انواع تاکید. تاکید شخصیت های شخصی

نظریه شخصیت های برجسته لئونهارد به سرعت اعتبار و سودمندی خود را ثابت کرد. با این حال، استفاده از آن با توجه به سن افراد محدود بود - پرسشنامه برای تعیین تاکید برای افراد بزرگسال طراحی شده بود. کودکان و نوجوانان، فاقد تجربه مربوط به زندگی، نمی توانند به تعدادی از سؤالات آزمون پاسخ دهند، بنابراین مشخص شد که تأکید آنها دشوار است.

روانپزشک داخلی آندری اوگنیویچ لیچکو راه حل این مشکل را بر عهده گرفت. او آن را برای استفاده در دوران کودکی و نوجوانی اصلاح کرد، توصیف انواع تأکید را دوباره کار کرد، نام برخی از آنها را تغییر داد و انواع جدیدی را معرفی کرد. A.E. Lichko مطالعه لهجه ها را در نوجوانان مناسب تر می دانست ، زیرا بیشتر آنها قبل از نوجوانی شکل می گیرند و دقیقاً در این دوره به وضوح آشکار می شوند. او توصیف شخصیت‌های برجسته را با اطلاعاتی در مورد تظاهرات برجسته‌سازی در کودکان و نوجوانان و تغییرات این تظاهرات با افزایش سن گسترش داد. پرو A. E. Lichko دارای تک نگاری های بنیادی "روانپزشکی نوجوانان"، "روان درمانی و برجسته سازی شخصیت در نوجوانان"، "نارکولوژی نوجوانان" است.

تاکیدات شخصیت از دیدگاه A. E. Lichko

A. E. Lichko اولین کسی بود که با اشاره به این واقعیت که نمی‌توان تمام ویژگی‌های شخصی یک فرد را تنها با تعریف تأکید، یکپارچه کرد، پیشنهاد جایگزینی اصطلاح "تجلی شخصیت" را با "تأکید شخصیت" داد. شخصیت مفهومی بسیار گسترده‌تر است که شامل جهان‌بینی، ویژگی‌های تربیت، آموزش و واکنش به رویدادهای بیرونی می‌شود. شخصیت، که بازتاب خارجی نوع سیستم عصبی است، به عنوان یک ویژگی باریک از ویژگی های رفتار انسان عمل می کند.

برجسته سازی شخصیت از نظر لیچکو تغییرات موقتی در شخصیت است که در روند رشد و تکامل کودک تغییر یا ناپدید می شود. با این حال، بسیاری از آنها می توانند به روان پریشی تبدیل شوند یا تا آخر عمر باقی بمانند. مسیر توسعه تأکید بر اساس شدت، محیط اجتماعی و نوع (پنهان یا آشکار) تأکید تعیین می شود.

مانند کارل لئونهارد، A.E. Lichko تاکید را نوعی تغییر شکل شخصیت می دانست که در آن ویژگی های فردی بیش از حد برجسته می شوند. این امر حساسیت فرد را به انواع خاصی از تأثیرات افزایش می دهد و در برخی موارد سازگاری را دشوار می کند. در عین حال، به طور کلی، توانایی انطباق در سطح بالایی باقی می ماند و با برخی از انواع تأثیرات (که بر "محل کمترین مقاومت" تأثیر نمی گذارد)، افراد برجسته راحت تر از افراد عادی کنار می آیند.

A.E. Lichko تاکیدها را حالت های مرزی بین عادی بودن و روان پریشی می دانست. بر این اساس، طبقه بندی آنها بر اساس گونه شناسی سایکوپاتی است.

A. E. Lichko انواع زیر را شناسایی کرد: هایپرتایمیک، سیکلوئید، حساس، اسکیزوئید، هیستروئید، هم شکل، روان پریشی، پارانوئید، ناپایدار، از نظر احساسی ناپایدار، صرع.

نوع هیپرتایمیک

افرادی با این لهجه تاکتیک‌زنان عالی و استراتژیست‌های ضعیفی هستند. مدبر، مبتکر، فعال، آسان برای حرکت در شرایط به سرعت در حال تغییر. به لطف این، آنها می توانند به سرعت موقعیت حرفه ای و اجتماعی خود را بهبود بخشند. با این حال، در دراز مدت، آنها اغلب موقعیت خود را به دلیل ناتوانی در اندیشیدن به عواقب اعمال خود، شرکت در ماجراجویی ها و انتخاب اشتباه رفقا از دست می دهند.

فعال، اجتماعی، مبتکر، همیشه در خلق و خوی خوب. کودکان از این نوع فعال، بی قرار و اغلب شوخی می کنند. این نوع نوجوانان بی توجه و کم انضباط دانش آموزانی بی ثبات هستند. درگیری با بزرگسالان اغلب ایجاد می شود. آنها سرگرمی های سطحی زیادی دارند. آنها اغلب خود را بیش از حد ارزیابی می کنند، در تلاش برای برجسته شدن و کسب تحسین هستند.

بر اساس لیچکو تأکید سیکلوئید شخصیت با تحریک پذیری و بی تفاوتی زیاد مشخص می شود. کودکان به جای بازی در جمع همسالان ترجیح می دهند در خانه تنها باشند. آنها هر مشکلی را به سختی تجربه می کنند و در پاسخ به نظرات عصبانی می شوند. خلق و خو در فواصل چند هفته ای از حالت خوب، شاد و افسرده تغییر می کند.

با بزرگ شدن، تظاهرات این تأکید معمولاً از بین می‌رود، اما در برخی از افراد ممکن است برای مدت طولانی در یک مرحله باقی بمانند یا گیر کنند، اغلب یک مرحله افسرده-مالیخولیک. گاهی بین تغییرات خلقی و فصول ارتباطی وجود دارد.

نوع حساس

نسبت به رویدادهای شادی آور و ترسناک یا غم انگیز بسیار حساس است. نوجوانان بازی های فعال و فعال را دوست ندارند، شوخی بازی نمی کنند و از شرکت های بزرگ دوری می کنند. آنها با غریبه ها ترسو و خجالتی هستند و احساس گوشه گیری می کنند. آنها می توانند با دوستان صمیمی دوستان خوبی باشند. آنها ترجیح می دهند با افراد کوچکتر یا بزرگتر از خود ارتباط برقرار کنند. مطیع، والدین خود را دوست دارند.

ممکن است یک عقده حقارت یا مشکل در سازگاری با یک تیم ایجاد شود. آنها از خود و تیم خواسته های اخلاقی بالایی دارند. آنها یک احساس مسئولیت پذیری توسعه یافته دارند. آنها سخت کوش هستند و فعالیت های پیچیده را ترجیح می دهند. آنها در انتخاب دوستان بسیار دقت می کنند و بزرگترها را ترجیح می دهند.

نوع اسکیزوئید

این نوع نوجوانان گوشه گیر هستند و تنهایی یا همراهی با بزرگترها را به برقراری ارتباط با همسالان ترجیح می دهند. آنها به طور آشکاری بی تفاوت هستند و علاقه ای به برقراری ارتباط با افراد دیگر ندارند. آنها احساسات، تجربیات، شرایط دیگران را درک نمی کنند و ابراز همدردی نمی کنند. آنها همچنین ترجیح می دهند احساسات خود را نشان ندهند. همسالان اغلب آنها را درک نمی کنند و بنابراین نسبت به اسکیزوئیدها خصمانه هستند.

هیستروئیدها با نیاز زیاد به توجه به خود و خود محوری متمایز می شوند. نمایشی، هنری. آنها دوست ندارند که شخص دیگری به آنها توجه کند یا دیگران را تحسین کند. نیاز زیادی به تحسین دیگران وجود دارد. نوجوانان از نوع هیستریک تلاش می کنند تا موقعیت استثنایی را در بین همسالان خود به خود اختصاص دهند، توجه خود را به خود جلب کنند و بر دیگران تأثیر بگذارند. آنها اغلب آغازگر رویدادهای مختلف می شوند. در عین حال، هیستریک ها قادر به سازماندهی اطرافیان خود نیستند، نمی توانند به یک رهبر غیررسمی تبدیل شوند یا در میان همسالان خود اقتدار کسب کنند.

نوع Conmorphic

مشخصه کودکان و نوجوانان از نوع سازگار، فقدان نظر، ابتکار و انتقاد خود است. آنها با کمال میل تسلیم گروه ها یا مقامات می شوند. نگرش آنها در زندگی را می توان با کلمات "مثل دیگران باش" مشخص کرد. در عین حال، چنین نوجوانانی مستعد اخلاقی شدن هستند و بسیار محافظه کار هستند. نمایندگانی از این نوع برای حفظ منافع خود آماده انجام ناشایست ترین اقدامات هستند و همه این اقدامات در چشم یک شخصیت سازگار توضیح و توجیه می یابد.

نوع روانی

مشخصه نوجوانان این نوع تمایل به تأمل، درون نگری و ارزیابی رفتار دیگران است. رشد فکری آنها جلوتر از همتایانشان است. بلاتکلیفی آنها با اعتماد به نفس ترکیب شده است. در مواقعی که به احتیاط و توجه خاصی نیاز است، مستعد اعمال تکانشی هستند. این نوع با افزایش سن کمی تغییر می کند. آنها اغلب وسواس هایی دارند که به عنوان وسیله ای برای غلبه بر اضطراب عمل می کند. همچنین امکان استفاده از الکل یا مواد مخدر وجود دارد. در روابط آنها خرده پا و مستبد هستند که در برقراری ارتباط عادی اختلال ایجاد می کند.

نوع پارانوئید

از نظر لیچکو، انواع برجسته‌سازی کاراکتر به دلیل توسعه دیرهنگام، همیشه شامل این نوع تأکید نمی‌شود. تظاهرات اصلی نوع پارانوئید در سن 30-40 سالگی ظاهر می شود. در دوران کودکی و نوجوانی، چنین افرادی با تأکید بر صرع یا اسکیزوئید مشخص می شوند. ویژگی اصلی آنها برآورد بیش از حد شخصیت آنها و بر این اساس، وجود ایده های بیش از حد در مورد انحصار آنها است. این ایده‌ها با ایده‌های هذیانی از این جهت متفاوت هستند که توسط دیگران واقعی، هرچند اغراق‌آمیز درک می‌شوند.

نوجوانان تمایل بیشتری به سرگرمی و بیکاری نشان می دهند. هیچ علاقه ای وجود ندارد، هیچ هدفی از زندگی وجود ندارد، آنها به آینده اهمیت نمی دهند. آنها اغلب به عنوان "همراه با جریان" توصیف می شوند.

