Παιχνίδι ρόλων "Στο χειμερινό δάσος". Μεσαία ομάδα
Dzyagun Anna Yurievna
Τίτλος εργασίας:νηπιαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού» Νηπιαγωγείο Νο 51 «Rodnichok», 1η κατηγορία
Τοποθεσία:Με. Kagalnik, περιοχή Azov, περιοχή Rostov.
Όνομα υλικού:μεθοδολογική ανάπτυξη
Θέμα:Σύνοψη του παιχνιδιού ρόλων "Zoo"
Ημερομηνία έκδοσης: 23.09.2018
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Κέντρο Παιδικής Ανάπτυξης – νηπιαγωγείο Νο 51 «Rodnichok», το πρώτο
Αφηρημένη
Θεματικό παιχνίδι ρόλων "Zoo"
(Προπαρασκευαστική ομάδα λογοθεραπείας)
Εκπαιδευτικός: Dzyagun Anna Yurievna
2017
Εκπαιδευτικός χώρος: Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Θέμα παιχνιδιού:"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ".
Στόχος:Για την εδραίωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους εκπροσώπους και τους εργαζόμενους του ζωολογικού κήπου,
να αναπτύξουν δεξιότητες παιχνιδιού, να εμπλακούν σε αλληλεπιδράσεις ρόλων μεταξύ τους
Εργασίες λογισμικού:
Εκπαιδευτικός:
Σχήμα
εκτέλεση
των ζώων
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ,
γεμάτος σεβασμό
στάση
ενήλικες?
Επεκτείνουν
εκτέλεση
ανθρώπινος
Συγκεντρώνω
Οι εργαζόμενοι στον ζωολογικό κήπο, σχετικά με τις βασικές εργασιακές διαδικασίες.
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύσσω
ασφαλής
χαρακτηριστικά
εξωτερικός
των ζώων;
εξυπηρετεί.
Αναπτύξτε μια δημιουργική στάση απέναντι στο παιχνίδι στα παιδιά.
Εκπαιδεύοντας:
Αναφέρω
Πολιτισμός
φιλικός
σχέσεις, γνωστικό ενδιαφέρον για φυσικά αντικείμενα.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:παιχνιδιάρικο, λεκτικό, οπτικό.
Εξοπλισμός:
Μίνι-μοντέλο "ζωολογικός κήπος", μεγάλο οικοδομικό υλικό.
Προκαταρκτικές εργασίες: .
Συνομιλίες για τον ζωολογικό κήπο,
Κοιτάζοντας τις εικόνες της ιστορίας
Δείτε παρουσιάσεις για ζώα από διαφορετικές χώρες,
Παιχνίδια δακτύλων και ομιλίας για τα ζώα,
Κάνοντας αινίγματα για τα ζώα
Ανάγνωση έργων του V. Bianchi για τα ζώα,
Παραγωγική δραστηριότητα (εκπρόσωποι χρωματισμού
κόσμος των ζώων).
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Εκπαιδευτικός χώρος/τύποι
δραστηριότητες
Δραστηριότητες του δασκάλου
Παιδικές δραστηριότητες
I. Εισαγωγικό μέρος
Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο
μπροστά στον δάσκαλο.
Κοινωνικός
διαχυτικός
(παιχνίδι)
Γνωστική
(διαχυτικός)
Παιδαγωγός:
Ο δάσκαλος προσφέρει
Θυμηθείτε το παιχνίδι των δακτύλων "Πού
Ο Σπουργίτης δείπνησε"
Πού ήταν το μεσημεριανό; ...
Τι είναι ο ζωολογικός κήπος;
Σε ποια ζώα ζουν
ο ζωολογικός κήπος?
Γιατί λέγονται έτσι;
Πού ζουν τα άγρια ζώα;
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις
σύμφωνα με το κείμενο.
Παιδιά:
που σημαίνει
ζώο.
Συνδετικός
Το αποτέλεσμα είναι ένα πάρκο στο οποίο
τα ζώα ζουν.
Παιδιά: Άγρια.
Παιδιά:
(h i t a u t
ποίημα)
Αγρια ζώα
Δεν ζουν με ένα άτομο,
Συνεχής βοήθεια
Δεν περιμένουν τον.
Και ζουν στα δάση,
Στα βουνά, στα λιβάδια, στέπες.
Παίρνουν το δικό τους φαγητό,
Προστατεύουν τα ίδια τα παιδιά
Φτιάξτε ένα δυνατό σπίτι
Ψάχνουν για τον εαυτό τους.
