छात्र दुर्व्यवहार: एक छात्र के साथ बातचीत। छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत की योजना

किसी भी शिक्षक, शिक्षक, किसी शैक्षणिक संस्थान के निदेशक के काम में, छात्रों के माता-पिता के साथ अप्रिय संचार के मामले सामने आए हैं। बेशक ऐसी स्थितियां शिक्षक की गलती के कारण ही संभव होती हैं, लेकिन ऐसी स्थितियां भी होती हैं जब व्यक्तित्व लक्षणों या खराब मूड के कारण संघर्ष होता हैमाता-पिता स्वयं, वे स्वयं संघर्षों को भड़काते हैं, रचनात्मक संवाद बनाने से इनकार नहीं करते हैं, धमकी देते हैं, उच्च अधिकारियों को निराधार बयान लिखते हैं, आदि।

ऐसी स्थितियां स्पष्ट हैं काम पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता हैव्यक्तिगत शिक्षकों और टीम दोनों के रूप में: यह शिक्षक के आत्म-सम्मान में कमी, दक्षता में कमी, टीम के भीतर संघर्षों में वृद्धि, साथ ही साथ "शिक्षक-निदेशक" संघर्ष में योगदान देता है, जब शिक्षक करता है निर्देशक के चेहरे पर समर्थन नहीं दिखता। और निर्देशक को कठिन समय हो रहा है: एक तरफ, धमकी वाले माता-पिता, दूसरी तरफ, एक शिक्षक, टीम का एक सदस्य जिसकी उसे रक्षा करनी चाहिए, लेकिन सिद्धांत रूप में, जिसने मनोविज्ञान और संघर्ष विज्ञान में एक कोर्स पूरा किया है और संघर्ष को रोकने के लिए काम करने के कई तरीकों को जानता है।

हमारी वेबसाइट पर पहले ही इस पर चर्चा की जा चुकी है, लेकिन "अपर्याप्त" के बारे में क्या, स्पष्ट रूप से अनुचित मांगों के साथ, अशिष्ट, असभ्य लोग?

एक नियम के रूप में, "अपर्याप्त" - "पेशेवर" विवाद करने वाले: वे किसी भी व्यक्ति को असंतुलित करते हुए, किसी भी स्थिति से घोटाले को भड़का सकते हैं। ऐसे लोग "तूफानी भावनाओं" को पसंद करते हैं, वे जानबूझकर वार्ताकार को भड़काते हैं। ऐसी स्थिति में, मुख्य बात यह नहीं है कि अपने लिए यह निर्धारित करें कि एक व्यक्ति केवल एक घोटाले की तलाश कर रहा है और इससे ध्यान किसी और चीज़ पर "स्विच" करें। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करते समय केवल एक नियम लागू होता है: शांति से, विनम्रता से, गरिमा के साथ उत्तर दें और अपनी आवाज उठाए बिना सामान्य वाक्यांश बोलना बेहतर है और किसी भी मामले में बहाना न बनाएं। जैसे ही "अपर्याप्त" समझ जाएगा कि आप उसके शिकार नहीं बनेंगे, वह शांत हो जाएगा और अलग तरह से व्यवहार करना शुरू कर देगा। शायद आप महत्वपूर्ण मामलों पर चर्चा कर सकते हैं, लेकिन सामान्य बातचीत को दूसरी बार स्थगित करना बेहतर है। स्कूल में, आप ऐसे माता-पिता से आमने-सामने बात नहीं करते हैं, लेकिन जब कोई सहकर्मी या प्रशासक आस-पास होता है।

माता-पिता की भावनाओं के हिंसक विस्फोट का जवाब कैसे दें?

• बाधित मत करो।चुपचाप, एक मुस्कान के साथ, वह सब कुछ सुनो जो तुमसे कहा जाता है। इन शब्दों को दिल से न लें: बस सुनें और कभी-कभी सहमत हों, फिर से पूछें, आपका आसन "खुला" होना चाहिए: अपनी बाहों को पार न करें, चेहरे को देखें। इससे आपको माता-पिता के दावों को समझने में मदद मिलेगी, और वह खुद बोलने के बाद शांत हो जाएंगे।
• अपनी समझ व्यक्त करेंऔर उसकी स्थिति में खेद है, यह स्पष्ट करें कि आप आम तौर पर माता-पिता, बच्चे के पक्ष में हैं, कि आप उनके अच्छे होने की कामना करते हैं। यदि आप वास्तव में किसी चीज़ के लिए दोषी हैं और उसे स्वीकार करते हैं, तो उसे ज़ोर से कहें, क्षमा माँगें। यदि आप मांगों और दावों को अनुचित मानते हैं, तो माता-पिता के शांत होने तक प्रतीक्षा करें और या तो संवाद को समाप्त करें, या किसी अन्य समय पर मिलने की पेशकश करें जो आपके और माता-पिता के लिए अधिक सुविधाजनक हो, उदाहरण के लिए, निर्देशक के कार्यालय में या शिक्षक के कमरे में।

याद रखें: स्कूल में, शिक्षक प्रभारी होता है, और आप स्थिति के नियंत्रण में होते हैं। स्थिति को अपने हाथों में लें, नासमझ नाइटपिकिंग को दिल से न लेना सीखें, और ऐसी स्थितियां कभी भी आपका मूड खराब नहीं करेंगी।

लेकिन एक और राय है:

“इस तरह के रवैये को सहन करने का मतलब है उनके (अपर्याप्त) व्यामोह और बुरे विचारों को संजोना। यानी लेने और देने के बीच का संतुलन बिगड़ जाता है। आखिरकार, यदि आप इसके बारे में सोचते हैं - हम, इस तरह के व्यवहार को स्वीकार करते हुए और इसे सहते हुए, बस किसी और का भार अपने कंधों पर डाल देते हैं। जरा गणना कीजिए कि ऐसे व्यक्ति को अपने होश में लाने के लिए, हास्यास्पद नाइट-पिकिंग सुनने के लिए कितना धैर्य और नसों की आवश्यकता होती है ... इस तरह की बदमाशी को सहना किस हद तक संभव है?

तुम क्या सोचते हो?