نوع حساس احساسی

کودکان غیرقابل پیش بینی هستند، با نوسانات خلقی مکرر و شدید. دلایل این تفاوت ها چیزهای کوچک جزئی هستند (یک نگاه جانبی یا یک عبارت غیر دوستانه). در دوره های بد خلقی، آنها به حمایت عزیزان نیاز دارند. آنها نسبت به رفتار دیگران با آنها احساس خوبی دارند.

نوع صرع

در سنین پایین، چنین کودکانی اغلب ناله می کنند. در بزرگترها، کوچکترها را آزار می دهند، حیوانات را شکنجه می کنند، کسانی را که نمی توانند مقابله کنند، مسخره می کنند. آنها با قدرت، ظلم و غرور مشخص می شوند. در جمع کودکان دیگر، آنها تلاش می کنند نه تنها رئیس، بلکه حاکم باشند. در گروه‌هایی که تحت کنترل خود هستند، نظم‌های ظالمانه و خودکامه برقرار می‌کنند. با این حال، قدرت آنها عمدتاً بر تسلیم داوطلبانه سایر کودکان است. آنها شرایط انضباط سخت را ترجیح می دهند، می دانند چگونه مدیریت را راضی کنند، موقعیت های معتبری را تصاحب می کنند که فرصت اعمال قدرت را فراهم می کند و قوانین خود را ایجاد می کند.

بسیاری در مورد اصطلاح روانشناختی به عنوان "تجلیات شخصیت" شنیده اند و حتی طبقه بندی هر یک از آنها را خوانده اند و تعیین می کنند که چه چیزی به آنها نزدیک تر است. اما برای درک عمیق‌تر لهجه‌ها، ابتدا باید بفهمید که شخصیت چیست و چگونه شکل می‌گیرد.

امروز به تفصیل در مورد این مفاهیم صحبت خواهیم کرد و طبقه بندی تأکیدات شخصیت را طبق روانپزشک آندری لیچکو تحلیل خواهیم کرد.

شخصیت فرد

شخصیت چیست؟ روانشناسی تحت این مفهوم مجموعه ای از ویژگی های یک فرد را فراهم می کند که به یک شکل نگرش او را نسبت به دنیای اطرافش شکل می دهد و فعالیت زندگی و همه اعمال او را تعیین می کند. ویژگی های فردی عبارتند از:

• بر شیوه زندگی و فعالیت های فرد تأثیر می گذارد.
• به شکل گیری روابط بین فردی با دیگران کمک می کند.
• رفتار انسان را شکل می دهد که مختص اوست.

نظریه های برجسته سازی شخصیت

اولین تئوری برجسته سازی شخصیت توسط کارل لئوگارد ایجاد شد، این نظریه بسیار مفید بود و با تعریف شخصیت یک شخص مطابقت داشت. اما استفاده از آن با این واقعیت محدود بود که فقط بزرگسالان می توانستند به سوالات پاسخ دهند. از آنجایی که یک کودک یا نوجوان به دلیل نداشتن تجربه لازم نمی تواند به آنها پاسخ دهد، تعیین تأکید آنها بسیار دشوار است.

روانپزشک داخلی آندری لیچکو شروع به حل این مشکل کرد. او توانست تست لئوگارد را برای تعیین شخصیت یک فرد بدون توجه به سن او تغییر دهد. علاوه بر این، لیچکو تا حدودی ویژگی‌های انواع تاکیدات را تغییر داد، برخی از آنها را تغییر نام داد و چندین نوع جدید را معرفی کرد.

لیچکو معتقد بود که مطالعه تأکیدات شخصیت در نوجوانان بسیار مهم است ، زیرا آنها در کودکی شکل می گیرند و در این سن به طور خاص خود را آشکار می کنند. این متخصص به دلیل تظاهرات خاص در دوران کودکی و نوجوانی و همچنین نحوه تغییر آنها با افزایش سن، ویژگی های تأکیدات خاص را گسترش داد. روانپزشک کارهایی را به این موضوع اختصاص داد:

• "اعتیاد نوجوانان به مواد مخدر"؛
• "روانپزشکی نوجوانان"؛
• روان‌پریشی و برجسته‌سازی شخصیت در نوجوانان.

برجسته سازی شخصیت با توجه به لیچکو و ویژگی های آنها

آندری شخصاً پیشنهاد جایگزینی اصطلاح قبلی "تجلی شخصیت" را با "تأکید شخصیت" داد. او انگیزه این تصمیم را این بود که تمام ویژگی های شخصیتی یک فرد را نمی توان تحت مفهوم تأکید قرار داد. به هر حال، شخصیت، به نظر او، مفهوم گسترده ای است که شامل مواردی مانند:

• جهان بینی یک فرد؛
• تحصیلات؛
• ویژگی های تربیت؛
• واکنش به رویدادها

اما یک روانپزشک شخصیت را تظاهرات بیرونی یک شخص از رویدادهای خاص می نامد، آن را با سیستم عصبی مرتبط می کند و آن را با ویژگی های محدود ویژگی های رفتاری مرتبط می کند.

به گفته لیچکو، ویژگی‌های شخصیتی تغییرات موقتی هستند که می‌توانند در طول فرآیند رشد و تکامل ایجاد یا ناپدید شوند، برخی می‌توانند به روان‌پریشی تبدیل شوند. تاکید به دلیل عوامل زیر ایجاد می شود:

• بیانگر بودن؛
• نوع تاکید؛
• محیط اجتماعی یک فرد

هم لیچکو و هم لئوگارد این را باور داشتند تاکید نوعی تغییر شکل شخصیت استهنگامی که اجزای فردی آن به شدت بیان می شود. به همین دلیل حساسیت به انواع خاصی از تأثیرات افزایش می یابد و در برخی موارد سازگاری با شرایط خاص دشوارتر می شود. با این حال، توانایی سازگاری عمدتاً حفظ می شود، اما افراد برجسته می توانند با تعدادی از تأثیرات راحت تر از دیگران کنار بیایند.

به گفته لیچکو، تاکیدها حالت های مرزی بین بهنجاری و روانی هستند.

تأکید شخصیت و درجه بیان آنها

این روانپزشک به دو درجه از تجلی ویژگی های مشخصه برجسته یک فرد اشاره کرد - آشکار و پنهان.

درجه صریح- این حالتی است که ویژگی های شخصیت برجسته یک فرد بیان عالی دارد و می تواند در طول زندگی خود را نشان دهد. علاوه بر این، چنین ویژگی هایی حتی در غیاب آسیب روانی عمدتاً به خوبی جبران می شوند. در نوجوانان گاهی اوقات ناسازگاری مشاهده می شود.

و اینجا با درجه پنهاناغلب پس از یک ضربه روانی خاص یا در طول یک موقعیت استرس زا خاص ظاهر می شود. ویژگی های برجسته عمدتا سازگاری را مختل نمی کند، اما گاهی اوقات ناسازگاری کوتاه مدت مشاهده می شود.

برجسته سازی شخصیت شخصیت در پویایی

علم روانشناسی هنوز مشکلات مربوط به توسعه یا پویایی برجسته سازی شخصیت را به طور کامل مطالعه نکرده است. آندری لیچکو بیشترین سهم را در مطالعه این مشکل داشت و به پدیده های زیر در توسعه تأکیدها اشاره کرد:

• آنها در دوران بلوغ به یک درجه یا درجات تیز می شوند، سپس صاف می شوند یا جبران می شوند، لهجه های آشکار می توانند تغییر کنند و پنهان شوند.
• در پس زمینه تأکیدات پنهان، ویژگی های یک نوع شخصیت در شرایط آسیب زا آشکار می شود.
• با یک یا آن تاکید، برخی اختلالات یا اختلالات ممکن است به شکل عصبی، واکنش های موثر حاد یا رفتار انحرافی ظاهر شود.
• یک یا نوع دیگری از آنها می توانند تحت تأثیر محیط یا مکانیسم هایی که توسط قانون اساسی بشری تعیین شده است تغییر شکل دهند.
• روان‌پریشی اکتسابی شکل می‌گیرد.

چگونه بر اساس آندری لیچکو تأکیدات شخصیت به درستی شکل می گیرد

طبقه بندی ویژگی های شخصیت بر اساس آندری لیچکو بر اساس تاکید نوجوان است. این دانشمند تمام تحقیقات خود را به مطالعه دقیق ویژگی های تظاهرات شخصیت در این سن و همچنین دلایلی که منجر به ایجاد سایکوپاتی در این دوره می شود هدایت کرد. به گفته این دانشمند، در نوجوانان، ویژگی های شخصیتی بیمارگونه شروع به تا حد امکان به وضوح نشان می دهد و در تمام زمینه های زندگی آنها منعکس می شود:

• در ارتباط با والدین؛
• در روابط دوستانه با همسالان؛
• در تماس های بین فردی با غریبه ها

به این ترتیب می توان بدون تردید نوجوانی را با نوع رفتاری هیپرتایمیک که به معنای واقعی کلمه در حال انفجار انرژی ساطع شده است، با یک نوع هیستریک که سعی می کند حداکثر توجه را به خود جلب کند، یا با یک نوع اسکیزوئید که برخلاف قبلی یکی، سعی می کند خود را از دنیای بیرون منزوی کند.

به گفته این دانشمند، در سن بلوغ، ویژگی های شخصیت نسبتاً پایدار است، اما برخی تفاوت های ظریف وجود دارد:

• تقریباً همه انواع در نوجوانی حادتر می شوند، این سن برای ظهور روانپزشکی حیاتی است.
• همه انواع روان‌پریشی در سنین مختلف شروع به شکل‌گیری می‌کنند. بنابراین ، اسکیزوئید تقریباً از بدو تولد شکل می گیرد ، روان درمانی را می توان از سن 7 سالگی شناسایی کرد ، اما کودکی با نوع برجسته سازی هیپرتایمیک قبلاً در سن دبیرستان شناسایی می شود. نوع سیکلوئید از سن 16-17 سالگی و نوع حساس از سن 20 سالگی به بالا مشخص می شود.
• الگوهای رشد انواع مختلفی در نوجوانان وجود دارد، بنابراین نوع هیپرتایمیک را می توان تحت تأثیر یک عامل اجتماعی یا بیولوژیکی با نوع سیکلوئید جایگزین کرد.

