Riepilogo della lezione sull'argomento "sinonimi". Riassunto di una lezione in lingua russa sull'argomento "sinonimi" I
Argomento della lezione: I sinonimi sono parole che hanno un significato simile.
Tipo di lezione: Scoperta di nuove conoscenze.
Motivazione degli studenti: situazione problematica, “scoperta” di nuove conoscenze attraverso la formulazione di domande educative e la ricerca delle loro soluzioni.
tecnologia di collaborazione (gruppo)
Lo scopo della lezione: espansione delle idee sui sinonimi.
Compiti:
Soggetto:
- la capacità di utilizzare mezzi di comunicazione orale in diverse situazioni linguistiche durante un monologo e un dialogo;
- trova parole - sinonimi nel testo e distinguili dalle parole con la stessa radice;
- lavorare con un dizionario;
- selezionare parole correlate, identificare parti del discorso;
- utilizzare la lettura ortografica come mezzo di autocontrollo quando si copiano testi di piccole dimensioni.
Metasoggetto:
Creare le condizioni affinché gli studenti possano sviluppare:
- la capacità di accettare e mantenere un compito di apprendimento;
- la capacità di determinare un obiettivo comune e le modalità per raggiungerlo;
- capacità di lavorare con un libro educativo;
- abilità di uso attivo dei mezzi linguistici per lo sviluppo di compiti comunicativi e cognitivi;
- disponibilità all'ascolto dell'interlocutore e al dialogo;
- capacità di selezionare informazioni dal dizionario in conformità con il compito educativo.
Supporto: libro di testo “Lingua russa. 2° grado” di N.V. Nechaeva, 2013, parte 2.
Nota: LUUD – UUD personale
RUUD – UUD regolamentare
CUUD – UUD comunicativo
Durante le lezioni:
I Momento organizzativoInclusione nel ritmo lavorativo della lezione.
- Ciao. Ragazzi, sedetevi. Controlliamo la tua preparazione al lavoro.
II. Aggiornamento della conoscenza
Sulla scrivania:
Lavora, piangi, agisci, singhiozza, coraggioso, coraggioso.
- Guarda la registrazione. Cosa puoi dire di questa registrazione?
Che “lavoro” fanno le parole nel nostro discorso?
- Distribuire le parole in tre gruppi grammaticali.
- Cosa si può dire dei gruppi di parole?
(Ogni gruppo è indicato da carte con i nomi delle parti del discorso).
III. Nuovo materiale. Determinare l'argomento della lezione, porre domande problematiche.
- I sinonimi sono l'argomento della lezione. A quali domande sull’argomento della lezione vorresti trovare risposta oggi?
1. Lavora secondo il libro di testo
- Torniamo alle parole. Ricorda perché il tuo amico ha chiamato queste parole sinonimi.
(Le note appaiono alla lavagna - parole di riferimento che ti aiuteranno a "raccogliere" la regola di cosa sono le parole - sinonimi: sinonimi, parole che hanno un significato vicino.
_ Rileggi le coppie di parole e completa ogni gruppo grammaticale con un'altra parola - un sinonimo, utilizzando un dizionario - sinonimi. Quale conoscenza ti aiuterà quando lavori con un dizionario?
Sulla scrivania:
Nomi sostantivi Nomi agg. Verbo
lavoro coraggioso da piangere
è una cosa coraggiosa piangere
lavoro coraggioso ruggito
- Analizzare gruppi di parole. Cos’altro puoi dire sui sinonimi?
Alla lavagna: sinonimi, parole vicine nel significato, appartengono alla stessa parte del discorso.
- Trarre una conclusione utilizzando parole di supporto.
- Apri il libro di testo p.60, leggi la regola... La tua conclusione coincide con la conclusione del libro di testo.
- Cos'altro hai imparato dall'articolo?
- Ricorda quali domande sui sinonimi sono state poste prima di studiare l'argomento...
- Hai trovato le risposte a queste domande nella lezione?
IV. Consolidamento primario. Lavora dal libro di testo - esercizio 321
- Conosci il compito 321. Leggi espressamente.
- Determinare l'idea principale della poesia.
- Di cosa si tratta?
-Cosa si dice di Aspen?
- Copialo come nel libro di testo, pronunciando le parole ortograficamente.
- Sottolineare le basi grammaticali, indicare le parti del discorso.
- Dimostrare che le parole “raffreddare, prendere freddo, tremare, congelare” sono sinonimi.
- È possibile dire, a giudicare dalle tue conclusioni, che questi verbi hanno lo stesso significato - sono parole correlate?
- Nel dizionario dei sinonimi, trova i sinonimi della parola "tremare".
- Perché pensi che ci siano così tanti sinonimi?
- Bene. Torniamo alla poesia e troviamo i nomi per lo schema: desinenza del suffisso radice.
Annotateli e sistemateli.
V. Esercizio fisico
Mostriamo la poesia con le azioni.
