मध्य समूह "मून गेस्ट" में गेनेस ब्लॉक का उपयोग करके पाठ का सार। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ज्ञानेश ब्लॉक के साथ पाठ खेलने की प्रारंभिक प्रणाली

सरंतसेवा एलेना गेनाडीवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 87" समेरा
इलाका:समेरा
सामग्री नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:ज्ञानेश ब्लॉक का उपयोग करके गणित में एक खेल पाठ का सारांश
प्रकाशन तिथि: 11.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

Gynes ब्लॉकों का उपयोग करके गणित में एक खेल पाठ का सार।

मध्य समूह।

थीम: "एक चालाक लोमड़ी की चाल।"

लक्ष्य।

विकास

ध्यान

रचनात्मक

कल्पना,

तार्किक निष्कर्ष;

प्रपत्र

शृंगार

सम्मेलनों को पहचानें;

दो गुणों के अनुसार सेट को वर्गीकृत करने की क्षमता में महारत हासिल करना: रंग

और आकार, आकार और आकार;

स्थानिक कल्पना, सरलता का विकास;

सामग्री।

तार्किक कार्य के साथ टेबल्स, "अद्भुत बैग", गेनेस ब्लॉक, दो

विभिन्न रंगों के हुप्स, चेकर्ड शीट, तार्किक कार्य।

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स।

शिक्षक:

एक बहुत चालाक लोमड़ी आज हमसे मिलने आई।

लाल बालों वाली यह चीट गणित में दमदार है।

और मैंने तुम्हारी जाँच करने का फैसला किया, मैं तुम्हारे लिए लिफाफा लाया,

मैंने इसे पूरे समूह में पोस्ट किया, मैं भूल गया कि क्या गया था।

क्या आप लोग उसके आश्चर्य को खोजने के लिए तैयार हैं,

और तुमने उस नन्ही लोमड़ी को दिखाना क्या सीखा।

मेरे पंजे में पहला लिफाफा तार्किक कार्य (गिरने) के साथ है - ओह,

मैं अजीब हूं..

खेल "आगे कौन सा आंकड़ा है?"

देखभालकर्ता

दिखाता है

चित्रफलक

तार्किक

कार्य,

का चित्र

वर्ग,

समझाना:

क्या चित्र अलग हैं? उनके बारे में ऐसा ही क्या है? क्या आंकड़ा खींचना है

अगला और क्यों? (चित्र एक)

लोमड़ी लाता है "अद्भुत बैग":

मैं आपके लिए पहेलियां लाया हूं - क्या तुम लोग होशियार हो?

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

मैं कौन हूँ दोस्तों? (एक क्षेत्र में)

वह मुझे लंबे समय से जानते हैं

इसमें हर कोण सही है।

चारों तरफ

समान लंबाई।

मुझे इसे आपके सामने प्रस्तुत करते हुए खुशी हो रही है

और उसका नाम है ... .. (वर्ग)

तीन कोने, तीन भुजाएँ

अलग-अलग लंबाई के हो सकते हैं।

यदि आप कोनों से टकराते हैं

फिर आप अपने आप ऊपर कूद जाते हैं। (त्रिकोण)

खेल "एक जानवर लिखें।"

टेबल पर बच्चे लोमड़ी, भालू, गिलहरी,

केवल समान आकृतियों का उपयोग करना - त्रिकोण, वर्ग, वृत्त।

फॉक्स: मैं एक भौतिक मिनट की पेशकश करता हूं, आपको हड्डियों को गूंथने की जरूरत है

आपने बहुत अच्छा खेला और मुझे साबित करने में सक्षम थे

वह गणित आप में से प्रत्येक के लिए एक देश है जो महत्वपूर्ण है।

सूरज ने बिस्तर में झाँका ...

एक दो तीन चार पांच।

हम सभी व्यायाम करते हैं

हमें बैठने और खड़े होने की जरूरत है

अपनी बाहों को चौड़ा करें।

एक दो तीन चार पांच।

झुकना - तीन, चार,

और स्थिर रहो।

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर -

हम सभी एक्सरसाइज करते हैं।

बच्चों को कालीन के किनारे पर प्रतीकों वाला एक लिफाफा मिलता है। बच्चे

समझें कि यह चालाक लोमड़ी की एक और चाल है।

खेल "फूल घास का मैदान"(गाइन्स ब्लॉक)।

एक वयस्क कालीन पर अलग-अलग रंगों के दो हुप्स बिछाता है। नीले रंग के अंदर

घेरा आपको नीले फूलों (आकृतियों) को इकट्ठा करने की आवश्यकता है। और लाल के अंदर - सब कुछ

गोल। फिर, दो हुप्स के चौराहे पर, के साथ आंकड़े

सामान्य विशेषताएं: रंग (लाल) और आकार (गोल)।

शिक्षक: जब आप और मैं फूलों की क्यारियों में फूल बिछा रहे थे, लोमड़ी भाग गई

और एक बड़ा मशरूम छोड़ दिया। आइए देखें कि इसमें क्या छिपा है।

शिक्षक एक पत्र पढ़ता है जिसमें यदि वे चित्र बनाते हैं तो वे उसे ढूंढ सकते हैं

लोमड़ी की कहानी पर ध्यान केंद्रित करते हुए जंगल में घूमने की एक योजना। देखभालकर्ता

एक पिंजरे में कागज की चादरें सौंपना, जिस पर एक लोमड़ी का घर बना हुआ है, यह समझाते हुए

प्रत्येक सेल एक कदम है। लोमड़ी की कहानी पढ़ता है, और बच्चे दिशा बताते हैं

चाल और स्थलचिह्न: दो क्रिसमस ट्री के लिए पांच कदम आगे बढ़ें, तीन कदम

बाईं ओर पुराने स्टंप तक, स्टंप से पांच कदम आगे फूलों के साथ लॉन तक,

एक बड़े फ्लाई एगारिक के दायीं ओर पांच कदम। फ्लाई एगारिक से चार कदम आगे

एक बड़े ओक के लिए, एक तेज धारा के दाईं ओर तीन कदम। इसे पार किए बिना

स्ट्रॉबेरी की एक झाड़ी के लिए पाँच कदम आगे, और फिर दाईं ओर पाँच कदम घर के लिए

फॉक्स प्रकट होता है:

मैं सभी लोगों को धन्यवाद देता हूं, और निश्चित रूप से, मैं इनाम दूंगा!

लोग कहते हैं कि मैं चालाक लोमड़ी हूँ,

और आपने इसे और भी चालाकी से किया, दोस्तों!

आपके पास मेरी ओर से उपहार हैं!

जीसीडी के पद्धतिगत विकास का सार "परी कथा" शलजम "के माध्यम से एक खेल यात्रा (ज्ञानेश ब्लॉक के साथ), वरिष्ठ समूह

SCD की सभी शैक्षिक गतिविधियाँ "परी कथा "शलजम के माध्यम से यात्रा करना" Z. Gynes विकासात्मक शिक्षण तकनीक के उपयोग पर आधारित हैं और प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों के साथ विनियमित गतिविधियों के आयोजन के लिए प्रदान की जाती हैं।
Gyenes ब्लॉक 3 प्राथमिक रंगों के 48 ज्यामितीय आकार हैं: लाल, नीला और पीला, 4 आकार: वृत्त, वर्ग, आयत और त्रिभुज, दो आकार: बड़े और छोटे, दो मोटाई गुण: मोटे और पतले। बचपन से ही ब्लॉक का इस्तेमाल किया जा सकता है।
इस पाठ में, शिक्षक के काम के लेखक के अनुभव को व्यवस्थित किया गया है: पाठ के दौरान, ज्ञानेश ब्लॉकों के साथ लेखक का खेल, ज्ञानेश ब्लॉकों का उपयोग करते हुए दो छोटे लोगों की संख्या की संरचना से परिचित होने की लेखक की विधि और एनीमेशन के साथ लेखक की शारीरिक शिक्षा मिनट उपयोग किया जाता है।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि एक परी कथा के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा के रूप में बनाई गई है। शानदार कार्यों को महसूस करते हुए, प्रीस्कूलर पर्याप्त उच्च स्तर की जटिलता के ज्ञानेश ब्लॉकों के साथ खेल अभ्यास करते हैं।
पाठ उन तरीकों का उपयोग करता है जो प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करते हैं: समस्या की स्थिति, विकासशील खेल। शिक्षण विधियों और तकनीकों को विकास के स्तर, धारणा की गति, प्रत्येक बच्चे की सोच की ख़ासियत के अनुसार वैयक्तिकृत किया जाता है, प्रीस्कूलर के लिए पसंद की स्थितियां होती हैं। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग से बच्चों की शारीरिक थकान को रोकना संभव हो जाता है, जो कि पूर्वस्कूली बच्चों की उच्च मानसिक गतिविधि से संभव है। संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाई गई हैं, बच्चे के संवेदी क्षेत्र, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र शामिल हैं।
इस शैक्षिक गतिविधि की एक निश्चित संरचना होती है, तीन मुख्य भाग होते हैं जो एक सामान्य सामग्री और कार्यप्रणाली से अटूट रूप से जुड़े होते हैं। पाठ की शुरुआत में बच्चों का प्रत्यक्ष संगठन, भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण, खेल की स्थिति का परिचय और एक समस्या की स्थिति का मॉडलिंग, आगामी गतिविधि में प्रीस्कूलरों की रुचि जगाना शामिल है।
खेलों के विकास की प्रक्रिया में पाठ के दौरान, पर्याप्त रूप से उच्च स्तर की जटिलता की मानसिक गतिविधि के साथ बच्चों के रोजगार की उच्च संतृप्ति होती है, गतिविधियों के प्रकार और प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीकों में एक सक्रिय परिवर्तन होता है।
शैक्षिक गतिविधि के अंत में, शिक्षक कवर की गई सामग्री को समेकित करने के लिए घर पर बच्चों के साथ माता-पिता के बाद के रोजगार के लिए संज्ञानात्मक और गेमिंग गतिविधियों और कार्यों के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करता है, जो अखंडता और प्रभावशीलता में योगदान देता है। शैक्षिक प्रक्रिया के।
सभी प्रस्तावित खेलों के साथ-साथ संख्या की संरचना से परिचित होने की विधि का उपयोग अन्य गतिविधियों के टुकड़ों के रूप में, शिक्षक के साथ एक संयुक्त गतिविधि के रूप में, और बाद में तार्किक विकास के लिए बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के रूप में किया जा सकता है। सोच, ध्यान के मानसिक कार्य, स्मृति, धारणा, भाषण, साथ ही साथ मानसिक कौशल का निर्माण और पुराने प्रीस्कूलर की क्षमताएं।

