श्रवण मार्ग और निचले श्रवण केंद्र। श्रवण विश्लेषक कैसे काम करता है श्रवण पथ की संरचना

श्रवण विश्लेषक का प्रवाहकीय पथ सर्पिल (कॉर्टी) अंग के विशेष श्रवण बाल कोशिकाओं से मस्तिष्क गोलार्द्धों के कॉर्टिकल केंद्रों तक तंत्रिका आवेगों का संचालन सुनिश्चित करता है।

इस मार्ग के पहले न्यूरॉन्स को छद्म-एकध्रुवीय न्यूरॉन्स द्वारा दर्शाया जाता है, जिनके शरीर आंतरिक कान (सर्पिल नहर) के कोक्लीअ के सर्पिल नोड में स्थित होते हैं। उनकी परिधीय प्रक्रियाएं (डेंड्राइट्स) बाहरी बाल संवेदी कोशिकाओं पर समाप्त होती हैं। सर्पिल अंग। इटालियन एनाटोमिस्ट और हिस्टोलॉजिस्ट ए कॉर्टी * को उपकला कोशिकाओं (बाहरी और आंतरिक स्तंभ कोशिकाओं की सहायक कोशिकाओं) की कई पंक्तियों द्वारा दर्शाया जाता है, जिनमें आंतरिक और बाहरी बाल संवेदी कोशिकाएं होती हैं जो श्रवण विश्लेषक के रिसेप्टर्स बनाती हैं। * कोर्ट अल्फोंसो (कॉर्टी अल्फोंसो 1822-1876) इतालवी एनाटोमिस्ट। कम्बा-रेन (सार्डिनिया) में जन्मे आई। गर्टल के लिए एक डिसेक्टर के रूप में काम किया, बाद में वुर्जबर्ग में एक हिस्टोलॉजिस्ट के रूप में। यूट्रेक्ट और ट्यूरिन। 1951 में पहले कोक्लीअ के सर्पिल अंग की संरचना का वर्णन किया। उन्हें रेटिना के सूक्ष्म शरीर रचना विज्ञान पर उनके काम के लिए भी जाना जाता है। श्रवण तंत्र की तुलनात्मक शारीरिक रचना। संवेदी कोशिकाओं के शरीर बेसिलर प्लेट पर स्थिर होते हैं। बेसलर प्लेट में ट्रांसवर्सली व्यवस्थित कोलेजन फाइबर (स्ट्रिंग्स) की 24,000 दौड़ होती हैं, जिनकी लंबाई कोक्लीअ के आधार से लेकर इसके शीर्ष तक धीरे-धीरे 100 माइक्रोन से 500 माइक्रोन तक 1-2 माइक्रोन के व्यास के साथ बढ़ जाती है। हाल के आंकड़ों के अनुसार , कोलेजन फाइबर एक सजातीय कोर में स्थित एक लोचदार नेटवर्क बनाते हैं। एक पदार्थ जो पूरी तरह से अलग-अलग आवृत्तियों की आवाज़ों को सख्ती से स्नातक कंपन के साथ प्रतिध्वनित करता है। स्केला टिम्पनी के पेरिल्मफ से ऑसिलेटरी मूवमेंट को बेसलर प्लेट में प्रेषित किया जाता है, जिससे इसके उन हिस्सों का अधिकतम दोलन होता है जो किसी तरंग आवृत्ति पर प्रतिध्वनि के लिए "ट्यून" होते हैं। कम ध्वनियों के लिए, ऐसे क्षेत्र शीर्ष पर स्थित होते हैं कोक्लीअ, और उच्च ध्वनियों के लिए, इसके आधार पर 161 c से 20,000 Hz की दोलन आवृत्ति के साथ। मानव भाषण के लिए, सबसे इष्टतम सीमा 1000 हर्ट्ज से 4000 हर्ट्ज तक है। जब बेसलर प्लेट के कुछ खंड कंपन करते हैं, तो बेसलर प्लेट के इस खंड के अनुरूप संवेदी कोशिकाओं के बालों का तनाव और संपीड़न होता है। बाल संवेदी कोशिकाओं में यांत्रिक ऊर्जा की क्रिया के तहत, जो केवल एक परमाणु के व्यास के आकार से अपनी स्थिति बदलते हैं, कुछ साइटोकेमिकल प्रक्रियाएं होती हैं, जिसके परिणामस्वरूप बाहरी उत्तेजना की ऊर्जा एक तंत्रिका आवेग में बदल जाती है। सर्पिल (कॉर्टी) अंग के विशेष श्रवण बाल कोशिकाओं से मस्तिष्क गोलार्द्धों के कॉर्टिकल केंद्रों तक तंत्रिका आवेगों का संचालन श्रवण मार्ग का उपयोग करके किया जाता है। कर्णावर्त सर्पिल नाड़ीग्रन्थि के स्यूडोयूनिपोलर कोशिकाओं की केंद्रीय प्रक्रियाएं (अक्षतंतु) आंतरिक श्रवण मांस के माध्यम से आंतरिक कान को छोड़ती हैं, एक बंडल में इकट्ठा होती हैं, जो कि वेस्टिबुलोकोक्लियर तंत्रिका की कर्णावत जड़ है। कर्णावर्त तंत्रिका सेरिबेलोपोंटिन कोण के क्षेत्र में मस्तिष्क के तने के पदार्थ में प्रवेश करती है, इसके तंतु पूर्वकाल (उदर) और पश्च (पृष्ठीय) कर्णावत नाभिक की कोशिकाओं पर समाप्त होते हैं, जहां II न्यूरॉन्स के शरीर स्थित होते हैं।

14) टेम्पोरल लोबगोलार्द्धों की निचली पार्श्व सतह पर कब्जा कर लेता है। टेम्पोरल लोब को पार्श्व खांचे द्वारा ललाट और पार्श्विका लोब से अलग किया जाता है।

टेम्पोरल लोब की ऊपरी पार्श्व सतह पर तीन आक्षेप होते हैं - श्रेष्ठ, मध्य और निम्न। सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस सिल्वियन और सुपीरियर टेम्पोरल सल्सी के बीच स्थित होता है, मध्य गाइरस सुपीरियर और अवर टेम्पोरल सल्सी के बीच होता है, और अवर गाइरस अवर टेम्पोरल सल्कस और ट्रांसवर्स सेरेब्रल फिशर के बीच होता है। टेम्पोरल लोब की निचली सतह पर, अवर टेम्पोरल गाइरस, लेटरल ओसीसीपिटोटेम्पोरल गाइरस, हिप्पोकैम्पस गाइरस (सीहॉर्स लेग) प्रतिष्ठित हैं।

टेम्पोरल लोब का कार्य श्रवण, स्वाद, घ्राण संवेदनाओं, भाषण ध्वनियों के विश्लेषण और संश्लेषण और स्मृति तंत्र की धारणा से जुड़ा है। टेम्पोरल लोब की ऊपरी पार्श्व सतह का मुख्य कार्यात्मक केंद्र सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस में स्थित होता है। यहाँ श्रवण, या ज्ञानविज्ञान, भाषण का केंद्र (वर्निक का केंद्र) है।

बेहतर टेम्पोरल गाइरस में और टेम्पोरल लोब की आंतरिक सतह पर कॉर्टेक्स का श्रवण प्रक्षेपण क्षेत्र होता है। घ्राण प्रक्षेपण क्षेत्र हिप्पोकैम्पस गाइरस में स्थित है, विशेष रूप से इसके पूर्वकाल खंड (तथाकथित हुक) में। घ्राण प्रक्षेपण क्षेत्रों के बगल में भी स्वाद है। टेम्पोरल लोब जटिल मानसिक प्रक्रियाओं के संगठन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, विशेष रूप से स्मृति में।

श्रवण क्षेत्रएक सेरेब्रल कॉर्टेक्स जो मुख्य रूप से बेहतर टेम्पोरल लोब के सुपरटेम्पोरल प्लेन में स्थित होता है, लेकिन टेम्पोरल लोब के पार्श्व हिस्से तक, अधिकांश इंसुलर कॉर्टेक्स तक और यहां तक ​​​​कि पार्श्विका टेक्टम के पार्श्व भाग तक भी फैला होता है।

15) भौतिक। और एक ध्वनिक। ध्वनि गुणएक भौतिक घटना के रूप में, भाषण की ध्वनि मुखर रस्सियों के दोलन आंदोलनों का परिणाम है। थरथरानवाला आंदोलनों का स्रोत मानव कान पर कार्य करने वाली निरंतर लोचदार तरंगें बनाता है, जिसके परिणामस्वरूप हम ध्वनि का अनुभव करते हैं। ध्वनि के गुणों का अध्ययन ध्वनिकी द्वारा किया जाता है। भाषण की ध्वनियों का वर्णन करते समय, थरथरानवाला आंदोलनों के उद्देश्य गुणों पर विचार किया जाता है - उनकी आवृत्ति, शक्ति और वे ध्वनि संवेदनाएं जो ध्वनि की धारणा के दौरान उत्पन्न होती हैं - जोर, समय। अक्सर ध्वनि के गुणों का श्रवण मूल्यांकन इसकी वस्तुनिष्ठ विशेषताओं से मेल नहीं खाता है।

ध्वनि की पिच प्रति यूनिट समय में कंपन की आवृत्ति पर निर्भर करती है: कंपन की संख्या जितनी अधिक होगी, ध्वनि उतनी ही अधिक होगी; कम कंपन, कम आवाज। पिच को हर्ट्ज़ में मापा जाता है। ध्वनि की धारणा के लिए, यह निरपेक्ष नहीं है, बल्कि सापेक्ष आवृत्ति महत्वपूर्ण है। 10,000 हर्ट्ज की ध्वनि के साथ 10,000 हर्ट्ज की दोलन आवृत्ति वाली ध्वनि की तुलना करते समय, पहले वाले का मूल्यांकन उच्चतर के रूप में किया जाएगा, लेकिन दस बार नहीं, बल्कि केवल 3 बार। ध्वनि की पिच भी मुखर डोरियों की व्यापकता पर निर्भर करती है - उनकी लंबाई और मोटाई। महिलाओं में, डोरियां पतली और छोटी होती हैं, इसलिए महिलाओं की आवाज आमतौर पर पुरुषों की तुलना में अधिक होती है। ध्वनि की ताकत मुखर डोरियों के दोलकीय आंदोलनों के आयाम (रेंज) से निर्धारित होती है। प्रारंभिक बिंदु से दोलन करने वाले शरीर का विचलन जितना अधिक होगा, ध्वनि उतनी ही तीव्र होगी। आयाम के आधार पर, झुमके पर ध्वनि तरंग का दबाव बदल जाता है। ध्वनिकी में ध्वनि शक्ति को आमतौर पर डेसिबल (dB) में मापा जाता है।

तो, धीरे-धीरे, ध्वनि की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक समझ में हमारे लिए महत्वपूर्ण अंतर खींचे जाते हैं। पहली ध्वनि के लिए एक यांत्रिक दोलन प्रक्रिया है और पर्यावरण में इसका प्रसार है। ध्वनि की परिभाषा एक वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के रूप में उसके प्रति दृष्टिकोण से आती है। एक जीवित प्राणी के लिए जो संसार को सुनता है, ध्वनि एक ध्वनि भी नहीं है, बल्कि सबसे पहले ध्वनि, उसके गुणों और उसके व्यवहार, अंतरिक्ष और समय में उसकी गति का स्रोत है। व्यक्तिपरक परिभाषा कार्यात्मक है। ध्वनि न केवल अपने आप में महत्वपूर्ण है, बल्कि एक संकेत के रूप में, जो हो रहा है उसके प्रतिबिंब के रूप में भी महत्वपूर्ण है।

16) श्रवण विश्लेषक का ध्वनि-प्राप्त कार्य।श्रवण विश्लेषक, या श्रवण अंग के विभिन्न भाग, एक अलग प्रकृति के दो कार्य करते हैं: 1) ध्वनि चालन, अर्थात्, रिसेप्टर (श्रवण तंत्रिका के सिरों) को ध्वनि कंपन की डिलीवरी; 2) ध्वनि धारणा, यानी ध्वनि उत्तेजना के लिए तंत्रिका ऊतक की प्रतिक्रिया।

ध्वनि चालन का कार्य बाहरी वातावरण से भौतिक कंपन के बाहरी, मध्य और आंशिक रूप से आंतरिक कान के घटक तत्वों द्वारा आंतरिक कान के रिसेप्टर तंत्र, यानी कोर्टी के अंग के बाल कोशिकाओं तक संचरण में होता है। .

