Gyermekkori pszichózis: mentális zavarok okai, tünetei, kezelése. Hogyan lehet megtudni, hogy egy gyermek elmebeteg-e

A gyermekek mentális zavarának fogalmát meglehetősen nehéz megmagyarázni, nemhogy meghatározni, különösen egyedül. Ehhez általában nem elegendő a szülők tudása. Ennek eredményeként sok olyan gyermek, aki részesülhet a kezelésből, nem kapja meg a szükséges segítséget. Ez a cikk segít a szülőknek megtanulni azonosítani a mentális betegségek figyelmeztető jeleit a gyermekeknél, és kiemelni néhány segítséget.

Miért nehéz a szülőknek meghatározni gyermekük lelkiállapotát?

Sajnos sok felnőtt nincs tisztában a gyermekek mentális betegségeinek jeleivel és tüneteivel. Még ha a szülők ismerik is a súlyos mentális zavarok felismerésének alapelveit, gyakran nehezen tudják megkülönböztetni a gyermekek normális viselkedésétől való eltérés enyhe jeleit. A gyereknek pedig néha nincs elég szókincse vagy intellektuális poggyásza ahhoz, hogy szóban megmagyarázza problémáit.

A mentális betegségekkel kapcsolatos sztereotípiákkal kapcsolatos aggodalmak, bizonyos gyógyszerek használatának költségei és a lehetséges kezelés logisztikai összetettsége gyakran késlelteti a kezelést, vagy arra kényszerítik a szülőket, hogy gyermekük állapotát valamilyen egyszerű és átmeneti jelenségnek tulajdonítsák. A kialakulni kezdődő pszichopatológiai rendellenességet azonban semmi más nem tudja visszatartani, mint a megfelelő, és ami a legfontosabb, az időben történő kezelés.

A mentális zavar fogalma, megnyilvánulása gyermekeknél

A gyerekek ugyanazokban a mentális betegségekben szenvedhetnek, mint a felnőttek, de ezek különböző módon manifesztálódnak. Például a depressziós gyerekek gyakran több ingerlékenységet mutatnak, mint a felnőttek, akik általában szomorúbbak.

A gyermekek leggyakrabban számos betegségben szenvednek, beleértve az akut vagy krónikus mentális zavarokat:

A szorongásos rendellenességekben, például rögeszmés-kényszeres betegségben, poszttraumás stressz-zavarban, szociális fóbiában és generalizált szorongásos zavarban szenvedő gyermekek a szorongás erős jeleit mutatják, amely állandó probléma, amely megzavarja napi tevékenységeiket.

Néha a szorongás minden gyermek tapasztalatának hagyományos része, gyakran egyik fejlődési szakaszból a másikba lép. Ha azonban a stressz aktív szerepet játszik, akkor a gyermek számára nehéz lesz. Ilyen esetekben tüneti kezelés szükséges.

Figyelemhiányos vagy hiperaktivitási zavar.

Ez a rendellenesség jellemzően három tünetcsoportot foglal magában: koncentrálási nehézség, hiperaktivitás és impulzív viselkedés. Néhány ilyen betegségben szenvedő gyermeknél minden kategória tünetei vannak, míg másoknak csak egy jele lehet.

Ez a patológia súlyos fejlődési rendellenesség, amely kora gyermekkorban - általában 3 éves kor előtt - nyilvánul meg. Bár a tünetek és súlyosságuk hajlamos a változásra, a rendellenesség mindig befolyásolja a gyermek kommunikációs és másokkal való interakciós képességét.

Az étkezési zavarok – mint például az anorexia, a bulimia és a falánkság – meglehetősen súlyos betegségek, amelyek a gyermek életét veszélyeztetik. A gyerekeket annyira lefoglalhatja az étel és a súlyuk, hogy ez megakadályozza őket abban, hogy bármi másra összpontosítsanak.

Az olyan befolyásoló rendellenességek, mint a depresszió és a bipoláris zavar, tartós szomorúságérzethez vagy hangulati ingadozásokhoz vezethetnek, amelyek sokkal súlyosabbak, mint a sok embernél általánosan jellemző változatosság.

Ez a krónikus mentális betegség miatt a gyermek elveszíti kapcsolatát a valósággal. A skizofrénia leggyakrabban késő serdülőkorban, körülbelül 20 éves kortól jelentkezik.

A gyermek állapotától függően a betegségeket átmeneti mentális zavarokba vagy tartósak közé sorolhatjuk.

A mentális betegségek fő jelei gyermekeknél

Néhány jelző, hogy a gyermeknek mentális egészségügyi problémái lehetnek:

Hangulatváltozások. Keresse a szomorúság vagy a melankólia domináns jeleit, amelyek legalább két hétig tartanak, vagy olyan súlyos hangulati ingadozásokat, amelyek problémákat okoznak az otthoni vagy az iskolai kapcsolatokban.

Túl erős érzelmek. Az ok nélküli elsöprő félelem akut érzelmei, amelyek néha tachycardiával vagy szapora légzéssel kombinálódnak, komoly okot jelentenek arra, hogy figyeljenek gyermekére.

Jellegtelen viselkedés. Ez magában foglalhatja a viselkedésben vagy az énképben bekövetkezett hirtelen változásokat, valamint veszélyes vagy ellenőrizetlen cselekvéseket. Figyelmeztető jelek a gyakori verekedések harmadik féltől származó tárgyak használatával, az erős vágy, hogy másoknak ártsanak.

Koncentrálási nehézség. Az ilyen jelek jellegzetes megnyilvánulása nagyon jól látható a házi feladat elkészítésekor. Érdemes odafigyelni a pedagógusok panaszaira és az aktuális iskolai teljesítményre is.

Megmagyarázhatatlan fogyás. A hirtelen étvágytalanság, gyakori hányás vagy hashajtók használata étkezési zavarra utalhat;

Fizikai tünetek. A felnőttekhez képest a mentális problémákkal küzdő gyermekek gyakran inkább fej- és gyomorfájdalmakra panaszkodnak, mint szomorúságra vagy szorongásra.

Fizikai sérülés. Néha a mentális egészségi állapotok önsérüléshez, más néven önsérüléshez vezetnek. A gyerekek gyakran nagyon embertelen módszereket választanak erre a célra – gyakran megvágják magukat vagy felgyújtják magukat. Az ilyen gyerekekben gyakran alakulnak ki öngyilkossági gondolatok és öngyilkossági kísérletek is.

Szerhasználat. Egyes gyerekek drogokat vagy alkoholt használnak, hogy megpróbáljanak megbirkózni érzéseikkel.

A szülők intézkedései, ha a gyermeknél lelki zavarok gyanúja merül fel

Ha a szülők valóban aggódnak gyermekük mentális egészsége miatt, a lehető leghamarabb forduljanak szakemberhez.

A klinikusnak részletesen le kell írnia a jelenlegi viselkedést, összpontosítva a legszembetűnőbb eltérésekre a korábbi időszaktól. Bővebb információért, mielőtt orvoshoz fordul, ajánlatos az iskolai tanárokkal, osztályfőnökkel, közeli barátokkal vagy más olyan személyekkel beszélni, akik hosszabb időt töltenek a gyermekkel. Általában ez a megközelítés nagyon hasznos abban, hogy elhatározza magát, és felfedezzen valami újat, olyat, amit egy gyerek soha nem mutatna meg otthon. Emlékeznünk kell arra, hogy az orvos előtt nem lehetnek titkok. És mégsem létezik csodaszer a mentális zavarok elleni tabletták formájában.

A szakemberek általános intézkedései

A gyermekek mentális egészségi állapotát a jelek és tünetek alapján diagnosztizálják és kezelik, figyelembe véve a pszichés vagy mentális egészségügyi problémáknak a gyermek mindennapi életére gyakorolt hatását. Ez a megközelítés lehetővé teszi a gyermek mentális zavarainak meghatározását is. Nincsenek egyszerű, egyedi vagy 100%-ban garantált pozitív tesztek. A diagnózis felállításához az orvos javasolhatja a kapcsolódó szakemberek, például pszichiáter, pszichológus, szociális munkás, pszichiátriai nővér, mentálhigiénés oktató vagy viselkedésterapeuta jelenlétét.

Az orvos vagy más szakemberek dolgoznak együtt a gyermekkel, általában egyéni alapon, hogy először megállapítsák, hogy a gyermek valóban kóros-e a diagnosztikai kritériumok alapján vagy sem. Összehasonlításképpen speciális gyermekpszichológiai és mentális tünetek adatbázisokat használnak, amelyeket világszerte használnak a szakemberek.

Ezenkívül az orvos vagy más mentális egészségügyi szolgáltató más lehetséges okokat keres a gyermek viselkedésének magyarázatára, például korábbi betegség vagy trauma, beleértve a családi anamnézist.

Érdemes megjegyezni, hogy a gyermekkori mentális zavarok diagnosztizálása meglehetősen nehéz lehet, hiszen érzelmeik, érzéseik helyes kifejezése komoly kihívást jelenthet a gyerekek számára. Sőt, ez a minőség mindig gyermekenként változik – ebben a tekintetben nincsenek egyforma gyerekek. E kihívások ellenére a pontos diagnózis a megfelelő, hatékony kezelés szerves része.

Általános terápiás megközelítések

A mentális problémákkal küzdő gyermekek általános kezelési lehetőségei a következők:

A pszichoterápia, más néven „beszédterápia” vagy viselkedésterápia, számos mentális egészségügyi probléma kezelésének módja. A pszichológussal beszélgetve, miközben érzelmeket és érzéseket mutat ki, a gyermek lehetővé teszi, hogy bepillantást nyerjen tapasztalatainak legmélyére. A pszichoterápia során maguk a gyerekek is sokat tanulnak állapotukról, hangulatukról, érzéseikről, gondolatairól és viselkedésükről. A pszichoterápia segíthet a gyermeknek megtanulni reagálni a nehéz helyzetekre, miközben egészségesen megbirkózik a problémás akadályokkal.

A problémák és megoldásaik felkutatása során a szakemberek maguk kínálják a szükséges és leghatékonyabb kezelési lehetőséget. Egyes esetekben a pszichoterápiás ülések elégségesek lesznek, másokban lehetetlen lesz gyógyszerek nélkül megtenni.

Érdemes megjegyezni, hogy az akut mentális zavarok mindig könnyebben kezelhetők, mint a krónikusak.

Szülői segítség

Ilyenkor a gyermeknek minden eddiginél nagyobb szüksége van a szülei támogatására. A mentális betegséggel diagnosztizált gyermekek, csakúgy, mint szüleik, jellemzően tehetetlenség, harag és frusztráció érzését tapasztalják. Kérjen tanácsot gyermeke orvosától, hogyan változtassa meg a fiával vagy lányával való kapcsolattartást, és hogyan kezelje a nehéz viselkedést.

Keresse a kikapcsolódás és a szórakozás módjait gyermekével. Dicsérje erősségeit és képességeit. Fedezzen fel olyan új stresszkezelési technikákat, amelyek segíthetnek megérteni, hogyan kell nyugodtan reagálni a stresszes helyzetekre.

A családi tanácsadó vagy támogató csoportok jó segítséget jelenthetnek a gyermekkori mentális zavarok kezelésében. Ez a megközelítés nagyon fontos a szülők és a gyermekek számára. Ez segít megérteni gyermeke betegségét, érzéseit, és azt, hogy mit tehetnek együtt a maximális segítség és támogatás érdekében.

Annak érdekében, hogy gyermeke sikeres legyen az iskolában, tájékoztassa gyermeke tanárait és az iskolai tisztviselőket gyermeke mentális egészségéről. Sajnos előfordulhat, hogy bizonyos esetekben az oktatási intézményt olyan iskolára kell cserélnie, amelynek tanterve mentális problémákkal küzdő gyermekek számára készült.

Ha aggódik gyermeke mentális egészsége miatt, kérjen tanácsot szakembertől. Senki sem hozhat döntést helyetted. Ne kerülje el a segítséget, mert szégyelli vagy fél. Megfelelő támogatással megtudhatja az igazságot arról, hogy gyermeke fogyatékos-e, és felfedezheti a kezelési lehetőségeket, ezáltal biztosítva, hogy gyermeke továbbra is megfelelő életminőségben éljen.

Mentális zavarok gyermekeknél: tünetek

Speciális tényezők – legyen szó nehéz családi légkörről, genetikai hajlamról vagy traumás agysérülésről – következtében különféle mentális zavarok léphetnek fel. Amikor egy gyerek a világra jön, lehetetlen megérteni, hogy mentálisan egészséges-e vagy sem. Fizikailag az ilyen gyerekek nem különböznek egymástól. A jogsértések később jelennek meg.

A gyermekek mentális rendellenességei 4 nagy csoportra oszthatók:

1) Mentális retardáció;

2) Fejlődési késések;

3) Figyelemzavar;

4) Autizmus korai gyermekkorban.

Mentális retardáció. Fejlesztési késedelem

A gyermekek mentális rendellenességeinek első típusa a mentális retardáció vagy az oligofrénia. A gyermek pszichéje fejletlen, és intellektuális hibája van. Tünetek:

Csökkent észlelés és akaratlagos figyelem.
A szókincs beszűkült, a beszéd leegyszerűsödött és hibás.
A gyerekeket a környezetük vezérli, nem a motivációik és vágyaik.

Az IQ-tól függően a mentális retardáció kialakulásának több szakasza van: enyhe, közepes, súlyos és mély. Alapvetően csak a tünetek súlyosságában különböznek egymástól.

Az ilyen mentális zavar okai a kromoszómakészlet patológiája, vagy a születés előtti, szülés során vagy korai életszakaszban bekövetkezett trauma. Talán azért, mert az anya alkoholt ivott a terhesség alatt és dohányzott. A mentális retardációt fertőzés, elesés, anya sérülése, nehéz szülés is okozhatja.

A fejlődési késések (DD) a kognitív tevékenység károsodásában, az egyén egészséges társaihoz viszonyított éretlenségében és a mentális fejlődés lassú ütemében fejeződnek ki. A ZPR típusai:

1) Mentális infantilizmus. A psziché fejletlen, a viselkedést érzelmek és játékok irányítják, az akarat gyenge;

2) A beszéd, az olvasás és a számolás fejlődésének késése;

3) Egyéb jogsértések.

A gyermek lemarad társaitól, lassabban tanulja meg az információkat. A ZPR módosítható, a legfontosabb, hogy a tanárok, pedagógusok tisztában legyenek a problémával. A késésben lévő gyermeknek több időre van szüksége ahhoz, hogy megtanuljon valamit, de megfelelő megközelítéssel ez lehetséges.

Figyelemhiányos zavar. Autizmus

A gyermekek mentális zavarai figyelemzavar formájában jelentkezhetnek. Ez a szindróma abban nyilvánul meg, hogy a gyermek nagyon rosszul koncentrál egy feladatra, és nem tudja rákényszeríteni magát, hogy egy dolgot hosszú ideig és a végéig elvégezzen. Ezt a szindrómát gyakran hiperreaktivitás kíséri.

A gyermek nem ül egy helyben, állandóan futni akar valahova, vagy valami mást kezdeni, és könnyen elterelődik.
Ha játszik valamit, alig várja, hogy eljöjjön a sor. Csak aktív játékokkal lehet játszani.
Sokat beszél, de soha nem figyel arra, amit mondanak neki. Sokat mozog.
Átöröklés.
Trauma a szülés során.
Fertőzés vagy vírus, alkoholfogyasztás terhesség alatt.

Számos módja van ennek a betegségnek a kezelésére és megszüntetésére. Gyógyszerrel kezelhető, pszichológiailag - edzéssel - kezelhető. gyermek megbirkózni impulzusaival.

