Cómo ser buenos amigos con su hijo. Cómo enseñar a un niño a ser amigos: una guía para padres amorosos

Anteriormente, la educación de los niños hasta la edad adulta se construía de acuerdo con el principio "jerárquico": se requería obediencia del niño, cumplimiento de los requisitos de los padres y honrar a los padres. El niño era percibido exclusivamente como un "subordinado". Y ahora cada vez más psicólogos y educadores comienzan a tratar a los niños como iguales– solo pequeños y menos experimentados. Y en lugar del método educativo de "equipo", se ofrece a los padres ... ¡amistad con el niño! Cómo hacerse amigo de su hijo y cuáles son los límites para esta amistad- dice el sitio del sitio.

¿Deberías ser amigo de tu hijo?

Cuanto más pequeño es el niño, más fuerte es su apego a la madre.. Muchas madres mismas dicen "¡Soy la mejor amiga para mi hijo!" - en cierto sentido, esto es así: el bebé juega con su madre, se comunica y confía en ella - ¡realmente ella es el mundo entero para él!

Pero aún, no puedes llamarlo amistad: un niño necesita ser educado, a veces limitado de alguna manera por la autoridad de los padres, depende de sus padres, además, la brecha en la experiencia de vida, la inteligencia, etc. es muy grande. entre un bebé y un adulto: un adulto inevitablemente se comunica con el niño "en cuclillas", y el bebé lo siente.

pero ahí es cuando niño crece, inevitablemente sucede lo siguiente: por un lado, el "abismo" en el intelecto se está reduciendo, se vuelve más viejo y más inteligente, puedes comunicarte con él de manera mucho más interesante, entenderá más, etc.

Por otro lado, el se aleja de los padres y busca la amistad con sus compañeros empezando a entender que la amistad con mamá es algo así como "hacer creer". Aquí hay juegos conjuntos, pero mamá dice “¡Deja de hacer el tonto, pero bueno, marcha para las lecciones!”; aquí hay una charla sincera sobre los problemas en la escuela, y aquí está el castigo por sacar un dos, y así sucesivamente.

¿Y quién necesita tal "amigo" que primero "amigos", y luego educa, castiga, obliga, enseña etc., y a menudo utilizando información obtenida en un arranque de sinceridad infantil? ¡Es lógico que un niño (especialmente un adolescente) en su relación con sus padres no busque igualdad y sinceridad amistosa!

Esta distancia suele asustar y sorprender a los padres, que empiezan a preguntarse “por qué de repente se volvió tan retraído y, por lo general, no le dice una palabra, no quiere hablar con nosotros y todo el tiempo solo con sus amigos”. ”, etc d. Y ahora las mamás y los papás comienzan a pensar dónde hacer el antiguo idilio y Cómo volver a conectar con su hijo?

¿Por qué los padres deben ser amigos de su hijo?

Pero ... antes de pensar en cómo ser amigos de un niño, los padres deben comprender claramente por qué necesitan esa relación con él. Es útil ¿Esta amistad es buena para el niño mismo?? Después de todo, los motivos de tal amistad para los padres son diferentes, ¡incluidos aquellos que resuelven solo algunos problemas de los padres!

• Es más fácil así" mantener el dedo en el pulso de la vida de un niño. Sí. Si el niño confía y cuenta todo, ¡la madre aprenderá mucho! Pero ... si esta es la única razón, la confianza del niño desaparecerá muy rápidamente y la amistad no funcionará, porque a medida que crezca, verá que la reacción de los padres a la franqueza es la enseñanza o incluso el castigo. Si todavía lucha por la amistad por la sinceridad de un niño, trate de no convertir el escuchar las revelaciones voluntarias de los niños en control total y coerción a las "confesiones", sobre todo no castigar por lo que dijo! Después de todo, un niño, hablando de sus problemas, esperando no la condena, sino el apoyo- ¡o percibirá la notación simplemente como una traición!
• Mucho se puede explicar desde la perspectiva de un amigo., que no será aceptado por el niño en forma de anotación de los padres! Esto es cierto, si logras encontrar el tono correcto en la realidad y evitas las instrucciones, la moralización, etc. Porque la notación, sazonada con comentarios “bueno, soy tu amigo, no te aconsejaré mal, ¡haz lo que te digo!” - todavía notación ....
• "Déjalo ser mi amigo, ¡tal vez no se ponga en contacto con una mala compañía!". Aunque, de hecho, incluso el más maravilloso la madre nunca reemplazará a sus compañeros- ¡Su papel para el niño es diferente! Lo máximo que saldrá de tal intento de entablar amistad con su hijo es un clásico. "Marica".
• "Lo conozco mejor que nadie.! Estimadas madres, el sitio del sitio debería molestarlas: si recuerdan cómo cambiaron los pañales de su bebé: esto no quiere decir que conozcas todos los impulsos del alma de un joven de 13-15 años! ¡E incluso si de alguna manera lo sabes, no es en absoluto un hecho que el niño mismo quiera que los conozcas tan a fondo! Al final, realmente hay muchas cosas que una madre no necesita saber- poemas dedicados a una niña de una clase paralela, un intento de fumar un cigarrillo que terminó en mareos, etc.! Sí, y la amistad no es una oportunidad para "arrastrarse en el alma", ¡sino solo una oportunidad para escuchar lo que el niño mismo quiere decir!
• "Él crecerá y me dejará solo en mi vejez! ¡Necesita hacerse amigo de su hijo ahora! Las madres a veces no formulan este motivo con completa franqueza incluso para ellas mismas, porque todas las madres en lo profundo de sus almas Quiero tener al niño a mi lado más tiempo., prolongar su protagonismo infantil y no dejarlo pasar a la edad adulta. Sí, es genial cuando la comunicación con hijos adultos es realmente una amistad de dos adultos, en pie de igualdad, ¡y sucede! Pero para esto es necesario resolver una tarea muy difícil: dejar de ver en un niño ... ¡un niño a tiempo! La vida demuestra que los niños que están "sobreexpuestos con una correa corta" rara vez se hacen amigos de sus padres en la edad adulta: respetan, ayudan, pero... ¡no son amigos! Porque tampoco pueden ver un adulto igual en el padre...

¿Cómo hacer amigos con su hijo?

Pero aún así, ¿cómo ser amigo de su hijo? Después de todo, sin embargo es genial cuando mamá es una sabia amiga adulta y no un "cerbero"!

