Juego de competición dedicado al Día de la Cosmonáutica. Viaje al espacio (evento por el Día de la Cosmonáutica)

Un día le pregunté a mi papá:

"¿Quién es Yuri Gagarin?

Probablemente sea muy importante

Y sé poco sobre él..."

Y entonces papá me respondió:

"Me alegra que me hayas preguntado sobre esto,

Es un piloto valiente y valiente,

Glorificó al país en todo el mundo.

Gagarin fue el primero en el mundo.

¿Quién voló alguna vez al espacio?

A los chicos de nuestro planeta.

Él me dio el sueño de convertirme en astronauta".

Ahora estoy orgulloso de saber

¿Quién fue Yuri Gagarin?

Pregúntame, te responderé con orgullo:

¡Es el astronauta que fue el primero en llegar a las estrellas!

Hoy es una fiesta inusual. El 12 de abril el primer hombre voló al espacio profundo. Yuri Gagarin abrió el camino al espacio infinito, que antes él era simplemente inalcanzable. Hoy emprenderemos un emocionante viaje espacial. ¡Las naves espaciales están a punto de despegar!

Concursos y juegos por el Día de la Cosmonáutica

Principal: Construiremos un cohete y barcos.

De piedras y de arena.

Y hoy directo a las estrellas.

Volaremos seguro.

Concurso 1. “Construyendo un cohete”

El presentador invita a dos parejas, cada una de las cuales tiene niños y niñas. Los niños se ponen de pie y levantan los brazos, juntando las palmas: esto es un cohete. Las niñas deben envolver a los niños con una toalla de papel, que el líder les entrega, lo más rápido posible.

El resultado será un verdadero cohete y los niños no podrán taparse la cara, ya que son “astronautas”. Gana la pareja que termine el edificio más rápido. Como recompensa reciben la medalla “¡Diseñador jefe de la nave espacial!”

Principal:

Entonces, los cohetes están listos, necesitas abastecerte de comida y bebida. Por supuesto, sabes que es muy difícil comer en el espacio debido a la ingravidez. Por lo tanto, los astronautas tienen que comer alimentos especiales en tubos y frascos especiales. ¡Pero realmente quieren fruta fresca! Intentemos comerlos en gravedad cero.

Concurso 2. “Desayuno del Cosmonauta”

Dos niños altos sostienen una cuerda de la que cuelgan cuatro manzanas con hilos. El presentador invita a cuatro participantes que deberán comerse su manzana lo más rápido posible sin tocarla con las manos escondidas a la espalda. ¡El ganador recibe la medalla Test Cosmonaut!

Principal:

¡Cosa asombrosa!

¡Puedes volar al espacio!

¡Cosa asombrosa!

¡Podrás comer y cantar allí!

puedes practicar deportes

Puedes dormir profundamente.

Y a todas las personas del planeta.

Manda cien saludos!

Concurso 3. "¡Agrega una palabra!"

1. El primero en el espacio. Voló a gran velocidad Valiente chico ruso Nuestro astronauta... (Gagarín) * * * 2. En un dirigible, Cósmico, obediente, Nosotros, superando al viento, Corramos hacia... (cohete) * * * 3. Hay una tubería especial, El Universo es visible en él, Ver el caleidoscopio de estrellas. Astrónomos en... (telescopio) Por la noche hay estrellas en el cielo oscuro. Lo sabe todo al revés Estrellas en el cielo... (astrólogo) * * * 5. Mostrando una cola enorme en la oscuridad, Corriendo entre las estrellas brillantes en el vacío. Ella no es una estrella, ni un planeta. El misterio del Universo -... (cometa) * * * 6. Un fragmento del planeta. Corriendo a algún lugar entre las estrellas. Lleva muchos años volando y volando, Espacio... (meteorito) * * * 7. Una nave espacial especial es Envía señales a la Tierra a todos. Como un viajero misterioso y solitario, Un artificial... (satélite) * * * 8. Ilumina el camino por la noche, No deja dormir a las estrellas. Que todos duerman, ella no tiene tiempo para dormir, Hay luz en el cielo para nosotros... (Luna) * * * 9. Planeta azul, Amado, querido, Ella es tuya, ella es mía. Y se llama... (Tierra) * * * 10. Océano sin fondo, océano sin fin, Sin aire, oscuro y extraordinario, En él viven universos, estrellas y cometas, También hay planetas habitables, quizás. (espacio)

Principal:

Como sabéis, antes de ir al espacio una persona entrena durante mucho tiempo y es especialmente importante que tenga un aparato vestibular bien desarrollado. Ahora comprobaremos cuál de los invitados es un verdadero astronauta.

Concurso 4. “Cosmonauta real”

El número de jugadores es opcional. El líder coloca una cuerda de 2 metros de largo en el suelo. Cada participante se para al comienzo del mismo, gira sobre sí mismo 5 veces y luego debe caminar a lo largo de la cuerda con los pies sin pasarla. El que hace exactamente esto gana. Recibió la medalla “¡Cosmonauta Real!”.

Principal: Y durante algún tiempo jugaremos al juego: "Soy un vehículo planetario".

Un juego. Todos los participantes se paran en círculo. Uno está en el centro. Con las manos representa una antena, camina en círculo y con la mirada más seria dice: “Soy el Rover-1”, tratando de hacer reír a los demás. El que ríe se une al primero, se para detrás de él y dice: “Soy el rover planetario-2”, el siguiente que ríe se une y dice: “Soy el rover planetario-3”, el siguiente: “Yo Soy el rover planetario-4”, y así sucesivamente hasta que quede una persona: se convertirá en el ganador.

Principal: Es necesario que los habitantes de otro planeta canten una estrofa de la canción “Había un abedul en el campo”. Pero los habitantes del planeta viven en cuatro continentes. Todas sus consonantes son iguales a las nuestras, pero las vocales son diferentes:
- en el primer continente sólo existe la "O";
- en el segundo - "yo";
- en el tercero - "U";
- en el cuarto - "yo".
Esto significa que sólo se pueden utilizar estas letras.

Principal:

Hoy lo descubrimos con seguridad

¿Quién puede ser astronauta?

¿Quién conquistará la inmensidad del universo?

Y todo el espacio quedará surcado.

Les deseo a todos más felicidad

Buena salud en plenitud.

Diversión, creatividad, paciencia.

Calidez primaveral en mi alma.

Principal: ¡Aquí estamos en la Tierra! Gracias a todos por un viaje exitoso y emocionante. ¡Te deseo nuevas victorias!

Concurso creativo internacional por el Día de la Cosmonáutica “Vuelo espacial”

Concursos para el Día de la Cosmonáutica 2019:
Concurso creativo de toda Rusia para el 85 aniversario de Gagarin “Gagarin y el espacio”
Concurso creativo internacional por el Día de la Cosmonáutica “Fantasías espaciales”

¡La competencia de Vuelo Espacial ha terminado!

Espacio... Hay algo místico en él, desconocido, sin resolver...

No es de extrañar que desde hace miles de años las estrellas atraigan a la gente con su belleza fría y misteriosa. Y si intentas mirar el cielo estrellado, es una vista fascinante. Inmediatamente surge la pregunta: ¿cuántas estrellas hay en el cielo? Y realmente hay muchos de ellos... miles de millones... Y lo que sigue, en estas profundidades del espacio...