A korai gyermekkori autizmus a következő típusokra oszlik:

Az autizmus, amelyben a gyermek nem tud kommunikálni más gyerekekkel és felnőttekkel, soha nem érintkezik szemmel, és nem igyekszik megérinteni az embereket;

Sztereotípiák a viselkedésben, amikor a gyermek tiltakozik az életében és a körülötte zajló világ legkisebb változásai ellen;

Beszédfejlődési zavar. Nincs szüksége beszédre a kommunikációhoz - a gyermek jól és helyesen beszél, de nem tud kommunikálni.

Vannak más rendellenességek is, amelyek különböző korú gyermekeket érinthetnek. Például skizofrénia, mániás állapotok, Tourette-szindróma és még sokan mások. Ezek azonban mind felnőtteknél fordulnak elő. A fent felsorolt rendellenességek kifejezetten gyermekkorra jellemzőek.

A mentális betegségek osztályozása

Az orosz pszichiátriában hagyományosan van egy elképzelés a mentális patológia különféle nozológiai formáinak azonosításának elsődleges fontosságáról. Ez a koncepció azon alapul.

www.psyportal.net

Idegrendszeri rendellenességek 2-3 éves gyermekeknél

Gyermekkori betegségek

Pszichoterapeutával való találkozón

Pszichoterapeuta, pszichiáter. A szülőknek általában nem könnyű eldönteni, hogy ezekkel a szakemberekkel konzultáljanak egy gyermekkel. Ez azt jelenti, hogy beismerjük a gyanút, hogy a gyermeknek neuropszichés zavarai vannak, elismerjük, hogy „ideges”, „rendellenes”, „hibás”, „őrült”. Sokan tartanak a „regisztrációtól” és az ezzel járó képzeletbeli és valós esetleges oktatási formák, szakmaválasztás korlátozásoktól. Ezzel kapcsolatban a szülők gyakran igyekeznek nem észrevenni a fejlődési jellemzőket, viselkedést és furcsaságokat, amelyek gyakran a betegség megnyilvánulásai. Ha továbbra is fennáll a gyanú, hogy a gyermeknek neuropszichiátriai rendellenessége van, akkor általában először megpróbálják valamilyen „házi gyógymóddal” kezelni. Ezek lehetnek egy ismerős által ajánlott gyógyszerek, vagy a számos „gyógyító” kézikönyvben olvasható tevékenységek.

A gyermek állapotának javítására tett kísérletek hiábavalóságáról meggyõzõdve a szülõk végül úgy döntenek, hogy segítséget kérnek, de gyakran nem orvost, hanem barátokat, gyógyítókat, varázslókat, médiumokat, „nagymamákat” keresnek, akikbõl ma már nincs hiány: sok újság. nyomtasson sok hasonló típusú szolgáltatást. Sajnos ez gyakran szomorú következményekkel jár.

Abban az esetben, ha a gyermek valóban beteg, akkor is szakorvoshoz fordul, de a betegség már előrehaladott lehet. Amikor először fordulnak pszichoterapeutához vagy pszichiáterhez, a szülők általában informálisan, névtelenül próbálják ezt megtenni.

A felelős szülőknek nem szabad elbújniuk a problémák elől, képesek legyenek felismerni a neuropszichiátriai rendellenességek korai jeleit, időben forduljanak orvoshoz és kövessenek ajánlásait. Minden szülőnek szüksége van ismeretekre a gyermek fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére szolgáló intézkedésekről, a neurotikus rendellenességek okairól és a mentális betegségek első jeleiről.

A gyermekek mentális egészségével kapcsolatos problémák túl súlyosak. A megoldásukra irányuló kísérletek elfogadhatatlanok. Jobb felkeresni egy szakembert, és örülni, ha megtudja, hogy Ön „biztonságban” van, és a gyermeknek nincsenek neuropszichés rendellenességei, tanácsot kér a megelőzésükről, mint orvoshoz fordulni, amikor már nem lehet figyelmen kívül hagyni a megnyilvánulásokat. a betegségről, és hallani: „Hol voltál korábban?” ?!”

Szó lesz arról, hogyan lehet kedvező feltételeket teremteni a gyermek pszichéjének fejlődéséhez, személyiségének kialakulásához, hogyan lehet megakadályozni a neuropszichiátriai rendellenességek megjelenését, azonnal azonosítani azok korai jeleit, hova és kihez fordulni. ez a szekció.

KISGYERMEKKORI

A csecsemők személyiségének mentális fejlődésének legkedvezőbb feltételei azok a helyzetek, amelyekben a szülés tervezett és kívánatos, a szüleik közötti kapcsolat stabil, szeretet és tisztelet jellemzi. Nem valószínű, hogy ebben bárki is kételkedni fog. Természetesen a más körülmények között született gyermekek nem feltétlenül vannak neuropszichiátriai rendellenességekre ítélve. A család, a családi kapcsolatok, a nevelés sajátosságai a legfontosabbak, de messze nem az egyetlenek, amelyek befolyásolják a gyermek pszichéjének és személyiségének fejlődését. Egy konfliktusba vagy egyszülős családba született gyermeknek sok esélye van arra, hogy normálisan fejlődjön és teljes értékű egyéniséggé váljon. Csak ennek a feltételei lesznek kedvezőtlenebbek, szüleinek, hozzátartozóinak, nevelőknek, tanároknak pedig sokkal több erőfeszítést kell fordítaniuk egy ilyen gyerek nevelésére.

És éppen ellenkezőleg, a legkedvezőbb családi környezetben, számos tényező hatására született gyermek fogyatékos emberré formálható. Ennek elkerülése érdekében a szülőknek szeretniük és tisztelniük kell gyermekeiket, és be kell tartaniuk két aranyszabályt.

Csak annyit kérj a gyerektől, amennyit tud. Ennek érdekében alaposan tanulmányoznia kell gyermekét, képességeit és képességeit. Nem fáraszthatod ki oktatási didaktikai játékokkal. Alázza meg ambícióit, örüljön, ha időben elsajátítja az új készségeket és képességeket, és legyen óvatos, ha fejlődésében megelőzi társaiét. Ne hagyd abba a szeretetet, még ha nem is váltotta be az elvárásokat.

Kielégíteni a gyermek igényeit. Ennek a szabálynak a betartásához nagyon figyelmesnek kell lennie gyermekére. Fontos megérteni, hogy nem csak enni, inni, öltözködni, tisztának kell lenni és tanulni. Emlékeznünk kell a gyermek létfontosságú igényeire a tiszteletre, az egyéni elismerésre, a szeretetre, a benyomásokra, a játékokra stb.

Ha hirtelen van valami a gyermeke viselkedésében vagy kommunikációjában, amit nem ért, ha a családi kapcsolatok zsákutcába jutottak, nagyon hasznos lehet egy pszichológus, pszichoterapeuta vagy pszichiáter időben történő és szakképzett segítsége.

Egészen a közelmúltig úgy gondolták, hogy van értelme, hogy egy pszichiáter, de még inkább egy pszichoterapeuta csak 3 éves koruk után mutassa meg a gyerekeket. Ezt megelőzően, ahogyan sokan a mai napig hiszik, a gyermeknek nem volt pszichéje. És ha a baba nyilvánvaló fejlődési és viselkedési rendellenességei merülnek fel, akkor a gyermekorvosok és a neurológusok sikeresen kezelhetik ezeket. Sajnos még most is lehet találni olyan gyermekpszichiátert vagy pszichoterapeutát, aki részletes nézeteket vall, és nem hajlandó kisgyereket befogadni („Gyere vissza három év után!”). Ez nem igaz. Már több mint tíz éve itthon és még korábban külföldön is megjelent a pszichoterápia és pszichiátria egy új ága, a perinatális. A perinatális pszichológus, pszichoterapeuta vagy az úgynevezett korai intervenciós szakember megkeresése sok problémát segít időben megoldani.

A gyermekpszichiáternek vagy pszichoterapeutának gyakran kell találkoznia túlságosan ambiciózus szülőkkel, akik úgy vélik, hogy gyermekük lemaradt a fejlődésben, bár valójában nem ez a helyzet. Ugyanakkor a norma nem ismerete és az általános mentális fejletlenség korai megnyilvánulásai gyakran oda vezetnek, hogy a szülők nem veszik észre (vagy nem akarják észrevenni!) a gyermek mentális fejlődésének zavarait.

Lehet, hogy a gyermek még nagyon fiatal, de a neuropszichés zavarok már most megmutatkoznak. Ahhoz, hogy észrevegye őket, ismernie kell a neuropszichés fejlődési mintákat. Az A. V. Mazurin és I. M. Voroncov (2000) által összeállított táblázatban a bal oldali oszlop azokat a tevékenységeket mutatja, amelyeket egy gyermeknek képesnek kell lennie egy bizonyos életkorban, a jobb oldali pedig az életkorát hónapokban. Ha egy gyermek már elérte ezt a kort, és nem hajtja végre a megfelelő lépéseket, akkor ennek figyelmeztetnie kell a szülőket, és okot kell adnia gyermekpszichoterapeutához vagy pszichiáterhez.

Olyan tevékenységek, amelyeket a gyermeknek képesnek kell lennie egy bizonyos életkorban

A korai autizmus fő megnyilvánulásai a következők:

Monoton viselkedés, hajlamos a sztereotip mozgásokra.

A korai gyermekkori autizmus legvilágosabban 2 és 5 éves kor között jelentkezik, bár bizonyos jeleit már korábban is észlelték. Így már a csecsemőknél hiányzik az egészséges gyermekekre jellemző „revitalizációs komplexum”, amikor anyukájukkal vagy tanárukkal érintkeznek, nem mosolyognak szüleiket látva, néha hiányzik a külső ingerekre adott indikatív reakció. , ami érzékszervi (hallás, látás) hibára vehető. Az első 3 életév gyermekeknél a korai autizmus megnyilvánulásai közé tartozhatnak az alvászavarok rövidebb időtartam és a mélység csökkenése formájában, szakaszosság, elalvási nehézségek, korai ébredés, tartós étvágyzavarok annak csökkenésével és különleges szelektivitásával, az éhség hiánya. , általános szorongás és ok nélküli sírás.

Kovaljov Alekszandr Ivanovics

A Rosztovi régió Egészségügyi Minisztériumának gyermekpszichiátere

A Rosztovi Orvostudományi Egyetem Pszichiátriai Tanszékének vezetője

A gyerekek kiskorukban gyakran közömbösek szeretteikkel szemben, nem adnak megfelelő érzelmi reakciót megjelenésükre és távozásukra, és gyakran úgy tűnik, nem veszik észre jelenlétüket. Bármilyen változás a megszokott környezetben (például bútorok átrendezése, új dolog, új játék megjelenése miatt) gyakran okoz elégedetlenséget, vagy akár heves tiltakozást sírással, harsány sikoltozással. Hasonló reakció lép fel a séta, a mosás és a napi rutin egyéb szempontjainak megváltoztatásakor.

Az autista gyerekek viselkedése monoton. Órákig ugyanazokat a műveleteket hajthatják végre, homályosan játékra emlékeztetve: vizet öntenek az edényekbe és kiöntök, öntenek valamit, papírdarabokat, gyufásdobozokat, konzervdobozokat, madzagokat kiválogatnak, mozgatják őket egyik helyről a másikra, behelyezik őket. egy bizonyos sorrendben, anélkül, hogy bárki eltávolíthatná vagy elmozdíthatná azokat. A korai autista gyerekek aktívan keresik a magányt, jobban érzik magukat, ha egyedül maradnak.

Az anyával való érintkezés természete eltérő lehet: a közömbös hozzáállás mellett, amelyben a gyerekek nem reagálnak az anya jelenlétére vagy távollétére, egy negativista forma figyelhető meg, amikor a gyermek barátságtalanul bánik az anyával, és aktívan elűzi az anyától. neki. Létezik a kontaktus szimbiotikus formája is, amelyben a gyermek nem hajlandó anyja nélkül maradni, hiányában szorongást fejez ki, bár soha nem mutat szeretetet iránta.

A motoros károsodások nagyon jellemzőek, egyrészt általános motoros elégtelenségben, az akaratlagos mozgások szögletességében és aránytalanságában, ügyetlen járásban, másrészt a 2. életévben sajátos sztereotip mozgások (hajlítás és extenzió) megjelenésében nyilvánulnak meg. ujjak, ujjazás), kezek rázása, csapkodása és forgatása, ugrás, tengelye körüli forgás, lábujjhegyen járás és futás.

Rendszerint jelentős késés tapasztalható az alapvető öngondoskodási készségek (önálló étkezés, mosás, öltözködés és vetkőzés stb.) kialakításában.

A gyermek arckifejezése szegényes, kifejezéstelen, „üres, kifejezéstelen tekintet” jellemzi, valamint olyan pillantás, mintha a beszélgetőpartneren túl vagy „átmenne”.

A beszédfejlődés egyes esetekben normális vagy még korábbi periódusban következik be, máskor többé-kevésbé késleltetett. A beszéd megjelenésének időzítésétől függetlenül azonban kialakulásuk megsértését észlelik, elsősorban a beszéd kommunikatív funkciójának elégtelensége miatt. A gyerekek 5-6 éves korukig ritkán kérdeznek aktívan, gyakran nem válaszolnak a nekik szóló kérdésekre, vagy adnak egyszótagú választ. Ugyanakkor kialakulhat egy meglehetősen fejlett „autonóm beszéd”, egy beszélgetés önmagával. Jellemzőek a kóros beszédformák: mások szavainak azonnali és késleltetett ismétlése, a gyermek által kitalált szavak és meghatározások és a beszkennelt kiejtés, szokatlan elnyújtott intonáció, rímelés, névmások és igék használata 2. és 3. személyben kapcsolatban maguknak. Egyes gyerekek teljesen megtagadják a beszédet, bár az érintetlen.

A korai és óvodáskorú gyermekek érzelmi megnyilvánulásai szegények és monotonok. Leggyakrabban primitív örömérzelmek formájában fejeződnek ki, néha mosoly kíséretében, vagy elégedetlenség és ingerültség, monoton sírással és nem egyértelműen kifejezett általános szorongással. A sztereotip mozgások (ugrás, kézfogás stb.) a pozitív élmények egyfajta megfelelői lehetnek.

Az intellektuális fejlődés eltérő lehet. A mély mentális retardációtól az ép intelligenciáig.

A gyermekek autizmusának dinamikája az életkortól függ. Egyes gyerekeknél a beszéd kommunikatív funkciója javul, először a kérdésekre adott válaszok formájában, majd spontán beszéd formájában, bár a beszéd részleges „autonómiája”, az igényesség, valamint a nem gyerekes kifejezések és közhelyek használata kölcsönzött. a felnőttek nyilatkozataiból sokáig megmaradnak. Egyes gyerekekben kialakul a vágy, hogy szokatlan, elvont, „absztrakt” kérdéseket tegyenek fel („Mi az élet?”, „Hol van mindennek a vége?” stb.). A játéktevékenység megváltozik, ami egyoldalú, gyakran elvont jellegű érdeklődési formát ölt. A gyerekek szívesen készítenek közlekedési útvonalakat, listáznak utcákat és sikátorokat, gyűjtenek és készítenek földrajzi térképek katalógusát, újságcímeket írnak ki stb. Az ilyen tevékenységeket a sematizmus, a tárgyak, jelenségek formális nyilvántartása és a sztereotip listázás különleges vágya jellemzi. számok és nevek.

A Phoenix Center szakemberei különféle technikákkal látják el az autizmus kezelését. Készen állunk, hogy segítsünk gyermekének!