V. Applicazione di nuove conoscenze
- Ti suggerisco di lavorare in gruppi. Leggi le frasi. Cosa hai notato?
Testo sulle carte nella tabella a sinistra:
Il ragazzo è caduto dall'albero.
Il gatto si rotolò su se stesso e cadde a terra.
La gru, emettendo un forte stridore di ferro, cadde dalla nave nel fiume.
"Oh, sono caduto", disse il venditore di arance all'animale sconosciuto.
Parole sulla carta nella tabella a destra:
impazzire
cadere
crollo
schiacciare
- Prova a sostituire i verbi con i sinonimi e scrivi le frasi. Usa le parole dell'elenco.
- Quale suona meglio, com'era o come l'hai letto?
- Perché? Perché sono necessari i sinonimi?
- Apri il dizionario dei sinonimi a pagina 3, trova e leggi il quinto paragrafo. Trova informazioni che parlano del ruolo dei sinonimi.
VI. Riflessione
- Che scoperta hai fatto?
- Erano tutti a proprio agio durante la lezione?
-Chi loderesti per il lavoro svolto in classe?
VII. Linea di fondo
- La nostra lezione è giunta al termine, grazie per il tuo lavoro. Valuta il tuo lavoro sui passi del successo.
D./z. ex. 325
Scarica gli appunti delle lezioni di lingua russa, grado 2. Sinonimi
1. Ricordiamo ciò che abbiamo trattato nelle lezioni precedenti.
Quale è il nome di:
Tutte le parole di una lingua (lessico). Il ramo della linguistica che studia il vocabolario (lessicologia). Parole che hanno un significato lessicale (non ambiguo). Parole che hanno diversi significati lessicali (multivalore). Parole che sono le stesse nel suono e ortografia, ma di significato diverso (omonimi). Parole con significato lessicale opposto (contrari).
Ben fatto!
2. Oggi faremo conoscenza con un nuovo fenomeno del vocabolario.
Indovina l'enigma:
Non un agnello o un gatto,
Indossa una pelliccia tutto l'anno.
Pelliccia grigia - per l'estate,
Per l'inverno: un colore diverso.
Che tipo di animale è una lepre? (DIAPOSITIVA)
Esistono 32 specie di lepri nel mondo; i loro parenti più stretti sono i pika e i conigli. Le lepri vivono in tutti i continenti tranne l'Antartide.
Le lepri non hanno alcun tipo di riparo: non scavano buche né costruiscono altri rifugi. Ma questi animali hanno habitat permanenti, che lasciano solo negli anni senza cibo durante la migrazione di massa.
I due tipi più famosi di lepri sono la lepre e la lepre. Hanno preso il nome dalla differenza di colore: la lepre in inverno ha un colore bianco puro, solo le punte delle orecchie rimangono nere.
3. Sapete tutti benissimo che la lepre è l'eroe di molte opere di narrativa e cartoni animati. Ogni scrittore descrive la lepre in modo diverso.
Adesso dPer le vostre osservazioni vi proponiamo un estratto dalla fiaba di D.N. Mamin-Sibiryak - scrittore degli Urali-
"La storia della lepre coraggiosa..."
Sto dando a ciascuno di voi un testo con cui lavorerete. Paolino leggerete questo testo ad alta voce e tutti ascolterete attentamente e risponderete alle domande.
Riunito vecchie lepri, arrivò correndo piccoli coniglietti, aggrovigliato vecchi coniglietti - tutti ascoltano la lepre che si vanta...
- Ehi, tu, occhio a mandorla, non hai paura del lupo?
- Non ho paura del lupo, della volpe e dell'orso - Non ho paura di nessuno!
Questo si è rivelato piuttosto divertente. Ridacchiò giovani lepri, riso cari vecchi coniglietti, sorrise anche le vecchie lepri.
4. Nomina i verbi di movimento che caratterizzano il comportamento delle lepri nella foresta. Perché questi verbi sono interessanti? Cosa ci dicono? Più o meno la stessa cosa?
(Si sono riuniti, sono venuti correndo, aggrovigliati).
Naturalmente ciò significa che la stessa cosa può essere detta in modi diversi.
5. Ti interesserebbe conoscere il significato di questi verbi?
Cosa pensi che significhi ciascuna di queste parole?
Ci siamo riuniti - ci siamo riuniti in un unico posto,
Corsero e si radunarono rapidamente,
Si accodarono e arrivarono lentamente.
6. Di conseguenza, abbiamo parole della stessa parte del discorso: i verbi.
Significano lo stesso fenomeno, ma differiscono nelle sfumature del significato lessicale.
7. In quali stili di discorso pensi che queste parole possano essere usate?
Raccogliere è una parola stilisticamente neutra, cioè può essere utilizzato in stili scientifici, artistici e colloquiali.
Ma le parole che correvano e si intrecciavano appartengono allo stile conversazionale.
8. Parleremo oggi in classe delle parole che denotano lo stesso fenomeno, oggetto o azione.
9. Forse alcuni di voi sanno come si chiamano?
Tali parole sono chiamate sinonimi.
