Što učiniti ako dijete svrbi. Zašto dijete može imati crvenilo na koži i svrbež po cijelom tijelu sa i bez osipa, kako se riješiti problema? Kako se riješiti neugodnog simptoma

Svaka odrasla osoba, pa čak i dijete, zna prednosti jutarnjih vježbi. Vježbe vam pomažu da se probudite, protegnete mišiće, povećate njihov tonus i prilagodite se nadolazećem poslu. Mišići koji se ne opterećuju postaju letargični, slabi i više ne mogu raditi punom snagom.

Navedeno vrijedi ne samo za mišiće tijela, već i za mišiće artikulacijskog ili govornog aparata - to će potvrditi svaki logoped u vrtiću. Usnama i jezikom upravljaju mnogi mišići koji osiguravaju normalan izgovor zvukova. Nesavršen rad bilo kojeg od njih može dovesti do netočnog izgovora zvuka. Pokretljivost govornog aparata poboljšava se (razvija) postupno. Dijete od 3 godine možda neće moći pristupiti nekim suptilnim i preciznim pokretima, ali s vremenom mišići počinju raditi sve bolje i bolje, omogućujući organima artikulacije da izgovaraju najsloženije glasove.

Kako bi se razjasnili, razvili i poboljšali osnovni pokreti organa govora, preporučuje se provođenje posebne govorne gimnastike. Naziva se i "logopedska vježba". Dječji logoped može započeti s najmanjom djecom.

Logopedske vježbe provode se prema sljedećim pravilima:

• Idealno je svakodnevno vježbati gimnastiku kako bi se razvijena motorika kod djece učvrstila i ojačala.
• Vježbe logopedije moraju se nužno odvijati ispred ogledala. Dijete bi trebalo vidjeti svoje artikulacijske organe i moći usporediti pokrete s onima koje pokazuje odrasla osoba. Štoviše, ne možete reći bebi da je to zanimanje. Vježbati se može nakon umivanja i pranja zubi – u kupaonici se nalazi ogledalo, a uvijek se nađe par minuta za 3-4 vježbe.
• Dok s djetetom učite vježbe, nemojte mu nuditi previše zadataka. Bolje je obratiti pozornost na kvalitetu onoga što se radi - u svakom položaju morate se zadržati nekoliko sekundi (tako da mišići zapamte), morate biti sigurni da se vježba izvodi u potpunosti (na primjer, kada oblizivanje usana, tako da jezik kružno prelazi iz jednog kuta usta u drugi, a da ništa ne propusti) .
• Počnite s lakšim vježbama i postupno prijeđite na teže.
• Gimnastiku je potrebno provoditi u dobrom raspoloženju, emotivno, razigrano.

Rad na vježbama ide određenim slijedom:

1. priča o nadolazećoj vježbi, gledanje slika;
2. demonstracija vježbe;
3. vježbanje odraslih i djece;
4. provjera ispravnosti izvršenja, ukazujući na pogreške.

Dječji logoped ili sami roditelji mogu vidjeti da će na početku rada neki mišići biti prenapeti, kao od kamena, drugi preslabi. Kod neke djece ove dvije značajke mogu biti prisutne u isto vrijeme. Vrlo često djeca iz velike revnosti naprežu ruke, ramena, vrat, što ometa pravilnu vježbu. U tom slučaju morate lagano protresti ruke, naborati ramena kako biste se oslobodili viška napetosti.

Postoji mnogo vježbi za razvoj mišića govornog aparata, u različitim publikacijama njihovi se nazivi mogu malo razlikovati. Ponekad se roditelji potiču da svom djetetu ispričaju kratku pjesmu za svaku vježbu, što vam omogućuje da vježbe učinite zabavnijima i nezaboravnijima. U pravilu, artikulacijska gimnastika uključuje vježbe za razvoj svih mišićnih skupina govornog aparata.

Takva redovita nastava u vrtiću ili izvođenje takvih vježbi kod kuće vrlo često vam omogućuje da se u budućnosti ne obratite dječjem logopedu kako biste ispravili izgovor zvuka, budući da punjenje priprema artikulacijski aparat za normalan izgovor zvukova.

Sve vježbe se mogu podijeliti na:

• statični - usne ili jezik zauzimaju određeni položaj i "zamrzavaju" nekoliko sekundi;
• dinamički - usne ili jezik izvode bilo kakve pokrete (naprijed-natrag, s jedne na drugu stranu, gore-dolje, itd.)

Logopedske vježbe za usne:

• OSMIJEH

Potrebno je razvući zatvorene usne u osmijeh. Zubi se ne vide. Napetost bi se trebala osjetiti u kutovima usta.

Usne su nam se nasmiješile
Jako, jako rastegnuto.

• cjevčica

Usne skupljene u cijev povlače se naprijed. Usne nisu zaobljene, već zatvorene.

Usne rastegnute u cijev,
Kao da pjevušimo u svirale.

• SMILE-TUBA

Ovo punjenje je izmjena vježbi. U svakom položaju morate držati usne nekoliko sekundi.

Osmijeh i lula.
Razvučena u sviralu.

• OGRADA

Zubi su stisnuti, usne razvučene u osmijeh tako da otkrivaju zube.

Jezik zamišljen da pobjegne -
Moramo čvrsto stisnuti zube.

Logopedske vježbe za jezik:

• LOPATICA

Usta su otvorena, opuštena, široki jezik leži na donjoj usni. Nije potrebno jako ispružiti jezik. Stavili smo vrh na usnicu. Ako se jezik "ne želi" opustiti i mirno ležati, možete ga pljesnuti gornjom usnom, govoreći "pet-pet-pet". Ili lagano lupkajte žličicom (štapićem za sladoled) – jezik će se opustiti.

Široko, poput lopatice, leži naš jezik.
Slatko slatko drijema, legne - i šuti.

• IGLA

Usta su otvorena, jezik uzak, napet, oštar, poput igle, ispružen naprijed. Kao da želi nekoga bocnuti.

Jezik nam je oštar,
Kao igla.

• ŠPATULA - IGLA

Ova logopedska vježba je izmjena vježbi. Jezik mijenja položaj bez skrivanja u ustima. Usta su otvorena.

Širok i oštar, poput igle.
Spavao sam i napeo se - pa, samo strijela.

• GLEDATI

Usta su razdvojena, usne blago razvučene u osmijeh. Vrh uskog jezika naizmjenično dodiruje jedan ili drugi kut usta. Vježba se izvodi pod riječima "tik" - u jedan kut, "tako" - u drugi. Ne dopustite djetetu da ovu vježbu izvodi brzo, bez naredbe - u svakom kutu morate nekoliko trenutaka držati jezik za zubima. Ne morate jezikom prelaziti preko usana. Pazite da se donja čeljust ne pomiče - radi samo jezik. Da biste to učinili, zamolite dijete da više otvori usta.

Sat tik-tak otkucava
Jezik to može.

• LJULJAČKA

Usta su širom otvorena. Napetim jezikom rastežemo se do gornje usne (nosa), zatim do brade, isplažujući jezik što je više moguće. Ako vježba ne uspije, prvo možete posegnuti za gornjim zubima, a zatim za donjim. Pazite da se donja čeljust ne pomiče - radi samo jezik. Da biste to učinili, zamolite dijete da više otvori usta.

Sjeli smo na ljuljačku
Letjeli smo gore-dolje.