Παιδιά:ΣΕ
ζούγκλα,
Παιδιά:Έτσι ώστε οι άνθρωποι να είναι πάνω τους
μπορούσε να κοιτάξει.
Γιατί κρατούνται σε ζωολογικό κήπο;
Ποιος εργάζεται στο ζωολογικό κήπο;
Ποιες είναι οι ευθύνες ενός διευθυντή;
Ποιες είναι οι ευθύνες ενός κτηνιάτρου;
Ποιες είναι οι ευθύνες ενός ταμίας;
Ποιος ελέγχει τα εισιτήρια;
ευθύνες
εργάτης
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ?
Ποιες είναι οι ευθύνες οδηγός-
αγωγός?
Ποιες είναι οι ευθύνες επιστάτης?
ευθύνες
ξεναγός?
Τι κάνει μάγειραςΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ?
που ονομάζεται
Παιδιά:
(σκηνοθέτης, ξεναγός,
κτηνίατρος, επιστάτης,
μάγειρας, ελεγκτής,
σέρβις
οδηγός -
αγωγός).
Παιδιά: Διευθυντής
Παιδιά:
R u k o v o d i t
υπαλλήλους
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ,
φρόντισε αυτό που κάνεις
των ζώων
συνθήκες διαβίωσης και
Οι εργαζόμενοι βρίσκονται σε καλές συνθήκες
Μέσω της εργασίας.
Παιδιά:
Αποδέχεται
των ζώων,
υγεία,
βιταμίνες, αντιμετωπίζει τους άρρωστους
πουλιά και ζώα.
Παιδιά:
Παιδιά: Ελεγκτής
Παιδιά:φλερτ
των ζώων,
των ζώων.
Παιδιά:
Οδηγός -
επισκεφθείτε τον ζωολογικό κήπο;
Παιδιά, όπως μας γνωρίζετε χθες
κάλεσε και είπε ότι έρχονταν σε μας
9 ζώα θα παραδοθούν σήμερα. Μας
ζήτησε να τους δεχτεί. Για αυτό,
χτίζω?
Πρώτα φτιάξαμε ένα μίνι
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ(
οι σχεδιαστές το κάνουν αυτό. Και μετά
το έχτισε από μεγάλο
οικοδομικά υλικά.
Για να αποτρέψουμε τα ζώα να τρέχουν μακριά, εμείς
Τι έκανες για αυτούς;
περιβλήματα
P o l u h i l s i
όμορφος, ευρύχωρος ζωολογικός κήπος.
Για να αρχίσετε να παίζετε
Ζωολογικός κήπος, τι πρέπει να κάνουμε;
διευθυντής,
κτηνίατρος,
ξεναγοί, συντηρητές
οδηγός,
ελεγκτής).
Ο ζωολογικός κήπος είναι ήδη έτοιμος, αλλά υπάρχουν ακόμα ζώα
ο αγωγός πιάνει και
φέρνει
των ζώων
διάφορος
: Αποκτά
προϊόντα
των ζώων.
Παιδιά:Ο οδηγός είναι
Ο άνθρωπος,
οι οποίες
λέει ενδιαφέρον
ιστορίες
h i v o t n s
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.
Παιδιά:
Τρένα
των ζώων.
Παιδιά:
Επισκέπτες ζωολογικού κήπου.
μαζί
δάσκαλος
λένε
- ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ
Παιδιά:περιβλήματα.
Παιδιά: 9 περιβλήματα.
Γιατί υπάρχουν 9 ζώα.
Παιδιά:Μοίρασε ρόλους.
σχετικά με την ουρά
Κάνε μια ευχή
εικασίες αναλαμβάνει
ο ρόλος του φύλακα του ζωολογικού κήπου
από αυτά που αναφέρονται παραπάνω.
Καλλιτεχνικός
αισθητικός
(μιούζικαλ)
Γνωστική
(διαχυτικός)
Φυσική άσκηση.
Παιδαγωγός:Ας
ας ΡΙΞΟΥΜΕ μια ΜΑΤΙΑ
οδηγοί-
αγωγοί
σύλληψη
παραδώσει ζώα στο ζωολογικό κήπο.
Παιχνίδι "Κυνηγάμε ένα λιοντάρι"
(Εφαρμογή)
Και εδώ έρχεται
φορτηγό με
των ζώων.