لیچکو و سایر متخصصان معتقدند که این اصطلاح به بهترین وجه برای نوجوانان قابل استفاده است، زیرا در این سن است که آنها به وضوح خود را نشان می دهند. اما زمانی که بلوغ به پایان می رسد، آنها شروع به صاف شدن یا جبران می کنند، برخی از شکل آشکار به شکل حاد تبدیل می شوند.

نباید فراموش کنیم که نوجوانان با تأکیدات آشکار در معرض خطر هستند، زیرا تحت تأثیر عوامل آسیب زا یا منفی، ویژگی های آنها به روان پریشی تبدیل می شود و به نوعی بر رفتار به شکل بزهکاری، انحراف یا انگیزه های خودکشی تأثیر می گذارد.

طبقه بندی تاکیدات شخصیت

بر اساس آندری لیچکو، تأکید بر شخصیت بر اساس طبقه بندی شخصیت بر اساس لئونارد و روانپزشکی از نظر گانوشکین است. طبقه بندی مورد نظر با انواع زیر نشان داده می شود:

• سیکلوئید
• هیپرتایمیک؛
• لاغر؛
• حساس (حساس);
• آستنوروتیک؛
• اسکیزوئید (درونگرا)؛
• صرع (بی اثر - تکانشی)؛
• ناپایدار؛
• منسجم
• هیستریک (نمایشگر)؛
• روان پریشی (مضطرب و مشکوک).

یک نوع ترکیبی نیز وجود دارد که ویژگی‌های انواع مختلف تأکیدات را با هم ترکیب می‌کند.

در نوع هیپرتایمیکفرد مستعد خلق و خوی خوب است، گاهی اوقات تندخو یا تحریک پذیر است، با افزایش فعالیت، انرژی و عملکرد بالا مشخص می شود و از سلامت خوبی برخوردار است.

نوع حساستأکیدها به معنای سطح بالایی از مسئولیت و حساسیت است، عزت نفس ناپایدار است، فرد ترسو، ترسو و تأثیرپذیر است.

در نوع سیکلوئیدشخصیت، تغییرات مکرر در خلق و خوی وجود دارد.

مشکوک بودن افزایش یافته و حتی هشداردهنده برای افراد مبتلا به آن معمول است نوع روان پریشیشخصیت، او متین، منطقی و بلاتکلیف است.

با افزایش تغییرات خلق و خوی فرد مشخص می شود، حتی به دلایل جزئی، عاطفه افزایش یافته است، نیاز به همدلی و ارتباط دارد، از نظر احساسات نوزادی و شکننده است.

شخص مرتبط با نوع آستنوروتیک، اغلب تحریک پذیر، دمدمی مزاج، زود خسته می شود، تمرکز کم دارد، اغلب مشکوک است، دارای تظاهر بالا و از نظر جسمی ضعیف است.

افراد مبتلا به نوع اسکیزوئیدافراد به ندرت همدلی و عاطفه نشان می دهند.

مردم نوع منسجمآنها می توانند به خوبی با هنجارهای رفتاری مشخصه یک گروه اجتماعی سازگار شوند.

نمایندگان نوع هیستریکآنها با افزایش احساسات مشخص می شوند، به حداکثر توجه نیاز دارند و عزت نفس ناپایدار دارند. و کسانی که به نوع ناپایدار تعلق دارند اراده ضعیفی دارند و نمی توانند در برابر تأثیرات منفی بیرون مقاومت کنند.

در نوع صرعتظاهرات تکانشی و بی اثر مانند سوء ظن، تحریک پذیری، خصومت، درگیری، سخت کوشی، قاطعیت و دقت ترکیب می شوند.

علیرغم این واقعیت که آندری لیچکو تأکیدات شخصیت خود را بر اساس رفتار نوجوانان توسعه داد، طبقه بندی او اغلب برای تعیین انواع شخصیت در بزرگسالان استفاده می شود.

روانشناسان اغلب اگر ویژگی های شخصیتی کلیدی بیماران را بدانند، برقراری ارتباط با بیماران را بسیار آسان تر می کنند. چنین طبقه بندی هایی به شناسایی الگوهای کلیدی رفتار انسان و درک بهتر آن کمک می کند.

شخصیت - ترکیبی فردی از ویژگی های روانشناختی پایدار و قابل توجه یک فرد که یک روش معمولی از رفتار را برای یک موضوع خاص در شرایط و شرایط خاص زندگی تعیین می کند (آسمولوف).

شخصیت- چارچوب شخصیتی، که تنها شامل برجسته ترین و مرتبط ترین ویژگی های شخصیتی است که به وضوح در انواع مختلف فعالیت ها آشکار می شود.

شخصیت- مجموعه ای از ویژگی های پایدار یک فرد که بیانگر شیوه های رفتار و واکنش عاطفی اوست. شخصیت انسان تلفیقی از ویژگی‌های ذاتی فعالیت عصبی بالاتر با ویژگی‌های فردی است که در طول زندگی به دست می‌آید و شامل فردی شدن ویژگی‌های شخصیتی می‌شود و این ویژگی‌ها به منظور اجتماعی شدن (انطباق) در جهان استفاده می‌شوند. شخصیت نتیجه فردی شدن و اجتماعی شدن ویژگی های فرد است.

شخصیت سمت محتوا را تعیین می کند. بر اساس خلق و خوی در فرآیند آموزش و جامعه پذیری شکل می گیرد. شخصیت تحت تأثیر عوامل بیولوژیکی و اجتماعی شکل می گیرد. توانایی تأثیرگذاری بر شکل گیری آن در مقایسه با خلق و خو (رویکرد مدرن) به نقطه تمایز اصلی تبدیل می شود. اما نظرات مخالفی نیز وجود داشت.

Lazursky: Chr بر اساس آناتومیک و فیزیولوژیکی شکل می گیرد و غیرممکن است که طبیعت را "بازآموزی" کرد. ویژگی های داده شده را فقط می توان تیز یا صاف کرد، اما از بدو تولد وجود دارند.

امروزه به طور کلی پذیرفته شده است که عوامل محیطی و ژنتیکی در شکل گیری شخصیت در طول زندگی یکسان هستند. تغییرات در شخصیت در شرایط بحرانی، استرس زا، دشوار و دردناک ظاهر می شود.

ویژگی های شخصیتی:

· صفات اشعه ایکس تنها در شرایط اجتماعی مهم ظاهر می شود که برای شخص معنای خاصی دارد.

· X-r از نظر ثبات با حالات و فرآیندهای روانی متفاوت است.

· بر اساس خلق و خوی شکل گرفته است

· با توجه به ویژگی های تربیتی

· جزء ارادی در شکل گیری شخصیت نقش ویژه ای دارد (بدون اراده شخصیتی شکل نمی گیرد). برای اینکه شخصیت پایدار باشد، فرد باید نگرش ثابتی نسبت به ویژگی های خود داشته باشد. اراده نیرویی است که اجازه می دهد رفتاری با انگیزه ناکافی انجام شود.

توابع کاراکتر:

1. سازگاری: هر ویژگی به فرد کمک می کند تا به طور مؤثر با جهان تعامل داشته باشد. فقط در تظاهرات شدید خود ناسازگار است.

2. محافظ: x-p در محیط به دلیل تضاد بین زیرساخت های شخصیت شکل می گیرد.

3. تسهیل کننده (تسهیل کننده): به گفته آسمولوف، x-r روش عمل را در رابطه با دنیای اطراف تعیین می کند. ما مطابق با ویژگی های خود رفتار می کنیم بدون اینکه فکر کنیم این باعث صرفه جویی در انرژی می شود. تظاهرات x-ra بدون تفکر، بر خلاف آگاهی، تکانشگری است (افزایش احتیاط، خودنمایی). تکانشگری شکلی از خودکارسازی شخصیت (عادات) است.

4. بیانگر: بیان نگرش کیفی یک فرد نسبت به آنچه اتفاق می افتد، یعنی. بیان (ادب، تندخویی، بی احتیاطی)، سبک گفتار (شفاهی، نوشتاری).

از طریق کارکردهای x-ra می توان در مورد ویژگی های ارادی، عاطفی و فکری شخصیت صحبت کرد. خواص x-ra- اینها ویژگی های شخصیتی منحصر به فرد هستند که بسته به روابط معمولی اجتماعی (مهم) فرد از یک سو و به ویژگی های فرد از سوی دیگر، خود را فقط در موقعیت های معمولی (از لحاظ اجتماعی مهم) نشان می دهند.

ساختار گیاه:

ویژگی‌های شخصیتی در ساختار آن نه به‌طور آشفته، بلکه به‌صورت هماهنگ سازمان‌یافته وجود دارد. این بدان معنی است که با وجود برخی از ویژگی ها می توانیم حضور یا عدم حضور دیگران را قضاوت کنیم. برخی از نویسندگان بین نظریه های متضاد (ترکیبی از ویژگی های متضاد) و تئوری های سازگار تمایز قائل می شوند.

ساختار شخصیت سازمانی کل نگر از ویژگی های شخصیتی فردی است که به یکدیگر بستگی دارند و به یکدیگر متصل هستند.

ساختار را می توان متمایز کرد:

1. - پیشرو (اصلی): جهت کلی شخصیت را تعیین می کنند و عملاً تغییر نمی کنند.

جزئی: تعیین شده توسط عمده. به لطف عامل ارادی قابل تغییر است.

2. Chr خود را در 3 حوزه نشان می دهد: - عاطفی (شور، احساسات، حسادت)

با اراده قوی (استقامت، عزم، تنبلی)

شناختی (عملی بودن، انتقاد پذیری، کنجکاوی، تحلیل گرایی و...)

3. تمام صفات x-ra بیانگر نگرش است:

به خود (رضایت از خود، خودکفایی)

نسبت به دیگران (پرخاشگری، تحقیر، طمع، مهمان نوازی)

به نقطه، هدف، کار (کوشش، احتیاط، اشتیاق، عزم).

انواع x-ra:

گیرنده: با x دهان فروید همبستگی دارد. جذب غیرفعال منابع محیط زیست منبع منابع است -> حفظ ارتباط با طبیعت ضروری است.

استثمارگر: تمایل به گرفتن چیزی از بیرون. او این کار را فعالانه و پرخاشگرانه انجام می دهد. مستعد سرقت، دزدی جنسی، سرقت ادبی. به ندرت ایده های خود را ارزشمند می داند، بنابراین آنها را از دیگران می گیرد. این نوع مزخرفات مانعی برای خلاقیت می شود. ویژگی: حسادت، حسادت، بدبینی، سوء ظن، طعنه، تندخویی، طنز سیاه.