उसके साथ मिलकर, हमने उसके व्यवहार का विश्लेषण किया और पहचाना कि क्या बदलने की जरूरत है।

बातचीत का अंत लड़के के अच्छा व्यवहार करने और वह सब कुछ करने के वादे के साथ हुआ, जिस पर सहमति बनी थी।

बातचीत के बाद पहले दिनों में वोलोडा का व्यवहार नाटकीय रूप से बदल गया।

साक्षात्कार 23/1.1955 को आयोजित किया गया था। शिक्षक ने बताया कि वोलोडा ने 23/1 और 25/1 को अच्छा व्यवहार किया। वह स्कूल में रहा, प्राप्त "ड्यूस" पर कठोर आपत्तियों का जवाब नहीं दिया। अवकाश के बाद समय पर कक्षा में आया।

25/1 वोलोडा ने एक मुस्कान के साथ हमारा स्वागत किया, हमसे मिलकर खुशी हुई, कहा कि सब कुछ ठीक है।

26/1 ने ऐसा ही किया। लेकिन पहले से ही 27/1, यानी। साक्षात्कार के पांचवें दिन, वह फिर से बुरा व्यवहार करने लगा।

28/1 एम। मैंने शिकायत की कि वोलोडा ने बहुत बुरा व्यवहार किया। वह पाठ में कठोर था, परीक्षण के दौरान उसने मांग की कि वे उसे तुरंत समझाएं जो उसे समझ में नहीं आया, पाठ छोड़ दिया और स्कूल के चारों ओर चला गया।

28/1 वोलोडा ने हमें बहुत उदास रूप से बधाई दी, चुप था, उदास था। जब पूछा गया कि क्या हुआ, तो उन्होंने जवाब दिया: "मैं अच्छा व्यवहार नहीं कर सका।" - "क्यों?" "मैं नहीं कर सका, मुझे नहीं पता क्यों, कुछ भी नहीं निकला।"

इस प्रकार, बातचीत ने अपनी भूमिका पूरी की - वोलोडा के इरादे का निर्माण और उसके कार्यों के प्रति उसके दृष्टिकोण को बदलना, जिसका अंदाजा उसके शुरुआती दिनों में व्यवहार करने के तरीके से लगाया जा सकता है, और इस तथ्य से कि वह अपने नए रूपों को संरक्षित करने में असमर्थता से परेशान था। व्यवहार जो प्रकट हुआ था। हालांकि, इस तथ्य के परिणामस्वरूप कि हमने ऊपर वर्णित विधियों का उपयोग नहीं किया, जिसका उद्देश्य लड़के की चेतना के लिए व्यवहार के कुछ विशिष्ट खंडों को अलग करना था, जिन्हें सुधार की आवश्यकता थी (उन्हें रिकॉर्ड करना, नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण), यह पता चला कि वोलोडा कर सकता था किए गए निर्णय को पूरा नहीं करना; व्यवहार के पुराने अभ्यस्त रूपों ने फिर से अस्थिर नए रूपों का स्थान ले लिया। हमने लड़के को समझाया कि यह एक अस्थायी विफलता थी, कि वह पहले से ही एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने के लिए अभ्यस्त था, और इसलिए एक ही बार में सब कुछ बदलना मुश्किल था। उन्होंने यह लिखने की पेशकश की कि सुधार के लिए क्या करने की आवश्यकता है।

निम्नलिखित बिंदुओं पर प्रकाश डालिए और लिखिए।

1. स्कूल में पाठ तैयार करने के लिए रुकें।

2. यदि कोई मित्र कक्षा में उसके पास जाता है तो उत्तर न दें।

3. खराब ग्रेड मिलने पर कक्षा में कुछ न कहें। अगर आपको समझ में नहीं आता कि ऐसा निशान क्यों है, तो पाठ के बाद एम.आई. से पूछें।

4. कक्षा छोड़ने की अनुमति न मांगें।

5. वाइटा के साथ एक ब्रेक बिताने के लिए (एक लड़के के साथ जो वोलोडा को उसके व्यवहार में मदद करने के लिए सहमत हो गया)।

6. पाठ को बुलाने के तुरंत बाद, सब कुछ छोड़ दें और कक्षा में जाएँ।

यह सहमति हुई थी कि वोलोडा प्रतिदिन सभी बिंदुओं की पूर्ति (प्लस चिन्ह) या गैर-पूर्ति (ऋण चिह्न) को अंकित करेगा जो नीचे लिखा गया था।

13.06.2018

नादेज़्दा मुखिना
हाई स्कूल के छात्रों के साथ बातचीत का सार "चलो प्यार के बारे में बात करते हैं"

लक्ष्य। समझें कि प्यार क्या है, चरण क्या हैं प्यार.

पाठ्यक्रम की प्रगति।

1. संगठनात्मक क्षण।

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना।

3. मुख्य भाग।

सब कुछ शुरू होता है प्यार...

वे कहते हैं: "आरंभ में वचन था..."

और मैं फिर से घोषणा करता हूं:

सब कुछ शुरू होता है प्यार.

सब कुछ शुरू होता है प्यार:

और रोशनी, और काम,

फूलों की आंखें, बच्चे की आंखें

सब कुछ शुरू होता है प्यार!

सब कुछ शुरू होता है प्यार!

से प्यार! मैं इसे पक्का जानता हूं।

सब कुछ, नफरत भी

शाश्वत बहन प्यार.

सब कुछ शुरू होता है प्यार:

सपना और डर, शराब और बारूद,

त्रासदी, लालसा और करतब -

सब कुछ शुरू होता है प्यार.

वसंत आपको फुसफुसाता है: "रहना..."

और आप कानाफूसी से कांपते हैं,

और सीधा करें और शुरू करें ...

सब कुछ शुरू होता है प्यार!

आर। रोझडेस्टेवेन्स्की।

प्रेम क्या है? क्या हम इसे समझा सकते हैं?

प्रेम क्या है? (दृष्टांत)

मैं 15 साल का था, जब शुरुआती शरद ऋतु में एक शांत शाम को, मैं अपनी दादी के साथ एक शाखादार सेब के पेड़ के नीचे बैठा और उड़ते हुए सारसों को देख रहा था, मैं पूछा:

दादी, प्यार क्या है?

वह एक परी कथा के साथ सबसे कठिन चीजों को समझाने में सक्षम थी। उसकी काली आँखें विचारशील और चिंतित हो गईं। उसने मुझे किसी तरह के छिपे हुए आश्चर्य से देखा।

प्रेम क्या है? ... जब भगवान ने दुनिया बनाई, तो उन्होंने जीवित प्राणियों को अपनी दौड़ जारी रखने के लिए सिखाया - अपनी तरह का जन्म देने के लिए। भगवान ने एक पुरुष को, एक महिला को एक खेत में बसाया, उन्हें एक झोपड़ी बनाना सिखाया, एक आदमी को उसके हाथों में एक फावड़ा, और एक महिला के लिए एक मुट्ठी अनाज दिया।

जियो, अपना परिवार जारी रखो, - भगवान ने कहा, - और मैं घर के काम के बारे में जाऊंगा। मैं एक साल में वापस आऊंगा और देखूंगा कि तुम कैसे हो ...

