A fogyatékos gyermekek rehabilitációjának típusai. Fogyatékkal élők pszichoszociális rehabilitációja Rehabilitációs központok fogyatékos gyermekek számára

A fogyatékos gyermekek rehabilitációja olyan orvosi, pszichológiai, pedagógiai, társadalmi-gazdasági intézkedések rendszere, amelyek célja a tartós testfunkciós zavarral járó egészségi zavar okozta élettevékenységi korlátozások megszüntetése, lehetőség szerint teljesebb kompenzálása. A rehabilitáció célja a fogyatékos személy társadalmi státuszának helyreállítása, az anyagi önállóság és a társadalmi alkalmazkodás elérése.

A fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációjának következő típusai vannak:

• - orvosi,
• - pszichológiai,
• - pedagógiai,
• - társadalmi-gazdasági,
• - profi,
• - munka,
• - háztartás,
• - sport.

orvosi rehabilitáció Célja az egyik vagy másik károsodott vagy elveszett funkció teljes vagy részleges helyreállítása vagy pótlása, vagy a betegség progressziójának lassítása.

Az orvosi rehabilitáció a kezdeti láncszem az általános rehabilitáció rendszerében, mivel a fogyatékos gyermeknek elsősorban orvosi ellátásra van szüksége. Lényegében nincs egyértelmű határ a fogyatékos gyermek kezelési ideje és az orvosi rehabilitációjának, illetve rehabilitációs kezelésének időszaka között, mivel a kezelés mindig az egészség helyreállítását és az aktív tevékenységhez való visszatérést célozza, azonban az orvosi rehabilitációs intézkedések már kórházba a betegségek akut tüneteinek megszűnése után.

A fogyatékos gyermekek rehabilitációját célzó orvosi intézkedések közé tartozik a gyermekek egészségügyi és fiziológiai állapotának meghatározása, a rehabilitációs potenciál, a helyreállító terápia, a helyreállító műtét, a szakmai alkalmasság megállapítása, valamint az orvosi és szociális szakértelem. Az egészségi állapot átfogó felméréséhez általában a gyermek átfogó klinikai és funkcionális vizsgálatát végzik klinikai, műszeres, funkcionális és fiziológiai kutatási módszerekkel, a test kompenzációs képességeinek, a gyermek állapotának azonosításával. fizikai és neuropszichés stressztűrés, pszichés állapot.

A fogyatékos gyermekek rehabilitációjának minden egyéb formáját - pszichológiai, pedagógiai, társadalmi-gazdasági, szakmai, háztartási - az orvosi ellátással együtt végzik.

Pszichológiai rehabilitáció- ez hatással van egy fogyatékos gyermek mentális szférájára. Ez a rehabilitációs forma végigkíséri a kezelési és rehabilitációs intézkedések teljes ciklusát. A szociálpedagógusnak mindenekelőtt ismernie és figyelembe kell vennie a fogyatékos gyermek pszichológiáját, meg kell értenie, hogy ő mintegy elszigetelődik a társadalomtól, és egyedül marad saját problémáival. A zárt tér, a korlátozott kommunikáció a fogyatékos emberek idegrendszeri rendellenességeinek kialakulásához vezet, ami további nehézségeket okoz a szociálpedagógiai munkában.

A fogyatékos gyermekek pszichológiai rehabilitációja egyik irányaként a fejlődési eltérések pszichológiai korrekcióját foglalja magában a gyermek képességeinek korlátozásának különböző lehetőségeiben. A gyermeki psziché személyes és intellektuális szférájának vizsgálata során az eltérések lelki okaira, súlyosságuk fokára helyezzük a hangsúlyt. A gyermekkor kapcsán azonban a fejlődési rendellenességek pszichológiai és pedagógiai értékelése nem lehet teljes, ha nem veszi figyelembe a gyermek életkori fejlettségének normájától való eltéréseket, a betegségi folyamatok okozta ontogenezisének sajátosságait, ill. következményei.

Figyelembe kell venni azt is, hogy pszichológiai problémákkal nem csak a fogyatékos gyermekek, hanem szüleik, hozzátartozóik és más hozzátartozóik is tapasztalhatók. Ezért pszichológiai segítségre és támogatásra is szükségük van.

Pedagógiai rehabilitáció- ezek olyan oktatási tevékenységek, amelyek célja, hogy a beteg gyermek megszerezze az önellátáshoz szükséges készségeket, iskolai oktatásban részesüljön. Nagyon fontos a gyermekben a saját hasznosságába vetett pszichológiai bizalom kialakítása és a megfelelő szakmai orientáció kialakítása. A szociálpedagógus olyan tevékenységeket végez, amelyek a rendelkezésére álló különféle tevékenységekhez nyújtanak képzést, bizalmat ébresztve abban, hogy egy adott területen megszerzett ismeretei hasznosak lesznek a későbbi munkavállalás során.

Társadalmi-gazdasági rehabilitáció intézkedéseket tartalmaz: a fogyatékkal élő személy számára a szükséges és kényelmes lakhatás biztosítása; a fogyatékos gyermek hitének megőrzése abban, hogy a társadalom hasznos tagja; a fogyatékkal élő személy és családja anyagi támogatása átmeneti keresőképtelenség vagy rokkantság miatti kifizetések, nyugdíj megállapítása stb.

Szakmai rehabilitáció gondoskodik a fogyatékkal élő gyermekek akadálymentes munkavégzési formákban történő oktatásáról, átképzéséről, a munkaeszköz használatának megkönnyítéséhez szükséges egyéni technikai eszközök biztosításáról, a fogyatékos személy korábbi munkahelyének funkcionális képességekhez való igazításáról, a munkavégzés megszervezéséről. speciális műhelyek és vállalkozások fogyatékkal élők számára könnyített munkakörülmények és rövidebb munkaidő biztosítása érdekében stb. d.

Foglalkozási rehabilitáció- abban rejlik, hogy a rehabilitációs központokban széles körben alkalmazzák a szülésterápia módszerét, amely a szülés tonizáló és aktiváló hatásán alapul az ember pszichofiziológiai szférájára. A hosszan tartó inaktivitás ellazítja az embert, csökkenti az energiaképességét, a munka pedig növeli a vitalitást, mivel természetes stimuláns. A munkaterápia, mint a rehabilitációs kezelés módszere fontos a fogyatékkal élő gyermekek normális életritmusához való fokozatos visszatéréséhez. A foglalkozási terápia fontos szerepet játszik az osteoartikuláris apparátus betegségeiben és sérüléseiben. A foglalkozási terápia kiemelt jelentőséggel bír a mentális betegségek kezelésében, amelyek gyakran a fogyatékkal élő gyermekek tartós elszigetelődésének okai a társadalomtól. A munkaterápia megkönnyíti az emberek közötti kapcsolatokat, oldja a feszültséget és a szorongást. A foglalkoztatottság, a figyelem a végzett munkára való koncentrálása elvonja a fogyatékos gyermek figyelmét fájdalmas élményeiről.

otthoni rehabilitáció- ez a fogyatékkal élő gyermek protéziseinek biztosítása, személyes közlekedési eszközök otthon és az utcán (speciális kerékpár- és motorkerékpár babakocsi, adaptált kezelőszervekkel ellátott autó stb.).

Az utóbbi időben nagy jelentőséget tulajdonítottak a sportrehabilitációnak. A sport- és rehabilitációs tevékenységekben való részvétel lehetővé teszi a viszonylag egészséges gyermekek számára, hogy leküzdjék a beteg gyermektől való félelmet, kialakítsák a gyengékkel szembeni attitűdkultúrát, bevonják a gyermeket az önképzés folyamatába, elsajátítsák az önálló életmódhoz szükséges készségeket, legyen elég szabad és független.

A rehabilitációs intézkedések kialakítása és végrehajtása során figyelembe kell venni mind a fogyatékos gyermek orvosi diagnózisát, mind az egyén társadalmi környezetbeli sajátosságait. A rehabilitáció abban különbözik a hagyományos kezeléstől, hogy egyrészt a szociálpedagógus, a szociális munkás szakember, a pszichológus és az orvos, másrészt a fogyatékos gyermek és környezete (elsősorban a család) közös erőfeszítésével valósítja meg a fejlődést. másrészt olyan tulajdonságok, amelyek segítik a fogyatékos gyermek optimális alkalmazkodását a társadalmi környezethez. A kezelés ebben a helyzetben a testre, a jelenre kiható folyamat, a rehabilitáció pedig inkább az egyénre irányul, és a jövőre irányul.