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र:"ज्ञान संबंधी विकास। प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन ”।
ओओ एकीकरण:"ज्ञान संबंधी विकास। विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास"।
कार्यक्रम सामग्री:
लक्ष्य:तार्किक सोच और ध्यान, स्मृति, धारणा, भाषण के मानसिक कार्यों का विकास; मानसिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण।
कार्य:
शैक्षिक कार्य:
1) दो छोटी संख्याओं की संख्या 6 का संघटन निश्चित कीजिए।
2) कई गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार सेटों को वर्गीकृत करने की क्षमता में व्यायाम करें, तुलना करें, सामान्य करें, जानकारी को डीकोड करें (एक निषेध चिह्न सहित); किसी वस्तु के आकार को ज्यामितीय आकृतियों के आकार के साथ सहसंबंधित करें।
3) 6 के अंदर जोड़ की अंकगणितीय संक्रियाओं का अभ्यास करें।
4) वंशावली, वंश वृक्ष के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें।
5) एक फैशन डिजाइनर के पेशे का परिचय देना।
6) गैर-मानक व्यावहारिक समस्याओं में गणितीय ज्ञान को लागू करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।
विकास कार्य:
1) तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना विकसित करना, ज्ञानेश ब्लॉक के साथ खेलों में मॉडल और डिजाइन करने की क्षमता विकसित करना।
2) मानसिक संचालन विकसित करें: सादृश्य, व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, अवलोकन, योजना।
3) लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें, अपने काम की योजना बनाएं।
4) ध्यान, स्मृति, कल्पना, भाषण, रचनात्मकता, अवलोकन, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
5) जनसंख्या की एक सामान्य संपत्ति खोजने के लिए 4 विशेषताओं: रंग, आकार, आकार और मोटाई के अनुसार वस्तुओं के गुणों की पहचान और तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
6) अपने विचारों को व्यक्त करने की इच्छा में सुधार करें, सटीक और स्पष्ट भाषण की मदद से अपने निर्णयों को साबित करें; शब्दकोश पुनःपूर्ति: परिवार का पेड़, परिवार का पेड़, स्केच, डिजाइनर।
शैक्षिक कार्य:
1) गणित में रुचि बनाए रखने में मदद करने के लिए, ज्ञानेश ब्लॉक के साथ खेल विकसित करने में।
2) किसी की वंशावली के अध्ययन में रुचि जगाना, अपने परिवार का वंशावली वृक्ष बनाने की इच्छा।
3) एक डिजाइनर के पेशे में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें
4) सहानुभूति, करुणा, एक दूसरे के प्रति सम्मान, मदद करने की इच्छा पैदा करना।
5) एक टीम में एक साथ कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए, पहल करने के लिए, लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता, स्वतंत्रता।
उपकरण:वीडियो और ऑडियो संगत: ई। ग्रिग "मॉर्निंग" द्वारा संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मल्टीमीडिया प्रस्तुति "परी कथा "शलजम" के माध्यम से यात्रा खेलना; एनीमेशन प्रभाव "शलजम" के साथ लेखक का शारीरिक शिक्षा सत्र।
सामग्री: डेमो:चुंबकीय बोर्ड, ज्ञानेश ब्लॉक, पोस्टर "संख्या 6 की संरचना", ज्ञानेश ब्लॉकों की तलीय छवियां, संख्या 1-6, एक पत्र, खेल के लिए एक योजना "सही आकृति खोजें", एक मोटा बड़ा नीला वर्ग, एक पतला बड़ा नीला आयत, चित्र "पोशाक", " पतलून सूट", "एक स्कर्ट के साथ सूट", कैमरा, चित्र "परिवार का पेड़" और "गणितीय परिवार का पेड़"।
वितरण:ज्ञानेश ब्लॉक, कपड़ों के सिल्हूट कॉलर, आस्तीन और नीचे पर ज्ञानेश ब्लॉक प्रतीकों की विशेषता; बाल्टी और मछली के सिल्हूट, "एक मछली पकड़ो" योजनाएं, परिवार के पेड़ के टेम्पलेट।
पिछले काम:गेनेस ब्लॉक के साथ डिडक्टिक गेम्स, विकास की धीमी गति वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम, वंशावली और परिवार के पेड़ के बारे में बातचीत, जेड सेरेब्रीकोवा की पेंटिंग "ऑन द टैरेस इन खार्कोव" का पुनरुत्पादन देखना, विश्वकोश पढ़ना "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं "(परिवार के पेड़ पर अनुभाग)
आचरण प्रपत्र:संयुक्त गतिविधियाँ1 संगठनात्मक क्षण। पाठ के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाना। खेल की स्थिति का परिचय। पाठ विषय संदेश।
शिक्षक:सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
आइए हाथों को कसकर पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
किसी के द्वारा सरल और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया
मिलते समय, नमस्ते कहें: "सुप्रभात!"
- सुबह बख़ैर! - सूरज और पक्षी
- सुबह बख़ैर! - मुस्कुराते हुए चेहरे।
और हर कोई दयालु, भरोसेमंद हो जाता है,
सुप्रभात को शाम तक चलने दें।
शिक्षक:बच्चों, आज सुबह डाकिया मेरे लिए बालवाड़ी के लिए एक पत्र लाया। आइए इसे पढ़ें: “प्रिय बच्चों! कृपया मेरी मदद करें, एक परिवार का पेड़ बनाने के लिए। मैं बहुत परेशानी में हूं क्योंकि मुझे यह भी नहीं पता कि यह क्या है। आपसे एक उम्मीद। कृपया मेरी मदद करें। आपका अग्रिम धन्यवाद, आपका माउस। हम क्या करें?
शिक्षक:बेशक, हमें मदद की ज़रूरत है। लेकिन हम यह कैसे कर सकते हैं, क्योंकि हम नहीं जानते कि माउस किस परी कथा से है? मुझे बताओ, बच्चों, किस परियों की कहानियों में एक चूहा पाया जाता है? दरअसल, बहुत सारी परियों की कहानियां हैं, जिनमें से नायिका एक चूहा है, चाहे आप कितनी भी गलती कर लें। आइए संकेत का उपयोग करें।

शिक्षक: (बच्चों को "सही आकृति खोजें" खेल के लिए एक आरेख दिखाता है) हमें एक ऐसी आकृति खोजने की आवश्यकता है जो किस संख्या से मेल खाती हो? हां, संख्या 6. आइए गिनें कि किस पंक्ति में छह अंक हैं। पहली शीर्ष पंक्ति में कितने अंक हैं? दूसरे में कितने अंक हैं? कितने - तीसरे में? यह सही है, तीसरी पंक्ति में 6 अंक। हमारे फिगर की मोटाई क्या होगी? हाँ, मोटा। आकार के बारे में क्या? यह सही है, बड़ा। रंग में, यह नहीं होना चाहिए ... हाँ, पीला नहीं और लाल नहीं, जिसका अर्थ है नीला। और आकार में यह गोल या त्रिकोणीय नहीं होगा... यह सही है, चौकोर या आयताकार। तो हम किस आकार की तलाश कर रहे हैं? हां, बिल्कुल, एक मोटा बड़ा नीला वर्ग या आयत। और यह स्थित है ... ठीक है, खिड़की पर। और खिड़की पर 2 आंकड़े हैं (बच्चे वांछित आंकड़ा चुनते हैं)।
शिक्षक:बच्चों, चौक पर एक पहेली है:
वे एक परी कथा में रहते थे, शोक नहीं करते थे:
दादा, दादी, पोती, बग,
एक बिल्ली और एक चूहा भी।
एक साथ मिलनसार
शलजम को धीरे-धीरे बाहर निकाला गया।
बेशक, यह एक परी कथा "शलजम" है। इसलिए। हम परी कथा "शलजम" की यात्रा शुरू करते हैं।
शिक्षक:आइए एक नजर डालते हैं कहानी की शुरुआत पर।
बच्चे:"दादाजी ने एक शलजम लगाया। एक बड़ा शलजम उग आया है। दादाजी ने शलजम को जमीन से खींचना शुरू किया: वह खींचता है - वह खींचता है - वह इसे बाहर नहीं निकाल सकता। मेरे दादाजी ने मेरी दादी को मदद के लिए बुलाया। शिक्षक:और दादी कहती है: "मैं निश्चित रूप से आपकी मदद करूंगा, दादाजी, लेकिन लोगों के गिनने के बाद ही कि हमारी परी कथा में कितने नायक हैं?"

