Cultura del linguaggio umano. Cultura del linguaggio: fondamenti e norme

Un bel discorso attira l'attenzione e aiuta a trasmettere i pensieri di chi parla in parole accessibili. Nel processo di comunicazione un posto importante è dato alle norme linguistiche e all'etica della comunicazione. Una persona con un'alta cultura della parola ha un vocabolario abbondante, il suo discorso si distingue per purezza, espressività, chiarezza e correttezza.

Non possiamo parlare di cultura vocale separatamente da cultura linguistica, anche se esiste una distinzione terminologica tra loro. Più la cultura linguistica è ricca e sfaccettata, meglio sarà influenza del discorso. Ci saranno più opzioni per costruire strutture vocali.

Facciamo un po' di chiarezza su questi due concetti. Consideriamo quali sono la lingua e la parola per comprendere meglio la loro relazione.

Cultura della parola e lingua

Concetto una cultura della parola abbastanza versatile e direttamente correlato a lingua. Trasmettiamo i nostri pensieri e sentimenti al nostro interlocutore usando parole familiari a entrambi. In questo caso la lingua è meccanismo dei segni per esprimere l'essenza delle informazioni trasmesse.

In un altro senso, anche il linguaggio agisce modo di pensare. Se ci pensi, capirai che una persona non ha altri pensieri oltre a quelli formati con l'aiuto di parole a lui familiari in una o più lingue.

L'implementazione dell'attività mentale viene effettuata attraverso discorsi, che rappresenta il linguaggio in azione. Può trattarsi di comunicazione orale, registrazione su carta o altro supporto.

Due definizioni di cultura vocale

1. Un insieme di mezzi e qualità linguistiche che consentono di influenzare efficacemente il destinatario al fine di risolvere problemi comunicativi.
2. La capacità di influenzare al meglio un interlocutore o un gruppo di persone in una determinata situazione, dimostrando una buona padronanza della lingua letteraria.

Una sana cultura della parola e il suo sviluppo

La componente sonora della parola è stata rilevante in ogni momento, il suo significato pratico è innegabile anche oggi.

Esplorare gli aspetti sana cultura della parola a livello fisico, fisiologico e linguistico contribuisce alla divulgazione dei principi naturali della sua formazione e sviluppo. Ogni lingua ha il proprio set di suoni e una serie di funzionalità. Ad esempio, la lingua russa ha le seguenti qualità distintive:

• melodiosità dei suoni vocalici;
• i suoni consonantici hanno una pronuncia particolare e spesso sono pronunciati in modo sommesso;
• varietà di intonazione.

La sana cultura della parola implica la corretta selezione e pronuncia dei suoni, l'allenamento della dizione chiara e dell'espressività. Obbedisce a tutte le regole fonetiche e ortoepiche. La sua struttura prevede le seguenti sezioni principali:

1. La cultura della pronuncia vocale è la riproduzione competente dei suoni e un'articolazione chiara, che si forma sulla base della respirazione vocale consolidata e dell'allenamento dell'apparato vocale;
2. L'udito vocale è un complesso di udito fonemico, ritmico e tonale.

Sulla base di ciò, nella sana cultura della parola, un lavoro efficace dovrebbe essere svolto in 2 direzioni: lo sviluppo della percezione del linguaggio e l'apparato motorio del linguaggio. Nel processo educativo, un'attenzione particolare dovrebbe essere prestata alla produzione di un discorso ortografico corretto, alla sua chiarezza ed espressività. In generale, la cultura della comunicazione verbale dovrebbe essere considerata parte del galateo.

Cultura della comunicazione

Per l'esistenza normale, una persona ha bisogno di comunicazione. Permea il mondo spirituale, garantisce l'attività materiale e l'adattamento sociale. Trascorrere lunghi periodi di tempo in solitudine o confinamento è una vera prova. La comunicazione è il bisogno principale dell’umanità. Fornisce le origini per la riproduzione, l'organizzazione e l'espressione della personalità. La fame di comunicazione è mortale per i bambini.

Cultura della comunicazioneè costruito sulla base di quanto segue i principi:

1. Il principio strumentale è il possesso di abilità, forme e tecniche di comunicazione per esprimere pensieri e stabilire il processo comunicativo;
2. Il principio di opportunità è la capacità di costruire la comunicazione in modo tale da ottenere il massimo effetto in conformità con gli obiettivi personali e sociali;
3. Il principio etico è la capacità di condividere opinioni, rispettare gli interessi dell’interlocutore e non aderire solo alla propria opinione e difendere esclusivamente la propria posizione;
4. Il principio estetico è la capacità di concentrarsi sulla comunicazione come un processo importante che necessita di un miglioramento costante e dello sviluppo di nuove forme.

Cultura della comunicazione- questo è un elemento importante della cultura generale di una persona, che deve essere instillato fin dalla tenera età, adeguatamente educato e migliorato continuamente. Ogni persona dovrebbe avere un'immagine ideale formata nel proprio subconscio, in base alla quale ci sarà il desiderio di esprimersi magnificamente, costruire correttamente il proprio discorso e comunicare culturalmente.

Aspetti chiave della cultura vocale

La cultura della parola ha i suoi aspetti che aiutano a rivelarne l'essenza. I principali sono:

1. Aspetto normativo;
2. Aspetto etico;
3. Aspetto comunicativo.

Il posto centrale è aspetto normativo. La norma è solitamente intesa come un insieme di mezzi linguistici corretti che fungono da modelli ideali. È obbligatorio e influisce sulla lingua in modo completo. Prescrive regole sancite nel sistema linguistico nel suo insieme.