Así que piensa (¡recuérdate a ti mismo en la infancia!) - y ¿Cómo debe ser un adulto para ser su amigo?? Por ejemplo:

• Imperfecto.¿Cómo podéis ser amigos si vosotros mismos os equivocáis, dudáis, no sabéis algo, y una amiga-madre es siempre un ideal infalible? Bueno, cómo decirle a esa "novia" que no le gustas a tu profesor de física, y que la física en sí misma es un "bosque oscuro", si recibes en respuesta: "¡Pero solo tenía cinco en física! Entonces, eres un vago, ¡así que no entiendes nada! ”?
• Indiferente. Para que puedas contar lo que realmente te preocupa, y obtener consejos, opiniones, apoyo, y no “Tonterías, ¡estos son tus amores a los 11 años! ¡Sería mejor si detuviera mis estudios!
• Sin juzgar.¡Esto es lo más difícil si quieres hacerte amigo de tu hijo! Pero después de todo, si un niño dice algo, no lo hace para que le digan si es "bueno" o "malo", ¡lo más probable es que ya sepa muy bien cómo se evalúa su comportamiento en tal o cual caso! Siendo franco, no busca jueces en sus padres, sino apoyo (¡quizás incluso silencio!)
• Interesado, moderno. No es de extrañar que digan que es más fácil para las madres jóvenes mantener relaciones amistosas con los niños, precisamente debido a la menor diferencia de edad. Pero el punto no está tanto en la edad en sí, sino en relación con la vida: si un padre está listo para involucrarse en algo con el niño, esté interesado, no muestre esnobismo y "sellos" en las calificaciones, ¡eso es genial! Si quiere hacerse amigo de un niño, intente jugar un juego de computadora con él, escuche el nuevo álbum de algún ídolo adolescente y encuentre al menos algunas ventajas, pinte sus uñas juntas en el mismo color de moda, etc.
• No usar la confianza del niño.¡Consulte con el niño y adviértale sobre sus acciones si decide intervenir de alguna manera en lo que el niño compartió! No vaya a la escuela a hablar con los maestros sin decirle al niño si compartió problemas con el rendimiento académico; no le digas a papá-abuela-abuelo que tu hija se enamoró perdidamente de un compañero de clase si sospechas que la familia se burlará de Julieta durante una semana sobre el tema: "¿qué tipo de novia eres, come sopa, de lo contrario Petrov ¡No le gustará!”, etc.
• No exigir total franqueza, no controlar.¡La amistad y el control son generalmente antípodas! Para ser amigo de su hijo, debe aceptar el hecho de que cuanto mayor sea, menos querrá contar, ¡pero más importante será lo que se cuente!

La amistad con su hijo es una construcción muy inestable. Por un lado, hasta la madre más liberal nunca puede ser solo un amigo, y eso está bien! Por otro lado, no importa cuánto quieras controlar, administrar, inspirar, edificar, ¡a veces es mejor ser solo amigos!

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"Mamá y yo somos mejores amigos". “Siempre tuvimos una relación muy cercana y amistosa con nuestros padres”. "Tal vez solo mi madre me entienda". ¿No es esto felicidad? Pero, ¿por qué las personas que dicen estas palabras en mi oficina, por lo general, están en una profunda depresión, están completamente sin energía, no tienen la fuerza para vivir? Y también están preocupados por su relación con los niños, los suyos. Creen que están equivocados.

"¡EL MUNDO ES COMO UN PRADO DE COLORES SI TIENES UN AMIGO A TU LADO!"

Cuando tenía 12 años, mi madre lloraba a menudo, se quejaba de mi padre. Simpaticé terriblemente con ella, sentí pena por ella, traté de ayudar más en la casa. Ella comenzó a ser grosera con su padre, porque lastima a su madre. Y luego tuvo un amante. Entonces no conocía esa palabra, mi madre me explicó que era su amiga, pero a papá no le gustan los amigos hombres, así que debes guardar un secreto, no contarle a papá sobre las llamadas. Pero tuve que darle a mi madre "mensajes secretos" de un amigo. Era halagador, estaba orgulloso de la confianza de mi madre, no le dije a nadie. Había una intimidad especial en esto: aquí estamos, dos amigas, susurrando sobre chicos. Mamá comenzó a llevarme a caminar con ella, pero nunca antes.

Entonces mi madre decidió dejar a mi padre. Fue muy duro y difícil para ella, y papá estaba al borde del suicidio. Y corrí entre ellos: tapé a mi madre, traté de consolar a mi papá.

Esta mujer adulta ha sido tratada por depresión durante muchos años. No desarrolla relaciones con hombres, no confía en nadie. Y no sabe cómo defenderse, expresar la ira, defender sus intereses. En general, la imagen se parece mucho a un trauma sin procesar. ¿Pero quién lastimó a esta chica? Después de todo, su madre la trató bien, la amaba, no la ofendía, era amiga de ella.

Es bueno cuando un niño dice: Mami es mi mejor amiga, puedes contarle todo, todo, siempre te escuchará, te dirá, te consolará. Una madre competente también le explicará lo que le está sucediendo, llamará a las tormentas vagas e incomprensibles en el alma con algunas palabras inteligentes y hablará sobre las fluctuaciones hormonales. Es devastador cuando una madre hace de un niño un contenedor para sí misma: carga en él (más a menudo, en ella) sus secretos, penas y llagas. Comparte sus problemas, incluidos los sexuales.

Un padre que se fue hace muchos años a otra familia se comunica con su hija adolescente: le cuenta sus dificultades con su nueva esposa, le dedica el secreto de su relación con su amante, llora y se queja. ¿Qué siente la niña? Que fue prácticamente violada. No quiere enterarse de las aventuras amorosas de su padre, no necesita tanta franqueza. Viola sus límites internos. Ella dice que a ella misma le gustaría contarle a su padre sobre sí misma, quiere que él la escuche, le dé consejos, la apoye. En cambio, ella tiene que consolarlo él mismo, simpatizar con un adulto, perdonar periódicamente sus "jambas" y entrar en una posición. Es decir, hacer por él el trabajo que normalmente hacen los buenos padres por sus hijos.

Destructivo es la violación de la jerarquía. De hecho, al iniciar a la hija en los detalles de sus relaciones con otras mujeres, el padre convierte al niño en su cómplice. Incluido el cómplice sexual. Es decir, vemos el incesto más natural. Que sea psicológico.

Surge una confusión de roles en la cabeza del niño: ¿es un niño que crecerá y formará su propia familia, o es el compañero de sus padres?

“¿QUIÉN ES NUESTRO ESPOSO?”

La familia es un sistema, una estructura. Ella tiene límites, leyes y reglas, los roles son conocidos. La tarea de los padres es alimentar, proteger, educar, establecer las reglas notorias. La tarea de los niños es obedecer, crecer, continuar la carrera, chocar con sus antepasados ​​y seguir adelante. ¿Qué pasa si este sistema se pone patas arriba?

Si un padre abre su alma a un niño, saca al niño del subsistema de "niños" y lo coloca en el subsistema de "adultos, compañeros, iguales". En la relación de dos parejas sexuales, que son los padres de la familia, aparece un tercer participante: el niño. Se le introduce prematuramente en la edad adulta, se viola su intimidad, hay confusión y caos en su alma.

Por extraño que parezca, es "menos" destructivo cuando un padre le pide a un niño que no hable sobre compras ocultas y a crédito. Nuevamente, bajo el lema de "somos amigos, y es posible que tengan sus propios pequeños secretos". Así que no le digas a tu papá cuánto cuestan esas botas, no lo molestes. Y no le digas a tu madre que me encontré con un policía de tránsito y le di todo el dinero, porque estaba borracho.