3. ज्ञानेश ब्लॉकों की मदद से दो छोटे लोगों की संख्या 6 की रचना के साथ लेखक की परिचितता की विधि।
शिक्षक:बच्चे, परी कथा "शलजम" में कितने नायक हैं? बिल्कुल, ठीक है, 6. आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं एक चुंबकीय बोर्ड पर संख्या 6 पोस्ट करता हूं)।
आकार के अनुसार आंकड़ों का पृथक्करण।आप एक परी कथा के नायकों को आकार के आधार पर और कैसे विभाजित कर सकते हैं? हमारे पास कितने छोटे नायक हैं? हाँ, एक माउस। हम माउस को किस आकार की आकृति दिखाएंगे? यह सही है, एक छोटा त्रिकोण। हम संख्या को एक संख्या से निरूपित करते हैं (मैं बाईं ओर से दूसरी पंक्ति में एक छोटी आकृति रखता हूं; नीचे, तीसरी पंक्ति में - संख्या 1)। और कितने नायक आकार में छोटे नहीं हैं? बेशक, 5, हम उन्हें किस आकार के आंकड़ों से चिह्नित करते हैं? निश्चित रूप से बड़े आंकड़े। संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं दाईं ओर दूसरी पंक्ति में बड़ी संख्याएँ रखता हूँ, तीसरी पंक्ति में संख्या)। तो 6 कितना और कितना है? हाँ, 1 और 5.

रंग से आंकड़ों का पृथक्करण।आप एक परी कथा के नायकों को समूहों में और कैसे विभाजित कर सकते हैं? हाँ, उम्र के हिसाब से। हमारे पास कितने बुजुर्ग नायक हैं? यह सही है, दो: दादी और दादा। मैं उन्हें नीले रंग में चिह्नित करने का प्रस्ताव करता हूं। हम कितने नीले टुकड़े लेंगे? और परी कथा में कितने युवा नायक हैं? बेशक, 4. हम उन्हें नामित करेंगे ... हां, लाल रंग में। कौन बोर्ड पर टुकड़े रखना चाहता है? (बच्चा एक वयस्क की मदद से ब्लॉक और नंबर देता है)। तो 6 2 और 4 है।

आकृति द्वारा आकृतियों का पृथक्करण।परी कथा "शलजम" के नायकों को किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हां, लोगों पर और जानवरों पर.. हम लोगों को किस रूप में चिह्नित करेंगे? हमें कितने मंडल चाहिए? हम जानवरों को किस रूप में नामित करेंगे? हम कितने त्रिभुज लेंगे? (ब्लैकबोर्ड पर एक बच्चे द्वारा आंकड़े और संख्याएँ बिछाना)। तो 6, 3 और 3 है।

आइए दोहराएँ, 6, 1 और 5, 2 और 4, 3 और 3 है। (योजना के अनुसार "एक संख्या की संरचना")
शिक्षक:अच्छा किया, चलिए आगे बढ़ते हैं। कौन कहानी जारी रखना चाहता है?
बच्चे:"दादाजी के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं - वे खींचते हैं, वे इसे बाहर नहीं निकाल सकते। दादी ने अपनी पोती को बुलाया
शिक्षक:और पोती कहती है: "मुझे मदद करने में खुशी होगी, लेकिन छुट्टी के लिए मेरी पोशाक को सजाने में आपकी मदद करने के बाद ही।"

4. ज्ञानेश के साथ लेखक का खेल "डिजाइनर की कार्यशाला" (हैंडआउट के साथ काम) को ब्लॉक करता है शिक्षक:अब हम कपड़े डिजाइनर की कार्यशाला में जा रहे हैं। क्या आप जानते हैं कि फैशन डिजाइनर क्या होता है? एक फैशन डिजाइनर वह व्यक्ति होता है जो कपड़ों के नए मॉडल का आविष्कार करता है, हमें और अधिक सुंदर बनने में मदद करता है। सहमत हूँ, यह बहुत उबाऊ होगा यदि सभी एक जैसे कपड़े पहनते हैं। अब हम अपनी पोती को खुश करेंगे और उसके लिए कपड़ों के नए नमूने बनाएंगे। आप अपनी पोती को एक पोशाक, एक स्कर्ट के साथ एक ब्लाउज और पतलून के साथ एक जैकेट सजाने में मदद कर सकते हैं। आइए आपके कपड़ों के रेखाचित्रों पर करीब से नज़र डालें। स्केच कपड़ों की एक ड्राइंग है, जिसके अनुसार वर्कशॉप में नए-नए खूबसूरत आउटफिट बनाए जाएंगे। तो, हमें कपड़े, आस्तीन, और अंत में, एक पोशाक, स्कर्ट या पतलून के कॉलर को सजाने की जरूरत है। सब साफ़?

शिक्षक:अब आपको चुनना है कि आप किस डिजाइन वर्कशॉप में जाएंगे। मेरा सुझाव है कि आप एक पोशाक, एक पतलून सेट और एक स्कर्ट के साथ एक सूट के डिजाइनर बनें। चुनना आपको है।
(बच्चे एक डिजाइन दिशा चुनते हैं और पैटर्न के अनुसार कपड़े सजाते हैं)
शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, आपने कितने कपड़े सजाए हैं। पोती धन्यवाद। और इसका मतलब है कि परियों की कहानी जारी है, लोगों की मदद करो।
बच्चे:“दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा। खींचो - खींचो, खींच नहीं सकता। पोती ने ज़ुचका को चिल्लाया।
देखभालकर्ता: बग स्वेच्छा से बचाव के लिए दौड़ता हुआ आया, लेकिन काम शुरू करने से पहले, वह सभी को अपने साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करती है।

5. एनीमेशन प्रभाव "शलजम" के साथ लेखक का शारीरिक शिक्षा सत्र।
6. ज्ञानेश के साथ लेखक का खेल "अंडरवाटर किंगडम" को ब्लॉक करता है
शिक्षक:कौन कहानी जारी रखना चाहता है?
बच्चे:"पोती के लिए बग, दादी के लिए पोती, दादा के लिए दादी, शलजम के लिए दादा, वे खींचते हैं - वे खींचते हैं, वे इसे बाहर नहीं खींच सकते। बग ने बिल्ली को बुलाया।
शिक्षक:लेकिन बिल्ली दौड़कर नहीं आ सकती, क्योंकि वह बहुत भूखी है। मैं रात के खाने के लिए नदी में मछली पकड़ने में बिल्ली की मदद करने का प्रस्ताव करता हूं। यहाँ वे बाल्टियाँ हैं जिनमें आपको प्रतीकों के अनुसार मछलियाँ पकड़नी चाहिए।

(बच्चे स्वतंत्र रूप से प्रतीकों के अनुसार मछली पाते हैं, बच्चों के विकास के स्तर के आधार पर अलग-अलग कठिनाई के साथ कार्यों की पेशकश की जाती है)
शिक्षक:अच्छा किया, अच्छा कैच। बिल्ली भरी हुई है और शलजम खींचने के लिए तैयार है। और हम परी कथा के माध्यम से यात्रा जारी रखते हैं।
बच्चे:"एक बग के लिए एक बिल्ली, एक पोती के लिए एक बग, एक दादी के लिए एक पोती, एक दादा के लिए एक दादी, एक शलजम के लिए एक दादा, वे खींचते हैं - वे खींचते हैं, वे इसे बाहर नहीं खींच सकते। बिल्ली ने चूहे को बुलाया।
शिक्षक:चूहा दौड़ता हुआ आया है और आपको उसे परिवार का वंशावली वृक्ष बनाने में मदद करने की पेशकश करता है। कौन कहता है कि वंश वृक्ष क्या है? यह सही है, यह एक परिवार का पेड़ है। प्राचीन काल से ही लोगों में अपनी वंशावली रखने का रिवाज रहा है। वंशावली किस बारे में है? यह सही है, वंशावली आपके परिवार, रिश्तेदारों और परिवार के इतिहास - पूर्वजों के बारे में बताती है। दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या बच्चों को अपने परिवार का इतिहास जानना चाहिए? आपको अपने पारिवारिक इतिहास को जानने की आवश्यकता क्यों है?
शिक्षक:तस्वीर पर देखो। यहाँ वंशावली को एक वंश वृक्ष के रूप में दिखाया गया है।

7. ज्ञानेश ब्लॉक के साथ लेखक का खेल "चलो एक परिवार का पेड़ बनाते हैं"
शिक्षक:आइए मैजिक ब्लॉक्स का उपयोग करके एक माउस फैमिली ट्री बनाने की कोशिश करें।
शिक्षक:आपको क्या लगता है कि आपको अपने परिवार के पेड़ का निर्माण किसके साथ शुरू करना चाहिए? पेड़ की मजबूत, गहरी जड़ें होती हैं। ये हमारे दादा-दादी, परदादी और परदादा हैं। वंशावली दादा-दादी से क्यों शुरू होती है? (क्योंकि वे परिवार में सबसे बड़े हैं)। यह उनके लिए धन्यवाद है कि हमारे पास मिलनसार और मजबूत परिवार हैं। हम दादा को किस आकृति में नामित करेंगे? (बड़ा मोटा नीला आयत)। और दादी? (बड़ा लाल मोटा घेरा)। क्यों?
शिक्षक:आगे। पेड़ में एक मजबूत, लंबा तना होता है, शाखाएँ इससे दाएँ और बाएँ तक फैली होती हैं: हमारे पसंदीदा उन पर स्थित हैं ... बिल्कुल सही, माँ और पिताजी, चाचा और चाची। पापा माउस के लिए हम कौन सी आकृति चुनेंगे? (बड़ा नीला पतला आयत या वर्ग) और उसकी माँ के लिए? (लाल या पीले रंग का एक बड़ा पतला त्रिकोण)। हमने इन आंकड़ों को क्यों चुना?
और, अंत में, पेड़ के शीर्ष पर, इसकी सबसे छोटी शाखाओं पर ... बेशक, बच्चे हैं। माउस की बेटी को नामित करने के लिए हम कौन सी आकृति लेंगे? (लाल या पीले रंग का छोटा पतला त्रिकोण)। और उसके भाई माउस के लिए? (छोटा नीला पतला आयत या वर्ग)। हमने यह चुनाव क्यों किया?

शिक्षक:(परिवार के वंश-वृक्ष की तस्वीर लेता है और बच्चों को वंश-वृक्ष का चित्र दिखाता है) अच्छा किया। हमने माउस परिवार का गणितीय वंशावली वृक्ष संकलित किया है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, हमने अपने माउस के अनुरोध को पूरा कर दिया है और उसे हमारे वंश के पेड़ की एक तस्वीर भेजेंगे।
शिक्षक:इस प्रकार, वंश-वृक्ष का प्रत्येक स्तर एक पीढ़ी की ओर संकेत करता है: किसकी पीढ़ी? (दादा-दादी, माता-पिता, बच्चे) इस परंपरा का पालन करना चाहिए, जितना हो सके अपने पूर्वजों के बारे में जानने की कोशिश करें, उनकी स्मृति बनाए रखें।
शिक्षक:और हमारी परी कथा पूरी होने के करीब है। सभी ने शलजम को पकड़ कर जमीन से बाहर निकाला। आपको क्या लगता है कि वे शलजम को बाहर निकालने में सक्षम क्यों थे? (हम सब एक साथ खींचे, एक साथ, वे एक बड़े और मिलनसार परिवार के रूप में रहते थे)। और अब हम एक मिलनसार परिवार होंगे।
8. फिंगर गेम "मैत्रीपूर्ण परिवार"
एक दो तीन चार -
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है।
पिताजी, माँ, भाई, बहन,
मुरका बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे,
मेरा पिल्ला, क्रिकेट और मैं -
वह मेरा पूरा परिवार है!

10. पाठ का सारांश। बच्चों के साथ पालन-पोषण के लिए टिप्स। आत्म-सम्मान कौशल का गठन। संचार कौशल का गठन।
शिक्षक:क्या आपको परी कथा "शलजम" के माध्यम से हमारी यात्रा पसंद आई? हमने अपनी यात्रा के दौरान क्या किया? आपने क्या सीखा? एक परिवार का पेड़ क्या है? फैशन डिजाइनर कौन है? एक डिजाइनर को स्केच की आवश्यकता क्यों होती है? आपने क्या सीखा? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है और क्या याद है? आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?
शिक्षक:इसलिए हमने अपने माउस के अनुरोध को पूरा किया। हमारी यात्रा के स्मृति चिन्ह के रूप में, वह आपको वंश वृक्ष के खाके देती है ताकि आप और आपके माता-पिता घर पर अपना वंश वृक्ष बना सकें और हमें उससे परिचित करा सकें। अपने पूर्वजों के बारे में अधिक जानें, उनके चित्र बनाएं, फोटो चिपकाएं, अपने माता-पिता की सहायता से उन पर हस्ताक्षर करें। हम आपके वंश वृक्षों की प्रदर्शनी अवश्य लगाएंगे और आप हमें अपने पूर्वजों से मिलवाएंगे। नई यात्रा तक।

साहित्य:
1. बी.बी. फ़िंकेलस्टीन। चलो एक साथ खेलते हैं। - सेंट पीटर्सबर्ग: कार्वेट, 2001।
2. ई.ए. नोसोवा, आर.एल. निपोम्न्याश्चय। प्रीस्कूलर के लिए तर्क और गणित - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2000।

अनुलग्नक 1

ज्ञानेश ब्लॉकों का उपयोग करके दो छोटी संख्याओं की रचना से परिचित होने की विधि

सामग्री:ज्ञानेश ब्लॉक, जो 3-4 विशेषताओं में भिन्न होते हैं (संख्या संख्या से मेल खाती है, जिसकी संरचना परिचित हो रही है), संख्याएं, "संख्या की संरचना" योजना।
विषय: 1. आकार के आधार पर आंकड़ों का पृथक्करण।
2. आंकड़ों को रंग से अलग करना।
3. आकृति के अनुसार आकृतियों का पृथक्करण।
4. मोटाई द्वारा आंकड़ों का पृथक्करण।
दो छोटे से संख्या 9 की रचना से परिचित। सामग्री: Gynes ब्लॉक: 2 बड़े लाल मोटे वृत्त, 2 छोटे पतले लाल वृत्त, 2 छोटे मोटे नीले वृत्त, छोटे नीले पतले वृत्त, छोटे लाल पतले वर्ग; संख्या 1 - 8, योजना "संख्या 8 की संरचना"।
विषय:बच्चे, कितने ब्लॉक हैं? आइए संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं संख्या पोस्ट करता हूं)। आंकड़े अलग कैसे हैं? ब्लॉकों को समूहों में कैसे विभाजित किया जा सकता है? (रंग, आकार और आकार के अनुसार)
आकृति द्वारा आकृतियों का पृथक्करण।ब्लॉकों को किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हाँ, रूप में। कितने चौकों? आइए संख्या 1 के साथ संख्या को निरूपित करें (मैं दूसरी पंक्ति में वर्ग बिछाता हूं; नीचे, तीसरी पंक्ति में - संख्या 1)। कितने घेरे हैं? आइए संख्या 7 के साथ संख्या को निरूपित करें (मैं दूसरी पंक्ति में मंडलियां डालता हूं, तीसरी पंक्ति में संख्या)। तो 8 1 और 7 है।
आकार के अनुसार आंकड़ों का पृथक्करण।अन्य ब्लॉकों को कैसे विभाजित किया जा सकता है? कितने बड़े आंकड़े हैं? हम संख्या को एक संख्या से निरूपित करते हैं (मैं दूसरी पंक्ति में एक बड़ी आकृति रखता हूं; नीचे, तीसरी पंक्ति में - एक संख्या)। कितने छोटे आंकड़े हैं? संख्या को एक संख्या से निरूपित करें (मैं दूसरी पंक्ति में छोटे आंकड़े रखता हूं, तीसरी पंक्ति में संख्या)
रंग से आंकड़ों का पृथक्करण।आप और कैसे आकृतियों को समूहों में विभाजित कर सकते हैं? हाँ, रंग से। कितने लाल आंकड़े? कितने नीले वाले? (बच्चा एक वयस्क की मदद से ब्लॉक और नंबर देता है)। तो 6 2 और 4 है।
आकार के अनुसार आकृतियों का पृथक्करण. ब्लॉकों को किस आधार पर विभाजित किया जा सकता है? हाँ, रूप में। कितने वृत्त? और कितने वर्ग? (बच्चा बाहर देता है, बच्चे कमियों को ठीक करते हैं)। तो 6, 3 और 3 है।
मोटाई से आकृतियों को विभाजित करना. क्या आंकड़ों को अलग करने का कोई और तरीका है? यह सही है, मोटाई। कितने पतले आंकड़े? और मोटे वाले? (बच्चा बाहर देता है, आत्म-परीक्षा)। तो 6, 4 और 2 है।
चलो दोहराते हैं, 6 है 1 और 5, 2 और 4, 3 और 3 (संख्या संरचना योजना के अनुसार) खेल "डिजाइनर की कार्यशाला"
आयु वर्ग: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।
लक्ष्य:दिए गए नियमों और एल्गोरिदम के अनुसार कपड़े सजाने के लिए सीखें, कई गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार सेटों को वर्गीकृत करने की क्षमता का प्रयोग करें, तुलना करें, सामान्यीकरण करें, जानकारी को डीकोड करें; तार्किक और संयोजक सोच और रचनात्मक कल्पना, ध्यान, सूचना और मॉडल को डिकोड करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री:ज्ञानेश ब्लॉक, कॉलर, आस्तीन और नीचे के हिस्से पर ज्ञानेश ब्लॉक के प्रतीकों के साथ कपड़े के सिल्हूट, गुणों के प्रतीकों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के साथ कार्ड और इन गुणों की अस्वीकृति के प्रतीक।
खेल नियम:दिए गए गुणों के अनुसार कॉलर, स्लीव्स के नीचे और कपड़ों के निचले हिस्से को सजाएं।
गेम विकल्प:कपड़ों की सजावट के गुणों को स्वतंत्र रूप से सेट करें।
कपड़ों को एक अलग डिज़ाइन (बेल्ट, ऊपर से नीचे तक, कपड़ों की पूरी सतह पर, एक रंग (आकार, आकार) आदि) में सजाएँ।
कपड़े सजाने के बाद, 1-4 निर्दिष्ट गुणों को बदलकर परिवर्तन करें।

