بازی روانی کشتی غرق شده. تست روانشناسی: «کشتی غرق شده

هدف: تجربه بحث گروهی و تصمیم گیری گروهی، تقویت مهارت های کار گروهی.

تجهیزات: فرم بازی.

فرم بازی

موارد	پاسخ من P1	پاسخ جفت P2	پاسخ گروه P3	پاسخ کارشناسان R 4	کارایی شخصی P 4 - P 1	کارایی اتاق بخار P 4 - P 2	کارایی گروه P 4 - P 3
آینه اصلاح
قوطی آب
پشه بند
یک جعبه جیره ارتش
نقشه های اقیانوس آرام
کوسن بادی (دستگاه شناور نجات دهنده)
قوطی مخلوط نفت و گاز
رادیو ترانزیستوری کوچک
دافع کوسه
20 متر مربع پلی اتیلن مات
بطری رم با قدرت 80 درجه
طناب نایلونی 15 متر
2 جعبه شکلات
Sextant برای جهت گیری ستاره
لوازم ماهیگیری
مجموع

دستورالعمل ها.شما در اقیانوس آرام جنوبی در یک قایق تفریحی در حال حرکت هستید. در نتیجه آتش سوزی بیشتر قایق تفریحی و محموله آن از بین رفت. قایق بادبانی کم کم در حال غرق شدن است. مکان شما به دلیل خرابی ابزار ناوبری اصلی شما نامشخص است، اما شما تقریباً 1000 مایل جنوب غربی نزدیکترین زمین هستید.

در زیر لیستی از 15 مورد که پس از آتش سوزی سالم و بدون آسیب باقی مانده اند را مشاهده می کنید. علاوه بر این موارد، شما یک قایق نجات بادی بادوام با پاروهایی دارید که به اندازه کافی بزرگ هستند تا از شما، کل مهمانی شما و همه موارد ذکر شده در زیر پشتیبانی کنند. اموال بازماندگان شامل یک پاکت سیگار، چند جعبه کبریت و پنج هزار اسکناس است.

وظیفه شما این است که 15 مورد زیر را بر اساس ارزش بقای آنها طبقه بندی کنید. شماره 1 را برای مهم ترین مورد، شماره 2 را برای دومین مورد و به همین ترتیب تا 15 که کمترین اهمیت را برای شما دارد ادامه دهید.

مرحله بعدی این است که درباره نجات خود بحث کنید و موارد را به صورت جفت دسته بندی کنید.

پس از اعلام آمادگی گروه، نظرات کارشناسان (محققان واقعی، مسافران، امدادگران وزارت شرایط اضطراری روسیه) خوانده می شود.

نظر متخصص. اصلی ترین چیزهایی که یک فرد غرق شده در اقیانوس به آن نیاز دارد، اقلامی برای جلب توجه و اقلامی است که به او کمک می کند تا زمان رسیدن امدادگران زنده بماند. بدون سیستم های هشدار تقریبا هیچ شانسی برای شناسایی و نجات وجود ندارد. علاوه بر این، در اکثر موارد، امدادگران در 36 ساعت اول به محل می‌رسند و فرد می‌تواند بدون آب و غذا در این مدت زنده بماند، بنابراین ارزش کمتری دارند.

لیست اقلام

1. آینه اصلاح - برای سیگنال دادن به امدادگران دریایی و هوایی مهم است.

2. قوطی مخلوط نفت و گاز. برای سیگنالینگ مهم است. می تواند (البته در خارج از کلک) با اسکناس های هزار دلاری و یک کبریت روشن شود و در آب شناور شود و توجه امدادگران را به خود جلب کند.

3. یک قوطی آب تشنگی شما را برطرف می کند.

4. 1 جعبه جیره ارتش تغذیه اولیه را فراهم می کند

5. 20 متر مربع از پلی اتیلن مات برای جمع آوری آب باران استفاده می شود که از عناصر محافظت می کند.

6. 2 جعبه شکلات – ذخیره غذا.

7. وسایل ماهیگیری - دارای امتیاز کمتر از شکلات، زیرا در این شرایط "پرنده در دست بهتر از یک پای در آسمان است."

8. می توان از طناب نایلونی 15 متری برای بستن تجهیزات استفاده کرد تا از افتادن آنها به دریا جلوگیری شود.

9. یک بالشتک بادی - اگر کسی از دریا بیفتد، می تواند به عنوان یک وسیله نجات دهنده عمل کند.

10. دافع برای دفع کوسه - هدف واضح است.

11. 1 بطری رم 80 درجه - حاوی 80 درجه الکل - به اندازه کافی برای استفاده به عنوان یک ضد عفونی کننده احتمالی برای هر گونه آسیب، در شرایط دیگر ارزش کمی دارد، زیرا مصرف ممکن است باعث کم آبی بدن شود.

12. رادیو ترانزیستوری کوچک ارزش کمی دارد زیرا... بدون فرستنده

13. نقشه های اقیانوس آرام بدون کمک های ناوبری اضافی بی فایده است. برای شما مهمتر این است که نه بدانید کجا هستید، بلکه بدانید که امدادگران کجا هستند.

14. پشه بند – هیچ پشه ای در اقیانوس آرام وجود ندارد.

15. Sextant - بدون جداول و کرونومتر، نسبتاً بی استفاده.

پس از اینکه تفاوت را با نظر امدادگران متوجه شدیم، مقدار کل هر ستون (بر اساس ماژول) محاسبه می شود:

· 0-30 – راندمان بالا

· 30-60 – راندمان متوسط

· 60-120 – راندمان پایین

· بیش از 120 - عملا غایب.

این اعداد مبنای خوبی برای تحلیل (انعکاس) هستند:

· فکر می کنید بحث شما چگونه در مسیر درستی پیش می رفت؟

· آیا یک استراتژی کلی نجات ایجاد شده است؟

· چه چیزی شما را از مشارکت فعال در بحث منع کرد؟

· آیا با تصمیم گرفته شده مخالف هستید؟

· چرا نتوانستید از عقیده خود دفاع کنید؟

چه کسی بیشترین تأثیر را در نتیجه تصمیم گروه داشت؟

· رهبر در چه مرحله ای ظاهر شد؟

· چه شد که به نظر او گوش دادید؟

شرکت کنندگان از چه راه هایی با نظرات خود موافقت کردند؟

· چه رفتارهایی فقط در کل کار تداخل داشت؟

· ساختار بحث چگونه باید باشد تا به سریع ترین شکل به یک نظر مشترک برسیم و حقوق همه شرکت کنندگان تضییع نشود؟

در صورت وجود محدودیت، فنی، زمانی و ... برای رسیدن به اهداف سازماندهی بحث گروهی و تصمیم گیری توسط تیم می توان از آن استفاده کرد.

بازی "جزیره کویر"(اصلاح بازی "کشتی شکسته").

مجری شرح وضعیت را می خواند:

«گروه شما روی یک فرش جادویی پرواز می‌کردند و به طور تصادفی به مکان نامعلومی رسیدند. معلوم شد که این یک جزیره خالی از سکنه است، که فلاتی است بر فراز دریا، با سواحل سنگی شیب دار و نوار باریکی از زمین در زیر، در ساحل.

در فلات درختان، حیوانات، آب شیرین، یعنی شرایط برای زندگی وجود دارد. هیچ چیز در ساحل وجود ندارد. بنابراین، شما فقط می توانید برای چند روز در جزیره زنده بمانید.

در حین کاوش در جزیره، غاری را در صخره کشف می کنید و از کلماتی که به طور تصادفی گفته می شود که هیچ کس به یاد نمی آورد، ناگهان غار باز می شود. این شامل هر آیتمی است.

فهرستی از وسایلی که می خواهید از غار ببرید تهیه کنید. زمان برای تهیه یک لیست 7-8 دقیقه است.

پس از انجام این قسمت از کار، دستورات زیر به گروه داده می شود:

"هر کدام از شما 10 آیتم دارید، اما وضعیت به گونه ای است که کل گروه فقط می تواند 10 مورد را از غار خارج کند. در عرض 20 دقیقه، باید با یکدیگر مشورت کنید و یک لیست واحد تهیه کنید.

انعکاس.

هنگام تجزیه و تحلیل تمرین، گروه در مورد سؤالات زیر بحث می کند:

· آیا اعضای گروه توانستند به توافق برسند؟ اگر نه، چرا که نه؟

· کدام اشکال تعامل در گروه به حصول نتیجه کمک کرد و کدام مانع آن شد؟

· آیا رهبری در بحث وجود داشت؟ آیا او از روی عمد منصوب شد یا خودش را فاش کرد؟

در طول بحث، می‌توانید یک الگوریتم تصمیم‌گیری ارائه دهید:

1. بیان (شناسایی) مشکل.

2. روشن شدن وضعیت.

3. ترجمه یک مشکل به یک کار.

4. فرمول بندی و گوش دادن به گزینه های راه حل.

5. در مورد پیامدهای هر گزینه بحث کنید.

6. تصمیم گیری واحد.

هدف بازی: مطالعه روند توسعه و تصمیم گیری گروهی در طول ارتباط و بحث گروهی. زمان: حدود 1 ساعت

ترتیب رفتار:

1. آشنایی کلیه شرکت کنندگان با شرایط بازی (پیوست ╧ 1..

2. از هر یک از آنها بخواهید به طور مستقل موارد نشان داده شده را از نظر اهمیت آنها برای بقا رتبه بندی کنند (شماره 1 را برای مهم ترین مورد برای شما قرار دهید ، شماره 2 را برای دومین مورد مهم و غیره قرار دهید ، شماره 15 با کمترین کاربرد مطابقت دارد. مورد). در این مرحله از بازی، بحث بین شرکت کنندگان ممنوع است. به میانگین زمان فردی برای تکمیل کار توجه کنید.

3. گروه را به زیر گروه های حدودا 6 نفره تقسیم کنید. از یک شرکت کننده از هر زیرگروه بخواهید که متخصص باشد. از هر زیرگروه دعوت کنید تا یک رتبه بندی در سطح گروهی از اقلام با توجه به درجه اهمیت آنها ایجاد کند (همانطور که آنها به طور جداگانه انجام دادند). در این مرحله، بحث در مورد توسعه راه حل مجاز است. به میانگین زمان تکمیل کار برای هر زیرگروه توجه کنید.