Casi todos nosotros, al menos una vez, pensamos que nos encantaría realizar un vuelo espacial. Y cada uno de nosotros puede decir con orgullo que el primer vuelo espacial lo realizó nuestro compatriota Yuri Gagarin el 12 de abril de 1961.

Y ahora celebramos este evento todos los años, el 12 de abril, el Día de la Cosmonáutica, esta festividad se llama en su totalidad Día Mundial de la Aviación y la Cosmonáutica. Este día está dedicado a los pilotos, cosmonautas, astrónomos, científicos e investigadores y a todos los trabajadores de la industria espacial.

En este día se proyectan en televisión películas y programas sobre el espacio y también se celebran conciertos festivos. Los museos y planetarios ofrecen a los visitantes interesantes programas educativos.

¿Qué sabes sobre el espacio? Dinos. Bueno, de momento el turismo espacial son solo palabras de futuro, soñemos e imaginemos cómo sería su vuelo al espacio y qué nos espera en otras galaxias...

Envía tus manualidades, dibujos, fotografías, cuentos, presentaciones y videos al Concurso Internacional del Día de la Cosmonáutica “Vuelo Espacial”.

Aceptación de obras deDel 01 de marzo al 25 de abril de 2018 inclusivo.

Determinación de ganadores del 26 al 29 de abril de 2018.

Publicación de los resultados del concurso.30 de abril de 2018.

Los diplomas se envían electrónicamente a los participantes en el plazo de un mes. sa .

Los diplomas en papel se envían a los participantes en un plazo de uno a dos meses. desde el momento de la publicación de los resultados del concurso sa .

Formación del interés por el estudio de la historia de los descubrimientos espaciales, la astronomía y la cohetería;

Consolidar el conocimiento sobre el Día de la Cosmonáutica;

Crear condiciones para la autorrealización de los niños;

Identificación y apoyo de niños superdotados y talentosos;

Promover el desarrollo del potencial intelectual y ambiental de la personalidad del niño;

Fomentar en los niños el amor por la creatividad, la belleza y el arte;

Fomentar una actitud artística y estética hacia el arte;

Introducir a los niños a los valores culturales;

Estimular los intereses cognitivos del niño;

Desarrollo de habilidades artísticas y visuales;

Promoción de la formación avanzada de docentes de instituciones de cualquier tipo que formen niños en edad preescolar y escolar; identificar docentes que trabajen creativamente y crear las condiciones para su autorrealización.

Alentar a niños y profesores a participar en proyectos de red;

Animar a niños y profesores.

Brindar a los participantes la oportunidad de competir a una escala que se extienda más allá de los límites de la institución y la región en el marco de una competencia a distancia.

Competidores:

alumnos de instituciones preescolares de cualquier tipo en la Federación de Rusia y en el extranjero;

estudiantes de los grados 1 a 11 de instituciones educativas de cualquier tipo en la Federación de Rusia y países extranjeros (escuelas, liceos, gimnasios, colegios, etc.);

estudiantes de escuelas de arte, centros infantiles para la educación adicional de los niños;

niños que no asisten a instituciones educativas;

estudiantes de universidades, colegios, escuelas, etc.;

adultos (profesores, educadores, padres, etc.).

Nominaciones al concurso:

"Creatividad decorativa y aplicada" ( El concurso de naves espaciales acepta materiales fotográficos y de vídeo de naves espaciales para el Día de la Cosmonáutica ).

"Dibujo"(Para el concurso de dibujo sobre el espacio se aceptan fotografías o copias escaneadas de dibujos con motivo del Día de la Cosmonáutica).

"Póster" (Se aceptan para el concurso presentaciones y fotografías del cartel de su clase, grupo, equipo o cartel individual)

"Foto" (Se aceptan fotografías interesantes e inusuales para el Día de la Cosmonáutica para el concurso de fotografía espacial)

"Creatividad literaria" (El concurso de poemas y cuentos sobre el espacio acepta cualquier trabajo que haya completado y diseñado creativamente, incluidos poemas, cuentos, ensayos que correspondan al tema).

"Creatividad musical" (Se aceptan para el concurso grabaciones de audio y materiales de video de grupos musicales, grupos de danza, jóvenes compositores e intérpretes, correspondientes al tema).

"Interino" (Se aceptan para el concurso grabaciones de audio, materiales fotográficos y de video de monólogos, grupos escénicos, clases, grupos y lectores)

"Traje espacial" (Se aceptan materiales fotográficos y de video que representen disfraces con temas espaciales para el concurso de disfraces espaciales)

"Presentación" (Se aceptan para el concurso presentaciones realizadas por usted que correspondan al tema).

"La película "Vuelo espacial" (Se aceptan para el concurso materiales de vídeo correspondientes al tema).

"Dibujos animados" (Se aceptan para el concurso de dibujos animados espaciales los dibujos animados dibujados, plastilina, ordenador, etc. que hayas filmado).

Cómo postularse para el concurso:

Precio:

El precio de la inscripción depende del número de participantes:

De 1 a 9 personas (funciona) - 70 rublos para cada participante en cada nominación, 70 rublos para un diploma de gerente de trabajo .

De 10 o más personas (obras)- 60 rublos Acerca de premiar a los participantes:

Con base en los resultados de la evaluación de los trabajos competitivos, el Portal de la CE “Camino del Conocimiento” determinará los ganadores (I, II, III lugar en cada nominación) y los premiados (laureados, diplomados). La decisión del Portal es definitiva y no está sujeta a comentarios. Los ganadores y finalistas del concurso reciben un Diploma personal como documento final. Los participantes que no estén entre los ganadores recibirán un Diploma de Participante personalizado como documento final.

Docentes, educadores y padres de familia, habiendo pagado su cuota de inscripción, pueden recibir su propio diploma personalizado de liderazgo en el desempeño del trabajo.

Además, los profesores que organizaron la participación de 5 o más niños en el concurso (para quienes se expidieron diplomas), independientemente de los resultados del concurso, reciben una carta de agradecimiento con la frase "por la participación activa en el Concurso Internacional", que se envía al correo electrónico especificado en la Solicitud, junto con los diplomas.

Los diplomas se envían electrónicamente a los participantes dentro de un mes a partir de la fecha de publicación de los resultados del concurso a las direcciones de correo electrónico especificadas en las solicitudes.
Los diplomas en papel se envían a los participantes dentro de los dos meses siguientes a la fecha de publicación de los resultados del concurso a las direcciones especificadas en las solicitudes.

Los diplomas se envían a los participantes de forma gratuita.

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

De vuelta atras

Objetivos del evento:

• estimular el desarrollo del interés de los estudiantes por la astronomía;
• crear una atmósfera de elevación emocional, creatividad y expresión personal de los niños;
• promover el desarrollo del pensamiento y la actividad cognitiva, las habilidades creativas y comunicativas de los estudiantes;
• aprender los requisitos estéticos básicos en la comunicación;
• desarrollo de la observación, atención, orientación en el espacio;
• desarrollar la capacidad de evaluar sus resultados.

Equipo: pizarra interactiva, equipo musical, papeles de colores, pegamento, tijeras, papel.

Preparación

1. Elaboración de un guión de competición por parte de un grupo creativo de profesores y estudiantes;
2. Invitar invitados.
3. Creación de un programa de actuación general.
4. Grabación del acompañamiento musical de la velada.
5. Preparación de actuaciones para la competición.
6. Diseño de carteles para el concurso, carteles para el sorteo.
7. Elaboración de obsequios, souvenirs, emblemas, acertijos, canciones.

1. Distribuimos información sobre el concurso y los deberes.
2. Estamos preparando un periódico que incluirá secciones de tecnología y astronomía:

• crucigrama;
• biografía del astronauta;
• presentación sobre el espacio;
• humor.

3. Ideamos y fabricamos logotipos para equipos.
4. Preparemos un pastel o tarta sobre un tema espacial (tarea).
5. Preparemos canciones y poemas que hablen del espacio.

Los mejores trabajos, crucigramas, periódicos se exhiben y cuelgan en las paredes del aula para exhibirlos, y se calcula la suma de los puntos obtenidos por cada equipo. ( Apéndices 1-4 )

Al concurso asisten un profesor de tecnología, un profesor de física, un profesor de clase, un director de escuela y un jurado.
La competición se desarrolla en forma de juego.

PROGRESO DEL EVENTO ( Presentación 1 )

1er presentador:¡Buenas tardes queridos amigos! Nos complace darle la bienvenida a nuestro concurso. Ahora te mostraremos una presentación sobre el espacio. ( Presentación 2 ).

El presentador presenta al jurado y a los presentadores. La clase se divide en dos equipos.
Los equipos presentan sus tareas, capitanes, logotipos, dibujos, periódicos, pastel o tarta.

2do presentador:

Ellos dicen
Alto
Siglo lejano -
Era salvaje
El hombre se arrodilló.
Presionado contra el duro tronco
Y dobló la rama.
Y, habiendo hecho una reverencia,
arrojó una flecha
Al prado cercano.
Siglo XX - Siglo alto.
Un hombre se levantó de sus rodillas
En Altura,
Como una roca.
Y arqueó el cielo formando un semicírculo.
Y de sus manos pesadas
La flecha se fue.
Y los espejismos se hicieron realidad.
Y el negro es azul.
Como la cuerda de un arco...

El jurado cuenta los puntos.
El presentador lee poemas de Arseny Semenov dedicados a Yuri Gagarin

En esa misma hora cuando por primera vez
La salida al universo se rompió,
Las estrellas centenarias que anidaban se han desplazado,
Los planetas han abandonado sus órbitas.
Y las nubes son como pesados ​​arietes,
Estalló un trueno y los bosques temblaron.
Y, enloquecidos, caravanas de pájaros
Tocaron una trompeta triunfante hacia los cielos.
Y tu voz fue escuchada por las estrellas lejanas
Y se despertó la oscura conexión entre ellos.
Y el mundo escuchó, y el mundo quedó inmóvil,
Apiñándose a tu alrededor en epifanía.
Y tu sonrisa es como un milagro
Los ciegos cortan la existencia.
Y todo el universo tembló
Habiendo reconocido en ti mi creación.
Y una cadena interminable de unidad
Las luminarias han pasado a los abismos del mundo.
Y el hombre es un fenómeno estelar.
Cerró un círculo sobre sus cabezas.
El jurado anuncia los resultados del concurso.

1er presentador: Ahora te haremos algunas preguntas sobre tus conocimientos de astronomía.

Concurso "Términos astronómicos"

1. ¿Qué es la “Tierra”?

Respuesta. La Tierra es el único planeta del sistema solar que tiene vida. Los organismos vivos pueden existir en la Tierra porque en nuestro planeta hay agua, aire respirable y una temperatura adecuada. Ninguno de los otros planetas del sistema solar tiene estas tres condiciones.

2. ¿Qué significa la frase “Vía Láctea”?

Respuesta. La Vía Láctea es una enorme galaxia que incluye el Sistema Solar. En una noche oscura, se puede ver como un rayo borroso de luz blanca que se extiende por todo el cielo.

3. ¿Qué es un eclipse?

Respuesta. Un eclipse solar ocurre cuando la Luna pasa entre el Sol y la Tierra, bloqueando los rayos solares. Los eclipses lunares ocurren con mucha más frecuencia. Ocurre siempre que la Tierra pasa entre el Sol y la Luna, de modo que la Luna queda a la sombra de la Tierra.

4. ¿Cómo entiendes la palabra “Sputnik”?

Respuesta. Se trata de un objeto en el espacio exterior que se mueve alrededor de un planeta, como la Luna o una nave espacial.

5. ¿Cómo se llama una bola de gas que emite una gran cantidad de calor y luz brillante?

Respuesta. Estrella. El sol es una estrella.

6. ¿Cómo se llama la enorme familia de estrellas, planetas y otros objetos del espacio exterior?

Respuesta. Galaxia.

7. La palabra "Planeta". ¿Cómo te imaginas eso?

Respuesta. Un objeto grande que se mueve en el espacio alrededor del Sol.

8. ¿Qué significa la palabra “Atmósfera”?

Respuesta. Una mezcla de gases que rodean un planeta.

9. ¿Cómo entiendes la palabra “Telescopio”?

Respuesta. Con telescopios observamos cuerpos cósmicos ubicados lejos de nuestra Tierra. Un telescopio recoge la luz procedente de un objeto, como un planeta, y amplía su imagen. Los telescopios reflectores utilizan espejos cóncavos (esféricos) para captar la luz.

10. ¿Cómo se llama el científico inglés que creó el telescopio reflector en 1669? (Isaac Newton).

11. ¿Define la palabra “Meteorito”? (Los meteoritos son trozos de roca y hierro del espacio exterior que caen a la superficie de la Tierra. Esto sucede porque son demasiado grandes y no tienen tiempo de quemarse por completo mientras vuelan a través de la atmósfera terrestre).

2do presentador lee los poemas "Estrellas" de Sergei Yesenin.

¡Las estrellas son claras, las estrellas están altas!
¿Qué guardas dentro de ti, qué escondes?
Estrellas que esconden pensamientos profundos,
¿Con qué poder cautivas un alma?
¡Asteriscos frecuentes, asteriscos apretados!
¿Qué hay de bello en ti, qué hay de poderoso en ti?
¿Qué sois cautivadores, estrellas celestiales?
¿El poder del gran conocimiento ardiente?
¿Y por qué es así cuando brillas?
¿Hacer señas al cielo, a brazos anchos?
Mira con ternura, acaricia tu corazón,
¡Estrellas celestiales, estrellas lejanas!

1er presentador: Ahora haremos acertijos y los equipos los adivinarán.

Concurso de acertijos.

1.Pájaro milagroso, cola escarlata,
Llegó en una bandada de estrellas. (Cohete)

2. Vaga solo
Ojo de fuego.
En todas partes sucede
La mirada te calienta. (Sol)

3. En el espacio a través de los años.
Un objeto volador helado.
Su cola es una franja de luz,
Y el nombre del objeto es... (cometa)

4. Un hombre sentado en un cohete.
Vuela audazmente hacia el cielo
Y a nosotros en su traje espacial.
Está mirando desde el espacio. (Astronauta)

5. No hay alas, pero este pájaro
Volará y aterrizará en la luna. (Lunojod)

6. Solo en el cielo por la noche
Naranja dorado.
Han pasado dos semanas
No comimos la naranja.
Pero sólo quedó en el cielo
Rodaja de naranja. (Luna, mes)

7. Arriba, arriba,
Muéstrame otro barril
No te mostraré el otro lado
Camino atado. (Luna)

8. En casa de la abuela, encima de la cabaña.
Un trozo de pan cuelga.
Los perros ladran y no lo consiguen. (Mes)

9. ¿En qué camino nunca ha estado ninguna persona? (Vía Láctea)

10. Los guisantes están esparcidos por el cielo oscuro.
Caramelo de colores elaborado con migas de azúcar,
Y sólo cuando llega la mañana,
Todo el caramelo se derretirá de repente. (Estrellas)

11. Corriendo más rápido que el día y la noche, el ciervo corre alrededor de la tierra.
Tocando las estrellas con su cuerno, eligió un camino en el cielo.
Se puede escuchar el ruido de sus cascos, es un pionero del Universo. (Satélite)

Concurso "Construyendo un cohete"

El presentador invita a dos parejas, cada una de las cuales tiene un niño y una niña. Los jóvenes se ponen de pie y levantan los brazos, juntando las palmas: esto es un cohete. Las chicas deben envolver al chico con toallas de papel (papel higiénico) lo más rápido posible, que les entrega el anfitrión. El resultado será un cohete real y no podrás taparte la cara, ya que son "astronautas". Gana la pareja que complete la tarea más rápido. Como recompensa reciben la medalla “¡Diseñador jefe de la nave espacial!”

2-líder lee poemas sobre el espacio mientras los niños completan la tarea.

Espacio

El cielo azul se ha abierto
Ojo amarillo anaranjado.
El sol es la luminaria del día.
Nos mira con cariño.
El planeta gira suavemente
En el vacilante parpadeo de las luces.
Hay un cometa en algún lugar del espacio.
Él la sigue.
Mercurio está saliendo de su órbita
Quiere abrazar a Venus.
Estas son tormentas magnéticas
Quizás Mercurio ascienda.
Las estrellas distantes parpadean
Señalar algo a la Tierra.
Los agujeros negros brillan
Un misterio eterno en la oscuridad.
Hermanos en mente: ¿dónde estás?
¿Dónde nos esperas?

Concurso "Rebuses"

1er presentador: Presentamos acertijos que deben resolverse. ( Apéndice 5 )

El jurado evalúa los concursos.

2do presentador.¡Tenemos una nave espacial real! Pero, ¿cómo se puede volar al espacio sin un astronauta? ¿Quién de ustedes está listo para convertirse en un verdadero explorador espacial?

(El presentador pide voluntarios)

Concurso "Real Cosmonauta"

El número de jugadores es opcional. El líder coloca una cuerda de 3 metros de largo en el suelo. Cada participante se para al comienzo del mismo, gira sobre sí mismo 5 veces y luego debe caminar a lo largo de la cuerda con los pies sin pasarla. El que hace exactamente esto gana. Recibió la medalla “¡Verdadero cosmonauta!”

1er presentador. Ahora tenemos una nave espacial, un astronauta. Un verdadero astronauta debe comer de alguna manera en el espacio, ¿verdad? Esto es lo que experimentaremos ahora. Este concurso se llama “Desayuno de Cosmonautas”. (El presentador llama a cuatro voluntarios)

Concurso "Desayuno del Cosmonauta"

Dos jóvenes altos sostienen una cuerda de la que cuelgan cuatro manzanas de hilos. El presentador invita a cuatro participantes que deberán comerse su manzana lo más rápido posible sin tocarla con las manos escondidas a la espalda. ¡El ganador recibe la medalla Test Cosmonaut!

Resumiendo.

Al planificar un evento y un escenario para el Día de la Cosmonáutica, se debe prestar especial atención a la variedad de sus elementos: debe ser interesante para los niños. Esta festividad se lleva a cabo teniendo en cuenta las características de cada categoría de edad de los escolares.

clases junior

No se debe sobrecargar a los niños pequeños con información sobre la exploración espacial. Los eventos deberían contener juegos más activos y lógicos. Puede invitar a los niños a crear decoraciones para las vacaciones con sus propias manos: juguetes, dibujos, manualidades dedicadas al Día de la Cosmonáutica.

Para los estudiantes de 1º a 4º grado, la información debe presentarse de forma lúdica. Sólo en este caso las vacaciones serán recordadas durante mucho tiempo y evocarán muchas emociones positivas.

Puede seleccionar varios niños de la clase y asignarles roles, dejarles aprender poemas cortos. Esto ayudará a involucrar a los niños en el evento y aumentar su grado de participación en la celebración.

Escuela secundaria

A los estudiantes mayores les resultará más interesante percibir información mediante presentaciones multimedia y presentaciones de diapositivas. Las competiciones también deben estar presentes en el escenario que describe el Día de la Cosmonáutica. La hora de clase será activa e interesante.

Es preferible que los estudiantes de secundaria presenten información más seria y profunda sobre el tema del evento. Puedes prestar atención a las biografías de cosmonautas legendarios, los principales acontecimientos en el camino hacia la exploración espacial, etc.

Los estudiantes de secundaria también deberían participar activamente en la celebración de eventos con motivo del Día de la Cosmonáutica. Esto podría ser una forma de trabajo como distribuir roles entre los niños o preparar información sobre un tema determinado. Lo principal es que sea original y dinámico. No retrases demasiado el evento.

Motivación de los niños.

A la hora de planificar el Día de la Cosmonáutica, el guión debe comenzar con la introducción y motivación para la realización de este evento. Esto se puede hacer de forma independiente o con la participación de niños líderes.

Es imperativo prestar atención a la pregunta de por qué el 12 de abril se celebra como fiesta nacional. Es necesario hablar de la hazaña de Yuri Gagarin, que abrió el camino a las estrellas para la humanidad, de transmitir información a los niños en una forma accesible a su edad.

Se puede hablar de los acontecimientos que precedieron al primer vuelo al espacio, tras los cuales la gente empezó a celebrar el Día de la Cosmonáutica. El año 1957 marcó el inicio de la era de la exploración humana del espacio más allá de nuestro planeta.

Concursos y juegos por el Día de la Cosmonáutica para escolares de primaria

Son muchas las competiciones que se celebran en este día. Los niños pequeños se divertirán mucho imaginándose como cosmonautas de una nave interplanetaria ultramoderna y aprendiendo sobre la vida de los astronautas. Para ello, se recomienda realizar el concurso “Desayuno Cosmonauta”. Se atan varias manzanas a una cuerda y se invita a los niños a comer la fruta sin tocarla con las manos. Casi como estar en gravedad cero. Gana el que desayuna más rápido.

El concurso "Real Cosmonauta" permitirá a todos participar en el juego. Para realizarlo se coloca una cuerda o cinta en el suelo. Antes de iniciar su recorrido, cada competidor da 5 vueltas sobre sí mismo (lo que representa superar las sobrecargas al entrar en órbita), y luego intenta caminar en línea recta sin salirse del camino.

Sería muy bueno que antes de la celebración se pensara en un sistema de recompensas e incentivos para los participantes.

Obras creativas temáticas.

El concurso de Artistas Espaciales también añadirá variedad al Día Escolar de la Cosmonáutica. Las manualidades realizadas por niños deben hablar sobre cometas, astronautas y naves espaciales. Esto favorecerá el desarrollo de la creatividad y aportará mucha positividad a la hora de clase dedicada al Día de la Cosmonáutica.

También puedes ofrecerte a construir un cohete en el que todos los niños emprenderán un vuelo imaginario hacia las estrellas. Antes del evento, será interesante invitar a los niños a preparar un número musical de temática espacial. Tal actuación se convertirá en un recuerdo vívido tanto para los participantes como para los espectadores.

Técnicas temáticas en la escuela secundaria.

Al escribir un guión para el Día de la Cosmonáutica para estudiantes mayores, puede prestar atención a formas de participación activa de los niños en el evento, como cuestionarios, presentaciones de diapositivas y discursos preparados previamente.

Al pasar el Día de la Cosmonáutica en la escuela, puedes invitar a los niños a dividirse en 2 grupos, elegirles nombres y participar en el juego “Saludos desde el espacio”. Los estudiantes deben escribir un mensaje de los astronautas desde las profundidades del universo usando la letra "P". La carta debe ser informativa y original. Cuyo mensaje es más largo, ese equipo gana.

Todos los presentes disfrutarán de una actuación musical preparada previamente por uno o más participantes. Los niños ensayan la actuación con antelación y se pueden confeccionar los disfraces adecuados.

Juegos para estudiantes de secundaria con motivo del Día de la Cosmonáutica

Otro concurso interesante se llama "Lluvia de meteoritos". Las naves espaciales fueron atacadas por asteroides. Cada miembro del equipo debe mostrar compostura y asistencia mutua para evitar colisiones con objetos destructivos.
Es necesario dar la respuesta correcta "sí" o "no" a la pregunta planteada para proteger a la tripulación del barco de un accidente.

El presentador hace preguntas sobre temas espaciales. Por ejemplo:

• ¿Yu. A. Gagarin voló alrededor de la Tierra en 1 hora y 48 minutos? (Sí)
• ¿Es el sol más pequeño que la tierra? (No)

Cada respuesta "exacta" suma 1 punto al equipo y ayuda a su nave espacial a evitar una colisión con un meteorito.

Se permiten competiciones más activas. Al celebrar el Día de la Cosmonáutica, este tipo de eventos deben situarse junto a formas pasivas de trabajo.

El juego "Rocket" traerá gran emoción al aula. Para ello, se invita a dos parejas a participar en la construcción de una nave espacial interplanetaria. Es recomendable si se trata de un tándem “niño y niña”. El alumno levanta las manos y junta las palmas, representando un cohete. La estudiante comienza a envolverlo con una toalla de papel sin cubrirse la cara (dejando la ventanilla para el astronauta). La pareja que complete la tarea más rápido recibe una recompensa y el título de Diseñador Jefe.

Material para el evento

El Día de la Cosmonáutica en la escuela debe diseñarse en consecuencia, por lo que es necesario preparar material teórico.

Debes traer un retrato de Yu A. Gagarin, materiales para los concursos, seleccionar el acompañamiento musical y las diapositivas adecuadas. Puedes decorar la habitación temáticamente, por ejemplo con estrellas, carteles con dibujos elaborados por los alumnos, etc.

Si planeas presentar una teoría, puedes usar un proyector o diapositivas especiales para presentar material visual. Los niños también podrán escuchar datos interesantes sobre la industria espacial, el espacio del Universo y otra información.

Las biografías de los legendarios cosmonautas Yu A. Gagarin, G. S. Titov, V. V. Tereshkova se convertirán en un ejemplo para la generación más joven. Lograron su objetivo gracias a la fuerza de carácter, la perseverancia y la devoción a la Patria.

Un Día de la Cosmonáutica bien planificado en la escuela será un verdadero acontecimiento para todos los participantes. Este evento será recordado por mucho tiempo. Teniendo en cuenta las características de edad de los niños, la celebración del Día de la Cosmonáutica cada año desarrollará en los escolares el espíritu de equipo, el sentido de respeto, el patriotismo, así como el pensamiento creativo, la imaginación y la capacidad de expresar sus pensamientos. Las vacaciones traerán muchas impresiones vívidas y emociones positivas.

Concurso erudito dedicado al Día de la Cosmonáutica “Un paso hacia el universo”

Objetivos: popularización del conocimiento en astronomía y logros en el campo de la astronáutica; ampliar los horizontes; desarrollo de la actividad cognitiva, habilidades comunicativas de los estudiantes, sentimientos de solidaridad, sana competencia; mejorar las habilidades de trabajo en grupo.

Epígrafe : Dos cosas nos llaman más la atención:

estrellas sobre nuestras cabezas y conciencia dentro de nosotros...

Sabiduria antigua

Progreso del evento

I. Parte introductoria.

Principal. Todas las personas viven bajo el mismo cielo. Su belleza despierta en nosotros sentimientos elevados y luminosos y nos da la alegría de la inspiración creativa. Sus secretos llaman a la mente humana a pensar, a explorar el mundo físico. La gente siempre ha querido comprender la naturaleza de los cuerpos y fenómenos observados en el Universo, explicar sus propiedades, descubrir cómo surgen y se desarrollan.

Construyeron una imagen del mundo de acuerdo con los datos que tenían. Con el tiempo, el panorama cambió, porque aparecieron nuevos hechos y nuevos pensamientos sobre la esencia de los fenómenos observados y, lo más importante, fue posible verificar la exactitud de ciertas ideas mediante la observación y la medición, utilizando los logros de las ciencias relacionadas con la astronomía. principalmente física. El cambio de visión del mundo no siempre tuvo el carácter de una simple clarificación; a veces fue una verdadera ruptura revolucionaria de viejas ideas, como, por ejemplo, la aprobación del sistema heliocéntrico de Nicolás Copérnico o la teoría de la relatividad de A. Einstein. Pero incluso en estos puntos de inflexión, los astrónomos mantuvieron un profundo respeto por los trabajos de sus predecesores, considerando su contribución como una etapa seria e importante en el movimiento general hacia la verdad.

Gracias al creciente potencial científico y tecnológico de la civilización, la investigación astronómica avanzó rápidamente. El siglo XX para la astronomía significa algo más que otros cien años más. Fue en el siglo XX cuando conocieron la naturaleza física de las estrellas y desentrañaron el misterio de su nacimiento, estudiaron el mundo de las galaxias y restauraron casi por completo la historia del Universo, visitaron planetas vecinos y descubrieron otros sistemas planetarios. Habiendo podido a principios de siglo medir distancias sólo a las estrellas más cercanas, a finales de siglo los astrónomos “alcanzaron” casi hasta los límites del Universo. Descubrimos la expansión del Universo, las emisiones de radio cósmicas, por lo que la atmósfera de la Tierra es transparente, descubrimos la edad aproximada del Sol y otras estrellas, nos convencimos de la existencia de protoestrellas, agujeros negros, descubrimos planetas alrededor de otras estrellas, aprendimos sobre las extrañas propiedades de los púlsares, los núcleos galácticos activos y mucho más.

Esto no significa que las generaciones futuras sólo tendrán que aclarar los detalles. La astronomía del siglo XXI tendrá que abrir nuevas “ventanas” al Universo. Por ejemplo, descubra si las estrellas más cercanas tienen planetas terrestres y si hay vida en ellos, qué procesos contribuyen al inicio de la formación de estrellas, cómo se forman y distribuyen por toda la galaxia elementos biológicamente importantes como el carbono y el oxígeno, si los agujeros negros son una fuente de energía para galaxias y quásares activos, dónde y cuándo se formaron las galaxias, si el Universo se expandirá para siempre y mucho más.

El 12 de abril nuestro país celebra el Día de la Cosmonáutica. Se han escrito muchos libros sobre este gran acontecimiento del siglo XX y se le dedican documentales y largometrajes. Creo que puedes responder fácilmente las preguntas del cuestionario de hoy sobre nuestra galaxia, el cielo estrellado, los fenómenos cósmicos y los exploradores espaciales.

II. Concurso.

En la competición participan equipos de estudiantes capacitados.

Tarea 1. Preguntas del sobre.

El presentador saca al azar una tarjeta con una pregunta del sobre. Si un equipo responde incorrectamente, el derecho a responder pasa a los oponentes.

Preguntas:

1. Nombra al científico ruso, fundador de la astronáutica. (K. E. Tsiolkovsky.)

Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky (1857-1935) fue un profesor de Kaluga que conocía bien la física, las matemáticas, la química, la astronomía y la mecánica. Es autor de proyectos de dirigibles, trabaja en el campo de la aerodinámica y la cohetería, uno de los fundadores de la teoría de las comunicaciones interplanetarias mediante cohetes y desarrollador del principio de propulsión de cohetes. Muchos de sus contemporáneos lo consideraban loco. El científico pudo delinear el camino por el que la humanidad viajó al espacio.

2. ¿Inventor de la primera nave espacial soviética? (S.P. Korolev.)

Sergei Pavlovich Korolev (1906-1966) - científico y diseñador ruso. Bajo su dirección se crearon cohetes balísticos y geofísicos, los primeros satélites terrestres artificiales y las primeras naves espaciales, que fueron las primeras en la historia en realizar vuelos espaciales tripulados y paseos espaciales tripulados.

4. ¿La primera persona en conquistar el cielo estrellado? (Yuri Alekséyevich Gagarin.)

5. ¿Cuánto duró el vuelo espacial de Yu A. Gagarin? (108 min = 1 hora 48 min.)

6. ¿Cómo se llamaba la nave espacial en la que IO. ¿A. Gagarin voló al espacio? ("Este".)

7. ¿La primera mujer astronauta del mundo? (Valentina Vladimirovna Tereshkova.)

8. ¿Quién fue el primero en ir al espacio exterior? (Alexei Arkhipovich Leonov.)

9. ¿Quién fue la primera persona en pisar la superficie de la Luna? (Neil Armstrong.)

El 20 de julio de 1969, los astronautas estadounidenses Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collins aterrizaron en Lupu en la nave espacial de tres asientos Apolo 11. Y al día siguiente, Armstrong y Aldrin dejaron el barco en la superficie de la Luna, el primero de ellos fue Armstrong. En total, 12 astronautas aterrizaron en la Luna.

10. ¿Cómo se llaman las naves espaciales reutilizables rusas y estadounidenses? (“Buran”, “Transbordador”.)

"SPACE SHUTTLE" (ing. Space Shuttle - transbordador espacial) es una nave espacial de transporte tripulada reutilizable (EE. UU.). Primer vuelo con astronautas: abril de 1981. En 1992, se habían construido cinco etapas orbitales: Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis y Endever.

"BURAN" - nave aeroespacial reutilizable (Rusia). Fabricado según el diseño del avión del tipo "sin cola" con un ala baja de doble flecha. Lanzamiento del barco mediante el vehículo de lanzamiento Energia, descenso y aterrizaje en modo “avión”. El primer vuelo no tripulado con aterrizaje automático el 15 de noviembre de 1988.

11. ¿Cómo se llama el vehículo de lanzamiento estadounidense que sufrió un desastre el 28 de enero de 1986: explotó 74 segundos después del lanzamiento? ("Desafiador.")

12. ¿En qué año se lanzó el primer satélite artificial de la Tierra? (4 de octubre de 1957)

13. ¿Un vehículo autopropulsado que viajó sobre la superficie de la Luna? (Lunojod.)

Lunokhod es un dispositivo automático o controlado para trabajar y moverse en la superficie de la Luna. El primer vehículo lunar autopropulsado automático controlado desde la Tierra fue el soviético Lunokhod-1 (1970), y el primer vehículo lunar autopropulsado controlado fue el rover lunar estadounidense Rover (1971).

14. ¿Cómo se llamaban las estaciones interplanetarias automáticas que exploraron Venus y el cometa Halley en 1984-1985? ("Vega".)

Tarea 2. "Escribe la respuesta".

El facilitador hace preguntas, cuyas respuestas los equipos escriben en hojas de papel.

Preguntas:

1. ¿Cuántos planetas grandes hay en el Sistema Solar? Ponlos en una lista. (Nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón).

2. ¿Qué planeta del sistema solar está más cerca del Sol? (Mercurio.)

5. ¿Un planeta rodeado de anillos brillantes? (Saturno.)

7. ¿En qué planeta hace tanto calor por un lado que el plomo se derrite y por el otro hace casi 200 °C de frío? (Mercurio.)

8. ¿De la mitología de qué personas se toman los nombres de los planetas? (De la mitología romana).

9. ¿El satélite natural de la Tierra? (Luna.)

10. ¿Qué efecto tiene la Luna sobre la Tierra? (Mareas marinas).

11. ¿Cuánta agua hay en los mares lunares? (No hay agua.)

12. ¿Por qué la Luna siempre gira en su órbita alrededor de la Tierra, sin caer hacia ella ni alejarse de ella? (Atracción mutua de cuerpos o gravedad).

13. ¿Qué científico descubrió la ley de la gravitación universal? (Isaac Newton.)

Isaac Newton (1643-1727): matemático, mecánico, astrónomo y físico inglés, creador de la mecánica clásica. Construyó un telescopio reflector. Formuló las leyes básicas de la mecánica clásica. Descubrió la ley de la gravitación universal, dio una teoría del movimiento de los cuerpos celestes y sentó las bases de la mecánica celeste. El espacio y el tiempo se consideraban absolutos. El trabajo de Newton estaba muy por delante del nivel científico general de su época y sus contemporáneos no lo entendieron bien.

14. ¿Quién descubrió la existencia de una atmósfera en Venus? (Mijail Vasipevich Lomonósov.)

15. ¿Qué científico polaco demostró que no es la Tierra la que está en el centro del sistema solar, sino el Sol? (Nicolás Copérnico.)

Nicolás Copérnico (Kopernik, Copérnico) (1473-1543) - astrónomo polaco, creador del sistema heliocéntrico del mundo. Hizo una revolución en las ciencias naturales, abandonando la doctrina de la posición central de la Tierra, aceptada durante muchos siglos.

Explicó los movimientos visibles de los cuerpos celestes mediante la rotación de la Tierra alrededor de su eje y la revolución de los planetas (incluida la Tierra) alrededor del Sol. Expuso sus enseñanzas en la obra “Sobre las revoluciones de las esferas celestes” (1543), que fue prohibida por la Iglesia católica de 1616 a 1828.

16. ¿Cómo se llama la sala desde donde los astrónomos observan el cielo estrellado? (Observatorio.)

17. ¿El principal instrumento de un astrónomo? (Telescopio.)

18. ¿Científico italiano que construyó el primer telescopio de alta calidad? (Galileo Galilei.)

Galileo Galilei (1564-1642) construyó un telescopio con un aumento de 32x y con su ayuda descubrió las montañas de la Luna, los cuatro satélites de Júpiter, las fases de Venus y las manchas del Sol. Defendió activamente el sistema heliocéntrico del mundo, por lo que fue sometido a juicio por la Inquisición (1633), lo que le obligó a renunciar a las enseñanzas de N. Copérnico. Hasta el final de su vida, Galileo fue considerado “prisionero de la Inquisición” y se vio obligado a vivir en el exilio. Sólo en 1992 el Papa Juan Pablo II declaró errónea la decisión del tribunal de la Inquisición y rehabilitó a Galileo.

19. ¿Qué gran científico, filósofo y poeta italiano fue quemado en la hoguera por la Inquisición? (Giordano Bruno.)

Giordano Bruno (1548-1600) no fue un astrónomo, sino un filósofo. Sorprendió a todos con una nueva imagen del universo, audaz para su época. Se pronunció firmemente en defensa de las enseñanzas de Copérnico, que salu en sí mismo era una insolencia, pero no se detuvo ahí. Bruno propuso una idea vertiginosa: el Universo es infinito, no tiene ni puede tener un único centro, Copérnico, como todos los astrónomos anteriores a él, pensaba que el Cosmos está cerrado por una “esfera de estrellas fijas”, las estrellas son otros soles. , distante de nosotros por distancias enormes y al mismo tiempo diferentes. Además de los cuerpos celestes visibles, hay muchos más objetos cósmicos desconocidos para nosotros. Los sistemas planetarios similares al nuestro también giran alrededor de otras estrellas-soles. La vida no sólo existe en la Tierra, está muy extendida por todo el Universo, sus formas son infinitamente diversas, etc. En ese momento, estas ideas parecían fantásticas, cegadoras y increíblemente audaces. Destruyeron toda la imagen del mundo,

conocido por los contemporáneos. Bruno pasó muchos años en la prisión de la Inquisición. Exigieron que renunciara a la enseñanza "herética". La sentencia de muerte fue impuesta en 1600. Bruno, según la costumbre de la Inquisición, fue quemado vivo en la hoguera de Roma, en la Plaza de las Flores. “Quemar no significa refutar”, fueron las últimas palabras del condenado.

20. ¿Cómo se llama el meteorito que cayó en la taiga siberiana en 1908? (Meteorito de Tunguska.)

21. ¿Cosmódromo en Kazajstán? (Baikonur.)

22. ¿Puerto espacial en Estados Unidos? (Cabo Cañaveral.)

Cañaveral es un cabo al este de la península de Florida (EE.UU.). Está el Sitio de Pruebas del Este con el Centro Espacial John F. Kennedy, donde se desarrollan y prueban tecnología de cohetes y lanzamientos de naves espaciales.

23. ¿A quién pertenecen las palabras: “El abismo está lleno de estrellas, las estrellas no tienen número, el abismo tiene su fondo…”? (M. V. Lomonosov.)

24. Hay tantas estrellas en el cielo visibles a simple vista que parece imposible contarlas. Sin embargo, se puede hacer. ¿Cuántas estrellas hay en el cielo que son visibles a simple vista? (En total alrededor de 6000.)

25. ¿Cuántas estrellas puedes ver a simple vista en el cielo sin moverte de un solo lugar? (Alrededor de 3000, ya que, al estar en un área abierta, se ve exactamente la mitad del cielo estrellado).

26. ¿Qué causa el centelleo de las estrellas? (El movimiento del aire en la atmósfera).

27. ¿Cómo se llama una colección de varias estrellas brillantes que forman un patrón peculiar? (Constelación.)

28. ¿Cuántas constelaciones hay en el cielo? (88.)

29. ¿Qué estrella se utiliza para encontrar los puntos cardinales? (Con la ayuda de la Estrella Polar).

De hecho, la brújula estelar principal siempre ha sido la Estrella Polar. Si te paras frente a él, es fácil determinar los lados del horizonte: el norte estará al frente, el sur detrás, el este a la derecha y el oeste a la izquierda. Ya en la antigüedad, este sencillo método permitía a quienes emprendían un largo viaje elegir la dirección correcta en tierra y mar.

30. ¿En qué constelación se encuentra la Estrella Polar? (En la constelación de la Osa Menor).

31. ¿Cuántas estrellas brillantes hay en la constelación de la Osa Mayor? (Siete.)

Principal. Casi todas las constelaciones están asociadas con alguna leyenda o mito antiguo. Una de las antiguas leyendas griegas cuenta cómo el dios todopoderoso Zeus tomó como esposa a la ninfa más bella Calisto. Para salvar a Calisto de la persecución de la celosa Hera, Zeus convirtió a Calisto en un oso y la llevó al cielo. Desde aquí se ve la Osa Mayor en el cielo.

Se ha desarrollado otra leyenda sobre las constelaciones Casiopea, Cefeo, Andrómeda, Pegaso y Perseo. Érase una vez, en la antigüedad, el mítico rey etíope Cefeo tenía una bella esposa, la reina Casiopea. Un día, Casiopea tuvo la imprudencia de alardear de la belleza de su hija en presencia de las Nereidas, los míticos habitantes del mar. Las envidiosas Nereidas se quejaron ante el dios del mar, Poseidón, y éste soltó en las costas de Etiopía un terrible monstruo que devoraba a la gente. Cefeo, siguiendo el consejo del oráculo, se vio obligado a entregar a su amada hija Andrómeda para que fuera devorada por el monstruo. La encadenó a una roca costera y Andrómeda esperaba la muerte a cada minuto. Pero Andrómeda fue salvada por el héroe Perseo, que voló sobre el caballo alado Pegaso. La fantasía de los antiguos griegos situaba a los principales participantes de este mito en el cielo. Así aparecieron las constelaciones: Cefeo, Casiopea, Andrómeda, Pegaso, Perseo.

Tarea 3. Tarea “Leyendas y mitos del cielo estrellado”.

Se valora la originalidad, contenido del discurso, diseño, etc.

Tarea 4. "Necesitas conocer de vista a las personas destacadas".

Aquí hay retratos de personas cuyos nombres permanecerán para siempre en la memoria de la humanidad. Entre ellos se encuentran nuestros compatriotas. Necesitas decir sus nombres.

Respuesta: 1. N. Copérnico. 2. G. Galileo. 3. I. Newton. 4. M. V. Lomonósov. 5. K. E. Tsiolkovsky. 6. S. P. Korolev. 7. Yu. A. Gagarin. 8. N. Armstrong. 9. V. V. Tereshkova.

Tarea 5. "¿Quién es más rápido?"

El facilitador hace preguntas y el equipo cuyos representantes son los primeros en levantar la mano responde.

1. ¿Cómo se llama la estrella más brillante del cielo? (Sirio.)

2. Creo que estás familiarizado con la frase “signos del zodíaco”, pero ¿qué significa “zodíaco” en griego? (“Cinturón de bestias”).

3. ¿Cuántas constelaciones del zodíaco hay? Ponlos en una lista. (Doce: Capricornio, Acuario, Piscis, Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario).

En los países de Oriente, y especialmente en Asia, el calendario cíclico de 12 años se ha generalizado desde la antigüedad. Este calendario se originó entre los pueblos nómadas de Asia Central. El calendario del ciclo animal se basa en el período de revolución de Júpiter alrededor del Sol. Este período es de aproximadamente 12 años.

4. Enumere los animales incluidos en el calendario del ciclo animal de los pueblos de Asia. (Ratón (Rata), Vaca (Toro, Buey), Tigre, Liebre (Conejo), Dragón (Cocodrilo), Serpiente, Caballo, Oveja (Carnero), Mono, Pollo (Gallo), Perro, Cerdo (Jabalí).)

9. ¿Qué dos fenómenos cósmicos causaron gran temor entre la gente en la antigüedad? (Eclipse de sol y aparición de un cometa).

10. ¿Qué causa los eclipses solares? ¿Por qué suceden? (Durante un eclipse solar, la Luna pasa entre la Tierra y el Sol y nos lo oculta).

11. ¿De qué sustancias está compuesto un cometa? (Hielo, gas, polvo).

12. ¿Cómo es la trayectoria del cometa? (Las órbitas de los cometas son elipses alargadas, cercanas a las parábolas).

Los cometas (del griego kometes, literalmente, de pelo largo) son cuerpos del sistema solar que se mueven en órbitas muy alargadas, a distancias significativas del Sol parecen manchas ovaladas débilmente luminosas y, a medida que se acercan al Sol, desarrollar una “cabeza” y una “cola” " La parte central de la cabeza se llama núcleo, que es un cuerpo helado, un conglomerado de gases congelados y partículas de polvo. La cola de un cometa está formada por moléculas (iones) de gases y partículas de polvo que se escapan del núcleo bajo la influencia de la luz solar. La longitud de la cola puede alcanzar decenas de millones de kilómetros. Los cometas periódicos más famosos son Halley (período de unos 76 años), Encke (período de unos 3,3 años).

13. ¿En qué proyecto (programa) estaban trabajando los investigadores espaciales a finales del siglo XX, pero por falta de fondos fue “congelado” temporalmente? (Vuelo a Marte a principios del siglo XXI).

Tarea 6. "Encuentra una coincidencia".

En 1919, tomando como base el Sistema Internacional de Husos Horarios (la superficie de la Tierra está dividida en 24 husos horarios) y los límites administrativos existentes en ese momento, se trazaron en el mapa de la RSFSR los husos horarios del II al XII inclusive. Luego, en 1980, el Consejo de Ministros de la URSS adoptó una resolución "Sobre el procedimiento para calcular el tiempo en el territorio de la URSS". Habiendo preservado el Sistema Internacional de División en Husos Horarios y, si es posible, los límites existentes de los husos horarios, la resolución introdujo una serie de cambios significativos y aprobó una lista recientemente compilada de repúblicas, territorios, regiones, okrugs autónomos y regiones de la URSS. asignados a las zonas horarias correspondientes. Esta división, a pesar del colapso de la URSS, ha sobrevivido hasta el día de hoy.

A. Encontrar correspondencia entre territorios y zonas horarias.

	Territorio			Zona horaria
	Noruega, Suecia, Polonia, Italia, Austria, Dinamarca, etc.
	Amur, regiones de Chita, Filipinas, etc.
	Okrug autónomo de Chukotka (distritos de Anadyr, Bering, Shmidtovsky, etc.)
		Gran Bretaña, Irlanda, Francia, Bélgica, España, Portugal, etc.
		Omsk, regiones de Tyumen, Kirguistán, Tayikistán, etc.
		Yakutia (Verkhoyansk, Ust-Maisky y otras áreas), Primorsky, territorios de Khabarovsk, Japón, la Península de Corea, etc.
		Kaliningrado, Moscú, Kursk, regiones de Murmansk, Karelia, Bielorrusia, Letonia, Ucrania, etc.
		Buriatia, Okrug autónomo de Evenki, región de Irkutsk, Vietnam, Tailandia, etc.
		Tuva, territorio de Altai, Kemerovo, Novosibirsk, regiones de Tomsk, Birmania, Bangladesh, etc.
		Región de Kamchatka, Okrug autónomo de Chukotka (distritos de Bilibinsky, Chaunsky)
		Krasnodar, territorios de Stavropol, Astrakhan, Penza, regiones de Voronezh, Daguestán, Tataria, Chuvashia, Azerbaiyán, Georgia, Irak, Israel, etc.
		Región de Sajalín. Islas Kuriles, Yakutia (Verkhnekolymsky, Oymyakonsky y otras zonas), etc.
		Regiones de Kurgan, Perm, Orenburg, Turkmenistán, Afganistán, Omán, etc.

Respuesta: 1-1.2- VIII. 3 - XII. 4 - 0. 5 - V. 6 - IX. 7-II. 8 - VII. 9-VI. 10-XI. 11-III. 12-X. 13-IV.

El Sol se mueve anualmente a lo largo de la eclíptica (la eclíptica es la trayectoria del movimiento anual visible del Sol contra el fondo de las estrellas), cruzando 13 constelaciones. Pero, basándose en necesidades prácticas, los astrónomos consideraron aconsejable dividir la trayectoria del Sol no en 13, sino en 12 partes, uniendo las constelaciones de Escorpio y Ofiuco en un solo todo bajo el nombre común de Escorpio. Así, la tabla de constelaciones del zodíaco contiene 12 signos.

B. Encuentra la correspondencia entre las constelaciones y los símbolos que las representan.

Respuesta: 1-10. 2-6. 3-11.4-1.5 - 12. 6- 5. 7-9. 8 - 2. 9-7. 10-8. 11-3. 12-4.

Tarea 7. Subasta de términos espaciales.

Nombra el término y explica qué significa.

Tarea 8. Crucigrama astronómico.

Tarea 9. Subasta de epítetos de la palabra “cielo”.

Un epíteto es una definición vívida que crea una idea vívida del tema.

III. Resumiendo.

El jurado evalúa la realización de cada tarea.

Tras los resultados finales de la competición erudita, se determina el equipo ganador.

Se otorgarán premios (si es posible).