És végül megjegyezzük, hogy az Orosz Föderációban a fogyatékkal élők szociális védelméről szóló szövetségi törvénnyel összhangban különbséget tesznek a fogyatékkal élők szövetségi alapvető rehabilitációs programja között (ez a rehabilitációs intézkedések garantált listája, a fogyatékkal élők számára a szövetségi költségvetés terhére ingyenesen biztosított műszaki berendezések és szolgáltatások) és a fogyatékkal élők egyéni program-rehabilitációja (az Állami Orvosi és Szociális Szakértői Szolgálat döntése alapján kidolgozott, optimális fogyatékkal élők rehabilitációs intézkedései, ideértve a fogyatékkal élők képességeinek helyreállítását, pótlását, helyreállítását, kompenzációját célzó orvosi, szakmai és egyéb rehabilitációs intézkedések bizonyos típusait, formáit, mennyiségeit, végrehajtási feltételeit és eljárásait személy bizonyos típusú tevékenységek végzésére).

Az egyéni rehabilitációs program a fogyatékkal élők számára tanácsadó jellegű, jogában áll megtagadni a rehabilitációs intézkedések egyik vagy másik típusát, formáját és mennyiségét, valamint a program egészének végrehajtását. A fogyatékkal élő személynek joga van önállóan dönteni egy meghatározott technikai eszköz vagy rehabilitációtípus biztosítása mellett, ideértve az autókat, kerekesszékeket, protézis- és ortopédiai termékeket, speciális betűtípusú nyomtatott kiadványokat, hangerősítő berendezéseket, jelzőberendezéseket, videoanyagokat. feliratozás vagy jelnyelvi fordítás, és más hasonló eszközök.

Fejezetén

Fogyatékos gyermek modern körülmények között.

A rehabilitáció típusai 5

1.2 Fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációjának technológiái

egészségügyi lehetőségek 22

1.3 A családon kívül élő fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációjának jellemzői 33

FejezetII

A fogyatékkal élő gyermekek problémáinak modern megközelítése.

2.1. A szociálpszichológiai rehabilitáció nehézségei

fogyatékos gyerekek 41

2.2 A szociális rehabilitáció nehézségeit leküzdő képességek fejlesztése 45

2.3 Gyakorlati megoldások gyermekkori fogyatékosságra 50

Következtetés 77

Felhasznált irodalom jegyzéke 87

Alkalmazás 90

Bevezetés.

Az ENSZ adatai szerint a világon hozzávetőleg 450 millió ember él szellemi és testi fogyatékossággal. Ez bolygónk lakosságának 1/10-e (köztük körülbelül 200 millió fogyatékos gyermek).

Sőt, hazánkban és az egész világon a fogyatékos gyermekek számának növekedése irányába mutat. Oroszországban az elmúlt évtizedben megkétszereződött a gyermekkori fogyatékosság gyakorisága.

1995-ben több mint 453 000 szociális nyugdíjban részesülő rokkant gyermeket tartottak nyilván a szociális védelmi hatóságok. De valójában kétszer annyi ilyen gyerek van: a WHO becslése szerint körülbelül 900 ezernek kellene lennie - a gyermekpopuláció 2-3%-ának.

Évente mintegy 30 ezer gyermek születik az országban veleszületett örökletes betegséggel, ezek 70-75%-a rokkant.

A gyermekek fogyatékossága jelentős életkorlátozást jelent, hozzájárul a társadalmi alkalmazkodási rendellenességekhez, amelyeket fejlődési rendellenességek, önkiszolgálási, kommunikációs, tanulási, szakmai ismeretek elsajátítási nehézségei okoznak a jövőben. A fogyatékos gyermekek szociális tapasztalatainak fejlesztése, a meglévő társadalmi kapcsolatrendszerbe való beillesztésük bizonyos kiegészítő intézkedéseket, forrásokat, erőfeszítéseket igényel a társadalomtól (ezek lehetnek speciális programok, speciális rehabilitációs központok, speciális oktatási intézmények stb.). De ezeknek az intézkedéseknek a kidolgozását a szociális rehabilitáció folyamatának mintáinak, feladatainak és lényegének ismeretére kell alapozni.

Jelenleg a szociális rehabilitáció folyamatát a tudomány számos ágának szakemberei kutatják. Pszichológusok, filozófusok, szociológusok, tanárok, szociálpszichológusok és más szakemberek feltárják ennek a folyamatnak a különböző aspektusait, feltárják a szociális rehabilitáció mechanizmusait, szakaszait és szakaszait, tényezőit.

Oroszországban a fogyatékkal élőkre, felnőttekre és gyermekekre összpontosító szociálpolitika ma a fogyatékosság orvosi modellje alapján épül fel. E modell alapján a fogyatékosságot betegségnek, betegségnek, patológiának tekintjük. Egy ilyen modell önként vagy akaratlanul gyengíti a fogyatékos gyermek társadalmi helyzetét, csökkenti társadalmi jelentőségét, elválasztja a „normális” gyermekközösségtől, súlyosbítja egyenlőtlen társadalmi helyzetét, egyenlőtlenségének, versenyképtelenségének elismerésére ítéli. más gyerekekkel összehasonlítva. Az orvosi modell meghatározza a fogyatékkal élőkkel való munka módszertanát is, amely paternalista jellegű, és magában foglalja a kezelést, a munkaterápiát, valamint a túlélést segítő szolgáltatások létrehozását, jegyezzük meg - nem élni, hanem túlélni.

A társadalom és az állam ehhez a modellhez való orientációjának következménye a fogyatékos gyermek társadalomtól való elkülönítése egy speciális oktatási intézményben, passzív - függő életorientációinak kialakulása.

Ennek a negatív hagyománynak a megváltoztatása érdekében ezt a fogalmat használjuk "fogyatékos ember" amelyet az orosz társadalomban egyre inkább használnak.

A hagyományos megközelítés nem meríti ki a szóban forgó felnőttek és gyermekek kategóriájának problémáinak teljességét. Egyértelműen tükrözi a gyermek szociális lényegére vonatkozó jövőkép hiányát. A fogyatékosság problémája nem korlátozódik orvosi vonatkozásra, sokkal inkább az esélyegyenlőtlenség társadalmi problémája.

Egy ilyen elképzelés alapjaiban változtatja meg a „gyermek – társadalom – állam” hármas megközelítését. Ennek a változásnak a lényege a következő:

A fogyatékkal élő gyermek fő problémája a világgal való kapcsolatának megszakadása, mozgáskorlátozottsága, rossz kapcsolatai társaikkal és felnőttekkel, korlátozott kommunikáció a természettel, számos kulturális érték hozzáférhetetlensége, esetenként az alapfokú oktatás. Ez a probléma nemcsak a szubjektív tényező következménye, amely a gyermek testi-lelki egészségi állapota, hanem a szociálpolitika és az uralkodó köztudat eredménye is, amely lehetővé teszi egy olyan építészeti környezet meglétét, amely a gyermek számára megközelíthetetlen. fogyatékkal élők, a tömegközlekedés és a szociális szolgáltatások.

A fogyatékos gyermek ugyanannyira képes és tehetséges lehet, mint az egészségügyi problémákkal nem küzdő kortársa, de az esélyegyenlőtlenség miatt akadályozzák tehetségeinek felfedezésében, fejlesztésében, segítségükkel a társadalom javára;

A gyermek nem passzív tárgya a szociális segítségnyújtásnak, hanem fejlődő ember, akinek joga van sokoldalú szociális szükségletek kielégítésére a megismerés, a kommunikáció és a kreativitás terén;

Az állam arra hivatott, hogy a fogyatékos gyermeket ne csak bizonyos ellátásokban és kiváltságokban részesítsen, hanem meg kell felelnie szociális szükségleteinek, és olyan szociális szolgáltatási rendszert kell kialakítania, amely kiegyenlíti azokat a korlátokat, amelyek akadályozzák szociális rehabilitációjának és egyéni fejlődésének folyamatait.