परमेश्वर एक वर्ष में लोगों के पास महादूत गेब्रियल के साथ आता है। जल्दी आता है - जल्दी, सूर्योदय से पहले। वह झोंपड़ी के पास एक पुरुष और एक महिला को बैठे देखता है, उनके सामने खेत में रोटी पकती है। वे बैठते हैं और गुलाबी आकाश को देखते हैं, फिर एक-दूसरे की आंखों में। उस समय, जब उनकी आंखें मिलीं, तो भगवान ने उनमें कुछ अज्ञात शक्ति देखी, एक सुंदरता जो उसके लिए समझ से बाहर थी। यह सौंदर्य आकाश और सूर्य, पृथ्वी और सितारों से भी अधिक सुंदर था - यह प्रेम है। (वी। ए। सुखोमलिंस्की।)

"मानवता का सबसे बड़ा अधिग्रहण".

आपको क्या लगता है कि दोस्ती और प्यार में क्या समानता है?

दोस्ती को स्कूल क्यों कहा जा सकता है प्यार?

अवधारणा का मुख्य अर्थ क्या है "प्यार"? पूरे सत्र में इन प्रश्नों पर विचार करें।

विलियम शेक्सपियर ने लिखा: "बारिश के बाद प्यार एक धूप की चमक है ... प्यार हमेशा ताजा होता है, एक उज्ज्वल वसंत फूल की तरह।" और यहाँ Gyo . के शब्द हैं वे: "आत्मा प्रेम से ही सुख जानती है". मोलिएरे हार्दिक ध्यान दिया: "आत्मा में, दिन फीका होगा और अंधेरा फिर से आएगा, जब हमने प्यार को इससे निकाल दिया।" ए.पी. की आश्चर्यजनक मान्यता चेखोव: "जब आप प्यार करते हैं, तो आप अपने आप में इतनी दौलत, इतनी कोमलता, स्नेह खोजते हैं, आप विश्वास भी नहीं कर सकते कि आप इस तरह से प्यार करना जानते हैं।" हे प्यारहोमर और लेखक ने लिखा "इगोर के अभियान के बारे में शब्द", लियो टॉल्स्टॉय और स्टेंडल, पुश्किन और गोएथे, गोर्की और शोलोखोव ... मानव जाति के महान दिमाग ने प्रत्येक व्यक्ति और समाज के जीवन में इसकी प्रकृति, उद्देश्य, भूमिका पर प्रतिबिंबित किया।

हम अगर सब कुछ पढ़ने के लिए निकल पड़ेके बारे में क्या लिखा है प्यार, हमारे पास जीवन भर नहीं होता। और फिर भी विषय प्यारअस्पष्टीकृत रहता है। यह अटूट है - सामग्री में इतना समृद्ध और बहुमुखी भावना है प्यार, यह अभिव्यक्ति के रूप में इतना अनूठा है, इसका विकास इतना अद्भुत है।

क्या प्यार सिर्फ एक मर्द और औरत का प्यार होता है?

आप और किससे प्यार करते हैं?

व्यायाम। उन लोगों का एक घेरा बनाएं, जो आपके आस-पास की चीजें हैं "मैं"यह कि तुम प्यार करते हो।

मातृभूमि के लिए प्यार, संगीत, सिनेमा, किताबों के लिए प्यार, एक लड़की, महिला, पुरुष के लिए प्यार, अपने काम के लिए प्यार, जीवन के लिए, आदि। इस अवधारणा की अस्पष्टता और बहुमुखी प्रतिभा अटूट है। लेकिन इसका लगभग हमेशा मतलब होता है निस्वार्थ स्नेह की भावना, सबसे जटिल, उच्चतम मानवीय भावना।

प्राचीन काल में स्त्री और पुरुष के बीच संबंध यौन प्रवृत्ति का प्रकटीकरण था। धीरे-धीरे, संबंधों ने एक मानवीय, सामाजिक चरित्र हासिल करना शुरू कर दिया। हालाँकि, इन रिश्तों को प्यार के रूप में चित्रित करना अभी भी असंभव था। चयनात्मकता के क्षण के प्रकट होने से पहले कई, कई सदियाँ बीत गईं। यह बाहरी भौतिक डेटा, युवा, स्वास्थ्य पर आधारित था।

विकसित, अधिक जटिल और प्रतिष्ठित होते हुए, विपरीत लिंग के व्यक्ति के लिए प्यार सुंदरता की सराहना पर आधारित होने लगा। इस भावना के आगे विकास में एक महत्वपूर्ण चरण शूरवीर प्रेम था - एक महिला की पूजा, सुंदर महिला। ऐसे प्यार को रोमांटिक कहा जाता है। शूरवीरों में प्यारस्त्री की शारीरिक सुंदरता की पूजा अभी भी प्रचलित थी, और साथ ही इसका लोगों के आंतरिक, आध्यात्मिक दुनिया पर बहुत कम प्रभाव पड़ा। "दिल की महिला"एक शूरवीर के लिए एक आदर्श था, लेकिन एक दोस्त के लिए नहीं; उसे बाहरी पूजा के लक्षण दिखाते हुए, उसने अभी तक उसे एक समान व्यक्ति के रूप में पहचानने के लिए कृपालु नहीं बनाया।

तो तीन चरण हैं प्यार: प्यार प्लेटोनिक है, प्यार जुनून है, प्यार रिश्तेदारी है।

आपकी राय में, ये चरण एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?

बुर्जुआ दुनिया के माहौल में प्यार। प्रेम विवाह के बाहर मौजूद है। दास और सामंती समाजों में, प्रेम का अक्सर विवाह से कोई लेना-देना नहीं था। लेकिन प्रेम विवाह का आधार है, और विवाह बिना प्यारशायद ही कभी खुश।

4. पाठ का सारांश।

क्या आपको लगता है कि प्रेम व्यक्ति के स्वयं के परिवर्तन, उसके व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करता है।

लक्ष्य:

1. इस मुद्दे पर छात्रों के विचार जानें।
2. छात्रों को मित्रता की संहिता से परिचित कराएं। बच्चों को यह पहचानने में मदद करें कि दोस्ती में कौन से गुण महत्वपूर्ण हैं। दोस्ती स्थापित करने, बनाए रखने और बनाए रखने के लिए छात्रों को दिशानिर्देश प्रदान करें।
3. समूह में रचनात्मक बातचीत के कौशल के निर्माण में योगदान करें।
4. संचार बाधाओं को दूर करने में मदद करें। संचार कौशल में सुधार करें।
5. बच्चों के आत्मसम्मान को बढ़ाएं।

सुझाया गया परिणाम:

• अन्य लोगों के साथ उनके संबंधों का छात्रों द्वारा विश्लेषण, इन संबंधों में समायोजन और नवीनता का परिचय।
• मैत्रीपूर्ण संबंधों के महत्व और आवश्यकता के बारे में छात्रों द्वारा जागरूकता।

सामग्री:

1. गेंद या खिलौना।
2. दोस्ती के बारे में बातें और कहावतें।
3. मैत्री कोड।
4. कागज, कलम या पेंसिल की चादरें।
5. अभ्यास के लिए सामग्री "दोस्ती के लिए क्या महत्वपूर्ण है?"