खेल "अंडरवाटर किंगडम"
आयु वर्ग: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।
लक्ष्य: 4 गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार मछली के व्यवस्थितकरण और वर्गीकरण में व्यायाम, तार्किक सोच, रचनात्मक कल्पना, मॉडल और डिजाइन करने की क्षमता, तर्क करने की क्षमता, साबित करना।
सामग्री: 48 मछलियाँ (प्रत्येक तत्व, जैसे गेनेस तार्किक ब्लॉक, चार गुणों की विशेषता है: रंग, आकार, आकार, मोटाई), लाल, नीले और पीले रंग की बाल्टी, एक जलाशय लेआउट, संपत्ति के प्रतीकों वाले कार्ड (रंग, आकार, आकार) , मोटाई) और प्रतीक इन गुणों को नकारते हैं।
खेल नियम:पकड़ी गई मछलियों को प्रतीक कार्ड के अनुसार बाल्टियों में व्यवस्थित करें।
गेम विकल्प:अन्य प्रतीकों के साथ बाल्टी पर कार्ड को बदलकर मछली को "बारी" करें।
जटिलता की अलग-अलग डिग्री के तीर के साथ योजना का उपयोग करके मछली को क्रमिक रूप से बदलें।
मछली का परिवर्तन जब वे दूसरी बाल्टी से टकराते हैं, तो ज्ञानेश ब्लॉक या ब्लॉक प्रतीकों का उपयोग करके दिए गए गुणों को 1-4 बदल देते हैं।

कार्यक्रम सामग्री:

उन हिस्सों को सही ढंग से नाम देने का तरीका जानने में सहायता करें जिनमें हुप्स विमान को विभाजित करते हैं; चार गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) के अनुसार मौसमों के नाम, उलटी गिनती, ब्लॉक को एन्कोड और डिकोड करने की क्षमता को समेकित करना; चार गुणों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना; विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण करने की क्षमता; सोच, ध्यान, कल्पना विकसित करना; मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, शिक्षण सहायता के लिए सम्मान, स्वतंत्रता; विकासशील अभिविन्यास के खेलों से आनंद और आनंद लाने के लिए।

पाठ के लिए सामग्री:

ऋतुओं के लिए चित्र: शरद ऋतु की लड़की, सर्दियों की लड़की, वसंत की लड़की, गर्मियों की लड़की;

नमूना छवि "टाइम मशीन";

तंगराम खेल (दो बच्चों के लिए एक सेट);

खेल "ज्ञानेश के ब्लॉक" (दो बच्चों के लिए एक सेट और शिक्षक के लिए एक सेट);

सब्जियों और फलों के एक सेट के साथ टोकरी;

खेल "चौथा अतिरिक्त" के लिए चित्र;

खेल "मोती बनाओ" के लिए कार्ड;

खेल के लिए कार्ड "घरों में पक्षियों को बैठो";

ब्लॉक के गुणों के अनुरूप प्रतीक कार्ड: रंग (लाल, पीला, नीला), आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत), आकार (बड़ा, छोटा), मोटाई (मोटी, पतली);

- तीन हुप्स: लाल, नीला, पीला।

सबक प्रगति

आयोजन का समय।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

शिक्षक: बच्चे, मुझे बताओ, लोग मुस्कुराते क्यों हैं? (बच्चों के उत्तर)

एक दूसरे पर मुस्कुराओ, मेहमानों पर मुस्कुराओ।

खेल "अभिवादन"

एक दूसरे के आमने सामने हो गए,

वे मुस्कुराए।

दाहिना हाथ दिया गया

और फिर उन्होंने उसे हिला दिया

और हम एक दूसरे से गले मिले, चले गए और झुक गए,

और थोड़ा घुमाया

क्या हर कोई अभ्यास करने के लिए तैयार है?
बच्चे: हम बहुत कोशिश करेंगे

मैं आपके अच्छे मूड की कामना करता हूं और आपको Time Machine पर ऋतुओं के माध्यम से एक मजेदार यात्रा पर आमंत्रित करता हूं। बच्चों, क्या तुम मेरे साथ यात्रा करना चाहते हो? (बच्चों के उत्तर)।

चूंकि हमारे पास एक असामान्य यात्रा है, मेरा सुझाव है कि आप ब्लॉक में बदल जाएं। तुम्हें चाहिए? (बच्चों के उत्तर) टोकरी में से प्रत्येक ब्लॉक चुनें और हमें बताएं कि आप कौन हैं। (बच्चे कहते हैं: "मैं एक नीला ब्लॉक हूं, बड़ा, मोटा, चौकोर)

जैसा कि मैंने कहा, आज हम Time Machine पर यात्रा करेंगे। ऐसा करने के लिए, आपको इसे बनाने की आवश्यकता है। यात्रा की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आप एक-दूसरे के प्रति कितने मित्रवत और चौकस हैं।

बच्चों, मेज पर आओ और इस पैटर्न के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों से अपनी "टाइम मशीन" बनाएं। (शिक्षक चित्रफलक पर एक नमूना डालता है, बच्चे उस पर एक सिल्हूट आकृति बनाते हैं)।

तंगराम खेल

यह न भूलें कि आप समय-समय पर अपने "टाइम मशीन" पर एक सीज़न से दूसरे सीज़न में "कूद" जाएंगे, इसलिए एक साथ काम करें।

मुख्य हिस्सा।

शिक्षक: निर्मित? बहुत बढ़िया! अब मेरे पास आओ, एक घेरे में खड़े हो जाओ, हाथ पकड़ो। अपनी कारों को चलाने के लिए, आपको 20 से 1 तक पीछे की ओर गिनना होगा। (बच्चे गिनते हैं, और फिर कुर्सियों पर बैठ जाते हैं)।

शिक्षक: हमसे कौन मिलता है? (चित्र प्रदर्शन: चित्रशरद ऋतु की लड़कियां)। बच्चों के जवाब।

शरद ऋतु ने हमारे लिए फलों और सब्जियों की एक टोकरी तैयार की है। (शो टोकरी)

सब्जियों और फलों के आकार और रंग के समान ब्लॉक खोजें। (बच्चे अपनी जरूरत के ब्लॉक चुनते हैं) अब उनका वर्णन करें और चयनित ब्लॉकों के अनुरूप प्रतीक कार्ड खोजें। (इसके बाद, बच्चे सब्जियों और फलों से संबंधित ब्लॉक और प्रतीक कार्ड ढूंढते हैं)

बच्चे, देखो, शरद ने हमारे लिए एक और खेल तैयार किया है।

खेल "चौथा अतिरिक्त"(शिक्षक एक चित्र दिखाता है, बच्चे एक अतिरिक्त वस्तु ढूंढते हैं और समझाते हैं कि यह अतिरिक्त क्यों है)।आंखों के लिए जिम्नास्टिक. (बच्चे अपनी आंखों की पुतलियों से एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिभुज बनाते हैं)।

शिक्षक: अच्छा! हमारी यात्रा जारी है और हम अगले सीजन के लिए तैयार हैं। शरद ऋतु के बाद हमसे कौन मिलता है? (सर्दियों) (चित्र प्रदर्शन: चित्रसर्दियों की लड़कियां ) आपको सर्दी क्यों पसंद है? सर्दियों में क्या शानदार छुट्टी होती है? (बच्चों के उत्तर) अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि नया साल आ गया है। आंखें खोलो। नए साल का मुख्य प्रतीक क्या है? (क्रिसमस वृक्ष)

लगता है कि सांता क्लॉस छुट्टी के लिए कौन सा पेड़ लाया था?

यह छोटा नहीं है, नीला नहीं है, लाल नहीं है, पीला नहीं है, आयताकार नहीं है, चौकोर नहीं है, गोल नहीं है, पतला नहीं है (उत्तर: बड़ा, हरा, त्रिकोणीय, मोटा)। बच्चे इस ब्लॉक को ढूंढते हैं।

पेड़ को नए साल का पेड़ बनाने के लिए क्या करना होगा? (बच्चों के कथन) आइए क्रिसमस ट्री को सजाएँ और अपनी मेज पर रखे पैटर्न के अनुसार उसके लिए मनके बनाएँ (वैकल्पिक)।

खेल "मोती बनाओ"

(बच्चे चार गुणों के अनुसार ब्लॉक से मनके खींचते हैं)। बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक प्रश्न पूछता है:

मोतियों के निर्माण के लिए कितने ब्लॉकों का उपयोग किया गया था?

कितने पीले ब्लॉकों का उपयोग किया गया था? लाल? नीला?

कितने आयतों का उपयोग किया गया था? वर्ग? मंडलियां? त्रिभुज?

कौन से आंकड़े अधिक हैं: पीला या लाल? कितना?

बहुत बढ़िया! अब अगले सीजन में छलांग लगेगी। अपनी आँखें बंद करें। (तस्वीर पोस्ट की गई है: छविवसंत लड़कियों ) और अब देखो, हमसे कौन मिलता है? (वसंत) वसंत ऋतु में, कई पक्षी गर्म भूमि से हमारे पास लौट आते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट(बच्चों की पसंद पर)

शिक्षक: बच्चे, आइए पक्षियों को उनके घर खोजने में मदद करें।

खेल "किरायेदारों को घरों में रखो"

(बच्चों को घरों की छवियां दी जाती हैं; इन गुणों के अनुरूप ब्लॉक ढूंढना आवश्यक है; ब्लॉक "पक्षी" हैं)।

जब बच्चे काम कर रहे होते हैं, शिक्षक सवाल पूछते हैं: यहाँ किस तरह का पक्षी रहता है? (दिखाता है)

इस पक्षी को यहाँ क्यों रखा गया? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: अच्छा! हम साल की अगली बार आगे बढ़ रहे हैं। हमसे कौन मिल रहा है? (ग्रीष्मकालीन) (चित्र प्रदर्शन: चित्रलड़कियों - गर्मी ) याद रखें कि गर्मियों में यह कितना सुंदर हो सकता है, फूलों की क्यारियों में कितने फूल खिलते हैं। आइए फूलों की क्यारियों में फूल लगाएं।

तीन हुप्स के साथ खेल "फूलों में फूल लगाओ"

बच्चे, गिनें कि कितने फूलों की क्यारियाँ हैं। (7) आइए उनका नाम लेते हैं।

कल्पना कीजिए कि ब्लॉक फूल हैं। हम ऐसे लगाएंगे फूल: लाल घेरा के अंदर - सब कुछलाल पुष्प; नीले घेरे के अंदर- सभी बड़े पुष्प; पीले घेरे के अंदर -सभी त्रिकोणीय फूल।

नीले घेरे के अंदर, लाल और पीले रंग के बाहर(सभी बड़े)

लाल घेरा के अंदर, नीले और पीले रंग के बाहर (सभी लाल)

पीले घेरे के अंदर, लाल और नीले रंग के बाहर(सभी त्रिकोणीय)

नीले और लाल के अंदर, पीले घेरे के बाहर - सब कुछ त्रिकोणीय नहीं है, आयताकार नहीं है, गोल नहीं है(वर्ग)

नीले और पीले रंग के अंदर, लाल घेरा के बाहर -सब पीला

लाल और पीले रंग के अंदर, नीले घेरा के बाहर - सभी ब्लॉक जो मोटे नहीं हैं(पतला)

नीले, लाल और पीले रंग के हुप्स के अंदर -नीले, छोटे, पतले ब्लॉक

फूलों की क्यारी के बाहर कौन से फूल बचे थे?

अंतिम भाग।

शिक्षक: हमारी यात्रा समाप्त हो रही है! क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? साल का कौन सा समय आपका पसंदीदा है? आज आपके लिए कौन से कार्य आसान थे? और कौन से कठिन हैं?

अभी यह कौनसा मौसम है? (बच्चों के उत्तर) आप और मैं अभी भी वर्ष के इस समय में रह रहे हैं, और "टाइम मशीन" दूसरे किंडरगार्टन में भेज दी जाती है। हमारी यात्रा के बाद आप कैसा महसूस कर रहे हैं? अपने लिए एक हर्षित इमोटिकॉन लें, और इसे आपको हमेशा एक अच्छा मूड देने दें।

सामग्री विवरण:

मैं आपको "ज्ञानेश ब्लॉक" विषय पर मध्यम समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं।

यह सामग्री मध्यम वर्ग के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह सार ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करता है। स्थानिक प्रतिनिधित्व का विस्तार करता है। मोटर कौशल में सुधार।

"ज्ञानेश ब्लॉक्स" विषय पर विकासात्मक खेल पर आधारित एफईएमपी में मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:अनुभूति / संचार / समाजीकरण / कलात्मक शब्द।

2. दिशा दिखाने की क्षमता को मजबूत करें: ऊपर, आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ।

3. रंग और आकार में अंतर के बावजूद, एक सर्कल, वर्ग, त्रिकोण को अलग करने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें, इन आंकड़ों को पहचानें।

4. उत्तर के दौरान अपने पड़ोसी के प्रति उदार दृष्टिकोण विकसित करें।

कार्य:

विकसित होना:दिशा दिखाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: ऊपर, नीचे, आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ।

भाषण:रंग और आकार में अंतर के बावजूद, इन आंकड़ों को पहचानने के लिए एक सर्कल, वर्ग, त्रिकोण को अलग करने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता को समेकित करना। शिक्षक के प्रश्न का पूरा उत्तर दें

शिक्षात्मक: उत्तर देने के दौरान बच्चों में मित्र के प्रति मित्रतापूर्ण मनोवृत्ति पैदा करने के लिए न तो संकेत करें और न ही बीच में बाधा डालें।

डेमो सामग्री: खिलौना गुड़िया माशा। टोकरी, ट्रे।

हैंडआउट: Gyenes ब्लॉक: 5 टुकड़े प्रत्येक (बड़े, छोटे) रंग और आकार में भिन्न होते हैं।

पद्धतिगत तरीके:

1. खेल की स्थिति: परी कथा माशा और भालू से अतिथि गुड़िया माशा आती है।

2. शारीरिक मिनट।

वार्म-अप शुरू होता है। उठो और अपनी पीठ को सीधा करो।

बाएँ और दाएँ झुकाएँ। और उन्होंने इसे फिर से दोहराया।

(पक्ष की ओर झुकता है।)

हम खाते में बैठते हैं। एक दो तीन चार पांच।

यह सही काम है - पैरों की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें।

(स्क्वाटिंग।)

और अब हाथ हिला रहे हैं। हम इसे हमारे साथ करते हैं।

(छाती के सामने हाथ हिलाते हुए।)

जीसीडी प्रगति:

1.- दोस्तों, मैं आपको अपने मेहमान से मिलवाना चाहता हूं। यह परी कथा माशा और भालू की लड़की माशा है।

क्या आपको याद है इस कहानी में क्या हुआ था? (बच्चों के उत्तर)

माशा ने पनीर के साथ, आलू के साथ, जैम के साथ अलग-अलग पाई बेक की।

वे सभी अलग-अलग आकार, अलग-अलग आकार और अलग-अलग रंगों में आए थे।

सभी पाई मिश्रित हैं, और माशा इसका पता नहीं लगा सकती है।

चलो उसकी मदद करते हैं। जाम के साथ पाई माशा भालू को छोड़ना चाहती है (गोल आकार)

और माशा बाकी पाई अपने दादा-दादी के पास ले जाना चाहती है।

क्या हम माशा की मदद कर सकते हैं?

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

सभी के पास प्लेटों में पाई हैं, उन्हें देखें और मुझे बताएं कि वे किस आकार के हैं? आकार? रंग की?

और अब भालू के सभी पाई (गोल आकार) को ट्रे पर रख दें।

आपने भालू के लिए किस रंग के पाई सहेजे?

वे किस आकार के हैं?

आपके पास कितने पाई हैं?

अब दादा-दादी के लिए बड़ी पाई को टोकरी में रख दें।

आपने अपनी टोकरी में क्या पाई रखीं? (विशाल)

और वे किस रंग के हैं? प्रपत्र?

आपकी प्लेटों पर कौन से पाई बचे हैं? (छोटा)

कितने? गणित करें।

वे किस रंग के हैं? प्रपत्र?

फ़िज़मिनुत्का।

अब सभी पाई को टोकरी में रख दें, सिवाय गोल वाले के।

आपने कौन सी पाई डाली? (वर्ग, त्रिकोणीय)

भालू इन पाई को दादा-दादी के पास ले जाएगा।

जब उसने पाई को टोकरी में रखा तो माशा ने क्या किया?

यह सही है, वह भी टोकरी में बैठ गई, और पाई को ऊपर रख दिया।

भालू ने देखा, कोई नहीं था, टोकरी लेकर गांव चला गया।

आपको परी कथा के बारे में क्या पसंद आया? खेलते समय आपने क्या सीखा? देखो, माशा ने भी तुम्हारे लिए पाई बेक की है। माशा बच्चों का इलाज करती है। भालू Toptyzhka प्रकट होता है। हमारे भालू चलनेवाली Stepashka के लोगों ने जन्मदिन के लिए आमंत्रित किया, लेकिन Toptyzhka को नहीं पता कि उससे मिलने कैसे जाना है। चलो एक साथ एक ट्रेन का निर्माण करते हैं, और फिर भालू को चलने में देर नहीं होगी।

2.- 4 कारों की एक ट्रेन बनाएं, ताकि उन्हें सबसे छोटी से लेकर सबसे बड़ी कार तक व्यवस्थित किया जा सके।

हमारी ट्रेन में कितनी कारें हैं?

हमारी ट्रेन में सभी मेहमान नहीं आए, तो चलिए ट्रेन में 1 और ट्रेलर जोड़ते हैं।

गिनती करते हैं। कितने वैगन थे? 5 तक गिनें (2-3 बच्चों से पूछें)

सबसे छोटा ट्रेलर किस रंग का है?

लंबा ट्रेलर किस रंग का है?

ट्रेलर बीच में किस रंग का है?

पीला वैगन क्या है?

सबसे छोटा वैगन कौन सा है?

3. भौतिक मिनट।

4. भालू टोप्तिज़्का अपने जन्मदिन के लिए बनी स्टेपशका के पास आया और उसे एक केक देने का फैसला किया, लेकिन चलो उसे इसे सजाने में मदद करें। भालू का केक दो स्तरों वाला होता है।

अपने सामने एक बड़ा "केक" (सर्कल) रखें। बड़े "केक" को 4 छोटे लाल घेरे और 3 बड़े वर्गों से सजाएँ।

कितने छोटे लाल घेरे?

कितने बड़े वर्ग?

अपने सामने एक छोटा "केक" रखें।

इसे इस तरह सजाएं। बीच में, छोटे वर्गों के किनारों के साथ 1 बड़ा पीला त्रिकोण रखें।

कितने छोटे वर्ग?

5. और भालू ने भी बनी को कुकीज़ देने का फैसला किया, लेकिन रास्ते में उसने डिब्बा गिरा दिया और कुकीज़ टूट गईं।

आइए इसे एक साथ रखने में मदद करें। आपके पास टेबल पर बक्से हैं, और टूटी हुई कुकीज़ हैं।

इसे ले लीजिए और हम इसे स्टेपशका को देंगे। (बच्चे कटे हुए वर्ग इकट्ठा करते हैं।)

6. तुम लोग अच्छे दोस्त हो। बनी स्टेपशका को खुश करने के लिए हमने टोप्टीज़्का भालू की मदद की। उनके पास एक मजेदार छुट्टी थी। आइए स्टेपश्का को बधाई दें और उसके साथ राउंड डांस गेम "लोफ" में खेलें।

उसे अपनी इच्छाएं दें।

बच्चे, बताओ कौन तुमसे मिलने आया था? परी कथा का नाम क्या है? माशा ने क्या बेक किया? क्या आपको परी कथा पसंद आई?

आपको परी कथा के बारे में क्या पसंद आया? खेलते समय आपने क्या सीखा? देखो, माशा ने भी तुम्हारे लिए पाई बेक की है। माशा बच्चों का इलाज करती है।

1. बच्चे, शिक्षक के साथ, एक मंडली में खड़े होते हैं। नेता का चयन किया जाता है, जो गेंद को बारी-बारी से फेंकता है, जो सर्कल में है, 1 से 10 तक की संख्या पर कॉल करता है। जो गेंद को पकड़ता है उसे निर्दिष्ट संख्या के पड़ोसियों का नाम देना चाहिए (सीधी गिनती एक से अधिक है), ( रिवर्स काउंट एक से कम होता है।)

2. दोस्तों, अब हम "जर्नी टू द जू" बस में जाएंगे, लेकिन इससे पहले कि आप बस में बैठ सकें, आपको एक टिकट खरीदना होगा। शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के साथ टिकट वितरित करता है। बच्चे समान ज्यामितीय आकार की कुर्सियाँ ढूंढते हैं और मेजों पर बैठ जाते हैं।

3. बच्चे टेबल पर काम करते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड होते हैं। शीट ओरिएंटेशन।

ऊपरी दाएं कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम क्या है?

क्या रंग?

बाएं कोने में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम क्या है?

क्या रंग?

नीले ज्यामितीय आकार का पता लगाएं;

इसे क्या कहते है?

यह किस कोने में है?

केंद्र में स्थित ज्यामितीय आकृति का नाम बताइए;

वह किस रंग की है?

4. भौतिक। मिनट।

हम घास के मैदान जा रहे हैं। (मंडलियों में घूमें)

और हम जानवरों को पहचानते हैं।

खैर, बल्कि "एक, दो, तीन!"

जल्दी से जानवर दिखाओ (बच्चे जानवर की मुद्रा में जम जाते हैं)

शिक्षक खींचे गए वृत्तों वाला एक कार्ड दिखाता है।

बन्नी कूदो, जितनी बार मैंने सर्कल कार्ड पर खींचा है।

सिर हिलाओ, हाथी का सिर जितनी बार मेरे मंडलियों के कार्ड पर खींचा गया है।

भालू को जितनी बार मेरे मंडलियों के कार्ड पर खींचा गया है, उतनी बार स्टंप करें। आदि। बच्चे शिक्षक का कार्य करते हैं।

5. और अब हम अपनी यात्रा जारी रखेंगे (कुइज़नर स्टिक के साथ टेबल पर काम करें।)

कुइज़नर की छड़ियों का उपयोग करके दस वैगनों की एक ट्रेन बनाएँ। ट्रेन एक बड़े ट्रेलर से शुरू होती है और एक छोटे से ट्रेलर पर समाप्त होती है।

हमारी ट्रेन में कुल कितनी गाड़ियाँ होती हैं? (सीधे दस तक गिनें।)

बताओ, चौथा ट्रेलर किस रंग का है?

बताओ, पीला ट्रेलर क्या है?

छठी कार किस रंग की है?

ब्लैक ट्रेलर का क्रम क्या है?

लाल वाली कार के बाईं ओर कार किस रंग की है?

उसका नंबर क्या है? गिनती करना।

6. खेल "क्रम में, खड़े हो जाओ!"

खेल से पहले, आप गिन सकते हैं ताकि बच्चों को उनकी संख्या याद रहे। (आप लाठी उठा सकते हैं।) शिक्षक बच्चों को एक से दस तक की छड़ें देता है, अपने लिए एक लेता है। संगीत के लिए, बच्चे समूह के चारों ओर अराजक तरीके से दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे एक पंक्ति में खड़े होते हैं। पंक्ति में स्थान संख्या के स्थान (और छड़ी के आकार) से मेल खाता है। "क्रम में खड़े रहें!" आप एक समस्या की स्थिति पैदा कर सकते हैं: शिक्षक गलत जगह पर हो सकता है। शिक्षक के साथ बच्चे असाइनमेंट की शुद्धता की जांच करते हैं। सोचिये अगर कुछ गलत है तो गलती सुधारिये।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन तैयार करें:

गुणों के प्रतीकात्मक पदनाम की शुरुआत करके ज्यामितीय आकृतियों के गुणों के बारे में विचारों को समेकित करना;

संख्या श्रृंखला के बारे में विचारों को समेकित करना;

8 के भीतर मात्रात्मक गणना में व्यायाम;

मात्रा को संबंधित आंकड़े के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए;

वस्तुओं (ब्लॉकों) में गुणों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना, इन गुणों को दूसरों से अलग करना, स्मृति में रखना, व्यावहारिक समस्याओं को हल करते समय कुछ नियमों का पालन करना;

संपत्ति की छवि और इसे दर्शाने वाले शब्दों के बीच एक स्थिर संबंध विकसित करना जारी रखें;

शीट के तल पर अभिविन्यास में व्यायाम करें, स्थानिक शब्दावली (ऊपरी दाएं कोने, निचले दाएं कोने, आदि) का उपयोग करें।

सुधार-विकास कार्य:

किसी घटना, संपत्ति, प्रश्न के साथ संबंध के सार के बारे में सरल कथन बनाना सीखने के लिए: "आप क्या सोचते हैं?", अपने विचारों की प्रस्तुति को प्रोत्साहित करने के लिए।

भाषण में शब्दों और भावों को सक्रिय करें: रंग, आकार, आकार, मोटाई, ऊपरी दायां कोना, निचला बायां कोना।