ध्वनि धारणा का कार्य ध्वनि कंपन की भौतिक ऊर्जा को तंत्रिका आवेग की ऊर्जा में बदलना है, अर्थात, कोर्टी के अंग के बाल कोशिकाओं के शारीरिक उत्तेजना की प्रक्रिया में। यह उत्तेजना तब श्रवण तंत्रिका के तंतुओं के साथ श्रवण विश्लेषक के प्रांतस्था के अंत तक प्रेषित होती है। इस प्रकार, ध्वनि धारणा श्रवण विश्लेषक के तीन भागों का एक जटिल कार्य है और इसमें न केवल परिधीय अंत की उत्तेजना शामिल है, बल्कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के परिणामस्वरूप तंत्रिका आवेग का संचरण भी शामिल है, साथ ही इस आवेग का परिवर्तन भी शामिल है। एक श्रवण संवेदना। श्रवण विश्लेषक में दो कार्यों के अनुसार, ध्वनि-संचालन और ध्वनि-प्राप्त करने वाले उपकरण प्रतिष्ठित हैं। हेल्महोल्ट्ज़ का रंग धारणा का सिद्धांत(यंग-हेल्महोल्ट्ज़ द्वारा रंग धारणा का सिद्धांत, रंग धारणा के तीन-घटक सिद्धांत) रंग धारणा का एक सिद्धांत है, जो लाल, हरे और नीले रंगों की धारणा के लिए आंखों में विशेष तत्वों के अस्तित्व को मानता है। अन्य रंगों की धारणा इन तत्वों की परस्पर क्रिया के कारण होती है। थॉमस जंग और हरमन हेल्महोल्ट्ज़ द्वारा तैयार किया गया। विभिन्न तरंग दैर्ध्य वाले विकिरण के लिए छड़ (धराशायी रेखा) और तीन प्रकार के शंकुओं की संवेदनशीलता। 1959 में, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के जॉर्ज वाल्ड और पॉल ब्राउन और जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय के एडवर्ड मैकनिकोल और विलियम मार्क्स द्वारा सिद्धांत की प्रयोगात्मक रूप से पुष्टि की गई, जिन्होंने पाया कि रेटिना में तीन (और केवल तीन) प्रकार के शंकु होते हैं जो संवेदनशील होते हैं तरंग दैर्ध्य 430, 530 और 560 एनएम के साथ प्रकाश, यानी बैंगनी, हरा और पीला-हरा। यंग-हेल्महोल्ट्ज़ सिद्धांत केवल रेटिना शंकु के स्तर पर रंग धारणा की व्याख्या करता है और सभी रंग धारणा घटनाओं की व्याख्या नहीं कर सकता है, जैसे कि रंग विपरीत, रंग स्मृति, रंग अनुक्रमिक छवियां, रंग स्थिरता, आदि, साथ ही कुछ रंग दृष्टि विकार, के लिए उदाहरण, रंग एग्नोसिया। सुनवाई का बेकेसी सिद्धांत(जी। बेकेसी; पर्यायवाची: श्रवण का हाइड्रोस्टेटिक सिद्धांत, यात्रा तरंग सिद्धांत) एक सिद्धांत जो कोक्लीअ में ध्वनियों के प्राथमिक विश्लेषण को पेरी- और एंडोलिम्फ कॉलम में बदलाव और आधार के कंपन के दौरान मुख्य झिल्ली के विरूपण की व्याख्या करता है। रकाब, एक यात्रा तरंग के रूप में कोक्लीअ के शीर्ष की ओर फैल रहा है। ध्वनिकी -(ग्रीक अकुस्तिकोस श्रवण, श्रवण से) शब्द के संकीर्ण अर्थ में, ध्वनि का सिद्धांत, यानी, लोचदार कंपन और गैसों में तरंगों के बारे में, तरल पदार्थ और ठोस पदार्थ जो मानव कान के लिए श्रव्य हैं (ऐसे कंपन की आवृत्ति सीमा में हैं 16 हर्ट्ज 20 हर्ट्ज)

माइक प्रभाव घोंघा (वेवर-ब्रे घटना) ध्वनि के संपर्क में आने पर आंतरिक कान के कोक्लीअ में विद्युत क्षमता की घटना की घटना।

17) श्रवण विश्लेषक के कार्य पर मूल डेटा। ध्वनि विशेषता। ध्वनि एक लोचदार माध्यम का कंपन है जिसमें विभिन्न आवृत्तियों या विभिन्न तरंग दैर्ध्य होते हैं। प्रति सेकंड दोलनों की संख्या जितनी अधिक होगी, तरंग दैर्ध्य उतना ही कम होगा। मानव श्रवण अंग 16 से 20,000 प्रति सेकंड की आवृत्ति रेंज में ध्वनियों, यानी कंपन को मानता है। 1000 से 4000 प्रति सेकंड की आवृत्ति के साथ ऑसिलेटरी मूवमेंट के लिए श्रवण अंग की सबसे बड़ी संवेदनशीलता। कम या उच्च आवृत्ति की कुछ दोलन प्रक्रियाओं को अन्य इंद्रियों (उदाहरण के लिए, कंपन, प्रकाश) द्वारा माना जा सकता है। हम ध्वनियों को उनकी पिच, ताकत और समय से अलग करते हैं। पिच दोलन की आवृत्ति से निर्धारित होती है। मुख्य कंपन के अलावा, ध्वनि में अतिरिक्त कंपन होते हैं - ओवरटोन, इसे एक निश्चित "रंग" देते हैं। एक व्यक्ति ध्वनि की पिच में एक छोटा सा अंतर लेने में सक्षम होता है। यह क्षमता उसकी पिच और ताकत पर निर्भर करती है। ध्वनि आवृत्ति बोध के लिए अंतर सीमा उच्च स्वरों के लिए 0.3% (प्रति सेकंड 1000-3000 कंपन) और निम्न स्वर (50-200 कंपन प्रति सेकंड) के लिए 1% तक है। ध्वनि कंपन श्रवण संवेदना का कारण तभी बनते हैं जब वे एक निश्चित शक्ति तक पहुँच जाते हैं। ध्वनि शक्ति प्रति इकाई क्षेत्र में ध्वनि ऊर्जा का प्रवाह है। इसे वाट या एर्ग-सेकंड प्रति सेमी2 में व्यक्त किया जा सकता है। ध्वनि प्रसार की दिशा के लंबवत सतह पर एक तरंग घटना द्वारा उत्पन्न दबाव द्वारा ध्वनि की ताकत का अनुमान लगाना भी संभव है, और सलाखों में व्यक्त किया गया है। कान द्वारा ग्रहण की गई ध्वनि ऊर्जा एक अर्ग प्रति सेमी2 प्रति सेकंड के एक अरबवें भाग के बराबर होती है। एक ध्वनि तरंग की दबाव सीमा जिस पर इसे कान द्वारा माना जाता है वह 0.0002 से 2000 बार तक होती है। ध्वनि की तीव्रता को सापेक्ष इकाइयों में व्यक्त किया जाता है: बेल, डेसिबल (दो ध्वनि तीव्रता के स्तरों के बीच अंतर को मापने के लिए ध्वनिक इकाइयाँ)। श्रवण संवेदनाओं की तीव्रता ध्वनि कंपन की तीव्रता के दशमलव लघुगणक के अनुपात में बदल जाती है, और इसलिए, श्रवण धारणा के दृष्टिकोण से ध्वनि की तीव्रता के स्तर में अंतर को चिह्नित करने के लिए, दशमलव लघुगणक का उपयोग करना उचित है। . श्रवण दहलीज को ध्वनि की न्यूनतम मात्रा के रूप में परिभाषित किया गया है जो सनसनी पैदा कर सकता है। ध्वनि धारणा के क्षेत्र को 0 से 130 डेसिबल की सीमा में व्यक्त किया जा सकता है। ध्वनि की एक अलग मात्रा हो सकती है - सुनने की दहलीज से स्पर्श की दहलीज (दर्द संवेदनशीलता) तक। ध्वनि की प्रबलता की अवधारणा उसकी शक्ति या तीव्रता की अवधारणा से मेल नहीं खाती, क्योंकि विभिन्न आवृत्तियों की ध्वनियों के साथ मात्रा असमान रूप से बढ़ जाती है। एक ही स्वर के लिए, तेज भाषण के क्षेत्र की तुलना में श्रवण की दहलीज पर मात्रा अधिक धीरे-धीरे बढ़ती है। ध्वनि की प्रबलता का निर्धारण कान द्वारा मानक स्वर की प्रबलता (1000 हर्ट्ज में) के साथ तुलना करके किया जाता है और इसे पृष्ठभूमि द्वारा व्यक्त किया जाता है। इस मामले में, जोर का स्तर निर्धारित किया जाता है, पृष्ठभूमि डेसिबल में व्यक्त 1000 हर्ट्ज पर समान रूप से जोर से स्वर की तीव्रता के स्तर से मेल खाती है। मानव श्रवण अंग ध्वनि की मात्रा में परिवर्तन को कई बार भेद करने में सक्षम है। ध्वनि की मात्रा में 2 गुना वृद्धि का अंदाजा लगाने के लिए, कुछ लेखकों के अनुसार, ध्वनि की तीव्रता को 7-11 डेसिबल तक, दूसरों के अनुसार 4-5 डेसिबल तक बढ़ाना आवश्यक है। ज़ोर में एक बमुश्किल ध्यान देने योग्य परिवर्तन, यानी, ध्वनि की ताकत को समझने के लिए अंतर सीमा, 0.4 डेसिबल (10% से) तेज आवाज़ के लिए 1-2 डेसिबल (25 ° / o तक) कमजोर ध्वनियों के लिए है। अंतर दहलीज स्वर की आवृत्ति पर निर्भर है। यह स्थापित किया गया है कि उच्च ध्वनियों के लिए मानव कान की संवेदनशीलता निम्न की तुलना में 10 मिलियन गुना अधिक है। श्रवण बोध का क्षेत्र श्रव्यता की दहलीज के वक्र के नीचे सीमित है, और ऊपर - स्पर्श की दहलीज का वक्र। वक्र अलग-अलग बिंदुओं को जोड़ते हैं - क्षैतिज पर इंगित संबंधित आवृत्तियों के लिए थ्रेसहोल्ड। सबसे कम परसेप्शन थ्रेशोल्ड 1000-4000 ऑसीलेशन प्रति सेकेंड के भीतर है (जिसे विभिन्न श्रवण अध्ययनों में बार-बार पुष्टि की गई है)। इसलिए, इन आवृत्तियों पर, श्रवण संवेदना उत्पन्न करने के लिए सबसे कम ध्वनि तीव्रता की आवश्यकता होती है।

18) श्रवण अनुकूलनध्वनि उत्तेजना की तीव्रता के लिए श्रवण अंग का अनुकूलन। जैसा। यह श्रवण संवेदनशीलता में कमी को प्रभावित करता है, जो ध्वनि उत्तेजना की शुरुआत के तुरंत बाद (0.4 सेकंड के बाद) होता है। ए.एस. का मान उत्तेजना के बाद श्रवण सीमा में वृद्धि और प्रारंभिक स्तर पर सुनवाई की वापसी की अवधि (रिवर्स अनुकूलन) द्वारा निर्धारित किया जाता है। एक माप अवधि भी है ए। एस। जलन के दौरान ही। ए. की अभिव्यक्ति के साथ। एक ओर, श्रवण विश्लेषक में पैथोलॉजिकल प्रक्रिया की प्रकृति और स्थान पर, एक ओर, परेशान करने वाली ध्वनि की तीव्रता और ऊंचाई पर निर्भर करता है।

1000-2000 हर्ट्ज के स्वर की तीन मिनट की कार्रवाई के बाद, सामान्य सुनवाई वाले व्यक्तियों में श्रवण सीमा 10-15 डीबी तक बढ़ जाती है और 20-30 सेकंड के बाद सामान्य स्तर पर वापस आ जाती है। लगभग वही ए.एस. तब होता है जब ध्वनि चालन का उल्लंघन होता है; मेनियार्स रोग और श्रवण तंत्रिका के कुछ घावों के साथ, दहलीज में अधिक वृद्धि होती है, और Ch। गिरफ्तार रिवर्स ए का विस्तार, जो कभी-कभी 10 मिनट तक पहुंच जाता है। ए के साथ माप। कभी-कभी श्रवण हानि के विभेदक निदान के लिए मूल्यवान डेटा देता है।

