بدرفتاری دانش آموز: گفتگو با دانش آموز. طرح گفتگوی فردی با دانش آموزان

در کار هر معلم، معلم، مدیر یک موسسه آموزشی، مواردی از ارتباط ناخوشایند با والدین دانش آموزان وجود داشته است. البته چنین شرایطی به دلیل تقصیر معلم امکان پذیر است، اما شرایطی وجود دارد که درگیری ها به دلیل ویژگی های شخصیتی یا خلق و خوی بد رخ می دهدخود والدین، خود آنها درگیری ایجاد می کنند، از ایجاد یک گفتگوی سازنده امتناع نمی ورزند، تهدید می کنند، اظهارات بی اساس را برای مقامات بالاتر می نویسند و غیره.

چنین موقعیت هایی به وضوح وجود دارد تاثیر منفی روی کار داشته باشدهم معلمان فردی و هم در کل تیم: این امر به کاهش عزت نفس معلم، کاهش عملکرد، افزایش تعارضات درون تیمی و همچنین درگیری «معلم و مدیر» در زمانی که معلم حمایتی را نمی بیند کمک می کند. کارگردان. و این برای کارگردان آسان نیست: از یک طرف پدر و مادری وجود دارد که تهدید می کند، از طرف دیگر یک معلم وجود دارد، یکی از اعضای تیم که باید از او محافظت کند، اما در اصل، یک دوره روانشناسی و روانشناسی گذرانده است. تضاد شناسی و تکنیک های متعددی برای کار برای جلوگیری از تعارض می داند.

این قبلاً در وب سایت ما مورد بحث قرار گرفته است، اما با افراد "ناکافی"، با خواسته های آشکارا نامعقول، افراد بی حیا و بی ادب چه باید کرد؟

به عنوان یک قاعده، "ناکافی" - دعواهای "حرفه ای": آنها می توانند از هر موقعیتی رسوایی درست کنند و تعادل هر شخصی را از بین ببرند. چنین افرادی "احساسات خشونت آمیز" را دوست دارند و عمداً همکار خود را تحریک می کنند. در چنین شرایطی، نکته اصلی این است که تسلیم نشوید، برای خودتان تعیین کنید که فرد فقط به دنبال رسوایی است و توجه را از آن به چیز دیگری "تغییر دهید". هنگام ارتباط با چنین شخصی فقط یک قانون وجود دارد: با خونسردی، مودبانه، با وقار و بدون بلند کردن صدای خود پاسخ دهید، بهتر است با عبارات کلی صحبت کنید و به هیچ وجه برای چیزی بهانه نیاورید. به محض اینکه فرد "ناکافی" بفهمد که شما قربانی او نخواهید شد، آرام می شود و شروع به رفتار متفاوت می کند. شاید بتوانید در مورد مسائل مهم صحبت کنید، یا بهتر است گفتگوی عادی را به زمان دیگری موکول کنید. در مدرسه، با چنین والدینی تک به تک صحبت نمی کنید، بلکه زمانی که همکار یا مدیری در این نزدیکی است.

چگونه به طغیان شدید احساسات از سوی والدین واکنش نشان دهیم؟

• قطع نکندر سکوت، با لبخند، به هر آنچه به شما می گویند گوش دهید. این کلمات را به دل نگیرید: فقط گوش کنید و گاهی اوقات موافقت کنید، دوباره بپرسید، وضعیت شما باید "باز" ​​باشد: دستان خود را روی هم نگذارید، به صورت نگاه کنید. این به شما کمک می کند شکایات والدین را درک کنید و خود او پس از صحبت کردن، آرام می شود.
• درک خود را بیان کنیدو پشیمانی در موقعیت او، به وضوح نشان دهید که شما به طور کلی با والدین، کودک، طرف هستید و برای آنها آرزوی سلامتی دارید. اگر واقعاً در مورد چیزی مقصر هستید و به آن اعتراف می کنید، آن را با صدای بلند بگویید و عذرخواهی کنید. اگر خواسته‌ها و شکایات را غیرمنطقی می‌دانید، صبر کنید تا والدین آرام شوند و یا گفتگو را به پایان برسانند، یا پیشنهاد دهند در زمان مناسب‌تری برای شما و والدین، مثلاً در دفتر مدیر، ملاقات کنید. یا در اتاق معلم

به یاد داشته باشید: در مدرسه معلم مسئول است و شما اوضاع را کنترل می کنید. موقعیت را به دست خود بگیرید، یاد بگیرید که نق زدن های نامفهوم را به دل نگیرید و چنین موقعیت هایی هرگز روحیه شما را خراب نمی کند.

اما نظر دیگری وجود دارد:

«اجازه دادن به چنین نگرشی به معنای گرامی داشتن پارانویا (ناکافی) و افکار بد آنهاست. یعنی تعادل بین دریافت و دادن به هم می خورد. به هر حال، اگر فکرش را بکنید، با پذیرش چنین رفتاری و تحمل آن، به سادگی بار دیگران را بر دوش خود می‌اندازیم. فقط حساب کن چقدر صبر و اعصاب لازم است تا یک چنین آدمی را به خود بیاوری، به ناله های مضحک گوش بدهی... تا چه حد می توان چنین قلدری را تحمل کرد؟»

شما چی فکر میکنید؟

ما به همراه او رفتار او را تجزیه و تحلیل کردیم و تشخیص دادیم که چه چیزی باید تغییر کند.

گفتگو با این پسر به پایان رسید که قول داد رفتار خوبی داشته باشد و هر کاری را که توافق شده انجام دهد.

در روزهای اول پس از گفتگو، رفتار ولودیا به طرز چشمگیری تغییر کرد.

گفتگو در 23 ژانویه 1955 انجام شد. معلم گزارش داد که ولودیا در 23 ژانویه و 25 ژانویه رفتار خوبی داشت. او در مدرسه ماند و با اعتراض بی ادبانه به "D" که دریافت کرد پاسخ نداد. بعد از تعطیلات به موقع سر کلاس آمدند.

25/1 ولودیا با لبخند از ما استقبال کرد، از دیدار ما خوشحال شد و گفت که همه چیز خوب است.

26/1 هم همینطور رفتار کرد. اما در حال حاضر 27/1، یعنی. در روز پنجم پس از گفتگو، او دوباره شروع به رفتار بدتر کرد.

28/1M. I. شکایت کرد که ولودیا بسیار بد رفتار کرد. او در کلاس بی ادب بود، در طول یک امتحان خواست که چیزی را که نمی فهمید فوراً برای او توضیح داده شود، درس را ترک کرد و در مدرسه قدم زد.

28/1 ولودیا بسیار غمگینانه به ما سلام کرد، او ساکت و عبوس بود. وقتی از او پرسیدند چه اتفاقی افتاده است، او پاسخ داد: «نمی‌توانستم خوب رفتار کنم». - "چرا؟" - "نتونستم، نمی دونم چرا، چیزی ازش نمی شه."

بنابراین، گفتگو نقش خود را ایفا کرد - ایجاد قصد ولودیا و تغییر نگرش او نسبت به اعمال او، که می توان با نحوه رفتار او در روزهای اول قضاوت کرد، و با این واقعیت که او از ناتوانی خود در حفظ اشکال جدید ناراحت بود. رفتاری که ظاهر شده بود با این حال، در نتیجه این واقعیت که ما از تکنیک‌های شرح داده شده در بالا با هدف برجسته کردن بخش‌های خاص رفتاری فردی که نیاز به اصلاح دارند (نوشتن آنها، نظارت، کنترل خود) برای آگاهی پسر، استفاده نکردیم، معلوم شد که ولودیا ناتوانی در اجرای تصمیم گرفته شده؛ شکل‌های عادتی قدیمی دوباره جایگزین اشکال جدید ناپایدار شدند. ما به پسر توضیح دادیم که این یک شکست موقتی است ، که او قبلاً عادت کرده است به روشی خاص رفتار کند و بنابراین تغییر فوری همه چیز دشوار است. آنها پیشنهاد کردند کارهایی را که برای بهبود باید انجام شود یادداشت کنید.

نکات زیر را انتخاب و یادداشت کنید.

1. برای تهیه تکالیف در مدرسه بمانید.

2. اگر دوستی در کلاس او را مورد خطاب قرار داد، پاسخ ندهید.

3. اگر نمره بدی گرفتید در کلاس چیزی نگویید. اگر متوجه نشدید که چرا این علامت داده شده است، پس از درس از M.I بپرسید.

4. در طول کلاس اجازه خروج نگیرید.

5. تعطیلات را با ویتیا بگذرانید (با پسری که موافقت کرد به ولودیا در تسلط بر رفتار خود کمک کند).

6. بلافاصله پس از به صدا درآمدن زنگ کلاس، هر کاری را که انجام می دهید رها کنید و به کلاس بروید.

توافق شد که ولودیا هر روز در برابر همه نکات، انجام (با علامت مثبت) یا عدم انجام (با علامت منفی) آنچه را که نوشته شده است علامت بزند.

13.06.2018

نادژدا موخینا
خلاصه گفتگو با دانش آموزان دبیرستانی "بیا از عشق صحبت کنیم"

هدف. بفهمید عشق چیست، چه مراحلی دارد عشق.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

2. موضوع درس را گزارش کنید.

3. بخش اصلی.

همه چیز از این شروع می شود عشق...

میگویند: "در آغاز کلمه بود..."

و دوباره اعلام میکنم:

همه چیز از این شروع می شود عشق.

همه چیز از این شروع می شود عشق:

و الهام، و کار،

چشم های گل، چشم های یک کودک -

همه چیز از این شروع می شود عشق!

همه چیز از این شروع می شود عشق!

با عشق! من این را به یقین می دانم.

همه چیز، حتی نفرت -

خواهر ابدی عشق.

همه چیز از این شروع می شود عشق:

رویا و ترس، شراب و باروت،

تراژدی، مالیخولیا و شاهکار -

همه چیز از این شروع می شود عشق.

بهار با تو زمزمه خواهد کرد: "زنده..."

و تو از زمزمه منحرف خواهی شد

و صاف کن و شروع کن...

همه چیز از این شروع می شود عشق!

R. Rozhdestvensky.

عشق چیست؟ آیا می توانیم این را توضیح دهیم؟

عشق چیست؟ (مثل)

حدوداً 15 ساله بودم که در یک عصر آرام در اوایل پاییز، با مادربزرگم زیر درخت سیبی که پهن شده بود نشسته بودم و به جرثقیل های در حال پرواز نگاه می کردم. پرسید:

مادربزرگ عشق چیست؟

او می دانست که چگونه سخت ترین چیزها را با یک افسانه توضیح دهد. چشمان سیاهش متفکر و مضطرب شد. او با نوعی تعجب پنهان به من نگاه کرد.

عشق چیست؟ ...وقتی خدا جهان را آفرید، به موجودات زنده یاد داد که به نژاد خود ادامه دهند - همنوع خود را به دنیا بیاورند. خداوند زن و مردی را در مزرعه اسکان داد، ساختن کلبه را به آنها آموخت، به مرد یک بیل و به زن یک مشت غله داد.

زنده باشی، به خط فامیلیت ادامه بده، - خدا گفت - و من به کارهای خانه می روم. من یک سال دیگر برمی‌گردم و می‌بینم که اینجا چطوری...

خداوند یک سال بعد با فرشته جبرئیل به سراغ مردم می آید. زود می آید - زود، قبل از طلوع آفتاب. زن و مردی را می‌بیند که نزدیک کلبه‌ای نشسته‌اند و در مزرعه روبرویشان نان می‌رسد. آنها می نشینند و به آسمان صورتی و سپس به چشمان یکدیگر نگاه می کنند. در آن لحظه که چشمانشان به هم رسید، خداوند قدرتی ناشناخته در آنها دید، زیبایی که برای او قابل درک نبود. این زیبایی زیباتر از آسمان و خورشید و زمین و ستارگان بود - این عشق است. (V. A. Sukhomlinsky.)

"بزرگترین دستاورد بشریت".

به نظر شما چه شباهت هایی بین دوستی و عشق وجود دارد؟

چرا دوستی را می توان مدرسه نامید عشق?

معنای اصلی مفهوم چیست "عشق"? در طول درس به این سوالات فکر کنید.

ویلیام شکسپیر نوشت: «عشق درخشش خورشید است، به دنبال باران... عشق همیشه تازه است، مثل رنگ روشن بهاری.» و اینها سخنان گیو است آن ها: "روح شادی را فقط با دوست داشتن می شناسد". مولیر با روحیه متوجه شد: «اگر عشق را از آن بیرون کنیم، روز در روح تاریک می‌شود و تاریکی دوباره می‌آید.» تشخیص A.P تعجب آور است. چخوف: "وقتی عشق می ورزی، چنان ثروتی در خودت کشف می کنی، آنقدر لطافت، محبت، که حتی نمی توانی باور کنی که بلد هستی اینطوری عشق بورزی." در باره عشقهومر و نویسنده نوشت "قصه هایی در مورد کمپین ایگور"، لئو تولستوی و استاندال، پوشکین و گوته، گورکی و شولوخوف... ذهن های بزرگ بشر به ماهیت، هدف، نقش آن در زندگی هر فرد و جامعه به طور کلی می اندیشیدند.

اگر ما شروع کرد به خواندن همه چیزآنچه در مورد آن نوشته شده است عشق، ما از تمام زندگی خود سیر نمی شدیم. و با این حال موضوع عشقکمی بررسی شده است. پایان ناپذیر است - این احساس از نظر محتوا بسیار غنی و همه کاره است عشق، در شکل تجلی آن بسیار منحصر به فرد است، پیشرفت آن بسیار شگفت انگیز است.

آیا عشق فقط عشق زن و مرد است؟

کی دیگه رو دوست داری؟

ورزش. دایره ای از آن افراد، چیزهای اطراف خود را بکشید "من"آنهایی که دوستشان دارید

عشق به وطن، به مادر، عشق به موسیقی، به سینما، به کتاب، عشق به دختر، زن، مرد، عشق به کسب و کار، به زندگی و... ابهام و همه کاره بودن این مفهوم تمام نشدنی است. اما تقریباً همیشه به معنای احساس محبت از خودگذشتگی است، پیچیده ترین و عالی ترین احساس انسانی.

در قدیم رابطه زن و مرد تجلی غریزه جنسی بود. به تدریج، این رابطه شروع به یافتن شخصیت انسانی و اجتماعی کرد. با این حال، هنوز غیرممکن بود که این رابطه را به عنوان عشق توصیف کنیم. قرنهای بسیار زیادی قبل از ظهور لحظه انتخاب گذشت. اساس داده های فیزیکی خارجی، جوانی، سلامت بود.

با توسعه، پیچیده تر و اصیل شدن، عشق به فردی از جنس مخالف شروع به قدردانی از زیبایی کرد. یک مرحله مهم در توسعه بیشتر این احساس عشق شوالیه بود - پرستش یک زن، یک بانوی زیبا. به این نوع عشق رمانتیک می گویند. در شوالیه عشقپرستش زیبایی ظاهری یک زن همچنان غالب بود و در عین حال بر دنیای درونی و معنوی افراد تأثیر چندانی نداشت. "بانوی دل"یک ایده آل برای شوالیه بود، اما به هیچ وجه یک دوست نبود. در حالی که نشانه های عبادت بیرونی او را نشان می داد، هنوز راضی نشده بود که او را فردی برابر بشناسد.

بنابراین سه مرحله وجود دارد عشق: عشق افلاطونی است عشق شور است عشق خویشاوندی است.

به نظر شما این مراحل چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

عشق در دنیای بورژوازی عشق خارج از ازدواج وجود دارد. در جوامع برده داری و فئودالی، عشق اغلب ربطی به ازدواج نداشت. اما عشق اساس ازدواج است و ازدواج بدون عشقبه ندرت خوشحال

4. خلاصه درس.

به نظر شما آیا عشق در تغییر شکل خود شخص و ویژگی های شخصی او تأثیر می گذارد؟

اهداف:

1. نظرات دانش آموزان را در مورد این موضوع دریابید.
2. دانش آموزان را با منشور دوستی آشنا کنید. به کودکان کمک کنید بفهمند چه ویژگی هایی در دوستی مهم است. رهنمودهایی را برای ایجاد، حفظ و حفظ دوستی به دانش آموزان ارائه دهید.
3. به شکل گیری مهارت های تعامل سازنده در گروه کمک کنید.
4. کمک به غلبه بر موانع ارتباطی. مهارت های ارتباطی را بهبود بخشید.
5. عزت نفس کودکان را افزایش دهید.

نتایج مورد انتظار:

• دانش آموزان روابط خود را با افراد اطراف خود تجزیه و تحلیل می کنند، این روابط را تنظیم می کنند و تازگی را وارد می کنند.
• آگاهی دانش آموزان از اهمیت و ضرورت روابط دوستانه.

مواد:

1. توپ یا اسباب بازی.
2. گفته ها و ضرب المثل ها در مورد دوستی.
3. کد دوستی
4. ورق های کاغذ، خودکار یا مداد.
5. مواد برای تمرین "چه چیزی برای دوستی مهم است؟"

مکالمه برای 3 درس، 1 بار در هفته طراحی شده است. احتمالاً در ساعات کلاس انجام می شود. کل کلاس بدون آمادگی قبلی در گفتگو شرکت می کنند.

پیشرفت مکالمه

آشنایی

داستان کوتاهی در مورد هدف گفتگو، در مورد ویژگی های جلسات آینده. فرمول بندی مسئله.

تمرین "چیزی که بیشتر دوست دارم انجام دهم و دوست دارم یاد بگیرم"

اهداف:

1. ایجاد روابط قابل اعتماد در گروه.
2. شکل گیری نگرش مثبت کودکان نسبت به یکدیگر.
3. افزایش عزت نفس کودکان.

وظیفه:فرصتی برای دانش آموزان فراهم کنید تا با یکدیگر بیشتر آشنا شوند.

"شما مدت زیادی است که با هم در مدرسه درس می خوانید. هر یک از شما یک فرد جالب، یک شخصیت جالب است، هر یک از شما در امور کلاس، در روابط درون کلاسی مشارکت می کنید. همانطور که توپ (یا اسباب بازی) را به یکدیگر پاس می دهید، نام خود را بگویید و کمی در مورد کارهایی که هر کدام از شما دوست دارید انجام دهید و بهترین کار را انجام می دهید بگویید. و همچنین درباره چیزهایی که دوست دارید یاد بگیرید به من بگویید."

بحث در مورد موضوع درس

سوال:دوستی چیست؟

«دوستی» (فرهنگ لغت) یک رابطه نزدیک مبتنی بر اعتماد متقابل، محبت و علایق مشترک است.

"دوستی" (فرهنگ لغت) یک رابطه ذاتی با ارزش است که به خودی خود یک فایده است، زیرا دوستان از خودگذشتگی به یکدیگر کمک می کنند.

"دوستی" (فرهنگ لغت) به صورت فردی انتخابی و مبتنی بر همدردی متقابل است.

معلوم است که دوستان می توانند دائمی یا موقت باشند. ما دوستان موقت را رفیق صدا می کنیم.

سوالات: - دوستان چه تفاوتی با دوستان دارند؟

یک نفر چند دوست واقعی می تواند داشته باشد؟

مطالعات جامعه‌شناختی انجام شده نشان داده است که افرادی که ادعا می‌کردند دوستان زیادی دارند، در شرایط سخت و بحرانی، یا با خود یا با اقوام نزدیک خود باقی مانده‌اند. و افرادی که ادعا می کردند دوستان کمی دارند (1-3 نفر) همیشه از آنها حمایت و درک می کردند. بنابراین، می توان گفت که هرگز دوستان واقعی زیادی وجود ندارد. اما هر شخصی باید نه تنها دوستان، بلکه دوستان نیز داشته باشد.

پس دوستان کسانی هستند که به آنها اعتماد می کنیم، به ما خیانت نمی کنند، ما را ناامید نمی کنند، می توانند در شرایط سخت از ما حمایت کنند، با ما همدردی کنند و کمک کنند. ما می توانیم تمام افشاگری های خود را به یک دوست بسپاریم. انسان در طول زندگی خود به دلیل موقعیت های مختلف دوستانی به دست می آورد و متاسفانه گاهی اوقات از دست می دهد. دوستی برای ما شادی زیادی به ارمغان می آورد. دوستی ها می توانند با رشد و تغییر خودمان تغییر کنند.

سوال:دوست کیست؟ او در حالت ایده آل چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟

تمرین "دوست ایده آل من"

هدف:آگاهی دانش آموزان از ویژگی هایی که در دوستی ارزشمند است.

وظیفه:خود تحلیلی توسط دانش آموزان از دیدگاه آنها در مورد ویژگی های لازم در دوستی.

از دانش‌آموزان خواسته می‌شود ویژگی‌های مورد نیاز یک دوست را در گروه بنویسند. "دوست کسی است که..."

بحث مشترک در مورد نتایج

بحث در محافل

سوالات:

اگر بهترین دوستتان بگوید چه چیزی را بیشتر در مورد شما دوست دارد، فکر می کنید دقیقا چه چیزی را می گوید؟

اگر از این شخص خواسته شود آنچه را در مورد شما دوست ندارد بگوید، فکر می کنید چه می گوید؟

به نظر شما چه چیزی در دوستی مهم است؟

چه چیزی می تواند در دوستی اختلال ایجاد کند؟

آشنایی با منشور دوستی (قواعد دوستی).

کد دوستی که توسط جامعه شناسان و روانشناسان داخلی تهیه شده است:

1. همه چیز در طول سال ها توسط زمان آزمایش می شود! اگر در کنار شما شخصی وجود دارد که به مدت 3 تا 5 سال یا بیشتر با او به طور منظم ارتباط برقرار می کنید، با او علایق مشترک، درک متقابل، دیدگاه های مشترک، خاطرات مشترک دارید، اگر همیشه می توانید با سوالات و مشکلات خود به او مراجعه کنید. مطمئناً می دانید که امتناع وجود نخواهد داشت - این بدان معنی است که شما یک دوست دارید!
2. دوستی باید ارزشمند، گرامی و محافظت شود! بدانید که دعوا کردن همیشه آسان است، اما صلح و بخشش بسیار دشوار است. بحث کردن بهتر از بحث کردن است.
3. هرگز دوست جدید خود را با دوستان دیگر یا سابق مقایسه نکنید! اگر این کار را انجام دهید به این معنی است که از چیزی ناراضی هستید. و نارضایتی منجر به بی اعتمادی می شود. بی اعتمادی اسب دوستی است.
4. به یاد داشته باشید که همه افراد متفاوت هستند! هر کدام مزایا و معایب خود را دارند. سعی نکنید دوست خود را تغییر دهید - این برای او منصفانه نیست.
5. دوستی یک فرآیند متقابل است! این بدان معنی است که شما همچنین به درک و توجه نسبت به دوست خود نیاز دارید.
6. با دوستت طوری رفتار نکن که دوست نداری با تو رفتار کنند.
7. دوستی مستلزم اعتماد و صداقت است. بنابراین، با دوستان خود صمیمانه رفتار کنید! این ضرب المثل را به خاطر بسپارید: "آنچه می گذرد، به اطراف می رسد." یک شخص همیشه به خاطر مشکوک بودن، برای دروغ گفتن - دروغ، برای صراحت - صراحت مشکوک می شود.

کد دوستی که توسط روانشناسان و جامعه شناسان اروپایی تدوین شده است:

1. اخبار موفقیت های خود را به اشتراک بگذارید.
2. حمایت عاطفی ارائه دهید.
3. در صورت نیاز برای کمک داوطلب شوید.
4. سعی کنید دوستتان در شرکتتان احساس خوبی داشته باشد.
5. بازگرداندن بدهی ها و خدمات ارائه شده.
6. شما باید به دوست خود اطمینان داشته باشید، به او اعتماد کنید.
7. از یک دوست در غیاب او محافظت کنید.
8. با بقیه دوستانش مدارا کنید.
9. علناً از دوست خود انتقاد نکنید.
10. اسرار قابل اعتماد را حفظ کنید.
11. حسادت نکنید و از سایر روابط شخصی دوستتان انتقاد نکنید
12. مزاحم نباشید، سخنرانی نکنید.
13. به آرامش و استقلال درونی دوست خود احترام بگذارید.

سوالات:

این دو کد دوستی چه مشترکاتی دارند؟ تفاوت در چیست؟

به نظر شما رعایت چه قوانینی برای تقویت و حفظ دوستی مهم است؟

آیا فکر می کنید رعایت نکردن چه قوانینی می تواند منجر به شکست دوستی ها شود؟

بحث در مورد گفته ها، ضرب المثل ها و موقعیت ها

1. شاعر میخائیل سوتلوف (1903-1964)، با سرودن اشعاری، اغلب آنها را در هر زمانی از شبانه روز از طریق تلفن برای دوستان می خواند. دوست سوتلوف که یک بار دیگر در نیمه های شب با یک تماس تلفنی از خواب بیدار شد، او را سرزنش کرد: "می دانی ساعت چند است؟"

سوتلوف پاسخ داد: "دوستی یک مفهوم 24 ساعته است!"

2. یک بار از خوجه نصرالدین پرسیدند: «می‌توانی به من بگویی چند دوست در این شهر داری؟»

خوجه پاسخ داد: «الان چقدر، نمی توانم بگویم، چون امسال محصول خوبی داشتم، به وفور زندگی می کنم. و دوستان در مشکل شناخته می شوند.»

3. از یک حکیم شرقی پرسیده شد: چرا دوستان به راحتی تبدیل به دشمن می شوند، در حالی که دشمنان به سختی دوست می شوند؟ پاسخ داد: ویران کردن خانه آسان تر از ساختن آن است، شکستن کشتی آسان تر از تعمیر آن است، خرج کردن از به دست آوردن آن آسان تر است.

تمرین "چه چیزی برای دوستی مهم است؟"

اهداف:

• تثبیت دانش کسب شده در مورد دوستی،
• ایجاد روابط جدید با اطرافیان

وظیفه:ایده های خود را در مورد روابط دوستانه گسترش دهید.

عبارات زیر را به ترتیب اهمیت برای شما رتبه بندی کنید. آنچه برای دوستی مهم است:

1. به یکدیگر اجازه دهید تست ها و تکالیف را کپی کنند.
2. از یکدیگر در برابر متخلفان محافظت کنید.
3. با هم بازی های جالبی بسازید.
4. بتوانید همدردی کنید، حمایت کنید، دلجویی کنید.
5. از همدیگر با شیرینی پذیرایی کنید.
6. بتوانید حقیقت را به یکدیگر بگویید، حتی اگر خیلی خوشایند نباشد.
7. بتوانید تسلیم یکدیگر شوید.
8. اغلب از یکدیگر دیدن کنید.
9. همیشه فقط کلمات خوب به یکدیگر بگویید.
10. بتوانید اخبار را به اشتراک بگذارید.
11. برای کمک به یکدیگر.
12. قادر به گوش دادن به یکدیگر و درک.
13. بتوانید با دوستان دیگر دوست خود مدارا کنید.
14. بر سر چیزهای کوچک با یکدیگر دعوا نکنید.
15. صمیمانه از موفقیت های یکدیگر خوشحال شوید.

سوالات:- چرا فکر می کنید اغلب عبارات زیر را از پسرها می شنوید: "من دوست واقعی ندارم"، "من نمی توانم دوست پیدا کنم"، "دوست بودن برای من سخت است" و غیره؟

یک نفر کجا می تواند دوست پیدا کند؟

البته دوستان را در هر جایی می توان یافت. اما می خواهم توجه داشته باشم که بهترین دوستان دوستان دوران کودکی و مدرسه هستند. در مدرسه راحت تر می توان شخصی را پیدا کرد که با او علاقه مند شوید، با او برنامه های مشترک، دیدگاه های مشترک، علایق مشترک، مشکلات و امور مشترک داشته باشید. برای شما راحت تر است که یکدیگر را درک کنید.

به نظر شما برای دوستی محدودیت سنی وجود دارد؟

تحقیقات و بررسی ها نشان داده است که هیچ محدودیت سنی وجود ندارد. اما هنوز اکثر مردم بر این عقیده هستند که یک دوست باید هم سن و سال یا کمی بزرگتر یا کوچکتر از شما باشد.

در پایان، چند نکته مفید:

نسبت به اطرافیان خود خیلی انتقاد نکنید. برای ایجاد روابط، بسیار مهم است که چه تاثیری بر اطرافیان خود می گذارید. مردم همیشه شما را همانطور که خود را نشان می دهید می بینند.

برای پیدا کردن دوستان باید بتوانید ارتباط برقرار کنید. ارتباط یک هنر است! شما باید یاد بگیرید که ارتباط برقرار کنید. در این زمینه انتقاد، مشکوک، عبوس و مشکوک نباشید. اگر همیشه پرانرژی، نسبتاً باز و آرام باشید، برای دیگران جذاب هستید.

طوری رفتار کنید که مردم دلیلی داشته باشند که با شما محترمانه رفتار کنند و شما را فردی قوی و جذاب ببینند. سعی کنید در مورد کسی بد فکر نکنید. خودتان را امتحان کنید: به مدت یک هفته سعی کنید در مورد کسی تهمت یا شایعه سازی نکنید، چه با صدای بلند و چه برای خودتان. خیلی سخته! اما معلوم می شود که اگر خودمان در مورد کسی بد فکر نکنیم، به نظرمان می رسد که همه نیز فقط به چیزهای خوب در مورد ما فکر می کنند.

نگرش و ارتباط خود را با دیگران "در شرایط مساوی" ایجاد کنید، به چیزی که برای یک فرد عزیز است آسیب نرسانید: سبک لباس او، سرگرمی های او، عزیزانش، ایده آل ها و ارزش های او.

مراقب شوخ طبعی باشید. خطرناک ترین طنز آن چیزی است که متوجه شخص دیگری شود. اگر برای روحیه خوب خود و اطرافیانتان ارزش قائل هستید، قبل از شوخی به عواقب آن فکر کنید.

در مورد نصیحت، آنها به ندرت آموزش می دهند، اما اغلب عصبانی می شوند. بنابراین، به کسانی که دوست دارند نصیحت کنند، می‌خواهم بگویم که فقط زمانی که از شما خواسته می‌شود به آن‌ها داده شود و فقط آن‌هایی که سپاس‌گزار خواهید بود.

مراقب اطرافیانتان باشید، سلام کردن را فراموش نکنید، تعطیلات را به مردم تبریک بگویید، تولد اطرافیانتان را به خاطر بسپارید.

و سپس آنها قطعا شما را متوجه خواهند شد، آنها قطعا شما را به یاد خواهند آورد، آنها برای ارتباطات شما ارزش قائل خواهند شد، آنها از شما قدردانی می کنند و به شما احترام می گذارند. و هر یک از شما دوستان واقعی، دوستان دائمی خواهید داشت که در سخت ترین شرایط زندگی به شما کمک خواهند کرد.

حالا بیایید سعی کنیم رمز دوستی را به خاطر بسپاریم.

ویژگی های گفتگو:

هنگامی که شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند، انجام یک مکالمه راحت تر است. برای تزئین دفتر توصیه می شود: نمایشگاهی از کتاب های این موضوع از جمله داستان، طراحی پوستر با بیانیه ها و گفته های دوستی آماده کنید.

1. در پایان هر درس باید در مورد نتایج بحث شود. احساسات اعضای گروه مورد بحث قرار می گیرد. دانش‌آموزان در مورد چیزهایی که دوست داشتند یا دوست نداشتند، چیزهای جدیدی که از مکالمه یاد گرفتند، چیزهایی که آنها را شگفت‌زده یا خوشحال می‌کردند، و سؤالاتی که هنوز دارند صحبت می‌کنند.

2. در پایان هر درس تکلیف داده می شود. گزینه های تکلیف:

داستانی درباره دوست واقعی (یا خیالی) خود بنویسید.

بیایید و یک تبلیغ بنویسید: "به دنبال یک دوست" (نشان دهنده ویژگی هایی است که دوست دارید در یک دوست ببینید).

بیایید و (به همراه دوستانتان) یک شعار دوستی بنویسید.

مصاحبه با والدین نمونه سوالات: چه چیزی در یک دوستی برای شما مهم است؟ آیا شما دوستان واقعی دارید؟ چند سال است که آنها را می شناسید؟ آیا چیزی در مورد قوانین یا قوانین دوستی می دانید؟

3. یک درس همیشه با نوعی تمرین گرم کردن شروع می شود که هدف آن ایجاد یک رابطه اعتماد بین شرکت کنندگان در گفتگو است. در گرم کردن، می توانید از عناصر سایکو ژیمناستیک یا تمرینات استفاده کنید. نمونه هایی از تمرینات:

1. ژیمناستیک روانی: "جای خود را با همه آنها عوض کنید"

هدف:ایجاد فضای اعتماد بین دانش آموزان

وظیفه:گروه را دور هم جمع کنید

شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند و یک صندلی از دست رفته است. راننده در مرکز دایره است، دستور داده می شود: "اکنون همه کسانی که ..." جای خود را تغییر می دهند. به هر علامتی می گویند: رنگ مو، لباس، تولد و غیره شما نمی توانید با همسایه خود در سمت چپ و راست تغییر دهید. راننده باید زمان داشته باشد تا روی صندلی خالی بنشیند. هر که بی جا بماند همان راننده است.

2. تمرین بازی: "سلام!"

هدف:توسعه روابط اعتماد بین دانش آموزان

وظیفه:نزدیک کردن اعضای گروه به یکدیگر

شرکت کنندگان شروع به قدم زدن در اتاق می کنند. از آنها دعوت می شود تا با هر یک از افراد گروه دست بدهند و بگویند «سلام! حال شما چطور است؟". شما فقط باید این کلمات را بگویید و دیگر هیچ. هنگام احوالپرسی با یکی از شرکت کنندگان، تنها پس از اینکه شروع به احوالپرسی با شخص دیگری با دست دیگر خود کردید، می توانید دست خود را آزاد کنید. به عبارت دیگر لازم است با فردی از گروه ارتباط مستمر داشته باشید و به همه اعضای گروه سلام کنید.

این بازی همچنین می تواند در پایان درس استفاده شود و احوالپرسی را با یک خداحافظی جایگزین کنید: "متشکرم!" یا "متشکرم، امروز کار با شما خیلی خوب بود."

مکالمه اول: "خوشبخت کسی است که در خانواده شاد باشد."

مکالمه دوم: "آیا در مدرسه راحت هستید؟"

مکالمه چهارم: «درباره مدارا».

مکالمه پنجم: "هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد."

مکالمه ششم: "چه کسی کیست؟"

دانلود:

پیش نمایش:

گفتگوهای انفرادی با دانش آموزان

شعارهای برنامه:

1. «ما انسان هستیم تا زمانی که بخواهیم بهتر باشیم».

2. فراموش نکنید که هر فردی به دنبال لذت در زندگی است.

و این شادی را برگردان

القای خوش بینی در روح کودک وظیفه یک معلم اجتماعی در مدرسه است.

مکالمه اول: خوشا به حال کسی که در خانواده شاد است.

آیا در خانواده خود راضی هستید؟ چه چیزی را دوست دارید و چه چیزی را دوست ندارید؟

مکالمه بر اساس حقایق خاص (بدون نام خانوادگی دانش آموز)، پس از تست ها و پرسشنامه هایی در مورد خانواده انجام می شود که شامل سوالاتی مانند: سرپرست خانواده شما کیست؟ سنت ها چیست؟ اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانید؟ تو چی دوست داری؟ رویای چه نوع خانواده ای را می بینید؟ چه نوع خانواده ای می خواهید برای خود (خودتان) ایجاد کنید؟ چگونه باید از کودکی خود را برای زندگی خانوادگی آماده کنید؟ و غیره.

پس از بحث در مورد نتیجه گیری نهایی از آزمون ها و پرسشنامه ها، موقعیت های مختلف (در دبیرستان) را ایجاد و بازی می کنیم. به عنوان مثال: 1. هنگام دعوای خانوادگی، مهمانان به شما مراجعه کردند. فعالیت های شما. 2. شوهرم از سر کار برگشت، آپارتمان تمیز نشد، نهار نبود. همسرم دیر سر کار آمد. دعوا شروع شد. چگونه راهی برای خروج پیدا کنیم؟ و غیره.

این گفتگوهای ساختگی مورد توجه دانش آموزان دبیرستانی است. چنین کلاس هایی در قالب یک باشگاه خانوادگی جوان برگزار می شود که در آن بر ایده اصلی تاکید می شود که خانواده لذت نیست، کار زیاد است. خانواده اولین مدرسه عشق است. انسان انتخاب نمی کند که چه زمانی به دنیا بیاید، در کدام خانواده زندگی کند، اما می تواند در آینده خانواده ای پر از شادی ایجاد کند. انتخاب اوست

مکالمه دوم: "آیا در مدرسه راحت هستید؟"

آیا می توانید بگویید: مدرسه خانه شماست؟ هدف اصلی: پیدا کردن چه چیزی مانع از احساس راحتی دانش آموز در کلاس درس می شود، یعنی. آیا او سازگار شده است؟

گفت و گو در قالب گفت و گو انجام می شود:

1. سرزمین مادری از کجا شروع می شود؟ از مسیر تا مدرسه، از دوستان و رفقا در حیاط مدرسه.

2. مدرسه چه چیز جدیدی را وارد زندگی شما کرده است؟

3. شعار: یکی برای همه و همه برای یکی را چگونه می فهمید؟

4. کدام همکلاسی را می توانید دوست (دوست دختر) خود صدا بزنید و چرا؟

5-فرق دوست و رفیق چیست؟ سخنرانی تی.بولبا در مورد شراکت را خواندیم. بیایید این متن را تحلیل کنیم.

کودکان در کلاس درس باید بر اساس چه قوانینی زندگی کنند؟ طوفان فکری انجام می شود. کودکان قوانین و خواسته های زیر را ارائه می دهند:

1. پسرها باید به دخترها احترام بگذارند.

2. دستوراتي را كه رهبران كلاس يا رهبر كلاس به آنها داده است اجرا كنيد.

3. اسم مستعار ندهید.

4. گستاخ نباشید، مردم را به اسم صدا نکنید.

5. صمیمی باشید و غیره.

نتیجه گیری و جذابیت: بیایید متقابلاً مؤدب، با فرهنگ و توجه باشیم. تماس پذیرفته می شود و قوانین در گوشه کلاس ظاهر می شود.

مکالمه سوم: "همه چیز از کودکی شروع می شود."

هدف از این گفتگو این است که در دانش آموزان میل به بهتر بودن فردا از دیروز را بیدار کنیم، به رفتار خود، به برنامه روزانه خود فکر کنند، به نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری فکر کنند، زیرا هیچ چیز کوچکی در زندگی وجود ندارد:

فکر کردن غم انگیز است

آن جوانی بیهوده به ما داده شد،

که مدام به او خیانت کردند،

که او ما را فریب داد ...

(A.S. پوشکین)

در مورد اندیشه شاعر بحث می کنیم: کودکی شگفت انگیزترین دوران زندگی یک فرد است، اما به سرعت می گذرد. ویژگی های اساسی یک فرد از دوران کودکی مشخص می شود. اگر عادت دارید که تمام تکالیف خود را به تنهایی انجام دهید، هرگز دیر نکنید، هرگز دروغ نگویید، هرگز بی ادب نباشید، همیشه می فهمید که انسان به دنیا آمده اید.

یک نظرسنجی از قبل انجام می شود:

الف) یک شخص واقعی را چگونه تصور می کنید، چه ویژگی هایی را در وهله اول قرار می دهید؟

ب) آیا قوانین رفتاری را می دانید؟ چرا باید انجام شوند؟

ج) آیا در زندگی شما مواردی از تخریب اشیاء یا اموال مدرسه مشاهده شده است؟

د) صادقانه اعتراف کنید، آیا تا به حال در زندگی خود نگرش وحشیانه ای نسبت به حیوانات و گیاهان داشته اید؟

ه) اگر وزیر دادگستری بودید، چگونه با تجلی نگرش وحشیانه به اموال شهری مبارزه می کردید؟

جالب ترین پاسخ ها خوانده می شوند و مورد بحث قرار می گیرند. دانش آموزان، به عنوان یک قاعده، فعالانه در مورد این پدیده های منفی در جامعه بحث می کنند. آنها نتایج غیرمنتظره ای می گیرند: شما باید با مهارت و با علاقه اوقات فراغت خود را سازماندهی کنید و ورزش کنید.

چرا کودکان اغلب در بین نوجوانان مستعد جرم و جنایت در خیابان سر می‌برند؟ این یک احساس گله است - جایی که همه می روند، من هم همینطور. بی تجربگی دوران کودکی رسانه ها آسیب های عظیمی به بار می آورند: فقط جنایت منتشر می شود. رسانه ها نسل جوان را به کجا هدایت می کنند؟ ستیزه جویان چه می آموزند؟ خشونت خشونت و میل به ثروتمند شدن با هر وسیله ای در تلویزیون تبلیغ می شود، اما ما چهار ارتش داریم: «وجدان، شرف، وظیفه و حیثیت». این باید در نظر گرفته شود.

مکالمه چهارم: «درباره مدارا»

"من، تو، او، او - با هم کل کشور!" ما همه خواهر و برادر هستیم.» "اگر متحد باشیم شکست ناپذیریم"...

هدف: پرورش احترام به یکدیگر، بردباری، تمایل به درک افراد با ملیت های دیگر به عنوان یکسان در جامعه، داشتن حقوق و مسئولیت های یکسان.

مکالمه پنجم: "هیچ محدودیتی برای کمال وجود ندارد"

«اگر زمین از اعمال ساکنانش آگاه بود،

درست است، من شگفت زده خواهم شد: ما ذهن خود را صرف چه کردیم؟

هدف: وادار کردن دانش آموزان به این واقعیت بیندیشند که یک فرد برای درک جهان به دنیا آمده است، برای خلق کردن، قادر به غلبه بر مشکلات و آزمایشات مختلف سرنوشت است، نمی توان دیگری را نابود کرد، سرکوب کرد، حرمت کسی را تحقیر کرد، ترجیح نداد. لذت‌ها و نیازهای جسمانی، زیرا انسان برای این به دنیا می‌آید تا حداقل کمی خود و خانواده‌تان را به کمال برسانید.

ای مردم فقط برای بلندی تلاش کنید.

زیبایی چیست؟ می ماند و می گذرد،

و میل به زیبایی شما را ناامید نمی کند!

مکالمه ششم: "چه کسی کیست؟"

ساعت کلاس "چه کسی کیست؟" برای دختران و پسران به صورت جداگانه برگزار می شود.

هدف. در دوران بلوغ، پسران و دختران برای یافتن همسر تلاش می کنند. به آنها کمک کنید تا اشتباه نکنند، نه تنها با احساسات هدایت شوند، بلکه به انتخاب درست گوش دهند.

پایان نامه. خانواده از عشق رشد می کند، با عشق زندگی می کند، فرزندان عاشق به دنیا می آیند. هنگام تشکیل خانواده، جوانان مسیری را که می خواهند با هم طی کنند انتخاب می کنند. آیا کسی که قدم می زند بر این راه سخت غلبه خواهد کرد؟ (از هر 1000 ازدواج 800 طلاق داریم) چرا؟

پرسشنامه های مردان جوان نشان می دهد که آنها دوست دارند همسری باهوش، وظیفه شناس، صادق، دوست داشتنی، وفادار و فداکار، صمیمی، قادر به حفظ وقار خود، بهبود شخصیت خود با آرامش و شادابی و مهمان نوازی ببینند.

یک دختر یک مادر آینده است و یک مادر یک ماموریت دشوار: شما باید توانایی ایثار، صبر و تحمل باورنکردنی داشته باشید، زیرا دوست داشتن یک شخص خاص می تواند غیرقابل تحمل باشد. او عادات خاص خود را دارد و همیشه در دعوا یا مشاجره تسلیم نمی شود. دختر و زن باید صد برابر عاقل تر از شوهر و پسرش باشد. انسانیت وجود دارد زیرا عشق مادری وجود دارد.

یک دختر دوست دارد شوهرش چگونه به نظر برسد؟ او باید پول خوبی به دست آورد، همسرش را فداکارانه و صادقانه دوست داشته باشد، به بچه ها عشق بورزد، همسرش را درک کند، نظر او را در نظر بگیرد، بتواند او را درک کند، آدم خوبی باشد، به همسرش کمک کند، شخصیتی آرام و خوددار داشته باشد.

آیا یک مرد جوان همیشه وقتی دختری دلخور می شود به کمک او می آید، آیا او ویژگی های جوانمردانه نشان می دهد، آیا برای قوی بودن و توجیه مفهوم "مرد بودن" به ورزش می رود؟ "مرد بودن" یعنی به عهده گرفتن سهم مساوی از مراقبت از خانواده، سهمی از کار، توانایی حفظ آنچه در اطراف شماست، چندبرابر کردن فقط خیر در خانواده، زندگی برای خانواده، حفظ آن مانند خدا - برای خوشبختی. کسی است که در خانواده شاد است.

خدمات اجتماعی و روانشناختی ما در جستجوی خلاقانه روش ها و ابزارهایی است که به شکل گیری اجتماعی شدن ویژگی های شخصی دانش آموز کمک می کند، با درک اینکه هر یک از ما "محصول" درجه رشد اجتماعی فرد هستیم. ما باید به دانش آموزانی که در مدرسه ثبت نام کرده اند کمک کنیم تا جایگاه خود را در زندگی پیدا کنند، به آنها توانایی زندگی در یک تیم، جامعه و شاد بودن را بیاموزیم.