तार्किक सोच के स्तर को कैसे बढ़ाया जाए। बच्चों में तार्किक सोच कैसे विकसित करें? लाभ के साथ मज़े करें

तार्किक रूप से सोचना सीखना बहुत महत्वपूर्ण है - इस तरह के कौशल न केवल आपके कार्यों की अग्रिम गणना करने में मदद करते हैं, बल्कि अप्रत्याशित परिस्थितियों में जल्दी से बाहर निकलने का रास्ता भी खोजते हैं। एक व्यक्ति जिसने तार्किक सोच विकसित की है, निस्संदेह सबसे अनुकूल परिस्थितियों में भी सफल होने में सक्षम होगा। तो, तार्किक सोच कैसे विकसित करें?

तर्क और तार्किक सोच

तर्क है

"तर्क" की अवधारणा की जड़ें प्राचीन ग्रीक भाषा में हैं, और इसका अनुवाद विचार (तर्क) के रूप में किया जाता है। सामान्य तौर पर, तर्क को सही ढंग से सोचने की क्षमता कहा जा सकता है, और इसे एक विज्ञान माना जा सकता है। यह दर्शन की एक शाखा है जो बौद्धिक गतिविधि का अध्ययन करती है। यदि आप तार्किक सोच के काबिल हैं तो आपके पास मौजूद आंकड़ों के आधार पर आप सही निष्कर्ष पर पहुंच पाएंगे। तर्क की सहायता से आप न केवल किसी विशेष विषय के बारे में सामान्य ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि उसकी बारीकियों को भी समझते हैं।

तार्किक सोच क्या है और इसके प्रकार

यह ध्यान देने योग्य है कि तार्किक सोच कई प्रकारों में विभाजित है, और, उनकी विशेषताओं से परिचित होने के बाद, आप यह पहचानने में सक्षम होंगे कि आपके पास उनमें से कोई भी है या नहीं। सामान्य तौर पर, तार्किक सोच एक विचार प्रक्रिया है जिसमें हमें मौजूदा परिसर से एक उचित निष्कर्ष मिलता है। मौखिक-तार्किक सोचयह तार्किक निर्माण और अवधारणाओं का उपयोग करता है, भाषाई साधनों के आधार पर कार्य करता है और सोच के विकास में उच्चतम चरणों में है। मौखिक-तार्किक सोच का उपयोग करते हुए, एक व्यक्ति सामान्य पैटर्न में आने में सक्षम होता है, विभिन्न दृश्य सामग्री को सामान्य करता है। ऐसी सोच का गठन धीरे-धीरे होता है। प्रशिक्षण के दौरान, एक व्यक्ति मानसिक गतिविधि के तरीकों में महारत हासिल करता है और अपने स्वयं के प्रतिबिंबों की प्रक्रिया का विश्लेषण करता है। शैक्षिक समस्याओं को हल करते समय, यह विश्लेषण, सामान्यीकरण, संश्लेषण, वर्गीकरण, तुलना के गठन को प्रभावित करता है। आइए इन अवधारणाओं को और अधिक विस्तार से समझते हैं। विश्लेषण- एक मानसिक ऑपरेशन जिसमें कोई व्यक्ति किसी जटिल वस्तु को तत्वों में विभाजित करने में सक्षम होता है। संश्लेषण- आमतौर पर एक साथ किए जा रहे विश्लेषण के साथ एकता में कार्य करता है। मनुष्य भागों से संपूर्ण की ओर गति करता है। सामान्यकरण- एक ही आधार पर अनेक तत्वों का मिलन। तुलना कुछ समान प्रकट करती है। वर्गीकरण- वस्तुओं को आवश्यक विशेषताओं के अनुसार समूहीकृत किया जाता है तुलना- घटनाओं और वस्तुओं की तुलना, साथ ही उनके अंतर और सामान्य विशेषताओं की पहचान। मौखिक-तार्किक सोचइस प्रकार की मानसिकता वाले लोग जो कहते हैं उस पर ध्यान केंद्रित करते हैं न कि वे इसे कैसे करते हैं। इस तरह के तर्कशास्त्रियों में सटीकता की प्रवृत्ति होती है, किसी भी जानकारी के शब्दार्थ सार में रुचि दिखाते हैं। वे नए अर्जित ज्ञान की तुलना उनके पास पहले से मौजूद ज्ञान से करने का प्रयास करते हैं। यह ध्यान देने योग्य है कि इस प्रकार की सोच, अफसोस, तेज स्मृति में निहित नहीं है। एक व्यक्ति को हर चीज को ध्यान से सोचने और उसका विश्लेषण करने के लिए एक निश्चित समय की आवश्यकता होती है। हम यह भी ध्यान देते हैं कि इस प्रकार की सोच वाले लोग रूढ़िवाद और भावनाओं की कमजोर अभिव्यक्ति के लिए प्रवृत्त होते हैं। मौखिक-तार्किक सोच की ताकत को सटीकता, निरंतरता कहा जा सकता है। नकारात्मक पक्षों में से - एक कार्य से दूसरे कार्य में धीमी गति से स्विच करना। गणितीय सोचइस तरह की सोच लचीलेपन, मौलिकता और गहराई की विशेषता है। आइए इन अवधारणाओं पर गणितीय सोच के संदर्भ में अधिक विस्तार से विचार करें। FLEXIBILITY- किसी विशेष समस्या को हल करने के लिए विकल्पों को बदलने की क्षमता, किसी समस्या को हल करने के एक तरीके से दूसरे तरीके से आसान संक्रमण। भी हम बात कर रहे हेकार्रवाई के सामान्य तरीकों की सीमाओं को छोड़ने की क्षमता के बारे में - एक व्यक्ति नए समाधानों की तलाश कर रहा है, जल्दी से बदली हुई परिस्थितियों के अनुकूल हो रहा है। मोलिकता- एक कारक जो इस मामले में अपरंपरागत सोच का उच्चतम स्तर प्रदान करता है। गहराई- सभी अध्ययन किए गए तथ्यों, उनके संबंधों, छिपी हुई विशेषताओं के सार को समझने की क्षमता। साहचर्य-आलंकारिक सोचयह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे लोग हैं जिन्हें साहचर्य-आलंकारिक सोच की विशेषता है। उनकी याददाश्त अच्छी तरह से विकसित होती है, लेकिन यह तर्कशास्त्रियों की याददाश्त से अलग होती है। कुछ याद रखने की कोशिश करते हुए, गीतकार तुरंत स्मृति में कुछ और दोहराता है, क्योंकि उसके पास वास्तविकता की साहचर्य धारणा के लिए एक प्रवृत्ति है। इस तरह की सोच के मुख्य लाभ क्या हैं? आप एक उदाहरण के रूप में भावुकता, एक समृद्ध कल्पना, आसानी से एक से दूसरे में स्विच करने की क्षमता का हवाला दे सकते हैं। एक व्यक्ति पूरे दिल से छवियों को मानता है, उन्हें मौजूदा वास्तविकता से जोड़ता है। नुकसान में असंगत क्रियाएं, बढ़ा हुआ आदर्शीकरण, अत्यधिक भेद्यता, बढ़ी हुई कामुकता शामिल हैं। ऐसी विशेषताएं हमेशा दुनिया को निष्पक्ष रूप से देखना संभव नहीं बनाती हैं, हालांकि वे इसे बहुत रोमांचक बनाती हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में विकसित स्मृति और तार्किक सोच बस आवश्यक है - पेशेवर कार्यों के साथ-साथ घर के कामों में भी। स्मृति और तर्क विकसित करते हुए, आप अपना ध्यान केंद्रित करना, विचार की ट्रेन को नियंत्रित करना सीखेंगे। नतीजतन, आपके लिए वर्तमान कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना और अपने जीवन को व्यवस्थित करना आसान होगा। स्मृति के विकास के लिए व्यायाम करते हुए, एक निश्चित अवधि के बाद आप देखेंगे कि समस्याओं को हल करते समय आप बहुत ही गैर-मानक और प्रभावी तरीकों का उपयोग करते हैं जिनके बारे में आपने पहले नहीं सोचा होगा।

वयस्कों में स्मृति और सोच कैसे विकसित करें

तार्किक सोच के विकास के लिए कार्य

वेब पर, आप आसानी से विभिन्न प्रकार के कार्य पा सकते हैं जिनके साथ आप तार्किक सोच विकसित करने में सक्षम होंगे। कई साइटें आपको विभिन्न स्तरों के कार्यों की पेशकश करेंगी। किसी ऐसी चीज़ से शुरुआत करने की कोशिश करें जो बहुत मुश्किल न हो और अपने तरीके से काम करें।

खेल, पहेली और रणनीतियों के साथ तार्किक रूप से सोचना सीखें

इसके अलावा, विभिन्न प्रकार के खेल, रणनीतियाँ और पहेलियाँ तार्किक सोच के विकास में बहुत योगदान दे सकती हैं। ऐसा करने के लिए, वेब पर कार्यों की खोज करना आवश्यक नहीं है। पहेलियों का डिब्बा खरीदकर भी, आप न केवल अपने लिए एक मनोरंजक शाम की व्यवस्था कर सकते हैं, बल्कि तार्किक सोच के स्तर को भी काफी हद तक बढ़ा सकते हैं।

याददाश्त बढ़ाने के 10 तरीके

1.) ढेर सारी किताबें पढ़ेंबेशक, एक व्यक्ति जो पढ़ने के लिए प्रवृत्त होता है, उसकी याददाश्त उस व्यक्ति से बेहतर होती है जो इस व्यवसाय में कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है। तो इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है। एक छोटी कहानी पढ़ें, और फिर इसे तुरंत रिकॉर्डर को दोबारा बताएं। कुछ घंटों के बाद, इस रीटेलिंग को दोहराने का प्रयास करें। विश्लेषण करें कि आप कौन से विवरण भूल गए, आपने क्या याद किया। इन व्यायामों को नियमित रूप से करें। 2.) शब्दों को पीछे की ओर कहेंयाददाश्त बढ़ाने के लिए भी यह एक बहुत ही उपयोगी तरीका है। इस पद्धति की सुविधा पर ध्यान नहीं देना भी असंभव है - आपको वॉयस रिकॉर्डर या अन्य सहायक उपकरणों की आवश्यकता नहीं है। इस कार्य को सोने से पहले, सड़क पर, लाइन में, इत्यादि करें। यदि संभव हो, तो आप एक कागज के टुकड़े पर, एक नोटबुक में अभ्यास कर सकते हैं - इसलिए आपके लिए स्वयं को जांचना अधिक सुविधाजनक होगा। 3.) कविता और नए शब्द सीखेंकविता याद करना एक महान स्मृति प्रशिक्षक है। आप नए, अपरिचित शब्द भी सीख सकते हैं। जैसे ही कोई समान शब्द आपकी नज़र में आता है, किसी भी अवसर पर, शब्दकोश में उसका अर्थ देखें। उसके बाद, कुछ वाक्यों को "मानसिक रूप से" बनाने का प्रयास करें जिसमें नए शब्द का प्रयोग किया जाएगा। 4.) सब कुछ विस्तार से याद रखें, विश्लेषण करेंहर शाम पिछले दिन आपके साथ हुई घटनाओं को दोहराने की आदत डालें। उसी क्षण से शुरू करें जब आप जागते हैं। याद रखें कि जब आप उठे तो आपने क्या सोचा, नाश्ते में क्या खाया, किससे बात की। इसके बाद, यादों में आगे बढ़ें कि आपका दिन कैसा बीता, आपने किन लोगों से बात की, आपको किन कार्यों का सामना करना पड़ा। फिर चलते हैं शाम की यादों में। विश्लेषण करें कि आप किन अप्रिय घटनाओं से बच सकते थे, आज आपने कौन सी उपयोगी चीजें सीखीं, कौन सा कार्य बेहूदा था, इत्यादि। 5.) अपने सिर में चित्र बनाएंकाफी दिलचस्प अभ्यास जो कल्पना को पूरी तरह से विकसित करता है। उदाहरण के लिए, कल्पना कीजिए कि आप छुट्टी पर हैं। बता दें, न सिर्फ आप किनारे पर बैठे हैं, बल्कि और भी डिटेल में। कल्पना कीजिए कि आप गर्म रेत पर बैठे हैं, आपके हाथ में एक गिलास नींबू पानी या बीयर है, आपके बगल में झींगा या मकई की एक प्लेट है - आप उन्हें सूंघ सकते हैं। आप समुद्र की लहरों की आवाज भी सुनते हैं, और कभी-कभी उनके छींटे आप तक पहुंच जाते हैं। आप अधिक विवरण जोड़ सकते हैं। इस प्रकार, कुछ भी कल्पना करें। उदाहरण के लिए, आप अपने आप को गर्मियों के बगीचे में पाते हैं: पेड़ों की छाया आप पर पड़ती है, आप रसभरी की गंध सुनते हैं, नाशपाती के फल समय-समय पर जमीन पर गिरते हैं। सूर्य की किरणें पत्तों से होकर टूटती हैं। 6.) पूरी नींदनिस्संदेह, आपने पहले ही सुना होगा कि पर्याप्त नींद का हमारी याददाश्त पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। यदि आप रात में कम से कम सात घंटे सोते हैं, तो आप सुनिश्चित हो सकते हैं कि इसका न केवल स्मृति पर, बल्कि एकाग्रता पर और यहां तक ​​कि शरीर की कोशिकाओं के कायाकल्प पर भी सबसे अच्छा प्रभाव पड़ता है। सामान्य रूप से ऊर्जा और स्वास्थ्य के संचय के लिए अच्छी नींद आवश्यक है। 7.) ऐवाज़ोव्स्की विधि से फोटोग्राफिक मेमोरी विकसित होती हैइस प्रशिक्षण तकनीक को प्रसिद्ध कलाकार के सम्मान में इसका नाम मिला। अपने कार्यों, चित्रों को लिखने में लगे होने के कारण, इवान कोन्स्टेंटिनोविच ने मानसिक रूप से लहर की गति को रोकने और उसे अपनी तस्वीर में स्थानांतरित करने की कोशिश की ताकि वह जमी न दिखे। ऐवाज़ोव्स्की ने पानी के अवलोकन की प्रक्रिया के लिए कई घंटे समर्पित किए। उसी समय, उन्होंने समय-समय पर अपनी आँखें बंद कर लीं, जो उन्होंने अपनी स्मृति में देखा, उसे पुन: पेश करने की कोशिश कर रहे थे। इस तकनीक का उपयोग कैसे करें?

5 मिनट के लिए, किसी भी वस्तु, या परिदृश्य का अध्ययन करें। अपनी पलकें बंद करके, इस चित्र की छवि को अपनी स्मृति में पुन: पेश करने का प्रयास करें। यह भी महत्वपूर्ण है कि यह रंग में हो। कागज के एक टुकड़े पर वस्तुओं को ठीक करके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाया जा सकता है। यदि आप इस अभ्यास को नियमित रूप से करते हैं, तो आप दृश्य स्मृति के विकास में काफी प्रगति प्राप्त कर सकते हैं।

ऐसी तालिकाओं का उपयोग ध्यान की डिग्री निर्धारित करने के लिए किया जाता है, जो बदले में सीधे स्मृति से संबंधित होता है - आप उन्हें वेब पर बहुतायत में पा सकते हैं। ऐसा करने के लिए, बस "Schulte Tables Online" खोज में जाएं, और प्रशिक्षण शुरू करें। ध्यान दें कि हम वर्गों में विभाजित एक क्षेत्र के बारे में बात कर रहे हैं, और उनमें, बदले में, 1 से 25 तक की संख्या यादृच्छिक क्रम में लिखी जाती है। इसके बाद, आपको स्टॉपवॉच का उपयोग करके सभी नंबरों को खोजने की आवश्यकता होगी - समय के साथ, खोज की गति बढ़नी चाहिए।

9.) विटामिनयुक्त स्वस्थ भोजनबेशक, अच्छी याददाश्त के लिए, विटामिन से भरपूर भोजन करना महत्वपूर्ण है। आपको किन उत्पादों पर सबसे ज्यादा ध्यान देना चाहिए? सेब, सामन, ब्लूबेरी, पालक, विभिन्न बीज और मेवा और अंगूर खाएं। 10.) अपने बाएं हाथ का विकास करें यदि आप दाएं हाथ के हैं और इसके विपरीतएक बहुत ही उपयोगी गतिविधि। अपने लिए चुनौतीपूर्ण लक्ष्य निर्धारित करें। यदि आप बाएं हाथ के हैं तो अपने बाएं हाथ को प्रशिक्षित करें, और यदि आप दाएं हाथ के हैं तो अपने दाहिने हाथ को प्रशिक्षित करें। "अनैच्छिक" हाथ का उपयोग करना पहली बार में मुश्किल होगा, लेकिन समय के साथ आप इस कौशल में महारत हासिल कर लेंगे।

एक किशोरी में तर्क और सोच कैसे विकसित करें

खोज, पहेलियाँ और सारथीवेब पर, आप कई पहेलियाँ पा सकते हैं जिन्हें आप अपने किशोर के साथ हल करने का प्रयास कर सकते हैं। उन समस्याओं की तलाश करने की कोशिश करें जिनमें सही उत्तर हों - यदि लक्ष्य प्राप्त नहीं होता है, तो आप देख सकते हैं कि इसे कैसे प्राप्त किया जा सकता था। स्मार्टफोन के लिए कार्यों के साथ विशेष एप्लिकेशन Google Play पर, आप आसानी से "लॉजिक, टास्क, पज़ल्स" नामक एप्लिकेशन ढूंढ सकते हैं - आप इसे अपने स्मार्टफोन पर इंस्टॉल कर सकते हैं। आवेदन का सार वयस्कों और किशोरों में विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करना है। ब्रेन ट्रेनिंग, ल्यूमोसिटी और भी बहुत कुछ जैसे ऐप हैं। कई कारक बुद्धि और सरलता को प्रभावित करते हैं। यदि आप अपने शरीर को लगातार तनाव में डालने के लिए मजबूर हैं, तो यह आश्चर्य की बात नहीं है कि आपकी प्रतिक्रियाएं वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देंगी। चरम स्थितियों के दौरान, मानव शरीर कोर्टिसोल का उत्पादन करता है, जिसका मस्तिष्क की कोशिकाओं पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है। यदि सुबह के समय आपको ढेर सारी चीजों का सेवन करना है तो आपको जीवन की सामान्य गति को कम से कम थोड़ा धीमा करने का प्रयास करना चाहिए। अलार्म बजने के तुरंत बाद बिस्तर से न उठकर शुरुआत करें - अपने आप को कुछ समय (15-25 मिनट) शांत रहने दें, आने वाले दिन के बारे में सोचें। अपनी बुद्धि को कैसे बढ़ाएंसंगीत।समय-समय पर संगीत सुनकर दैनिक हलचल से ब्रेक लें। वैसे वैज्ञानिकों का मानना ​​है कि मस्तिष्क को सक्रिय करने के लिए शास्त्रीय कार्य बहुत उपयोगी होते हैं। उदाहरण के लिए, जो लोग समय-समय पर मोजार्ट सुनते हैं, उनकी सोच की गति में वृद्धि होती है। ऊर्जा बर्बाद मत करो।एक साथ कई काम न करें। कुछ अच्छा करने के लिए उस पर ध्यान देना जरूरी है। यदि आपको एक पत्र का उत्तर देना है, फोन पर बात करना है और एक ही समय में समाचार सुनना है, तो निश्चित रूप से, सूचना के कई स्रोतों पर ध्यान देना शुरू हो जाएगा। परिणाम एकाग्रता और बुद्धि के स्तर में भी कमी होगी। अधिक सकारात्मक।अपने आप को सकारात्मक भावनाओं से वंचित न करें - आपका प्रदर्शन सीधे उन पर निर्भर करता है। अधिक बार पार्कों में जाएं, फिल्मों में जाएं, दोस्तों से मिलें। विकास।स्मृति विकसित करने और अपनी शब्दावली को समृद्ध करने के लिए नियमित रूप से वेब पर अभ्यास करें। यह संभावना नहीं है कि अप्रत्याशित निर्णय आपको "रोशनी" देंगे यदि आप एक खराब शब्दावली के मालिक हैं जो आपके दिमाग में कुछ भी रखने में लगभग असमर्थ है। याददाश्त विकसित करने के लिए, कविता सीखो, बस किताबें पढ़ो।

ऑनलाइन तर्क परीक्षण - तार्किक रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें

इसलिए, हम समय को चिह्नित करने का प्रस्ताव करते हैं - यह सलाह दी जाती है कि परीक्षा पास करने के लिए एक घंटे के एक चौथाई से अधिक का उपयोग न करें।

परीक्षण:

1.) क्या कोई महिला अपने विधुर के भाई से शादी कर सकती है? 2.) क्या इटली में 2 मार्च है? 3.) लड़की घोषणा करती है: "कल से एक दिन पहले मैं 8 साल की थी, और अगले साल मैं अपना 11 वां जन्मदिन मनाऊंगी!"। इसलिए हो सकता है? 4.) 2 हाथों पर - 10 अंगुलियां। तो दस हाथों पर कितनी उंगलियां हैं? 5.) आप एक बस के चालक हैं जो येकातेरिनबर्ग से उगुट जा रही है। रास्ते में आपके तीन पड़ाव होंगे। ड्राइवर कितने साल का है? 6.) माह की समाप्ति 30 या 31 तारीख को होती है। वह कौन सा महीना है जिसमें 28 तारीख होती है? 7.) आप दो लैंप वाले कमरे में समाप्त हुए - गैसोलीन और गैस। पहले क्या जलाओगे 8.) एक कार ऊफ़ा से मास्को के लिए रवाना हुई, और दूसरी - मास्को से ऊफ़ा के लिए। कारें एक ही समय पर चली गईं, लेकिन दूसरी कार की गति पहली की गति से दोगुनी है। बैठक के समय कौन सी कार ऊफ़ा के करीब होगी? 9.) हादसे में मां-बेटे की मौत हो गई। मां अस्पताल में नहीं बची। एक नर्स मेरे बेटे के कमरे में आती है और उसकी ओर इशारा करते हुए कहती है: "यह मेरा बेटा है।" क्या यह संभव है? 10.) सत्तर-आठवें वर्ष ईसा पूर्व द्वारा सब्सिडी वाला एक सिक्का मिला। इसलिए हो सकता है? 11.) मुर्गा छत पर उड़ गया, जिसकी ढलान एक तरफ 45 डिग्री और दूसरी तरफ 30 डिग्री है। जब वह अंडा देता है, तो वह किस ढलान पर लुढ़केगा? 12.) डॉक्टर ने तीन इंजेक्शन निर्धारित किए, जो हर आधे घंटे में किए जाने चाहिए। तो, इन तीन इंजेक्शनों में कितना समय लगता है? 13.) एक ईंट का वजन डेढ़ किलो होता है। साथ ही ईंट का एक तिहाई। एक ईंट का वजन कितना होता है? 1.) नहीं; 2.) हाँ; 3.) हो सकता है कि अगर वह 31 दिसंबर को पैदा हुई हो; 4.) 50; 5.) जितना मैं; 6.) सभी में; 7.) मिलान; 8.) समान रूप से; 9.) हाँ; 10.) नहीं; 11.) किसी से नहीं; 12.) एक घंटा; 13.) 1 किलोग्राम।