El dinero también es un símbolo de poder en la familia, madurez, y si a un niño se le da este símbolo antes de tiempo, antes de que se haya acumulado su propia experiencia, esto es al menos extraño. La esencia de esto no cambia: el niño pasa del papel de niño al de adulto, lo que confunde su configuración interna y le impide crecer.

GENERACIONES DE PEPSI Y HIPPIES

Miremos la idea de la amistad con los niños a través de la lente de las generaciones.

Los que ahora tienen entre 50 y 60 años son niños de posguerra. ¿Cómo era la relación con sus padres? Muy a menudo, ninguno. Los padres trabajaban día y noche, muchos no tenían padres, la escuela y las organizaciones públicas se dedicaban a la educación. Nos cuesta imaginarlo ahora, pero las madres se veían obligadas a ir a trabajar un mes después del nacimiento de un niño que se entregaba a una guardería oa un período de cinco días. El trauma más severo de la privación temprana, casi no hay apegos, un solo deber y responsabilidad.

Esta generación, los futuros años sesenta, siguió siendo adolescente: creativos, talentosos, pioneros. Muy pocos de ellos tenían una relación verdaderamente cercana y de confianza con sus padres. Se aseguraron de que el hijo no fuera por un mal camino, que la hija no "trajera el dobladillo", simplemente no eran suficientes para más. No se trataba de ninguna psicología infantil, presionaban con autoridad, presionaban y castigaban.

Y luego los representantes de esa generación decidieron que tratarían a sus hijos de una manera completamente diferente. Los llevarán a todas partes con ellos, los llevarán a caminatas y exposiciones, los amarán con todas sus fuerzas, siempre estarán allí y nunca los abandonarán. Nunca. Incluso si los niños se defienden con las manos y los pies y gritan: "¡Suéltalo, duele!"

Y lo más importante, son amigables con los niños. Participan en sus fiestas, les dicen que los llamen por “usted” y por su nombre, nunca cierran la puerta de su cuarto (y se lo prohíben al niño), quieren estar al tanto de todo lo que le pasa al niño. Esto, por supuesto, es muy agradable cuando un niño tiene entre 5 y 7 años, pero cuando un adolescente no tiene la oportunidad de estar solo, cuando mamá o papá entran a su habitación sin llamar, cuando ...

Cuando sus límites se rompen y violan constantemente. Y no puedes estar indignado, después de todo, "somos amigos, te queremos mucho". Es muy difícil defenderse cuando no hay enemigos, sino amigos.

Recuerde, en la primera parte de Harry Potter, Dumbledore recompensa a Harry, Ron y Hermione al final por su coraje, inteligencia, ingenio y lealtad. Y luego le da los 10 puntos decisivos a Neville Longbottom: “Sabemos cuánto coraje se necesita para resistir al enemigo. Pero se necesita aún más coraje para discutir con un amigo”.

Vemos una situación similar en Europa y América: después de la generación hippie, con su idea de hermandad universal, “sexo drogas, rock and roll”, “abajo las leyes, ¡viva el amor libre!”, los yuppies Apareció la generación: santurrones, exageradamente respetuosos de la ley, hiperresponsables.

La familia realiza muchas funciones importantes, y la seguridad es la primera de ellas. Pero si en las generaciones anteriores y posteriores a la guerra se requería ante todo seguridad física (proteger del enemigo, salvar del hambre, proteger del ataque), entonces los “nietos de la guerra” pusieron en primer plano la seguridad psicológica: defender los límites de la propia personalidad, para no permitirse romper moralmente.

Y la amistad es la ausencia de todos los límites entre las personas. Es "somos uno contigo", "tenemos todo en común", sin secretos, sin secretos entre nosotros.

Solo el adulto y el niño se paran en diferentes niveles. Y el secreto, clamando de noche al amigo más cercano, une o engendra personas iguales. Y el niño no es igual.

UN MISTERIO SOMBRADO EN LA OSCURIDAD

Aparentemente, son los secretos los que causan un daño real. Un sentimiento mágico y cálido de cercanía y confianza es causado por las actividades conjuntas de un padre con un niño en cualquier cosa: pescar, coser muñecas, caminar. Incluso hacer una manicura juntos no hará daño.

¿Y qué hace? Inclusión del niño en la vida sexual de los padres. Incluso en forma de sueño en una cama común, porque la madre tiene miedo y frío. Y cuando papá presenta a los niños a cada uno de sus nuevos compañeros, de alguna manera les demuestra a los niños parte de su vida íntima.

Los niños tienen derecho a no saber sobre cosas que no les conciernen directamente. No les impongas información sobre cómo procede la parte adulta de la vida. La amistad es una relación de iguales.

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Cuanto mayor sea su bebé, más se comunicará con las personas que lo rodean, incluidos sus compañeros. Desafortunadamente, la experiencia de los primeros intentos de establecer amistad entre niños no siempre es exitosa.

Maria Evgenievna Baulina, Profesora Asociada del Departamento de Psicología Clínica y Especial de la Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú, Candidata a Ciencias Psicológicas, miembro del Consejo de Expertos JOHNSON’S ® BABY, habla sobre cómo preparar al bebé para y minimizar sus experiencias y las suyas.

Primer contacto

Cuando el bebé ingresa a un entorno desconocido, por ejemplo, en un jardín de infantes, no insistas inmediatamente después de su comunicación con otros niños. Recuerde, el bebé necesita tiempo para mirar a su alrededor y acostumbrarse un poco a un nuevo lugar y a la gente, y también para comprender que todo está bien y que él está a salvo. Quizás para esto necesitará varias reuniones, después de lo cual el bebé dejará de observar y comenzará a interactuar con los demás.

Para ayudar a tu pequeño a acostumbrarse decir y describir quién está haciendo qué, por qué actúan de esta manera.

Habilidades de comunicación

Con frecuencia, los bebés tienen reacción negativa y agresiva a los extraños. Así, el niño trata de defenderse.

Para evitar esto, ensayar situaciones tradicionales, reforzar frases y acciones que pueden ser utilizadas para resolver el conflicto pacíficamente.

Asegúrese de explicarle al bebé que todo es común en el jardín de infantes o en el patio de recreo, y qué significan las palabras "compartir", "ayudar", "ceder", "girar por turnos".

Manifestación de agresión

Si otros niños empujan o golpean al bebé, hay que enseñarle a defenderse.

Muchos padres están preocupados por la cuestión de si explicarle al niño cómo "devolver el golpe", si se volverá más agresivo a partir de esto. Desafortunadamente, antes de los 3 o 4 años, es difícil para los niños tener largas discusiones sobre quién tiene razón y quién no. Por lo tanto, un bebé que se deja golpear y se defiende solo con palabras es percibido por sus compañeros como débil e indiferente. Tal miga nunca obtendrá un juguete interesante, y nadie le dará la oportunidad de montarse en un columpio.

Acuerde con el niño que si alguien lo golpea, primero debe tratar de resolver el conflicto de manera pacífica, luego, en caso de falla, advierta que él devolverá el golpe y, si la amenaza no funciona, golpee al agresor.