Οδηγός: Γειά σου,
είναι ζωολογικός κήπος;
Διευθυντής:ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ!
Οδηγός:Αποδέχομαι
Κοινωνικός
διαχυτικός
(παιχνίδι,
διαχυτικός)
Θα δούμε
τα ζώα ήρθαν σε εμάς.
Κάνε μια ευχή
γρίφους, όποιος το μαντέψει κερδίζει
ζώο
θα μαντέψει
τακτοποιεί το περίβλημα, το τροφοδοτεί και μετά
όπως μας λέει ο οδηγός
χτισμένο
Των ζώων
μετακόμισα.
Θέλετε να πάτε στο ζωολογικό κήπο;
εκδρομή?
αγορά?
Πού μπορώ να τα αγοράσω;
Ποιος θα σας τα πουλήσει;
Το ταμείο θα πουλάει εισιτήρια μόνο στο
σωστά
των ζώων.
Παιδιά: λίστα.
Διευθυντής:Μας
κλήση
v e t e r i n a r a,
o w o w t r e l
ζ και σε σχετικ.(κουδουν
τηλέφωνο)
Κτηνίατρος:Ετσι,
δοκιμή
(εξετάζει), μύτη.
Κτηνίατρος:Των ζώων
είσαι υγιής
μπείτε στο ζωολογικό κήπο.
Διευθυντής:Τώρα
h i v o t n s
Θέση
ταίζω.
Εργάτης
σε ένα κ ο ρ μ ι τ ε
παρακαλώ και δημοσιεύστε το
των ζώων.
Τα παιδιά λύνουν γρίφους
θέση
z e r e y.
(Εφαρμογή).
Παιδιά: Ναί
- Ταμίας
ποιο ζώο παρά
τρώει.
Ας αγοράσουμε εισιτήρια από τα ταμεία και
Πάμε να δούμε τα ζώα!
Z a n i m e m
Ουρά.
σε e f l i v y
άλλα
εργάτες
ζ ο ο π α ρκα.
ξεχνάμε
μιλώ
ευγενικός
ελεγκτής
έλεγξε τα εισιτήρια.
Αλλά πριν μπούμε σε
ας θυμηθούμε
κανόνες συμπεριφοράς στο ζωολογικό κήπο.
Κανόνες συμπεριφοράς στο ζωολογικό κήπο
Δεν μπορείς να κάνεις θόρυβο στον ζωολογικό κήπο.
Δεν μπορείς να πειράξεις τα ζώα!
Δεν μπορείς να ταΐσεις ζώα.
Δεν μπορείτε να βάλετε τα χέρια σας στο κλουβί.
Δεν μπορείς να βγάλεις φωτογραφίες.
p o s e t i t e l i
αγοράστε εισιτήρια στο ταμείο.
Παρακαλώ:
τελευταίος?",
"Πόσα
αξίζει το εισιτήριο;)
II. Κύριο μέρος
Γνωστική
(διαχυτικός)
Φυσικός
(παιχνίδι)
Τώρα, ας ξεκινήσουμε την περιήγησή μας.
Συζήτηση για τα ζώα «Εκδρομή».
ζει; (καμηλοπάρδαλη)
Πες για αυτόν.
Ας συνεχίσουμε
ταξίδι
στον ζωολογικό κήπο.
πάμε
των ζώων.
- Παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε
Σπίτι. Τα ζώα χρειάζονται μεσημεριανό γεύμα
και ξεκούραση.
αγαπητός
επισκέπτες,
V isit
Δικός μας
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ,
Ελα
Θα χαρούμε πολύ να σας δούμε.
P/παιχνίδι "Πάμε στο ζωολογικό κήπο"
Ήρθαμε όλοι στο ζωολογικό κήπο,
Όλοι είναι χαρούμενοι που είναι εκεί!
Υπάρχουν αρκούδες και πιγκουίνοι,
Υπάρχουν καμηλοπαρδάλεις και ελέφαντες,
Πίθηκοι, τίγρεις, λιοντάρια
Όλοι διασκεδάζουμε παίζοντας
Και εκτελούμε τις κινήσεις.
Αυτό είναι ένα λιοντάρι. Είναι ο βασιλιάς των θηρίων
ρ α σ τ α λ σ
ζώο
που κατοικούσε.
(Εφαρμογή)
(Στρίβει αριστερά και δεξιά με
με τεντωμένα χέρια)
P o l u p r i s e d a n i
p o r o t a m i
δεξιά -
αβίαστος,
μετρημένα,
ανυψώθηκε
Δεν υπάρχει κανείς πιο δυνατός στον κόσμο από αυτόν.