वार्तालाप 3 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है, प्रति सप्ताह 1 बार। कक्षा में आचरण करना संभव है। पूरी कक्षा बिना पूर्व तैयारी के बातचीत में भाग लेती है।

बहस

परिचित

आगामी बैठकों की विशेषताओं के बारे में बातचीत के लक्ष्यों के बारे में एक छोटी कहानी। समस्या का निरूपण।

व्यायाम "मुझे सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है और मैं क्या सीखना चाहता हूं"

लक्ष्य:

1. समूह में विश्वास संबंधों का निर्माण।
2. बच्चों में एक दूसरे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।
3. बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाना।

एक कार्य:छात्रों को एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने का मौका दें।

"आप लंबे समय से स्कूल में एक साथ पढ़ रहे हैं। आप में से प्रत्येक एक दिलचस्प व्यक्ति है, एक दिलचस्प व्यक्तित्व है, आप में से प्रत्येक कक्षा के मामलों में, अंतर-वर्ग संबंधों में योगदान देता है। जैसे ही आप एक दूसरे को गेंद (या खिलौना) देते हैं, अपना नाम कहें और हमें कुछ बताएं कि आप में से प्रत्येक को क्या करना पसंद है और आप सबसे अच्छा क्या करते हैं। और आप जो सीखना चाहते हैं उसके बारे में वही कहें।

पाठ के विषय पर चर्चा

प्रश्न:दोस्ती क्या है?

"दोस्ती" (शब्दकोश) आपसी विश्वास, स्नेह, सामान्य हितों पर आधारित एक घनिष्ठ संबंध है।

"दोस्ती" (शब्दकोश) एक आत्म-मूल्यवान रिश्ता है, जो अपने आप में एक आशीर्वाद है, क्योंकि दोस्त एक-दूसरे की बिना किसी दिलचस्पी के मदद करते हैं।

"मैत्री" (शब्दकोश) व्यक्तिगत रूप से चयनात्मक है और आपसी सहानुभूति पर आधारित है।

यह ज्ञात है कि मित्र स्थायी या अस्थायी हो सकते हैं। अस्थायी दोस्त जिन्हें हम दोस्त कहते हैं।

प्रश्न:- मित्र मित्रों से किस प्रकार भिन्न होते हैं?

एक इंसान के कितने सच्चे दोस्त हो सकते हैं?

किए गए समाजशास्त्रीय अध्ययनों से पता चला है कि जिन लोगों ने एक कठिन, गंभीर स्थिति में कई दोस्त होने का दावा किया था, वे या तो खुद के साथ या करीबी रिश्तेदारों के साथ रहे। और जिन लोगों ने दावा किया कि उनके कुछ दोस्त (1-3 लोग) थे, उन्हें हमेशा उनका समर्थन और समझ मिली। इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि हमेशा इतने सच्चे मित्र नहीं होते हैं। लेकिन किसी भी इंसान के सिर्फ दोस्त ही नहीं, दोस्त भी होने चाहिए।

तो दोस्त वो होते हैं जिन पर हम भरोसा करते हैं, जो हमें नहीं देंगे, हमें निराश नहीं करेंगे, मुश्किल समय में हमारा साथ देने में सक्षम हैं, हमारे साथ सहानुभूति रखते हैं और मदद करते हैं। एक दोस्त को हम अपने सभी खुलासे सौंप सकते हैं। एक व्यक्ति अपने जीवन के दौरान प्राप्त करता है और दुर्भाग्य से, कभी-कभी विभिन्न स्थितियों के कारण दोस्तों को खो देता है। दोस्ती हमें बहुत खुशी देती है। दोस्ती बदल सकती है क्योंकि हम खुद बढ़ते हैं और बदलते हैं।

प्रश्न:यह दोस्त कौन है? आदर्श रूप से उसके पास कौन से गुण होने चाहिए?

व्यायाम "मेरा आदर्श मित्र"

लक्ष्य:छात्रों में उन गुणों के बारे में जागरूकता जो मित्रता में मूल्यवान हैं।

एक कार्य:छात्रों द्वारा मित्रता में आवश्यक गुणों पर उनके विचारों की आत्म-परीक्षा।

छात्रों को समूहों में उन गुणों को लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिनकी एक मित्र को आवश्यकता होती है। "एक दोस्त वह होता है जो..."

परिणामों की संयुक्त चर्चा।

मंडली चर्चा

प्रशन:

अगर आपकी सबसे अच्छी दोस्त (प्रेमिका) ने कहा कि वह (वह) आपके बारे में सबसे ज्यादा पसंद करती है, तो आपको क्या लगता है कि वह (वह) क्या कहेगी?

और अगर इस व्यक्ति को यह कहने के लिए कहा जाए कि उसे आपके बारे में क्या पसंद नहीं है, तो आपको क्या लगता है कि वह क्या कहेगा?

आपको क्या लगता है दोस्ती में सबसे महत्वपूर्ण चीज क्या है?

दोस्ती में क्या बाधा आ सकती है?

दोस्ती की संहिता (दोस्ती के नियम) से परिचित हों।

घरेलू समाजशास्त्रियों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित मैत्री संहिता:

1. सब कुछ समय, वर्षों से जाँचा जाता है! यदि आपके बगल में कोई व्यक्ति है जिसके साथ आप नियमित रूप से 3-5 साल या उससे अधिक समय तक संवाद करते हैं, जिसके साथ आपके समान हित, आपसी समझ, सामान्य विचार, सामान्य यादें हैं, यदि आप हमेशा अपने प्रश्नों और समस्याओं के साथ उसकी ओर मुड़ सकते हैं और आप निश्चित रूप से जानते हैं कि कोई मना नहीं होगा - इसका मतलब है कि आपका एक दोस्त है!
2. दोस्ती को पोषित, पोषित और संरक्षित किया जाना चाहिए! जान लें कि झगड़ा करना हमेशा आसान होता है, लेकिन शांति बनाना और माफ करना बहुत मुश्किल होता है। लड़ने की तुलना में चर्चा करना बेहतर है।
3. कभी भी अपने नए दोस्त की तुलना दूसरों या पुराने दोस्तों से न करें! अगर आप ऐसा करते हैं तो इसका मतलब है कि आप किसी बात से असंतुष्ट हैं। और असंतोष अविश्वास की ओर ले जाता है। अविश्वास दोस्ती का घोड़ा है।
4. याद रखें कि हर कोई अलग है! प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं। अपने दोस्त को बदलने की कोशिश मत करो - यह उसके लिए उचित नहीं है।
5. दोस्ती एक पारस्परिक प्रक्रिया है! इसका मतलब है कि आपको अपने दोस्त के प्रति समझ, चौकसी की भी जरूरत है।
6. अपने मित्र के साथ वैसा व्यवहार न करें जैसा आप नहीं चाहेंगे कि वे आपके साथ व्यवहार करें।
7. दोस्ती का मतलब है विश्वास और ईमानदारी। तो अपने दोस्तों के साथ ईमानदार रहो! कहावत याद रखें: "जैसे ही यह आता है, यह जवाब देगा।" एक व्यक्ति को हमेशा संदेहास्पद होने का संदेह होता है, झूठ के लिए - झूठ के लिए, खुलेपन के लिए - खुलापन।