10. Pertanto, l'argomento della nostra lezione è:…….
"I sinonimi, il loro ruolo nel discorso."
11. Annotiamo l'argomento sul quaderno, nella riga che hai lasciato.
(Scrivi alla lavagna e sui quaderni)
12. Durante la lezione dobbiamo rispondere alle seguenti domande:(scrivere sul retro della lavagna).
I sinonimi sono... (esempi)
Il ruolo dei sinonimi nel discorso...
Elena Kovshova
Riepilogo della lezione di lingua russa in 2a elementare “Sinonimi”
Secondo il sistema di sviluppo di L.V. Zankova. Sinonimo in parole, proverbi, opere d'arte.
Lezione di lingua russa in 2a elementare"Sinonimi"
Tipo lezione: lezione"scoperte" nuova conoscenza
Soggetto: creare le condizioni per lo sviluppo degli studenti competenze:
Utilizzare i mezzi di comunicazione orale in diverse situazioni linguistiche durante un monologo, un dialogo;
Definire il ruolo sinonimi nel discorso;
Trovare le parole- sinonimi nel testo; definire un gruppo sinonimi in base alla regola;
Utilizzare correttamente sinonimi nel discorso;
Lavora con i dizionari;
Personale:
Essere in grado di condurre un'autovalutazione basata sul criterio di successo delle attività educative.
UUD comunicativo:
Essere in grado di esprimere oralmente i propri pensieri;
Ascoltare e comprendere il discorso degli altri;
Concordare congiuntamente le regole per lavorare in gruppo.
UUD cognitivo:
Essere in grado di analizzare oggetti;
Identificare le caratteristiche comuni;
Formulare il concetto;
Confronta oggetti (trova punti comuni e differenze)
Generalizzare;
Cerca informazioni nei dizionari;
Monitorare e valutare il processo e i risultati delle attività;
UUD regolamentare:
Essere in grado di definire un argomento e formulare un obiettivo lezione con l'aiuto di un insegnante;
Pianifica le tue azioni in base al compito;
Apportare le modifiche necessarie all'azione dopo il suo completamento in base alla sua valutazione e tenendo conto della natura degli errori commessi;
Esprimi la tua ipotesi.
Attrezzatura:
Manuale « lingua russa» 2 Classe, autore N. Nechaeva, parte 2;
Dizionario sinonimi, Antonimov M. Lvov; Dizionario ortografico S. Ozhegov;
Presentazione; MES di Lingua russa 2° elementare;
I. Momento organizzativo
Ciao.
Sedere. Apri i tuoi quaderni e scrivi la data odierna, prestando attenzione all'ortografia. Per favore, commenta.
Nella riga successiva scriveremo - AFFARI D'UFFICIO
Cosa ti ha confuso?
II Stabilire scopi e obiettivi. Impostazione degli obiettivi
Scriviamoli entrambi linee: lavoro d'ufficio e Compito in classe.
Chi può spiegare e dimostrare che è possibile o impossibile scrivere in questo modo?
Le difficoltà? Che cosa?
Decidi un tema lezione
SINONIMI
Cosa sappiamo sinonimi?
Se conosciamo la definizione, allora qual è lo scopo del nostro lezione?
Usalo con saggezza sinonimi nel discorso.
III Acquisire nuove conoscenze
Giusto. Alla fine lezione che puoi dimostrare perché scriviamo" Compito in classe", e non altrimenti.
Se sorgono dubbi e difficoltà nello scegliere una parola o nello spiegarla, allora a cosa ci rivolgiamo? (al dizionario)
"Un dizionario è l'intero universo in ordine alfabetico", ha affermato lo scrittore francese A. France
Quali dizionari sappiamo già usare?
Da oggi impareremo a lavorare con un dizionario sinonimi e contrari per la scuola elementare, autore M. Lvov
Leggi le parole alla lavagna. È necessario selezionarne il maggior numero possibile sinonimi. E sceglili tra una serie di parole sulla diapositiva.
In caso di difficoltà consultare un dizionario.
I fila II fila III fila
Occhio, lavoro, sguardo, occupazione, difficile, perspicace, sguardo, affari, perspicace, servizio, sguardo fisso
Lavoreremo in file. Ogni riga registra solo la propria colonna.
Cosa ricordare quando si sceglie sinonimi?
Controlliamo. (Domande aggiuntive per gli intervistati - valutazione)
Ogni colonna contiene sinonimi, Giusto? Quindi posso selezionare qualsiasi parola scritta e inserirla in una frase, nel testo?
Verifichiamo l'ipotesi. Leggi il prossimo.
Le tue ipotesi sono state confermate? Cosa c'era di confuso?
Trarre una conclusione. (Dall'elenco bisogna scegliere i sinonimi che esprime più accuratamente l'idea)
LAVORARE CON LA LAVAGNA INTERATTIVA
Andrà alla lucentezza e correggerà gli errori.