الف) گوش دادن به نظرات کارشناسان در مورد روند بحث و نحوه تصمیم گیری گروهی، نسخه های اولیه، استفاده از دلایل قانع کننده، استدلال ها و غیره. ب) "فهرست صحیح پاسخ ها" پیشنهاد شده توسط کارشناسان یونسکو (پیوست 2) را بخوانید. پیشنهاد مقایسه «پاسخ صحیح»، نتیجه خود و نتیجه گروه: برای هر مورد در لیست، باید تفاوت بین تعداد شرکت‌کننده، گروهی که به صورت جداگانه به آن اختصاص داده شده و تعداد اختصاص داده شده به این مورد را محاسبه کنید. کارشناسان مقادیر مطلق این تفاوت ها را برای همه موارد جمع کنید. اگر مجموع بیش از 30 باشد، شرکت کننده یا زیرگروه "غرق" شده است. ج) نتایج تصمیمات گروهی و فردی را با هم مقایسه کنید. آیا نتیجه تصمیم گروهی بهتر از تصمیمات افراد بود؟

تفسیر بازی

• این تمرین فرصتی را برای تعیین کمیت اثربخشی یک تصمیم گروهی فراهم می کند.
• در یک گروه، تعداد بیشتری از گزینه‌های راه‌حل و کیفیت بهتری نسبت به کسانی که به تنهایی کار می‌کنند، به وجود می‌آیند.
• حل مسائل در یک محیط گروهی معمولاً بیشتر از حل مسائل مشابه توسط یک فرد طول می کشد.
• تصمیماتی که از طریق بحث گروهی گرفته می شود نسبت به تصمیمات فردی پرمخاطره تر است.
• فردی که دارای مهارت‌های ویژه (توانایی‌ها، دانش، اطلاعات) مرتبط با یک کار گروهی است، معمولاً در گروه فعال‌تر است و سهم بیشتری در توسعه راه‌حل گروهی دارد.

مقدماتی

تصور کنید: روی یک قایق تفریحی در اقیانوس آرام جنوبی در حال حرکت هستید. در نتیجه آتش سوزی بیشتر قایق تفریحی و محموله آن از بین رفت. قایق بادبانی کم کم در حال غرق شدن است. مکان شما به دلیل خرابی ابزار ناوبری اصلی شما نامشخص است، اما شما تقریباً 1000 مایل جنوب غربی نزدیکترین زمین هستید. فهرستی از 15 مورد ارائه شده است که پس از آتش سوزی دست نخورده و بدون آسیب باقی مانده اند. علاوه بر این موارد، شما یک قایق نجات بادی بادوام با پاروهایی دارید که به اندازه کافی بزرگ هستند تا از شما، خدمه و همه موارد ذکر شده پشتیبانی کنند. اموال بازماندگان شامل یک پاکت سیگار، چند جعبه کبریت و پنج اسکناس یک دلاری است.

وظیفه شما این است که 15 مورد زیر را بر اساس ارزش بقای آنها طبقه بندی کنید. عدد 1 را برای مهم ترین مورد، عدد 2 را برای دومین مورد و به همین ترتیب تا 15 که کمترین اهمیت را برای شما دارد، قرار دهید.

• فرقه ای.
• آینه اصلاح.
• قوطی با 25 لیتر آب.
• پشه بند.
• یک جعبه جیره ارتش.
• نقشه های اقیانوس آرام.
• بالش شنا بادی.
• قوطی با 10 لیتر مخلوط روغن و گاز.
• رادیو ترانزیستوری کوچک
• دافعی که کوسه ها را دفع می کند.
• دو متر مربع فیلم مات.
• یک لیتر رم با قدرت 80 درصد.
• طناب نایلونی 450 متر.
• دو جعبه شکلات.

پس از انجام کار به صورت گروهی، لازم است در مورد فرآیند تصمیم گیری بحث شود: چه نوع رفتاری در روند دستیابی به توافق دخالت یا کمک کرده است. چه کسانی شرکت کردند و چه کسانی شرکت نکردند. چه کسی نفوذ بیشتری داشت و چرا در جریان بحث چه جوی در گروه وجود داشت. آیا از قابلیت های گروه به نحو مطلوب استفاده شده است یا خیر. اعضای گروه چه اقداماتی را برای "نمودن" نظرات خود انجام دادند.

کاربرد.

به گفته کارشناسان، مهمترین چیزهایی که یک فرد در هنگام غرق شدن کشتی در اقیانوس به آن نیاز دارد، اقلامی برای جلب توجه و اقلامی برای کمک به زنده ماندن تا رسیدن امدادگران است. وسایل کمک ناوبری اهمیت نسبتا کمی دارند: حتی اگر یک قایق نجات کوچک بتواند به خشکی برسد، ذخیره غذا و آب کافی روی آن برای زنده ماندن در این دوره غیرممکن است. این بدان معنی است که مهمترین آنها یک آینه اصلاح و یک قوطی مخلوط روغن و گاز است. از این موارد می توان برای هشدار دادن به امدادگران هوایی و دریایی استفاده کرد. دومین چیزهای مهم چیزهایی مانند یک قوطی آب و یک جعبه جیره ارتش است.

1. آینه اصلاح (دستگاه سیگنال دهی امدادگران دریایی و هوایی).
2. قوطی مخلوط نفت و گاز (زنگ هشدار - می توان با یک اسکناس دلار و یک کبریت در خارج از قایق روشن شود و روی آب شناور شود و امدادگران را جذب کند)
3. قوطی آب ( رفع تشنگی ).
4. جعبه با بازو. rac (غذای اصلی).
5. 20 متر مربع پا از پلاستیک مات (جمع آوری آب باران، تهیه و محافظت در برابر عناصر).
6. 2 جعبه شکلات (پشتیبان تهیه غذا).
7. وسایل ماهیگیری (در رتبه پایین تر از شکلات قرار دارند زیرا نمی توانید مطمئن باشید که ماهی می گیرید).
8. طناب نایلونی (می توان از آن برای بستن تجهیزات برای جلوگیری از افتادن آنها به دریا استفاده کرد).
9. ذوب شدن. بالش (این یک نجات دهنده زندگی است، یک درمان در سراسر جهان).
10. دافع کوسه (بازدارنده).
11. رام (حاوی 80 درصد الکل، که برای استفاده به عنوان یک ضد عفونی کننده احتمالی برای هر گونه آسیب کافی است، استفاده برای اهداف دیگر (در این مورد داخلی) باعث کم آبی بدن می شود.
12. گیرنده (از آنجایی که فرستنده ای وجود ندارد ارزش کمی دارد).
13. نقشه‌های اقیانوس آرام (بدون دستگاه‌های ناوبری اضافی بی فایده است؛ مهم‌تر این است که بدانید نه کجا هستید، بلکه بدانید که امدادگران کجا هستند).
14. پشه بند (هیچ پشه ای در اقیانوس آرام وجود ندارد).
15. Sextant (بدون جداول و کرنومتر نسبتاً بی فایده است).

دلیل اصلی رتبه بالاتر تجهیزات سیگنالینگ در مقایسه با اقلام حیاتی (غذا، آب) این است که بدون تجهیزات سیگنالینگ تقریباً هیچ شانسی برای شناسایی و نجات وجود ندارد. علاوه بر این، در بیشتر موارد، امدادگران در 36 ساعت اول به محل می‌رسند و فرد می‌تواند در این مدت بدون آب و غذا زندگی کند.

فهرست چیزها | رتبه تخصصی. | 1 نفر | ماژول تفاوت | 2 نفر | ماژول تفاوت | تیم ها | ماژول تفاوت

• 1 سکستان.
• 1 آینه اصلاح
• قوطی آب 15 گالن.
• 1 پشه بند.
• 1 جعبه جیره غذایی ارتش ایالات متحده.
• 1 نقشه های اقیانوس آرام.
• 1 عدد بالش (دستگاه شناور).
• 1 قوطی مخلوط روغن و گاز (2 لیتر).
• 1 رادیو ترانزیستوری کوچک.
• 1 دافع که کوسه ها را دفع می کند.
• 20 متر مربع پاهای پلاستیکی مات
• 1 لیتر رم (80 درجه).
• طناب نایلونی 15 فوت.
• 2 جعبه شکلات.
• 1 وسیله ماهیگیری

نوع دوم بازی SHIPWRECK

• توسعه مهارت‌های ارتباطی مؤثر و توانایی عمل کردن با یکدیگر؛
• شناسایی وضعیت اعضای گروه و ویژگی های شخصی.

تجهیزات: نقشه نیمکره ها، ضبط صوت، کاغذ، خودکار، مداد، نشانگر، فهرست اقلام/

پیشرفت بازی.

مرحله 1 بازی. گفتگوی مقدماتی

تصور کنید که ما خودمان را در یک کشتی اقیانوسی بزرگ می یابیم که در حال سفر به اقیانوس اطلس /موسیقی/ است. سفر لذت بخش و جالبی بود. اما در عرض های جغرافیایی گرمسیری کشتی در طوفانی با نیروی وحشتناک گرفتار شد. وضعیت ما با این واقعیت پیچیده بود که آتش سوزی در انبار رخ داد که فوراً در سراسر کشتی پخش شد. وحشت شروع شد. /تصویر او/ خوشبختانه هیچ مشکلی برای قایق های کشتی وجود نداشت، به طوری که بخشی از مسافران در یک قایق، قسمت دوم در قایق دیگر و برخی در قایق سوم قرار گرفتند. /تقسیم به ریزگروه ها/

• بایستید، کسانی که می توانند کاملاً خوب شنا کنند. /شما وارد قایق اول می شوید/.
• کسانی که می توانند روی آب بمانند، قایق دوم را دریافت می کنند.
• کسانی که نمی توانند شنا کنند از آب می ترسند و بلافاصله غرق می شوند. شما در قایق سوم قرار می گیرید

مرحله دوم بازی.