A munka célja a fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációjának, jelentőségének, modern irányzatainak jellemzése. E cél eléréséhez a következő feladatokat kell megoldani:

Ismertesse a fogyatékosság és a rehabilitáció fogalmának lényegét, a rehabilitáció típusait;

Fontolja meg a fogyatékkal élő gyermekek szociális rehabilitációjának modern trendjeit és alapvető módszereit

Fogyatékos gyermek modern körülmények között

A fogyatékos személyek szociális rehabilitációja a modern szociális segélyrendszerek és szociális szolgáltatások egyik legfontosabb és legnehezebb feladata. A fogyatékkal élők számának folyamatos növekedése, egyrészt, hogy mindegyikükre – fizikai, szellemi és értelmi képességeitől függetlenül – egyre nagyobb figyelem irányul, másrészt az egyén értékének növelésének gondolata, ill. jogai védelmének igénye, ami egy demokratikus, civil társadalomra jellemző, másrészt viszont mindez előre meghatározza a szociális rehabilitációs tevékenység fontosságát.

A fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló nyilatkozat (ENSZ, 1975) szerint fogyatékos személy az a személy, aki fizikai vagy szellemi képességeinek veleszületett vagy nem fogyatékossága miatt nem képes a normális személyes és (vagy) társadalmi élet szükségleteinek teljes vagy részleges kielégítésére.

Az Európa Tanács Parlamenti Közgyűlése 1992. május 5-i 44. ülésszakának rehabilitációs programjaihoz fűzött 1185. számú ajánlásban fogyatékosság eltökélt mint fizikai, pszichológiai, érzékszervi, szociális, kulturális, jogszabályi és egyéb akadályok miatti lehetőségek korlátai, amelyek megakadályozzák, hogy egy fogyatékos személy beilleszkedjen a társadalomba, és más tagokkal azonos alapon részt vegyen a család vagy a társadalom életében társadalom. A társadalom köteles normáit a fogyatékos emberek speciális igényeihez igazítani, hogy önálló életet élhessenek.

1989-ben az ENSZ elfogadta a Gyermekjogi Egyezmény szövegét, amely törvényerejű. Rögzíti a fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek jogát ahhoz, hogy teljes és méltó életet éljenek olyan körülmények között, amelyek lehetővé teszik számukra a méltóság, az önbizalom megőrzését és elősegítik aktív részvételüket a társadalomban (23. cikk); a fogyatékos gyermek különleges gondozáshoz és segítségnyújtáshoz való joga, amelyet a szülők vagy a gyermeket gondozó egyéb személyek anyagi lehetőségeit figyelembe véve a lehető legtérítésmentesebben kell biztosítani, annak érdekében, hogy a fogyatékos gyermek hatékony ellátást biztosítson. szolgáltatásokhoz való hozzáférés az oktatás, a szakképzés, az orvosi ellátás, az egészségügyi rehabilitáció, a munkára való felkészítés és a szabadidős létesítményekhez való hozzáférés terén, amelyeknek hozzá kell járulniuk

lehetőségek a gyermek társadalmi életbe való minél teljesebb bevonására, személyisége fejlesztésére, beleértve a kulturális és szellemi fejlődést.

1971-ben az ENSZ Közgyűlése elfogadta a mentálisan retardált személyek jogairól szóló nyilatkozatot, amely megerősítette, hogy az ilyen fogyatékossággal élő személyek jogait, a megfelelő orvosi ellátáshoz és kezeléshez való jogukat a lehető legnagyobb mértékben megvalósítani kell, valamint oktatáshoz, képzéshez, rehabilitációhoz és védelemhez való jog, amely lehetővé teszi számukra képességeik és képességeik fejlesztését. Kifejezetten kikötve van a produktív munkavégzéshez vagy a képességeihez mérten más hasznos tevékenységhez való jog, amelyhez az anyagi biztonsághoz és a kielégítő életszínvonalhoz való jog kapcsolódik.

A fogyatékos gyermekek számára különösen fontos az a szabály, hogy lehetőség szerint a szellemi fogyatékos személy családjában vagy nevelőszülőknél éljen és vegyen részt a társadalom életében. Az ilyen személyek családjainak segítséget kell kapniuk. Ha egy ilyen személyt speciális intézményben kell elhelyezni, gondoskodni kell arról, hogy az új környezet és életkörülmények a lehető legkevésbé térjenek el a hétköznapi élet körülményeitől.

A nemzetközi egyezményben ról ről Az Egyesült Nemzetek Szervezetének gazdasági, szociális és kulturális jogai (12. cikk) minden fogyatékkal élő személy (felnőtt és kiskorú) jogát rögzíti az elérhető legmagasabb szintű testi és lelki egészséghez. A fogyatékossággal élő személyek életének minden területére kiterjedő integráló dokumentum az ENSZ szabványszabályai a fogyatékos személyek esélyegyenlőségének biztosítására.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Házigazda: http://www.allbest.ru/

Az Orosz Állami Szociális Egyetem fióktelepe

Anapában

"Szociális munka és szociális jog" tanszék

„Szociális rehabilitáció” szakterület

" Orvosi-szociálisgyermekek rehabilitációjaa fogyatékkal élők"

4. éves hallgató végezte

képzési területek "Szociális munka"

Udovenko Evgeniya

• Bevezetés
• 1. Főtest
• Következtetés
• Bibliográfia

Bevezetés

A szociális munka egyik legsürgetőbb problémája napjainkban a fogyatékos gyermeket nevelő családdal való munkavégzés problémája. A fogyatékos gyermekek intenzív növekedésével egyenlő arányban nő a probléma sürgőssége. Jelenleg 587 ezer fogyatékkal élő gyermek él az Orosz Föderációban, a Krasznodari Területen több mint 16 ezer fogyatékos gyermek él.

Fogyatékos gyermekek (a közelmúltban általános humanista tendencia volt, hogy ezt a kategóriát "fogyatékos gyermekeknek" nevezik) - ezek olyan gyermekek, akiknek olyan jelentős betegségei vagy eltérései vannak a testi, szellemi, értelmi fejlődésben, hogy külön jogszabály alanyaivá válnak. a szövetségi szint. A gyermekek ebbe a kategóriába való besorolása orvosi indikációk alapján, speciális orvosi és szociális vizsgálatokkal történik.

A munka célja: a fogyatékos gyermekek orvosi és szociális rehabilitációjának sajátosságainak tanulmányozása.

Tárgy: fogyatékkal élő gyerekek.

Tárgy: a fogyatékos gyermekek egészségügyi, szociális és pedagógiai rehabilitációját célzó szociális gondozói munka.

A cél alapján a következő feladatokat határozzuk meg:

- feltárni az orvosi és szociális rehabilitáció sajátosságait;

- a fogyatékos gyermekek kategóriájával foglalkozó szociális munkás tevékenységének sajátosságait feltárni;

- egyéni program tanulmányozása a fogyatékos gyermek rehabilitációjára.

1. Fő rész

gyermek fogyatékos rehabilitációs szociális

A fogyatékkal élőkkel végzett szociális munka magában foglalja az orvosi és szociális rehabilitációt. Rehabilitáció - orvosi, pszichológiai, pedagógiai, technikai, szakmai intézkedések összessége, amelyek célja a betegek és a fogyatékkal élők károsodott testfunkcióinak és munkaképességének helyreállítása (vagy kompenzálása).

Az orvosi, pszichológiai, pedagógiai, műszaki, szakmai funkciók együttesen biztosítják a beteg szociális rehabilitációját. A rehabilitáció fő feladatai a fogyatékos személy alkalmassá tétele a társadalomban való életre, megfelelő előfeltételek megteremtése a társadalom társadalmi és munkaügyi életébe való bevonásához.

Az orvosi és szociális rehabilitáció, mint a szociális munka irányának fő eredménye a fogyatékos gyermek olyan állapotának elérése, amikor az egészséges gyermekekre jellemző szociális funkciókat képes ellátni. Ugyanakkor a szociális funkciók (más néven szociális készségek) alatt munkatevékenységet, tanulást, olvasási, írási, kommunikációs képességet és másokat értünk.