Mentre la lavagna lavora, torneremo nuovamente al testo. Trova nella frase 2 una parola in cui tutte le consonanti rappresentano suoni duri. (Amico)
Rispondi a lui sinonimi.
Grande. Apriamo il libro di testo. 62, es. 325
Presta attenzione all'icona. Discuti il compito in coppia.
Scrivi tutte le frasi usando le parole correttamente.
5 minuti per lavorare.
Controllati.
Se tutto è corretto, metti un più a margine, un errore è mezzo più, in tutti gli altri casi un meno.
FISMINUTO
Lo sai che è fantastico russo l'artista Ivan Ivanovich Shishkin amava russo natura e descrisse e disegnò ciò che vide con sorprendente accuratezza.
Ci sono 4 dipinti davanti a te. Cosa viene mostrato?
Si prega di notare che i nomi dei dipinti sono diversi. Abbina il titolo e l'immagine e spiega la tua scelta.
Trarre una conclusione. (Poeti, scrittori e artisti da molti scegli i sinonimi, che trasmette nel modo più fedele e accurato la sfumatura di significato desiderata)
Cosa pensi che possano essere i proverbi? sinonimi? Come?
LAVORO IN MICROGRUPPI
Collegare Russi proverbi e detti con proverbi e detti di altri popoli. Preparati a dimostrare il tuo punto spiegandone il significato.
Spiega il significato.
Come dovresti scegliere sinonimi?
E ora il lavoro individuale. Ogni persona ha la propria cartella colori sulla propria scrivania. Svolgere un compito pensaci: a cosa servono? sinonimi nel discorso?
Raccogli le foglie.
Indovina che voto prenderai. Quali opzioni avevano i ragazzi quando completavano l'attività utilizzando i cartellini rossi? Sui cartellini blu?
Bene. Torniamo al nostro argomento. Perché scriviamo" Compito in classe", e non altrimenti. Perché questo dipende? Dove posso trovare il significato lessicale?
Ci sono molte definizioni, ho scelto solo quelle che aiuteranno a risolvere la nostra controversia.
Provalo.
Bene. Scrivi i tuoi compiti. Ex. 326
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo della lezione di lingua russa in 1a elementare “Parole ortografiche con lettere maiuscole” Avanzamento della lezione Attività dell'insegnante Attività degli studenti 1) Fase di motivazione (autodeterminazione) per l'attività correzionale Ciao ragazzi.
"Cambiare i nomi in base ai numeri." Riassunto di una lezione di lingua russa in terza elementare Lingua russa Data “___”___ ___ Anno 3- “B” (2° trimestre) Lezione 39 Argomento della lezione: Cambiare i nomi con i numeri Scopo della lezione:.
Riepilogo di una lezione di lingua russa di seconda elementare “Parole ortografiche con segni morbidi” Lingua russa. Argomento della lezione di 2a elementare Surikova L.V.: "Parole di ortografia con un segno morbido" Obiettivo: sviluppare l'abilità di scrivere parole con un separatore.
Riepilogo di una lezione di lingua russa in 1a elementare di una scuola speciale (correttiva) di tipo 8 “Introduzione al suono e alla lettera Pp” Argomento della lezione: Introduzione al suono e alla lettera Pp. Tipo di lezione: lezione sull'apprendimento di nuovo materiale. Obiettivi della lezione: 1. Introdurre il suono e la lettera Pp.
Argomento: sinonimi.
Scopo della lezione: fornire il concetto di sinonimi e il loro ruolo nel discorso.
Compiti:
educativo: insegnare a distinguere
sinonimi con diverse sfumature di significato;
colorazione emotiva ed eterogeneità stilistica;
sviluppo: sviluppare la capacità di selezionare sinonimi per una determinata parola, utilizzare
sinonimi nel discorso, sviluppare il discorso monologo degli studenti;
educativo: coltivare l'amore per le parole, l'interesse per la lingua russa.
Risultati pianificati:
UUD personale: sviluppare l'interesse per la lingua russa;
UUD meta-soggetto: sviluppo del pensiero logico: confronto, analisi,
capacità di autocontrollo e controllo reciproco; capacità di lavorare individualmente e in gruppo, trovare
decisioni generali, esprimi la tua opinione e argomenta il tuo punto di vista; definizione dell'obiettivo
prossime attività educative, sequenza di azioni, valutazione dei risultati raggiunti
risultati.
Oggetto UUD: espansione della base concettuale del vocabolario della lingua russa; usando
compiti pratici per garantire che gli studenti comprendano il ruolo dei sinonimi con diversi
sfumature di significato.
Tipologia di lezione: ampliamento e consolidamento delle conoscenze acquisite.
Forme di lavoro: individuale, lavoro di gruppo, collettivo
Attrezzatura: libro di testo, presentazione, computer, dispense.
I sinonimi sono precisione, espressività, ricchezza
il nostro discorso.
I Momento organizzativo
Durante le lezioni
Verde e misterioso
In mezzo al mare dorme l'isola.