انباشته: گرایش به انباشت، پس انداز. نکته اصلی دریافت نیست، بلکه پس انداز است. در حوزه عاطفی، مهار احساسات. مال خود: بدگمانی، بدگمانی، بخل، طمع، دعوا.

بازار: از نظر فروید با روان رنجوری همبستگی دارد. تمام دنیا از نظر آنها «خرید و فروش» است. ویژگی های لازم برای جامعه را در خود ایجاد می کند که می تواند سودآورتر فروخته شود (من خودم هدف خرید و فروش هستم). قدرت اراده ضعیف، عشق بر مبادله چیزی ساخته می شود. میل به انجام آنچه فکر می کنند در زندگی مفید است و نه آنچه می خواهند.

مولد: در مورد دنیای اطراف خود و افراد دیگر می آموزد. بهره وری توانایی استفاده کامل از نقاط قوت و تحقق بخشیدن به پتانسیل خود است. مهم است که ویژگی هایی را که در حال حاضر دارید توسعه دهید. ویژگی های "-" باید تبدیل شوند: سرسختی به پشتکار، تمایل به استثمار به ابتکار. این تنها تیپی است که قادر به عشق واقعی است و از صمیمیت نمی ترسد.

تاکیدات x-ra (به گفته لیچکو):

مفهوم "تأکید" توسط K. Leonhard (دهه 50) معرفی شد: A. نسخه افراطی از هنجار x-ra است که مقاومت فرد را در برابر برخی رویدادهای زندگی و افزایش حساسیت به دیگران را فراهم می کند.

به قول معروف آلمانی. روانپزشک K. Leongard، در 20-30٪ از افراد، برخی از ویژگی های شخصیتی آنقدر تیز شده (تجلی می شود) که در شرایط خاص منجر به همان نوع درگیری ها و فروپاشی های عصبی می شود.

به طور معمول، تأکیدها در طول رشد شخصیت ایجاد می شوند و با بزرگتر شدن آنها صاف می شوند. ویژگی‌های شخصیتی با تأکید ممکن است همیشه ظاهر نشوند، اما فقط در برخی موقعیت‌ها، در یک محیط خاص، و در شرایط عادی تقریباً غیرقابل تشخیص هستند. ناسازگاری اجتماعی با تأکیدات یا به طور کامل وجود ندارد یا کوتاه مدت است.

تاکید کاراکتر -توسعه اغراق آمیز برخی از ویژگی های شخصیتی به ضرر دیگران، در نتیجه تعامل با افراد دیگر بدتر می شود. شدت تاکید می تواند متفاوت باشد - از خفیف، قابل توجه فقط به محیط نزدیک، تا گزینه های شدید، زمانی که باید تعجب کنید که آیا بیماری وجود دارد - روانپزشکی (تغییر دردناک شخصیت، در نتیجه، روابط با افراد به شدت بدتر می شود، کامل، غیرقابل برگشت، منجر به ناسازگاری اجتماعی می شود). اما بر خلاف روان‌پریشی، تأکیدها در طول سال‌ها به طور مداوم ظاهر نمی‌شوند و می‌توانند به طور قابل‌توجهی به هنجار نزدیک شوند.

گانوشکین: شخصیت عادی مفهومی ناسازگار است. زیرا شخصیت فردیت است و هنجار متوسط ​​و غیرقابل توجه است.

A.E. Lichko (دهه 80): نیازی به جدا کردن تأکید x-ra و تأکید مزاج نیست (همانطور که لئونارد انجام داد). هر گونه تاکید یک شخص تقریباً یک تاکید یک شخص است.

تیپ شخصیتی برجسته از نظر کی لئونهارد (1976)	نوع تاکید کاراکتر با توجه به طبقه بندی ما
نمایشی	هیستریک
آدم ملانطقی	روانی
گیر
هیجان انگیز	صرع
هیپرتایمیک	هیپرتایمیک
دیس تایمیک
به طور موثر حساس	سیکلوئید
به طور عاطفی تعالی یافت	لاغر
احساسی	لاغر
مضطرب (ترس)	حساس
برونگرا	Hyperthymic-conformal
درونگرا	اسکیزوئید
یکسان	حساس
	ناپایدار
	منسجم
	آستنونورتیک

نوع هیپرتایمیک:

نوجوانان هیپرتایمیک با تحرک زیاد، جامعه پذیری، پرحرفی، استقلال بیش از حد، تمایل به شیطنت و عدم احساس فاصله نسبت به بزرگسالان مشخص می شوند. آنها از همان سالهای اول زندگی همه جا سر و صدای زیادی به پا می کنند، همراهی با همسالان خود را دوست دارند و برای فرماندهی آنها تلاش می کنند. ویژگی اصلی نوجوانان هیپرتایمیک تقریبا همیشه خلق و خوی بسیار خوب و حتی شاد است. فقط گاهی و برای مدت کوتاهی این آفتاب با طغیانهای عصبانیت، عصبانیت و پرخاشگری تاریک می شود.

خلق و خوی خوب نوجوانان هیپرتایمیک به طور هماهنگ با سلامتی خوب، سرزندگی بالا و اغلب ظاهری شکوفا ترکیب شده است. آنها همیشه اشتهای خوب و خواب سالمی دارند... واکنش رهایی به ویژه واضح است. علاقه غیر قابل کنترل به همه چیز در اطراف، نوجوانان هیپرتایمیک را در انتخاب آشنایان خود بی تفاوت می کند. همیشه روحیه خوب و نشاط بالا شرایط مساعدی را برای ارزیابی مجدد توانایی ها و توانایی های شما ایجاد می کند. اعتماد به نفس بیش از حد شما را تشویق می کند که «خودتان را نشان دهید»، با دیدی مطلوب در مقابل دیگران ظاهر شوید و به خود ببالید.

هیپرتایمیک-ناپایدارگزینه آسیب روانی رایج ترین است. در اینجا تشنگی برای سرگرمی، سرگرمی و ماجراجویی‌های مخاطره‌آمیز بیش از پیش نمایان می‌شود و فرد را به غفلت از کلاس و کار، اعتیاد به الکل و مواد مخدر، افراط جنسی و بزهکاری سوق می‌دهد - که در نهایت می‌تواند منجر به سبک زندگی غیراجتماعی شود...

هیپرتایمیک-هیستروئیدگزینه بسیار کمتر رایج است. در پس زمینه هیپرتایمیا، ویژگی های هیستروئیدی به تدریج ظاهر می شود. هنگامی که با مشکلات زندگی، شکست ها، موقعیت های ناامیدکننده و تهدید به مجازات جدی مواجه می شوید، میل به ترحم برای دیگران (حتی تا حد اقدامات خودکشی آشکار) و تحت تأثیر قرار دادن اصالت خود و به رخ کشیدن و «خودنمایی» به وجود می آید. ”

Hyperthymic-Affectiveنوع آسیب روانی با افزایش ویژگی های انفجار عاطفی متمایز می شود که شباهت هایی با روان پریشی انفجاری ایجاد می کند. طغیان عصبانیت و عصبانیت، که اغلب مشخصه افراد بیش از حد است، هنگامی که با مخالفت مواجه می شوند یا شکست می خورند، در اینجا به ویژه خشونت آمیز می شوند و با کوچکترین تحریکی به وجود می آیند. در اوج اشتیاق، غالباً خودکنترلی از بین می رود

نوع سیکلوئید:

در نوجوانی، شما می توانید دو نوع تأکید سیکلوئید را ببینید: سیکلوئیدهای معمولی و ناپایدار.

سیکلوئیدهای معمولی در دوران کودکی تفاوتی با همسالان خود ندارند یا اغلب تصور هیپرتایمیا را ایجاد می کنند. با شروع بلوغ، اولین مرحله زیر افسردگی رخ می دهد. او با تمایل به بی تفاوتی و تحریک پذیری متمایز می شود. آنچه قبلاً آسان و ساده بود اکنون به تلاش باورنکردنی نیاز دارد. درس خواندن سخت تر می شود. جامعه انسانی شروع به سنگین شدن می کند، از همراهی با همسالان اجتناب می شود، ماجراجویی ها و خطرات جذابیت خود را از دست می دهند. مشکلات و شکست‌های جزئی که معمولاً به دلیل افت عملکرد شروع به سقوط می‌کنند، بسیار دشوار است. شکست‌های جدی و انتقاد دیگران می‌تواند حالت افسردگی را عمیق‌تر کند یا با اقدام به خودکشی باعث واکنش عاطفی حاد شود. در سیکلوئیدهای معمولی، فازها معمولا کوتاه هستند و دو تا سه هفته طول می کشند.

سیکلوئیدهای ناپایدار، بر خلاف سیکلوئیدهای معمولی، از بسیاری جهات به نوع ناپایدار (از لحاظ احساسی ناپایدار یا واکنش پذیر) نزدیک هستند. مراحل در اینجا بسیار کوتاهتر است - چندین روز "خوب" با چندین "بد" دنبال می شود. روزهای "بد" بیشتر با خلق و خوی بد مشخص می شوند تا بی حالی، از دست دادن انرژی یا سلامت ضعیف. در یک دوره، تغییرات کوتاهی در خلق و خوی ممکن است، ناشی از اخبار یا رویدادهای مرتبط باشد.

واکنش‌های رفتاری نوجوانان در سیکلوئیدها، چه معمولی و چه حساس، معمولاً در حد متوسط ​​بیان می‌شوند. سرگرمی ها ناپایدار هستند - در طول دوره های افسردگی رها می شوند، در دوره های بهبودی آنها موارد جدید پیدا می کنند یا به آنهایی که قبلا رها شده بودند باز می گردند. عزت نفس شخصیت در سیکلوئیدها به تدریج شکل می گیرد، زیرا تجربه دوره های "خوب" و "بد" انباشته می شود. نوجوانان هنوز این تجربه را نداشته اند و بنابراین ممکن است عزت نفس هنوز بسیار نادرست باشد...

نوع حساس.