1. هر قایق حاوی مجموعه ای از آیتم های لازم برای بقا بود /وظایف روی کارت/.

کارت برای ریزگروه ها

وظیفه شما این است که موارد موجود در لیست را با توجه به اهمیت آنها برای بقا رتبه بندی کنید. برای مهم ترین مورد عدد 1، برای مورد بعدی 2 و... برای انتخاب خود دلیل بیاورید (شفاهی).

• آینه اصلاح
• قوطی آب
• لوازم ماهیگیری
• نقشه های اقیانوس آرام
• بالش بادی
• قوطی کوچک سوخت دیزل
• گیرنده ترانزیستوری
• دستگاه دفع کوسه
• 5 متر مربع فیلم پلاستیکی مات
• بطری الکل
• طناب نایلونی 5 متر
• 2 جعبه شکلات

دلایلی برای انتخاب خود از اهمیت اشیا از دیدگاه بقا /سخنانی از ریزگروه ها/ بیاورید.

مردم و همه محموله ها در قایق ها جا نمی شدند ، بنابراین باید چیزی را از بین می برد: یا برخی چیزها ، اشیاء یا 1 نفر / مجروح /

• چه خواهید کرد؟ /فردی را به دریا بفرستید یا مواردی را که برای زنده ماندن در نظر گرفته شده است/.
• تصميم گرفتن! 1 دقیقه! /پاسخ از ریزگروه ها/
• مطمئناً چه 3 مورد را در قایق خود می گذارید؟ /پاسخ از ریزگروه ها/

بنابراین، در حالی که مسافران هر قایق در حال تصمیم گیری بودند، امواج طوفان قایق ها را در جهات مختلف از محل غرق شدن کشتی پراکنده کرد.

طوفان یک روز دیگر متوقف نشد و وقتی سرانجام فروکش کرد، مردم از پا افتاده در /2 - 3 قایق/ زمینی را در افق دیدند. احساسات آنها حد و مرزی نداشت. آنها فریاد زدند، بغل کردند، بوسیدند.

2. با خوشحالی به سوی ساحل شتافتند، غافل از دو چیز: اول اینکه در مقابل آنها یک سرزمین اصلی نبود، بلکه جزیره ای بود و دوم، درباره صخره های پنهان در زیر آب.

تقریباً در همان ساحل، همه قایق ها بر اثر برخورد بر صخره های سنگی به تکه تکه شده بودند، اما می شد با پای خود به ساحل رسید. پس از مدتی تیم ها پا به زمین محکم جزایر خالی از سکنه گذاشتند. افسوس، متفاوت است.

این اتفاق افتاد که خود را در مکانی ناشناخته یافتید، در حالی که وسایل شنا خود را گم کرده اید و چیزی جز آنچه در حال حاضر در جیب تان است ندارید.

شما تمام روز را صرف کاوش در جزیره کردید. او چه شکلی است…..

آیا به شما 15 دقیقه فرصت داده می شود تا تصمیم بگیرید در این شرایط چه کاری انجام دهید؟ هفته آینده را در این جزایر چگونه سپری خواهید کرد /موسیقی/

بعد از 15 دقیقه به هر تیم زمین داده می شود/

3. خب جزایر شما خیلی راحت معلوم شد. با این حال روز به روز می گذرد و حتی یک کشتی در افق دریا دیده نمی شود و نه هواپیما و نه هلیکوپتری در آسمان ظاهر می شود. یک ماه گذشت. به نظر می رسد اقامت شما در این جزیره ممکن است طولانی تر شود و بسیار بیشتر از حد انتظار باشد. باید یه جوری خودمونو مرتب کنیم چه چیزی به ذهن شما خواهد رسید؟ /5 دقیقه/.

در عرض 5 دقیقه باید در مورد زندگی خود صحبت کنید.

• چگونه با یکدیگر روابط برقرار می کنید؟
• آیا شما یک رهبر دارید؟ او کیست؟
• چگونه مسائل دشوار زندگی خود را حل می کنید؟
• تقسیم کار و مسئولیت چگونه اتفاق می افتد؟
• چه کسی مسئول است؟ /کلمه به دستورات/

4. و بنابراین، شما به طور کامل در جزیره مستقر شده اید، زندگی خود را تثبیت کرده اید. در ضمن 2 سال گذشت.

و یک روز امواج موج سواری یک قایق بادبانی کوچک را به ساحل جزیره برد. احتمالاً در طوفان آسیب دیده است زیرا به قدری آسیب دیده بود که قابل ترمیم نبود. اما به طور معجزه آسایی محفظه ای را حفظ کرد که ابزارهای نجاری در آن قرار داشتند - تبر، اره، میخ و غیره، علاوه بر این، شما یک بطری خالی در قایق تفریحی پیدا کردید. آخرین کشف به شما این ایده را داد که نامه ای بفرستید، به امواج اعتماد کنید و به مردم بفهمانید که شما زنده و سالم هستید.

لطفا نامه ای که در بطری گذاشته اید بنویسید. /یادآوری می کنم که مختصات کل جزیره را نمی دانید/ - 5 دقیقه.

• 5 دقیقه دیگر از شما می خواهم نامه را بخوانید. /کلام به تیم ها/
• نامه ارسال شده است. اما شما اکنون ابزار نجاری دارید.
• با آنها چه خواهید کرد؟
• آیا از این هدیه سرنوشت استفاده خواهید کرد؟
• بعد از این چه خواهد شد؟

شما بر روی یک قایق ساخته شده /یا قایق/ حرکت خواهید کرد که با یک کشتی اقیانوسی بزرگ روبرو خواهید شد. تو نجات یافتی!

مرحله 3 بازی.

خلاصه بازی.

• به نظر شما اهداف بازی چیست؟ /آرامش، سرگرمی، رشد ذهن و مهارت/

بازی باعث شد به چه چیزی فکر کنید؟ هنگام بازی چه احساسی داشتید؟ هنگام بازی در گروه های کوچک جو چه جوری بود؟ چه کسی بیشترین تأثیر را روی شما داشته است؟ چه ویژگی هایی را در بازی نشان دادید؟ /تبادل نظرات،تحلیل پیشرفت بازی/.

صفحه اصلی > سند

قربانیان کشتی غرق شده هدف بازی:فرآیند توسعه و تصمیم گیری گروهی را در طول ارتباط و بحث گروهی مطالعه کنید. وقت صرف کردن:حدود 1 ساعت ترتیب رفتار:

"شما در یک قایق تفریحی در اقیانوس آرام جنوبی در حال حرکت هستید. در نتیجه آتش سوزی، قایق در حال غرق شدن است. مختصات دقیق قایق بادبانی

به دلیل خرابی دستگاه های ناوبری قابل تعیین نیست. مکان تقریبی - حدود هزار مایل جنوب

غرب نزدیکترین زمین

خدمه موفق به پرتاب یک قایق بادی بادوام با پارو شدند. فقط 15 مورد روی قایق وجود داشت:

2. از هر یک از آنها بخواهید به طور مستقل موارد نشان داده شده را از نظر اهمیت آنها برای بقا رتبه بندی کنند (شماره 1 را برای مهم ترین مورد برای شما قرار دهید ، شماره 2 را برای دومین مورد مهم و غیره قرار دهید ، شماره 15 با کمترین کاربرد مطابقت دارد. در این مرحله از بازی، بحث بین شرکت کنندگان ممنوع است. به میانگین زمان فردی برای تکمیل کار توجه کنید. گروه را به زیر گروه های حدودا 6 نفره تقسیم کنید. از یک شرکت‌کننده از هر زیرگروه بخواهید که کارشناس باشد. از هر زیرگروه دعوت کنید تا یک رتبه‌بندی در سطح گروهی از موارد با توجه به درجه اهمیت آنها ایجاد کند (همانطور که به صورت جداگانه انجام دادند). در این مرحله، بحث در مورد ایجاد یک راه حل مجاز است. توجه داشته باشید. میانگین زمان تکمیل کار برای هر زیرگروه.4. نتایج بحث را در هر زیرگروه ارزیابی کنید برای انجام این کار: الف) به نظرات کارشناسان در مورد روند بحث و نحوه تصمیم گیری گروه، نسخه های اولیه، استفاده از دلایل قانع کننده، استدلال ها و غیره گوش دهید. ب) فهرست صحیح پاسخ های پیشنهادی کارشناسان یونسکو را بخوانید (پیوست ╧ 2). پیشنهاد مقایسه پاسخ صحیح، نتیجه خود و نتیجه گروه: برای هر مورد در لیست، باید تفاوت بین تعداد شرکت‌کننده، گروهی که به صورت جداگانه به آن اختصاص داده شده و تعداد اختصاص داده شده به این مورد توسط کارشناسان را محاسبه کنید. مقادیر مطلق این تفاوت ها را برای همه موارد جمع کنید. اگر مجموع آنها بیش از 30 باشد، شرکت کننده یا زیرگروه غرق شده است؛ ج) نتایج تصمیمات گروهی و فردی را مقایسه کنید. آیا نتیجه تصمیم گروهی بهتر از تصمیمات افراد بود؟ تفسیر بازی

این تمرین فرصتی را برای تعیین کمیت اثربخشی یک تصمیم گروهی فراهم می کند.

در یک گروه، تعداد بیشتری از گزینه‌های راه‌حل و کیفیت بهتری نسبت به کسانی که به تنهایی کار می‌کنند، به وجود می‌آیند.

حل مسائل در یک محیط گروهی معمولاً بیشتر از حل مسائل مشابه توسط یک فرد طول می کشد.

تصمیماتی که از طریق بحث گروهی گرفته می شود نسبت به تصمیمات فردی پرمخاطره تر است.

فردی که دارای مهارت‌های ویژه (توانایی‌ها، دانش، اطلاعات) مرتبط با یک کار گروهی است، معمولاً در گروه فعال‌تر است و سهم بیشتری در توسعه راه‌حل گروهی دارد.