E abbiamo bisogno dell'unico
Il modo di scegliere cosa mente
Attraverso i mari della Conoscenza
Alle montagne della Maestria,
Bypass molto fluido
Luoghi pericolosi.
Nella terra del lontano Lessico
Cerca quei modi
Che ti portano alla conoscenza
Ti aiuteranno a portarlo.
Oggi nella lezione continueremo ad esplorare la vastità della terra di Lexis. Ieri noi
ha conosciuto la sua nuova provincia, che si chiama...?
Esatto, sinonimia.
Annota la data nei tuoi appunti di viaggio. Durante il nostro viaggio di ieri, diversi
aree della provincia di Sinonimia rimaste inesplorate, oggi andremo a fare la conoscenza
loro. Dobbiamo scoprire quale ruolo giocano i sinonimi nel discorso, quali ricchezze hanno e
che danno a qualcuno che sa come usare la propria ricchezza.
II. Aggiornamento della conoscenza
Dato che ieri abbiamo rilasciato un lasciapassare per il territorio di questa provincia, oggi noi
Ti aspetta solo un piccolo riscaldamento linguistico, che ti aiuterà a rinfrescare le tue conoscenze.
Completa le parole non finite.
Tutte le parole della lingua sono _________________ (vocabolario).
Ramo della linguistica che studia il vocabolario _______________ (lessicologia).
Parole che hanno lo stesso significato lessicale ___________________ (non ambiguo).
Parole che hanno diversi significati lessicali _____________ (significati multipli).
Parole uguali nel suono e nell'ortografia, ma diverse nel significato ____________
(omonimi).
Parole diverse nel suono e nell'ortografia, ma vicine nel significato lessicale
___________________________
Le parole gioia e risata sono sinonimi? Perché?
III. Esercizi di allenamento.
1. Modifica del testo + attività individuale sulla carta
E così siamo usciti. E qui…
Passano i filobus, passano gli autobus, passano le auto.
Ti è piaciuta questa continuazione del nostro racconto di viaggio?
Risolviamolo.
(Parole di riferimento: fluttuare maestosamente, correre all'impazzata, cavalcare, correre vicino.)
Cosa abbiamo usato per correggere la frase?
In cosa ti hanno aiutato, a cosa servivano i sinonimi?
Conclusione 1: i sinonimi servono per evitare di ripetere la stessa parola, per evitare
ripetizioni
2. Ruolo dei sinonimi e ripetizione dei membri omogenei.
Naturalmente l'offerta è migliorata, ma per strada c'è ancora rumore e trambusto. Andiamo
Guidiamo fuori città e ci ritroviamo in una foresta invernale.
Bellissimo? Dovremo descrivere la bellezza che abbiamo visto.
Scegli tra i sinonimi riportati tra parentesi quello più adatto al dato
offerte.
Foresta invernale
Inverno (nascosto, scomparso, nascosto) nella fitta foresta. (Girano, si arricciano,
ruotare) nell'aria (leggeri, senza peso) fiocchi di neve. (ispido, irsuto, irsuto) abete rosso
(coperto, avvolto) in una soffice coperta bianca. La neve (brilla, brilla, brilla) al sole. E
La foresta (fitta, fitta, sorda) non sembra più così (cupa, oscura).
Perché non potremmo usare tutti i sinonimi riportati tra parentesi come omogenei?
membri, annotando tutto? Cosa distingue questi sinonimi in queste serie?
3. Verifica della singola attività tramite la carta
Carta
Completa gli spazi vuoti con le parole appropriate
Uno carino ci guarda... viso della ragazza. I suoi occhi furbi,...sorrisi, ridenti
Ci fanno sorridere e gioire della sua felicità. Allegro,...umore
ci è stata trasmessa, e probabilmente è per questo che è così bello... guardare questa ragazza, ammirarla
vestiti.
Il vestito della ragazza è fatto di materiale trasparente. Sottolinea la tenerezza e la giovinezza
Arsenyeva, il suo gusto squisito.
Un sentimento di gioia... rimane da questa foto.
Parole
vivace,
indagini:
Per
astuzia;
piacevole, dolce; traslucido, spazioso; allegro, vivace, vivace, gioioso,
giubilante
raffinato,
magro; gratificante, caro; gioia, divertimento, rinascita, vacanza, trionfo, pienezza di vita.
Traccia una conclusione: avevi bisogno di sinonimi durante il completamento dell'attività e perché.
Conclusione 2: i sinonimi servono a descrivere più accuratamente un oggetto, fenomeno o
ottimista;
radiante,
provocante,
splendente,
leggero;
allegro,
condizione. Differenziare finemente le sfumature di significato.
Parola dell'insegnante: questo è un ritratto di Elena Nikolaevna Arsenyeva, che era una studentessa
Istituto Smolny delle nobili fanciulle e damigella d'onore dell'imperatrice Maria Feodorovna. Questo
Il dipinto è stato dipinto dal famoso ritrattista russo Vladimir Lukich
Borovikovsky. Per lui posarono nobili, generali e perfino Caterina II.