ویژگی اصلی نوع حساس، تنوع خلقی شدید است. ما می توانیم در مورد شکل گیری یک نوع حساس در مواردی صحبت کنیم که خلق و خوی اغلب و خیلی ناگهانی تغییر می کند و دلایل این تغییرات اساسی ناچیز است. خلق و خوی نه تنها با تغییرات مکرر و ناگهانی، بلکه با عمق قابل توجه آنها مشخص می شود. تندرستی، اشتها، خواب و توانایی کار به خلق و خوی یک لحظه معین بستگی دارد. نمایندگان نوع حساس قادر به احساسات عمیق، محبت بزرگ و صمیمانه هستند. نوجوانان ناتوان به انواع نشانه های توجه، قدردانی، تمجید و تشویق بسیار حساس هستند - همه اینها به آنها شادی صمیمانه می بخشد، اما به هیچ وجه باعث تکبر یا غرور نمی شود. واکنش رهایی در نوجوانان ناتوان بسیار متوسط ​​بیان می شود. عزت نفس با صداقت متمایز می شود.

نوع آستنو نوروتیک

ویژگی های اصلی برجسته سازی آستنو-نروتیک افزایش خستگی، تحریک پذیری و تمایل به هیپوکندریازیس است. خستگی به ویژه در فعالیت های ذهنی مشهود است. تحریک پذیری بیماران عصبی بیشتر شبیه به طغیان های عاطفی در نوجوانان از نوع حساس است. تمایل به هیپوکندریازیس یک ویژگی خاص است. بزهکاری، فرار از خانه، اعتیاد به الکل و سایر اختلالات رفتاری برای نوجوانان از نوع آستنو نوروتیک معمول نیست. عزت نفس نوجوانان آستنو-نورتیک معمولاً منعکس کننده نگرش های هیپوکندریایی آنهاست. آنها به وابستگی بد خلقی به سلامت ضعیف، خواب ضعیف در شب و خواب آلودگی در طول روز، خستگی در صبح اشاره می کنند. وقتی به آینده فکر می کنیم، نگرانی در مورد سلامتی خود جایگاه اصلی را اشغال می کند.

نوع حساس

کمرویی و ترسو از کودکی مشهود است. چنین کودکانی اغلب از تاریکی می ترسند، از حیوانات دوری می کنند، از تنها ماندن می ترسند، در میان غریبه ها، در یک محیط جدید احساس ترسو و خجالتی می کنند و عموماً تمایلی به برقراری ارتباط آسان با غریبه ها ندارند. همه اینها گاهی اوقات تصور انزوا، انزوا از محیط را ایجاد می کند و باعث می شود فرد مشکوک به تمایلات اوتیسمی مشخصه اسکیزوئیدها باشد. علاقه اولیه به دانش انتزاعی و "دایره المعارف گرایی کودکانه" مشخصه اسکیزوئیدها نیز ظاهر نمی شود. شروع بلوغ معمولاً بدون عارضه خاصی رخ می دهد. مشکلات سازگاری اغلب در 16-19 سالگی رخ می دهد. در این سن است که هر دو ویژگی اصلی نوع حساس ، که توسط P. B. Gannushkin ذکر شده است ، ظاهر می شود - "تأثیر پذیری شدید" و "احساس شدید بیان شده از نارسایی خود". واکنش رهایی در نوجوانان حساس نسبتاً ضعیف بیان می شود. احساس حقارت در نوجوانان حساس، واکنش جبران بیش از حد را به ویژه برجسته می کند. به دلیل همین واکنش جبران بیش از حد، نوجوانان حساس خود را در مناصب عمومی (بخشدار و ...) می یابند. آنها توسط مربیان نامزد می شوند و با اطاعت و کوشش جذب می شوند. با این حال، آنها فقط برای انجام وظایف شخصی با مسئولیت بزرگ کافی هستند، اما رهبری غیررسمی در چنین تیم هایی به دیگران واگذار می شود. بر خلاف اسکیزوئیدها، نوجوانان حساس خود را از دوستان خود جدا نمی کنند، در گروه های خیالی زندگی نمی کنند و نمی توانند "گوسفند سیاه" در محیط معمولی نوجوانان باشند. عزت نفس نوجوانان حساس با سطح نسبتاً بالایی از عینیت متمایز می شود. حلقه ضعیف افراد حساس، نگرش دیگران نسبت به آنهاست. آن‌ها تحمل نکردن شرایطی را می‌بینند که مورد تمسخر یا سوء ظن اعمال ناشایست قرار می‌گیرند، وقتی کوچک‌ترین سایه‌ای بر شهرتشان می‌افتد یا زمانی که مورد اتهامات ناعادلانه قرار می‌گیرند...

نوع روانی

تظاهرات روان پریشی در دوران کودکی ناچیز است و محدود به ترسو، ترسو، ناهنجاری حرکتی، گرایش به استدلال و «علاقه های فکری» اولیه است... ویژگی های اصلی نوع روان پریشی در نوجوانی، بلاتکلیفی و گرایش به استدلال، بدگمانی مضطرب و عشق به درون نگری و در نهایت، سهولت شکل گیری وسواس - ترس های وسواسی، نگرانی ها، اعمال، آیین ها، افکار، ایده ها. ترس از یک روان پریشی به طور کامل متوجه موارد ممکن و حتی بعید در آینده است (جهت گیری آینده نگر). خطرات و سختی های واقعی که قبلاً رخ داده اند بسیار کمتر ترسناک هستند. علائم و تشریفات خاص اختراع شده به محافظت در برابر اضطراب دائمی در مورد آینده تبدیل می شود. دفاع دیگر، پدانتزی و فرمالیسم است. هر انتخاب مستقلی، هر چقدر هم که بی‌اهمیت باشد - مثلاً کدام فیلم را یکشنبه ببینیم - می‌تواند به موضوع تردید طولانی و دردناکی تبدیل شود. با این حال، تصمیمی که قبلا گرفته شده است باید بلافاصله اجرا شود. روانپزشکان نمی دانند چگونه صبر کنند و بی صبری شگفت انگیزی را نشان می دهند. گرایش به درون نگری بیش از همه به تفکر در مورد انگیزه اعمال و اعمال خود گسترش می یابد و خود را در شرکت در احساسات و تجربیات خود نشان می دهد. عزت نفس، با وجود تمایل به درون نگری، همیشه صحیح نیست. اغلب تمایل به یافتن طیف گسترده ای از ویژگی های شخصیتی، از جمله ویژگی های کاملاً غیر معمول، در خود وجود دارد.

نوع اسکیزوئید

مهمترین ویژگی این نوع انزوا (Kahn; 1926)، محصور شدن از محیط، ناتوانی یا عدم تمایل به برقراری تماس، کاهش نیاز به ارتباط است... گاهی اوقات تنهایی معنوی حتی یک نوجوان اسکیزوئیدی را که در خانه زندگی می کند آزار نمی دهد. دنیای خود اما بیشتر اوقات، خود اسکیزوئیدها از انزوا، تنهایی، ناتوانی در برقراری ارتباط و ناتوانی در یافتن دوست مورد علاقه خود رنج می برند. فقدان همدلی، ناتوانی در به اشتراک گذاشتن شادی و غم دیگران، درک توهین، احساس هیجان و اضطراب دیگران است. گاهی اوقات از این به عنوان ضعف طنین عاطفی یاد می شود. به طیف ویژگی های اسکیزوئید می توانیم ناتوانی در متقاعد کردن دیگران با کلمات خود را اضافه کنیم. دنیای درون تقریباً همیشه از چشمان کنجکاو بسته است. واکنش شیفتگی در نوجوانان اسکیزوئید معمولاً بیشتر از سایر واکنش های رفتاری خاص در این سن است. سرگرمی ها اغلب با غیرمعمول بودن، قدرت و ثبات آنها متمایز می شوند. بیشتر اوقات ما با سرگرمی های فکری و زیبایی شناختی روبرو می شویم. عزت نفس اسکیزوئیدها با بیان آنچه که با انزوا، تنهایی، مشکل در تماس ها و سوء تفاهم از سوی دیگران مرتبط است مشخص می شود. نگرش نسبت به سایر مشکلات بسیار بدتر ارزیابی می شود. آنها معمولاً متوجه تناقضات رفتاری خود نمی شوند یا برای آنها اهمیتی قائل نیستند. آنها دوست دارند بر استقلال و استقلال خود تأکید کنند.

نوع صرع

ویژگی های اصلی نوع صرع عبارتند از تمایل به نارسایی، و انفجار عاطفی نزدیک مرتبط، حالت تنش در کره غریزی، گاهی اوقات رسیدن به یک ناهنجاری درایوها، و همچنین ویسکوزیته، سفتی، سنگینی، اینرسی، که اثری بر جای می گذارد. کل روان، از مهارت های حرکتی و احساسات گرفته تا تفکر و ارزش های شخصی. ترشحات عاطفی می تواند پیامد دیسفوری باشد - نوجوانان در این ایالت ها اغلب خودشان به دنبال دلیلی برای رسوایی هستند. اما عاطفه همچنین می تواند ثمره آن درگیری هایی باشد که به راحتی در نوجوانان صرعی در نتیجه قدرت، ناسازگاری، ظلم و خودخواهی آنها ایجاد می شود. عشق در میان نمایندگان این نوع تقریباً همیشه با رنگ های تیره حسادت همراه است. واکنش رهایی در نوجوانان صرعی اغلب بسیار دشوار است. همه چیز می تواند به نقطه گسست کامل با اقوام برسد که نسبت به آنها خشم و کینه توزی شدید ظاهر می شود. واکنش شیفتگی معمولاً کاملاً واضح است. تقریباً همه صرع‌ها به قمار ادای احترام می‌کنند.

نوع هیستریک

ویژگی اصلی آن خود محوری بی حد و حصر، عطش سیری ناپذیر برای توجه مداوم به شخص خود، تحسین، تعجب، تکریم و همدردی است. در بدترین حالت، حتی خشم یا نفرت نسبت به خود ترجیح داده می شود، اما نه بی تفاوتی و بی تفاوتی. تمام ویژگی های دیگر هیستروئید توسط این ویژگی تقویت می شود. در میان تظاهرات رفتاری هیستری در نوجوانان، خودکشی را باید در وهله اول قرار داد. ما در مورد تلاش های بیهوده، تظاهرات، "شبه خودکشی"، "باج گیری انتحاری" صحبت می کنیم. واکنش رهایی می تواند جلوه های بیرونی خشونت آمیزی داشته باشد: فرار از خانه، درگیری با اقوام و بزرگترها، درخواست های بلند برای آزادی و استقلال و غیره. اما در اصل، نیاز واقعی به آزادی و استقلال اصلاً مشخصه نوجوانان این کشور نیست. نوع - از توجه و مراقبت عزیزان آنها اصلاً نمی خواهند از شر آن خلاص شوند. سرگرمی ها تقریباً به طور کامل در ناحیه نوع سرگرمی خود محور متمرکز شده اند. عزت نفس نوجوانان هیستریک دور از هدف است. بر آن ویژگی های شخصیتی که می توانند در لحظه تأثیر بگذارند تأکید می شود.