تصور کنید: روی یک قایق تفریحی در اقیانوس آرام جنوبی در حال حرکت هستید. در نتیجه آتش سوزی بیشتر قایق تفریحی و محموله آن از بین رفت. قایق بادبانی کم کم در حال غرق شدن است. مکان شما به دلیل خرابی ابزارهای ناوبری اصلی نامشخص است، اما تقریباً هزار کیلومتر با نزدیکترین زمین فاصله دارید، در زیر لیستی از 15 آیتم که پس از آتش سوزی دست نخورده باقی مانده اند را مشاهده می کنید. علاوه بر این موارد، شما یک قایق بادی بادوام با پاروهایی دارید که به اندازه کافی بزرگ هستند تا از شما، خدمه و تمام موارد ذکر شده در زیر پشتیبانی کنند. اموال بازماندگان شامل یک پاکت سیگار، چند جعبه کبریت و پنج اسکناس یک دلاری است، یک فرقه، یک آینه اصلاح، یک قوطی با 25 لیتر آب، یک پشه بند، یک جعبه با جیره ارتش، نقشه ها اقیانوس آرام یک بالش شنا بادی یک قوطی با مخلوط نفت و گاز 10 لیتری رادیو ترانزیستوری کوچک دافع کوسه دو متر مربع فیلم مات یک لیتر رام 80% ABV 450 متر طناب نایلونی دو جعبه شکلات.لوازم ماهیگیری. پاسخ کارشناسان یونسکو برای بازی کشتی غرق شده■ به گفته کارشناسان، اصلی ترین چیزهایی که یک فرد در هنگام غرق شدن کشتی در اقیانوس به آن نیاز دارد، مواردی است که تا رسیدن امدادگران به زنده ماندن او کمک می کند. وسایل کمک ناوبری اهمیت نسبتا کمی دارند: حتی اگر یک قایق نجات کوچک بتواند به خشکی برسد، ذخیره آب یا غذای کافی برای زندگی در این دوره غیرممکن است. بنابراین، مهمترین چیز برای شما یک آینه اصلاح و یک قوطی مخلوط روغن و گاز است. از این موارد می توان برای هشدار دادن به امدادگران هوایی و دریایی استفاده کرد. در درجه دوم اهمیت چیزهایی مانند یک قوطی آب و یک جعبه جیره غذایی ارتش قرار دارند.اطلاعات ارائه شده در زیر بدیهی است که تمام کاربردهای ممکن از یک آیتم معین را فهرست نمی کند، بلکه نشان می دهد که یک کالای معین چقدر برای بقا اهمیت دارد. آینه اصلاح برای سیگنال دادن به امدادگران هوا و دریا مهم است.2. یک قوطی با مخلوط نفت و گاز برای سیگنال دهی مهم است. با اسکناس و کبریت روشن می شود و روی آب شناور می شود و توجه را به خود جلب می کند.3. یک قوطی آب برای رفع تشنگی لازم است.4. جعبه جیره ارتش غذای اولیه را فراهم می کند. فیلم مات برای جمع آوری آب باران و ارائه حفاظت از آب و هوا استفاده می شود.6. یک جعبه شکلات ذخیره غذایی است.7. لوازم ماهیگیری کمتر از شکلات است زیرا در این شرایط، یک پرنده در دست بهتر از یک پای در آسمان است. هیچ اطمینانی وجود ندارد که شما یک ماهی بگیرید.8. از طناب نایلونی می توان برای بستن تجهیزات برای جلوگیری از افتادن آن ها در دریا استفاده کرد.9. بالشتک شناور وسیله نجات دهنده ای است در صورتی که کسی از دریا بیفتد.10. هدف از دافع کوسه واضح است.11. رام، 80% ABV، حاوی الکل کافی برای استفاده به عنوان ضد عفونی کننده است، اما ارزش کمی دارد زیرا مصرف آن ممکن است باعث کم آبی بدن شود. گیرنده رادیویی از آنجایی که هیچ فرستنده ای وجود ندارد ارزش کمی دارد. نقشه های اقیانوس آرام بدون کمک های ناوبری اضافی بی فایده است. برای شما مهمتر است که بدانید نه در کجا هستید، بلکه بدانید نجات دهندگان کجا هستند. پشه بند هیچ پشه ای در اقیانوس آرام وجود ندارد.15. فرقه گر بدون نمودار و کرنومتر نسبتا بی فایده است.دلیل اصلی امتیاز بالاتر تجهیزات سیگنالینگ نسبت به اقلام حیاتی (غذا و آب) این است که بدون تجهیزات سیگنالینگ تقریبا هیچ شانسی برای شناسایی و نجات وجود ندارد. علاوه بر این، در بیشتر موارد، امدادگران ظرف سی و شش ساعت اول می‌رسند و فرد می‌تواند بدون غذا یا آب در این مدت زنده بماند. نوع دوم بازی SHIPWRECK وظایف: - توسعه مهارت‌های ارتباطی مؤثر و توانایی عمل کردن با یکدیگر؛- شناسایی وضعیت اعضای گروه و ویژگی های شخصی.تجهیزات: نقشه نیمکره ها، ضبط صوت، کاغذ، خودکار، مداد، نشانگر، فهرست اقلام/پیشرفت بازی.

مرحله 1 بازی. گفتگوی مقدماتی

تصور کنید که ما خودمان را در یک کشتی اقیانوسی بزرگ می یابیم که در حال سفر به اقیانوس اطلس /موسیقی/ است. سفر لذت بخش و جالبی بود. اما در عرض های جغرافیایی گرمسیری کشتی در طوفانی با نیروی وحشتناک گرفتار شد. وضعیت ما با این واقعیت پیچیده بود که آتش سوزی در انبار رخ داد که فوراً در سراسر کشتی پخش شد. وحشت شروع شد. /تصویر او/ خوشبختانه هیچ مشکلی برای قایق های کشتی وجود نداشت، به طوری که بخشی از مسافران در یک قایق، قسمت دوم در قایق دیگر و برخی در قایق سوم قرار گرفتند. /تقسیم به ریزگروه ها/ - بایستید، کسانی که می توانند کاملاً خوب شنا کنند. /شما وارد قایق اول می شوید/. - کسانی که می توانند روی آب بمانند، قایق دوم را دریافت می کنند. - کسانی که نمی توانند شنا کنند، از آب می ترسند و بلافاصله غرق می شوند. شما خود را در قایق سوم مرحله دوم بازی می بینید. 1. هر قایق حاوی مجموعه ای از آیتم های لازم برای بقا بود /وظایف روی کارت/. کارت برای ریزگروه ها وظیفه شما این است که موارد موجود در لیست را با توجه به اهمیت آنها برای بقا رتبه بندی کنید. برای مهم ترین مورد عدد 1، برای مورد بعدی 2 و... برای انتخاب خود دلیل بیاورید (شفاهی). آینه اصلاح قوطی آب وسایل ماهیگیری نقشه های اقیانوس آرام بالش بادی قوطی کوچک سوخت دیزل رادیو ترانزیستور دستگاه دافع کوسه 5 متر مربع فیلم پلاستیکی مات بطری الکل 5 متر طناب نایلونی 2 جعبه شکلات برای انتخاب خود دلیل بیاورید اهمیت اشیاء از نظر بقا /سخنرانی از گروه های کوچک/ .مردم و همه محموله ها در قایق ها جا نمی شد، بنابراین باید چیزی را از بین می برد: یا برخی چیزها، اشیاء، یا از 1 نفر / مجروح. / - چه کار خواهی کرد؟ /فردی را به دریا بفرستید یا اقلامی را که برای بقا در نظر گرفته شده است/.- تصمیم بگیرید! 1 دقیقه! /پاسخ از گروه های کوچک/ - چه 3 مورد را حتما در قایق می گذارید؟ /پاسخ از ریزگروه ها/بنابراین در حالی که مسافران هر قایق در حال تصمیم گیری بودند امواج طوفان قایق ها را به جهات مختلف از محل غرق شدن کشتی پراکنده کرد طوفان یک روز دیگر متوقف نشد و سرانجام پس از فروکش کردن، خسته شدند. مردم در /2 - 3 قایق/ زمین را در افق دیدند. احساسات آنها حد و مرزی نداشت. آنها فریاد زدند، بغل کردند، بوسیدند.2. آنها با خوشحالی به سمت ساحل شتافتند، غافل از دو چیز: اول اینکه در مقابل آنها یک سرزمین اصلی نبود، بلکه یک جزیره بود، و دوم، در مورد صخره های پنهان در زیر آب. تقریباً در همان ساحل، همه قایق ها بر اثر برخورد بر صخره های سنگی به تکه تکه شده بودند، اما می شد با پای خود به ساحل رسید. پس از مدتی تیم ها پا به زمین محکم جزایر خالی از سکنه گذاشتند. افسوس که متفاوت است. اینطور شد که خود را در مکانی ناشناخته یافتی که وسایل شنای خود را گم کرده بودی و چیزی جز آنچه در جیب ات هست نداشتی. شما تمام روز را صرف کاوش در جزیره کردید. به نظر می رسد ..... آیا به شما 15 دقیقه فرصت داده می شود تا تصمیم بگیرید در چنین شرایطی چه کاری انجام دهید؟ هفته آینده را در این جزایر چگونه سپری خواهید کرد /موسیقی/در 15 دقیقه هر تیم زمین را دارد/3. خب معلوم شد جزایر شما خیلی راحت هستند اما روز به روز می گذرد و حتی یک کشتی در افق دریا دیده نمی شود و نه هواپیما و نه هلیکوپتر در آسمان ظاهر می شود. یک ماه گذشت. به نظر می رسد اقامت شما در این جزیره ممکن است طولانی تر شود و بسیار بیشتر از حد انتظار باشد. باید یه جوری خودمونو مرتب کنیم چه چیزی به ذهن شما خواهد رسید؟ /5 دقیقه/.در 5 دقیقه باید در مورد زندگی خود صحبت کنید.- چگونه با یکدیگر روابط برقرار می کنید؟ - آیا شما یک رهبر دارید؟ او کیست؟ - مسائل پیچیده زندگی خود را چگونه حل می کنید - تقسیم کار و مسئولیت ها چگونه است؟ - مسئولیت این کار کیست؟ /word to commands/4. و بنابراین، شما کاملاً در جزیره مستقر شده اید، زندگی خود را تثبیت کرده اید. در همین حال 2 سال گذشت و یک روز امواج موج سواری یک قایق بادبانی کوچک را به ساحل جزیره برد. احتمالاً در طوفان آسیب دیده است زیرا به قدری آسیب دیده بود که قابل ترمیم نبود. اما به طور معجزه آسایی محفظه ای را حفظ کرد که ابزارهای نجاری در آن قرار داشتند - تبر، اره، میخ و غیره، علاوه بر این، شما یک بطری خالی در قایق تفریحی پیدا کردید. این کشف اخیر به شما این ایده را داده است که نامه ای بفرستید، آن را به امواج بسپارید و به مردم بفهمانید که زنده و سرحال هستید. لطفا نامه ای بنویسید که در یک بطری قرار دهید. /یاد آوری می کنم که مختصات کل جزیره را نمی دانید/ - 5 دقیقه - 5 دقیقه دیگر از شما می خواهم نامه را بخوانید. /کلمه به تیم ها/ - نامه ارسال شد. اما شما اکنون ابزارهای نجاری دارید. - با آنها چه خواهید کرد؟ - آیا از این هدیه سرنوشت استفاده خواهید کرد؟ - بعد چه اتفاقی خواهد افتاد؟ شما روی یک قایق ساخته شده / یا قایق / که با یک کشتی بزرگ اقیانوس روبرو می شود حرکت خواهید کرد. . تو نجات یافتی! مرحله سوم بازی جمع بندی بازی - به نظر شما اهداف بازی چیست؟ /آرامش، سرگرمی، رشد ذهن و مهارت/بازی باعث شد به چه چیزی فکر کنید؟ هنگام بازی چه احساسی داشتید؟ هنگام بازی در گروه های کوچک جو چه جوری بود؟ چه کسی بیشترین تأثیر را روی شما داشته است؟ چه ویژگی هایی را در بازی نشان دادید؟ /تبادل نظرات،تحلیل پیشرفت بازی/.