Si se burlan de su bebé, enséñele a convertir la pelea en una broma oa devolverle la broma, pero de una manera que no suene grosera u ofensiva. Para hacer esto, dígale al bebé qué rima y practique en casa. Por ejemplo, si el apellido del delincuente es Leikin, que se convierta en Barmaleikin, si Plyushkin - Splyushkin, etc.

La rivalidad entre hermanos

algunas chicas elegir un novio o novia y no te separes de este niño ni por un minuto. Le exigen que ya no juegue ni hable con nadie.

En esta situación, es importante explicarle al bebé que cada niño es interesante y atractivo de alguna manera. Uno corre rápido y es interesante jugar a alcanzarlo, el otro sabe atrapar la pelota, el tercero sabe canciones divertidas, etc. Por lo tanto, no tiene nada de malo tener varios amigos a la vez. Si ayudas a tu bebé a ampliar su círculo social, tendrá menos motivos para hacerlo.

juegos generales

A los niños pequeños les cuesta jugar juntos porque no saben asignar roles y encontrar ventajas en cada uno de ellos.

Cuando el bebé se pierda y no pueda unirse a la diversión general, ofrézcale varias opciones para participar en ella. Por ejemplo, si los niños están trabajando con bloques, explíquele que no solo puede ser un constructor, sino también un “clasificador” que coloca los bloques de acuerdo con los colores y las formas, o un camionero que entrega materiales en un sitio de construcción. .

Toma nota de los consejos de los expertos. Esto ayudará a su hijo a adaptarse rápidamente al nuevo entorno y sentirse cómodo.

CAPÍTULO 10

Mi hijo Robbie tiene siete años y sus compañeros nunca lo invitan a su casa después de la escuela. Y tampoco te invitan a fiestas de cumpleaños. Una vez, Robbie llegó a casa de la escuela llorando y dijo: “Nadie me quiere. ¿Por qué los chicos no quieren que esté con ellos?". Decidí enviar a mi hijo a un campamento de verano para que en un ambiente diferente adquiriera habilidades sociales y nuevos amigos. Después de dos días de la estadía de Robbie en el campamento, me encontré con el jefe del campamento en un picnic, quien dijo que Robbie se comporta de manera destructiva y no sabe cómo cooperar con otros niños. No encajaba en el equipo, los otros niños no se comunicaban con él. El jefe del campamento dudaba de que Robbie estuviera preparado para la vida en el campamento. ¿Qué puedo hacer para ayudarlo a gustar a otros niños y cooperar mejor con ellos? ¿Debería recogerlo del campamento? Esto me hace sentir muy triste. Mi hijo no tiene amigos en la escuela. Casi siempre está solo. Los niños se burlan de él todo el tiempo.

Me duele el alma que los compañeros de clase luego recordarán a mi hijo como un niño del que todos decían “No, no queremos estar con él, es tan extraño”. Quiero que sea feliz, encuentre amigos y encuentre la paz.

Tales historias no son infrecuentes. Como adulto, conoce el valor de la amistad y quiere que su hijo desarrolle amistades cercanas y duraderas. Entiende que no puede obligar a otros niños (y adultos) a amar a su hijo.

Es muy difícil ver cómo su hijo se queda solo, rechazado por sus compañeros, una y otra vez. Usted comprende el impacto que tiene el aislamiento en la autoestima de su hijo y lo solo que se siente. Aunque trabaja con su hijo en casa en la resolución de problemas y le enseña habilidades sociales y control emocional, todavía se siente impotente cuando se trata de sus relaciones con sus compañeros en la escuela u otros entornos sociales. Tal vez no tenga prisa por inscribirlo en campamentos de verano o grupos extracurriculares por temor a llamadas desagradables de líderes que no están contentos con el comportamiento de su hijo. Como resultado, pasa cada vez más tiempo solo, lo que, como comprenderá, es completamente indeseable.

¿Por qué es importante la amistad en la infancia?

Pocos padres necesitan estar convencidos de que la amistad es importante para un niño. A través de amistades exitosas, los niños aprenden habilidades sociales importantes como la cooperación, el compartir y la resolución de conflictos. La amistad fomenta el sentido de pertenencia a un grupo y comienza a desarrollar en el niño las habilidades de empatía (empatía), es decir, la capacidad de comprender la posición de otra persona. Las amistades, o la falta de ellas, tienen un gran impacto en la adaptación social de un niño e influyen en su futuro. Las investigaciones muestran que los problemas de los compañeros, como el aislamiento o el rechazo, presagian una variedad de dificultades de comportamiento y una mayor inadecuación social, incluida la depresión, la deserción escolar y otros problemas psicológicos durante la adolescencia y la adolescencia.

¿Por qué a algunos niños les resulta difícil entablar amistades?

Para muchos niños, hacer amigos no es fácil. Se ha establecido que los niños de temperamento complejo -hiperactivos, impulsivos, poco atentos- experimentan especiales dificultades para formar y mantener amistades. El control deficiente sobre los propios impulsos conduce a reacciones agresivas, incapacidad para resolver problemas interpersonales, falta de empatía e incapacidad para calcular las posibles consecuencias de las propias acciones. Estos niños también tienen un retraso significativo en el desarrollo de las habilidades de juego, lo que se manifiesta en la incapacidad de esperar su turno, aceptar las sugerencias de los demás, ofrecer sus propias ideas y cooperar con los demás en el juego. También se ha encontrado que los niños con habilidades lingüísticas deficientes tienen más probabilidades de ser rechazados por sus compañeros. Les cuesta encontrar qué decir para iniciar una conversación, no saben cómo responder positivamente a la iniciativa de los demás. Como resultado, no es fácil para ellos ingresar al grupo. Los niños con tales dificultades a menudo juzgan mal lo que se espera de ellos en ciertas situaciones; pueden ser abruptos e impulsivos y les resulta difícil compartir y esperar su turno. A menudo dicen algo inapropiado o crítico. En consecuencia, sus acciones a menudo molestan a otros niños, especialmente si juegan un juego común o se concentran en sus propios asuntos. Otros pueden asustarse por la rapidez con la que los niños impulsivos pierden el control de sí mismos o se vuelven agresivos. La reacción de los compañeros puede ser aislamiento, rechazo o burla. Esto conduce al descontento interior, sentimientos de soledad y falta de respeto por uno mismo. Esta autopercepción negativa contribuye a aumentar las dificultades para comunicarse con los demás, porque hace que el niño sea hipersensible a las palabras de los demás, socava su confianza en sí mismo cuando se encuentra con otros y, en última instancia, lo lleva a evitar la interacción y las actividades grupales. El aislamiento conduce a la desaparición de ocasiones para la interacción amistosa y la oportunidad de adquirir las habilidades sociales necesarias. El resultado final puede ser una mala reputación entre los compañeros de clase y otros compañeros y un mayor aislamiento.

¿Qué pueden hacer los padres?