Míg a legtöbb ember minimális formális képzéssel elsajátíthatja a szociális készségeket, a fogyatékkal élő gyermekeknek gondos és szisztematikus képzésre van szükségük ezekben a készségekben. A fő cél a mozgássérült gyermek motoros és szociális készségeinek, az írás-olvasás és számolás alapjainak megtanítása (például öltözködés, mosás, evőeszköz-használat, pénzkezelés, vásárlás, ételkészítés, telefonhasználat, közlekedés, stb). Az iskoláskorú fogyatékkal élő gyermekeknek lehetőségük van az orvosi és szociális rehabilitáció keretein belül a tanulmányi tudományok tanulmányozására és a munkára való felkészülésre.

A fogyatékos gyermekek rehabilitációs kezelése nem korlátozódik a műtétre, a gyógyszeres kezelésre és a fizioterápiára, hanem az orvosi, szociálpszichológiai korrekció hosszú és változatos szakaszaiból áll. A pszichofiziológiai eltérésekkel küzdő gyermekek rehabilitációjának koncepciója a következő kulcspontokat tartalmazza: életfontosságú készségek fejlesztése, tanulás, lehetőség szerint olvasás-írás, alkalmazkodás a gyermekcsapathoz, amelyet naponta és percenként kell végrehajtani.

Jelenleg a fogyatékkal élő gyermekek egész éves egészségfejlesztési és rehabilitációs rendszere, a speciális gyermekintézmények alapján elismert hatékony. Ez a szervezeti forma nemcsak a hagyományos terápiás módszerek alkalmazását teszi lehetővé, hanem a terápiás pedagógia módszereit is, a pszichológiai korrekciót a gyermekek csapatba való adaptálásával kombinálva. Meg kell azonban jegyezni az ilyen típusú intézmények elégtelen számát, valamint a nagyszámú gyermeknél előforduló jogsértések súlyosságát, amelyek jelenléte ellenjavallatot jelenthet a szakóvodába járásban.

A mozgásszervi betegségekben szenvedő gyermekekkel végzett oktató-nevelő munkát a korrekciós sajátosságok jellemzik. Célja a gyermek személyiségének fejlesztése, testének megkeményedése, mozgások, érzékszervi tapasztalat és gondolkodás fejlesztése, a gyermek bevonása a megvalósítható munkába stb.

A szociális munkásnak tevékenysége körében hozzá kell járulnia a fő korrekciós feladatok megoldásához, amelyek végrehajtása a mozgásszervi betegségekben szenvedő gyermekek oktatási intézményeiben gyakran sérül. Ezek a feladatok a következők:

- átfogó pszichológiai-pedagógiai és klinikai-fiziológiai vizsgálat a mozgásszervi rendellenességekkel küzdő gyermekek fizikai és mentális fejlődésének főbb mintáiról;

- pszichológiai és pedagógiai osztályozás kialakítása a mozgásszervi rendellenességekkel küzdő gyermekek különböző kategóriáira;

- nevelésükben, képzésükben a differenciált és egyéni szemlélet megalapozása, kognitív tevékenységük, személyiségük hiányosságainak kijavítása;

- a mozgásszervi betegségben szenvedő gyermekek nevelésének és oktatásának optimális feltételeit megteremtő különféle speciális intézményrendszer megszervezésének elveinek megalapozása;

- szabályszerűségek megállapítása a speciális óvodákban és iskolákban végzett korrekciós nevelési folyamatban, valamint az egyéni nevelésben;

- a mozgásszervi betegségekkel küzdő gyermekek különböző kategóriáinak oktatási, képzési, munkaügyi és szociális képzési céljainak, célkitűzéseinek, tartalmának, elveinek és módszereinek meghatározása;

- speciális technikai eszközök kidolgozása, amelyek elősegítik a mozgássérült gyermekek fejlődését sikeresebben és különböző szempontok szerint az őket körülvevő valóság megismerését, kapcsolatteremtést más gyermekekkel, felnőttekkel;

- a gyermekek fejlődési rendellenességeinek megelőzésének módjainak és eszközeinek meghatározása;

- módot találni a mozgásszervi betegségben szenvedők életének javítására, kényelmesebbé tételére a szociális környezetben - a családban, az oktatási és munkaügyi kollektívákban.

Pszichológiai értelemben a fogyatékosság sok problémát jelent az ember számára. A fogyatékosság az egyén fejlődésének és állapotának sajátos helyzete, amelyet általában az élet legkülönbözőbb területein kísérnek korlátok.

Gyermekkora óta fogyatékkal élők - a fogyatékkal élők legrosszabbul védett kategóriája, amelynek megvannak a maga sajátosságai, amelyek a jogsértések és az életkorlátozások kezdetének időpontjától függően a szociális tapasztalat hiányának köszönhetőek, amelyek a fogyatékossággal élő személyek tizennyolc év után kaptak rokkantságot. kor van.

A fogyatékos, különösen a mozgásszervi rendellenességekkel küzdő gyermekek személyiségformálása korlátozott élettér és kommunikáció körülményei között történik, esetenként teljesen az önkiszolgálásban nyújtott külső segítségtől. Annak ellenére, hogy a fogyatékossággal élő emberek gyermekkoruk óta rendszerint magas belső érzékenységgel rendelkeznek az attitűdök iránt, és fejlett introspekcióval rendelkeznek, amelyek előfeltételeket biztosítanak a kreatív képességek fejlesztéséhez, sokkal nehezebben tudják megvalósítani potenciáljukat, mint a többiek. fogyatékosok.

A képességek, céltudatosság, aktivitás és reziliencia kialakulásának és fejlődésének feltételeinek hiánya befolyásolja az önállóság, a másokkal való megfelelő kapcsolatok kialakulását, amelyek nélkül lehetetlen a külső környezet harmonikus interakciója az egyén belső világával.

A fogyatékkal élő gyermekek számának közelmúltbeli növekedése kapcsán nem csak egy adott patológiában szenvedő gyermek, hanem annak a családnak a szociálpszichológiai alkalmazkodásának problémája is kiemelt jelentőséggel bír.

A társadalmi elszigeteltség, amelyben a fogyatékos gyermeket nevelő családok jelentős része él, súlyosbítja a gyermek fogyatékossága okozta lelki traumát. Ez gyakran jár egészségtelen érzelmi és pszichológiai környezet kialakításával, hozzájárul a neurózisszerű állapotok, egyes súlyos esetekben a mentális betegségek kialakulásához, mind a gyermekeknél, mind a szülőknél.

A szociális adaptáció megvalósítása érdekében az orvosi és szociális szakvélemény évente egyéni átfogó programot dolgoz ki a fogyatékos gyermek rehabilitációjára.

Egyéni rehabilitációs program fogyatékkal élők számára- ez a fogyatékkal élők számára optimális rehabilitációs intézkedések komplexuma, amelyet a szövetségi intézményeket irányító felhatalmazott testület döntése, orvosi és szociális szakértelem alapján dolgoztak ki, beleértve bizonyos típusokat, formákat, mennyiségeket, feltételeket és eljárásokat. orvosi, szakmai és egyéb rehabilitációs intézkedések végrehajtása, amelyek célja a fogyatékos személy bizonyos típusú tevékenységek végzésére való képességének helyreállítása, a károsodott vagy elvesztett testfunkciók pótlása, helyreállítása, kompenzációja.

Ez azt jelenti, hogy az egyéni rehabilitációs programnak tartalmaznia kell minden olyan tevékenységet, technikai és egyéb rehabilitációs eszközt és rehabilitációs szolgáltatást, amely a fogyatékos személy teljes önálló életviteléhez szükséges.

Az IPR térkép több részre oszlik. A fogyatékkal élő személyre vonatkozó részletes egyéni információkkal kezdődik. Ez a rész a személyes adatokon kívül a következőket tartalmazza:

- az iskolai végzettségről (általános és szakmai);

- a felmérés időpontjáig végzett szakmákról és szakterületekről, végzettségekről és végzett munkáról (ha van vagy volt ilyen);

- a fogyatékosság csoportjáról és a munkaképesség korlátozásának mértékéről.