نوع ناپایدار

کریپلین (1915) نمایندگان این نوع را نامحدود، ناپایدار خواند (با توجه به شباهت نام‌های "ناپایدار" و "ناپایدار"، لازم به ذکر است که اولی به حوزه احساسی و دومی به رفتار اشاره دارد). اشنایدر (1923) و اشتوت (1960) بیشتر بر فقدان اراده در نام خود تأکید کردند ("ضعیف اراده"، "ضعیف اراده"). فقدان اراده آنها هنگام مطالعه، کار، انجام وظایف و تعهدات، دستیابی به اهدافی که از سوی بستگان، بزرگان و جامعه برای آنها تعیین می شود، به وضوح نمایان می شود. با این حال، در جستجوی سرگرمی، نمایندگان این نوع نیز قاطعیت نشان نمی دهند، بلکه با جریان پیش می روند. آنها نسبت به آینده خود بی تفاوت هستند، نه برنامه ریزی می کنند، نه برای خود هیچ حرفه و موقعیتی را در سر می پرورانند. آنها کاملاً در زمان حال زندگی می کنند و می خواهند حداکثر سرگرمی و لذت را از آن استخراج کنند. ظاهراً ضعف یکی از صفات اصلی افراد ناپایدار است. این ضعف اراده است که به آنها اجازه می دهد در یک رژیم خشن و کاملاً منظم نگه داشته شوند. عزت نفس نوجوانان ناپایدار اغلب با این واقعیت متمایز می شود که آن ها به خود صفات هیپرتایمیک یا سازگارانه نسبت می دهند.

نوع منسجم

P. B. Gannushkin (1933) به درستی برخی از ویژگی های این نوع را ترسیم کرد - آمادگی مداوم برای اطاعت از صدای اکثریت ، کلیشه ها ، پیش پا افتاده بودن ، تمایل به اخلاق راه رفتن ، رفتار خوب ، محافظه کاری. ویژگی اصلی شخصیت این نوع، تطابق مداوم و بیش از حد با محیط آشنای فوری است. این افراد با بی اعتمادی و نگرش محتاطانه نسبت به غریبه ها مشخص می شوند. نمایندگان نوع منسجم افراد محیط خود هستند. کیفیت اصلی آنها، قانون اصلی زندگی این است که "مثل دیگران" فکر کنند، "مثل بقیه" رفتار کنند، تلاش کنند همه چیز را "مانند دیگران" داشته باشند. آنها سعی می کنند همیشه مطابق با محیط خود باشند، کاملاً قادر به مقاومت در برابر آن نیستند. بنابراین، یک شخصیت سازگار کاملاً محصول ریزمحیط آن است. انطباق با غیر انتقادی شگفت انگیز ترکیب شده است. هر چیزی که محیط معمولی آنها می گوید، هر چیزی که آنها از طریق کانال معمول اطلاعات خود یاد می گیرند برای آنها حقیقت است. علاوه بر همه اینها، سوژه های سازگار ذاتا محافظه کار هستند. آنها چیزهای جدید را دوست ندارند زیرا نمی توانند به سرعت خود را با آنها وفق دهند و سازگاری با شرایط جدید برایشان دشوار است. آنها بی ابتکار هستند.

انواع مختلط. این انواع تقریباً نیمی از موارد تأکید آشکار را تشکیل می دهند. بر اساس توضیحات قبلی به راحتی می توان ویژگی های آنها را تصور کرد. ترکیب هایی که اتفاق می افتد تصادفی نیستند. آنها از الگوهای خاصی پیروی می کنند. صفات برخی از انواع اغلب با یکدیگر ترکیب می شوند، در حالی که برخی دیگر - تقریباً هرگز. دو نوع ترکیب وجود دارد.

انواع متوسط ​​توسط الگوهای درون زا، عمدتاً عوامل ژنتیکی، و همچنین، احتمالاً، ویژگی های رشدی در اوایل کودکی ایجاد می شوند. اینها شامل انواع ناپایدار-سیکلوئیدی و هیپرتایمیک همنوا که قبلاً توضیح داده شده است، و همچنین ترکیباتی از نوع حساس با آستنو-نوروتیک و حساس، استنو-نورتیک با حساس و روان پریشی است. این همچنین ممکن است شامل انواع میانی مانند حساس به اسکیزوئید، اسکیزوئید روانی، اسکیزوئید-صرع، اسکیزوئید-هیستروئید، هیستروئید-صرع باشد. با توجه به الگوهای درون زا، تبدیل نوع هیپرتایمیک به نوع سیکلوئید امکان پذیر است.

انواع آمالگام نیز انواع مخلوط هستند، اما از نوع متفاوتی هستند. آنها در نتیجه لایه بندی صفات یک نوع بر روی هسته درون زا نوع دیگر به دلیل تربیت نادرست یا سایر عوامل روان زایی مزمن شکل می گیرند. در اینجا نیز همه چیز امکان پذیر نیست، بلکه فقط چند لایه از یک نوع روی دیگری امکان پذیر است. این پدیده ها با جزئیات بیشتری در فصل تحولات روانی مورد بحث قرار می گیرند. در اینجا لازم به ذکر است که انواع هیپرتایمیک-ناپایدار و هیپرتایمیک-هیستروئید نشان دهنده افزودن صفات ناپایدار یا هیستروئیدی به پایه هیپرتایمیک است. نوع حساس- هیستروئید معمولاً نتیجه لایه بندی و هیستری بر روی بی ثباتی عاطفی است و نوع اسکیزوئید-ناپایدار و صرع-ناپایدار نتیجه ناپایداری بر اساس اسکیزوئید یا صرع است. ترکیب دوم با افزایش خطر جنایی مشخص می شود. در نوع هیستروئید ناپایدار، بی ثباتی تنها نوعی بیان صفات هیستروئیدی است. نوع سازگار- ناپایدار در نتیجه پرورش یک نوجوان سازگار در یک محیط غیراجتماعی به وجود می آید. ایجاد صفات صرع بر اساس سازگاری زمانی امکان پذیر است که یک نوجوان در شرایط روابط سخت رشد کند. ترکیبات دیگر عملا هرگز یافت نمی شوند.

اطلاعات مربوطه.

طرح.

1. معرفی.

2. نوع هیپرتایمیک

3. نوع سیکلوئید

4. نوع حساس

5. نوع آستنو نوروتیک

6. نوع حساس

7. نوع روانی

8. نوع اسکیزوئید

9. نوع صرع

10. نوع هیستریک

11. نوع ناپایدار

12. نوع منسجم

13. انواع مختلط

14. در مورد پویایی تأکید شخصیت ها

15. ادبیات

معرفی.

شخصیت مجموعه ای از ویژگی های شخصیتی پایدار است که نگرش فرد را نسبت به افراد و کاری که انجام می دهند تعیین می کند. شخصیت در فعالیت و ارتباطات متجلی می شود و شامل آنچه به رفتار یک فرد سایه مشخص و مشخصی می بخشد را شامل می شود

در طول دوره شکل‌گیری شخصیت، ویژگی‌های گونه‌شناختی آن، که هنوز با تجربه زندگی صاف و مبهم نشده‌اند، به قدری واضح آشکار می‌شوند که گاهی شبیه به روان‌پریشی، یعنی ناهنجاری‌های شخصیتی بیمارگونه هستند. با افزایش سن، ویژگی های تأکید معمولاً صاف می شود. این به ما این امکان را داد که در مورد "تجلیات گذرا نوجوان شخصیت" صحبت کنیم [Lichko A.E.، 1977].

بسته به درجه بیان، ما دو درجه از برجسته سازی شخصیت را شناسایی کرده ایم: آشکار و پنهان (Lichko; Aleksandrov, 1973).

تاکید صریح. این درجه از تأکید به انواع شدید هنجار اشاره دارد. با وجود ویژگی های نسبتاً ثابت یک نوع شخصیت مشخص می شود.

در نوجوانی، ویژگی‌های شخصیتی اغلب واضح‌تر می‌شوند و تحت تأثیر عوامل روان‌زا که «محل کمترین مقاومت» را مورد توجه قرار می‌دهند، اختلالات سازگاری موقت و انحرافات رفتاری ممکن است رخ دهد. وقتی فرد بزرگ می‌شود، ویژگی‌های شخصیتی کاملاً برجسته باقی می‌مانند، اما جبران می‌شوند و معمولاً در انطباق اختلال ایجاد نمی‌کنند.

تاکید پنهان ظاهراً این درجه باید نه به عنوان افراطی، بلکه به عنوان انواع عادی هنجار طبقه بندی شود. در شرایط معمولی و آشنا، ویژگی های یک نوع شخصیت ضعیف بیان می شود یا اصلاً ظاهر نمی شود. حتی با مشاهده طولانی مدت، تماس های متنوع و آشنایی دقیق با بیوگرافی، ایجاد یک ایده روشن از نوع خاصی از شخصیت دشوار است. با این حال، ویژگی‌هایی از این نوع می‌تواند به وضوح، گاهی به‌طور غیرمنتظره، تحت تأثیر آن موقعیت‌ها و آسیب‌های روانی ظاهر شود که تقاضاهای افزایش‌یافته را در «محل کمترین مقاومت» ایجاد می‌کند. عوامل روان زا از نوع دیگر، حتی شدید، نه تنها باعث اختلالات روانی نمی شوند، بلکه ممکن است نوع شخصیت را نیز آشکار نکنند. اگر چنین ویژگی هایی شناسایی شود، این، به عنوان یک قاعده، منجر به ناسازگاری اجتماعی قابل توجهی نمی شود.

سایکوپاتی یک ناهنجاری شخصیتی است که به گفته پی بی گانوشکین (1933)، "کل ظاهر ذهنی یک فرد را تعیین می کند، و اثری غیرقابل نفوذ در ساختار ذهنی او باقی می گذارد"، "در طول زندگی ... در معرض هیچ تغییر ناگهانی قرار نمی گیرند." "، "جلوگیری از ... سازگاری با محیط". این سه معیار توسط O.V. Kerbikov (1962) به عنوان کلیت و ثبات نسبی صفات شخصیتی بیمارگونه و شدت آنها تا حدی که سازگاری اجتماعی را مختل می کند تعیین شده است.