Intentar enseñar a un niño habilidades sociales puede ser un verdadero suplicio para los padres, porque estos últimos generalmente no están presentes en el momento en que necesitan que se les diga que no se dejen llevar por los impulsos impulsivos, que se detengan y piensen en cómo comportarse con otros niños. . Pero aún así, el primer paso es enseñarle al niño tales habilidades en casa y practicarlas. A medida que aprenda el comportamiento apropiado, deberá alentarlo a usar estas habilidades si sus compañeros vienen a jugar con él, y trabajar con los maestros para asegurarse de que su hijo desarrolle estas habilidades al interactuar con los niños en la escuela y en actividades grupales.

Enseñe a los niños cómo hacer amigos y unirse a un grupo

Una de las primeras habilidades sociales que debe enseñarle a un niño es la capacidad de entablar una conversación o interactuar con otro niño o grupo de niños. Algunos niños son tímidos y temen iniciar una conversación o pedir unirse a un grupo donde los niños ya están haciendo algo. Para otros, las dificultades surgen no por timidez, sino por demasiado entusiasmo. Se meten en un grupo de niños jugando sin pedir permiso ni esperar una oportunidad. Como resultado, a menudo son rechazados por el grupo. Los niños necesitan aprender a unirse a un grupo, esperar una pausa en la conversación y pedir permiso para jugar. Necesitan practicar estas habilidades con sus padres. Puede enseñar esto a los niños a través del juego de roles, donde el padre primero demuestra el comportamiento apropiado y luego el niño lo repite.

Muestra de juegos de rol

NIÑO: Está bien.

PADRE: Gracias, ¿por dónde debo empezar?

posible variante

El padre se acerca al niño, se detiene y observa su juego por un rato.

PADRE: Guau, qué juego tan interesante. (Esperando la reacción del niño.)

PADRE: ¿Puedo jugar contigo?

NIÑO: No, quiero hacer todo yo solo.

PADRE: Bueno, tal vez en otro momento. Cuando termines, será genial si quieres hacer mi modelo conmigo.

Inversión de roles: el padre desempeña el papel del niño y el niño practica las habilidades.

Juega a diario con tu hijo para demostrar y fomentar las habilidades sociales.

Los padres deben alentar y elogiar a sus hijos por sus habilidades de juego amistoso. También se debe prestar especial atención a la educación de los niños con retrasos en el desarrollo (por ejemplo, con autismo o síndrome de Asperger) o niños aislados, inseguros y socialmente excluidos. Estos niños se están quedando atrás en el desarrollo de las habilidades de juego y muchos aún no han dominado los principios de cooperación y equilibrio en la relación de “dar y recibir”. Carecen de las habilidades necesarias para una cooperación fructífera y una interacción mutua.

Puede enseñarle a su hijo jugando con él durante 10 a 15 minutos todos los días, usando objetos adecuados para jugar juntos: bloques, materiales de dibujo, palitos para contar, etc. Enséñele a tomar turnos, compartir, desarrollar la capacidad de esperar, etc. vea a los niños participar en los comportamientos deseados, elógielos y use los métodos de desarrollo de habilidades sociales y emocionales de los que hablamos en el capítulo uno. Es importante que estos juegos sean controlados por el niño - no ordenes, no interfieras, seas paciente, no tomes la iniciativa, no critiques, sigue al niño - escuchando, comentando, manteniendo la calma - y elogiando a los niños. ideas Recuerde que los niños están aprendiendo de usted y es su trabajo crear un modelo para que jueguen juntos.

Ayude a su hijo a aprender a hablar con sus amigos

Las habilidades de comunicación deficientes están asociadas con la falta de competencia social y el rechazo de los compañeros. Por otro lado, se ha encontrado que el entrenamiento de habilidades conversacionales contribuye a la orientación social de un niño impopular. Se puede practicar el juego de roles con títeres y otros juegos con los niños y se les pueden enseñar habilidades sociales como presentarse, escuchar y esperar en la fila para hablar, interesarse en los sentimientos de otro niño, hablar por turnos, sugerir ideas, mostrar interés, elogiar a los demás. decir "gracias", pedir perdón e invitar a alguien al juego. Comience practicando solo una o dos de estas habilidades, anime a su hijo a usarlas y elógielas cada vez que vea que las usa en casa.

Por ejemplo: “Qué amable de tu parte decir “gracias”, te lo agradezco mucho” o “Qué noble de tu parte que esperaste tu turno”, o “Realmente escuchaste la idea de tu amigo y aceptaste su propuesta, así fue como verdaderos amigos".

Haga un horario para que su hijo juegue con amigos en casa y sígalo

Anime a su hijo a invitar a sus compañeros de clase a casa después de la escuela o los fines de semana. Elija a los compañeros adecuados e invítelos a casa después de la escuela o los fines de semana. Puede preguntarle al maestro qué compañeros de clase cree que pueden tener intereses comunes con su hijo y quién se adaptará a él en temperamento. Al principio, cuando le enseñe habilidades sociales a un niño, no invite a casa a un amigo impulsivo e hiperactivo; elija a alguien que equilibre el temperamento de su hijo o hija. Ayude a su hijo ensayando lo que va a decir por teléfono con él y también hable con los padres de otros niños para que sepan acerca de su invitación.

Cuando invite a sus amigos a casa, asegúrese de planificar el tiempo para los juegos. Considere actividades como construir un fuerte de madera, hacer un experimento, construir un modelo, jugar a un barco, hacer galletas, jugar béisbol, etc. Hable con su hijo sobre lo que le gustaría a un amigo y estructure la visita de tal manera que tenga una idea clara. propósito y estructura. Esté atento a estas actividades en busca de señales de que el juego se está saliendo de control. El silencio, los juegos bruscos, correr por la casa, la creciente irritación u hostilidad son señales de que los niños necesitan tomar un descanso y comer, o pasar a otras actividades más tranquilas. Muestre interés por el amigo de su hijo, averigüe qué le gusta hacer después de la escuela, qué deportes le gustan, cuál es su comida favorita, etc. No hay interacción social ni posibilidad de conocerse mejor. Mantenga sus primeras visitas cortas y agradables.

Enseñe y practique habilidades sociales en casa mientras su hijo juega con sus compañeros

Comience eligiendo uno o dos comportamientos sociales que le gustaría que su bebé desarrollara (como compartir o turnarse). Primero, asegúrese de enseñarle a su hijo este comportamiento mientras juega solo. Incluso puede trazar este comportamiento. Este esquema les recordará tanto a usted como a su hijo en qué tipo de comportamiento están trabajando. Luego, cuando los amigos del niño vengan a jugar, vea si usa estas habilidades. Cuando vea tales manifestaciones, elogie a los niños por el juego amistoso. Es posible que desee darles a los niños puntos, calcomanías u otras recompensas cuando compartan juguetes, esperen su turno para jugar o se ayuden entre sí. Los niños de 7 años en adelante no se avergonzarán demasiado si los distrae del juego grupal, elogie y recompense de una manera que los demás no vean.

