انواع توانبخشی کودکان معلول. توانبخشی روانی اجتماعی معلولان مراکز توانبخشی کودکان معلول

توانبخشی کودکان معلول سیستمی از اقدامات پزشکی، روانشناختی، آموزشی، اجتماعی و اقتصادی است که با هدف از بین بردن یا احتمالاً جبران کاملتر محدودیت های زندگی ناشی از مشکلات سلامتی همراه با اختلالات مداوم عملکردهای بدن انجام می شود. هدف از توانبخشی بازگرداندن موقعیت اجتماعی یک فرد معلول، دستیابی به استقلال مالی و سازگاری اجتماعی است.

انواع توانبخشی برای کودکان معلول به شرح زیر است:

• - پزشکی،
• - روانشناسی،
• - آموزشی،
• - اجتماعی-اقتصادی،
• - حرفه ای،
• - کار یدی،
• - خانواده،
• - ورزش ها.

توانبخشی پزشکیبا هدف ترمیم یا جبران کامل یا جزئی یک یا آن عملکرد مختل شده یا از دست رفته یا کاهش سرعت پیشرفت بیماری است.

توانبخشی در پزشکی حلقه اولیه در سیستم توانبخشی عمومی است، زیرا کودک معلول قبل از هر چیز نیاز به مراقبت های پزشکی دارد. اساساً هیچ مرز مشخصی بین دوره درمان یک کودک معلول و دوره توانبخشی پزشکی یا درمان ترمیمی او وجود ندارد، زیرا درمان همیشه با هدف بازگرداندن سلامت و بازگشت به فعالیت فعال است، با این حال، فعالیت های توانبخشی پزشکی در یک دوره شروع می شود. بیمارستان پس از ناپدید شدن علائم حاد بیماری.

اقدامات پزشکی برای توانبخشی کودکان معلول شامل تعیین وضعیت پزشکی و فیزیولوژیکی کودکان، پتانسیل توانبخشی، درمان توانبخشی، جراحی ترمیمی، نتیجه گیری در مورد مناسب بودن حرفه ای و همچنین معاینه پزشکی و اجتماعی است. برای ارزیابی جامع وضعیت سلامتی، به عنوان یک قاعده، یک معاینه جامع بالینی و عملکردی کودک با استفاده از روش های تحقیقاتی بالینی، ابزاری، عملکردی و فیزیولوژیکی انجام می شود، شناسایی توانایی های جبرانی بدن، تحمل کودک به فیزیکی. و استرس عصبی و وضعیت روانی.

سایر اشکال توانبخشی کودکان معلول - روانی، آموزشی، اجتماعی-اقتصادی، حرفه ای، روزمره - همراه با موارد پزشکی انجام می شود.

توانبخشی روانی- این تأثیری بر حوزه ذهنی یک کودک معلول است. این شکل از توانبخشی با کل چرخه درمان و اقدامات توانبخشی همراه است. اول از همه، یک معلم اجتماعی باید روانشناسی یک کودک معلول را بشناسد و در نظر بگیرد، بفهمد که او انگار از جامعه جدا شده و با مشکلات خودش تنها مانده است. فضای بسته و ارتباطات محدود منجر به اختلالات عصبی در افراد معلول می شود که مشکلات بیشتری را برای کار اجتماعی و آموزشی به همراه دارد.

توانبخشی روانی کودکان معلول به عنوان یکی از زمینه ها، اصلاح روانشناختی انحرافات رشدی با گزینه های مختلف برای محدود کردن توانایی های کودک را شامل می شود. هنگام مطالعه حوزه های شخصی و فکری روان کودک، تمرکز بر روی سؤال از علل ذهنی انحرافات و درجه شدت آنها است. با این حال، در رابطه با دوران کودکی، ارزیابی روانشناسی و تربیتی اختلالات رشدی نمی تواند کامل باشد اگر انحرافات از هنجار سن رشدی که کودک در آن قرار دارد، ویژگی های انتوژنز او ناشی از فرآیندهای دردناک یا در نظر گرفته نشود. عواقب آنها

همچنین باید در نظر داشت که مشکلات روانی نه تنها در کودکان معلول، بلکه والدین، عزیزان و سایر بستگان آنها نیز وجود دارد. در نتیجه، آنها به کمک و حمایت روانی نیز نیاز دارند.

توانبخشی آموزشی- اینها فعالیت های آموزشی با هدف اطمینان از کسب مهارت های لازم برای مراقبت از خود و دریافت آموزش مدرسه توسط کودک بیمار است. ایجاد اعتماد روانی در کودک نسبت به سودمندی خود و ایجاد جهت گیری حرفه ای مناسب بسیار مهم است. مربی اجتماعی فعالیت هایی را انجام می دهد که آمادگی برای انواع مختلف فعالیت های در دسترس آنها را فراهم می کند و این اطمینان را ایجاد می کند که دانش کسب شده در یک زمینه خاص در اشتغال بعدی مفید خواهد بود.

توانبخشی اجتماعی-اقتصادیمجموعه ای از اقدامات را شامل می شود: تأمین مسکن ضروری و راحت برای یک فرد معلول. حفظ اعتماد کودک معلول به اینکه او عضو مفید جامعه است. حمایت پولی از معلول و خانواده او از طریق پرداخت ازکارافتادگی یا ازکارافتادگی موقت، اعطای مستمری و غیره.

توانبخشی حرفه ایآموزش یا بازآموزی کودکان معلول در اشکال در دسترس کار، تهیه تجهیزات فنی فردی لازم برای تسهیل استفاده از ابزار کار، انطباق محل کار قبلی افراد معلول با عملکرد آن، سازماندهی کارگاه ها و شرکت های ویژه برای افراد معلول را فراهم می کند. شرایط کاری آسانتر و ساعات کاری کوتاهتر و غیره د.

توانبخشی کار- در این واقعیت نهفته است که مراکز توانبخشی به طور گسترده ای از روش کاردرمانی مبتنی بر اثر تونیک و فعال کننده کار در حوزه روانی فیزیولوژیکی فرد استفاده می کنند. بی تحرکی طولانی مدت فرد را آرام می کند، توانایی های انرژی او را کاهش می دهد و کار باعث افزایش نشاط می شود و یک محرک طبیعی است. کاردرمانی به عنوان یک روش درمانی توانبخشی برای بازگشت تدریجی کودکان معلول به ریتم عادی زندگی مهم است. کاردرمانی نقش عمده ای در بیماری ها و آسیب های سیستم استئوآرتیکولی دارد. کاردرمانی در درمان بیماری های روانی که اغلب باعث انزوای طولانی مدت کودک معلول از جامعه می شود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. کاردرمانی با کاهش تنش و اضطراب روابط بین افراد را تسهیل می کند. مشغول بودن و تمرکز بر روی کاری که در دست دارد، حواس کودک معلول را از تجربیات دردناک خود منحرف می کند.

توانبخشی خانگی- این ارائه پروتز برای یک کودک معلول، وسایل حمل و نقل شخصی در خانه و خیابان (دوچرخه مخصوص و کالسکه های موتوری، اتومبیل با کنترل های مناسب و غیره) است.

اخیراً اهمیت زیادی به توانبخشی ورزشی داده شده است. شرکت در فعالیت های ورزشی و توانبخشی به کودکان نسبتاً سالم این امکان را می دهد که بر ترس از کودک بیمار غلبه کنند، فرهنگ نگرش نسبت به افراد ضعیف را شکل دهند، کودک را در فرآیند خودآموزی قرار دهند، مهارت هایی را کسب کنند تا سبک زندگی مستقلی داشته باشند و به اندازه کافی باشند. آزاد و مستقل.

هنگام توسعه و انجام اقدامات توانبخشی، باید هم تشخیص پزشکی یک کودک معلول و هم ویژگی های فرد در محیط اجتماعی را در نظر گرفت. توانبخشی با درمان مرسوم تفاوت دارد زیرا شامل رشد، از طریق تلاش مشترک یک معلم اجتماعی، متخصص مددکاری اجتماعی، روانشناس و پزشک از یک سو، و از سوی دیگر، رشد کودک ناتوان و محیط او (عمدتاً خانواده) است. از ویژگی هایی برخوردار است که به سازگاری بهینه کودک معلول با محیط اجتماعی کمک می کند. درمان در این شرایط فرآیندی است که بر بدن، زمان حال تأثیر می‌گذارد و توانبخشی بیشتر متوجه فرد و آینده است.