श्रवण थकान।तीव्र ध्वनि या शोर द्वारा अधिक या कम लंबे समय तक उत्तेजना की प्रतिक्रिया। यह श्रवण दहलीज में वृद्धि, यानी सुनवाई में अस्थायी कमी में व्यक्त किया गया है। यह परिस्थिति यू.एस. श्रवण अनुकूलन के साथ हालांकि, इन दोनों घटनाओं की प्रकृति समान नहीं है। अनुकूलन के विपरीत, थकान के दौरान अपने मूल स्तर पर सुनवाई की वापसी के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि की आवश्यकता होती है - कई घंटों से लेकर कई दिनों तक, और कभी-कभी सप्ताह भी। इसके अलावा, केवल तेज आवाज ही थकान का कारण बनती है। पुनर्प्राप्ति अवधि की अवधि शोर की तीव्रता और अवधि और श्रवण थ्रेसहोल्ड में वृद्धि की डिग्री पर निर्भर करती है। समय-समय पर और लगातार थकान के साथ, मुख्य रूप से उच्च स्वर की धारणा में लगातार कमी हो सकती है। सुनवाई धीरे-धीरे बहाल हो जाती है। थकान के दौरान श्रवण दहलीज में वृद्धि की डिग्री समान परिस्थितियों में अलग-अलग व्यक्तियों में समान नहीं होती है। यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की व्यक्तिगत विशेषताओं और विशेष रूप से श्रवण विश्लेषक से जुड़ा हुआ है।

बाइनॉरलश्रवण (अक्षांश से। बिनी - दो और औरिकुला - कान) - दोनों कानों से आने वाली ध्वनि जानकारी की मदद से दुनिया की तस्वीर बनाना। विभिन्न कानों द्वारा प्राप्त ध्वनि संकेतों की मुख्य विशेषताओं में अंतर के कारण, ध्वनि स्रोत अंतरिक्ष में स्थानीयकृत होता है: ध्वनि छवि को एक मजबूत या पहले की ध्वनि की ओर स्थानांतरित कर दिया जाता है। इस मामले में, श्रवण सीमा से ऊपर 70 - 100 डीबी के बराबर सिग्नल तीव्रता के साथ सबसे बड़ी सटीकता प्राप्त की जाती है। ध्वनि को दोनों कानों से माना जाता है, जब ध्वनि शरीर के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता। दोनों कानों में एक ही सुनने से ध्वनि की दिशा काफी सटीक रूप से निर्धारित होती है।

19) एक बच्चे में श्रवण समारोह के विकास में मुख्य चरण . किसी व्यक्ति का श्रवण विश्लेषक उसके जन्म के क्षण से ही कार्य करना शुरू कर देता है। पर्याप्त मात्रा में ध्वनियों के संपर्क में आने पर, नवजात शिशु उन प्रतिक्रियाओं का निरीक्षण कर सकते हैं जो बिना शर्त रिफ्लेक्सिस के प्रकार के अनुसार आगे बढ़ती हैं और खुद को श्वास और नाड़ी में परिवर्तन, चूसने की गति में देरी आदि के रूप में प्रकट करती हैं। पहली और शुरुआत के अंत में जीवन के दूसरे महीने में, बच्चे को पहले से ही ध्वनि उत्तेजनाओं के लिए वातानुकूलित सजगता है। खिलाने के साथ कुछ ध्वनि संकेत (उदाहरण के लिए, घंटी की आवाज) को बार-बार मजबूत करने से, ऐसे बच्चे में ध्वनि उत्तेजना के जवाब में चूसने वाले आंदोलनों की उपस्थिति के रूप में एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया विकसित करना संभव है। बहुत जल्दी (तीसरे महीने में) बच्चा पहले से ही अपनी गुणवत्ता (समय से, ऊंचाई से) द्वारा ध्वनियों को अलग करना शुरू कर देता है। शोध के अनुसार, ध्वनियों का प्राथमिक भेदभाव जो चरित्र में एक दूसरे से तेजी से भिन्न होता है, उदाहरण के लिए, संगीत स्वरों से शोर और दस्तक, साथ ही आसन्न सप्तक के भीतर स्वरों का भेद, नवजात शिशुओं में भी देखा जा सकता है। इसी डेटा के अनुसार, नवजात शिशुओं में भी ध्वनि की दिशा निर्धारित करने की क्षमता होती है। बाद की अवधि में, ध्वनियों को अलग करने की क्षमता को और विकसित किया जाता है और आवाज और भाषण के तत्वों तक बढ़ाया जाता है। बच्चा अलग-अलग इंटोनेशन और अलग-अलग शब्दों के लिए अलग-अलग प्रतिक्रिया करना शुरू कर देता है, लेकिन बाद में उसके द्वारा पहले अपर्याप्त रूप से विभाजित माना जाता है। जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष के दौरान, एक बच्चे में भाषण के गठन के संबंध में, उसके श्रवण समारोह का एक और विकास होता है, जो भाषण की ध्वनि संरचना की धारणा के क्रमिक शोधन द्वारा विशेषता है। पहले वर्ष के अंत में, बच्चा आमतौर पर शब्दों और वाक्यांशों को मुख्य रूप से उनके लयबद्ध समोच्च और स्वर रंग से अलग करता है, और दूसरे के अंत तक और तीसरे वर्ष की शुरुआत में, वह पहले से ही कान से सभी को अलग करने की क्षमता रखता है। भाषण की ध्वनियाँ। इसी समय, भाषण ध्वनियों की विभेदित श्रवण धारणा का विकास भाषण के उच्चारण पक्ष के विकास के साथ निकट संपर्क में होता है। यह बातचीत दोतरफा है। एक ओर, उच्चारण का विभेदन श्रवण क्रिया की स्थिति पर निर्भर करता है, और दूसरी ओर, एक या किसी अन्य भाषण ध्वनि का उच्चारण करने की क्षमता बच्चे के लिए इसे कान से भेद करना आसान बनाती है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आम तौर पर श्रवण भेदभाव का विकास उच्चारण कौशल के शोधन से पहले होता है। यह परिस्थिति इस तथ्य में परिलक्षित होती है कि 2-3 साल के बच्चे, कानों से शब्दों की ध्वनि संरचना को पूरी तरह से अलग करते हुए, प्रतिबिंब में भी इसे पुन: पेश नहीं कर सकते हैं। यदि आप ऐसे बच्चे को दोहराने की पेशकश करते हैं, उदाहरण के लिए, पेंसिल शब्द, तो वह इसे "कलंद" के रूप में पुन: पेश करेगा, लेकिन यदि कोई वयस्क पेंसिल के बजाय "कलंद" कहता है, तो बच्चा तुरंत एक के उच्चारण में मिथ्यात्व का निर्धारण करेगा। वयस्क। हम मान सकते हैं कि तथाकथित भाषण सुनवाई का गठन, यानी, भाषण की ध्वनि संरचना को कान से अलग करने की क्षमता, जीवन के तीसरे वर्ष की शुरुआत तक समाप्त हो जाती है। हालांकि, श्रवण समारोह के अन्य पहलुओं में सुधार (संगीत का कान, कुछ तंत्रों के संचालन से जुड़े सभी प्रकार के शोर को अलग करने की क्षमता, आदि) न केवल बच्चों में हो सकता है, बल्कि वयस्कों में भी विभिन्न के संबंध में हो सकता है। गतिविधियों के प्रकार और विशेष रूप से आयोजित अभ्यासों के प्रभाव में।

भाषण सुनवाई का गठन भाषण सुनवाई एक व्यापक अवधारणा है। इसमें श्रवण ध्यान और शब्दों की समझ की क्षमता, भाषण के विभिन्न गुणों के बीच देखने और अंतर करने की क्षमता शामिल है: टाइमब्रे (आवाज से पहचानें, आपको किसने बुलाया?), अभिव्यक्ति (सुनो और अनुमान लगाएं, भालू डर गया या प्रसन्न था?) . विकसित भाषण सुनवाई में अच्छी ध्वन्यात्मक सुनवाई भी शामिल है, अर्थात, मूल भाषा की सभी ध्वनियों (स्वनिम) को अलग करने की क्षमता - समान ध्वनि वाले शब्दों के अर्थ को अलग करने के लिए (बतख - मछली पकड़ने वाली छड़ी, घर - धुआं)। भाषण सुनवाई जल्दी विकसित होने लगती है। दो से तीन सप्ताह की आयु के बच्चे की भाषण, आवाज के प्रति चयनात्मक प्रतिक्रिया होती है; 5-6 महीनों में वह थोड़ी देर बाद - भाषण की लय पर प्रतिक्रिया करता है; लगभग दो साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों को सुनता है और अलग करता है। यह माना जा सकता है कि दो साल की उम्र तक, एक बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन होता है, हालांकि इस समय कान द्वारा ध्वनियों को आत्मसात करने और उनके उच्चारण के बीच अभी भी एक अंतर है। ध्वन्यात्मक श्रवण की उपस्थिति व्यावहारिक मौखिक संचार के लिए पर्याप्त है, लेकिन यह पढ़ने और लिखने में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त नहीं है। साक्षरता प्राप्त करते समय, एक बच्चे को एक नई, उच्च स्तर की ध्वन्यात्मक सुनवाई - ध्वनि विश्लेषण या ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करनी चाहिए: यह निर्धारित करने की क्षमता कि एक शब्द में कौन सी ध्वनियाँ सुनी जाती हैं, उनका क्रम और संख्या निर्धारित करें। यह एक बहुत ही जटिल कौशल है, इसमें भाषण सुनने की क्षमता, सुने हुए शब्द, नामित ध्वनि को याद रखने की क्षमता शामिल है। भाषण सुनवाई के गठन पर कार्य सभी आयु समूहों में किया जाता है। श्रवण ध्यान के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों द्वारा एक बड़ी जगह पर कब्जा कर लिया गया है, अर्थात् ध्वनि सुनने की क्षमता, इसे स्रोत और प्रस्तुति के स्थान के साथ सहसंबंधित करती है। युवा समूहों में, भाषण कक्षाओं में आयोजित होने वाले खेलों में, संगीत वाद्ययंत्र और आवाज वाले खिलौनों का उपयोग किया जाता है ताकि बच्चे ध्वनि की ताकत और प्रकृति के बीच अंतर करना सीख सकें। उदाहरण के लिए, खेल में "सूर्य या बारिश?" बच्चे शांति से चलते हैं जब शिक्षक एक डफ बजाता है, और जब वह एक डफ पर दस्तक देता है, तो गड़गड़ाहट की नकल करते हुए घर में भाग जाता है; खेल में "लगता है कि क्या करना है?" डफ या खड़खड़ाहट की तेज आवाज के साथ, बच्चे अपने झंडे लहराते हैं, कमजोर आवाज के साथ, वे अपने घुटनों पर झंडे नीचे करते हैं। खेल "उन्होंने कहाँ बुलाया?", "लगता है कि वे क्या खेलते हैं?", "पेट्रुस्का स्क्रीन के पीछे क्या कर रहा है?। पुराने समूहों में, बच्चों में श्रवण धारणा न केवल ऊपर वर्णित खेलों की प्रक्रिया में विकसित होती है, बल्कि रेडियो प्रसारण, टेप रिकॉर्डिंग आदि को सुनकर भी विकसित होती है। अल्पकालिक "मिनट ऑफ साइलेंस" का अधिक बार अभ्यास किया जाना चाहिए, उन्हें अभ्यास में बदलना “कौन अधिक सुनेगा? "," "कमरा क्या कहता है?"। इन अभ्यासों के दौरान, आप अलग-अलग बच्चों को ओनोमेटोपोइया का उपयोग करके, जो उन्होंने सुना है उसे पुन: पेश करने की पेशकश कर सकते हैं (एक नल से पानी टपकता है, एक गिलहरी का पहिया गूंजता है, आदि)। एक अन्य श्रेणी उचित वाक् श्रवण के विकास के लिए खेलों से बनी है (भाषण, शब्दों की ध्वनियों की धारणा और जागरूकता के लिए)। वर्तमान में, शिक्षकों के लिए खेलों का एक संग्रह जारी किया गया है, जो बच्चों के साथ शब्द के ध्वनि पक्ष पर काम करने के लिए समर्पित है, भाषण सुनवाई का विकास। संग्रह प्रत्येक आयु वर्ग (3-7 मिनट लंबे) के लिए खेल प्रदान करता है, जो बच्चों के साथ सप्ताह में 1-2 बार कक्षा में और बाहर खेलना वांछनीय है। शिक्षकों के लिए इस मैनुअल की सिफारिश करने वाले कार्यप्रणाली को इन खेलों की अवधारणा की नवीनता पर जोर देना चाहिए - आखिरकार, यह बच्चों का परिचय शब्दार्थ से नहीं, बल्कि शब्दों के ध्वनि (उच्चारण) पक्ष से है। पहले से ही छोटे समूह में, बच्चों को ध्वनि भाषण सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है, कान से इसके विभिन्न गुणों को अलग करते हैं, उन्हें "अनुमान" करते हैं (शब्द फुसफुसाते हुए या जोर से, धीरे या जल्दी से कहा जाता है)। इसलिए, उदाहरण के लिए, खेल "लगता है कि मैंने क्या कहा?" शिक्षक और साथियों के भाषण को सुनने के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करता है। यह खेल नियम द्वारा सुगम है, जिसे शिक्षक सूचित करता है: "मैं चुपचाप बोलूंगा, आप ध्यान से सुनें और अनुमान लगाएं कि मैंने क्या कहा। जिसे मैं बुलाऊंगा, वह जो कुछ उसने सुना है, वह ऊंचे स्वर से और स्पष्ट रूप से कहेगा। खेल की सामग्री को और अधिक संतृप्त किया जा सकता है यदि इसमें ऐसी सामग्री शामिल है जिसका अनुमान लगाना बच्चों के लिए मुश्किल है, उदाहरण के लिए, मध्य समूह में - हिसिंग और सोनोरस ध्वनियों वाले शब्द, पुराने लोगों में - पॉलीसिलेबिक शब्द या शब्द जो मुश्किल हैं ऑर्थोएपिक शब्द, ध्वनि (रस-सुक), साथ ही ध्वनियों में एक दूसरे के करीब। मध्य आयु श्रवण धारणा, ध्वन्यात्मक सुनवाई में सुधार करने का समय है। यह शब्दों के ध्वनि विश्लेषण में बाद की महारत के लिए बच्चे की तैयारी का एक प्रकार है। इस आयु वर्ग में आयोजित होने वाले कई खेलों में, बढ़ी हुई जटिलता का कार्य निर्धारित किया जाता है - शिक्षक द्वारा कहे गए शब्दों से, कान से, उन लोगों का चयन करें जिनमें दी गई ध्वनि है (उदाहरण के लिए, z - एक मच्छर का गीत) ), उन्हें हाथों की ताली, एक चिप से चिह्नित करना। श्रवण धारणा किसी शब्द के धीमे उच्चारण या किसी शब्द में ध्वनि के लंबे उच्चारण की सुविधा प्रदान करती है। पुराने समूहों में, निश्चित रूप से, वे अपनी भाषण सुनवाई में सुधार करना जारी रखते हैं; बच्चे भाषण के विभिन्न घटकों को पहचानना और पहचानना सीखते हैं (स्वर स्वर, पिच और आवाज की ताकत, आदि)। लेकिन मुख्य, सबसे गंभीर कार्य बच्चे को शब्द की ध्वनि संरचना और वाक्य की मौखिक संरचना के बारे में जागरूक करना है। शिक्षक बच्चों को शब्द "शब्द", "ध्वनि", "शब्दांश" (या शब्द का हिस्सा) को समझना सिखाता है, ताकि शब्द में ध्वनियों और शब्दांशों का क्रम स्थापित किया जा सके। यह काम सामान्य रूप से शब्द और भाषण के लिए रुचि, जिज्ञासा के विकास के साथ संयुक्त है। इसमें एक शब्द के साथ एक बच्चे का स्वतंत्र रचनात्मक कार्य शामिल है, जिसमें भाषण और काव्य सुनवाई की आवश्यकता होती है: किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का आविष्कार करना या ध्वनि (बंदूक-मक्खी-सुखाने) में समान संख्या में अक्षरों के साथ, बातचीत करना या एक तुकबंदी का आविष्कार करना काव्य पंक्तियों में शब्द। पुराने समूहों में, अभ्यास और खेल की प्रक्रिया में, बच्चों को पहले भाषण में वाक्यों के चयन के साथ-साथ वाक्यों में शब्दों के चयन से परिचित कराया जाता है। वे वाक्यों की रचना करते हैं, परिचित काव्य पंक्तियों के लिए शब्दों को समाप्त करते हैं, अलग-अलग शब्दों को एक पूर्ण वाक्यांश में सही ढंग से व्यवस्थित करते हैं, आदि। फिर वे शब्द के ध्वनि विश्लेषण के लिए आगे बढ़ते हैं। इस उद्देश्य के लिए व्यायाम और खेलों को लगभग निम्नलिखित क्रम में व्यवस्थित किया जा सकता है:

1. "आइए अलग-अलग शब्द याद रखें, समान शब्दों की तलाश करें" (अर्थ और ध्वनि में: पक्षी - टिटमाउस - गायक - छोटा)।

2. “शब्द में ध्वनियाँ होती हैं, वे एक के बाद एक जाती हैं। कुछ ध्वनियों वाले शब्दों के बारे में सोचें।

3. "एक शब्द में भाग होते हैं - शब्दांश, वे ध्वनियों की तरह, एक के बाद एक का अनुसरण करते हैं, लेकिन अलग तरह से ध्वनि (तनाव)। दिए गए शब्द में कौन से भाग हैं? अक्सर इस तरह के व्यायाम प्रकृति में चंचल होते हैं (जितनी बार नाम के शब्द में ध्वनियाँ हों उतनी बार रस्सी पर कूदें; "अद्भुत बैग" में एक खिलौना खोजें और डालें, जिसके नाम पर दूसरी ध्वनि है y (गुड़िया, पिनोचियो) ); "स्टोर में खरीदें" एक खिलौना, नाम जो ध्वनि एम से शुरू होता है)। इस प्रकार, किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण सीखने की प्रक्रिया में, भाषण पहली बार बच्चे के लिए अध्ययन की वस्तु, जागरूकता की वस्तु बन जाता है।

20) श्रवण अनुसंधान के मनो-ध्वनिक तरीके।ऑडियोमेट्री के सिद्धांत। वर्तमान में, श्रवण क्रिया के अध्ययन के लिए ऑडियोलॉजी में कई तरह के तरीके और उपकरण हैं, जो सुनवाई के अंग को नुकसान के स्तर को निर्धारित करते हैं। उनमें से, मनो-ध्वनिक और वस्तुनिष्ठ अनुसंधान विधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है। व्यवहार में, विषयों की व्यक्तिपरक गवाही के पंजीकरण के आधार पर, श्रवण अनुसंधान के सबसे व्यापक मनो-ध्वनिक तरीके हैं। हालांकि, कुछ मामलों में, मनो-ध्वनिक तरीके बिल्कुल भी अपर्याप्त या अप्रभावी होते हैं, उदाहरण के लिए, नवजात शिशुओं और छोटे बच्चों, मानसिक रूप से मंद या मानसिक रूप से बीमार रोगियों के श्रवण कार्य का आकलन करते समय। इसके अलावा, श्रवण विकलांगता की जांच में, मनो-ध्वनिक अनुसंधान विधियों का उपयोग करके प्राप्त आंकड़ों को अधिक विश्वसनीय पुष्टि की आवश्यकता होती है। इन सभी मामलों में, ध्वनि संकेतों के लिए श्रवण प्रणाली की बायोइलेक्ट्रिकल प्रतिक्रियाओं को रिकॉर्ड करने के आधार पर, विशेष रूप से, श्रवण विकसित क्षमता, या इंट्रा-कान मांसपेशियों के ध्वनिक प्रतिवर्त को रिकॉर्ड करने के आधार पर, उद्देश्य विधियों द्वारा श्रवण कार्य का अध्ययन करना आवश्यक हो जाता है।

उद्देश्य के तरीकेहालाँकि, श्रवण अध्ययन जटिल महंगे उपकरण खरीदने की आवश्यकता से जुड़े हैं और इसके लिए इंजीनियरिंग और तकनीकी कर्मियों द्वारा इसके काम की निरंतर निगरानी की आवश्यकता होती है।

मनोध्वनिक तरीकेश्रवण क्रिया का अध्ययन ऑडीओमेट्री का आधार बनता है। उनका वर्णन कई घरेलू मैनुअल और मोनोग्राफ में किया गया है। उनमें प्रस्तुत जानकारी वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी मुद्दों की प्रस्तुति की पूर्णता से प्रतिष्ठित है। हालांकि, श्रवण समारोह का प्रत्यक्ष अध्ययन करने वाले विशेषज्ञ के दैनिक कार्य के संबंध में ऑडियोमेट्री की प्रक्रिया के कई लागू पहलुओं को साहित्य में पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित नहीं किया गया है।

इस संबंध में, मुख्य रूप से अनुप्रयुक्त अभिविन्यास के संबंध में सामग्री का निर्माण करना समीचीन लगता है। सामग्री की प्रस्तुति 150,000 से अधिक रोगियों की परीक्षा और दिशानिर्देशों में सामान्यीकरण के आधार पर कीव रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ ओटोलरींगोलॉजी की ऑडियोमेट्रिक सेवा के 20 वर्षों के अनुभव पर आधारित है।

श्रवण समारोह का अध्ययन कई अनिवार्य निम्नलिखित शर्तों की पूर्ति के लिए प्रदान करता है।

1. परीक्षा को ध्वनिरोधी कमरे (कक्ष) में किया जाना चाहिए, जिसका परिवेशी शोर स्तर 35 डीबी से अधिक न हो।

2. ऑडियोमेट्रिक कक्ष में वातावरण शांत और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए, क्योंकि विषय के अत्यधिक उत्साह से अध्ययन के परिणामों पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ सकता है। व्यक्तिगत डेटा भरते समय और गंभीर श्रवण हानि वाले लोगों में सुनवाई की जांच करने की प्रक्रिया की व्याख्या करते समय, रोगी के साथ बेहतर संपर्क प्राप्त करने के लिए ध्वनि-प्रवर्धक उपकरण का उपयोग करना उपयोगी होता है। गंभीर सुनवाई हानि वाले कई रोगियों में, मानक वाक्यांशों के लिखित ग्रंथों के साथ प्रश्नों का समर्थन करना वांछनीय है, उदाहरण के लिए: "आपका अंतिम नाम क्या है?", "आप कितने साल के हैं?", "आपने अपनी सुनवाई कब खो दी ?" आदि।

अगली आयु अवधिनवजात काल और प्रारंभिक शैशवावस्था है। नवजात शिशुओं में सुनवाई के अध्ययन के लिए घरेलू और विदेशी दोनों लेखकों की बड़ी संख्या में काम समर्पित हैं। नवजात शिशु की सुनने की क्षमता का आकलन करने के लिए, ध्वनिक उत्तेजना के लिए बच्चे की विभिन्न प्रतिक्रियाओं का निरीक्षण करना प्रस्तावित किया गया था। ऐसा करने के लिए, ध्वनिक उत्तेजना के माध्यम से, विभिन्न प्रतिबिंबों को विकसित, मनाया और रिकॉर्ड किया जा सकता है: मोरो रिफ्लेक्स (हाथों और पैरों के साथ कांपने का आंदोलन, बच्चा अपने हाथों और पैरों को फैलाता है, और फिर उन्हें शरीर में वापस खींचता है); कोक्लीओपलपेब्रल रिफ्लेक्स (बंद आँखों से पलकों का निचोड़ना या खुली आँखों से पलकों का तेजी से बंद होना); जिसमें श्वास सामान्य हो जाती है); स्टेपेडियल मांसपेशी प्रतिवर्त। नवजात शिशुओं में बिना शर्त सजगता 3-5 महीने की उम्र के आसपास फीकी पड़ जाती है। उसी समय, पहली उन्मुख प्रतिक्रियाएं विकसित होने लगती हैं। व्यवहार और अवलोकन संबंधी ऑडियोमेट्री के साथ, हम व्यवहार परिवर्तन के रूप में ध्वनिक संकेतों के लिए प्रजनन प्रतिक्रियाएं प्राप्त करने के बारे में बात कर रहे हैं। प्रतिक्रियाएं अलग हो सकती हैं:

चेहरे का परिवर्तन,

सिर का मुड़ना या हिलना

आँखों या भौहों का हिलना

चूसने की क्रिया - लुप्त होती या अधिक चूसना,

सांस परिवर्तन,

हाथ और/या पैरों का हिलना-डुलना।

3. चूंकि कई रोगियों में श्रवण हानि के साथ-साथ, भाषण की बोधगम्यता भी क्षीण होती है, जिससे शोधकर्ता के लिए रोगी के साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है, इसलिए यह सलाह दी जाती है कि कार्य के टाइप किए गए पाठ को विषय के सामने रखा जाए।

4. पहले, बिना मास्किंग के फुल-टोन टोन ऑडियोमेट्री की जाती है, और फिर एक या दूसरे चरण में मास्किंग की आवश्यकता का प्रश्न तय किया जाता है।

5. रोगी की थकान, अध्ययन पर ध्यान कमजोर करने और उसमें श्रवण अनुकूलन के विकास को रोकने के लिए ऑडियोमेट्रिक परीक्षा की कुल अवधि 60 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