Objektív adatok alapján szakvéleményt készítenek, rehabilitációs programot alakítanak ki.

Az IPR térkép a következő részeket tartalmazza:

1) orvosi rehabilitáció;

2) szociális rehabilitáció;

3) szakmai rehabilitáció;

4) pszichológiai és pedagógiai rehabilitáció (18 év alatti gyermekek számára).

Fogyatékkal élők orvosi rehabilitációja az emberi szervezet elveszett vagy károsodott funkcióinak helyreállítása vagy pótlása céljából történik.

Az orvosi rehabilitáció magában foglalja:

1. Rehabilitációs terápia.

2. Helyreállító sebészet.

3. Protézis és ortopédia.

4. Az orvosi rehabilitáció technikai eszközeinek biztosítása.

5. Nem dolgozó fogyatékkal élők szanatóriumi kezelése.

fejezetben " szociális rehabilitáció" biztosítani:

1. Tájékoztatás, tanácsadás rehabilitációs kérdésekben,

2. Jogi segítségnyújtás,

3. Fogyatékos személyt nevelő család szociálpszichológiai és szociokulturális pártfogása,

4. Adaptív képzés a háztartási és társadalmi tevékenységek megvalósításához,

5. A háztartási és szociális tevékenységek rehabilitációjának technikai eszközei,

6. Pszichológiai rehabilitáció,

7. Szociális-kulturális rehabilitáció,

8. Rehabilitáció testkultúra és sport segítségével.

Fogyatékkal élők szakmai rehabilitációja a fogyatékkal élők munkaerő-piaci versenyképességének helyreállítását szolgáló folyamat és rendszer.

A szakmai rehabilitációs program a következő tevékenységeket és szolgáltatásokat tartalmazza:

1. Ajánlások az ellenjavallatokra és a rendelkezésre álló feltételekre és munkatípusokra vonatkozóan,

2. Szakmai orientáció.

3. Szakképzés (átképzés),

4. Segítség az elhelyezkedésben,

5. A szakmai képzés (átképzés) vagy munkavégzés céljából történő rehabilitáció technikai eszközei.

A 18 év alatti gyermekek pszichológiai és pedagógiai rehabilitációs programja a következő tevékenységeket tartalmazza:

1. Óvodai nevelés és képzés igénybevétele,

2. Általános végzettség megszerzése,

3. Pszichológiai és pedagógiai javító munka,

4. Az edzéshez szükséges rehabilitáció technikai eszközei.

Tehát az IPR térkép több részből áll. A legfontosabbak az orvosi, szociális szakmai és pszichológiai és pedagógiai rehabilitáció rehabilitációs intézkedéseit tartalmazó szakaszok. Minden rész két részből áll. Az első a fogyatékos személy rehabilitációjához szükséges tevékenységeket, szolgáltatásokat, technikai eszközöket vázolja fel. A második rész információkat tartalmaz az előadókról, a rehabilitáció formáiról, a program időzítéséről és a rehabilitáció eredményeiről (illetve a program elmaradásának okairól).

Az IPR-kártyát a szövetségi orvosi és szociális szakértői intézmény döntése alapján dolgozzák ki. Azonban nem minden fogyatékkal élő személy van beosztva az ITU helyi regionális irodáiba. Általában a látássérült embereket az ITU speciális szemészeti irodáihoz osztják be, és ott kell megkapniuk a szellemi tulajdonjogokat.

Az IPR a fogyatékkal élők rehabilitációjának fő mechanizmusa, célja az egyéni szükségletek figyelembevétele és az állami támogatás célzottsága.

Következtetés

Így a fogyatékos gyermekek a fogyatékkal élők közül a szociálisan és pszichológiailag legkevésbé védett kategória, amelynek megvannak a maga sajátosságai a felnőttkorukban fogyatékossággal élő fogyatékosok szociális tapasztalatainak hiánya miatt. A fogyatékossággal élő gyermekek számos egészségügyi, szociális, pszichológiai és pedagógiai problémája ellenére lehetetlen megoldani a fogyatékossággal élőkkel szembeni negatív attitűdök köztudatának megváltoztatása, valamint a társadalmi diszkrimináció megszüntetése nélkül.

A vizsgálat során lehetőség nyílt a fogyatékos gyermekek orvosi és szociális rehabilitációjának sajátosságainak tanulmányozására, a fogyatékos gyermekek kategóriájával foglalkozó szociális munkás tevékenységének sajátosságainak tanulmányozására, valamint egyéni program tanulmányozására. fogyatékos gyermek rehabilitációja.

A gyermekkori fogyatékosság problémája az egész világon aktuális. A fogyatékos gyermek családja, közvetlen környezete a fő láncszem a nevelési, szocializációs, szükségletkielégítési, képzési, pályaorientációs rendszerében. Ha fogyatékos gyermek van a családban, az befolyásolhatja egy merevebb környezet kialakítását, amelyre a családtagoknak szükségük van feladataik ellátásához.

Bibliográfia

1. Akatov L.I. Fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációja. Pszichológiai alapok: Proc. juttatás diákoknak. magasabb tankönyv létesítmények. - M.: Humanit. szerk. központ VLADOS, 2007. - 368 p.

2. Martynenko A.V. Az orvosi és szociális munka elmélete: tankönyv. - M.: Moszkvai Pszichológiai és Szociális Intézet, 2006. - 160 p.

3. Nevleva I.M., Solovieva L.V. Szociális munka elmélete: Tankönyv. - Belgorod: Kooperatív oktatás, 2005. - 431 p.

4. A szociális munka alapjai: Tankönyv egyetemeknek / Under. Szerk. P.D. Pavlenok.- M.: INFRA-M, - 2005. - 393 p.

5. Szociális munka elmélete: Tankönyv / Pod. szerk. prof. E.I. Egyetlen. - M.: Jogász, 2008. - 334 p.

6. A szociális munka elmélete és módszerei / Szerk. szerk. P.D. Páva. M.: 2007.

7. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Szociális rehabilitáció: Tankönyv. - 4. kiadás Moszkva: "Dashkov and Co" Publishing and Trade Corporation, 2006.

Az Allbest.ru oldalon található

Hasonló dokumentumok

A fogyatékos gyermeket nevelő családok problémái. A családokkal való munka főbb irányai. Fogyatékos gyermekek szociális védelme és rehabilitációja. A fogyatékos gyermeket nevelő család szociális segélyezésének rendszere.

szakdolgozat, hozzáadva 2007.10.15


Fogyatékkal élő gyermekek. A fogyatékos gyermekekkel végzett szociális munka formái, módszerei. Szociális munka fogyatékos gyermeket nevelő családokkal. Fogyatékos gyermekek szociálpszichológiai rehabilitációja.

szakdolgozat, hozzáadva: 2007.11.20


A gyermekkori fogyatékosság és tükröződése a modern társadalomban. A szülői krízis periodizálása fogyatékos gyermeket nevelő családban. A családdal végzett pszichoszociális munka általános formái. Fogyatékos gyermekek átfogó szociális rehabilitációja.

szakdolgozat, hozzáadva 2014.12.11


A fogyatékos gyermeket nevelő családdal végzett szociális munka általános technológiái. A szociális rehabilitáció, mint hatékony technológia a fogyatékos gyermeket nevelő családdal való munka során. Jogi segítségnyújtás, személyes problémák megoldása.

szakdolgozat, hozzáadva 2011.04.28


A fogyatékosság, mint társadalmi probléma. A fogyatékkal élők és családjaik nehézségei. Tapasztalat a fogyatékkal élő gyermekek és serdülők rehabilitációs központjainak tevékenységében, a „Rodnik” RC példáján. A munkaképesség helyreállítását célzó intézkedések.

szakdolgozat, hozzáadva 2017.08.01


A pszicho-neurológiai intézmény fő feladatai. Az idős polgárok és fogyatékkal élők, különböző eredetű mentális betegségekben szenvedők szociális szolgáltatásainak sajátosságai. Fogyatékos személyek rehabilitációja. Az egyéni program értéke.

minősítő munka, hozzáadva 2009.12.26


A fogyatékkal élők helyzetének jellemzői, problémáik a modern társadalomban. Szociális rehabilitációs technológiák megvalósítása a Podsolnukh RC példáján. "Fogyatékkal élő gyermekek és serdülők szakmai orientációja" című kutatás.

szakdolgozat, hozzáadva: 2010.08.30


szakdolgozat, hozzáadva 2010.10.25


A fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációjának elméleti szempontjainak ismertetése. A gyermekkori fogyatékosság fogalma, sajátosságai. A fogyatékos gyermekekkel végzett rehabilitációs munka változatainak kiválasztása és megalapozásának módszerei a jelenlegi szakaszban.

szakdolgozat, hozzáadva 2010.10.25


Elméleti megközelítések a fogyatékos gyermeket nevelő családokkal végzett szociális munkában. A család fogalma és fő funkciói. Fogyatékos gyermekek a családi kapcsolatok rendszerében. Az önsegítő és kölcsönös segítségnyújtó csoportok lényege, fogalma: közös jellemzők és különbségek.

Azoknak a szülőknek, akik fogyatékos gyermekeiknek normális életet szeretnének biztosítani, érdemes tájékozódniuk arról, hogy 2020-ban melyek a fogyatékos gyermekek rehabilitációjának jellemzői, hogyan juthatnak hozzá rehabilitációs programhoz és mit tartalmaz ez.

Kedves olvasóink! A cikk a jogi problémák megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi. Ha tudni akarod, hogyan pontosan megoldja a problémáját- vegye fel a kapcsolatot tanácsadóval:

A JELENTKEZÉSEKET ÉS HÍVÁSOKAT 24/7 és a hét minden napján.

Ez gyors és INGYENES!

Időről időre új módszereket dolgoznak ki a fogyatékos gyermekek kezelésére és egészségének helyreállítására.

Ezeket az egészségügyi dolgozók figyelembe veszik a megfelelő program összeállításakor. Kialakítása a gyermek fogyatékossági csoportjának kialakítása után történik.

Fő szempontok

A kiskorúak rehabilitációjára több lehetőség kínálkozik:

1. A gyermek alkalmazkodása azokhoz a körülményekhez, amelyekben a fogyatékosság megszerzése előtt volt.
2. Readaptáció lebonyolítása új körülmények között.
3. Terápiás és megelőző intézkedések alkalmazása rehabilitációs intézményben.

Orvosi intézkedésekre csak azt követően kerülhet sor, hogy az Orvosi és Szociális Szakértői Iroda orvosa rehabilitációs programot dolgoz ki, figyelembe véve a gyermek egyéni jellemzőit.

Alapfogalmak

Az egészségügyi központokban végzett rehabilitáció során néhány olyan kifejezés használható, amelyek jelentése gyakran ismeretlen a fogyatékos gyermekek szülei számára:

habilitáció	A rehabilitációs folyamat, melynek során a gyermek a szervezet különálló funkcionális rendszereit fejleszti és alakítja ki, amelyek teljes kifejlődése bizonyos egészségi rendellenességek megléte miatt nehézkes.
abnormális gyerekek	Ezek azok a gyerekek, akiknek súlyos eltérései vannak a fizikai és szellemi fejlődésben.
Hiperaktivitás	Általános mozgászavar és nyugtalanság, valamint egyidejű koncentrációzavar
Fogyatékos személy	Betegség vagy sérülés következtében egészségkárosodásban szenvedő személy
Életkorlátozás	A gyermek fejlődésének eltérése a normától, az egészség megsértéséből eredően. Ennek eredményeként a fogyatékos személy nem hajlik az önkiszolgálásra, a mozgásra, a kommunikációra és a tájékozódásra

A legújabb jogszabályi változások szerint az anyasági tőkét fogyatékos gyermekek rehabilitációjára lehet fordítani.

A szülők különösen olyan termékeket és szolgáltatásokat vásárolhatnak, amelyekre a gyermeknek szüksége van annak érdekében, hogy lehetővé tegye adaptációját, társadalmi beilleszkedését, rehabilitációját.

Kulcs-helyreállítási feladatok

Az egészség helyreállítása során az agyi bénulásban szenvedő gyermekek rehabilitációjának technikai eszközeit használják.

A speciális kezelési és rehabilitációs intézkedések végrehajtása során a következő feladatokat kell végrehajtani:

1. A gyermekben rejlő lehetőségek feltárása és annak feltárása.
2. A kiskorú fejlődése feletti dinamikus kontroll megvalósítása.
3. Bizonyos terápiás intézkedések, eljárások szükségességének mértékének meghatározása.
4. Rehabilitációs program összeállítása és az orvos utasításainak betartása.

Van néhány alapelv a fogyatékos gyermekek rehabilitációjához:

• az állam garantálja a fogyatékossággal élő személyek jogainak teljes körű védelmét;
• a fogyatékossággal élő gyermekek érdekeit kiemelten kezelik;
• a rehabilitációs programok mindenki számára elérhetőek, akinek szüksége van rájuk;
• az orvosi beavatkozás a legmegfelelőbb a betegség korai szakaszában, amikor a súlyos egészségügyi következmények megelőzhetők;
• sokféle rehabilitációs forma létezik;
• a fogyatékos gyermekek egészségügyi és szociális segítését nyújtó szolgálatok tevékenységét az állam koordinálja.

Fontos feladat a fogyatékos gyermekek felkészítése a társadalmi életre, az azt követő munkára, szocializációra.

Normatív alap

A fogyatékossággal élő személyek jogainak és érdekeinek védelmét az állam a legmagasabb szinten látja el, különösen, ha a fogyatékossággal élő gyermekekről van szó.

Kiadtak néhány szabályozást, amelyeket betartanak a fogyatékkal élőkkel ilyen vagy olyan módon kapcsolatba kerülő szervezetek:

1. Az emberi jogok Egyetemes Nyilatkozata.
2. Nyilatkozat a fogyatékossággal élő személyek jogairól.
3. Egyezmény a gyermekek jogairól.
4. A fogyatékkal élők szociális védelméről szóló 419. számú szövetségi törvény, amellyel összhangban meghatározzák a fogyatékkal élők rehabilitációjának és habilitációjának fogalmait, rögzíti az állampolgárok ezen kategóriájának támogatásának szükségességét. E törvénnyel összhangban a fogyatékossággal élő személyek rehabilitációjára egyéni program készül.
5. A 166. számú szövetségi törvény megállapítja a szociális nyugdíjak kinevezésének és kifizetésének alapvető szabályait.

Azoknak a fogyatékkal élő gyermekeknek, akik tartósan Oroszország területén élnek, joguk van ilyen segítségre.

A törvény értelmében a fogyatékkal élő gyermekeknek joguk van ingyenes egészségügyi ellátáshoz. Egy kísérő személy utazását és szállását is fizetik.

A fogyatékkal élők rehabilitációjáról szóló szövetségi törvénnyel összhangban lehetőséget kell biztosítani számukra a szociális alkalmazkodásra, a sportolásra, a képzésben való segítségnyújtásra és a későbbi foglalkoztatásra való felkészülésre.

Amit tudnod kell

A gyermekek egészségének helyreállítása nem könnyű feladat. Teljes felelősséggel kell hozzáállni. A programfejlesztés csak az első lépés a gyógyulás felé vezető úton.

A rehabilitáció segítségével felgyorsítható a gyermek felépülésének folyamata, vagy elindítható az új, szokatlan társadalmi körülményekhez való alkalmazkodás folyamata.

Fotó: statisztika a fogyatékos gyermekek számáról

A rehabilitációnak köszönhetően a különféle szövődmények előfordulásának megelőzése elvégezhető. Egyes esetekben lehetőség van az embernek az aktív életbe való visszatérésére és a jövőbeni munkavégzésre való felkészülésre.

A munka sajátosságai (módszerek és technológia)

Számos módszert és technológiát alkalmaznak az egészségügyi szakemberek a fogyatékos gyermekek rehabilitációjában. Így szociokulturális alkalmazkodási projektek készülnek.

A fogyatékkal élők szociális és háztartási adaptációjának alapvető módszerei:

• tanácsadás fogyatékos személyek szülei számára;
• alkalmazkodási képzési tevékenységek végzése;
• segítségnyújtás a gyermek szociális készségek oktatásában;
• a fogyatékkal élő gyermek lakóhelyének szükségleteihez igazítása;
• az oktatási folyamat megszervezése, szabadidő;
• orvosi testkultúra foglalkozása, sportterhelések.

A szociális rehabilitációnak számos módja van:

1. Társadalmi diagnosztika.
2. Terápia.
3. Megelőző intézkedések.
4. Pszichoszociális segítség.

A diagnózis alapján pszichológiai és pedagógiai tervet készítenek, amelyet nem csak a fogyatékos gyermek kezelésében, hanem oktatásában is alkalmazni kell.

Szociálterápia folyik, melynek fő feladata a gyermek szociális problémáinak megoldása, a társadalomban való helyes viselkedés, az önmegerősítés segítése.

Egyéni rehabilitációs program fogyatékos gyermek számára

Az IPR egyfajta orvosi projektkártya, amelyet az Orvosi és Szociális Szakértői Iroda szakemberei fejlesztettek ki. A dokumentum formátumát az Egészségügyi Minisztérium rendelete hagyta jóvá.

A fogyatékkal élők egyéni rehabilitációs programjának dokumentumformátuma lehetséges.

A következő szakaszokat tartalmazza:

1. Fogyatékkal élő személy személyes adatai.
2. Az oktatás szintje. Fel van tüntetve az intézmény, ahol a gyermek tanul.
3. rokkantsági csoport.
4. meglévő korlátozások.
5. Orvosi rehabilitációs program.
6. társadalmi projekt. felépülés.
7. 18 év alatti gyermek pszichológiai és pedagógiai rehabilitációjának projektje.

A legfontosabb rész az orvosi rehabilitáció. Az egészségügyi dolgozók fő feladata a fogyatékos gyermek egészségének azonos szintű helyreállítása vagy megőrzése.

A program feljegyzi, hogy melyik kezelési módot választották:

• általános, rehabilitációs terápia;
• sebészet;
• protézisek;
• helyreállítás technikai eszközök segítségével a rehabilitációhoz;
• Spa kezelés.

Az IPR-nek megfelelően a fogyatékos személyt segítik a nevelési-oktatási intézmény kiválasztásában, a technikai eszközök biztosításában, valamint a gyermekkel végzett pszichológiai, pedagógiai és korrekciós munkavégzésben.

A probléma modern megközelítése

A modern társadalomban a következő intézkedéseket teszik a fogyatékkal élők rehabilitációja érdekében:

1. Orvosi.
2. Társadalmi-gazdasági.
3. Szakmai.
4. Pedagógiai.
5. Pszichológiai.

A fő feladat a gyermek felkészítése a felnőttkorra, munkatevékenységének megvalósítására, szocializációra.

Növekszik a fogyatékkal élők száma, ahogyan az állami kiadások is a fenntartásukra. A rehabilitáció problémája számos modern jogalkotási aktusban, valamint az ENSZ dokumentumában tükröződik.

Nagy figyelmet fordítanak az egészségkárosodott polgárok helyreállítását és alkalmazkodását szolgáló egységes rendszer kialakítására.

A szociálpszichológiai felépülés nehézségei

A fogyatékossági csoportba tartozó gyermeknek a szokásos, minden állampolgárra jellemző problémákon túl vannak bizonyos szükségletei is.

Nem teljesülésük miatt az ember nem tud alkalmazkodni a társadalomban, hibásnak, alsóbbrendűnek érzi magát. Ilyen hozzáállással a gyerek nem tud majd teljes értékű személyiséggé fejlődni.

A nehézség nemcsak a megfelelő rehabilitációs program kiválasztásában, hanem annak végrehajtásában is rejlik. A gyermeknek fel kell készülnie arra, hogy később teljes jogú állampolgárrá kell válnia, és munkatevékenységet kell végeznie.

Gyakorlati problémamegoldás

Az állam a fogyatékkal élők tisztességes életének biztosítása és a meglévő problémák megoldása érdekében a következő lépéseket teszi:

1. Növekszik a szociális nyugdíjak és ellátások összege.
2. Motivációs programokat folytatnak azon munkáltatók számára, akik számára előnyös lehet fogyatékos személy felvétele.
3. A lakás- és kommunális szolgáltatások kifizetésekor kompenzációs rendszert terveznek.

A megváltozott munkaképességű személy a szociális segélyszolgálat hívásával bármikor tanácsot kaphat a felmerült kérdésekben.

Különleges központok

A fogyatékkal élő gyermek és szülei orvosi és szociális segélyben részesülhetnek, ha kapcsolatba lépnek egy speciális központtal.

Ezek nagy részét Oroszország nagyvárosaiban – Moszkvában, Szentpéterváron, Volgográdban, Rosztov a Donnál, Krasznodarban – fedezték fel, de elérhetők a ritkán lakott területeken is.

Ilyen speciális intézmények a javítóintézetek és a középiskolák, valamint a rehabilitációs központok.

Fotó: Oroszországban élő fogyatékkal élő gyermekek dinamikája

A fogyatékosság azt jelenti, hogy tulajdonosát krónikus egészségügyi problémákkal diagnosztizálták, azaz sérülés vagy összetett betegség áll fenn. Ráadásul ezek a feltételek korlátozzák az emberi életet, a társadalmi tevékenységet. Ami a fogyatékos gyermekeket illeti, általában súlyos mentális, neuropszichiátriai és/vagy fizikai rendellenességek miatt nem tudják kontrollálni reakcióikat és viselkedésüket. Az önkiszolgálás, a társakkal való kommunikáció is nehezükre esik, a képzés és a továbbmunka esetenként akár lehetetlen is. Mindezek ismeretében az állam változatos lehetőségeket teremt a fogyatékos gyermekek rehabilitációjára. A továbbiakban a témával részletesebben foglalkozunk.

A fogyatékos gyermekek rehabilitációjának megértése és irányítása

Szakértők szerint az Orosz Föderációban több mint 600 ezer kiskorút tartanak nyilván. Ugyanakkor a szám évről évre növekszik a fiatal szülők rossz egészségi állapota, szociális problémák, rossz környezeti feltételek és egyéb okok miatt. Ezért annak érdekében, hogy a fogyatékkal élő gyermekek minél teljesebb életkörülményei között, sajátosságaikra és korlátaikra tekintettel, rehabilitációs rendszert alakítsunk ki.

A rehabilitáció valójában olyan intézkedések összessége, amelyek célja a sérült vagy beteg fogyatékkal élő polgárok megsegítése annak érdekében, hogy lehetőséget kapjanak a tanulásra, a munkavállalásra, a normális életvitelre és a társadalom életében való teljes részvételre. Hagyományosan a rehabilitációt a:

Orvosi - itt olyan intézkedésekről beszélünk, amelyek csökkentik a fogyatékosság patológiáját provokáló hatását a testre;

Fizikai – az elveszett fizikai állapot kijavítását, helyreállítását vagy kompenzációját jelenti. a test képességei az adaptív és fizioterápiás gyakorlatok miatt;

Pszichológiai - speciális intézkedések komplexumából áll, amelyek segítségével pszichológiai környezet jön létre, hogy a fogyatékos személy kényelmesen élhessen a társadalomban és általában;

Szociális - a pszichológiai orientáció eleme, amely hozzájárul a fogyatékossággal élő személy függetlenségéhez, társadalmi alkalmazkodásához;

Szakmai - jelen esetben a fogyatékossággal élő személyek versenyképes oktatását, valamint prof. foglalkoztatási tevékenységek.

A fogyatékkal élő gyermekek számára felsorolt ​​akciók teljes körűen csak egyéni rehabilitációs program (IPR) és minden vonatkozó irányt tartalmazó terv alapján hajthatók végre. Az IPR kiadása az orvosi és szociális vizsgálat eredménye alapján történik.

A standard program (2005 óta) tartalmaz információkat a fogyatékos gyermekről, a nála diagnosztizált betegségről, a korlátozások megállapított mértékéről és a fogyatékossági csoportról. Meghatározza továbbá az orvosi, fizikai, pszichológiai és pedagógiai irányultságú rehabilitációs intézkedések típusait és mennyiségeit, végrehajtásának módját és feltételeit.