• DŽEM

Pitajte dijete kakav bi pekmez (ili nešto drugo ukusno) „pojelo“? Nakon toga dijete oponaša pokrete žvakanja. Odrasla osoba kaže da su bebine usne umrljane pekmezom i da ih treba polizati. Usta su otvorena, pokreti na usnama, počevši od jednog kuta - polizati donju usnu do drugog kuta i vratiti se na početak vježbi na gornjoj usnici. Pazimo da se usne ne spajaju, a pokreti ne budu prebrzi.

Jeli smo džem - usne su sada slatke,
Oblizujmo se i sve će biti u redu.

• ČISTIMO VAŠE ZUBE

Usta su otvorena, radimo pokrete s jedne na drugu stranu duž unutarnje strane donjih zuba između očnjaka, kao da peremo zube. Zatim iste vježbe ponavljamo s gornjim zubima. Pazimo da se čeljust ne pomiče.

Uvijek trebamo prati zube
Tako da se hrana tamo ne skriva.

• BOMBON

Usta su zatvorena, jezik povlačimo u krug između usana i zuba, kao da "motamo" bombon u ustima.

Smotat ćemo bombone
I ona raste.

• NOGOMET

Usta su zatvorena, s jezikom naslonjenim na jedan obraz (jezik izgleda kao okrugla lopta), zatim na drugi. Možete pokušati odraslu osobu "uhvatiti" loptu, dodirnuti je prstom - dijete brzo nasloni jezik na drugi obraz.

Jezik igra nogomet
Snažno udara u obraz.

• BROJANJE ZUBA

Usta su otvorena, brojimo zube redom dodirujući zube, počevši od najudaljenijeg zuba na jednoj strani donje čeljusti do druge. Zatim iste korake ponavljamo na gornjoj čeljusti. Pazimo da se usta ne zatvore.

Brojimo zube
Nagazimo na svaku.

• KUPA

Gornju usnu "skrivamo" širokim jezikom. Zatim, otvarajući usta i ne spuštajući jezik, vadimo ga u usta. Vrh i bočni rubovi su podignuti bez dodirivanja nepca. Zadrži, pa ispusti.

Podižemo jezik
Ulijte kompot u šalicu.

• SLIKAR

Objasnite svom djetetu što je slikar. Pitajte dijete kojom bojom će "obojiti strop". Nakon toga širom otvorimo usta, podignemo jezik za gornje sjekutiće (pretvara se u kist) i počnemo "slikati" - povučemo jezik od sjekutića duboko u usta (čeljust se ne pomiče). Zatim radimo iste pokrete od mekog nepca do sjekutića. Pazimo da strop bude dobro “obojan”.

Strop je obojen u boji,
Ne postoji prepreka za jezik.

• KONJ

Širok, spljošten jezik priljubimo uz tvrdo nepce (strop) i otkinemo ga uz zvuk sličan topotu konjskih kopita. Ponavljamo nekoliko puta bez prestanka.

Jezik žustro skače,
Kao konj - skok-skok.

Dragi roditelji, bake, djedovi, tetke i stričevi! Nemojte biti lijeni za izvođenje ovih jednostavnih vježbi i vaša će vas beba vrlo brzo obradovati čistim i ispravnim govorom. Brinite o tome sa zadovoljstvom. Sretno!

Rana predškolska dob određena je faza u razvoju dječjih govornih vještina. Za djecu u ovom razdoblju karakterističan je kompetentan i logično izgrađen govor. Prestaje biti skup od 2-3 riječi srodne po značenju. Sada su to već prilično složene rečenice, čiji su glavni i sporedni članovi pravilno postavljeni, a glagoli i imenice korišteni su u padežnim deklinacijama.

U mlađoj predškolskoj dobi djetetov govor postaje jasniji i razumljiviji, koristi se složenim gramatičkim konstrukcijama.

Što se tiče izgovora, upravo na vrijeme za 4-5 godina, za mnogu djecu postaje jasan i uvelike točan, smanjuje se broj umanjenica. Pred kraj pete godine života većina beba izgovara gotovo sve glasove svog materinjeg jezika (preporučamo čitanje:). Iznimka može biti siktanje i "p".

Ponekad dijete može imati poteškoća u izgovoru određenih glasova. U takvoj situaciji roditelji često postavljaju pitanja o tome kako pomoći bebi, vrijedi li se uopće miješati u proces ili će sve proći samo od sebe s vremenom. Nažalost, bez posebne nastave ne mogu se ispraviti osobitosti u izgovoru. Razne logopedske vježbe namijenjene djeci imaju za cilj razvijanje pravilnog govora kako bi dijete u budućnosti moglo slobodno komunicirati s drugima.

Artikulacija je osigurana usklađenim radom mišića jezika, ždrijela, grkljana, nepca i dišnih mišića. Taj proces mogu otežati i najminimalnije devijacije sluha.

Značajke govora

Do četvrte godine djeca u rijetkim slučajevima uspijevaju okarakterizirati predmet ili opisati njegova svojstva i kvalitete. Obično u tu svrhu pribjegavaju širenju ruku ili upiranju prstima, a ako ih odrasli ne razumiju, počinju se ljutiti. Dijete koje ima već 4-5 godina sposobnije je dati vlastito objašnjenje nečega, ali na svom jeziku, koji se sastoji od iskrivljenih riječi. Na primjer, muika je crtić ili zezya je jež.

Dijete već savršeno razumije što žele od njega i pokušava opisati predmete razumljivim, ali ponekad pomalo iskrivljenim jezikom.

U procesu razvoja govora kod djeteta od 4 godine, preporučljivo je zabilježiti takve dječje izraze i ispraviti ih, učeći bebu kako pravilno govoriti. Važno je biti strpljiv i ne grditi bebu, jer se jednostavno ne može odmah sjetiti točne opcije, pogotovo jer mu je teško. Međutim, uvijek je vrijedno obratiti djetetovu pozornost na takve izmijenjene riječi, objasniti im da nisu stvarne, izgovarajući ispravnu verziju s njim.

Do pete godine djeca uživaju učiti pjesme. S vremenom, ako čitate s mrvicom i naučite sve vrste jezičnih zavrzlama i smiješnih rima, on sam može početi tražiti različite rime.

Čini se da je kombinacija riječi koje se rimuju u malim kombinacijama, unutar 2 retka, prilično jasna i jednostavna zadaća. No, upravo to pomaže u razvoju djetetovog sluha, skladnosti govora i sposobnosti spajanja zvučno sličnih riječi.

Osim toga, vrlo je važan trenutak kao što je razvoj glazbenog uha. U dobi od pet godina to je značajna nijansa u formiranju sposobnosti pravilnog govora, jer dijete treba slušati i opažati svakodnevni govor i zvukove okoline. Roditelji bi trebali pomoći kako bi se osiguralo da beba razumije podrijetlo buke i zvukova koji su već postali poznati odrasloj osobi.