Cuando elogie, asegúrese de explicar claramente por qué está elogiando. No solo recompense a su hijo, elogie a ambos niños por cooperar y trabajar juntos, y hable sobre lo buenos amigos que se están volviendo. Por ejemplo: “¡Y trabajáis muy bien juntos! Ustedes son tan amigables entre sí y todos se ayudan mutuamente. ¡Tendrás una cosa maravillosa! ¡Sí, sois un solo equipo! Hable con su hijo varias veces a la semana sobre el patrón de comunicación y las habilidades sociales en las que está trabajando. Recuérdele que use estas habilidades cuando vaya a jugar a la casa de un amigo. Cuando el niño ha aprendido las primeras lecciones, puede pasar a otros tipos de comportamiento social.

Estos son algunos comportamientos sociales con los que los niños pueden necesitar su ayuda: compartir, esperar, cambiar, preguntar (no exigir), hablar amablemente, cooperar, sugerir y aceptar ideas de un amigo, expresar emociones positivas, ayudar a un amigo, ser paciente.

Cómo enseñar a los niños a resolver problemas y resolver conflictos

Una cosa es hacer una amistad y otra mantenerla. La habilidad clave que su hijo necesita para mantener una relación es la capacidad de resolver conflictos. Cuando no existe tal habilidad, el niño más agresivo suele lograr su objetivo. En este caso, todos pierden: el "agresor" aprenderá a ofender a los amigos y será rechazado por sus compañeros debido a su agresividad, y los niños pasivos aprenderán a ser víctimas. Por lo tanto, es importante que los padres ayuden a los niños a resolver los conflictos, pero sin asumir el papel dominante. Puede desempeñar el papel de un “segundo juez” y, si surgen desacuerdos, involucrar a los niños en el proceso de discusión del problema, animándolos a buscar una solución. Siga los pasos de resolución de problemas del Capítulo 8.

Digamos que Avia, de seis años, y Carey, de siete, quieren jugar su propio juego. Anna grita "Quiero jugar a las casitas" y Carey "¡No, quiero hacer las camas, jugamos a las casitas la última vez!", a lo que Anna responde "No, no lo hicimos, hicimos lo que querías". En este caso, puedes decir: “Bueno, aquí tenemos un problema. Todo el mundo quiere jugar por su cuenta. ¿Tienes alguna idea de cómo resolver este problema?” Luego hacen sus propias sugerencias, como jugar por turnos, combinar ambos juegos o hacer otra cosa. Una vez que se toma una decisión, todos tendrán que comprometerse. Los niños entonces comenzarán a comprender qué hacer en caso de conflicto. Asegúrese de elogiar el juego amistoso y la buena solución al problema.

Hay un juego que puedes jugar con tus hijos. Se llama Pásate el Sombrero. En el sombrero se colocan notas enrolladas con preguntas. Usted y los niños se sientan en círculo y, al son de una música tranquila, se pasan un sombrero. Cuando la música se detiene, el que tiene un sombrero en el regazo debe sacar un papel y responder la pregunta. Si no sabe la respuesta, puede pedir ayuda a alguien. A continuación se presentan algunas opciones para las preguntas. Agrega algunas bromas para hacer el juego más entretenido.

· Un amigo se te acerca y te pregunta qué hacer cuando se burlan de él. ¿Qué le responderás?

· Ves como algunos chicos en el patio de recreo no llevan a tu amigo a jugar con ellos, incluso ofenden y repelen. ¿Qué vas a hacer?

· Cuál es la solución"?

· ¿Cómo sabes que tienes un problema?

· ¿Qué es una "consecuencia"?

· ¿Qué preguntas debes hacerte para asegurarte de que tu decisión tendrá buenas consecuencias?

· Tu amigo acaba de perder sus zapatos nuevos. ¿Qué vas a decirle?

· Tu padre se ve enojado y dice que no tuvo un buen día. ¿Qué vas a decirle?

· Ves a alguien llorando en el patio de recreo. ¿Qué puedes decir o hacer?

Enséñele a su hijo a usar la autosugestión positiva

Cuando experimentan sentimientos de rechazo o decepción, los niños pueden tener pensamientos negativos ocultos que refuerzan este sentimiento. Estos pensamientos a veces se denominan "autohipnosis", aunque los niños suelen decirlos en voz alta. Por ejemplo, un niño que dice: “Soy el peor, nadie me quiere, no puedo hacer nada” comparte pensamientos negativos contigo. Se puede enseñar a los niños a reconocer las autosugestiones negativas y reemplazarlas por otras positivas para ayudarlos a sobrellevar la frustración y controlar los estallidos de ira. Por ejemplo, cuando un niño pide jugar con un amigo y este lo rechaza, puede decirse a sí mismo: “Sé qué hacer. Encontraré a alguien más con quien jugar" o "Puedo mantener la calma e intentarlo de nuevo" o "Me detendré y pensaré primero". De esta manera, los niños aprenden a regular sus reacciones, lo que a su vez afecta su comportamiento. La autohipnosis positiva les brinda un medio para manejar sus emociones en las relaciones con sus compañeros.

Cómo ayudar a su hijo a controlar la ira

La agresión y la falta de autocontrol son quizás los mayores obstáculos para resolver problemas y construir relaciones exitosas en la infancia. También hay evidencia que sugiere que los niños agresivos y desatentos son más propensos a interpretar el comportamiento de otro niño o adulto como hostil y amenazante. Cuando un niño está excitado por la ira, el miedo, la ansiedad o la agresión (con aumento del ritmo cardíaco y respiración acelerada), no puede usar ni las habilidades para resolver problemas ni otras habilidades sociales. Por lo tanto, necesita aprender a controlar las emociones en situaciones que le provocan ira. Turtle Tactics invita a los niños a imaginar que ellos, como una tortuga, tienen un caparazón para esconderse. Cuando el niño se esconde en su caparazón, debe tomar tres respiraciones profundas y lentas, diciéndose a sí mismo: “Detente, respira hondo. Tómalo con calma".

Respirando lentamente, el niño imagina una imagen tranquila y feliz y se dice a sí mismo: “Puedo calmarme. Puedo hacerlo. Puedo intentarlo de nuevo". Una vez que le hayas enseñado a tu hijo esta técnica, puedes usar la palabra "tortuga" cada vez que lo veas agitado emocionalmente. Los maestros también pueden usar esta señal en el salón de clases para animar a un niño estampándole una tortuga en la mano o dándole una calcomanía que diga: “Puedo controlar mi ira” (consulte el Capítulo 9 sobre el control de las emociones).

Fomentar el contacto positivo con los niños del barrio.

Inscriba a su hijo en un grupo de niños en su área, como deportes y campamentos de verano. Si tiene un niño pequeño impulsivo y desatento, le sugerimos que elija programas que ofrezcan actividades organizadas con la supervisión adecuada de un adulto. Los grupos pequeños son los mejores. Trate de evitar las actividades entre compañeros que impliquen mucha acción concertada o reglas complejas, y manténgase alejado de las actividades que impliquen largos períodos de estar sentado pasivamente, como en el banquillo en las ligas menores. Lo peor de todo, si un niño distraído cae en una posición pasiva en el campo. Perderá rápidamente el interés; sería mejor si estuviera activo y, por lo tanto, mantuviera la atención en el juego. Evite la competencia excesiva, que puede causar excitación emocional, desesperación y un comportamiento cada vez más desorganizado. Por supuesto, la excepción a esto será un niño con un claro don deportivo. En tales casos, debe fomentar el deporte, ya que esto apoyará la autoestima del niño.