و در نهایت، متذکر می شویم که مطابق با قانون فدرال "در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول در فدراسیون روسیه"، بین برنامه اساسی فدرال برای توانبخشی افراد معلول تمایز قائل شده است (این یک لیست تضمین شده از اقدامات توانبخشی است، وسایل فنی و خدمات ارائه شده به یک فرد معلول به صورت رایگان با هزینه بودجه فدرال) و برنامه فردی توانبخشی یک فرد معلول (بر اساس تصمیم خدمات دولتی برای تخصص پزشکی و اجتماعی، مجموعه ای از اقدامات توانبخشی بهینه برای یک فرد معلول، از جمله انواع خاصی، فرم ها، حجم ها، زمان بندی و روش برای اجرای اقدامات توانبخشی پزشکی، حرفه ای و سایر اقدامات توانبخشی با هدف بازیابی، جبران عملکردهای آسیب دیده یا از دست رفته بدن، بازیابی، جبران توانایی های یک فرد معلول. برای انجام انواع خاصی از فعالیت ها).

یک برنامه توانبخشی فردی برای یک فرد معلول ماهیت توصیه ای دارد؛ او حق دارد از یک نوع، شکل و حجم اقدامات توانبخشی و همچنین اجرای برنامه به طور کلی امتناع کند. یک فرد معلول حق دارد مستقلاً در مورد تأمین تجهیزات فنی خاص یا نوع توانبخشی از جمله اتومبیل، صندلی چرخدار، محصولات مصنوعی و ارتوپدی، نشریات چاپی با فونت خاص، تجهیزات تقویت کننده صدا، آلارم، ویدئو تصمیم بگیرد. مطالبی با زیرنویس یا ترجمه زبان اشاره و سایر وسایل مشابه.

فصلمن

کودک معلول در شرایط مدرن.

انواع توانبخشی 5

1.2 فن آوری برای توانبخشی اجتماعی کودکان دارای معلولیت

فرصت های بهداشتی 22

1.3 ویژگی های توانبخشی اجتماعی کودکان معلول ساکن خارج از خانواده 33

فصلII

رویکردهای مدرن به مشکلات کودکان معلول.

2.1 مشکلات توانبخشی اجتماعی - روانی

کودکان معلول 41

2.2 توسعه توانایی ها برای غلبه بر مشکلات توانبخشی اجتماعی 45

2.3 راه حل های عملی برای مشکلات ناتوانی دوران کودکی 50

نتیجه 77

فهرست ادبیات استفاده شده 87

کاربرد 90

معرفی.

طبق آمار سازمان ملل متحد، حدود 450 میلیون نفر در جهان دارای معلولیت ذهنی و جسمی هستند. این نشان دهنده 1/10 ساکنان سیاره ما است (که حدود 200 میلیون نفر از آنها کودکان معلول هستند).

علاوه بر این، در کشور ما و همچنین در سراسر جهان، روند رو به رشدی در تعداد کودکان معلول وجود دارد. در روسیه، بروز ناتوانی در دوران کودکی در دهه گذشته دو برابر شده است.

در سال 95 بیش از 453 هزار کودک معلول مستمری بگیر اجتماعی در سازمان حمایت اجتماعی ثبت نام کردند. اما در واقع دو برابر تعداد این کودکان وجود دارد: طبق برآورد سازمان بهداشت جهانی، باید حدود 900 هزار نفر از آنها وجود داشته باشد - 2-3٪ از جمعیت کودکان.

سالانه حدود 30 هزار کودک مبتلا به بیماری های ارثی مادرزادی در کشور به دنیا می آیند که 70 تا 75 درصد آنها معلول هستند.

ناتوانی در کودکان به معنای محدودیت قابل توجه در فعالیت های زندگی است که به ناسازگاری اجتماعی کمک می کند که ناشی از اختلالات رشدی، مشکلات در مراقبت از خود، ارتباط، یادگیری و تسلط بر مهارت های حرفه ای در آینده است. کسب تجربه اجتماعی توسط کودکان معلول و گنجاندن آنها در سیستم موجود روابط اجتماعی مستلزم اقدامات اضافی، بودجه و تلاش های جامعه است (اینها ممکن است برنامه های ویژه، مراکز توانبخشی ویژه، موسسات آموزشی ویژه و غیره باشند). اما توسعه این اقدامات باید مبتنی بر آگاهی از الگوها، وظایف و ماهیت فرآیند توانبخشی اجتماعی باشد.

در حال حاضر فرآیند توانبخشی اجتماعی موضوع تحقیقات متخصصان بسیاری از شاخه های دانش علمی است. روانشناسان، فیلسوفان، جامعه شناسان، معلمان، روانشناسان اجتماعی و سایر متخصصان جنبه های مختلف این فرآیند را آشکار می کنند، مکانیسم ها، مراحل و مراحل، عوامل توانبخشی اجتماعی را بررسی می کنند.

سیاست اجتماعی در روسیه، با هدف افراد ناتوان، بزرگسالان و کودکان، امروزه بر اساس مدل پزشکی ناتوانی ساخته شده است. بر اساس این مدل، ناتوانی به عنوان یک بیماری، بیماری، آسیب شناسی در نظر گرفته می شود. چنین مدلی، خواسته یا ناخواسته، موقعیت اجتماعی کودک معلول را تضعیف می‌کند، اهمیت اجتماعی او را کاهش می‌دهد، او را از جامعه «عادی» کودکان منزوی می‌کند، موقعیت اجتماعی نابرابر او را تشدید می‌کند و او را محکوم به شناخت نابرابری و نابرابری‌اش می‌کند. عدم رقابت پذیری در مقایسه با سایر کودکان مدل پزشکی همچنین روش کار با یک فرد معلول را تعیین می کند، که ماهیت پدرانه دارد و شامل درمان، کاردرمانی و ایجاد خدماتی است که به فرد کمک می کند زنده بماند، اجازه دهید توجه داشته باشیم - زندگی نمی کند، بلکه زنده می ماند.

پیامد جهت گیری جامعه و دولت به این الگو، گوشه گیری کودک دارای معلولیت از جامعه در یک موسسه آموزشی تخصصی و ایجاد جهت گیری های زندگی وابسته به منفعل در او است.

در تلاش برای تغییر این سنت منفی، از این مفهوم استفاده می کنیم "افراد دارای معلولیت" که به طور فزاینده ای در جامعه روسیه مورد استفاده قرار گرفته است.

رویکرد سنتی دامنه کامل مشکلات رده بزرگسالان و کودکان مورد نظر را تمام نمی کند. این به وضوح نشان دهنده فقدان بینش جوهر اجتماعی کودک است. معضل ناتوانی فقط به جنبه پزشکی محدود نمی شود، بلکه مشکل اجتماعی فرصت های نابرابر است.

این ایده به طور اساسی رویکرد به سه گانه "کودک - جامعه - دولت" را تغییر می دهد. ماهیت این تغییر به شرح زیر است:

مشکل اصلی کودک معلول، برهم خوردن ارتباط او با دنیا، محدودیت تحرک، ارتباط ضعیف با همسالان و بزرگسالان، محدودیت ارتباط با طبیعت، دست نیافتن به تعدادی از ارزش های فرهنگی و حتی گاهی آموزش ابتدایی است. این مشکل نه تنها نتیجه یک عامل ذهنی مانند وضعیت سلامت جسمی و روانی کودک است، بلکه نتیجه سیاست های اجتماعی و آگاهی عمومی حاکم است که وجود یک محیط معماری، حمل و نقل عمومی و... را تایید می کند. خدمات اجتماعی غیرقابل دسترس برای افراد معلول

کودک معلول ممکن است به اندازه همسالان خود که مشکلات سلامتی ندارند، توانا و با استعداد باشد، اما نابرابری فرصت ها مانع از کشف استعدادهایش، شکوفایی آنها و استفاده از آنها در جهت منافع جامعه می شود.

کودک یک هدف منفعل کمک اجتماعی نیست، بلکه یک فرد در حال رشد است که حق دارد نیازهای اجتماعی مختلف در شناخت، ارتباطات و خلاقیت را برآورده کند.

از دولت خواسته شده است که نه تنها مزایا و امتیازات خاصی را برای یک کودک معلول فراهم کند، بلکه باید نیازهای اجتماعی او را برآورده کند و سیستمی از خدمات اجتماعی ایجاد کند که به کاهش محدودیت هایی که مانع از فرآیندهای توانبخشی اجتماعی و رشد فردی او می شود کمک کند. .