यूरोपीय मनोवैज्ञानिकों और समाजशास्त्रियों द्वारा विकसित मैत्री संहिता:

1. अपनी सफलताओं के बारे में समाचार साझा करें।
2. भावनात्मक समर्थन व्यक्त करें।
3. जरूरत पड़ने पर मदद के लिए स्वयंसेवक।
4. अपने दोस्त को अपनी कंपनी में सहज महसूस कराने की कोशिश करें।
5. ऋण और प्रदान की गई सेवाएं लौटाएं।
6. आपको एक दोस्त पर भरोसा करने की जरूरत है, उस पर भरोसा करें।
7. किसी मित्र की अनुपस्थिति में उसकी रक्षा करें।
8. उसके बाकी दोस्तों के प्रति सहिष्णु रहें।
9. किसी मित्र की सार्वजनिक रूप से आलोचना न करें।
10. विश्वसनीय रहस्य रखें।
11. किसी मित्र के अन्य व्यक्तिगत संबंधों से ईर्ष्या या आलोचना न करें
12. धक्का-मुक्की मत करो, सिखाओ मत।
13. किसी मित्र की आंतरिक शांति और स्वायत्तता का सम्मान करें।

प्रशन:

दोस्ती के इन दो कोडों में क्या समानता है? क्या अंतर है?

दोस्ती को मजबूत और बनाए रखने के लिए आपको किन नियमों का पालन करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण लगता है?

आप क्या सोचते हैं, किन नियमों का पालन न करने से मैत्रीपूर्ण संबंधों का विघटन हो सकता है?

कहावतों, कहावतों और स्थितियों पर चर्चा करना

1. कवि मिखाइल श्वेतलोव (1903-1964) ने कविताएँ लिखीं, अक्सर उन्हें दिन या रात के किसी भी समय फोन पर अपने दोस्तों को पढ़ा। श्वेतलोव का दोस्त, एक बार फिर आधी रात को एक फोन कॉल से जागा, उसे फटकार लगाई: "क्या आप जानते हैं कि यह क्या समय है?"

"दोस्ती एक चौबीसों घंटे की अवधारणा है!" श्वेतलोव ने उत्तर दिया।

2. खोजा नसरुद्दीन से एक बार पूछा गया था: "क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इस शहर में आपके कितने दोस्त हैं?"

खोजा ने जवाब दिया, "अब कितना," मैं नहीं कह सकता, क्योंकि इस साल मेरी अच्छी फसल थी, मैं बहुतायत में रहता हूं। और दोस्त मुसीबत में जाने जाते हैं।"

3. एक पूर्वी ऋषि से पूछा गया: "मित्र आसानी से शत्रु क्यों बन जाते हैं, जबकि शत्रु बड़ी कठिनाई से मित्र बन जाते हैं?" उसने उत्तर दिया: "एक घर को बनाने की तुलना में नष्ट करना आसान है, इसे मरम्मत करने की तुलना में एक बर्तन को तोड़ना आसान है, इसे हासिल करने की तुलना में पैसा खर्च करना आसान है।"

व्यायाम "दोस्ती के लिए क्या महत्वपूर्ण है?"

लक्ष्य:

• दोस्ती के बारे में अर्जित ज्ञान का समेकन,
• दूसरों के साथ नए संबंध बनाना

एक कार्य:दोस्ती के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

निम्नलिखित कथनों को आपके लिए महत्व के क्रम में क्रमबद्ध करें। दोस्ती के लिए क्या जरूरी है:

1. एक दूसरे को टेस्ट और होमवर्क असाइनमेंट लिखने दें।
2. अपराधियों से एक दूसरे की रक्षा करें।
3. एक साथ दिलचस्प खेल के साथ आओ।
4. सहानुभूति, समर्थन, आराम करने में सक्षम हो।
5. एक दूसरे को मिठाई खिलाएं।
6. एक दूसरे को सच बताने में सक्षम होने के लिए, भले ही यह बहुत सुखद न हो।
7. एक-दूसरे को देना जानते हैं।
8. अक्सर एक दूसरे से मिलने जाते हैं।
9. हमेशा एक-दूसरे को अच्छी बातें कहें।
10. समाचार साझा करने में सक्षम हो।
11. एक दूसरे की मदद करने के लिए।
12. एक दूसरे को सुनने और समझने में सक्षम हो।
13. अपने मित्र के अन्य मित्रों के प्रति सहिष्णु होना सीखें।
14. छोटी-छोटी बातों को लेकर आपस में झगड़ा न करें।
15. एक-दूसरे की सफलता में ईमानदारी से खुशी मनाते हैं।

प्रशन:- आपको क्यों लगता है कि निम्नलिखित वाक्यांश लोगों से बहुत बार सुने जा सकते हैं: "मेरे पास एक असली दोस्त नहीं है", "मुझे दोस्त नहीं मिल रहे हैं", "मेरे लिए दोस्त बनना मुश्किल है" और इसी तरह?

एक व्यक्ति को दोस्त कहां मिल सकते हैं?

बेशक, दोस्त कहीं भी मिल सकते हैं। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सबसे अच्छे दोस्त बचपन, स्कूल के दोस्त होते हैं। स्कूल में, एक ऐसे व्यक्ति को ढूंढना आसान होता है जिसके साथ आप एक साथ रुचि लेंगे, जिसके साथ आपकी सामान्य योजनाएं, सामान्य विचार, सामान्य हित, सामान्य समस्याएं और मामले होंगे। आपके लिए एक दूसरे को समझना आसान होता है।

क्या आपको लगता है कि दोस्ती के लिए उम्र की कोई सीमा होती है?

