი დონეა ქიმია, რომელიც შეისწავლის ქიმიურ ელემენტებს, მათ თვისებებს, გარდაქმნებსა და ნაერთებს.

თავის მხრივ, ქიმია საფუძვლად უდევს ბიოლოგიას - მეცნიერებას ცოცხალი არსების შესახებ, რომელიც სწავლობს უჯრედს და მისგან წარმოშობილ ყველაფერს. ბიოლოგია ეფუძნება ცოდნას მატერიისა და ქიმიური ელემენტების შესახებ.

დედამიწის შემსწავლელი მეცნიერებები (გეოლოგია, გეოგრაფია, ეკოლოგია და ა.შ.) საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სტრუქტურის შემდეგი დონეა. ისინი განიხილავენ ჩვენი პლანეტის სტრუქტურასა და განვითარებას, რომელიც წარმოადგენს ფიზიკური, ქიმიური და ბიოლოგიური ფენომენებისა და პროცესების კომპლექსურ კომბინაციას.

ბუნების შესახებ ცოდნის ამ გრანდიოზულ პირამიდას ავსებს კოსმოლოგია, რომელიც სწავლობს სამყაროს მთლიანობაში. ამ ცოდნის ნაწილია ასტრონომია და კოსმოგონია, რომლებიც სწავლობენ პლანეტების, ვარსკვლავების, გალაქტიკების და ა.შ აგებულებასა და წარმოშობას. ამ დონეზე ფიზიკაში ახალი დაბრუნება ხდება. ეს საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ციკლურ, დახურულ ბუნებაზე, რაც აშკარად ასახავს თავად ბუნების ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან თვისებას.

მეცნიერებაში მიმდინარეობს მეცნიერული ცოდნის დიფერენციაციისა და ინტეგრაციის რთული პროცესები. მეცნიერების დიფერენციაცია არის კვლევის უფრო ვიწრო, კერძო სფეროების მეცნიერების გამოყოფა, მათი გადაქცევა დამოუკიდებელ მეცნიერებებად. ამრიგად, ფიზიკის ფარგლებში გამოირჩეოდა მყარი მდგომარეობის ფიზიკა და პლაზმის ფიზიკა.

მეცნიერების ინტეგრაცია არის ახალი მეცნიერებების გაჩენა ძველთა კვანძებში, მეცნიერული ცოდნის გაერთიანების პროცესების გამოვლინება. ამ სახის მეცნიერებათა მაგალითებია: ფიზიკური ქიმია, ქიმიური ფიზიკა, ბიოფიზიკა, ბიოქიმია, გეოქიმია, ბიოგეოქიმია, ასტრობიოლოგია და ა.შ.

მეცნიერება, როგორც კულტურის ნაწილი

კულტურა(ლათინური კულტურიდან - კულტივირება, აღზრდა, განათლება, განვითარება, თაყვანისცემა), საზოგადოების განვითარების ისტორიულად განსაზღვრული დონე, პიროვნების შემოქმედებითი ძალები და შესაძლებლობები, გამოხატული ცხოვრებისა და საქმიანობის ორგანიზების ტიპებსა და ფორმებში. ნებისმიერი ადამიანი აქტივობა, წარმოდგენილი არტეფაქტებით, ე.ი. ( მასალაკულტურა) ან რწმენა (სულიერი კულტურა), რომელიც გადმოცემულია პირიადამიანს ამა თუ იმ გზით სწავლის, მაგრამ არა გენეტიკური მემკვიდრეობით.

კულტურა განასახიერებს ზოგად განსხვავებას ადამიანის სიცოცხლესა და ცხოვრების ბიოლოგიურ ფორმებს შორის. ადამიანის ქცევას განსაზღვრავს არა იმდენად ბუნება, რამდენადაც აღზრდა და კულტურა.

მასალაკულტურა ( ღირებულებები) - ტექნოლოგიების, ხელსაწყოების, გამოცდილების, წარმოების, მშენებლობის, ტანსაცმლის, ჭურჭლის და ა.შ. განვითარება, ე.ი. ყველაფერი, რაც სიცოცხლის გაგრძელებას ემსახურება. სულიერი კულტურა (ღირებულებები) - იდეოლოგიურიშეხედულებების, იდეების პრეზენტაცია, მორალური, განათლება, მეცნიერება, ხელოვნება, რელიგიადა ა.შ., ე.ი. ყველაფერი, რაც ასახავს მიმდებარე სამყაროს ცნობიერებაში, სიკეთის და ბოროტების გაგებაში, სილამაზეში, სამყაროს მთელი მრავალფეროვნების ღირებულების ცოდნაში. ამრიგად, მეცნიერება კულტურის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია. მეცნიერება კულტურის ნაწილია.

მეცნიერება წარმოადგენს სამი კომპონენტის ერთიანობას:

1-ცოდნის გარკვეული სახეობა;

2-ცოდნის მიღების კონკრეტული გზა;

3-სოციალური დაწესებულება.

ფუნქციების ამ ჯგუფების ჩამოთვლის თანმიმდევრობა არსებითად ასახავს მეცნიერების სოციალური ფუნქციების ფორმირებისა და გაფართოების ისტორიულ პროცესს, ე.ი. საზოგადოებასთან მისი ურთიერთქმედების ახალი არხების გაჩენა და გაძლიერება. ახლა მეცნიერება იღებს ახალ ძლიერ იმპულსს მისი განვითარებისთვის, რადგან მისი პრაქტიკული გამოყენება ფართოვდება და ღრმავდება. ნ-ის მზარდმა როლმა საზოგადოებრივ ცხოვრებაში დასაბამი მისცა მის განსაკუთრებულ სტატუსს თანამედროვე კულტურაში და მისი ურთიერთქმედების ახალ თავისებურებებს საზოგადოებრივი ცნობიერების სხვადასხვა ფენებთან. ამიტომ მწვავედ დგას ნ შემეცნების თავისებურებებისა და შემეცნებითი საქმიანობის სხვა ფორმებთან (ხელოვნება, ყოველდღიური ცოდნა...) დაკავშირების პრობლემა.

მეცნიერების ფუნქციები.ზემოაღნიშნული მეცნიერების კომპონენტების მეშვეობით რეალიზდება მისი უმნიშვნელოვანესი ფუნქციები:

განმარტებითი,

აღწერილობითი,

პროგნოზული,

იდეოლოგიური,

სისტემატიზაცია,

წარმოება და პრაქტიკული)

შუა საუკუნეების მეცნიერები

რა თქმა უნდა, მე-17 საუკუნემდე. იყო შუა საუკუნეების და რენესანსის პერიოდები. პირველი მათგანის დროს მეცნიერება მთლიანად იყო დამოკიდებული თეოლოგიასა და სქოლასტიკაზე. ამ დროისთვის დამახასიათებელია ასტროლოგია, ალქიმია, მაგია, კაბალიზმი და ოკულტური, საიდუმლო ცოდნის სხვა გამოვლინებები. ალქიმიკოსები ცდილობდნენ ქიმიური რეაქციების გამოყენებით, რომლებსაც თან ახლავს სპეციფიკური შელოცვები, მიიღეს ფილოსოფიური ქვა, რომელიც ხელს უწყობს ნებისმიერი ნივთიერების ოქროდ გადაქცევას, სიცოცხლის ხანგრძლივობის ელექსირის მომზადებას, უნივერსალური გამხსნელის შექმნას. როგორც მათი საქმიანობის ქვეპროდუქტები, გამოჩნდა სამეცნიერო აღმოჩენები, შეიქმნა საღებავების, სათვალეების, მედიკამენტების, შენადნობების წარმოების ტექნოლოგიები და ა.შ. ზოგადად, განვითარებადი ცოდნა იყო შუალედური რგოლი ტექნიკურ ხელობასა და ბუნებრივ ფილოსოფიას შორის და მისი პრაქტიკული ორიენტაციის გამო, შეიცავდა მომავალი ექსპერიმენტულის ჩანასახს; მეცნიერებები. თუმცა, თანდათანობით დაგროვებულმა ცვლილებებმა განაპირობა ის, რომ სამყაროს სურათში რწმენასა და გონიერებას შორის ურთიერთობის იდეა შეიცვალა: თავიდან ისინი თანასწორად აღიარებულნი იყვნენ, შემდეგ კი რენესანსში, მიზეზი გამოცხადებაზე მაღლა დადგა. ამ ეპოქაში (XVI საუკუნე) დაიწყო ადამიანის გაგება არა როგორც ბუნებრივ არსებაზე, არამედ როგორც საკუთარი თავის შემოქმედმა, რაც განასხვავებს მას ყველა სხვა ცოცხალი არსებისგან. ადამიანი ღმერთის ადგილს იკავებს: ის არის საკუთარი შემოქმედი, ის არის ბუნების მბრძანებელი. მეცნიერებას, როგორც არსებობის გააზრებასა და პრაქტიკულ ტექნიკურ საქმიანობას შორის საზღვარი მოხსნილია. ზღვარი თეორეტიკოს-მეცნიერებსა და პრაქტიკოს ინჟინრებს შორის ბუნდოვანია. იწყება ფიზიკის მათემატიზაცია და მათემატიკის ფიზიალიზაცია, რაც დასრულდა ახალი ეპოქის მათემატიკური ფიზიკის შექმნით (XVII ს.). მის სათავეში იდგნენ ნ.კოპერნიკი, ი.კეპლერი, გ.გალილეო. მაგალითად, გალილეომ ყოველმხრივ განავითარა ორი ურთიერთდაკავშირებული მეთოდის სისტემატური გამოყენების იდეა - ანალიტიკური და სინთეზური და უწოდა მათ გადამწყვეტი და კომპოზიტური. მექანიკაში მთავარი მიღწევა იყო ინერციის კანონის, ფარდობითობის პრინციპის დამკვიდრება, რომლის მიხედვითაც: სხეულთა სისტემის ერთგვაროვანი და წრფივი მოძრაობა გავლენას არ ახდენს ამ სისტემაში მიმდინარე პროცესებზე. გალილეომ გააუმჯობესა და გამოიგონა მრავალი ტექნიკური ინსტრუმენტი - ობიექტივი, ტელესკოპი, მიკროსკოპი, მაგნიტი, ჰაერის თერმომეტრი, ბარომეტრი და ა.შ.

დიდმა ინგლისელმა ფიზიკოსმა ი.ნიუტონმა (1643-1727) დაასრულა კოპერნიკის რევოლუცია. მან დაამტკიცა გრავიტაციის, როგორც უნივერსალური ძალის არსებობა - ძალა, რომელიც ერთდროულად იწვევდა ქვების დაცემას დედამიწაზე და იყო დახურული ორბიტების მიზეზი, რომლებშიც პლანეტები ბრუნავდნენ მზის გარშემო. ი. ნიუტონის დამსახურება იყო ის, რომ მან გააერთიანა რ. დეკარტის მექანიკური ფილოსოფია, ი. კეპლერის კანონები პლანეტების მოძრაობის შესახებ და გალილეოს კანონები მიწიერი მოძრაობის შესახებ, აერთიანებს მათ ერთ ყოვლისმომცველ თეორიაში. რიგი მათემატიკური აღმოჩენების შემდეგ ი.ნიუტონმა დაადგინა შემდეგი: იმისათვის, რომ პლანეტები სტაბილურ ორბიტაზე დარჩეს შესაბამისი სიჩქარით და შესაბამისი მანძილით, რომელიც განსაზღვრულია ი.კეპლერის მესამე კანონით, ისინი მზეს უნდა მიიზიდონ გარკვეული გზით. მზემდე მანძილის კვადრატის უკუპროპორციული ძალა; იმავე კანონს ექვემდებარება დედამიწაზე ჩამოვარდნილი სხეულებიც.

ნიუტონის რევოლუცია

ნიუტონმა შექმნა დიფერენციალური და ინტეგრალური გამოთვლების საკუთარი ვერსია უშუალოდ მექანიკის ძირითადი ამოცანების გადასაჭრელად: მყისიერი სიჩქარის განსაზღვრა, როგორც ბილიკის წარმოებული მოძრაობის დროსა და აჩქარებასთან მიმართებაში, როგორც სიჩქარის წარმოებული დროის ან დროის მიმართ. გზის მეორე წარმოებული დროის მიმართ. ამის წყალობით მან შეძლო ზუსტად ჩამოაყალიბა დინამიკის ძირითადი კანონები და უნივერსალური მიზიდულობის კანონი. ნიუტონი დარწმუნებული იყო მატერიის, სივრცისა და დროის ობიექტურ არსებობაში, ადამიანური ცოდნისთვის ხელმისაწვდომი სამყაროს ობიექტური კანონების არსებობაში. ბუნებისმეტყველების სფეროში მისი უზარმაზარი მიღწევების მიუხედავად, ნიუტონს ღრმად სწამდა ღმერთის და რელიგიას ძალიან სერიოზულად უყურებდა. ის იყო „აპოკალიფსისის“ და „ქრონოლოგიის“ ავტორი. ეს მიგვიყვანს დასკვნამდე, რომ ი. ნიუტონისთვის არ ყოფილა კონფლიქტი მეცნიერებასა და რელიგიას შორის მის მსოფლმხედველობაში.

პატივისცემა მეცნიერის ასეთი დიდი წვლილისთვის მსოფლიოს მეცნიერული სურათის ფორმირებასა და განვითარებაში, ამ პერიოდის სამეცნიერო პარადიგმისა თუ მე-16-17 საუკუნეების სამეცნიერო რევოლუციაში. ნიუტონის სახელად.

და ეს არის მსოფლიოს მეორე სურათი ევროპის მეცნიერების ისტორიაში არისტოტელეს შემდეგ. მისი მთავარი მიღწევები შეიძლება ჩაითვალოს:

ნატურალიზმი - ბუნების თვითკმარობის იდეა, რომელიც რეგულირდება ბუნებრივი, ობიექტური კანონებით;

მექანიზმი - სამყაროს წარმოდგენა მანქანად, რომელიც შედგება სხვადასხვა ხარისხის მნიშვნელობისა და ზოგადი ელემენტებისაგან;

რაოდენობრივობა არის მსოფლიოს ყველა საგნისა და ფენომენის რაოდენობრივი შედარებისა და შეფასების უნივერსალური მეთოდი, ანტიკურობისა და შუა საუკუნეების თვისებრივი აზროვნების უარყოფა;

მიზეზ-შედეგობრივი ავტომატიზმი - მსოფლიოში არსებული ყველა ფენომენისა და პროცესის ხისტი განსაზღვრა ბუნებრივი მიზეზებით, აღწერილი მექანიკის კანონების გამოყენებით;

ანალიტიზმი - ანალიტიკური აქტივობის პრიმატი სინთეზურ აქტივობაზე მეცნიერთა აზროვნებაში, ანტიკურობისა და შუა საუკუნეებისთვის დამახასიათებელი აბსტრაქტული სპეკულაციის უარყოფა;

გეომეტრიიზმი არის უსაზღვრო, ერთგვაროვანი კოსმოსური სამყაროს სურათის დადასტურება, რომელიც მართულია ერთიანი კანონებით.