Περπατάει πολύ σημαντικά
Είναι όμορφος και γενναίος.
Και αστείες μαϊμούδες
Τα κλήματα ταλαντεύτηκαν τόσο πολύ,
Ό,τι ξεπηδάει πάνω κάτω
Και πετούν ψηλότερα από όλους!
Αλλά ένας ευγενικός, έξυπνος ελέφαντας
Στέλνει τους χαιρετισμούς του σε όλους.
Κουνάει το κεφάλι του
Και σε γνωρίζει.
Βάζοντας πόδι σε πόδι,
Συνεχίζοντας ο ένας τον άλλον,
Οι πιγκουίνοι περπατούσαν μαζί σε μια σειρά,
Σαν μια μικρή ομάδα.
Έρχεται λοιπόν το βράδυ,
Ο ζωολογικός κήπος μας κοιμάται,
Κοιμάται μέχρι το πρωί
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι.
εκτελώ
με χάρη.
Τα χέρια είναι στη ζώνη)
(Πηδώντας με παλαμάκια από πάνω
(υποκλίνουμε)
κίνηση
επιτετηδευμένος
χαλαρή
βάζω
Διαζευγμένος
πλευρές, τα χέρια κάτω και
κορμός σώματος,
πλαίσιο
αβασάνιστα
κούνιες
(κάτω οκλαδόν και
έκλεισε τα μάτια)
III. Τελικό μέρος
Κοινωνικός
διαχυτικός
(διαχυτικός)
Παιδαγωγός:
Μου άρεσε
"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ"?
Ποιους ρόλους έπαιξες στο παιχνίδι;
των ζώων
ήθελα
συναντώ
Βαθμολογία παιχνιδιού:
παιδιά τελειώσατε
φιλικός
s d e r s.
Τηρούνται οι κανόνες συμπεριφοράς σε
ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ. Με τον ρόλο που πήρε
όλοι τα πήγαν υπέροχα.
Σας ευχαριστώ όλους πολύ για το παιχνίδι.
ομάδες, έφτιαξαν έναν κύκλο)
Απαντήσεις παιδιών.
Αυτο-ανάλυση του παιχνιδιού ρόλων: "Zoo"
Έφτιαξα την κατάσταση του παιχνιδιού ως εξής.
Την οργανωτική στιγμή κάλεσε τα παιδιά να παίξουν
π/παιχνίδι, δηλαδή με τη βοήθεια του οποίου ενεργοποίησε τα παιδιά να παίξουν
"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ".
Σε κάθε παιδί δόθηκε η ευκαιρία να αυτοαπελευθερωθεί, μέσα
συμπεριλαμβανομένων των ανενεργών παιδιών, που έμαθαν μερικά από τα πιο σημαντικά
ρόλοι (κτηνίατρος, ταμίας). Κατανείμαμε τους ρόλους όπως επιθυμούσαμε,
και με τη βοήθεια μέτρησης ρίμων, γρίφων και καταστάσεων παιχνιδιού.
Πιστεύω ότι τα παιδιά είχαν έντονο ενδιαφέρον για το παιχνίδι χάρη σε
δημιουργήθηκαν συνθήκες, προκαταρκτικές συνομιλίες, προετοιμασία
χαρακτηριστικά μέσα από τις κοινές προσπάθειες παιδιών και δασκάλων.
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, σαν
αντικατέστησε άτομα που ήταν βέβαιοι
κοινωνικές σχέσεις και τις πράξεις τους. Είδαμε πώς
τα παιδιά «έζησαν» τον αποδεκτό ρόλο και ήταν διαφορετικοί
(Ταμείο, επισκέπτες ζωολογικού κήπου.), προσπάθησε να ακολουθήσει τους κανόνες,
αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Ως δάσκαλος, μερικές φορές αντιμετώπισα δυσκολίες στην ηγεσία
τη διαδικασία του παιχνιδιού. Αλλά και πάλι προσπάθησα να αναπτύξω στα παιδιά την ικανότητα
συσχετίζουν το όνομα του ρόλου με ένα συγκεκριμένο σύνολο ενεργειών και
γνωρίσματα; χρησιμοποιούν διαφορετικούς τύπους σχέσεων μεταξύ
διάφορες θέσεις ρόλων (διεύθυνση, υποταγή,
ισότητα)
Έφτιαξα το περιεχόμενο λογισμικού του παιχνιδιού
σύμφωνα με τις απαιτήσεις και λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά
παιδιά 7 ετών.