A központ a gyermekek, serdülők, felnőttek és idősek összes mentális és pszichoszomatikus rendellenességének alapos diagnosztizálását és kezelését végzi, beleértve a korai gyermekkori autizmust, gyermekkori félelmeket, gyermekkori skizofréniát, ADHD-t, gyermekkori neurózist stb.

Tapasztalataink azt mutatják, hogy a jogsértések súlyossága ellenére bizonyos esetekben lehetséges a gyermekbetegek sikeres szocializációja - önálló életvitel-készség elsajátítása, meglehetősen összetett szakmák elsajátítása. Fontos hangsúlyozni, hogy a kitartó javítómunka a legnehezebb esetekben is mindig pozitív dinamikát ad: a gyermek alkalmazkodóvá, társaságkedvelővé, függetlenné válhat a közeli emberek körében.

LLC „Phoenix Orvosi és Rehabilitációs Kutatóközpont” Pszichiátriai Klinika

Idegrendszeri rendellenesség tünetei

Gyerekkorunk óta tudjuk, hogy az idegsejtek nem regenerálódnak, de ezt a tudást sokszor nem vesszük komolyan. De az idegrendszeri rendellenesség veszélyes. Milyen tüneteket kell tudnunk ahhoz, hogy időben szakemberhez forduljunk és megelőzzük a bajt?

Az idegrendszeri rendellenességek tünetei gyakran az egyén temperamentumától függenek. De mindenkinél előfordulnak gyakori jelek is - állandó fáradtság és ingerlékenység, étvágytalanság, vagy fordítva - visszafojthatatlan falánkság, alvászavar.

Idegbetegség: tünetek

Természetesen a korai stádiumban saját maga is megpróbálhatja leküzdeni az idegrendszeri rendellenességeket, de pszichénk és idegrendszerünk túlságosan finom szerveződés, amelyet könnyű megzavarni és nehéz helyreállítani. Ezért jobb, ha késedelem nélkül orvoshoz fordul. Még jobb, ha ismerkedjen meg az ilyen rendellenességek okaival, és szüntesse meg őket az életéből.

Idegbetegség: okai

Az idegrendszer súlyos károsodását általában különféle tényezők okozzák, amelyek negatívan befolyásolják az idegsejtek szerkezetét és működését.

Az idegsejtek működésében fellépő ilyen zavarok egyik leggyakoribb oka a hipoxia. Emiatt nemcsak az agysejtek szenvednek, hanem az idegrendszer összes többi sejtje is. Különösen fontos, hogy ne csak az akut hipoxia okozza a károkat, hanem a krónikus hipoxia is. Ezért ne feledkezzünk meg arról, hogy rendszeresen szellőztetni kell a helyiséget, és sétálni kell a szabadban. De ez az, amit az emberek leggyakrabban figyelmen kívül hagynak. Már egy tizenöt perces séta jelentősen javíthatja az ember közérzetét. Az alvás és az étvágy normalizálódik, az idegesség eltűnik.

A testhőmérséklet változása szintén nincs a legjobb hatással az idegrendszer állapotára. Például, ha egy személy hosszú ideig 39 fok feletti hőmérsékletet tart fenn, az anyagcsere sebessége jelentősen megnő. Az idegsejtek nagyon izgatottak, ezután kezdenek lelassulni, és az energiaforrások kimerülnek. Ugyanebben az esetben, ha a test általános hipotermiája van, a neuronok reakcióinak sebessége élesen csökken. Ennek következtében az idegrendszer teljes munkája nagymértékben lelassul.

Egy másik nagyon gyakori negatív tényező bizonyos mérgező anyagok szervezetre gyakorolt hatása. Az orvosok még egy külön csoportot is azonosítanak a mérgeknek, amelyek rendkívül szelektíven hatnak, és az idegrendszer sejtjeit érintik. Az ilyen mérgeket neurotrópnak nevezik.

Mindenféle anyagcserezavar meglehetősen veszélyes az idegrendszerre is. Sőt, a leggyakrabban a központi rész érintett. Például a hipoglikémia nagyon veszélyes az agyra. Bizonyára mindenki tudja, hogy a csokoládé időben történő elfogyasztása javítja a teljesítményt. És éppen a benne lévő magas glükóztartalom miatt. Ha a glükózszint meredeken csökken, az agysejtek működésének éles megzavarása kezdődik, beleértve az eszméletvesztést. Nos, ha a glükóz hiánya hosszú ideig megfigyelhető, az agykéreg visszafordíthatatlan károsodása lehetséges.

A reziduális-organikus genezis nem-pszichotikus pszichés rendellenességei a központi idegrendszer perinatális meghibásodásával járó csecsemőknél

A cikk nem-pszichotikus pszichés zavarok adatait mutatja be 3 éves kor feletti gyermekeknél, akiknél a központi idegrendszer perinatális hipoxiás-ischaemiás károsodása van. A főbb szindrómák a neuropátiás tünetek és a reziduális-organikus pszicho-szindróma.

Az ontogenezis korai szakaszában jelentkező káros hatások fejlődési rendellenességeket, agyi bénulást és mentális retardációt, valamint egyéb idegrendszeri betegségeket okozhatnak. A patogén tényezők magzatra gyakorolt hatása a terhesség késői szakaszában eltérést okoz a magasabb kérgi funkciók kialakulásában.

A magzat méhen belüli fejlődésének zavarai, elsősorban a krónikus intrauterin hipoxia miatt, növelik a központi idegrendszer perinatális károsodásának kockázatát. És ha az élet első felében az idegrendszeri rendellenességek orvosi jellegűek, akkor később társadalmi konnotációt kapnak, veszélyt jelentve a testi és lelki egészségre.

A perinatális gyógyászat területén dolgozó szakemberek előtt álló fontos feladat a prognózis, a korai diagnózis rendszerének kialakítása, valamint az egységes programok kidolgozása az újszülöttkori és az azt követő életszakasz gyermekek megelőzésére, kezelésére és rehabilitációjára.

A szaporodási, gyümölcstartósító és újszülöttkori technológiák megjelenésével és fejlődésével megnövekszik a perinatális patológiás gyermekek születése. Ezen túlmenően, maguk a technológiák is forrásaivá válhatnak a fogyatékos betegségekben szenvedő gyermekek születésének.

Az elmúlt évek epidemiológiai tanulmányai a határon átnyúló neuropszichiátriai rendellenességek számának növekedését jelzik a világ népességének különböző csoportjaiban. A WHO szakértői szerint világszerte a gyermekek 20%-a szenved mentális problémákkal. A gyermek- és serdülőkori borderline kórképek között a vezető helyet a nem pszichotikus, maradék szerves eredetű mentális zavarok foglalják el.

A perinatális patológia által okozott mentális zavarok kezdeti megnyilvánulásainak klinikai jellemzőinek ismerete lehetővé teszi számunkra, hogy azonosítsuk a speciális rehabilitációs intézkedések kockázati csoportját az első életévtől, „a betegség eredeténél”.

A diagnosztika, terápia és rehabilitáció biopszichoszociális megközelítésének modern paradigmája azt állítja, hogy a pszichiátriai ellátás biztosítása megköveteli a kórházon kívüli, konzultatív és terápiás ellátási típusok intenzívebb fejlesztését, beleértve a multiprofesszionális és osztályok közötti megközelítést, az elsődleges kapcsolatokra támaszkodva. általános szomatikus szolgáltatások. Sajnos számos tanulmány ellenére a központi idegrendszer perinatális károsodásának a gyermek korai életkorban történő későbbi mentális fejlődésére gyakorolt hatását továbbra sem vizsgálták kellően. Az e patológiában szenvedő 3 év alatti gyermekek megfigyelését, diagnosztizálását és terápiáját elsősorban gyermekorvosok végzik, figyelembe véve a szakterület diagnosztikai kritériumait. Ennek következtében az ontogenezis ezen szakaszában gyakran nem ismerjük kellőképpen a neuropszichés rendellenességek előfordulási mechanizmusait, szomatológiai helyzetből való értelmezésüket és az eredménytelen terápiát.

A vizsgálat célja az volt, hogy megállapítsák a mentális zavarok természetét kisgyermekeknél, akik enyhe és közepes súlyosságú perinatális központi idegrendszeri károsodást szenvedtek. Ezt a tanulmányt az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának OMM Ural Kutatóintézete (igazgató - az orvostudományok doktora, V. V. Kovalev professzor) alapján végezték el. Mindkét nemhez tartozó 153, 3 éves gyermeket átfogó vizsgálatnak vetettek alá. A gyermekek kiválasztása véletlenszerű mintavételi módszerrel történt.

A vizsgálatba való bevonási kritériumok a következők voltak: 1. 3 éves korú gyermekek, akik enyhe vagy közepes súlyosságú hipoxiás-ischaemiás PPNS-ben szenvedtek. 2. 3 éves, teljes életkorú gyermekek a perinatális periódus agyi patológiájára utaló jelek nélkül. 3. A minta összesített intellektuális indexe nem alacsonyabb az átlagosnál az S.D. által kidolgozott módszertani ajánlásoknak megfelelően. Zabramnaya és O.V. Borovik, valamint a D. Wechsler alskála mutatói (3 éves kortól adaptált rajzteszt). Hallás-, látás-, cerebrális bénulás, mentális retardáció, EDA-szindróma (korai gyermekkori autizmus), központi idegrendszeri degeneratív betegségek, méhen belüli fejlődési rendellenességek (IUD), TORCH-val összefüggő fertőzések, veleszületett hypothyreosis és epilepsziás gyermekek kizárták a vizsgálatból.

A központi idegrendszer perinatális károsodásának mértékét az „Újszülöttek idegrendszerének perinatális elváltozásainak osztályozása” (2000) alapján végezték el, amelyet az Orosz Perinatális Orvostudományi Szakértők Szövetsége (RASPM) fogadott el. A mentális zavarok klinikai értelmezését és differenciált diagnózisát a központi idegrendszer perinatális károsodásának szindróma sémája szerint osztályozzák (ICD-10, 1996, RASPM, 2005).

A főcsoport 119 gyermekből állt, akiknél a vizsgálat kezdetén perinatális eredetű maradék szervi agyi elégtelenség jelei voltak. A megfigyelt gyermekeket 2 alcsoportra osztották: az 1. alcsoportba 88 3 éves korukban mentális zavarral küzdő gyermek, a 2. alcsoportba 31 3 éves korukban mentális zavarral nem rendelkező gyermek tartozott. A kontrollcsoportba 34, 3 éves, egészségesen, mentális zavarok nélkül született gyermek tartozott.

A klinikai kutatási módszer volt a fő, amely klinikai-anamnesztikus, klinikai-pszichopatológiai és klinikai nyomon követést tartalmazott egy speciálisan kifejlesztett vizsgálati kártya segítségével, beleértve a szülők körében végzett kérdőívet is. A gyermekek vizsgálata a szülők és közeli hozzátartozók adatainak begyűjtésével, kikérdezésével, megkérdezésével történt. A gyermekek vizsgálata szülői beleegyezés alapján délelőtt 9-10 óráig, legfeljebb 1 óráig történt, figyelembe véve az életkor pszichofiziológiai sajátosságait.

A neurológiai állapot felmérése mellett a gyermekek pszichomotoros és beszédfejlődését is figyelembe vették. A mentális állapotot pszichiáter klinikai vizsgálata és szülői beleegyezéssel végzett pszichológiai vizsgálati blokk alapján értékelték.

A diagnosztikában nemcsak az ICD-10 diagnosztikai rubrikáit alkalmazták, amelyek figyelmen kívül hagyják a dinamikus állapotfelmérési elvet, hanem a pszichiátriában alkalmazott hazai alapelveket is a klinikai kép és lefolyás, valamint a betegség prognózisának meghatározására. A mentális egészség, a pszichomotoros és a beszédfejlődés felmérését gyermekpszichiáter, szükség esetén logopédus végezte.

A kutatási eredmények statisztikai feldolgozása a Microsoft Excel 7.0 Windows 98 „STATISTICA 6” szoftvercsomag segítségével történt (M meghatározásra került - matematikai várakozás (számtani átlag), minta szórása, számtani átlag hibája - m). A csoportok közötti különbségek szignifikanciájának felmérésére Student-féle t-próbákat alkalmaztunk független mintákra, a varianciakülönbségekhez igazítva (az átlagok különbségeit statisztikailag szignifikánsnak tekintettük, ha a szignifikanciaszint nem haladta meg a 0,05-öt; P ≥ 0,05, a különbségeket elvetettük).

A vizsgálat során 119 kisgyermeknél végeztük el a neuropszichiátriai rendellenességek előfordulását befolyásoló biológiai tényezők elemzését. Ugyanakkor sikerült megállapítani az enyhe és közepes súlyosságú hipoxiás-ischaemiás eredetű központi idegrendszeri PP-n átesett gyermekek ontogenezisének sajátosságait a vizsgált csoportokban. Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának OMM Szövetségi Állami Költségvetési Intézményi Kutatóintézetében és a jekatyerinburgi szülészeti kórházakban minden gyermek teljes idejű született, köztük 73 lány (47,7%, n=119) és 80 fiú (52,3%). n=119).

A vizsgálat kezdeti szakaszában kis és közepes erősségű összefüggéseket állapítottak meg a gyermekek mentális zavarai és a perinatális tényezők között (p<0,0001). Ezek a következők voltak: intrauterin hypoxia r = 0,53 kombinált (intrauterin és intrapartum) közepes súlyosságú hypoxia - r = 0,34 enyhe súlyosságú hipoxiás-ischaemiás központi idegrendszeri károsodás r = 0,42 közepes súlyosságú hipoxiás-ischaemiás központi idegrendszeri károsodás r = 0,36.

Ezt követően a vizsgált alcsoportokban a szülők által 3 éves korú gyermekeik egészségi állapotával kapcsolatos panaszok gyakoriságát és szerkezetét elemeztem. Az adatokat az 1. táblázat tartalmazza.

A szülőktől érkező panaszok gyakorisága és szerkezete 3 éves korú gyermekeik egészségével és viselkedésével kapcsolatban a vizsgált csoportokban

lechitnasmork.ru

Gyermekkori neurózisok típusai, a gyermekkori neurózisok osztályozása Az idegtudósok a neurózisok többféle típusát különböztetik meg: 1) neuraszténia; 2) hisztéria; 3) rögeszmés-kényszeres neurózis; 4) monoszimptomatikus neurózisok. Neuraszténia gyermekeknél, gyermekkori neuraszténia tünetei A neuraszténia elhúzódó pszichotraumatikus helyzet során alakul ki. Ő […]
A dadogás nem múlik el magától. A dadogás a beszéd ritmusában, tempójában és gördülékenységében fellépő különféle zavarok általános elnevezése, amelyek a beszéd hangtervezését (kifejező beszédet) alkotó különböző izomcsoportok görcsös összehúzódása miatt következnek be. A betegek 70-90 százalékánál 2-4 éves korban kezdődik, vagyis abban az időben […]
Stressz és alkohol: hogyan ne törjünk össze? A Komsomolskaya Pravda sajtóközpontban Alekszej Aleksandrovics Magalif pszichiáter-narkológus, pszichoterapeuta válaszolt az olvasók kérdéseire. 2010 Boris: Krónikus obstruktív hörghurutom van, a legutóbbi exacerbáció során kialvatlanság kezdődött, elkezdtem félni mindentől, megpróbáltam eloltani […]
Orvosi anamnézis Neurotikus depresszió Életkor – 38 éves, szül.: 1954.04.20 Családi állapot - házas, 2 gyermek Iskolai végzettség - középfokú, jelenleg nem dolgozik. Helyi pszichiáter beutalta Önkéntes alapon kórházba került Negyedik alkalommal került kórházba. A felvétel dátuma […]
Az anorexia kezelése Tyumenben Az anorexia nem új keletű probléma, de mostanra nemcsak a lányok, hanem a fiúk körében is általánossá vált. A társadalmi keretekhez való alkalmazkodás, az ideális 40 kilogrammra való fogyás vágya hihetetlen gyorsan megfertőzi a fiatalokat. Szigorúan kontrollálva a testsúlyodat, számolva a felesleges [...]
A VIII. típusú javítóintézeti bentlakásos iskola tanulójának pszichológiai és pedagógiai jellemzői Svetlana Alekseevna Goncharova Lakcím: A diák 2012. szeptember 1-jén lépett be a bentlakásos iskolába a második osztályban az Olhovszkij kerületi PMPK döntése alapján, diagnózissal: – Enyhe fokú mentális retardáció. Anya: (Szülő […]
Atipikus depresszió: tünetek, kezelés, diagnózis A depressziós rendellenességeknek sok fajtája létezik, ezek közül az egyik „nem olyan, mint mindenki más”, az atipikus depresszió. A depresszió gyakori típusai három részből állnak: 1) rossz hangulat és képtelenség átélni az öröm érzését; 2) negativizmus, pesszimizmus, általános negatív […]
Az önbizalom, mint a stressz megelőzésének tényezője az egészségügyi dolgozók körében A modern szervezetek felgyorsult élettempójában és mobilitásában a szolgáltató dolgozók új igényekkel kezdenek szembesülni a kifogástalan és magas színvonalú szolgáltatásnyújtás iránt. Emellett a szakmai tevékenység sajátosságait [...]

A korai gyermekkori (élet első 3 évében) mentális zavarokat viszonylag nemrégiben tanulmányozták, és nem vizsgálták kellőképpen, ami nagyrészt a korai gyermekkori psziché értékelésének sajátos összetettségéből, annak éretlenségéből, a megnyilvánulások abortív jellegéből és a normál és a kóros állapotok megkülönböztetésének nehézségei. A gyermekpszichiátria ezen területének fejlődéséhez jelentős mértékben hozzájárultak G. K. Ushakov, O. P. Parte (Yuryeva), G. V. Kozlovskaya, A. V. Goryunova munkái. Kimutatták, hogy kisgyermekeknél már csecsemőkortól kezdve a mentális zavarok széles skálája (érzelmi, viselkedési, mentális fejlődési, beszéd-, motoros, pszichovegetatív, paroxizmális stb.) epidemiológiailag határ- és pszichotikus szinten kimutatható formában. reakciók, fázisok és eljárási zavarok. Gyakoriságuk kismértékben eltér a felnőtteknél tapasztalhatótól. G.V. Kozlovskaya szerint a mentális patológia (morbiditás) prevalenciája a 3 év alatti gyermekeknél 9,6%, a mentális morbiditás - 2,1%. A kisgyermekek mentális patológiájáról felhalmozott tudás okot ad arra, hogy a mikropszichiátriát (a híres gyermekpszichiáter, T. P. Simeon terminológiájával) a gyermekpszichiátria önálló területeként tekintsük.

A korai gyermekkori pszichopatológiának számos jellegzetes vonása van: polimorfizmus és kezdetleges tünetek; pszichopatológiai tünetek kombinációja a mentális funkciók fejlődésének bizonyos formáival; a mentális zavarok szoros kohéziója a neurológiai rendellenességekkel; a betegség kezdeti és végső megnyilvánulásainak együttélése.

Érzelmi zavarok

Az általános emocionalitás korai életkorban bekövetkezett csökkenése megnyilvánulhat az újjászületés komplexusának hiányában, a mosolygásban az őt gondozók láttán; kényelem a szeretteink karjaiban; elégedetlenség reakciói az idő előtti etetésre, a megfelelő ellátás elmulasztása. A hangulatromlást gyakran étvágyzavarok, alvászavarok, általános rossz közérzet, kellemetlen érzés és gyakran hasi fájdalmas panaszok kísérik. Az első életéveket az anyától való elszakadás során fellépő anaklitikus depresszió jellemzi: a gyermek gyakran sír, nem gurgulázik, nem veszi elég aktívan a mellet, lemarad a súlygyarapodásban, hajlamos gyakori regurgitációra és egyéb megnyilvánulásokra. dyspepsia, érzékeny a légúti fertőzésekre, elfordul a faltól, és lomhán reagál az ételekre.játékok, nem mutat pozitív érzelmeket, ha ismerős arcok jelennek meg.

Az óvodások gyakran panaszkodnak az unalomról, a lustaságról és a hangulatromlásról, amit passzivitás, lassúság és pszichopata viselkedés kísér. A megnövekedett érzelmek hipománia vagy eufória formájában általában motoros hiperaktivitásban és gyakran az alvás időtartamának csökkenésében, korai felkelésben és megnövekedett étvágyban nyilvánulnak meg. Léteznek olyan érzelmi zavarok is, mint az érzelmi egyhangúság, tompaság, sőt, az érzelmi hiba megnyilvánulásaként az elhalványodás. Változások vannak a vegyes érzelmekben is.

Jelentős étvágytalanság csecsemőknél és kisgyermekeknél a szokásos életkörülmények hirtelen megváltozásával, az evés időszakos megtagadásával és hányással fordul elő. Ismeretes, hogy az idősebb gyermekek monoton ételpreferenciákkal rendelkeznek, amelyek hosszú ideig fennállnak (naponta háromszor több évig csak fagylaltot vagy burgonyapürét esznek), tartósan kerülik a húskészítményeket vagy ehetetlen dolgokat (például habgolyót) ).

A pszichomotoros fejlődés késése vagy egyenetlensége (késett vagy aszinkron mentális fejlődés) lehet nem specifikus (jóindulatú), amely a motoros, mentális és beszédfunkciók kialakulásának késleltetésében nyilvánul meg bármely életkori szakaszban, kóros szindrómák megjelenése nélkül. Ez a fajta késleltetés nem jár agykárosodással, és könnyen korrigálható. Kedvező környezeti feltételek mellett kezelés nélkül az életkorral kompenzálódik.

A pszichomotoros fejlődés specifikus késleltetésével az agyi struktúrák károsodásával összefüggő motoros, mentális és beszédfunkciók fejlődésének zavarai kóros szindrómákként jelentkeznek, és nem kompenzálódnak önállóan. A pszichomotoros fejlődés specifikus késése fordulhat elő hipoxiás-ischaemiás, traumás, fertőző és toxikus tényezők, anyagcsere-rendellenességek, örökletes betegségek és a skizofrén folyamat korai kezdete következtében. Eleinte a pszichomotoros fejlődés specifikus késése részleges lehet, később azonban rendszerint a pszichomotoros fejlődés teljes (generalizált) késése alakul ki a motoros, mentális és beszédfunkciók egyenletes károsodásával.

Megnövekedett általános idegesség, túlzott ingerlékenység, remegésre való hajlam, ingerlékenység, éles hangok és erős fény intoleranciája, fokozott fáradtság, könnyen fellépő hangulati ingadozások, túlsúlyban a hipotimiás reakciók, könnyezés és szorongás jellemzi. Bármilyen stressz esetén könnyen fellép letargia és passzivitás vagy nyugtalanság és nyűg.

Félelem a sötétség gyakran előfordul kisgyermekeknél, különösen ideges és befolyásolható gyermekeknél. Általában éjszakai alvás közben jelentkezik, és rémálmok kísérik. Ha a félelem epizódjai bizonyos gyakorisággal ismétlődnek, hirtelen jönnek, közben a gyermek kétségbeesetten sikoltozik, nem ismeri fel szeretteit, majd hirtelen elalszik, és amikor felébred, nem emlékszik semmire, akkor ebben az esetben szükséges az epilepszia kizárására.

Nappali félelmek nagyon változatos. Ez a félelem az állatoktól, mese- és rajzfilmfiguráktól, magánytól és tömegtől, metrótól és autóktól, villámlástól és víztől, a megszokott környezet változásaitól és minden új embertől, óvodai intézménylátogatás, testi fenyítés stb. Minél fantáziadúsabbak, nevetségesebbek, fantasztikusabbak és autisztikusabbak a félelmek, annál gyanakvóbbak az endogén eredetüket tekintve.

Patológiás szokások néha kóros vágyak diktálják. Ez egy állandó vágy arra, hogy körmöt harapjon (onychophagia), szopjon egy ujjat, cumit vagy takaró hegyét, párnát, hintázzon széken ülve vagy ágyban lefekvés előtt (yactation), és irritálja a nemi szerveket. A hajtások patológiája kifejeződik ehetetlen dolgok, játékok tartós evésében, vagy széklettel szennyezett piszkos ujj szoptatásában is. Kifejezettebb esetekben a késztetések megsértése már csecsemőkortól auto- vagy heteroagresszió formájában nyilvánul meg, például tartós vágyban, hogy a kiságy szélébe verje a fejét, vagy az anya mellének állandó harapásában. . Ezeknek a gyerekeknek gyakran szükségük van rovarok vagy állatok kínzására, agresszióra és szexuális játékokra, minden piszkos, undorító, rossz szagú, halottra stb.

A korai megnövekedett szexualitás a kukkolás vágyából, az ellenkező nemű emberek intim részeinek megérintésének vágyából állhat. A kisgyermekek mentális állapotának felméréséhez a játéktevékenység jellemzői jelzik, például hajlamosak a sztereotip, furcsa vagy autista játékokra vagy a háztartási tárgyakkal való játékokra. A gyerekek órákat tölthetnek a hagymák vagy gombok egyik edényből a másikba való válogatásával vagy átrakásával, papírdarabokat apróra téphetnek és kupacokba rakhatnak, papírokat suhoghatnak, vízsugárral játszhatnak vagy vizet öntehetnek egyik pohárból a másikba, vonatot építhetnek. cipőből sokszor készíts edénytornyot, szőj és köss csomót madzagokra, ugyanazt az autót görgesse ide-oda, csak különböző méretű és színű puha nyuszikat helyezzen maga köré. Speciális csoportot alkotnak a képzeletbeli karakterekkel készült játékok, majd ezek szorosan kapcsolódnak a kóros fantáziákhoz. Ebben az esetben a gyerekek ételt vagy tejet hagynak „a dinoszauruszok számára” a konyhában, vagy cukorkát és puha kendőt „a gnómnak” tesznek az éjjeliszekrényre az ágy közelében.

Túlzott fantáziálási hajlam egy évtől lehetséges, és élénk, de töredékes figuratív ötletek kísérik. Különleges intenzitása, a valóságba való visszatérés nehézsége, kitartása, azonos karakterekhez vagy témákhoz való ragaszkodása, autista leterheltsége, a szülőknek szabadidőben való mesélni akarásának hiánya, nem csak élő, hanem élettelen tárggyá való átalakulása jellemzi. kapu, ház, zseblámpa), nevetséges gyűjtéssel kombinálva (például madárürülék, piszkos műanyag zacskók).

A gyermekek mentális rendellenességei vagy a mentális dysontogenesis a normális viselkedéstől való eltérések, amelyeket kóros állapotnak minősített rendellenességek csoportja kísér. Genetikai, szociopatikus, fiziológiai okok miatt keletkeznek, előfordulásukat néha agyi sérülések, betegségek is elősegítik. A korai életkorban fellépő rendellenességek mentális zavarok okozóivá válnak, és pszichiáter kezelést igényelnek.

Mutasd az összeset

A rendellenességek okai

A gyermek pszichéjének kialakulása összefügg a test biológiai jellemzőivel, az öröklődéssel és alkattal, az agy és a központi idegrendszer egyes részei kialakulásának sebességével, valamint a megszerzett készségekkel. A gyermekkori mentális zavarok kialakulásának gyökerét mindig a rendellenességek kialakulását kiváltó biológiai, szociopatikus vagy pszichológiai tényezőkben kell keresni, a folyamatot gyakran a szerek kombinációja váltja ki. A fő okok a következők:

Genetikai hajlam. Az idegrendszer kezdetben nem megfelelő működését feltételezi a szervezet veleszületett sajátosságai miatt. Ha a közeli hozzátartozóknak mentális zavarai vannak, fennáll annak a lehetősége, hogy ezeket továbbadják a gyermeknek.
Depriváció (a szükségletek kielégítésének képtelensége) kisgyermekkorban. Az anya és a baba közötti kapcsolat a születés első perceiben kezdődik, néha nagy hatással van az ember kötődésére és a jövőbeni érzelmek mélységére. Bármilyen depriváció (tapintható vagy érzelmi, pszichológiai) részben vagy teljesen befolyásolja az ember mentális fejlődését, és mentális diszontogenezishez vezet.
A korlátozott szellemi képességek egyfajta mentális zavarra is utalnak, és befolyásolják a fiziológiai fejlődést, és néha más rendellenességek okozóivá válnak.
Az agysérülés nehéz szülés vagy fejsérülések következtében alakul ki, az encephalopathiát az intrauterin fejlődés során vagy betegség utáni fertőzések okozzák. A prevalencia tekintetében ez az ok az örökletes tényező mellett a vezető helyet foglalja el.
Az anya rossz szokásai, a dohányzás, az alkohol és a kábítószerek toxikológiai hatásai még a terhesség alatt is negatívan hatnak a magzatra. Ha az apa szenved ezektől a betegségektől, a mértéktelenség következményei gyakran a gyermek egészségére, a központi idegrendszerre és az agyra is hatással vannak, ami negatívan hat a pszichére.

A családi konfliktusok vagy a kedvezőtlen otthoni környezet jelentős tényező, amely traumatizálja a fejlődő pszichét és súlyosbítja az állapotot.

A gyermekkori, különösen egy év alatti mentális zavarokat egy közös vonás egyesíti: a mentális funkciók progresszív dinamikája a morfofunkcionális agyrendszerek megsértésével összefüggő diszontogenezis kialakulásával párosul. Az állapot agyi rendellenességek, veleszületett jellemzők vagy társadalmi hatások miatt következik be.

A rendellenességek és az életkor kapcsolata

Gyermekeknél a pszichofizikai fejlődés fokozatosan megy végbe, és szakaszokra oszlik:

korai - legfeljebb három évig;
óvoda – hat éves korig;
alsó tagozatos iskola - legfeljebb 10 év;
iskolai pubertás – 17 éves korig.

Kritikus periódusok a következő szakaszba való átmenet időszakai, amelyeket a test összes funkciójának gyors változásai jellemeznek, beleértve a mentális reaktivitás növekedését. Ebben az időben a gyerekek a leginkább érzékenyek az idegrendszeri rendellenességekre vagy a meglévő mentális patológiák súlyosbodására. Az életkori válságok 3-4 évesen, 5-7 évesen, 12-16 évesen jelentkeznek. Milyen jellemzők jellemzőek az egyes szakaszokra:

Egy éves koruk előtt a babák pozitív és negatív érzéseket fejlesztenek ki, és kezdeti elképzeléseket alkotnak a körülöttük lévő világról. Az élet első hónapjaiban a rendellenességek a gyermeknek meg kell felelniük: táplálék, alvás, kényelem és a fájdalmas érzések hiánya. A 7-8 hónapos krízist az érzések differenciálódásának tudatosítása, a szerettek felismerése, a kötődés kialakulása jellemzi, így a gyermek igényli az anya és a családtagok figyelmét. Minél jobban kielégítik az igényeket a szülők, annál gyorsabban alakul ki a pozitív viselkedési sztereotípia. Az elégedetlenség negatív reakciót vált ki: minél több beteljesületlen vágy halmozódik fel, annál súlyosabb a nélkülözés, ami később agresszióhoz vezet.
A 2 éves gyerekeknél folytatódik az agysejtek aktív érése, megjelenik a viselkedési motiváció, a felnőttek értékelésére való orientáció, a pozitív viselkedés. Az önérvényesítési képtelenség állandó kontroll és tiltások mellett passzív attitűdhöz, infantilizmus kialakulásához vezet. További stressz hatására a viselkedés kóros jelleget ölt.
A makacsság és idegösszeomlás, tiltakozás 4 éves korban figyelhető meg, a mentális zavarok hangulati ingadozásokban, feszültségben és belső kényelmetlenségben nyilvánulhatnak meg. A korlátozások frusztrációt okoznak, a gyermek lelki egyensúlya kisebb negatív hatások miatt is megbomlik.
5 éves korban a zavarok előrehaladott mentális fejlődés esetén jelentkezhetnek, diszzinkróniával, azaz egyoldalú érdeklődési irány mutatkozik meg. Arra is figyelni kell, ha a gyermek elvesztette korábban megszerzett készségeit, rendetlenné vált, korlátozza a kommunikációt, csökkent a szókincse, vagy nem játszik szerepjátékokat.
A hétéveseknél a neurózisok oka az iskolai munka, a tanév kezdetével a zavarok hangulati instabilitásban, könnyezésben, fáradtságban, fejfájásban nyilvánulnak meg. A reakciók pszichoszomatikus aszténián (rossz alvás és étvágy, teljesítménycsökkenés, félelmek), fáradtságon alapulnak. A kudarctényező a mentális képességek és az iskolai tanterv közötti eltérés.
Iskolai és serdülőkorban a mentális zavarok nyugtalanságban, fokozott szorongásban, melankóliában, hangulati ingadozásokban nyilvánulnak meg. A negativizmus konfliktusokkal, agresszióval és belső ellentmondásokkal párosul. A gyerekek fájdalmasan reagálnak mások képességeire és megjelenésére vonatkozó értékelésére. Néha megnövekszik az önbizalom, vagy éppen ellenkezőleg, a tanárok és a szülők véleményének kritikája, posztolása, megvetése.

A mentális zavarokat meg kell különböztetni a posztskizofrén defektustól és az organikus agybetegségből eredő demencia anomáliáitól. Ebben az esetben a dysontogenesis a patológia tüneteként működik.

A patológiák típusai

A gyerekeknél felnőttekre jellemző mentális zavarokat diagnosztizálnak, de a gyerekeknek is vannak sajátos, életkorral összefüggő betegségei. A dysontogenesis tünetei kortól, fejlődési szakasztól és környezettől függően változatosak.

A megnyilvánulások sajátossága, hogy gyermekeknél nem mindig könnyű megkülönböztetni a patológiát a karakter és a fejlődés jellemzőitől. A gyermekeknél többféle mentális zavar létezik.

Mentális retardáció

A patológia a szerzett vagy veleszületett mentális fejletlenségre utal, nyilvánvaló intelligenciahiánnyal, amikor a gyermek szociális alkalmazkodása nehéz vagy teljesen lehetetlen. Beteg gyermekeknél a következők csökkennek, néha jelentősen:

kognitív képességek és memória;
észlelés és figyelem;
beszédkészség;
kontroll az ösztönszükségletek felett.

A szókincs szegényes, a kiejtés tisztázatlan, a gyermek érzelmileg és erkölcsileg gyengén fejlett, nem tudja előre megjósolni tettei következményeit. Gyermekeknél enyhén észlelhető az iskolába lépéskor, közepes és súlyos stádiumban az első életévekben diagnosztizálják.

A betegség nem gyógyítható teljesen, de a megfelelő nevelés és képzés lehetővé teszi a gyermek számára a kommunikációs és öngondoskodási ismeretek elsajátítását, a betegség enyhe stádiumában az emberek képesek alkalmazkodni a társadalomhoz. Súlyos esetekben az egész életen át gondozásra lesz szükség.

Károsodott mentális funkció

Az oligofrénia és a norma közötti határállapot, a rendellenességek a kognitív, motoros vagy érzelmi beszédszféra késéseiben nyilvánulnak meg. A mentális retardáció néha az agyi struktúrák lassú fejlődése miatt fordul elő. Előfordul, hogy az állapot nyomtalanul elmúlik, vagy az egyik funkció fejletlenségeként marad meg, miközben más, esetenként felgyorsult képességek kompenzálják.

Vannak reziduális szindrómák is - hiperaktivitás, csökkent figyelem, korábban megszerzett készségek elvesztése. A patológia típusa a személyiség patokarakterológiai megnyilvánulásainak alapjává válhat felnőttkorban.

ADD (figyelemhiányos zavar)

Az óvodáskorú és 12 éves korig gyakori probléma, neuroreflexes ingerlékenység jellemzi. Ez azt mutatja, hogy a gyermek:

aktív, nem tud egy helyben ülni, vagy hosszú ideig nem tud valamit csinálni;
állandóan elzavart;
impulzív;
mértéktelen és beszédes;
nem fejezi be, amit elkezd.

A neuropátia nem vezet az intelligencia csökkenéséhez, de ha az állapotot nem korrigálják, gyakran a tanulási és alkalmazkodási nehézségek okozója lesz a szociális szférában. A jövőben a figyelemzavar következményei lehetnek inkontinencia, drog- vagy alkoholfüggőség, családi problémák.

Autizmus

A veleszületett mentális rendellenességet nemcsak beszéd- és motoros zavarok kísérik, az autizmust az emberekkel való érintkezés és szociális interakció megsértése jellemzi. A sztereotip viselkedés megnehezíti a környezet és az életkörülmények megváltoztatását, a változások félelmet és pánikot keltenek. A gyerekek hajlamosak monoton mozdulatokat és cselekvéseket végrehajtani, hangokat és szavakat ismételni.

A betegség nehezen kezelhető, de az orvosok és a szülők erőfeszítései javíthatják a helyzetet és csökkenthetik a pszichopatológiai tünetek megnyilvánulásait.

Gyorsulás

A patológiát a gyermek fizikai vagy intellektuális felgyorsult fejlődése jellemzi. Az okok közé tartozik az urbanizáció, a jobb táplálkozás és az etnikumok közötti házasságok. A gyorsulás megnyilvánulhat harmonikus fejlődésként, amikor minden rendszer egyenletesen fejlődik, de ezek ritkák. A fizikai és szellemi fejlődés előrehaladtával a szomatovegetatív rendellenességeket korai életkorban észlelik, és az idősebb gyermekeknél endokrin problémákat azonosítanak.

A mentális szférára is jellemző a zavar, például a korai beszédkészség kialakulása során a motoros készségek vagy a szociális megismerés lemarad, a testi érettség infantilizmussal párosul. Az életkorral a különbségek kisimulnak, így a jogsértések általában nem vezetnek következményekhez.

Infantilizmus

Az infantilizmussal az érzelmi-akarati szféra elmarad a fejlődésben. A tüneteket az iskolai és a serdülőkorban azonosítják, amikor a már felnőtt gyermek úgy viselkedik, mint egy óvodás: inkább játszik, mintsem tudást szerez. Nem fogadja el az iskolai fegyelmet és követelményeket, miközben az absztrakt logikus gondolkodás szintje nem sérül. Kedvezőtlen társadalmi környezetben az egyszerű infantilizmus hajlamos előrehaladni.

A zavar kialakulásának oka gyakran az állandó kontroll és korlátozás, az indokolatlan gyámság, a negatív érzelmek gyermekre vetítése és a visszafogottság hiánya, amely bezárkózásra, alkalmazkodásra ösztönzi.

Mit kell keresni?

A gyermekkori mentális zavarok megnyilvánulásai változatosak, és néha nehéz összetéveszteni őket a nevelés hiányával. E rendellenességek tünetei néha egészséges gyermekeknél is megjelenhetnek, ezért csak szakember tudja diagnosztizálni a patológiát. Forduljon orvoshoz, ha a mentális zavarok jelei egyértelműen megnyilvánulnak, a következő viselkedésben kifejezve:

Fokozott kegyetlenség. Egy gyerek fiatalon még nem érti, hogy a macska farkánál fogva rángatva árt az állatnak. A tanuló tisztában van az állat kényelmetlenségi szintjével, ha szereti, figyeljen a viselkedésére.
A fogyás vágya. Minden lányban serdülőkorban felmerül a vágy, hogy szép legyen, amikor egy iskolás normál testsúly mellett kövérnek tartja magát, és nem hajlandó enni, akkor van oka pszichiáterhez menni.
Ha a gyermeknek nagy a szorongása, gyakran előfordulnak pánikrohamok, a helyzet nem maradhat felügyelet nélkül.
A rossz hangulat és a kékség néha gyakori az emberekben, de a tinédzsereknél több mint 2 hétig tartó depresszió fokozott figyelmet igényel a szülőktől.
A hangulati ingadozások mentális instabilitást és az ingerekre való megfelelő reagálás képtelenségét jelzik. Ha a viselkedés ok nélkül megváltozik, az olyan problémákat jelez, amelyek megoldást igényelnek.

Ha egy gyermek aktív és néha figyelmetlen, nincs ok az aggodalomra. De ha ez megnehezíti számára, hogy akár szabadtéri játékokat is játsszon társaival, mert elterelődik, az állapot korrekciót igényel.

Kezelési módszerek

A gyermekek viselkedési zavarainak időben történő azonosítása és a kedvező pszichológiai légkör megteremtése a legtöbb esetben lehetővé teszi a mentális zavarok korrekcióját. Egyes helyzetek élethosszig tartó megfigyelést és gyógyszeres kezelést igényelnek. Néha rövid időn belül meg lehet birkózni a problémával, néha évekig tart a gyógyulás, a gyermeket körülvevő felnőttek támogatásával. A terápia a diagnózistól, az életkortól, a rendellenességek kialakulásának okaitól és megnyilvánulásainak típusától függ, a kezelési módot minden esetben egyedileg választják ki, még akkor is, ha a tünetek kissé eltérnek. Ezért a pszichoterapeuta vagy pszichológus felkeresésekor fontos elmagyarázni az orvosnak a probléma lényegét, teljes körű leírást adni a gyermek viselkedésének jellemzőiről, a változások előtti és utáni összehasonlító jellemzők alapján.

Gyermekek kezelésében a következőket használják:

Egyszerű esetekben elegendőek a pszichoterápiás módszerek, amikor az orvos a gyermekkel és a szülőkkel folytatott beszélgetések során segít megtalálni a probléma okát, megoldási módjait, megtanítja a viselkedés szabályozására.
A pszichoterápiás intézkedések és a gyógyszerek alkalmazása a patológia súlyosabb fejlődését jelzi. Depressziós állapotok, agresszív viselkedés és hangulati ingadozások esetén nyugtatókat, antidepresszánsokat és antipszichotikumokat írnak fel. A fejlődési késések kezelésére nootropokat és pszichoneuroregulátorokat használnak.
Súlyos rendellenességek esetén fekvőbeteg kezelés javasolt, ahol a gyermek orvosi felügyelet mellett megkapja a szükséges terápiát.

A kezelés alatt és után is szükséges a családban kedvező környezet kialakítása, a stressz és a viselkedési reakciókat befolyásoló negatív környezeti hatások kiküszöbölése.

Ha a szülőknek kétségei vannak a gyermek viselkedésének megfelelőségével kapcsolatban, forduljanak pszichiáterhez, egy szakember vizsgálatot végez és kezelést ír elő. Fontos a patológia korai stádiumban történő azonosítása annak érdekében, hogy időben korrigáljuk a viselkedést, megakadályozzuk a rendellenesség előrehaladását és megszüntetjük a problémát.

A gyermekek mentális rendellenességei 4 nagy csoportra oszthatók:

1) Mentális retardáció;

2) Fejlődési késések;

3) Figyelemzavar;

4) Autizmus korai gyermekkorban.

Mentális retardáció. Fejlesztési késedelem

A gyermekek mentális rendellenességeinek első típusa az oligofrénia. A gyermek pszichéje fejletlen, és intellektuális hibája van. Tünetek:

Csökkent észlelés és akaratlagos figyelem.
A szókincs beszűkült, a beszéd leegyszerűsödött és hibás.
A gyerekeket a környezetük vezérli, nem a motivációik és vágyaik.

Az IQ-tól függően a fejlődésnek több szakasza van: enyhe, közepes, súlyos és mély. Alapvetően csak a tünetek súlyosságában különböznek egymástól.

1) Mentális infantilizmus. A psziché fejletlen, a viselkedést érzelmek és játékok irányítják, az akarat gyenge;

2) A beszéd, az olvasás és a számolás fejlődésének késése;

3) Egyéb jogsértések.

Figyelemhiányos zavar. Autizmus

Tünetek:

A gyermek nem ül egy helyben, állandóan futni akar valahova, vagy valami mást kezdeni, és könnyen elterelődik.
Ha játszik valamit, alig várja, hogy eljöjjön a sor. Csak aktív játékokkal lehet játszani.
Sokat beszél, de soha nem figyel arra, amit mondanak neki. Sokat mozog.

Átöröklés.
Trauma a szülés során.
Fertőzés vagy vírus, alkoholfogyasztás terhesség alatt.

Számos módja van ennek a betegségnek a kezelésére és megszüntetésére. Gyógyszerrel kezelhető, pszichológiailag - edzéssel - kezelhető. gyermek megbirkózni impulzusaival.

A korai gyermekkori autizmus a következő típusokra oszlik:

- autizmus, amelyben a gyermek nem tud kommunikálni más gyerekekkel és felnőttekkel, soha nem érintkezik szemmel, és igyekszik nem megérinteni az embereket;

- sztereotípiák a viselkedésben, amikor a gyermek tiltakozik az életében és a körülötte zajló világ legkisebb változásai ellen;

- beszédfejlődési zavar. Nincs szüksége beszédre a kommunikációhoz - a gyermek jól és helyesen beszél, de nem tud kommunikálni.

Vannak más rendellenességek is, amelyek különböző korú gyermekeket érinthetnek. Például mániás állapotok, Tourette-szindróma és még sokan mások. Ezek azonban mind felnőtteknél fordulnak elő. A fent felsorolt rendellenességek kifejezetten gyermekkorra jellemzőek.

Miért nehéz a szülőknek meghatározni gyermekük lelkiállapotát?

A mentális zavar fogalma, megnyilvánulása gyermekeknél

A gyermekek leggyakrabban számos betegségben szenvednek, beleértve az akut vagy krónikus mentális zavarokat:

Figyelemhiányos vagy hiperaktivitási zavar.

Ez a krónikus mentális betegség miatt a gyermek elveszíti kapcsolatát a valósággal. A skizofrénia leggyakrabban késő serdülőkorban, körülbelül 20 éves kortól jelentkezik.

A gyermek állapotától függően a betegségeket átmeneti mentális zavarokba vagy tartósak közé sorolhatjuk.

A mentális betegségek fő jelei gyermekeknél

Néhány jelző, hogy a gyermeknek mentális egészségügyi problémái lehetnek:

Megmagyarázhatatlan fogyás. A hirtelen étvágytalanság, gyakori hányás vagy hashajtók használata étkezési zavarra utalhat;

Fizikai tünetek. A felnőttekhez képest a mentális problémákkal küzdő gyermekek gyakran inkább fej- és gyomorfájdalmakra panaszkodnak, mint szomorúságra vagy szorongásra.

Szerhasználat. Egyes gyerekek drogokat vagy alkoholt használnak, hogy megpróbáljanak megbirkózni érzéseikkel.

A szülők intézkedései, ha a gyermeknél lelki zavarok gyanúja merül fel

Ha a szülők valóban aggódnak gyermekük mentális egészsége miatt, a lehető leghamarabb forduljanak szakemberhez.

A szakemberek általános intézkedései

Általános terápiás megközelítések

A mentális problémákkal küzdő gyermekek általános kezelési lehetőségei a következők:

Érdemes megjegyezni, hogy az akut mentális zavarok mindig könnyebben kezelhetők, mint a krónikusak.

Szülői segítség

Mentális zavar gyermekeknél

A mentális zavar nem betegség, hanem egy csoport megjelölése. A rendellenességeket az egyén pszicho-érzelmi állapotában és viselkedésében bekövetkező destruktív változások jellemzik. A beteg nem tud alkalmazkodni a napi körülményekhez, nem tud megbirkózni a mindennapi problémákkal, szakmai feladatokkal vagy interperszonális kapcsolatokkal.

Mind a pszichológiai, mind a biológiai, mind a szociálpszichológiai tényezők szerepelnek azon dolgok listáján, amelyek már korán mentális zavart okozhatnak. És az, hogy a betegség hogyan nyilvánul meg, közvetlenül függ a természetétől és az irritáló hatás mértékétől. A kiskorú beteg mentális zavarát genetikai hajlam is okozhatja.

Az orvosok gyakran a rendellenességet a következők következményeként határozzák meg:

korlátozott értelmi képességek,
agykárosodás,
családon belüli problémák,
rendszeres konfliktusok szeretteikkel és társaikkal.

Az érzelmi trauma súlyos mentális betegséghez vezethet. Például egy gyermek pszicho-érzelmi állapotának romlása sokkot okozó esemény következtében következik be.

A kiskorú betegek ugyanolyan mentális zavarokra hajlamosak, mint a felnőttek. De a betegségek általában különböző módon nyilvánulnak meg. Így a felnőtteknél a rendellenesség leggyakoribb megnyilvánulása a szomorúság és a depresszió. A gyerekek viszont gyakrabban mutatják az agresszió és az ingerlékenység első jeleit.

A betegség kezdete és előrehaladása a gyermekben az akut vagy krónikus rendellenesség típusától függ:

A hiperaktivitás a figyelemzavar egyik fő tünete. A rendellenességet három fő tünet alapján lehet azonosítani: koncentrációs képtelenség, túlzott aktivitás, beleértve az érzelmi aktivitást, impulzív és néha agresszív viselkedés.
Az autista mentális zavarok jelei és tüneteinek súlyossága változó. A rendellenesség azonban minden esetben befolyásolja a kiskorú beteg kommunikációs és másokkal való interakciós képességét.
A gyermek evéstől való vonakodása és a súlyváltozásokra való túlzott figyelem az étkezési zavarokra utal. Zavarják a mindennapi életet és károsítják az egészséget.
Ha egy gyermek hajlamos arra, hogy elveszítse kapcsolatát a valósággal, elveszítse emlékezetét, és képtelen az időben és térben való navigálásra, ez a skizofrénia tünete lehet.

Könnyebb kezelni a betegséget, ha az csak most kezdődik. És a probléma időben történő azonosítása érdekében fontos figyelni a következőkre is:

Változások a gyermek hangulatában. Ha a gyerekek hosszú ideig szomorúak vagy szoronganak, cselekedni kell.
Túlzott érzelmesség. Az érzelmek fokozott súlyossága, például a félelem, riasztó tünet. Az indokolatlan érzelmesség szívritmus- és légzési zavarokat is kiválthat.
Atipikus viselkedési reakciók. A mentális zavar jele lehet önmaga vagy mások ártásának vágya vagy gyakori verekedés.

Mentális zavar diagnosztizálása gyermeknél

A diagnózis felállításának alapja a tünetek összessége és az, hogy a rendellenesség milyen mértékben befolyásolja a gyermek napi tevékenységét. Szükség esetén a kapcsolódó szakemberek segítenek a betegség és típusának diagnosztizálásában:

pszichológusok,
szociális munkások,
viselkedésterapeuta stb.

Kiskorú beteggel végzett munka egyénileg történik, jóváhagyott tünetadatbázis használatával. A vizsgálatokat elsősorban az étkezési zavarok diagnosztizálására írják elő. Kötelező tanulmányozni a rendellenességet megelőző betegségek és sérülések klinikai képét, anamnézisét, beleértve a pszichés sérüléseket is. Nincsenek pontos és szigorú módszerek a mentális zavar meghatározására.

Komplikációk

A mentális zavar veszélyei a természetétől függenek. A legtöbb esetben a következmények a következők megsértésével fejeződnek ki:

kommunikációs képességek,
szellemi tevékenység,
helyes reakció a helyzetekre.

A gyermekek mentális zavarait gyakran öngyilkossági hajlam kíséri.

Mit tudsz csinálni

Egy kiskorú beteg mentális rendellenességének gyógyításához orvosok, szülők és tanárok részvétele szükséges - mindazok, akikkel a gyermek kapcsolatba kerül. A betegség típusától függően pszichoterápiás módszerekkel vagy gyógyszeres terápia alkalmazásával kezelhető. A kezelés sikere közvetlenül függ a konkrét diagnózistól. Egyes betegségek gyógyíthatatlanok.

A szülők feladata, hogy időben forduljanak orvoshoz, és részletes tájékoztatást adjanak a tünetekről. Le kell írni a legjelentősebb eltéréseket a gyermek jelenlegi állapota és viselkedése, valamint a korábbi állapotok között. A szakembernek meg kell mondania a szülőknek, hogy mit kell tenni a rendellenességgel, és hogyan kell elsősegélyt nyújtani az otthoni kezelés során, ha a helyzet romlik. A terápia ideje alatt a szülők feladata a legkényelmesebb környezet biztosítása és a stresszes helyzetek teljes elkerülése.

Mit csinál egy orvos

A pszichoterápia részeként a pszichológus beszélget a pácienssel, segít neki önállóan felmérni tapasztalatai mélységét, megérteni állapotát, viselkedését és érzelmeit. A cél az akut helyzetekre való helyes reakció kialakítása és a probléma szabad leküzdése. A gyógyszeres kezelés magában foglalja:

stimulánsok,
antidepresszánsok,
nyugtatók,
stabilizáló és antipszichotikus gyógyszerek.

Megelőzés

A pszichológusok emlékeztetik a szülőket, hogy a családi környezet és a nevelés nagy jelentőséggel bír a gyermekek pszichés és idegi stabilitása szempontjából. Például a válás vagy a szülők közötti rendszeres veszekedések jogsértést válthatnak ki. A mentális zavar megelőzhető, ha állandó támogatást nyújtunk a gyermeknek, lehetővé téve számára, hogy zavartalanul és félelem nélkül megossza tapasztalatait.

A gyermekek mentális betegségeinek 11 jele

A kutatók listát tettek közzé, hogy segítsenek azoknak a gyerekeknek, akiknél nem diagnosztizáltak mentális zavart 11 könnyen felismerhető figyelmeztető jel, amelyet a szülők és mások használhatnak.

A lista célja, hogy segítsen pótolni a mentális betegségben szenvedő gyermekek és a ténylegesen kezelésben részesülők száma közötti űrt.

A kutatások kimutatták, hogy négyből három gyermek mentális egészségügyi problémákkal küzd, beleértve Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség, étkezési zavarok és bipoláris zavarok, észrevétlen marad, és nem részesül megfelelő kezelésben.

Azok a szülők, akik észlelik a figyelmeztető jelek bármelyikét, forduljanak gyermekorvosukhoz vagy mentális egészségügyi szakemberhez pszichiátriai értékelés céljából. A kutatók remélik, hogy a javasolt tünetek listája segít a szülőknek megkülönböztetni a normális viselkedést a mentális betegség jeleitől.

« Sokan nem lehetnek biztosak abban, hogy gyermeküknek van-e probléma.” – állapítja meg dr. Peter S. Jensen(Dr. Peter S. Jensen), a pszichiátria professzora. " Ha az embernek „igen” vagy „nem” a válasza, akkor könnyebben tud dönteni.»

A mentális zavar korai felismerése azt is lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy korábban kapjanak kezelést, ami hatékonyabbá teszi azt. Egyes gyermekeknél akár 10 év is eltelhet a tünetek megjelenése és a kezelés megkezdése között.

A lista összeállításához a bizottság áttekintette a mentális zavarokról szóló tanulmányokat, amelyekben több mint 6000 gyermek vett részt.

Íme a mentális zavarok 11 figyelmeztető jele:

1. 2-3 hétnél tovább tartó mély szomorúság vagy visszahúzódás érzése.

2. Súlyos kísérletek önkárosító vagy öngyilkossági kísérletek vagy ilyen szándékok.

3. Hirtelen, ok nélküli, mindent elsöprő félelem, amelyet néha erős szívverés és szapora légzés kísér.

4. Részvétel sok verekedésben, beleértve a fegyverhasználatot, vagy a vágy, hogy valakit ártsanak.

5. Erőszakos, kontrollon kívüli viselkedés, amely önmagában vagy másokban kárt okozhat.

6. Nem eszik, kidobja az ételt, vagy hashajtót használ a fogyás érdekében.

7. Súlyos szorongások és félelmek, amelyek zavarják a normál tevékenységeket.

8. Súlyos koncentrációs nehézségek vagy képtelenség egy helyben ülni, ami fizikai veszélybe sodorja, vagy tanulmányi kudarcot okoz.

9. Ismételt kábítószer- és alkoholfogyasztás.

10. Erős hangulati ingadozások, amelyek kapcsolati problémákhoz vezetnek.

11. Hirtelen változások a viselkedésben vagy a személyiségben

Ezek a jelek nem diagnózis, és a pontos diagnózis érdekében a szülőknek szakemberhez kell fordulniuk. Ezenkívül a kutatók kifejtették, hogy ezek a jelek nem feltétlenül jelennek meg mentális zavarokkal küzdő gyermekeknél.

Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél: amit a szülőknek tudniuk kell

Megszoktuk, hogy a gyermek szokatlan viselkedését szeszélyeknek, rossz nevelésnek vagy serdülőkornak tulajdonítsuk. De ez nem lehet olyan ártalmatlan, mint amilyennek első pillantásra tűnik. Ez elfedheti a gyermek idegrendszeri rendellenességeinek tüneteit.

Hogyan nyilvánulhatnak meg a neuropszichés zavarok a gyerekekben, hogyan lehet felismerni a pszichés traumákat, és mire kell figyelniük a szülőknek?

A gyermek egészsége a szülők természetes aggodalma, gyakran már a terhesség időszakától kezdve. Köhögés, takony, láz, gyomorfájás, kiütések - és rohanunk az orvoshoz, keresünk információt a neten, vásárolunk gyógyszert.

De vannak a rossz egészségi állapotnak olyan nem nyilvánvaló tünetei is, amelyek felett szemet hunyunk, és azt hisszük, hogy a gyerek „kinövi”, „ez mind rossz nevelés”, vagy „csak ilyen jelleme van”.

Ezek a tünetek általában viselkedésben nyilvánulnak meg. Ha észreveszi, hogy gyermeke furcsán viselkedik, ez egy idegrendszeri rendellenesség egyik tünete lehet. A gyermek nem létesít szemkontaktust, nem beszél, gyakran dührohamok vannak, sír vagy állandóan szomorú, nem játszik más gyerekekkel, agresszív a legkisebb provokációra, túlzottan izgatott, nehezen tudja fenntartani a figyelmet, figyelmen kívül hagyja a viselkedési szabályokat. , félelmetes, túlzottan passzív, tics, megszállott mozgások, dadogás, bevizelés, gyakori rémálmok.

Gyermek idegrendszeri rendellenességének tünetei

Serdülőkorban ez lehet állandó depressziós hangulat vagy apátia, hirtelen hangulatváltozások, étkezési zavarok (falánkság, evés megtagadása, furcsa étkezési preferenciák), szándékos öngerjesztés (vágás, égési sérülés), kegyetlen és veszélyes viselkedés, iskolai teljesítmény romlása. -feledékenységtől, koncentrációs képtelenségtől, rendszeres alkohol- és pszichoaktív szerek használatától.

Megnövekedett impulzivitás és alacsony önkontroll, hosszú ideig tartó fokozott fáradtság, önmaga és teste iránti gyűlölet, mások ellenséges és agresszív elképzelései, öngyilkossági gondolatok vagy kísérletek, bizarr hiedelmek, hallucinációk (víziók, hangok, érzések).

Pánikrohamok, félelmek és súlyos szorongás, fájdalmas fejfájás, álmatlanság, pszichoszomatikus megnyilvánulások (fekélyek, vérnyomászavarok, bronchiális asztma, neurodermatitisz) jelentkezhetnek.

A mentális és idegi zavarok tüneteinek listája természetesen szélesebb. Figyelni kell a gyermek viselkedésének minden szokatlan, furcsa és riasztó pillanatára, figyelembe véve azok tartósságát és megnyilvánulási idejét.

Ne feledje: ami egy életkorban normális, az egy másik életkorban problémát jelezhet. Például a beszédhiány vagy a szókincs hiánya nem jellemző a 4-5 évesnél idősebb gyermekekre.

A viharos dührohamok és a könnyek egy 2-3 éves gyermek számára egy módja annak, hogy próbára tegye szülei erejét, és megtanulja az elfogadható, de egy iskolás számára nem megfelelő viselkedés határait.

Az idegenektől való félelem, az anya elvesztése, a sötétség, a halál, a természeti katasztrófák természetesek, az életkori normák szerint, egészen korai serdülőkorig. Később a fóbiák zavaros mentális életet jelezhetnek.

Ügyeljen arra, hogy maga ne követelje meg gyermekétől, hogy érettebb legyen, mint amilyen valójában. Az óvodáskorú gyermekek lelki egészsége nagymértékben függ a szüleiktől.

Gondosan figyelje meg, hogyan viselkedik a gyermek különböző helyzetekben, különböző környezetben, milyen otthon, és hogyan játszik a gyerekekkel a játszótéren, az óvodában, van-e probléma az iskolában, a barátokkal.

Ha a pedagógusok, tanárok vagy más szülők panaszkodnak gyermeke viselkedésére, ne vedd a szívedre, hanem tisztázd, hogy pontosan mi zavarja, milyen gyakran fordul elő, mik a részletek és a körülmények.

Ne gondolja, hogy megalázni akarnak vagy megvádolnak valamivel, hasonlítsa össze az információkat, és vonja le saját következtetéseit. Talán egy külső nézőpont szükséges tipp lesz, és időben tud segíteni gyermekének: keressen fel pszichológust, pszichoterapeutát, pszichiátert, neurológust. A gyermekek neuropszichiátriai rendellenességei kezelhetők, a lényeg az, hogy a helyzet ne romoljon.

Társadalmunkban még mindig elterjedt a mentális egészségügyi problémákkal és rendellenességekkel kapcsolatos megbélyegzés. Ez további fájdalmat okoz a tőlük szenvedő embereknek és hozzátartozóiknak. A szégyen, a félelem, a zavarodottság és a szorongás megakadályozza, hogy segítséget kérjen, ha telik az idő, és a problémák súlyosbodnak.

A statisztikák szerint az USA-ban, ahol sokkal jobban biztosítják a pszichiátriai és pszichológiai ellátást, mint Ukrajnában, átlagosan 8-10 év telik el az első tünetek megjelenése és a segítségkérés között. Míg a gyerekek körülbelül 20%-ának van valamilyen mentális zavara. Felük valójában kinövi őket, alkalmazkodik és kompenzál.

A gyermekek idegrendszeri rendellenességeinek okai

A mentális zavaroknak gyakran genetikai, szervi alapjuk van, de ez nem halálos ítélet. Kedvező környezetben történő nevelés segítségével elkerülhetők, illetve megnyilvánulásaik jelentősen csökkenthetők.

Sajnos ennek az ellenkezője is igaz: az erőszak, a traumatikus élmények, beleértve a szexuális, érzelmi és oktatási elhanyagolást, a zaklatás, a diszfunkcionális vagy bűnöző családi környezet nagymértékben károsítják a gyermekek fejlődését, begyógyulatlan lelki sebeket okozva.

A szülők hozzáállása a gyermekhez születéstől 3 éves korig, a terhesség és a szülés utáni első hónapok mikéntje, az anya érzelmi állapota ebben az időszakban megalapozza a gyermek lelki egészségét.

A legérzékenyebb időszak: születéstől 1-1,5 éves korig, amikor kialakul a baba személyisége, további képessége a körülötte lévő világ megfelelő érzékelésére és ahhoz való rugalmas alkalmazkodásra.

Az anya és a gyermek súlyos betegségei, testi hiánya, erős érzelmi élményei és stresszei, valamint a baba elhagyása, a vele való minimális fizikai és érzelmi érintkezés (az etetés és a pelenkacsere nem elegendő a normális fejlődéshez) kockázati tényező a rendellenességek megjelenése.

Mi a teendő, ha úgy gondolja, hogy gyermeke furcsán viselkedik? Ugyanaz, mint a láznál: keress fel szakembert és kérj segítséget. A tünetektől függően neurológus, pszichiáter, pszichológus vagy pszichoterapeuta tud segíteni.

Idegrendszeri rendellenességek gyermekeknél: kezelés

Az orvos gyógyszereket és eljárásokat ír fel, a pszichológus és pszichoterapeuta speciális órák, gyakorlatok, beszélgetések segítségével megtanítja a gyermeket kommunikálni, kontrollálni viselkedését, társadalmilag elfogadható módon kifejezni magát, segít megoldani a belső konfliktusokat, megszabadulni félelmek és egyéb negatív tapasztalatok. Néha logopédusra vagy gyógypedagógusra lehet szükség.

Nem minden nehézség igényel orvosok beavatkozását. Néha a gyermek fájdalmasan reagál a családban bekövetkező hirtelen változásokra: a szülők válása, konfliktusok közöttük, testvér születése, közeli rokon halála, új partnerek megjelenése a szülőknél, költözés, óvodába járás. vagy iskola.

A problémák forrása gyakran a családban, illetve az anya-apa között kialakult kapcsolatrendszer, a nevelés stílusa.

Készüljön fel arra, hogy magának is pszichológushoz kell fordulnia. Sőt, gyakran elegendő a felnőttekkel dolgozni, hogy a gyermek megnyugodjon, és a nem kívánt megnyilvánulásai eltűnjenek. Vállalj felelősséget. „Csinálj vele valamit. Már nem tudom megtenni” – ez nem egy felnőtt álláspontja.

A gyermekek lelki egészségének megőrzése: alapvető készségek

empátia - az a képesség, hogy elolvassa és megértse egy másik személy érzéseit, érzelmeit és állapotát anélkül, hogy összeolvadna vele, a kettőt egyként képzelve el;
az érzések, szükségletek, vágyak szavakkal való kifejezésének képessége;
képesség meghallani és megérteni a másikat, párbeszédet folytatni;
az egyén pszichológiai határainak megállapítására és fenntartására való képesség;
az a hajlam, hogy élete irányításának forrását önmagában lássa anélkül, hogy bűntudatba vagy mindenhatóságba esne.

Olvasson irodalmat, vegyen részt előadásokon és szemináriumokon a gyermeknevelésről, és vegyen részt saját egyéni fejlődésében. Alkalmazza ezt a tudást a gyermekével való kommunikáció során. Ne habozzon segítséget és tanácsot kérni.

Mert a szülők fő feladata, hogy szeressék a gyermeket, elfogadják a tökéletlenségeit (a sajátjait is), védjék érdekeit, kedvező feltételeket teremtsenek saját egyéniségének fejlődéséhez, anélkül, hogy azt felváltanák az Ön álmaival és ambícióival egy ideális gyermek iránt. . És akkor a kis napod egészségesen és boldogan nő fel, képes lesz szeretni és gondoskodni.

psychologytoday.ru

Mentális betegségek gyermekeknél

A neuropszichiátriai betegségek jelei sok éven át észrevétlenek maradhatnak. A súlyos mentális zavarokkal (ADHD, étkezési zavarokkal és bipoláris zavarokkal) küzdő gyermekek csaknem háromnegyede – anélkül, hogy segítséget kapna a szakembertől – egyedül marad problémáival.

Ha egy neuropszichiátriai rendellenességet fiatal korban azonosítanak, amikor a betegség még korai stádiumban van, a kezelés hatékonyabb és eredményesebb lesz. Ezenkívül sok komplikáció elkerülhető, például a személyiség teljes összeomlása, a gondolkodási képesség és a valóság észlelése.

Általában körülbelül tíz év telik el az első, alig észrevehető tünetek megjelenésétől addig a napig, amikor a neuropszichés rendellenesség teljes erővel megnyilvánul. De akkor a kezelés kevésbé lesz hatékony, ha a rendellenesség ilyen szakasza egyáltalán gyógyítható.

Hogyan határozzuk meg?

Annak érdekében, hogy a szülők önállóan meghatározhassák a mentális zavarok tüneteit, és időben segíthessenek gyermeküknek, a pszichiátriai szakértők egy egyszerű, 11 kérdésből álló tesztet tettek közzé. A teszt segítségével könnyen felismerheti a mentális zavarok széles skálájára jellemző figyelmeztető jeleket. Így minőségileg csökkenthető a szenvedő gyermekek száma, ha hozzáadjuk őket a már kezelés alatt álló gyermekekhez.

Teszt "11 jel"

Észrevett már 2-3 hétnél tovább tartó mély melankóliát és elszigeteltséget egy gyermeknél?
A gyermek ellenőrizhetetlen, erőszakos, másokra veszélyes magatartást tanúsított?
Volt-e olyan vágy, hogy ártson az embereknek, részt vegyen a harcokban, esetleg fegyverhasználattal?
Megkísérelte-e a gyermek vagy tinédzser károsítani a testét, öngyilkosságot követett el, vagy kifejezte-e erre irányuló szándékát?
Talán hirtelen, ok nélküli, mindent elsöprő félelem, pánik rohamai támadtak, miközben a szívverés és a légzés fokozódott?
A gyerek megtagadta az ételt? Talán találtál hashajtót a dolgaiban?
Van-e a gyermeknek krónikus szorongásos és félelmetes állapota, amelyek gátolják a normális tevékenységet?
Gyermeke nem tud koncentrálni, nyugtalan vagy gyenge az iskolai teljesítménye?
Észrevette, hogy gyermeke többször is fogyasztott alkoholt és drogokat?
Gyakran változik gyermeke hangulata, megnehezíti-e számára, hogy normális kapcsolatokat építsen ki és tartson fenn másokkal?
Gyakran változott-e a gyermek személyisége és viselkedése, a változások hirtelenek és ésszerűtlenek voltak?

Ezt a technikát azért hozták létre, hogy segítse a szülőket annak meghatározásában, hogy a gyermek számára melyik viselkedés tekinthető normálisnak, és melyik igényel különös figyelmet és megfigyelést. Ha a legtöbb tünet rendszeresen megjelenik a gyermek személyiségében, a szülőknek azt tanácsolják, hogy kérjenek pontosabb diagnózist a pszichológia és a pszichiátria területén.

Mentális retardáció

A mentális retardációt korai életkorban diagnosztizálják, és az általános mentális funkciók fejletlenségében nyilvánul meg, ahol a gondolkodási hibák dominálnak. A mentálisan retardált gyerekek intelligenciaszintje alacsony – 70 év alatti, és nem alkalmazkodnak szociálisan.

A mentális retardáció (oligofrénia) tüneteit az érzelmi funkciók zavarai, valamint a jelentős értelmi fogyatékosság jellemzi:

a kognitív szükségletek károsodtak vagy hiányoznak;

az észlelés lelassul és szűkül;

az aktív figyelem nehézségei vannak;

a gyermek lassan és törékenyen emlékszik az információkra;

szegényes szókincs: a szavakat pontatlanul használják, a kifejezések kidolgozatlanok, a beszédet sok közhely, agrammatizmusok, kiejtési hibák jellemzik;

az erkölcsi és esztétikai érzelmek gyengén fejlettek;

nincsenek stabil motivációk;

a gyermek függ a külső hatásoktól, és nem tudja, hogyan irányítsa a legegyszerűbb ösztönszükségleteket;

nehézségek merülnek fel saját tettei következményeinek előrejelzésében.

A mentális retardáció a magzati fejlődés során, a szülés során vagy az első életévben bekövetkezett agykárosodás miatt következik be. Az oligofrénia fő okai a következők:

genetikai patológia - „törékeny X-kromoszóma”.

alkohol, drogok szedése terhesség alatt (magzati alkoholszindróma);

fertőzések (rubeola, HIV és mások);

az agyszövet fizikai károsodása a szülés során;

központi idegrendszeri betegségek, agyi fertőzések (meningitis, encephalitis, higanymérgezés);

A szociálpedagógiai elhanyagolás tényei nem közvetlen okai a mentális retardációnak, hanem jelentősen súlyosbítják a többi valószínű okot.

Meg lehet gyógyítani?

A mentális retardáció kóros állapot, melynek jelei sok évvel a valószínűsíthető károsító tényezőknek való kitettség után észlelhetők. Ezért az oligofréniát nehéz gyógyítani, könnyebb megpróbálni megelőzni a patológiát.

azonban A gyermek állapota speciális képzéssel és oktatással jelentősen enyhíthető, értelmi fogyatékos gyermekben a legegyszerűbb higiéniai és öngondoskodási készségek, kommunikációs és beszédkészségek fejlesztésére.

A gyógyszeres kezelést csak szövődmények, például viselkedési zavarok esetén alkalmazzák.

Károsodott mentális funkció

Mentális retardáció (MDD) esetén a gyermek személyisége kórosan éretlen, a psziché lassan fejlődik, a kognitív szféra károsodott, és a fordított fejlődési tendenciák megjelennek. Ellentétben az oligofréniával, ahol az értelmi fogyatékosságok dominálnak, A ZPR elsősorban az érzelmi és akarati szférát érinti.

Mentális infantilizmus

A mentális infantilizmus gyakran a mentális retardáció egyik formájaként nyilvánul meg a gyermekeknél. Az infantilis gyermek neuropszichés éretlensége az érzelmi és akarati szféra zavaraiban fejeződik ki. A gyerekek előnyben részesítik az érzelmi élményeket és játékokat, míg a kognitív érdeklődés csökken. A csecsemőkori gyermek nem képes akaratlagos erőfeszítéseket kifejteni az iskolai intellektuális tevékenység megszervezésére, és nem alkalmazkodik jól az iskolai fegyelemhez. A mentális retardáció más formáit is megkülönböztetik: a beszéd, az írás, az olvasás és a számolás késleltetett fejlődése.

Mi a prognózis?

A mentális retardáció kezelésének hatékonyságának előrejelzésekor figyelembe kell venni a rendellenességek okait. Például a szellemi infantilizmus jelei teljesen elsimíthatók oktatási és képzési rendezvények szervezésével. Ha a fejlődési elmaradást a központi idegrendszer súlyos szervi hiányossága okozza, a rehabilitáció hatékonysága a fő defektus okozta agykárosodás mértékétől függ.

Hogyan segíthetek a gyermekemnek?

A mentálisan retardált gyermekek átfogó rehabilitációját több szakember végzi: pszichiáter, gyermekorvos és logopédus. Ha speciális rehabilitációs intézménybe utalás szükséges, a gyermeket az orvos-pedagógiai szakbizottság orvosai vizsgálják meg.

A mentálisan retardált gyermek hatékony kezelése a szülőkkel közös napi házi feladattal kezdődik. Ezt támogatják a speciális logopédiai és értelmi fogyatékos gyermekek csoportjainak látogatása az óvodai intézményekben, ahol szakképzett logopológusok és pedagógusok nyújtanak segítséget és támogatást a gyermeknek.

Ha a gyermek iskolás koráig nem mentesült teljesen a késleltetett neuropszichés fejlődés tüneteitől, folytathatja az oktatást speciális osztályokban, ahol az iskolai tananyagot a patológiás gyermekek szükségleteihez igazítják. A gyermek folyamatos támogatást kap, biztosítva a személyiség és az önbecsülés normális fejlődését.

Figyelemhiányos zavar

A figyelemhiányos rendellenesség (ADD) sok óvodáskorú gyermeket, iskolást és serdülőt érint. A gyerekek hosszú ideig nem tudnak koncentrálni, túlzottan impulzívak, hiperaktívak és figyelmetlenek.

Az ADD-t és a hiperaktivitást egy gyermeknél diagnosztizálják, ha:

túlzott ingerlékenység;

nyugtalanság;

a gyermek könnyen elvonható;

nem tudja, hogyan fékezze meg magát és érzelmeit;

nem tudja követni az utasításokat;

a figyelem elterelődik;

könnyedén ugrik egyik feladatról a másikra;

nem szereti a csendes játékokat, kedveli a veszélyes, aktív tevékenységeket;

túlságosan beszédes, megszakítja a beszélgetőpartnert a beszélgetésben;

nem tudja, hogyan kell hallgatni;

nem tudja, hogyan kell rendet tartani, elveszíti a dolgokat.

Miért alakul ki az ADD?

A figyelemhiányos rendellenesség okai számos tényezőhöz kapcsolódnak:

a gyermek genetikailag hajlamos az ADD-re.

szülés közben agysérülés történt;

A központi idegrendszert toxinok vagy bakteriális-vírusos fertőzés károsítja.

Következmények

A figyelemzavar nehezen kezelhető patológia, azonban a modern oktatási módszerek alkalmazásával idővel jelentősen csökkenthető a hiperaktivitás megnyilvánulása.

Ha az ADD állapotot nem kezelik, a gyermeknek nehézségei lehetnek a tanulásban, az önbecsülésben, a társadalmi térben való alkalmazkodásban, és a jövőben családi problémák merülhetnek fel. Felnőttként az ADD-s gyermekek nagyobb valószínűséggel tapasztalják meg a kábítószer- és alkoholfüggőséget, a törvénnyel való összeütközést, az antiszociális viselkedést és a válást.

A kezelés típusai

A figyelemhiányos rendellenesség kezelésének átfogónak és sokoldalúnak kell lennie, beleértve a következő technikákat:

vitaminterápia és antidepresszánsok;

a gyermekek önkontrollának tanítása különféle módszerekkel;

„támogató” környezet az iskolában és otthon;

speciális erősítő diéta.

Az autista gyerekek állandó „extrém” magányos állapotban vannak, nem tudnak érzelmi kapcsolatot létesíteni másokkal, szociálisan és kommunikációsan sem fejlettek.

Az autista gyerekek nem teremtenek szemkontaktust, tekintetük elkalandozik, mintha egy valószerűtlen világban lennének. Nincs kifejező arckifejezés, a beszédnek nincs intonációja, és gyakorlatilag nem használnak gesztusokat. A gyermeknek nehéz kifejezni érzelmi állapotát, még kevésbé megérteni egy másik ember érzelmeit.

Hogyan nyilvánul meg?

Az autizmussal élő gyermekek sztereotip viselkedést mutatnak, nehezen tudják megváltoztatni a hozzászokott környezetet és életkörülményeket. A legkisebb változások pánikot és ellenállást okoznak. Az autisták hajlamosak monoton beszéd- és motoros cselekvésekre: kezet rázni, ugrálni, szavakat és hangokat ismételni. Az autizmussal élő gyermek minden tevékenységben a monotóniát részesíti előnyben: kötődik és monoton manipulációkat hajt végre bizonyos tárgyakkal, ugyanazt a játékot, beszédtémát, rajzolást választja.

Észrevehető a beszéd kommunikációs funkciójának megsértése. Az autisták nehezen tudnak kommunikálni másokkal, és a szülők segítségét kérik., azonban boldogan szavalják kedvenc versüket, folyamatosan ugyanazt a művet választva.

Autizmussal élő gyermekeknél echolalia figyelhető meg, folyamatosan ismételgetik a hallott szavakat és kifejezéseket. A névmásokat helytelenül használják, nevezhetik magukat „ő” vagy „mi”. Autisták soha ne tegyen fel kérdéseket, és gyakorlatilag ne reagáljon, amikor mások közelednek hozzájuk, vagyis teljesen elkerülik a kommunikációt.

A fejlesztés okai

A tudósok számos hipotézist állítottak fel az autizmus okairól, mintegy 30 olyan tényezőt azonosítva, amelyek provokálhatják a betegség kialakulását, de ezek egyike sem önálló oka a gyermekek autizmusának.

Ismeretes, hogy az autizmus kialakulása egy speciális veleszületett patológia kialakulásához kapcsolódik, amely a központi idegrendszer hiányosságán alapul. Ez a patológia genetikai hajlam, kromoszóma-rendellenességek, az idegrendszer szerves rendellenességei miatt alakul ki patológiás terhesség vagy szülés során, a korai skizofrénia hátterében.

Az autizmus gyógyítása nagyon nehéz, óriási erőfeszítéseket igényel elsősorban a szülők részéről, valamint sok szakember csapatmunkáját: pszichológus, logopédus, gyermekorvos, pszichiáter és beszédpatológus.

A szakemberek számos problémával szembesülnek, amelyeket fokozatosan és átfogóan kell megoldani:

helyes beszéd és tanítsa meg a gyermeket másokkal való kommunikációra;

motoros készségek fejlesztése speciális gyakorlatok segítségével;

korszerű tanítási módszerek alkalmazásával leküzdeni az értelmi fejletlenséget;

a családon belüli problémák megoldása a gyermek teljes fejlődése útjában álló akadályok eltávolítása érdekében;

speciális gyógyszerek alkalmazása a viselkedési zavarok, személyiségzavarok és egyéb pszichopatológiai tünetek korrigálására.

Skizofrénia

A skizofréniában személyiségváltozások következnek be, amelyek érzelmi elszegényedésben, csökkent energiapotenciálban, a mentális funkciók egységének elvesztésében és az introverzió progressziójában fejeződnek ki.

Klinikai tünetek

A skizofrénia következő jelei figyelhetők meg óvodáskorúak és iskolások körében:

A csecsemők nem reagálnak a nedves pelenkára vagy az éhségre, ritkán sírnak, nyugtalanul alszanak és gyakran felébrednek.

tudatos korban a fő megnyilvánulása az indokolatlan félelem lesz, átadva a helyét az abszolút félelemnélküliségnek, a hangulat gyakran megváltozik.

motoros depressziós és izgalmi állapotok jelennek meg: a gyermek sokáig lefagy kényelmetlen helyzetben, gyakorlatilag mozgásképtelenné válik, és időnként hirtelen elkezd össze-vissza futni, ugrálni, sikítani.

„kóros játék” elemei figyelhetők meg, amelyet monotónia, monotónia és sztereotip viselkedés jellemez.

A skizofréniában szenvedő iskolások a következőképpen viselkednek:

beszédzavarban szenved, neologizmusokat és sztereotip kifejezéseket használ, néha az agrammatizmus és a mutizmus nyilvánul meg;

még a gyermek hangja is megváltozik, „éneklő”, „kántáló”, „suttogó” lesz;

a gondolkodás következetlen, logikátlan, a gyermek hajlamos filozofálni, magasztos témákról filozofálni a világegyetemről, az élet értelméről, a világ végéről;

epizodikus jellegű vizuális, tapintási és esetenként hallási hallucinációkban szenved;

Szomatikus gyomorbántalmak jelentkeznek: étvágytalanság, hasmenés, hányás, széklet- és vizelet-inkontinencia.

A skizofrénia serdülőknél a következő tünetekkel nyilvánul meg:

fizikai szinten fejfájás, fáradtság és szórakozottság nyilvánul meg;

deperszonalizáció és derealizáció - a gyermek érzi, hogy változik, fél önmagától, árnyékként jár, az iskolai teljesítmény csökken;

téveszmék, gyakori „mások szülei” fantáziája, amikor a beteg azt hiszi, hogy a szülei nem az övéi, a gyermek azt hiszi, hogy a körülötte lévők ellenségesek, agresszívek, elutasítóak;

vannak szaglási és hallási hallucinációk, rögeszmés félelmek és kétségek jelei, amelyek logikátlan cselekedetekre kényszerítik a gyermeket;

érzelmi rendellenességek jelennek meg - halálfélelem, őrület, álmatlanság, hallucinációk és fájdalmas érzések a test különböző szerveiben;

A vizuális hallucinációk különösen kínoznak, a gyermek szörnyű irreális képeket lát, amelyek félelmet keltenek a betegben, kórosan érzékeli a valóságot, és mániás állapotokban szenved.

Gyógyszeres kezelés

A skizofrénia kezelésére neuroleptikumokat használnak: haloperidol, chlorazin, stelazin és mások. Kisebb gyermekeknek gyengébb antipszichotikumok javasoltak. Lassú skizofrénia esetén a fő terápia mellé a nyugtatókkal való kezelést egészítik ki: indopan, niamid stb.

A remisszió időszakában szükséges az otthoni környezet normalizálása, oktatási és oktatási terápia, pszichoterápia és munkaterápia alkalmazása. Felírt antipszichotikus gyógyszerekkel fenntartó kezelés is biztosított.

Fogyatékosság

A skizofrén betegek teljesen elveszíthetik munkaképességüket, míg mások megtartják a lehetőséget a munkavégzésre, sőt a kreatív fejlődésre is.

Fogyatékosság adott folyamatos skizofréniával ha a betegnek a betegség rosszindulatú és paranoid formája van. Általában a betegeket a II. rokkantsági csoportba sorolják, és ha a beteg elvesztette az önálló gondozás képességét, akkor az I. csoportba.

Visszatérő skizofrénia esetén, különösen akut rohamok során a betegek teljesen munkaképtelenek, ezért II. rokkantsági csoportba sorolják őket. A remisszió ideje alatt a III. csoportba való áthelyezés lehetséges.

Az epilepszia okai elsősorban genetikai hajlamhoz és exogén tényezőkhöz kapcsolódnak: központi idegrendszeri károsodás, bakteriális és vírusfertőzések, védőoltás utáni szövődmények.

A támadás tünetei

Roham előtt a gyermek egy különleges állapotot él át - egy aurát, amely 1-3 percig tart, de tudatos. Az állapotot váltakozó motoros nyugtalanság és fagyás, túlzott izzadás és az arcizmok hiperémiája jellemzi. A gyerekek dörzsölik a kezüket a szemük felett; az idősebb gyermekek ízlelési, hallási, vizuális vagy szaglási hallucinációkról számolnak be.

Az aurafázis után eszméletvesztés és görcsös izomösszehúzódások rohama lép fel. Roham során a tónusos fázis dominál, az arcszín sápadt, majd lilás-kékes lesz. A gyerek zihál, hab jelenik meg az ajkakon, esetleg vérrel. A pupillák fényre adott reakciója negatív. Vannak esetek, amikor akaratlan vizelés és székletürítés történik. Az epilepsziás roham az alvási fázisban ér véget. Ébredéskor a gyermek túlterheltnek, depressziósnak érzi magát, és fáj a feje.

Sürgősségi ellátás

Az epilepsziás rohamok nagyon veszélyesek a gyermekekre, veszélyt jelentenek az életre és a mentális egészségre, ezért rohamok esetén sürgős segítségre van szükség.

Sürgősségi segélyként a korai kezelési intézkedéseket, az érzéstelenítést és az izomrelaxánsok beadását alkalmazzák. Először is el kell távolítania a gyermekről minden összehúzó dolgot: egy övet, oldja ki a gallért, hogy ne legyen akadálya a friss levegő áramlásának. Helyezzen egy puha gátat a fogak közé, hogy a gyermek ne harapja meg a nyelvét roham közben.

Kívánt beöntés 2%-os klorálhidrát oldattal, valamint 25%-os magnézium-szulfát intramuszkuláris injekciója, vagy diazepam 0,5%. Ha a roham 5-6 perc elteltével nem áll le, a görcsoldó gyógyszer adagjának felét kell beadnia.

Hosszan tartó epilepsziás rohamok esetén előírják dehidratálás 2,4%-os aminofillin oldattal, furomezid, koncentrált plazma. Utolsó lehetőségként inhalációs érzéstelenítést alkalmaznak(nitrogén oxigénnel 2:1) és sürgősségi intézkedések a légzés helyreállítására: intubáció, tracheostomia. Ezt követi a sürgősségi kórházi kezelés az intenzív osztályon vagy a neurológiai kórházban.

A neurózisok a gyermekben mentális koordináció, érzelmi egyensúlyhiány, alvászavarok és neurológiai betegségek tünetei formájában nyilvánulnak meg.

Hogyan alakulnak ki

A neurózisok kialakulásának okai gyermekeknél pszichogén jellegűek. Lehet, hogy a gyermek mentális traumát szenvedett, vagy hosszú ideig kudarcok kísértették, amelyek súlyos mentális stressz állapotát váltották ki.

A neurózisok kialakulását mentális és fiziológiai tényezők egyaránt befolyásolják:

A hosszan tartó mentális stressz a belső szervek működési zavarában nyilvánulhat meg, és peptikus fekélyt, bronchiális asztmát, magas vérnyomást, neurodermatitist válthat ki, ami viszont csak rontja a gyermek lelki állapotát.

Az autonóm rendszer zavarai is előfordulnak: vérnyomászavarok, szívfájdalmak jelentkeznek, szívdobogásérzés, alvászavarok, fejfájás, ujjak remegése, fáradtság és kellemetlen érzés a testben. Ez az állapot gyorsan beáll, és a gyermek nehezen tud megszabadulni a szorongás érzésétől.

A neurózisok kialakulását jelentősen befolyásolja a gyermek stressztűrő képessége. Az érzelmileg kiegyensúlyozatlan gyermekek hosszú ideig apró veszekedéseket tapasztalnak a barátokkal és rokonokkal, ezért az ilyen gyermekeknél gyakrabban alakulnak ki neurózisok.

Ismeretes, hogy a gyermekek neurózisai gyakrabban fordulnak elő olyan időszakokban, amelyeket a gyermek pszichéje szempontjából „extrémnek” nevezhetünk. Tehát a legtöbb neurózis 3-5 éves korban fordul elő, amikor a gyermek „én” kialakul, és a pubertás alatt is - 12-15 év.

A gyermekek leggyakoribb neurotikus rendellenességei közé tartoznak a következők: neuraszténia, hisztérikus arthrosis, rögeszmés-kényszeres neurózis.

Táplálkozási zavarok

Az étkezési zavarok főként a tinédzsereket érintik, akiknek önbecsülését erősen alábecsülik a saját súlyukkal és megjelenésükkel kapcsolatos negatív gondolatok miatt. Ennek eredményeként kialakul a táplálkozással kapcsolatos kóros hozzáállás, olyan szokások alakulnak ki, amelyek ellentmondanak a szervezet normális működésének.

Azt hitték, hogy az anorexia és a bulimia inkább a lányokra jellemző, de a gyakorlatban kiderül, hogy a fiúk nem ritkábban szenvednek étkezési zavaroktól.

Ez a típusú neuropszichiátriai rendellenesség nagyon dinamikusan terjed, fokozatosan fenyegető jelleget öltve. Sőt, sok tinédzser hosszú hónapokra, sőt évekre sikeresen eltitkolja problémáját szülei elől.

Az anorexiában szenvedő gyermekeket állandó szégyen és félelem, túlsúlyos illúziók gyötrik, és torz képzetek saját testükről, méretükről és alakjukról. A fogyás vágya néha eléri az abszurditást, a gyermek disztrófiás állapotba hozza magát.

Egyes tinédzserek a legszigorúbb diétákat, többnapos böjtöt alkalmaznak, végzetesen alacsonyra korlátozva az elfogyasztott kalóriák számát. Mások a „felesleges” kilók leadására törekedve túlzott fizikai aktivitást viselnek el, ami veszélyes túlterheltségi szintre hozza testüket.

Bulimiás tizenévesek időszakos hirtelen súlyváltozások jellemzik, mert a falánk időszakokat a böjt és a tisztulás időszakával kombinálják. Érezve, hogy állandóan azt kell enniük, amit csak a kezükbe kapnak, és egyidejűleg kényelmetlenséget és szégyent érezve, hogy észrevehetően kerekebbek, a bulimiás gyermekek gyakran használnak hashajtókat és hánytatót, hogy megtisztítsák magukat és kompenzálják az elfogyasztott kalóriákat.
Valójában az anorexia és a bulimia szinte egyformán jelentkezik; anorexia esetén a gyermek mesterségesen megtisztítja az elfogyasztott ételt mesterséges hányással és hashajtók használatával. Az anorexiában szenvedő gyermekek azonban rendkívül vékonyak, a bulimiás betegek gyakran teljesen normálisak vagy enyhén túlsúlyosak.

Az étkezési zavarok nagyon veszélyesek a gyermek életére és egészségére. Az ilyen neuropszichiátriai betegségeket nehéz ellenőrizni, és nagyon nehéz egyedül legyőzni. Ezért minden esetben pszichológus vagy pszichiáter szakszerű segítségére lesz szükség.

Megelőzési célból a veszélyeztetett gyermekeknek rendszeres gyermekpszichiáter felügyeletre van szükségük. A szülőknek nem kell félniük a „pszichiátria” szótól. Nem szabad szemet hunynia a gyermekek személyiségének, viselkedési jellemzőinek fejlődésében tapasztalható eltérések előtt, és nem szabad meggyőznie magát arról, hogy ezek a tulajdonságok „csak neked tűnnek”. Ha bármi aggasztja gyermeke viselkedésében, vagy neuropszichiátriai rendellenességek tüneteit észleli, ne habozzon kérdezni erről egy szakembert.

A gyermekpszichiáterrel való konzultáció nem kötelezi a szülőket arra, hogy gyermeküket azonnal megfelelő intézetbe utalják kezelésre. Azonban gyakran előfordulnak olyan esetek, amikor egy pszichológus vagy pszichiáter által végzett rutinvizsgálat segít megelőzni a súlyos neuropszichiátriai patológiákat felnőttkorban, lehetőséget biztosítva a gyermekeknek, hogy produktívak maradjanak, és egészséges és boldog életet éljenek.

KATEGÓRIÁK

Szűrés

A végtagok ultrahangja

Az ultrahang típusai

Hasi ultrahang

A mellkas ultrahangja

NÉPSZERŰ CIKKEK

	A százszámláló technológiáról Numerikus sorozat Zaicev szerint
	Jóslás gyerekeknek karácsonyra és karácsonykor
	Mikor van Szergej Jeszenyin születésnapja?
	Hogyan lehet megtalálni a második világháborús résztvevőt vezetéknév alapján a katonai archívumban
	A Vörös Hadsereg győzelmes útja

2023 „kingad.ru” - az emberi szervek ultrahangvizsgálata