تورکینا، ناتالیا ویکتورونا - پرستاری عمومی: کتاب درسی برای دانشجویان پزشکی. انواع موسسات پزشکی و پیشگیری

فدراسیون روسیه

N.V. ترکینا A.B. فیلنکو

مراقبت عمومی

تحت نسخه عمومی

آکادمی آکادمی علوم پزشکی روسیه I.N. دنیسوا

عضو مسئول IAS VSh N.V. ترکینا

سن پترزبورگ

معرفی

یک قسمت مشترک

انواع موسسات پزشکی و پیشگیری

ساختار بیمارستان

بخش پذیرش

فن آوری درمان پدیکولوز و ضد پدیکولوزیس

ساختار بخش پزشکی

رژیم درمانی و حفاظتی بخش

ساختار بلوک عامل

روش معاینه عمومی بیمار

تب

قوانین اندازه گیری دما

انواع تب

ویژگی منحنی دما

مراحل تب

درمان بیماری های تب دار. داروهای تب بر

ایجاد حالت آرامش برای بیمار با حفظ استراحت در بستر

تعویض ملحفه

تعویض لباس زیر

دادن روتختی به بیمار در بستر

رویه های بهداشتی اولیه

مراقبت از پوست

انجام یک دوش بهداشتی

انجام حمام بهداشتی

مراقبت از پوست برای بیماران شدیداً بیمار

شستن پاها در رختخواب

شستن بیمار

بهداشت دهان

مراقبت از گوش

مراقبت از بینی

مراقبت از چشم

انتقال و جابجایی بیمار

سازمان تغذیه بیماران

رژیم درمانی

سازماندهی وعده های غذایی برای بیماران در بخش.

تغذیه مصنوعی

ساده ترین روش های فیزیوتراپی در سازماندهی مراقبت از بیمار

درمان رفلکس سگمنتال

گچ خردل

بانک های پزشکی

استفاده از پد گرمایشی طبی

استفاده از کیسه یخ

کمپرس می کند

هیرودوتراپی

دستکاری های اساسی

تزریقات

ویژگی های سرنگ

ویژگی های سوزن

الگوریتم برای انجام دستکاری

مجموعه ای از محلول دارویی از یک آمپول

تزریق داخل جلدی

تزریق زیر جلدی

تزریقات عضلانی

تزریق داخل وریدی

تجویز تنقیه

شستشوی معده

کاتتریزاسیون مجرای ادرار

قرار دادن لوله گاز

مدیریت شیاف

زخم بستر

بخش ویژه

مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های قلبی عروقی

مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های سیستم عصبی.

مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های کلیوی و مجاری ادراری

مراقبت از بیماران عمل شده

هموستاز

انواع خونریزی

راه های توقف خونریزی

بی حرکتی حمل و نقل

حالت های پایانی

آسیب الکتریکی

نیش حیوانات

گزش مار

سندرم له شدن طولانی مدت

سرمازدگی و هیپوترمی

خنک کننده عمومی (انجماد)

غرق شدن

مسمومیت حاد

اقدامات احیا

برنامه های کاربردی

یک قسمت مشترک

انواع موسسات پزشکی و پیشگیری

در روسیه، شبکه گسترده ای از موسسات پزشکی و پیشگیرانه (HCI) برای ارائه مراقبت های پزشکی به مردم ایجاد شده است. انواع زیر موسسات درمانی و پیشگیرانه متمایز می شوند:

ثابت

سرپایی

آسایشگاه - استراحتگاه

به ثابت(امکانات مراقبت های بهداشتی) شامل بیمارستان هاو بیمارستان ها. آنها برای ارائه مراقبت های پزشکی اورژانسی و همچنین درمان برنامه ریزی شده، انجام اقدامات و مطالعات تشخیصی پیچیده و حجیم در مواردی که به دلایل پزشکی یا به دلایل فنی به صورت سرپایی امکان پذیر نیست، در نظر گرفته شده است. موارد تک پروفایل وجود دارد، یعنی. بیمارستان های تخصصی که برای درمان بیماران با هر بیماری و چند رشته ای طراحی شده اند. یک بیمارستان چند رشته ای شامل بخش های مختلفی است، به عنوان مثال، جراحی، درمانی، زنان و زایمان و غیره. امکانات بستری نیز شامل می شود. زایمانکه از وظایف آن می توان به مامایی، درمان زنان باردار و زنان پس از زایمان اشاره کرد.

بیمارستان هاآنها عمدتاً به کارمندان فعلی و سابق سازمان های اجرای قانون، کهنه سربازان جنگ و همچنین افرادی که در نتیجه جنگ زخمی شده اند، مراقبت های پزشکی ارائه می دهند.

درمانگاه(بیمارستان بالینی) یک موسسه بستری است که در آن علاوه بر کار پزشکی، تحقیقات علمی اجباری بوده و تربیت دانشجویان و متخصصان در آن انجام می شود.

علاوه بر بستری، ایستگاه های سرپایی، آسایشگاه-تفریح ​​و آمبولانس نیز وجود دارد.

عملکرد مراکز سرپایی متفاوت است.

داروخانه ها ارائه مراقبت های درمانی و پیشگیرانه برای گروه های خاصی از بیماران (روماتولوژی، درماتوونرولوژی، روان اعصاب، ضد سل، انکولوژی و سایر داروخانه ها). دامنه این کمک شامل موارد زیر است: شناسایی فعال بیماران متخصص در بین جمعیت. نظارت فعال سیستماتیک بیماران شناسایی شده (حمایت)؛ ارائه مراقبت های پزشکی تخصصی؛ فعالیت های پیشگیری علاوه بر این، این داروخانه مطالعات عوارض و آموزش بهداشت را در میان جمعیت و بیماران انجام می دهد.

کلینیک ها - مؤسسات درمان و پیشگیری چند رشته ای (HCI) - طراحی شده برای ارائه مراقبت های پزشکی (از جمله تخصصی) و معاینه بیماران به صورت منطقه ای.

کلینیک های سرپایی - اینها بر خلاف کلینیک ها، مراکز درمانی هستند که مراقبت های پزشکی تخصصی را در مقیاس کوچکتر ارائه می دهند. پزشکان فقط در تخصص های پایه مشاوره می دهند. اصل عملکرد کلینیک های سرپایی نیز محلی است، اما آنها عمدتا در مناطق روستایی، نه چندان دور از مراکز پزشکی و زنان و زایمان واقع شده اند.

ایستگاه پیراپزشکی و مامایی ( FAP)- درمانگاه سرپایی در مناطق روستایی در صورتی که محل بیش از 4-6 کیلومتر از سایر مراکز درمانی فاصله داشته باشد، در مناطق روستایی سازماندهی می شود. به صورت محلی کار می کند. بخشی از یک بیمارستان روستایی یا مرکزی. به عنوان یک قاعده، کارکنان یک FAP عبارتند از: پیراپزشک - ماما - پرستار. کارکنان FAP کمک های اولیه را در قرار ملاقات های سرپایی و در منزل ارائه می کنند. او مسئول انجام نسخه های پزشک، جذب ساکنان سایت برای معاینات معمول، شرکت در معاینات پزشکی جمعیت و انجام اقدامات پیشگیرانه است. بخش مهمی از کار FAP ارائه مراقبت های پزشکی در دوران بارداری و زایمان، زنان و زایمان، نظارت بر زنان پس از زایمان در خانه، پس از ترخیص از بیمارستان، نظارت بر کودکان زیر 3 سال، مراقبت های پزشکی پیش دبستانی است. موسسات و مدارس در سایت کارکنان FAP از تشخیص زودهنگام بیماران عفونی، انجام اقدامات ضد اپیدمی، نظارت بهداشتی بر مناطق پرجمعیت، تاسیسات تولید، تامین آب، موسسات پذیرایی، تجارت و امکانات عمومی اطمینان حاصل می کنند. کارکنان FAP کمک های اولیه اضطراری و اضطراری را ارائه می دهند. ساختار FAP بسترهایی را برای بستری شدن زنان در حال زایمان و همچنین برای ایزوله کردن موقت بیماران عفونی فراهم می کند. داروخانه ای برای فروش داروهای آماده و اقلام بهداشتی و بهداشتی وجود داشته باشد.

مراکز بهداشتی معمولاً آنها مراکز مراقبت بهداشتی مستقل نیستند و بخشی از کلینیک ها یا واحدهای پزشکی هستند. معمولاً نزدیک محل کار جمعیت خدماتی (کارگاه بزرگ، محل ساخت و ساز و ...) قرار دارند و در دو نوع پزشکی و پیراپزشکی هستند. آنها کمک های پیش پزشکی و پزشکی اولیه را برای جراحات، مسمومیت ها و بیماری های ناگهانی ارائه می کنند. کارکنان مرکز بهداشت فعالانه در معاینات پزشکی و آموزش بهداشت شرکت می کنند.

امکانات سرپایی نیز شامل می شود کلینیک های دوران بارداری . عملکرد آنها شامل تشخیص زودهنگام، درمان و معاینه پزشکی بیماران مبتلا به بیماری های زنان است. مشاهده داروخانه و در صورت لزوم درمان زنان باردار. جایگاه مهمی در کار آنها به آموزش بهداشت و آموزش مهارت های لازم برای مراقبت از نوزادان به زنان باردار داده شده است.

واحد پزشکی و بهداشتی (MSCH)مجموعه ای از امکانات مراقبت های بهداشتی است که برای مراقبت های پزشکی کارگران و کارکنان شرکت ها و سازمان های صنعتی طراحی شده است. بر اساس اصل محلّی مغازه عمل می کند و تا حد امکان به محل کار کارگران و کارمندان نزدیک است. واحد پزشکی ممکن است شامل: کلینیک، بیمارستان، مراکز بهداشتی، درمانگاه و غیره باشد. وظایف واحد پزشکی: ارائه مراقبت های پزشکی سرپایی و بستری، انجام معاینات پزشکی، توسعه مجموعه ای از اقدامات پیشگیرانه با هدف بهبود شرایط کاری، شناسایی و نظارت بر خطرات شغلی.

انجمن پزشکی منطقه ای (TMO)مانند واحد پزشکی مجموعه ای از امکانات بهداشتی و درمانی است، اما مرکز پزشکی خدمات درمانی را نه بر اساس تولید، بلکه به صورت سرزمینی ارائه می دهد.

ایستگاه های آمبولانس - موسسات پزشکی که به صورت شبانه روزی (در صورت صدمات، مسمومیت، زخم، بیماری های ناگهانی تهدید کننده زندگی) در مرحله پیش بیمارستانی و همچنین در هنگام زایمان و بستری شدن بیماران نیازمند درمان بیمارستانی، یا زنان در حال زایمان در بیمارستان های زایمان. در شهرهای بزرگ پست های آمبولانس خطی و تخصصی مانند قلب، مراقبت های ویژه، روانپزشکی و غیره وجود دارد.

به موسسات آسایشگاه این نوع شامل آسایشگاه ها، داروخانه ها و سایر مؤسساتی است که فعالیت آنها بر اساس استفاده از عوامل طبیعی شفابخش (اقلیم، گل شفابخش، چشمه های معدنی و غیره) برای درمان و پیشگیری از بیماری ها و همچنین رژیم درمانی، فیزیوتراپی و ورزش است. درمان.

این بیمارستان شامل بخش پذیرش، بخش های درمان و تشخیص، بلوک های اداری و خدماتی است.

بستری شدن در بیمارستان عبارت است از قرار دادن افراد نیازمند معاینه، درمان یا مراقبت های زایمانی در بیمارستان یک موسسه پزشکی. بستری شدن در بیمارستان می تواند دو نوع باشد - اورژانسی و برنامه ریزی شده.

بستری اورژانسی (معمولاً با تحویل بیمار به بیمارستان توسط تیم های خطی و تخصصی آمبولانس و اورژانس) در مواردی انجام می شود که وضعیت بیمار نیاز به مراقبت های پزشکی واجد شرایط یا تخصصی فوری در یک محیط بیمارستانی داشته باشد (بیماران دارای جراحات، سوختگی، حاد و یا حاد). تشدید بیماری های مزمن).

در طول بستری شدن برنامه ریزی شده در بیمارستان، در مواردی که اقدامات تشخیصی و درمانی مداوم مؤثر نبوده یا نمی توان در خانه انجام داد، توسط پزشک در یک کلینیک سرپایی پذیرش می شود. بسته به شدت وضعیت بیمار، سن و عوامل خانگی، می توان او را با آمبولانس به اورژانس رساند یا به تنهایی به اورژانس مراجعه کرد: با انتقال از بیمارستان دیگری پس از مشاوره اولیه با متخصصان، موافقت و رضایت بیمار و مدیریت این موسسات پزشکی

در برخی موارد ممکن است بیمار از بیمارستان دیگری منتقل شود.

همچنین در مواردی که مثلاً تصادفی در نزدیکی بیمارستان اتفاق افتاده یا فرد احساس ناخوشی کرده و مستقلاً به نزدیک‌ترین بیمارستان مراجعه کرده است، بیمار می‌تواند بدون ارجاع کمک بگیرد.

ساختار بیمارستان

تمام بخش های بیمارستان را می توان به 2 گروه بزرگ تقسیم کرد:

درمان و تشخیص؛

اداری و اقتصادی

بخش تشخیصی و درمانی شامل:

بخش پذیرش؛

بخش های تخصصی پزشکی (درمانی، جراحی، زنان و زایمان و غیره)؛

بلوک اپرا؛

آزمایشگاه های تشخیصی (بالینی، بیوشیمیایی، سیتولوژی، ایمونولوژی و غیره)؛

بخش ها و مطب های تشخیصی

بخش اداری و اقتصادی شامل:

مطب رئیس پزشک و معاونان وی،

دفتر؛

حسابداری؛

واحد پذیرایی؛

خشکشویی؛

• بخش عقیم سازی؛

  بخش انتقال خون؛

  اتاق دیگ بخار

پس از بستری شدن در بیمارستان، در بیشتر موارد بیمار بستری می شود بخش اورژانس . کار سازماندهی شده و به وضوح انجام شده بخش پذیرش تا حد زیادی کار بیمارستان را به عنوان یک کل تعیین می کند. کیفیت مراقبت، دقت و سرعت مرتب سازی بیماران اولین (و اغلب اصلی) برداشت آنها از بیمارستان و کارکنان آن است.

بخش پذیرش

بخش پذیرش از محل های زیر تشکیل شده است:

لابی (اتاق انتظار برای بستگان و افراد همراه)؛

پست اعزام (پذیرایی)؛

اتاق های امتحان، از جمله تخصصی (زنان، جراحی، تروماتولوژی و غیره)؛

ایست بازرسی بهداشتی؛

جداساز برای بیماران عفونی و خطرناک اجتماعی؛

اتاق رویه و رختکن؛

اتاق بازسازی (بخش "شوک")؛

اتاق آزمایشگاه و اشعه ایکس؛

• اماکن کمکی (اتاق کارکنان، انباری، انبار چمدان برای بیماران بستری و غیره).

وظایف بخش پذیرش

ارائه کمک های اضطراری و درمان ضد شوک؛

ثبت نام بیمار؛

تشخیص اولیه؛

دسته بندی و غربالگری بیماران عفونی و غیر اصلی؛

انجام تست ها؛

سرویس بهداشتی (کامل یا جزئی)؛

سازماندهی حمل و نقل بیمار به بخش ها.

ترتیب عملکرد بخش پذیرش:

ثبت نام بیمار؛

معاینه کامل برای شناسایی علائم خارجی بیماری های بسیار عفونی و شپش سر؛

معاینه بیمار توسط پزشک کشیک و انجام تشخیص اولیه (در صورت بستری غیر مطابق مشخصات - امتناع از بستری شدن در بیمارستان یا انتقال به بیمارستان تخصصی).

پزشک نوع نظافت و حمل و نقل را تعیین می کند (پیاده، روی صندلی چرخدار، روی گارنی).

بهداشت انجام می شود؛

بیمار با همراهی یک پرستار به بخش تخصصی بیمارستان منتقل می شود.

در مواردی که نیاز به مراقبت های اورژانسی دارند، این ترتیب رعایت نمی شود، اقامت بیمار در اورژانس به حداقل می رسد، پاکسازی یا حداقل (جزئی) است یا انجام نمی شود.

مسئولیت های پرستار وظیفه بخش پذیرش

بیماران را در "ثبت نام پذیرش بیماران و امتناع از بستری شدن" (فرم شماره 001/u)، بررسی اطلاعات گذرنامه و اطلاعات ارجاع برای بستری شدن در بیمارستان ثبت می کند:

نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی بیمار؛

سال تولد او؛

آدرس خانه؛

کجا و توسط چه کسی بیمار تحویل داده شده است (نوع بستری).

تشخیص موسسه ارجاع دهنده

در صورت امتناع از بستری شدن در بیمارستان، دلیل امتناع و اقدامات انجام شده را نشان می دهد (مراقبت سرپایی ارائه شده، ارجاع به بیمارستان دیگر).

بخش گذرنامه "کارت پزشکی یک بیمار بستری" (فرم 003/u) را پر می کند، با تکرار موارد ثبت شده در "ثبت نام پذیرش بیماران و امتناع از بستری شدن". او همچنین اطلاعات مربوط به محل کار و حرفه خود، شماره تلفن: خانه یا بستگان (دوستان) را وارد می کند، اگر فرد بیمار تنها باشد. اطلاعات مربوط به هر ناتوانی موجود باید ذکر شود. نشانه هایی برای بستری شدن در بیمارستان ذکر شده است (اورژانس، برنامه ریزی شده، انتقال از بیمارستان دیگر، "گرانش"). در صورت بستری اورژانسی، مدت زمان تحویل بیمار توسط آمبولانس ذکر می شود.

سپس پرستار قسمت گذرنامه و سمت چپ «کارت آماری خروجی از بیمارستان» (فرم شماره 066/u) را پر می کند.

برای پول، اشیاء قیمتی، لباس و وسایل شخصی بیماران پذیرفته شده برای ذخیره سازی، پر کردن رسید - بیانیه ای از روش تعیین شده، اقدام می کند. مدارک پذیرفته شده و اشیای قیمتی بیمار به اداره بیمارستان منتقل و در گاوصندوق نگهداری می شود.

در اتاق معاینه، پرستار دماسنج بیمار را انجام می دهد، فشار خون را اندازه گیری می کند، اندازه گیری های آنتروپومتریک را انجام می دهد و نتایج را در تاریخچه پزشکی یادداشت می کند.

قسمت های مودار و سر بیمار را برای شناسایی شپش و پوست و غشاهای مخاطی برای شناسایی عناصر بثورات را به دقت بررسی می کند.

کمک های اولیه را به بیماران ارائه می دهد ، دستورات پزشک وظیفه را انجام می دهد. در صورت لزوم، پزشکان متخصص و دستیاران آزمایشگاه را فرا می خواند و در کار آنها کمک می کند.

پرستار پس از معاینه پزشک کشیک و یادداشت های وی، ثبت نام را در «دفترچه ثبت نام و پذیرش بیماران و امتناع از بستری شدن» تکمیل می کند (فرم شماره 003/u) به شکل مراجعه کنید). او در مجله می نویسد:

تشخیص توسط پزشک بخش اورژانس پس از پذیرش؛

بخشی که بیمار در آن اعزام شده است.

در پذیرش

بیماران زیر 16 سال بدون همراهی بستگان بزرگسال

بیماران در حالت ناخودآگاه یا در شرایطی که مستقیماً جان وی را تهدید می کند و همچنین در صورت فوت وی در اورژانس، پرستار موظف است به بستگان خود پیام تلفنی بدهد (در صورت اطلاع از شماره تلفن). ایجاد یک ورودی در "Log Telephonogram". علاوه بر این موارد، در صورت انتقال بیمار از اورژانس به بیمارستان دیگر، پیام تلفنی به بستگان مخابره می شود.

در صورتی که جراحت جنبه مجرمانه داشته باشد، جراحت ناشی از تصادف و در صورت بستری شدن نوجوانان زیر 16 سال به دلیل تصادف، پیام تلفنی به دستگاه های داخلی (افسر وظیفه در سازمان امور داخلی) داده می شود. اداره). پرستار همچنین هنگام پذیرش بیماران ناشناس پیام تلفنی می دهد که علائم ناشناخته را نشان می دهد: جنسیت، سن تقریبی، رنگ مو، قد، هیکل، علائم خاص - خال های مادرزادی، زخم ها. به لباسی که پوشیده است زنگ زد. پرستار باید محتویات پیام تلفنی خود، تاریخ، زمان ارسال آن و اینکه چه کسی آن را در اداره پلیس دریافت کرده است، در "گزارش پیام های تلفنی" بنویسد.

سازماندهی و کنترل درمان بهداشتی بیماران؛

سازماندهی و کنترل حمل و نقل بیماران به بخش ها؛

رژیم بهداشتی و اپیدمیولوژیک بخش پذیرش را حفظ می کند.

در مواردی که وضعیت بیمار بحرانی است، می توان مستقیماً با دور زدن اورژانس در بخش مراقبت های ویژه بستری شد. سپس تمام مدارک پزشکی توسط یک پرستار در بخش مراقبت های ویژه تکمیل می شود.

در مواردی که پس از معاینه و مشاهده توسط پزشک کشیک بیماری که با ارجاع جهت بستری در اورژانس بستری شده است، مشخص شود که هیچ نشانه ای برای بستری وجود ندارد، می توان بیمار را به منزل اعزام کرد. پرستار در مورد این موضوع در "ثبت پذیرش بیماران و امتناع از بستری شدن" (فرم "001/у") ثبت می کند. اگر بیمار "از طریق گرانش" بستری شده باشد و پس از معاینه توسط پزشک مشخص شود که او نیازی به بستری ندارد، به صورت سرپایی از او مراقبت می شود. او به خانه فرستاده می شود، که پرستار باید در مورد آن در "ژورنال ثبت نام سرپایی" (فرم 074/u) ثبت کند.

اشتباه در تهیه تاریخچه پزشکی، نقشه آماری، «مجله ثبت»، «گزارش تلفن»، دفترچه راهنمای بیمارستان، تخلف در ثبت آنها می تواند منشأ مشکلات روحی، اخلاقی و حقوقی برای افراد باشد. بیماران و کادر پزشکی پرستار بخش پذیرش باید در تکمیل و نگهداری مدارک پزشکی، موجودی دریافتی مدارک و اشیاء قیمتی از بیمار که اسناد قانونی هستند و ممکن است مورد نیاز سازمان های بیمه گر، نیروی انتظامی و دستگاه های قضایی باشد، بسیار دقت کند.

فن آوری درمان پدیکولوز و ضد پدیکولوزیس

برای محدود کردن نتایج جستجو، می‌توانید پرس و جو خود را با تعیین فیلدهای جستجو اصلاح کنید. لیست فیلدها در بالا ارائه شده است. مثلا:

می توانید همزمان در چندین زمینه جستجو کنید:

عملگرهای منطقی

عملگر پیش فرض است و.
اپراتور وبه این معنی که سند باید با تمام عناصر گروه مطابقت داشته باشد:

تحقیق و توسعه

اپراتور یابه این معنی که سند باید با یکی از مقادیر موجود در گروه مطابقت داشته باشد:

مطالعه یاتوسعه

اپراتور نهاسناد حاوی این عنصر را مستثنی می کند:

مطالعه نهتوسعه

نوع جستجو

هنگام نوشتن یک پرس و جو، می توانید روش جستجوی عبارت را مشخص کنید. چهار روش پشتیبانی می شود: جستجو با در نظر گرفتن مورفولوژی، بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند، جستجوی عبارت.
به طور پیش فرض، جستجو با در نظر گرفتن مورفولوژی انجام می شود.
برای جستجوی بدون مورفولوژی، فقط یک علامت "دلار" را در مقابل کلمات موجود در عبارت قرار دهید:

$ مطالعه $ توسعه

برای جستجوی یک پیشوند، باید یک ستاره بعد از پرس و جو قرار دهید:

مطالعه *

برای جستجوی یک عبارت، باید پرس و جو را در دو نقل قول قرار دهید:

" تحقیق و توسعه "

جستجو بر اساس مترادف

برای گنجاندن مترادف یک کلمه در نتایج جستجو، باید یک هش قرار دهید " # قبل از یک کلمه یا قبل از یک عبارت داخل پرانتز.
هنگامی که برای یک کلمه اعمال می شود، حداکثر سه مترادف برای آن پیدا می شود.
هنگامی که به یک عبارت پرانتزی اعمال می شود، در صورت یافتن یک کلمه مترادف به هر کلمه اضافه می شود.
با جستجوی بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند یا جستجوی عبارت سازگار نیست.

# مطالعه

گروه بندی

برای گروه بندی عبارات جستجو باید از براکت استفاده کنید. این به شما امکان می دهد منطق بولی درخواست را کنترل کنید.
به عنوان مثال، شما باید درخواستی ارائه دهید: اسنادی را بیابید که نویسنده آنها ایوانف یا پتروف است و عنوان حاوی کلمات تحقیق یا توسعه است:

جستجوی تقریبی کلمه

برای جستجوی تقریبی باید یک tilde قرار دهید " ~ " در پایان یک کلمه از یک عبارت. به عنوان مثال:

برم ~

هنگام جستجو کلماتی مانند "برم"، "رم"، "صنعتی" و ... یافت می شود.
همچنین می توانید حداکثر تعداد ویرایش های ممکن را مشخص کنید: 0، 1 یا 2. به عنوان مثال:

برم ~1

به طور پیش فرض، 2 ویرایش مجاز است.

معیار نزدیکی

برای جستجو بر اساس معیار مجاورت، باید یک tilde قرار دهید " ~ " در انتهای عبارت. به عنوان مثال، برای یافتن اسنادی با کلمات تحقیق و توسعه در 2 کلمه، از عبارت زیر استفاده کنید:

" تحقیق و توسعه "~2

ارتباط عبارات

برای تغییر ارتباط عبارات فردی در جستجو، از علامت " استفاده کنید ^ "در پایان عبارت، و به دنبال آن سطح ارتباط این عبارت با دیگران است.
هر چه سطح بالاتر باشد، عبارت مرتبط تر است.
به عنوان مثال، در این عبارت، کلمه "تحقیق" چهار برابر بیشتر از کلمه "توسعه" مرتبط است:

مطالعه ^4 توسعه

به طور پیش فرض، سطح 1 است. مقادیر معتبر یک عدد واقعی مثبت هستند.

جستجو در یک بازه زمانی

برای نشان دادن فاصله زمانی که مقدار یک فیلد باید در آن قرار گیرد، باید مقادیر مرزی را در پرانتز مشخص کنید که توسط عملگر از هم جدا شده اند. به.
مرتب سازی واژگانی انجام خواهد شد.

چنین پرس و جو نتایجی را با نویسنده ای که از ایوانف شروع شده و با پتروف ختم می شود به دست می دهد، اما ایوانف و پتروف در نتیجه گنجانده نمی شوند.
برای گنجاندن یک مقدار در یک محدوده، از براکت مربع استفاده کنید. برای حذف یک مقدار، از بریس های فرفری استفاده کنید.

نام:پرستاری عمومی
تورکینا N.V.، Filenko A.B.
سال انتشار: 2007
اندازه: 33.2 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی

کتابچه راهنمای آموزشی "مراقبت از بیمار عمومی"، ویرایش شده توسط N.V. Turkina، و همکاران، روش معاینه عمومی یک بیمار، اصول ضد عفونی در بخش های مختلف پزشکی را بررسی می کند: پروفایل های جراحی و درمانی. اصول اقامت راحت برای بیمار در درمان بیمارستانی با استراحت در تخت ارائه شده است. اصول مراقبت پرستاری از بیماران در بیمارستان های مختلف با آسیب شناسی های مختلف شرح داده شده است. دستکاری های اساسی بهداشتی انجام شده در یک کلینیک بیمارستان برای بیماران ارائه شده است. تکنیک های اساسی برای انجام دستکاری های پزشکی توسط پرستاران شرح داده شده است: تزریق، شستشوی معده، کاتتریزاسیون مجرای ادرار، بی حرکتی حمل و نقل.

نام:پرستاری در زیبایی
کوستیوکوا E.O.
سال انتشار: 2017
اندازه: 10.46 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "پرستاری در زیبایی"، ویرایش شده توسط E.O. Kostyukova، ایمنی عفونی در صنعت زیبایی، و همچنین قوانین و اقدامات احتیاطی ایمنی در زیبایی را بررسی می کند. نورپردازی ... دانلود رایگان کتاب

نام:دستکاری ها و مهارت های پزشکی در اطفال
پارامونوا N.S.
سال انتشار: 2015
اندازه: 54.38 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:راهنمای عملی «دستکاری‌ها و مهارت‌های پزشکی در اطفال» که توسط N.S. Paramonova ویرایش شده است، الگوریتم‌هایی را برای انجام مهارت‌های عملی اساسی در عمل کودکان بررسی می‌کند. منور ... دانلود رایگان کتاب

نام:مبانی کمک های اولیه.
موروزوف M.A.
سال انتشار: 2013
اندازه: 11.38 مگابایت
قالب: fb2
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی ارائه شده «مبانی کمک های اولیه» به بررسی مسائل اصلی مربوط به ارائه مراقبت به بیماران می پردازد. در کتاب هنگام ارائه معیارهای تشخیصی بالینی نیز ... دانلود رایگان کتاب

نام:دایرکتوری پرستاران اتاق عمل و پانسمان. ویرایش 4.
واسیلنکو V.A.
سال انتشار: 2014
اندازه: 27.09 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:کتاب ارائه شده کتاب راهنمای پرستاران اتاق عمل و پانسمان در سطحی مدرن به بررسی مسائل اساسی پرستاری در عمل جراحی می پردازد که منعکس کننده موضوعاتی مانند... دانلود رایگان کتاب

نام:مبانی احیا و بیهوشی
زاریانسایا V.G.
سال انتشار: 2015
اندازه: 4.07 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "مبانی احیا و بیهوشی"، ویرایش شده توسط V.G. Zaryanskaya، سازماندهی خدمات بیهوشی و احیا، اصول احیای قلبی ریوی را بررسی می کند. اصول اولیه بیان شده است ... دانلود رایگان کتاب

نام:مراقبت از بیماران در یک کلینیک درمانی
شیشکین A.N.، Slepykh L.A.، Sheveleva M.A.
سال انتشار: 2003
اندازه: 2.42 مگابایت
قالب: djvu
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "مراقبت از بیماران در کلینیک درمانی"، ویرایش شده توسط A.N. Shishkin و همکاران، به بررسی اصول معاینه عمومی بیمار، تغذیه و مراقبت از او می پردازد. روش های تزریقی ... دانلود رایگان کتاب

نام:مبانی پرستاری
Abyasov I.Kh.
سال انتشار: 2007
اندازه: 3.87 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:کتاب درسی "مبانی پرستاری"، ویرایش شده توسط Abyasov I.Kh.، مسائل آسیب شناسی اندام های داخلی را بررسی می کند. الگوریتم معاینه بیمار توسط پرستار لیست اقدامات و ... دانلود رایگان کتاب

نام:پرستاری اطفال
تولچینسایا V.D.، Sokolova N.G.، Shekhovtsova N.M.
سال انتشار: 2015
اندازه: 6.5 مگابایت
قالب: pdf
زبان:روسی
شرح:راهنمای عملی "پرستاری در اطفال"، ویرایش شده توسط V.D. Tulchinskaya و همکاران، روش های مدرن معاینه پرستاری، بیماری های اندام های داخلی (بیماری های کودکان ...

موسسه آموزشی بودجه دولتی آموزش عالی حرفه ای "آکادمی پزشکی دولتی اورنبورگ" وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه "موافق" معاون رئیس UVSR پروفسور I.V. Miroshnichenko تایید شده توسط پروفسور کمیته مرکزی دانشکده O.V. Bugrova "__"_________2011 "__"_________2011 رئیس دانشکده پروفسور T.V. Chernysheva مورد تایید شورای علمی دانشکده پروفسور T.V. Chernysheva "__"_________2011 "__"_________2011 WORK PROGRAM OF EDUCATIONAL PRACTICE CARE OF THERAPEUTIC AND SURGICAL PATIENTS Department of Propaedeutics of Internal Diseases Q6501Greatment of Internal Disease. دانش آموخته "SP" ECIALIST" در نظر گرفته شده در جلسه از دپارتمان ترویج بیماری های داخلی " 25 آوریل 2011 رئیس. گروه، دکترای علوم پزشکی، پروفسور ____________ ک.م. ایوانف 1. اهداف تمرین آموزشی:  کسب دانش نظری عمومی توسط دانشجویان در مورد مراقبت عمومی از بیماران پزشکی و جراحی.  آموزش دانشجویان در زمینه مراقبت از بیمار واجد شرایط، اصول اولیه اخلاق پزشکی و دیونتولوژی؛ - آموزش استفاده از تجهیزات و ابزار پزشکی. 2. اهداف تمرین آموزشی:  شکل گیری دانش نظری در دانشجویان در مورد اجرای مراقبت های پرستاری واجد شرایط.  شکل گیری درک دانشجویان از اخلاق پزشکی و deontology.  دانش آموزان اصول اولیه کار موسسات پزشکی را مطالعه می کنند.  دانش آموزان کار کارکنان جوان و پرستاری را در بخش های درمانی و جراحی مطالعه می کنند.  تسلط بر مهارت های عملی (دستکاری های پزشکی مربوط به مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های اندام ها و سیستم های مختلف). 3. جایگاه تمرین آموزشی در ساختار برنامه آموزشی: عملکرد آموزشی "بیماران درمانی پرستاری" متعلق به چرخه تمرینات آموزشی و کاری (C5) از رشته های استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در تخصص 060101.65 پزشکی عمومی عالی است. آموزش حرفه ای پزشکی، تحصیل در ترم اول و دوم. الف) رشته ها و الزامات قبلی برای دانش "ورودی": شماره 1. رشته های قبلی زیست شناسی موسسات آموزش عمومی دانش، مهارت ها، دارایی ها الف) دانستن: - در مورد اشیاء بیولوژیکی، فرآیندها، پدیده ها، الگوها، نظریه های زیستی پایه، زندگی سازمان اکوسیستم رابطه بین ساختار و عملکرد اندام ها و سیستم های اندام، بدن و محیط. - ساختار بدن انسان (ساختار و عملکرد اندام ها و سیستم ها)؛ - تأثیر عوامل محیطی و اجتماعی، کار ذهنی و بدنی، تربیت بدنی و ورزش بر سلامت انسان. - در مورد اثرات مضر الکل، مواد مخدر، سیگار کشیدن بر بدن انسان و فرزندان آن؛ - در مورد ساختار و عملکردهای حیاتی بدن انسان برای توجیه یک سبک زندگی سالم، رعایت استانداردهای بهداشتی، پیشگیری از آسیب ها و بیماری ها؛ - در مورد بیماری ها، مسمومیت ها و آسیب های اجتماعی مهم و شایع در جمعیت انسانی. ب) قادر باشد: - از ادبیات آموزشی، علمی، علوم عمومی، اینترنت برای فعالیت های حرفه ای استفاده کند. - جلوگیری از ایجاد عادات بد (سیگار کشیدن، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر). ج) استاد: - روش های تحقیق بیولوژیکی. - روشهای بهداشت فردی و عمومی؛ - تکنیک های کمک های اولیه، منطقی 2. شیمی موسسات آموزشی عمومی 3. فیزیک موسسات آموزشی عمومی سازمان کار و استراحت. الف) بدانید: - در مورد مواد، تبدیل آنها و کاربردهای عملی آنها. - دستگاه مفهومی و زبان نمادین شیمی. ب) قادر به: - تجزیه و تحلیل و ارزیابی عینی موقعیت های زندگی مرتبط با شیمی. - برنامه ریزی رفتار دوستدار محیط زیست به منظور حفظ سلامت و محیط زیست. ج) دارای: مبانی سواد شیمیایی، مهارت های کارکرد ایمن با مواد مورد استفاده در زندگی روزمره. الف) بداند: - در مورد نقش سیستم سازی فیزیک برای توسعه سایر علوم طبیعی، مهندسی و فناوری. - جوهر فیزیکی پدیده های طبیعی (مکانیکی، حرارتی، الکترومغناطیسی و کوانتومی)، انواع ماده (ماده و میدان). - ایده های اساسی علم اتمی-مولکولی در مورد ساختار ماده، عناصر الکترودینامیک و فیزیک کوانتومی؛ - مبانی فیزیکی و اصول عملکرد مکانیسم ها، وسایل نقلیه، لوازم خانگی، فرآیندهای فنی صنعتی، تأثیر آنها بر محیط زیست. - آگاهی از علل احتمالی بلایای انسانی و زیست محیطی. ب) بتواند: - روش های علمی شناخت را به کار گیرد، پدیده های فیزیکی را مشاهده کند. - انجام مطالعات تجربی ساده، اندازه گیری های مستقیم و غیر مستقیم با استفاده از ابزار اندازه گیری آنالوگ و دیجیتال. - درک اجتناب ناپذیری خطاها در هر اندازه گیری؛ - اقدامات خود را در زندگی روزمره با استفاده از دانش کسب شده از قوانین مکانیک، الکترودینامیک، ترمودینامیک و پدیده های حرارتی به منظور حفظ سلامتی برنامه ریزی کنید. ج) استاد: - مبانی استفاده ایمن از میدان های الکتریکی و مغناطیسی طبیعی و مصنوعی، امواج الکترومغناطیسی و صوتی، تشعشعات یونیزان طبیعی و مصنوعی به منظور جلوگیری از اثرات مضر آنها بر محیط زیست و بدن انسان. ب) رشته ها و رویه هایی که تکمیل این عمل آموزشی مانند دوره قبلی برای آنها ضروری است: شماره نام رشته های ارائه شده (بعدی) شماره واحدهای این تمرین آموزشی لازم برای مطالعه رشته های ارائه شده (بعدی) 1 2 3 4 + + 10. گوش و حلق و بینی + + 11. چشم پزشکی + + 12. زنان و زایمان + + 13. جراحی عمومی، تشخیص پرتو درمانی + + 15. جراحی دانشکده، اورولوژی + + 16. جراحی بیمارستان، جراحی کودکان + + 17. انکولوژی، پرتودرمانی + + 18. تروماتولوژی، ارتوپدی + + 1. پوست + 2. مغز و اعصاب، ژنتیک پزشکی، جراحی مغز و اعصاب + + 3. روانپزشکی، روانشناسی پزشکی + + 4. ترویج بیماری های داخلی، تشخیص پرتو 5. دانشکده درمانی، بیماری های شغلی + + 6. بیمارستان درمانی، غدد درون ریز + + 7. بیماری های عفونی + + 8. فتیزیولوژی + 9. درمان پلی کلینیک + + 14. بیهوشی، احیا، مراقبت های ویژه 19. کارآموزی "دستیار کادر پزشکی جوان" + + + + 20 کارورزی "دستیار پرستار بخش" + + + 21. کارآموزی "دستیار پرستار رویه ای" + + + + 4. فرم ها، مکان و زمان تمرین آموزشی "بیماران پرستاری درمانی و جراحی": آموزشی. - مرکز شبیه سازی آموزشی OrGMA. - NUZ OKB در ایستگاه. اورنبورگ ترم 1، 2. مدت زمان تمرین مدت زمان تمرین (بر حسب ساعت) 144 ساعت. شدت کار تمرین (در واحد) 6 واحد اعتباری. فرم تمرین مبانی تمرین 5. شایستگی های دانشجو که در نتیجه آموزش عملی شکل گرفته است: فارغ التحصیل در تخصص 060101.65 - پزشکی عمومی با صلاحیت - متخصص، عنوان خاص - یک پزشک باید صلاحیت های زیر را داشته باشد: صلاحیت ها محتوای مطابق فدرال استاندارد آموزشی دولتی  توانایی فرهنگی عمومی و تمایل به تجزیه و تحلیل مسائل و فرآیندهای مهم اجتماعی OK-1، استفاده در عمل از روش های علوم انسانی، علوم طبیعی، علوم پزشکی-بیولوژیکی و بالینی در انواع مختلف فعالیت های حرفه ای و اجتماعی با توانایی و آمادگی برای تجزیه و تحلیل ایدئولوژیک، اجتماعی و OK-2 مسائل فلسفی مهم شخصی، مقوله های فلسفی پایه، به بهبود خود  توانایی حرفه ای و تمایل به اجرای جنبه های اخلاقی و ریشه ای عمل پزشکی PC-1 در ارتباط با همکاران، پرستاری و نوجوانان. پرسنل پزشکی، بزرگسالان و نوجوانان، والدین و بستگان آنها توانایی و تمایل به انجام و تفسیر نظرسنجی ها، معاینه فیزیکی PC-5، معاینه بالینی، نتایج مطالعات آزمایشگاهی و ابزاری مدرن، تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی بیوپسی، مواد جراحی و مقطعی، نوشتن یک پزشکی سابقه یک بیمار سرپایی و بستری با توانایی و تمایل به استفاده از روش های آسپتیک و ضد عفونی کننده، PC-7 استفاده از ابزار پزشکی، انجام درمان بهداشتی امکانات پزشکی و تشخیصی سازمان های پزشکی، داشتن تکنیک مراقبت از بیمار، توانایی و تمایل انجام اقدامات درمانی اساسی PC-19 برای شایع ترین بیماری ها و شرایط در جمعیت بزرگسال و نوجوانان که می تواند باعث عوارض شدید و (یا) مرگ شود: بیماری های سیستم عصبی، غدد درون ریز، ایمنی، قلبی عروقی، تنفسی، گوارشی، دستگاه تناسلی و خون، شناسایی سریع اختلالات تهدید کننده زندگی (از دست دادن خون حاد، نارسایی تنفسی، ایست قلبی، کما، شوک)، استفاده از روش هایی برای از بین بردن فوری آنها، انجام اقدامات ضد شوک با توانایی و تمایل به استفاده از اسناد نظارتی، PC- 27 تصویب شده در مراقبت های بهداشتی (قوانین فدراسیون روسیه، مقررات فنی، استانداردهای بین المللی و ملی، دستورات، توصیه ها، اصطلاحات، سیستم های بین المللی واحدها (SI)، طبقه بندی های بین المللی فعلی)، و همچنین اسنادی برای ارزیابی کیفیت و کارایی پزشکی سازمان ها 6. حجم، ساختار و محتوای تمرین آموزشی: الف) حجم تمرین آموزشی و انواع کار آموزشی: کل ساعت I ترم دوم کلاس های کلاس درس (کل) شامل: سخنرانی ها (L) 144 64 80 32 16 16 کلاس های عملی (PL) 112 48 64 نوع کار آموزشی کار مستقل (کل) شامل: تهیه پاسخ شفاهی برای کنترل فعلی 72 32 40 28 12 16 کار مستقل برای توسعه مهارت های عملی 28 12 16 انجام تکالیف در کتاب های کار برای کار مستقل 4 2 2 آماده سازی " مطالعه دفترچه خاطرات” عمل” 6 3 3 آمادگی برای کنترل میانی 6 3 3 آزمون نوع گواهینامه متوسط. 216 ساعت 6 واحد اعتبار کل شدت کار ب) ساختار عمل آموزشی: شماره 1. 2. 3. 4. ماژول نظم و انضباط سازمان کار موسسات پزشکی درمانی مراقبت از بیمار درمانی سازمان کار موسسات پزشکی جراحی پرستاری برای یک بیمار جراحی اعتبار از هفته ها انواع کار آموزشی، از جمله کار مستقل دانشجویان و شدت کار در هر ترم (به ساعت) سخنرانی ها Prak. خود r و مشغول است. کار I 1-5 8 20 12 I II II II 6 - 12 1-9 10 - 15 16 8 8 8 - 28 36 24 4 20 20 20 نقاط عطف کنترل و کنترل نهایی (اشکال کنترل) و هفته کنترل فعلی: - آزمایش کردن؛ - مهارت های عملی کنترل میان ترم (هفته 5): - آزمایش. کنترل فعلی: - تست. - مهارت های عملی کنترل میان ترم (هفته 12): - آزمایش. کنترل فعلی: - تست. - مهارت های عملی کنترل میان ترم (هفته 8): - آزمایش. کنترل فعلی: - تست. - مهارت های عملی کنترل میان ترم (هفته 15): - آزمایش. کنترل میانی مجموع 16 32 112 72 (هفته 16): - معاینه شفاهی در بلیط. - دریافت مهارت های عملی. آزمون پایان ترم بهار (هفته شانزدهم) ج) محتوای ماژول های تمرین آموزشی: شماره نام زیرمجموعه رشته شدت کار کل 1. سازماندهی کار موسسات پزشکی درمانی 40 ساعت محتوای پودمان (در واحدهای آموزشی) شایستگی ها فلسفه و نظریه پرستاری. OK-1،2 تاریخچه پرستاری. مبانی فلسفه پرستاری. اخلاق زیست پزشکی در عمل پزشکی PC-1،7،27. اصول کلی ارتباط با بیمار. عواملی که ارتباط را تقویت می کنند و مانع آن می شوند. بیماری های ایتروژنیک رازداری پزشکی مسئولیت اخلاقی و قانونی پرسنل پزشکی. کد رفتار. ساختار بیمارستان انواع مراقبت های پزشکی. جهت های اصلی ارائه مراقبت های پزشکی به جمعیت: پیشگیرانه، درمانی و تشخیصی، پزشکی و اجتماعی، توانبخشی. انواع امکانات بهداشتی و درمانی. موسسات پزشکی بیمارستان، واحدهای ساختاری اصلی. انواع پرستاران، وظایف آنها. اورژانس. ساختار بیمارستان ساختار بخش پذیرش وظایف بخش پذیرش وظایف یک پرستار در بخش پذیرش کاغذبازی. بهداشتی کردن بیماران پدیکولوز، درمان بهداشتی بیمار در هنگام تشخیص پدیکولوز. حمل و نقل بیماران. حمل، جابجایی بیمار. ساختار و وظایف بخش درمانی. ساختار و وظایف بخش درمانی. سازماندهی کار بخش درمانی. ساخت و تجهیز بخشها و اتاقهای تاسیسات. پرستار نگهبان، وظایفش. سازماندهی کار ایستگاه پرستاری: تجهیزات، اسناد پزشکی، روش پذیرش و تحویل وظایف. آنتروپومتری. اندازه گیری قد و دور سینه بیمار. وزن، انواع رژیم های بیمارستانی. انواع رژیم های بیمارستانی رژیم درمانی و حفاظتی: روال روزانه، راه هایی برای اطمینان از راحتی روحی و جسمی و ایمنی بیمار. حالت موتور فردی: تخت سخت، تخت، بخش، عمومی. رژیم بهداشتی و اپیدمیولوژیک. مفهوم عفونت بیمارستانی پاتوژن های عفونت های بیمارستانی، مکانیسم انتقال. ضد عفونی. انواع ضد عفونی: پیشگیرانه و کانونی. روش های ضد عفونی الزامات مواد ضد عفونی کننده سطوح ضد عفونی 2. پذیرایی در یک موسسه پزشکی. اصول اساسی تغذیه منطقی برای یک فرد سالم. اجزای اصلی غذا: پروتئین ها، چربی ها، کربوهیدرات ها، مواد معدنی، ویتامین ها و آب. اصول اساسی تغذیه درمانی. رژیم های درمانی پذیرایی. توزیع مواد غذایی. تغذیه فعال تغذیه غیرفعال: موارد و موارد منع مصرف، روش ها. غذا دادن به بیماران سخت تغذیه مصنوعی: تغذیه روده ای و تزریقی. تغذیه بیمار از طریق لوله گاستروستومی، از طریق لوله بینی معده. قوانین انتقال و نگهداری محصولات در بخش. بهداشت فردی بیمار. موقعیت در OK-1,2 مراقبت از تخت. بهداشت دهان. مراقبت از گوش مراقبت های درمانی حفره بینی. مراقبت از چشم. مراقبت از پوست بیمار PC به مدت 56 ساعت. ویژگی های مشاهده و مراقبت از 1،5،7،27 بیمار بستری. مراقبت از پرینه استفاده از عروق و ادرار. تعویض تخت و لباس زیر. زخم بستر: علل و مراحل. مراقبت از پوست در صورت وجود زخم بستر و پیشگیری از آن. ویژگی های مشاهده و مراقبت از بیماران سالمند و سالمند. ساده ترین فیزیوتراپی تاثیر بر بدن بیمار: فیزیوتراپی ساده گچ خردل. کمپرس: کمپرس سرد، کمپرس گرم، کمپرس گرم کننده مرطوب، کمپرس گرم کننده خشک. زالو. بطری های آب گرم. بسته یخ. آب درمانی: حمام، دوش، دوش. نشانه ها و موارد منع مصرف، الگوریتم عمل، عوارض. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های تنفسی. شکایت بیماران از بیماری های تنفسی: سرفه، درد قفسه سینه، تنگی نفس، حمله آسم، هموپتیزی، ویژگی های مراقبت. شمارش دفعات حرکات تنفسی جمع آوری خلط برای آزمایش های آزمایشگاهی: تجزیه و تحلیل خلط عمومی، جمع آوری خلط برای مایکوباکتریوم توبرکلوزیس، سلول های آتیپیک، کشت باکتری. آماده سازی برای روش های ابزاری مطالعه سیستم تنفسی. اکسیژن درمانی: روش های استنشاقی و غیر استنشاقی. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های گردش خون. شکایات یک بیمار قلبی: درد در قلب، تپش قلب و بی نظمی، افزایش و کاهش فشار خون، ادم، تنگی نفس، حمله آسم، ویژگی های مراقبتی. لمس نبض، ویژگی های نبض: تقارن، فرکانس، ریتم، پر شدن و کشش. روش اندازه گیری فشار خون تکنیک گرفتن الکتروکاردیوگرام. 3. سازماندهی کار موسسات پزشکی جراحی 64 ساعت اصول سازماندهی کمک جراحی OK-1،2 به جمعیت. سازمان مراقبت های جراحی برای جمعیت. ویژگی های دریافت بیماران جراحی PC-1،7،27. ساختار بخش جراحی، طرح آن، اتاق پانسمان، بخش جراحی. تقسیم بندی پرستاران جراحی بسته به وظایف انجام شده: پرستار پانسمان، پرستار عمل. آسپسیس و ضد عفونی کننده در کلینیک جراحی. مفهوم عفونت بیمارستانی در جراحی، مسیر عفونت. بهداشت محیط بالینی. الزامات پردازش بهداشتی ابزار و تجهیزات در موسسات پزشکی. عقیم سازی کنترل درمان قبل از عقیم سازی، کنترل استریلیزاسیون. اتاق پرو. زباله های پزشکی: انواع، دفع. بهداشت بالینی پرسنل پزشکی در یک کلینیک جراحی. الزامات ظاهری سه سطح درمان دست. قوانین ایمنی هنگام کار با خون عفونت HIV، راه های انتقال، تظاهرات بالینی، پیشگیری. روش های استفاده از مواد دارویی. توزیع و نگهداری داروها. ساماندهی توزیع دارو در بخش. استفاده خارجی از مواد مخدر. تجویز داخل رحمی داروها. تجویز تزریقی داروها. سازماندهی کار اتاق درمان. تخلیه، نگهداری مواد مخدر. انواع سرنگ، سوزن و طرح آنها. تزریق داخل جلدی. تزریق زیر جلدی، عضلانی، داخل وریدی. عوارض. کمک های اولیه. مراقبت از کاتتر مراقبت از بیمار مبتلا به اختلالات فیزیولوژیکی. تنقیه، انواع تنقیه. نشانه ها و موارد منع مصرف برای انجام تنقیه، عوارض. شستشوی معده: موارد منع مصرف، عوارض احتمالی. قرار دادن لوله خروجی گاز: علائم و موارد منع مصرف، عوارض احتمالی. نظارت بر بیماران مبتلا به بیماری های دستگاه گوارش. شکایات بیمار معده: درد، اختلالات سوء هاضمه، تهوع و استفراغ، ویژگی های مراقبت. پروب معده: تکنیک، نشانه ها و موارد منع مصرف. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به اختلال عملکرد کلیه و مجاری ادراری. شکایات یک بیمار کلیوی: درد، تورم، افزایش فشار خون، اختلال ادرار، ویژگی های مراقبت. جمع آوری ادرار برای آزمایشات آزمایشگاهی: تجزیه و تحلیل کلی ادرار، جمع آوری ادرار بر اساس نچیپورنکو، کاکوفسکی-آدیس، آمبورگ، زیمنیتسکی، آزمایش رقت و غلظت. کاتتریزاسیون مثانه. مراقبت از کاتتر ساکن 4. مراقبت از بیمار جراحی 52 ساعت برای مراقبت از بیمار در دوره OK-1،2 قبل از عمل. مراقبت از بیمار در دوره قبل از عمل. آماده سازی روانی، تهیه PC-1.5، سیستم تنفسی، سیستم گردش خون، هضم 7.27. آماده سازی زمینه جراحی. آماده سازی بیماران برای عمل های برنامه ریزی شده آماده سازی بیماران برای عملیات اورژانسی. مراقبت از بیمار در طول دوره های عمل. ساختار و تجهیزات واحد عملیاتی. رژيم بهداشتي و بهداشتي در واحد عملياتي. مراقبت از بیمار در طول دوره عمل. وظایف پرستار اتاق عمل نظافت اتاق عمل پردازش تجهیزات پزشکی در اتاق عمل. مراقبت از بیمار در دوره پس از عمل. مراقبت از زخم جراحی، زهکشی، پروب، کاتتر. ویژگی های مدیریت و مراقبت پس از عمل از بیماران پس از انواع جراحی شکم. ویژگی های مدیریت و مراقبت پس از عمل از بیماران پس از انواع جراحی. دسمورژی. مواد برای پانسمان. طبقه بندی پانسمان ها بر اساس نوع مواد پانسمان، هدف، روش تثبیت. قوانین اساسی دسمورژی پانسمان های بدون باند و بانداژ. هموستاز انواع خونریزی. روش های توقف موقت خونریزی باند فشاری. فشار انگشت. حداکثر خم شدن اندام. استفاده از تورنیکت. تامپوناد زخم سفت. اعمال یک گیره به رگ. بی حرکتی حمل و نقل اصول بی حرکتی حمل و نقل انواع لاستیک حمل و نقل. ویژگی های بی حرکتی حمل و نقل در صورت آسیب به قسمت های مختلف بدن. بی حرکتی با استفاده از وسایل بداهه. باند گچی. مراقبت های عمومی برای بیماران ترومایی با محل های مختلف آسیب بسته به روش های درمانی مورد استفاده. د) عناصر شایستگی های شکل گرفته توسط این تمرین آموزشی: OK-No. 1،2 PC-No. 1،5،7،27 1. OK-No. 1 - توانایی و تمایل به تجزیه و تحلیل مشکلات و فرآیندهای مهم اجتماعی، استفاده از انسان دوستانه روش ها در عمل، علوم طبیعی، زیست پزشکی و علوم بالینی در انواع مختلف فعالیت های حرفه ای و اجتماعی 1.1. جزء - توانایی و تمایل به تجزیه و تحلیل مشکلات و فرآیندهای مهم اجتماعی 1.1.1. محتوا - قادر به شناسایی و تجزیه و تحلیل مشکلات و فرآیندهای مرتبط با جامعه در جریان فعالیت های حرفه ای است. توانایی شناسایی ماهیت مشکلات و فرآیندهای مرتبط 1.1. 2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف توسعه مهارت های انجام بحث، سخنرانی در جمع، بیان منطقی نظر خود، تجزیه و تحلیل ادبیات آموزشی و علمی، اسناد قانونی و اخلاقی، حل مشکلات موقعیتی، نوشتن چکیده 1.1.3. کنترل - نظرسنجی در کلاس های عملی، سمینارها، ارزیابی راه حل ها (به صورت شفاهی و کتبی) برای مسائل موقعیتی، تست، بررسی چکیده ها، ویرایش سخنرانی ها 2. OK - شماره 2 - توانایی و آمادگی برای تجزیه و تحلیل مسائل مهم فلسفی ایدئولوژیک، اجتماعی و شخصی , مقوله های اساسی فلسفی , به خودسازی 2.1. جزء - توانایی و آمادگی برای خودسازی 2.1.1. محتوا - قادر به بهبود مستمر سطح فرهنگی و حرفه ای خود است. هر موضوع از تمرین آموزشی بر نیاز به خودآموزی، کار مداوم روی خود به منظور ایجاد درک در دانش آموزان از وظیفه پزشک در قبال بیمار و جامعه تأکید دارد. . 1.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف توسعه شخصیت اخلاقی یک پزشک. مطالعه فلسفه پزشکی؛ استفاده از داستان، فیلم و تجربه شخصی معلم به عنوان مثال 2.1.3. کنترل - پرسش انفرادی و پیشانی در سمینارها، ارزیابی راه‌حل‌های مشکلات موقعیتی، بررسی کتاب‌های کار، بررسی چکیده‌ها، ویرایش سخنرانی‌ها 3. PC - شماره 1 - توانایی و تمایل به اجرای جنبه‌های اخلاقی و ریشه‌شناسی عمل پزشکی در ارتباط با همکاران، پرستاری و کادر پزشکی خردسال، بزرگسالان و نوجوانان، والدین و بستگان آنها 3.1. مولفه - توانایی و تمایل به اجرای جنبه های اخلاقی و دئونتولوژیک عمل پزشکی در ارتباط با همکاران، پرستاران و پرسنل جدید پزشکی 3.1.1. محتوا - قابلیت رعایت اصول اخلاق پزشکی و دندان شناسی با همکاران در فعالیت های حرفه ای. در هر سخنرانی و درس عملی، توجه دانشجویان به اخلاق پزشکی و دندان شناسی معطوف می شود تا در دانشجویان ویژگی های جدایی ناپذیر یک پزشک مانند صداقت ایجاد شود. فداکاری، فداکاری، رحمت، مهربانی و انسانیت، صبر و بردباری، توانایی احترام به کار همکاران، پرستاران و دستیاران 3.1.2. فناوری سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف توسعه شخصیت اخلاقی یک پزشک است: دقت، حساسیت، حسن نیت، دقت و تعهد، استقامت و خودکنترلی. استفاده به عنوان نمونه ای از داستان، فیلم، رفتار شخصی معلم در کلاس های عملی در بخش های سازمان های پزشکی 3.1.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، ارزیابی راه حل ها (شفاهی و کتبی) برای مشکلات موقعیتی، آزمایش، دیکته اصطلاحات، بررسی چکیده ها، ویرایش یادداشت های سخنرانی 3.2. مولفه - توانایی و تمایل به اجرای جنبه های اخلاقی و دئونتولوژیک عمل پزشکی در ارتباط با بزرگسالان و نوجوانان، والدین و بستگان آنها 3.2.1. محتوا - قادر است در هنگام برقراری ارتباط با کودکان، نوجوانان و والدین آنها بر اساس اصول اخلاق پزشکی و دیونتولوژی در فعالیت‌های حرفه‌ای هدایت شود. در فرآیند یادگیری، سخنرانی‌ها و کلاس‌های عملی بر لزوم پرورش ویژگی‌هایی تأکید می‌کنند که درک متقابل را با یک کودک بیمار، والدین و سایر بستگان او - بی خودی، فداکاری، تعهد به حرفه انتخابی، توانایی دریافت رضایت اخلاقی از کار خود 3. 2.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف توسعه شخصیت اخلاقی یک پزشک، مطالعه عواملی که باعث ترویج و مانع ارتباط می شوند. استفاده از داستان، فیلم و تجربه شخصی معلم به عنوان مثال 3.2.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، ارزیابی راه حل ها (شفاهی و کتبی) برای مشکلات موقعیتی، تست، دیکته اصطلاحی، مرور چکیده ها، ویرایش یادداشت های سخنرانی، ارزیابی رفتار دانشجو در کلینیک 4. کامپیوتر - شماره 5 - توانایی و تمایل به انجام و تفسیر نظرسنجی، معاینه فیزیکی، معاینه بالینی، نتایج مطالعات آزمایشگاهی و ابزاری مدرن، تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی بیوپسی، مواد جراحی و مقطعی، نوشتن پرونده پزشکی برای یک بیمار سرپایی و بستری 4.1. جزء - توانایی و تمایل به انجام و تفسیر مصاحبه، معاینه فیزیکی 4.1.1. محتویات - قادر به جمع آوری شکایات بیمار، پرسش از بستگان، ارزیابی وضعیت عمومی بیمار، هوشیاری، فعالیت حرکتی، پوست، اندازه گیری قد، وزن، دمای بدن، فشار خون، شمارش ضربان نبض و تعداد حرکات تنفسی، ارزیابی توانایی بیمار در خودمراقبتی در طول دوره تمرین آموزشی جنبه های نظری و عملی روش های تحقیقات فیزیکی را بررسی می کند تا مهارت های عملی دانشجویان در معاینه بالینی بیماران را توسعه دهد. 4.1.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف کسب مهارت های عملی در جمع آوری شکایات، جمع آوری و ارزیابی خاطرات در عمل درمانی، روش های معاینه عمومی بیمار، ارزیابی علائم حیاتی و داده های آنتروپومتریک 4.1.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، تست، تست مهارت های عملی 4.2. جزء - توانایی و تمایل به نوشتن پرونده پزشکی برای یک بیمار بستری 4.2.1. محتویات - می تواند پرونده پزشکی یک بیمار بستری را تهیه کند. هنگام گذراندن آموزش عملی، ساختار پرونده پزشکی یک بیمار بستری مطالعه می شود، مهارت هایی در پر کردن صفحه عنوان پرونده پزشکی یک بیمار بستری به دست می آید. (U.F. 003)، فرم های ارجاع برای روش های تحقیق آزمایشگاهی و ابزاری، برگه دمایی، درج نتایج آنها در پرونده پزشکی 4.2.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانشجویان با هدف کسب مهارت های عملی در کار با اسناد اولیه پزشکی در اورژانس و بخش های درمانی 4. 2.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، آزمایش، تهیه تاریخچه پزشکی "آموزشی"، برگه دمایی 5. کامپیوتر - شماره 7 - توانایی و تمایل به استفاده از روش های آسپتیک و ضد عفونی کننده، استفاده از ابزار پزشکی، ضدعفونی کردن محل های درمانی و تشخیصی سازمان های پزشکی ، تجهیزات مراقبت پرستاری خود 5.1. جزء - توانایی و تمایل به استفاده از ابزار پزشکی 5.1.1. محتوا - توانمند و آماده استفاده از ابزار پزشکی در مسیر فعالیت های حرفه ای در طول تمرین آموزشی، مهارت های عملی در استفاده از ابزار پزشکی برای انجام دستکاری های مختلف برای مراقبت از بیمار درمانی (تغذیه لوله ای، اکسیژن درمانی و غیره) ایجاد می شود. 5.1.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان برای توسعه مهارت های عملی با استفاده از ابزارهای مختلف پزشکی بر اساس یک مرکز شبیه سازی آموزشی و در کلینیک 5.1.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، تست، تست مهارت های عملی 5.2. جزء - توانایی و تمایل به استفاده از روش های آسپتیک و ضد عفونی کننده، برای انجام درمان بهداشتی اماکن پزشکی و تشخیصی سازمان های پزشکی 5.2.1. محتوا - قادر و آماده به کارگیری قواعد اولیه آسپسیس و ضدعفونی کننده در جریان فعالیت های حرفه ای در طول تمرین آموزشی، اصول اولیه آسپسیس و آنتی سپتیک مطالعه می شود، مهارت های عملی در انجام ضدعفونی پیشگیرانه و کانونی محیط بیمارستان تثبیت می شود. و اقلام مراقبت از بیمار، ظروف، و غیره در بخش درمان بهداشتی دست پرسنل پزشکی، ضد عفونی زباله های پزشکی به منظور توسعه مفهوم "محیط بیمارستانی امن" در دانش آموزان 5.2.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف تسلط بر دانش نظری در مورد مسائل آسپسیس و ضد عفونی کننده، ضد عفونی، که بر اساس آن مهارت های عملی شکل می گیرد: تمیز کردن محل، آماده سازی ابزار برای عقیم سازی، شستشوی دستی بهداشتی، دفع زباله 5.2. .3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، آزمایش، تست مهارت های عملی 5.3. جزء - تسلط بر تکنیک مراقبت از بیماران 5.3.1. محتوا - قادر به ایجاد شرایط مساعد برای بهبودی برای بیمار، کاهش درد و رنج بیمار، جلوگیری از ایجاد عوارض است.در طول تمرین آموزشی، جنبه های نظری و عملی تکنیک های پرستاری دستکاری به طور کلی و مراقبت های ویژه از بیماران درمانی در حصول اطمینان از شخصی مورد مطالعه قرار می گیرد. بهداشت، تغذیه بیماران سخت، حمل و نقل، روش های ساده فیزیوتراپی 5. 3.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف تسلط بر دانش نظری در مورد مسائل مراقبت از بیمار درمانی که بر اساس آن مهارت های عملی مراقبت های عمومی و ویژه شکل می گیرد 5.3.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، آزمایش، دیکته اصطلاحات، تست مهارت های عملی 6. کامپیوتر - شماره 19 - توانایی و تمایل به انجام اقدامات اولیه درمانی برای شایع ترین بیماری ها و شرایط در بزرگسالان و نوجوانان که می تواند باعث عوارض شدید شود. (یا) پیامد کشنده: بیماری های عصبی، غدد درون ریز، ایمنی، قلبی عروقی، تنفسی، گوارشی، دستگاه ادراری تناسلی و خون، شناسایی سریع اختلالات تهدید کننده زندگی (از دست دادن خون حاد، نارسایی تنفسی، ایست قلبی، کما، شوک)، استفاده از روش ها برای حذف فوری آنها، انجام فعالیت های ضد شوک 6.1.1. جزء - توانایی و تمایل به انجام اقدامات اولیه درمانی برای شایع ترین بیماری ها و شرایط در بزرگسالان و نوجوانان که می تواند باعث عوارض شدید و (یا) مرگ شود: از دست دادن خون حاد، استفاده از روش هایی برای از بین بردن فوری آنها، انجام ضد شوک. اقدامات 6.1.2. محتویات - قادر و آماده به کارگیری روش هایی برای توقف موقت خونریزی، تعیین نوع خونریزی و انتخاب بهینه ترین روش های هموستاز موقت، تسلط بر تکنیک اعمال بانداژ فشاری، استفاده از تورنیکت هموستاتیک، فشار دادن دیجیتالی عروق به استخوان، حداکثر خم شدن اندام 6.1.3. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف تسلط بر دانش نظری در مورد استفاده از هموستاز. نمایش فیلم های آموزشی تمرین مهارت های عملی با استفاده از تجهیزات شبیه سازی 6.1.4. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، آزمایش، دیکته اصطلاحات، آزمایش مهارت های عملی 7. PC - شماره 27 - توانایی و تمایل به استفاده از اسناد نظارتی اتخاذ شده در مراقبت های بهداشتی (قوانین فدراسیون روسیه، مقررات فنی، استانداردهای بین المللی و ملی، دستورات). ، توصیه ها، اصطلاحات، سیستم های بین المللی واحدها (SI)، طبقه بندی های بین المللی فعلی و همچنین مستندات ارزیابی کیفیت و کارایی سازمان های پزشکی 7.1. جزء - توانایی و تمایل به استفاده از اسناد نظارتی اتخاذ شده در مراقبت های بهداشتی (قوانین فدراسیون روسیه، مقررات فنی، استانداردهای بین المللی و ملی، سفارشات، توصیه ها، اصطلاحات، سیستم های بین المللی واحدها (SI)، طبقه بندی های بین المللی فعلی) 7. 1.1. محتوایی - توانا و آماده در جریان فعالیت های حرفه ای، با تکیه بر دستورات، مقررات و استانداردهای سطح مرکزی و محلی برای ارائه خدمات پزشکی به مردم، دانشجویان در طول دوره آموزشی با مقررات اولیه آشنا می شوند. اسناد مورد استفاده در فعالیت های حرفه ای؛ یاد بگیرید که با استانداردهای بین المللی و ملی کار کنید. مطالعه اصطلاحات عمومی پذیرفته شده 7.1.2. فناوری - سازماندهی کار آموزشی و مستقل دانش آموزان با هدف تسلط بر دانش نظری در مورد استفاده از اسناد نظارتی. توسعه مهارت های عملی در مراقبت از بیمار بر اساس استانداردهای فدرال و منطقه ای 7.1.3. کنترل - نظرسنجی فردی در سمینارها، تست، دیکته اصطلاحات، تست مهارت های عملی ه) ساختار ماژول ها و انواع کار مستقل تمرین آموزشی: تعداد موضوع کلاس های عملی (سمینارها) شدت کار (ساعت) هفته ها در ترم 2 1 2 2 2 3 5 7 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 12 1-5 ماژول 1 سازماندهی کار موسسات پزشکی درمانی 1. کار کلاسی 1 2 3 4 1 2 3 4 5 الف) سخنرانی ها فلسفه پرستاری. اخلاق زیست پزشکی در عمل پرستاری. مفهوم مراقبت عمومی در عمل درمانی. کمک های پزشکی به جمعیت: سازمان و ساختار. پذیرایی در یک موسسه پزشکی. ب) کلاسهای عملی فلسفه و نظریه پرستاری. اخلاق زیست پزشکی در عمل پرستاری. ساختار بیمارستان بخش پذیرش: توابع و ساختار. پدیکولوزیس بخش درمانی بیمارستان. انواع رژیم های بیمارستانی عفونت های بیمارستانی. ضد عفونی. پذیرایی در یک موسسه پزشکی. ج) کنترل ترمینال نقاط کنترل: - تست. 2. کار فوق برنامه مستقل الف) اجباری *اشکال کار 1. تهیه پاسخ شفاهی برای کنترل جاری. 2. کار مستقل برای توسعه مهارت های عملی. 3. آمادگی برای کنترل میانی. 4. انجام تکالیف در کتاب های کار برای کار مستقل. 5.نگهداری "روزشمار عملکرد آموزشی". *انواع کنترل 1. آزمایش دانش نظری و عملی در حین درس یا آزمون عملی. 2. تست در مورد موضوعات داده شده. 3. بررسی کتابهای کار و "روزشمار تمرین آموزشی". ب) اختیاری 1. مشارکت در ایجاد وسایل کمک آموزشی تصویری. 2. ایجاد ارائه. 3. ساخت فیلم های آموزشی. 4. انجام کار آموزش بهداشت (مکالمه) بین بیماران (تدوین بولتن سلامت، پوستر). 5. نوشتن چکیده. حداکثر 20 ساعت 1-5 2 2 2 9 11 13 2 15 4 6 4 7 4 4 4 8 9 10 4 11 4 12 20 6-12 تا 20 6-12 ماژول 2 مراقبت از یک بیمار درمانی 1. الف) سخنرانی ها 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 بهداشت شخصی. نظارت و مراقبت از بیمار سالمند. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های گردش خون. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های تنفسی. ب) ماژول شبیه سازی تمرینات عملی "مبانی مراقبت از بیماران بدحال". بخش 1. بهداشت شخصی بیمار. مراقبت از بیماران مسن و سالخورده. ماژول شبیه سازی "مبانی مراقبت از بیماران بدحال". بخش 2. بهداشت شخصی بیمار. ویژگی های مشاهده و مراقبت از بیماران بستری. مراقبت از پوست در صورت وجود زخم بستر و پیشگیری از آن. ساده ترین فیزیوتراپی قسمت 1. ساده ترین فیزیوتراپی. بخش 2. نظارت بر بیماران مبتلا به بیماری های گردش خون. نظارت بر بیماران مبتلا به بیماری های تنفسی. ج) کنترل ترمینال نقاط کنترل: - تست. 2. کار فوق برنامه مستقل الف) اجباری *اشکال کار 1. تهیه پاسخ شفاهی برای کنترل جاری. 2. کار مستقل برای توسعه مهارت های عملی. 3. آمادگی برای کنترل میانی. 4. انجام تکالیف در کتاب های کار برای کار مستقل. 5. نگه داشتن «دفترچه خاطرات عملکرد آموزشی». *انواع کنترل 1. آزمایش دانش نظری و عملی در حین درس یا آزمون عملی. 2. تست در مورد موضوعات داده شده. 3. بررسی کتابهای کار و "روزشمار تمرین آموزشی". ب) اختیاری 1. مشارکت در ایجاد وسایل کمک آموزشی تصویری. 2. ایجاد ارائه. 3. ساخت فیلم های آموزشی. 4. انجام کار آموزش بهداشت (مکالمه) بین بیماران (تدوین بولتن سلامت، پوستر). 5. نوشتن چکیده. ساعت ماژول 3 سازماندهی کار موسسات پزشکی جراحی 1. کار کلاسی 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 الف) سخنرانی ها آسپسیس و ضد عفونی کننده ها. بهداشت بالینی یک بیمارستان جراحی. روش های استفاده از داروها در عمل جراحی. مراقبت از بیماران گوارش در بخش جراحی. مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به اختلال عملکرد کلیه و مجاری ادراری. ب) کلاس های عملی اصول سازماندهی مراقبت های جراحی برای جمعیت. بهداشت بالینی یک بیمارستان جراحی. ضد عفونی کننده ها و آسپسیس در کلینیک جراحی. عقیم سازی زباله های پزشکی ماژول شبیه سازی "اسپسیس و ضد عفونی کننده ها". روش های استفاده از مواد دارویی. ماژول شبیه سازی "تجویز تزریقی داروها". مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های دستگاه گوارش. ماژول شبیه سازی "دستکاری پروب". ماژول شبیه سازی "Enemas". مشاهده و مراقبت از بیماران مبتلا به اختلال عملکرد کلیه و مجاری ادراری. ماژول شبیه سازی "کاتتریزاسیون مثانه". ج) کنترل ترمینال نقاط کنترل: - تست. 2. کار فوق برنامه مستقل الف) اجباری *اشکال کار 1. تهیه پاسخ شفاهی برای کنترل جاری. 2. کار مستقل برای توسعه مهارت های عملی. 3. آمادگی برای کنترل میانی. 4. انجام تکالیف در کتاب های کار برای کار مستقل. 5. نگه داشتن «دفترچه خاطرات عملکرد آموزشی». *انواع کنترل 1. آزمایش دانش نظری و عملی در حین درس یا آزمون عملی. 2 1 2 3 2 5 2 7 4 1 4 4 2 3 4 4 4 4 4 5 6 7 4 9 20 1-9 2. تست در مورد موضوعات داده شده. 3. بررسی کتابهای کار و "روزشمار تمرین آموزشی". ب) اختیاری 1. مشارکت در ایجاد وسایل کمک آموزشی تصویری. 2. ایجاد ارائه. 3. ساخت فیلم های آموزشی. 4. انجام کار آموزش بهداشت (مکالمه) بین بیماران (تهیه بولتن سلامت، پوستر). 5. نوشتن چکیده. حداکثر 20 ساعت 1-9 2 9 2 11 2 2 13 15 4 10 4 11 4 4 4 12 13 14 4 15 20 9-16 تا 20 ساعت 9-16 ماژول 4 مراقبت از بیمار جراحی 1. 2 3 4 1 2 3 4 5 6 الف) سخنرانی ها بهداشت بالینی بیمار جراحی در دوره قبل از عمل و دوره های جراحی. بهداشت بالینی یک بیمار جراحی در دوره پس از عمل. هموستاز بی حرکتی حمل و نقل مراقبت از بیماران ترومایی ب) تمرینات عملی مشاهده و مراقبت از بیماران در دوره قبل از عمل و جراحی. مشاهده و مراقبت از بیماران در دوره پس از عمل. مبانی دسمورژی ماژول شبیه سازی "Desmurgy". ماژول شبیه سازی "هموستاز". ج) کنترل ترمینال نقاط کنترل: - تست. 2. کار فوق برنامه مستقل الف) اجباری *اشکال کار 1. تهیه پاسخ شفاهی برای کنترل جاری. 2. کار مستقل برای توسعه مهارت های عملی. 3. آمادگی برای کنترل میانی. 4. انجام تکالیف در کتاب های کار برای کار مستقل. 5. نگه داشتن «دفترچه خاطرات عملکرد آموزشی». *انواع کنترل 1. آزمایش دانش نظری و عملی در حین درس یا آزمون عملی. 2. تست در مورد موضوعات داده شده. 3. بررسی کتابهای کار و "روزشمار تمرین آموزشی". ب) اختیاری 6. مشارکت در ایجاد وسایل کمک آموزشی تصویری. 7. ایجاد ارائه. 8. ساخت فیلم های آموزشی. 9. انجام کار آموزش بهداشت (مکالمه) بین بیماران (تدوین بولتن سلامت، پوستر). 10. نوشتن چکیده. ز) در نتیجه تحصیل در عمل آموزشی، دانشجو باید به: شماره 1 تسلط یابد. نوع فعالیت حرفه ای: حرفه ای عمومی. 1.1. وظیفه حرفه ای: حرفه ای عمومی. PC-1 الف) دانستن:  استانداردهای اخلاقی و اخلاقی، قوانین و اصول رفتار پزشکی حرفه ای.  حقوق بیمار و پزشک؛ - وظایف، حقوق، جایگاه پزشک در جامعه. ب) قادر به ایجاد و حفظ روابط کاری با سایر اعضای تیم باشد. - ایجاد و حفظ روابط با بیماران و بستگان آنها. الف) دارای: - مهارت های پرسش و آگاهی از بیماران و بستگان آنها مطابق با الزامات مقررات "رضایت آگاهانه". 2. نوع فعالیت حرفه ای: پیشگیرانه. وظیفه: انجام پیشگیرانه و 2.1. اقدامات حرفه ای ضد اپیدمیولوژیک با هدف جلوگیری از وقوع بیماری های عفونی. PC-7 الف) بدانید: - علائم پدیکولوز.  انواع درمان های بهداشتی بیماران در بخش اورژانس؛  انواع درمان های بهداشتی بیماران در بیمارستان های درمانی و جراحی. - انواع و روش های ضد عفونی. - انواع و روش های عقیم سازی؛ - قوانین آسپسیس و ضد عفونی کننده ها؛  انواع و روش های درمان پیش استریلیزاسیون ابزار.  ویژگی های آمادگی قبل از عمل برای عملیات های اضطراری و برنامه ریزی شده؛  ویژگی های مشاهده و مراقبت از بیماران جراحی در دوره های قبل، قبل و بعد از عمل؛ - قوانین اساسی بهداشت فردی ب) بتواند: - لباس زیر و ملحفه بیمار را عوض کند. - انجام پیشگیری و درمان زخم بستر؛  انجام درمان بهداشتی بیمار پس از پذیرش در بیمارستان و در طول اقامت وی ​​در بیمارستان. - نظارت و مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های تنفسی، گردش خون و ادرار. - مراقبت از استوما و درناژها. الف) می داند: - روش های ضد عفونی ابزار پزشکی، مواد و محصولات مراقبت از بیمار؛  روشهای اساسی مراقبت از بیماران درمانی؛  روشهای اساسی مراقبت از سالمندان و بیماران سخت. 3. نوع فعالیت حرفه ای: تشخیصی. 3.1. وظیفه حرفه ای: تشخیص بیماری ها و شرایط پاتولوژیک در بزرگسالان و نوجوانان بر اساس مهارت در روش های تحقیق ترویجی. PC-5 الف) بدانید: - شکایات احتمالی بیماران مبتلا به آسیب شناسی جراحی سیستم های تنفسی، قلبی عروقی، گوارشی و ادراری در دوره های قبل و بعد از عمل؛  شکایات احتمالی از بیماران مبتلا به بیماری های سیستم تنفسی، قلبی عروقی و ادراری؛  حالت های فعالیت بدنی؛ - انواع آگاهی؛ - ویژگی های اساسی نبض؛ - مقادیر استاندارد فشار خون ب) بتواند: - وضعیت عمومی و هوشیاری بیمار را ارزیابی کند. - وضعیت بیمار را در رختخواب ارزیابی کنید. - ارزیابی وضعیت پوست؛  انجام اندازه گیری های آنتروپومتریک؛ - وضعیت زخم و پانسمان بعد از عمل را ارزیابی کنید. الف) دارای: - مهارت های بازرسی عمومی؛ - مهارت های لمس نبض در شریان های رادیال و کاروتید. - مهارت در تعیین فشار خون؛ - مهارت در تعیین فراوانی حرکات تنفسی. 3.2. وظیفه حرفه ای: تشخیص شرایط اضطراری در بزرگسالان و نوجوانان. PC-5 الف) بدانید: - شکایات اصلی بیماران مبتلا به بیماری های اندام ها و سیستم های مختلف بیماران درمانی.  شکایات اصلی بیماران مبتلا به بیماری های اندام ها و سیستم های مختلف بیماران جراحی. ب) بتواند: - تظاهرات بالینی شرایط اورژانسی را در بیماران جراحی شناسایی کند. - شناسایی تظاهرات بالینی شرایط اورژانسی در بیماران درمانی. الف) دارای: مهارت در شناسایی شکایات اصلی و تظاهرات بالینی شرایط اورژانسی در بیماران جراحی.  مهارت در شناسایی شکایات اصلی و تظاهرات بالینی شرایط اورژانسی در بیماران درمانی. 4. نوع فعالیت حرفه ای: توانبخشی. 4.1. وظیفه حرفه ای: استفاده از فیزیوتراپی، فیزیوتراپی، روش های جایگزین درمانی (رفلکسولوژی، داروهای گیاهی، هومیوپاتی) و عوامل اصلی استراحت در جمعیت بزرگسال و نوجوانان نیازمند توانبخشی. PC-7 الف) بدانید: - مکانیسم اثر عوامل فیزیوتراپی اصلی.  اصول اولیه تغذیه برای یک فرد سالم و بیمار؛ - میزهای پزشکی ب) بتواند: - روش های فیزیوتراپی ساده را به کار گیرد. الف) استاد: - روشهای اساسی فیزیوتراپی ساده در عمل درمانی و جراحی.  مهارت های تغذیه برای بیماران شدیداً بیمار؛  مهارت در تغذیه بیماران از طریق لوله گاستروستومی و لوله بینی معده. 5. نوع فعالیت حرفه ای: سازمانی و مدیریتی. 5.1. وظیفه حرفه ای: نگهداری سوابق و گزارش های پزشکی. PK-5، 27 الف) بدانید:  اسناد پزشکی اورژانس و ایستگاه پرستاری. ب) بتواند:  یک صفحه جلد برای پرونده پزشکی یک بیمار بستری تهیه کند.  یک درج در تاریخچه پزشکی پر کنید. - صدور برگه دمایی؛  برگه قرار ملاقات تهیه کنید.  یک درخواست بخش ارسال کنید.  ثبت گزارش دریافت و تحویل وظایف. الف) دارا بودن: - مهارت در اسناد پزشکی اورژانس و پایگاه پرستاری. وظیفه حرفه ای: سازماندهی اقدامات ایمنی و تجهیزات شغلی 5.2. ایمنی، پیشگیری از بیماری های شغلی، نظارت بر رعایت و اطمینان از ایمنی محیطی. PC-27 الف) بدانید:  بیماری های شغلی که از طریق خون منتقل می شوند.  قوانین ایمنی هنگام کار با مایعات بیولوژیکی بیمار؛ - انواع و روش های دفع زباله های پزشکی. ب) بتواند:  دفع زباله های پزشکی را سازماندهی کند. - در صورت تماس با خون بیمار مجموعه ای از اقدامات پیشگیرانه را انجام دهید. الف) دارای: - مهارت های پیشگیری از بیماری های شغلی هنگام کار با خون. 7. انواع کار مستقل در عمل آموزشی: کار مستقل بین مدولار فوق برنامه اجباری ارائه نمی شود. کار مستقل اضافی فوق برنامه: نوع کار مشارکت در ساخت وسایل کمک آموزشی تصویری ایجاد ارائه ارائه ساخت فیلم آموزشی انجام کار آموزش بهداشت (مکالمه) بین بیماران نوشتن چکیده 8. شماره شدت کار (ساعت) 4 نوع کنترل آماده- ساخت کتابچه راهنمای کاربر 2 8 ارائه فیلم آموزشی 2 بولتن توسعه سلامت; توسعه جزوه؛ توسعه پوسترها دفاع از چکیده در یک درس عملی. 4 سازماندهی صدور گواهینامه بر اساس نتایج عملکرد آموزشی: فرم صدور گواهینامه هفته های کارگر فشرده در ترم اول (ساعت) آزمون ج) فرم های کنترل مرحله 1 تجزیه و تحلیل "روزشمار تمرین آموزشی". مرحله 2 مهارت های عملی. فهرست مهارت های عملی 1. تزریق زیر جلدی. 2. تزریق عضلانی. 3. تزریق داخل وریدی. 4. تکنیک برای پر کردن سیستم انفوزیون داخل وریدی. 5. کاتتریزاسیون مثانه زن. 6. کاتتریزاسیون مثانه مرد. 7. مراقبت از گوش. 8. مراقبت از چشم. 9. ریختن قطره در گوش، قطره در چشم. 10. استفاده از کمپرس گرم کننده مرطوب. 11. انجام تنقیه پاک کننده. 12. بستن بانداژ. باند دسو. 13. بستن باند. باند مارپیچ روی ساعد. 14. بستن بانداژ. بانداژ واگرا لاک پشت 0.5 2 (ترم دوم) مفصل زانو 16 هفته. 15. بستن بانداژ. باند لاک پشت همگرا برای مفصل آرنج. 16. استفاده از بانداژ "بننت". 17. بستن بانداژ به انگشت. 18. زدن بانداژ فشاری. 19. تکنیک قرار دادن لوله معده. مرحله 3 نظرسنجی شفاهی در مورد بلیط. لیست سوالات آزمون: 1. اخلاق، اخلاق پزشکی، دیونتولوژی پزشکی. بخش‌های دندان‌شناسی پزشکی. 2. الزامات ظاهری کارمند پزشکی. بهداشت کارکنان بهداشتی. 3. تعریف مفهوم پرستاری عمومی. مولفه های مراقبت های پرستاری عمومی. بیماری های ایتروژنیک 4. مسئولیت های یک پرستار جوان در مراقبت از بیماران. وظایف پرستار در مراقبت از بیماران 5. بخش پذیرش (اتاق استراحت) بیمارستان. انواع اورژانس. وظایف بخش پذیرش 6. واحدهای ساختاری و عملکردی بخش پذیرش. 7. بخش پذیرش. پذیرش و ثبت نام بیماران. انواع بستری شدن در بیمارستان. 8. وظایف پرستار اورژانس. 9. مدارک پزشکی پرستار اورژانس. 10. تکنیک آنتروپومتری بیماران در اورژانس (دماسنجی، قد، وزن، اندازه گیری دور سینه و شکم). 11. بهداشت بیمار در اورژانس. 12. درمان بیمار هنگام تشخیص شپش. 13. انواع و فنون حمل و نقل بیماران. انتقال بیماران 14. سازماندهی کار بخش درمانی پروفایل درمانی. ساماندهی ایستگاه پرستاری 15. انواع حالت های فعالیت بدنی برای بیماران. 16. مسئولیت های پرستار بخش. 17. پذیرایی در یک موسسه پزشکی. مشارکت کارکنان خردسال و پرستاری در سازماندهی تغذیه بیماران. 18. اصول اولیه تغذیه برای یک فرد سالم و بیمار. 1.5 19. روش های غذا خوردن. تغذیه غیرفعال: نشانه ها و موارد منع مصرف، الگوریتم عمل. 20. روش های غذا خوردن. تغذیه تزریقی: موارد مصرف و موارد منع مصرف، الگوریتم عمل. 21. تکنیک اندازه گیری فشار خون به روش کوروتکوف. مقادیر طبیعی فشار خون 22. نبض. لمس نبض. ویژگی های نبض 23. مستندات پرستار نگهبان. انتقال وظیفه به پرستار نگهبان. 24. رژیم بهداشتی و بهداشتی بخش پزشکی. عفونت های بیمارستانی. عوامل بیماری زا، راه های انتقال 25. ضد عفونی. انواع ضد عفونی. روش های ضد عفونی 26. مفهوم بیماری های شغلی. روش های پیشگیری از بیماری های شغلی هنگام کار با خون 27. ویژگی های مراقبت از بیمار قلبی. 28. علائم حمله آنژین. کمک های اولیه. 29. غش کردن. سقوط - فروپاشی. کمک های اولیه. 30. مراقبت از بیماران مبتلا به انفارکتوس حاد میوکارد. 31. ویژگی های مراقبت از بیماران سخت. 32. زخم بستر. اتیولوژی، پاتوژنز. پیشگیری از زخم بستر. 33. ویژگی های مراقبت از بیماران مبتلا به آسیب شناسی تنفسی. 34. تنگی نفس، انواع تنگی نفس. حمله آسم برونش. کمک های اولیه. 35. اکسیژن درمانی. انواع و تکنیک های اکسیژن درمانی از یک بالشتک اکسیژن. 36. تجزیه و تحلیل خلط: تکنیک برای جمع آوری خلط برای تجزیه و تحلیل عمومی، برای سل، کشت باکتری. 37. کمپرس، انواع. کمپرس سرد، علائم و موارد منع مصرف، الگوریتم عمل. 38. کمپرس مرطوب گرم کننده. نشانه ها، موارد منع مصرف، الگوریتم عمل. 39. آب درمانی. عوامل اصلی تأثیرگذار طبقه بندی روش های آب بسته به دمای آب، مکانیسم عمل. 40. گچ خردل. موارد منع مصرف، مکانیسم اثر، الگوریتم عمل. 41. اکسیژن درمانی (روش استنشاقی). الگوریتم عمل هنگام تهیه مخلوط اکسیژن-هوا از یک بالشتک اکسیژن. 42. کیسه یخ. موارد منع مصرف، مکانیسم اثر. 43. علائم بیماری های کلیوی و مجاری ادراری. ویژگی های مراقبت 44. انواع اختلالات ادراری در بیماری های کلیه و مجاری ادراری. کمک به احتباس حاد ادرار 45. روش جمع آوری ادرار برای تجزیه و تحلیل عمومی، تست نچیپورنکو، تست Zimnitsky. 46. ​​روش جمع آوری ادرار برای بررسی باکتریولوژیک، انجام تست های عملکردی استرس. 47. ویژگی های مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های کلیوی و مجاری ادراری (رژیم، تغذیه). 48. دماسنج. قوانین اندازه گیری مکان های اندازه گیری عوامل موثر بر دمای بدن 49. مراحل تب. مراقبت از بیمار در اولین دوره تب. 50. مراحل تب. مراقبت از بیماران در دوره دوم تب. 51. مراحل تب. مراقبت از بیماران در دوره سوم تب. 52. بهداشت محیط بالینی بخش جراحی. 53. مفهوم عفونت بیمارستانی در جراحی: پاتوژن ها، دروازه های ورودی، راه های نفوذ. 54. عفونت HIV، مفهوم کلی، مکانیسم انتقال. پیشگیری از بیماری های شغلی هنگام کار با خون. 55. قوانین تجویز، نگهداری و توزیع داروها. راههای تجویز دارو 56. عوارض پس از تزریق. 57. آمادگی قبل از عمل بیمار برای جراحی برنامه ریزی شده، جراحی اورژانسی. 58. واحد عملیات، ساختار، بهداشت بالینی پرسنل. ویژگی های رژیم بهداشتی و اپیدمیولوژیک. 59. دوره بعد از عمل: پریودها، عوارض. مراقبت از بیمار در دوره پس از عمل. 60. ویژگی های مراقبت از زخم جراحی. زهکشی ها: انواع، مراقبت. استومی: انواع، مراقبت. 61. تجهیزات بخش مراقبت های ویژه. مستندات ایستگاه پرستاری در بخش مراقبت های ویژه. 62. علائم اصلی آسیب شناسی دستگاه گوارش. استفراغ با منشا مرکزی و محیطی. کمک های اولیه برای استفراغ. 63. شستشوی معده. موارد مصرف و موارد منع مصرف. روش ها، تکنیک ها 64. خونریزی معده، علائم بالینی. مراقبت های اورژانسی برای خونریزی معده. 65. انواع روش تحقیق ابزاری. آماده سازی بیمار برای رادیوگرافی و معاینه آندوسکوپی معده. 66. انواع روش تحقیق ابزاری. آماده سازی بیمار برای معاینه اشعه ایکس و آندوسکوپی روده بزرگ. 67. لوله گذاری معده، اندیکاسیون ها، موارد منع مصرف. روش شناسی. 68. لوله گذاری دوازدهه، اندیکاسیون ها، موارد منع مصرف. تکنیک لوله گذاری دوازدهه 69. تنقیه. انواع تنقیه. تنقیه پاک کننده. موارد مصرف و موارد منع مصرف. 70. مبانی دندان شناسی مراقبت های پرستاری عمومی در جراحی. تأثیر مؤلفه روانشناختی مراقبت بر عواقب درمان یک بیمار جراحی. 71. مفهوم آسپسیس و ضد عفونی کننده، ضد عفونی، انواع آنها، ویژگی ها. 72. حالت های پایانی. علائم مرگ بالینی علائم مرگ بیولوژیکی 73. اقدامات احیا: روش های تنفس مصنوعی، ماساژ غیر مستقیم قلبی. 74. کمک های اولیه برای آسیب های مکانیکی در بیماران. اصول بی حرکتی حمل و نقل گچ گیری، عوارض احتمالی. 75. مبانی دسمورژی. طبقه بندی بانداژها و پانسمان ها. خطاهای احتمالی هنگام استفاده از بانداژ. 76. کمک های اولیه برای آسیب های حرارتی در بیماران. 77. کمک های اولیه برای سرمازدگی و هیپوترمی. 78. خونریزی: انواع. روش های توقف موقت خونریزی 79. کمک های اولیه برای خونریزی. روش های توقف موقت خونریزی قوانین استفاده از تورنیکت هموستاتیک، خطاهای احتمالی هنگام استفاده از تورنیکت. 80. کمک های اولیه برای خونریزی. روش های توقف موقت خونریزی فشار دادن انگشت از شریان به استخوان، مکان های آناتومیک فشار عروق. 81. مشاهده و مراقبت از بیمار پس از تزریق خون و اجزای آن. عوارض انتقال خون ارزیابی دانش دانش آموزان مطابق با سیستم امتیاز دهی توسعه یافته در بخش انجام می شود. 9. پشتیبانی آموزشی، روش شناختی و اطلاعاتی برای عملکرد آموزشی: شماره 1. کتابشناسی الف) ادبیات پایه: 1. N.V. Turkina، A.B. Filenko. پرستاری عمومی: کتاب درسی M.: مشارکت انتشارات علمی KMK، 1386، 550 ص، رنگ. بیمار 2. V.N.Oslopov، O.V.Bogoyavlenskaya. مراقبت عمومی از بیمار در کلینیک درمانی: کتاب درسی. - چاپ دوم، برگردان و M. اضافی: GEOTAR-Media، 2005.- 400 pp.: ill. ب) ادبیات اضافی: 1. V.N. چرنوف، I.I. تارانوف، A.I. ماسلوف. مراقبت از بیماران جراحی: کتاب درسی - Rostov n/d: Phoenix, 2006. - 224 pp. (پزشکی برای شما). 2. S.V. پتروف، A.N. شیشکین، O.V. فیونیک، L.A. نابینا. مقدمه ای بر پزشکی بالینی (مبانی مراقبت از بیمار): کتاب درسی - سنت پترزبورگ: انتشارات سن پترزبورگ. دانشگاه، 2000.- 148 ص. 3. الف. شوچنکو مراقبت های بالینی از بیماران جراحی. "درس های مهربانی": کتاب درسی - M.: GEOTAR-Media، 2007. - 416 pp., illus. 2 3 وسایل کمک آموزشی پایگاه های داده، مرجع اطلاعات و سیستم های جستجو الف) الزامی: 1. Yu.A. یوداوا، ال. ای. سرگیوا، I.G. یولمتوا. کتاب کار دانش آموز برای کلاس های عملی دماسنجی. کتاب درسی - اورنبورگ، 2011. - 23c. ب) اضافی: 1. یو.آ. یوداوا، ال. ای. سرگیوا، I.G. یولمتوا. مبانی نظری مراقبت از بیمار. کتاب درسی برای دانشجویان سال اول دانشکده پزشکی. اورنبورگ، 2011.- 25 ص. 2. یو.آ. یوداوا، ال. ای. سرگیوا، I.G. یولمتوا. پذیرایی در موسسات پزشکی. کتاب درسی برای دانشجویان سال اول دانشکده پزشکی. اورنبورگ، 2011.- 34 ص. منابع اینترنتی مربوط به موضوع رشته: - مشاور دانشجویی (کتابخانه الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی)، www.studmedlib.ru. رئیس کتابخانه N.I. Vereshchagina 10. پشتیبانی لجستیکی برای تمرین آموزشی: نه. پشتیبانی مادی و فنی 1 ماژول دفتر مجهز ویژه): بخش اداری. تجهیزات فنی، آدمک: 2 ماژول 3 ماژول 4 ماژول - متر ارتفاع فلز RM-1; - تخت طبی عمومی فلزی; - سرنگ جانت; - لوله معده اتاق های مجهز): اتاق اداری و اتاق دستکاری. تجهیزات فنی، آدمک: - تونومتر IAD-01 "Adjutor"; - دماسنج های الکترونیکی DT-632; - تخت طبی عمومی فلزی; - الکتروکاردیوگراف EK1T-1/3-07 "AXION"؛ - مانکن برای تمرین مهارت های مراقبت پرستاری. - تختخواب پلیمری "NT MIZ"؛ - روتختی لاستیکی شماره 2 SRP-“Alpha”; - پد گرمایش لاستیکی شماره 2 GR-"Alpha"; - کیسه یخ؛ - ماسک صورت اکسیژن؛ - بالش اکسیژن؛ - بانداژ؛ - واتا - گچ خردل؛ - بانک ها. اتاق های مجهز (ماژول 3): اتاق درمان. تجهیزات فنی، آدمک: - میز ابزار 2 قفسه - سینی LPMch-"Oka-Medic" - مدل بازو برای تزریق - مدل باسن برای تزریق عضلانی - پد تمرینی برای تزریق عضلانی - جعبه KF-3 - شبیه ساز برای مجرای ادرار کاتتریزاسیون در مردان؛ - شبیه ساز کاتتریزاسیون مجرای ادرار برای زنان؛ - پایه انفوزیون داخل وریدی ШDV-03-MSG - کاناپه پزشکی - سرنگ - سیستم انفوزیون داخل وریدی - کاردک APEXMED - موچین - گیره - مدل آموزشی شستشوی معده - مانکن پرستاری چند منظوره. اتاق های مجهز): اتاق اداری و اتاق دستکاری. تجهیزات فنی، آدمک: - تونومتر IAD-01 "Adjutor"; - دماسنج های الکترونیکی DT-632; - تخت طبی عمومی فلزی; - مانکن برای تمرین مهارت های مراقبت پرستاری. - ماسک صورت اکسیژن؛ - بالش اکسیژن؛ - بانداژ؛ - واتا - کیسه یخ؛ - میز ابزار 2 قفسه; - سینی های LPMch-"Oka-Medic"؛ - نیمکت پزشکی؛ - روپوش جراحی پزشکی؛ - کاردک APEXMED؛ - موچین؛ - گیره؛ - تورنیکت هموستاتیک؛ - لاستیک کرامر؛ - تونومتر IAD-01 "Adjutor"؛ - ماسک صورت اکسیژن. - بانداژ 9. توصیه های روش شناختی برای سازماندهی مطالعه عملکرد آموزشی: 1. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 8 نوامبر 2010 N 1118 "در مورد تصویب و اجرای استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در رشته آموزشی (تخصص 060101 پزشکی عمومی (مدرک تحصیلی (مدرک تحصیلی) "متخصص")". 2. پیوست به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 8 نوامبر 2010 N 1118 "در مورد تصویب و اجرای قانون" استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در زمینه آموزش (تخصص) 060101 پزشکی عمومی (مدرک تحصیلی (مدرک تحصیلی) "متخصص")". 3. برنامه درسی پایه GBOU HPE OrGMA در تخصص 060101 پزشکی عمومی GBOU HPE OrGMA وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه دپارتمان ترویج بیماری های داخلی (محل کار) کارشناسان: GBOU HPE OrGMA وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه گروه درمان دانشکده و غدد درون ریز (محل کار) موسسه آموزشی بودجه ای خارجی آموزش عالی حرفه ای " دانشگاه پزشکی دولتی سامارا وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه، گروه درمان پروپادوتیک (محل کار) دانشیار (مقام) Yu.A. Yudaeva (حداقل اول، نام خانوادگی) بخش میزبان رئیس بخش، استاد (موقعیت برگزار شده) رئیس بخش، استاد (موقعیت برگزار شده) R. I. Sayfutdinov (حداقل، نام خانوادگی) Yu.V. شوکین (حرف اول، نام خانوادگی)

1

طراحی شده برای آموزش رشته مراقبت های عمومی به دانشجویان سال دوم دانشگاه های پزشکی و داروسازی.

کتاب درسی مطابق با برنامه تایید شده توسط وزارت بهداشت روسیه نوشته شده است.

کتاب درسی به شکل کلاسیک ساخته شده و شامل سه بخش بزرگ است:

1. بخش کلی که تعریفی از مراقبت از بیمار، هدف و اهداف آن ارائه می کند، انواع موسسات پزشکی و پیشگیرانه در فدراسیون روسیه، ساختار و سازمان آنها را بررسی می کند.

مفاهیم اخلاق پزشکی و deontology، قوانین رژیم بهداشتی و اپیدمیولوژیک مراکز مختلف مراقبت های بهداشتی آشکار می شود.

اهداف و مقاصد به تفصیل مورد بررسی قرار می گیرد و همچنین سازماندهی و تکنیک انجام فعالیت های کلی برای مراقبت از بیمار مانند: معاینه عمومی بیمار، حمل و نقل، ایجاد آسایش با حفظ استراحت در بستر، تغذیه بیمار و رعایت موارد بهداشتی. . علاوه بر این، بخش کلی طبقه بندی و روش های دفع زباله های پزشکی را با در نظر گرفتن الزامات اسناد نظارتی مورد بحث قرار می دهد. مدرن ترین، مقرون به صرفه ترین و بی ضررترین روش های دفع زباله های پزشکی نشان داده شده است.

در بخش کلی، تجزیه و تحلیل ضد عفونی کننده های مدرن پوست، ابزارهای ضد عفونی و استریل کردن محصولات پزشکی انجام شد.

2. بخش بعدی "دستکاری های اساسی" به سازماندهی و روش های انجام دستکاری های اساسی پرستاری اختصاص دارد. رایج ترین دستکاری ها در عمل پرستار در نظر گرفته می شود که تسلط بر آن مطابق با لیست مهارت های لازم مطابق با استاندارد آموزشی دولتی (تزریق، لوله گذاری و شستشوی معده، تجویز تنقیه و غیره) است. روش‌های انجام دستکاری‌ها در قالب الگوریتم‌هایی مجهز به عکس‌های رنگی و تصاویر ارائه شده‌اند.

در همین بخش، فصل جداگانه ای به علل و پیشگیری از ایجاد زخم بستر در بیماران بستری و همچنین مراقبت از بیماران مبتلا به زخم بستر قبلاً ایجاد شده اختصاص داده شده است.

3. بخش پایانی "بخش ویژه" به بررسی ویژگی های مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های اندام های یک سیستم خاص اختصاص دارد. ویژگی های مراقبت از بیماران مبتلا به بیماری های سیستم قلبی عروقی، اندام های تنفسی، دستگاه گوارش، کلیه ها و مجاری ادراری، سیستم عصبی و برای بیماران در دوره پس از عمل در نظر گرفته شده است.

فصل‌های جداگانه‌ای در این بخش به سم زدایی، انواع خونریزی و روش‌های هموستاز، بی‌حرکتی حمل و نقل، مراقبت‌های اورژانسی برای قربانیان مبتلا به سندرم آسیب حرارتی (سوختگی، سرمازدگی و آسیب‌های الکتریکی)، سندرم له شدن طولانی‌مدت بافت، غرق شدن، قربانیان مار یا وحشی اختصاص دارد. نیش حیوانات

کتاب درسی در 550 صفحه و مجهز به 291 تصویر نویسنده نوشته شده است. هر فصل با تکالیف تستی برای خودکنترلی به پایان می رسد.

کتاب درسی در سال 2007 منتشر شد. کتاب درسی «پرستار عمومی» بخشی از مجموعه آموزشی و روش‌شناسی است که شامل کتاب کمک آموزشی «کارنامه پرستاری عمومی» و کمک آموزشی چندرسانه‌ای «مهارت‌های عملی پزشکی عمومی (پزشکی خانواده)» است که به صورت سی دی منتشر شده است.

پیوند کتابشناختی

Turkina N.V.، Filenko A.B.، Koroleva I.P.، Koshcheeva N.A.، Dzhurinskaya L.F.، Petrova A.I.، Zhuravskaya N.V.، Ignatova G.Ya.، Singaevsky S. .B.، Prishvin A.P.، Staroselsky E.M.Y. مراقبت عمومی از بیمار (کتاب درسی) // پیشرفت در علوم طبیعی مدرن. – 2010. – شماره 2. – ص 50-50;
آدرس اینترنتی: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7683 (تاریخ دسترسی: 12/13/2019). مجلات منتشر شده توسط انتشارات "آکادمی علوم طبیعی" را مورد توجه شما قرار می دهیم.