भाषण को मानसिक गतिविधि के साधन और रूप के रूप में विकसित करने के लिए तार्किक सोच के प्राथमिक तरीकों (अवलोकन, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए) विकसित करना। प्रतीकात्मकता और मॉडलिंग तकनीक सिखाएं।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य में योगदान करें: खेल-प्रशिक्षण "चीयरफुलनेस चार्ज" और भावनाओं को व्यक्त करने के एबीसी के तत्व (आश्चर्य, भय, खुशी के अभिव्यंजक आंदोलनों के माध्यम से) का उपयोग करके खुशी, आत्मविश्वास, बच्चों के मूड का अनुकूलन करें। )

श्रवण और दृश्य धारणा, स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

जिज्ञासा, सरलता, एक दूसरे के साथ खेलने की इच्छा, क्षमता का विकास करें

एक दूसरे को सुनें और सुनें।

उपकरण: Gynes तार्किक ब्लॉकों का एक सेट, बच्चों की संख्या से 1-8 की संख्या का सेट, विभिन्न गुणों की छवि वाले कार्ड (रंग, आकार, आकार, मोटाई), ब्लॉक छात्रों के साथ एक स्कूल की एक छवि, एक गेंद।

व्यक्तिगत काम: सिरिल को 4-5 शब्दों के वाक्य बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, वाक्य में शब्दों का सही मिलान करें। वस्तुओं के गुणों को अमूर्त करने की क्षमता पर साशा के साथ काम करें।

कदम: दोस्तों, आज हम एक रोमांचक पाठ की प्रतीक्षा कर रहे हैं। हमें अपना ज्ञान, कौशल और सरलता दिखानी चाहिए। लेकिन पहले, आइए अपने विचारों को क्रम में रखें, अपनी इच्छाओं को व्यक्त करें और आत्म-मालिश करें।

खेल-प्रशिक्षण "जीवंतता का प्रभार"

"मैं चाहता हूं कि मेरे कान सब कुछ सुनें (कानों को सहलाते हुए)

काश मेरी आंखें सब कुछ देख पातीं (आंखों को पथपाकर)

मैं चाहता हूं कि मेरा मुंह सही और खूबसूरती से बोले

मैं चाहता हूं कि मेरा सिर सही सोचें और गलतियां न करें (सिर पर हाथ फेरना)

काश मेरे हाथ आत्मविश्वास से काम करते (हाथ से पथपाकर)

मैं चाहता हूं कि मेरा शरीर स्वस्थ रहे।

अच्छा किया लड़कों! अब तुम सब कुछ देखने, सब कुछ सुनने और सब कुछ महसूस करने के लिए तैयार हो।

मेरा सुझाव है कि आप कसरत करें। ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता» यदि ऐसा होता है, तो हम मुस्कुराते हैं और ताली बजाते हैं, यदि ऐसा नहीं होता है, तो हम भौंहें और अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।

कोनों के साथ एक चक्र है - सर्दियों के बाद वसंत है

कभी मुर्गे के 4 पैर होते हैं - कभी कुत्ते के 4 पैर होते हैं

कभी सोमवार शनिवार के बाद - कभी सुबह के बाद की रात

कभी-कभी किसी व्यक्ति की 3 आंखें होती हैं - कभी-कभी संख्या दो तीन से अधिक होती है

कभी घास हरी होती है - कभी सात के बाद पांच नंबर आता है

अच्छा किया लड़कों! आप बहुत चौकस और होशियार थे। मेजों पर बैठ जाओ।

गणित की जादुई अवस्था में लगातार कुछ न कुछ किस्से सुनने को मिल रहे हैं। आज, उदाहरण के लिए, सभी आंकड़े झगड़ गए। उनमें से प्रत्येक यह साबित करना चाहता है कि वह सबसे महत्वपूर्ण है। चलो उन्हें दोस्त बनाते हैं "नंबर कसरत"

सभी नंबरों को क्रम में नाम दें (कोरस में)

संख्याओं को उल्टे क्रम में कहें (कोरस में)

ओलेआ, पाँच से सात तक गिनें

साशा, तीन से छह तक गिनें

दशा, पाँच, और तुम उलटी गिनती करते हो

ओलेआ, नंबर तीन के पड़ोसियों का नाम बताइए

यहीं से हमारे नंबर आते हैं। हमें सभी नंबरों की आवश्यकता है और महत्वपूर्ण हैं, हम उनके बिना नहीं कर सकते।

गणित की जादुई अवस्था में, राजा एकता शासन करती है। आज वह जांचना चाहता है

क्या बच्चों को गणित पसंद है, क्या आप इसके अनुकूल हैं। उसने एक फरमान जारी किया और आदेश दिया कि उसके सभी कार्यों को पूरा किया जाए। पहला काम: अंदाजा लगाइए कि यह इमारत क्या है? एवं तुम्हारी सहायता करेगा रहस्य।

एक बड़ा और चमकीला घर है,
इसमें बहुत सारे चेक क्यों हैं।
और वे लिखते और गिनते हैं
पढ़ें, लिखें और सपने देखें।

यह सही है, यह एक स्कूल है। प्रत्येक वर्ग की संख्या क्या है और यह कहाँ स्थित है?

यह क्लास नंबर 1 है। वह कहाँ है, ओलेया?

यह ऊपरी दाएं कोने में स्थित है।

यह वर्ग संख्या 2 है। द्वितीय श्रेणी कहाँ है?

दूसरा वर्ग निचले बाएँ कोने में है। आदि। चार तक इसी तरह का काम।

गणित की जादुई अवस्था में, असामान्य छात्र पढ़ते हैं। ये हमारे लिए परिचित हैं

मुझे बताओ, दशा, पहली कक्षा में कौन है?

पहली कक्षा में नीले, बड़े, मोटे वृत्तों का अध्ययन किया जाता है।

रुस्लान, जो दूसरी कक्षा में है?

दूसरी कक्षा में लाल, छोटा, पतला, वर्गाकार पढ़ाया जाता है।

अच्छा किया, सभी ने राजा के कार्य का सामना किया। अब चलो आराम करो। स्कूल में बदलें।

आंखों के लिए जिम्नास्टिक

मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल

अभी भी खेलना चाहता है।

आप अपनी आँखों से अनुसरण करें

अपना सिर मत घुमाओ।

गेंद कहाँ है - वहाँ आँखें

चलो धीरे धीरे चलते हैं।

गेंद ऊपर चली गई

सबकी निगाहें उठी हुई हैं।

गेंद लुढ़क गई

और सबकी निगाहें झुकी हुई हैं।

गेंद दायीं ओर, गेंद बायीं ओर

और अब पार:

ऊपर से नीचे विकर्ण

और एक बार।

सभी लोग मंडलियों में दौड़े

और हम फिर लौट आए।

और आंकड़ा " अनंत»

हम पांच ड्रा करेंगे!

फ़िज़मिनुत्कासबसे पहले तो हम आपके साथ हैंहम केवल अपना सिर घुमाते हैं। (सिर का घूमना।)हम शरीर को घुमाते भी हैं।हम यह कर सकते हैं, बिल्कुल। (दाएं और बाएं मुड़ता है।)और अब हम बैठ जाते हैं।हम अच्छी तरह समझते हैं -मुझे अपने पैरों को मजबूत करने की जरूरत हैएक दो तीन चार पांच। (स्क्वाट्स।)अंत में फैलाऊपर और बगल में। घुस गए हैं। (ऊपर और बगल में खींचो।)कसरत से शरमा गयाऔर वे फिर बैठ गए। (बच्चे बैठते हैं)

एकता के राजा का अगला कार्य। " ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएं"

सभी वृत्तों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी लाल ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएं

सभी छोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएं

सभी मोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएं।

अच्छा किया, आपने यह कार्य बखूबी किया।

और अब राजा एकता हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है खेल "क्रिप्टर"

राजा ब्लॉकों को बेनकाब करेगा, और हम अपने प्रतीक कार्डों का उपयोग करके उन्हें एन्क्रिप्ट करेंगे। एक नीला, बड़ा, मोटा, वर्ग उजागर हुआ है।

ओलेआ, आपने एन्क्रिप्शन के लिए कौन से कार्ड लिए?

मैंने एक नीला धब्बा, एक बड़ा घर, एक मोटा आदमी और एक चौक लिया।

सही ढंग से किरिल ने कार्ड उठाए? इसे सभी के लिए देखें।

खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

अच्छा किया, दोस्तों, आपने ज़ार के सभी कार्यों को पूरा कर लिया है। वह तुमसे बहुत प्रसन्न है और तुमने मुझे प्रसन्न किया है। जो कोई यह सोचता है कि उसने अच्छा किया है, और कार्य उसे आसान लग रहे हैं, लाल घेरा में खड़े हो जाओ। और जिनके लिए आज मुश्किल थी, हरे घेरे में खड़े हो जाओ।

आज, गणित के राजा और मैंने सुनिश्चित किया कि आप उससे प्यार करते हैं और उसके साथ दोस्त हैं।

आसमान में सब कुछ खूबसूरत है

पृथ्वी पर महान

चारों ओर सब कुछ सुंदर है

मेरे अंदर सब कुछ अद्भुत है।