بازی "فاجعه در صحرا"

وظایف: تمرین مهارت های رفتاری در یک بحث، توانایی انجام مناظره، متقاعد کردن، مطالعه پویایی یک اختلاف گروهی با استفاده از مطالب خاص، کشف اشتباهات سنتی افراد در مباحثه، آموزش توانایی برجسته کردن. نکته اصلی و الک کردن "پوسته"، برای دیدن ویژگی های اساسی اشیاء، یادگیری تحقق اهداف استراتژیک است و باید مراحل تاکتیکی را تابع آنها کرد و غیره. مجری باید هنگام بحث در مورد نتایج به جنبه هایی مانند دریافت بازخورد از شرکت کنندگان در مورد یکدیگر توجه کند (به دلیل غنای عاطفی آن، بازی به شما امکان می دهد مکانیسم دفاع روانشناختی را حداقل برای مدتی "خاموش کنید" و خودتان شوید - به همین دلیل است که در مراحل اول کار گروهی موثر است). زمان: حداقل یک ساعت و نیم. هر شرکت کننده یک فرم خاص دریافت می کند (یا آن را مطابق دستورالعمل ارائه دهنده ترسیم می کند). رهبر دستورالعمل های زیر را به گروه می دهد: - از این به بعد، همه شما مسافران یک هواپیمای مسافربری هستید که از اروپا به آفریقای مرکزی پرواز می کند. هنگام پرواز بر فراز صحرای صحرا، ناگهان آتش سوزی در هواپیما رخ داد، موتورها از کار افتادند و هواپیمای مسافربری به زمین سقوط کرد. شما به طور معجزه آسایی فرار کردید، اما مکان شما نامشخص است. ما فقط می دانیم که نزدیک ترین منطقه پرجمعیت تقریباً 300 کیلومتر با شما فاصله دارد. در زیر لاشه هواپیما، شما موفق به یافتن پانزده شیء شدید که پس از فاجعه دست نخورده باقی مانده بودند. وظیفه ی شما- این موارد را با توجه به اهمیت آنها برای نجات خود رتبه بندی کنید. برای این کار باید عدد 1 را برای مهم ترین مورد، عدد 2 را برای دومین مورد و به همین ترتیب تا پانزدهم که برای شما کم اهمیت ترین است، قرار دهید. اعداد ستون اول فرم را پر کنید. همه به مدت پانزده دقیقه مستقل کار می کنند. لیست اقلام:

چاقوی شکاری. چراغ قوه جیبی. نقشه پرواز از منطقه اطراف. بارانی پلی اتیلن. قطب نمای مغناطیسی. اجاق گاز سیلندر قابل حمل. تفنگ شکاری با مهمات. چتر نجات قرمز و سفید است. یک بسته نمک برای هر نفر یک و نیم لیتر آب. کلید حیوانات و گیاهان خوراکی عینک آفتابی برای همه یک لیتر ودکا برای همه. یک کت کوتاه سبک برای همه. آینه جیبی.

پس از تکمیل رتبه بندی انفرادی، مجری گروه را دعوت می کند تا به دو نفر تقسیم شوند و در عرض ده دقیقه مجدداً موارد مشابه را همراه با یک شریک رتبه بندی کنند (در این حالت، ستون دوم در فرم با لیست موارد با اعداد پر می شود. ). مرحله بعدی بازی یک بحث گروهی با هدف رسیدن به یک نظر مشترک در مورد ترتیب چیدمان اشیا است که حداقل سی دقیقه برای آن در نظر گرفته شده است. از مشاهده کار شرکت کنندگان، میزان پیشرفت مهارت های سازماندهی بحث، برنامه ریزی فعالیت های آنها، سازش، گوش دادن به یکدیگر، اثبات قانع کننده دیدگاه خود و کنترل خود به وضوح قابل مشاهده است. مناظره ها و نبردهای داغی که اغلب رخ می دهد، زمانی که هیچ کس نمی خواهد به نظرات دیگران گوش دهد، به وضوح به خود شرکت کنندگان بی کفایتی آنها در زمینه ارتباطات و نیاز به تغییر رفتارشان را نشان می دهد. در پایان بحث، مجری اعلام می کند که بازی به پایان رسیده است، به همه شرکت کنندگان برای نجات موفقیت آمیزشان تبریک می گوید و آنها را به بحث در مورد نتایج بازی دعوت می کند. اولین سوالی که مجری از همه شرکت کنندگان در حلقه می خواهد به آن پاسخ دهند این است: "آیا شما شخصا از نتایج بحث گذشته راضی هستید؟ توضیح دهد که چرا". پاسخ های شرکت کنندگان لزوماً با تأمل همراه است که هدف آن درک فرآیندها، روش ها و نتایج فعالیت های فردی و مشترک است. بحث به دست آمده توسط تسهیل کننده با پرسیدن سؤالات روشن کننده از چیزی شبیه به این تحریک می شود:

چه چیزی باعث رضایت (نارضایتی) شما شد؟ فکر می کنید بحث شما در مسیر درستی پیش می رفت یا نه؟ آیا یک استراتژی نجات کلی ایجاد شده است؟ چه چیزی شما را از مشارکت فعال در بحث منع کرد؟ آیا با تصمیمی که گرفته شده مخالفید؟ چرا نتوانستید از نظر خود دفاع کنید؟ چه کسی بیشترین تأثیر را در نتیجه تصمیم گروه داشت، یعنی در واقع معلوم شد که رهبری گروه را رهبری می کند؟ دقیقاً چه چیزی در رفتار رهبر به او اجازه داد که مردم را وادار به گوش دادن به او کند؟ رهبر در چه مرحله ای ظاهر شد؟ از چه راه هایی دیگر شرکت کنندگان با نظرات خود موافقت کردند؟ کدام رفتارها کمترین تاثیر را داشتند؟ کدام یک فقط در کار کلی تداخل داشتند؟

ساختار بحث چگونه باید باشد تا بدون تضییع حقوق همه شرکت کنندگان به سریع ترین روش به یک نظر مشترک برسیم؟ بحث در مورد نتایج بازی باید گروه را به درک مستقلی از این مسئله سوق دهد که چگونه می توان بحث ها را به بهترین نحو سازماندهی کرد، چگونه از درگیری های خشن در یک بحث اجتناب کرد و دیگران را متقاعد کرد که نظرات آنها را بپذیرند. به عنوان یک قاعده، در طول بحث، طیف بسیار گسترده ای از مشکلات مورد بررسی قرار می گیرد: مراحلی که تقریباً هر بحثی از طریق آن می گذرد، رهبر و ویژگی های او، مهارت های ارتباطی مؤثر، مهارت های ارائه خود و غیره. در صورت لزوم، ارائه دهنده فقط به فرموله کردن واضح تر الگوهای یافت شده توسط شرکت کنندگان کمک می کند. خود تحلیلی رفتار خود توسط شرکت کنندگان، که با بازخورد سایر اعضای گروه غنی می شود، بسیار مهم است. این بر عهده تسهیل کننده است که اطمینان حاصل کند که این بازخورد به یک سری اتهامات متقابل تبدیل نمی شود، بلکه سازنده و مورد قبول شرکت کنندگان است. تقریباً همیشه یک سؤال در مورد پاسخ "درست" به یک مشکل بحث وجود دارد. این پاسخ توسط مجری ارائه شده است، اما با این نکته که این نظر کارشناسان خارجی است که ما حق مخالفت با آن را داریم، اما مجبوریم اهمیت انتخاب استراتژی نجات برای رتبه بندی اشیا را در نظر بگیریم: از طریق صحرا به سمت مردم حرکت کنید یا منتظر کمک امدادگران باشید. اگر عملاً سؤال استراتژی در گروه در حین بحث مطرح نشده باشد، در این مرحله مشخص می شود که برخی از شرکت کنندگان به طور ضمنی گزینه اول را مطرح کرده اند، در حالی که بخشی دیگر گزینه دوم را در نظر داشته اند. این دلیل دیگری برای سوء تفاهم متقابل را آشکار می کند. بنابراین، پاسخ ها:گزینه "منتظر امدادگران" (به هر حال، به گفته کارشناسان، ترجیح داده می شود).

برای هر نفر یک و نیم لیتر آب. در بیابان رفع تشنگی ضروری است. آینه جیبی. برای سیگنال دادن به امدادگران هوایی مهم است. یک کت کوتاه سبک برای همه. شما را از آفتاب سوزان در روز و از خنکی شب محافظت می کند. چراغ قوه جیبی. همچنین وسیله ای برای سیگنال دادن به خلبانان در شب. چتر نجات قرمز و سفید است. هم وسیله ای برای محافظت در برابر نور خورشید و هم سیگنالی برای امدادگران. چاقوی شکاری. سلاح برای تولید مواد غذایی بارانی پلی اتیلن. وسیله ای برای جمع آوری آب باران و شبنم. تفنگ شکاری با مهمات. قابل استفاده برای شکار و برای دادن سیگنال صوتی. عینک آفتابی برای همه آنها به محافظت از چشمان شما در برابر درخشش شن و اشعه خورشید کمک می کنند. اجاق گاز سیلندر قابل حمل. از آنجایی که نیازی به جابجایی نیست، می تواند برای آشپزی مفید باشد. قطب نمای مغناطیسی. خیلی مهم نیست چون نیازی به تعیین جهت حرکت نیست. نقشه پرواز از منطقه اطراف. نیازی نیست، زیرا دانستن محل حضور امدادگران بسیار مهمتر از تعیین مکان شماست. کلید حیوانات و گیاهان خوراکی کویر تنوع گیاهی و جانوری زیادی ندارد. یک لیتر ودکا برای همه. قابل قبول است که به عنوان یک ضد عفونی کننده برای ضد عفونی هر گونه آسیب استفاده شود. در موارد دیگر، ارزش کمی دارد، زیرا در صورت مصرف خوراکی می تواند باعث کم آبی بدن شود. یک بسته نمک عملاً هیچ اهمیتی ندارد.

گزینه "حرکت به سمت مردم". توزیع بر اساس اهمیت شکل کمی متفاوت خواهد داشت:

برای هر نفر یک و نیم لیتر آب. یک بسته نمک قطب نمای مغناطیسی. نقشه پرواز از منطقه اطراف. یک کت کوتاه سبک برای همه. عینک آفتابی برای همه یک لیتر ودکا برای همه. چراغ قوه جیبی. بارانی پلی اتیلن. چاقوی شکاری. تفنگ شکاری با مهمات. آینه جیبی. کلید حیوانات و گیاهان خوراکی چتر نجات قرمز و سفید است. اجاق گاز سیلندر قابل حمل.

گاهی اوقات شفاف سازی برداشت های متقابل و به اشتراک گذاری آشکار بازخورد در مراحل اولیه آموزش دشوار است و اگرچه این بازی مفید و موثر باقی می ماند، اما نمی تواند دفاع روانی شرکت کنندگان را به طور کامل از بین ببرد. برای تنش زدایی در این مرحله از بازی های روانی ژیمناستیک با تمرکز آرامش استفاده می شود.

این بازی آشنایی عمیق تر با یکدیگر را ترویج می دهد، ایده ها را در مورد یکدیگر و در مورد خود گسترش می دهد، شرایطی را برای توسعه مشاهده، توجه، حافظه ایجاد می کند، به شرکت کنندگان فرصت می دهد تا خود را توسعه دهند و خود را ابراز کنند. قرار دادن خودسرانه است، روی میزها در کلاس درس اتاق باید برای 3 نفر باشد. در طول بازی، شرکت کنندگان می توانند در یک موقعیت کم و بیش فعال باشند. فعال ترین موقعیت، موقعیت راننده است. اغلب یکی از شرکت کنندگانی می شود که می خواهد حافظه شنوایی، توجه و مهارت های مشاهده خود را آزمایش کند. نوع دیگر فعالیت «پژواک» است. این نقش را آن دسته از بچه هایی که می خواهند شنیده شوند بازی می کنند.مدت زمان بازی 20-25 دقیقه است. ایلیا مورومتس ابتدا درایور انتخاب می شود. به گروه پشت می کند. در این زمان مجری به درخواست بچه ها به یکی از بازیکنان اشاره می کند که باید یک بار عبارت «من می گویم» را تکرار کند. راننده باید رو به کلاس بچرخد و بلندگو را بشناسد. برای پاسخ صحیح راننده 1 امتیاز می گیرد سپس دو نفر از کلاس انتخاب می شوند و می گویند: "ما چهار کلمه می گوییم." در صورت پاسخ صحیح راننده 2 امتیاز دیگر دریافت می کند. هنگامی که سه نفر از کلاس انتخاب می شوند، راننده می تواند 3 امتیاز دیگر کسب کند. بالاترین نتیجه کلی 6 امتیاز است. ویژگی خاص بازی این است که بچه ها می توانند نقش فعال داشته باشند، علاوه بر این، آنها خودشان قدرت مشاهده، حافظه، توجه خود را ارزیابی می کنند، یاد می گیرند که به یکدیگر گوش دهند و بشنوند. شرح.کل گروه به تیم های 3-4 نفره تقسیم می شود، به جز یک شرکت کننده که نقش ایلیا مورومتس را بازی می کند.
مربی نسخه خود را از یک افسانه روسی به گروه می گوید، که در آن ایلیا مورومتس سنگی را در یک چهارراه می بیند که روی آن نوشته شده است: "اگر به سمت چپ بروید، اسب خود را گم خواهید کرد، اگر به سمت راست بروید، شما سرت را از دست می دهی، اگر مستقیم بروی، متاهل خواهی شد.» در این تمرین، هر تیم باید ایلیا مورومتس را متقاعد کند که باید در مسیر خود حرکت کند. تیم اول Muromets را متقاعد می کند که به چپ برود ، دومی - به راست و سومی - مستقیم. هر جهت مزایای خاص خود را دارد، زیرا حتی در گزینه "سر خود را از دست خواهید داد"، می توانید ماجراهایی را که در انتظار قهرمانی است که این مسیر را در افسانه انتخاب کرده است به یاد بیاورید یا توضیح دهید که در واقعیت او سر خود را از دست خواهد داد. عشق. تیم ها باید دقیقا جهت خود را در مطلوب ترین نور نشان دهند.به گروه ها 10 دقیقه فرصت داده می شود تا آماده شوند و پس از آن یک نماینده از هر گروه با ایلیا مورومتس صحبت می کند. مورومتس تصمیم می گیرد که به کجا برود و بازخوردهایی را در مورد هر اجرا که دوست داشته و دوست ندارد ارائه می دهد. گزینه.می توانید از سخنرانی فیلم بگیرید و تجزیه و تحلیل کنید که چه تکنیک های متقاعدسازی استفاده شده است.

اشکال هندسی

این تمرین به شرکت کنندگان کمک می کند تا در مورد اقداماتی برای بهبود عملکرد تیم خود فکر کنند. زمان: 20-30 دقیقه. اندازه باند: 12-20 نفر. شرح. مربی یک دایره، مربع، مثلث و مارپیچ روی تخته یا فلیپچارت می کشد. او از هر شرکت کننده می خواهد که چهره ای را که بیشتر دوست دارد انتخاب کند. پس از این، شرکت کنندگان با توجه به شکلی که انتخاب کرده اند در مینی گروه ها متحد می شوند. مینی گروه ها وظایف زیر را دریافت می کنند: افرادی که شکل مورد علاقه آنها دایره است معمولاً در تعامل با دیگران و ایجاد روابط خوب هستند. بنابراین، گروهی از افرادی که دایره‌ای را انتخاب کرده‌اند، چه کاری می‌توان انجام داد تا اطمینان حاصل شود که فضای عاطفی همیشه مثبت است و تیم متحد است. افرادی که یک مربع را انتخاب می کنند، معمولاً دوست دارند و می دانند که چگونه نظم و ساختار را حفظ کنند؛ برای آنها پیروی از قوانین مهم است. بنابراین، گروهی از "مربع ها" هنجارها و قوانینی را ارائه می دهند که براساس آنها یک تیم خوب باید وجود داشته باشد، آنچه باید وجود داشته باشد تا تیم همیشه نظم و ساختار داشته باشد. عاشقان مثلث معمولاً در شناخت اهداف خود و نحوه رسیدن به آنها خوب هستند. بنابراین، یک مینی گروه از شرکت کنندگان که مثلث را انتخاب کرده اند، اقداماتی را ارائه می دهند که به تیم کمک می کند تا سریعتر و کارآمدتر به اهداف و اهداف خود دست یابد. شرکت کنندگانی که مارپیچ را انتخاب کردند، به طور معمول، افراد خلاقی هستند که گاهی اوقات با ایده های جدا شده از واقعیت غرق می شوند، اما همیشه آماده اند تا پروژه جدیدی ارائه دهند و خیلی سریع به چیزی جدید واکنش نشان دهند. بنابراین، گروهی متشکل از این افراد متوجه می‌شوند که چگونه تیم می‌تواند تا حد امکان خلاق شود و به سرعت به تغییرات دنیای بیرون واکنش نشان دهد. 3. به مینی گروه ها 10 دقیقه فرصت داده می شود تا آماده شوند. پس از این، یک عضو از هر گروه صحبت می کند و ایده های گروه خود را به همه می گوید. مربع - که به حفظ نظم و ساختار کمک می کند. مثلث - چیزی که به دستیابی به نتایج کمک می کند. دایره – چیزی که به تیم کمک می کند روابط انسانی خوبی داشته باشد. مارپیچ - که به خلاق بودن و خلق ایده های جدید کمک می کند. بله-نه-نمی دانم روی دیوارها در قسمت های مختلف اتاق جملاتی وجود دارد.بله-نه-نمی دانم . بچه ها بسته به انتخاب خود به سمت پاسخ مورد نظر گروه می شوند و از دیدگاه خود دفاع می کنند. رهبری را نمی توان آموخت، رهبر باید متولد شود یک رهبر باید سرسخت باشد یک رهبر باید باهوش ترین باشد ظاهر برای یک رهبر مهم نیست رهبر کسی است که معمولا زیاد صحبت می کند... بگو بگو شرکت کنندگان به دوتایی تقسیم می شوند و با یکدیگر در مورد موضوعی مصاحبه می کنند، مثلاً رهبری (رهبر برای شما کیست؟ یک رهبر باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ در مورد موقعیتی که مانند یک رهبر رفتار کرده اید بگویید؟). سپس مجری از زوج‌ها می‌خواهد پشت به یکدیگر بنشینند و به سؤالات کتبی پاسخ دهند: چشم‌ها، موهای همسرم، ژاکت چه رنگی است، جوراب، آیا ساعت روی دستش هست و غیره. کتاب پاسخ این سؤالات و سؤالات دیگر را در کتاب «زبان و ارتباطات بین فرهنگی» (3) خواهید یافت. کتاب این کتاب به راحتی نوشته شده است، مملو از نمونه های زنده است، بنابراین بدون شک نه تنها فیلولوژیست ها و زبان شناسان، بلکه همه کسانی که با مشکلات ارتباطات بین قومی و بین فرهنگی در تماس هستند - دیپلمات ها، جامعه شناسان، علاقه مند خواهد شد. سند برای دریافت هر دو شماره مجله ما در سال 1998 از طریق پست، باید 40 روبل (اگر در روسیه زندگی می کنید) یا 52 روبل (اگر در کشورهای دیگر زندگی می کنید) به آدرس: 191123، سن پترزبورگ، صندوق پستی 135 انتقال دهید. موسسه آموزشی بودجه شهرداری دبیرستان شماره 2 روستا. فدوروفکا ساعت کلاس "در کلاس هستم" بازی "کشتی غرق شده" کلاس ششم توسعه و اجرا شد معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی معلم اجتماعی شکربل اولگا الکساندرونا با. فدوروفکا، 2016 بازی "کشتی غرق شده" هدف: توسعه انگیزه برای همکاری و مدارا. فرم: بازی نقش آفرینی پیشرفت رویداد معلم کلاس درس: بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ پیشنهاد میکنم یه مسافرت برید تصور کنید که ما در اقیانوس سفر می کنیم. نسیم ملایمی می وزد، خورشید به آرامی می تابد. اما این چی هست؟ همانطور که اغلب در اقیانوس اتفاق می افتد، یک طوفان نزدیک است! همه دست روی عرشه! کاپیتان، صخره‌ها و جزایر پراکنده پیش رو هستند - باد طوفانی ما را به دام می‌کشاند! نمی توان از یک کشتی غرق شده جلوگیری کرد! کشتی‌های اسکادران سوراخ‌هایی را دریافت کردند و شروع به نشت کردند، ماندن در کشتی‌ها خطرناک است، باید تخلیه کنید، اموال خود را ذخیره کنید، زیرا معلوم نیست چقدر زمان باید در جزایر بگذرانید. می توانید از قایق استفاده کنید و 10 وسیله را از کشتی در حال غرق بردارید. سازمان کار مرحله اول - کار فردی کلاس به 2 تیم تقسیم می شود. تیم ها با نام خود می آیند. به هر یک از اعضای تیم لیستی از چیزها داده می شود. او باید موارد ذکر شده را رتبه بندی کند (تصمیم بگیرد که چه چیزی را اول، دوم و غیره خواهد گرفت) فاز دوم - کار گروهی. در طول بحث، هر تیم لیستی از موارد خود را مشخص می کند و همچنین موارد ذکر شده را رتبه بندی می کند. پس از انتخاب پاسخ ها، تیم ها لیست خود را گزارش می دهند. ارائه دهنده انتخاب های صحیح و نادرست را نشان می دهد. پاسخ های درست: ظرف نقره ای - 1 بشکه آب - 4 کیسه آرد سوخاری - 5 بشکه باروت - 3 نقشه اقیانوس آرام - 11 پرچم های سیگنال - 12 بطری رم - 8 کیسه شکر - 6 وسایل ماهیگیری - 9 رول چینتز – 10 عدد مسابقات - 2 سلاح غوغا - 7 بنیاد و پایه. برای هر پاسخ درست حدس زده شده، دانش آموزان 1 امتیاز می گیرند. تمام امتیازات و امتیازات تیم در پایان محاسبه می شود. تیم برنده مرحله اعلام شد. معلم کلاس درس: کسی که هیچ کاری نمی کند اشتباه نمی کند! متأسفانه، کمکی که روی آن حساب می‌کردند به دست نیامد و بنابراین هر تیم باید زندگی در جزیره خود را بهبود بخشد. اول از همه، شما باید جزیره را کشف کنید. شاید بالاخره آنقدرها خالی از سکنه نباشد! (کار گروهی) روی یک تکه کاغذ واتمن یک نمای پرنده از جزیره بکشید، یعنی. خطوط آن به مکانی برای زندگی موقت فکر کنید. زمین را بکشید: رودخانه ها، دریاچه ها، کوه ها. می توانید در مورد حیوانات و گیاهانی که در جزیره شما یافت می شوند یادداشت بردارید. جزیره خود را نام ببرید در پایان بازی تمامی امتیازات محاسبه شده و تیم برنده اعلام می شود. آموزش ها برنامه های اصلاحی روانی بازی های تجاری تیم نویسندگان بازی تجاری "کشتی شکسته" یادداشت توضیحی بازی تجاری "کشتی شکسته" برای تسلط و درک وظایف ابزاری مرتبط با ایجاد فعالیت های واقعی، دستیابی به یک هدف خاص و ساختار یک سیستم روابط تجاری با افراد دیگر در نظر گرفته شده است. این بازی به شما اجازه می دهد تا مهارت های هدف گذاری و برنامه ریزی فعالیت را توسعه دهید. ایجاد انعطاف داخلی در توسعه و تغییر برنامه های اقدام؛ توسعه مهارت های خود تنظیمی در فرآیند دستیابی به اهداف؛ ایجاد انتقاد اجتماعی و شخصی، توانایی ارتباط دادن فعالیت های خود با فعالیت های افراد دیگر. هدف:"Castwrecked": فرآیند توسعه و تصمیم گیری گروهی را از طریق ارتباط و بحث گروهی بررسی کنید. وقت صرف کردن:حدود 1 ساعت اجرای بازی مرحله 1. آشنایی همه شرکت کنندگان با شرایط بازی: تسهیل‌کننده دستورالعمل‌های زیر را به شرکت‌کنندگان می‌دهد: «تصور کنید که در اقیانوس آرام جنوبی در حال حرکت در یک قایق تفریحی هستید. در نتیجه آتش سوزی بیشتر قایق تفریحی و محموله آن از بین رفت. قایق بادبانی کم کم در حال غرق شدن است. مکان شما به دلیل خرابی ابزارهای ناوبری اصلی نامشخص است، اما شما تقریباً هزار کیلومتر با نزدیکترین زمین فاصله دارید." در زیر لیستی از 15 مورد که در اثر آتش سوزی دست نخورده و بدون آسیب باقی مانده اند را مشاهده می کنید. علاوه بر این موارد، شما یک قایق بادی بادوام با پاروهایی دارید که به اندازه کافی بزرگ هستند تا از شما، خدمه و تمام موارد ذکر شده در زیر پشتیبانی کنند. اموال بازماندگان شامل یک پاکت سیگار، چند جعبه کبریت و 5 اسکناس یک دلاری است. لیست اقلام: فرقه ای. آینه اصلاح. قوطی با 25 لیتر آب. پشه بند. یک جعبه جیره ارتش. نقشه های اقیانوس آرام. بالش شنا بادی. قوطی با 10 لیتر مخلوط روغن و گاز. رادیو ترانزیستوری کوچک دافعی که کوسه ها را دفع می کند. دو متر مربع فیلم مات. یک لیتر رم با قدرت 80 درصد. طناب نایلونی 450 متر. دو جعبه شکلات. لوازم ماهیگیری. مرحله 2. از هر یک از شرکت کنندگان بخواهید که به طور مستقل موارد ذکر شده در برنامه را از نظر اهمیت آنها برای بقا رتبه بندی کنند (شماره 1 را برای مهم ترین مورد برای شما، شماره 2 را برای دومین مورد مهم و غیره قرار دهید، شماره 15 مطابق با کم فایده ترین مورد). در این مرحله از بازی تجاری، بحث بین شرکت کنندگان ممنوع است. به میانگین زمان فردی برای تکمیل کار توجه کنید. مرحله 3. گروه را به زیر گروه های حدودا 6 نفره تقسیم کنید. از یک شرکت کننده از هر زیرگروه بخواهید که متخصص باشد. از هر زیرگروه دعوت کنید تا یک رتبه بندی در سطح گروهی از اقلام با توجه به درجه اهمیت آنها ایجاد کند (همانطور که آنها این کار را جداگانه انجام دادند). در این مرحله، بحث در مورد توسعه یک راه حل مجاز است. به میانگین زمان تکمیل کار برای هر زیرگروه توجه کنید. مرحله 4. در هر زیرگروه یک رهبر انتخاب می شود که از نظر گروه دفاع می کند. یک کارشناس برای گروه رهبری انتخاب می شود. رهبران زیر گروه ها به مرکز دایره دعوت می شوند و موارد را به ترتیب اهمیت رتبه بندی می کنند. رهبران درباره تصمیمات خود بحث می کنند. نباید هیچ اشاره ای از سوی سایر بازیکنان وجود داشته باشد. آ).به نظرات کارشناسان در مورد روند بحث و نحوه تصمیم گیری گروه، نسخه های اولیه، استفاده از دلایل قانع کننده، استدلال و ... گوش دهید. رهبران چقدر فعالانه و متقاعد کننده از منافع زیر گروه خود دفاع و دفاع کردند. ب).فهرست «صحیح» پاسخ‌های پیشنهادی کارشناسان یونسکو را بخوانید: به گفته کارشناسان، مهمترین چیزهایی که یک فرد در هنگام غرق شدن کشتی در اقیانوس به آن نیاز دارد، اقلامی هستند که برای جلب توجه و اقلامی هستند که به او کمک می کنند تا زمان رسیدن امدادگران زنده بمانند. وسایل کمک ناوبری اهمیت نسبتا کمی دارند: حتی اگر یک قایق نجات کوچک بتواند به خشکی برسد، ذخیره آب و غذای کافی روی آن برای زنده ماندن در این دوره غیرممکن است. بنابراین، مهمترین چیز برای شما یک آینه اصلاح و یک قوطی مخلوط روغن و گاز است. از این موارد می توان برای هشدار دادن به امدادگران هوایی و دریایی استفاده کرد. دومین چیزهای مهم چیزهایی مانند یک قوطی آب و یک جعبه جیره ارتش است. اطلاعاتی که در زیر ارائه می شود، بدیهی است که تمام موارد استفاده ممکن از یک آیتم معین را فهرست نمی کند، بلکه نشان می دهد که این مورد چقدر برای بقا اهمیت دارد. آینه اصلاح. برای سیگنال دادن به امدادگران هوایی و دریایی مهم است. قوطی با مخلوط روغن و گاز. برای سیگنالینگ مهم است. با اسکناس و کبریت روشن می شود و روی آب شناور می شود و جلب توجه می کند. قوطی با آب. برای رفع تشنگی لازم است. جعبه با جیره ارتش. غذای اولیه را فراهم می کند. فیلم مات برای جمع آوری آب باران و محافظت در برابر آب و هوای بد استفاده می شود. جعبه شکلات. ذخیره مواد غذایی لوازم ماهیگیری. از شکلات کمتر است، زیرا در این شرایط یک پرنده در دست بهتر از یک پای در آسمان است. هیچ تضمینی وجود ندارد که ماهی بگیرید. طناب نایلونی. می توان از آن برای بستن تجهیزات برای جلوگیری از افتادن آنها در دریا استفاده کرد. بالش شنا. وسیله ای نجات دهنده در صورت سقوط شخصی در دریا. دافعی که کوسه ها را دفع می کند. هدف مشخص است. رام، 80% ABV. حاوی 80٪ الکل - برای استفاده به عنوان یک ضد عفونی کننده کافی است، اما در غیر این صورت ارزش کمی دارد زیرا مصرف ممکن است باعث کم آبی بدن شود. رادیو ارزش کمی دارد زیرا فرستنده وجود ندارد. نقشه های اقیانوس آرام. بدون دستگاه های ناوبری اضافی بی فایده است. برای شما مهمتر این است که نه بدانید کجا هستید، بلکه بدانید که امدادگران کجا هستند. پشه بند. هیچ پشه ای در اقیانوس آرام وجود ندارد. فرقه ای. بدون جداول و کرونومتر نسبتاً بی فایده است. دلیل اصلی رتبه بالاتر دستگاه های سیگنالینگ نسبت به اقلام حیاتی (غذا و آب) این است که بدون سیستم های هشدار تقریبا هیچ شانسی برای شناسایی و نجات وجود ندارد. علاوه بر این، در اغلب موارد، امدادگران در 36 ساعت اول به محل می‌رسند و فرد می‌تواند این مدت را بدون آب یا غذا زندگی کند. پیشنهاد مقایسه پاسخ «صحیح»، نتیجه خود و نتیجه گروه: برای هر مورد در لیست، باید تفاوت بین تعداد شرکت‌کننده، گروهی که به‌صورت جداگانه به آن اختصاص داده شده و تعداد اختصاص داده شده به این مورد را محاسبه کنید. کارشناسان مقادیر مطلق این تفاوت ها را برای همه موارد جمع کنید. اگر مقدار بیش از 30 باشد، شرکت کننده یا گروه "غرق شد"؛ که در).نتایج راه حل های گروهی و فردی را با هم مقایسه کنید. آیا نتیجه تصمیم گروهی صحیح تر از تصمیم افراد شرکت کننده بود؟ نظرات در مورد این رویداد: این بازی امکان کمی سازی اثربخشی یک تصمیم گروهی را فراهم می کند. در یک گروه، تعداد بیشتری از گزینه‌های راه‌حل و کیفیت بهتری نسبت به کسانی که به تنهایی کار می‌کنند، به وجود می‌آیند. حل یک مشکل در یک محیط گروهی معمولاً بیشتر از حل همان مشکلات توسط یک فرد طول می کشد. تصمیماتی که از طریق بحث گروهی گرفته می شود نسبت به تصمیمات فردی پرمخاطره تر است. فردی که دارای مهارت‌های ویژه (توانایی‌ها، دانش، اطلاعات) مرتبط با یک کار گروهی است، معمولاً در گروه فعال‌تر است و سهم بیشتری در توسعه تصمیم‌های گروهی دارد. برگرفته از کتاب کارگاه مدیریت تعارض نویسنده املیانوف استانیسلاو میخایلوویچ درس 2.2. موضوع: جوهر درگیری و علل آن. بازی تجاری "شکایت" هدف بازی. توسعه توانایی دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل تعارض بر اساس درک آنها از مفاهیم اساسی تعارض شناختی؛ ایجاد مهارت در استفاده از ساده ترین روش های مطالعه و ارزیابی برگرفته از کتاب روانشناسی عملی برای مدیران توسط Altshuller A A درس 10.2. بازی تجاری "وضعیت درگیری در یک تیم ساخت و ساز پیچیده" هدف بازی. آشنایی دانش‌آموزان با مطالعات روان‌شناختی-اجتماعی درگیری‌های ناشی از گروه‌های کاری و گروه‌های کوچک رسمی و غیررسمی، برای برجسته کردن علل آن. برگرفته از کتاب حقیقت برهنه درباره زنان نویسنده اسکلیار ساشا درس 12.2. موضوع: تعارضات در سازمان بازی تجاری "اصلاح سازمان" هدف بازی. توسعه مهارت های دانش آموزان در تجزیه و تحلیل تعارضات در یک سازمان و توسعه مهارت های آنها برای انجام یک بحث تجاری در مورد موضوعات بحث برانگیز وضعیت بازی. معرفی جدید برگرفته از کتاب چگونه موفقیت را حفظ کنیم. هنر ارتباط. فن آوری ها، توهمات، احتمالات نویسنده تسوتکوا اوگنیا گنادیونا درس 12.3. بازی تجاری "درگیری در یک شرکت صنعتی" هدف بازی. آشنایی دانش‌آموزان با موقعیت‌های درگیری که در شرکت‌های صنعتی در حین بازسازی آنها به وجود می‌آیند، به آنها آموزش می‌دهند که علل و انواع درگیری‌ها را بشناسند و همچنین پیدا کنند. برگرفته از کتاب ارتباط با سهولت [چگونه با هر شخصی زبان مشترک پیدا کنیم] توسط رایدلر بیل درس 13.2. بازی تجاری "تضاد زناشویی" هدف بازی. دانش آموزان را با یکی از گزینه های تعارضات زناشویی آشنا کنید، انواع آنها را شناسایی کنید و سعی کنید راه حل های ممکن برای تعارضات زناشویی از این نوع پیدا کنید شرکت کنندگان در بازی: 1. شوهر کارگر است از کتاب من یک زن هستم نویسنده شرمتوا گالینا بوریسوونا درس 13.3. بازی تجاری "خانواده بالغ اجتماعی" هدف بازی. برای آشنایی شرکت‌کنندگان با ساختار بودجه مصرف‌کننده خانواده منطقی، مهارت‌ها در توزیع درآمد و تعادل درآمد و هزینه‌ها. توانایی گفتگوی جمعی را توسعه دهید از کتاب آموزش ها. برنامه های اصلاحی روانی بازی های تجاری نویسنده تیم نویسندگان درس 15.2. موضوع: درگیری های جهانی و منطقه ای بازی تجاری "هماهنگی بین المللی" هدف بازی. رابطه بین تولید صنعتی و سطح رفاه جمعیت و وضعیت محیط را به شرکت کنندگان نشان دهید. تثبیت مهارت های کار گروهی از کتاب نویسنده از کتاب نویسنده 5. تجارت اعتقاد بر این است که 10 تا 15 درصد از مردان و زنان در جمعیت تمایل به تغییر نقش خود دارند. بنابراین، 16 درصد از زنان مدرن روسی را افراد تجاری تشکیل می دهند.او نمی داند چرا به مردان نیاز است. او خودش ذاتا مرد است. و از آنجایی که او یک مرد است، به این معنی است از کتاب نویسنده بازی تجاری "LEADER" تصور کنید که در تیم شما تمام تشریفاتی که افراد را مقید می کند یک شبه ناپدید شده اند. دیگر رئیس و زیردستی در بین شما نیست. هیچکس به کسی بدهکار نیست، هیچکس موظف نیست. هیچ کس نمی تواند چیزی سفارش دهد. هر عضوی از گروه می تواند ترک کند و از کتاب نویسنده سفر کاری "رنج دیده". وقتی چیزی می‌خواهد، عباراتی را به گونه‌ای می‌سازد که مخاطب احساس گناه کند، به این امید که بفهمد چقدر باید فداکاری کند و آنچه را که نیاز دارد بدهد. در این صورت، «رنج‌برنده» مجبور نیست مستقیماً چیزی بخواهد. براش سخته از کتاب نویسنده زن تاجر زندگی مدرن، زمانی که یک زن می تواند درآمد کسب کند و زندگی خود را تامین کند، این کلیشه از یک زن را ایجاد کرده است. آنها مانند نمایندگان برخی دیگر از کلیشه های رفتار زنانه امیدی به کمک و تدارک مرد ندارند. این زنان وارد رینگ شدند و از کتاب نویسنده بازی اقتصادی تجاری "بیا به گوا برویم" یادداشت توضیحی از شرکت کنندگان در بازی اقتصادی تجاری دعوت می شود تا آژانس های مسافرتی را برای جذب گردشگران به جزیره گوا سازماندهی کنند. در طول فعالیت های بازی، شرکت کنندگان با تاریخ و فرهنگ آشنا می شوند