Componente etica giustifica la parola in senso morale. L'etica del linguaggio stabilisce le regole della comunicazione in conformità con le norme morali e le tradizioni culturali. L'espressione dei pensieri richiede requisiti come chiarezza, precisione e intelligibilità.

La parità, essendo il principio etico più importante, è presente nelle diverse fasi della conversazione. In questo caso viene data importanza importante allo sguardo, alle espressioni facciali, ai gesti e al sorriso. I segnali di attenzione possono manifestarsi anche attraverso segnali regolatori. Un buon interlocutore non solo può mantenere una conversazione, ma è in grado di suggerire un argomento interessante e impostare il tono desiderato della conversazione. Sa come conquistarti fin dai primi minuti di comunicazione.

Aspetto comunicativo, essendo in stretta connessione con la funzione del linguaggio, impone i propri requisiti sulla qualità dell'interazione vocale. Un'alta cultura della parola è un insieme di qualità comunicative che si riflettono nella sfera della comunicazione. Seguire le norme linguistiche è un punto importante, ma non sufficiente. È necessario essere in grado di trovare mezzi precisi per esprimere i pensieri. Allo stesso tempo, devono essere espressivi, logici e pertinenti per svolgere efficacemente i compiti di comunicazione assegnati. L'opportunità comunicativa è un'importante categoria teorica della cultura vocale.

Norme della cultura vocale

La cultura della parola obbliga ogni individuo ad aderire a determinate norme. Sono necessari per preservare l'integrità della lingua letteraria e la sua comprensibilità per tutti i parlanti.

Principale norme della cultura vocale Sono:

• Norme lessicali- uso corretto delle parole, senza andare oltre il linguaggio letterario. La differenza tra parole di significato vicino può essere compresa facendo riferimento a dizionari e libri di consultazione. Il rispetto di tali norme eliminerà gli errori lessicali;
• Regole grammaticali- Formazione delle parole, morfologia e sintassi. Sono descritti nei libri di testo e nei libri di consultazione grammaticale;
• Norme stilistiche- sono prescritti dalle leggi di genere e derivano dalle caratteristiche dello stile funzionale. Queste norme possono essere trovate nel dizionario esplicativo, nei libri di testo sulla stilistica e sulla cultura vocale. Esempi di errori stilistici: insufficienza e ridondanza lessicale, inappropriatezza stilistica, ambiguità.

Il discorso scritto è soggetto agli standard di ortografia e punteggiatura. Separatamente, vengono stabilite norme per la pronuncia, l'intonazione e l'accento per il discorso orale. Il rispetto delle norme chiave o secondarie ha una grande influenza sulla qualità della cultura vocale nel suo insieme. La minima violazione di essi può creare un'impressione spiacevole sul destinatario. L’ascoltatore si distrae facilmente e il discorso “vola oltre le orecchie”.

Cultura della scrittura

La scrittura può essere considerata come un sistema autonomo del processo comunicativo. Il discorso scritto abbraccia lo spazio statistico, non lo spazio temporale. Ciò consente allo scrittore di riflettere sul suo discorso, ritornare su ciò che ha scritto, correggere e riorganizzare il testo e apportare i chiarimenti necessari. Trovare una forma di presentazione ed esprimere efficacemente i propri pensieri può richiedere molto tempo.

Cultura della scrittura riflette i pensieri di una persona usando segni grafici. Il testo è presentato attraverso l'uso del linguaggio letterario. Se necessario, possono essere utilizzati termini tecnici, vocabolario commerciale o espressioni colloquiali.

Di norma, una tale cultura della parola richiede un alto livello di istruzione di una persona. Deve usare abilmente le parole per:

• realizzare strutture complesse;
• trasmettere lo stato d'animo più sottile;
• riprodurre l'intonazione del parlato;
• espressioni di sfumature emotive delle informazioni trasmesse.

Possedendo queste qualità e capacità, puoi trasmettere l'essenza, trasmettere l'umore e i sentimenti desiderati a qualsiasi ascoltatore. I maestri di questo mestiere sono in grado di descrivere il suono della musica, visualizzare sfumature di colori, descrivere fenomeni naturali e immergere il lettore in un mondo di fantasia.

Cultura vocale dei bambini moderni

L'aspetto culturale di un bambino moderno è tutt'altro che ideale. La ragione della violazione della cultura linguistica dei bambini è il mancato rispetto delle norme letterarie e l'influenza di forme linguistiche distorte. La lingua russa nell'era dell'informazione è sottoposta a forti pressioni e sta cambiando in modo irriconoscibile.

La cultura vocale dei bambini moderni è un ambiente piuttosto plastico che risponde immediatamente a tutti i cambiamenti, compresi quelli sfavorevoli. Ecco perché lo stato della cultura della parola oggi è sotto molta attenzione. Si stanno adottando misure contro l'ostruzione della parola che esce dalla bocca dei bambini. Purtroppo ormai “non è di moda” parlare un linguaggio normale tra i giovani.

Formazione ed educazione di una cultura della parola

L'indicatore intellettuale più importante di una persona e della sua cultura è la parola. In generale, è prezioso per la società che ogni individuo si impegni per il suo miglioramento. Più il discorso è ricco e figurato, più una persona appare e si sente significativa.

Purtroppo, non tutte le famiglie prestano sufficiente attenzione alla comunicazione culturale. Ogni bambino ha bisogno di sapere che la cultura del linguaggio è un riflesso della cultura spirituale di una persona. La bellezza e la grandezza della parola nativa nobilitano i sentimenti e mettono in ordine i pensieri.

Il lavoro di educatori e logopedisti nella scuola materna e nella scuola si concentra sulla correzione della pronuncia dei suoni e sulla corretta enfasi delle parole. Questo non basta formazione di un discorso bello e corretto. La cultura del suono è solo una parte della cultura generale della parola. Le lezioni sulla pronuncia sono importanti, ma sono solo una piccola parte di una vasta scienza. Il curriculum scolastico è una continuazione della formazione di una cultura vocale nei bambini. Qui un gran numero di ore sono dedicate sia al discorso orale che a quello scritto.

Il processo educativo è sempre più fruttuoso quando i bambini ricevono lezioni non solo a scuola, ma anche a casa. I genitori dovrebbero mostrare con il proprio esempio che la cultura della comunicazione verbale decora le relazioni interpersonali e facilita la comprensione reciproca. I tesori del più ricco tesoro della lingua russa possono essere trovati con l'aiuto della parola viva, che i bambini dovrebbero ascoltare ogni giorno dagli adulti.

il grado di perfezione del discorso orale e scritto, caratterizzato dal rispetto della sua normatività, espressività, ricchezza lessicale, modo di rivolgersi educatamente agli interlocutori e capacità di rispondere loro rispettosamente.

Ottima definizione

Definizione incompleta ↓

UNA CULTURA DELLA PAROLA

1) questa è una tale scelta e una tale organizzazione dei mezzi linguistici che, in una determinata situazione comunicativa, pur osservando le norme linguistiche moderne e l'etica della comunicazione, consentono di garantire il massimo effetto nel raggiungimento dei compiti comunicativi prefissati (E.N. Shiryaev); 2) una sezione di linguistica che studia i problemi di normalizzazione (vedi norma linguistica) e ottimizzazione della comunicazione. K.r. insegnanti - oggetto di un piano culturale generale umanitario. Una delle idee centrali del corso K. r. insegnanti - la relazione dei concetti: cultura - una persona colta - la cultura della parola - la cultura della comunicazione professionale (pedagogica). K.r. - un concetto multivalore, comprende due fasi di padronanza di una lingua letteraria: correttezza del discorso, cioè padronanza delle norme della lingua letteraria orale e scritta (regole di pronuncia, accento, uso delle parole, vocabolario, grammatica, stilistica), e padronanza del linguaggio, cioè ... non solo seguendo le norme della lingua letteraria, ma anche la capacità di scegliere tra opzioni coesistenti quelle più semanticamente accurate, stilisticamente e situazionalmente appropriate, espressive, ecc. Alto K. r. presuppone un'elevata cultura umana generale, una cultura del pensiero e un amore cosciente per la lingua. Lett.: Golovin B.N. Come parlare correttamente. - 3a ed. - M., 1988; Il suo stesso. Fondamenti di cultura vocale. - 2a ed. - M., 1988; Ladyzhenskaya TA. Parola viva: il discorso orale come mezzo e soggetto di apprendimento. - M., 1986; Skvortsov L.I. Cultura vocale // LES. - M., 1991; Il suo stesso. Fondamenti teorici della cultura vocale. - M., 1980; Shiryaev E.N. Cos'è la cultura vocale //discorso russo. - 1991 - N. 4.5. L.E. Tumina

Cos'è la cultura vocale?

Innanzitutto si tratta del grado di competenza nelle norme linguistiche (nel campo della pronuncia, dell'accento, dell'uso delle parole e della grammatica), nonché della capacità di utilizzare tutti i mezzi espressivi del linguaggio in diverse condizioni di comunicazione (comunicazione) e in conformità con gli obiettivi fissati nel contenuto delle dichiarazioni.

Oltretutto, una cultura della parola- questa è anche una disciplina linguistica speciale volta allo studio e al miglioramento della lingua letteraria come strumento della cultura nazionale, custode della ricchezza spirituale del popolo.

La scienza della cultura vocale generalizza le disposizioni e le conclusioni della grammatica e della stilistica normativa con l'obiettivo di un impatto vivo e operativo sulla pratica linguistica. Tuttavia, a differenza della stilistica normativa, la dottrina della cultura vocale si estende anche a quei fenomeni linguistici, sfere e loro varietà che non sono inclusi nel canone delle norme letterarie: vernacolo non letterario, dialetti e dialetti territoriali e sociali, gerghi e slang, linguaggi professionali discorso, ecc.

La normalizzazione scientifica del linguaggio avviene in una lotta costante con due estremi: il purismo (dal latino purus - "puro"), da un lato, e l'antinormalizzazione dall'altro.

Il purismo è il rifiuto, un rifiuto deciso di qualsiasi innovazione o cambiamento nel linguaggio e persino del loro divieto conservatore - per ragioni logiche, ideologiche, di sicurezza nazionale o puramente di gusto.

Quanto all'antinormalizzazione, rappresenta l'ammirazione per l'elemento del linguaggio, la negazione della possibilità di un intervento cosciente nella pratica linguistica e l'influenza della società sul linguaggio.

Come sapete, gli estremi si incontrano sempre: sia il purismo che l’antinormalizzazione si basano sul nichilismo scientifico e sul gusto linguistico soggettivo.

Nel frattempo, le norme letterarie di una lingua, le valutazioni dei suoi fatti dal punto di vista della correttezza e dell'inesattezza non possono essere avvicinate in modo amatoriale, dal punto di vista di valutazioni e abitudini puramente di gusto o di ragionamenti teorici astratti. Solo sulla base di uno studio approfondito della storia della lingua letteraria e di un'analisi completa del suo stato e funzionamento attuale si possono trarre conclusioni oggettive sulle tendenze nello sviluppo delle norme letterarie e guidare e regolare scientificamente questo sviluppo.

Le norme di una lingua letteraria non sono forme congelate una volta per tutte. Cambiano nel tempo. Tuttavia, va sottolineato che, nonostante tutti i possibili cambiamenti e spostamenti, la lingua russa ha mantenuto costantemente la sua base normativa e letteraria nel corso dei secoli. Il sistema di norme letterarie proposto e descritto da M.V. Lomonosov nella sua Grammatica russa (1755) determinò l'intero destino futuro della lingua russa e, nel complesso, è stato preservato fino ad oggi.

Lo sviluppo naturale del linguaggio, il suo arricchimento creativo va distinto dalla contaminazione e dall'impoverimento. Ed è inquinato e impoverito da tutto ciò che distorce e involgarisce, livella stilisticamente il nostro linguaggio quotidiano, il linguaggio della finzione e la pratica linguistica dei media: stampa, radio e televisione. Ciò include, ad esempio, clericalismo e cliché del discorso, molte parole gergali e grossolanamente colloquiali, prestiti inutili da altre lingue, professionalità inappropriata, parole alte ingiustificate e, naturalmente, casi di uso analfabeta, errato o impreciso delle parole.

Prendiamo il problema dei prestiti. Sembra essere vecchio per la lingua e la cultura della parola, ma allo stesso tempo eternamente nuovo e acuto. Non ci sono praticamente lingue al mondo che non contengano parole straniere. Questo è comprensibile. Dopotutto, l'interazione delle lingue è l'interazione e l'arricchimento reciproco di culture di popoli diversi. Ma qui si dovrebbe distinguere chiaramente tra prestiti appropriati e necessari che arricchiscono la lingua madre con nuove idee e concetti, e prestiti non necessari e ingiustificati che non introducono nulla di nuovo nel discorso rispetto alle parole originali e, quindi, lo intasano. Nelle opere scientifiche o nel linguaggio degli affari non si può fare a meno di molti termini di origine straniera. Ma nel linguaggio quotidiano o nei discorsi pubblici possono provocare incomprensioni e ambiguità. Inoltre, la maggior parte di essi è facile da sostituire con parole russe. In che modo, ad esempio, spontaneo è migliore di accidentale o involontario e spontaneo? Oppure spesso si usa parità invece di uguaglianza, uguaglianza. Immagine invece di immagine, apparenza. Esclusivo invece che eccezionale. E quali combinazioni di parole stilisticamente incompatibili, come presidente della Duma, capo dell'amministrazione, sottoprefetto del distretto, assomigliano vividamente alla spietata valutazione di Griboedov (per bocca di Chatsky) della “miscela di lingue - francese con Nizhny Novgorod”!

Il nostro linguaggio quotidiano, purtroppo, diventa rude e stilisticamente ridotto. E, paradossalmente, la ragione qui sono le stesse nuove condizioni democratiche di libertà di parola e pubblicità.

I processi di riduzione dello stile di parola, il suo volgare ingrossamento sono tutt'altro che nuovi, sono caratteristici di periodi di sconvolgimenti sociali, rivoluzioni, democratizzazione radicale dei modi di vita e di comunicazione delle persone. Questo è stato il caso dopo la Grande Rivoluzione Francese, ed è stato lo stesso per noi dopo il 1917.

Parlando del lato linguistico-stilistico della volgarizzazione della lingua, è opportuno ricordare le parole dell'accademico L. V. Shcherba sulla prospettiva linguistica stilistica, sulla “ricchezza di opportunità già pronte per esprimere varie sfumature”.

L'uso del parlato stilisticamente illeggibile e soggetto a volgarizzazione distrugge la struttura espressiva della lingua.

Nell'articolo “Lingua letteraria russa moderna” (1939), L. V. Shcherba ne parla in questo modo: “La lingua letteraria accetta molto di ciò che le viene imposto dalla lingua parlata e dai dialetti, e così avviene il suo sviluppo, ma solo quando si è adattata al nuovo il tuo sistema, modificandolo e riprogettandolo di conseguenza.

Ma sarebbe un disastro se cose nuove eterogenee, essenzialmente non sistematiche inondassero la lingua letteraria e rovinassero irrimediabilmente il suo sistema di mezzi espressivi, che sono espressivi solo perché formano un sistema.

Poi arriva la fine della lingua letteraria, e il lavoro secolare per crearla deve ricominciare da capo, da zero. Questo è stato il caso della lingua latina, quando sulla sua base si cominciarono a creare le lingue romanze moderne.

Dio non voglia, naturalmente, che vediamo la fine della lingua letteraria russa come risultato della distruzione del suo sistema stilistico e della sua struttura semantica a causa di volgarismi, gergo, prestiti stranieri infondati o semplicemente di un trattamento inetto di essa.

Nella moderna lingua letteraria russa, come in ogni lingua viva e in via di sviluppo, c'è un'intensa convergenza dei tradizionali mezzi di espressione libreschi con elementi colloquiali quotidiani, con dialetti sociali e territoriali nel loro stato moderno. Tuttavia, una certa “emancipazione” e rinnovamento delle norme letterarie non dovrebbero portare alla loro distruzione, a un declino stilistico del discorso stesso, al suo ingrossamento e volgarizzazione.

In queste condizioni, la normatività e la correttezza del discorso acquistano un significato speciale e rilevante. Nell'era delle ultime tecnologie, dell'informatizzazione universale e completa, della diffusione della tecnologia video e di altre conquiste della civiltà moderna, una profonda conoscenza della lingua madre e la padronanza delle sue norme letterarie sono obbligatorie per ogni persona istruita e patriota.

Il discorso corretto è il fondamento della cultura linguistica; Senza di essa non c'è e non può esserci né la maestria artistica letteraria né l'arte della parola viva e scritta.

La cultura della parola è, prima di tutto, la cultura spirituale di una persona e il livello del suo sviluppo generale come individuo; testimonia il valore del patrimonio spirituale e dei beni culturali dell'umanità.

Possiamo dire che la cultura della parola è un'espressione di amore e rispetto per la lingua madre, che è naturalmente connessa alla storia del paese natale e alla sua ricchezza spirituale.

E oltre alle componenti principali del discorso culturale - alfabetizzazione e rispetto delle norme generalmente accettate della lingua letteraria - anche mezzi linguistici come il vocabolario, la fonetica e la stilistica sono di importanza decisiva.

Discorso culturale e cultura della parola

Affinché il discorso sia veramente culturale, non deve solo essere corretto, ma anche ricco, il che dipende in gran parte dalla conoscenza lessicale di una persona. Per fare questo, devi ricostituire costantemente il tuo vocabolario con nuove parole, leggere opere di diverse direzioni stilistiche e tematiche.

È importante evidenziare le parole chiave di un particolare argomento, ricordare affermazioni e unità fraseologiche di successo e insolite. Ma per utilizzare nel modo più corretto il proprio vocabolario e le proprie espressioni, è necessario sviluppare costantemente sia il discorso orale che quello scritto.

In questo modo cambia la direzione dei vostri pensieri, che successivamente vengono trasformati in parole. Devi cercare di trovare un linguaggio comune con persone diverse ed evidenziare diversi argomenti di conversazione.

Il concetto di cultura vocale

Dopotutto, il concetto di cultura vocale è associato non solo alle capacità linguistiche, ma anche alla cultura generale dell'individuo, alla sua percezione estetica e psicologica del mondo e delle persone.

Una cultura della parola sviluppa in una persona un livello più elevato di spiritualità e nobiltà, e questo concetto è una condizione non solo per una persona istruita e altamente sviluppata, ma anche una necessità per qualsiasi persona colta e attenta.

Dopotutto, il linguaggio umano è il modo più frequentemente utilizzato e urgentemente necessario affinché una persona si esprima e, rendendo il suo discorso più ricco e interessante, una persona impara a esprimere se stessa e la sua opinione in modo più completo.

Comunicazione umana

Per comunicare con altre persone è estremamente importante mantenere una cultura della parola, che in questo caso consiste in gentilezza, attenzione, capacità di sostenere qualsiasi conversazione e supportare l'interlocutore.

È la cultura della parola che rende la comunicazione più facile e libera, perché allora diventa possibile esprimere la propria opinione senza offendere o offendere nessuno.

È anche importante notare che il discorso culturale contiene non solo la ricchezza spirituale dei nostri antenati, che hanno creato una tale ricchezza di parole ed espressioni, ma anche la peculiare magia e magia delle tradizioni e dei costumi delle persone a cui appartiene la lingua.

Le parole belle e ben scelte contengono un potere che è più potente di qualsiasi forza fisica, e questa caratteristica del linguaggio è stata messa alla prova dal tempo.

Il livello della cultura linguistica riflette in parte lo stile di vita di una persona e, in misura maggiore, lo stile di vita di intere nazioni. Ed è in nostro potere e capacità utilizzare correttamente il patrimonio spirituale e culturale della parola, che, nonostante tutto, continua a svilupparsi e ad arricchirsi.

INTRODUZIONE

Nel lungometraggio “Il diario di un preside scolastico” ci sono due episodi interessanti che sono direttamente collegati all'argomento del mio lavoro.

Prima puntata. La moglie del preside chiede al marito se ha assunto un insegnante di scuola elementare. Lui le risponde: “No” e aggiunge: “Del resto dice ‘tranvai’”.

Secondo episodio. Il preside della scuola sta parlando con un giovane insegnante che ha fatto domanda per un lavoro. Il regista pone al suo interlocutore una domanda apparentemente del tutto innocua: “Che mezzo di trasporto hai utilizzato per andare a scuola?” Lei risponde: "Troll-leybus". “Quali altri mezzi di trasporto posso raggiungere a scuola?” - chiede il regista. “Prendiamo il tram”, fu la risposta. Il regista annuì soddisfatto e disse: "Va tutto bene". È significativo che per un direttore scolastico la cultura del linguaggio sia una caratteristica unica di idoneità professionale.

Migliorare la cultura vocale dell'insegnante è una componente necessaria per migliorare le sue capacità pedagogiche.

Ma solo gli insegnanti dovrebbero essere fluenti nella cultura del linguaggio? Gli insegnanti sono gli unici interessati al successo della loro prestazione, al risultato positivo della comunicazione? La cultura della parola è un indicatore di idoneità professionale per diplomatici, avvocati, per conduttori di programmi televisivi e radiofonici di vario genere, per annunciatori, giornalisti, ma anche per manager di vario livello. Pertanto, l’argomento del mio lavoro è rilevante e fuori dubbio.

È importante avere una cultura della parola per tutti coloro che, in base alla loro posizione, sono in contatto con le persone, organizzano e dirigono il proprio lavoro, conducono trattative commerciali, educano, si prendono cura della salute e forniscono vari servizi alle persone.

Cos'è la cultura vocale?

La cultura vocale è intesa come un insieme di qualità che hanno il miglior impatto sul destinatario, tenendo conto della situazione specifica e in conformità con il compito. Questi includono:

· logica,

· prova,

· chiarezza e intelligibilità,

· persuasività,

· purezza della parola.

Come si può vedere da questa definizione, la cultura vocale non si limita solo al concetto di discorso corretto e non può essere ridotta, secondo V.G. Kostomarov, all’elenco dei divieti e alla definizione dogmatica di “giusto è sbagliato”. Il concetto di "cultura vocale" è strettamente correlato ai modelli e alle caratteristiche dello sviluppo e del funzionamento del linguaggio, nonché all'attività vocale in tutta la sua diversità. Include anche una certa opportunità fornita dal sistema linguistico di trovare una nuova forma vocale per esprimere contenuti specifici in ogni situazione reale di comunicazione vocale. La cultura vocale sviluppa le capacità di regolare la selezione e l'uso dei mezzi linguistici nel processo di comunicazione vocale, aiuta a formare un atteggiamento consapevole nei confronti del loro utilizzo nella pratica vocale.

Per costruire una teoria oggettiva della cultura vocale estranea alle valutazioni del gusto, scrivono nell'articolo "La teoria dell'attività vocale e della cultura vocale" di V.G. Kostomarov, A.A. Leon-tyev e B.C. Schwarzkopf, è necessario rivolgersi alla psicolinguistica o, più in generale, alla teoria dell'attività linguistica. Il concetto centrale di "correttezza" del discorso - una norma letteraria e linguistica - non può essere determinato solo sulla base di fattori sistemici interni della lingua e richiede lo studio, in particolare, delle leggi psicologiche che governano l'attività linguistica. Insieme ai fattori sociologici, questi ultimi determinano in gran parte la “norma” e, più in generale, la “cultura” dell’espressione letteraria”.

Pertanto, chiunque voglia migliorare la propria cultura vocale deve comprendere:

§ qual è la lingua nazionale russa,

§ in quali forme esiste,

§ In cosa differisce la lingua scritta dalla lingua parlata?

§ quali varietà sono caratteristiche del discorso orale,

§ cosa sono gli stili funzionali,

§ perché ci sono varianti fonetiche, lessicali, grammaticali nella lingua,

§ qual è la loro differenza. Apprendere e sviluppare: abilità per selezionare l'uso dei mezzi linguistici nel processo di comunicazione.

Maestro:

§ norme della lingua letteraria.

La base della cultura vocale è la lingua letteraria. Costituisce la forma più alta della lingua nazionale. Nella letteratura linguistica scientifica vengono evidenziate le caratteristiche principali di una lingua letteraria. Questi includono:

§ in lavorazione;

§ sostenibilità (stabilità);

§ obbligatorio per tutti i madrelingua;

§ normalizzazione;

§ presenza di stili funzionali.

Il linguaggio letterario serve varie sfere dell'attività umana: politica, scienza, arte verbale, istruzione, legislazione, comunicazione aziendale ufficiale, comunicazione informale dei madrelingua (comunicazione quotidiana), comunicazione interetnica, stampa, radio, televisione.

A seconda degli scopi e degli obiettivi fissati nel processo di comunicazione, vengono selezionati vari mezzi linguistici. Di conseguenza, vengono create varietà uniche di un'unica lingua letteraria, chiamate stili funzionali.

Il termine stile funzionale sottolinea che le varietà della lingua letteraria si distinguono sulla base della funzione (ruolo) che la lingua svolge in ciascun caso specifico.

Di solito si distinguono i seguenti stili funzionali: 1) scientifico, 2) affari ufficiali, 3) giornalismo giornalistico, 4) colloquiale e quotidiano.

Gli stili di una lingua letteraria vengono spesso confrontati sulla base di un'analisi della loro composizione lessicale, poiché è nel vocabolario che la differenza tra loro è più evidente.

L'assegnazione delle parole a un certo stile di discorso è spiegata dal fatto che il significato lessicale di molte parole, oltre al contenuto logico-soggettivo, include anche una colorazione emotivo-stilistica. Confronta: madre, mamma, mamma, mamma, mamma, padre, papà, papà, papà, papà. Le parole di ciascuna serie hanno lo stesso significato, ma differiscono stilisticamente e sono usate in stili diversi. Madre, padre sono usati principalmente nello stile aziendale ufficiale, il resto delle parole è usato nello stile colloquiale quotidiano.

Se confrontiamo i sinonimi: maschera - apparenza, mancanza - carenza, sfortuna - disavventura, divertimento - divertimento, alterazione - trasformazione, guerriero - guerriero, salva-vista - oculista, bugiardo - bugiardo, grande - gigantesco, sperperare - sperperare, piangere - lamentarsi, allora è facile notare che anche questi sinonimi differiscono tra loro non nel significato, ma nella loro colorazione stilistica. Le prime parole di ciascuna coppia vengono utilizzate nelle conversazioni quotidiane e le seconde parole nei discorsi divulgativi, giornalistici e aziendali ufficiali.

Oltre al concetto e alla colorazione stilistica, la parola è in grado di esprimere sentimenti, nonché una valutazione di vari fenomeni della realtà. Esistono due gruppi di vocabolario emotivamente espressivo: parole con una valutazione positiva e negativa. Confronta: eccellente, bello, eccellente, meraviglioso, sorprendente, lussuoso, magnifico (valutazione positiva) e cattivo, disgustoso, disgustoso, brutto, sfacciato, impudente, disgustoso (valutazione negativa). Ecco parole con valutazioni diverse che caratterizzano una persona: ragazza intelligente, eroe, eroe, aquila, leone e pazzo, pigmeo, asino, mucca, corvo.

A seconda della valutazione emotivo-espressiva espressa in una parola, viene utilizzata in diversi stili di discorso. Il vocabolario emotivamente espressivo è rappresentato più pienamente nel discorso colloquiale e quotidiano, che si distingue per la sua vivacità e precisione di presentazione. Anche le parole espressivamente colorate sono caratteristiche dello stile giornalistico. Tuttavia, negli stili di discorso scientifici e aziendali ufficiali, le parole emotivamente cariche sono generalmente inappropriate.

Nel dialogo quotidiano, caratteristico del discorso orale, viene utilizzato prevalentemente il vocabolario colloquiale. Non viola le norme generalmente accettate del discorso letterario, ma è caratterizzato da una certa libertà. Ad esempio, se invece delle espressioni carta assorbente, sala lettura, asciugatrice, usi le parole carta assorbente, sala lettura, asciugatrice, allora, sebbene abbastanza accettabili nel linguaggio colloquiale, sono inappropriate nella comunicazione ufficiale e commerciale.

Oltre alle parole che costituiscono la specificità dello stile colloquiale nell'intero ambito del loro significato e che non si trovano in altri stili, ad esempio: penny-pincher, mangiatore di lettere, sbalordito, ci sono anche parole che sono colloquiali solo in uno dei significati figurati. Pertanto, la parola svitato (participio del verbo svitare) nel suo significato di base è percepita come stilisticamente neutra e nel senso di "perdita della capacità di trattenersi" - come colloquiale.

Le parole in stile colloquiale si distinguono per la loro grande capacità semantica e vivacità, conferendo vivacità ed espressività al discorso.

Le parole parlate sono in contrasto con il vocabolario dei libri. Comprende parole di stile scientifico, giornalistico e commerciale ufficiale, solitamente presentate in forma scritta. Il significato lessicale delle parole del libro, la loro forma grammaticale e la pronuncia sono soggetti alle norme stabilite della lingua letteraria, la cui deviazione è inaccettabile.

L'ambito di distribuzione delle parole dei libri non è lo stesso. Insieme alle parole comuni agli stili scientifico, giornalistico-giornalistico e aziendale ufficiale, nel vocabolario dei libri ci sono anche quelle che sono assegnate a un solo stile e ne costituiscono la specificità. Ad esempio, il vocabolario terminologico viene utilizzato principalmente in stile scientifico. Il suo scopo è quello di fornire un'idea precisa e chiara dei concetti scientifici (ad esempio, termini tecnici - bimetallo, centrifuga, stabilizzatore; termini medici - raggi X, mal di gola, diabete; termini linguistici - morfema, affisso, inflessione, ecc. .).

Lo stile giornalistico è caratterizzato da parole astratte con significato socio-politico (umanità, progresso, nazionalità, apertura, amore per la pace).

Nello stile aziendale - corrispondenza ufficiale, atti governativi, discorsi - viene utilizzato il vocabolario che riflette le relazioni commerciali ufficiali (plenum, sessione, decisione, decreto, risoluzione). Un gruppo speciale all'interno del vocabolario commerciale ufficiale è formato dai cancellirismi: ascoltare (riportare), leggere (decisione), inoltrare, in arrivo (numero).

A differenza del vocabolario colloquiale e quotidiano, caratterizzato da un significato concreto, il vocabolario dei libri è prevalentemente astratto. I termini libro e vocabolario colloquiale sono condizionali, poiché non sono necessariamente associati all'idea di una sola forma di discorso. Le parole del libro, tipiche del discorso scritto, possono essere utilizzate nel discorso orale (rapporti scientifici, discorsi pubblici, ecc.) E le parole colloquiali - nel discorso scritto (nei diari, nella corrispondenza quotidiana, ecc.).

Adiacente al vocabolario colloquiale c'è il vocabolario colloquiale, che va oltre i confini degli stili della lingua letteraria. Le parole colloquiali sono solitamente usate allo scopo di una descrizione ridotta e approssimativa di fenomeni e oggetti della realtà. Ad esempio: fratello, ghiottone, spazzatura, sciocchezze, feccia, gola, squallido, ronzio, ecc. Nella comunicazione commerciale ufficiale, queste parole sono inaccettabili e nella conversazione quotidiana dovrebbero essere evitate.

Tuttavia, non tutte le parole sono distribuite tra diversi stili di discorso. Nella lingua russa esiste un folto gruppo di parole usate in tutti gli stili senza eccezioni e caratteristiche sia del discorso orale che di quello scritto. Tali parole formano uno sfondo sul quale risalta il vocabolario stilisticamente colorato. Si chiamano stilisticamente neutri. Abbina le parole neutre di seguito con i loro sinonimi stilistici relativi al vocabolario colloquiale e letterario:

Se gli oratori hanno difficoltà a determinare se una determinata parola può essere utilizzata in un particolare stile di discorso, dovrebbero rivolgersi a dizionari e libri di consultazione. Nei dizionari esplicativi della lingua russa vengono forniti segni che indicano le caratteristiche stilistiche della parola: "libro". -- libresco, "colloquiale" -- colloquiale, “ufficiale”. - ufficiale, “speciale”. -- speciale, “semplice”. - fiume semplice, ecc. Ad esempio, nel "Dizionario della lingua russa" dell'Accademia delle scienze dell'URSS le seguenti parole sono fornite con le seguenti note:

autocrate (libro) - una persona con potere supremo illimitato, autocrate;

spoiler (colloquiale) - cattivo, burlone;

in uscita (affari ufficiali) - documento, carta inviata da un'istituzione;

misurare (speciale) - misurare qualcosa;

farsa (semplice) - buffoneria scortese e volgare.

La differenza tra gli stili si rivela anche analizzando le forme morfologiche. Pertanto, nello stile scientifico, viene data preferenza ai verbi della forma imperfetta della 3a persona del presente (gli scienziati ricercano, considerano; l'analisi conferma; i fatti testimoniano); Si usano spesso participi e gerundi, aggettivi brevi, preposizioni complesse e congiunzioni (in conclusione; in continuazione; per il fatto che; nonostante tutto).

Nello stile commerciale ufficiale, così come nello stile scientifico, si trovano spesso participi e gerundi. Oltre a ciò, lo stile aziendale ufficiale è caratterizzato da: l'assenza di forme verbali e pronomi personali di 1a e 2a persona, e le forme di verbo e pronomi di 3a persona hanno un significato indefinito; l'uso delle preposizioni denominative (in connessione, secondo, secondo...); l'uso di sostantivi maschili per designare persone di sesso femminile in base alla posizione, al grado, alla professione (direttore, medico, parrucchiere, professoressa, professoressa associata).

Lo stile giornalistico-giornalistico è caratterizzato da: il discorso è spesso condotto in prima persona; un verbo alla prima persona presente si usa per descrivere eventi accaduti nel passato; gli aggettivi sono spesso dati al grado superlativo (il migliore, il più bello, il più moderno); i sostantivi al genitivo fungono da definizioni incoerenti (voce del popolo, paesi vicini).

Lo stile colloquiale ha le sue caratteristiche. Questi includono: la predominanza dei verbi sui nomi; uso frequente di pronomi personali (io, tu, noi), particelle (beh, qui, beh, dopotutto), aggettivi possessivi (abito della sorella, sciarpa di Nastya); l'uso delle interiezioni come predicati (saltò in acqua); usare il presente nel significato del passato (questo è quello che è successo: sto camminando, guardo e lui sta in piedi e si nasconde); la presenza di forme vocative speciali (Sash! Zhen!), nonché di forme immutabili (umore così così); assenza di participi, participi e forme brevi di aggettivi. Solo nei testi di stile colloquiale quotidiano è consentito semplificare la declinazione delle frasi (non ho centoventicinque rubli, chiedi a Yegor Petrovich), l'uso della desinenza dei casi in -u (uscire di casa, uscire essere in vacanza; cfr.: uscire di casa, essere in vacanza), con -a al nominativo plurale (accordi, settori; cfr.: contratti, settori) e al genitivo plurale delle desinenze zero in alcune parole (arancione , pomodoro, chilogrammo; cfr..: arance, pomodori, chilogrammi); l'uso delle forme di grado comparativo in -ey e con il prefisso po- (più forte, più veloce, migliore, più semplice; cfr. più forte, più veloce, migliore, più semplice).

Ogni stile differisce non solo lessicalmente e morfologicamente, ma anche sintatticamente.

Pertanto, lo stile scientifico è caratterizzato da: la presenza di un ordine diretto delle parole; predominanza di frasi complesse; ampio uso di parole ed espressioni introduttive (certamente, indiscutibilmente, in sostanza, in primo luogo, in secondo luogo, se così posso dire, è ovvio).

Lo stile aziendale ufficiale si distingue per l'uso di frasi nominative, complicate da frasi isolate e file di membri omogenei; l'uso di costruzioni condizionali, specialmente in vari tipi di istruzioni.

Nella sintassi dello stile colloquiale si realizzano proprietà comuni: espressività, valutatività, desiderio di risparmiare risorse linguistiche, mancanza di preparazione. Ciò si manifesta nell'uso frequente di termini incompleti (vado a fare la spesa; vuoi un caffè o un tè?), impersonali (fa caldo oggi), interrogativi (Quando torni?), incentivanti (Vieni presto! ) frasi, ordine libero delle parole (Come arrivare al mercato centrale?), in predicati speciali (E lei balla di nuovo; lui è seduto, legge; non lo sa), omissione nella parte principale di una frase complessa di una parola correlativa (Mettilo dove l'hai preso; cfr.: Mettilo da dove l'hai preso), nell'uso di costruzioni introduttive, di inserimento (probabilmente non verrò; Zoya verrà (è mia cugina)), interiezioni (Oh!). Secondo gli scienziati, le frasi non congiuntive e complesse predominano nei testi colloquiali rispetto alle frasi complesse (le frasi complesse nei testi colloquiali rappresentano il 10%, nei testi di altri stili - 30%). Ma le più comuni sono le frasi semplici, la cui lunghezza varia in media dalle 5 alle 9 parole.