Cómo colaborar con los profesores

¡Los padres tienen pocas oportunidades de ver a su hijo en un grupo grande de niños, y es en tales situaciones que debe aplicar sus habilidades sociales! El comportamiento en el salón de clases puede diferir del comportamiento en el hogar. Su hijo se comporta correctamente cuando un amigo viene a su casa, pero aún puede tener problemas significativos para comunicarse en un grupo grande. Por lo tanto, es importante reunirse con el maestro y discutir cómo se comporta el niño en casa y en la escuela. Juntos determinarán qué habilidades sociales apoyar. Planifique las habilidades y haga una copia para el maestro. Este último puede poner notas en él cada vez que el niño levanta la mano con calma, coopera con los demás, participa adecuadamente en el trabajo (y no habla desde el lugar), etc.

Al final del día, esta tarjeta se puede enviar a casa con el niño para que los padres transfieran puntos al programa de recompensas para el hogar. Por ejemplo, sacar cinco puntos en la escuela podría significar un cuento extra antes de dormir o alguna actividad especial en casa.

Sería ideal que, junto con el profesor, hicieras un programa intensivo para la escuela. Por ejemplo, todos los días cuando un niño obtiene una cierta cantidad de puntos, puede elegir algún tipo de recompensa, como tiempo extra en la computadora, o la oportunidad de ser el primero en la fila para almorzar en la cafetería, o ser el líder en un debate de clase. También es útil si el maestro le da a su hijo algunas responsabilidades para que otros niños lo vean de manera positiva.

Si los niños son extremadamente distraídos, es posible que deba solicitar que un consejero escolar, asistente o maestro sea designado como entrenador. Tal entrenador puede reunirse con el niño tres veces al día para un breve registro de cinco minutos. Durante esta prueba, observa el patrón de comportamiento del niño y elogia cualquier éxito en las interacciones con otros niños. También verifica si el niño tiene libros listos para las clases y si la tarea está registrada en el diario. Durante la hora del almuerzo, el entrenador monitorea el comportamiento del niño en el recreo, y antes de irse a casa, revisa nuevamente el progreso de todo el día, y también se asegura de que el niño se lleve a casa el cuadro de comportamiento, los libros y la tarea.

El entrenamiento de trabajo en equipo, donde los niños trabajan en pequeños grupos, también promueve la socialización. Es muy importante que los niños más activos e impulsivos se integren en grupos con niños socialmente formados. Los niños que están aislados o que suelen ser víctimas deben colocarse en grupos con estudiantes positivos y amistosos. Las sesiones de grupo cuidadosamente planificadas, cuando lo principal es el trabajo común, crean una dependencia positiva conjunta entre sí y un sentido de comunidad entre los miembros del grupo. Cuando todos se responsabilizan de la asimilación de alguna tarea por parte de todos los demás miembros del grupo, los niños comienzan a sentirse responsables unos de otros.

Entrenamiento de empatía

Una de las claves del éxito social de su hijo radica en su capacidad para pensar en las preocupaciones, metas y sentimientos de los demás. Si su hijo no puede entender el punto de vista de la otra persona, es incapaz de interpretar y responder correctamente a las señales sociales. La empatía tarda años en desarrollarse, y todos los niños son ensimismados y egocéntricos a una edad temprana. Sin embargo, es posible aumentar su sensibilidad a los sentimientos y opiniones de otras personas.

Y finalmente, una relación cálida y de confianza entre padres e hijos, sin duda, aumenta en gran medida las posibilidades de mantener amistades sanas. Refuerce la imagen positiva de sí mismo de su hijo. Trate de ser su ejemplo y mentor.

Resumiendo...

Recuerda:

· Durante el juego uno a uno, muéstrele a su hijo cómo unirse a un grupo, jugar juntos y hablar con amigos.

· Durante el tiempo de juego diario, continúe etiquetando y elogiando el comportamiento amistoso.

· Invita a los compañeros de clase de tu hijo a casa y utilízalo para practicar habilidades sociales y regular las emociones.

· Organice juegos que fomenten la colaboración y las habilidades sociales mientras visita a sus amigos.

· Anime a su hijo a usar tácticas positivas de autosugestión y autorregulación para mantener la calma durante situaciones de conflicto.

· Diseñar programas de recompensas para niños que tienen dificultades para comunicarse y practicar ciertas habilidades sociales.

· Colaborar con los maestros para coordinar planes y sistemas de comportamiento que desarrollen las habilidades sociales deseadas en el niño tanto en la escuela como en el hogar.

Me gusta

Gracias a habilidades como la sociabilidad y la amistad, el niño se desarrolla física e intelectualmente. No hay nada más importante: así es como se puede sentir "en la manada". Los nuevos hijos son fuentes de nuevas experiencias, buenos y no tan buenos hábitos, nuevos pasatiempos e intereses. Solo gracias a la comunicación con los niños, el niño viene del jardín de infantes, lleno de fuerza y ​​alegría, habla sobre nuevos personajes de dibujos animados y puede contarle teasers previamente desconocidos.

La adaptación social es extremadamente importante para el bebé. Sin sociabilidad, le será muy difícil en el ámbito profesional. Es importante proteger sus intereses sin afectar los sentimientos de importancia de otros niños, y este es un punto muy delicado. ¿Cómo saber si su hijo es sociable? Esto es fácil de ver cuando sales con él al patio de recreo. ¿Se siente atraído por los niños? ¿Rechaza una oferta para jugar?

En el jardín de infantes, no es fácil controlar la situación, y aquí el maestro se convertirá en tu nexo de unión. Pregúntele con quién juega su hijo, cómo se comporta con los niños. Cuando lo recoja del jardín, hable con las migajas sobre sus amigos y actividades en el jardín de infantes. Si no cuenta nada de otros niños o dice que se ofende, esta es una ocasión para profundizar en la conversación y enseñar al bebé a comunicarse correctamente.

autoestima y amigos

A menudo sucede que comunicacion infantil con otros niños es excluido porque tiene miedo de mostrarse delante de todos en la guardería. Habla de baja autoestima. En este caso, intente llevar a su hijo con más frecuencia de visita, de paseo, de compras y enséñele a comunicarse con usted. Sea el primero en hablar con niños y extraños, involucrando gradualmente al bebé en la conversación. Usando su ejemplo, verá que los niños y las personas desconocidas no representan una amenaza y comenzará a tomar su ejemplo.

Sucede que el bebé se cierra en sí mismo y está en silencio, o la mayor parte del tiempo juega solo. Esto habla de las experiencias internas del bebé, le cuesta salir de la zona de confort. Esto sucede a menudo después de una enfermedad o vacaciones, cuando el bebé es destetado del jardín de infantes.

Enséñale a tu hijo a llevarse bien con otros niños- Todo un arte. Es importante que el bebé se sienta importante: no se gana el favor de los niños, pero al mismo tiempo no se comporta como un narcisista narcisista. ¿Cómo encontrar un equilibrio? Vea cómo se comunica con su bebé en casa. El amor propio es un sentimiento muy vulnerable. Nunca seas un ejemplo para otros niños. Así desarrollarás en las migajas agresión hacia ellos y resentimiento hacia ti.