प्रारंभिक बचपन अंगों और प्रणालियों के निर्माण की एक विशेष अवधि है, और सबसे बढ़कर, मस्तिष्क का कार्य। यह साबित हो गया है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्य आनुवंशिक रूप से तय नहीं होते हैं, वे पर्यावरण के साथ जीव की बातचीत के परिणामस्वरूप विकसित होते हैं। यह ज्ञात है कि बच्चे के जीवन के पहले दो वर्ष कई मायनों में भाषण, संज्ञानात्मक और भावनात्मक कौशल के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण होते हैं। एक बच्चे को सुनने के वातावरण से वंचित करने से उसकी अवशिष्ट सुनवाई की संभावनाओं का उपयोग करने की बाद की क्षमता पर अपरिवर्तनीय प्रभाव पड़ सकता है। ऐसे मामलों में, बच्चे पकड़ने के लिए संघर्ष करते हैं, और बोलने, पढ़ने और लिखने की उनकी मौजूदा क्षमता शायद ही कभी पूरी तरह से विकसित होती है। श्रवण समारोह के निर्देशित विकास की शुरुआत के लिए इष्टतम अवधि जीवन के पहले महीनों (4 महीने तक) से मेल खाती है। यदि श्रवण यंत्रों का उपयोग 9 महीने की उम्र के बाद किया जाता है, तो ऑडियोलॉजिकल-शैक्षणिक सुधार कम प्रभावी होता है। उपरोक्त को ध्यान में रखना इस तथ्य के कारण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि, आंकड़ों के अनुसार, 82% मामलों में बच्चों में श्रवण हानि जीवन के पहले-दूसरे वर्ष में विकसित होती है, अर्थात। भाषण से पहले की अवधि में या भाषण के गठन की अवधि में।

21) श्रवण हानि के मुख्य कारण हैं:

शोर (निर्माण, रॉक संगीत, आदि) के लिए अत्यधिक लंबे समय तक संपर्क

उम्र से संबंधित परिवर्तन

· संक्रमण

सिर और कान में चोट

आनुवंशिक या जन्म दोष

बच्चों में विभिन्न संक्रामक रोगों के कारण श्रवण दोष हो सकता है। इनमें मेनिन्जाइटिस और एन्सेफलाइटिस, खसरा, स्कार्लेट ज्वर, ओटिटिस मीडिया, इन्फ्लूएंजा और इसकी जटिलताएं हैं। बाहरी, मध्य या भीतरी कान, श्रवण तंत्रिका को प्रभावित करने वाले रोगों के परिणामस्वरूप श्रवण हानि होती है। यदि आंतरिक कान और श्रवण तंत्रिका के ट्रंक भाग प्रभावित होते हैं, तो ज्यादातर मामलों में बहरापन होता है, लेकिन यदि मध्य कान, तो आंशिक सुनवाई हानि अधिक बार देखी जाती है।

स्कूल (विशेष रूप से किशोरावस्था) की उम्र में, जोखिम वाले कारकों में अत्यधिक तीव्रता की ध्वनि उत्तेजनाओं के लिए लंबे समय तक संपर्क शामिल है, उदाहरण के लिए, अत्यधिक तेज संगीत सुनना, जो युवा लोगों में व्यापक है, विशेष रूप से खिलाड़ियों जैसे तकनीकी साधनों का उपयोग करना।

एक बच्चे में श्रवण हानि की घटना में एक महत्वपूर्ण भूमिका गर्भावस्था के प्रतिकूल पाठ्यक्रम द्वारा निभाई जाती है, मुख्य रूप से गर्भावस्था के पहले तिमाही में मां के वायरल रोग, जैसे कि रूबेला, खसरा, इन्फ्लूएंजा, दाद। श्रवण दोष के कारण श्रवण अस्थियों की जन्मजात विकृति, श्रवण तंत्रिका के शोष या अविकसितता, रासायनिक विषाक्तता (उदाहरण के लिए, कुनैन), जन्म आघात (उदाहरण के लिए, संदंश लागू होने पर बच्चे के सिर की विकृति) हो सकते हैं। यांत्रिक चोटों के रूप में - चोट के निशान, चोट लगना, सुपर-मजबूत ध्वनि अड़चन (सीटी, बीप, आदि) के साथ ध्वनिक प्रभाव, विस्फोट के दौरान शेल शॉक। श्रवण हानि मध्य कान की तीव्र सूजन का परिणाम हो सकती है। लगातार बहरापन अक्सर नाक और नासोफरीनक्स (पुरानी बहती नाक, एडेनोइड्स, आदि) के रोगों के परिणामस्वरूप होता है। ये रोग शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन में होने पर सुनने के लिए सबसे बड़ा खतरा पैदा करते हैं। श्रवण हानि को प्रभावित करने वाले कारकों में, एक महत्वपूर्ण स्थान पर "ओटोटॉक्सिक दवाओं, विशेष रूप से एंटीबायोटिक दवाओं के अपर्याप्त उपयोग का कब्जा है।

श्रवण दोष सबसे अधिक बार बचपन में होता है। एल.वी. नीमन (1959) के अध्ययन से संकेत मिलता है कि 70% मामलों में सुनवाई हानि दो से तीन साल की उम्र में होती है। जीवन के बाद के वर्षों में, श्रवण हानि की घटना घट जाती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि श्रवण दोष वाले बच्चों के साथ-साथ सामान्य सुनवाई वाले बच्चों में भाषण विकास की गतिशीलता निस्संदेह उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है।.

दो मुख्य प्रकार के श्रवण दोष के अनुसार, लगातार श्रवण दोष वाले बच्चों की दो श्रेणियां प्रतिष्ठित हैं: 1) बधिर और 2) श्रवण बाधित (सुनने में कठिन)। श्रवण बाधित बच्चों के वर्गीकरण और शैक्षणिक विशेषताओं को आर एम बोस्किस के कार्यों में विकसित किया गया था।

बहरे बच्चेजैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, बच्चों में लगातार सुनवाई हानि को वर्गीकृत करते समय, न केवल श्रवण समारोह को नुकसान की डिग्री, बल्कि भाषण की स्थिति को भी ध्यान में रखना आवश्यक है। भाषण की स्थिति के आधार पर, बधिर बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है:

बिना भाषण के बहरे बच्चे (बधिर-मूक):

बधिर बच्चे जिन्होंने भाषण बरकरार रखा है (देर से बहरे)).

बधिर (सुनने में कठिन) बच्चे

जैसा कि पहले ही संकेत दिया गया है, सुनवाई हानि सुनवाई में ऐसी कमी है, जिसमें भाषण की धारणा मुश्किल है, लेकिन कुछ शर्तों के तहत अभी भी संभव है। इसके अनुसार, श्रवण बाधित (सुनने में कठिन) के समूह में ऐसे बच्चे शामिल हैं जिनकी सुनने में कमी है जो स्वतंत्र और पूर्ण भाषण की महारत को रोकता है, लेकिन जिसमें अभी भी कम से कम बहुत सीमित भाषण आरक्षित प्राप्त करना संभव है सुनने में मदद।

22) बाहरी कान की संरचना में विसंगतियाँइस प्रकार के सबसे आम उल्लंघन हैं, त्वचा के ऊपर की ओर बढ़ना (उन्हें त्वचा की पोनीटेल या पैर कहा जाता है)। अत्यधिक बड़े अलिन्द (मैक्रोटिया), बहुत छोटे वाले (माइक्रोटिया), और अलिन्द का अभाव होता है। Auricles को आगे ले जाया जा सकता है और बहुत कम सेट किया जा सकता है, सिर से वापस सेट किया जा सकता है (Auricles फैला हुआ)। प्लास्टिक सर्जरी - ओटोप्लास्टी की मदद से इन दोषों को शल्य चिकित्सा द्वारा ठीक किया जा सकता है। Auricles की अनुपस्थिति या उनके आकार के घोर उल्लंघन में, टाइटेनियम समर्थन पर सिलिकॉन प्रत्यारोपण का उपयोग किया जाता है। बाहरी श्रवण नहर के विकास में विसंगतियों में बाहरी श्रवण नहर के जन्मजात संलयन (एट्रेसिया) शामिल हैं। कई रोगियों में कान नहर के केवल झिल्लीदार-कार्टिलाजिनस भाग का एट्रेसिया होता है। ऐसे मामलों में, श्रवण नहर के प्लास्टिक निर्माण का सहारा लें। बाहरी श्रवण नहरों के पूर्ण या आंशिक रोड़ा वाले रोगियों के इलाज के नवीनतम तरीकों में से एक है, वाइब्रोप्लास्टी - मध्य कान का वाइब्रेंट सिस्टम के साथ आरोपण। BAHA हड्डी चालन हियरिंग एड इम्प्लांटेशन का भी उपयोग किया जाता है।

श्रवण विश्लेषक के प्रवाहकीय मार्गों का पहला न्यूरॉन ऊपर वर्णित द्विध्रुवी कोशिकाएं हैं। उनके अक्षतंतु कर्णावर्त तंत्रिका का निर्माण करते हैं, जिसके तंतु मेडुला ऑबोंगटा में प्रवेश करते हैं और नाभिक में समाप्त हो जाते हैं, जहां पथ के दूसरे न्यूरॉन की कोशिकाएं स्थित होती हैं। दूसरे न्यूरॉन की कोशिकाओं के अक्षतंतु आंतरिक जीनिक्यूलेट शरीर तक पहुँचते हैं,

चावल। 5.

1 - कोर्टी के अंग के रिसेप्टर्स; 2 - द्विध्रुवी न्यूरॉन्स के शरीर; 3 - कर्णावत तंत्रिका; 4 - मेडुला ऑबोंगटा का नाभिक, जहां "मार्गों के दूसरे न्यूरॉन के शरीर स्थित हैं; 5 - आंतरिक जीनिक्यूलेट शरीर, जहां मुख्य मार्गों का तीसरा न्यूरॉन शुरू होता है; 6 * - टेम्पोरल लोब की ऊपरी सतह सेरेब्रल कॉर्टेक्स (अनुप्रस्थ विदर की निचली दीवार) जहां तीसरा न्यूरॉन समाप्त होता है; 7 - दोनों आंतरिक जीनिकुलेट निकायों को जोड़ने वाले तंत्रिका तंतु; 8 - क्वाड्रिजेमिना के पीछे के ट्यूबरकल; 9 - क्वाड्रिजेमिना से आने वाले अपवाही मार्गों की शुरुआत।

ध्वनि धारणा तंत्र। अनुनाद सिद्धांत

हेल्महोल्ट्ज़ के सिद्धांत को कई समर्थक मिले और इसे अभी भी शास्त्रीय माना जाता है। परिधीय श्रवण तंत्र की संरचना के आधार पर, हेल्महोल्ट्ज़ ने सुनवाई के अपने गुंजयमान सिद्धांत का प्रस्ताव रखा, जिसके अनुसार मुख्य झिल्ली के अलग-अलग हिस्से - "स्ट्रिंग्स" एक निश्चित आवृत्ति की ध्वनियों की क्रिया के तहत कंपन करते हैं। कोर्टी के अंग की संवेदनशील कोशिकाएं इन कंपनों को महसूस करती हैं और उन्हें तंत्रिका के साथ श्रवण केंद्रों तक पहुंचाती हैं। जटिल ध्वनियों की उपस्थिति में, कई खंड एक साथ कंपन करते हैं। इस प्रकार, हेल्महोल्ट्ज़ के श्रवण के प्रतिध्वनि सिद्धांत के अनुसार, विभिन्न आवृत्तियों की ध्वनियों की धारणा कोक्लीअ के विभिन्न हिस्सों में होती है, अर्थात्, संगीत वाद्ययंत्र के साथ सादृश्य द्वारा, उच्च-आवृत्ति ध्वनियाँ कोक्लीअ के आधार पर छोटे तंतुओं को कंपन करने का कारण बनती हैं, और कम आवाज़ के कारण लंबे रेशे ऊपर के घोंघे पर कंपन करते हैं। हेल्महोल्ट्ज़ का मानना ​​​​था कि पहले से ही विभेदित उत्तेजना श्रवण केंद्र तक पहुंचती है, और कॉर्टिकल केंद्र प्राप्त आवेगों को श्रवण संवेदना में संश्लेषित करते हैं। एक प्रावधान बिना शर्त है: कोक्लीअ में विभिन्न स्वरों के स्वागत के स्थानिक वितरण की उपस्थिति। बेकेशी का श्रवण सिद्धांत (सुनने का हाइड्रोस्टेटिक सिद्धांत, यात्रा तरंग सिद्धांत), जो पेरी- और एंडोलिम्फ कॉलम में बदलाव और रकाब आधार के कंपन के दौरान मुख्य झिल्ली के विरूपण द्वारा कोक्लीअ में ध्वनियों के प्राथमिक विश्लेषण की व्याख्या करता है। एक यात्रा तरंग के रूप में कोक्लीअ का शीर्ष।

ध्वनि धारणा का शारीरिक तंत्र कोक्लीअ में होने वाली दो प्रक्रियाओं पर आधारित है: 1) कोक्लीअ की मुख्य झिल्ली पर उनके सबसे बड़े प्रभाव के स्थान पर विभिन्न आवृत्तियों की ध्वनियों का पृथक्करण और 2) यांत्रिक कंपन का तंत्रिका उत्तेजना में परिवर्तन रिसेप्टर कोशिकाओं द्वारा। अंडाकार खिड़की के माध्यम से आंतरिक कान में प्रवेश करने वाले ध्वनि कंपन पेरिल्मफ को प्रेषित होते हैं, और इस द्रव के कंपन से मुख्य झिल्ली का विस्थापन होता है। कंपन तरल स्तंभ की ऊंचाई और, तदनुसार, मुख्य झिल्ली के सबसे बड़े विस्थापन का स्थान ध्वनि की ऊंचाई पर निर्भर करता है। इस प्रकार, विभिन्न स्वरों पर, विभिन्न बाल कोशिकाएं और विभिन्न तंत्रिका तंतु उत्तेजित होते हैं। ध्वनि की तीव्रता में वृद्धि से उत्तेजित बालों की कोशिकाओं और तंत्रिका तंतुओं की संख्या में वृद्धि होती है, जिससे ध्वनि कंपन की तीव्रता को भेद करना संभव हो जाता है। उत्तेजना की प्रक्रिया में कंपन का परिवर्तन विशेष रिसेप्टर्स - बालों की कोशिकाओं द्वारा किया जाता है। इन कोशिकाओं के बाल पूर्णांक झिल्ली में डूबे रहते हैं। ध्वनि की क्रिया के तहत यांत्रिक कंपन से रिसेप्टर कोशिकाओं के सापेक्ष पूर्णांक झिल्ली का विस्थापन और बालों का झुकना होता है। ग्राही कोशिकाओं में, बालों का यांत्रिक विस्थापन उत्तेजना की प्रक्रिया का कारण बनता है।

5. श्रवण विश्लेषक का प्रवाहकीय पथ (tr। n। कोक्लीयरिस) (चित्र। 500)। श्रवण विश्लेषक ध्वनियों की धारणा, उनका विश्लेषण और संश्लेषण करता है। पहला न्यूरॉन सर्पिल नोड (गैंग्ल। स्पाइरल) में स्थित होता है, जो खोखले कॉक्लियर स्पिंडल के आधार पर स्थित होता है। सर्पिल नाड़ीग्रन्थि की संवेदनशील कोशिकाओं के डेंड्राइट्स हड्डी की सर्पिल प्लेट के चैनलों से सर्पिल अंग तक जाते हैं और बाहरी बालों की कोशिकाओं पर समाप्त होते हैं। सर्पिल नोड के अक्षतंतु श्रवण तंत्रिका बनाते हैं, जो सेरेबेलोपोंटिन कोण के क्षेत्र में मस्तिष्क तंत्र में प्रवेश करती है, जहां वे पृष्ठीय (न्यूक्ल। पृष्ठीय) और उदर (न्यूक्ल। वेंट्रैलिस) नाभिक की कोशिकाओं के साथ synapses में समाप्त होती हैं।

पृष्ठीय नाभिक की कोशिकाओं से न्यूरॉन्स II के अक्षतंतु पुल की सीमा पर रॉमबॉइड फोसा में स्थित मस्तिष्क स्ट्रिप्स (स्ट्राई मेडुलरेस वेंट्रिकुली क्वार्टी) बनाते हैं और मेडुला ऑबोंगटा। मस्तिष्क की अधिकांश पट्टी विपरीत दिशा में जाती है और, मध्य रेखा के पास, मस्तिष्क के पदार्थ में डूब जाती है, पार्श्व लूप (लेम्निस्कस लेटरलिस) से जुड़ती है; मस्तिष्क की पट्टी का छोटा हिस्सा अपने पक्ष के पार्श्व लूप से जुड़ता है।

उदर नाभिक की कोशिकाओं से II न्यूरॉन्स के अक्षतंतु ट्रैपेज़ॉइड बॉडी (कॉर्पस ट्रेपोज़ाइडम) के निर्माण में शामिल होते हैं। अधिकांश अक्षतंतु विपरीत दिशा में जाते हैं, बेहतर जैतून और समलम्बाकार शरीर के नाभिक में स्विच करते हैं। तंतुओं का एक और छोटा, भाग अपने आप समाप्त हो जाता है। बेहतर जैतून और ट्रेपेज़ॉइड बॉडी (III न्यूरॉन) के नाभिक के अक्षतंतु पार्श्व लूप के निर्माण में शामिल होते हैं, जिसमें II और III न्यूरॉन्स के तंतु होते हैं। द्वितीय न्यूरॉन के तंतुओं का एक हिस्सा पार्श्व लूप के नाभिक में बाधित होता है (nucl। lemnisci proprius lateralis)। लेटरल लूप के II न्यूरॉन के तंतु मेडियल जीनिकुलेट बॉडी (कॉर्पस जीनिकुलटम मेडियल) में III न्यूरॉन में स्विच हो जाते हैं। पार्श्व लूप के III न्यूरॉन के तंतु, औसत दर्जे के जीनिकुलेट बॉडी से गुजरते हुए, अवर कोलिकुलस में समाप्त होते हैं, जहां tr बनता है। टेक्टोस्पाइनलिस। पार्श्व लूप के वे तंतु जो बेहतर जैतून के न्यूरॉन्स से संबंधित होते हैं, पुल से सेरिबैलम के ऊपरी पैरों में प्रवेश करते हैं और फिर इसके नाभिक तक पहुंचते हैं, और बेहतर जैतून के अक्षतंतु का दूसरा भाग मोटर न्यूरॉन्स में जाता है। रीढ़ की हड्डी और आगे धारीदार मांसपेशियों तक।

औसत दर्जे का जीनिक्यूलेट बॉडी में स्थित न्यूरॉन III के अक्षतंतु, आंतरिक कैप्सूल के पीछे के पेडिकल के पीछे के हिस्से से गुजरते हुए, श्रवण चमक बनाते हैं, जो टेम्पोरल लोब के अनुप्रस्थ हेशल गाइरस (फ़ील्ड 41, 42, 20) में समाप्त होता है। 21, 22)। बेहतर टेम्पोरल गाइरस के पूर्वकाल वर्गों की कोशिकाओं द्वारा कम ध्वनियों को माना जाता है, और उच्च ध्वनियों को इसके पीछे के खंडों में माना जाता है। अवर कोलिकुलस एक प्रतिवर्त मोटर केंद्र है जिसके माध्यम से tr जुड़ा होता है। टेक्टोस्पाइनलिस। इसके कारण, जब श्रवण विश्लेषक को उत्तेजित किया जाता है, तो रीढ़ की हड्डी को स्वचालित रूप से स्वचालित आंदोलनों को करने के लिए जोड़ा जाता है, जो ऊपरी जैतून को सेरिबैलम के साथ जोड़ने में मदद करता है; औसत दर्जे का अनुदैर्ध्य बंडल (fasc। अनुदैर्ध्य मेडियालिस) भी जुड़ा हुआ है, कपाल नसों के मोटर नाभिक के कार्यों को एकजुट करता है।

500. श्रवण विश्लेषक के पथ की योजना (सेंटागोताई के अनुसार)।
1 - लौकिक लोब; 2 - मिडब्रेन; 3 - समचतुर्भुज मस्तिष्क का isthmus; 4 - मेडुला ऑबोंगटा; 5 - घोंघा; 6 - उदर श्रवण नाभिक; 7 - पृष्ठीय श्रवण नाभिक; 8 - श्रवण स्ट्रिप्स; 9 - जैतून-श्रवण तंतु; 10 - ऊपरी जैतून: 11 - समलम्बाकार शरीर के नाभिक; 12 - ट्रेपोजॉइड बॉडी; 13 - पिरामिड; 14 - पार्श्व लूप; 15 - पार्श्व लूप का कोर; 16 - पार्श्व लूप का त्रिकोण; 17 - निचला कोलिकुलस; 18 - पार्श्व जननांग शरीर; 19 - श्रवण का कॉर्टिकल केंद्र।

श्रवण अंग - मनुष्यों में, इसे जोड़ा जाता है - यह आपको बाहरी दुनिया की विभिन्न प्रकार की ध्वनियों को देखने और उनका विश्लेषण करने की अनुमति देता है। सुनने के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति न केवल ध्वनियों को अलग करता है, उनकी प्रकृति, स्थान को पहचानता है, बल्कि बोलने की क्षमता में भी महारत हासिल करता है।

किसी व्यक्ति के बाहरी, मध्य और भीतरी कान में अंतर करें:

बाहरी कान - श्रवण के अंग का ध्वनि-संचालन भाग - इसमें अलिंद होता है, जो ध्वनि कंपन और बाहरी श्रवण मांस को पकड़ता है, जिसके माध्यम से ध्वनि तरंगों को कर्ण को निर्देशित किया जाता है।

कर्ण-शष्कुल्ली एक कार्टिलाजिनस प्लेट है जो पेरीकॉन्ड्रिअम और त्वचा से ढकी होती है; इसका निचला हिस्सा - लोब - उपास्थि से रहित होता है और इसमें वसायुक्त ऊतक होता है। एरिकल बड़े पैमाने पर संक्रमित है: बड़े कान की शाखाएं, कान-अस्थायी और योनि तंत्रिकाएं इसके पास आती हैं। ये तंत्रिका संचार इसे मस्तिष्क की गहरी संरचनाओं से जोड़ते हैं जो आंतरिक अंगों की गतिविधि को नियंत्रित करते हैं। मांसपेशियां भी एरिकल तक पहुंचती हैं: ऊपर उठाना, आगे बढ़ना, पीछे खींचना, लेकिन वे सभी प्रकृति में अल्पविकसित हैं, और एक व्यक्ति, एक नियम के रूप में, सक्रिय रूप से ऑरिकल को स्थानांतरित नहीं कर सकता है, ध्वनि कंपन उठा रहा है, उदाहरण के लिए, जानवर करते हैं। से ऑरिकल ध्वनि तरंग हिट बाहरी श्रवणीय मीटस 2 सेमी लंबा और लगभग 1 सेमी व्यास। यह पूरे चमड़े से ढका होता है। इसकी मोटाई में वसामय ग्रंथियां, साथ ही सल्फ्यूरिक ग्रंथियां होती हैं, जो ईयरवैक्स का स्राव करती हैं।

मध्य कान संयोजी ऊतक द्वारा गठित बाहरी तन्य झिल्ली से अलग। कान का परदाबाहरी दीवार के रूप में कार्य करता है(और कुल छह दीवारें हैं) संकीर्ण ऊर्ध्वाधर कक्ष - तन्य गुहा। यह गुहा मानव मध्य कान का मुख्य भाग है; इसमें तीन लघु श्रवण अस्थियों की एक श्रृंखला होती है, जो जोड़ों द्वारा एक दूसरे से गतिशील रूप से जुड़ी होती हैं। श्रृंखला दो बहुत छोटी मांसपेशियों द्वारा कुछ तनाव की स्थिति में समर्थित है।

तीन हड्डियों में से पहली हड्डी है मैलियस - टाम्पैनिक झिल्ली के साथ जुड़े हुए। ध्वनि तरंगों की क्रिया के तहत उत्पन्न होने वाली झिल्ली के कंपन को हथौड़े से प्रेषित किया जाता है दूसरी हड्डी - निहाई, और फिर तीसरी - रकाब. रकाब का आधार एक अंडाकार आकार की खिड़की में "कट आउट" के रूप में डाला जाता है टाम्पैनिक गुहा की भीतरी दीवार पर।यह दीवार(इसे भूलभुलैया कहा जाता है) कर्ण गुहा को भीतरी कान से अलग करता है। रकाब के आधार से ढकी खिड़की के अलावा दीवार में एक और गोल छेद होता है - घोंघा खिड़कीएक पतली झिल्ली के साथ बंद। भूलभुलैया की दीवार की मोटाई में चेहरे की तंत्रिका गुजरती है।

मध्य कान पर भी लागू होता है। श्रवण या यूस्टेशियन ट्यूबटाम्पैनिक गुहा को नासॉफिरिन्क्स से जोड़ना। 3.5 - 4.5 सेमी लंबी इस ट्यूब के माध्यम से, तन्य गुहा में वायु दाब वायुमंडलीय दबाव के साथ संतुलित होता है।

अंदरुनी कान श्रवण के अंग के रूप में, यह वेस्टिबुल और कोक्लीअ द्वारा दर्शाया जाता है।

सीमा - एक लघु हड्डी कक्ष - सामने कोक्लीअ में गुजरता है - एक पतली दीवार वाली हड्डी ट्यूब एक सर्पिल में मुड़ जाती है। यह ट्यूब बोनी अक्षीय छड़ के चारों ओर ढाई कुंडल बनाती है, जो धीरे-धीरे शीर्ष की ओर झुकती है। आकार में, यह अंगूर के घोंघे (इसलिए नाम) की बहुत याद दिलाता है।

आधार से ऊँचाई घोघेंइसके शीर्ष पर 4 - 5 मिलीमीटर है। कर्णावर्त गुहा एक सर्पिल हड्डी फलाव और एक संयोजी ऊतक झिल्ली द्वारा तीन स्वतंत्र नहरों में विभाजित है। ऊपरी चैनलवेस्टिबुल के साथ संचार करने वाले को वेस्टिबुल की सीढ़ी कहा जाता है , निचला चैनल, या स्कैला टाइम्पानीकान की गुहा की दीवार तक पहुँचता है और एक झिल्ली द्वारा बंद एक गोल खिड़की के खिलाफ सीधे टिकी हुई है। कोक्लीअ के शीर्ष में एक संकीर्ण उद्घाटन के माध्यम से ये दो नहरें एक दूसरे के साथ संचार करती हैं। वे एक विशिष्ट तरल पदार्थ से भरी होती हैं - पेरिल्मफ, जो ध्वनि के प्रभाव में कंपन करती है। सबसे पहले, रकाब के झटके से, पेरिल्मफ दोलन करना शुरू कर देता है, वेस्टिबुल की सीढ़ी को भर देता है, और फिर शीर्ष के क्षेत्र में छेद के माध्यम से, दोलन तरंग को स्कैला टाइम्पानी के पेरिल्मफ़ में प्रेषित किया जाता है।

तीसरी, झिल्लीदार नहर, जो एक संयोजी ऊतक झिल्ली द्वारा बनाई जाती है, कोक्लीअ के बोनी भूलभुलैया में डाली जाती है और अपने आकार को दोहराती है। यह द्रव - एंडोलिम्फ से भी भरा होता है। झिल्लीदार नहर की नरम दीवारें पेरिल्मफ के कंपन के प्रति बहुत संवेदनशील होती हैं और उन्हें एंडोलिम्फ तक पहुंचाती हैं। और पहले से ही इसके प्रभाव में, मुख्य झिल्ली के कोलेजन फाइबर, झिल्लीदार नहर के लुमेन में फैलकर कंपन करना शुरू कर देते हैं। इस झिल्ली पर श्रवण विश्लेषक का वास्तविक रिसेप्टर तंत्र है - श्रवण, या कोर्टी का अंग। तंत्र के रिसेप्टर बाल कोशिकाओं में, ध्वनि कंपन की भौतिक ऊर्जा तंत्रिका आवेगों में परिवर्तित हो जाती है।

श्रवण तंत्रिका के संवेदी अंत बालों की कोशिकाओं तक पहुंचते हैं, जो ध्वनि के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं और इसे तंत्रिका तंतुओं के साथ मस्तिष्क के श्रवण केंद्रों तक पहुंचाते हैं। उच्च श्रवण केंद्र सेरेब्रल कॉर्टेक्स के टेम्पोरल लोब में स्थित है: यहां ध्वनि संकेतों का विश्लेषण और संश्लेषण किया जाता है।

39. संतुलन का अंग: संरचना की सामान्य योजना। वेस्टिबुलर विश्लेषक का संचालन पथ।

वेस्टिबुलोकोक्लियर अंग जानवरों में विकास की प्रक्रिया में संतुलन के एक जटिल अंग के रूप में उभरा(पूर्व द्वार ), जो शरीर की स्थिति को मानता है(सिर) जब यह अंतरिक्ष और श्रवण अंग में गति करता है। उनमें से पहला एक आदिम रूप से व्यवस्थित गठन के रूप में है(स्थिर बुलबुला) अकशेरुकी जीवों में भी दिखाई देता है। मछली मेंउनके मोटर कार्यों की जटिलता के संबंध में, पहले एक और फिर दूसरी अर्धवृत्ताकार नहर बनती है। स्थलीय कशेरुकियों मेंउनके जटिल आंदोलनों के साथ, एक उपकरण का गठन किया गया था, जो मनुष्यों में वेस्टिबुल और तीन अर्धवृत्ताकार नहरों द्वारा दर्शाया जाता है जो तीन परस्पर लंबवत विमानों में स्थित होते हैं और न केवल अंतरिक्ष में शरीर की स्थिति और एक सीधी रेखा में इसके आंदोलन को देखते हैं, बल्कि आंदोलनों को भी मानते हैं।(शरीर के मोड़, किसी भी विमान में सिर)। वेस्टिबुलर का प्रवाहकीय मार्ग (स्टैटोकाइनेटिक) विश्लेषकएम्पुलर रिज के बाल संवेदी कोशिकाओं से तंत्रिका आवेगों का संचालन प्रदान करता है(अर्धवृत्ताकार नलिकाओं के ampullae) और धब्बे(अण्डाकार और गोलाकार पाउच) सेरेब्रल गोलार्द्धों के कॉर्टिकल केंद्रों में। पहले न्यूरॉन्स के शरीरस्टेटोकाइनेटिक विश्लेषक आंतरिक श्रवण नहर के तल पर स्थित वेस्टिबुलर नोड में स्थित है। परिधीय प्रक्रियाएंवेस्टिबुलर नोड की स्यूडोयूनिपोलर कोशिकाएं एम्पुलर लकीरें और धब्बों की बालों वाली संवेदी कोशिकाओं पर समाप्त होती हैं। केंद्रीय प्रक्रियाएंआंतरिक श्रवण उद्घाटन के माध्यम से कर्णावर्त भाग के साथ वेस्टिबुलोकोक्लियर तंत्रिका के वेस्टिबुलर भाग के रूप में स्यूडोयूनिपोलर कोशिकाएं कपाल गुहा में प्रवेश करती हैं, और फिर मस्तिष्क में वेस्टिबुलर क्षेत्र में स्थित वेस्टिबुलर नाभिक तक,क्षेत्र vesribularis समचतुर्भुज फोसा। तंतुओं का आरोही भाग ऊपरी वेस्टिबुलर नाभिक की कोशिकाओं पर समाप्त होता है(बेखटेरेव)। अवरोही भाग को बनाने वाले तंतु औसत दर्जे (श्वाल्बे), पार्श्व (डीइटर्स) और निचले रोलर) वेस्टिबुलर नाभिक पैक्स में समाप्त होते हैं।

वेस्टिबुलर नाभिक (द्वितीय न्यूरॉन्स) की कोशिकाओं के अक्षतंतु सेरिबैलम में जाने वाले बंडलों की एक श्रृंखला बनाते हैं, आंख की मांसपेशियों की नसों के नाभिक, स्वायत्त केंद्रों के नाभिक, सेरेब्रल कॉर्टेक्स और रीढ़ की हड्डी तक।

पार्श्व और बेहतर वेस्टिबुलर नाभिक की कोशिकाओं के अक्षतंतु का हिस्सा एक वेस्टिबुलो-रीढ़ की हड्डी के पथ के रूप में, यह रीढ़ की हड्डी को निर्देशित किया जाता है, जो पूर्वकाल और पार्श्व डोरियों की सीमा पर परिधि के साथ स्थित होता है और पूर्वकाल सींगों की मोटर पशु कोशिकाओं पर खंडित रूप से समाप्त होता है, वेस्टिबुलर आवेगों को ले जाता है धड़ और छोरों की गर्दन की मांसपेशियां, यह सुनिश्चित करती हैं कि शरीर का संतुलन बना रहे।

पार्श्व वेस्टिबुलर नाभिक के न्यूरॉन्स के अक्षतंतु का हिस्सा इसके और विपरीत पक्ष के औसत दर्जे का अनुदैर्ध्य बंडल को निर्देशित किया जाता है, जो पार्श्व नाभिक के माध्यम से कपाल नसों (III, IV, VI nar) के नाभिक के साथ संतुलन अंग का कनेक्शन प्रदान करता है, नेत्रगोलक की मांसपेशियों को संक्रमित करता है, जो अनुमति देता है आप सिर की स्थिति में बदलाव के बावजूद, टकटकी की दिशा बनाए रखने के लिए। शरीर का संतुलन बनाए रखना काफी हद तक नेत्रगोलक और सिर के समन्वित आंदोलनों पर निर्भर करता है।

वेस्टिबुलर नाभिक की कोशिकाओं के अक्षतंतु मस्तिष्क के तने के जालीदार गठन के न्यूरॉन्स और मध्यमस्तिष्क के टेक्टम के नाभिक के साथ संबंध बनाते हैं। वेस्टिबुलर तंत्र की अत्यधिक जलन के जवाब में वानस्पतिक प्रतिक्रियाओं की उपस्थिति (हृदय गति में कमी, रक्तचाप में गिरावट, मतली, उल्टी, चेहरे का फूलना, जठरांत्र संबंधी मार्ग की वृद्धि हुई क्रमाकुंचन, आदि) की उपस्थिति से समझाया जा सकता है। योनि और ग्लोसोफेरीन्जियल नसों के नाभिक के साथ जालीदार गठन के माध्यम से वेस्टिबुलर नाभिक के बीच संबंध।

सिर की स्थिति का सचेत निर्धारण वेस्टिबुलर नाभिक और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के बीच कनेक्शन की उपस्थिति से प्राप्त होता है। इस मामले में, वेस्टिबुलर नाभिक की कोशिकाओं के अक्षतंतु विपरीत दिशा में जाते हैं और औसत दर्जे के हिस्से के रूप में भेजे जाते हैं थैलेमस के पार्श्व नाभिक के लिए लूप, जहां वे III न्यूरॉन्स पर स्विच करते हैं।

III न्यूरॉन्स के अक्षतंतु आंतरिक कैप्सूल के पिछले पैर के पीछे के हिस्से से गुजरते हैं और स्टेटोकाइनेटिक विश्लेषक के कॉर्टिकल न्यूक्लियस तक पहुंचते हैं, जो बेहतर टेम्पोरल और पोस्टसेंट्रल ग्यारी के कोर्टेक्स में और साथ ही सेरेब्रल गोलार्द्धों के बेहतर पार्श्विका लोब में बिखरा हुआ है।

संचालन पथ की सामान्य विशेषताएं।आरोही श्रवण तंतुओं के स्विचिंग के पांच मुख्य स्तर हैं: कर्णावर्त परिसर, बेहतर ओलिवर कॉम्प्लेक्स, पोस्टीरियर कोलिकुली, थैलेमस का औसत दर्जे का जीनिक्यूलेट बॉडी, और सेरेब्रल गोलार्द्धों का श्रवण प्रांतस्था (टेम्पोरल गाइरस)। इसके अलावा, श्रवण मार्ग के साथ बड़ी संख्या में छोटे नाभिक होते हैं जिसमें आरोही श्रवण तंतुओं का आंशिक स्विचिंग किया जाता है।

यह पहले ही ऊपर उल्लेख किया जा चुका है कि श्रवण मार्ग के पहले न्यूरॉन्स सर्पिल नाड़ीग्रन्थि के द्विध्रुवी न्यूरॉन्स होते हैं, जिनमें से केंद्रीय प्रक्रियाएं श्रवण, या कर्णावत, तंत्रिका, कपाल नसों की आठवीं जोड़ी की एक शाखा बनाती हैं। इस तंत्रिका के माध्यम से, बालों से (मुख्य रूप से आंतरिक) कोशिकाओं से जानकारी मेडुला ऑबोंगटा के न्यूरॉन्स में प्रवेश करती है, जो कॉक्लियर (कॉक्लियर) कॉम्प्लेक्स का हिस्सा हैं, अर्थात। दूसरे क्रम के न्यूरॉन्स के लिए। यह परिसर, जो रॉमबॉइड फोसा के वेस्टिबुलर क्षेत्र के क्षेत्र में स्थित है, में दो नाभिक शामिल हैं - पृष्ठीय और उदर (जिसमें दो खंड होते हैं - पूर्वकाल और पीछे)। सर्पिल नाड़ीग्रन्थि के द्विध्रुवी न्यूरॉन का अक्षतंतु, कर्णावर्त नाभिक के पास, दो शाखाओं में विभाजित होता है - एक पृष्ठीय नाभिक में जाता है, दूसरा उदर में। यह संभव है कि कोक्लीअ के शीर्ष भाग से आने वाले तंतु (अर्थात, कम ध्वनियों के बारे में जानकारी लेकर) मुख्य रूप से उदर नाभिक के न्यूरॉन्स तक पहुँचते हैं, जबकि कोक्लीअ के आधार से आने वाले तंतु (उच्च ध्वनियों से उत्साहित) अपना संचार करते हैं। मुख्य रूप से कर्णावर्त परिसर के पृष्ठीय नाभिक के न्यूरॉन्स के लिए आवेग। इस प्रकार, सूचना का टोनोटोपिक वितरण कर्णावर्त नाभिक के लिए विशिष्ट है।

दोनों कर्णावर्त नाभिक आरोही पथ देते हैं - पृष्ठीय और उदर। पृष्ठीय कर्णावर्त नाभिक के न्यूरॉन्स के अक्षतंतु, बेहतर जैतून के न्यूरॉन्स में जाने के बिना, तुरंत मस्तिष्क स्ट्रिप्स के माध्यम से पार्श्व लेम्निस्कस में जाते हैं, जहां उनमें से कुछ लेम्निस्कस (III न्यूरॉन्स) के न्यूरॉन्स पर स्विच करते हैं, और कुछ अवर कोलिकुलस के न्यूरॉन्स या आंतरिक जीनिक्यूलेट शरीर के न्यूरॉन्स के लिए पारगमन में गुजरते हैं।

उदर कर्णावर्त नाभिक के अक्षतंतु तुरंत ट्रेपेज़ियस बॉडी के माध्यम से बेहतर जैतून तक जाते हैं, जहां बेहतर ओलिवर कॉम्प्लेक्स स्थित होता है (कुछ तंतु ipsilateral परिसर में जाते हैं, कुछ contralateral के लिए)। इसमें दो नाभिक होते हैं: 1) एस-आकार, या पार्श्व; 2) गौण, या औसत दर्जे का। यह दूसरा नाभिक ipsitral और contralateral दोनों कर्णावर्त नाभिक से एक साथ जानकारी प्राप्त करता है, जो पहले से ही बेहतर जैतून के स्तर पर द्विकर्णीय श्रवण के गठन को सुनिश्चित करता है।

बेहतर ओलिवर न्यूरॉन्स के अक्षतंतु पार्श्व लेम्निस्कस में जाते हैं, जहां उनमें से कुछ इस लेम्निस्कस (IV न्यूरॉन्स) के न्यूरॉन्स पर स्विच करते हैं, और कुछ अवर कोलिकुलस के न्यूरॉन्स या मेडल जीनिक्यूलेट बॉडी के न्यूरॉन्स के लिए पारगमन में गुजरते हैं। , जो आरोही श्रवण मार्ग की अंतिम स्विचिंग कड़ी है।

इस प्रकार, पृष्ठीय और उदर कर्णावर्त नाभिक से, सूचना अंततः अवर कोलिकुलस और मेडल जीनिकुलेट बॉडी में प्रवाहित होती है। इसके कारण, ध्वनि जानकारी का उपयोग किया जाता है (एक टेक्टो-स्पाइनल पथ की उपस्थिति के कारण, साथ ही साथ औसत दर्जे का अनुदैर्ध्य बंडल के लिए पथ जो III, IV और VI कपाल नसों के ओकुलोमोटर न्यूरॉन्स को जोड़ता है) को एक ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स को लागू करने के लिए उपयोग किया जाता है। ध्वनि उत्तेजना (सिर को ध्वनि स्रोत की ओर मोड़ना)। ), साथ ही कंकाल की मांसपेशी टोन के नियमन और टकटकी के गठन के लिए। उसी समय, औसत दर्जे का जीनिक्यूलेट शरीर के न्यूरॉन्स से, सूचना (श्रवण चमक के माध्यम से) मस्तिष्क के टेम्पोरल लोब के ऊपरी हिस्से के न्यूरॉन्स तक पहुंचती है (ब्रॉडमैन के अनुसार क्षेत्र 41 और 42), यानी। उच्च ध्वनिक केंद्र, जहां ध्वनि सूचना का कॉर्टिकल विश्लेषण किया जाता है।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि ऊपरी ओलिवर कॉम्प्लेक्स के लिए, अवर कोलिकुली कोलिकुली, औसत दर्जे का जीनिकुलेट बॉडी, साथ ही साथ श्रवण प्रांतस्था के प्राथमिक प्रक्षेपण क्षेत्रों के लिए, अर्थात। सभी सबसे महत्वपूर्ण श्रवण केंद्रों को संरचनाओं के टोनोटोपिक संगठन की विशेषता है। यह ध्वनियों के स्थानिक विश्लेषण के सिद्धांत के अस्तित्व को दर्शाता है, जिससे श्रवण प्रणाली के सभी स्तरों पर ठीक आवृत्ति भेदभाव करना संभव हो जाता है।

श्रवण प्रणाली की एक अत्यंत महत्वपूर्ण संपत्ति प्रत्येक स्तर पर संरचनाओं का द्विपक्षीय संक्रमण है। वह पहले ऊपरी जैतून के स्तर पर दिखाई देती है और प्रत्येक बाद के स्तर पर दोहराई जाती है। यह आपको ध्वनि स्रोत के स्थान का आकलन करने के लिए मनुष्यों और जानवरों की क्षमता का एहसास करने की अनुमति देता है।

श्रवण प्रणाली में आरोही पथों के साथ, अवरोही पथ भी हैं जो श्रवण विश्लेषक के परिधीय और प्रवाहकीय वर्गों में सूचना की प्राप्ति और प्रसंस्करण पर उच्च ध्वनिक केंद्रों का नियंत्रण प्रदान करते हैं।

श्रवण विश्लेषक के अवरोही पथ श्रवण प्रांतस्था की कोशिकाओं से शुरू होते हैं, क्रमिक रूप से औसत दर्जे का जीनिक्यूलेट निकायों में स्विच करते हैं, क्वाड्रिजेमिना के पीछे के ट्यूबरकल, ऊपरी ओलिवर कॉम्प्लेक्स, जहां से रासमुसेन का ओलिवोकोक्लियर बंडल आगे बढ़ता है, बालों की कोशिकाओं तक पहुंचता है। कर्णावर्त। इसके अलावा, प्राथमिक श्रवण क्षेत्र से आने वाले अपवाही तंतु हैं, अर्थात। अस्थायी क्षेत्र से, एक्स्ट्रामाइराइडल मोटर सिस्टम (बेसल गैन्ग्लिया, बाड़, बेहतर कोलिकुली, लाल नाभिक, मूल निग्रा, थैलेमस के कुछ नाभिक, पुल के आधार के नाभिक, मस्तिष्क स्टेम के जालीदार गठन) की संरचनाओं तक। और पिरामिड प्रणाली। ये डेटा मानव मोटर गतिविधि के नियमन में श्रवण संवेदी प्रणाली की भागीदारी का संकेत देते हैं।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में सूचना प्रसंस्करण।श्रवण प्रांतस्था लघु ध्वनि संकेतों के विश्लेषण से संबंधित सूचनाओं के प्रसंस्करण में सक्रिय भाग लेती है, ध्वनियों को अलग करने की प्रक्रिया, ध्वनि के प्रारंभिक क्षण को ठीक करना, इसकी अवधि को अलग करना। श्रवण प्रांतस्था ध्वनि संकेत का एक जटिल प्रतिनिधित्व बनाने के लिए जिम्मेदार है जो दोनों कानों में अलग-अलग प्रवेश करता है, साथ ही ध्वनि संकेतों के स्थानिक स्थानीयकरण के लिए भी। श्रवण रिसेप्टर्स से आने वाली सूचनाओं के प्रसंस्करण में शामिल न्यूरॉन्स संबंधित विशेषताओं को अलग करने (पता लगाने) में विशिष्ट हैं। यह भेदभाव विशेष रूप से बेहतर टेम्पोरल गाइरस में स्थित श्रवण प्रांतस्था के न्यूरॉन्स की विशेषता है। ऐसे कॉलम हैं जो आने वाली जानकारी का विश्लेषण करते हैं। श्रवण प्रांतस्था के न्यूरॉन्स में, तथाकथित सरल न्यूरॉन्स प्रतिष्ठित हैं, जिनमें से कार्य शुद्ध ध्वनियों के बारे में जानकारी को अलग करना है। ऐसे न्यूरॉन्स होते हैं जो केवल ध्वनियों के एक निश्चित क्रम या एक निश्चित आयाम मॉडुलन के लिए उत्साहित होते हैं। ऐसे न्यूरॉन्स हैं जो आपको ध्वनि की दिशा निर्धारित करने की अनुमति देते हैं। सामान्य तौर पर, ध्वनि संकेत का सबसे जटिल विश्लेषण श्रवण प्रांतस्था के प्राथमिक और माध्यमिक प्रक्षेपण क्षेत्रों में होता है। हालांकि, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संघ क्षेत्रों का कार्य भी महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, स्मृति में संग्रहीत जानकारी के आधार पर, इन कॉर्टिकल ज़ोन की गतिविधि के कारण मेलोडी का विचार ठीक से उत्पन्न होता है। यह प्रांतस्था के सहयोगी क्षेत्रों ("दादी के" न्यूरॉन्स जैसे विशेष न्यूरॉन्स की सहायता से) की भागीदारी के साथ है कि एक व्यक्ति फोनोरिसेप्टर्स सहित विभिन्न रिसेप्टर्स से आने वाली जानकारी के निष्कर्षण को अधिकतम करने में सक्षम है।

ध्वनि आवृत्ति (पिच) का विश्लेषण।यह उस ध्वनि के ऊपर पहले ही नोट किया जा चुका है

विभिन्न आवृत्तियों के उतार-चढ़ाव में असमान रूप से इसकी पूरी लंबाई के साथ थरथरानवाला प्रक्रिया में बेसिलर झिल्ली शामिल होती है। हालांकि, कोक्लीअ में, स्थानिक कोडिंग के अलावा, एक अन्य तंत्र का उपयोग किया जाता है - अस्थायी। बेसलर झिल्ली पर उत्तेजित रिसेप्टर्स की एक निश्चित व्यवस्था के आधार पर स्थानिक कोडिंग, उच्च आवृत्ति ध्वनियों की कार्रवाई के तहत होती है। और निम्न और मध्यम स्वरों की कार्रवाई के तहत, स्थानिक के अलावा, लौकिक कोडिंग भी की जाती है: सूचना श्रवण तंत्रिका के कुछ तंतुओं के साथ आवेगों के रूप में प्रेषित होती है, जिसकी पुनरावृत्ति आवृत्ति ध्वनि कंपन की आवृत्ति को दोहराती है। कर्णावर्त तंत्र के अलावा, श्रवण प्रणाली में अन्य तंत्र हैं जो ध्वनि संकेत का आवृत्ति विश्लेषण प्रदान करते हैं। विशेष रूप से, यह ध्वनि की एक निश्चित आवृत्ति की धारणा के लिए ट्यून किए गए न्यूरॉन्स की श्रवण प्रणाली के सभी तलों पर उपस्थिति के कारण होता है, जो श्रवण केंद्रों के टोनोटोपिक संगठन में व्यक्त किया जाता है। प्रत्येक न्यूरॉन के लिए, एक इष्टतम, या विशेषता, ध्वनि आवृत्ति होती है, जिसके लिए न्यूरॉन की प्रतिक्रिया सीमा न्यूनतम होती है, और इस इष्टतम से आवृत्ति सीमा के साथ दोनों दिशाओं में, दहलीज तेजी से बढ़ जाती है। सुपरथ्रेशोल्ड ध्वनियों के साथ, विशेषता आवृत्ति भी न्यूरॉन डिस्चार्ज की उच्चतम आवृत्ति देती है। इस प्रकार, प्रत्येक न्यूरॉन को ध्वनियों के पूरे सेट से आवृत्ति रेंज के केवल एक निश्चित, बल्कि संकीर्ण खंड का चयन करने के लिए ट्यून किया जाता है। विभिन्न कोशिकाओं के आवृत्ति-दहलीज वक्र मेल नहीं खाते हैं, लेकिन साथ में वे श्रव्य ध्वनियों की पूरी आवृत्ति रेंज को कवर करते हैं, जिससे उनकी पूर्ण धारणा प्रदान होती है।

ध्वनि तीव्रता विश्लेषण. ध्वनि की शक्ति आवेगों की आवृत्ति और उत्तेजित न्यूरॉन्स की संख्या से एन्कोडेड होती है। तेजी से तेज आवाज के प्रभाव में उत्तेजित न्यूरॉन्स की संख्या में वृद्धि इस तथ्य के कारण है कि श्रवण प्रणाली के न्यूरॉन्स प्रतिक्रिया थ्रेसहोल्ड में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। एक कमजोर उत्तेजना के साथ, प्रतिक्रिया में सबसे संवेदनशील न्यूरॉन्स की केवल एक छोटी संख्या शामिल होती है, और बढ़ती ध्वनि के साथ, प्रतिक्रिया में उच्च प्रतिक्रिया थ्रेसहोल्ड वाले अतिरिक्त न्यूरॉन्स की बढ़ती संख्या शामिल होती है। इसके अलावा, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, आंतरिक और बाहरी रिसेप्टर कोशिकाओं की उत्तेजना थ्रेसहोल्ड समान नहीं हैं, इसलिए ध्वनि की तीव्रता के आधार पर उत्तेजित आंतरिक और बाहरी बालों की कोशिकाओं की संख्या का अनुपात बदल जाता है।