अध्ययनों और सर्वेक्षणों ने स्थापित किया है कि कोई आयु प्रतिबंध नहीं हैं। लेकिन फिर भी ज्यादातर लोगों की राय है कि एक दोस्त की उम्र उतनी ही होनी चाहिए या आपसे थोड़ी बड़ी या छोटी होनी चाहिए।

अंत में, कुछ उपयोगी टिप्स:

अपने आसपास के लोगों की बहुत आलोचना न करें। संबंध स्थापित करने के लिए यह बहुत जरूरी है कि आप खुद अपने आसपास के लोगों पर क्या प्रभाव डालते हैं। लोग हमेशा आपको वैसे ही देखते हैं जैसे आप खुद को पेश करते हैं।

दोस्त बनाने के लिए आपको संवाद करने में सक्षम होना चाहिए। संचार एक कला है! संचार सीखना होगा। इस संबंध में, आलोचनात्मक, संदिग्ध, उदास और संदिग्ध न बनें। यदि आप हमेशा ऊर्जावान, मध्यम खुले, शांत रहते हैं - आप दूसरों के लिए आकर्षक हैं।

अपने आप को इस तरह से रखें, ऐसा व्यवहार करें कि लोगों के पास आपके साथ सम्मान के साथ व्यवहार करने का कारण हो, आपको एक मजबूत और आकर्षक व्यक्ति के रूप में देखें। कोशिश करें कि किसी के बारे में बुरा न सोचें। अपने लिए एक परीक्षा की व्यवस्था करें: कोशिश करें कि एक हफ्ते तक किसी की बदनामी न करें और जोर से या खुद से गपशप न करें। यह काफी कठिन है! लेकिन यह पता चलता है कि अगर हम खुद किसी के बारे में बुरा नहीं सोचते हैं, तो हमें ऐसा लगता है कि हर कोई हमारे बारे में केवल अच्छी बातें ही सोचता है।

दूसरों के साथ अपने संबंध और संचार को "समान स्तर पर" बनाएं, किसी व्यक्ति को जो प्रिय है उसे चोट न पहुंचाएं: उसके कपड़ों की शैली, उसके शौक, उसके प्रियजन, उसके आदर्श और मूल्य।

हास्य से सावधान रहें। सबसे खतरनाक हास्य वह है जो दूसरे व्यक्ति पर निर्देशित होता है। यदि आप अपने अच्छे मूड और अपने आस-पास के लोगों को महत्व देते हैं, तो मजाक करने से पहले, परिणामों के बारे में सोचें।

सलाह के लिए, वे शायद ही कभी पढ़ाते हैं, लेकिन अक्सर गुस्सा करते हैं। इसलिए, जो लोग सलाह देना पसंद करते हैं, उनके लिए मैं यह कहना चाहूंगा कि उन्हें केवल तभी दिया जाना चाहिए जब आपसे इसके लिए कहा जाए और केवल उनके लिए जिनके लिए आप आभारी होंगे।

दूसरों के प्रति चौकस रहें, नमस्ते कहना न भूलें, लोगों को छुट्टियों पर बधाई देना न भूलें, अपने आसपास के लोगों के जन्मदिन याद रखें।

और फिर वे निश्चित रूप से आपको नोटिस करेंगे, वे निश्चित रूप से आपको याद करेंगे, वे आपके संचार को संजोएंगे, वे आपकी सराहना करेंगे और आपका सम्मान करेंगे। और आप में से प्रत्येक के पास वास्तविक मित्र, स्थायी मित्र होंगे जो जीवन की सबसे कठिन परिस्थितियों में आपकी सहायता करेंगे।

आइए अब दोस्ती के कोड को याद करने की कोशिश करते हैं।

बातचीत की विशेषताएं:

जब प्रतिभागी एक मंडली में बैठे हों तो बातचीत करना अधिक सुविधाजनक होता है। एक कार्यालय की व्यवस्था करने की सलाह दी जाती है: इस विषय पर पुस्तकों की एक प्रदर्शनी तैयार करें, जिसमें कल्पना भी शामिल है, बयानों के साथ पोस्टर की व्यवस्था करें, दोस्ती के बारे में बातें करें।

1. प्रत्येक पाठ के अंत में परिणामों की चर्चा अनिवार्य है। समूह के सदस्यों की भावनाओं पर चर्चा की जाती है। छात्र इस बारे में बात करते हैं कि उन्हें क्या पसंद है या क्या नापसंद है, उन्होंने बातचीत से क्या नया सीखा, उन्हें क्या आश्चर्य या प्रसन्नता हुई, उनके पास कौन से प्रश्न थे।

2. प्रत्येक पाठ के अंत में गृहकार्य दिया जाता है। होमवर्क विकल्प:

अपने वास्तविक (या काल्पनिक) मित्र के बारे में एक कहानी लिखें।

साथ आएं और एक विज्ञापन लिखें: "एक दोस्त की तलाश में" (उन गुणों को इंगित करना जो आप एक दोस्त में देखना चाहते हैं)।

आओ और लिखो (अपने दोस्तों के साथ) दोस्ती का आदर्श वाक्य।

साक्षात्कार माता-पिता। नमूना प्रश्न: दोस्ती में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? क्या आपके पास असली दोस्त हैं? आप उन्हें कितने साल से जानते हैं? क्या आप दोस्ती के कोड या नियमों के बारे में कुछ जानते हैं?

3. पाठ हमेशा किसी न किसी प्रकार के वार्म-अप अभ्यास से शुरू होता है, जिसका उद्देश्य बातचीत में प्रतिभागियों के बीच एक भरोसेमंद संबंध बनाना है। वार्म-अप में, आप साइको-जिम्नास्टिक या व्यायाम के तत्वों का उपयोग कर सकते हैं। व्यायाम उदाहरण:

1. साइको-जिम्नास्टिक: "उन सभी को स्वैप करें ..."

लक्ष्य:छात्रों के बीच एक भरोसेमंद माहौल का विकास।

एक कार्य:समूह को रैली करें।

प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं जहां एक कुर्सी गायब है। ड्राइवर सर्कल के केंद्र में है, आदेश दिया गया है: "अब जिनके पास है ... वे सभी स्थान बदल देंगे। किसी भी संकेत को कहा जाता है: बालों का रंग, कपड़े, जन्मदिन, आदि। आप अपने पड़ोसी के साथ बाईं और दाईं ओर नहीं बदल सकते। ड्राइवर के पास खाली कुर्सी पर बैठने का समय होना चाहिए। जो बिना स्थान के रह गया, वह नेतृत्व करता है।

2. खेल व्यायाम: "नमस्ते!"

लक्ष्य:छात्रों के बीच भरोसेमंद संबंध विकसित करना।

एक कार्य:समूह के सदस्यों को एक दूसरे के करीब लाना।

प्रतिभागी कमरे में घूमने लगते हैं। उन्हें प्रत्येक समूह को हाथ से बधाई देने के लिए आमंत्रित किया जाता है और साथ ही साथ "नमस्ते! क्या हाल है?"। आपको केवल ये शब्द कहने की जरूरत है और कुछ नहीं। प्रतिभागियों में से किसी एक का अभिवादन करते समय, आप अपना हाथ तभी छोड़ सकते हैं जब आप किसी और को अपने दूसरे हाथ से अभिवादन करना शुरू करें। दूसरे शब्दों में, समूह में किसी के साथ निरंतर संपर्क में रहना और समूह के सभी सदस्यों को नमस्ते कहना आवश्यक है।

खेल का उपयोग पाठ के अंत में भी किया जा सकता है, ग्रीटिंग को विदाई के साथ बदल दिया जाता है: "धन्यवाद!" या "धन्यवाद, आज आपके साथ काम करके बहुत अच्छा लगा।"

बातचीत एक: "खुश है वह जो परिवार में खुश है।"

बातचीत दो: "क्या आप स्कूल में सहज हैं?"