اختلالات سازگاری یا به طور دقیق‌تر ناسازگاری اجتماعی در موارد روان‌پریشی معمولاً در تمام دوران نوجوانی ادامه می‌یابد.

اینها سه معیار هستند - کلیت، ثبات نسبی شخصیت و ناسازگاری اجتماعی - که به ما امکان تشخیص روان‌پریشی را می‌دهند.

انواع برجسته‌سازی شخصیت‌ها بسیار شبیه هستند و تا حدی با انواع روان‌پریشی منطبق است.

دو طبقه بندی از انواع تاکیدات شخصیت وجود دارد. اولین مورد توسط K. Leongard (1968) و دوم توسط A. E. Lichko (1977) پیشنهاد شد. ما مقایسه ای از این طبقه بندی ها را ارائه می کنیم که توسط V.V. Yustitsky (1977) انجام شده است.

تیپ شخصیتی برجسته به گفته K. Leonhard	نوع تاکید کاراکتر، با توجه به A.E. لیچکو
ناپایدار (به طور عاطفی حساس و از نظر عاطفی والاتر)	سیکلوئید ناپایدار
سوپر موبایل احساسی	لاغر
نمایشی	هیستریک
فوق العاده وقت شناس	روانی
عاطفی سفت و سخت غیر قابل کنترل (تحریک پذیر)	صرع
درونگرا	اسکیزوئید
ترسو (مضطرب)	حساس
بدون تمرکز یا نوراستنیک	آستنو نوروتیک
برون گرا	منسجم
دارای اراده ضعیف	ناپایدار
-	هیپرتایمیک
-	سیکلوئید

نوع هیپرتایمیک

این نوع روان‌پریشی به تفصیل توسط Schneider (1923) و P.B. گانوشکین (1933) در بزرگسالان و G.E. سوخاروا (1959) در کودکان و نوجوانان. P.B. گانوشکین نام این نوع را "تحریک قانون اساسی" گذاشت و آن را در گروه سیکلوئیدها قرار داد.

اطلاعات بستگان نشان می دهد که از دوران کودکی، نوجوانان هیپرتایمیک با تحرک زیاد، جامعه پذیری، پرحرفی، استقلال بیش از حد، تمایل به شیطنت و عدم احساس فاصله نسبت به بزرگسالان متمایز می شوند. آنها از همان سالهای اول زندگی همه جا سر و صدای زیادی به پا می کنند، همراهی با همسالان خود را دوست دارند و برای فرماندهی آنها تلاش می کنند. معلمان موسسات کودک از بی قراری خود گلایه دارند.

ویژگی اصلی نوجوانان هیپرتایمیک تقریبا همیشه خلق و خوی بسیار خوب و حتی شاد است. فقط گاهی و برای مدت کوتاهی این آفتاب با طغیانهای عصبانیت، عصبانیت و پرخاشگری تاریک می شود.

واکنش رهایی به ویژه واضح است. به همین دلیل، به راحتی با والدین، معلمان و مربیان درگیری ایجاد می شود.

به عنوان یک قاعده، تمایل به غیبت های غیرمجاز، گاهی اوقات برای مدت طولانی وجود دارد. فرارهای واقعی از خانه در میان افراد هیپرتایمیک نادر است.

علاقه غیر قابل کنترل به همه چیز در اطراف، نوجوانان هیپرتایمیک را در انتخاب آشنایان خود بی تفاوت می کند. مصرف الکل خطری جدی برای افراد هیپرتایمیک از دوران نوجوانی دارد. آنها در جمع با دوستان مشروب می نوشند.

واکنش سرگرمی در نوجوانان هیپرتایمیک با غنا و تنوع تظاهرات متمایز می شود، اما مهمتر از همه، با ناهماهنگی شدید سرگرمی.

همیشه روحیه خوب و نشاط بالا شرایط مساعدی را برای ارزیابی مجدد توانایی ها و توانایی های شما ایجاد می کند. اعتماد به نفس بیش از حد شما را تشویق می کند که «خودتان را نشان دهید»، با دیدی مطلوب در مقابل دیگران ظاهر شوید و به خود ببالید. اما عزت نفس نوجوانان هیپرتایمیک کاملاً صادقانه است.

نوع هیپرتایمیک-ناپایدار آسیب روانی رایج ترین است. نقش تعیین کننده در این واقعیت که سایکوپاتی هیپرتایمیک-ناپایدار بر روی تاکید بیشماری رشد می کند معمولاً توسط خانواده بازی می شود. هم سرپرستی بیش از حد - محافظت بیش از حد، کنترل کوچک و دیکتاتوری ظالمانه، و حتی همراه با روابط خانوادگی ناکارآمد، و هم سرپرستی و غفلت می تواند به عنوان انگیزه ای برای توسعه روان پریشی هیپرتیمی-بی ثبات عمل کند.

نوع Hyperthymic-Hysteroid بسیار کمتر رایج است. در پس زمینه هیپرتایمیا، ویژگی های هیستروئیدی به تدریج ظاهر می شود.

نسخه هیپرتایمیک- عاطفی آسیب روانی با افزایش ویژگی های انفجاری عاطفی متمایز می شود، که شباهت هایی با روان پریشی انفجاری ایجاد می کند. طغیان عصبانیت و عصبانیت، که اغلب مشخصه افراد بیش از حد است، هنگامی که با مخالفت مواجه می شوند یا شکست می خورند، در اینجا به ویژه خشونت آمیز می شوند و با کوچکترین تحریکی به وجود می آیند.

نوع سیکلوئید

همانطور که مشخص است، این نوع در سال 1921 توسط کرچمر توصیف شد و برای اولین بار در تحقیقات روانپزشکی به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفت. P.B. گانوشکین (1933) چهار نوع سایکوپات را در "گروه سیکلوئید" قرار داد: "مشروطه-افسرده کننده"، "قانونی برانگیخته" (هیپرتایمیک)، سیکلوتایمیک و از نظر احساسی ناپایدار. او سیکلوتیمیا را نوعی روان‌پریشی می‌دانست.

در نوجوانی، شما می توانید دو نوع تأکید سیکلوئید را ببینید: سیکلوئیدهای معمولی و ناپایدار.

سیکلوئیدهای معمولی در دوران کودکی تفاوتی با همسالان خود ندارند یا اغلب تصور هیپرتایمیا را ایجاد می کنند. با شروع بلوغ (در دختران ممکن است با قاعدگی همزمان شود)، اولین مرحله ساب افسردگی رخ می دهد. او با تمایل به بی تفاوتی و تحریک پذیری متمایز می شود. صبح احساس بی حالی و کمبود نیرو می کنید، همه چیز از دستتان می افتد.

نوجوانان پر سر و صدا و پر جنب و جوش قبلی در این دوره ها تبدیل به سیب زمینی های تنبل می شوند.

شکست‌های جدی و انتقاد دیگران می‌تواند حالت افسردگی را عمیق‌تر کند یا با اقدام به خودکشی باعث واکنش عاطفی حاد شود.

در سیکلوئیدهای معمولی، فازها معمولا کوتاه بوده و دو تا سه هفته طول می کشند.

نوجوانان سیکلوئید "مکان های کم مقاومت" خود را دارند. مهمترین آنها احتمالاً ناپایداری یک شکست اساسی در کلیشه زندگی است.

سیکلوئیدهای ناپایدار، بر خلاف سیکلوئیدهای معمولی، از بسیاری جهات به نوع ناپایدار (از لحاظ احساسی ناپایدار یا واکنش پذیر) نزدیک هستند. مراحل در اینجا بسیار کوتاهتر است - چندین روز "خوب" با چندین "بد" دنبال می شود. روزهای "بد" بیشتر با خلق و خوی بد مشخص می شوند تا بی حالی، از دست دادن انرژی یا سلامت ضعیف. در یک دوره، تغییرات کوتاهی در خلق و خوی ممکن است، ناشی از اخبار یا رویدادهای مرتبط باشد. اما، بر خلاف نوع حساسی که در زیر توضیح داده شد، هیچ واکنش هیجانی بیش از حدی وجود ندارد، آمادگی دائمی خلق برای تغییر آسان و ناگهانی به دلایل جزئی.

واکنش‌های رفتاری نوجوانان در سیکلوئیدها، چه معمولی و چه حساس، معمولاً در حد متوسط ​​بیان می‌شوند. آرزوهای رهایی بخش و واکنش های گروه بندی با همسالان در طول دوره بهبودی تشدید می شود. سرگرمی ها ناپایدار هستند.

عزت نفس شخصیت در سیکلوئیدها به تدریج شکل می گیرد، زیرا تجربه دوره های "خوب" و "بد" انباشته می شود. نوجوانان هنوز این تجربه را نداشته اند و بنابراین عزت نفس ممکن است هنوز بسیار نادرست باشد.

نوع LABILE

این نوع به طور کامل با نام‌های مختلف توصیف می‌شود: «آسیب‌پذیر عاطفی» (Schneider، 1923)، «واکنشی-ناپذیر» (P.B. Gannushkin، 1933) یا «از نظر احساسی ناپایدار» (لئونگارد، 1964، 1968)، و غیره.

علاوه بر طبقه بندی K. Leongrard، روانشناسان و روانپزشکان استفاده می کنند تاکیدات شخصیت لیچکو.

او این مفهوم را گسترش داد و تکمیل کرد و تیپولوژی خاص خود را از ویژگی های ویژگی های شخصیتی تیز شده توسعه داد.

چگونه به نوجوان کمک کنیم تا اعتماد به نفس پیدا کند؟ در این مورد از ما مطلع شوید.

پیشینه مختصر

A. Lichko طبقه بندی خود را از برجسته سازی شخصیت ها بر اساس G.E. سوخاروا و پی.بی. گانوشکین.

با این حال، او کمی متفاوت.

ابتدا طبقه بندی در نظر گرفته شده است برای مطالعه دوران نوجوانی، نه تنها تأکیدات، بلکه انحرافات شخصیت روانی را نیز پوشش می دهد.

لیچکو پیشنهاد جایگزینی اصطلاح "تجلیات شخصیت" را با "تجلیات شخصیت" داد و توضیح داد که شخصیت یک مفهوم گسترده‌تر است و نمی‌توان آن را تنها از نقطه‌نظر تاکیدات ارزیابی کرد.

توجه در تحقیق به نوجوانی معطوف شد، زیرا در این دوره روان‌پریشی‌های مختلف به وضوح خود را نشان می‌دهند.