अगर तुमने किया: 2 से अधिक त्रुटियाँ नहींआपकी तार्किक सोच शीर्ष पर है! आपने ऐसे परिणाम प्राप्त करने के लिए बहुत मेहनत की होगी, लेकिन यह इसके लायक था! 3 से 5 गलतियाँयह कहना सुरक्षित है कि आपके पास उच्च स्तर की बुद्धि है, इस तथ्य के बावजूद कि कभी-कभी आप गलतियों से ग्रस्त होते हैं। वैसे भी, आप अधिकांश घटनाओं का सही ढंग से विश्लेषण करने में सक्षम हैं। 6 से 7 गलतियाँआपकी बुद्धि के स्तर को औसत कहा जा सकता है। वृद्धि की संभावना अवश्य है और आप चाहें तो इस व्यवसाय में सफल होंगे। 8 या अधिक त्रुटियांयह कहना मुश्किल है कि आप अक्सर अपने निर्णयों में तर्क द्वारा निर्देशित होते हैं। सबसे अधिक संभावना है, आप मुख्य रूप से भावनाओं के प्रभाव में कार्य करते हैं।

तार्किक सोच विकसित करने वाली पुस्तकें

इस पुस्तक को आधुनिक गणितीय तर्क की दुनिया का एक सरल परिचय माना जा सकता है। उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ की राज्य समिति द्वारा पाठ्यपुस्तक की सिफारिश की गई थी, और उच्च शिक्षण संस्थानों के कई छात्रों के लिए ज्ञान का एक उत्कृष्ट स्रोत बन गया है।

यह एक ऐसी पुस्तक है जो तर्क के मूल सिद्धांतों को सुलभ तरीके से प्रस्तुत करती है। मुख्य जोर सिलोजिस्टिक पर है। पाठ्यपुस्तक में ऐसे कार्य होते हैं जिनकी सहायता से छात्र थोड़े समय में कुछ नियमों को व्यवहार में लाना सीख पाता है।

एक ट्यूटोरियल जो इस बारे में बात करता है कि तार्किक रूप से सोचना कैसे सीखें - किसे मुश्किल लगता है, और कौन आसानी से बाधाओं को पार कर जाता है। उपयोगी कार्य शामिल हैं।

हर दिन तर्क के विकास के लिए दस मिनट का अभ्यास

यादृच्छिक शब्दों की एक जोड़ीकिसी भी लेख या कहानी से यादृच्छिक रूप से दो शब्दों का चयन करें - शब्दों के अर्थ के बारे में सोचे बिना बस उन पर अपनी उंगली डालें। अब आपको चयनित शब्दों के बीच कुछ समान खोजने की कोशिश करने की आवश्यकता है - उनकी तुलना करें, संबंध खोजें। एक दिलचस्प कहानी के साथ आओ जो इन दोनों अवधारणाओं को जोड़ सके। संघोंउस कमरे के चारों ओर देखें जिसमें आप वर्तमान में हैं। कमरे में कोई वस्तु चुनें, जैसे कुर्सी या प्लेट। कागज का एक टुकड़ा लें और पांच विशेषणों के साथ आएं जो चुने हुए आइटम के लिए सबसे उपयुक्त हों। उदाहरण: गोल थाली, पीली थाली, छोटी थाली, साफ थाली, खाली थाली। अब ऐसे पाँच विशेषण लिखिए जो चुने हुए विषय के लिए पूर्णतया अनुपयुक्त हों। उदाहरण: लकड़ी की थाली, उबली हुई थाली, सर्दियों की थाली, हवा की थाली, रेशम की थाली। निःसंदेह ऐसे व्यायामों को यदि आप प्रतिदिन करते हैं तो आपको लाभ होगा। साथ ही, आपको उन पर अधिक समय खर्च करने की आवश्यकता नहीं है! आज से शुरू करने का प्रयास करें, और जल्द ही आप तार्किक सोच और कल्पना के विकास में महत्वपूर्ण प्रगति देखेंगे।

नमस्कार प्रिय पाठकों!

इसलिए, मैंने पिछले प्रश्न के लिए प्रतीक्षा नहीं की। यद्यपि यह ऐसे प्रश्न हैं जो इंगित करते हैं कि विषय ने किसी व्यक्ति को प्रभावित किया है, और वह अपने लिए कुछ स्पष्ट करना चाहता है।

मुझे लगता है कि आज के विषय पर बहुत सारे प्रश्न होंगे। मैं खुशी से जवाब दूंगा।

कितनी बार हमारे पास अपने विचारों को तार्किक रूप से व्यक्त करने की क्षमता की कमी होती है, खासकर यदि इस प्रस्तुति का परिणाम हमारे लिए महत्वपूर्ण है। यह इस समय है कि हम भावनाओं से अभिभूत हैं, और बहस करने में हमारी अक्षमता केवल जुनून की गर्मी की ओर ले जाती है, जो ऊंचे स्वर में बदल जाती है। लेकिन चूंकि इससे कोई नतीजा नहीं निकलता है, अपमान अक्सर चलन में आ जाता है, आगे चलकर धमकियों या लड़ाई में बदल जाता है।

आपसी समझ नहीं बनी। और इसका कारण उनके विचारों को सक्षम रूप से बनाने और चर्चा करने में असमर्थता है।

मुझे लगता है कि आप में से कई लोग इस स्थिति से परिचित हैं। लगभग हर दिन हम जीवन में कुछ ऐसा ही देख सकते हैं, और इससे भी अधिक बार टीवी स्क्रीन से।

ऐसे विवाद जिनमें तर्क कम हो, लेकिन भावनाएँ और आक्रामकता बहुत हो।

ऐसा माना जाता है कि 70% संघर्ष संचार के दौरान उत्पन्न होते हैं। और अगर हमारी भावनात्मक क्षमता विकसित नहीं हुई है (जिसके बारे में मैंने लिखा था) और किसी ने हमें बयानों का तर्क और तार्किक सोच की क्षमता नहीं सिखाई तो हम सही तरीके से कैसे संवाद कर सकते हैं।

तर्क और सोच का विकास

जब सोच के विकास की बात आती है तो आमतौर पर किस बात पर जोर दिया जाता है?

मुख्य ध्यान रचनात्मक सोच के विकास पर केंद्रित है। रचनात्मक समस्याओं को हल करना, नए समाधान खोजना, विचारों को उत्पन्न करना, निश्चित रूप से, आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच की आवश्यकता है।

और यह विकास साहित्य के थोक के लिए समर्पित है।

बॉक्स के बाहर सोचना फैशनेबल है। सच है, कभी-कभी यह गैर-मानक बहुत चौंकाने वाला हो जाता है और ध्यान आकर्षित करने के लिए प्राथमिक तर्क की उपेक्षा की जाती है।

कैनवास पर पेंट की एक बाल्टी छपने और इसे कला का काम कहने के लिए, यह संभव है कि ऐसा हो, लेकिन फिर यह शब्दों में परिभाषित करने योग्य है - कला क्या है।

इस बारे में तब तक बहस करना व्यर्थ है जब तक कि परिभाषाएँ और अवधारणाएँ पेश नहीं की जातीं, जो कि तर्क वास्तव में करता है।

हालांकि बहुत से लोग सोचते हैं कि तर्क तार्किक पहेलियों को हल करने की क्षमता है। सबसे पहले, तर्क सही सोच का विज्ञान है . सुसंगत, सुसंगत, उचित।

हम सहमत हैं कि हम गायब हैं तार्किक सोच . फिर भी जीवन में इसकी अधिक बार आवश्यकता होती है। यह अक्सर खोज करने और विचारों को उत्पन्न करने के लिए नहीं होता है, लेकिन आपको हर दिन संवाद करना, विश्वास दिलाना, साबित करना, सोचना होता है।

ऐसे लोग हैं जिन्हें समझना मुश्किल है - उनके तर्क में कोई तर्क नहीं है। और, दुर्भाग्य से, उनमें से अधिक से अधिक हैं। बस कोई टॉक शो सुनें।

तो चलिए आज बात करते हैं तार्किक सोच का विकास और उस बारे में तर्क एक विज्ञान के रूप में और दैनिक जीवन में इसका अनुप्रयोग।

क्या तर्क की मूल बातें जाने बिना तार्किक रूप से तर्क करना संभव है??

हाँ, आप कर सकते हैं, क्योंकि आप व्याकरण को जाने बिना शालीनता से बोल और लिख सकते हैं। लेकिन तर्क का अध्ययन करके हम अपनी सोच के स्तर को ऊपर उठाते हैं। हम अपने विचारों को अधिक स्पष्ट और लगातार व्यक्त करना सीखते हैं।

हमें इसकी जरूरत क्यों है?

हम अपने प्रयासों की निचली रेखा के इतने आदी हैं, और तर्क सीखने के लिए प्रयास करना पड़ता है। इसलिए, मैं इस मुद्दे पर अधिक विस्तार से ध्यान दूंगा।

हालाँकि, हमेशा की तरह, - हाँ, पाठक सोचता है - शीर्षक "तार्किक सोच का विकास" है, अब मैं 20 सेकंड के लिए कूद जाऊंगा (वैसे, ऐसे आगंतुकों की संख्या 60% से अधिक है), मैं देखूंगा 10 बिंदुओं से कार्यों की एक सूची, और मैं तार्किक रूप से सोचना शुरू कर दूंगा।

और पूरा इंटरनेट ऐसे प्रेरक एल्गोरिदम से भरा है, जिसमें 7-10 चरण शामिल हैं। लेकिन सतही तौर पर एक तकनीक, दूसरी को चलाने से एक व्यक्ति निराश होता है - यह कैसा है, लेकिन कहां हैं वो बड़े बदलावजिनका वादा किया जाता है। बालवाड़ी, एक शब्द में….

दुर्भाग्य से, यह काम नहीं करता है, प्रेरणा एक घंटे में सबसे अच्छी तरह से गुजरती है, और एक और प्रेरक किक की आवश्यकता होती है। कुछ करने का मकसद स्थिर, सचेत, आवश्यकता के रूप में होना चाहिए, न कि जिज्ञासा की एक साधारण संतुष्टि के रूप में। जरुरत भावनात्मक वेक्टर "आसान" कहने के लिए।

इसलिए, आरंभ करने के लिए, मैं तर्क का अध्ययन करने के कुछ फायदे दूंगा:

1. तर्क आपको स्पष्ट रूप से सोचना और अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना सिखाता है। असंगत भाषण, जब कोई व्यक्ति दो शब्दों को नहीं जोड़ सकता, आम है।

2. किसी की बात को समझाने और बचाव करने की क्षमता बन रही है। एक प्रेरक तार्किक रूप से निर्मित भाषण की आवश्यकता है।

3. तर्क के अध्ययन से अपने और दूसरों के निर्णयों का विश्लेषण करने की आदत विकसित होती है। और उनमें त्रुटियाँ ढूँढ़ने और लोकतंत्र के विरुद्ध लड़ने के लिए भी। वास्तव में, अक्सर "स्वयं मूर्ख" के अलावा आपत्ति करने के लिए कुछ भी नहीं होता है।

4. तर्क तर्क करना सिखाता है। और विवाद को कलह और लड़ाई में न लाएं। झूठे तर्क का खंडन करने के लिए समझौता खोजने में मदद करता है।

5. तर्क आमतौर पर सोचने की क्षमता विकसित करता है। अपने विचार रखें, बाहरी स्रोत द्वारा लगाए गए विचार नहीं।

मुझे लगता है कि लेख को अंत तक पढ़ने के लिए इतना ही काफी है। और अचानक कुछ काम आता है।

हालांकि, जैसा कि बर्ट्रेंड रसेल ने कहा, बहुत से लोग सोचना शुरू करने के बजाय मरना पसंद करेंगे। और वे बिना शुरू किए ही मर जाते हैं ».

मुझे नहीं लगता कि यह मेरे पाठकों पर लागू होता है।

तर्क के अध्ययन के इतिहास से थोड़ा सा

1917 की क्रांति से पहले, व्यायामशालाओं में तर्क का अध्ययन किया जाता था। लेकिन क्रांति के बाद, तर्क को बुर्जुआ विषय घोषित कर दिया गया और स्कूली पाठ्यक्रम से बाहर कर दिया गया।

बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति ने 3 दिसंबर, 1946 को अपने संकल्प "माध्यमिक विद्यालयों में तर्क और मनोविज्ञान के शिक्षण पर" में, 1947/48 शैक्षणिक वर्ष से शुरू करते हुए, इसे पेश करना आवश्यक समझा। सोवियत संघ के सभी स्कूलों में इन विषयों का शिक्षण।

1954 के विनोग्रादोव के तर्क की इतनी प्रसिद्ध पाठ्यपुस्तक थी।

लेकिन 1956 में हाई स्कूल में तर्कशास्त्र की पढ़ाई रद्द कर दी गई। ऐशे ही…।

अब तर्क का अध्ययन केवल व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों में ही किया जाता है।

और उदास के बारे में थोड़ा और.

औपचारिक तर्क का अध्ययन हमेशा सोच के विकास में योगदान नहीं देता है। आप तार्किक संचालन का अध्ययन कर सकते हैं, निर्णय के साथ काम कर सकते हैं, आदि, लेकिन हर कोई इसे जीवन में लागू करने में सफल नहीं होता है। तर्क के छात्र यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है।

अमूर्त उदाहरणों में तर्क पर अधिकांश पाठ्यपुस्तकों की समस्या: सभी मच्छर कीड़े हैं, अगर शरद ऋतु आती है, पत्ते गिरते हैं, और इसी तरह। यह तार्किक है, हाँ तार्किक है, लेकिन कुछ गैर-जीवन उदाहरण हैं, इसलिए वास्तविक स्थितियों पर स्विच करना मुश्किल है।

तर्क के नियमों का उपयोग करना या विधेय तर्क की भाषा के शब्दार्थ को कैसे लागू करना है, यह और भी कठिन है। इस सब से निपटने की इच्छा रखने के लिए क्या चाहिए?

तार्किक रूप से सोचने की क्षमता कैसे विकसित करें?

निश्चित रूप से तर्क पहेली और पहेली पहेली को हल करके नहीं। इन गतिविधियों से जो सबसे अधिक प्राप्त किया जा सकता है, वह है पहेलियों को हल करने की क्षमता बढ़ाना, इससे ज्यादा कुछ नहीं। और यद्यपि यह निश्चित रूप से मस्तिष्क के लिए उपयोगी है, लक्ष्य अभी भी सीखना है कि कैसे अपने विचारों को सक्षम रूप से बनाना है, और अभ्यास एक अलग तरह का होना चाहिए।

सबसे पहले, उन परिस्थितियों के करीब जब ऐसी आवश्यकता उत्पन्न होती है: साबित करने, समझाने, चर्चा करने आदि के लिए।

यह वास्तविक परिस्थितियों में है कि कोई अनुभव प्राप्त कर सकता है, न कि तर्क के सैद्धांतिक नियमों का अध्ययन करके। आपको जो सीखने की जरूरत है वह यह है कि सिद्धांत को व्यवहार में कैसे लाया जाए।

और इसके लिए आपको सबसे पहले अपने लिए यह पता लगाना चाहिए कि तार्किक विचारों की आवश्यकता कब उत्पन्न होती है। मैंने ऊपर ऐसी पांच स्थितियों का उल्लेख किया है, लेकिन कई और भी हैं।

सामान्य शब्दों में यह समझने के लिए कि तर्क क्या अध्ययन करता है, इसके मुख्य वर्गों पर विचार करें:
1. अवधारणाएं।
2. परिभाषाएँ।
3. निर्णय।
4. तर्क के मूल नियम। पहचान का कानून। विरोधाभास का कानून। बहिष्कृत मध्य का कानून। पर्याप्त कारण का कानून।
5. आगमनात्मक तर्क
6. निगमनात्मक तर्क।
7. सादृश्य, परिकल्पना, प्रमाण।

आइए तार्किक सोच की बुनियादी तकनीकों को जोड़ें - तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण, अमूर्तता और सामान्यीकरण। यहाँ सभी खंड हैं।

सीखने का दृष्टिकोण

समस्या यह है कि औपचारिक तर्क के ज्ञान को व्यावहारिक तर्क में कैसे परिवर्तित किया जाए।
मैं एक दृष्टिकोण पेश करूंगा जिसमें आपकी रुचि हो सकती है। मैंने अपनी पुस्तक "" में उसका उल्लेख किया है।

पेट्र स्पिरिडोनोविच अगाफोशिन (1874-1950) एक प्रसिद्ध रूसी गिटारवादक हैं। "स्कूल ऑफ द सिक्स-स्ट्रिंग गिटार" पुस्तक में उन्होंने प्रशिक्षण के बुनियादी सिद्धांतों में से एक का वर्णन इस प्रकार किया है:

छात्र को सीखना चाहिए नाटक चल रहा है . वे। शुष्क शैक्षिक और प्रशिक्षण सामग्री जैसे अभ्यास और अध्ययन पर आवश्यक खेल कौशल हासिल करने के लिए नहीं, बल्कि कुशलता से चयनित अत्यधिक कलात्मक सामग्री पर जो स्वाद को शिक्षित करती है और व्यावहारिक और तकनीकी कौशल के साथ सौंदर्य संतुष्टि लाती है।

क्यों न यहाँ भी इस सिद्धांत का प्रयोग किया जाए, अर्थात्। वास्तविकता में उत्पन्न होने वाली व्यावहारिक मानसिक समस्याओं को हल करना, जहाँ तर्क के अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है। ये शैक्षिक मामले नहीं हैं जो आदर्श परिस्थितियों में हल किए जाते हैं, बल्कि जीवन की स्थितियाँ हैं जहाँ आश्चर्य और भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए जगह होती है।

उदाहरण के लिए, चर्चा/तर्क.

विभिन्न चर्चाओं, विवादों और उचित चर्चाओं के लिए तार्किक रूप से सांस्कृतिक प्रकृति के होने के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि प्रतिभागी इस चर्चा में शामिल शर्तों के सटीक अर्थ को समान रूप से समझें।

उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति को समझना मुश्किल है - वह किस बारे में बात कर रहा है अगर उसने अपनी बातचीत के विषय पर परिभाषा नहीं दी है। अवधारणाओं और परिभाषाओं को निर्दिष्ट किए बिना, बातचीत/विवाद में प्रत्येक प्रतिभागी इस अवधारणा के तहत अपनी खुद की कुछ समझ सकते हैं (उनके सर्वोत्तम ज्ञान के लिए)। यह स्पष्ट नहीं है कि तर्क किस बारे में है।

और यदि कोई वैज्ञानिक विवाद अवधारणाओं से संबंधित है - अनंत, पदार्थ, स्थान, आदि, तो काम करने वाली चर्चाओं में अधिक नीरस चीजें दिखाई देती हैं: उदाहरण के लिए, मार्जिन, रणनीति, विपणन, और रोजमर्रा की स्थितियों में - चर्चा की गई चीजों की संख्या बहुत अधिक है।

तो तर्क का पहला नियम है: कथन की मुख्य शर्तें, थीसिस को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए, भले ही दूसरे उन्हें जानते हों या नहीं। समझने में एकरूपता महत्वपूर्ण है।

यहाँ से पहला व्यावहारिक तर्क कौशल – अवधारणाओं के साथ काम करने की क्षमता.

इसके महत्व को जानकर कोई भी तर्क के खंड के सैद्धांतिक भाग का अधिक विस्तार से अध्ययन कर सकता है - " परिभाषाएं". यहाँ इसके उपखंड हैं (उदाहरण के लिए, विनोग्रादोव की पाठ्यपुस्तक के अनुसार):

1. अवधारणाओं की सामग्री और दायरा।
2. अवधारणा की सामग्री और दायरे के बीच संबंध।
3. अवधारणा का प्रतिबंध और सामान्यीकरण।
4. सामान्य और विशिष्ट अवधारणाएं।
5. अवधारणाओं के मूल वर्ग।
6. अवधारणाओं के बीच संबंध।
7. अवधारणा की परिभाषा का सार।
8. परिभाषा के नियम।
9. आनुवंशिक परिभाषा।
10. नाममात्र की परिभाषा।
11. परिभाषाओं का अर्थ।
12. तकनीकें जो परिभाषा को प्रतिस्थापित करती हैं।
13. अवधारणा विभाजन का सार।
14. डिवीजन नियम।
15. द्विबीजपत्री विभाजन।
16. विभाजन के समान तकनीकें।
17. वर्गीकरण।

सैद्धांतिक रूप से इस मुद्दे का अध्ययन करके, आप पहले से ही कल्पना कर सकते हैं कि इस ज्ञान को व्यवहार में कैसे उपयोग किया जा सकता है।

एक और महत्वपूर्ण कौशल प्रश्न पूछने की क्षमता है।. जैसा कि मैंने पहले कहा, हमारी सोच में प्रश्न और उनके उत्तर की खोज शामिल है।

लेकिन प्रश्नों को सही ढंग से प्रस्तुत करने और उनका उत्तर देने के लिए, आपको यह जानना होगा कि सही ढंग से प्रस्तुत किया गया प्रश्न क्या है। यह पहले से ही तर्क के क्षेत्र में है।

हर सवाल है आधार प्रश्न, अर्थात् उस वस्तु के बारे में जानकारी जिसके बारे में प्रश्न उत्पन्न हुआ था।

उदाहरण के लिए: एक प्रश्न - क्या आप मेरे लाभ पर लेख पसंद करते हैं?
प्रश्न एक ब्लॉग और उस पर पोस्ट किए गए लेखों के साथ-साथ लेखक की उपस्थिति मानता है। वे। आधार

सही सवाल क्या है?

सबसे पहले, इसके लिए आवश्यक मात्रा में जानकारी की उपलब्धता और इस जानकारी का उपयोग करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

प्रश्न के सभी आधारों की जाँच करना भी आवश्यक है - वे सत्य होने चाहिए, यदि कम से कम एक आधार असत्य है, तो प्रश्न गलत है।

उदाहरण के लिए, यदि ब्लॉग पर केवल एक लेख है और प्रश्न "लेख" के बारे में है। आधार सत्य नहीं है, इसलिए प्रश्न गलत है।

सामान्य शब्दों में, प्रश्न सही है यदि, सिद्धांत रूप में, इसका उत्तर हो सकता है।

आखिरकार, यह है: एक मूर्ख ऐसा प्रश्न पूछ सकता है जिसका उत्तर सौ ज्ञानी भी नहीं दे सकते।».

यह जानते हुए कि प्रश्न को तर्क के औपचारिक नियमों को पूरा करना चाहिए, हम तर्क के इस भाग का अधिक बारीकी से अध्ययन करते हैं।

एक अन्य तार्किक रूप पर विचार करें - विचार .

रीज़निंग एक मानसिक गतिविधि है (अर्थात हमारी सोच) जब अलग निर्णयों की बातचीत और उनके आधार पर नए निर्णय प्रकट होते हैं। यह पूरी प्रक्रिया तर्कपूर्ण है।

हम तर्क की संरचना के बारे में बात कर सकते हैं: अर्थात। कुछ निर्णय हमें ज्ञात हैं, अन्य नहीं हैं। वे एक तार्किक ऑपरेशन द्वारा जुड़े हुए हैं।

तर्क कई प्रकार के होते हैं। यदि किसी ज्ञात निर्णय से (जिसे कहा जाता है) आधार ) पहले से अज्ञात प्रस्ताव निकलता है ( निष्कर्ष ), तो इसे कहा जाता है अनुमान इ।

ज्ञात निगमनात्मक तर्क और आगमनात्मक तर्क।

तर्क किन तार्किक नियमों पर आधारित है, यह तर्क की पाठ्यपुस्तक में भी पाया जा सकता है।

लेकिन ऐसा करना बेहतर है, नेत्रहीन, वास्तविक स्थिति में, तर्क को उजागर करें और यह समझने की कोशिश करें कि औपचारिक तर्क के ज्ञान के बिना इसे अभी कैसे बनाया जा रहा है। फिर पाठ्यपुस्तक की ओर मुड़ें।

तो अनुक्रम है:

1. तर्क के मुख्य वर्गों को जानना.
ऐसा करने के लिए, आपको जटिल व्यावसायिक पठन कौशल की आवश्यकता होगी, जिसका वर्णन मैंने "" पुस्तक में किया है, विशेष रूप से समसामयिक पठन और व्यावसायिक साहित्य पढ़ने की तकनीकों में।
परिणाम: औपचारिक तर्क का एक सामान्य विचार।

2. उपयोग के क्षेत्र. आप पहले से ही उन क्षेत्रों को जानते हैं जहां तर्क उपयोगी होगा। हमने इसे ऊपर, सामान्य शब्दों में परिभाषित किया है।
अगली बात यह है कि इन स्थितियों में धीरे-धीरे तार्किक रूपों का परिचय दिया जाए, अर्थात। तर्क के सिद्धांत के व्यक्तिगत तत्वों का व्यावहारिक उपयोग।

शुरू करने के लिए, आपको उन स्थितियों को चुनना चाहिए जो आपके लिए बहुत महत्वपूर्ण नहीं हैं - आखिरकार, अभी तक कोई अनुभव नहीं है। हम रोजमर्रा की साधारण परिस्थितियों से सीखते हैं जहां असफलता आपको व्यक्तिगत रूप से प्रभावित नहीं करेगी। स्थिति की जटिलता को धीरे-धीरे बढ़ाएं।
जीवन में ऐसे बहुत सारे अवसर हैं - दुकान से शुरू होकर सरकारी संस्थानों में जाने तक।

हमारे रास्ते में आने वाली तार्किक चालों को नोटिस करना उपयोगी हो सकता है। उदाहरण के लिए, विज्ञापन "आज - क्रेडिट पर, कल - नकद के लिए।" तार्किक अनिश्चितता को खत्म करना आवश्यक है: आज कब है, और कल - कब? विज्ञापनदाता से पूछें कि तर्क के नियमों का उल्लंघन क्यों किया जाता है। और ऐसे कई उदाहरण हैं।

3. हम धीरे-धीरे तार्किक रूपों का परिचय देते हैं, चरण दर चरण, तत्व द्वारा तत्व।

कार्य: व्यक्तिगत तार्किक रूपों का विश्लेषण करना और व्यवहार में उनका उपयोग करने का प्रयास करना।
सबसे पहले, हम परिभाषाओं और अवधारणाओं का परिचय देते हैं। वे। किसी भी चर्चा को शुरू करते हुए, हम उसमें शामिल अवधारणाओं को परिभाषित करते हैं। ऐसा करने के लिए, हम तर्क के सैद्धांतिक भाग - परिभाषाओं और अवधारणाओं का ध्यानपूर्वक अध्ययन करते हैं।

किसी भी संचार में, चर्चा का विषय खोजने का प्रयास करें, परिभाषाएँ तैयार करें और प्राप्त ज्ञान को लागू करने का प्रयास करें।

फिर प्रश्नों का शब्दांकन है। हम सही सवाल पूछने की कोशिश करते हैं।

फिर हम तर्क करने की कोशिश करते हैं। हम तर्क के सिद्धांत का अध्ययन करते हैं। और इसी तरह, बाकी तर्क तत्वों सहित।

कुछ हद तक, हम कह सकते हैं कि यह दृष्टिकोण सोचने के तार्किक तरीकों का उपयोग करता है, जैसे कि विश्लेषण और संश्लेषण, अमूर्तता और सामान्यीकरण।

का उपयोग करके विश्लेषण हमने लॉजिक के अलग-अलग हिस्सों को अलग किया है। सीखा और लागू किया।

मतिहीनता तार्किक रूपों की छोटी, महत्वहीन विशेषताओं को खत्म करने में हमारी मदद की। का उपयोग करके संश्लेषण और सामान्यीकरण - अलग-अलग हिस्सों को एक में मिलाना। और अब हम अपने संचार में सभी तार्किक तत्वों का उपयोग कर सकते हैं।

इस प्रकार, धीरे-धीरे सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए, तर्क आपकी सोच में एक महत्वपूर्ण स्थान ले लेगा।

साथ ही, हम न केवल सैद्धांतिक, बल्कि तर्क पर लोकप्रिय साहित्य का भी अध्ययन करते हैं।
मुख्य बात शुरू करना है।

एक महान गणितज्ञ बनना आवश्यक नहीं है जिसका गणितीय तर्क पहले आता है। रोजमर्रा की जिंदगी में तार्किक सोच के पर्याप्त स्तर की आवश्यकता है।

आप तर्क के बारे में असीम रूप से लंबे समय तक बात कर सकते हैं, लेकिन आपने एक लेख में सब कुछ शामिल नहीं किया है।

इसलिए, मैं आपको अध्ययन के लिए साहित्य की एक सूची प्रदान करूंगा, लेकिन यह एक आसान विषय नहीं है।

पाठ्यपुस्तकों से और पुरानी पाठ्यपुस्तकों से सिद्धांत का अध्ययन करना बेहतर है। फिर भी पिछली पीढ़ी के पास लॉजिक की बेहतर कमान थी। तो सूची इस तरह दिख सकती है:

1. वी.जी. चेल्पानोव। तर्क पाठ्यपुस्तक। 1915
2. वी.एफ. असमस। तर्क। 1947
3. एस.एन. विनोग्रादोव, ए.एफ. कुज़्मिन। तर्क। हाई स्कूल के लिए पाठ्यपुस्तक। 1954
4. ए. डी. गेटमनोवा। तर्क पाठ्यपुस्तक। 1995
5. डीए गुसेव। तर्क में एक छोटा कोर्स। सही सोच की कला। 2003
6. वी.आई. किरिलोव, ए.ए. स्टारचेंको। तर्क। 2008
7. ए.एल. निकिफोरोव। तर्क पुस्तक। 1998
8. डी. हेल्पर। आलोचनात्मक सोच का मनोविज्ञान। 2000

और भी उपयोगी पुस्तकें:

9. ए.आई. उमोव। तर्क त्रुटियाँ। वे सोचने के रास्ते में कैसे आते हैं? 1958
10. यू.ए. पेट्रोव। तार्किक सोच की एबीसी। 1991
11. ए.ए. आइविन। सही सोचने की कला। 1986

आप एम। कोहेन, ई। नागेल पुस्तक से परिचित हो सकते हैं। तर्क और वैज्ञानिक पद्धति का परिचय। 2010 (656 पृष्ठ)। लंबे समय तक यह संयुक्त राज्य में विश्वविद्यालयों के लिए मुख्य पाठ्यपुस्तक थी।

अध्ययन किया जा सकता है और अरस्तूऔपचारिक तर्क के जनक उसके Organon.

Organon (वाद्य यंत्र, विधि) तर्क को समर्पित अरस्तू के दार्शनिक लेखन का पारंपरिक नाम है।

ऑर्गन में शामिल हैं:
1. श्रेणियाँ।
2. व्याख्या के बारे में।
3. पहला विश्लेषण।
4. दूसरा विश्लेषिकी।
5. टोपेका।
6. परिष्कृत खंडन।

अरस्तु तर्क को कहते हैं " एनालिटिक्स", और ग्रंथ "विश्लेषक" (प्रथम और द्वितीय) में, उन्होंने इसकी मुख्य शिक्षाओं को रेखांकित किया: अनुमान और प्रमाण पर।

इस पर मुझे लगता है कि यह काफी होगा। अगली बार हम सोच के विकास के अन्य तरीकों पर विचार करना जारी रखेंगे।

मुझे आपकी टिप्पणियों और प्रश्नों की प्रतीक्षा है.

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साभार, निकोले मेदवेदेव।

"तार्किक सोच का गठन" प्रविष्टि पर 6 टिप्पणियाँ

रूसी शिक्षा की आश्चर्यजनक विशेषताएं: यह पूछने के लिए कि क्या नहीं सिखाया गया था। रूसी भाषा में परीक्षा में, पाठ के तार्किक सुसंगतता को भी निबंध मानदंड में शामिल किया गया था, इस स्नातक को और कौन पढ़ाएगा। केवल एक प्रतिभाशाली शिक्षक ही अपने विषय और तर्क के एक बहुत ही सतही शिक्षण को जोड़ देगा। इसलिए बच्चों को चीखने-चिल्लाने के अलावा बड़ों से कुछ नहीं सीखना है और कभी-कभी चर्चा योजना के कार्यक्रम देखना शर्म की बात है।

और अब सवाल यह है: "उन्होंने स्कूलों में तर्क और मनोविज्ञान के अध्ययन को क्यों छोड़ दिया और कुछ विश्वविद्यालयों में अध्ययन नहीं किया? तार्किक सोच के कौशल हासिल करने के लिए आपको वार्ताकारों द्वारा गलतफहमी से कितनी शिकायतें प्राप्त करने की आवश्यकता है, या क्या वे प्रकृति द्वारा दिए गए हैं और विरासत में मिले हैं?" आपकी सामग्री के लिए धन्यवाद, यह बहुत महत्वपूर्ण है।

• आपकी टिप्पणी के लिए धन्यवाद लाना!

  तर्क को स्कूली पाठ्यक्रम से बाहर क्यों रखा गया?

  आधिकारिक संस्करण स्कूली बच्चों के अधिभार के खिलाफ लड़ाई है। इस समय, शिक्षा प्रणाली में कई बदलाव हुए, पाठ्यपुस्तकों को फिर से लिखा गया, प्रबंधन प्रणाली बदल गई, और इसी तरह।

  यद्यपि तर्कशास्त्र की शुरुआत 1948 में हुई थी, लेकिन शिक्षण का स्तर कितना है? जो पढ़ाते थे, एक नियम के रूप में, ये विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षक नहीं थे, बल्कि अक्सर साहित्य के शिक्षक थे।

  इसी तरह, अब - धर्म की नींव की शिक्षा सवालों के घेरे में है - और यह अनुशासन कौन सिखाएगा।

  तार्किक सोच के कौशल, दुर्भाग्य से, विरासत में नहीं मिले हैं। रोजमर्रा के तर्क के स्तर पर, हम वास्तविक जीवन के उदाहरणों से सीखते हैं।

  लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। इसके अलावा, तार्किक सोच न केवल तार्किक रूपों का ज्ञान है, बल्कि एक सामान्य दृष्टिकोण भी है। इसके बिना, तार्किक रूप से जुड़ने के लिए बस कुछ भी नहीं होगा।

इसमें तर्क कहाँ है कि वे तर्क नहीं सिखाते?

ज़ारवादी शासन के परिवर्तन के बाद, तर्क के उन्मूलन को निर्धारित किया गया था, सबसे अधिक संभावना है, साम्यवाद के निर्माता के कोड के साथ इसके प्रतिस्थापन के रूप में, और यह रोजमर्रा की जिंदगी में इसके महत्व को कम करके आंका गया था। अब इसकी अनुपस्थिति पश्चिम के प्रभाव में शिक्षा के विचारहीन सुधार का परिणाम है।

न केवल अरस्तू को पढ़ना एक खुशी है, बल्कि कोई भी प्राचीन पुस्तक जिसमें कोई दोहरा अर्थ नहीं है, भाषण की अनावश्यक जटिलताएं और सब कुछ सरल और स्पष्ट रूप से कहा गया है। रूसी से बढ़कर कोई जादुई और अर्थपूर्ण भाषा नहीं है, जिससे वास्तव में अन्य भाषाओं की उत्पत्ति हुई है, जिसे अंग्रेजी के उदाहरण में देखना आसान है, यदि आप शब्दों के प्रति चौकस हैं। प्राचीन साहित्य को पढ़ने में आसानी आधुनिक पुस्तकों और विशेष रूप से पाठ्यपुस्तकों के विपरीत लेखक की पूरी समझ के बारे में भी बोलती है (जो कुछ भी इस ब्लॉग के लेखक मेदवेदेव लिखते हैं वह यहां लागू नहीं होता है), प्रस्तुति की पूरी तरह से अनावश्यक जटिलता से भरा हुआ है, विषय की अपर्याप्त समझ से आ रहा है। और अब रूसी शब्द "कठिन" को लें, इसका क्या अर्थ है? मुश्किल = झूठा। और इसके विपरीत - "सरल, सब कुछ सरल की तरह।" 60 और 70 के दशक में स्कूल में पढ़ते समय, मुझे निबंध लिखना वास्तव में पसंद नहीं था, हालाँकि रूसी भाषा के साथ सब कुछ ठीक था। और, एक बार जब मैंने अपनी मां, एक रूसी भाषा की शिक्षिका, युद्ध-पूर्व और युद्ध-पश्चात, दोनों से पुरानी पाठ्यपुस्तकें लीं, तो मुझे आश्चर्य हुआ कि वे हमारी तुलना में कितनी बेहतर थीं - उनमें सब कुछ इतनी सरलता और स्पष्ट रूप से समझाया गया था। ये पाठ्यपुस्तकें मेरे लिए वरदान थीं, इन पर निबंध लिखना अच्छी बात थी। और पहले से ही जिन पर मैंने अध्ययन किया, सरलता और प्रस्तुति की स्पष्टता पर औपचारिकता का व्यापक प्रसार शुरू हुआ। हमें औपचारिकता की आवश्यकता क्यों है, खासकर बच्चों के लिए? घर पर हम उनके साथ औपचारिक भाषा में नहीं, बल्कि सरल भाषा में बात करते हैं। और याद रखें कि लेनिन ने अपने भाषणों में क्या लिया था। उन्होंने आम लोगों के लिए समझने योग्य, सुलभ भाषा में लोगों से बात की, हालांकि उस समय मार्क्सवाद-लेनिनवाद के सिद्धांत को बहुत जटिल माना जाता था और बहुत कम लोग इसे समझ पाते थे। वैसे, पुस्तकालय में, जहाँ मैं एक नियमित साप्ताहिक आगंतुक था, मुझे किसी तरह लेनिन के श्रम के सही संगठन पर लेख मिला। अन्यथा, आप इसे कितना भी शानदार क्यों न कह लें, मुझे अब भी इस बात का अफसोस है कि मैंने इसे फिर से नहीं लिखा।

तर्क का सबसे महत्वपूर्ण मूल्य, मैं किसी भी मुद्दे पर अपनी राय बनाने की क्षमता देखता हूं, और अन्य लोगों के मानसिक "गम" का उपयोग नहीं करता हूं। और मैं तर्क की मुख्य संपत्ति को एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए विचारों के अनुक्रम के रूप में समझता हूं, जिसमें प्रत्येक बाद का विचार पिछले एक से होता है। वे। तर्क वह संरचना है जिसके अनुसार हम एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपने विचारों को व्यवस्थित करते हैं।

उदाहरण के लिए, मुझे किसी वस्तु, घटना या स्थिति के बारे में अपनी राय बनाने की जरूरत है। मैं जानकारी इकट्ठा करना शुरू करता हूं, फिर मैं व्यक्तिपरक जानकारी से तथ्यों, वस्तुनिष्ठ जानकारी को अलग करता हूं। मैं इसके विकास, विकास, विकास के पैटर्न और प्रवृत्तियों को निर्धारित करने में अध्ययन के विषय पर विचार करता हूं। और इन वस्तुनिष्ठ कारकों के आधार पर, मैं अपनी राय बनाता हूं। यदि मेरी राय दूसरे से अलग है, तो मैं यह निर्धारित करने का प्रयास करूंगा कि अन्य राय किस आधार पर, किस आधार पर, तथ्यों या व्यक्तिपरक चीजों पर आधारित है।

यह तर्क की मुख्य विशेषता थी - विचारों का क्रम - कि प्रसिद्ध सुकरात ने अपने विवादों और विश्वासों में इस्तेमाल किया, जब, दोनों पक्षों द्वारा मान्यता प्राप्त कुछ निर्विवाद तथ्य से शुरू होकर, उन्होंने एक निर्विवाद बयान से दूसरे तक लगातार आंदोलन शुरू किया, अंत में आ रहा है अपने प्रतिद्वंद्वी को आश्वस्त करने के लिए कि आप सही हैं।

आज, मैंने भी, तर्क का उपयोग करते हुए, बैंक कर्मचारी को उनकी अच्छी सेवा की घोषणाओं और वास्तविक स्थिति के बीच निरंतरता की कमी दिखाते हुए, उन्हें उचित उपाय करने की आवश्यकता के बारे में आश्वस्त किया।

धन्यवाद, निकोलाई, एक अच्छे, प्रासंगिक विषय के लिए और, हमेशा की तरह, एक दिलचस्प लेख के लिए!

• लेख की उत्कृष्ट निरंतरता के लिए धन्यवाद कॉन्स्टेंटिन!

  अपने एक लेख में, मैंने किसी विषय का अध्ययन करने के लिए व्यवस्थित दृष्टिकोण के 10 प्रश्नों का उल्लेख किया है, इसलिए मैं आपके द्वारा वर्णित विषय के बारे में अपनी राय बनाने की तकनीक पर पूरी तरह से सहमत हूं।

  मैं पहले के संस्करणों को भी पसंद करता हूं, और मैं आमतौर पर विचारों, शिक्षाओं के रचनाकारों को पढ़ता हूं, न कि उनकी बाद की व्याख्याओं और "चबाने" को।

  अगले लेख में, मैं तार्किक रूपों का उपयोग करने के लिए व्यावहारिक सुझाव प्रदान करूंगा। आइए आलोचनात्मक सोच के बारे में बात करते हैं, विशेष रूप से वर्तमान समय के लिए महत्वपूर्ण।

  मैं पहले से ही देख रहा हूं कि यह लेख बहुत बड़ा है, इसलिए मैं 3,000 वर्णों के प्रारूप को आधार के रूप में लूंगा (इसमें 17,000 वर्ण हैं)।

  मैं श्रम के संगठन पर कुछ पुराने प्रकाशन भी जोड़ूंगा, लेकिन इससे पहले कि वे जानते कि कैसे व्यवस्थित किया जाए:

  1. जी.एफ. पोपोव। व्यक्तिगत काम की तकनीक।

  2. ए.के. गस्तव। कैसे काम करना। 1972

  3. अपराह्न केर्जेनत्सेव. संगठन के सिद्धांत। 1968

  4. एम.ए. श्ट्रेमेल। प्रयोगशाला में इंजीनियर। श्रम का संगठन। 1983

शुभ दिन, प्रिय मित्रों! क्या आपको याद है कि आपको स्कूल में कौन से ग्रेड मिले थे? मुझे याद है। मेरे प्रमाणपत्र में कोई ट्रिपल नहीं हैं। लेकिन अध्ययन के किसी भी वर्ष के दौरान ट्रिपल, ड्यूस और कभी-कभी कोला भी होता था। तो मुझे लगता है, मेरी बेटी एलेक्जेंड्रा कौन है? उत्कृष्ट छात्र, ऑनर रोल पर लटका! जाहिर है कि हम उसके साथ जो अतिरिक्त अभ्यास करते हैं, वे फल दे रहे हैं।

शिक्षण योजना:

अभ्यास 1

एक बहुत ही रोचक अभ्यास! न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी उपयोगी है। इस अभ्यास का उपयोग रेडियो होस्ट की कास्टिंग में एक परीक्षण के रूप में किया जाता है। कल्पना कीजिए, आप कास्टिंग में आते हैं, और वे आपसे कहते हैं: "आओ, मेरे दोस्त, हमें एक मुर्गे को एक पोल से जोड़ दो।" पूरी गंभीरता से, वे ऐसा कहते हैं!

अर्थ ठीक इसमें है, दो बिल्कुल असंबंधित अवधारणाओं को जोड़ना आवश्यक है। एक विषय से दूसरे विषय में आसान संक्रमण के लिए, लाइव प्रसारण के दौरान गानों की लीड लाइन्स को जल्दी और खूबसूरती से तैयार करने के लिए रेडियो प्रस्तुतकर्ताओं को इसकी आवश्यकता होती है।

खैर, बच्चे रचनात्मक, रचनात्मक, त्वरित सोच के विकास के लिए उपयुक्त हैं।

तो आप मुर्गे को पोल से कैसे जोड़ते हैं? बहुत सारे विकल्प:

1. मुर्गी चौकी के चारों ओर घूमती है।
2. मुर्गा अंधा था, चला गया और एक पोल में दुर्घटनाग्रस्त हो गया।
3. मुर्गी मजबूत थी, डंडे से टकराई और गिर गई।
4. खंभा ठीक मुर्गे पर गिरा।

क्या आप वर्कआउट करना चाहते हैं? अच्छा। जुडिये:

• दूध के साथ कैमोमाइल;
• जेलीफ़िश के साथ हेडफ़ोन;
• चाँद के जूते।

व्यायाम 2. शब्द तोड़ने वाले

यदि पिछले अभ्यास में हम जुड़े हुए हैं, तो इसमें हम एक बड़े शब्द के अक्षरों से मिलकर एक लंबे शब्द को कई छोटे शब्दों में तोड़ देंगे। नियमों के अनुसार यदि कोई अक्षर एक लंबे शब्द में एक बार आता है, तो उसे छोटे शब्दों में दो बार दोहराया नहीं जा सकता है।

उदाहरण के लिए, शब्द "स्विच" में टूट जाता है:

• ट्यूल;
• चाभी;
• चोंच

मुझे कोई और विकल्प नहीं दिख रहा है, है ना?

आप किसी भी लंबे शब्द को तोड़ सकते हैं, उदाहरण के लिए, "छुट्टी", "चित्र", "तौलिया", "ध्रुवीय खोजकर्ता"।

व्यायाम 3. पहेलियाँ

पहेली को सुलझाने से रचनात्मक रूप से बॉक्स के बाहर सोचने में मदद मिलती है। बच्चे को विश्लेषण करना सिखाता है।

रीबस में बहुत अलग क्रम में रखे गए चित्र, अक्षर, संख्या, अल्पविराम, अंश हो सकते हैं। आइए कुछ सरल पहेलियों को एक साथ हल करने का प्रयास करें।

1. पहले हम शब्दांश "बीए" और "बैरल" देखते हैं। कनेक्ट करें: बीए + बैरल = तितली।
2. दूसरी ओर, सिद्धांत समान है: बरन + केए = बगेल।
3. तीसरा अधिक कठिन है। कर्क रेखा खींची गई है, और उसके आगे "a = y" है। तो कैंसर शब्द में, "a" अक्षर को "y" अक्षर से प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए, हमें "हाथ" मिलता है। इसमें हम एक और "ए" जोड़ते हैं: हाथ + ए = हाथ।
4. अल्पविराम के साथ चौथा रिबस। चूंकि अक्षर "ए" पहला है, अनुमान शब्द इसके साथ शुरू होता है। अगला, हम "मुट्ठी" देखते हैं, चित्र के बाद एक अल्पविराम है, जिसका अर्थ है कि अंतिम अक्षर को "मुट्ठी" शब्द से घटाया जाना चाहिए। चलो "कूल"। अब हम सब कुछ एक साथ जोड़ते हैं: ए + कुला = शार्क।
5. पाँचवाँ रिबस पहली नज़र में ही मुश्किल है। आपको "देखा" शब्द से "और" अक्षर को हटाना होगा, और "बिल्ली" शब्द को पीछे की ओर पढ़ना होगा। नतीजतन, हमें मिलता है: पीएलए + करंट = रूमाल।
6. छठा, पूरी तरह से अल्फाबेटिक रिबस। पहले और आखिरी अक्षर से सब कुछ स्पष्ट है, लेकिन बीच का क्या? हम बीच "टी" में खींचे गए अक्षर "ओ" को देखते हैं, तो चलिए "टी ओ में" कहते हैं। हम कनेक्ट करते हैं: ए + डब्ल्यूटीओ + पी \u003d लेखक।

प्रशिक्षित? अब पहेली को स्वयं हल करने का प्रयास करें।

आप अपने जवाब कमेंट में शेयर कर सकते हैं। बच्चों की पत्रिकाओं और में आपको कई पहेलियाँ मिलेंगी।

व्यायाम 4. विपर्यय

क्या संतरे को स्पैनियल में बदला जा सकता है और इसके विपरीत? "सरलता!" विपर्यय प्रेमी जवाब देंगे। आपको जादू की छड़ी की भी आवश्यकता नहीं है।

एक विपर्यय एक साहित्यिक उपकरण है जिसमें एक निश्चित शब्द (या वाक्यांश) के अक्षरों या ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप दूसरा शब्द या वाक्यांश होता है।

बस के रूप में आसानी से, एक सपना एक नाक में बदल जाता है, एक बिल्ली एक धारा में, और एक लिंडन एक आरी में बदल जाता है।

अच्छा, क्या हम कोशिश करेंगे? आइए इसे ऐसा बनाते हैं:

• "गाड़ी" ने सितारों के लिए उड़ान भरी;
• सिर पर "शब्द" बढ़ गया;
• "फीता" उड़ना सीखा;
• "एटलस" खाद्य बन गया;
• जंगल में बसे "पंप";
• "मोटे" पारदर्शी हो गया;
• रात के खाने से पहले टेबल पर "रोलर" रखा गया था;
• "बन" तैरना सीखा;
• "कैमोमाइल" गर्मियों की शाम को लालटेन से घूम रहा था;
• "पार्क" पानी के बिना नहीं रह सकता था।

व्यायाम 5. तर्क समस्याएं

आप जितने अधिक तर्क पहेली को सुलझाते हैं, आपकी सोच उतनी ही मजबूत होती जाती है। आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं कि गणित दिमाग के लिए जिम्नास्टिक है। दरअसल, उनमें से कुछ को हल करते समय, आप सीधे महसूस करते हैं कि मस्तिष्क कैसे चलता है।

आइए सरल लोगों से शुरू करें:

1. कोल्या और वास्या ने समस्याओं का समाधान किया। एक लड़के ने ब्लैकबोर्ड पर और दूसरे ने डेस्क पर फैसला किया। अगर कोल्या ने उन्हें ब्लैकबोर्ड पर हल नहीं किया तो वास्या ने समस्याओं का समाधान कहाँ किया?
2. तीन बूढ़ी दादी एक ही प्रवेश द्वार में, तीसरी, पाँचवीं और सातवीं मंजिल पर रहती हैं। कौन किस मंजिल पर रहता है, यदि दादी नीना वाल्या की दादी के ऊपर रहती है, और गल्या की दादी वाल्या की दादी के नीचे रहती है?
3. यूरा, इगोर, पाशा और आर्टेम दौड़ प्रतियोगिता में शीर्ष चार में रहे। किसने क्या स्थान लिया? यह ज्ञात है कि यूरा पहले या चौथे स्थान पर नहीं चला, इगोर विजेता के पीछे भागा, और पाशा अंतिम नहीं था।

और अगली तीन समस्याएं साशुल्या ने गणितीय ओलंपियाड से लाईं। ये तीसरी कक्षा के लिए कार्य हैं।

“माली ने 8 पौधे रोपे। चार को छोड़कर सभी में से नाशपाती के पेड़ उग आए हैं। दो नाशपाती के पेड़ों को छोड़कर सभी नाशपाती उगते हैं। एक को छोड़कर सभी फल देने वाले नाशपाती के नाशपाती स्वादिष्ट नहीं होते हैं। नाशपाती के कितने पेड़ों में स्वादिष्ट नाशपाती होती है?”

"वास्या, पेट्या, वान्या केवल एक ही रंग की टाई पहनते हैं: हरा, पीला और नीला। वास्या ने कहा: "पेट्या को पीला पसंद नहीं है।" पेट्या ने कहा: "वान्या एक नीली टाई पहनती है।" वान्या ने कहा: "तुम दोनों धोखा दे रहे हो।" अगर वान्या कभी झूठ नहीं बोलती तो कौन सा रंग पसंद करता है?

और अब ध्यान! बढ़ी हुई कठिनाई का कार्य! "बैकफिल पर," जैसा कि वे कहते हैं। मैं इसे हल नहीं कर सका। मैं लंबे समय तक पीड़ित रहा, और फिर मैंने उत्तरों को देखा। वह भी ओलंपिक से है।

“यात्री को रेगिस्तान पार करने की जरूरत है। संक्रमण छह दिनों तक रहता है। जो यात्री और कुली उसके साथ जाएंगे, वे अपने साथ एक व्यक्ति के लिए चार-चार दिन के लिए पानी और भोजन की आपूर्ति कर सकते हैं। यात्री को अपनी योजना को साकार करने के लिए कितने कुलियों की आवश्यकता होगी? सबसे छोटी संख्या दर्ज करें।"

अगर फिर भी आपको किसी काम में नींद आती है तो मुझसे संपर्क करें, मैं मदद करूंगा)

व्यायाम 6. पहेली का मिलान करें

माचिस बच्चों के लिए खिलौने नहीं हैं! सोच को प्रशिक्षित करने का एक उपकरण। सुरक्षा कारणों से, मेरा सुझाव है कि माचिस को गिनने वाली छड़ियों से बदलें।

ये साधारण छोटी छड़ें बहुत जटिल पहेली बनाती हैं।

सबसे पहले, चलो वार्म अप करें:

• पाँच छड़ियों से दो समरूप त्रिभुजों को मोड़ो;
• सात छड़ियों की, दो समान वर्ग;
• तीन समान वर्ग बनाने के लिए तीन छड़ें हटा दें (नीचे चित्र देखें)।

अब और मुश्किल:

तीन छड़ियों को हिलाओ ताकि तीर विपरीत दिशा में उड़ जाए।

केवल तीन छड़ियों को स्थानांतरित करते हुए मछली को भी दूसरी दिशा में मोड़ने की जरूरत है।

केवल तीन छड़ियों को हिलाने के बाद, स्ट्रॉबेरी को गिलास से निकाल लें।

दो समबाहु त्रिभुज बनाने के लिए दो छड़ें निकालें।

उत्तर लेख के अंत में पाए जा सकते हैं।

व्यायाम 7

और अब चलो शर्लक होम्स के रूप में काम करते हैं! आइए सच्चाई की तलाश करें और झूठ की खोज करें।

बच्चे को दो चित्र दिखाएं, जिनमें से एक पर एक वर्ग और एक त्रिभुज और दूसरे पर एक वृत्त और एक बहुभुज दर्शाया गया है।

और अब निम्नलिखित कथनों के साथ कार्ड पेश करें:

• कार्ड पर कुछ आकृतियाँ त्रिभुज हैं;
• कार्ड पर कोई त्रिकोण नहीं हैं;
• कार्ड पर मंडलियां हैं;
• कार्ड पर कुछ आंकड़े वर्ग हैं;
• कार्ड पर सभी आकृतियाँ त्रिभुज हैं;
• कार्ड पर कोई बहुभुज नहीं हैं;
• कार्ड पर कोई आयत नहीं हैं।

कार्य यह निर्धारित करना है कि आंकड़ों के साथ प्रत्येक चित्र के लिए ये कथन गलत हैं या सत्य हैं।

इसी तरह का अभ्यास न केवल ज्यामितीय आकृतियों के साथ, बल्कि जानवरों की छवियों के साथ भी किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, चित्र पर एक बिल्ली, एक लोमड़ी और एक गिलहरी रखें।

कथन इस प्रकार हो सकते हैं:

• ये सभी जानवर शिकारी हैं;
• तस्वीर में पालतू जानवर हैं;
• चित्र में सभी जानवर पेड़ों पर चढ़ सकते हैं;
• सभी जानवरों के फर होते हैं।

उनके लिए चित्र और कथन स्वतंत्र रूप से चुने जा सकते हैं।

व्यायाम 8. निर्देश

हम कई तरह की चीजों से घिरे हुए हैं। हम उन का उपयोग करते हैं। कभी-कभी हम इन मदों से जुड़े निर्देशों पर कोई ध्यान नहीं देते हैं। और ऐसा भी होता है कि कुछ बहुत ही आवश्यक वस्तुओं के लिए कोई निर्देश नहीं होते हैं। आइए इस गलतफहमी को दूर करें! हम खुद निर्देश लिखेंगे।

उदाहरण के लिए, एक कंघी लें। हाँ, हाँ, सामान्य कंघी! यही हमें एलेक्जेंड्रा के साथ मिला।

तो, कंघी का उपयोग करने के निर्देश।

1. कंघी प्लास्टिक से बने बालों को चिकना और रेशमी बनाने के लिए एक उपकरण है।
2. बढ़ी हुई झबरा और घुंघराले के साथ एक कंघी का प्रयोग करें।
3. कंघी करना शुरू करने के लिए, कंघी के पास जाएं, धीरे से इसे अपने हाथ में लें।
4. एक आईने के सामने खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ, कंघी को अपने बालों की जड़ों तक ले आओ।
5. अब धीरे-धीरे कंघी को अपने बालों के सिरे तक नीचे ले जाएं।
6. यदि कंघी के रास्ते में गांठों के रूप में बाधाएं आती हैं, तो उन पर कई बार कमजोर दबाव के साथ कंघी चलाएं, जबकि आप थोड़ा चिल्ला सकते हैं।
7. बालों के प्रत्येक स्ट्रैंड को कंघी द्वारा संसाधित किया जाता है।
8. कंघी करना समाप्त माना जा सकता है जब रास्ते में कंघी एक भी गाँठ से नहीं मिलती है।
9. कंघी करने के बाद, कंघी को पानी से धोना आवश्यक है, इसे विशेष रूप से इसके लिए निर्दिष्ट स्थान पर रखें।
10. यदि दांत में कंघी टूट गई है, तो आपको इसे कूड़ेदान में फेंकने की जरूरत है।
11. अगर कंघी के सारे दांत टूट गए हैं तो उसे दांत के बाद भेजें।

बर्तन, या चप्पल, या चश्मे के मामले के लिए निर्देश लिखने का प्रयास करें। यह दिलचस्प हो जाएगा!

व्यायाम 9. कहानी बनाना

कहानियों की रचना अलग-अलग तरीकों से की जा सकती है, उदाहरण के लिए, किसी चित्र या किसी दिए गए विषय पर आधारित। वैसे, यह मदद करेगा। और मेरा सुझाव है कि आप इस कहानी में मौजूद शब्दों के आधार पर एक कहानी लिखने की कोशिश करें।

हमेशा की तरह, एक उदाहरण।

शब्द दिए गए हैं: ओल्गा निकोलेवन्ना, पूडल, सेक्विन, शलजम, वेतन, भूरे बाल, महल, बाढ़, मेपल, गीत।

यहाँ साशा के साथ क्या हुआ।

ओल्गा निकोलेवन्ना सड़क पर चली गई। एक पट्टा पर, उसने अपने पूडल आर्टेमॉन का नेतृत्व किया, पूडल पूरी तरह से चमकदार था। कल उसने तिजोरी का ताला तोड़ा, चमक के डिब्बे के पास गया और उसे अपने ऊपर उंडेल दिया। और आर्टेमोन ने बाथरूम में पाइप को कुतर दिया और एक वास्तविक बाढ़ बना दी। जब ओल्गा निकोलेवन्ना काम से घर आई और यह सब देखा तो उसके बालों में भूरे बाल दिखाई देने लगे। और अब वे शलजम के लिए जा रहे थे, क्योंकि शलजम नसों को शांत करता है। और शलजम महंगा था, जिसकी कीमत आधी थी। दुकान में प्रवेश करने से पहले, ओल्गा निकोलेवन्ना ने पूडल को एक मेपल के पेड़ से बांध दिया और एक गाना गाते हुए अंदर चली गई।

अब इसे स्वयं आजमाएं! यहाँ शब्दों के तीन सेट हैं:

1. डॉक्टर, ट्रैफिक लाइट, हेडफोन, लैंप, माउस, मैगजीन, फ्रेम, परीक्षा, चौकीदार, पेपर क्लिप।
2. पहला ग्रेडर, ग्रीष्म, खरगोश, बटन, गैप, अलाव, वेल्क्रो, किनारे, विमान, हाथ।
3. कॉन्स्टेंटिन, कूद, समोवर, दर्पण, गति, उदासी, यात्रा, गेंद, सूची, रंगमंच।

व्यायाम 10

हम पहले ही जासूस के रूप में काम कर चुके हैं। अब मैं एक पुलिस अधिकारी के रूप में काम करने का प्रस्ताव करता हूं। तथ्य यह है कि प्रसिद्ध कहावतों और कथनों में शब्दों ने आदेश का उल्लंघन किया। हम आदेश का उल्लंघन करने वालों से निपटेंगे। शब्दों को उस तरह से व्यवस्थित करने का प्रयास करें जिस तरह से उन्हें खड़ा होना चाहिए।

1. भोजन, आता है, समय, में, भूख।
2. तुम बाहर खींचोगे, नहीं, श्रम, से, एक मछली, एक तालाब, बिना।
3. उपाय, एक, ए, एक, सात, कट, एक।
4. और, सवारी, स्लेज, लव, कैरी, लव।
5. प्रतीक्षा, नहीं, सात, एक।
6. शब्द, बिल्ली, और, अच्छा, दयालु।
7. एक सौ, ए, रूबल, है, नहीं, है, दोस्तों, सौ।
8. फॉल्स, नहीं, सेब के पेड़, दूर, सेब, से।
9. बहता हुआ, पत्थर, नहीं, पानी, लेटा हुआ, नीचे।
10. शरद ऋतु, विचार, द्वारा, मुर्गियां।

मैं स्पष्ट करना चाहता हूं। हम जानबूझकर ऐसा नहीं करते हैं। यही है, ऐसा नहीं होता है कि मैं कहता हूं: "चलो, एलेक्जेंड्रा, मेज पर बैठो, सोच विकसित करो!" नहीं। यह सब बीच-बीच में अगर हम कहीं जाते हैं तो किताबों की जगह सोने से पहले जाते हैं। इसे करना बहुत ही दिलचस्प है, इसलिए आपको किसी के साथ जबरदस्ती करने की जरूरत नहीं है।

खैर, अब माचिस की तीली की पहेली का वादा किया गया जवाब!

पहेली जवाब

पांच मैचों के लगभग दो त्रिकोण।

सात में से लगभग दो वर्ग।

हमें तीन वर्ग मिलते हैं।

तीर का विस्तार करें (लाठी का रंग देखें)।

हम मछली को मोड़ते हैं।

और लगभग दो समबाहु त्रिभुज।

मुझे यह वीडियो हाल ही में इंटरनेट पर मिला है। इसमें पूरी तरह से अलग व्यायाम हैं। हमने कोशिश की, जब तक कि यह मुश्किल से नहीं निकला। अच्छा, चलो अभ्यास करते हैं। देखें कि क्या आप भी इसका इस्तेमाल कर सकते हैं।

हिम्मत! व्यस्त हूँ! अपने बच्चों के साथ विकास करें। इन "सुनहरे" अभ्यासों को आजमाएं। टिप्पणियों में अपना परिणाम दिखाएं!

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

और मैं फिर से आने के लिए उत्सुक हूँ! यहाँ आपका हमेशा स्वागत है!

कुछ लोगों के पास तार्किक सोच होती है, वे आवश्यक चालों और कार्यों की गणना कर सकते हैं, भविष्यवाणी कर सकते हैं कि निकट भविष्य में क्या हो सकता है।

यदि किसी व्यक्ति ने तार्किक सोच विकसित नहीं की है, तो उसके लिए आवश्यक कदम आगे की गणना करना और सही निर्णय लेना मुश्किल होगा।

तर्क कैसे विकसित किया जा सकता है? तार्किक सोच को आपके लिए कारगर बनाने के लिए आप क्या कर सकते हैं?