Σε όλο το παιχνίδι χρησιμοποιούσα διάφορες μεθόδους και
τεχνικές που ήταν αλληλένδετες
Χρησιμοποίησα την τεχνική της προσέλκυσης και εστίασης της προσοχής.
(Διδακτικό παιχνίδι)
Μέθοδος διασφάλισης της συναισθηματικότητας και του ενδιαφέροντος των παιδιών. (παιχνίδι με
κινήσεις "Πάμε στο ζωολογικό κήπο")
Μια τεχνική για την ενεργοποίηση της ανεξάρτητης σκέψης των παιδιών.
Τεχνική «εμπλοκής σε χαρακτήρα» (μπαίνοντας στο ρόλο του ταμία, κτηνιάτρου)
Για τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών μου μπορούμε να πούμε
ΕΠΟΜΕΝΟ:
Τα παιδιά ήταν ενδιαφέροντα, προσεκτικά, δραστήρια και φιλικά.
Παρατηρήθηκε ανεξαρτησία στη λεκτική επικοινωνία με
οι υπολοιποι;
Νομίζω ότι η εισαγωγή ιδιοτήτων στο παιχνίδι είναι παιδαγωγικά δικαιολογημένη.
Ο εξοπλισμός που χρησιμοποίησα στο παιχνίδι ταιριάζει
αισθητικές απαιτήσεις. Είναι φωτεινό, πολύχρωμο,
ελκυστικό, ασφαλές και εύκολο στη χρήση. Νομίζω,
ότι το Παιχνίδι έχει ανεκτίμητη σημασία, πρώτα απ' όλα, για
κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού, αποκαλύπτει το νόημα για αυτό
ύπαρξη στην κοινωνία, το νόημα της επικοινωνίας. Τα παιδιά έχουν καλό
γνώσεις για αυτό το θέμα. Το παιχνίδι αντικατοπτρίζει όλες τις εργασίες που έχουν ανατεθεί,
αντιστοιχούν στην ηλικία των παιδιών, στη σχέση μεταξύ του βαθμού πολυπλοκότητας
προγραμματικές εργασίες με το περιεχόμενο του υλικού.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ
Καμηλοπάρδαλη
ζώο
τρώω
φύλλα δέντρων. Ο λαιμός της καμηλοπάρδαλης είναι μακρύς και εύκαμπτος, στο κεφάλι της
Έχει κέρατα και στο λαιμό του φυτρώνει μια κοντή χαίτη. Η καμηλοπάρδαλη μπορεί να πάρει φαγητό και
από το έδαφος, και επίσης να πιει νερό, αλλά για αυτό πρέπει ευρέως
ανοίξτε τα μπροστινά σας πόδια για να λυγίσετε. Σε αυτή τη θέση
η καμηλοπάρδαλη δεν μπορεί να ξεφύγει αμέσως, τα αρπακτικά το εκμεταλλεύονται και
επίθεση καμηλοπαρδάλεις πόσιμο νερό.
ΖέβρεςΠολύ
δειλά, φεύγοντας από εχθρούς, και
Τρέχουν πολύ γρήγορα, αλλά όχι για πολύ - κουράζονται. Κι αν δεν ξεφύγεις
τα καταφέρνει, αμύνονται με δόντια και οπλές. Οι άνθρωποι δεν μπορούσαν
ήμερες ζέβρες.Η ζέβρα δεν κουβαλάει ούτε ανθρώπους ούτε
-Καμήλα
Τροφοδοσίες
αγκάθια.
καμήλα
υπομονετικος,
αναμεταφορά
-Πίθηκοςζουν στη ζούγκλα, πηδάνε στα δέντρα, κουνάνε
στα αμπέλια, τρώτε φυτικές τροφές, λατρεύετε τις μπανάνες. Πίθηκος
Αγαπούν τα φρούτα, το μέλι, τα μανιτάρια. Τα χέρια είναι πολύ μακριά - διπλάσια
μακρύτερα από τα πόδια.
Ελέφαντας-ζει στην Ινδία, Ζούγκλα. . Είναι δυνατός, τεράστιος, γκρίζος
χρωματιστά. Έχει μακριά μύτη - κορμό και χαυλιόδοντες.