هدف از این کار، توصیف توانبخشی اجتماعی کودکان معلول، اهمیت آن و جهت گیری های مدرن است. برای رسیدن به این هدف، حل وظایف زیر ضروری است:

ماهیت مفاهیم ناتوانی و توانبخشی، انواع توانبخشی را شرح دهید.

روندهای مدرن و روش های اساسی توانبخشی اجتماعی کودکان معلول را در نظر بگیرید

کودک معلول در شرایط مدرن

توانبخشی اجتماعی افراد دارای معلولیت یکی از مهم ترین و دشوارترین وظایف نظام های نوین کمک های اجتماعی و خدمات اجتماعی است. افزایش مداوم تعداد معلولان از یک سو، افزایش توجه به هر یک از آنها - بدون توجه به توانایی های جسمی، ذهنی و فکری او، از سوی دیگر، فکر افزایش ارزش فرد. و نیاز به حمایت از حقوق او، مشخصه یک جامعه دموکراتیک و مدنی، از طرف سوم - همه اینها اهمیت فعالیت های توانبخشی اجتماعی را از پیش تعیین می کند.

بر اساس اعلامیه حقوق افراد دارای معلولیت (سازمان ملل متحد، 1975) معلول هر فردی است که به دلیل نقص مادرزادی یا غیر مادرزادی توانایی های جسمی یا ذهنی خود نمی تواند بطور مستقل به طور کامل یا جزئی نیازهای یک زندگی عادی شخصی و (یا) اجتماعی را تامین کند.

در توصیه 1185 به برنامه های توانبخشی چهل و چهارمین جلسه مجمع پارلمانی شورای اروپا در 5 می 1992. ناتوانیمشخص به عنوان محدودیت در توانایی های ناشی از موانع جسمی، روانی، حسی، اجتماعی، فرهنگی، قانونی و غیره که اجازه نمی دهد یک فرد دارای معلولیت در جامعه ادغام شود و در زندگی خانواده یا جامعه بر همان اساس شرکت کند. سایر اعضای جامعهجامعه موظف است استانداردهای خود را با نیازهای ویژه افراد دارای معلولیت تطبیق دهد تا آنها بتوانند زندگی مستقلی داشته باشند.

در سال 1989، سازمان ملل متن کنوانسیون حقوق کودک را تصویب کرد که دارای قوت قانون است. این قانون حق کودکان دارای ناتوانی های رشدی را برای داشتن یک زندگی کامل و آبرومندانه در شرایطی که به آنها امکان حفظ کرامت، احساس اعتماد به نفس و تسهیل مشارکت فعال آنها در زندگی اجتماعی را می دهد، تصریح می کند (ماده 23). حق کودک معلول برای مراقبت و کمک ویژه، که باید در صورت امکان به صورت رایگان و با در نظر گرفتن منابع مالی والدین یا سایر افرادی که از کودک مراقبت می کنند، ارائه شود تا اطمینان حاصل شود که کودک معلول از دسترسی موثر برخوردار است. خدمات آموزشی، حرفه ای، مراقبت های پزشکی و توانبخشی، آمادگی برای کار و دسترسی به امکانات تفریحی، که باید به

فرصت هایی برای مشارکت کامل کودک در زندگی اجتماعی و رشد شخصیت او از جمله رشد فرهنگی و معنوی.

در سال 1971، مجمع عمومی سازمان ملل متحد اعلامیه حقوق افراد عقب مانده ذهنی را تصویب کرد که در آن بر نیاز به حداکثر رساندن حقوق این افراد دارای معلولیت، حقوق آنها برای مراقبت های بهداشتی و درمان کافی، و همچنین حق آموزش، آموزش، تاکید شد. ، توانبخشی و حفاظتی که به آنها امکان می دهد توانایی ها و قابلیت های خود را توسعه دهند. حق کار مولد یا شرکت در هر فعالیت مفید دیگری با حداکثر توانایی خود به طور خاص تصریح شده است که با حق برخورداری از امنیت مادی و استاندارد زندگی رضایت بخش همراه است.

از اهمیت ویژه ای برای کودکان دارای معلولیت هنجاری است که می گوید در صورت امکان، یک عقب مانده ذهنی باید در خانواده خود یا با والدین خود زندگی کند و در زندگی جامعه مشارکت داشته باشد. خانواده چنین افرادی باید کمک دریافت کنند. در صورت لزوم قرار دادن چنین شخصی در یک مؤسسه خاص، باید اطمینان حاصل شود که محیط جدید و شرایط زندگی تا حد ممکن با شرایط زندگی معمولی متفاوت است.

در پیمان بین المللی در بارهحقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی سازمان ملل متحد (ماده 12) حق هر معلول (اعم از بزرگسال و خردسال) را برای داشتن بالاترین سطح سلامت جسمی و روانی تعیین می کند. یک سند یکپارچه که تمام جنبه های زندگی افراد دارای معلولیت را پوشش می دهد، قوانین استاندارد سازمان ملل متحد برای برابری فرصت ها برای افراد دارای معلولیت است.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده در http://www.allbest.ru/

شعبه دانشگاه دولتی اجتماعی روسیه

در آناپا

گروه مددکاری اجتماعی و حقوق اجتماعی

تخصص "توانبخشی اجتماعی"

" پزشکی و اجتماعیتوانبخشی کودکانافراد معلول"

توسط دانشجوی سال چهارم تکمیل شد

زمینه های آموزشی "مددکاری اجتماعی"

اودوونکو اوگنیا

• معرفی
• 1. بخش اصلی
• نتیجه
• کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

یکی از مبرم ترین مشکلات مددکاری اجتماعی امروز مشکل کار با خانواده دارای فرزند معلول است. با رشد سریع کودکان معلول، ارتباط مشکل به نسبت مساوی افزایش می یابد. در حال حاضر 587 هزار کودک معلول در فدراسیون روسیه وجود دارد و در قلمرو کراسنودار بیش از 16 هزار کودک معلول وجود دارد.

کودکان دارای معلولیت (اخیراً یک گرایش کلی انسان‌گرایانه وجود دارد که این دسته از کودکان را «کودکان دارای معلولیت» می‌نامند) کودکانی هستند که دارای چنان بیماری‌ها یا انحرافات قابل توجهی در رشد جسمی، ذهنی و فکری هستند که مشمول قوانین ویژه‌ای می‌شوند. سطح فدرال کودکان بر اساس نشانه های پزشکی با معاینات خاص پزشکی و اجتماعی در این دسته طبقه بندی می شوند.

هدف از این کار بررسی ویژگی های توانبخشی پزشکی و اجتماعی کودکان معلول است.

موضوع: کودکان معلول.

موضوع: کار یک مددکار اجتماعی با هدف توانبخشی پزشکی، اجتماعی و آموزشی کودکان دارای معلولیت.

بر اساس هدف، وظایف زیر مشخص شد:

- بررسی ویژگی های توانبخشی پزشکی و اجتماعی؛

- بررسی ویژگی های فعالیت های یک مددکار اجتماعی با دسته کودکان معلول؛

- مطالعه یک برنامه توانبخشی فردی برای کودک دارای معلولیت.

1. بخش اصلی

اجتماعی توانبخشی کودک معلول

مددکاری اجتماعی با افراد معلول شامل توانبخشی پزشکی و اجتماعی است. توانبخشی مجموعه ای از اقدامات پزشکی، روانشناختی، آموزشی، فنی، حرفه ای با هدف بازگرداندن (یا جبران) عملکردهای آسیب دیده بدن و ظرفیت کاری افراد بیمار و ناتوان است.

عملکردهای پزشکی، روانشناختی، آموزشی، فنی، حرفه ای با هم، توانبخشی اجتماعی بیمار را فراهم می کند. اهداف اصلی توانبخشی توانمند ساختن یک معلول برای زندگی در جامعه، ایجاد پیش نیازهای مناسب برای مشارکت او در زندگی اجتماعی و کارگری جامعه است.

نتیجه اصلی توانبخشی پزشکی و اجتماعی به عنوان یک جهت از مددکاری اجتماعی، دستیابی به وضعیت یک کودک معلول زمانی است که او قادر به انجام عملکردهای اجتماعی مشخصه کودکان سالم باشد. در عین حال، کارکردهای اجتماعی (که به آنها مهارت های اجتماعی نیز گفته می شود) به عنوان فعالیت کاری، یادگیری، توانایی خواندن، نوشتن، برقراری ارتباط و غیره درک می شود.

در حالی که بیشتر افراد می توانند مهارت های اجتماعی را با حداقل آموزش رسمی بیاموزند، کودکان دارای معلولیت به آموزش دقیق و منظم این مهارت ها نیاز دارند. هدف اصلی آموزش مهارت‌های حرکتی و اجتماعی، سواد اولیه و حساب کردن به کودک ناتوان است (به عنوان مثال، لباس پوشیدن، شستن، استفاده از کارد و چنگال، دست زدن به پول، خرید و تهیه غذا، استفاده از تلفن، وسایل نقلیه و غیره). کودکان معلول در سن مدرسه این امکان را دارند که در چارچوب توانبخشی پزشکی و اجتماعی، رشته های تحصیلی را مطالعه کنند و برای زندگی کاری آماده شوند.

درمان توانبخشی برای کودکان معلول به مداخله جراحی، دارو درمانی و فیزیوتراپی محدود نمی شود، بلکه شامل مراحل طولانی و متنوع اصلاح روانشناختی پزشکی و اجتماعی است. مفهوم توانبخشی کودکان مبتلا به اختلالات روانی فیزیولوژیکی شامل مهمترین نکات زیر است: توسعه مهارتهای حیاتی، یادگیری، در صورت امکان، خواندن و نوشتن، سازگاری با تیم کودکان، که باید هر روز و هر دقیقه انجام شود.

در حال حاضر سیستم ارتقای سلامت و توانبخشی کودکان معلول در تمام طول سال بر اساس موسسات تخصصی کودکان موثر شناخته شده است. این شکل سازمانی این امکان را فراهم می کند که نه تنها از روش های سنتی درمان، بلکه از روش های آموزشی درمانی، اصلاح روانشناختی در ترکیب با سازگاری کودکان در یک تیم استفاده شود. با این حال، باید توجه داشت که تعداد ناکافی موسسات از این نوع، و همچنین شدت تخلفاتی که در تعداد زیادی از کودکان رخ می دهد، وجود دارد که وجود آنها ممکن است به عنوان منع مصرف برای بازدید از مهدکودک های تخصصی عمل کند.

کار آموزشی با کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی با ویژگی اصلاحی مشخص می شود. هدف آن رشد شخصیت کودک، سخت شدن بدن او، رشد حرکات، تجربه حسی و تفکر، از جمله کودک در کارهای ممکن و غیره است.

یک مددکار اجتماعی در محدوده فعالیت خود باید به حل مشکلات اساسی اصلاحی کمک کند که اجرای آن در موسسات آموزشی برای کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی اغلب مختل می شود. این وظایف عبارتند از:

- مطالعه جامع روانشناختی، آموزشی و بالینی-فیزیولوژیکی الگوهای اساسی رشد جسمی و ذهنی کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی.

- توسعه طبقه بندی های روانشناختی و آموزشی دسته های مختلف کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی.

- توجیه رویکرد متمایز و فردی به تربیت، آموزش و اصلاح نواقص فعالیت شناختی و شخصیت آنها.

- اثبات اصول سازماندهی سیستمی از موسسات مختلف ویژه که شرایط بهینه را برای تربیت و آموزش کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی ایجاد می کند.

- ایجاد قوانین فرآیند تربیتی اصلاحی که در مهدکودک ها و مدارس خاص و همچنین در طول آموزش فردی انجام می شود.

- تعیین اهداف، مقاصد، محتوا، اصول و روش های آموزش، تربیت، کار و تربیت اجتماعی دسته های مختلف کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی عضلانی.

- توسعه ابزارهای فنی ویژه برای کمک به کودکان دارای ناتوانی های رشد جسمی، واقعیت اطراف خود را با موفقیت بیشتر درک کنند و در جنبه های مختلف با سایر کودکان و بزرگسالان ارتباط برقرار کنند.

- تعیین راهها و روشهای پیشگیری از بروز اختلالات رشدی در کودکان.

- یافتن راه هایی برای بهبود و آسایش بیشتر زندگی افراد مبتلا به اختلالات اسکلتی- عضلانی در محیط اجتماعی - در خانواده، در گروه های آموزشی و کاری.

از نظر روانی ناتوانی مشکلات زیادی را برای فرد به همراه دارد. ناتوانی وضعیت خاصی از رشد و وضعیت فرد است که معمولاً با محدودیت در فعالیت های زندگی در زمینه های مختلف همراه است.

معلولان از دوران کودکی ضعیف‌ترین دسته معلولان هستند که دارای ویژگی‌های خاص خود هستند که بسته به زمان شروع اختلالات و محدودیت‌ها در فعالیت‌های زندگی، با عدم تجربه اجتماعی که معلولان پس از معلولیت معلول می‌شوند مشخص می‌شود. سن هجده سال دارند.

شکل‌گیری شخصیت در کودکان معلول، به‌ویژه آن‌هایی که دارای اختلالات اسکلتی عضلانی هستند، در شرایط محدود زندگی و ارتباطات، گاهی در وابستگی کامل به کمک‌های بیرونی در مراقبت از خود اتفاق می‌افتد. علیرغم این واقعیت که افراد دارای معلولیت از دوران کودکی معمولاً دارای حساسیت درونی بالایی نسبت به جهان بینی و درون نگری توسعه یافته هستند که پیش نیازهای رشد توانایی های خلاق را فراهم می کند، درک توانایی های خود برای آنها بسیار دشوارتر از سایر افراد است. دارای معلولیت

فقدان شرایطی که تحت آن توانایی ها، عزم، فعالیت و تاب آوری به وجود می آیند و توسعه می یابند، بر شکل گیری مهارت های استقلال، روابط کافی با دیگران تأثیر می گذارد که بدون آن تعامل هماهنگ محیط بیرونی با دنیای درونی فرد غیرممکن است.

با توجه به افزایش اخیر تعداد کودکان معلول، مشکل سازگاری اجتماعی-روانی نه تنها کودکی که از این یا آن آسیب شناسی رنج می برد، بلکه خانواده ای که در آن پرورش می یابد نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

انزوای اجتماعی که بخش قابل توجهی از خانواده‌هایی که کودکان معلول را تربیت می‌کنند تجربه می‌کنند، آسیب‌های روانی ناشی از ناتوانی کودک را تشدید می‌کند. این اغلب مستلزم ایجاد یک محیط عاطفی و روانی ناسالم است که به ایجاد شرایطی شبیه روان رنجوری و در برخی موارد شدید بیماری روانی، هم در کودکان و هم در والدین کمک می کند.

به منظور اجرای سازگاری اجتماعی، یک معاینه پزشکی و اجتماعی سالانه یک برنامه جامع فردی برای توانبخشی یک کودک معلول ایجاد می کند.

برنامه توانبخشی فردی برای یک فرد معلول- این مجموعه ای از اقدامات توانبخشی بهینه برای یک فرد معلول است که بر اساس تصمیم نهاد مجاز مدیریت موسسات فدرال، معاینه پزشکی و اجتماعی، که شامل انواع، فرم ها، حجم ها، زمان بندی و روش های خاصی است، ایجاد شده است. اجرای اقدامات توانبخشی پزشکی، حرفه ای و سایر اقدامات توانبخشی با هدف بازیابی، جبران عملکردهای آسیب دیده یا از دست رفته بدن، ترمیم، جبران توانایی های یک فرد معلول برای انجام انواع خاصی از فعالیت ها.

این بدان معناست که برنامه توانبخشی فردی باید شامل تمام فعالیت ها، ابزارهای فنی و سایر خدمات توانبخشی و توانبخشی باشد که برای یک فرد معلول برای داشتن یک زندگی کامل و مستقل ضروری است.

نقشه IPR به چند قسمت تقسیم می شود. با اطلاعات فردی دقیق در مورد فرد معلول شروع می شود. این بخش علاوه بر اطلاعات شخصی شامل اطلاعات زیر نیز می باشد:

- در مورد سطح تحصیلات (عمومی و حرفه ای)؛

- در مورد حرفه ها و تخصص ها، صلاحیت ها و کارهای انجام شده در زمان آزمون (در صورت وجود یا وجود).

- در مورد گروه معلولیت و میزان محدودیت توانایی کار.

بر اساس داده های عینی، نظر کارشناسی انجام می شود و برنامه توانبخشی تشکیل می شود.

نقشه IPR شامل بخش های زیر است:

1) توانبخشی پزشکی؛

2) توانبخشی اجتماعی؛

3) توانبخشی حرفه ای؛

4) توانبخشی روانی و آموزشی (برای کودکان زیر 18 سال).

توانبخشی پزشکی افراد معلولبا هدف بازیابی یا جبران عملکردهای از دست رفته یا مختل شده بدن انسان انجام می شود.

توانبخشی پزشکی شامل:

1. درمان توانبخشی.

2. جراحی ترمیمی.

3. پروتز و ارتز.

4. تهیه وسایل فنی توانبخشی پزشکی.

5. درمان آسایشگاهی – تفرجگاهی با معلولین غیر کار.

در فصل " توانبخشی اجتماعی" ارائه شده است:

1. اطلاعات و مشاوره در مورد مسائل توانبخشی،

2. ارائه کمک های حقوقی،

3. حمایت اجتماعی – روانی و اجتماعی – فرهنگی از خانواده دارای معلول.

4. آموزش سازگاری برای فعالیت های روزمره و اجتماعی،

5. وسایل فنی توانبخشی برای فعالیت های روزمره و اجتماعی،

6. توانبخشی روانی،

7. توانبخشی اجتماعی و فرهنگی،

8. توانبخشی از طریق فرهنگ بدنی و ورزش.

توانبخشی حرفه ای یک فرد معلولفرآیند و سیستمی برای بازگرداندن رقابت پذیری یک فرد معلول در بازار کار است.

برنامه توانبخشی حرفه ای شامل فعالیت ها و خدمات زیر است:

1. توصیه هایی در مورد موارد منع مصرف و شرایط موجود و انواع کار،

2. راهنمایی حرفه ای.

3. آموزش حرفه ای (بازآموزی)،

4- کمک به اشتغال

5. وسایل فنی توانبخشی برای آموزش حرفه ای (بازآموزی) یا کار.

برنامه توانبخشی روانشناختی و آموزشی برای کودکان زیر 18 سال شامل فعالیت های زیر است:

1. دریافت آموزش و پرورش پیش دبستانی،

2. کسب آموزش عمومی

3. کار اصلاحی روانی و تربیتی،

4. ابزار فنی توانبخشی برای آموزش.

بنابراین، نقشه IPR شامل چندین بخش است. مهمترین بخشها شامل اقدامات توانبخشی در توانبخشی پزشکی، اجتماعی حرفه ای و روانشناختی-آموزشی است. هر بخش از دو بخش تشکیل شده است. اولی فعالیت ها، خدمات و وسایل فنی لازم برای توانبخشی یک فرد معلول را تشریح می کند. بخش دوم حاوی اطلاعاتی در مورد مجریان، اشکال توانبخشی، زمان اجرای برنامه و نتایج توانبخشی انجام شده (یا دلایل عدم اجرای برنامه) است.

نقشه IPR بر اساس تصمیم موسسه فدرال معاینه پزشکی و اجتماعی تهیه شده است. با این حال، همه افراد معلول به دفاتر منطقه ای ITU منصوب نمی شوند. به عنوان یک قاعده، افراد کم بینا به دفاتر چشم تخصصی ITU منصوب می شوند و باید در آنجا IPR دریافت کنند.

IPR مکانیسم اصلی برای توانبخشی یک فرد معلول است؛ این مکانیسم برای اطمینان از در نظر گرفتن نیازهای فردی و هدف قرار دادن حمایت دولتی طراحی شده است.

نتیجه

بنابراین، کودکان دارای معلولیت کمترین رده حمایت اجتماعی و روانی در بین معلولان هستند که به دلیل عدم تجربه اجتماعی معلولانی که در بزرگسالی دچار معلولیت می شوند، ویژگی های خاص خود را دارد. علیرغم مشکلات فراوان پزشکی، اجتماعی، روانی و تربیتی پیش روی کودکان معلول، رفع آنها بدون تغییر نگرش منفی نسبت به افراد دارای معلولیت در آگاهی عمومی و همچنین رفع تبعیض آنان در جامعه غیرممکن است.

در طول مطالعه، امکان بررسی ویژگی‌های توانبخشی پزشکی و اجتماعی کودکان معلول، بررسی ویژگی‌های فعالیت‌های یک مددکار اجتماعی با دسته‌بندی کودکان معلول و مطالعه برنامه توانبخشی فردی برای کودک معلول فراهم شد.

مشکل ناتوانی دوران کودکی در سراسر جهان مطرح است. خانواده، محیط بلافصل کودک دارای معلولیت، حلقه اصلی نظام تربیت، اجتماعی شدن، ارضای نیازها، آموزش و هدایت شغلی اوست. هنگامی که یک کودک معلول در یک خانواده وجود دارد، می تواند بر ایجاد یک محیط سفت و سخت تر برای اعضای خانواده برای انجام وظایف خود تأثیر بگذارد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. آکاتوف ال.آی. توانبخشی اجتماعی کودکان دارای معلولیت. مبانی روانشناختی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی موسسات - م.: انسانیت. ویرایش مرکز VLADOS، 2007. - 368 ص.

2. Martynenko A.V. نظریه مددکاری پزشکی و اجتماعی: کتاب درسی. - M.: موسسه روانشناسی و اجتماعی مسکو، 2006. - 160 ص.

3. Nevleva I.M., Solovyova L.V. نظریه مددکاری اجتماعی: کتاب درسی. - بلگورود: آموزش تعاونی، 2005. - 431 ص.

4. مبانی مددکاری اجتماعی: کتاب درسی برای دانشگاه ها / زیر. اد. P.D. Pavlenok - M.: INFRA-M، - 2005. - 393 p.

5. نظریه مددکاری اجتماعی: کتاب درسی / زیر. ویرایش پروفسور E.I. تنها. - م.: یوریست، 2008. - 334 ص.

6. نظریه و روش شناسی مددکاری اجتماعی / Rep. ویرایش P.D. پاولنوک. M.: 2007.

7. Kholostova E.I.، Dementieva N.F. توانبخشی اجتماعی: کتاب درسی. - ویرایش چهارم M.: شرکت انتشارات و بازرگانی "Dashkov and Co"، 2006.

ارسال شده در Allbest.ru

اسناد مشابه

مشکلات خانواده های دارای فرزند معلول. زمینه های اصلی کار با خانواده. حمایت اجتماعی و توانبخشی کودکان معلول. سیستم کمک های اجتماعی برای خانواده های دارای فرزند معلول.

کار دوره، اضافه شده در 10/15/2007


کودکان دارای معلولیت. اشکال و روش های مددکاری اجتماعی با کودکان دارای معلولیت. مددکاری اجتماعی با خانواده هایی که کودکان معلول را تربیت می کنند. توانبخشی اجتماعی و روانی کودکان دارای معلولیت.

پایان نامه، اضافه شده در 2007/11/20


ناتوانی دوران کودکی و بازتاب آن در جامعه مدرن دوره‌بندی بحران والدین در خانواده‌ای که فرزند معلول را تربیت می‌کند. اشکال کلی کار روانی اجتماعی با خانواده. توانبخشی اجتماعی جامع کودکان معلول.

کار دوره، اضافه شده در 12/11/2014


فناوری های عمومی مددکاری اجتماعی با خانواده های دارای فرزند معلول. توانبخشی اجتماعی به عنوان یک فناوری موثر در کار با خانواده های تربیت کننده کودک دارای معلولیت. ارائه کمک های حقوقی و حل مشکلات شخصی.

کار دوره، اضافه شده در 2011/04/28


معلولیت به عنوان یک معضل اجتماعی مشکلات معلولان و خانواده های آنها. تجربه در فعالیت های مراکز توانبخشی برای کودکان و نوجوانان دارای معلولیت با استفاده از مثال Rodnik RC. اقدامات با هدف بازیابی ظرفیت کاری.

کار دوره، اضافه شده در 2017/01/08


وظایف اصلی یک موسسه روان شناسی. ویژگی های خدمات اجتماعی برای شهروندان سالمند و معلول مبتلا به بیماری های روانی با منشاء مختلف. توانبخشی افراد دارای معلولیت. ارزش یک برنامه فردی

کار صدور گواهینامه، اضافه شده در 2009/12/26


ویژگی های وضعیت معلولان، مشکلات آنها در جامعه مدرن. پیاده سازی فناوری های توانبخشی اجتماعی با استفاده از مثال آفتابگردان RC. مطالعه "راهنمای حرفه ای کودکان و نوجوانان دارای معلولیت".

پایان نامه، اضافه شده در 2010/08/30


کار دوره، اضافه شده در 2010/10/25


ویژگی های جنبه های نظری توانبخشی اجتماعی کودکان دارای معلولیت. مفهوم و ویژگی های ناتوانی دوران کودکی. انتخاب و روشهای اثبات انواع کار توانبخشی با کودکان معلول در مرحله کنونی.

پایان نامه، اضافه شده 10/25/2010


رویکردهای نظری در مددکاری اجتماعی با خانواده های دارای فرزند معلول. مفهوم خانواده و کارکردهای اصلی آن. کودکان دارای معلولیت در نظام روابط خانوادگی. ماهیت و مفهوم گروه های خودیاری و کمک متقابل: ویژگی ها و تفاوت های مشترک

والدینی که می خواهند به فرزندان معلول خود زندگی عادی ارائه دهند باید بدانند که چه ویژگی هایی برای توانبخشی کودکان دارای معلولیت در سال 2020 در دسترس است، چگونه می توان برنامه توانبخشی دریافت کرد و چه چیزی در آن گنجانده شده است.

خوانندگان عزیز! این مقاله در مورد روش های معمولی برای حل مسائل حقوقی صحبت می کند، اما هر مورد فردی است. اگر می خواهید بدانید چگونه دقیقا مشکلت رو حل کن- تماس با مشاور:

درخواست ها و تماس ها 24/7 و 7 روز هفته پذیرفته می شود.

سریع است و رایگان!

هر از چند گاهی روش های جدیدی برای درمان و بازیابی سلامت کودکان معلول توسعه می یابد.

آنها در هنگام تهیه یک برنامه مناسب توسط متخصصان پزشکی در نظر گرفته می شوند. رشد آن پس از ایجاد گروه ناتوانی کودک انجام می شود.

جنبه های اصلی

چندین گزینه برای توانبخشی کودکان خردسال وجود دارد:

1. سازگاری کودک با شرایطی که قبل از دریافت ناتوانی در آن قرار داشت.
2. انجام سازگاری مجدد در شرایط جدید.
3. کاربرد اقدامات درمانی و پیشگیرانه در یک موسسه توانبخشی.

اقدامات درمانی فقط پس از آن انجام می شود که یک پزشک در دفتر معاینه پزشکی و اجتماعی برنامه توانبخشی را با در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودک ایجاد کند.

اصطلاحات اساسی

در طول فرآیند توانبخشی در مراکز درمانی ممکن است از برخی اصطلاحات استفاده شود که معنای آنها اغلب برای والدین کودکان معلول ناشناخته است:

سازگاری	فرآیند توانبخشی، که در طی آن کودک سیستم های عملکردی فردی بدن را توسعه می دهد و تشکیل می دهد، که رشد کامل آن به دلیل وجود برخی نقص های سلامتی دشوار است.
بچه های غیر طبیعی	اینها آن دسته از کودکانی هستند که دارای انحرافات جدی در رشد جسمی و ذهنی هستند
بیش فعالی	اختلال حرکتی و بی قراری عمومی و همچنین مشکل همراه با تمرکز
فرد معلول	فردی که نقص سلامتی دارد که ناشی از بیماری یا آسیب قبلی است
محدودیت فعالیت های زندگی	انحراف در رشد کودک از هنجار که به دلیل مشکلات سلامتی رخ می دهد. در نتیجه فرد معلول تمایلی به خودمراقبتی، حرکت، ارتباط و جهت گیری ندارد.

با توجه به تغییرات اخیر در قوانین، سرمایه مادری می تواند برای توانبخشی کودکان معلول استفاده شود.

به ویژه، والدین می توانند کالاها و خدماتی را خریداری کنند که کودک برای سازگاری و ادغام او در جامعه، توانبخشی به آنها نیاز دارد.

وظایف اصلی مرمت

هنگام بازیابی سلامت، از ابزارهای فنی توانبخشی کودکان مبتلا به فلج مغزی استفاده می شود.

هنگام انجام اقدامات ویژه درمانی و توانبخشی، اهداف زیر دنبال می شود:

1. شناسایی پتانسیل های کودک و آزادسازی آن.
2. اعمال کنترل پویا بر رشد یک خردسال.
3. تعیین میزان نیاز به اقدامات و رویه های درمانی خاص.
4. تهیه برنامه توانبخشی و انجام دستورات پزشک.

برخی از اصول برای توانبخشی کودکان دارای معلولیت وجود دارد:

• دولت تضمین می کند که حقوق افراد دارای معلولیت به طور کامل محافظت می شود.
• منافع کودکان معلول اولویت دارد.
• برنامه های توانبخشی برای همه کسانی که به آنها نیاز دارند در دسترس است.
• مداخله پزشکی در مراحل اولیه بیماری مناسب است، زمانی که امکان جلوگیری از ایجاد عواقب جدی سلامت وجود دارد.
• انواع مختلفی از توانبخشی وجود دارد.
• فعالیت های خدمات ارائه کمک های پزشکی و اجتماعی به کودکان معلول توسط دولت هماهنگ می شود.

یک وظیفه مهم، آماده سازی کودکان معلول برای زندگی در جامعه، فعالیت های کاری بعدی و اجتماعی شدن است.

پایه هنجاری

حمایت از حقوق و منافع افراد دارای معلولیت توسط دولت در بالاترین سطح انجام می شود، به ویژه در مورد کودکان دارای معلولیت.

برخی مقررات صادر شده است که توسط سازمان هایی که به نوعی با افراد دارای مشکلات سلامتی تعامل دارند رعایت می شود:

1. اعلامیه جهانی حقوق بشر.
2. اعلامیه حقوق افراد دارای معلولیت.
3. کنوانسیون حقوق کودک
4. قانون فدرال شماره 419 در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول، مطابق با آن مفاهیم توانبخشی و توانبخشی افراد معلول ایجاد شده است، نیاز به ارائه کمک به این دسته از شهروندان ایجاد شده است. مطابق با این قانون، یک برنامه توانبخشی فردی برای افراد دارای معلولیت در حال تدوین است.
5. قانون فدرال شماره 166 قوانین اساسی برای تعیین و پرداخت حقوق بازنشستگی اجتماعی را تعیین می کند.

آن دسته از کودکان معلول که به طور دائم در روسیه اقامت دارند، حق دریافت چنین کمکی را دارند.

طبق قانون، کودکان معلول حق دارند از خدمات بهداشتی و درمانی رایگان برخوردار شوند. هزینه سفر و اسکان نیز برای یک نفر همراه پرداخت می شود.

مطابق با قانون فدرال در مورد توانبخشی افراد دارای معلولیت، باید فرصت هایی برای سازگاری اجتماعی، ورزش، کمک در آموزش و آماده سازی برای اشتغال بعدی فراهم شود.

چه چیزی میخواهید بدانید

بازگرداندن سلامتی کودکان کار آسانی نیست. شما باید با مسئولیت کامل به آن نزدیک شوید. توسعه یک برنامه تنها اولین قدم در مسیر بهبودی است.

با کمک توانبخشی می توان روند بهبودی کودک را تسریع کرد یا روند سازگاری با شرایط اجتماعی جدید و غیرعادی را آغاز کرد.

عکس: آمار تعداد کودکان معلول

از طریق توانبخشی می توان از عوارض مختلف پیشگیری کرد. در برخی موارد می توان فرد را به زندگی فعال بازگرداند و او را برای کارهای آینده آماده کرد.

مشخصات کار (روش ها و تکنولوژی)

روش ها و فن آوری های مختلفی وجود دارد که توسط کارکنان پزشکی برای توانبخشی کودکان معلول استفاده می شود. بنابراین، پروژه هایی برای سازگاری اجتماعی-فرهنگی در حال توسعه هستند.

روشهای اساسی برای سازگاری اجتماعی و روزمره افراد دارای معلولیت:

• مشاوره برای والدین افراد معلول؛
• انجام فعالیت های آموزشی سازگاری؛
• کمک به آموزش مهارت های اجتماعی به کودک؛
• انطباق مسکن جایی که یک کودک معلول در آن زندگی می کند با نیازهای خود.
• سازماندهی فرآیند آموزشی، اوقات فراغت؛
• تربیت بدنی درمانی، فعالیت های ورزشی.

چندین روش برای توانبخشی اجتماعی وجود دارد:

1. تشخیص اجتماعی
2. درمان.
3. اقدامات پیشگیرانه.
4. کمک های روانی اجتماعی.

بر اساس تشخیص، یک برنامه روانشناختی و آموزشی ترسیم می شود که باید نه تنها در درمان، بلکه در آموزش یک کودک معلول نیز مورد استفاده قرار گیرد.

اجتماعی درمانی انجام می شود که وظیفه اصلی آن حل مشکلات اجتماعی کودک، رفتار صحیح در جامعه و کمک به تأیید خود است.

برنامه توانبخشی فردی برای یک کودک معلول

IPR نوعی پروژه پرونده پزشکی است که توسط متخصصان اداره معاینه پزشکی و اجتماعی توسعه یافته است. فرمت سند با دستور وزارت بهداشت تایید شد.

قالب سند برای یک برنامه توانبخشی فردی برای یک فرد معلول امکان پذیر است.

شامل بخش های زیر است:

1. اطلاعات شخصی در مورد یک فرد دارای معلولیت.
2. سطح تحصیلات. موسسه ای که کودک در آن تحصیل می کند مشخص شده است.
3. گروه معلولین
4. محدودیت های موجود
5. برنامه توانبخشی پزشکی
6. پروژه اجتماعی بهبود.
7. پروژه توانبخشی روانی و تربیتی کودک زیر 18 سال.

مهمترین بخش توانبخشی پزشکی است. وظیفه اصلی کارکنان پزشکی بازیابی یا حفظ سلامت یک کودک معلول است.

این برنامه در مورد نوع درمان انتخاب شده یادداشت می کند:

• عمومی، درمان توانبخشی؛
• عمل جراحی؛
• مبحث اعضای مصنوعی؛
• بازیابی با استفاده از وسایل فنی برای توانبخشی؛
• درمان آبگرم.

مطابق با IPR، به یک معلول در انتخاب یک موسسه آموزشی، تهیه وسایل فنی و انجام کارهای روانشناختی، آموزشی و اصلاحی با کودک کمک می شود.

رویکردهای مدرن به مسئله

در جامعه مدرن، اقدامات زیر برای توانبخشی افراد دارای معلولیت انجام می شود:

1. پزشکی.
2. اجتماعی-اقتصادی.
3. حرفه ای.
4. آموزشی.
5. روانشناسی.

وظیفه اصلی آماده سازی کودک برای زندگی بزرگسالی، انجام فعالیت های کاری و اجتماعی شدن است.

تعداد معلولان در حال افزایش است، همانطور که هزینه های دولت برای نگهداری آنها در حال افزایش است. مشکل توانبخشی در بسیاری از قوانین قانونی مدرن و همچنین در اسناد سازمان ملل منعکس شده است.

توجه زیادی به توسعه یک سیستم واحد برای توانبخشی و سازگاری شهروندان با مشکلات بهداشتی می شود.

مشکلات بازیابی اجتماعی-روانی

کودکی که برای او گروه معلولیت تعیین شده است، علاوه بر مشکلات معمولی که مشخصه هر شهروندی است، نیازهای خاصی نیز دارد.

رعایت نکردن آنها ممکن است باعث شود که فرد نتواند با جامعه سازگار شود و احساس نقص و حقارت کند. با چنین نگرشی، کودک نمی تواند به عنوان یک شخصیت تمام عیار رشد کند.

دشواری نه تنها در انتخاب برنامه توانبخشی مناسب، بلکه در اجرای آن نیز نهفته است. کودک باید برای این واقعیت آماده شود که متعاقباً باید یک شهروند تمام عیار شود و فعالیت های کاری را انجام دهد.

حل عملی مسئله

دولت به منظور تأمین زندگی مناسب برای افراد دارای معلولیت و کمک به حل مشکلات موجود اقدامات زیر را انجام می دهد:

1. اندازه مستمری ها و مزایای اجتماعی در حال افزایش است.
2. برنامه های انگیزشی برای کارفرمایان در حال انجام است که استخدام یک فرد معلول برای آنها می تواند بسیار سودآور باشد.
3. یک سیستم کامل پرداخت غرامت برای پرداخت مسکن و خدمات عمومی ارائه شده است.

در هر زمان، یک فرد معلول می تواند در مورد هر موضوعی که پیش می آید با تماس با خدمات کمک اجتماعی مشاوره دریافت کند.

مراکز ویژه

کودک معلول و والدینش می توانند با مراجعه به مرکز تخصصی از کمک های پزشکی و اجتماعی بهره مند شوند.

تعداد زیادی از آنها در شهرهای بزرگ روسیه - مسکو، سنت پترزبورگ، ولگوگراد، روستوف-آن-دون، کراسنودار افتتاح شدند، اما در مناطق کم جمعیت نیز در دسترس هستند..

چنین موسسات تخصصی شامل مهدکودک ها و مدارس راهنمایی، مراکز توانبخشی است.

عکس: پویایی کودکان معلول ساکن روسیه

معلولیت به این معنی است که صاحب آن با مشکلات مزمن سلامتی تشخیص داده شده است، یعنی آسیب یا بیماری پیچیده ای وجود دارد. علاوه بر این، این شرایط زندگی و فعالیت اجتماعی انسان را محدود می کند. در مورد کودکان معلول معمولاً به دلیل ناهنجاری‌های جدی ذهنی، عصبی و/یا فیزیکی قادر به کنترل واکنش‌ها و رفتار خود نیستند. خودمراقبتی و ارتباط با همسالان نیز برای آنها دشوار است و آموزش و ادامه کار حتی گاهی غیرممکن است. با در نظر گرفتن همه اینها، دولت فرصت های مختلفی را برای توانبخشی کودکان دارای معلولیت ایجاد می کند. در ادامه به این موضوع با جزئیات بیشتری خواهیم پرداخت.

درک و رهنمودهای توانبخشی کودکان معلول

به گفته کارشناسان، بیش از 600000 خردسال با وضعیت مورد نظر در فدراسیون روسیه ثبت شده اند. در عین حال، این رقم به دلیل وضعیت نامناسب والدین جوان، مشکلات اجتماعی و خانگی، شرایط بد محیطی و دلایل دیگر، هر ساله افزایش می یابد. بنابراین، برای اطمینان از شرایطی که کودکان معلول بتوانند با در نظر گرفتن ویژگی‌ها و محدودیت‌های آن‌ها تا حد امکان در آن زندگی کنند، یک سیستم توانبخشی ایجاد شده است.

توانبخشی در واقع مجموعه اقداماتی است که برای کمک به شهروندان آسیب دیده یا بیمار دارای معلولیت طراحی شده است تا فرصت مطالعه، مشغله کاری، زندگی عادی و مشارکت کامل در زندگی جامعه را داشته باشند. به طور معمول، توانبخشی به تقسیم می شود:

پزشکی - در اینجا ما در مورد اقداماتی صحبت می کنیم که باید تأثیر آسیب شناسی را که باعث ناتوانی در بدن می شود کاهش دهد.

فیزیکی - به معنای اصلاح، ترمیم یا جبران نقص فیزیکی است. توانایی های بدن از طریق ورزش های تطبیقی ​​و درمانی؛

روانشناختی - شامل مجموعه ای از اقدامات ویژه است که با کمک آنها یک محیط روانی ایجاد می شود تا یک فرد معلول بتواند در جامعه و به طور کلی به راحتی زندگی کند.

اجتماعی - عنصری از جهت گیری روانشناختی که استقلال فرد دارای معلولیت و سازگاری او را از نظر اجتماعی ارتقا می دهد.

حرفه ای - در این مورد منظور ما ارائه آموزش رقابتی به افراد دارای معلولیت و توسعه مهارت های حرفه ای است. فعالیت برای اشتغال

اقدامات ذکر شده برای یک کودک معلول فقط بر اساس برنامه توانبخشی فردی (IRP) و برنامه ای با تمام جهت های فعلی در آنها می تواند به طور کامل اجرا شود. IPR بر اساس نتایج یک معاینه پزشکی و اجتماعی صادر می شود.

برنامه استاندارد (از سال 2005) حاوی اطلاعاتی در مورد کودک معلول، بیماری شناسایی شده در او، درجه محدودیت های تعیین شده و گروه ناتوانی است. همچنین انواع و حجم ها، ترتیب و زمان اقدامات توانبخشی با ماهیت پزشکی، فیزیکی، روانی و آموزشی را بیان می کند.

در مورد اخیر مراد است:

دریافت آموزش پیش دبستانی و مدرسه برای کودک معلول؛

کار روانشناختی و آموزشی با هدف اصلاح تخلفات مربوطه؛

تهیه مواد و تجهیزات لازم برای آموزش.

حمایت خانواده و در صورت نیاز، مشاوره والدین در مورد مسائل سازگاری کودک بیمار (و نه تنها)، ارائه حمایت روانی.

قوانین فدراسیون روسیه در مورد توانبخشی کودکان معلول

امروز در وضعیت اجتماعی. در سیاست، موضوع سازگاری و توانبخشی همه جانبه کودکان معلول یکی از اولویت ها را به خود اختصاص داده است. این امر عمدتاً به دلیل ادغام در جامعه جهانی است، جایی که احترام به آزادی ها و حقوق افراد دارای معلولیت از دیرباز نشانه یک جامعه متمدن و هنجار بوده است. علاوه بر این، ما نباید از افزایش تعداد کودکان بیمار غافل شویم.

در هر صورت، در فدراسیون روسیه، اقدامات توانبخشی بر اساس اعلامیه حقوق کودک و اعلامیه حقوق افراد دارای معلولیت سازمان ملل انجام می شود. اسناد ذکر شده حق معلولان زیر سن بلوغ را در زمینه اقتصادی و اجتماعی نشان می دهد

تضمین شرایط زندگی رضایت بخش حمایت روانی و پزشکی، فرصت هایی برای مطالعه، نشان دادن توانایی های خود و آماده شدن برای کار تضمین شده است.

به علاوه، توانبخشی و حمایت اجتماعی از کودکان دارای معلولیت بر اساس قانون اساسی فدراسیون روسیه و قوانین فدرال "در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول در فدراسیون روسیه"، "در مورد ضمانت های اساسی حقوق کودک"، " در مورد آموزش، "در مورد خدمات اجتماعی برای شهروندان سالخورده و افراد معلول در فدراسیون روسیه". علاوه بر این، موضوع مورد بررسی توسط احکام ویژه رئیس جمهور کشور و برنامه های هدف فدرال تنظیم می شود که برای ارائه کمک های اجتماعی به افراد دارای معلولیت و بهبود شرایط زندگی آنها ایجاد شده است.

توانبخشی اجتماعی کودکان معلول

برای اینکه کودک دارای معلولیت درکی از جامعه، ارزش ها، فرهنگ، هنجارهای پذیرفته شده رفتاری آن داشته باشد، به طور کلی رشد کند، آموزش ببیند، به درستی تربیت شود، بتواند با دیگران تعامل داشته باشد، مجموعه ای از اقدامات. برای توانبخشی اجتماعی توسعه یافته است. به لطف فعالیت های مختلف، کودکان دارای معلولیت نیز باید مستقل تر شوند، بر جهت گیری های روزمره و مراقبت از خود مسلط شوند.

و از آنجایی که کودکان معلول عمدتاً از همسالان خود منزوی هستند، نمی توانند یا در بازدید از مکان های میراث تاریخی و فرهنگی با مشکل زیادی مواجه هستند، وظیفه اصلی توانبخشی اجتماعی سازماندهی محیط و فضایی است که کودک قادر به رشد و نشان دادن ذاتی است. مهارت‌ها و درگیر شدن در برقراری ارتباط با کودکان دیگر، با دنیای اطرافشان.

باید در نظر گرفت که نه تنها جهت پزشکی باید به طور فعال در توانبخشی خردسالان معلول توسعه یابد. البته درمان بیماری ها و پیشگیری از آنها حیاتی است، اما این نباید به تفکیک کودکان دارای معلولیت در مدارس جداگانه بر اساس مشکلات بهداشتی کمک کند. اگرچه سالهاست که افراد معلول نه تنها در مدارس استثنایی، بلکه در موسسات درمانی بسته، آسایشگاه‌ها و غیره قرار می‌گیرند، اما امروزه با کمک توانبخشی اجتماعی، تلاش می‌کنند تا کودکان خاص را در همان فضا ادغام کنند. با افراد سالم به منظور غلبه بر طرد شدن، ترس، عقده ها و کمک به باز کردن پتانسیل آنها.

برای ادغام موفقیت آمیزتر افراد دارای معلولیت، توجه می شود:

تسهیل و بهبود شرایط زندگی آنان با استفاده از لوازم خانگی و وسایل فنی.

ایجاد شرایط ویژه برای تعامل عملی در جامعه.

بازسازی و توسعه فیزیکی فرصت ها؛

تحقق توانایی های خلاقانه آنها؛

سازماندهی فضا و اوقات فراغت برای راحتی بازدید از موزه ها، رویدادهای فرهنگی، مراکز توسعه و غیره؛

حمایت روانی، هم برای کودکان معلول و هم برای والدین و بستگان آنها.

انواع فعالیت های در نظر گرفته شده برای کمک به کودک معلول و عزیزانش در محیط عمومی و تبدیل شدن به بخشی از آن طراحی شده است.

توانبخشی کودکان معلول در خانه

اگر والدین می خواهند فرزندشان در خانه تحت توانبخشی قرار گیرد، اولین قدم مشورت با پزشک معالج است. مشاوره با روانشناس و معلم اضافی نخواهد بود. عسل. متخصصان و معلمان باید وضعیت یک فرد معلول را بررسی کنند، همچنین توانایی های جسمی و فکری او را ارزیابی کنند، میزان محدودیت ها و رشد مهارت های حرکتی را ثبت کنند.

در نتیجه، یک برنامه انفرادی از دروس تشکیل می شود و در مرحله اولیه انجام اکثر وظایف همراه با وظایف معمول مراقبت از کودک مجاز است. به عنوان مثال، در فرآیند مراقبت روزانه، می توان مهارت های خودمراقبتی و استقلال را در کودکان معلول ایجاد کرد و در عین حال رشد جسمانی آنها را ارتقا داد.

مهم است که فعالیت های خانگی کودک را خوشحال کند و در عین حال موفق باشد. برای دستیابی به این اهداف، کارشناسان توصیه می کنند که اصول زیر را رعایت کنند::

انجام وظایف کوچک؛

توابع دست نخورده را از طریق مجموعه ای از تمرینات توسعه دهید.

فعالیت های جایگزین، اجتناب از یکنواختی و یکنواختی؛

کارهای جدید را با کارهای ساده و تسلط آمیز در هم آمیخته کنید تا پس از تلاش کودک کمی آرام شود.

نتایج به دست آمده را مثبت ارزیابی کنید، کودک را تشویق کنید و در صورت لزوم حمایت کنید (اگر او نمی تواند کاری را به تنهایی انجام دهد).

به برنامه تنظیم شده توسط معلم که حداقل برای دو هفته تنظیم شده است، پایبند باشید.

با تمام مزایای توانبخشی در خانه، والدین باید برای هوی و هوس های یک کودک معلول، عدم تمایل او به انجام وظایف و سایر مشکلات احتمالی آماده شوند.

مراکز توانبخشی کودکان معلول

اقدامات ترمیمی به طور کلی، یعنی در مناطق مورد نیاز، در مراکز توانبخشی ویژه اجرا می شود. آنها تمام شرایط را برای توانبخشی اجتماعی، آموزشی، جسمی و پزشکی کودک دارای معلولیت دارند.

همچنین به اعضای خانواده یک خردسال دارای معلولیت کمک های روانی ارائه می کند. به عنوان مثال، با والدین مشورت می شود، روش های فرزندپروری آموزش داده می شود، در حلقه حمایت و ارتباط با افراد مشابه معرفی می شوند

اهداف کلیدی مرکز توانبخشی همه جانبه کودکان معلول، سازگاری اجتماعی آنها با کودکان، ایجاد محیط مناسب و جو مساعد (در خانواده، بین فرزندان) است. در مراکز توانبخشی، متخصصان واجد شرایط، از پزشکان گرفته تا مربیان، دست به کار می شوند. این امر اجرای روش های فردی کار با هر کودک معلول را تضمین می کند.

به علاوه، چنین مراکزی میزبان رویدادهای آموزشی، فرهنگی، ورزشی و غیره با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان هستند. والدین و کودکان سالم اغلب برای شرکت دعوت می شوند، که به همه افراد درگیر در این فرآیند اجازه می دهد تا تجربه منحصر به فردی از ارتباط و موارد دیگر را به دست آورند.