Glavne karakteristike govora djeteta u dobi od 4-5 godina

Kakav bi trebao biti govor djeteta od 4-5 godina? Ispod je opći popis njegovih glavnih pokazatelja:

1. Dovoljan rječnik. Dijete bi trebalo imati dovoljno riječi u arsenalu da sastavi rečenice od 5-7 riječi.
2. Jasnoća. U ovoj dobi ono što beba govori već bi trebalo biti jasno ne samo roditeljima, već i strancima.
3. Sposobnost snalaženja u prostoru i razlikovanja predmeta jednih od drugih, poznavanje i imenovanje njihovih kvaliteta.
4. Poznavanje jednine i množine.
5. Sposobnost da lako pronađete opisani predmet ili, naprotiv, sami opišete traženu stvar.
6. Vođenje dijaloga. Dijete već može postavljati pitanja i odgovarati na njih.
7. Prepričavanje pročitane priče. Također je u stanju ispričati pjesmu ili otpjevati kratku pjesmu.
8. Beba lako naziva svoje ime ili imena bliskih rođaka, svoje prezime, dob i nadimke kućnih ljubimaca.

Poteškoće u izgovoru

Ovaj članak govori o uobičajenim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki je slučaj jedinstven! Ako želite od mene saznati kako riješiti točno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brz je i besplatan!

Vaše pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama kako biste u komentarima pratili odgovore stručnjaka:

U predškolskoj dobi djeca uče izgovarati sljedeće glasove:

1. Siktanje. To uključuje "h", "sh", "u" i "g".
2. zviždanje. To su "s", "z", "c".
3. Sonor. Ovi glasovi su "r" i "l".

Predškolska dob - vrijeme je da postavite zvuk R

Često postoji situacija kada djeca ne razumiju razliku između glasova, svi su pomiješani i umjesto "r" često se može čuti "l". Kao rezultat toga, u razgovoru, sirena postaje lusalka, sat se pretvara u qyasy, a umjesto riječi kiselica, možete čuti syavel. Roditelji bi trebali biti vrlo pažljivi na formiranje zvukova siktanja i zviždanja kod djeteta, jer popuštanje u ovom pitanju može dovesti do poteškoća s govorom u budućnosti dosta dugo. Ispravljanje izgovora kod četverogodišnjaka mnogo je lakše nego kod učenika prvog razreda.

Međutim, postoji i obrnuta situacija, kada dijete, nakon što je naučilo pravilno izgovarati zvukove koji su prije stvarali poteškoće, počinje ih koristiti posvuda. Na primjer, umjesto mjeseca, runa govori ili se lokva naziva pištoljem. Važno je uvijek uočiti i ispraviti nepravilan izgovor.

Početak logopedske nastave

Što je točno potrebno za početak logopedske nastave kako bi se postigao rezultat? Prije svega, morate saznati s kojim točno zvukovima beba ima problema. U tu svrhu možete koristiti kartoteku s riječima koje dijete treba izgovoriti. Određeni zvuk trebao bi se pojaviti u različitim dijelovima riječi, to jest na početku, sredini i kraju. Tek nakon utvrđivanja nedostataka može se započeti s radom na njima.

Govorne poremećaje možete prepoznati uz pomoć fascinantnih zanimljivih kartica

Potrebno je pozabaviti se ispravljanjem zvukova sa svakim posebno, počevši od lakših pa prijeći na složenije. Potrebno je dati objašnjenje koje je dostupno bebi o tome kako jezik i usne trebaju biti pravilno postavljeni tijekom izgovora. Oblik instrukcija u obliku igre najudobniji je način za razumijevanje mrvica.

Čim dijete počne dobivati ​​problematičan zvuk, treba ga uvesti u svakodnevnu komunikaciju. U isto vrijeme počnite ispravljati sljedeći zvuk. Roditelji bi trebali biti spremni na činjenicu da će se proces odvijati sporo i da se može povući mjesecima.

Vježbe za zagrijavanje usana i mišića jezika

Prije bilo kakve aktivnosti usmjerene na ispravljanje izgovora, trebali biste zagrijati jezik i usne. Bolje je to raditi u sjedećem položaju, jer beba ima ravna leđa dok sjedi i tijelo nije napeto. Trebao bi moći vidjeti svoje lice i lice odrasle osobe, pa će moći pratiti ispravnost vježbi. Dakle, punjenje treba provoditi ispred ogledala dovoljne veličine.

Odrasla osoba u obliku igre treba opisati zadatak koji će raditi. Prvo, trebali biste sami pokazati bebi, nakon čega ona to mora ponoviti. Ako je potrebno, morat ćete pomoći djetetu žlicom, čistim prstom ili drugim prikladnim predmetom.

Prije početka nastave potrebno je zagrijati jezik i usne.

Nekoliko najčešćih vježbi za zagrijavanje jezika i usana:

• razvlačenje usana u osmijeh, sa skrivenim zubima;
• proširenje usana s proboscisom;
• podizanje gornje usne sa stisnutim čeljustima;
• kružni pokreti s usnama rastegnutim u cijev;
• masiranje izduženih usana prstima;
• nadimanje obraza, zajedno i odvojeno;
• povlačenje obraza;
• lizanje usana u krug s otvorenim ustima;
• istezanje napetog jezika gore-dolje;
• pritiskanje jezika na nepce u otvorenim ustima, dok se donja čeljust mora povući prema dolje.

Postavljanje zvuka "r"

Najčešći problem s kojim se djeca susreću u mlađoj dobi je izgovor glasa "r". Obično problematičan zvuk djeca jednostavno preskoče ili ga zamijene. Kako bi se pomoglo djetetu, postoji niz posebnih didaktičkih tehnika u logopediji.

Mnoge vježbe usmjerene na ispravljanje nedostataka u izgovoru određenog glasa mogu se izvoditi s djetetom kod kuće. Međutim, ipak je vrijedno konzultirati se s logopedom, jer su problemi s govorom često povezani s fiziološkim karakteristikama i odstupanjima od norme. Primjer za to je nerazvijen frenulum. Zbog toga dijete jezikom ne može dosegnuti nepce. Samo stručnjak može razumjeti što uzrokuje kršenje govorne aktivnosti. On će također savjetovati kako ispraviti postojeće nedostatke.

Da biste provjerili zvuk "r", trebali biste zamoliti bebu da pročita i izgovori naglas riječi u kojima je prisutan. Ako se problemi pojave samo s zasebnim zvukom, morate ga instalirati. Ako se dijete ne nosi s cijelim riječima, tada je potrebno trenirati slogove.

Ispod su vježbe za postavljanje glasa "r":

1. Dijete treba otvoriti usta i pritisnuti jezik na početak rasta gornjih zuba, pritom nekoliko puta brzo izgovoriti “d”. Nakon toga ponovite isto, samo što sada beba treba i dalje puhati u vrh jezika. Takva vježba će mu dati priliku da shvati koje vibracije prate izgovor zvuka "r".
2. Izgovor "zh" sa širom otvorenim ustima. Pritom je potrebno postupno podizati jezik do gornjih zuba. U ovom trenutku odrasla osoba treba pažljivo staviti lopaticu pod jezik i stvoriti im vibracije pomicanjem alata u različitim smjerovima, a dijete treba puhati.
3. Izgovor sloga "za", dok beba treba povući jezik unazad. Ako tijekom toga umetnete lopaticu i napravite ritmične pokrete u stranu, možete dobiti "p".

Ako se zvuk djetetu daje loše, morate početi s vježbanjem slogova

Inscenacija siktanja

Vježbe za uprizorenje siktanja počinju uvježbavanjem zvuka "sh". U budućnosti će postati osnova za izgovor zvuka "g". Od samog početka beba uči izgovarati slog "sa", dok mora podići jezik do korijena zuba. Kada se pojavi šištanje, roditelj koji je povezan s djetetom, pomoću zrcala, pomaže osigurati da se taj trenutak ostavi u djetetovom sjećanju. Nakon toga treba puhati i dodati zvuk "a" na izdisaju. Tako se kao rezultat dobiva zvuk "sh".

Dok će dijete izgovarati glas "sa", odrasla osoba može lopaticom namjestiti jezik u pravilan položaj. Nakon nekoliko uspješnih pokušaja, trebali biste provjeriti sposobnost mrvica da same pravilno stave jezik. Nakon što ste savladali izgovor ovog zvuka, možete nastaviti s proučavanjem zvuka "g".

U slučaju glasa "u" obično pribjegavaju pomoći "s". Dijete izgovara slog "si", zadržavajući se na siktavoj komponenti, a u to vrijeme odrasla osoba, koristeći lopaticu, pomiče jezik unazad, dok ga podiže.

Postavljanje "h" događa se kroz glas "t". Dopušteni su i izravni i obrnuti slogovi. Potrebno ga je izgovoriti, čineći primjetan izdisaj na suglasniku. Vrh jezika ponovno se gurne unatrag lopaticom.

Vježbe za opći razvoj govora

Što učiniti u ovoj fazi djetetova razvoja kako bi poboljšalo svoj govor? Za ovo biste trebali:

• Imati dijalog. Što je češće moguće, trebate uključiti dijete u opći razgovor. Neka odgovori na pitanja, postavi ih sam. Više me zanima njegovo mišljenje. Bilo bi dobro s vremena na vrijeme pitati ga za savjet.
• Vježbajte monološki govor. Tome treba posvetiti posebnu pozornost. Mnoga djeca vrlo često vole razgovarati sama sa sobom, opisivati ​​vlastite radnje i igre. Takav neobičan monolog važan je pomoćnik u razvoju govora. Stoga se preporuča poticati takav monološki razgovor. To se može učiniti postavljanjem posebnih zadataka za bebu. Na primjer, kao igru, zamolite ga da opiše predmet ili životinju, ili ono što vidi izvan prozora. Naravno, važno je zapamtiti da su sva djeca individualna, a kod nekih je jezični razvoj brži.
• Obogatiti vokabular. Za to je savršeno zajedničko smišljanje priča ili bajki koje su bogate sinonimima. Jedna od tih priča može biti: “Jedna radoznala, radoznala djevojka imala je dva oka. Ujutro, kad se probudila, otvorile su joj se oči i počele gledati na sve strane, sve gledati i ispitivati, istraživati, pažljivo ispitivati, sve promatrati, sve vidjeti i sve primjećivati. Čim su se oči umorile, zamole domaćicu da ih pusti da se odmore, jer toliko su gledale, gledale, gledale, učile. Zamolili su je da ih zatvori i spava. Djevojka je zatvorila oči i zaspala. Sutradan je sve počelo iznova. Oči su ponovno pregledane, pregledane i promatrane.
• Naučite svoje dijete koristiti riječi u različitim kontekstima. To će pomoći aktivirati njegov vokabular. Na primjer, recite mu sljedeće: “Ovo su životinje. Životinje su divlje i domaće. Nalaze se u šumama i planinama, prerijama i džunglama. Mogu živjeti sami ili u krdima i jatima. Mogu jesti meso ili biti biljojedi."

Zajedničko pisanje priča ili bajki obogaćuje bebin rječnik

Dodatne radnje usmjerene na razvoj govora

U ovoj dobi djeca imaju tendenciju brkati riječi koje zvuče slično, ali imaju različito značenje i pravopis, kao što su bager i pokretne stepenice, ili riječi koje se isto pišu i izgovaraju, ali imaju različita značenja, kao što su kvaka i kemijska olovka. Beba treba objasniti razliku između riječi na jeziku koji razumije. Na primjer, da kvakom možete otvoriti vrata, a kemijskom olovkom pisati po papiru. Razumijevanje takvih govornih pojava pridonijet će bogaćenju dječjeg rječnika.

Također je vrijedno uključiti se u formiranje figurativnog i asocijativnog razmišljanja. U ove svrhe, dobro je koristiti predmete i igračke tijekom igre ne za njihovu namjenu, već da zamislite kako izgleda ova ili ona stvar. Na primjer, od šešira napravite torbu za kupovinu, a kao novac uzmite kalendare, mozaik ili dizajnerske detalje.

Razvijanje zadataka i pitanja za mrvice tijekom igara

Postoji niz zadataka koji će biti korisni roditeljima za igre za razvoj govora. Na primjer:

• Što se može napraviti od drveta? Stol, stolica, krevet i tako dalje.
• Gdje je greška? Automobili moraju prolaziti kroz crveno svjetlo.
• Što je od ovoga suvišno? Pas, mačka, LEPTIR, tigar.
• Kako reći ljubazno? Papa - tata, zec - zeko.
• Imenujte suprotno. Veliko - malo, dugo - kratko, prazno - puno.
• Objasnite po čemu se stvari razlikuju i što ih spaja. Djetlić i kokoš, papuče i tenisice, mašna i naranča.
• Što nije u redu? Hladna voda, ukusna kruška, drveni stol.
• Plural. Jedna olovka - mnogo olovaka, jedna lutka - mnogo lutaka.
• Opišite pravim riječima znak ili radnju predmeta. Koja rajčica? Crvena, okrugla. Što lopta radi? Skakanje, kotrljanje.

Logopedski satovi nisu samo disciplinski - djetetu možete postavljati pitanja i u šetnji, na putu do vrtića

Pomoćna literatura

Nastava s logopedom sigurno će koristiti djetetu, ali uvijek možete pokušati raditi određene vježbe za ispravljanje nedostataka s djetetom i sami kod kuće. Dobro će doći razni videi s interneta, ali i sljedeće knjige.

Prošli što učinkovitije i nisu bili teški za dijete, trebali biste slijediti određena pravila u svom ponašanju.

• Svi razredi trebaju biti izgrađeni prema pravilima igre, inače možete naići na djetetovu tvrdoglavu nespremnost za učenje.
• Trajanje lekcije bez pauze ne bi trebalo biti duže od 15-20 minuta (morate početi od 3-5 minuta).
• Nastava se treba održavati 2-3 puta dnevno; Najbolje vrijeme za vježbanje je nakon doručka i nakon spavanja.
• Ne tjerajte dijete da uči ako se ne osjeća dobro.
• Odvojite posebno mjesto za nastavu gdje ništa ne može ometati dijete.
• Kada nešto objašnjavate djetetu, koristite vizualni materijal.
• Nemojte koristiti riječ "pogrešno", podržite sve pothvate bebe, pohvalite čak i za manje uspjehe.
• Jasno razgovarajte s bebom, okrećući se prema njemu; neka vidi i zapamti pokrete tvojih usana.
• Ne bojte se eksperimentirati: na temelju preporuka danih na ovoj stranici, možete sami izmisliti igre i vježbe.

Osim provođenja specifičnih predavanja, trebali biste bebi čitati što je više moguće. Ne zaboravite da je komunikacija s vama vrlo važna za vaše dijete. I to ne samo tijekom nastave, već svake minute koju provodite s njim.

Budite strpljivi i ne odustajte od započetog posla, čak i ako rezultat nije odmah vidljiv. Kako kažu, strpljenje i rad sve će samljeti. I vi i vaša beba ćete sigurno uspjeti. Sretno i strpljivo.

Dakle, odlučili ste sami početi raditi s djetetom prije nego što dobijete priliku za kvalificiranu pomoć. Prije početka nastave pripremite sve što vam može zatrebati.

· Veliko stolno ogledalo kako bi dijete moglo kontrolirati ispravnost svojih vježbi artikulacijske gimnastike.

· "Loto" različitih tema (zoološki, biološki, "Posuđe", "Namještaj" itd.).

· Također je dobro kupiti replike voća, povrća, setove malih plastičnih igračaka životinja, kukaca, vozila, posuđa za lutke itd. (ili barem slike)

Izrežite slike od dva ili više dijelova.

Skupljanje raznih sličica koje vam mogu biti od koristi u procesu pripreme za nastavu (šarene ambalaže hrane, časopisi, plakati, katalozi itd.) neka postane vaš hobi do konačne nadoknade govorne nerazvijenosti djeteta.Nabavite kući veliku kutiju u koju stavit ćeš svoju "zbirku".

· Za razvoj fine motorike kupite ili napravite sami igre: plastelin i drugi materijali za modeliranje, konstruktor, vezice, štapići za brojanje i sl.

· Bilježnica ili album za lijepljenje slika i planiranje nastave.

Glavna poteškoća za roditelje je nespremnost djeteta da uči. Da biste to prevladali, morate zainteresirati bebu. Važno je zapamtiti da je glavna aktivnost djece igra. Sve klase moraju biti izgrađene prema pravilima igre!

Možete "ići na izlet" u Vilinsko kraljevstvo ili posjetiti Dunno. S bebom mogu "razgovarati" i medo ili lutka. Rijetko koje dijete će mirno sjediti i upijati znanje. Ne brini! Vaš trud neće biti uzaludan, a rezultat nastave će se sigurno pojaviti.

Da biste postigli rezultate, morate vježbati svaki dan. Provodi se svakodnevno:

• igre za razvoj fine motorike,
• artikulacijska gimnastika (po mogućnosti 2 puta dnevno),
• igre za razvoj slušne pažnje ili fonemskog sluha,
• igre za oblikovanje leksičkih i gramatičkih kategorija.

Broj igara je 2-3 dnevno, uz igre za razvoj fine motorike i artikulacijske gimnastike. Ne opterećujte svoju bebu! Ne opterećujte se informacijama! To može uzrokovati mucanje. Započnite nastavu s 3-5 minuta dnevno, postupno povećavajući vrijeme. Neke nastave (na primjer, o tvorbi leksičkih i gramatičkih kategorija) mogu se provoditi na putu kući. Trajanje lekcije bez pauze ne smije biti duže od 15 - 20 minuta.

Kasnije će djetetova pažnja biti raspršena i ono neće moći percipirati nikakve informacije. Neka se djeca ne mogu koncentrirati na ovo vrijeme, jer je svako dijete individualno. Ako vidite da pogled vašeg djeteta luta, da više uopće ne reagira na vaš govor, koliko god se trudili privući sve trenutke igre koje poznajete, tada lekciju morate zaustaviti ili prekinuti na neko vrijeme.

Koristite vizualna pomagala! Djeci je teško percipirati riječi otrgnute sa slike. Na primjer, ako odlučite s djetetom naučiti nazive voća, pokažite ih u prirodnom obliku ili koristite lutke, slike.

Govorite jasno, okrenuti prema djetetu. Neka vidi pokrete tvojih usana, zapamti ih.

Nemojte koristiti riječ "pogrešno"! Podržite sve pothvate bebe, pohvalite čak i za manje uspjehe. Ne zahtijevajte od njega odmah ispravan izgovor riječi. Još bolje, samo sami ponovite obrazac izgovora riječi.

Kad dijete s 2-3 godine ne progovori, roditelji paničare. Čini im se da ako susjedova djeca jako dobro govore, onda njihova, međutim, to nije tako. Logopedi kažu da je svako dijete individualno. Možete vježbati kod kuće. U ovom članku možete pronaći vježbe, savjete i trikove koji će vam pomoći da zainteresirate svoje dijete. Saznat ćete zašto su potrebni logopedski tečajevi za djecu. 2-3 godine - doba interesa za sve i znatiželje. Stoga nećete imati problema.

Tečajevi logopedije kod kuće

Svako dijete je individualno. Jedan rano počinje pričati, drugi kasno. Naravno, svi roditelji se zabrinu kada njihov mališan sa 2 godine uopće ne želi pričati, već samo pokazuje prstom. Da biste spriječili takve incidente, morate redovito provoditi satove govorne terapije s djecom.

Prije svega, dijete treba redovitu komunikaciju. Da bi mu bilo zanimljivo provoditi vrijeme s odraslima, morate zainteresirati mrvice. Tada će biti korisne 2-3 godine - dob kada bi dijete trebalo moći govoriti barem pojedine riječi. Ako se to ne dogodi, posvetite maksimalnu pozornost vježbama.

Najčešće na temelju oponašanja. Mala djeca pokušavaju kopirati druge. To su radnje, riječi, geste, mimika i sl. Dijete od 2-3 godine je nemirno i ne zna se koncentrirati pa je najbolje s njim se baviti kada ono to želi. Prije svega roditelji trebaju ostvariti emocionalni kontakt s djetetom. Kada se to dogodi, možete se sigurno baviti bebom, igrati se ili samo razgovarati.

Zagrijavanje: igre prstima

Malo ljudi vjeruje da to razvija govor. Međutim, to je znanstveno dokazano. Stoga pokušajte obratiti pažnju. Evo nekoliko primjera:

1. Spojite palac i kažiprst. Ostalo neka se dignu i rašire. Pokažite djeci ovog pijetla govoreći: "Naš Petja-pjetlić, zlatni češalj, otišao je na tržnicu i kupio jednu čizmu."
2. Zatvorite palac i kažiprst i kucnite njima po stolu. U to vrijeme recite: "Evo pile je došlo i našlo zrno, nije ga sama pojela, već ga je odnijela djeci."
3. Zatvorite palac s dva srednja prsta, a mali i kažiprst samo lagano savijte govoreći: “Miš grize sušilicu, mačka došla, miš se uvukao u rupu.”
4. Savijte falange u različitim smjerovima, govoreći: "Naši su prsti vrlo prijateljski raspoloženi, svi ih trebaju. Treba prebrojati braću, pet ih je na jednoj ruci. Na drugom ih nema manje, svi su dobri, jer moji prsti su moji.

Gimnastika za prste je zagrijavanje koje svako dijete treba kako bi ga zainteresiralo za sljedeću lekciju. Uostalom, govorna terapija za djecu zahtijeva ustrajnost. 2-3 godine je doba vrpoljenja. Stoga ćemo prvo zainteresirati bebu, a zatim nastaviti s vježbom.

Artikulacijska gimnastika

Prije izvođenja nastave logopeda za djecu od 2-3 godine kod kuće, potrebno je razviti mišiće jezika. Za to je potrebno provesti ga zajedno s bebom ispred ogledala:

• Neka dijete zamisli da je jezik četka. Usta bi mu trebala biti malo otvorena. Jezik treba povući preko nepca prema grlu i natrag do zuba.
• Vježba "Jezik na ljuljački." U isto vrijeme širom otvorite usta. Jezik u ovom trenutku leži ispod donjih zuba. Zatim podignite njegov vrh ispod gornjih zuba. Ovu vježbu treba izvesti najmanje četiri puta.
• "Ukusna marmelada" Jezikom najprije poližite gornje usne, a zatim prijeđite na donje. Vježbu napravite 5 puta.
• Operite zube jezikom. Širom otvorite usta. Prijeđite jezikom prvo preko donjih zuba, a zatim preko gornjih. Učinite ovu vježbu 4-5 puta.

Ovako se odvija logopedska nastava za djecu (2-3 godine) kod kuće. No, djetetu će biti zabavno i zanimljivo samo kada se s bebom igrate u igri, a ne forsirate.

Onomatopeja: tko zvuči? Što je kucanje?

Kada ste uspješno završili gimnastiku za prste i artikulaciju, možete početi proučavati zvukove ili slogove. Da biste to učinili, morate s djetetom oponašati zvukove životinja ili predmeta. Govorite svom djetetu sljedeće fraze:

1. “Naša žaba je glava močvare, sjedi na pijesku i kaže: “Kwa-kva”.”
2. “Pjetlić se bojao pasti u rijeku i stalno je vikao: “Ku-ka-re-ku”.”
3. "Moje zvono zvoni ding-ding cijeli dan."
4. “Zeko ukusno grize mrkvu i proizvodi malu buku:“ Khrum-khrum “.
5. “Kiša kaže: “Kap-kap”. Sa sobom morate ponijeti kišobran.
6. “Konj veselo trči i kuca kopitima. Ovo nije čizma za vas, već zvuk kucanja "tsok-tsok-tsok".
7. "Svinja kaže: "Hrn-hrn, dat ću ti bombon."
8. "Sat o vremenu daje nam znak i zvuči" tik-tak "".
9. “Lokomotiva putuje svijetom i ponavlja: “Tu-tu, ja idem.”
10. “Annechka se izgubila u šumi i pozvala svoje prijatelje: “Au-au”.”

Logopedski tečajevi za djecu (2-3 godine) kod kuće vrlo su korisni i uzbudljivi. U obliku igre, vi i vaša beba možete postići veliki uspjeh.

logoritmika

Takvi tečajevi pomažu djeci ne samo u učenju govora, već i u obnavljanju vokabulara. Logopedski ritam razvija djetetovu motoriku, govor, mišljenje, pamćenje, pažnju. Vježbe se daju djeci od dvije godine. Kad beba loše govori, neka ponavlja samo ono čega se sjeća. Ako uopće ne govori, tada odrasla osoba pjeva, au ovom trenutku dijete razvija sluh i nadopunjuje rezervu govora.

Tečajevi logopedije za djecu od 2-3 godine su zanimljivi i uzbudljivi. Kada počnete pjevati i izvoditi vježbu, dijete će se zainteresirati i nehotice će početi ponavljati za vama. Postoji nekoliko uzbudljivih igara:

• "Hodati". Morate naglas pročitati stih, pod kojim beba ponavlja određene pokrete:

Naše noge(doseže ruke do nogu)

hodajući stazom(plješće rukama na koljenima).

Preko neravnina, da preko neravnina(kreće se sporim koracima)

prekriži sve cvijeće(visoko podiže noge).

• Igra "Vrijeme". Dijete sjedi na stolici i sluša sporu glazbu. Kada kažete: "Pada kiša", on u ritmu pljesne rukama po koljenima. Čuvši riječi: "Pojavila se munja", beba zazvoni. Kad kažete "Gromovi grmljavina", dijete glasno lupa nogama. Na riječ "tišina" beba utihne i sjedi nepomično minutu.
• Radite vježbe govoreći: "Prvo podignemo ručke" jedan-dva-tri ", a zatim spuštamo ručke. Lupamo nogama, plješćemo rukama, skačemo, trčimo, završit ćemo vježbe. I opet ćemo tiho hodati.

Ovo su zanimljivi satovi logopedije za djecu od 2-3 godine. Vježbe treba izvoditi samo uz glazbenu pratnju. Tada će se djetetu jako svidjeti takve aktivnosti, a on će vas oduševiti svojim uspjesima.

Igre za razvoj sluha

Ove aktivnosti su neophodne kako bi dijete razvilo sluh. Djeca moraju prepoznati zvukove. To može biti zvuk kiše, grmljavine, lavež psa ili predenje mačke, itd. Logopedske sesije s djecom koja ne govore 2-3 godine trebale bi se odvijati kao i obično. Zapamtite, ovo nije patologija, već najvjerojatnije lijenost, koja se mora prevladati uz pomoć uzbudljivih vježbi.

Neka beba sluša 2 zvuka, na primjer, plač djeteta i rad usisavača. Neka dijete odredi tko ili što proizvodi zvuk. Kad su mu zadaci već laki, možete zakomplicirati vježbu. Neka beba sluša 3 različita zvuka, a zatim 4. Ako mu se ne žuri reći, pomozite mu i nemojte grditi bebu.

Pjesme za razvoj govora

Nastavu logopeda za djecu od 2-3 godine mogu provoditi roditelji kod kuće. Ako svaki dan vježbate s bebom, tada će početi govoriti brže nego što očekujete.

Pjesme su sastavni dio razvoja govora. Važno je da je prisutna jednostavna pjesma, tada će djetetu biti zanimljivije učiti:

1. “Došlo je do male tučnjave u rijeci. Nešto nisu dijelila dva raka.
2. "Naša slatka kornjača uvijek se skriva u oklopu od straha."
3. “Topotushki, topotushki, zeko skače po rubu. Bio je umoran, sjeo je i pojeo mrkvu.

Pjesme za djecu od 2-3 godine nude se prilično male kako bi ih dijete lako zapamtilo. Kad vidite da beba počinje u potpunosti govoriti male pjesmice, tada možete zakomplicirati zadatak.

Čisti jezici

Također su neophodni za razvoj bebinog govora. Čisti jezici, kao i pjesme, trebaju biti kratki i laki za pamćenje:

• "Oh-oh-oh - naša mačka nije tako loša."
• "Uh-uh-uh - zapjevao je naš pijetao."
• "Ah-ah-ah - stojimo na nogama."
• “Ša-ša-ša - mama je napravila ukusne rezance.”
• "Šu-šu-šu - pitat ću tatu."
• "Ši-ši-ši - kako je trska šumila."

Takve fraze možete smisliti i sami. Sve ovisi o tome koja slova beba ne izgovara.

U današnje vrijeme vrlo je čest susret djece koja ne govore u dobi od 2-3 godine. To ne znači da dijete ima problema s govorom. Logopedi kažu da do tri godine ne treba brinuti. Međutim, govorna terapija za djecu još uvijek ne smeta. 2-3 godine je radoznala dob, pa će djeca rado vježbati ako ih zanima.

Prvih nekoliko sesija ne bi trebalo trajati duže od 3 minute. Tada možete postupno povećavati vrijeme. Bitno je da se bebi sviđa. Ako vidite da je dijete umorno i ne želi učiti, nemojte ga forsirati. Odgodite vježbanje dok vaše dijete ne bude raspoloženo za vježbanje.

Bolje je svaki dan po malo. Tada beba razvija vještine, navike i pamćenje. Nemojte ga grditi zbog pogrešnih pokreta i izgovora. Zapamtite, vaša beba samo uči. Nemojte ga obeshrabriti da čini stvari. Uostalom, ako grdite i kažnjavate, onda od toga neće biti ništa dobro.

Zaključak

U članku smo se upoznali s nekoliko vrsta igara. Odlične su za razvoj jezika. Iz ovoga možemo zaključiti da su vježbe jednostavne. Stoga satove logopeda s djecom od 2-3 godine može provoditi mama kod kuće. Glavna stvar je slijediti preporuke stručnjaka.

Zahvaljujući gore navedenim igrama, dobro ćete napuniti djetetov vokabular, pomoći vam da logično razmišljate, zamišljate i maštate. Djeca poboljšavaju svoje pamćenje, postaju marljivija i počinju brže govoriti: prvo neke glasove, zatim slogove. Mnoga su djeca uz pomoć takvih igara odmah progovorila ne riječima, već rečenicama. Stoga, ne brinite o govoru svojih mrvica. Svakodnevne aktivnosti pomoći će vama i vašoj bebi da postignete veliki uspjeh.

Kompetentan i jasan, razumljiv i razumljiv govor djeteta predškolske dobi san je svakog roditelja, ali često se javljaju situacije kada su problemi u izgovaranju glasova toliko očiti da je nemoguće učiniti bez intervencije stručnjaka. Od velike je važnosti logopedska nastava za djecu od 5-6 godina koja se provodi kod kuće. Razne vježbe koje djeca izvode pod strogim vodstvom roditelja koji vole često se pokažu učinkovitijima i korisnijima od redovitih sastanaka s logopedom.

Razvoj govora djece 5-6 godina

5-6 godina je ključno razdoblje u životu bebe, otkako počinje. I ako je prije godinu dana bilo moguće otpisati sve probleme u mladosti, sada se morate suočiti s istinom - ako dijete ne izgovara pravilno većinu glasova, zbuni se, ne može sastaviti koherentnu rečenicu, onda postoji je ozbiljan problem i više nije moguće odgoditi posjet stručnjaku.

Djeca u ovoj dobi već bi trebala govoriti koherentno, imati razvijen fonemski sluh i znati sastavljati izjavne, upitne i poticajne rečenice. Normalna brzina govora formira se do dobi od pet godina, spor ili, naprotiv, vrlo brz i nejasan govor u ovoj dobi je vrlo nepoželjan.

Također među govornim normama je i sljedeće.

• Ispravan izgovor svih glasova - svaki od njih trebao bi zvučati jasno i kao dio sloga i riječi, iu cijeloj rečenici.
• Sposobnost prenošenja usklične i upitne intonacije.
• Rječnik je sve bogatiji, roditelji više neće moći nabrojati sve riječi koje njihovo dijete posjeduje, ima ih oko 3 tisuće. Također u ovoj dobi mnoga djeca aktivno smišljaju nove riječi, smiješne i neobične, koje će s vremenom biti zaboravljene. Nehotično pamćenje se aktivno razvija, tako da bebe lako pamte izraze koje su upravo čule.
• Fraze koje su složene konstrukcije počinju zvučati u govoru, rečenice postaju sve detaljnije, dijete je u stanju detaljno ispričati događaj kojem je svjedočio.
• U dobi od 5-6 godina tradicionalno “teški” fonemi [p] i [l] već bi trebali jasno zvučati u bebinom govoru, ali ako se to ne dogodi onda je problem i potrebna je pomoć logopeda potreban.

Da bi se shvatilo da je razvoj govora petogodišnjaka primjeren dobi, može se smisliti koherentna priča iz slike, prisutnost različitih dijelova govora, apstraktnih i generalizirajućih riječi u govoru. Pogreške poput netočne upotrebe oblika množine ("jabuke" umjesto "jabuke") samo ukazuju na to da dijete predškolske dobi još nema dovoljno znanja za pravilno sastavljanje fraze i nemaju nikakve veze s govornim problemima.

Svako dijete je individua, pa je najbolje njegove “rezultate” procjenjivati ​​ne u usporedbi s drugom djecom, već uspoređujući vlastite rezultate u različitim razdobljima.

Moguće govorne mane

Postoje situacije kada su djeca, bez ikakvih problema, jednostavno previše lijena da izgovore riječi naglas, uvjerena da će ih svejedno razumjeti. Roditelji bi trebali obratiti posebnu pozornost na bebu ako malo govori, zbunjuje slogove i riječi, ne razumije značenje onoga što je rečeno - najčešće je to zbog raznih govornih nedostataka koji će se morati ispraviti na satovima logopeda.

Moguće je nekoliko vrsta oštećenja govora:

• mucanje;
• dislalija - djeca s normalnim sluhom i govornim aparatom brkaju suglasničke foneme [p] i [l], [w] i [g].
• nazalnost - izgovaranje riječi "u nos", zbog čega je vrlo teško razumjeti dijete;
• dijete ne razumije govor roditelja i ne govori samostalno;
• nepravilno izgovara glasove – poteškoće u artikulaciji.

S bilo kojim od njih trebali biste započeti nastavu logopeda - kod profesionalnog defektologa i kod kuće, inače će dijete zaostajati u razvoju govora i možda neće biti odvedeno u opću obrazovnu školu, ponuđeno da pohađa specijaliziranu ustanovu. Ali situacija se može ispraviti zahvaljujući govornoj terapiji.

Kada trebate posjetiti stručnjaka?

Postoji nekoliko znakova da djetetov govor treba stručnu pomoć:

• vrlo siromašan rječnik;
• nemogućnost pravilnog izgovaranja velikog broja zvukova;
• pogrešan odabir riječi, nedostatak korelacije između riječi i predmeta na koji se odnosi;
• stalna izostavljanja dijela slogova u riječima;
• spor ili, naprotiv, vrlo brz govor, izgovaranje većine riječi u slogovima;
• nejasan govor, mucanje;
• stalna oklijevanja i zastajkivanja.

U tim je slučajevima potrebno što prije pokazati dijete logopedu, po mogućnosti neurologu, to će pomoći u prepoznavanju uzroka kršenja i njihovom uklanjanju.

Uloga roditelja

Ne biste trebali pretpostaviti da će samo satovi s logopedom pomoći djetetu da u potpunosti riješi problem - roditelji bi trebali biti izravno uključeni u to. Dijete većinu vremena provodi kod kuće, pa treninge treba obavljati tamo.

Logopedi savjetuju roditeljima da se pridržavaju sljedećih pravila.

• Nemojte grditi bebu zbog pogrešaka koje je napravila u izgovaranju glasova, već ih ispravite.
• Ohrabrite dijete za njegov trud i uspjehe, pažljivo slušajte što govori o nastavi s logopedom i pokažite iskren interes.
• Pobrinite se da govor članova obitelji bude kompetentan i ispravan.
• Prije nego što djetetu predškolske dobi pokažete ovu ili onu vježbu, trebali biste vježbati pred ogledalom, provjeriti je li sve jasno i ispravno.
• Pobrinite se da djeca rade zadaću logopeda.
• Trudi se da svaki zadatak bude izvršen do kraja, korektno, marljivo.
• Svakodnevno provodite nastavu - mogu biti male, ali obavezne, trebale bi postati dobra navika.

Defektolozi savjetuju stvaranje atmosfere ispravnog govora za bebu: češće mu čitajte poeziju, bajke, pjevajte pjesme, razgovarajte s djetetom o svim prirodnim pojavama, ali bolje je smanjiti gledanje televizije.

Izrada domaće zadaće

Trebali biste izvoditi logopedske vježbe i raditi govornu gimnastiku kod kuće, to će pomoći u konsolidaciji vještina i sposobnosti stečenih od defektologa, učiniti govor jasnijim i razumljivijim. Najbolje ih je provoditi na razigran način kako ne biste umorili bebu - to će mu pomoći da ne izgubi interes, ne umori se i uživa u korisnoj zabavi.

Prva faza svake lekcije (osim ako je logoped predložio drugačije) je artikulacijska gimnastika, koja će pripremiti govorni aparat za daljnji rad, pomoći u istezanju jezika i ligamenata. Izvodeći vježbe, djeca istovremeno treniraju one mišiće koji su aktivno uključeni u proces izgovaranja zvukova.

Sve vježbe se rade sjedeći, najbolje ispred ogledala, kako bi se beba mogla kontrolirati. Svaki se ponavlja nekoliko puta, ovisno o individualnoj pripremi djeteta.

Roditelji mogu izvoditi veliki broj vježbi s djecom od 5-6 godina, pomažući im da se nose s govornim problemima.

• Izgovarajte jezične zavrzlame u kojima postoji i problematičan zvuk i zvukovi slični njemu. Na primjer, kada postavljate zvuk [s], možete upotrijebiti ovo: "Moja sestra i ja donijele smo kobasicu sovi u šumu." U ovom govoru ima puno riječi s ovim zvukom.
• Izgovor pjesama s problematičnim glasovima.

Za poboljšanje izgovora zvuka [p] prikladna je sljedeća pjesma:

Ra-ra-ra - klinci se vesele!

Ro-ro-ro - dobro dijelimo!

Roo-roo-roo - crtamo klokana!

Ry-ry-ry - pas je izašao iz rupe!

U logopedskim enciklopedijama možete se upoznati s velikim brojem raznih pjesmica za uprizorenje svakog zvuka i odabrati one koje odgovaraju određenom djetetu. Ovo je opća struktura lekcije.

Artikulacijska gimnastika - najbolje zagrijavanje

Trebali biste ponuditi bebi da izvodi vježbe usmjerene na treniranje različitih mišićnih skupina. Njihov opis predstavljen je u tablici.

mišići	Mogućnosti zadataka
Usne	Nasmiješite se tako da se zubi ne vide, zadržite ovaj položaj 5 do 30 sekundi.“Proboscis”. Preklopite usne cjevčicom i popravite položaj."Ograda". Nasmiješite se tako da su gornji i donji zubi otvoreni, popravite položaj.
Jezik	"Lopata". Jezik, bez isplaživanja, dijete stavlja na donju usnicu i drži u tom položaju 5 sekundi.“Ljuljačka”. Pomičite jezik gore-dolje držeći usta otvorena. "Operimo zube." Vrhom jezika "prošećite" po stražnjoj strani gornjih zuba, zatim po donjim. "Zmija". Isplazite jezik što je više moguće i pokušajte ga saviti u cijev. Ponovite najmanje 5 puta.
Hioidni ligament	"Konj". Cvrkutajte jezikom, oponašajući topot kopita. Zatim zakomplicirajte vježbu - kliknite brzo ili polako, glasno ili tiho."Gljivice". Čvrsto pritisnite jezik prema nebu, zadržite se u tom položaju nekoliko sekundi, opustite se.
Obrazi	"Baloni". Napuhnite oba obraza, zatim ih nježno pljesnite, ispuštajući zrak - "puknite" loptu. "Hrčak". Napuhni oba obraza poput hrčka. Zatim napuhavajte jednu po jednu."Gladni hrčak". Uvucite obraze, popravite položaj nekoliko sekundi, opustite se.

Ne isplati se uključiti sve vježbe u svoj trening, potrebno je odabrati njih 2-3 i pravilno ih razraditi, ali pritom paziti da tijekom tjedna budu uključene sve mišićne skupine. Najlakše je napraviti plan nastave za sedam dana, u kojem naslikati koji dan će se koja vježba izvoditi.

Svaka vježba iz kompleksa, koja nudi fiksiranje određenog položaja, prvo se izvodi 5 sekundi, postupno povećavajući trajanje do 30. Roditelj može glasno brojati, to će pomoći djetetu zapamtiti brojeve.

Raznolikost oblika i igara

Kako predškolskom djetetu ne bi bilo dosadno ponavljati istu stvar nekoliko puta, razmislite o neobičnom scenariju igre, dajte mu različite zadatke:

• ne samo izgovarajte riječi, već radite ritmičke pokrete nogama ili rukama u ritmu;
• "naučite" igračku govoru ili pjesmici, pokažite kako pravilno izgovoriti tekst;
• izgovorite tekst, zamišljajući sebe kao lisicu ili zeku, napravite odgovarajuće izraze lica i geste.

Nastavu govorne terapije možete učiniti još uzbudljivijom ako bebu obučete u kostim prikazane životinje.

Pjesme, govornice se ne mogu samo izgovarati, već i pjevati, smišljajući im prikladan motiv.

Razvoj fine motorike, koja je izravno povezana s centrom za govor, moguće je potaknuti izvođenjem gimnastike za prste - stavljanjem posebnih lutaka na prste, izradom dramatizacija, uz recitiranje pjesama i fraza uz uvježbani zvuk. Na primjer, kada radite na fonemu [r], možete djetetu predškolske dobi ponuditi lutku-prase i zamoliti ga da gunđa.

Kako se dijete ne bi umorilo, svakih 5-10 minuta nastave, trebali biste napraviti pauzu i raditi vježbe disanja. Na primjer, "Maslačak" - duboko udahnite nosom, kao da udišete miris cvijeća, a zatim izdahnite na usta, kao da pušete u pahuljasti maslačak.

kognitivne aktivnosti

Igre za razvoj govora trebaju biti i kognitivne prirode. Ali roditelji moraju biti kreativni i pripremljeni.

Postoji nekoliko opcija za takve igre.

• Uzmite unaprijed nekoliko kartica s ilustracijama koje predstavljaju riječi s problematičnim zvukom (to mogu biti životinje, ptice, povrće, kućanski predmeti) i zamolite dijete da ih imenuje, kratko opiše i dovrši svoju priču. To će pomoći poboljšati izgovor i dobiti nove informacije.
• — Pogodi. Odrasla osoba skriva neki predmet čije ime sadrži zvuk koji se razrađuje (na primjer, ako je to fonem [p], tada možete sakriti igračku žirafu), nakon toga počinje imenovati niz karakteristika za bebu: ovo je životinja dugog vrata, pjegave kože. Zadatak djeteta je pogoditi životinju i pokušati izgovoriti njezino ime.
• Rad sa slikama. Roditelj odabire ilustraciju i na njoj smišlja predmet u čijem se nazivu nalazi problematičan glas, nakon čega ga počinje opisivati. Zadatak djeteta je razumjeti o čemu se radi, pokazati na slici i izgovoriti ime.

Uz pomoć takvih vježbi, djeca predškolske dobi ne samo da dodatno vježbaju izgovaranje pojedinih glasova, već i uče nove informacije o svijetu oko sebe.

Važnost logopedske nastave i njenog nastavka kod kuće ne treba podcjenjivati, jer je 5-6 godina doba kada dijete još uvijek može riješiti većinu govornih problema i krenuti u školu ravnopravno s ostalom djecom. Ako se vrijeme izgubi, postoji rizik da će u budućnosti imati puno poteškoća, sve do raznih kompleksa i sumnje u sebe.