Si el niño resultó estar equivocado en el patio de recreo, no lo regañe en presencia de extraños. Es mejor hablar en privado. Para no bajar la autoestima del bebé, no lo juzgue como persona, sino como un acto. No es necesario decir "eres tan agresivo, ¿por qué le quitaste un juguete a Dima?". Es mejor decir esto: "no puedes quitarles los juguetes a los niños, es muy fácil ofenderlos". Recuerde, la personalidad de las migajas es inviolable y solo los hechos merecen culpa. Mira buenos dibujos animados con tu pequeño que te ayudarán para enseñar al niño a comunicarse en el jardín de infantes. Después de mirar, asegúrese de discutir las acciones de los personajes, explicando qué es bueno y qué es malo.

numero de amigos

¿Cuántos amigos debe tener un bebé? Algunos dirán que cuanto más, mejor, pero esto no siempre es cierto. Para muchos padres, nada es más importante comunicación infantil en jardín de infantes y tratan de meterlo en todas las actuaciones para que el bebé sea el primero en todas partes. Sin embargo, muchos círculos y actuaciones interminables ejercen una gran presión sobre la psique del bebé, aunque le agregan popularidad en forma de amigos que lo admiran.

Enseñar a un niño a ser amigos con todos en la guardería No hay necesidad. Deje que el bebé se comunique solo con aquellos que le gustan y lo tratan bien. Cada niño tiene un tipo de personalidad diferente. Los niños cerrados profundizarán la amistad con uno o dos amigos. Y los abiertos serán un poco amigos de todos. Por lo general, las amistades cambian con el tiempo y el niño puede volverse más selectivo al elegir amigos.

Los padres ayudarán a enseñar a un niño a ser amigo de los niños en el jardín de infantes.

1. Todos a la casa. Intentar aadaptación del niño en el jardín de infantes fue muy fácil. Para hacer esto, cree un círculo de amigos para un bebé tímido. Ofrezca invitar a los niños a la fiesta de cumpleaños de su bebé, o invite a cenar a sus amigos con niños. Poco a poco, el bebé se irá acostumbrando. Mejor aún, inscriba a su hijo en un círculo de intereses. Esto sucede a menudo en el jardín de infantes. Si al niño le gusta dibujar, modelar, será más fácil para él encontrar amigos entre personas de ideas afines. Y habiendo aprendido a comunicarse en círculo, el bebé será liberado en el jardín de infancia.

1. Psicología desde temprana edad.. Habla mucho de los niños, discútelos desde el lado bueno y analiza los errores. ¿Un niño familiar fue castigado por un maestro? Discuta lo que hizo mal y cómo debería haberse comportado. Enséñale a tu hijo sobre psicología con ejemplos sencillos, pero no hables mal de otras personas. Sea neutral.

1. problemas de los niños. Pocos norteenseñar a un niño a ser amigos en el jardín de infantes, también es importante poder ayudarlo a sobrellevar los primeros problemas. Si los amigos del niño están en desacuerdo, infórmele sobre la posición neutral. Enseña a no hablar mal de los niños a sus espaldas, pero trata siempre de entenderlos. Pero esto no significa que el bebé deba volverse de cuerpo blando. Enséñale a devolver el golpe y dile que la justicia es la mejor defensa.

El niño es introvertido.

Será difícil si el bebé está inmerso en sí mismo y es tímido con los demás. Pero romper el carácter de un pequeño introvertido no vale la pena. ¿El niño ama más los libros que la compañía de los niños? Esto es bueno, si no se lleva al extremo. Tal niño también es posible enseñar a hacer amigos en el jardín de infantes. Eso es solo que la amistad será diferente, más profunda y real. Deje que el bebé mire de cerca a los niños al principio, dígales que no es necesario unirse al equipo a toda costa. Es importante tomar primero una posición de observador y luego sentarse al lado de alguien que le interese. Y después de un tiempo, iniciar una conversación.

Es posible que a los niños introvertidos no les guste el jardín de infancia porque no soportan a muchos niños ruidosos. Se debe permitir que un niño así descanse en casa desde el jardín de infantes con juguetes o libros. No requiera comunicación ni siquiera en casa, vigile al niño y déle tiempo para que se recupere en su pequeño mundo.

niño extrovertido

Enseñe a su hijo a ser amigos en el jardín de infantes. No es difícil si es extrovertido. Tales niños siempre están a la vista, en todas partes hablan y charlan sin cesar. Con una energía brillante, se sienten muy atraídos por los nuevos amigos. No da miedo en absoluto adaptación social de un niño en el jardín de infantes en presencia de extraversión fuertemente pronunciada. Sin embargo, aquí también puede haber un inconveniente: estos niños tienen muchos amigos y los cambian con bastante rapidez.

También pueden ser instigadores de boicots y unirse contra otros niños. Esto debe detenerse de inmediato. Los extrovertidos son líderes que lideran, lo que significa que deben ser un ejemplo. Dile al bebé que los niños lo miren y lo imiten, así que déjalo que se porte bien.

Aries. Little Aries es un pequeño fuego que es difícil pasar por alto. Enséñele a no tener miedo de mostrar la iniciativa que le otorga la naturaleza.

Tauro. Para Tauro, la comodidad en el jardín de infantes es importante. Por lo tanto, cualquier pelea lo saca de la rutina. Abordar todos los conflictos juntos.

Mellizos. Estos niños son muy móviles, pero su tarea es enseñarles a concentrarse en una cosa y estar más atentos a los niños.

Cangrejo de río. Son niños tranquilos a los que les cuesta adaptarse. No les pidas demasiado.

Un leon. A los leones les encanta presumir. Dígale que este rasgo de carácter puede alejar a sus amigos de él.

Virgo. Aman la paz y la disciplina. Los niños ruidosos los sacan. Los pequeños Virgo pueden enseñar y, por lo tanto, volverse aburridos. Enséñele a su bebé a ser más tolerante con las deficiencias de sus amigos.

Escamas. Por lo general, no hay problemas con este signo. Sin embargo, no siempre pueden concentrarse en una sola cosa.

Escorpiones. Aman la soledad. No les exijas sociabilidad antes de que estén listos.

Sagitario. Tales niños son impulsivos y pueden ofender fácilmente a otros. Enséñales a ser más amables.

Capricornio. Con poca frecuencia reconoce las diversiones de los niños. Dígales que una visión adulta de la vida es buena, pero también vale la pena participar en los juegos de los niños para hacer amigos.

Acuario. No estándar desde el nacimiento y pueden ser verdaderos bribones. Enséñales disciplina en casa.

Pez. Muy delicado. Dígales que el resentimiento no es una opción. Debe hablar con los niños si están equivocados y no encerrarse en sí mismo.

Armado con este conocimiento, puede enviar fácilmente al bebé al jardín de infantes. Recuerde que cada niño es individual y no le exija cumplir con los estándares sociales, por todos los medios.