4. Introduzione al concetto di “gradazione”
Ma guarda, mentre scrivevamo la conclusione, qualcosa è cambiato nella foresta.
Tempeste, bufere di neve e bufere di neve,
Ci sono così tanti problemi con loro,
Tanto rumore, trambusto,
Quanto sono stanco di loro! –
Quindi il gelo cupo brontolò
E congelò il fiume senza fare rumore.
Trova sinonimi. Enfatizzarli.
Sono uguali nel loro significato lessicale? Qual è la differenza? (Grado di manifestazione)
Scrivi queste parole in ordine crescente di manifestazione del tratto.
Ecco un esempio di gradazione.
Guarda lo schermo
Diapositiva
L'albero è grande, enorme, enorme.
Come sono disposti questi sinonimi? (all'aumentare del segno).
Il chicco è piccolo, minuscolo, ..... Continua la riga.
Come sono disposte le parole? (ordine decrescente)
Anche questa è una gradazione
La gradazione è la disposizione di un numero di parole (solitamente sinonimi) in base al grado di aumento o
indebolimento del loro significato semantico ed emotivo. Con questa disposizione delle parole, si ottiene
espressività speciale, potere di impressione. Questo è un altro mezzo di espressione.
Per cos'altro vengono usati i sinonimi nel discorso, più spesso nelle opere d'arte?
Conclusione 3: i sinonimi aggiungono un'espressività speciale al discorso.
5. Lavoro individuale sulle carte per gli studenti con risultati scarsi
Carta
Metti in ordine crescente i seguenti sinonimi:
Sbrigati, sbrigati, corri
Coraggioso, coraggioso, audace.
Feroce, feroce, malvagio (nemico).
6. Introduzione al concetto di “sinonimi contestuali”
Ricordiamo "La storia del pescatore e del pesce". Quante volte il vecchio è andato al mare? UN
il mare è rimasto lo stesso? Guardiamo.
Così andò al mare azzurro;
Vede che il mare è un po' mosso...
Così andò al mare azzurro;
Il mare azzurro è offuscato...
Il vecchio andò al mare azzurro;
Il mare azzurro non è calmo...
Il vecchio andò al mare,
Il mare azzurro divenne nero...
Eccolo andare al mare azzurro,
Vede una tempesta nera in mare...
Sottolineiamo le parole che descrivono lo stato del mare. Sono vicini nel significato, ma diversi
grado di manifestazione del tratto. Cioè, quale mezzo di espressione è stato utilizzato? Ma
Oltre al grado di manifestazione del segno, qualcos'altro li distingue. Possiamo nominarli?
sinonimi nel senso letterale del termine? (No. Sono sinonimi solo in questo testo.)
Questi sono sinonimi contestuali.
Quali nuovi concetti hanno arricchito il nostro discorso?
In quale lezione questa conoscenza sarà particolarmente utile?
Perché pensi che il mare sia cambiato?
Era solo la vecchia a parlare di avidità? Cosa dice il suo famoso?
dichiarazione sulle fiabe? Qual è il “suggerimento” e la “lezione” in questo racconto?
7. Spiegazione dei compiti: lavora a casa con le fiabe e abbina 3
esempio di gradazione o sinonimi contestuali.
8. Progetto di ricerca per studenti
Ora continuiamo il nostro viaggio alla scoperta di nuove ricchezze di sinonimi.
Si scopre che hanno un'altra caratteristica, di cui …….. parlerà (stilistica
utilizzo.)
La composizione dei sinonimi in lingua russa è stata studiata per più di 200 anni (il primo sinonimo
Il dizionario fu pubblicato nel 1783, il suo autore fu il famoso scrittore russo D.I. Fonvizin).
La scienza moderna ha ottenuto un grande successo nello studio e nella descrizione della sinonimia lessicale.
Di particolare valore sono i dizionari di sinonimi. Scrittori e traduttori danno la preferenza
"Dizionario dei sinonimi della lingua russa" Z.E. Alexandrova (prima edizione 1968)
Nel discorso diretto della comunicazione quotidiana usiamo anche sinonimi, ma non
pensiamo al loro significato. Nel frattempo, servono per esprimere i nostri sentimenti ed emozioni,
può mostrare il nostro livello di cultura.
Per esempio,
Qualunque:
donna,
bambino,
potrebbe cadere
parola).
Flop è una parola colloquiale usata quando prendiamo in giro il nostro
imbarazzo.
Collasso: stile colloquiale. Ombra di significato: se si dice collasso di una persona, allora questo significa
"cadere senza forza", riguardo a un albero, un edificio - "cadere inaspettatamente, duramente".
Il desiderio di una persona di partire può anche essere espresso in diversi modi.
Andarsene, nascondersi, scomparire, scappare. (Quest'ultimo sembra scortese e dà il livello
(neutro
vecchio uomo
cultura del parlante)
Conclusione 4: i sinonimi possono avere connotazioni stilistiche ed emotive.
IV. Riepilogo della lezione
1. Leggi cosa abbiamo trovato nelle nostre note sui sinonimi?
In che modo le nostre conclusioni risuonano con l'epigrafe della lezione?
2. Il nostro cammino di oggi volge al termine. E residenti nella provincia di Sinonimia
vorrei sapere quanto bene hai compreso e apprezzato la loro ricchezza. Per fare questo, devi decidere
piccola prova.
1. Scegli un sinonimo per la parola LOTTA.
Una competizione
B) combattere
B) combattere
2. Quale di queste parole non è sinonimo della parola ATTENZIONE?
A) pulito
B) pulito
B) attentamente
3. Quale di queste righe è una serie sinonimo?
A) gentile – comprensivo – filantropico
B) leggero – arioso – senza peso
C) gioventù - gioventù - ringiovanire
Revisione e valutazione tra pari. Ispezione e valutazione collettiva
a me stesso.
V. Riflessione
Termina la riga
Oggi ho ripetuto ________________________________________________________________
Oggi ho conosciuto _______________________________________________________
Ho scoperto che______________________________________________________________________________
Penso che_______________________________________________________________________________
Ero interessato_________________________________________________________________
Non ero interessato____________________________________________________________________________
VI. Compiti a casa
Il nostro viaggio oggi è terminato, ma non salutiamo il paese di Lexica. SU
Nella prossima lezione ne faremo conoscenza con una nuova area. Prepariamoci ad incontrarla,
dopo aver completato i compiti:
nella narrativa, trova esempi di gradazione o sinonimi contestuali.(3
esempio) o esercizio fisico
Argomento della lezione : "Sinonimi".
Tipo di lezione : una lezione per scoprire nuove conoscenze.
Obiettivi della lezione:
1. Educativo: introdurredefinizione di sinonimi; con diverse sfumature di significato di sinonimi, colorazione emotiva ed eterogeneità stilistica; con il ruolo dei sinonimi nel discorso; con dizionari di sinonimi.
2. Pratico: migliorare le competenzeseleziona i sinonimi per una determinata parola; utilizzare sinonimi nel discorso in base alle sfumature di significato e alle caratteristiche stilistiche, utilizzare un dizionario di sinonimi.
3. Educativo: coltivare un senso di rispetto e amore per la Patria, la natura, il senso della bellezza, introdurli alla musica, alla pittura e migliorare il gusto del lettore.
4. Sviluppo: arricchire il vocabolario degli studenti; insegnare il confronto, la capacità di evidenziare la cosa principale, sistematizzare, spiegare concetti; sviluppare le capacità creative degli studenti.
Obiettivi della lezione:
Educativo:
sviluppare la capacità di formulare definizioni di concetti;
sviluppare la capacità di trovare sinonimi nel testo;
sviluppare la capacità di utilizzare sinonimi nel discorso;
sviluppare la capacità di distinguere i sinonimi nel testo;
arricchire il vocabolario degli studenti;
migliorare le capacità di ortografia;
imparare a distinguere i sinonimi per sfumature di significato, colorazione emotiva ed eterogeneità stilistica;
sviluppare la capacità di selezionare sinonimi per parole.
Educativo:
implementazione di un approccio di attività sistemica;
sviluppo del pensiero critico;
sviluppo dell'attenzione;
sviluppare la capacità di formulare e dimostrare il proprio punto di vista;
sviluppo di capacità di analizzare, confrontare, generalizzare;
sviluppare la capacità di applicare nuove conoscenze;
sviluppo delle capacità creative e linguistiche degli studenti;
formazione di abilità logiche;
sviluppare la capacità di fare affidamento su ciò che già si conosce, sulla propria esperienza soggettiva;
sviluppare la capacità di formulare un problema;
sviluppo delle capacità di lavoro di gruppo e di coppia.
Educativo:
promuovere l'interesse e il rispetto per la lingua madre;
educazione ad un atteggiamento di valore nei confronti delle parole;
creare un clima favorevole di sostegno e interesse, rispetto e cooperazione;
interazione degli studenti nel lavoro di gruppo e in coppia: sviluppare il rispetto reciproco.
Risultati pianificati:
educativo : identificazione e formulazione indipendente di un obiettivo cognitivo, costruzione consapevole e arbitraria di un'espressione vocale in forma orale, selezione dei modi più efficaci per risolvere i problemi, strutturazione della conoscenza;
personale: stabilire una connessione tra lo scopo dell'attività educativa e il suo motivo, l'autodeterminazione;
normativo : definizione degli obiettivi, pianificazione, valutazione dei risultati del lavoro, apportando le necessarie integrazioni e adeguamenti al piano e al metodo di azione in caso di discrepanza tra lo standard, l'azione effettiva e il suo risultato;
comunicativo : pianificare la cooperazione educativa con l'insegnante e i pari, osservando le regole del comportamento linguistico, la capacità di esprimere e giustificare il proprio punto di vista.
Attrezzatura:
presentazione multimediale della lezione;
libro di testo, dizionari di lingua russa (ortografia, esplicativi, sinonimi); carte individuali.
Metodi e tecniche : verbale, visivo e pratico, presentazione del problema, autocontrollo.
Struttura della lezione:
Fase organizzativa.
Aggiornamento della conoscenza.
Impostazione di un compito di apprendimento.
Assimilazione di nuove conoscenze e consolidamento primario.
Un minuto di relax
Consolidamento del materiale studiato.
Riflessione sull'attività (riassumendo la lezione).
Informazioni sui compiti (commenti), valutazione della lezione.
Durante le lezioni.
Momento organizzativo, motivazione per le attività didattiche. Il principio del conforto psicologico.
Discorso di benvenuto dell'insegnante.
- Buon pomeriggio ragazzi. Guardiamoci e sorridiamo. Dicono che "un sorriso è un bacio all'anima". Ora rivolgiamoci ai nostri ospiti e condividiamo i nostri sorrisi, diciamo ad alta voce: “Buon pomeriggio!” Prendete posto. Sono felice che tu sia di buon umore e spero che oggi lavoreremo in modo molto amichevole e attivo.Saluto agli studenti.
Aggiornamento delle conoscenze precedenti .
Rispondere alle domande:
- Chiamata. Formazione di nuovi concetti e conoscenze.
- Lavoro sul vocabolario.
- Riscaldamento lessicale.
- Introdurre nuovi concetti.
Giro.
Cosa è successo in quinta elementare?Cos'è questo rumore qui, cos'è questo trambusto?Tanya, Vitya, Sasha stanno saltando,Natasha e Masha saltano.Tolya e Pasha risero,Dasha scoppiò a ridere,Anche Zachar ridacchiò.Sonya si precipita oltre i banchi,E Alyonka le corre dietro,Corrono senza vedere nessuno,Zhenya, Olya, Nadya, Dima,E volano a tutta velocitàLena, Galya ed Egor.E di lato, vicino alla finestra,Molto tranquillamente, tra me e me,Probabilmente insegna la regolaLo studente è uno studente eccellente, il Gen.Cos'è successo qua?È solo un CAMBIAMENTO!In una parola, qui va tutto bene!Trova i sinonimi in questa poesia.4. L'uso dei sinonimi nei testi letterari.I sinonimi aiutano a esprimere un pensiero in modo più accurato. Quando lavorano sul vocabolario delle loro opere, gli scrittori scelgono tra una varietà di parole quella che trasmette più accuratamente la sfumatura di significato desiderata. Io e la mamma eravamo d'accordoAspetta il giorno liberoE guarda Gi-Gi-to-Pama...No, hip-popo-toto-popama...No, gi-toto-popo-potama...Lascia che sia la mamma a parlare per me!Entrato nel cancello apertoE siamo scappati entrambiGuarda il gi... l'ippopotamo.Lo chiamiamo così più spesso.Penso all'ippopotamoIl nome è così difficile perIn modo che un guardiano da un buco profondoLo chiamava meno spesso. S.Ya.Marshak
- Minuto di educazione fisica.
- Comprensione. Formazione di nuove competenze e abilità.
- Lavora con l'esercizio nel libro di testo.
- Segna gli aggettivi in sequenza in ordine crescente di grado di attributo.
- Esercizio pratico sulla scelta dei sinonimi.
Esercizio. Trova i sinonimi delle seguenti parole: avaro, lancia, occhi, fretta, nemico, compagno.
Mettiti alla prova: avaro
- Esercizio pratico.
Chatta - parlaLa colpa è un mal di testaVagare – uscireFai il broncio: arrabbiatiCerca - scavaEsercizio. Scrivi le frasi. Invece dei punti, inserisci le parole tra parentesi nel caso corretto. . 1) I partigiani respinsero tutto... il nemico. Tutta la natura aspettava... la primavera(attaccare, avanzare). 2) L'insegnante trascorreva regolarmente... con i genitori. Ha pagato per posta... per telefono(conversazione, conversazione). 3) Dalla finestra c'era una bellissima vista... del mare. ... gioca un ruolo importante nei romanzi di Turgenev(vista, paesaggio).
VI. Riflessione . Rispondere alle domande: - Cosa hai imparato di nuovo in classe oggi?- Quali parole sono chiamate sinonimi?- Cos'è una serie di sinonimi?- Le seguenti parole saranno sinonimi:interesse, interessante, interessato ? - Le seguenti parole saranno sinonimi: meraviglioso, bellezza?
Test
1. Scegli un sinonimo per la parola LOTTA. Una competizioneB) combattere C) combattere2. Quale di queste parole non è sinonimo della parola VELOCE? A) fluentemente B) rapidamente C) velocemente3. Quale di queste righe è una serie sinonimo? A) gentile - comprensivo - filantropicoB) leggero - arioso - senza pesoC) gioventù - gioventù - ringiovanire- Compiti a casa.