आप विभिन्न अभ्यासों, खेलों, युक्तियों आदि का उपयोग करके तर्क को कई तरीकों से विकसित कर सकते हैं। तर्क का अनुवाद विचार और तर्क करने की क्षमता के रूप में किया जाता है। यदि आप तर्क करना और समझदारी से सोचना चाहते हैं, तो आपको इसे तर्क के साथ करना शुरू करना होगा।

कुछ जानकारी लें और इसके बारे में तर्क करने का प्रयास करें, इस स्थिति को विभिन्न कोणों से देखें, कुछ निष्कर्ष निकालें और सही और सही विकल्प खोजने का प्रयास करें। फिर एक और स्थिति लें और इसके बारे में तर्क करने का प्रयास करें और सही समाधान खोजें।

इस प्रकार, आप तर्क करना और यह निर्धारित करना सीखेंगे कि आप विभिन्न परिस्थितियों में कैसे कार्य करते हैं।

अब आप तर्क से निपट सकते हैं, यह गुण उन लोगों के पास है जो जीवन में कुछ खोजते हैं, लेकिन तर्क की भी आवश्यकता होती है, चाहे वह छोटा हो या बूढ़ा, एक नेता या एक साधारण कार्यकर्ता के रूप में काम करता है।

किसी भी साधारण व्यवसाय में, तर्क की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, एक प्रबंधक को तार्किक रूप से सोचना चाहिए ताकि वर्कफ़्लो योजनाबद्ध तरीके से चले और उद्यम स्थिर रूप से काम करे।

चलो एक और पेशा लेते हैं, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति जो फर्श को साफ करता है, उसके पास तर्क भी होना चाहिए, कैसे सही ढंग से खड़ा होना है और किस दिशा में चलना है और फर्श को धोना है, अगर यह व्यक्ति बिना तर्क के करता है और विपरीत धोता है, तो वह केवल साफ फर्श पर पेट भरेगा, और तुम्हारे काम को रौंदेगा।

यदि आप तार्किक रूप से सोचना सीखते हैं, तो आप निम्न में सक्षम होंगे:

काम पर और घर पर गलतियों से बचें;

हमेशा किसी भी स्थिति से बाहर निकलने का सही रास्ता खोजें;

अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करें और उन्हें दर्शकों तक पहुँचाएँ;

लोगों के बीच झूठ बोलने वालों और धोखेबाजों से आगे निकलने के लिए;

सही तर्क खोजें और अधिकांश लोगों को जीतें;

अपनी गलतियों और अपने आसपास के लोगों की गलतियों को देखें और आप एक बुरी स्थिति को रोक सकते हैं;

जल्दी और सही ढंग से सही उत्तर खोजें।

खेल और अभ्यास के माध्यम से तर्क का विकास

चेकर्स

एक सरल और सरल खेल जो ध्यान, एकाग्रता विकसित करने, याददाश्त में सुधार और तर्क विकसित करने में मदद करता है।

शतरंज

शतरंज का खेल चेकर्स की तुलना में अधिक कठिन है, लेकिन यह आपको तार्किक रूप से सोचना और सही चाल चलना सिखाता है।

स्कैनवर्ड, पहेलियाँ

पहेलियों और पहेलियों को हल करके, आप स्मृति, ध्यान और तर्क विकसित करते हैं।

संघों

किसी भी शब्द के साथ आओ और उसे विभिन्न संघों के साथ जोड़ो, जितना अधिक आप इस शब्द के लिए विभिन्न संघों के साथ आएंगे, उतना ही बेहतर आपका तर्क विकसित होगा।

अनाग्रामज़

विपर्यय को अधिक बार हल करें, वे तर्क और सोच विकसित करने में मदद करते हैं।

किसी वस्तु का उपयोग करने के 10 अलग-अलग तरीकों के साथ आएं

कोई भी वस्तु लें और इस वस्तु का उपयोग करने के 10 तरीके बताएं।

उदाहरण के लिए, एक पेंसिल।

आप एक पेंसिल से जमीन को खींच सकते हैं, खींच सकते हैं, ढीला कर सकते हैं, इसे बुकमार्क के रूप में उपयोग कर सकते हैं, इसे पॉइंटर के रूप में उपयोग कर सकते हैं, आप कैसेट रिकॉर्डर में कैसेट को रिवाइंड कर सकते हैं, इत्यादि।

निम्नलिखित शब्दों को देखें और उनका उपयोग करने के दस तरीकों के बारे में सोचें: फूलदान, कुल्हाड़ी, पानी, फूल, कालीन।

विभिन्न वाक्यांशों के साथ आओ

इस अभ्यास का उपयोग हर जगह किया जा सकता है, विशेष रूप से इससे विचलित हुए बिना, उदाहरण के लिए, जब आप भोजन तैयार कर रहे हों या काम पर जा रहे हों, तो विभिन्न वाक्यांशों के साथ आएं।

उदाहरण के लिए, एक गेंद।

एक गेंद उड़ी, एक गेंद बनी, एक नीली गेंद, एक पसंदीदा गेंद, इत्यादि।

अधिक से अधिक वाक्यांशों के साथ आने का प्रयास करें।

दूसरे हाथ से लिखना सीखें

यदि आप दाएं हाथ के हैं, तो आप अपने बाएं हाथ से लिखने का अभ्यास कर सकते हैं, और यदि आप बाएं हाथ से हैं, तो अपने दाहिने हाथ से लिखें।

फिर एक ही समय में दोनों हाथों से अंक और अक्षर लिखने का प्रयास करें।

यह एक बहुत ही रोचक अभ्यास है और इसे करना आसान नहीं है, इसे पूरा करने के लिए अभ्यास और धैर्य की आवश्यकता होगी।

तर्क के विकास के लिए शैक्षिक खेल

गेम 1 "एनाग्राम्स"

खेल "एनाग्राम्स" सोच और स्मृति विकसित करता है।

खेल का मुख्य सार विपर्यय को जल्दी से समझना है।

इस खेल में स्क्रीन पर एक शब्द दिया जाता है और शब्द के नीचे चार विपर्यय दिए जाते हैं। आपको अपनी जरूरत के एनाग्राम को जल्दी से पढ़ने और खोजने की जरूरत है। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक अर्जित करते हैं और आगे खेलना जारी रखते हैं।

गेम 2 "विजुअल ज्योमेट्री"

खेल "विजुअल ज्योमेट्री" सोच और स्मृति विकसित करता है।

इस खेल में, स्क्रीन पर नीले वर्ग दिखाए जाते हैं, उन्हें जल्दी से गिना जाना चाहिए, फिर वे बंद हो जाते हैं। तालिका के नीचे चार संख्याएँ लिखी गई हैं, आपको एक सही संख्या का चयन करने और उस पर माउस से क्लिक करने की आवश्यकता है। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक प्राप्त करते हैं और आगे खेलना जारी रखते हैं।

गेम 3 "अक्षर और संख्याएं"

खेल "अक्षर और संख्या" सोच और स्मृति विकसित करता है।

मैदान पर खेल का मुख्य सार वस्तु है, आपको "हां" और "नहीं" बटनों का उपयोग करके इसकी संपत्ति को जल्दी से निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है।

इस खेल में मैदान पर एक वस्तु रखी जाती है और एक प्रश्न पूछा जाता है। प्रश्न को ध्यान से पढ़ें। आप नीचे दिए गए "हां" और "नहीं" बटनों का उपयोग करके प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक अर्जित करते हैं और खेलना जारी रखते हैं।

गेम 4 "ऑपरेशन"

खेल "संचालन" सोच और स्मृति विकसित करता है।

खेल का मुख्य सार गणितीय चिन्ह चुनना है ताकि समानता सत्य हो।

इस खेल में, उदाहरण दिए गए हैं, उदाहरण को ध्यान से देखें और उचित "+" या "-" चिह्न लगाएं ताकि समानता सही हो। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आप अंक प्राप्त करते हैं और आगे खेलना जारी रखते हैं।

गेम 5 "कॉम्प्लेक्स जियोमेट्रिक स्विचिंग"

खेल "कॉम्प्लेक्स जियोमेट्रिक स्विचिंग" सोच और स्मृति विकसित करता है।

मैदान पर खेल का मुख्य सार एक वस्तु है जिसकी संपत्ति को निर्दिष्ट किया जाना चाहिए।

इस गेम में स्क्रीन पर एक ज्यामितीय आकृति या अन्य वस्तु दिखाई देती है। स्क्रीन पर प्रश्न पढ़ें और स्क्रीन के नीचे स्थित हां या नहीं बटन का उपयोग करके इसका उत्तर दें। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आप अंक अर्जित करते हैं और खेलना जारी रखते हैं।

गेम 6 "रंग के मैट्रिसेस"

खेल "कलर मैट्रिक्स" सोच और स्मृति विकसित करता है।

खेल का मुख्य सार बहु-रंगीन कोशिकाओं से युक्त एक मैट्रिक्स दिखाया गया है, यह इंगित करना आवश्यक है कि कौन से रंग कोशिकाएं बड़ी हैं।

इस गेम में स्क्रीन पर एक मैट्रिक्स दिखाया जाता है, इसमें बहुरंगी सेल होते हैं। ध्यान से देखें और बताएं कि कौन सी कोशिकाएं अधिक हैं। माउस का उपयोग करके, आप उस रंग के बॉक्स पर क्लिक कर सकते हैं जो बड़ा है। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक प्राप्त करते हैं और खेलते हैं।

गेम 7 सरल करें

खेल "सरलीकृत" सोच और स्मृति विकसित करता है।

खेल का मुख्य सार जल्दी से एक गणितीय ऑपरेशन करना है।

ब्लैकबोर्ड पर एक छात्र को स्क्रीन पर खींचा जाता है, और एक गणितीय क्रिया दी जाती है, छात्र को इस उदाहरण की गणना करने और उत्तर लिखने की आवश्यकता होती है। नीचे तीन उत्तर दिए गए हैं, गिनें और माउस से अपनी जरूरत की संख्या पर क्लिक करें। यदि आप सही उत्तर देते हैं, तो आप अंक अर्जित करते हैं और आगे बढ़ते हैं।

गेम 8 "फास्ट जोड़"

खेल "त्वरित जोड़" सोच और स्मृति विकसित करता है।

खेल का मुख्य सार संख्याओं का चयन करना है, जिसका योग किसी दी गई संख्या के बराबर है।

इस गेम को एक से सोलह तक का मैट्रिक्स दिया गया है। मैट्रिक्स के ऊपर एक संख्या दी गई है, आपको उन संख्याओं का चयन करना होगा, जिनका योग दी गई संख्या के बराबर होगा। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक अर्जित करते हैं और खेलना जारी रखते हैं।

गेम 9 "ज्यामितीय स्विचिंग"

खेल "ज्यामितीय स्विचिंग" सोच और स्मृति विकसित करता है।

मैदान पर खेल का मुख्य सार वस्तु है, आपको "हां" और "नहीं" बटनों का उपयोग करके इसके गुणों को परिभाषित करने की आवश्यकता है।

इस खेल में, मैदान पर एक वस्तु है, आपको इस वस्तु के गुणों को निर्धारित करना होगा और नीचे "हां" या "नहीं" में स्थित बटनों का उपयोग करके उत्तर देना होगा। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक प्राप्त करते हैं और खेलते हैं।

गेम 10 "अक्षर और नंबर प्लस"

खेल "अक्षर और संख्या प्लस" सोच और स्मृति विकसित करता है।

मैदान पर खेल का मुख्य सार एक वस्तु है, आपको इसके गुणों को निर्दिष्ट करना होगा।

इस खेल में, मैदान पर एक वस्तु होती है और एक प्रश्न लिखा जाता है, इस प्रश्न को पढ़ें और नीचे स्थित हाँ या नहीं बटन का उपयोग करके उत्तर दें। यदि आपने सही उत्तर दिया है, तो आप अंक प्राप्त करते हैं और खेलना जारी रखते हैं।

बुद्धि के विकास के लिए पाठ्यक्रम

खेलों के अलावा, हमारे पास दिलचस्प पाठ्यक्रम हैं जो आपके मस्तिष्क को पूरी तरह से पंप करेंगे और बुद्धि, स्मृति, सोच, एकाग्रता में सुधार करेंगे:

5-10 वर्ष के बच्चे में स्मृति और ध्यान का विकास

पाठ्यक्रम में बच्चों के विकास के लिए उपयोगी युक्तियों और अभ्यासों के साथ 30 पाठ शामिल हैं। प्रत्येक पाठ में उपयोगी सलाह, कुछ दिलचस्प अभ्यास, पाठ के लिए एक कार्य और अंत में एक अतिरिक्त बोनस होता है: हमारे साथी से एक शैक्षिक मिनी-गेम। कोर्स की अवधि: 30 दिन। पाठ्यक्रम न केवल बच्चों के लिए, बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी उपयोगी है।

मस्तिष्क की फिटनेस के रहस्य, हम स्मृति, ध्यान, सोच, गिनती को प्रशिक्षित करते हैं

यदि आप अपने मस्तिष्क को ओवरक्लॉक करना चाहते हैं, इसके प्रदर्शन में सुधार करना चाहते हैं, स्मृति, ध्यान, एकाग्रता को पंप करना, अधिक रचनात्मकता विकसित करना, रोमांचक अभ्यास करना, चंचल तरीके से प्रशिक्षित करना और दिलचस्प पहेलियों को हल करना चाहते हैं, तो साइन अप करें! 30 दिनों की शक्तिशाली मस्तिष्क फिटनेस की गारंटी आपको दी जाती है :)

30 दिनों में सुपर मेमोरी

जैसे ही आप इस कोर्स के लिए साइन अप करते हैं, आपके लिए सुपर-मेमोरी और ब्रेन पंपिंग के विकास के लिए 30-दिवसीय शक्तिशाली प्रशिक्षण शुरू हो जाएगा।

सदस्यता लेने के 30 दिनों के भीतर, आपको अपने मेल में दिलचस्प अभ्यास और शैक्षिक खेल प्राप्त होंगे, जिन्हें आप अपने जीवन में लागू कर सकते हैं।

हम वह सब कुछ याद रखना सीखेंगे जो काम या व्यक्तिगत जीवन में आवश्यक हो सकता है: पाठ, शब्दों के अनुक्रम, संख्या, चित्र, दिन, सप्ताह, महीने और यहां तक ​​​​कि रोड मैप के दौरान होने वाली घटनाओं को याद करना सीखें।

पैसा और करोड़पति की मानसिकता

पैसे की समस्या क्यों है? इस पाठ्यक्रम में, हम इस प्रश्न का विस्तार से उत्तर देंगे, समस्या की गहराई से जांच करेंगे, मनोवैज्ञानिक, आर्थिक और भावनात्मक दृष्टिकोण से धन के साथ हमारे संबंधों पर विचार करेंगे। पाठ्यक्रम से, आप सीखेंगे कि अपनी सभी वित्तीय समस्याओं को हल करने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है, पैसे बचाना शुरू करें और भविष्य में इसे निवेश करें।

30 दिनों में स्पीड रीडिंग

क्या आप दिलचस्प किताबें, लेख, मेलिंग सूचियां आदि बहुत जल्दी पढ़ना चाहेंगे? यदि आपका उत्तर "हां" है, तो हमारा पाठ्यक्रम आपको गति पढ़ने और मस्तिष्क के दोनों गोलार्द्धों को सिंक्रनाइज़ करने में मदद करेगा।

दोनों गोलार्द्धों के समकालिक, संयुक्त कार्य से मस्तिष्क कई गुना तेजी से काम करने लगता है, जिससे और भी कई संभावनाएं खुलती हैं। ध्यान, एकाग्रता, धारणा गतिकई बार बढ़ाना! हमारे पाठ्यक्रम से गति पढ़ने की तकनीकों का उपयोग करके, आप एक पत्थर से दो पक्षियों को मार सकते हैं:

1. बहुत तेजी से पढ़ना सीखें
2. ध्यान और एकाग्रता में सुधार करें, क्योंकि वे जल्दी से पढ़ते समय अत्यंत महत्वपूर्ण हैं
3. एक दिन में एक किताब पढ़ें और तेजी से काम खत्म करें

हम मानसिक गणना तेज करते हैं, मानसिक अंकगणित नहीं

सीक्रेट और लोकप्रिय ट्रिक्स और लाइफ हैक्स, यहां तक ​​कि एक बच्चे के लिए भी उपयुक्त। पाठ्यक्रम से, आप न केवल सरल और तेज़ गुणा, जोड़, गुणा, भाग, प्रतिशत की गणना के लिए दर्जनों तरकीबें सीखेंगे, बल्कि उन्हें विशेष कार्यों और शैक्षिक खेलों में भी काम करेंगे! मानसिक गणना के लिए भी बहुत अधिक ध्यान और एकाग्रता की आवश्यकता होती है, जो दिलचस्प समस्याओं को हल करने में सक्रिय रूप से प्रशिक्षित होते हैं।

निष्कर्ष

तर्क विकसित करें, तार्किक रूप से सोचें और तर्क रखना सीखें और इसे जीवन में लागू करें। हम आपके अच्छे भाग्य की कामना करते हैं।

आलंकारिक सोच की अवधारणा का अर्थ है छवियों के साथ संचालन, प्रतिनिधित्व के आधार पर विभिन्न संचालन (सोच) करना। इसलिए, यहां प्रयासों को बच्चों में उनके सिर में विभिन्न छवियों को बनाने की क्षमता विकसित करने पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, अर्थात। कल्पना करना। स्मृति विकास पर अनुभाग में इस तरह के कौशल के गठन के लिए अभ्यासों का पर्याप्त विस्तार से वर्णन किया गया है। यहां हम उन्हें विज़ुअलाइज़ेशन के लिए कुछ और कार्यों के साथ पूरक करेंगे।

विज़ुअलाइज़ेशन व्यायाम।

कार्य: आपको प्रत्येक चित्र के लिए अधिक से अधिक संघों के साथ आने की आवश्यकता है। छवियों की मात्रा और गुणवत्ता (मौलिकता) का मूल्यांकन किया जाता है। प्रतियोगिता के रूप में बच्चों के समूह के साथ अभ्यास करना अच्छा है।

व्यायाम संख्या 2। "अंतराल में भरें" कार्य।

आप "सोच के विकास के निदान" खंड में विज़ुअलाइज़ेशन और दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास के लिए अतिरिक्त कार्य पा सकते हैं।

बच्चों द्वारा विज़ुअलाइज़ेशन की प्रक्रिया में पर्याप्त रूप से महारत हासिल करने के बाद, कोई भी छवियों के प्रत्यक्ष संचालन के लिए आगे बढ़ सकता है, अर्थात। अभ्यावेदन के आधार पर सरलतम मानसिक समस्याओं को हल करने के लिए।

व्यायाम संख्या 3. खेल क्यूब्स।

सामग्री में 27 साधारण क्यूब्स होते हैं - एक साथ चिपके होते हैं ताकि 7 तत्व प्राप्त हों:

इस खेल में चरणों में महारत हासिल है।

पहला चरण खेल के तत्वों की जांच कर रहा है और वस्तुओं और रूपों के साथ उनकी समानता का पता लगा रहा है। उदाहरण के लिए, तत्व 1 अक्षर T है, 2 अक्षर G है, तत्व 3 एक कोना है, 4 एक बिजली का ज़िगज़ैग है, 5 चरणों वाला एक टॉवर है, 6 और 7 एक पोर्च है। जितने अधिक संघ पाए जाते हैं, उतना ही बेहतर और अधिक प्रभावी होता है।

दूसरा चरण एक भाग को दूसरे भाग से जोड़ने के तरीकों का विकास है।

तीसरा चरण नमूनों के अनुसार सभी भागों से त्रि-आयामी आकृतियों का तह है, जो घटक तत्वों को दर्शाता है। निम्नलिखित क्रम में काम करने की सलाह दी जाती है: बच्चों को पहले नमूने पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, फिर इसे इसके घटक तत्वों में विभाजित करें और उसी आकृति को मोड़ें।

चौथा चरण प्रतिनिधित्व के अनुसार त्रि-आयामी आकृतियों का तह है। आप बच्चे को एक नमूना दिखाते हैं, वह ध्यान से उसकी जांच करता है, उसका विश्लेषण करता है। फिर नमूना हटा दिया जाता है, और बच्चे को वह आकृति बनानी चाहिए जो उसने क्यूब्स से देखी थी। कार्य के परिणाम की तुलना नमूने से की जाती है।

लाक्षणिक सोच के आधार पर मानसिक समस्याओं को हल करने के लिए काउंटिंग स्टिक का उपयोग सामग्री के रूप में भी किया जा सकता है।

व्यायाम संख्या 4. "एक निश्चित संख्या में लाठी से दी गई आकृति की रचना करने में समस्याएँ।"

आंकड़े बदलने की समस्या, जिसके समाधान के लिए निर्दिष्ट संख्या में लाठी निकालना आवश्यक है। 6 वर्गों का एक आंकड़ा दिया गया है। 2 छड़ें निकालना आवश्यक है ताकि 4 वर्ग रह जाएं।

"एक तीर की तरह दिखने वाली आकृति को देखते हुए। आपको 4 छड़ें स्थानांतरित करने की आवश्यकता है ताकि आपको 4 त्रिकोण मिलें।"

"7 छड़ियों के दो अलग-अलग वर्ग बनाओ।"

कार्य, जिसका समाधान आकृति को संशोधित करने के लिए लाठी को स्थानांतरित करना है।

"आकृति में, 3 छड़ें शिफ्ट करें ताकि आपको 4 बराबर त्रिकोण मिलें।"

"4 वर्गों वाली एक आकृति में, 3 छड़ें शिफ्ट करें ताकि आपको समान वर्गों में से 3 मिलें।"

"छह लकड़ियों का घर बनाओ, और फिर 2 लकड़ियों को शिफ्ट करो ताकि तुम्हें एक झंडा मिले।"

"6 छड़ें शिफ्ट करें ताकि जहाज एक टैंक में बदल जाए।"

"2 छड़ें शिफ्ट करें ताकि गाय जैसी आकृति दूसरी तरफ दिखे।"

"स्कूप से कचरा हटाने के लिए आपको कम से कम कितनी छड़ें ले जाने की आवश्यकता है?"

दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम।

व्यायाम संख्या 5. "पैटर्न जारी रखें।"

अभ्यास में एक सममित अक्ष के बारे में एक चित्र को पुन: पेश करने का कार्य होता है। ऐसा करने में कठिनाई अक्सर बच्चे के नमूने (बाईं ओर) का विश्लेषण करने में असमर्थता और यह महसूस करने में होती है कि इसके दूसरे भाग में एक दर्पण छवि होनी चाहिए। इसलिए, यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो पहले चरण में आप एक दर्पण का उपयोग कर सकते हैं (इसे अक्ष से संलग्न करें और देखें कि दाईं ओर क्या होना चाहिए)।

इस तरह के कार्यों के बाद अब प्रजनन में कठिनाई नहीं होती है, अमूर्त पैटर्न और रंग पदनामों की शुरूआत से अभ्यास जटिल होता है। निर्देश वही रहते हैं:

"कलाकार ने चित्र का कुछ भाग खींचा, लेकिन दूसरा भाग समाप्त नहीं हुआ। उसके लिए चित्र समाप्त करें। याद रखें कि दूसरा भाग बिल्कुल पहले जैसा ही होना चाहिए।"

व्यायाम संख्या 6. "रूमाल"।

यह अभ्यास पिछले एक के समान है, लेकिन इसका एक अधिक कठिन संस्करण है, क्योंकि। इसमें दो अक्षों के संबंध में एक पैटर्न का पुनरुत्पादन शामिल है - लंबवत और क्षैतिज।

"तस्वीर को ध्यान से देखें। इसमें एक रूमाल को आधा (यदि समरूपता की एक धुरी है) या चार बार (यदि समरूपता के दो अक्ष हैं) मुड़ा हुआ दिखाया गया है। आपको क्या लगता है, यदि रूमाल खुला है, तो यह क्या करता है कैसा दिखता है? रूमाल को ड्रा करें ताकि वह खुला दिखे।"

कार्यों के पैटर्न और विकल्पों का स्वतंत्र रूप से आविष्कार किया जा सकता है।

व्यायाम संख्या 7. "एक आंकड़ा बनाओ।"

यह अभ्यास, पिछले एक की तरह, एक व्यावहारिक योजना की आलंकारिक सोच, ज्यामितीय विचारों, रचनात्मक स्थानिक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से है।

हम इस अभ्यास के लिए कई विकल्प प्रदान करते हैं (सबसे आसान से सबसे कठिन तक)।

ए) "प्रत्येक पट्टी पर, एक क्रॉस (x) के साथ दो ऐसे भागों को चिह्नित करें जिनसे आप एक सर्कल बना सकते हैं।"

इस प्रकार के कार्य को किसी भी आकार - त्रिभुज, आयत, षट्भुज, आदि के लिए विकसित किया जा सकता है।

यदि किसी बच्चे के लिए किसी आकृति और उसके भागों के योजनाबद्ध निरूपण पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल है, तो एक पेपर लेआउट बनाना और बच्चे के साथ दृश्य-सक्रिय तरीके से काम करना संभव है, अर्थात। जब वह आकृति के कुछ हिस्सों में हेरफेर कर सकता है और इस तरह पूरी रचना कर सकता है।

b) "चित्र को ध्यान से देखें, आंकड़ों की दो पंक्तियाँ हैं। पहली पंक्ति में संपूर्ण आकृतियाँ हैं, और दूसरी पंक्ति में समान आकृतियाँ हैं, लेकिन कई भागों में विभाजित हैं। मानसिक रूप से दूसरे में संख्याओं के भागों को जोड़ें। पंक्ति और आपके पास जो आंकड़ा है वह काम करेगा, इसे पहली पंक्ति में खोजें। पहली और दूसरी पंक्तियों के आंकड़े जो एक साथ फिट होते हैं, एक रेखा से जुड़ते हैं। "

ग) "चित्रों को ध्यान से देखें और चुनें कि विवरण कहाँ स्थित हैं, जिससे आप काले आयतों पर दिखाए गए आंकड़े बना सकते हैं।"

व्यायाम संख्या 8। "आंकड़ों को मोड़ो।"

इस अभ्यास का उद्देश्य रंग, आकार और आकार में एक-दूसरे से आंकड़ों के अनुपात का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना है।

निर्देश: "आपको क्या लगता है कि चित्र के बाईं ओर आंकड़े एक दूसरे पर क्रमिक रूप से लगाए जाने पर परिणाम क्या होगा। दाईं ओर स्थित आंकड़ों में से उत्तर चुनें।"

कठिनाई के अनुसार (रूप में संबंधों का भेस), कार्यों को इस तरह से वितरित किया जाता है: जब एक छोटी आकृति पर एक बड़ा आंकड़ा लगाया जाता है, जो बच्चे को एक छोटे से एक बड़े आंकड़े को कवर करने का सुझाव नहीं देने के लिए उकसाता है और चुनता है छोटे और बड़े आंकड़ों को मिलाने का परिणाम। दरअसल, अगर किसी बच्चे को रिश्तों को निर्धारित करना मुश्किल लगता है, तो एक दूसरे पर वस्तुओं को एक दृश्य-आलंकारिक योजना (मानसिक थोपना) में नहीं, बल्कि एक दृश्य-प्रभावी में, यानी एक-दूसरे पर आरोपित करना बेहतर होता है। ज्यामितीय आकृतियों का प्रत्यक्ष अधिरोपण।

व्यायाम संख्या 9। "एक पैटर्न खोजें।"

ए) अभ्यास का उद्देश्य एक रैखिक श्रृंखला में पैटर्न को समझने और स्थापित करने की क्षमता विकसित करना है।

निर्देश: "चित्रों को ध्यान से देखें और पैटर्न को तोड़े बिना खाली सेल को भरें।"

बी) कार्य के दूसरे संस्करण का उद्देश्य तालिका में पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना है। निर्देश: "बर्फ के टुकड़े देखें। लापता लोगों को ड्रा करें ताकि प्रत्येक पंक्ति में सभी प्रकार के बर्फ के टुकड़े का प्रतिनिधित्व किया जा सके।"

इसी तरह के कार्यों को स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है।

व्यायाम संख्या 10। "ट्रैफिक - लाइट"।

"कोशिकाओं में लाल, पीले और हरे रंग के वृत्त बनाएं ताकि प्रत्येक पंक्ति और प्रत्येक स्तंभ में समान वृत्त न हों।"

व्यायाम संख्या 11। "हम क्यूब्स के साथ खेलते हैं।"

अभ्यास का उद्देश्य न केवल स्थानिक छवियों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना है, बल्कि उनके संबंधों को सामान्य बनाना भी है। कार्य में पहली पंक्ति में पांच अलग-अलग क्यूब्स की छवियां हैं। घनों को इस प्रकार व्यवस्थित किया गया है कि उनमें से प्रत्येक के छह में से केवल तीन फलक दिखाई दे रहे हैं।

दूसरी पंक्ति में, वही पाँच घन खींचे जाते हैं, लेकिन नए तरीके से घुमाए जाते हैं। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि दूसरी पंक्ति के पांच घनों में से कौन पहली पंक्ति के घन से मेल खाता है। यह स्पष्ट है कि उल्टे पासे में, उन चेहरों पर नए चिह्न दिखाई दे सकते हैं जो घूर्णन से पहले दिखाई नहीं दे रहे थे। शीर्ष पंक्ति से प्रत्येक घन को नीचे की पंक्ति में घुमाए गए चित्र के साथ एक रेखा से जोड़ा जाना चाहिए।

दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करने की दृष्टि से यह अभ्यास बहुत प्रभावी है। यदि छवियों का संचालन बच्चे के लिए बड़ी कठिनाइयों का कारण बनता है, तो हम आपको ऐसे क्यूब्स को गोंद करने और उनके साथ अभ्यास करने की सलाह देते हैं, सबसे सरल से शुरू करते हैं - "दिखाए गए चित्र और क्यूब की समान स्थिति के बीच एक पत्राचार खोजें।"

व्यायाम संख्या 12। "हुप्स के साथ खेल"।

अभ्यास का उद्देश्य वस्तुओं को एक या अधिक गुणों के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना है। अभ्यास शुरू करने से पहले, बच्चे के लिए एक नियम निर्धारित किया जाता है: उदाहरण के लिए, वस्तुओं (या आंकड़े) को व्यवस्थित करें ताकि सभी गोल आंकड़े (और केवल वे) घेरा के अंदर हों।

आकृतियों की व्यवस्था के बाद, बच्चे से पूछना आवश्यक है: "घेरा के अंदर कौन सी आकृतियाँ हैं? घेरा के बाहर कौन सी आकृतियाँ हैं? आपको क्या लगता है कि वृत्त में पड़ी वस्तुओं में क्या समानता है? वृत्त के बाहर?" वर्गीकृत आंकड़ों की संपत्ति को नामित करने के लिए बच्चे को सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

दो या तीन हुप्स के साथ खेल में आगे बढ़ने से पहले एक घेरा के साथ खेल को 3-5 बार दोहराया जाना चाहिए।

वर्गीकरण के नियम: "वस्तुओं (आंकड़ों) को व्यवस्थित करें ताकि सभी छायांकित (लाल, हरा), और केवल वे, घेरा के अंदर हों।" "वस्तुओं (चित्रों) को व्यवस्थित करें ताकि सभी चेतन वस्तुओं को इंगित करें, और केवल वे, घेरा के अंदर हों", आदि।

"दो हुप्स के साथ खेल"।

दो गुणों द्वारा वर्गीकरण के तार्किक संचालन का गठन।

अभ्यास शुरू करने से पहले, चार क्षेत्रों को शीट पर दो हुप्स द्वारा परिभाषित किया जाता है, अर्थात्: दोनों हुप्स (चौराहे) के अंदर; काली रेखा घेरा के अंदर, लेकिन टूटी हुई रेखा घेरा के बाहर; टूटी हुई रेखा घेरा के अंदर लेकिन काली रेखा घेरा के बाहर; दोनों हुप्स के बाहर। प्रत्येक क्षेत्र को एक पेंसिल से परिचालित किया जा सकता है।

फिर वर्गीकरण के लिए नियम बताया गया है: "आंकड़ों को व्यवस्थित करना आवश्यक है ताकि सभी छायांकित आंकड़े काली रेखा के घेरे के अंदर हों, और सभी लकड़ी का कोयला धराशायी रेखा के घेरे के अंदर हों।"

इस कार्य को पूरा करने में कठिनाइयाँ आती हैं कि कुछ बच्चे, टूटी हुई रेखा से वृत्त के अंदर भरने लगते हैं, छायांकित चारकोल आकृतियों को काली रेखा से घेरा के बाहर रख देते हैं। और फिर टूटी हुई रेखा घेरा के बाहर अन्य सभी छायांकित आकृतियाँ। नतीजतन, आम हिस्सा (चौराहा) खाली रहता है। बच्चे को यह समझाना महत्वपूर्ण है कि ऐसे आंकड़े हैं जिनमें एक ही समय में दोनों गुण होते हैं। इसके लिए, प्रश्न पूछे जाते हैं: "काली रेखा घेरा के अंदर कौन सी आकृतियाँ हैं? इसके बाहर? धराशायी रेखा घेरा के अंदर कौन सी आकृतियाँ हैं? इसके बाहर? दोनों हुप्स के अंदर?" आदि।

खेल के नियमों को बदलते हुए इस अभ्यास को कई बार करने की सलाह दी जाती है: उदाहरण के लिए, आकार और रंग, रंग और आकार, आकार और आकार के आधार पर वर्गीकरण।

खेल के लिए, न केवल आंकड़े, बल्कि विषय चित्रों का भी उपयोग किया जा सकता है। इस मामले में, खेल का प्रकार इस प्रकार हो सकता है: "चित्रों को व्यवस्थित करें ताकि काली रेखाओं के घेरे में जंगली जानवरों के चित्र हों, और टूटी हुई रेखाओं के घेरे में - सभी छोटे जानवर, आदि।"

"तीन हुप्स के साथ खेल" (तीन गुणों के अनुसार वर्गीकरण)।

काम पिछले एक के समान ही बनाया गया है। सबसे पहले आपको यह पता लगाना होगा कि हुप्स किन क्षेत्रों में शीट को विभाजित करते हैं। यह कौन सा क्षेत्र है जहां काली और धराशायी रेखाओं के हुप्स प्रतिच्छेद करते हैं; आंतरायिक और लहरदार; लहरदार और काला; तीनों हुप्स आदि के प्रतिच्छेदन का क्षेत्र।

आंकड़ों की व्यवस्था के संबंध में एक नियम स्थापित किया गया है: उदाहरण के लिए, एक काली रेखा से एक वृत्त के अंदर चौतरफा आकृतियाँ होनी चाहिए; टूटी हुई रेखाओं के घेरे के अंदर - सभी छोटे, लहरदार रेखाओं के घेरे के अंदर - सभी छायांकित।

आंकड़ों का एक सेट।

यदि किसी बच्चे को एक निश्चित वर्ग के अनुसार वांछित घेरा के लिए एक आंकड़ा आवंटित करना मुश्किल लगता है, तो यह पता लगाना आवश्यक है कि खेल के नियमों के अनुसार उस आकृति में क्या गुण हैं और उसे कहां होना चाहिए।

तीन हुप्स वाले खेल को नियमों में बदलाव करते हुए कई बार दोहराया जा सकता है। रुचि की ऐसी स्थितियां भी हैं जिनके तहत अलग-अलग क्षेत्र खाली हो जाते हैं; उदाहरण के लिए, यदि आप आकृतियों को इस प्रकार व्यवस्थित करते हैं कि काली रेखा के घेरा के अंदर चौतरफा हो, धराशायी रेखा के घेरा के अंदर - सभी त्रिकोण, लहराती रेखा के घेरा के अंदर - सभी छायांकित, आदि। कार्य के इन रूपों में, इस प्रश्न का उत्तर देना महत्वपूर्ण है: कुछ क्षेत्र खाली क्यों निकले?

व्यायाम संख्या 13। "वर्गीकरण"।

पिछले अभ्यास की तरह, इसका उद्देश्य एक निश्चित विशेषता के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना है। अंतर इस तथ्य में निहित है कि इस कार्य को करते समय नियम नहीं दिया जाता है। बच्चे को स्वतंत्र रूप से यह चुनने की जरूरत है कि प्रस्तावित आंकड़ों को समूहों में कैसे विभाजित किया जाए।

निर्देश: "आपके सामने कई आकृतियाँ (वस्तुएँ) हैं। यदि उन्हें समूहों में विभाजित करना आवश्यक था, तो यह कैसे किया जा सकता है?"

आंकड़ों का एक सेट।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा, इस कार्य को पूरा करते हुए, वर्गीकरण के लिए यथासंभव अधिक से अधिक कारण खोजें। उदाहरण के लिए, यह आकार, रंग, आकार के आधार पर वर्गीकरण हो सकता है; 3 समूहों में विभाजित करें: गोल, त्रिकोण, चतुर्भुज, या 2 समूह: सफेद और गैर-सफेद, आदि।

व्यायाम संख्या 14। "यात्रा करने वाले जानवर"।

इस अभ्यास का मुख्य उद्देश्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीकों या विकल्पों पर विचार करने की क्षमता बनाने के लिए इसका उपयोग करना है। मानसिक रूप से वस्तुओं के साथ काम करके, उनके संभावित परिवर्तनों के लिए विभिन्न विकल्पों की कल्पना करके, आप जल्दी से सबसे अच्छा समाधान पा सकते हैं।

अभ्यास के आधार के रूप में, 9 (कम से कम) का एक खेल का मैदान है, और अधिमानतः 16 या 25 वर्ग हैं। प्रत्येक वर्ग में किसी न किसी प्रकार की योजनाबद्ध ड्राइंग होती है जो बच्चे को समझ में आती है और आपको इस वर्ग की पहचान करने की अनुमति देती है।

"आज हम एक बहुत ही रोचक खेल खेलेंगे। यह एक गिलहरी के बारे में एक खेल है जो एक वर्ग से दूसरे वर्ग में कूद सकता है। आइए देखें कि हमने कौन से वर्ग-घर खींचे हैं: यह वर्ग एक तारांकन के साथ है, यह एक मशरूम के साथ है, यह एक तीर आदि के साथ है।

वर्गों को क्या कहा जाता है, यह जानकर हम कह सकते हैं कि उनमें से कौन एक दूसरे के बगल में हैं, और जो एक के बाद एक हैं। मुझे बताओ, क्रिसमस के पेड़ के बगल में कौन से वर्ग हैं, और कौन से एक के माध्यम से हैं? एक फूल और सूरज, एक घर और घंटी वाले वर्ग एक दूसरे के बगल में या एक के माध्यम से कैसे हैं?

बच्चे द्वारा खेल के मैदान में महारत हासिल करने के बाद, एक नियम पेश किया जाता है: गिलहरी एक घर से दूसरे घर में कैसे जा सकती है।

"एक गिलहरी एक निश्चित नियम के अनुसार मैदान के चारों ओर कूदती है। वह पड़ोसी चौकों में नहीं कूद सकती, क्योंकि वह किसी भी दिशा में केवल एक सेल से कूद सकती है। उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री वाले सेल से, एक गिलहरी एक सेल में कूद सकती है। एक घंटी के साथ, एक पत्ती के साथ एक सेल और एक घर के साथ एक सेल "लेकिन कहीं और नहीं। आपको क्या लगता है कि एक पेड़ के साथ पिंजरे में एक गिलहरी कहाँ कूद सकती है? अब आप जानते हैं कि एक गिलहरी कैसे कूद सकती है, मुझे बताओ कैसे तारक वाले पिंजरे से खिड़की वाले पिंजरे में जाने के लिए?" कार्य पर काम करते हुए, हम तुरंत बच्चे को रिकॉर्ड करना सिखाते हैं:

"एक खाली सेल में, हम उसी पैटर्न को भरते हैं जैसे उस सेल पर जिससे गिलहरी कूदती है।" उदाहरण के लिए, यह एक तारक वाले सेल से खिड़की वाले सेल में जाने के लिए, गिलहरी को पहले सेल में दाईं ओर एक तीर के साथ कूदना चाहिए, और हम इसे एक खाली वर्ग में खींचते हैं। लेकिन गिलहरी दूसरे तरीके से कूद सकती थी: पहले एक पेड़ के साथ एक पिंजरे में, और फिर एक खिड़की के साथ एक पिंजरे में, फिर एक खाली पिंजरे में आपको एक पेड़ खींचने की जरूरत है।

इसके बाद, वयस्क बच्चे को कार्यों के लिए विभिन्न विकल्प प्रदान करता है जिसमें आपको यह अनुमान लगाने की आवश्यकता होती है कि गिलहरी अपने नियम के अनुसार कैसे कूद कर सही पिंजरे में प्रवेश कर सकती है। इस मामले में, कार्यों में दो, तीन या अधिक चालें शामिल हो सकती हैं।

कार्य विकल्प।

आप यात्रा के पहले और अंतिम बिंदु को रेखांकित करते हुए, अपने दम पर कार्यों के लिए विकल्पों के साथ आ सकते हैं, जिस पर नियम का पालन करना संभव है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि चालों के माध्यम से सोचते समय, बच्चा एक वर्ग से दूसरे वर्ग में जाने के कई तरीके खोज सकता है।

इस गेम बोर्ड का उपयोग करके एनिमल जर्नी एक्सरसाइज को कई तरह से संशोधित किया जा सकता है। एक अन्य पाठ के लिए, एक वयस्क दूसरे जानवर के साथ एक खेल प्रदान करता है (यह एक बनी, एक टिड्डा, एक न्यूक, आदि है) और एक अलग नियम के अनुसार, उदाहरण के लिए:

1. भृंग केवल तिरछी गति कर सकता है।
2. बनी केवल सीधी छलांग ही लगा सकता है।
3. टिड्डा केवल एक कोशिका के माध्यम से सीधी छलांग लगा सकता है।
4. एक ड्रैगनफ्लाई केवल एक गैर-पड़ोसी घर आदि के लिए उड़ान भर सकता है।
(हम आपको याद दिलाते हैं कि खेल के मैदान पर कोशिकाओं की संख्या बढ़ाई जा सकती है।)

और अभ्यास का एक और संस्करण, एक अलग खेल मैदान पर।

एक अल्फ़ान्यूमेरिक फ़ील्ड का उपयोग चित्र फ़ील्ड की तरह ही कार्य के लिए किया जाता है। आप उसी नियम के अनुसार या अपने द्वारा आविष्कार किए गए अन्य लोगों के अनुसार इस पर प्रशिक्षण ले सकते हैं। इसके अतिरिक्त, इनमें निम्नलिखित नियम शामिल हो सकते हैं:

1. हंस केवल पड़ोसी कोशिकाओं पर चल सकता है और केवल सीधे आगे चल सकता है।
2. एक लेडीबग केवल अगले सेल में और केवल उसी अक्षर या समान संख्या के साथ उड़ान भर सकती है।
3. एक मछली केवल एक बेमेल अक्षर और संख्या आदि के साथ आसन्न सेल में तैर सकती है।

यदि बच्चा समस्याओं को हल करने में अच्छी तरह से मुकाबला करता है, तो आप उसे किसी जानवर की यात्रा या रिवर्स प्रकार के कार्य के बारे में एक कार्य के साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं: "किस सेल से बीटल को क्रॉल करना चाहिए ताकि उसके नियम के अनुसार रेंगना पड़े (नियम को कॉल करें), यह सेल में जाता है, उदाहरण के लिए, GZ या मशरूम के साथ (चित्र खेल मैदान के लिए)।

मौखिक-तार्किक सोच।

मौखिक-तार्किक सोच किसी भी तार्किक क्रिया (विश्लेषण, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालते समय मुख्य बात को उजागर करना) और शब्दों के साथ संचालन का प्रदर्शन है।

व्यायाम संख्या 15। "व्यवस्थितीकरण"।

अभ्यास का उद्देश्य एक निश्चित विशेषता के अनुसार शब्दों को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना है।

"मुझे बताओ, तुम कौन से जामुन जानते हो? अब मैं शब्दों को नाम दूंगा, यदि उनमें से आप एक बेरी के लिए शब्द सुनते हैं, तो अपने हाथों को ताली बजाएं।"

प्रस्तुति शब्द - गोभी, स्ट्रॉबेरी, सेब, नाशपाती, करंट, रास्पबेरी, गाजर, स्ट्रॉबेरी, आलू, डिल, ब्लूबेरी, लिंगोनबेरी, बेर, क्रैनबेरी, खुबानी, तोरी, नारंगी।

"अब मैं शब्दों को नाम दूंगा, यदि आप जामुन से संबंधित एक शब्द सुनते हैं, तो एक बार ताली बजाएं, अगर फल के लिए - दो बार।" (शब्दों का इस्तेमाल वही किया जा सकता है, आप दूसरों के साथ आ सकते हैं।)

व्यवस्थितकरण के आधार के रूप में, एक विषय हो सकता है - उपकरण, फर्नीचर, कपड़े, फूल, आदि।

"मुझे बताओ, वे स्वाद में कैसे समान हैं? रंग? आकार?
नींबू और नाशपाती
रास्पबेरी और स्ट्रॉबेरी
सेब और बेर
करंट और आंवला
वे स्वाद में कैसे भिन्न हैं? रंग? आकार?"

व्यायाम संख्या 16। "समूहों में विभाजित करें।"

"आपको क्या लगता है कि इन शब्दों को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है? साशा, कोल्या, लीना, ओला, इगोर, नताशा। इन शब्दों से कौन से समूह बन सकते हैं: कबूतर, गौरैया, कार्प, टाइट, पाइक, बुलफिंच, पाइक पर्च। "

व्यायाम संख्या 17। "शब्द चुनें।"

1) "जितना संभव हो उतने शब्द उठाओ जो जंगली जानवरों (पालतू जानवर, मछली, फूल, मौसम की घटनाएं, मौसम, उपकरण, आदि) के समूह के लिए जिम्मेदार हो सकते हैं"।

2) उसी कार्य का दूसरा संस्करण। हम शब्दों के दो कॉलम लिखते हैं जिन्हें अवधारणाओं के कई समूहों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। कार्य: अर्थ वाले शब्दों का मिलान करने के लिए तीरों का उपयोग करें।

इस तरह के कार्य बच्चे की सामान्य और विशिष्ट अवधारणाओं को अलग करने की क्षमता विकसित करते हैं, आगमनात्मक भाषण सोच बनाते हैं।

व्यायाम संख्या 18। "एक सामान्य शब्द खोजें।"

इस कार्य में ऐसे शब्द शामिल हैं जो एक सामान्य अर्थ से एकजुट होते हैं। इस सामान्य अर्थ को एक शब्द में व्यक्त करने का प्रयास आवश्यक है। अभ्यास का उद्देश्य सामान्यीकरण के साथ-साथ अमूर्त करने की क्षमता जैसे कार्य को विकसित करना है।

निम्नलिखित शब्दों के लिए सामान्य शब्द क्या है:

1. विश्वास, आशा, प्रेम, ऐलेना
2. ए, बी, सी, सी, एन
3. टेबल, सोफा, आर्मचेयर, कुर्सी
4. सोमवार, रविवार, बुधवार, गुरुवार
5. जनवरी, मार्च, जुलाई, सितंबर"।

सामान्यीकरण अवधारणा को खोजने के लिए शब्दों को किसी भी समूह से चुना जा सकता है, कम या ज्यादा विशिष्ट। उदाहरण के लिए, सामान्य शब्द "वसंत के महीने" हो सकते हैं, या यह "वर्ष के महीने" आदि हो सकते हैं।

अभ्यास के अधिक जटिल संस्करण में केवल दो शब्द होते हैं जिसके लिए आपको एक सामान्य अवधारणा खोजने की आवश्यकता होती है।

खोजें कि निम्नलिखित शब्दों में क्या समानता है:
ए) रोटी और मक्खन (भोजन)
बी) नाक और आंखें (चेहरे के हिस्से, इंद्रियां)
c) सेब और स्ट्रॉबेरी (फल)
घ) घड़ी और थर्मामीटर (मापने के उपकरण)
ई) व्हेल और शेर (जानवर)
च) प्रतिध्वनि और दर्पण (प्रतिबिंब)"

इस तरह के अभ्यास सामान्यीकरण के आधार की खोज के लिए बच्चे की सोच को प्रोत्साहित करते हैं। सामान्यीकरण का स्तर जितना अधिक होगा, बच्चे की अमूर्त करने की क्षमता उतनी ही बेहतर विकसित होगी।

सामान्यीकरण कार्य विकसित करने के संदर्भ में निम्नलिखित अभ्यास बहुत प्रभावी है।

व्यायाम संख्या 19। "असामान्य डोमिनोज़"।

इस अभ्यास का उद्देश्य बच्चे के क्रमिक (स्तर-दर-स्तर) शिक्षण के लिए संकेतों की तलाश करना है जिसके द्वारा सामान्यीकरण हो सकता है।

अनुभवजन्य रूप से, ऐसे संकेतों के तीन क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं।

पहला क्षेत्र एक विशेषता संपत्ति (निम्नतम स्तर) द्वारा एक सामान्यीकरण है। इसमें शामिल हैं: किसी वस्तु का आकार, उसका आकार, वे भाग जिनसे इसे बनाया गया है, या सामग्री, रंग, यानी। वह सब कुछ जो किसी प्रकार के बाहरी गुण या विषय के गुण हैं। उदाहरण के लिए, "एक बिल्ली और एक चूहा एक साथ फिट होते हैं, क्योंकि उनके चार पंजे होते हैं" या "एक सेब और एक स्ट्रॉबेरी, उनमें आम है कि वे लाल हैं ..."। इसके अलावा, यह वस्तु के नाम का उपयोग हो सकता है, उदाहरण के लिए, "... एक प्लेट और एक बेसिन, आम तौर पर दोनों वस्तुएं "टी" अक्षर से शुरू होती हैं।

दूसरा क्षेत्र स्थितिजन्य आधार (उच्च स्तर) पर सामान्यीकरण है। इस क्षेत्र में संक्रमण "संपत्ति - क्रिया" के आधार पर वस्तुओं का सामान्यीकरण है, अर्थात। बच्चा वस्तुओं द्वारा उत्पन्न क्रिया को एक सामान्य संपत्ति के रूप में अलग करता है।

उदाहरण के लिए, "मेंढक एक गिलहरी के पास जाता है क्योंकि वह कूद सकती है।" इसके अलावा, इस क्षेत्र में "नाशपाती और गाजर, क्योंकि दोनों खाए जाते हैं ..." के उपयोग की स्थिति पर सामान्यीकरण शामिल हैं; रहने की जगह और समय की स्थिति - "एक बिल्ली और एक चूहा, क्योंकि वे एक ही घर में रहते हैं"; संचार की स्थिति, खेल - "एक पिल्ला और एक हाथी, क्योंकि वे एक साथ खेलते हैं ..."।

तीसरा क्षेत्र एक श्रेणीबद्ध आधार (उच्चतम) पर एक सामान्यीकरण है। यह उस वर्ग के आधार पर एक सामान्यीकरण है जिससे वस्तुएं संबंधित हैं। उदाहरण के लिए, एक गेंद और भालू खिलौने हैं; मकड़ी और तितली, सामान्य बात यह है कि वे कीड़े हैं।

डोमिनोज़ व्यायाम बच्चे को सामान्यीकरण के लिए आधार चुनने की अनुमति देता है (इस प्रकार, एक वयस्क बच्चे में इस फ़ंक्शन के विकास के स्तर का एक विचार प्राप्त कर सकता है), साथ ही बच्चे को अधिक महत्वपूर्ण, उच्च देखने के लिए मार्गदर्शन और मदद करता है -सामान्यीकरण के लिए ग्रेड संकेत।

खेल में दो या दो से अधिक बच्चे भाग ले सकते हैं। इसके अलावा, एक वयस्क स्वयं खेल में भागीदार हो सकता है।

खेल में 32 कार्ड होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में दो चित्र होते हैं।

1. ट्रैक्टर - हिरण
2. बाल्टी - ज़ेबरा
3. पिल्ला - माउस
4. बिल्ली - गुड़िया
5. लड़की - भालू
6. हाथी - वृक्ष
7. कवक - गाजर
8. नाशपाती - घोंघा
9. मकड़ी - बत्तख का बच्चा
10. मछली - महीना
11. बंदर - फूल
12. तितली - सुअर
13. गिलहरी - पिरामिड
14. गेंद - खसखस
15. पक्षी - फूलदान
16. बछड़ा - विमान
17. हेलीकाप्टर - चिक
18. हाथी - पवनचक्की
19. घर - सेब
20. मुर्गा - स्ट्रॉबेरी
21. हरे - चेरी
22. स्ट्रॉबेरी - सारस
23. पेंगुइन - मेंढक
24. सूर्य - कैटरपिलर
25. पत्ता - फ्लाई एगारिक
26. प्लम - सिंह
27. शेर शावक - नाव
28. ट्रॉली - कप
29. केतली - पेंसिल
30. कुत्ता - सन्टी
31. बिल्ली का बच्चा - नारंगी
32. केनेल - बीटल

प्रत्येक खिलाड़ी को समान संख्या में कार्ड दिए जाते हैं। उसके बाद, पहली चाल का अधिकार खेला जाता है।

जो चलता है वह कोई कार्ड देता है। तब खेल के आयोजक कहते हैं: "आपके सामने एक छवि के साथ एक कार्ड है .... यह आवश्यक है, एक चाल चलने के लिए, अपने एक कार्ड को लेने के लिए, लेकिन इस शर्त के साथ कि तस्वीर आप चुनें में कुछ समान है जिसमें आपने उसे चुना है।"

(बच्चे को केवल एक ही तरीके से कार्य पूरा करने से बचने के लिए, यह बताना आवश्यक है कि चयन कैसे किया जा सकता है। इसके अलावा, खेल के दौरान, बच्चे को लगातार "और क्या हो सकता है" जैसे प्रश्नों के साथ उत्तेजित करना आवश्यक है। चयनित चित्रों के बीच समान हो?", सामान्यीकरण के लिए अलग-अलग आधार चुनने के लिए)।

"उसी समय, आपको यह बताना होगा कि ऐसा चुनाव क्यों किया गया था, यह बताएं कि चयनित चित्रों के बीच क्या आम है। आप में से अगला फिर से अपनी पसंद की व्याख्या करते हुए दो में से एक के लिए एक तस्वीर का चयन करेगा।"

इस प्रकार, खेल के परिणामस्वरूप, चित्रों की एक श्रृंखला बनाई जाती है, तार्किक रूप से एक दूसरे से संबंधित होती है। हम आपको याद दिलाते हैं कि, एक नियमित डोमिनोज़ की तरह, चित्रों की दो तरफाता एक दिशा और दूसरी दिशा में दोनों को आगे बढ़ने की संभावना प्रदान करती है।

प्रत्येक चाल के लिए अंक प्रदान किए जाते हैं। यदि सामान्यीकरण एक गुण के आधार पर किया गया था - 0 अंक, स्थितिजन्य आधार पर - 1 अंक, श्रेणीबद्ध आधार पर - 2 अंक। जो सबसे अधिक अंक जीतता है।

वितरण के दौरान खिलाड़ियों को जो कार्ड मिलते हैं, वे लोग एक-दूसरे को नहीं दिखाते हैं।

तर्क कार्य।

तार्किक कार्य मौखिक और तार्किक सोच के विकास पर एक विशेष खंड है, जिसमें कई प्रकार के अभ्यास शामिल हैं।

तार्किक कार्यों में भाषा उपकरणों के आधार पर मौजूद अवधारणाओं, तार्किक संरचनाओं के उपयोग से जुड़ी एक विचार प्रक्रिया का कार्यान्वयन शामिल है।

इस तरह की सोच के दौरान, एक निर्णय से दूसरे निर्णय में संक्रमण होता है, कुछ निर्णयों की सामग्री की मध्यस्थता के माध्यम से दूसरों की सामग्री द्वारा उनका सहसंबंध होता है, और परिणामस्वरूप, एक निष्कर्ष तैयार किया जाता है।

जैसा कि एस एल रुबिनशेटिन ने उल्लेख किया है, "निष्कर्ष में ... ज्ञान परोक्ष रूप से ज्ञान के माध्यम से प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में प्रत्यक्ष अनुभव से उधार लिए बिना प्राप्त किया जाता है।"

तार्किक समस्याओं के समाधान के माध्यम से मौखिक-तार्किक सोच विकसित करना, ऐसे कार्यों का चयन करना आवश्यक है जिनमें आगमनात्मक (एकवचन से सामान्य तक), निगमनात्मक (सामान्य से एकवचन तक) और ट्रैडक्टिव (एकवचन से एकवचन तक) की आवश्यकता हो। या सामान्य से सामान्य तक, जब परिसर और निष्कर्ष एक ही व्यापकता के निर्णय हैं) निष्कर्ष।

तार्किक समस्याओं को हल करने के लिए सीखने के पहले चरण के रूप में पारंपरिक तर्क का उपयोग किया जा सकता है। ये ऐसे कार्य हैं जिनमें चर्चा के तहत दो वस्तुओं में से एक में दो संभावित विशेषताओं में से एक की अनुपस्थिति या उपस्थिति क्रमशः दूसरी वस्तु में इस विशेषता की उपस्थिति या अनुपस्थिति के बारे में निष्कर्ष निकालती है। उदाहरण के लिए, "नताशा का कुत्ता छोटा और भुलक्कड़ है, इरा का बड़ा और भुलक्कड़ है। इन कुत्तों के बारे में क्या समान है? क्या अलग है?"

हल करने के लिए कार्य।

1. साशा ने एक बड़ा और खट्टा सेब खाया। कोल्या ने एक बड़ा और मीठा सेब खाया। इन सेबों के बारे में ऐसा ही क्या है? विभिन्न?

2. माशा और नीना ने तस्वीरों को देखा। एक लड़की पत्रिका में चित्र देख रही थी, और दूसरी लड़की किसी पुस्तक में चित्र देख रही थी। अगर माशा ने मैगज़ीन में तस्वीरों को नहीं देखा तो नीना ने तस्वीरों को कहाँ देखा?

3. तोल्या और इगोर ने चित्रित किया। एक लड़के ने एक घर बनाया, और दूसरे ने पत्तियों से एक शाखा बनाई। अगर इगोर ने घर नहीं बनाया तो टोल्या ने क्या किया?

4. आलिक, बोरिया और वोवा अलग-अलग घरों में रहते थे। दो घरों में तीन मंजिल थे, एक घर में दो मंजिल थे। अलीक और बोरिया अलग-अलग घरों में रहते थे, बोर्या और वोवा भी अलग-अलग घरों में रहते थे। प्रत्येक लड़का कहाँ रहता था?

5. कोल्या, वान्या और शेरोज़ा ने किताबें पढ़ीं। एक लड़का यात्रा के बारे में पढ़ता है, दूसरा युद्ध के बारे में, तीसरा खेल के बारे में। अगर कोल्या ने युद्ध और खेल के बारे में नहीं पढ़ा, और वान्या ने खेलों के बारे में नहीं पढ़ा तो कौन कुछ भी पढ़ेगा?

6. जिना, लिजा और लारिसा ने कशीदाकारी की। एक लड़की कशीदाकारी करती है, दूसरी - पक्षी, तीसरी - फूल। किसने कढ़ाई की, अगर लिसा ने पत्तियों और पक्षियों की कढ़ाई नहीं की, और ज़िना ने पत्तियों की कढ़ाई नहीं की?

7. लड़के स्लाव, दीमा, पेट्या और झेन्या फलों के पेड़ लगा रहे थे। उनमें से कुछ ने सेब के पेड़ लगाए, कुछ ने - नाशपाती, कुछ ने - प्लम, कुछ ने - चेरी। यदि दीमा ने बेर, सेब के पेड़ और नाशपाती नहीं लगाए, पेट्या ने नाशपाती और सेब के पेड़ नहीं लगाए, और स्लाव ने सेब के पेड़ नहीं लगाए तो प्रत्येक लड़के ने क्या लगाया?

8. लड़कियां आसिया, तान्या, इरा और लरिसा खेलों के लिए गईं। उनमें से किसी ने वॉलीबॉल खेला, कोई तैरा, कोई दौड़ा, कोई शतरंज खेला। प्रत्येक लड़की को कौन सा खेल पसंद था यदि आसिया वॉलीबॉल, शतरंज नहीं खेलती और दौड़ती नहीं थी, ईरा दौड़ती नहीं थी और शतरंज नहीं खेलती थी, और तान्या दौड़ती नहीं थी?

इन आठ कार्यों में तीन डिग्री कठिनाई होती है। कार्य 1-3 सबसे सरल हैं, उन्हें हल करने के लिए, यह एक निर्णय के साथ काम करने के लिए पर्याप्त है। कार्य 4-6 जटिलता की दूसरी डिग्री के हैं, क्योंकि उन्हें हल करते समय दो निर्णयों की तुलना करना आवश्यक है। टास्क 7 और 8 सबसे कठिन हैं, क्योंकि उन्हें हल करने के लिए, आपको तीन निर्णयों को सहसंबंधित करने की आवश्यकता है।

आमतौर पर, 4 से 8 की समस्याओं को हल करते समय उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ, आंतरिक योजना में, प्रतिनिधित्व में, पाठ में इंगित सभी परिस्थितियों को रखने में असमर्थता से संबंधित होती हैं, और वे भ्रमित हो जाते हैं क्योंकि वे तर्क करने की कोशिश नहीं करते हैं, लेकिन प्रयास करते हैं देखने के लिए, सही उत्तर प्रस्तुत करें। इस मामले में, एक तकनीक प्रभावी होती है जब बच्चे को दृश्य प्रतिनिधित्व पर भरोसा करने का अवसर मिलता है जो उसे सभी पाठ्य परिस्थितियों को बनाए रखने में मदद करता है।

उदाहरण के लिए, एक वयस्क घरों की तस्वीरें बना सकता है (कार्य 4)। और फिर, उन पर भरोसा करते हुए, निम्न प्रकार के तर्क का संचालन करें: "यदि आलिक और बोर्या अलग-अलग घरों में रहते थे, तो वे किस ड्रॉ में रह सकते थे? और पहले दो में क्यों नहीं? आदि।

कार्य 7 और 8 के लिए, एक तालिका बनाना अधिक सुविधाजनक है जो आपके तर्क के अनुसार भर जाएगी।

"यह ज्ञात है कि दीमा ने प्लम, सेब के पेड़ और नाशपाती नहीं लगाए थे। इसलिए, हम दीमा के बगल में इन पेड़ों के बगल में एक पानी का छींटा लगा सकते हैं। फिर, दीमा ने क्या लगाया? यह सही है, केवल एक मुक्त कोशिका बची थी, अर्थात। दीमा ने चेरी लगाई। चलो इस सेल में एक "+" चिन्ह, आदि डालते हैं।

तर्क प्रक्रिया की संरचना का एक चित्रमय प्रतिबिंब बच्चे को इस प्रकार की समस्याओं के निर्माण और समाधान के सामान्य सिद्धांत को समझने में मदद करता है, जो बाद में बच्चे की मानसिक गतिविधि को सफल बनाता है, जिससे उसे अधिक जटिल संरचना की समस्याओं का सामना करने की अनुमति मिलती है।

समस्या के अगले संस्करण में निम्नलिखित प्रारंभिक बिंदु शामिल हैं: यदि तीन वस्तुएं और दो विशेषताएं दी गई हैं, जिनमें से एक दो वस्तुओं के पास है, और दूसरी एक के पास है, तो यह जानना कि कौन सी दो वस्तुएं तीसरे से भिन्न हैं निर्दिष्ट सुविधाएँ, यह निर्धारित करना आसान है कि पहले दो में कौन सी विशेषताएँ हैं। . इस प्रकार की समस्याओं को हल करते समय, बच्चा निम्नलिखित मानसिक क्रियाओं को करना सीखता है:

निर्दिष्ट विशेषता के अनुसार तीन में से दो वस्तुओं की पहचान के बारे में निष्कर्ष निकालें। उदाहरण के लिए, यदि शर्त कहती है कि इरा और नताशा और नताशा और ओला ने अलग-अलग चित्रों की कढ़ाई की, तो यह स्पष्ट है कि इरा और ओलेया ने एक ही कढ़ाई की;

इस बारे में निष्कर्ष निकालें कि वह कौन सा चिन्ह है जिससे ये दोनों वस्तुएँ समान हैं। उदाहरण के लिए, यदि समस्या कहती है कि ओलेया ने एक फूल की कढ़ाई की, तो इरा ने भी एक फूल की कढ़ाई की;

अंतिम निष्कर्ष निकालें, अर्थात्। इस तथ्य के आधार पर कि चार में से दो ऑब्जेक्ट पहले से ही ज्ञात हैं जो फीचर समस्या में दो डेटा में से एक में समान हैं, यह स्पष्ट है कि अन्य दो ऑब्जेक्ट दो ज्ञात विशेषताओं में समान हैं। तो, अगर इरा और ओलेया ने एक फूल की कढ़ाई की, तो अन्य दो लड़कियों, नताशा और ओक्साना ने एक घर की कढ़ाई की।

हल करने के लिए कार्य।

1. दो लड़कियों ने पेड़ लगाए, और एक - फूल। अगर स्वेता और लरिसा और लरिसा और तान्या ने अलग-अलग पौधे लगाए तो तान्या ने क्या लगाया?

2. तीन लड़कियों ने दो बिल्लियाँ और एक खरगोश, प्रत्येक एक जानवर खींचा। यदि कात्या और आसिया और लीना और आसिया ने अलग-अलग जानवरों को आकर्षित किया तो आसिया ने क्या आकर्षित किया?

3. दो लड़कों ने टिकट खरीदा, एक बैज और एक पोस्टकार्ड। अगर झेन्या और तोल्या और तोल्या और यूरा ने अलग-अलग आइटम खरीदे, और मिशा ने बैज खरीदा तो टोल्या ने क्या खरीदा?

4. दो लड़के एक गली में रहते थे, और दो - दूसरी तरफ। अगर ओलेग और पेट्या और आंद्रेई और पेट्या अलग-अलग सड़कों पर रहते तो पेट्या और कोल्या कहाँ रहते?

5. दो लड़कियां गुड़िया से खेलती थीं, और दो - एक गेंद से। अगर अलीना और माशा और माशा और स्वेता ने अलग-अलग खेल खेले, और माशा ने गेंद खेली तो कात्या ने क्या खेला?

6. इरा, नताशा, ओला और ओक्साना ने अलग-अलग तस्वीरों की कढ़ाई की। दो लड़कियों ने एक फूल की कढ़ाई की, दो - एक घर। अगर नताशा के साथ इरा और ओला के साथ नताशा ने अलग-अलग चित्रों की कढ़ाई की, और ओक्साना ने एक घर की कढ़ाई की, तो नताशा ने क्या कढ़ाई की?

7. लड़के अलग-अलग किताबें पढ़ते हैं: एक - परियों की कहानी, दूसरी - कविता, दूसरी दो - कहानियाँ। यदि लेशा और वाइटा और लेशा और वान्या ने अलग-अलग किताबें पढ़ीं, दीमा ने कविता पढ़ी, और वान्या और दीमा ने भी अलग-अलग किताबें पढ़ीं, तो वाइटा ने क्या पढ़ा?

8. दो लड़कियों ने पियानो बजाया, एक ने वायलिन और एक ने गिटार बजाया। साशा ने क्या बजाया अगर यूलिया ने गिटार बजाया, साशा और अन्या और मरीना और साशा ने अलग-अलग वाद्ययंत्र बजाए, और अन्या और यूलिया और मरीना और यूलिया ने भी अलग-अलग वाद्ययंत्र बजाए?

9. दो लड़कियां तेजी से तैरती हैं और दो धीरे-धीरे। अगर इरा और कात्या और इरा और तान्या अलग-अलग गति से तैरते हैं, स्वेता धीरे-धीरे तैरती हैं, और कात्या और स्वेता भी अलग-अलग गति से तैरती हैं, तो तान्या कैसे तैरती हैं?

10. दो लड़कों ने गाजर और दो - आलू लगाए। अगर वोलोडा ने आलू, वलेरा और साशा और साशा और वोलोडा ने अलग-अलग सब्जियां लगाईं, और वलेरा और सेरेज़ा ने भी अलग-अलग सब्जियां लगाईं, तो सेरेज़ा ने क्या लगाया?

तुलना कार्य।

इस प्रकार की समस्या वस्तु के आकार के अनुपात की ऐसी संपत्ति पर आधारित है जैसे कि पारगमनशीलता, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि यदि संबंध का पहला सदस्य दूसरे के साथ तुलनीय है, और दूसरा तीसरे के साथ है, तो पहला तुलनीय है तीसरे के साथ।

आप ऐसी समस्याओं को सरलतम से हल करना सीखना शुरू कर सकते हैं, जिसमें आपको एक प्रश्न का उत्तर देना है और जो दृश्य प्रतिनिधित्व पर आधारित हैं।

1. "गल्या ओलेआ से ज्यादा मजेदार है, और ओला ईरा से ज्यादा मजेदार है। इरा का मुंह ड्रा करें। सबसे हंसमुख लड़की के मुंह को लाल पेंसिल से रंग दें।

सबसे दुखी कौन सी लड़की है?

2. "इन्ना के बाल ओलेआ की तुलना में गहरे हैं। ओला के बाल अन्या की तुलना में गहरे हैं। प्रत्येक लड़की के बालों को रंग दें। उनके नाम पर हस्ताक्षर करें। प्रश्न का उत्तर दें, सबसे हल्का कौन है?"

3. "तोल्या इगोर से लंबा है, इगोर कोल्या से लंबा है। सबसे लंबा कौन है? प्रत्येक लड़के की ऊंचाई दिखाएं।"

मात्राओं के संक्रमणीय अनुपात का ग्राफिक प्रतिनिधित्व समस्या की तार्किक संरचना की समझ को बहुत सरल करता है। इसलिए, जब एक बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो हम एक रैखिक खंड पर परिमाण के अनुपात को दर्शाने की विधि का उपयोग करने की सलाह देते हैं। उदाहरण के लिए, कार्य दिया गया: "कात्या ईरा से तेज है, ईरा लीना से तेज है। सबसे तेज कौन है?" इस मामले में, स्पष्टीकरण निम्नानुसार बनाया जा सकता है: "इस पंक्ति को ध्यान से देखें।

एक तरफ, बच्चे सबसे तेज होते हैं, दूसरी तरफ - सबसे धीमे। अगर कात्या ईरा से तेज है, तो हम कात्या को कहां रखेंगे और ईरा को कहां रखेंगे? यह सही है, कात्या दाईं ओर होगी, तेज़ बच्चे कहाँ हैं, और इरा बाईं ओर होगी, क्योंकि। वह धीमी है। अब इरा और लीना की तुलना करते हैं।

हम जानते हैं कि इरा लीना से तेज है। हम लीना को इरा के संबंध में कहाँ रखेंगे? यह सही है, बाईं ओर और भी अधिक, क्योंकि। वह इरा से धीमी है।

ड्राइंग को ध्यान से देखें। सबसे तेज़ कौन है? और धीमा?"

नीचे हम तार्किक कार्यों के विकल्प देते हैं, जिन्हें जटिलता की डिग्री के अनुसार तीन समूहों में विभाजित किया गया है:
1) कार्य 1-12, जिसमें एक प्रश्न का उत्तर देना आवश्यक है;
2) समस्या 12-14, जिसमें आपको दो प्रश्नों के उत्तर देने होंगे;
3) समस्या 15 और 16, जिसके समाधान में तीन प्रश्नों का उत्तर देना शामिल है।

कार्यों की शर्तें न केवल उन सूचनाओं की मात्रा में भिन्न होती हैं जिन्हें हल करने की आवश्यकता होती है, बल्कि इसकी अवलोकन योग्य विशेषताओं में भी होती है: संबंधों के प्रकार, अलग-अलग नाम, अलग-अलग तरीकों से उठाए गए प्रश्न। विशेष महत्व की "शानदार" समस्याएं हैं, जिसमें मात्राओं के बीच संबंध इस तरह से बनाए जाते हैं जो जीवन में नहीं होता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा जीवन के अनुभव से खुद को विचलित करने और कार्य में दी गई शर्तों का उपयोग करने में सक्षम हो।

कार्य विकल्प।

1. साशा तोलिक से दुखी है। तोलिक, आलिक से दुखी है। सबसे मजेदार कौन है?

2. इरा, लिजा से अधिक भोली है। लिसा नताशा से ज्यादा साफ-सुथरी है। सबसे सावधान कौन है?

3. मिशा ओलेग से ज्यादा मजबूत है। मीशा वोवा से कमजोर है। सबसे मजबूत कौन है?

4. कात्या शेरोज़ा से बड़ी हैं। कात्या तान्या से छोटी है। सबसे छोटा कौन है?

5. लोमड़ी कछुए से धीमी होती है। लोमड़ी हिरण से तेज होती है। सबसे तेज़ कौन है?

6. खरगोश ड्रैगनफली से कमजोर होता है। खरगोश भालू से ज्यादा मजबूत होता है। सबसे कमजोर कौन है?

7. साशा इगोर से 10 साल छोटी हैं। इगोर लेसा से 2 साल बड़ा है। सबसे छोटा कौन है?

8. इरा क्लावा से 3 सेमी कम है। क्लावा ल्यूबा से 12 सेमी लंबा है। सबसे ऊंचा कौन है?

9. टॉलिक शेरोज़ा की तुलना में बहुत हल्का है। टोलिक वलेरा से थोड़ा भारी है। सबसे हल्का कौन है?

10. वेरा लूडा से थोड़ा गहरा है। कात्या की तुलना में वेरा बहुत हल्का है। सबसे चमकीला कौन है?

11. ल्योशा साशा से कमजोर है। एंड्री लेशा से ज्यादा मजबूत है। कौन मजबूत है?

12. नताशा लरिसा से ज्यादा मजेदार है। नादिया नताशा से दुखी है। सबसे दुखी कौन है?

13. स्वेता ईरा से बड़ी और मरीना से कम है। स्वेता मरीना से छोटी और इरा से लंबी है। सबसे छोटा कौन है और सबसे छोटा कौन है?

14. कोस्त्या एडिक से अधिक मजबूत और एलिक से धीमी है। कोस्त्या अलीक से कमजोर और एडिक से तेज है। सबसे मजबूत कौन है और सबसे धीमा कौन है?

15. ओला टोन्या से गहरा है। टोन्या आसिया से कम है। आसिया ओलेआ से बड़ी है। ओला आसिया से लंबी है। आसिया, टोन्या से हल्की है। टोन्या ओलेआ से छोटी है। सबसे काला, सबसे निचला और सबसे पुराना कौन है?

16. कोल्या पेट्या से भारी है। पेट्या पाशा से दुखी है। पाशा कोल्या से कमजोर है। कोल्या पाशा से ज्यादा मजेदार है। पाशा पेट्या से हल्का है। पेट्या कोल्या से ज्यादा मजबूत है। सबसे हल्का कौन है, सबसे मज़ेदार कौन है, कौन सबसे मजबूत है?

हमने जिन तार्किक कार्यों पर विचार किया है, उनका उद्देश्य उन परिस्थितियों का निर्माण करना है जिनमें वस्तुओं और मात्राओं के बीच महत्वपूर्ण संबंधों को अलग करने की क्षमता बनाने की संभावना है या होगी।

ऊपर बताए गए कार्यों के अलावा, बच्चों को ऐसे कार्यों की पेशकश करने की सलाह दी जाती है जिनमें कुछ आवश्यक डेटा गायब है या, इसके विपरीत, अनावश्यक डेटा है। आप इसके साथ सादृश्य द्वारा स्वयं-रचना कार्यों की विधि का भी उपयोग कर सकते हैं, लेकिन अलग-अलग नामों और एक अलग विशेषता के साथ (यदि कार्य में "आयु" विशेषता है, तो यह "विकास" आदि के बारे में एक कार्य हो सकता है) , साथ ही अनुपलब्ध और निरर्थक डेटा वाले कार्य। प्रत्यक्ष समस्याओं को उलटा और इसके विपरीत में बदलना समझ में आता है। उदाहरण के लिए, एक सीधा कार्य: "इरा माशा से ऊँचा है, माशा ओले से ऊँचा है, जो सभी से ऊँचा है?"; प्रतिलोम समस्या में प्रश्न है: "सबसे छोटा कौन है?"।

यदि बच्चा उसे प्रस्तावित सभी प्रकार के कार्यों का सफलतापूर्वक सामना करता है, तो उसे रचनात्मक दृष्टिकोण से संबंधित कार्यों की पेशकश करने की सलाह दी जाती है:
- एक कार्य के साथ आओ जो नमूना कार्य से जितना संभव हो सके अलग हो, लेकिन उसी सिद्धांत पर बनाया गया हो;
- ऐसे कार्य के साथ आना जो अधिक कठिन होगा, उदाहरण के लिए, नमूने से अधिक डेटा होगा;
- ऐसी समस्या के साथ आएं जो नमूना समस्या आदि से आसान हो।

व्यायाम संख्या 20। "अनाग्राम"।

यह अभ्यास कॉम्बीनेटरियल समस्याओं पर आधारित है, अर्थात। जिनमें कुछ संयोजन बनाने के परिणामस्वरूप समाधान प्राप्त होता है। ऐसे संयोजन कार्यों का एक उदाहरण विपर्यय - अक्षर संयोजन हैं जिनसे सार्थक शब्दों की रचना करना आवश्यक है।

अक्षरों के एक निश्चित समूह से एक शब्द बनाने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। 3 अक्षरों से शुरू करें, धीरे-धीरे संख्या बढ़ाकर 6-7, और शायद 8 या 9 अक्षर भी।

जब बच्चा अक्षर संयोजनों से शब्दों की रचना का सिद्धांत सीखता है, तो कार्य को जटिल बनाता है। इसके लिए, एक नई शर्त दर्ज करें: "समझें कि यहां कौन से शब्द छिपे हैं, और कहें कि डेटा से कौन सा शब्द अतिश्योक्तिपूर्ण है।"

कार्य दूसरे प्रकार का हो सकता है: "शब्दों को समझें और कहें कि उन्हें किस सामान्य शब्द के साथ जोड़ा जा सकता है।"

विपर्यय के साथ कार्य का एक और संस्करण: "शब्दों को समझें और कहें कि उन्हें किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है।"

यह अभ्यास उन पहेलियों के समान है जिनका हम उपयोग करते हैं।

बेशक, रीबस एक ही संयोजन कार्य है जिसका प्रभावी ढंग से मौखिक और तार्किक सोच विकसित करने के लिए उपयोग किया जा सकता है: क्रॉसवर्ड पहेली बच्चे को वर्णित विशेषताओं के अनुसार एक अवधारणा की परिभाषा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए सिखाती है, संख्याओं के साथ कार्य - पैटर्न, कार्यों को स्थापित करने के लिए अक्षरों के साथ - विभिन्न संयोजनों का विश्लेषण और संश्लेषण करने के लिए। आइए इसी तरह की एक और एक्सरसाइज करते हैं।

व्यायाम संख्या 21। "जुड़वां शब्द"

यह अभ्यास रूसी भाषा की इस तरह की घटना से जुड़ा हुआ है जैसे कि होमोनीमी, यानी। जब शब्दों के अलग-अलग अर्थ होते हैं लेकिन उनकी वर्तनी एक ही होती है। किस शब्द का अर्थ शब्दों के समान है:

1) एक वसंत और क्या दरवाजा खोलता है;
2) लड़की के बाल और घास काटने वाला;
3) अंगूर की एक शाखा और ड्राइंग के लिए एक उपकरण।

ऐसे शब्द बनाएं जो ध्वनि में समान हों लेकिन अर्थ में भिन्न हों।

अभ्यास के लिए अतिरिक्त कार्य:
4) एक सब्जी जो रोती है और तीर चलाने के लिए एक हथियार (एक जलती हुई सब्जी और छोटे हथियार);
5) बंदूक का हिस्सा और पेड़ का हिस्सा;
6) जो कुछ वे खींचते हैं, और शाखाओं पर हरियाली;
7) एक निर्माण स्थल के लिए एक लिफ्टिंग मैकेनिज्म और एक ऐसा मैकेनिज्म जिसे खोलने की जरूरत है ताकि पानी बह सके।

सार-तार्किक सोच।

इस प्रकार की सोच का कार्य अवधारणाओं के आधार पर होता है। अवधारणाएं वस्तुओं के सार को दर्शाती हैं और शब्दों या अन्य संकेतों में व्यक्त की जाती हैं। आमतौर पर इस प्रकार की सोच प्राथमिक विद्यालय की उम्र में ही विकसित होने लगती है, हालांकि, कार्यक्रम में पहले से ही ऐसे कार्य शामिल होते हैं जिन्हें अमूर्त-तार्किक क्षेत्र में समाधान की आवश्यकता होती है। यह शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में बच्चों में आने वाली कठिनाइयों को निर्धारित करता है। हम निम्नलिखित अभ्यास प्रदान करते हैं, जो न केवल अमूर्त-तार्किक सोच विकसित करते हैं, बल्कि उनकी सामग्री में इस प्रकार की सोच की मुख्य विशेषताओं के अनुरूप हैं।

व्यायाम संख्या 22। "विशिष्ट वस्तुओं के आवश्यक गुणों के अमूर्तन और चयन के आधार पर अवधारणाओं का निर्माण"।

"एक कार गैसोलीन या अन्य ईंधन पर चलती है; एक ट्राम, ट्रॉलीबस या इलेक्ट्रिक ट्रेन बिजली से चलती है। यह सब एक साथ "परिवहन" के एक समूह के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। एक अपरिचित कार (उदाहरण के लिए, एक ट्रक क्रेन) को देखकर, वे पूछो: यह क्या है क्यों?

इसी तरह के अभ्यास अन्य अवधारणाओं के साथ किए जाते हैं: उपकरण, बर्तन, पौधे, जानवर, फर्नीचर, आदि।

व्यायाम संख्या 23। "एक अवधारणा के रूप को उसकी सामग्री से अलग करने की क्षमता का गठन।"

“अब मैं तुझ से बातें करूंगा, और तू मुझे उत्तर देगा, जो अधिक है, जो कम है, जो लंबा है, जो छोटा है।
- पेंसिल या पेंसिल? कौन सा छोटा है? क्यों?
- बिल्ली या व्हेल? कौन सा अधिक है? क्यों?
- बोआ कंस्ट्रिक्टर या कीड़ा? कौन सा लंबा है? क्यों?
- पूंछ या पोनीटेल? कौन सा छोटा है? क्यों?"

उपरोक्त पर ध्यान केंद्रित करते हुए शिक्षक अपने स्वयं के प्रश्नों के साथ आ सकता है।

व्यायाम संख्या 24। "अवधारणाओं के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता का गठन।"

नीचे दिए गए अभ्यास में उन संबंधों को स्थापित करना शामिल है जिनमें दिए गए शब्द पाए जाते हैं। शब्दों की एक अनुमानित जोड़ी इन रिश्तों को प्रकट करने की कुंजी के रूप में कार्य करती है। उन्हें जानकर, आप एक जोड़ी को नियंत्रण शब्द के लिए चुन सकते हैं। इस अभ्यास के साथ काम एक वयस्क और एक बच्चे द्वारा संयुक्त रूप से किया जाता है। एक वयस्क का कार्य बच्चे को अवधारणाओं के बीच संबंधों के तार्किक विकल्प की ओर ले जाना है, समानताएं स्थापित करने के लिए आवश्यक विशेषताओं की लगातार पहचान करने की क्षमता। प्रत्येक कार्य का पूरी तरह से विश्लेषण किया जाता है: एक तार्किक संबंध पाया जाता है, इसके आगे दिए गए शब्द में स्थानांतरित किया जाता है, पसंद की शुद्धता की जाँच की जाती है, ऐसी उपमाओं के उदाहरण दिए गए हैं। केवल जब बच्चों में तार्किक संघों को स्थापित करने की एक स्थिर और सुसंगत क्षमता बन जाती है, तो कोई व्यक्ति स्वतंत्र कार्य के लिए कार्य कर सकता है।

व्यायाम संख्या 25। "समान कार्यों की एक लंबी श्रृंखला को हल करते समय निर्णय के तर्क को बनाए रखने के लिए आवश्यक विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का गठन।"

एक वयस्क बच्चों से कहता है: "अब मैं आपको शब्दों की एक श्रृंखला पढ़ूंगा। इन शब्दों में से, आपको केवल दो का चयन करना होगा, जो मुख्य शब्द की मुख्य विशेषताओं को दर्शाता है, अर्थात, जिसके बिना यह विषय नहीं हो सकता।

अन्य शब्द भी मुख्य शब्द से संबंधित हैं, लेकिन वे मुख्य नहीं हैं। आपको सबसे महत्वपूर्ण शब्द खोजने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, एक बगीचा ... आपको क्या लगता है, इनमें से कौन से शब्द मुख्य हैं: पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी, यानी। जिसके बिना बगीचा नहीं हो सकता? क्या बिना पौधों के बगीचा हो सकता है? क्यों?.. माली के बिना... कुत्ता... बाड़... ज़मीन?.. क्यों?"

प्रस्तावित शब्दों में से प्रत्येक का विस्तार से विश्लेषण किया गया है। मुख्य बात यह है कि बच्चे समझते हैं कि यह या वह शब्द इस अवधारणा की मुख्य, आवश्यक विशेषता क्यों है।

नमूना कार्य:

ए) जूते (फीता, एकमात्र, एड़ी, ज़िप, बूटलेग)
बी) नदी (किनारे, मछली, मछुआरे, कीचड़, पानी)
ग) शहर (कार, भवन, भीड़, सड़क, साइकिल)
घ) खलिहान (घास का मैदान, घोड़े, छत, पशुधन, दीवारें)
ई) घन (कोने, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)
च) डिवीजन (वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)
छ) खेल (कार्ड, खिलाड़ी, जुर्माना, दंड, नियम)
ज) पढ़ना (आँखें, किताब, चित्र, प्रिंट, शब्द)
i) युद्ध (विमान, बंदूकें, लड़ाई, बंदूकें, सैनिक)

यह अभ्यास आपको समाधान के लिए खोज को उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्देशित करने, सोच को सक्रिय करने, एक निश्चित स्तर की अमूर्तता बनाने की अनुमति देता है।

बच्चों में अवधारणाओं की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता के गठन पर काम करना, विभिन्न संबंध स्थापित करना, अमूर्त-तार्किक सोच के विकास में उच्च स्तर के रूप में निर्णय लेने की क्षमताओं के विकास के लिए उपजाऊ जमीन तैयार करता है। निर्णयों की उद्देश्यपूर्णता, उनकी गहराई की डिग्री बच्चे की अर्थ के साथ काम करने की क्षमता पर निर्भर करती है, आलंकारिक अर्थ को समझने के लिए। इस काम के लिए, आप विभिन्न साहित्यिक सामग्री, कहावतों, कहावतों का उपयोग कर सकते हैं, जिसमें पाठ के मौखिककरण और परिवर्तन की संभावनाएं हैं।

व्यायाम संख्या 26। "अर्थ के साथ काम करने की क्षमता का गठन।"

"अब मैं आपको एक कहावत पढ़ूंगा, और आप इसके लिए एक उपयुक्त वाक्यांश खोजने की कोशिश करेंगे जो नीतिवचन के सामान्य अर्थ को दर्शाता है, उदाहरण के लिए:

सात बार मापें, एक बार काटें

a) यदि वह स्वयं गलत तरीके से काटता है, तो आपको कैंची को दोष नहीं देना चाहिए

बी) करने से पहले, आपको ध्यान से सोचने की जरूरत है

ग) विक्रेता ने सात मीटर कपड़े नापा और काट दिया

यहां सही विकल्प है "ऐसा करने से पहले, आपको ध्यान से सोचने की ज़रूरत है", और कैंची या विक्रेता केवल विवरण हैं और मुख्य अर्थ को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

नमूना कार्य:

1. कम बेहतर है।
क) सात बुरी किताबों की तुलना में एक अच्छी किताब पढ़ना ज्यादा उपयोगी है।
ख) एक स्वादिष्ट केक की कीमत दस खराब होती है।
ग) यह मात्रा नहीं है जो मायने रखती है, बल्कि गुणवत्ता है।

2. जल्दी करो - लोगों को हंसाओ।
क) जोकर लोगों को हंसाता है।
b) किसी काम को बेहतर तरीके से करने के लिए आपको उसके बारे में अच्छी तरह सोचने की जरूरत है।
ग) जल्दबाजी के परिणाम हास्यास्पद हो सकते हैं।

3. लोहे के गर्म होने पर वार करें।
क) एक लोहार गर्म लोहा बनाता है।
b) यदि व्यापार के लिए अनुकूल अवसर हैं, तो आपको तुरंत उनका उपयोग करना चाहिए।
ग) एक लोहार जो धीरे-धीरे काम करता है अक्सर जल्दी करने वाले की तुलना में अधिक काम करता है।

4. चेहरा टेढ़ा हो तो आईने पर दोष लगाने की कोई बात नहीं है।
a) यदि आप अपने आप में हैं, तो आपको परिस्थितियों पर असफलताओं के कारण को दोष नहीं देना चाहिए।
ख) दर्पण की अच्छी गुणवत्ता फ्रेम पर नहीं, बल्कि कांच पर ही निर्भर करती है।
ग) दर्पण टेढ़ा लटकता है।

5. झोपड़ी कोनों से लाल नहीं है, बल्कि पाई के साथ है।
a) आप केवल पाई नहीं खा सकते, आपको राई की रोटी खानी होगी।
6) मामले को परिणामों से आंका जाता है।
ग) एक स्वादिष्ट केक की कीमत दस खराब होती है।