चौथा वार्तालाप: "सहिष्णुता पर"।

पांचवीं बातचीत: "पूर्णता की कोई सीमा नहीं है।"

बातचीत छह: "कौन है कौन?"।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

छात्रों के साथ व्यक्तिगत बातचीत

कार्यक्रम के आदर्श वाक्य:

1. "हम तब तक लोग हैं जब तक हम बेहतर बनना चाहते हैं";

2. यह मत भूलो कि कोई भी व्यक्ति जीवन में आनंद की तलाश में है।

और इस खुशी को लौटा दो

एक बच्चे की आत्मा में आशावाद पैदा करना स्कूल में एक सामाजिक शिक्षक का कार्य है।

बातचीत एक: "खुश है वह जो परिवार में खुश है"

क्या आप अपने परिवार के साथ अच्छे हैं? आपको क्या पसंद है और क्या नापसंद?

परिवार के बारे में परीक्षण और प्रश्नावली के बाद बातचीत विशिष्ट तथ्यों (छात्रों के नाम के बिना) पर आधारित होती है, जहां प्रश्न होते हैं जैसे: आपके परिवार का मुखिया कौन है? परंपराएं क्या हैं? आप अपनी फुर्सत का समय कैसे बिताते हो? क्या पसंद? आप किस तरह के परिवार का सपना देखते हैं? आप खुद को (खुद को) किस तरह का परिवार बनाना चाहते हैं? पारिवारिक जीवन के लिए बचपन से खुद को कैसे तैयार करना चाहिए? और आदि।

परीक्षणों और प्रश्नावली पर अंतिम निष्कर्षों पर चर्चा करने के बाद, हम विभिन्न स्थितियों (हाई स्कूल में) बनाते हैं और खेलते हैं। उदाहरण के लिए: 1. पारिवारिक झगड़े के समय आपके पास मेहमान आए थे। आपके कार्य। 2. पति काम से लौटा, अपार्टमेंट में सफाई नहीं है, दोपहर का भोजन नहीं है। पत्नी को काम पर देर हो गई थी। झगड़ा हो गया। रास्ता कैसे निकाला जाए? और आदि।

उकसाने वाली ये बातचीत हाई स्कूल के छात्रों के लिए रुचिकर है। इस तरह की कक्षाएं एक युवा परिवार क्लब के रूप में आयोजित की जाती हैं, जो मुख्य विचार पर जोर देती है कि परिवार एक खुशी नहीं है, बल्कि बहुत काम है। परिवार प्रेम की प्रथम पाठशाला है। एक व्यक्ति यह नहीं चुनता कि कब जन्म लेना है, किस परिवार में रहना है, लेकिन भविष्य में वह स्वयं आनंद का परिवार बना सकता है। यह उसकी पसंद है।

बातचीत दो: "क्या आप स्कूल में सहज हैं"

क्या आप कह सकते हैं: स्कूल आपका घर है? मुख्य लक्ष्य: यह पता लगाना कि क्या छात्र को कक्षा में सहज महसूस करने से रोकता है, अर्थात। क्या उसने अनुकूलित किया?

बातचीत एक संवाद का रूप लेती है:

1. मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है? स्कूल के रास्ते से, स्कूल के प्रांगण में दोस्तों और साथियों से।

2. स्कूल आपके जीवन में क्या लेकर आया है?

3. आप आदर्श वाक्य को कैसे समझते हैं: सभी के लिए एक, और सभी एक के लिए?

4. आप अपने किस सहपाठी को अपना मित्र (प्रेमिका) कह सकते हैं और क्यों?

5. दोस्त और कॉमरेड में क्या अंतर है? हमने साझेदारी के बारे में टी. बुलबा का भाषण पढ़ा। आइए इस पाठ का विश्लेषण करें।

कक्षा टीम में बच्चों को किन नियमों से रहना चाहिए? बुद्धिशीलता का संचालन करें। बच्चे निम्नलिखित नियम और इच्छाएँ प्रदान करते हैं:

1. लड़कों को लड़कियों का सम्मान करना चाहिए।

2. वर्ग के नेताओं या वर्ग के नेता द्वारा उन्हें दिए गए निर्देशों का पालन करें।

3. उपनाम न दें।

4. अशिष्ट मत बनो, नाम मत बुलाओ।

5. मित्रवत रहें, आदि।

निष्कर्ष और अपील: आइए पारस्परिक रूप से विनम्र, सुसंस्कृत और चौकस रहें। कॉल स्वीकार कर लिया जाता है और नियम कक्षा के कोने में दिखाई देते हैं।

बातचीत तीन: "बचपन से ही सब कुछ शुरू होता है।"

इस वार्तालाप का उद्देश्य छात्रों में कल से बेहतर कल होने की इच्छा जगाना है, उनके व्यवहार के बारे में, दैनिक दिनचर्या के बारे में, सीखने के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण के बारे में सोचना है, क्योंकि जीवन में कोई छोटी बात नहीं है:

यह सोचकर दुख होता है

वह यौवन हमें व्यर्थ दिया गया था,

हर समय उसे क्या धोखा दिया,

उसने हमें धोखा दिया...

(एएस पुश्किन)

हम कवि के विचारों की चर्चा करते हैं, बचपन किसी व्यक्ति के जीवन का सबसे खूबसूरत समय होता है, लेकिन यह जल्दी बीत जाता है। किसी व्यक्ति के मूल गुण बचपन से ही निर्धारित होते हैं। यदि आप अपने दम पर सभी पाठ करने के अभ्यस्त हैं, तो आप कभी देर नहीं करते हैं, आप झूठ नहीं बोलते हैं, आप अशिष्टता की अनुमति नहीं देते हैं, आप हमेशा समझते हैं कि आप मानव पैदा हुए हैं।

पूछताछ पहले से की जाती है:

क) आप एक वास्तविक व्यक्ति की कल्पना कैसे करते हैं, आप सबसे पहले किन गुणों को रखते हैं?

ख) क्या आप आचरण के नियमों को जानते हैं? उन्हें करने की आवश्यकता क्यों है?

ग) क्या आपके जीवन में वस्तुओं, स्कूल की संपत्ति के संबंध में बर्बरता के मामले सामने आए हैं?

घ) ईमानदारी से, क्या आपने अपने जीवन में जानवरों और पौधों के प्रति बर्बर रवैया अपनाया है?