انواع تأکید شخصیت از نظر لیچکو:

تاکیدات شخصیت از دیدگاه A. E. Lichko

بر اساس نظریه لیچکو، تاکید موقتی است. در این فرآیند آنها ممکن است ظاهر شود و ناپدید شود.این تغییرات و ویژگی‌های شخصیتی گاهی به روان‌پریشی تبدیل می‌شوند و تا بزرگسالی ادامه می‌یابند.

جهت رشد ویژگی های شخصیتی تیز شده توسط محیط اجتماعی و نوع تأکید تعیین می شود. اتفاق می افتد صریح و پنهان.

به گفته روانپزشک A. Lichko، تأکیدها حالت های مرزی هستند بین نرمال بودن و آسیب شناسی.

بنابراین، او طبقه‌بندی خود را بر اساس انواع روان‌پریشی بنا کرد.

تاکید کاراکتر - مثال:

طبقه بندی

انواع زیر مشخص شد:

1. نوع هیپرتایمیک. فعال، بی قرار، ضعیف توسط معلمان کنترل می شود. ناپایدار، به راحتی با شرایط در حال تغییر سازگار می شود. نوجوانان مستعد درگیری با بزرگسالان از جمله معلمان هستند. آنها از تغییر نمی ترسند. خلق و خوی عمدتا مثبت است. تمایل دارند توانایی های خود را بیش از حد ارزیابی کنند، بنابراین می توانند بدون تردید ریسک کنند.

   هیجان، پر سر و صدا، شرکت های فعال و سرگرمی برای آنها قابل قبول است. سرگرمی های زیادی وجود دارد، آنها سطحی هستند.

2. سیکلوئید. با نوسانات خلقی مکرر مشخص می شود - از خوب به بد. آنها تنهایی و در خانه بودن را به سرگرمی فعال در شرکت ترجیح می دهند. تحمل مشکلات سخت است. به انتقادات و نظرات واکنش دردناکی نشان می دهد. تمایل به بی تفاوتی وجود دارد و به راحتی تحریک می شود. تغییرات خلق و خوی را می توان به زمان سال گره زد.

   در روند رشد، ویژگی های برجسته برجسته را می توان هموار کرد، اما گاهی اوقات آنها در مرحله افسردگی-مالیخولیک گیر می کنند. در دوران نقاهت، زمانی که خلق و خوی خوب است، فرد نشاط، خوش بینی، فعالیت زیاد، معاشرت و ابتکار را مشاهده می کند. در حالت مخالف - خلق و خوی بد - حساسیت بیشتری نشان می دهند و به انتقاد واکنش تند نشان می دهند.

3. حساس. افراد از این نوع بسیار حساس هستند. نوجوانان احساس گوشه گیری می کنند، برای بازی با هم تلاش نمی کنند و ترسیده اند. آنها با والدین خود خوب رفتار می کنند و مطیعانه رفتار می کنند. ممکن است سازگاری با یک تیم دشوار باشد. ممکن است عقده حقارت ایجاد شود.

   افرادی از این نوع احساس مسئولیت پذیری دارند و از خود و دیگران خواسته های اخلاقی بالایی دارند.

   پشتکار به شما امکان می دهد با موفقیت در کارهای پر دردسر و فعالیت های پیچیده شرکت کنید. با دقت انتخاب کنید آنها ترجیح می دهند با افراد مسن تر ارتباط برقرار کنند.

4. نوع اسکیزوئیدانزوا، میل به تنها گذراندن و انزوا از دنیا وجود دارد. آنها نسبت به افراد دیگر و ارتباط با آنها بی تفاوت هستند، که می تواند خود را در اجتناب آشکار از تماس نشان دهد. آنها فاقد کیفیتی مانند همدردی هستند، علاقه ای به اطرافیان خود نشان نمی دهند، همدلی و درک احساسات دیگران وجود ندارد. آنها سعی نمی کنند احساسات خود را به مردم نشان دهند، بنابراین همسالان آنها آنها را درک نمی کنند و آنها را عجیب می دانند.
5. 
   هیستریک. آنها با درجه بالایی از خود محوری مشخص می شوند. آنها به توجه دیگران نیاز دارند و برای به دست آوردن آن دست به هر کاری می زنند. نمایشی و هنری. آنها نگران هستند اگر به آنها توجه نشود، بلکه به شخص دیگری توجه شود. آنها را باید تحسین کرد - یکی از نیازهای مهم فرد. هیستروئیدها آغازگر فعالیت ها و رویدادها می شوند، اما خودشان قادر به سازماندهی واضح آنها نیستند. همچنین با وجود اینکه برای رهبری تلاش می کنند، کسب اقتدار در میان همتایان خود مشکل ساز است. آنها به ستایش نیاز دارند، اما انتقاد را به طرز دردناکی می‌پذیرند. احساسات سطحی هستند.

   مستعد فریب، خیال پردازی، تظاهر. آنها اغلب نوعی خودکشی نمایشی را در تلاش برای جلب توجه و جلب همدردی دیگران نشان می دهند.

6. نوع منسجم.نوجوانان با چنین تأکیدی به راحتی از خواست دیگران اطاعت می کنند. آنها هیچ نظری از خود ندارند و گروه را دنبال می کنند. اصل اساسی این است که مانند دیگران باشید و رفتار کنید. در عین حال، آنها با محافظه کاری متمایز می شوند. اگر آنها نیاز به حفظ منافع خود داشته باشند، دست به هر کاری می زنند و توجیهی برای آنها پیدا می کنند. مستعد خیانت با تطبیق با آن و تطبیق با رهبر راهی برای بقا در یک تیم پیدا می کند.
7. نوع روانیمشخصه آن عدم تصمیم گیری و عدم تمایل به مسئولیت است. آنها مستعد درون نگری هستند و از شخصیت و اعمال خود انتقاد می کنند. آنها توانایی های ذهنی بالایی دارند و از همسالان خود جلوتر هستند. رفتار ممکن است در اعمال تکانشی و بدون فکر باشد. آنها محتاط و منطقی، کاملا آرام، اما در عین حال بلاتکلیف و ناتوان از اقدامات فعالی هستند که مستلزم ریسک و مسئولیت است.

   برای از بین بردن تنش، آنها تمایل به استفاده از الکل یا مواد مخدر دارند. روانشناسان در روابط شخصی خود را مستبد نشان می دهند که در نهایت می تواند منجر به نابودی آنها شود. آنها همچنین مستعد کوچک بودن هستند.

8. ناپایدار. آنها علاقه کمی به مطالعه نشان می دهند که باعث نگرانی والدین و معلمان می شود. آنها تمایل زیادی به سرگرمی دارند. هیچ هدفی در زندگی وجود ندارد، آنها یک روز زندگی می کنند و به هیچ چیز علاقه ای ندارند. ویژگی های اصلی بیهودگی، تنبلی، بیکاری است. به کار هم علاقه ای ندارند. آنها دوست ندارند تحت کنترل باشند و برای آزادی کامل تلاش می کنند. آنها برای برقراری ارتباط، ارتباط، گفتگوهای عاشقانه باز هستند. آنها تمایل به انواع مختلف اعتیاد دارند. آنها اغلب به شرکت های خطرناک ختم می شوند.
9. نوع حساس احساسی.تغییرات ناگهانی و غیر قابل پیش بینی در خلق و خو. هر چیز کوچکی، حتی نگاه یا کلام نادرست، می تواند دلیلی برای تغییر در وضعیت عاطفی باشد.

   نوع حساس است و به حمایت نیاز دارد، به ویژه در دوره های بد خلقی.

   با همسالان خوب رفتار می کند. حساسیت دارد، نگرش و خلق و خوی دیگران را درک می کند. آنها به شدت به مردم وابسته می شوند.

10. نوع صرع.یکی از ویژگی های شخصیتی بیان شده ظلم است. او دوست دارد و با بزرگسالان ارتباط برقرار می کند، نیاز به برقراری ارتباط با همسالان باعث ناراحتی می شود در سنین پایین آنها ویژگی های هوسبازی، اشک ریختن را نشان می دهند و نیاز به توجه دارند.

    آنها غرور و میل به قدرت دارند. اگر آنها رئیس شوند، زیردستانشان در ترس نگه داشته می شوند. از بین تمام برجسته‌ها، خطرناک‌ترین تیپ شخصیتی محسوب می‌شود، زیرا دارای درجه بالایی از ظلم است. اگر آنها نیاز به ایجاد شغل و دستیابی به موقعیت بالایی دارند، می دانند که چگونه مدیریت ارشد را خشنود کنند، با نیازهای خود سازگار شوند و در عین حال علایق خود را فراموش نکنند.

11. نوع آستنونورتیکنظم و مسئولیت را نشان دهید. با این حال، آنها درجه بالایی از خستگی دارند، این امر به ویژه در طول فعالیت های یکنواخت یا نیاز به شرکت در کار رقابتی قابل توجه است. خواب‌آلودگی و خستگی می‌تواند بدون دلیل ظاهری رخ دهد. تظاهرات تاکید عبارتند از تحریک پذیری، افزایش بدگمانی و هیپوکندری.

    احتمال فروپاشی عاطفی وجود دارد، به خصوص اگر اتفاقات آنطور که افراد آستنیک می خواهند رخ ندهند. تحریک پذیری جای خود را به پشیمانی می دهد.

علاوه بر انواع تلفظ شده، ممکن است وجود داشته باشد مختلطشخصیت ها.

جدول تاکید کاراکتر:

در کجا از تکنیک استفاده می شود؟

تست لیچکوبه 143 سوال گسترش یافت. بیشتر کودکان و نوجوانان را هدف گرفته است.

استفاده شده برای شناسایی مشکلات برجستهو تأکیدات در شخصیت به شما امکان می دهد ظاهر روان پریشی ها را پیش بینی کنید ، اصلاح به موقع شرایط منفی را شروع کنید و افراد خطرناک را شناسایی کنید.

لیچکو معتقد بود که مطالعه لهجه ها از قبل در نوجوانی مهم است، زیرا اکثر آنها در این دوره به وضوح خود را نشان می دهند و شکل می گیرند. قبل از نوجوانی.

استفاده از روش های تشخیصی، آزمایش و مکالمه اجازه می دهد مشکل را به موقع شناسایی کرده و یک برنامه اصلاحی ایجاد کنید.

چگونه برجسته شدن شخصیت ها را تشخیص دهیم؟ نظر روانشناس: