Kartoteka o razvoju govora na temu: Vježbe za razvoj govora. Prvo, nekoliko vježbi disanja

Vježbe za razvoj govora

Razvoj sluha

Ako dijete slabo razlikuje glasove na uho, izgovara ih iskrivljeno ili ih zamjenjuje drugima, tada neće moći jasno zamisliti zvučni izgled same riječi. U ovom slučaju, sljedeća skupina vježbi bit će vam korisna.

Vježba br. 1. "Imenujte riječi" (za razvoj slušne diferencijacije).

Zadatak br. 1.

“Navedi što više riječi koje počinju glasom A” (T, O, R, K itd.).

Zadatak br. 2.

“Navedi što više riječi koje završavaju glasom P” (I, O, S, L itd.).

Zadatak br. 3.

“Navedi što više riječi koje imaju glas L u sredini” (N, E, G, B, F itd.).

Vježba br. 2. „Pljesak-pljesak” (podučavanje analize zvuka riječi).

Ova vježba također ima nekoliko opcija zadataka.

1. “Sada ću vam reći riječi, a čim čujete riječ koja počinje glasom S (V, O, G, D, W itd.), odmah ćete pljesnuti rukama.”

Opcija: dijete mora "uhvatiti" zvuk kojim riječ završava ili zvuk u sredini riječi.

Kućica, mačka, šešir, lisica, cesta, buba, prozor, grumen, tanjur, kruh, kiša, lipa, svjetiljka, rijeka, kosa itd.

1. "Sada ću vam reći riječi, a čim čujete riječ koja sadrži glas K, pljesnite jednom rukama. Ako čujete glas G u riječi, pljesnite rukama dva puta."

Bolje je započeti vježbu polaganim tempom i postupno povećavati brzinu.

Krava, žele, planina, nerc, gitara, čizma, kučka, ruka, sustignuto, gurnuto i itd.

Ova vježba će vam također pomoći da provjerite kako je vaše dijete sa svojom reakcijom.

Vježba br. 3. „Igranje riječi“ (poučavanje zvučnog oblika riječi).

Zadatak br. 1.

“Smislite riječ koja počinje/završava istim zvukom kao u riječi “žaba”, “zastava”, “stol” itd.”

Zadatak br. 2.

“Imenuj prvi/zadnji glas u riječi “zraka”, “snaga”, “sofa” itd.”

Zadatak br. 3.

“Imenuj redom sve glasove u riječi “nebo”, “oblak”, “krov” itd.”

Zadatak br. 4.

“Koji je glas u riječi “riba” drugi, četvrti, prvi, treći? (stolica, tepih, školjka, oblak), itd.”

Vježba br. 4. "Zbunjenost".

„Pažljivo slušajte pjesmu.

Tko sjedi na drvetu?

Kit.

Tko pliva u oceanu?

Mačka.

Što raste u vrtu?

Rak.

Tko živi pod vodom?

Mak.

Riječi su pomiješane!

Zapovijedam "jedan-dva"

I naređujem ti

Stavite sve na njihova mjesta."

Pitajte svoje dijete: "Koje su riječi pomiješane? Zašto? Po čemu su te riječi slične jedna drugoj? Po čemu se razlikuju?"

Djetetu možete malo nagovijestiti, ali najvažnije je navesti ga na ideju da jedan zvuk može potpuno promijeniti značenje riječi.

Vježba br. 5. "Smisli novu riječ."

Zadatak: "Ja ću ti sada reći jednu riječ, a ti pokušaj promijeniti drugi glas u njoj tako da dobiješ novu riječ. Na primjer: kuća je dim."

Riječi za promjenu: spavati, sok, pio, kreda.

Riječi za promjenu prvog glasa: točka, luk, lak, dan, papučica, raspored.

Riječi za promjenu zadnjeg glasa: sir, spavanje, grana, mak, stani.

Vježba br. 6. "Krug".

Bit će vam od koristi ako vaše dijete ne zna pisati.

Zadatak: "Sada ćemo napisati nekoliko riječi, ali ne slovima, već u krugovima. Koliko glasova ima u riječi, toliko krugova ćete nacrtati. Recite riječ "mak". Koliko krugova trebate nacrtati? Tri .”

Uzorak: MAK - 000

Pažnja: pri odabiru riječi za vježbu pokušajte osigurati da broj glasova u njima odgovara broju slova. Dakle, u riječi "konj" postoje 4 slova i tri zvuka - [k - o - n "]. Takve riječi mogu izazvati poteškoće za dijete.

Riječi za diktat: trava, papir, olovka, lepinja, štap, kamilica, zvijezda, bor, telefon, tablet.

Vježba br. 7. – Duže, kraće.

Zadatak: "Sada ćemo usporediti riječi. Ja ću izgovoriti dvije riječi odjednom, a vi odlučite koja je duža. Samo zapamtite da trebate uspoređivati ​​riječi, a ne ono što one znače. Znate da je riječ nije stvar. Na primjer, riječ "nos". Možete to reći ili možete napisati, ali ne možete disati s njom, to je samo riječ. A s pravim nosom možete disati, ali možete ne pišem niti čitam.”

Riječi za usporedbu: stol - stol, olovka - olovka, brkovi - brkovi, pas - pas, rep - rep, zmija - zmija, crv - crv.

Razvoj vokabulara

Kvaliteta i kvantiteta djetetova rječnika uvelike određuju razinu razvoja govora u cjelini. Vrlo je važno da obratite pozornost i na pasivni (to jest, one riječi koje su pohranjene u rezervi memorije) i na aktivni (riječi koje se stalno koriste) vokabular. Vrlo je važno da dijete zna koja značenja koja riječ ima i da je zna pravilno upotrijebiti u samostalnom govoru. Ovdje ponuđene vježbe pomoći će vam u tome.

Vježba br. 8. "Igra riječi"

Zadatak br. 1.

„Navedi što više riječi za voće“ (povrće, drveće, cvijeće, divlje i domaće

životinje i ptice, igračke, alati, namještaj, zanimanja itd.).

Zadatak br. 2.

“Sada ću ti reći riječi, a ti ćeš meni reći što ovaj predmet može učiniti.

Snježna oluja je snježna oluja, i grmljavina - ..., vjetar - ..., i snijeg - ..., kiša - ..., a sunce - ....

Ne zaboravite pitati uz svaki odgovor: "Što još radi sunce, ne samo da sja?" Neka dijete izabere što više riječi koje označavaju radnju.

Zatim možete ponoviti istu igru ​​obrnuto: "Tko leti? Tko pliva? Tko zakucava čavle? Tko hvata miševe?"Vježba br. 9. "Znak".

Zadatak br. 1.

"Recite mi, ako je neki predmet napravljen od željeza, kako se zove, kako je to?"

željezo - papir - drvo - snijeg - paperje - staklo -

Zadatak br. 2.

“Navedi neki drugi predmet koji je bijel poput snijega.”

(Isti uzak, poput vrpce; brz kao rijeka; okrugao kao lopta; isto žuto

poput dinje).

Zadatak br. 3.

"Usporedi:

na okus - limun i med, luk i jabuka;

po boji - karanfil i kamilica, kruška i šljiva;

u smislu čvrstoće - uže i konac, kamen i glina;

u širinu - cesta i staza, rijeka i potok;

u visini - grm i drvo, planina i brdo."

Vježba br. 10. "Igra pogađanja."

Zadatak: "Pogodi zagonetku:

Leti, cvili,

Njegove duge noge se vuku,

Prilika se neće propustiti -

Sjest će i zagristi.

(Komarac)

Okrugli, prugasti, uzeti iz vrta. Šećer i grimiz postali su -

Jedi, molim te.

(Lubenica)

Kako ste pogodili o čemu pričamo? Pokušajte mi sami opisati neki predmet, a ja ću pokušati pogoditi tko ili što je to."

Vježba br. 11. "Riječi-prijatelji" (vježba na sinonimima).

Zadatak br. 1.

"Što misliš, koji je drugi način da se kaže nešto o tužnoj osobi?" (Tužno) "Što je vrijedno? Što je teško?" Zadatak br. 2.

“Koja riječ može zamijeniti riječ “konj”? Riječ “doktor”, “čaša”, “hrana”?

Zadatak br. 3.

"Koja je riječ suvišna, ne pristaje drugim riječima? Zašto?"

Tužan, tužan, malodušan, duboko

Hrabro, glasno , hrabar, hrabar

Slabo, lomljivo, dugo , krhko Snažno, daleko , izdržljiv, pouzdan

Ako vaše dijete ne razumije značenje riječi, objasnite mu.

Vježba br. 12. “Neprijateljske riječi” (vježba na antonimima).

Zadatak: „Reci suprotno:

hladan, čist, tvrd, gust; mutan, mokar, viši, lagan; prostran, neprijatelj, vrh, izgubiti; podignuti, dan, jutro, proljeće; zima, sutra, rano, blizu;

nisko, rijetko, sporo, radosno; mrak, sjeo, uzeo, našao; zaboravio, ispustio, zabrljao, ispravio.

Vježba br. 13. “Jedan i mnogi” (mijenjanje riječi prema brojevima).

Zadatak br. 1.

"Sada ćemo igrati ovu igru: ja ću jednom riječju nazvati jedan predmet, a vi nazovite riječ tako da dobijete mnogo predmeta. Na primjer, ja ću reći "olovka", a vi biste trebali reći "olovke".

knjiga, olovka, svjetiljka;

grad, stolica, uho; dijete, osoba, staklo; ime, proljeće, prijatelj.

Zadatak br. 2.

"A sada pokušajmo obrnuto. Ja ću reći riječ koja označava mnogo predmeta, a ti ćeš reći jedan."

pandže, oblaci, ratnici, lišće; cvijeće, pile, bravo, stabljike.

Vježba br. 14. "Smanjenje".

Zadatak: "Reci mi kako će se zvati mali predmet? Mala lopta je lopta, a mali stol je ...".

trava, ruka, rame, sunce, obala; stolica, knjiga, zastava, šalica, šešir.

Vježba br. 15. "Završi riječ."

Zadatak: "Pogodi koju riječ želim reći? Po..." (Jastuk)

Slogovi kojima riječi mogu započeti:za, mi, mu, lo, at, ku, zo, che itd.

Vježba br. 16. "Objasni riječ."

Zadatak: "Želim saznati koliko riječi znaš. Reci mi što je bicikl?"

nož, šešir, lopta, pismo; kišobran, jastuk, čavao, magarac; krzno, dijamant, spojiti, lopata; mač, nevolja, hrabar, junak; pjesma, kockanje.

Svrha ove vježbe je naučiti dijete ne samo prepoznati nove riječi kroz objašnjenje, već i jasno izraziti misli, ukazujući na glavnu vrstu upotrebe predmeta, opisujući njegove karakteristike.

Sve ove vježbe možete raditi nekoliko puta, sami dovršavajući redove riječi.

Razvoj gramatičkih vještina

Sljedeći blok vježbi usmjeren je na razvoj gramatičke strukture govora. Zadaci za obuku pomoći će djetetu da nauči pravilno sastavljati jednostavne rečenice, pravilno povezivati ​​govorne strukture i razumjeti slijed događaja u tekstu.

Vježba br. 17. "Tko što?" (izrada prijedloga za različite modele).

Zadatak: “Pokušaj sastaviti rečenicu koja kaže

WHO? Što on radi? Što?

Na primjer: Mačka pije mlijeko."

WHO? Što on radi? Što? Kako? (Vrtlar zalijeva cvijeće vodom)

WHO? Što on radi? Što? Kome? (Djevojčica šije haljinu za lutku)

Vježba br. 18. "Završi rečenicu."

Zadatak: "Pokušaj pogoditi kraj fraze."

Djeca su jela... Na stolu je papir i papir... Zeleni rastu u šumi... . U vrtu raste cvijeće... . Imamo pijetla i... . Zimi zna biti vruće... .

Vježba br. 19. “Dodaj riječi” (širenje rečenica).

Zadatak: "Sada ću reći rečenicu. Na primjer," mama šiva haljinu. "Što mislite da se može reći o haljini, kakva je haljina (svilena, ljetna, svijetla, narančasta)? Ako dodamo ove riječi, kako će se fraza promijeniti?" Djevojka hrani psa. Nebom tutnji grmljavina. Dječak pije sok.

Vježba br. 20. „Sastavite frazu“ (formiranje rečenica od riječi).

Zadatak br. 1.

„Sastavite rečenice od sljedećih riječi:

smiješno štene, puna košara, zrela bobica, vesela pjesma, trnoviti grm, šumsko jezero."

Zadatak br. 2.

"Riječi u rečenici su pomiješane. Pokušajte ih staviti na njihovo mjesto. Što će se dogoditi?"

1. Iz cijevi izlazi dim.
2. Voli, medo, dušo.
3. Stoji, u vazi, cvijeće, u.
4. Orasi, u, vjeverica, šuplji, skrivaju se.

Vježba br. 21. "Riječi koje nedostaju"

Zadatak: "Sada ću ti pročitati priču. Ali neke su riječi izgubljene u njoj. Pokušajte pogoditi koje."

1. Tišina vlada u gustom _____. Crno ________ prekrilo je sunce. Ptice su utihnule. Uskoro će krenuti ________.
2. Zima. Sve su staze prekrivene pahuljastim _______. Rijeka je bila odjevena u glatko _______. Dečki su izgradili visoku __________. _______ saonice brzo jure. Oštar _______ pogađa djecu u ______. Mraz pecka _______. ________ se ne boje mraza. Njihovi ________ gore od radosti.
3. Vrijeme je vruće: nebo je _______, sunce sja _______. Kolja i Olja idu u šetnju poljem ______. Tamo slušaju malog ________ kako pjeva. Skupljaju ________. Odjednom nebo postaje tamno i prekriveno je velikim ________. Djeca se žure vratiti ____. Ali prije nego što su stigli, ______ je eruptirao. Djeca su se prepala ________ grmljavine. Pokucali su na jednog ______ da se sakriju od jakih _______, budući da nemaju ________ sa sobom, a odjeća im je potpuno _______.

Vježba br. 22. "Pronađi pogrešku."

Zadatak br. 1.

“Poslušaj rečenice i reci mi je li sve u njima točno.”

Zimi su u vrtu cvale jabuke.

Ispod njih ležala je ledena pustinja.

Kao odgovor, kimam mu rukom.

Avion je tu da pomogne ljudima.

Ubrzo sam autom uspio.

Dječak je razbio loptu staklom.

Nakon gljiva bit će kiša.

U proljeće su livade poplavile rijeku.

Snijeg je bio prekriven bujnom šumom.

Zadatak br. 2.

"Kako treba ispraviti rečenicu?"

Vježba br.23. "Objasniti."

Zadatak: „Poslušajte frazu:

Pas odlazi u kuhinju. Pije mačje mlijeko. Mačka je nesretna.

Objasnite zašto je mačka nesretna.

Petja je otišla u kino nakon što je pročitala knjigu.

Što je Petya radila ranije: čitala knjigu ili išla u kino? Objasniti.

Vanya je nacrtao Sashu. Sasha je crtao kuću.

Tko je što nacrtao? Objasniti."

Vježba br.24. "Što se misli?" (osposobljavanje za razumijevanje figurativnog značenja).

"Reci mi kako razumiješ ove izraze:

željezna sjekira - željezni čovjek, zlatna strijela - zlatne ruke, otrovan ugriz - otrovan pogled, oštar nož - oštra riječ, nizak stol - podlo djelo, ustajali kruh - ustajao čovjek."

Vježba br.25. "U pravu ili u krivu?"

Zadatak: “Mislite li da je to moguće reći?”

Mama stavlja vazu s cvijećem na stol.

Kad žele nešto kupiti, gube novac.

Baka i djed žive ispod kuće na rubu šume.

Na podu je prekrasan tepih.

Pitajte svoje dijete: "Zašto su rečenice netočne?"Vježba br.26. "Gdje je početak priče?"

Dijete treba uspostaviti redoslijed događaja iz niza slika. Pokažite svom djetetu niz slika.

Zadatak: "Gledaj, sve ove slike su povezane. Ali su pomiješane. Pronađi gdje je početak i kraj priče i reci mi o čemu se radi."

Vježba br.27. „Priča iz slike“.

Dajte djetetu priliku da pažljivo pogleda sliku i zamolite ga da ispriča priču koja je na njoj prikazana. Ovu vježbu treba ponavljati što je češće moguće, koristeći sve crteže koji su djetetu zanimljivi.

Evo nekih pravila kojih se važno pridržavati prilikom pisanja priče.

Važno je naučiti dijete da vidi i istakne glavnu stvar u sadržaju, značajke priče. Pomozite svom djetetu postavljanjem pitanja.

• O čemu govori ova slika?
• Tko je glavni lik?
• Što se događa?
• Koji su junaci nacrtani na slici?
• Kakav je njihov karakter?
• Kako možete nazvati ovu priču?

S istim uspjehom ovoj vježbi možete dodati i trening prepričavanja teksta. Djetetu pročitate kratku priču (do 20 rečenica), a zatim ga zamolite da prepriča što je čulo. Pritom promatrajte kako je dijete shvatilo glavno značenje priče, zna li ga verbalno izraziti, pronalazi li lako prave riječi, dopušta li u govoru netočne gramatičke oblike, koristi li složene rečenice.

Vježba br.28. "Odaberi rimu."

Prvo provjerite zna li dijete što je pjesmica. Objasnite da se dvije riječi rimuju ako završavaju na isti način

npr. vol je cilj.

Pozovite svoje dijete da samostalno odabere rimu za riječi:

kaša, urlik, jastuk, sok;

snijeg, mačka, krug, zdjela; rijeka, oblak, bure.

Dijete treba odabrati najmanje tri pjesmice za svaku riječ.

Vježba br.29. "Predložite."

Zadatak: „Sada ćemo spojiti nekoliko rečenica. Na primjer, izgovaram rečenicu: „U šumi pada kiša.

Gromovi tutnje." Ove se rečenice mogu povezati malom premosnom riječi "i", tada će to dvoje biti jedno. "Kiša pada u šumi i grmljavina tutnji."

Sada pokušajte sami."

Sunce jako sja. Ptice pjevaju.

Postoji još jedna moguća verzija ove vježbe: zamolite dijete da završi frazu.

Djeca su izašla u šetnju i...

Koristeći istu shemu, možete uvježbati svoje dijete da sastavlja rečenice s veznicima "a", "ali", "iako", "ali", "ako, ... onda".

Sada mnoge majke rade sa svojim bebama na razvoju motoričkih sposobnosti, pamćenja, pažnje i percepcije. Ali mnogi ljudi zaborave na govor. Predloženi kompleks je univerzalan: pomoći će djeci koja nemaju problema s govorom da razviju lijep, jasan govor. A za one koji imaju problema s izgovorom zvuka, vježbe će pomoći da brže govore pravilno. Vježbe nisu nimalo teške, samo se trebate unaprijed upoznati s njima i smisliti kako motivirati bebu. Možda će to biti odgovarajuće slike ili bajka izmišljena u hodu.

Prvih pet vježbi čine kompleks artikulacijske gimnastike, najbolje ih je izvoditi uzastopno jednu za drugom, 3-5 puta svaku. U početku je to poželjno činiti pred ogledalom kako bi se beba mogla kontrolirati i procijeniti.

1. Vježba "Prozor"

Širom otvorite usta i držite ih u tom položaju dok ne izbrojite do 5. Zatvorite usta.

2. Vježba "Ograda"

Razvucite usne u osmijeh, pokažite zatvorene zube. Držite usne u ovom položaju dok ne izbrojite do 5.

3. Vježba "Sat"

Nasmiješite se, otvorite usta, pomaknite jezik u lijevi ili desni kut usta.

4. Vježba “Zamijesite tijesto”

Nasmiješite se, otvorite usta, pljesnite jezikom usnama govoreći: "pet-pet-pet". Zatim se zubima ugrizite za jezik govoreći: "ta-ta-ta".

5. Vježba "Konj"

Nasmiješite se, širom otvorite usta, glasno kucnite jezikom, kao da oponašate topot konjskih kopita.

Sljedećih pet vježbi pomaže u razvoju glasovne snage, govornog disanja i fonemske svijesti (potrebne za razlikovanje zvukova i ispravno percipiranje govora drugih ljudi na uho). Nakon izvođenja artikulacijske gimnastike, možete odabrati jednu od ovih vježbi, ili nekoliko, i igrati.

6. Igra "Eho"

Stanite s djetetom jedno nasuprot drugome. Bacite mu loptu i glasno izgovorite kombinaciju samoglasnika. Na primjer: "ay", "ua", "io" itd. Zadatak djeteta je uhvatiti loptu i ponoviti istu kombinaciju, samo tiho. Zatim se trebate presvući s bebom. On glasno izgovara slogove, a vi ih izgovarate tiho.

7. Igra "Parobrod"

Pozovite svoje dijete da zatrubi kao veliki parobrod, a zatim kao mali parobrod. Kao parobrod koji plovi daleko i blizu. U isto vrijeme recite "doo-doo" s različitim stupnjevima glasnoće i jačine glasa.

8. Igra Clap When You Hear It

Cilj: razvoj fonemskog sluha, sposobnost jasnog opažanja onoga što se čuje i razlikovanja zvukova koji su slični po zvuku.

Objašnjavamo djetetu da će morati pljesnuti rukama kada čuje određeni zvuk. Na primjer: glas "m". Zatim odrasla osoba izgovara niz glasova, gdje se "m" izmjenjuje s drugima. Na primjer: “m”, “v”, “n”, “l” itd. I prati ispravno ispunjavanje zadatka od strane djeteta. U budućnosti možete zakomplicirati ovu vježbu i naučiti izolirati željeni zvuk, prvo u slogovima, a zatim u riječima.

9. Igra "Nogomet"

Cilj: razvoj govornog disanja.

Na stolu konstruiramo nešto poput nogometnog gola od dostupnih materijala (kutije šibica, dječje kocke). Izvaljamo nekoliko malih kuglica od vate - to će biti kuglice. Pozivamo dijete da puše po lopti i zabija golove u gol. Pritom pazite da pri izdisaju ne napuhne obraze.

10. Poslovice, čiste izreke, jezične zavrzlame

Samo odaberite one koje vam se sviđaju, vježbajte ih s djetetom i povremeno ih ponavljajte. Njihova je uloga u razvoju govora vrlo velika. Nije uzalud što glumci, spikeri i TV voditelji neprestano vježbaju umijeće govorenja jezičnih zavrzlama.

Kako biste diverzificirali govorne igre, učinili ih bogatijim i zanimljivijim, preporučujem kupnju posebnih priručnika. U posljednje vrijeme se proizvode u velikim količinama i možete odabrati onu koja vam se sviđa i koja vam odgovara.
Na primjer:
– „Lekcije logopeda” Kosinova E.M.;
– „Album o razvoju govora za najmlađe. Naučiti lijepo i pravilno govoriti” Novikovskaya O.A.;
– „Album o razvoju govora za najmlađe” Batyaeva S.V.;
– „Album o razvoju govora” V. S. Volodina;
– “Logopedske igre za djecu” Gavrilova A.S., Shanina S.A., Rashchupkina S.Yu.

Ekaterina Petunina

Gimnastika za tijelo, ruke, noge je uobičajena i poznata stvar i za odrasle i za djecu (barem bih volio tako misliti). Radimo to kako bismo ojačali mišiće, bili vitki, jaki, u formi. Ali zašto vježbe za razvoj djeteta, gimnastika za jezik? Jezik je glavni organ ljudskog govora. I potrebna mu je gimnastika, kao i svim drugim mišićima u ljudskom tijelu. Uostalom, jezik mora biti jako dobro razvijen da bi mogao izvoditi prilično složene pokrete koji rezultiraju zvukovima, a oni nam pomažu u međusobnoj komunikaciji. Vrlo je važno razvijati se govorničke vještine, naučite svoje dijete pravilno govoriti.

pomoći će u razvoju i jačanju mišića jezika i brzom postizanju pravilnog izgovora zvukova. Čak i ako beba pravilno izgovara zvukove, gimnastika jezika pomoći će da bude jasniji i izražajniji. Na početku nastave vježbe treba izvoditi pred ogledalom kako bi beba mogla kontrolirati ispravnost vježbi, a zatim se ogledalo može izostaviti. Nemojte se obeshrabriti ako dijete ne uspije, prvi put je prilično teško. Mnoge stvari možda neće uspjeti čak ni vama. Budite ljubazni i snishodljivi. Vježbajte sa svojim djetetom. Nastava treba trajati 5-7 minuta. Osim artikulacije, za razvoj govorničkih sposobnosti vrlo su važne i vježbe disanja koje vas uče polagano i duboko udisati zrak. Pjevači kažu da zrak treba udisati tako polako da poželite zijevati, a dok zijevate možete i pjevati i recitirati - zvuci su bogati i snažni, a ligamenti se ne umaraju.

Prvo, nekoliko vježbi disanja

1. Cvijet. Pozovite svoje dijete da zamisli da udiše aromu prekrasnog cvijeta koji drži ispružene ruke. Treba polako i duboko udahnuti zrak kroz nos. Zatim vježbamo glatki i produljeni izdisaj:

2. Snježne pahulje. Stavite komadić vate na djetetov dlan i zamolite ga da zamisli da je to pahulja. Lagan je i prozračan. Pogledaj kako leti. Pokažite djetetu kako otpuhati pahuljicu s dlana. Udisanje se vrši na nos polako i duboko, a izdisaj na usta dug i lagan.

3. Čaj. Odlična vježba je puhanje vrućeg čaja. Izdisaj ne smije biti oštar.

4. Lišće. Iz zelenog papira trebate izrezati listove i koncem ih vezati za olovku. Vjetar puše i lišće se njiše. Ulogu vjetra igra dijete. Trebate puhati prilično snažno, ali ne oštro, dok i dalje duboko i sporo dišete kroz nos.

5. Nogomet. Improvizirana vrata su napravljena s obje strane. To možda nisu jako velike kutije. Puhanjem loptica od vate morate zabiti protivniku gol.

6. Baloni. Vrlo je korisno napuhati balone.

Pozovite svoje dijete da ubere zamišljeni maslačak. Brojeći od 1 do 5, udahnite kroz nos ne podižući ramena, a zatim puhnite u maslačak da se rasprši.

7. Zvono zazvoni. Zamolite dijete da priđe zidu i zamisli da su ispred njega ulazna vrata, a pokraj njega je gumb za zvono. Zamolite bebu da duboko, polako udahne kroz nos, ali ne podižite ramena, zadržite dah na sekundu. Neka prstom pritisne zvono, istovremeno izgovarajući glas “ry=ry-ry”. Zatim trebate učiniti isto pritiskom na zvono prstom druge ruke.

8. Svijeća. Držite upaljenu svijeću ispred svog djeteta. Zamolite ga da duboko udahne kroz nos i oštro ugasi svijeću. Ponovite ovu igru ​​nekoliko puta. Nakon toga, međutim, morate prozračiti sobu.

9. čarobnjak. Pozovite svoje dijete da neko vrijeme bude mađioničar. Izgovorite čaroliju, ali svakako u jednom dahu: "Mimm-mamm-mamm-mamm-mumm-mumm!" Pazite na artikulaciju, dijete treba dobro pomicati usne.

10. Lopta. Držite se za ruke s bebom. Ne odvajajući ruke, polako udahnite kroz nos i napravite dva koraka unazad. Dakle, lopta se napuhala i dobili ste veliki krug. Sada ispuštate zrak, govoreći "ssss..." i izdahnuvši, napravite jedan korak naprijed. Lopta se malo smanjila. Sada ga treba dodatno smanjiti; da bismo to učinili, bez udisaja i dalje kažemo "ssss..." i napravimo još jedan korak naprijed. Lopta je postala vrlo mala. Na taj ste način iz dišnog trakta ispustili što više zraka. Nakon ovoga možete odahnuti. Ponovite igru ​​nekoliko puta.

Artikulacijska gimnastika za djecu od 3-4 godine

Takav vježbe za razvoj dječjeg govora potrebno je izvoditi redovito, svaki od njih ponavljati 5 puta po 5-7 sekundi. Obično djeca jako vole ovu vrstu gimnastike. Ne zaboravite bebi dati ogledalo kako bi mogla vidjeti što radi. Svi vole praviti grimase!

Peremo zube

- trebate se nasmiješiti i otvoriti usta

- vrhom jezika s unutarnje strane četkati zube, prvo donje, zatim gornje

Prozor

- zatvori usta - hladno je

Tijesto

—potreba za osmijehom

- držeći jezik između usana, pljesnite ih, dobijete zvuk "pet-pet-pet"

- zubima lagano zagrizite vrh jezika - zatim naizmjenične pokrete

Kupa

- trebate se nasmiješiti - širom otvoriti usta

- isplazite široki jezik i oblikujte ga u šalicu (podignite vrh jezika)

Dudočka

- zatvoriti usne i zube

- istegnite usne prema naprijed s napetošću

Ograda

- trebaš se nasmiješiti

- izložite zatvorene zube, široko rastežući usne s napetošću

Slikar

- trebaš se nasmiješiti

- malo otvorite usta

- vrhom jezika bojiti (gladiti) nepce

Gljiva

- trebaš se nasmiješiti

- cvrkutati jezikom kao da konj hoda

- zalijepite svoj široki jezik za nepce

Uhvati miša

- trebaš se nasmiješiti

- malo otvorite usta

- recite "ah-ah" i uhvatite široki vrh jezika zubima, zagrizite ga (miš je uhvaćen za rep)

konj

- razvući usne

- malo otvorite usta

- škljocaj uskim jezikom (kao konji škljocaju kopitima)

Parobrod

- trebaš se nasmiješiti

- otvorena usta

- napeto izgovorite dugo "y-y-y"

Slon

- trebaš se nasmiješiti

- Povucite usne naprijed kao cijev, dobit ćete "slonovsku surlu"

- kao da surlom crpite vodu, lagano cmoknuvši usnama

orasi

- zatvori usta

- naizmjenično se vrh napetog jezika naslanja na obraze

- na obrazima se stvaraju orasi - tvrde kuglice

Swing

- trebaš se nasmiješiti

- otvorena usta

- prijeći vrhom jezika preko donjih zuba, zatim preko gornjih

Gledati

- trebaš se nasmiješiti

- otvorena usta

- naizmjenično pomičite vrh jezika iz jednog kuta usta u drugi

Lopta

- potpuno napuhati obraze

- potpuno ispuhnite i obraze

Harmonik

- trebaš se nasmiješiti

- napraviti gljivu jezikom (usisati je do nepca)

- ne dižite jezik sa nepca, otvarajte i zatvarajte usta, ali ne zatvarajte zube

Padobran

- staviti vatu na vrh nosa

- oblikovati jezik u šalicu i pritisnuti ga na gornju usnicu

- ispuhati vatu s nosa

Radite takvu artikulacijsku gimnastiku kad god imate priliku. I vaša će vas beba uskoro iznenaditi svojim lijepim i pravilnim govorom. Vježbe za razvoj pravilnog govora To možete početi činiti od dobi kada dijete počinje shvaćati što želite od njega i može ispuniti vaše zahtjeve. Obično počinju u dobi od 3-4 godine. Ali čak i ako ste kasnije shvatili da beba treba takvu gimnastiku, imat ćete vremena nadoknaditi. Ovo je korisno ne samo za djecu od 3-4 godine, ali i za odrasle. Zašto razvijati ispravan govor možete pročitati u članku "" . Ne zaboravite na razvoj i igre s prstima. Sve informacije o ovoj temi možete pronaći u odjeljku« «.

Neka nam djeca budu zdrava, a svojim govorničkim umijećem neka raduju roditelje!

Ako želite biti u toku s našim novostima, pretplatite se na vijesti “Naša djeca”! Ispunite obrazac ispod i primite ih na svoju e-poštu!

Svaka majka želi vidjeti svoje dijete zdravo, aktivno i intelektualno razvijeno. I s kakvim nestrpljenjem čekamo prve riječi našeg djeteta! Nažalost, želje roditelja ne ostvaruju se uvijek. A za sve postoje razlozi. Pogledajmo ih detaljnije.

Uzroci poremećaja govora

Medicinski

1. Nepovoljan tijek trudnoće (prijetnja pobačaja, toksikoza, infekcija i intoksikacija itd.).
2. Uzimanje alkoholnih pića i droga od strane trudnice.
3. Komplikacije tijekom poroda (prijevremeni porod, asfiksija, trauma pri porodu itd.).
4. Ozljede glave do tri godine života.
5. Oštećenje sluha kod djeteta.
6. Značajke strukture govornog aparata.
7. Genetski (nasljedni) faktor.
8. Dugotrajno sisanje palca ili dude.
9. Ljevorukost.

Društveni

• Nedostatak interesa okolnih odraslih za komunikaciju s djetetom. To se očituje u nedovoljnom govornom okruženju, odnosno beba rijetko čuje kompetentan, ispravan govor odrasle osobe; igre s djetetom nisu popraćene objašnjenjima. Odrasla osoba se tiho brine o djetetu, ne fokusirajući se na njegove postupke.
• Nepravilan govor odraslih u djetetovom neposrednom okruženju. To može biti ili pogrešan izgovor glasova ili jednostavno šuškanje. Kao rezultat toga, dijete oponaša ono što čuje.
• Zahtjevi odraslih da pravilno izgovore zvuk, a da djetetu ne pokažu ispravnu artikulaciju. To može rezultirati iskrivljenim zvukom (kao što je grleni zvuk "R").

Napominjem da se nepravilan izgovor ne nasljeđuje. Neke anatomske značajke mogu se naslijediti, na primjer, struktura zuba, inercija živčanog sustava. Ali ta kršenja mogu ispraviti liječnici specijalisti.

Karakteristike djeteta od 3 godine

Zadržimo se na karakteristikama razvoja govora trogodišnjeg djeteta.

Nakon što dijete dosegne ovu dob, dolazi do naglog skoka u razvoju i intelektualnog i govornog razvoja. Posebnost ovog razdoblja je da dijete postaje posebno osjetljivo na jezik. Uživa hvatati sve zvukove oko sebe i brzo ih upija.

Vokabular djeteta ove dobi ima oko 1900 riječi. Uglavnom se sastoji od imenica i glagola, ali se u govoru počinju pojavljivati ​​i prilozi (toplo, strašno) i pridjevi (lijepa, velika). Beba počinje koristiti generalizirane riječi (životinje, cvijeće, igračke). U ovoj dobi aktivno se koriste zamjenice (moje, tvoje). Općenito, ovu dob karakterizira brzo stvaranje riječi; beba aktivno mijenja riječi kako bi sastavila rečenice.

Rječnik djeteta u dobi od 3 godine značajno se povećava, ali zato... govor još nije formiran, mogu se pojaviti problemi u izgovoru riječi

Gramatička struktura govora u dobi od tri godine još nije formirana. Postoje pogreške u konstrukciji rečenica ("Daj mi veliku rukavicu!"). No, dijete dobro prepričava poznate kratke bajke - "Šigava kokoš", "Kolobok". U ovoj dobi dijete predškolske dobi već može podržati jednostavan dijalog.

Izgovor zvuka u ovoj dobi još je nesavršen. Postoje zamjene za siktajuće zvukove (SH-S-F), ponekad se možda uopće ne izgovaraju (lopta - arik). Glasovi “L” i “R” često nedostaju jer ih je najteže izgovoriti.

Kada je potrebno javiti se logopedu?

Svako dijete je individualno. Neki ljudi rano progovore, ali dugo koriste konstrukcije od dvije riječi, drugi progovore do treće godine, ali cijelim rečenicama i bez posebnih problema s izgovorom zvuka. Sve ovisi o tempu cjelokupnog razvoja djeteta, njegovoj okolini, prošlim bolestima itd.

Opći razvoj i okolina djeteta izravno utječu na govor i izgovor zvukova

Ali ipak postoje određeni znakovi koje roditelji ne bi smjeli zanemariti.

Ovo su neki od njih:

• dijete ne pokazuje interes za igračke, sve njegove igre su stereotipne i monotone;
• dijete nakon dvije godine ne može se nositi s jednostavnim zadacima, poput stavljanja velike perle na uže ili sastavljanja kule od kocki;
• ne razumije jednostavne upute, kao što je donošenje lopte;
• ako dijete ne govori, a postoji povijest nasljednih bolesti, bolesti tijekom trudnoće ili ozljeda pri porodu.

Morate se obratiti stručnjacima kao što su neurolog, psiholog, logoped. Oni će provesti potrebne preglede i, ako je potrebno, propisati liječenje. Zapamtite, što prije dijete dobije kvalificiranu pomoć, to će biti učinkovitije. Dijete će brže sustići svoje vršnjake u razvoju.

Koje aktivnosti možete raditi sa svojim djetetom kod kuće?

Svaka majka zna da ako pravilno organizirate aktivnosti svog djeteta kod kuće, možete postići veliki uspjeh u njegovom razvoju.

Pogledajmo koje vrste aktivnosti pridonose tome:

1. Igre prstiju. Sada svi znaju da razvoj motoričkih sposobnosti utječe na razvoj govora. Sve je u strukturi moždane kore u kojoj su područja odgovorna za razvoj motorike odgovorna i za govor.
2. Artikulacijska gimnastika. Gdje bismo bili bez nje? Uostalom, samo dobro razvijeni mišići artikulacijskog aparata pridonose pravilnom položaju jezika i usana tijekom izgovora zvuka.
3. Igre za razvoj sluha.
4. Učenje poezije napamet, čitanje, pričanje priča.

Pogledajmo ovo detaljnije.

Igre prstiju

Prvo, shvatimo što je gimnastika za prste. To su pokreti prstiju i šake, koji mogu biti aktivni i pasivni. Prva opcija je pogodna za dojenčad, druga - za predškolsku dob. Gimnastika uključuje sljedeće vrste aktivnosti: masažu, igre prstima, koje se kombiniraju s rimovanim tekstom (stihovima) i manipulaciju malim predmetima.

Koje su prednosti gimnastike za prste?

1. Razvoj govora. Na drugi način, iste hemisfere prate rad prstiju kao i razvoj govora. Stoga usavršavam sitne pokrete, a samim time i vaš govor.
2. Razvoj dodira. Jasno je da dijete radom s prstićima uči opipati površine i veličinu različitih predmeta, razvijajući tako taktilne osjete.
3. Razvoj motoričkih sposobnosti. Jasno je da što dijete češće radi prstima, to su njegovi pokreti savršeniji i suptilniji, a koordinacija bolja.
4. Razvoj osjećaja za ritam i razvoj pamćenja. Igre s prstima ne prolaze bez recitiranja pjesmica ili dječjih pjesmica čije ponavljanje u kombinaciji s ritmičnim pokretima ruku služi za razvoj pamćenja i osjećaja za ritam.

Djeca u dobi od tri godine se sa zanimanjem igraju igricama prstiju koje su potpomognute govorom. Ponekad im je teško sami izgovoriti tekst pa je dovoljno da to prvo učini odrasla osoba. Ne zaboravite ekspresivno izgovarati riječi, ponekad spuštajući ili povisujući glas, praveći pauze. Nakon nekoliko ponavljanja, beba će zapamtiti novu igru ​​i rado će ponavljati za vama.

Nudimo nekoliko igara s prstima za trogodišnju djecu.

brava

Ručke moraju biti pričvršćene u bravu, dok isprepliću prste. Recite malu rimu i zanjihajte dobiveni dvorac u stranu:

Na vratima je brava.

Tko bi ga mogao otvoriti?

Kucnuli su se (dok izgovarate riječ "kucali", dodirujete dlanove jedan o drugi, ne puštajući isprepletene prste).

Uvrnuo ga (također, bez otključavanja brave, povucite jednu ručku prema sebi, drugu od sebe, mijenjajući ih uzastopno).

Povučeno (na ovoj riječi trebali biste povući ručke u različitim smjerovima, dok ispravljate prste, ali bez potpunog otpuštanja brave).

I otvorili su ga (oslobodivši ručke, raširili ih u stranu).

Četka

Slikat ću mekim kistom

Stolica, stol i mačka Maša. (Spojite sve vrhove prstiju šake i pokretima prstiju i zgloba zamahujte rukom s desna na lijevo i obrnuto. Desno - razmaknite prste. Lijevo - nježno spojite vrhove prstiju.)

Ovu malu pjesmu brojalicu ne treba izgovarati brzo; pokreti trebaju biti u taktu i ritmu.

Bug

Ja sam vesela svibanjska buba.

Vrtovi okolo

Preko travnjaka

I zovem se

Zhu-zhu... (Stegnite šaku. Raširite kažiprst i mali prst u stranu (“brkovi”). Pomaknite “brkove.”)

U videu ispod pogledajte još nekoliko vježbi gimnastike za prste.

Artikulacijska gimnastika

Izvođenje vježbi artikulacije sastavni je dio rada na razvoju pravilnog izgovora glasova. Njihova korist je očita: jačaju mišiće artikulacijskog aparata, čine ih pokretljivijima, povećavaju volumen i snagu pokreta.

Uz njihovu pomoć dijete razvija vještine korištenja preciznih položaja artikulacijskih organa za pravilno izgovaranje glasova. Ove vježbe su jednostavne i roditelji ih mogu koristiti kod kuće.

Važno je da prilikom izvođenja artikulacijske gimnastike budu ispunjeni određeni uvjeti:

• vježbe se moraju izvoditi pred ogledalom kako bi dijete moglo vidjeti položaj svog jezika u usnoj šupljini. Morate postaviti razjašnjavajuća pitanja: "Gdje je jezik?", "Što vam rade usne?"
• Vježbe ne smijete izvoditi predugo jer se dijete može umoriti i izgubiti interes za aktivnost. 5-10 minuta smatrat će se optimalnim.
• tempo vježbanja trebao bi biti gladak, a zatim postupno ubrzavati. Potrebno je osigurati da su pokreti precizni, inače vježbe neće biti od koristi.

Kod kuće je najbolje koristiti poeziju i slike tijekom igranja igara za razvoj artikulacije. To će lekciju učiniti živopisnijom i zanimljivijom. Evo primjera vježbi za razvoj artikulacije.

“Mačić lapa mlijeko” - širom otvorite usta i napravite 4-5 pokreta širokim jezikom, oponašajući način na koji mačka lapa mlijeko, nakon čega možete zatvoriti usta i opustiti se.

"Lopata" - širom otvorite usta i stavite mirni, meki jezik na donju usnu, držeći ga u tom položaju 3-5 sekundi, nakon čega se jezik uklanja i opušta; "Proboscis" - ispružite usne prema naprijed, oponašajući poljubac, i zadržite 3-5 sekundi u tom položaju, a zatim vratite usne u miran položaj, opustite se i odmorite; "Hrčak" - sa zatvorenim ustima napuhnite obraze i zadržite se 3-5 sekundi u tom položaju, zatim izdahnite i opustite se.

Sljedeći video nudi nekoliko artikulacijskih vježbi koje će vam također pomoći da brzo i pravilno naučite izgovarati glasove.

Igre za razvoj sluha

Formiranje zvučnog izgovora izravno ovisi o tome koliko dobro dijete razlikuje zvukove govora na uho. Ovo se svojstvo inače naziva fonemskim sluhom. Da bi dijete jasno govorilo, mora znati razlikovati glasove govora. Mora moći usporediti svoj govor s govorom drugih i kontrolirati svoj izgovor.

U dobi od 3-4 godine dijete već može razlikovati samoglasnike u govoru drugih, zatim zvučne i bezvučne suglasnike, tvrde i meke, siktajuće. Da bi se razvoj sluha odvijao u skladu s normom, morate s bebom izvoditi vježbe za razvoj ove sposobnosti. Uključuju zadatke za razlikovanje glasnoće zvuka, izvora zvuka, prepoznavanje predmeta koji proizvodi zvuk - takve igre se nude maloj djeci.

Djeca od 3 godine češće će nuditi zadatke pronalaženja i razlikovanja glasova u riječima. To mogu biti sljedeće igre: "Gdje je zvuk?" - potrebno je odrediti mjesto zvuka u riječi (na početku, na kraju, u sredini); “Tko može smisliti najviše riječi sa glasom...” - igra smišljanja riječi sa zadanim glasom; "Udari ako čuješ zvuk ..." - razviti sposobnost da čujete određeni glas u riječi itd.

Učenje poezije napamet, čitanje, pričanje priča

Mnogi roditelji znaju da je učenje poezije napamet za djecu korisno. Hajdemo shvatiti, što?

• Djetetu se šire horizonti i povećava njegov aktivni vokabular. Dijete u govoru počinje koristiti ne samo naučene riječi, već i gramatičke strukture koje su mu već poznate. Tako njegov govor postaje ispravniji i bogatiji.
• Pamćenje se razvija. Dokazano je da djeca bolje pamte rimovane strukture. Što više dijete pamti male katrene, to će mu biti lakše zapamtiti složenija djela u starijoj dobi.
• Opća razina ljudske kulture raste. Uostalom, u poeziji pisci odražavaju norme ponašanja koje dijete pamti zajedno s stihovima u rimi.

O prednostima čitanja možemo pričati beskonačno. Formulirajmo glavne prednosti ove fascinantne aktivnosti: umjetnička djela uče dobrotu, objašnjavaju zašto je bolje od zla, upoznaju ih sa svijetom oko sebe, proširuju njihov rječnik, uče ih prevladavanju poteškoća, razvijaju fantaziju i maštu. Osim ovih dobrobiti, obiteljsko čitanje zbližava majku i bebu te daje pozitivno emocionalno raspoloženje. Djeca sa zadovoljstvom slušaju odrasle, a postaje im još zanimljivije kada ono što čitaju potkrijepe svijetlim i jasnim ilustracijama.

Kako bi ova uzbudljiva aktivnost koristila bebi, prisjetimo se nekoliko pravila kojih se roditelji moraju pridržavati.

• Izbor knjige ovisi o dobu dana, bebinom raspoloženju i dobrobiti.
• Ne čitajte strašne priče noću.
• Prije nego počnete čitati djetetu, upoznajte se s djelom. Procijenite hoće li se svidjeti vašem djetetu i kakav je kraj priče.
• Čitajte izražajno, a ne mehanički. Slušajte svaku riječ.
• Čitajte redovito, a ne samo s vremena na vrijeme.

Pridržavajući se ovih jednostavnih pravila, zajedničko vrijeme s djetetom pretvorit ćete u pravi užitak za oboje.

Upamtite, aktivnosti koje odlučite provoditi sa svojim djetetom uopće ne bi trebale izgledati kao nastava. Sve treba raditi u igri, u trenucima kada se dijete osjeća dobro i dobro je raspoloženo. U suprotnom može doći do suprotnog učinka, dijete će se povući ili postati agresivno.

3 godine

Logopedska nastava

Ne govori

Djetetov govor je pokazatelj njegovog mentalnog razvoja. Što jasnije i točnije izgovara slogove i riječi, to brže ljudi oko njega reagiraju na njegove zahtjeve. Aktivan vokabular pomaže boljem razumijevanju svijeta, brzom usvajanju društvenih normi i razvoju pamćenja i razmišljanja. Psiholozi ne preporučuju prepuštanje ovog procesa slučaju: roditelji bi trebali pomoći djetetu da ovlada govornim vještinama. U početku djeca uče govoriti oponašanjem. Ali ako radite na razvoju govora kod djece od 1 do 2 godine, proces se može značajno ubrzati.

Razvoj govora važna je prekretnica u mentalnom razvoju djece od 1-2 godine. Važno je da roditelji pomognu djeci da ovladaju govornim vještinama, stvarajući povoljne uvjete za razvoj djeteta.

Norme razvoja govora kod djece od 1-2 godine

Za dijete od 1 godine tipično je da ovlada sljedećim vještinama:

• ponavljanje otvorenih slogova. Na primjer, jednogodišnje dijete ne može izgovoriti riječ "ne", već je reproducira kao "ne". Ili kaže "da", "to" itd.;
• sposobnost ponavljanja glasova i slogova: izgovara zvukove karakteristične za životinje - "av-av", "mau", "ko-ko";
• izražava emocije intonacijom;
• označava predmete i radnje slogovima;
• percipira nazive predmeta, može pokazati na njih, razumjeti o čemu odrasli govore.

Važno je ne samo što i kako djeca od 1-2 godine izgovaraju, već i sposobnost pamćenja imena predmeta i njihove svrhe.

O čemu ovisi razvoj govora?

Razvoj djetetovog govora ovisi o mnogim čimbenicima: karakteristikama tjelesnog razvoja, emocionalnoj povezanosti s roditeljima.

Razvoj djetetova govora ovisi o 4 faktora, uključujući anatomske, fiziološke, emocionalne i socijalne komponente:

1. Emocionalna povezanost s roditeljima: Za malu djecu važna je prisutnost majke i oca, bake i djeda. Sigurnost, predvidljivost, razumijevanje i uvažavanje potreba – sve je to plodno tlo za cjelokupni razvoj, pa tako i onu konverzacijsku komponentu.
2. Zadovoljenje potrebe za komunikacijom s roditeljima. Prvo se formiraju neverbalne komunikacijske vještine – mimika, geste, pokreti tijela, a zatim dolazi verbalizacija. Dakle, za razvoj govora nisu važne samo igre - emocionalni odgovor na plač, zabava, zagrljaji, obraćanje bebi, dozivanje po imenu - sve su to preduvjeti da dijete počne učiti govoriti s 1 godinom.
3. . Postoji izravna veza između razvoja govornih centara u mozgu i fine motorike ruku. Poznavajući ovu fiziološku značajku, možete započeti razvoj vještina razgovora kroz igre s prstima i taktilne analizatore dlanova.
4. Formiranje govornog aparata: pravilna anatomska građa jezika, nepca, grkljana i glasnica važni su preduvjeti za razvoj govora kod djece prvih godina života. Ponekad je kašnjenje u govornim vještinama povezano s nepravilnim položajem frenuluma jezika: veći je nego što je potrebno i ne dopire do nepca. U takvim slučajevima, incizija frenuluma se izvodi u stacionarnim uvjetima. Uzima se u obzir i razvijenost kružnih mišića usta i obraza. S jednogodišnjom djecom morate raditi više od pukog ponavljanja zvukova – važno ih je naučiti piti na slamku, puhati mjehuriće od sapunice i gumene lopte.

Samo skladna kombinacija ove četiri komponente jamči pravovremeni razvoj govora kod djece od 1 do 2 godine. Stoga bi nastava trebala uključivati ​​skup različitih igara, uzimajući u obzir karakteristike djeteta od godinu dana i starijeg.

Kako razviti djetetov govor

Pri razvoju govora djeteta važno je uzeti u obzir njegove dobne karakteristike, kao i individualne psihološke čimbenike koji na njega utječu.

Prije nego što počnu razvijati govor kod djeteta u dobi od 1 godine, roditelji moraju uzeti u obzir 3 važna pravila:

• vježbe moraju biti odabrane tako da odgovaraju dobnim karakteristikama i psihičkom razvoju svakog djeteta ponaosob. Jedno dijete u dobi od 1 godine i 10 mjeseci možda neće moći učiniti ono što je lako drugome u dobi od 1 godine i 5 mjeseci. Složene igre samo će naškoditi: beba će izgubiti interes za njih ili, još gore, tada će se opirati svemu što je povezano s takvim zadacima;
• uzimajući u obzir zonu proksimalnog razvoja: učimo govoriti jednosložne i dvosložne riječi nakon što beba počne izgovarati zatvorene i otvorene slogove. Na fraze prelazimo nakon što smo naučili označiti predmet ili radnju riječima. Uobičajena pogreška koju roditelji čine je održavanje razgovora slogovima kada jednostavne riječi još nisu moguće;
• razumijevanje mentalnih karakteristika djece između jedne i tri godine: nestabilna pažnja koja traje do 10 minuta normalna je za djecu ove dobi. Neuralne veze tek se formiraju u mozgu, a preopterećenost edukativnim igrama dovest će do neželjenih posljedica. To može biti ili glavobolja o kojoj beba još ne može govoriti, ali je izražava plačem, ili uporno odbijanje razvojnih aktivnosti. Pet do deset minuta, koliko bi trebala trajati razvojna vježba s obzirom na dob.

Važno je da roditelji upamte da sva djeca imaju različite stope razvoja i cilj ne bi trebao biti da dijete u dobi od jedne i pol godine govori frazama, već da sustavno svladava govorne vještine.

Nema svaka majka priliku sustavno se pripremati za nastavu, učiti šale i učiti igre s prstima. Učinkovit će biti trening koji kombinira pripremljene vježbe i one koje se prirodno javljaju za dijete u dobi od 1 godine i 3 mjeseca ili u dobi od 2 godine.

Dnevne vježbe: 6 jednostavnih vježbi

Jednostavne dnevne vježbe pomoći će vašem djetetu da aktivno razvija govorne vještine. Dovoljno je posvetiti satovima 15-20 minuta dnevno.

1. Naučite dijete izražavati emocije zvukovima: iznenađeno "oh" i "vau", nezadovoljno "ah-ya-yay", razočarano "eh" - sve će mu to pomoći da intuitivno shvati funkciju govora.
2. Pjevajte zajedno ili vježbajte podešavanje visine glasa na neki drugi način. Ako vaša beba dobro oponaša, možete se međusobno dozivati ​​tijekom kućanskih poslova, a nakon toga stalno povisivati ​​visinu zvuka. Brzo će shvatiti smisao igre. Ovo je posebno zanimljivo djeci dok se igraju s kosom ili kada su odrasli u drugoj prostoriji. Beba će razumjeti da visina zvuka označava želju, udaljenost.
3. Izgovarajte nazive predmeta, ali samo kada su u polju djetetove pažnje. Do druge ili treće godine djeca razumiju o čemu pričaju ako ih vide - vizualno i učinkovito razmišljanje. Tijekom hranjenja razgovaramo o tanjuru, žlici, imenujemo ono što dijete pokazuje. Prilikom kupanja nabrajamo čime se maleni igra. Također je važno komunicirati s djetetom od godinu i pol dana o onome što slijedi: ritual odlaska u krevet naziva se "spavanje", oblačenje za šetnju ulicom naziva se "hodanje".
4. Zamolite da pušete u igračku spinner s oštricama, ponudite da napuhate maslačak. Također, pijmo češće na slamku - to pomaže u razvoju artikulacijskog aparata. Imajte na umu da postoji razlika između pijenja na dudu i na slamku: u prvom slučaju beba ne treba raditi usnama i obrazima da bi tekućina potekla - ona teče gravitacijom. Ali piti sok na slamku je teže - morate ga usisati. Zbog toga stručnjaci za dojenje kažu da djeca na dojenju ranije počinju govoriti - pripremaju se mišići usana i obraza te se razvija vještina prislonjanja jezika na nepce.
5. Ponudite predmete različitih tekstura za igru: mokre i suhe žitarice, mokre mekane igračke, rasuti materijali (pod nadzorom). Djeci je posebno zanimljivo izdvajati zanimljive predmete iz sortirača.
6. Potaknite igru ​​sa starijom djecom. Promatrajte kako međusobno komuniciraju: govor djetetu od 1 godine još mu ne dopušta da izrazi nešto što je razumljivo djetetu od 3 godine, pa drugi provocira prvog da traži različite oblike izražavanja onoga što on želi. Djeci koja se igra mogu se ponuditi zabavne aktivnosti za interakciju: zajednička izgradnja piramide, izrada uskrsnih kolača, izmjenično kotrljanje automobila.

Roditeljima nije toliko važno znanje o tome kako naučiti dijete govoriti u smislu metodike, koliko želja. Tijekom 3-5 mjeseci razvoj govornih vještina napredovat će samo uz pristup koji se temelji na pažljivom i strpljivom odnosu prema bebinim pogreškama i pokušajima.

Igre za razvoj govornih vještina

Koristite logopedske vježbe i igre usmjerene na razvoj govornih vještina.

Postoje mnoge logopedske studije o tome kako razviti djetetov govor u razdoblju od 1-2 godine. Evo nekoliko najpristupačnijih:

• Za djecu od 1 godine do 1 i 3 mjeseca: igre s igračkama u obliku životinja. Ponudite im da ih nahranite, ali prvo životinja, na primjer, pas, mora tražiti da jede - "av-av", itd. Tijekom tog razdoblja važno je da beba aktivno oponaša - ponavlja zvukove i slogove.
• Za bebe od 1 godine i 3 mjeseca do 1 godine i 6 mjeseci: igre građenja tornjeva, kotrljanje autića, utovarivanje tijela. Trebate imenovati predmete i radnje. To će pomoći vašoj bebi da nauči razlikovati procese od imena.
• Djeci od jedne i pol do dvije godine, na primjer, u dobi od 1 godine i 10 mjeseci, potrebno je proširiti svoj vokabular: objasniti im predmete na slici, a zatim ih zamoliti da pronađu isti među igračkama ili u sobi. .

Prije nego što naučite dijete govoriti, morate odrediti njegovu razinu razumijevanja. Ako je formirana pojmovna komponenta - zna značenje riječi, ali ih ne izgovara, tada je zadatak roditelja potaknuti govor. Da biste to učinili, nije potrebno ulaziti u psihologiju i logopediju: promatranje i bliski kontakt s bebom najbolji su način da razumijete svoje dijete.