ახალი ეპოქის სამეცნიერო რევოლუციის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი შედეგი იყო ანტიკურობისა და შუა საუკუნეების მეცნიერების სპეკულაციური ბუნებრივ-ფილოსოფიური ტრადიციის შერწყმა ხელოსნობით და ტექნიკურ საქმიანობასთან, წარმოებასთან. გარდა ამისა, ამ რევოლუციის შედეგად მეცნიერებაში დამკვიდრდა ცოდნის ჰიპოთეტურ-დედუქციური მეთოდი.

გასულ საუკუნეში ფიზიკოსებმა შეავსეს მსოფლიოს მექანიკური სურათი ელექტრომაგნიტურით. ელექტრული და მაგნიტური ფენომენები დიდი ხანია ცნობილია, მაგრამ ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად იყო შესწავლილი. მათმა კვლევამ აჩვენა, რომ მათ შორის არის ღრმა ურთიერთობა, რამაც აიძულა მეცნიერები ეძიათ ეს კავშირი და შეექმნათ ერთიანი ელექტრომაგნიტური თეორია.

აინშტაინის რევოლუცია

30-იან წლებში XX საუკუნე გაკეთდა კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი აღმოჩენა, რომელმაც აჩვენა, რომ ელემენტარულ ნაწილაკებს, როგორიცაა ელექტრონები, აქვთ არა მხოლოდ კორპუსკულური, არამედ ტალღური თვისებებიც. ამ გზით, ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ არ არსებობს გაუვალი საზღვარი მატერიასა და ველს შორის: გარკვეულ პირობებში, მატერიის ელემენტარული ნაწილაკები ავლენენ ტალღურ თვისებებს, ხოლო ველის ნაწილაკები ავლენენ კორპუსკულების თვისებებს. ამ მოვლენას ტალღა-ნაწილაკების ორმაგობა ეწოდება.

სივრცისა და დროის დოქტრინაში კიდევ უფრო რადიკალური ცვლილებები მოხდა ფარდობითობის ზოგადი თეორიის შექმნასთან დაკავშირებით, რომელსაც ხშირად უწოდებენ გრავიტაციის ახალ თეორიას. ეს თეორია იყო პირველი, რომელმაც ნათლად და ნათლად დაადგინა კავშირი მოძრავი სხეულების თვისებებსა და მათ სივრცე-დროის მეტრებს შორის. ა.აინშტაინი (1879-1955), გამოჩენილი ამერიკელი მეცნიერი, თეორიული ფიზიკოსი, ჩამოაყალიბა სივრცისა და დროის ზოგიერთი ძირითადი თვისება თავის თეორიაზე დაყრდნობით:

1) მათი ობიექტურობა და დამოუკიდებლობა ადამიანის ცნობიერებისგან და მსოფლიოს ყველა სხვა გონიერი არსების ცნობიერებისგან. მათი აბსოლუტურობა, ისინი მატერიის არსებობის უნივერსალური ფორმებია, რომლებიც ვლინდება მისი არსებობის ყველა სტრუქტურულ დონეზე;

2) განუყოფელი კავშირი ერთმანეთთან და მოძრავ მატერიასთან;

3) უწყვეტობისა და უწყვეტობის ერთიანობა მათ სტრუქტურაში - სივრცეში დაფიქსირებული ცალკეული სხეულების არსებობა თავად სივრცეში რაიმე „შესვენების“ არარსებობის შემთხვევაში;

არსებითად, ფარდობითობამ გაიმარჯვა კვანტურ მექანიკაშიც, რადგან მეცნიერებმა აღიარეს, რომ ეს შეუძლებელია:

1) იპოვონ ობიექტური ჭეშმარიტება საზომი მოწყობილობის მიუხედავად;

2) იცოდეს ნაწილაკების პოზიციაც და სიჩქარეც ერთდროულად;

3) დაადგინეთ მიკროსამყაროში საქმე გვაქვს ნაწილაკებთან თუ ტალღებთან. ეს არის ფარდობითობის ტრიუმფი მე-20 საუკუნის ფიზიკაში.

თანამედროვე მეცნიერებაში ასეთი უზარმაზარი წვლილისა და მასზე ა.აინშტაინის დიდი გავლენის გათვალისწინებით, მეცნიერებისა და ბუნების ისტორიის ისტორიაში მესამე ფუნდამენტურ პარადიგმას ეწოდა აინშტაინიანი.

სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის მთავარი მიღწევები

თანამედროვე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის სხვა ძირითადი მიღწევები მოდის GTS-ის შექმნამდე - სისტემების ზოგადი თეორია, რამაც შესაძლებელი გახადა სამყაროს შეხედვა, როგორც ერთიანი, ჰოლისტიკური ერთეული, რომელიც შედგება უზარმაზარი რაოდენობის სისტემებისგან, რომლებიც ურთიერთქმედებენ თითოეულთან. სხვა. 1970-იან წლებში გაჩნდა კვლევის ინტერდისციპლინარული მიმართულება, როგორიცაა სინერგეტიკა, რომელიც სწავლობს თვითორგანიზაციის პროცესებს ნებისმიერი ბუნების სისტემებში: ფიზიკურ, ქიმიურ, ბიოლოგიურ და სოციალურ.

ცოცხალი ბუნების შემსწავლელ მეცნიერებებში უზარმაზარი გარღვევა მოხდა. კვლევის უჯრედული დონიდან მოლეკულურ დონეზე გადასვლა აღინიშნა ბიოლოგიის ძირითადი აღმოჩენებით, რომლებიც დაკავშირებულია გენეტიკური კოდის გაშიფვრასთან, ცოცხალი ორგანიზმების ევოლუციის შესახებ წინა შეხედულებების გადახედვასთან, ძველის გარკვევასთან და ახალი ჰიპოთეზების გაჩენასთან. სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. ასეთი გადასვლა შესაძლებელი გახდა სხვადასხვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ურთიერთქმედების შედეგად, ბიოლოგიაში ფიზიკის, ქიმიის, კომპიუტერული მეცნიერებისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიების ზუსტი მეთოდების ფართოდ გამოყენების შედეგად. თავის მხრივ, ცოცხალი სისტემები ემსახურებოდა ქიმიის ბუნებრივ ლაბორატორიას, რომლის გამოცდილების განხორციელებას მეცნიერები ცდილობდნენ რთული ნაერთების სინთეზის კვლევაში.

მსოფლიოს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო სურათი არის ანტიკურობის, ანტიკურობის, გეო- და ჰელიოცენტრიზმის მსოფლიო სისტემების სინთეზის შედეგი, მსოფლიოს მექანიკური, ელექტრომაგნიტური სურათი და დაფუძნებულია თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მეცნიერულ მიღწევებზე.

მე-19 საუკუნის ბოლოს და მე-20 საუკუნის დასაწყისში გაკეთდა ძირითადი აღმოჩენები ბუნებისმეტყველებაში, რამაც რადიკალურად შეცვალა ჩვენი წარმოდგენები სამყაროს სურათის შესახებ. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის აღმოჩენები, რომლებიც დაკავშირებულია მატერიის სტრუქტურასთან და აღმოჩენები მატერიასა და ენერგიას შორის ურთიერთობის შესახებ.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება წარმოგვიდგენს ჩვენი სამყაროს მიმდებარე მატერიალურ სამყაროს, როგორც ერთგვაროვან, იზოტროპულ და გაფართოებულ. მატერია სამყაროში არის მატერიისა და ველის სახით. მატერიის სტრუქტურული განაწილების მიხედვით, გარემომცველი სამყარო იყოფა სამ დიდ ზონად: მიკროსამყარო, მაკროსამყარო და მეგასამყარო. მათ ახასიათებთ ურთიერთქმედების ოთხი ფუნდამენტური ტიპი: ძლიერი, ელექტრომაგნიტური, სუსტი და გრავიტაციული, რომლებიც გადაიცემა შესაბამისი ველებით. არსებობს ყველა ფუნდამენტური ურთიერთქმედების კვანტა.

თუ ადრე მატერიის ბოლო განუყოფელი ნაწილაკები,

ატომები ბუნების უნიკალურ სამშენებლო ბლოკად ითვლებოდა, მაგრამ გასული საუკუნის ბოლოს აღმოაჩინეს ელექტრონები, რომლებიც ქმნიან ატომებს. მოგვიანებით დადგინდა პროტონებისგან შემდგარი ატომური ბირთვების სტრუქტურა.

მე-20 საუკუნის 30-იან წლებში გაკეთდა კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი აღმოჩენა, რომელმაც აჩვენა, რომ მატერიის ელემენტარულ ნაწილაკებს, როგორიცაა ელექტრონები, აქვთ არა მხოლოდ კორპუსკულური, არამედ ტალღური თვისებებიც. ამ ფენომენს ტალღა-ნაწილაკების ორმაგობა ეწოდა - კონცეფცია, რომელიც არ ჯდებოდა ჩვეულებრივი საღი აზრის ჩარჩოებში.

ამრიგად, მსოფლიოს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო სურათში, მატერიაც და ველიც შედგება ელემენტარული ნაწილაკებისგან, ნაწილაკები კი ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან და ურთიერთკონვერტირებულნი არიან. ელემენტარული ნაწილაკების დონეზე ხდება ველისა და მატერიის ურთიერთ ტრანსფორმაცია. ამრიგად, ფოტონები შეიძლება გადაიქცეს ელექტრონ-პოზიტრონის წყვილებად და ეს წყვილი ნადგურდება (განადგურება) ფოტონების წარმოქმნით ურთიერთქმედების პროცესში. უფრო მეტიც, ვაკუუმი ასევე შედგება ნაწილაკებისგან (ვირტუალური ნაწილაკები), რომლებიც ურთიერთქმედებენ როგორც ერთმანეთთან, ასევე ჩვეულებრივ ნაწილაკებთან. ამრიგად, საზღვრები მატერიასა და ველს და თუნდაც ვაკუუმს შორის, ერთი მხრივ, და მატერიასა და ველს, მეორე მხრივ, რეალურად ქრება. ფუნდამენტურ დონეზე, ბუნებაში არსებული ყველა საზღვარი ნამდვილად პირობითია.

თანამედროვე ფიზიკის კიდევ ერთი ფუნდამენტური თეორია არის ფარდობითობის თეორია, რომელმაც რადიკალურად შეცვალა სივრცისა და დროის მეცნიერული გაგება. ფარდობითობის სპეციალურ თეორიაში შემდგომში გამოიყენებოდა გალილეოს მიერ დადგენილი ფარდობითობის პრინციპი მექანიკურ მოძრაობაში. მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური გაკვეთილი, რომელიც ვისწავლეთ ფარდობითობის სპეციალური თეორიიდან, არის ის, რომ ბუნებაში მომხდარი ყველა მოძრაობა ბუნებით ფარდობითია, არ არსებობს აბსოლუტური მითითების სისტემა და, შესაბამისად, აბსოლუტური მოძრაობა, რაც დაუშვა ნიუტონის მექანიკამ.

სივრცისა და დროის დოქტრინაში კიდევ უფრო რადიკალური ცვლილებები მოხდა ფარდობითობის ზოგადი თეორიის შექმნასთან დაკავშირებით, ამ თეორიამ პირველად ნათლად და ნათლად დაადგინა კავშირი მოძრავი მატერიალური სხეულების თვისებებსა და მათ სივრცე-დროის მეტრიკას შორის. ფარდობითობის ზოგადმა თეორიამ აჩვენა ღრმა კავშირი მატერიალური სხეულების მოძრაობას, კერძოდ გრავიტაციულ მასებსა და ფიზიკური სივრცე-დროის სტრუქტურას შორის.

მსოფლიოს თანამედროვე საბუნებისმეტყველო სურათში მჭიდრო კავშირია ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებას შორის, აქ დრო და სივრცე მოქმედებს როგორც ერთი სივრცე-დროის კონტინუუმი, მასა და ენერგია ურთიერთკავშირშია, ტალღური და კორპუსკულური მოძრაობები, გარკვეული გაგებით, ერთიანდება. , რომელიც ახასიათებს ერთსა და იმავე ობიექტს და ბოლოს, მატერია და ველი ერთმანეთს გარდაიქმნება. ამიტომ, ამჟამად მიმდინარეობს მუდმივი მცდელობები ყველა ურთიერთქმედების ერთიანი თეორიის შესაქმნელად.

მსოფლიოს ორივე მექანიკური და ელექტრომაგნიტური სურათი აგებულია დინამიურ, ცალსახა კანონებზე. მსოფლიოს თანამედროვე სურათში, ალბათური შაბლონები აღმოჩნდება ფუნდამენტური და არა დინამიურებზე შემცირებით.

კვლევის ისეთი ინტერდისციპლინარული მიმართულების გაჩენამ, როგორიცაა სინერგეტიკა, ან თვითორგანიზაციის დოქტრინა, შესაძლებელი გახადა არა მხოლოდ ბუნებაში მომხდარი ყველა ევოლუციური პროცესის შინაგანი მექანიზმების გამოვლენა, არამედ მთელი სამყაროს სამყაროდ წარმოჩენა. თვითორგანიზების პროცესებზე. სინერგეტიკის დამსახურება, უპირველეს ყოვლისა, მდგომარეობს იმაში, რომ მან პირველმა აჩვენა, რომ თვითორგანიზაციის პროცესი შეიძლება მოხდეს არაორგანული ბუნების უმარტივეს სისტემებში, თუ ამისათვის არსებობს გარკვეული პირობები (სისტემის ღიაობა და მისი არაწონასწორობა, საკმარისი მანძილი წონასწორობის წერტილიდან და ზოგიერთი სხვა). რაც უფრო რთულია სისტემა, მით უფრო მაღალია მათში თვითორგანიზაციის პროცესების დონე. სინერგეტიკის მთავარი მიღწევა და მის საფუძველზე გაჩენილი თვითორგანიზაციის ახალი კონცეფცია არის ის, რომ ისინი ხელს უწყობენ ბუნების, როგორც სამყაროს შეხედვას მუდმივი ევოლუციისა და განვითარების პროცესში.

მსოფლიოს ბუნებრივი სამეცნიერო სურათისა და მისი ცოდნის შესწავლის ახალმა იდეოლოგიურმა მიდგომებმა უდიდესი გავლენა მოახდინა ცოცხალ ბუნებაზე შემსწავლელ მეცნიერებებზე. კვლევის უჯრედული დონიდან მოლეკულურ დონეზე გადასვლა აღინიშნა ბიოლოგიის ძირითადი აღმოჩენებით, რომლებიც დაკავშირებულია გენეტიკური კოდის გაშიფვრასთან, ცოცხალი ორგანიზმების ევოლუციის შესახებ წინა შეხედულებების გადახედვით, ძველის გარკვევით და ახალი ჰიპოთეზების გაჩენით სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. და უფრო მეტი.

მსოფლიოს ყველა წინა სურათი შეიქმნა თითქოს გარედან - მკვლევარი სწავლობდა მის გარშემო არსებულ სამყაროს განცალკევებით, საკუთარ თავთან კავშირის გარეშე, სრული დარწმუნებით, რომ შესაძლებელი იყო ფენომენების შესწავლა მათი დინების დარღვევის გარეშე. ეს იყო ბუნებრივი სამეცნიერო ტრადიცია, რომელიც საუკუნეების განმავლობაში იყო კონსოლიდირებული. ახლა სამყაროს მეცნიერული სურათი გარედან კი არ იქმნება, არამედ შიგნიდან თავად მკვლევარი ხდება მის მიერ შექმნილი სურათის განუყოფელი ნაწილი. ბევრი რამ ჯერ კიდევ გაურკვეველია ჩვენთვის და იმალება ჩვენი მხედველობისგან. თუმცა, ახლა ჩვენ ვხვდებით გრანდიოზულ ჰიპოთეტურ სურათს მატერიის თვითორგანიზების პროცესის დიდი აფეთქებიდან თანამედროვე ეტაპამდე, როდესაც მატერია აღიარებს საკუთარ თავს, როდესაც მას აქვს თანდაყოლილი ინტელექტი, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს მისი მიზანმიმართული განვითარება.

მსოფლიოს თანამედროვე ბუნებრივი მეცნიერული სურათის ყველაზე დამახასიათებელი თვისება მისი ევოლუციური ბუნებაა. ევოლუცია ხდება მატერიალური სამყაროს ყველა სფეროში უსულო ბუნებაში, ცოცხალ ბუნებაში და სოციალურ საზოგადოებაში.

შემეცნება- პროცესების, პროცედურების და მეთოდების ერთობლიობა ობიექტური სამყაროს ფენომენებისა და ნიმუშების შესახებ ცოდნის მისაღებად. შემეცნება არის ეპისტემოლოგიის (ცოდნის თეორიის) მთავარი საგანი.

მთავარი საყრდენი, მეცნიერების საფუძველი, რა თქმა უნდა, დადგენილი ფაქტებია. თუ ისინი სწორად არის დადგენილი (დადასტურებული დაკვირვების, ექსპერიმენტების, ტესტირების და ა.შ. მრავალი მტკიცებულებით), მაშინ ისინი ითვლება უდავო და სავალდებულოდ. ეს არის მეცნიერების ემპირიული, ანუ ექსპერიმენტული საფუძველი. მეცნიერების მიერ დაგროვილი ფაქტების რაოდენობა მუდმივად იზრდება. ბუნებრივია, ისინი ექვემდებარებიან პირველად ემპირიულ განზოგადებას, სისტემატიზაციას და კლასიფიკაციას. გამოცდილებაში აღმოჩენილი ფაქტების საერთოობა, მათი ერთგვაროვნება მიუთითებს იმაზე, რომ ნაპოვნია გარკვეული ემპირიული კანონი, ზოგადი წესი, რომელსაც ექვემდებარება უშუალოდ დაკვირვებული ფენომენები.

მეცნიერული ცოდნის ორი დონის – თეორიული და ემპირიული (ექსპერიმენტული) ერთმანეთისგან გარჩევის პრობლემა წარმოიშობა მისი ორგანიზაციის სპეციფიკური თავისებურებებიდან. მისი არსი მდგომარეობს შესასწავლად ხელმისაწვდომი მასალის სხვადასხვა სახის განზოგადების არსებობაში.

მეცნიერული ცოდნის თეორიულ და ემპირიულ დონეებს შორის განსხვავების პრობლემა სათავეს იღებს ობიექტური რეალობის იდეალური რეპროდუცირების გზებსა და სისტემური ცოდნის აგების მიდგომებში. ეს იწვევს სხვა, წარმოებულ განსხვავებებს ამ დონეებს შორის. ემპირიულ ცოდნას, კერძოდ, ისტორიულად და ლოგიკურად ენიჭება გამოცდილების მონაცემების შეგროვების, დაგროვებისა და პირველადი რაციონალური დამუშავების ფუნქცია. მისი მთავარი ამოცანაა ფაქტების ჩაწერა. მათი ახსნა და ინტერპრეტაცია თეორიის საკითხია.

განსახილველი შემეცნების დონეები ასევე განსხვავდება კვლევის ობიექტების მიხედვით. ემპირიულ დონეზე მეცნიერი უშუალოდ ეხება ბუნებრივ და სოციალურ ობიექტებს. თეორია მოქმედებს ექსკლუზიურად იდეალიზებულ ობიექტებთან (მატერიალური წერტილი, იდეალური აირი, აბსოლუტურად მყარი სხეული და ა.შ.). ეს ყველაფერი ასევე იწვევს მნიშვნელოვან განსხვავებას კვლევის მეთოდებში.

სამეცნიერო ცოდნის სტრუქტურის სტანდარტული მოდელი ასე გამოიყურება. ცოდნა იწყება სხვადასხვა ფაქტის დადგენით დაკვირვების ან ექსპერიმენტის გზით. თუ ამ ფაქტებს შორის გამოვლინდა გარკვეული კანონზომიერება და განმეორებადობა, მაშინ პრინციპში შეიძლება ითქვას, რომ ნაპოვნია ემპირიული კანონი, პირველადი ემპირიული განზოგადება. როგორც წესი, ადრე თუ გვიან აღმოჩენილ კანონზომიერებაში არ ჯდება ფაქტები და აქ რაციონალური მიდგომაა საჭირო. შეუძლებელია ახალი სქემის აღმოჩენა დაკვირვებით, ის უნდა შეიქმნას სპეკულაციურად, თავდაპირველად წარმოადგინოს იგი თეორიული ჰიპოთეზის სახით. თუ ჰიპოთეზა წარმატებულია და ხსნის ფაქტებს შორის არსებულ წინააღმდეგობას და კიდევ უკეთესი, საშუალებას გვაძლევს ვიწინასწარმეტყველოთ ახალი, არატრივიალური ფაქტების მიღება, ეს ნიშნავს, რომ დაიბადა ახალი თეორია, მოიძებნა თეორიული კანონი.

მეთოდის კონცეფცია

მეთოდი (ბერძნ. Methodos-სიტყვასიტყვით "გზა რაღაცისკენ") - ყველაზე ზოგადი გაგებით - მიზნის გადაადგილების გზა, საქმიანობის შეკვეთის გარკვეული გზა. მეთოდი არის ბუნებრივი მოვლენებისა და სოციალური ცხოვრების შემეცნების, კვლევის გზა; ეს არის ტექნიკა, მეთოდი ან მოქმედების კურსი.

მეცნიერების მეთოდოლოგია იკვლევს სამეცნიერო ცოდნის სტრუქტურასა და განვითარებას, სამეცნიერო კვლევის საშუალებებსა და მეთოდებს, მისი შედეგების დასაბუთების მეთოდებს, ცოდნის პრაქტიკაში განხორციელების მექანიზმებსა და ფორმებს. მეთოდი, როგორც შემეცნების საშუალება, არის აზროვნებაში შესწავლილი საგნის რეპროდუცირების საშუალება. მეცნიერულად დაფუძნებული მეთოდების შეგნებული გამოყენება აუცილებელი პირობაა ახალი ცოდნის მისაღებად.

თანამედროვე მეცნიერებაში მეთოდოლოგიური ცოდნის მრავალდონიანი კონცეფცია საკმაოდ წარმატებით მუშაობს. ამასთან დაკავშირებით, სამეცნიერო ცოდნის ყველა მეთოდი შეიძლება დაიყოს ხუთ მთავარ ჯგუფად:

1. ფილოსოფიური მეთოდები. ეს მოიცავს დიალექტიკას (ძველი, გერმანული და მატერიალისტური) და მეტაფიზიკა.

2. ზოგადი სამეცნიერო (ზოგადი ლოგიკური) მიდგომები და კვლევის მეთოდები.

3. კერძო სამეცნიერო მეთოდები.

4. დისციპლინური მეთოდები.

5. ინტერდისციპლინარული კვლევის მეთოდები.

დიალექტიკა არის მეთოდი, რომელიც სწავლობს განვითარებად, ცვალებად რეალობას. ის აღიარებს ჭეშმარიტების კონკრეტულობას და გულისხმობს ყველა იმ მდგომარეობის ზუსტ ანგარიშს, რომელშიც ცოდნის ობიექტი მდებარეობს.

მეტადიზმი განიხილავს სამყაროს ისეთად, როგორიც არის ამ მომენტში, ე.ი. განვითარების გარეშე, თითქოს გაყინული.

შემეცნების დიალექტიკური მეთოდები.

შემეცნების დიალექტიკური მეთოდები არის შემეცნების მეთოდები დიალექტიკურ ფილოსოფიაში, განსაზღვრული თანამედროვე ფილოსოფიაში, ინფორმაციისა და ცოდნის შემეცნებისა და განახლების მეთოდები, რომლებიც ძირითადად დიალექტიკური ფილოსოფიის პირველი ძირითადი მეთოდისა და შემეცნების ფორმებისა და განშტოებების დიალექტიკური წინააღმდეგობის შედეგია. შემეცნების.

შემეცნების დიალექტიკური მეთოდები დაფუძნებულია ადამიანის ტვინის პროდუქტიულ აქტიურ აქტივობაზე და განსხვავდება (მეცნიერებათა შემეცნების მეთოდებისგან) დიალექტიკით, სტრუქტურით, სისტემატური გამოყენებისა და ტრანსცენდენტული შესაძლებლობებით, რომელიც განისაზღვრება, პირველ რიგში, დიალექტიკური ტექნოლოგიებით და (აღმავალი) ტრანსცენდენტული გამოცდილება.
შემეცნების დიალექტიკური მეთოდები შეესაბამება დიალექტიკურ შემეცნებას.
შემეცნების დიალექტიკური მეთოდები, მთელი რიგი დიალექტიკური ტექნოლოგიების და/ან მათი ტრანსცენდენტული ფორმებისა თუ აპლიკაციების გათვალისწინებით, გარდაიქმნება გაგების დიალექტიკურ მეთოდებად, რომლებიც შემეცნების დიალექტიკური მეთოდების უმაღლესი საფეხურია, გააჩნიათ ტრანსცენდენტული შესაძლებლობები და კორელაციაშია გაგებასთან.

მეტაფიზიკა(ძველი ბერძნული τὰ μετὰ τὰ φυσικά - "ის, რაც ფიზიკის შემდეგ") - ფილოსოფიის ფილიალი, რომელიც სწავლობს რეალობის ორიგინალურ ბუნებას, სამყაროს და როგორც ასეთს.

შემეცნება არის ადამიანის საქმიანობის სპეციფიკური ტიპი, რომელიც მიზნად ისახავს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს და ამ სამყაროში საკუთარი თავის გაგებას. „ცოდნა განისაზღვრება, უპირველეს ყოვლისა, სოციო-ისტორიული პრაქტიკით, ცოდნის შეძენისა და განვითარების პროცესით, მისი მუდმივი გაღრმავებით, გაფართოებით და გაუმჯობესებით“.

ადამიანი აცნობიერებს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, ითვისებს მას სხვადასხვა გზით, რომელთა შორის შეიძლება გამოირჩეოდეს ორი მთავარი. პირველი (გენეტიკურად ორიგინალური) არის მატერიალური და ტექნიკური - საარსებო საშუალებების წარმოება, შრომა, პრაქტიკა. მეორე არის სულიერი (იდეალური), რომლის ფარგლებშიც სუბიექტისა და ობიექტის შემეცნებითი ურთიერთობა მხოლოდ ერთ-ერთია მრავალი სხვადან. თავის მხრივ, შემეცნების პროცესი და მასში მიღებული ცოდნა პრაქტიკის ისტორიული განვითარების მსვლელობისას და თავად შემეცნება სულ უფრო მეტად დიფერენცირდება და ხორცდება მის სხვადასხვა ფორმებში.

სოციალური ცნობიერების თითოეული ფორმა: მეცნიერება, ფილოსოფია, მითოლოგია, პოლიტიკა, რელიგია და ა.შ. შეესაბამება შემეცნების კონკრეტულ ფორმებს. ჩვეულებრივ გამოირჩევა შემდეგი: ჩვეულებრივი, სათამაშო, მითოლოგიური, მხატვრული და ხატოვანი, ფილოსოფიური, რელიგიური, პიროვნული, მეცნიერული. ეს უკანასკნელი, მიუხედავად იმისა, რომ დაკავშირებულია, არ არის ერთმანეთის იდენტური;

მეცნიერული ცოდნის უშუალო მიზანი და უმაღლესი ღირებულება არის ობიექტური ჭეშმარიტება, რომელიც აღიქმება პირველ რიგში რაციონალური საშუალებებით და მეთოდებით, მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა ცოცხალი ჭვრეტის მონაწილეობის გარეშე. მაშასადამე, მეცნიერული ცოდნის დამახასიათებელი თვისებაა ობიექტურობა, სუბიექტური ასპექტების, თუ ეს შესაძლებელია, აღმოფხვრა ხშირ შემთხვევაში, რათა გააცნობიეროს საკუთარი საგნის განხილვის „სიწმინდე“. აინშტაინი ასევე წერდა: „რასაც ჩვენ მეცნიერებას ვუწოდებთ, აქვს თავისი ექსკლუზიური ამოცანა, მტკიცედ დაადგინოს ის, რაც არსებობს“. მისი ამოცანაა პროცესების ჭეშმარიტი ასახვა, არსებულის ობიექტური სურათის მიცემა. ამასთან, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ საგნის აქტიურობა მეცნიერული ცოდნის უმნიშვნელოვანესი პირობა და წინაპირობაა. ეს უკანასკნელი შეუძლებელია რეალობისადმი კონსტრუქციულ-კრიტიკული დამოკიდებულების გარეშე, ინერციის, დოგმატიზმისა და აპოლოგეტიკის გამოკლებით.

მეცნიერება, უფრო მეტად, ვიდრე ცოდნის სხვა ფორმები, ორიენტირებულია პრაქტიკაში განსახიერებაზე, იყოს „მოქმედების გზამკვლევი“ გარემომცველი რეალობის შეცვლისა და რეალური პროცესების მართვისთვის. სამეცნიერო კვლევის სასიცოცხლო მნიშვნელობა შეიძლება გამოიხატოს ფორმულით: ”იცოდე, რათა განჭვრიტო, განჭვრეტა, რათა პრაქტიკულად იმოქმედო” - არა მხოლოდ აწმყოში, არამედ მომავალშიც. სამეცნიერო ცოდნის ყველა პროგრესი ასოცირდება მეცნიერული შორსმჭვრეტელობის ძალისა და დიაპაზონის ზრდასთან. ეს არის შორსმჭვრეტელობა, რომელიც შესაძლებელს ხდის პროცესების კონტროლს და მართვას. სამეცნიერო ცოდნა ხსნის არა მხოლოდ მომავლის წინასწარმეტყველების, არამედ მისი შეგნებულად ჩამოყალიბების შესაძლებლობას. ”მეცნიერების ორიენტაცია ობიექტების შესწავლაზე, რომლებიც შეიძლება შევიდეს საქმიანობაში (ფაქტობრივად ან პოტენციურად, როგორც მისი მომავალი განვითარების შესაძლო ობიექტები), და მათი შესწავლა, როგორც ფუნქციონირებისა და განვითარების ობიექტურ კანონებს, ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. მეცნიერული ცოდნის. ეს თვისება განასხვავებს მას ადამიანის შემეცნებითი საქმიანობის სხვა ფორმებისგან“.

თანამედროვე მეცნიერების არსებითი თვისება ის არის, რომ ის იქცა ისეთ ძალად, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს პრაქტიკას. წარმოების ქალიშვილიდან მეცნიერება დედად იქცევა. მრავალი თანამედროვე წარმოების პროცესი დაიბადა სამეცნიერო ლაბორატორიებში. ამრიგად, თანამედროვე მეცნიერება არა მხოლოდ ემსახურება წარმოების საჭიროებებს, არამედ სულ უფრო მეტად მოქმედებს როგორც ტექნიკური რევოლუციის წინაპირობა. გასული ათწლეულების დიდმა აღმოჩენებმა ცოდნის წამყვან სფეროებში გამოიწვია სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია, რომელმაც მოიცვა წარმოების პროცესის ყველა ელემენტი: ყოვლისმომცველი ავტომატიზაცია და მექანიზაცია, ახალი ტიპის ენერგიის, ნედლეულისა და მასალების განვითარება, შეღწევა მიკროსამყაროში და კოსმოსში. შედეგად, შეიქმნა წინაპირობები საზოგადოების პროდუქტიული ძალების გიგანტური განვითარებისთვის.

4. მეცნიერული ცოდნა ეპისტემოლოგიური თვალსაზრისით არის ცოდნის რეპროდუქციის რთული წინააღმდეგობრივი პროცესი, რომელიც აყალიბებს ცნებების, თეორიების, ჰიპოთეზების, კანონების და სხვა იდეალური ფორმების ინტეგრალურ განვითარებად სისტემას, რომელიც ჩაწერილია ენაში - ბუნებრივ ან - უფრო დამახასიათებელში - ხელოვნურად (მათემატიკური სიმბოლიზმი, ქიმიური ფორმულები და ა.შ.). მეცნიერული ცოდნა უბრალოდ არ აღრიცხავს თავის ელემენტებს, არამედ მუდმივად ამრავლებს მათ საკუთარ საფუძველზე, აყალიბებს მათ თავისი ნორმებისა და პრინციპების შესაბამისად. სამეცნიერო ცოდნის განვითარებაში რევოლუციური პერიოდები ალტერნატიულია, ეგრეთ წოდებული სამეცნიერო რევოლუციები, რომლებიც იწვევს თეორიების და პრინციპების ცვლილებას და ევოლუციური, მშვიდი პერიოდები, რომლის დროსაც ცოდნა ღრმავდება და უფრო დეტალური ხდება. მეცნიერების მიერ მისი კონცეპტუალური არსენალის უწყვეტი თვითგანახლების პროცესი მეცნიერული ხასიათის მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია.

მეცნიერება არის ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სფერო მსოფლიო ცივილიზაციის განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე. დღეს ასობით სხვადასხვა დისციპლინაა: ტექნიკური, სოციალური, ჰუმანიტარული, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები. რას სწავლობენ? როგორ განვითარდა საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ისტორიული პერსპექტივიდან?

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის...

რა არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება? როდის გაჩნდა და რა ტერიტორიებისგან შედგება?

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის დისციპლინა, რომელიც შეისწავლის ბუნებრივ მოვლენებს და მოვლენებს, რომლებიც გარეა კვლევის საგნისთვის (ადამიანი). ტერმინი "ბუნებისმეტყველება" რუსულ ენაზე მომდინარეობს სიტყვიდან "ბუნებრიობა", რაც სიტყვა "ბუნების" სინონიმია.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების საფუძვლად შეიძლება ჩაითვალოს მათემატიკა, ისევე როგორც ფილოსოფია. მათგან, ძირითადად, წარმოიშვა ყველა თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება. თავდაპირველად, ნატურალისტები ცდილობდნენ უპასუხონ ყველა კითხვას ბუნებასა და მის სხვადასხვა გამოვლინებებთან დაკავშირებით. შემდეგ, როდესაც კვლევის საგანი უფრო რთული გახდა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებამ დაიწყო ცალკეულ დისციპლინებად დაყოფა, რომლებიც დროთა განმავლობაში უფრო და უფრო იზოლირებული ხდებოდნენ.

თანამედროვეობის კონტექსტში საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის ბუნების შესახებ სამეცნიერო დისციპლინების კომპლექსი, აღებული მათ მჭიდრო ურთიერთკავშირში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ჩამოყალიბების ისტორია

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების განვითარება თანდათანობით მოხდა. თუმცა, ადამიანის ინტერესი ბუნებრივი მოვლენებისადმი ძველ დროში იჩენდა თავს.

ნატურფილოსოფია (არსებითად, მეცნიერება) აქტიურად განვითარდა ძველ საბერძნეთში. უძველესი მოაზროვნეები, პრიმიტიული კვლევის მეთოდებისა და ზოგჯერ ინტუიციის გამოყენებით, შეძლეს არაერთი სამეცნიერო აღმოჩენისა და მნიშვნელოვანი ვარაუდის გაკეთება. მაშინაც კი, ბუნებრივი ფილოსოფოსები დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, მათ შეეძლოთ მზის და მთვარის დაბნელების ახსნა და საკმაოდ ზუსტად გაზომეს ჩვენი პლანეტის პარამეტრები.

შუა საუკუნეებში საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარება შესამჩნევად შენელდა და დიდად იყო დამოკიდებული ეკლესიაზე. ბევრ მეცნიერს ამ დროს დევნიდნენ ე.წ ჰეტეროდოქსისთვის. მთელი მეცნიერული კვლევა და კვლევა, არსებითად, წმინდა წერილების ინტერპრეტაციასა და დასაბუთებამდე მოდიოდა. მიუხედავად ამისა, ლოგიკა და თეორია მნიშვნელოვნად განვითარდა შუა საუკუნეებში. აღსანიშნავია ისიც, რომ ამ დროს ბუნების ფილოსოფიის ცენტრი (ბუნებრივი ფენომენების უშუალო შესწავლა) გეოგრაფიულად გადავიდა არაბულ-მაჰმადიანური რეგიონისკენ.

ევროპაში საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სწრაფი განვითარება დაიწყო (განახლდა) მხოლოდ მე-17-18 საუკუნეებში. ეს არის ფაქტობრივი ცოდნისა და ემპირიული მასალის ფართომასშტაბიანი დაგროვების დრო („საველე“ დაკვირვებებისა და ექსპერიმენტების შედეგები). მე-18 საუკუნის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ასევე ეყრდნობოდნენ თავიანთ კვლევებს მრავალი გეოგრაფიული ექსპედიციის, მოგზაურობისა და ახლად აღმოჩენილი მიწების შესწავლის შედეგებზე. მე-19 საუკუნეში ისევ წინა პლანზე წამოვიდა ლოგიკა და თეორიული აზროვნება. ამ დროს მეცნიერები აქტიურად ამუშავებენ ყველა შეგროვებულ ფაქტს, აყენებენ სხვადასხვა თეორიებს, აყალიბებენ შაბლონებს.

მსოფლიო მეცნიერების ისტორიაში ყველაზე გამორჩეული ბუნების მეცნიერები არიან თალესი, ერატოსთენე, პითაგორა, კლავდიუს პტოლემე, არქიმედეს, გალილეო გალილეი, რენე დეკარტი, ბლეზ პასკალი, ნიკოლა ტესლა, მიხაილ ლომონოსოვი და მრავალი სხვა ცნობილი მეცნიერი.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კლასიფიკაციის პრობლემა

ძირითადი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები მოიცავს: მათემატიკას (რომელსაც ხშირად უწოდებენ "მეცნიერებათა დედოფალს"), ქიმიას, ფიზიკას, ბიოლოგიას. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კლასიფიკაციის პრობლემა დიდი ხანია არსებობს და აწუხებს ათზე მეტი მეცნიერისა და თეორეტიკოსის გონებას.

ადამიანი, ვინც ამ დილემას საუკეთესოდ გაუმკლავდა, იყო ფრიდრიხ ენგელსი, გერმანელი ფილოსოფოსი და მეცნიერი, რომელიც ცნობილია როგორც კარლ მარქსის ახლო მეგობარი და მისი ცნობილი ნაწარმოების, სახელწოდებით კაპიტალი, თანაავტორი. მან შეძლო სამეცნიერო დისციპლინების ტიპოლოგიის ორი ძირითადი პრინციპის (მიდგომის) გამოვლენა: ეს არის ობიექტური მიდგომა, ისევე როგორც განვითარების პრინციპი.

ყველაზე დეტალური შემოთავაზებული იყო საბჭოთა მეთოდოლოგის ბონიფატი კედროვის მიერ. მას დღესაც არ დაუკარგავს აქტუალობა.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა სია

სამეცნიერო დისციპლინების მთელი კომპლექსი ჩვეულებრივ იყოფა სამ დიდ ჯგუფად:

• ჰუმანიტარული (ან სოციალური) მეცნიერებები;
• ტექნიკური;
• ბუნებრივი.

ეს უკანასკნელნი არიან ისინი, ვინც სწავლობენ ბუნებას. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სრული სია წარმოდგენილია ქვემოთ:

• ასტრონომია;
• ბიოლოგია;
• წამალი;
• გეოლოგია;
• ნიადაგმცოდნეობა;
• ფიზიკა;
• ბუნებრივი ისტორია;
• ქიმია;
• ბოტანიკა;
• ზოოლოგია;
• ფსიქოლოგია.

რაც შეეხება მათემატიკას, მეცნიერებს არ აქვთ კონსენსუსი იმის შესახებ, თუ რომელ სამეცნიერო დისციპლინებში უნდა იყოს კლასიფიცირებული. ზოგი მას საბუნებისმეტყველო მეცნიერებად თვლის, ზოგი - ზუსტს. ზოგიერთი მეთოდოლოგი მათემატიკას კლასიფიცირებს, როგორც ეგრეთ წოდებული ფორმალური (ან აბსტრაქტული) მეცნიერებების ცალკეულ კლასს.

Ქიმია

ქიმია არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ფართო დარგი, რომლის შესწავლის ძირითადი ობიექტია მატერია, მისი თვისებები და სტრუქტურა. ეს მეცნიერება ასევე იკვლევს ობიექტებს ატომურ-მოლეკულურ დონეზე. ის ასევე სწავლობს ქიმიურ კავშირებს და რეაქციებს, რომლებიც ხდება ნივთიერების სხვადასხვა სტრუქტურული ნაწილაკების ურთიერთქმედებისას.

თეორია, რომ ყველა ბუნებრივი სხეული შედგება პატარა (ადამიანისთვის არ ჩანს) ელემენტებისაგან, პირველად წამოაყენა ძველმა ბერძენმა ფილოსოფოსმა დემოკრიტემ. მან შესთავაზა, რომ თითოეული ნივთიერება შეიცავს უფრო მცირე ნაწილაკებს, ისევე როგორც სიტყვები შედგება სხვადასხვა ასოებისგან.

თანამედროვე ქიმია არის რთული მეცნიერება, რომელიც მოიცავს რამდენიმე ათეულ დისციპლინას. ეს არის არაორგანული და ორგანული ქიმია, ბიოქიმია, გეოქიმია, თუნდაც კოსმოქიმია.

ფიზიკა

ფიზიკა ერთ-ერთი უძველესი მეცნიერებაა დედამიწაზე. მის მიერ აღმოჩენილი კანონები მოქმედებს როგორც საფუძველი, საფუძველი საბუნებისმეტყველო დისციპლინების მთელი სისტემისთვის.

ტერმინი "ფიზიკა" პირველად არისტოტელემ გამოიყენა. იმ შორეულ დროში ის თითქმის ფილოსოფიის იდენტური იყო. ფიზიკა დამოუკიდებელ მეცნიერებად მხოლოდ მე-16 საუკუნეში დაიწყო.

დღეს ფიზიკა გაგებულია, როგორც მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მატერიას, მის სტრუქტურასა და მოძრაობას, ასევე ბუნების ზოგად კანონებს. მისი სტრუქტურა მოიცავს რამდენიმე ძირითად განყოფილებას. ეს არის კლასიკური მექანიკა, თერმოდინამიკა, ფარდობითობის თეორია და სხვა.

ფიზიოგრაფია

განსხვავება საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს შორის სქელი ხაზით გადიოდა ოდესღაც ერთიანი გეოგრაფიული მეცნიერების „სხეულის“ გასწვრივ და ყოფდა მის ცალკეულ დისციპლინებს. ამრიგად, ფიზიკური გეოგრაფია (განსხვავებით ეკონომიკური და სოციალურისგან) საბუნებისმეტყველო მეცნიერების წიაღში აღმოჩნდა.

ეს მეცნიერება სწავლობს დედამიწის გეოგრაფიულ გარსს, როგორც მთლიანს, ასევე ცალკეულ ბუნებრივ კომპონენტებსა და სისტემებს, რომლებიც ქმნიან მის შემადგენლობას. თანამედროვე ფიზიკური გეოგრაფია შედგება რამდენიმე მათგანისგან:

• ლანდშაფტის მეცნიერება;
• გეომორფოლოგია;
• კლიმატოლოგია;
• ჰიდროლოგია;
• ოკეანოლოგია;
• ნიადაგის მეცნიერება და სხვა.

საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებები: ერთიანობა და განსხვავებები

ჰუმანიტარული, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები - არიან თუ არა ისინი ერთმანეთისგან ისეთი შორს, როგორც შეიძლება ჩანდეს?

რა თქმა უნდა, ეს დისციპლინები განსხვავდება კვლევის ობიექტში. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები სწავლობენ ბუნებას, ჰუმანიტარული მეცნიერებები ყურადღებას ამახვილებენ ადამიანზე და საზოგადოებაზე. ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს არ შეუძლიათ კონკურენცია გაუწიონ ბუნებისმეტყველებას სიზუსტით, მათ არ შეუძლიათ მათემატიკურად დაამტკიცონ თავიანთი თეორიები და დაადასტურონ თავიანთი ჰიპოთეზა.

მეორე მხრივ, ეს მეცნიერებები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია და გადაჯაჭვულია. განსაკუთრებით 21-ე საუკუნის პირობებში. ამრიგად, მათემატიკა დიდი ხანია შემოვიდა ლიტერატურასა და მუსიკაში, ფიზიკა და ქიმია ხელოვნებაში, ფსიქოლოგია სოციალურ გეოგრაფიასა და ეკონომიკაში და ა.შ. გარდა ამისა, უკვე დიდი ხანია აშკარა გახდა, რომ მრავალი მნიშვნელოვანი აღმოჩენა ხდება რამდენიმე სამეცნიერო დისციპლინის კვეთაზე, რომლებსაც, ერთი შეხედვით, აბსოლუტურად არაფერი აქვთ საერთო.

ბოლოს და ბოლოს...

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის მეცნიერების დარგი, რომელიც სწავლობს ბუნებრივ მოვლენებს, პროცესებსა და მოვლენებს. ასეთი დისციპლინების დიდი რაოდენობაა: ფიზიკა, მათემატიკა და ბიოლოგია, გეოგრაფია და ასტრონომია.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, მიუხედავად საგანსა და კვლევის მეთოდებში მრავალრიცხოვანი განსხვავებებისა, მჭიდრო კავშირშია სოციალურ და ჰუმანიტარულ დისციპლინებთან. ეს კავშირი განსაკუთრებით ძლიერდება 21-ე საუკუნეში, როცა ყველა მეცნიერება სულ უფრო უახლოვდება და ერთმანეთში ირევა.

ბუნებისმეტყველების საგანი და სტრუქტურა

ტერმინი „ბუნებისმეტყველება“ მომდინარეობს ლათინური წარმოშობის სიტყვების „ბუნება“, ანუ ბუნება და „ცოდნა“ ერთობლიობიდან. ამრიგად, ტერმინის პირდაპირი ინტერპრეტაცია არის ცოდნა ბუნების შესახებ.

ბუნებისმეტყველებათანამედროვე გაგებით - მეცნიერება, რომელიც წარმოადგენს მათ ურთიერთდამოკიდებულებაში აღებულ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კომპლექსს. ამავე დროს, ბუნება გაგებულია, როგორც ყველაფერი, რაც არსებობს, მთელი სამყარო მისი ფორმების მრავალფეროვნებით.

ბუნებისმეტყველება - მეცნიერებათა კომპლექსი ბუნების შესახებ

ბუნებისმეტყველებათანამედროვე გაგებით, ეს არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ერთობლიობა, რომელიც აღებულია მათ ურთიერთკავშირში.

თუმცა, ეს განსაზღვრება სრულად არ ასახავს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების არსს, ვინაიდან ბუნება მოქმედებს როგორც ერთიანი მთლიანობა. ამ ერთიანობას არ ავლენს რომელიმე კონკრეტული მეცნიერება და არც მათი მთლიანი ჯამი. ბევრი სპეციალური საბუნებისმეტყველო დისციპლინა თავისი შინაარსით არ ამოწურავს ყველაფერს, რასაც ბუნებით ვგულისხმობთ: ბუნება უფრო ღრმა და მდიდარია, ვიდრე ყველა არსებული თეორია.

კონცეფცია " ბუნება"სხვაგვარად არის განმარტებული.

ფართო გაგებით ბუნება ნიშნავს ყველაფერს, რაც არსებობს, მთელ სამყაროს თავისი ფორმების მრავალფეროვნებით. ბუნება ამ მნიშვნელობით ტოლია მატერიისა და სამყაროს ცნებებთან.

"ბუნების" კონცეფციის ყველაზე გავრცელებული ინტერპრეტაცია არის როგორც ადამიანთა საზოგადოების არსებობის ბუნებრივი პირობების მთლიანობა. ეს ინტერპრეტაცია ახასიათებს ბუნების ადგილს და როლს ადამიანისა და საზოგადოების მის მიმართ ისტორიულად ცვალებადი დამოკიდებულების სისტემაში.

უფრო ვიწრო გაგებით, ბუნება გაგებულია, როგორც მეცნიერების ობიექტი, უფრო ზუსტად, ბუნებისმეტყველების მთლიანი ობიექტი.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება ავითარებს ახალ მიდგომებს ბუნების მთლიანობის გასაგებად. ეს გამოიხატება იდეებში ბუნების განვითარების შესახებ, მატერიის გადაადგილების სხვადასხვა ფორმებზე და ბუნების ორგანიზაციის სხვადასხვა სტრუქტურულ დონეებზე, მიზეზობრივი ურთიერთობების ტიპების შესახებ გაფართოებულ იდეებში. მაგალითად, ფარდობითობის თეორიის შექმნით, მნიშვნელოვნად შეიცვალა შეხედულებები ბუნებრივი ობიექტების სივრცით-დროითი ორგანიზაციის შესახებ, თანამედროვე კოსმოლოგიის განვითარება ამდიდრებს იდეებს ბუნებრივი პროცესების მიმართულების შესახებ, ეკოლოგიის პროგრესმა გამოიწვია გაგება. ბუნების, როგორც ერთიანი სისტემის მთლიანობის ღრმა პრინციპები

ამჟამად საბუნებისმეტყველო მეცნიერება გულისხმობს ზუსტ ბუნებისმეტყველებას, ანუ ბუნების შესახებ ცოდნას, რომელიც ეფუძნება სამეცნიერო ექსპერიმენტს და ხასიათდება განვითარებული თეორიული ფორმით და მათემატიკური დიზაინით.

სპეციალური მეცნიერებების განვითარებისთვის აუცილებელია ბუნების ზოგადი ცოდნა და მისი საგნებისა და ფენომენების ყოვლისმომცველი გააზრება. ასეთი ზოგადი იდეების მისაღებად ყოველი ისტორიული ეპოქა ავითარებს მსოფლიოს შესაბამის ბუნებრივ-მეცნიერულ სურათს.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სტრუქტურა

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაარის მეცნიერების დარგი, რომელიც დაფუძნებულია ჰიპოთეზების რეპროდუცირებად ემპირიულ ტესტირებაზე და თეორიების ან ემპირიული განზოგადებების შექმნაზე, რომლებიც აღწერენ ბუნებრივ მოვლენებს.

სულ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ობიექტი- ბუნება.

ბუნებისმეტყველების საგანი- ფაქტები და ბუნებრივი მოვლენები, რომლებიც აღიქმება ჩვენი გრძნობებით პირდაპირ ან ირიბად, ინსტრუმენტების გამოყენებით.

მეცნიერის ამოცანაა ამ ფაქტების იდენტიფიცირება, მათი განზოგადება და თეორიული მოდელის შექმნა, რომელიც მოიცავს ბუნებრივ მოვლენებს მარეგულირებელ კანონებს. მაგალითად, გრავიტაციის ფენომენი გამოცდილებით დადგენილი კონკრეტული ფაქტია; უნივერსალური გრავიტაციის კანონი ამ ფენომენის ახსნის ვარიანტია. ამავდროულად, ემპირიული ფაქტები და განზოგადებები, როგორც კი დადგინდა, ინარჩუნებს თავდაპირველ მნიშვნელობას. კანონები შეიძლება შეიცვალოს მეცნიერების პროგრესირებასთან ერთად. ამრიგად, უნივერსალური მიზიდულობის კანონი გამოსწორდა ფარდობითობის თეორიის შექმნის შემდეგ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ძირითადი პრინციპია: ცოდნა ბუნების შესახებ უნდა დაუშვასემპირიული ტესტი. ეს ნიშნავს, რომ მეცნიერებაში ჭეშმარიტება არის პოზიცია, რომელიც დასტურდება განმეორებადი გამოცდილებით. ამრიგად, გამოცდილება არის გადამწყვეტი არგუმენტი კონკრეტული თეორიის მიღებისთვის.

თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა რთული კომპლექსია. იგი მოიცავს ისეთ მეცნიერებებს, როგორიცაა ბიოლოგია, ფიზიკა, ქიმია, ასტრონომია, გეოგრაფია, ეკოლოგია და ა.შ.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები განსხვავდება მათი შესწავლის საგანში. მაგალითად, ბიოლოგიის შესწავლის საგანია ცოცხალი ორგანიზმები, ქიმია – ნივთიერებები და მათი გარდაქმნები. ასტრონომია სწავლობს ციურ სხეულებს, გეოგრაფია სწავლობს დედამიწის განსაკუთრებულ (გეოგრაფიულ) გარსს, ეკოლოგია სწავლობს ორგანიზმების ურთიერთობას ერთმანეთთან და გარემოსთან.

თითოეული საბუნებისმეტყველო მეცნიერება თავისთავად არის მეცნიერებათა კომპლექსი, რომელიც წარმოიშვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. ამრიგად, ბიოლოგია მოიცავს ბოტანიკას, ზოოლოგიას, მიკრობიოლოგიას, გენეტიკას, ციტოლოგიას და სხვა მეცნიერებებს. ამ შემთხვევაში ბოტანიკის შესწავლის საგანია მცენარეები, ზოოლოგია – ცხოველები, მიკრობიოლოგია – მიკროორგანიზმები. გენეტიკა სწავლობს ორგანიზმების მემკვიდრეობისა და ცვალებადობის ნიმუშებს, ციტოლოგია სწავლობს ცოცხალ უჯრედს.

ქიმია ასევე იყოფა რამდენიმე ვიწრო მეცნიერებად, მაგალითად: ორგანული ქიმია, არაორგანული ქიმია, ანალიტიკური ქიმია. გეოგრაფიული მეცნიერებები მოიცავს გეოლოგიას, გეომეცნიერებას, გეომორფოლოგიას, კლიმატოლოგიას და ფიზიკურ გეოგრაფიას.

მეცნიერებათა დიფერენციაციამ გამოიწვია სამეცნიერო ცოდნის კიდევ უფრო მცირე სფეროების იდენტიფიცირება.

მაგალითად, ზოოლოგიის ბიოლოგიური მეცნიერება მოიცავს ორნიტოლოგიას, ენტომოლოგიას, ჰერპეტოლოგიას, ეთოლოგიას, იქთიოლოგიას და ა.შ. ორნიტოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ფრინველებს, ენტომოლოგია - მწერებს, ჰერპეტოლოგია - ქვეწარმავლებს. ეთოლოგია არის მეცნიერება ცხოველთა ქცევის შესახებ;

ქიმიის დარგი - ორგანული ქიმია იყოფა პოლიმერული ქიმიის, ნავთობქიმიისა და სხვა მეცნიერებებად. არაორგანული ქიმია მოიცავს, მაგალითად, ლითონების ქიმიას, ჰალოგენების ქიმიას და კოორდინაციის ქიმიას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების თანამედროვე ტენდენცია ისეთია, რომ მეცნიერული ცოდნის დიფერენციაციასთან ერთად მიმდინარეობს საპირისპირო პროცესები - ცოდნის ცალკეული სფეროების შეერთება, სინთეზური სამეცნიერო დისციპლინების შექმნა. მნიშვნელოვანია, რომ სამეცნიერო დისციპლინების გაერთიანება მოხდეს როგორც საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სხვადასხვა დარგში, ასევე მათ შორის. ამრიგად, ქიმიურ მეცნიერებაში, ორგანული ქიმიის არაორგანულ და ბიოქიმიასთან კვეთაზე, წარმოიშვა, შესაბამისად, ორგანული ნაერთების ქიმია და ბიოორგანული ქიმია. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაში მეცნიერთაშორისი სინთეზური დისციპლინების მაგალითებია ისეთი დისციპლინები, როგორიცაა ფიზიკური ქიმია, ქიმიური ფიზიკა, ბიოქიმია, ბიოფიზიკა და ფიზიკურ-ქიმიური ბიოლოგია.

ამასთან, საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების თანამედროვე ეტაპი - ინტეგრალური საბუნებისმეტყველო მეცნიერება - ხასიათდება არა იმდენად ორი ან სამი მონათესავე მეცნიერების სინთეზის მიმდინარე პროცესებით, არამედ სხვადასხვა დისციპლინებისა და სამეცნიერო კვლევის სფეროების ფართომასშტაბიანი გაერთიანებით, და მეცნიერული ცოდნის ფართომასშტაბიანი ინტეგრაციის ტენდენცია სტაბილურად იზრდება.

ბუნებისმეტყველებაში განასხვავებენ ფუნდამენტურ და გამოყენებით მეცნიერებებს. ფუნდამენტური მეცნიერებები - ფიზიკა, ქიმია, ასტრონომია - სწავლობს მსოფლიოს ძირითად სტრუქტურებს, ხოლო გამოყენებითი მეცნიერებები ფუნდამენტური კვლევის შედეგების გამოყენებას ეხება როგორც შემეცნებითი, ისე სოციალურ-პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად. მაგალითად, ლითონის ფიზიკა და ნახევარგამტარების ფიზიკა არის თეორიული გამოყენებითი დისციპლინები, ხოლო ლითონის მეცნიერება და ნახევარგამტარების ტექნოლოგია პრაქტიკული გამოყენებითი მეცნიერებებია.

ამრიგად, ბუნების კანონების ცოდნა და ამ საფუძველზე სამყაროს სურათის აგება არის ბუნებისმეტყველების უშუალო, უშუალო მიზანი. ამ კანონების პრაქტიკული გამოყენების ხელშეწყობა არის საბოლოო მიზანი.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება განსხვავდება სოციალური და ტექნიკური მეცნიერებებისგან თავისი საგნით, მიზნებითა და კვლევის მეთოდოლოგიით.

ამავდროულად, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება განიხილება როგორც მეცნიერული ობიექტურობის სტანდარტი, რადგან ცოდნის ეს სფერო ავლენს ყველა ადამიანის მიერ მიღებულ საყოველთაოდ მოქმედ ჭეშმარიტებებს. მაგალითად, მეცნიერებათა კიდევ ერთი დიდი კომპლექსი - სოციალური მეცნიერება - ყოველთვის ასოცირდება ჯგუფურ ღირებულებებთან და ინტერესებთან, რომლებიც არსებობს როგორც თავად მეცნიერში, ასევე კვლევის საგანში. ამიტომ სოციალური მეცნიერების მეთოდოლოგიაში, კვლევის ობიექტურ მეთოდებთან ერთად, დიდი მნიშვნელობა ენიჭება შესასწავლი მოვლენის გამოცდილებას და მის მიმართ სუბიექტურ დამოკიდებულებას.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებას ასევე აქვს მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური განსხვავებები ტექნიკური მეცნიერებებისგან, იმის გამო, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მიზანია ბუნების გაგება, ხოლო ტექნიკური მეცნიერების მიზანია სამყაროს გარდაქმნასთან დაკავშირებული პრაქტიკული საკითხების გადაჭრა.

ამასთან, შეუძლებელია მკაფიო ხაზის გავლება საბუნებისმეტყველო, სოციალურ და ტექნიკურ მეცნიერებებს შორის მათი განვითარების ამჟამინდელ დონეზე, რადგან არსებობს მთელი რიგი დისციპლინები, რომლებიც შუალედურ პოზიციას იკავებენ ან რთულია. ამრიგად, ეკონომიკური გეოგრაფია მდებარეობს საბუნებისმეტყველო და სოციალური მეცნიერებების კვეთაზე, ხოლო ბიონიკა - საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებების კვეთაზე. რთული დისციპლინა, რომელიც მოიცავს ბუნებრივ, სოციალურ და ტექნიკურ სექციებს, არის სოციალური ეკოლოგია.

ამრიგად, თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ფართო, განვითარებადი კომპლექსი, რომელიც ხასიათდება მეცნიერული დიფერენციაციისა და სინთეზური დისციპლინების შექმნით ერთდროული პროცესებით და ორიენტირებულია სამეცნიერო ცოდნის ინტეგრაციაზე.

ფორმირების საფუძველია ბუნებისმეტყველება მსოფლიოს მეცნიერული სურათი.

სამყაროს სამეცნიერო სურათი გაგებულია, როგორც იდეების ჰოლისტიკური სისტემა სამყაროს, მისი ზოგადი თვისებებისა და ნიმუშების შესახებ, რომელიც წარმოიქმნება ძირითადი საბუნებისმეტყველო თეორიების განზოგადების შედეგად.

მსოფლიოს სამეცნიერო სურათი მუდმივ განვითარებაშია. სამეცნიერო რევოლუციების მსვლელობისას მასში ხდება თვისებრივი გარდაქმნები, სამყაროს ძველი სურათი იცვლება ახლით. ყოველი ისტორიული ეპოქა აყალიბებს სამყაროს საკუთარ მეცნიერულ სურათს.

მეცნიერებათა კლასიფიკაცია კვლევის საგნების მიხედვით

კვლევის საგნის მიხედვით ყველა მეცნიერება იყოფა ბუნებრივ, ჰუმანიტარულ და ტექნიკურად.

Ნატურალური მეცნიერებამატერიალური სამყაროს ფენომენების, პროცესებისა და საგნების შესწავლა. ამ სამყაროს ზოგჯერ გარე სამყაროსაც უწოდებენ. ეს მეცნიერებები მოიცავს ფიზიკას, ქიმიას, გეოლოგიას, ბიოლოგიას და სხვა მსგავს მეცნიერებებს. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ასევე სწავლობენ ადამიანს, როგორც მატერიალურ, ბიოლოგიურ არსებას. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების, როგორც ცოდნის ერთიანი სისტემის პრეზენტაციის ერთ-ერთი ავტორი იყო გერმანელი ბიოლოგი ერნსტ ჰეკელი (1834-1919). თავის წიგნში "მსოფლიო მისტერიები" (1899) მან მიუთითა პრობლემების (საიდუმლოების) ჯგუფზე, რომლებიც არსებითად ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების შესწავლის საგანია, როგორც საბუნებისმეტყველო ცოდნის ერთიანი სისტემა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერება. „ე. ჰეკელის საიდუმლოებები“ შეიძლება ასე ჩამოყალიბდეს: როგორ გაჩნდა სამყარო? რა სახის ფიზიკური ურთიერთქმედება მოქმედებს მსოფლიოში და აქვთ თუ არა მათ ერთიანი ფიზიკური ბუნება? რისგან შედგება ყველაფერი მსოფლიოში? რა განსხვავებაა ცოცხალ და არაცოცხალ ნივთებს შორის და რა ადგილი უკავია ადამიანს უსასრულოდ ცვალებად სამყაროში და რიგი სხვა ფუნდამენტური ხასიათის კითხვები. ე.ჰეკელის ზემოაღნიშნული კონცეფციიდან გამომდინარე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების როლის შესახებ სამყაროს გაგებაში, შეიძლება მიეცეს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების შემდეგი განმარტება.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიერ შექმნილი საბუნებისმეტყველო ცოდნის სისტემავ ბუნების და მთლიანად სამყაროს განვითარების ფუნდამენტური კანონების შესწავლის პროცესი.

ბუნებისმეტყველება თანამედროვე მეცნიერების ყველაზე მნიშვნელოვანი დარგია. ერთიანობა და მთლიანობა ბუნებრივ მეცნიერებას ენიჭება საბუნებისმეტყველო მეცნიერული მეთოდით, რომელიც საფუძვლად უდევს ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებას.

ჰუმანიტარული მეცნიერებები- ეს არის მეცნიერებები, რომლებიც სწავლობენ საზოგადოების და ადამიანის, როგორც სოციალური, სულიერი არსების განვითარების კანონებს. მათ შორისაა ისტორია, სამართალი, ეკონომიკა და სხვა მსგავსი მეცნიერებები. განსხვავებით, მაგალითად, ბიოლოგიისგან, სადაც ადამიანი განიხილება როგორც ბიოლოგიური სახეობა, ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში საუბარია ადამიანზე, როგორც შემოქმედებით, სულიერ არსებაზე. ტექნიკური მეცნიერება- ეს არის ცოდნა, რომელიც ადამიანს სჭირდება ეგრეთ წოდებული „მეორე ბუნების“ შესაქმნელად, შენობების სამყარო, კონსტრუქციები, კომუნიკაციები, ენერგიის ხელოვნური წყაროები და ა.შ. ტექნიკური მეცნიერებები მოიცავს ასტრონავტიკას, ელექტრონიკას, ენერგიას და სხვა მსგავს მეცნიერებებს. . ტექნიკურ მეცნიერებებში საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს შორის ურთიერთკავშირი უფრო აშკარაა. ტექნიკურ მეცნიერებათა ცოდნის საფუძველზე შექმნილი სისტემები ითვალისწინებს ცოდნას ჰუმანიტარული და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სფეროდან. ყველა ზემოხსენებულ მეცნიერებაში შეინიშნება სპეციალიზაცია და ინტეგრაცია.სპეციალიზაცია ახასიათებს შესასწავლი ობიექტის, ფენომენის ან პროცესის ცალკეული ასპექტებისა და თვისებების სიღრმისეულ შესწავლას. მაგალითად, ეკოლოგს შეუძლია მთელი თავისი ცხოვრება წყალსაცავში „აყვავების“ მიზეზების გამოკვლევას დაუთმოს. ინტეგრაცია ახასიათებს სხვადასხვა სამეცნიერო დისციპლინის სპეციალიზებული ცოდნის გაერთიანების პროცესს. დღეს მიმდინარეობს საბუნებისმეტყველო, ჰუმანიტარული და ტექნიკური მეცნიერებების ინტეგრაციის ზოგადი პროცესი რიგი აქტუალური პრობლემების გადაჭრაში, რომელთა შორის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მსოფლიო საზოგადოების განვითარების გლობალურ პრობლემებს. სამეცნიერო ცოდნის ინტეგრირებასთან ერთად ვითარდება ცალკეულ მეცნიერებათა კვეთაზე სამეცნიერო დისციპლინების განათლების პროცესი. მაგალითად, მეოცე საუკუნეში. წარმოიშვა ისეთი მეცნიერებები, როგორიცაა გეოქიმია (დედამიწის გეოლოგიური და ქიმიური ევოლუცია), ბიოქიმია (ქიმიური ურთიერთქმედება ცოცხალ ორგანიზმებში) და სხვა. ინტეგრაციისა და სპეციალიზაციის პროცესები მჭევრმეტყველად ხაზს უსვამს მეცნიერების ერთიანობას და მისი განყოფილებების ურთიერთდაკავშირებას. ყველა მეცნიერების დაყოფა შესწავლის საგნის მიხედვით ბუნებრივ, ჰუმანიტარულ და ტექნიკურად აწყდება გარკვეულ სირთულეს: რა მეცნიერებებში შედის მათემატიკა, ლოგიკა, ფსიქოლოგია, ფილოსოფია, კიბერნეტიკა, ზოგადი სისტემების თეორია და სხვა? ეს კითხვა არ არის ტრივიალური. ეს განსაკუთრებით ეხება მათემატიკას. მათემატიკა,როგორც კვანტური მექანიკის ერთ-ერთმა ფუძემდებელმა, ინგლისელმა ფიზიკოსმა პ. დირაკმა (1902-1984) აღნიშნა, ეს არის ინსტრუმენტი, რომელიც სპეციალურად არის ადაპტირებული ნებისმიერი სახის აბსტრაქტულ ცნებებთან გასამკლავებლად და ამ სფეროში მის ძალას საზღვარი არ აქვს. ცნობილმა გერმანელმა ფილოსოფოსმა ი.კანტმა (1724-1804) შემდეგი განცხადება გააკეთა: მეცნიერებაში იმდენი მეცნიერებაა, რამდენიც მათემატიკა. თანამედროვე მეცნიერების თავისებურება გამოიხატება მასში ლოგიკური და მათემატიკური მეთოდების ფართოდ გამოყენებაში. ამჟამად მიმდინარეობს მსჯელობა ე.წ ინტერდისციპლინურ და ზოგად მეთოდოლოგიურ მეცნიერებებს.პირველებს შეუძლიათ თავიანთი ცოდნის წარმოჩენა ოშესწავლილი ობიექტების კანონები ბევრ სხვა მეცნიერებაში, მაგრამ როგორც დამატებითი ინფორმაცია. ეს უკანასკნელნი ავითარებენ მეცნიერული ცოდნის ზოგად მეთოდებს მათ ზოგად მეთოდოლოგიურ მეცნიერებებს უწოდებენ. ინტერდისციპლინარული და ზოგადი მეთოდოლოგიური მეცნიერებების საკითხი სადავო, ღია და ფილოსოფიურია.

თეორიული და ემპირიული მეცნიერებები

მეცნიერებებში გამოყენებული მეთოდების მიხედვით მიღებულია მეცნიერებების თეორიულ და ემპირიულებად დაყოფა.

სიტყვა "თეორია"ნასესხები ძველი ბერძნულიდან და ნიშნავს "საგანთა გონებრივ განხილვას". თეორიული მეცნიერებებირეალურ ცხოვრებაში ფენომენების, პროცესებისა და კვლევის ობიექტების სხვადასხვა მოდელების შექმნა. ისინი ფართოდ იყენებენ აბსტრაქტულ ცნებებს, მათემატიკურ გამოთვლებს და იდეალურ ობიექტებს. ეს საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ შესწავლილი ფენომენების, პროცესებისა და ობიექტების მნიშვნელოვანი კავშირები, კანონები და ნიმუშები. მაგალითად, თერმული გამოსხივების კანონების გასაგებად, კლასიკურმა თერმოდინამიკამ გამოიყენა აბსოლუტურად შავი სხეულის კონცეფცია, რომელიც მთლიანად შთანთქავს მასზე მოხვედრილ სინათლის გამოსხივებას. თეორიული მეცნიერებების განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს პოსტულატების წამოყენების პრინციპი.

მაგალითად, ა.აინშტაინმა მიიღო ფარდობითობის თეორიის პოსტულატი, რომ სინათლის სიჩქარე დამოუკიდებელია მისი გამოსხივების წყაროს მოძრაობაზე. ეს პოსტულატი არ განმარტავს, თუ რატომ არის სინათლის სიჩქარე მუდმივი, მაგრამ წარმოადგენს ამ თეორიის საწყის პოზიციას (პოსტულატს). ემპირიული მეცნიერებები.სიტყვა „ემპირიული“ მომდინარეობს ძველი რომაელი ექიმის, ფილოსოფოსის სექსტუს ემპირიკუსის (ახ. წ. III საუკუნე) სახელიდან და გვარიდან. ის ამტკიცებდა, რომ მეცნიერული ცოდნის განვითარებას მხოლოდ გამოცდილების მონაცემები უნდა ედო საფუძვლად. აქედან ემპირიულინიშნავს გამოცდილ. ამჟამად ეს კონცეფცია მოიცავს როგორც ექსპერიმენტის კონცეფციას, ასევე დაკვირვების ტრადიციულ მეთოდებს: ექსპერიმენტული მეთოდების გამოყენების გარეშე მიღებული ფაქტების აღწერასა და სისტემატიზაციას. სიტყვა "ექსპერიმენტი" ნასესხებია ლათინური ენიდან და სიტყვასიტყვით ნიშნავს გამოცდას და გამოცდილებას. მკაცრად რომ ვთქვათ, ექსპერიმენტი ბუნებას „კითხვებს უსვამს“, ანუ იქმნება სპეციალური პირობები, რაც შესაძლებელს ხდის ამ პირობებში ობიექტის მოქმედების გამოვლენას. თეორიულ და ემპირიულ მეცნიერებებს შორის მჭიდრო კავშირია: თეორიული მეცნიერებები იყენებენ ემპირიული მეცნიერებების მონაცემებს, ემპირიული მეცნიერებები ამოწმებენ თეორიული მეცნიერებებიდან წარმოშობილ შედეგებს. მეცნიერულ კვლევაში კარგ თეორიაზე ეფექტური არაფერია და თეორიის განვითარება შეუძლებელია ორიგინალური, შემოქმედებითად შემუშავებული ექსპერიმენტის გარეშე. ამჟამად ტერმინი „ემპირიული და თეორიული“ მეცნიერებები შეიცვალა უფრო ადეკვატური ტერმინებით „თეორიული კვლევა“ და „ექსპერიმენტული კვლევა“. ამ ტერმინების შემოღება ხაზს უსვამს მჭიდრო კავშირს თეორიასა და პრაქტიკას შორის თანამედროვე მეცნიერებაში.

საბაზო და გამოყენებითი მეცნიერებები

მეცნიერული ცოდნის განვითარებაში ცალკეული მეცნიერებების წვლილის გათვალისწინებით, ყველა მეცნიერება იყოფა ფუნდამენტურ და გამოყენებით მეცნიერებად. პირველები დიდ გავლენას ახდენენ ჩვენზე აზროვნების გზამეორე - ჩვენთან ცხოვრების წესი.

ფუნდამენტური მეცნიერებებიშეისწავლეთ სამყაროს ყველაზე ღრმა ელემენტები, სტრუქტურები, კანონები. მე-19 საუკუნეში ჩვეულებრივი იყო ასეთ მეცნიერებებს ეწოდოს „წმინდა სამეცნიერო კვლევა“, რაც ხაზს უსვამდა მათ ყურადღებას მხოლოდ სამყაროს გაგებაზე და ჩვენი აზროვნების შეცვლაზე. ჩვენ ვსაუბრობდით ისეთ მეცნიერებებზე, როგორიცაა ფიზიკა, ქიმია და სხვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები. XIX საუკუნის ზოგიერთი მეცნიერი. ამტკიცებდა, რომ "ფიზიკა არის მარილი და ყველაფერი დანარჩენი ნულია". დღეს ასეთი რწმენა ილუზიაა: არ შეიძლება იმის მტკიცება, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ფუნდამენტურია, ხოლო ჰუმანიტარული და ტექნიკური მეცნიერებები არაპირდაპირია, რაც დამოკიდებულია პირველის განვითარების დონეზე. ამიტომ მიზანშეწონილია ტერმინი „ფუნდამენტური მეცნიერებები“ შეიცვალოს ტერმინით „ფუნდამენტური სამეცნიერო კვლევა“, რომელიც ვითარდება ყველა მეცნიერებაში.

Გამოყენებითი მეცნიერებები,ან გამოყენებითი სამეცნიერო კვლევა,მათი მიზანია ფუნდამენტური კვლევის სფეროდან მიღებული ცოდნის გამოყენება ადამიანების პრაქტიკულ ცხოვრებაში კონკრეტული პრობლემების გადასაჭრელად, ანუ ისინი გავლენას ახდენენ ჩვენს ცხოვრების წესზე. მაგალითად, გამოყენებითი მათემატიკა ავითარებს მათემატიკურ მეთოდებს კონკრეტული ტექნიკური ობიექტების დიზაინისა და კონსტრუქციის პრობლემების გადასაჭრელად. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მეცნიერებათა თანამედროვე კლასიფიკაცია ასევე ითვალისწინებს კონკრეტული მეცნიერების მიზნობრივ ფუნქციას. ამის გათვალისწინებით, ჩვენ ვსაუბრობთ საძიებო მეცნიერებაზე კვლევაკონკრეტული პრობლემის ან ამოცანის გადასაჭრელად. საძიებო სამეცნიერო კვლევა აყალიბებს კავშირს ფუნდამენტურ და გამოყენებით კვლევებს შორის კონკრეტული ამოცანისა და პრობლემის გადაჭრისას. ფუნდამენტურობის ცნება მოიცავს შემდეგ მახასიათებლებს: კვლევის სიღრმე, კვლევის შედეგების გამოყენების მასშტაბი სხვა მეცნიერებებში და ამ შედეგების ფუნქციები მთლიანად სამეცნიერო ცოდნის განვითარებაში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ერთ-ერთი პირველი კლასიფიკაცია არის ფრანგი მეცნიერის (1775-1836) მიერ შემუშავებული კლასიფიკაცია. გერმანელმა ქიმიკოსმა ფ.კეკულემ (1829-1896) ასევე შეიმუშავა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა კლასიფიკაცია, რომელიც განიხილებოდა XIX საუკუნეში. მის კლასიფიკაციაში მთავარი, საბაზისო მეცნიერება იყო მექანიკა, ანუ მეცნიერება უმარტივესი ტიპის მოძრაობის - მექანიკის შესახებ.

დასკვნები

1. ე.ჰეკელმა მეცნიერული ცოდნის ფუნდამენტურ საფუძვლად მიიჩნია ყველა საბუნებისმეტყველო მეცნიერება და ხაზგასმით აღნიშნა, რომ საბუნებისმეტყველო მეცნიერების გარეშე ყველა სხვა მეცნიერების განვითარება შეზღუდული და გაუმართავი იქნება. ეს მიდგომა ხაზს უსვამს საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მნიშვნელოვან როლს. თუმცა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარებაზე დიდი გავლენა აქვს ჰუმანიტარულ და ტექნიკურ მეცნიერებებს.

2. მეცნიერება არის საბუნებისმეტყველო, ჰუმანიტარული, ტექნიკური, ინტერდისციპლინარული და ზოგადი მეთოდოლოგიური ცოდნის ინტეგრალური სისტემა.

3. მეცნიერების ფუნდამენტურობის დონე განისაზღვრება მისი ცოდნის სიღრმით და ფარგლებით, რომლებიც აუცილებელია მეცნიერული ცოდნის მთლიანი სისტემის განვითარებისათვის.

4. იურისპრუდენციაში სახელმწიფოსა და სამართლის თეორია ფუნდამენტურ მეცნიერებებს მიეკუთვნება მისი ცნებები და პრინციპები მთლიანად იურისპრუდენციის ფუნდამენტურია.

5. ბუნებრივი მეცნიერული მეთოდი ყველა მეცნიერული ცოდნის ერთიანობის საფუძველია.

კითხვები თვითტესტისთვის და სემინარებისთვის

1. საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლის საგანი.

2. რას სწავლობენ ჰუმანიტარული მეცნიერებები?

3. რას სწავლობს ტექნიკური მეცნიერებები?

4. ფუნდამენტური და გამოყენებითი მეცნიერებები.

5. თეორიულ და ემპირიულ მეცნიერებათა კავშირი მეცნიერული ცოდნის განვითარებაში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების მთავარი ისტორიული ეტაპები

ძირითადი ცნებები: კლასიკური, არაკლასიკური და პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება, მსოფლიოს ბუნებრივი სამეცნიერო სურათი, მეცნიერების განვითარება თანამედროვე ეპოქამდე, მეცნიერების განვითარება რუსეთში.

კლასიკური, არაკლასიკური და პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება

ზოგადად მეცნიერების შემსწავლელი მკვლევარები განასხვავებენ მეცნიერების ისტორიული განვითარების სამ ფორმას: კლასიკურ, არაკლასიკურ და პოსტარაკლასიკურ მეცნიერებას.

კლასიკური მეცნიერება ეხება მეცნიერებას მეოცე საუკუნის დასაწყისამდე, რაც გულისხმობს მეცნიერულ იდეალებს, მეცნიერების ამოცანებს და მეცნიერული მეთოდის გააზრებას, რომლებიც დამახასიათებელი იყო მეცნიერებისთვის გასული საუკუნის დასაწყისამდე. ეს, უპირველეს ყოვლისა, იმდროინდელი მრავალი მეცნიერის რწმენაა მიმდებარე სამყაროს რაციონალური სტრუქტურისა და მატერიალურ სამყაროში მოვლენების ზუსტი მიზეზ-შედეგობრივი აღწერის შესაძლებლობის შესახებ. კლასიკურმა მეცნიერებამ გამოიკვლია ბუნებაში ორი დომინანტური ფიზიკური ძალა: გრავიტაცია და ელექტრომაგნიტური ძალა. მსოფლიოს მექანიკური, ფიზიკური და ელექტრომაგნიტური სურათები, ისევე როგორც ენერგიის კონცეფცია, რომელიც დაფუძნებულია კლასიკურ თერმოდინამიკაზე, კლასიკური მეცნიერების ტიპიური განზოგადებაა. არაკლასიკური მეცნიერება- ეს გასული საუკუნის პირველი ნახევრის მეცნიერებაა. ფარდობითობის თეორია და კვანტური მექანიკა არის არაკლასიკური მეცნიერების ძირითადი თეორიები. ამ პერიოდში შემუშავდა ფიზიკური კანონების ალბათური ინტერპრეტაცია: მიკროსამყაროს კვანტურ სისტემებში ნაწილაკების ტრაექტორიის პროგნოზირება აბსოლუტურად შეუძლებელია. პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება(fr. პოსტი- შემდეგ) - მეოცე საუკუნის ბოლოს მეცნიერება. და 21-ე საუკუნის დასაწყისი. ამ პერიოდში დიდი ყურადღება ეთმობა არაწრფივი მოდელების საფუძველზე ცოცხალი და უსულო ბუნების რთული, განვითარებადი სისტემების შესწავლას. კლასიკური მეცნიერება ეხებოდა ობიექტებს, რომელთა ქცევის წინასწარმეტყველება ნებისმიერ სასურველ დროს შეიძლებოდა. არაკლასიკურ მეცნიერებაში ჩნდება ახალი ობიექტები (მიკროსამყაროს ობიექტები),რომლის ქცევის პროგნოზი მოცემულია ალბათური მეთოდების საფუძველზე. კლასიკური მეცნიერება ასევე იყენებდა სტატისტიკურ, ალბათურ მეთოდებს, მაგრამ ხსნიდა, მაგალითად, ნაწილაკების მოძრაობის წინასწარმეტყველების შეუძლებლობას ბრაუნის მოძრაობაში. ურთიერთქმედება ნაწილაკების დიდი რაოდენობა,თითოეული მათგანის ქცევა ემორჩილება კლასიკური მექანიკის კანონებს.

არაკლასიკურ მეცნიერებაში პროგნოზის ალბათური ბუნება აიხსნება თავად კვლევის ობიექტების ალბათობით (ობიექტების კორპუსკულარულ-ტალღური ბუნება მიკროსამყაროში).

პოსტ-არაკლასიკური მეცნიერება ეხება ობიექტებს, რომელთა ქცევის პროგნოზირება შეუძლებელი ხდება გარკვეული მომენტიდან, ანუ ამ მომენტში ხდება შემთხვევითი ფაქტორის მოქმედება. ასეთი ობიექტები აღმოჩენილია ფიზიკის, ქიმიის, ასტრონომიისა და ბიოლოგიის მიერ.

ნობელის პრემიის ლაურეატი ქიმიის დარგში ი.პრიგოჟინმა (1917-2003) სწორად აღნიშნა, რომ დასავლური მეცნიერება განვითარდა არა მხოლოდ როგორც ინტელექტუალური თამაში ან პასუხი პრაქტიკულ საჭიროებებზე, არამედ როგორც ჭეშმარიტების ვნებიანი ძიება. ამ რთულმა ძიებამ გამოხატულება ჰპოვა სხვადასხვა საუკუნის მეცნიერთა მცდელობებში, შეექმნათ მსოფლიოს ბუნებრივი სამეცნიერო სურათი.

სამყაროს ბუნებრივი სამეცნიერო სურათის კონცეფცია

მსოფლიოს თანამედროვე მეცნიერული სურათი ეფუძნება მეცნიერების საგნის რეალობას. ”მეცნიერისთვის, - წერდა (1863-1945), - აშკარაა, რადგან ის მუშაობს და ფიქრობს როგორც მეცნიერი, არსებობს და არ შეიძლება იყოს ეჭვი სამეცნიერო კვლევის საგნის რეალობაში. სამყაროს სამეცნიერო სურათი არის ერთგვარი ფოტოგრაფიული პორტრეტი იმისა, რაც რეალურად არსებობს ობიექტურ სამყაროში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სამყაროს მეცნიერული სურათი არის სამყაროს სურათი, რომელიც იქმნება მისი სტრუქტურისა და კანონების შესახებ ბუნებრივი სამეცნიერო ცოდნის საფუძველზე. სამყაროს ბუნებრივი სამეცნიერო სურათის შექმნის უმნიშვნელოვანესი პრინციპია ბუნების კანონების ახსნის პრინციპი თავად ბუნების შესწავლიდან, დაუკვირვებადი მიზეზებისა და ფაქტების გამოყენების გარეშე.

ქვემოთ მოცემულია სამეცნიერო იდეებისა და სწავლებების მოკლე შინაარსი, რომელთა განვითარებამ განაპირობა საბუნებისმეტყველო მეცნიერული მეთოდისა და თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერების შექმნა.

უძველესი მეცნიერება

მკაცრად რომ ვთქვათ, სამეცნიერო მეთოდის განვითარება დაკავშირებულია არა მხოლოდ ძველი საბერძნეთის კულტურასა და ცივილიზაციასთან. ბაბილონის, ეგვიპტის, ჩინეთისა და ინდოეთის უძველესი ცივილიზაციები მათემატიკის, ასტრონომიის, მედიცინისა და ფილოსოფიის განვითარებას განიცდიდნენ. 301 წელს ძვ. ე. ალექსანდრე მაკედონელის ჯარები ბაბილონში შევიდნენ ბერძნული სწავლების წარმომადგენლები (მეცნიერები, ექიმები და ა.შ.) ყოველთვის მონაწილეობდნენ მის დაპყრობაში. ამ დროისთვის ბაბილონის ქურუმებს ჰქონდათ საკმაოდ განვითარებული ცოდნა ასტრონომიის, მათემატიკისა და მედიცინის სფეროებში. ამ ცოდნიდან ბერძნებმა ისესხეს დღის დაყოფა 24 საათად (2 საათი ზოდიაქოს თითოეულ თანავარსკვლავედზე), წრის დაყოფა 360 გრადუსად, თანავარსკვლავედების აღწერა და რიგი სხვა ცოდნა. მოკლედ წარმოვიდგინოთ ანტიკური მეცნიერების მიღწევები საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარების თვალსაზრისით.

ასტრონომია. III საუკუნეში. ძვ.წ ე. ერატოსთენე კირენეელმა გამოთვალა დედამიწის ზომა და საკმაოდ ზუსტად. მან ასევე შექმნა დედამიწის ცნობილი ნაწილის პირველი რუკა გრადუსიან ბადეში. III საუკუნეში. ძვ.წ ე. არისტარქე სამოსელმა წამოაყენა ჰიპოთეზა დედამიწისა და მისთვის ცნობილი სხვა პლანეტების ბრუნვის შესახებ მზის გარშემო. მან ეს ჰიპოთეზა დაკვირვებებითა და გამოთვლებით დაასაბუთა. არქიმედე, უჩვეულოდ ღრმა ნაშრომების ავტორი მათემატიკაზე, ინჟინერი, აშენებული II საუკუნეში. ძვ.წ ე. პლანეტარიუმი, რომელიც იკვებება წყლით. I საუკუნეში ძვ.წ ე. ასტრონომმა პოსიდონიუსმა გამოთვალა მანძილი დედამიწიდან მზემდე მანძილის დაახლოებით 5/8 იყო. ასტრონომმა ჰიპარქემ (ძვ. წ. 190-125 წწ.) შექმნა წრეების მათემატიკური სისტემა პლანეტების მოჩვენებითი მოძრაობის ასახსნელად. მან ასევე შექმნა ვარსკვლავების პირველი კატალოგი, მასში შეიტანა 870 კაშკაშა ვარსკვლავი და აღწერა "ახალი ვარსკვლავის" გამოჩენა ადრე დაკვირვებულ ვარსკვლავთა სისტემაში და ამით გახსნა მნიშვნელოვანი კითხვა ასტრონომიაში: ხდება თუ არა რაიმე ცვლილებები ზემთვარეზე. სამყარო თუ არა. მხოლოდ 1572 წელს დანიელმა ასტრონომმა ტიხო ბრაჰემ (1546-1601) კვლავ მიმართა ამ პრობლემას.

ჰიპარქეს მიერ შექმნილი წრეების სისტემა შეიმუშავა პტოლემეოსმა (ახ. წ. 100-170 წწ.), ავტორი. მსოფლიოს გეოცენტრული სისტემა.პტოლემემ დაამატა კიდევ 170 ვარსკვლავის აღწერა ჰიპარქოსის კატალოგში. პტოლემეოსის სამყაროს სისტემამ განავითარა არისტოტელესეული კოსმოლოგიისა და ევკლიდეს გეომეტრიის იდეები (ძვ. წ. III ს.). მასში მსოფლიოს ცენტრი იყო დედამიწა, რომლის გარშემოც მაშინდელი ცნობილი პლანეტები და მზე ბრუნავდნენ წრიული ორბიტების რთულ სისტემაში. ვარსკვლავების მდებარეობების შედარება ჰიპარქეს და პტოლემეოსის კატალოგების მიხედვით - ტიხო ბრაჰემ ასტრონომებს მე-18 საუკუნეში დაუშვა. უარყოს არისტოტელეს კოსმოლოგიის პოსტულატი: "ცის მუდმივობა ბუნების კანონია". ასევე არსებობს მტკიცებულება უძველესი ცივილიზაციის მნიშვნელოვანი მიღწევების შესახებ წამალი. კერძოდ, ჰიპოკრატე (ძვ. წ. 410-370 წწ.) გამოირჩეოდა სამედიცინო საკითხების გაშუქების სიგანით. მისმა სკოლამ უდიდეს წარმატებას მიაღწია ქირურგიის სფეროში და ღია ჭრილობების მკურნალობაში.

საბუნებისმეტყველო მეცნიერების განვითარებაში უდიდესი როლი ითამაშა დოქტრინამ მატერიის სტრუქტურადა უძველესი მოაზროვნეების კოსმოლოგიური იდეები.

ანაქსაგორა(ძვ. წ. 500-428 წწ.) ამტკიცებდა, რომ მსოფლიოში ყველა სხეული შედგება უსასრულოდ გასაყოფი მცირე და უთვალავოდ მრავალი ელემენტისგან (ნივთების თესლი, ჰომეომერიზმი). ქაოსი წარმოიქმნა ამ თესლებიდან მათი შემთხვევითი მოძრაობით. საგანთა თესლებთან ერთად, როგორც ანაქსაგორა ამტკიცებდა, არსებობს „მსოფლიო გონება“, როგორც ყველაზე დახვეწილი და მსუბუქი სუბსტანცია, რომელიც შეუთავსებელია „სამყაროს თესლებთან“. მსოფლიო გონება ქმნის წესრიგს სამყაროში ქაოსისგან: ის აკავშირებს ერთგვაროვან ელემენტებს და ჰყოფს ჰეტეროგენებს ერთმანეთისგან. მზე, როგორც ანაქსაგორასი ამტკიცებდა, არის წითელი ცხელი ლითონის ბლოკი ან ქვა, რომელიც ბევრჯერ აღემატება ქალაქ პელოპონესს.

ლეიციპუსი(ძვ. წ. V ს.) და მისი მოწაფე დემოკრიტე(ძვ. წ. V ს.), ისევე როგორც მათი მიმდევრები უფრო გვიანდელ პერიოდში - ეპიკურე (ძვ. ტიტუს ლუკრეციუს კარა (Iვ. ნ. ძვ.წ.) - შექმნა მოძღვრება ატომების შესახებ. სამყაროში ყველაფერი ატომებისა და სიცარიელისგან შედგება. ატომები მარადიულია, ისინი განუყოფელი და ურღვევია. ატომების უსასრულო რაოდენობაა, ატომების ფორმებიც უსასრულოა, ზოგი მრგვალია, ზოგიც კაუჭიანი და ა.შ., უსასრულოდ. ყველა სხეული (მყარი, თხევადი, აირისებრი), ისევე როგორც ის, რასაც სული ჰქვია, ატომებისგან შედგება. ნივთებისა და ფენომენების სამყაროში თვისებებისა და თვისებების მრავალფეროვნებას განსაზღვრავს ატომების მრავალფეროვნება, მათი რაოდენობა და მათი ნაერთების ტიპი. ადამიანის სული საუკეთესო ატომებია. ატომების შექმნა ან განადგურება შეუძლებელია. ატომები მუდმივ მოძრაობაში არიან. მიზეზები, რომლებიც იწვევს ატომების მოძრაობას, თანდაყოლილია ატომების ბუნებაში: მათ ახასიათებთ სიმძიმე, „რხევა“ ან, თანამედროვე ენით, პულსირება, კანკალი. ატომები არის ერთადერთი და ჭეშმარიტი რეალობა, რეალობა. სიცარიელე, რომელშიც ატომების მარადიული მოძრაობა ხდება, არის მხოლოდ ფონი, სტრუქტურისგან დაცლილი, უსასრულო სივრცე. სიცარიელე აუცილებელი და საკმარისი პირობაა ატომების მარადიული მოძრაობისთვის, რომელთა ურთიერთქმედებიდან ყველაფერი ყალიბდება როგორც დედამიწაზე, ისე მთელ სამყაროში. სამყაროში ყველაფერი მიზეზობრივად არის განსაზღვრული აუცილებლობის გამო, წესრიგი, რომელიც თავდაპირველად არსებობს მასში. ატომების „მორევის“ მოძრაობა არის ყველაფრის მიზეზი, რაც არსებობს არა მხოლოდ დედამიწაზე, არამედ მთლიანად სამყაროში. არსებობს სამყაროების უსასრულო რაოდენობა. ვინაიდან ატომები მარადიულია, ისინი არავის შეუქმნია და, შესაბამისად, არ არსებობს სამყაროს დასაწყისი. ამრიგად, სამყარო არის მოძრაობა ატომებიდან ატომებამდე. მსოფლიოში არ არსებობს მიზნები (მაგალითად, ისეთი მიზანი, როგორიცაა ადამიანის გაჩენა). სამყაროს გაგებისას გონივრულია კითხვა, რატომ მოხდა რაღაც, რა მიზეზით და სრულიად არაგონივრული კითხვა, თუ რა მიზნით მოხდა ეს. დრო არის მოვლენების განვითარება ატომებიდან ატომებამდე. ”ადამიანებმა, - ამტკიცებდა დემოკრიტე, - გამოიგონეს შემთხვევითობის გამოსახულება, რათა გამოეყენებინათ იგი საკუთარი არაგონივრობის დასაფარად.

პლატონი (ძვ. წ. IV ს.) - უძველესი ფილოსოფოსი, არისტოტელეს მასწავლებელი. პლატონის ფილოსოფიის ბუნებრივ მეცნიერულ იდეებს შორის განსაკუთრებული ადგილი უკავია მათემატიკის ცნებას და მათემატიკის როლს ბუნების, სამყაროსა და სამყაროს შეცნობაში. პლატონის აზრით, დაკვირვებაზე ან სენსორულ ცოდნაზე დაფუძნებული მეცნიერებები, როგორიცაა ფიზიკა, არ შეიძლება გამოიწვიოს სამყაროს ადეკვატურ, ჭეშმარიტ ცოდნამდე. მათემატიკიდან პლატონი მთავარს არითმეტიკას თვლიდა, რადგან რიცხვის იდეას არ სჭირდება მისი დასაბუთება სხვა იდეებში. ეს მოსაზრება, რომ სამყარო მათემატიკის ენაზეა დაწერილი, ღრმად არის დაკავშირებული პლატონის სწავლებასთან ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს იდეებისა თუ არსების შესახებ. ეს სწავლება შეიცავს ღრმა აზრს სამყაროში უნივერსალური კავშირებისა და ურთიერთობების არსებობის შესახებ. პლატონმა აღმოაჩინა, რომ ასტრონომია უფრო ახლოსაა მათემატიკასთან, ვიდრე ფიზიკა, რადგან ასტრონომია აკვირდება და რაოდენობრივი მათემატიკური ფორმულებით გამოხატავს სამყაროს ჰარმონიას, რომელიც შექმნილია დემიურგის, ანუ ღმერთის, საუკეთესო და ყველაზე სრულყოფილი, ჰოლისტიკური, უზარმაზარი ორგანიზმის მსგავსი. საგნების არსის დოქტრინამ და პლატონის ფილოსოფიის მათემატიკის კონცეფციამ უდიდესი გავლენა მოახდინა შემდგომი თაობების ბევრ მოაზროვნეზე, მაგალითად, ი. ” ის წერდა: ”ღმერთს სურდა, რომ შეგვეძლოს მისი აზრების აღქმა და გაზიარება... ჩვენი ცოდნა (რიცხვებისა და რაოდენობების შესახებ) ისეთივეა, როგორც ღმერთის, მაგრამ ყოველ შემთხვევაში, რამდენადაც ჩვენ შეგვიძლია რაღაცის გაგება მაინც. ამ მოკვდავი ცხოვრების განმავლობაში“. ი. კეპლერი ცდილობდა დაეკავშირებინა მიწიერი მექანიკა ციურ მექანიკასთან, რაც ვარაუდობდა დინამიური და მათემატიკური კანონების სამყაროში არსებობას, რომლებიც მართავს ამ სრულყოფილ სამყაროს ღმერთის მიერ. ამ თვალსაზრისით ი.კეპლერი პლატონის მიმდევარი იყო. ცდილობდა მათემატიკა (გეომეტრია) შეეერთებინა ასტრონომიასთან (ტ. ბრაჰეს და მისი თანამედროვე გ. გალილეოს დაკვირვებები). მათემატიკური გამოთვლებიდან და ასტრონომების დაკვირვების მონაცემებიდან კეპლერმა შეიმუშავა იდეა, რომ სამყარო პლატონის მსგავსად ორგანიზმი კი არ არის, არამედ კარგად ზეთიანი მექანიზმი, ციური მანქანა. მან აღმოაჩინა სამი იდუმალი კანონი, რომლის მიხედვითაც პლანეტები წრეებში კი არ მოძრაობენ, არამედ ავტორიელიფსები მზის გარშემო. კეპლერის კანონები:

1. ყველა პლანეტა ბრუნავს ელიფსურ ორბიტაზე, მზეზე ფოკუსირებული წერტილია.

2. სწორი ხაზი, რომელიც აკავშირებს მზესა და ნებისმიერ პლანეტას, აღწერს ერთსა და იმავე ტერიტორიას დროის თანაბარ პერიოდებში.

3. პლანეტების მზიდან საშუალო მანძილის კუბურები დაკავშირებულია მათი რევოლუციის პერიოდების კვადრატებად: რ 13/რ 23 - თ 12/თ 22,

სად რ 1, რ 2 - პლანეტების მანძილი მზემდე, თ 1, თ 2 - მზის გარშემო პლანეტების რევოლუციის პერიოდი. ი.კეპლერის კანონები შეიქმნა დაკვირვების საფუძველზე და ეწინააღმდეგებოდა არისტოტელეურ ასტრონომიას, რომელიც საყოველთაოდ მიღებული იყო შუა საუკუნეებში და ჰყავდა თავისი მომხრეები მე-17 საუკუნეში. ი.კეპლერმა თავისი კანონები მოჩვენებითად მიიჩნია, ვინაიდან დარწმუნებული იყო, რომ ღმერთი განსაზღვრავდა პლანეტების მოძრაობას წრიულ ორბიტებზე მათემატიკური წრის სახით.

არისტოტელე(ძვ. წ. IV ს.) - ფილოსოფოსი, ლოგიკისა და რიგი მეცნიერებების ფუძემდებელი, როგორიცაა ბიოლოგია და კონტროლის თეორია. არისტოტელეს სამყაროს, ანუ კოსმოლოგიის სტრუქტურა ასეთია: სამყაროს, სამყაროს, აქვს ბურთის ფორმა სასრული რადიუსით. ბურთის ზედაპირი სფეროა, ამიტომ სამყარო შედგება ერთმანეთში ბუდებული სფეროებისგან. მსოფლიოს ცენტრი არის დედამიწა. სამყარო იყოფა მთვარის და სუპრამთვარის ნაწილად. მთვარის სამყარო არის დედამიწა და სფერო, რომელზეც მთვარეა მიმაგრებული. მთელი სამყარო შედგება ხუთი ელემენტისგან: წყალი, მიწა, ჰაერი, ცეცხლი და ეთერი (გასხივოსნებული). ყველაფერი, რაც ზემთვარის სამყაროშია, შედგება ეთერისგან: ვარსკვლავები, მნათობები, სივრცე სფეროებს შორის და თავად ზემთვარის სფეროები. ეთერი გრძნობებით ვერ აღიქმება. იმის ცოდნაში, რაც არის ქვემთვარის სამყაროში, რომელიც არ შედგება ეთერისგან, ჩვენი გრძნობები და დაკვირვებები, გონებით გამოსწორებული, არ გვატყუებენ და ადეკვატურ ინფორმაციას გვაწვდიან სუბმთვარის სამყაროს შესახებ.

არისტოტელე თვლიდა, რომ სამყარო შეიქმნა კონკრეტული მიზნით. მაშასადამე, სამყაროში ყველაფერს თავისი დანიშნულება ან ადგილი აქვს: ცეცხლი, ჰაერი მიისწრაფვის ზემოთ, დედამიწა, წყალი - სამყაროს ცენტრისკენ, დედამიწისკენ. სამყაროში არ არის სიცარიელე, ანუ ყველაფერი ეთერით არის დაკავებული. გარდა იმ ხუთი ელემენტისა, რომლებზეც არისტოტელე საუბრობს, არის ასევე რაღაც „განუსაზღვრელი“, რომელსაც ის „პირველ მატერიას“ უწოდებს, მაგრამ მის კოსმოლოგიაში „პირველი მატერია“ მნიშვნელოვან როლს არ თამაშობს. მის კოსმოლოგიაში ზემთვარის სამყარო მარადიული და უცვლელია. სუპრამთვარის სამყაროს კანონები განსხვავდება მთვარის სამყაროს კანონებისგან. ზემთვარის სამყაროს სფეროები ერთნაირად მოძრაობენ დედამიწის გარშემო წრეებში, რაც ერთ დღეში სრულ რევოლუციას ახდენს. ბოლო სფეროზე არის "პირველი მამოძრავებელი". უმოძრაოდ ყოფნისას ის მოძრაობას აძლევს მთელ სამყაროს. მთვარის სამყაროს თავისი კანონები აქვს. აქ დომინირებს ცვლილებები, გაჩენა, დაშლა და ა.შ. მზე და ვარსკვლავები შედგება ეთერისგან. მას არ აქვს გავლენა ციურ სხეულებზე ზემთვარის სამყაროში. დაკვირვებები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ რაღაც ციმციმებს, მოძრაობს და ა.შ., არისტოტელეს კოსმოლოგიის მიხედვით, ჩვენი გრძნობებზე დედამიწის ატმოსფეროს გავლენის შედეგია.

მოძრაობის ბუნების გაგებისას არისტოტელემ გამოყო მოძრაობის ოთხი ტიპი: ა) ზრდა (და შემცირება); ბ) ტრანსფორმაცია ან თვისებრივი ცვლილება; გ) აღმოცენება და განადგურება; დ) მოძრაობა, როგორც მოძრაობა სივრცეში. ობიექტები მოძრაობასთან მიმართებაში, არისტოტელეს აზრით, შეიძლება იყოს: ა) უმოძრაო; ბ) თვითმავალი; გ) მოძრაობა არა სპონტანურად, არამედ სხვა სხეულების მოქმედებით. მოძრაობის ტიპების გაანალიზებით არისტოტელე ამტკიცებს, რომ ისინი ეფუძნება მოძრაობის ტიპს, რომელსაც მან მოძრაობა სივრცეში უწოდა. მოძრაობა სივრცეში შეიძლება იყოს წრიული, სწორხაზოვანი და შერეული (წრიული + სწორხაზოვანი). ვინაიდან არისტოტელეს სამყაროში სიცარიელე არ არის, მოძრაობა უნდა იყოს უწყვეტი, ანუ სივრცის ერთი წერტილიდან მეორეში. აქედან გამომდინარეობს, რომ მართკუთხა მოძრაობა უწყვეტია, ამიტომ, სამყაროს საზღვრამდე მიღწევის შემდეგ, სინათლის სხივმა, რომელიც ვრცელდება სწორ ხაზზე, უნდა შეწყვიტოს მოძრაობა, ანუ შეცვალოს მიმართულება. არისტოტელე წრიულ მოძრაობას თვლიდა ყველაზე სრულყოფილ და მარადიულ, ერთგვაროვანად და სწორედ ეს არის დამახასიათებელი ციური სფეროების მოძრაობისთვის.

სამყარო, არისტოტელეს ფილოსოფიის მიხედვით, არის კოსმოსი, სადაც ადამიანს უჭირავს მთავარი ადგილი. ცოცხალ და არაცოცხალ არსებებს შორის ურთიერთობის საკითხებში არისტოტელე იყო, შეიძლება ითქვას, ორგანული ევოლუციის მომხრე. არისტოტელეს თეორია ან სიცოცხლის წარმოშობის ჰიპოთეზა გულისხმობს „სპონტანურ წარმოქმნას მატერიის ნაწილაკებისგან“, რომლებსაც აქვთ გარკვეული „აქტიური პრინციპი“, ენტელექია (ბერძ. ენტელეხეია- დასრულება), რომელიც გარკვეულ პირობებში შეიძლება შეიქმნას ორგანიზმის მიერ. ორგანული ევოლუციის დოქტრინა ასევე შეიმუშავა ფილოსოფოსმა ემპედოკლემ (ძვ. წ. V ს.).

მნიშვნელოვანი იყო ძველი ბერძნების მიღწევები მათემატიკის დარგში. მაგალითად, მათემატიკოსმა ევკლიდემ (ძვ. წ. III ს.) შექმნა გეომეტრია როგორც სივრცის პირველი მათემატიკური თეორია.მხოლოდ XIX საუკუნის დასაწყისში. გამოჩნდა ახალი არაევკლიდური გეომეტრია,რომლის მეთოდებით შეიქმნა ფარდობითობის თეორია, არაკლასიკური მეცნიერების საფუძველი.

ძველი ბერძენი მოაზროვნეების სწავლებები მატერიის, ნივთიერებისა და ატომების შესახებ შეიცავდა ღრმა ბუნებრივ მეცნიერულ აზრს ბუნების კანონების უნივერსალური ბუნების შესახებ: ატომები ერთნაირია მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში, შესაბამისად, ატომები მსოფლიოში ექვემდებარება იგივე კანონები.

კითხვები სემინარისთვის

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სხვადასხვა კლასიფიკაცია (ამპერი, კეკულე)

უძველესი ასტრონომია

უძველესი მედიცინა

სამყაროს სტრუქტურა.

მათემატიკა