Bilješke o lekciji prijedlog o. Sinopsis frontalne logopedske lekcije „Prijedlozi: u, od, na, ispod, do, od

Cilj: poboljšati gramatičku strukturu govora i govornu aktivnost učenika.

Popravni obrazovni zadaci:

• upoznati prostorne prijedloge: na, iznad, ispod, iza, na, do, oko, s njihovim gramatičkim određenjem;
• razlikovati prijedloge suprotnog značenja: “iznad” i “ispod”;
• naučiti korelirati prijedlog s njegovim shematskim prikazom;
• uvježbavati pravilnu upotrebu prijedloga uz imenice;
• učvrstiti sposobnost korištenja prijedloga u usmenom i pisanom govoru;

Zadaci ispravljanja i razvoja:

• razvijati prostorne pojmove, prostorno mišljenje;
• razviti vizualnu memoriju;
• razvijati zvučnu kulturu govora;
• promicati razvoj dijaloškog i monološkog govora;
• poboljšati izražajno čitanje;
• razvijati finu i grubu motoriku.

Odgojni zadaci:

• razvijati sposobnost samostalnog izvršavanja zadataka;
• njegovati samokontrolu i međusobnu kontrolu, sposobnost suradnje u parovima i timovima.

Oprema: magnetska ploča ili flanelograf (za demonstraciju bajke), stablo s prijedlozima (na, iznad, ispod, za, na, do, oko), kartice s riječima za sastavljanje rečenica (igra "Žive riječi"), dijagrami prijedloga koji se proučavaju, igra „Loto“, tratinčica s prijedlozima na laticama, oblak za razmišljanje i sunca prema broju učenika, lopta, kuverte sa zadacima, kutije šibica, olovke i bilježnice.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Misterija. Tko nosi igle, a ne zna šivati? (Jež).

2. Vježba opuštanja za ublažavanje napetosti mišića (izvodi se 2-3 puta).

Jež se sklupčao u loptu. (Nagnite glavu, pritisnite bradu i ruke na prsa, zatvorite oči). Jež se sunča na suncu. (Vrat opušten, glava zabačena unatrag, oči otvorene, usne u nasmijanom položaju, ruke raširene) izvedite 2-3 puta.

3. Vježbanje vrtenja jezika.

Jež leži pored božićnog drvca, jež ima iglice.

Algoritam rada:

• Čitanje u zboru.
• Čitanje u zboru s naizmjeničnim intonacijskim isticanjem svake riječi.
  A) Tko laže? B) Što radi jež? P) Gdje je? D) Što ima jež?
• Individualni govor ubrzanim tempom.
• Individualni odgovori djece s lopticom kuckajući svaku riječ.

4. Prijavite temu lekcije.

Kako se zove kratka riječ U? (Djeci skrećem pažnju na jezičicu).
(Na ploču je postavljeno drvo s prijedlozima: iznad, ispod, na, za, do, kod, blizu).
- Kakve su ovo riječi?
- Tako je, ove male riječi zovu se prijedlozi. Pišu se odvojeno od drugih riječi. Prijedlozi se koriste za povezivanje riječi u rečenici.
Između prijedloga i riječi možete umetnuti drugu riječ.
-Koje drvo? (Zelena, bodljikava itd.)

5. Pričanje bajke uz prikaz na flanelografu ili magnetskoj ploči.

(Djeca dobivaju upute da zapamte što više rečenica iz bajke s prijedlozima koji se proučavaju).

Kako su jež i hrčak slagali prijedloge.

Bio jednom jedan sivi jež. Noću je hodao kroz šumu, a ujutro je otišao u krevet. Danju ga je probudilo sunce žarkim zrakama, a majka jež ga je pozvala na doručak. Cvijeće na čistina i lišće na obradovalo mu se drveće. Ali jednom…

Jež se probudio i vidio da sve nije u redu: sunce na nema neba, nema majke, nema cvijeća na nema lišća na čistini na Nema ni drveća. I jež ih je odlučio poći potražiti.

Počeo se spremati za put. Imam ga na iglice raznih gljiva, bobičastog voća i misli... Strašno je ići sam, treba nekoga povesti kao suputnika. Zar ne bih trebao ići Do vjeverica? - pomisli jež. U Na putu je bio stari hrast, au njemu je živjela vjeverica.

Hej vjeverice, gdje si? Može biti pod, ispod drvo?

Jež je počeo gledati pod, ispod stablo, ali bile su samo gljive. Tada je jež pogledao iza stabla. Iza vidio je mrava na drvetu. Jež podigne pogled i ugleda vjevericu na drvo. Ali bila je jako zaposlena jer je skupljala žireve i nije mogla ići s ježom.



Tada je jež sreo krticu i pozvao ga da ide tražiti sunce, lišće i cvijeće. Ali on je odgovorio da više voli hodati pod, ispod Zemlja.

Tada je jež prišao polju i tamo ugledao hrčka. Sprijateljili su se i zajedno otišli tražiti ježevu mamu.

Hodali su i hodali i našli se u gustoj šumi. A kad su u nju ušli, odmah su shvatili da je šuma začarana. Sve je bilo krivo: rasle su gljive i cvijeće iznad drveće, ptice su letjele pod, ispod stabla. Lišće je raslo pod, ispod grane. Jež i hrčak sve su postavili na svoje mjesto: posadili su gljive pod, ispod drveće, ptice su pomogle da se uzdignu u nebo da polete visoko iznad stabla. /Razlikovanje prijedloga iznad I pod, ispod/ . Objesili su listove na posađeno je granje i cvijeće na čišćenje. /Djeca izvode radnje sa slikama na magnetnoj ploči i na flanelografu/.

Blizu čisteći vidjeli su kolibu. /Učenik dobiva zadatak postaviti kolibu u blizini čistine/. I nešto je u njoj s prozora sjalo. Bilo je to sunce. Pustili su ga na nebo. I jež je vidio da ježeva majka sjedi u kući. Bila je jako sretna i rekla je:

Dobro je da si došao ovamo u mračnu šumu. Ovaj nepismeni poluobrazovani čarobnjak pomiješao je sve prijedloge i zato sve stvari nisu bile na svom mjestu. A ti i hrčak stavili ste sve prijedloge na svoja mjesta i sada je kod nas sve točno.

- Pitanja za djecu o bajci:

1. Što se dogodilo s ježom? 2. Tko mu je i kako pomogao? 3. Što je novo naučio jež? 4. Koje su mu riječi pomogle pronaći majku?

6. Rad u bilježnicama.

Djeci se nudi karta u koverti br.1. Ispunite praznine jednim od ovih prijedloga: na, na, do, preko, ispod, iza, oko.
1. Vjeverica sjedi na _____ grani. 2. Hrast raste ___ put. 3. Jež se približio ___ polju. 4. Mrav je sakrio _____ drvo. 5. Krtica živi ______ zemlju. 6. Ptice lete ______ drveće. 7. Koliba je stajala ________ na čistini. (Provjera posla)

7. Dinamička pauza.

Djeca postaju na nožne prste i istegnite se iza jabuka Zatim čučnu na čučati i brati gljive pod, ispod stabla. Skakanje na travnjak prva 3 puta na desna noga, zatim 3 puta na lijevo. (Ove vježbe možete ponoviti nekoliko puta).

8. Igra “Žive riječi”.

(U kuvertama su izrezane kartice s riječima. Djeca izlaze u krug i svako se „pretvori“ u riječ, zatim od tih riječi sastave rečenicu i stanu redom. Zatim svaki učenik imenuje svoju riječ i dobije se rečenica.)

Djeca se jasno uvjeravaju da je prijedlog kratka riječ koja se piše odvojeno od drugih riječi.određuje se koji je prijedlog u svakoj od rečenica). Igra se 2-3 puta.

Primjeri rečenica za igranje u omotnici:

1. Leptir leprša iznad prekrasnog cvijeta.
2. Psić se sakrio ispod stare sofe.
3. U blizini livade teče duboka rijeka.
4. Sunce jarko sja na nebu.

9. Izrada figura od šibica.

Otvorena je omotnica broj 2 s uzorcima.

Uzorak br. 1 sunce iznad dom, uzorak br. 2 smrekenaceste, uzorak br. 3 gljivapod, ispoddrvo, primjerak br. 4 vaza na stol, uzorak br. 5 drvo iza ograda, uzorak br. 6 cvijet u cvjetnoj gredici.

Djeca rade u parovima i međusobno se dogovaraju tko će napraviti kuću, tko će napraviti sunce nad njom itd.

10. Shematski prikaz prijedloga.

Upoznavanje sa shematskim prikazom prijedloga koji se proučavaju.
Sastavljajte s njima izraze i rečenice.

11. Igra "Loto"

Cilj: naučiti sastaviti rečenicu na temelju slike, pronaći prijedlog u njoj i povezati značenje prijedloga s njegovim dijagramom.

Dijagrami prijedloga na ploči: na, iznad, ispod, do, iza, oko/na

i slike koje prikazuju scene:

1. Sunce se sakrilo iza oblačno 2. Pod, ispod Gljiva raste na brezi. 3. Djevojčica dotrči do bake. 4. Slika visi iznad kauč 5. Blizu kod kuće raste drvo. 6. Na u izlogu je vaza.

Upute: potrebno je sastaviti rečenicu na temelju slike, imenovati prijedlog i pronaći odgovarajući dijagram, postaviti sliku pored dijagrama.

12. Zadatak “Dešifriraj” (u omotnici br. 3)

Umjesto grafičkog dijagrama morate umetnuti odgovarajući prijedlog.

13. Igra vježba s kamilicom "Otkini laticu."

Na svakoj od latica, na poleđini, napisan je jedan od prijedloga koji se proučava (prema broju djece). Treba sastaviti i zapisati rečenicu s ovim prijedlogom.

14. Sažimanje lekcije.

Semantička refleksija.

Koje smo riječi danas sreli? Kako se oni zovu? Kako se pišu prijedlozi u rečenici?

Emocionalna refleksija.

Na ploči je veliki bijeli oblak. Svako dijete ima sunce u koverti. Svaki učenik je pozvan da postavi svoje sunce na određeno mjesto, ovisno o tome koliko mu se svidjela lekcija:

• iza oblak ako vam se lekcija nije svidjela
• iznad oblak ako vam se jako svidjela lekcija
• pod, ispod oblak ako vam se lekcija nije baš svidjela

Zaporka za izlaz. Navedite bilo koji prijedlog.

Domaća zadaća. Pozovite djecu da naprave crtež za bajku s bilo kojim od prijedloga.
Kao što je pokazalo iskustvo rada s djecom koja ne vladaju prijedlozima, uvođenje takvih vježbi, korištenje navedenih metoda i tehnika izravno u strukturu nastave na razvoju gramatičke strukture govora, promiče razumijevanje prijedlog kao sredstvo izražavanja prostornih odnosa među predmetima, oblikuje predodžbu o prijedlogu kao zasebnoj samostalnoj riječi, pomaže djeci prepoznati prijedloge u tijeku govora i napisati ih odvojeno od sljedeće riječi, a također pomaže u otkrivanju značenje prijedložne kontrole i priprema učenike za sljedeću fazu - razlikovanje prijedloga, kao i razlikovanje prijedloga i prefiksa.

Svetlana Hodakovskaja
Logopedska lekcija "Prijedlozi"

PREDMET: PRIJEDLOG

Ciljevi:

oblik izvođenje o semantičkom značenju prijedlog;

oblik ideja prijedloga, kao posebna riječ;

razvijati vještinu gramatičkog značenja izgovor;

učiti djecu pravilnom izgovoru i pisanju prijedlog;

razjasniti izražene prostorne odnose prijedlog.

Oprema: kartice sa zadacima, dijagrami s loptom prijedlog.

Napredak lekcije:

Org. trenutak. Odgovori na pitanja govorni terapeut.

ZA KOGA SE ZALAŽETE? ISPRED KOGA STOJIŠ?

IZMEĐU KOGA STOJIŠ? ISPRED KOGA STOJIŠ?

IZA KOGA STOJIŠ? POKRAJ KOGA STOJIŠ?

Zaključite prostorna značenja izgovor.

U ŠKOLU, DO KUĆE, IZ ORMARA, ZA STOLOM, BEZ ŠEŠIRA, S KNJIGOM, ISPOD DRVA, ZA KNJIŽEVNIM STOLOM, IZ ČASOPISA, ISPOD ŠUME, NA CESTI...

Male riječi: u, na, ispod, na, oko, oko, od, do, od, sa, za – PRIJEDLOG. Pišu se odvojeno od drugih riječi i služe za povezivanje riječi prijedlozima.

Sastaviti rečenice sa zadanim prijedlozima i riječima s kojim su "prijatelji".

Primjer: DANAS JE U ŠKOLI PRAZNIK.

Zadatak 2.

Slušati ponude. Ime prijedlozi i riječi s kojim su

"prijatelji".

DIMA JE UŠAO U RAZRED.

DJEČAK JE SJEO ZA RADNI STOL.

DIMA SJEDI S GALJOM.

IZVADI BILJEŽNICU IZ TORBE.

STAVIO SAM IH NA RADNI STOL.

UČITELJICA POZVLA DIMU ZA PLOČU.

UČENIK STOJI ZA PLOČOM.

OD ŠUME JE VODILA STAZA DO KUĆE.

OD MAMA PAVLIK JE OTIŠAO K SESTRI.

VRABAC LETI OD WARLUSA DO SLONA.

LENA IMA PUNO OMOTA BOMBONA.

Zadatak 3.

Prepiši, mijenjajući riječi dane u zagradama – imenice, birajući odgovarajuću izgovor. Izaberi prijedlog i riječ s kojim on "prijatelji".

Objesili smo kartu - (zid). Mama je stavila voće - (vaza). Kišobran visi - (vješalica). Mačka se sakrila - (krevet). Djeca su se vratila - (škola). Moja mama radi - (knjižnica). – (stol) ploča je pala. – (krov) vrane grakaju. Idu na skijanje - (snijeg). klizanje - (led). Plovidba na brodu - (voda). Vjeverica skače - (drvo). Vlak se kreće - (tračnice).

Poslušajte pjesmu i naučite je napamet.

OD ŠUME, DO LIVADE, DO ČISTINE,

KOD GRMLJA, SA PUTA, U RUPU,

OD RIJEKE, BLIZU CESTE –

NAPIŠI SVE OSEBENO PRIJEDLOG!

N. Betenkova

Zadatak 4. Šminkajte se rečenice iz ovih riječi.

Sažeti kako pisati prijedlog.

MOMCI SE KUPAJU U RIJECI.

MAČKA, SOBA, ISKOČILA.

PTICE, PREKO, LETI, DRVEĆE.

ANANT, GLJIVA, POD, PUZAČA.

MARINA, SA, PRIJATELJI, VIKA.

USKA, KUĆA, PUT, DO, VIJESTI.

SUNCE POGLEDALO, OBLACI, JER.

Phys. samo minutu. Igra s loptom "Obratno".

Prilikom dodavanja lopte dozvati suprotnog izgovor.

Uzorak odgovora: U ŠKOLU - IZ ŠKOLE, U TORBU - IZ TORBE....

IZNAD PROZORA –, DO KUĆE –….

PRIJE SATA - ...., DO VRATA - ...

IZNAD SOFE – …., PRIJE BORBE – ….

DO GRADA -, DO SKRETA - ...

ISPRED AUTOMOBILA – ...

Zadatak 5. Grafički diktat.

Provjerite svoje pravopisne vještine prijedlozi uz imenice.

Uzorak: LASTAVICA S JUGA SE VRATILA U DOMOVINU.

___ __ ___ ___ ___ ___ .

ŠTENE SPAVA U KUTKU IZA ORMARA.

PČELE LETE OD STABA JABUKE DO JABUKE.

VALOVI SU BUKOM OBALU ZABASKALI. ISPOD DRVEĆA U ŠUMI JE SNIJEG. LEPTIR JE SJEO NA CVIJET. IZA ČETKA SE POJAVILA KOKOŠ. OGRTAV VISI NA VJEŠALICI U HODNIKU. DJECA SU IZAŠLA IZ ŠUME NA VELIKU ČISTINU.

Zadatak 6. Sastavi rečenice iz ovih riječi, mijenjanje riječi prema značenju. Prijedlozi istaknuti.

Ptice kruže iznad drveća.

Marina, Vika, s, su prijateljice.

Mačka je iskočila iz sobe.

S, Stepan je uzeo, police, časopis.

Toči, staklo, police, mlijeko.

Uzak, kuća, put, vodi.

Pine, Zoya, stani ispod.

Grm, zec, iskočio je ispod.

Automobil je, okrećući se, odvezao straga.

Ptice lete iznad drveća.

Djeca su mokra trčala po travi.

Mrav, gljiva, sjedi, pod.

Zaustavljeno, jezera, turisti.

Smijao se, radosno, od Vove.

Lida je od bolova počela plakati.

Poanta klase.

Označite dječje radove i rezimirajte.

Za što su oni? prijedlog? Može li se bez njih?

Publikacije na temu:

Frontalna logopedska lekcija "Zvukovi [V]-[F], [V']-[F']" Ciljevi: o formiranje obrazovne motivacije; o razvoj vizualno-figurativnog i formiranje verbalno-logičkog mišljenja; o formiranje.

Individualna logopedska sesija "Zvuk [r]" MBDOU “Dječji vrtić br. 3 kombiniranog tipa” Izravne obrazovne aktivnosti Individualna logopedska lekcija “Zvuk.

Sažetak logopedske lekcije u starijoj skupini "Prijedlozi" Cilj: Naučiti djecu odrediti prostorni raspored predmeta; upoznati djecu sa značenjem prijedloga "B, NA, ISPOD, C"; vježbanje.

Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj skupini djece s FFN Tema: "Zvuk w u riječima, frazama, tekstovima." Ciljevi: 1. Automatizacija.

Sažetak lekcije "Prijedlozi i prefiksi" Gramatička tema: Prijedlozi i prefiksi. Leksička tema: "Alati" Ciljevi: Naučiti razlikovati prijedloge i prefikse. Zadaci: 1. Upoznati.

Sažetak o obrazovnim aktivnostima

"Komunikacija: razvoj govora"

za stariju djecu na temu:

"Prijedlozi B, ON, UNDER"

Zadaci:

• obrazovni:uvježbati djecu u pravilnoj uporabi prijedloga B, ON, POD, naučiti ih istaknuti te prijedloge u rečenici, učvrstiti sposobnost djece da sastavljaju rečenice sa zadanim prijedlozima pomoću slika i dijagrama te ih pravilno koriste u govoru.
• popravni: razvoj govornog sluha i fonemske percepcije ja, funkcija praćenja oka, vizualno-prostorne reprezentacije i semantičko značenje uporabe prijedloga, mišljenje,razvoj fine motorike,kreativna mašta

• obrazovni: povećati interes za aktivnost,njegovati samostalnost pri izvršavanju zadataka, aktivnost pri odgovaranju na pitanja

Oprema:

Demo materijal:

mačić Woof, psić Ball, ilustracije za pjesmu „Pita“, mačji šešir, trodimenzionalna kuća s namještajem, žaba, trava, grm, gnijezdo, košnica, pauk, kamen, buba, cvjetnjak, drvo, ptica, zec, panj , jež , gljiva, miševi

Brošura:

dijagrami prijedloga, kartice: olovka, škare, komoda, stol; slike: mačke, lopte, košare, slike, užad

Provođenje GCD-a:

Ljudi, danas vas pozivam u zemlju malih riječi. Upoznat ćemo se s prijedlozima B, NA, ISPOD. Kada razgovaramo s vama:

“ON” – kada je predmet na vrhu (na stolu)

“ISPOD” – kada je predmet ispod (ispod sofe)

“B” – kada je predmet unutra (u ormaru)

Ove male riječi ćemo označiti dijagramima:

Igra s uzorcima riječi

Ja ću vam reći rečenice, a vi podignite karticu s prijedlogom koji ste čuli.

1. "Nemoj pogriješiti" (čuvši prijedlog, podižu karticu)

• Lisica je ispod drveta iskopala rupu.
• Zeko se sakrio u grmlje.
• Vjeverica je skočila na panj.

1. "Pronađi pogrešku" (podignite karticu s točnim prijedlogom)

• Miš se sakrio u gljivu. (ispod gljive)
• Pod granom je gnijezdo. (na grani)
• Sjedi vjeverica u šupljem drvetu. (u šupljini)

1. "Predložite"(prema dvjema predmetnim slikama i shemama prijedloga)

• Olovka na stolu. Ručka ispod stola. Olovka u stolu.
• Škare na komodi. Škare ispod komode. Škare u komodi.

1. Igra "Završi rečenicu"(umjesto izgovora, pokazati njegov dijagram)

• Svjetiljka visi... na stropu.
• Ključ je... u bravi.
• Papuče su... ispod kreveta.

Gimnastika za prste s užetom "Pauk"

(spletite prste s pertlom; vezica ide na vrh jednog pa ispod drugog prsta)

Pauk je otišao u šetnju, isplesti mrežu.

Tamo želi uhvatiti i kukca i bubu.

Web pauk n Pletem svoje slike.
On plete, plete, plete, mreža raste.
Pa je istkao veliki šal, A u njemu je leptir - kakva šteta.
Ali mi ćemo spasiti leptira i prekinuti paučinu!

Igra "Zabuna" s prijedlozima

Jedan je dječak volio pisati poeziju. I molim vas da stavite na kartice što je on skladao. Djeca objavljuju pojedinačno.

Jednom sam očekivao goste - puno odraslih i djece.
Vrlo sam pametno ispekla ukusnu pitu od jabuka.
Obrisao sam prašinu i oprao pod, te posvuda zalio cvijeće.
Pa sam pogledao oko sebe, odjednom su se pojavili stihovi:
« Na na zidu visi slika i pod, ispod na njemu je košara.
U Mačka spava u toj košari. Pored nje leži lopta."
Tako je rima ispala, sve je išlo vrlo glatko.
Kako ne bih zaboravio retke, odlučio sam ih ponoviti:
“Postoji slika uza zid, i Po uz to spava koš.
Na na zidu visi lopta, mačka na leži u klupku."
Oh, sve su se riječi izgubile i pjesme nisu uspjele!
Pa, morat ću opet ponoviti ove retke:
« Na na zidu visi košara i V košarica te slike.
Pod, ispod mačka spava s košarom, i na tamo leži lopta.”

Nešto sam pobrkao. Pomozite mi, prijatelji!
Zajedno ćemo opet ponoviti ove retke:
« Na visi na zidu... (slika). A pod, ispod košta ... (košarica).
U Mačka spava u toj košari. Pored nje...(lopta leži).”
Sada je narudžba završena! Sve nas čeka ogromna pita!

Vizualna gimnastika "Mačka"(učiteljica stavlja mačku šešir)

Sada se prozor otvorio,(raširiti ruke u stranu)
Mačka je izašla na izbočinu.(oponašati meki hod mačke)

Mačka podigne pogled.(Pogledaj)
Mačka je spustila pogled.(Pogledaj dolje)
Okrenula se ulijevo i pogledom pratila muhe.

(gledaju ulijevo, pogledom prate "muhu" od lijevog ramena prema desnom)

Okrenula je oči udesno i pogledala mačku.(pogledaj desno)
Sunce joj sija u oči, zaškiljila je.(zaškilji očima)

Igra "Putovanje mačića Woofa i psića Sharik"

Na stolu su poslagani razni predmeti uz pomoć kojih djeca smišljaju priču, svaka rečenica mora imati jedan od prijedloga.

Mačić Woof i psić Sharik otišli su u šetnju. Na putu su sreli žabu, skrivala se u travi. Ispod velikog grma ugledali su gnijezdo, au njemu su bila 3 jaja. Veliki krzneni pauk sjedio je u praznoj košnici. Kitten Woof je nanjušio pauka, uplašio se i skočio na ogradu. U to vrijeme štene je dotrčalo i počelo lajati na pauka koji se popeo natrag u košnicu. Prijatelji su nastavili put. Štene ugleda ispod kamena malu bubu, zabije nos pod kamen, lizne bubu, uplaši se i pobjegne. Na putu su ugledali veliku gredicu sa cvijećem, psić se obradovao i skočio na nju, kihnuo, ispuzao van, zgnječio sve cvijeće. Odjednom su začuli pjev ptice koja je sjedila na drvetu. Ovaj se glas mogao čuti. Zaustavili su se ispod drveta i osluškivali. Odjednom je zeko iskočio na čistinu i sjeo na panj, u to vrijeme protrčao jež, a na iglicama je bila gljiva. Prijatelji su se približili kući. I tamo …. Miševi. Uhvatimo ih. Gdje su? Na fotelji, ispod stolova, u ormaru, na klaviru, na noćnom ormariću, ispod dekice. Prijatelji su vidjeli na podu tanjur na kojem je bila kobasica, pojeli su ga i otišli na počinak.Mačić je legao na krevet, a psić na pod.

Vrijeme je da se i mi odmorimo.

Poanta

Prisjetimo se koje smo prijedloge danas sreli? Koje smo igre igrali s prijedlozima? Što vam se danas jako svidjelo? Bravo, odradio si dobar posao i razveselio me!

Izvori

• http://rodnaya-tropinka.ru/zanyatiya-3-goda predlogi1/#ixzz2zGbwc3i2 - igre s prijedlozima
• pjesma za ilustracije “Pita” A. Valasine
• - vizualna gimnastika

Tema: Prijedlozi.

Ciljevi:

• Razjasniti ideje o ulozi prijedloga;
• Razvijati sposobnost izdvajanja prijedloga iz rečenice, mijenjati oblik riječi ovisno o prijedlogu, sastavljati rečenice pomoću prijedloga;
• Razviti vještine analize i sinteze prijedloga;
• Razvijati kulturu usmenog i pisanog govora, vještine samokontrole.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak

Jeste li spremni za rad? Je li sve spremno za polazak?

II. Glavni dio

1. Pogodite o čemu pričamo
Nije član rečenice,
Ali ovaj tip zna svoje.
Ne mijenja se, ne može se živjeti,
Ali nisam želio biti prijatelj s glagolima.
On riječima pruža ruku pomoći.
Pomaže im, štiti njihove veze.
I uvijek se piše odvojeno od riječi.
On misli da je jako loše gnjaviti ih

2. Isticanje prijedloga u tekstu. Pročitaj pjesmu i zapiši sve prijedloge u svoju bilježnicu.
Na vjetru, na prvoj hladnoći
Stari hrast baca žir.
I to u vrtu iza naše škole
Mraz je sjedio na golim granama.
Pod širokim brezama
Čavke se svađaju sa svrakama.
Ribnjak je zaleđen i rijeka je okovana,
Ali hodanje po ledu je riskantno.
(S. Smirnov)



3. Odaberi imenicu koja objedinjuje sve prijedloge iz prvog zadatka. Objasnite značenje prijedloga.

4. Igra "Naprotiv". Učenici moraju imenovati suprotni prijedlog.

6. Komparacija prijedloga nad, ispod, izpod.
A) Usporedite sheme, objasnite ulogu prijedloga

B) Pročitajte zagonetke, ubacite potrebne prijedloge. Riješite zagonetke.
Tko nas ___ naglavce? (Letjeti)
___ Stružem pod, ali se bojim mačaka. (Miš)
Odjednom igle i pribadače
____ klupa izmiče.
Gledaju me
Žele mlijeko. (Jež)
U). Upiši odgovarajuću imenicu s prijedlogom.
Za vrijeme grmljavinske oluje nemojte stajati ___ _______.
___ _____ proletio je veliki avion.
Djeca su se sakrila od kiše ___ ______.
_____ _____ je izvadio kutiju s cipelama.

Velika bijela gljiva je izrasla... u smreku. ...probijale su se prve snježne kapice kroz snijeg. Podzemne rijeke teku... kroz zemlju. Mačić je ispuzao.. kape. Mala gljiva sakrila se... u listu. Veliki pas je iskočio... na trijem.

8. Od posebno odabranih riječi sastavi rečenice i ubaci traženi prijedlog. Zapišite rečenice u bilježnicu, napravite rečenične dijagrame.

Iskoči sivi, kuštravi, zečić.
Lastavice, kuće, gnijezdo, izgrađeno, krov.
Dima, štene, shvatio, trijem

Odjeljci: Osnovna škola

Ciljevi:

1. Upoznati djecu sa značenjem prijedloga „od“.
2. Naučite djecu da pravilno koriste prijedlog "od", da razumiju razliku u značenju prijedloga "od" i "sa".
3. Razvijati finu motoriku, pažnju, mišljenje, pamćenje i maštu.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

1) Grafička vježba “Začarane figure”.

Dečki, pred vama su listovi geometrijskih oblika: krugovi, kvadrati i drugi. Dovršite svaku figuru kako biste dovršili sliku. Sve slike moraju biti različite jedna od druge.

2) Rad sa slikom zapleta.

Pogledaj sliku:

Noć. Svi spavaju. Gdje spava vjeverica? ( U šupljini). Gdje spava medvjed? ( U jazbini). Ptičica? ( U gnijezdu). Lisica? ( U rupi).

Došlo je jutro. Životinje su počele izlaziti iz svojih kuća. Odakle je došao medvjed? Lisica? Vjeverica? Ptičica?

2. Glavni dio.

– Koja je mala riječ pomogla da se odredi odakle su životinje ujutro došle?

– Danas ćemo naučiti pravilno koristiti prijedlog “od”. Prijedlog "od" je mala riječ.

- Vidi odakle mi lopta? ( Sa stola). Olovka? ( Iz čaše). Knjiga? ( Iz ormara). Svi ste rekli malu riječ - prijedlog "od". Sada pažljivo slušajte!

Ako su predmeti unutar nečega i miču se odatle ili se vade van, kažemo malu riječ - prijedlog "iz".

Igra "Odgovori na pitanja neznalice."

– Ne znam poslao nam je paket u kojem je bilo mnogo zanimljivih stvari. Da vidimo. Ovo su pitanja za vas. Slušajte pažljivo.

1. Odakle dječak ako je otišao u Moskvu?
2. Otkud starica ako je bila u trgovini?
3. Otkud dječak ako je bio u školi?

Igra "Zagonetke nepoznatog".

– Dunno je također slao zagonetke. Ako ih pogodite, pojavit će se junak bajke.

Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Na prozoru je hladno,
okrugla strana,
ružičasta strana,
Smotana... (Kolobok.)

Baka je jako voljela djevojčicu
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila svoje ime
Pa, reci mi njezino ime. (Crvenkapica.)

Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočale
Dobar doktor... (Ajbolit.)

Moj otac je imao čudnog dječaka -
Neobična, drvena.
Svuda je gurao svoj dugi nos.
Tko je to? ... (Pinokio.)

– Iz kojih su bajki potekli ovi junaci? (Djeca sastavljaju rečenice s prijedlogom “od”).

Igra "Kamilica".

– Ne znam poslao igru ​​“Kamilica”. Igrajmo se.

(Na poleđini svake latice kamilice nalazi se slika subjekta.Dijete otkida laticu i sastavlja rečenicu s riječju-imenom ove slike i prijedlogom “za.”)

3. Razlikovanje prijedloga “od” i “sa”.

– Kad je predmet bio na površini i odande je uzet (ili se odande pomakne), koji prijedlog koristimo? ( "S").

– Kada je predmet unutar nečega i pomiče se odande, koji prijedlog koristimo? ( "iz").

Vježba "Čarobna lopta".

- Ovo je čarobna lopta. Može se pojaviti s različitih mjesta. Pogledaj odakle mi to. (Sa stola, sa stola, s police, s šalice, s poda). Odakle mi lopta?

Vježba "Pomoć, ne znam."

- Neznam nije mogao završiti rečenicu, pomozi mu.

• Dječak je skočio (gdje?)... sa drveta.
• Djevojka je natočila vodu (gdje?)... iz kante.
• Tata je uzeo knjige (gdje?)...sa stolice.
• Vjeverica je preskočila (gdje?)... iz grane.
• Dječak je pio kompot (gdje?)... iz šalice.

4. Sažetak.

– Što ste naučili tijekom lekcije?

– Sastavite rečenice s prijedlogom „sa” ili „od”. (Pokazujem sliku.)