ई) यदि आप न्याय मंत्री होते, तो आप शहर की संपत्ति के प्रति बर्बर रवैये की अभिव्यक्ति से कैसे निपटते?

सबसे दिलचस्प उत्तरों को पढ़ा और चर्चा की जाती है। छात्र समाज में इन नकारात्मक घटनाओं पर सक्रिय रूप से चर्चा करते हैं। वे अप्रत्याशित निष्कर्ष निकालते हैं: आपको कुशलता से, रुचि के साथ अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने, खेल खेलने की आवश्यकता है।

अपराधी किशोरों के बीच बच्चे अक्सर सड़कों पर क्यों आ जाते हैं? झुंड की भावना प्रभावित कर रही है - जहां हर कोई है, वहां मैं हूं। बचपन का अनुभव। बड़ा नुकसान पहुंचा रहा है मीडिया: एक क्राइम छापा जाता है. मीडिया अगली पीढ़ी को कहाँ ले जा रहा है? और उग्रवादी क्या सिखाते हैं? हिंसा। हिंसा, किसी भी तरह से अमीर होने की इच्छा को टेलीविजन स्क्रीन से बढ़ावा दिया जाता है, लेकिन हमारे पास चार सेनाएं हैं: "विवेक, सम्मान, कर्तव्य और गरिमा।" इस पर ध्यान देने की जरूरत है।

चौथा वार्तालाप: "सहिष्णुता पर"

"मैं, तुम, वह, वह - एक साथ पूरा देश!" "हम सभी बहनें और भाई हैं।" "अगर हम एकजुट हैं, तो हम अजेय हैं"...

उद्देश्य: एक-दूसरे के प्रति सम्मान, सहिष्णुता, समाज में अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों को समान अधिकारों और दायित्वों के समान मानने की इच्छा पैदा करना।

वार्तालाप 5: "पूर्णता की कोई सीमा नहीं है"

"यदि पृथ्वी अपने निवासियों के कार्यों के बारे में जानती,

यह सच है, यह एक आश्चर्य होगा: हमने अपना दिमाग किस पर खर्च किया है?"

उद्देश्य: छात्रों को इस तथ्य के बारे में सोचने के लिए कि एक व्यक्ति दुनिया को जानने के लिए पैदा हुआ है, बनाएँ, विभिन्न कठिनाइयों और भाग्य के परीक्षणों को दूर करने में सक्षम हो, कोई नष्ट नहीं कर सकता, दूसरे को दबा सकता है, किसी की गरिमा को अपमानित कर सकता है, भौतिक सुखों को वरीयता नहीं देता है और जरूरत है, क्योंकि एक व्यक्ति का जन्म खुद को और अपनी तरह की पूर्णता के लिए कम से कम थोड़ा आगे बढ़ने के लिए हुआ है।

प्रयास करो, लोग, केवल ऊंचाइयों तक।

सुंदरता क्या है? यह आएगा और जाएगा

और सुंदरता की लालसा - आपको निराश नहीं करेगी!

बातचीत छह: "कौन है कौन?"

कक्षा का समय "कौन है?" लड़कियों और लड़कों के लिए अलग-अलग आयोजित।

लक्ष्य। परिपक्वता की अवधि के दौरान, लड़के और लड़कियां एक साथी की तलाश करते हैं। उन्हें गलती न करने में मदद करें, न केवल भावनाओं से निर्देशित हों, बल्कि सही विकल्प को भी सुनें।

थीसिस। प्यार से परिवार बढ़ता है, प्यार में रहता है, बच्चे प्यार में पैदा होते हैं। परिवार बनाते समय, युवा उस पथ को चुनते हैं जिसका वे एक साथ अनुसरण करेंगे। क्या चलने वाला इस कठिन रास्ते को पार कर पाएगा? (हर 1000 विवाहों के लिए हमारे पास 800 तलाक होते हैं) क्यों?

युवकों की प्रश्नावली से संकेत मिलता है कि वे एक ऐसी पत्नी को देखना चाहेंगे जो चतुर, कर्तव्यनिष्ठ, ईमानदार, प्रेममय, विश्वासयोग्य और समर्पित, ईमानदार, अपनी गरिमा की भावना को बनाए रखने में सक्षम हो, अपने चरित्र को गंभीरता से सुधारती हो, हंसमुख और मेहमाननवाज हो।

एक लड़की एक भविष्य की माँ है, और एक माँ एक कठिन मिशन है: किसी के पास आत्म-बलिदान, अविश्वसनीय धैर्य और सहनशीलता की क्षमता होनी चाहिए, क्योंकि किसी व्यक्ति विशेष से प्यार करना असहनीय रूप से कठिन हो सकता है। उसकी अपनी आदतें होती हैं और वह हमेशा झगड़े, झगड़ों में हीन नहीं होता। एक लड़की - एक पत्नी को अपने पति से सौ गुना ज्यादा समझदार होना चाहिए - एक युवक। मानवता मौजूद है क्योंकि मातृ प्रेम है।

एक लड़की अपने पति को कैसा चाहती है? उसे अच्छी कमाई करनी चाहिए, अपनी पत्नी से निष्ठा और विश्वास से प्यार करना चाहिए, बच्चों से प्यार करना चाहिए, अपनी पत्नी को समझना चाहिए, उसकी राय को ध्यान में रखना चाहिए, उसे समझने में सक्षम होना चाहिए, एक अच्छा इंसान बनना चाहिए, अपनी पत्नी की मदद करना चाहिए, एक शांत और संयमित चरित्र होना चाहिए।

क्या एक युवक हमेशा एक लड़की के बचाव में आता है जब वह नाराज होती है, शिष्ट गुण दिखाती है, क्या वह मजबूत होने के लिए खेल के लिए जाता है और "एक पुरुष होने" की अवधारणा को सही ठहराता है। "एक आदमी होने के लिए" का अर्थ है परिवार की देखभाल का एक समान हिस्सा लेना, श्रम का एक हिस्सा, अपने आस-पास की चीजों को संरक्षित करने में सक्षम होना, परिवार में केवल अच्छाई बढ़ाना, अपने परिवार के लिए जीना, इसे वैसे ही रखना भगवान - सुखी के लिए वह है जो परिवार में खुश है।

हमारी सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सेवा उन तरीकों और साधनों की रचनात्मक खोज में है जो छात्र के व्यक्तिगत गुणों के समाजीकरण के निर्माण में मदद करते हैं, यह महसूस करते हुए कि हम में से प्रत्येक व्यक्ति के सामाजिक विकास की डिग्री का "उत्पाद" है। जीवन में अपना स्थान खोजने के लिए, उन्हें एक टीम, समाज में रहने और खुश रहने की क्षमता सिखाने के लिए, इंट्रा-स्कूल रजिस्टर पर छात्रों की मदद करना आवश्यक है।