Ez utóbbi esetben azt jelenti:

Fogyatékos gyermek óvodai és iskolai oktatásának megszerzése;

Pszichológiai és pedagógiai munka a vonatkozó jogsértések kijavítása érdekében;

A képzéshez szükséges anyag- és erőforrás felszerelés biztosítása.

Családi mecenatúra és szükség esetén a szülők tanácsadása a beteg gyermek adaptációjában (és nem csak), pszichológiai támogatás nyújtása;

Az Orosz Föderáció törvényei a fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációjáról

A mai napig a társadalmi állapotban. politika, a fogyatékos gyermekek adaptációja és átfogó rehabilitációja az egyik kiemelt helyet foglalja el. Ez nagyrészt a világközösségbe való beilleszkedésnek köszönhető, ahol a fogyatékkal élők szabadságjogainak és jogainak tiszteletben tartása régóta a civilizált társadalom jele és norma. Emellett nem szabad megfeledkezni a beteg gyerekek számának növekedéséről sem.

Mindenesetre az Orosz Föderációban a rehabilitációs intézkedéseket a gyermek jogairól szóló nyilatkozat és a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-nyilatkozat alapján hajtják végre. A megjelölt dokumentumokban a nagykorúságot be nem töltött fogyatékos személyek gazdasági és szociális joga

kielégítő életkörülmények biztosítása. Garantáltan pszichológiai és orvosi támogatást, tanulási lehetőséget, képességeik megmutatását és a munkára való felkészülést kapják.

Ezenkívül a fogyatékkal élő gyermekek rehabilitációja és szociális védelme az Orosz Föderáció alkotmányán és a „A fogyatékkal élők szociális védelméről az Orosz Föderációban”, „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról” szóló szövetségi törvényeken alapul. , „Az oktatásról” és „Az Orosz Föderációban az idősek és fogyatékkal élők számára nyújtott szociális szolgáltatásokról”. Ezenkívül a vizsgált témát az ország elnökének külön rendeletei és a fogyatékkal élők szociális segítésére és életkörülményeik javítására létrehozott szövetségi célprogramok szabályozzák.

Fogyatékos gyermekek szociális rehabilitációja

Annak érdekében, hogy a fogyatékos gyermeknek fogalma legyen a társadalomról, annak értékeiről, kultúrájáról, elfogadott viselkedési normáiról, általában fejlődjön, tanuljon, helyesen nevelje magát, tudjon kapcsolatba lépni másokkal, intézkedéscsomag szociális rehabilitációra fejlesztették ki. A különféle tevékenységeknek köszönhetően a fogyatékkal élő gyerekek is váljanak önállóbbá, tanulják meg a háztartási tájékozódást és az öngondoskodást.

S mivel a fogyatékkal élő gyerekek többnyire el vannak izolálva társaitól, nem, vagy csak nagyon nehezen látogatnak el történelmi és kulturális örökségi helyszínekre, ezért a szociális rehabilitáció fő feladata olyan környezet és tér kialakítása, ahol a gyermek képes lesz fejleszteni és bemutatni benne rejlő készségeit. , részt vesz a másokkal való kommunikációban, gyerekekkel, a környezettel.

Figyelembe kell venni, hogy nem csak az orvosi irányt kell aktívan fejleszteni a fogyatékos kiskorúak rehabilitációjában. Természetesen a betegségek kezelése és megelőzése létfontosságú, de ez nem járulhat hozzá ahhoz, hogy a fogyatékos gyerekeket egészségügyi problémák miatt külön iskolákban izolálják. Bár évek óta az a gyakorlat, hogy a fogyatékkal élőket nem csak speciális iskolákban, hanem zárt egészségügyi intézményekben, szanatóriumokban stb. helyezik el, ma már a szociális rehabilitáció segítségével igyekeznek a speciális gyerekeket egy térbe integrálni egészségesek, hogy legyőzzék az elutasítást, a félelmet, a komplexusokat, és segítsenek kibontakozni bennük rejlő lehetőségeket.

A fogyatékkal élők sikeresebb integrációja érdekében figyelmet fordítanak a:

Életkörülményeik megkönnyítése és javítása háztartási gépek és műszaki eszközök használatával;

A gyakorlati interakció speciális feltételeinek megteremtése a társadalomban;

A fizikai állapot helyreállítása és fejlesztése. lehetőségek;

Alkotói képességeik megvalósítása;

A tér és a szabadidő megszervezése úgy, hogy kényelmes legyen a múzeumok, kulturális rendezvények, fejlesztési központok stb. látogatása;

Mind a fogyatékos gyermekek, mind szüleik és hozzátartozóik számára releváns pszichológiai támogatás.

A vizsgált tevékenységtípusok a fogyatékos gyermek és hozzátartozóinak a társadalmi környezetbe való bekapcsolódását, annak részévé válását hivatottak elősegíteni.

Fogyatékos gyermekek otthoni rehabilitációja

Ha a szülők azt szeretnék, hogy gyermekük otthoni rehabilitáción vegyen részt, először konzultáljon a kezelőorvosával. A pszichoneurológussal és a tanárral folytatott konzultáció nem lesz felesleges. Édesem. a szakembereknek és a tanároknak meg kell vizsgálniuk a fogyatékos személy állapotát, valamint fel kell mérniük fizikai és intellektuális képességeit, rögzíteni kell a mozgáskorlátozottság mértékét és a motoros készségek fejlesztését.

Ennek eredményeként egyéni képzési program alakul ki, és a kezdeti szakaszban megengedett a legtöbb feladat elvégzése a szokásos gyermekgondozási feladatokkal együtt. Például a napi gondozás során lehetőség nyílik a fogyatékos gyermekek önkiszolgáló készségeinek és önállóságának fejlesztésére, ezzel párhuzamosan testi fejlődésükhöz is hozzájárulva.

Fontos, hogy az otthoni tevékenységek örömet okozzanak a gyermeknek, és ugyanakkor sikeresek legyenek. E célok elérése érdekében a szakértők a következő elvek betartását javasolják:

Adj kis feladatokat

Biztonságos funkciók fejlesztése gyakorlatsor segítségével;

Alternatív tevékenységek a monotónia és monotónia elkerülésével;

Az új feladatokat egyszerű és elsajátított feladatokkal váltsa át, hogy erőfeszítés után a gyermek egy kicsit ellazuljon;

Pozitívan értékelje az elért eredményeket, bátorítva a gyermeket, szükség esetén támogatást nyújtva (ha nem tud valamit egyedül);

Tartsa be a tanár által kidolgozott, legalább két hétre összeállított tervet.

Az otthoni rehabilitáció minden előnyével a szülőknek fel kell készülniük a fogyatékos gyermek szeszélyeire, a feladatok elvégzésére való nem hajlandóságára és egyéb lehetséges nehézségekre.

Rehabilitációs központok fogyatékkal élő gyermekek számára

A komplexumban, vagyis a szükséges területeken a helyreállító intézkedéseket speciális rehabilitációs központokban hajtják végre. Minden feltétellel rendelkeznek a fogyatékos gyermek szociális, pedagógiai, testi és egészségügyi rehabilitációjához.

Pszichológiai segítséget is nyújt a fogyatékos kiskorú családtagjainak. Például konzultálnak a szülőkkel, oktatási módszereket tanítanak nekik, bevezetik őket a támogatási és kommunikációs körbe ugyanazokkal az emberekkel.

A központ kiemelt feladatai a fogyatékos gyermekek átfogó rehabilitációja, a gyermekek szociális adaptációja, a megfelelő környezet és a kedvező klíma megteremtése (családban, gyermekek között). A rehabilitációs központokban szakképzett szakemberek foglalkoznak a dologgal, az orvosoktól az edzőkig. Ez garantálja az egyéni munkamódszerek megvalósítását minden fogyatékos gyermekkel.

Ráadásul az ilyen központokban kulturális, oktatási, kulturális, sport és egyéb rendezvényeket tartanak, figyelembe véve a hallgatók sajátosságait. Gyakran szülőket és egészséges gyermekeket hívnak meg a részvételre, ami lehetővé teszi a folyamatban résztvevők számára, hogy egyedi kommunikációs élményre tegyenek szert, és még sok minden mást.