Μπορεί να κολυμπήσει, αλλά το κάνουν πολύ σπάνια· κολυμπούν πολύ
πρόθυμα παίρνουν νερό στον κορμό τους και το ρίχνουν πάνω τους. Πλέον
φέρει εις πέρας
φυτοφάγα ζώα
των ζώων.
ικανός
Κρατήστε
Έχοντας το γεμίσει με νερό, ο ελέφαντας τυλίγει τον κορμό του και κολλάει την άκρη του μέσα
στόμα και φυσώντας. Το νερό τρέχει κατευθείαν στο στόμα του.
Το λιοντάρι είναι ο βασιλιάς των ζώων.Είναι μεγαλοπρεπής και δυνατός. Έχει δασύτριχο
η χαίτη στο κεφάλι προστατεύει τον αυχένα από πληγές.
Η λιονταρίνα δεν έχει χαίτη.
Τρώει
απλώνεται σε μεγάλη απόσταση. Είναι έτσι
επικοινωνούν μεταξύ
κυνηγά
έχοντας ξεχάσει τον εαυτό μου
υδατόπτωση,
τεράστιος
κροκόδειλοι.
TIGER - Περπατάει απαλά στα μονοπάτια,
Μοιάζει με μεγάλη γάτα
Ευέλικτο, μουστακάκι,
Η γούνα είναι ριγέ.
Τουλάχιστον μοιάζει με γάτα -
Δεν θα τον πλησιάσεις:
Υπάρχει μεγάλη δύναμη στα πόδια -
Μπορεί να σκοτώσει έναν ταύρο
Δεν υπάρχει χρόνος να παίξεις με αυτό το τέρας,
Η τίγρη είναι πολύ επικίνδυνη.
Καμηλοπάρδαλη- το ψηλότερο ζώο στη Γη. Το χρώμα του είναι ανοιχτό -
κίτρινο με μαύρες κηλίδες. Η θέση και το μέγεθος των σημείων δεν είναι
επαναλαμβάνονται. Τρέφονται με φυτά, κλαδιά και φύλλα
δέντρα. Ο λαιμός της καμηλοπάρδαλης είναι μακρύς και ευέλικτος και έχει δύο
κέρατα, μια κοντή καφέ χαίτη φυτρώνει στο λαιμό. Αν θέλει
Πίνετε νερό από το έδαφος, πρέπει να διαδώσει τα πόδια του ευρύτατα χωριστά
πλευρές για να το φτάσετε. Ο χρωματισμός του δέρματος το κάνει
σχεδόν αόρατο όταν τρώει στη σκιά των δέντρων. Αυτόν
οξεία όραση, έντονη ακοή. Όταν μια καμηλοπάρδαλη δέχεται επίθεση, αυτό
κλωτσάει με τα πίσω του πόδια.
Κροκόδειλος - απειλητικόςκαι ένα επικίνδυνο ζώο. Χρειάζονται γερά δόντια
κροκόδειλος για να αρπάξει το θήραμα, να σκίσει και
μασάω. Οι νεαροί κροκόδειλοι τρώνε ψάρια, πουλιά, έντομα και
Ακόμη και οι ζέβρες που τρέχουν σε μια λίμνη για να πιουν είναι σκληρές με τους ενήλικες
νερό. Ζώα σαν τους κροκόδειλους που τρέφονται με άλλους
τα ζώα ονομάζονται αρπακτικά. Λοιπόν, και φυσικά, τέτοια δόντια
χρησιμεύουν ως αξιόπιστη προστασία έναντι των εχθρών. Ένας κροκόδειλος μπορεί να ζήσει
στη γη και στο νερό. Αλλά είναι μέσα στο νερό που νιώθουν πιο ήρεμα.
Τα πόδια με τα οποία κωπηλατούν και η ουρά βοηθούν τους κροκόδειλους να κολυμπήσουν.
που χρησιμοποιούν ως πηδάλιο.
Ο κροκόδειλος γεννά τα αυγά του σε μια τρύπα κοντά στο νερό. ΕΝΑ
αυγά κροκοδείλου μωρών εκκολάπτονται όπως τα κοτόπουλα ή
Ιπποπόταμος–
Αυτό είναι ένα «άλογο του νερού». Μπορεί να περπατήσει στο βυθό και
μπορεί να μείνει για 8-9 λεπτά
Οι ιπποπόταμοι μπορούν να κάνουν ήχους τόσο πάνω όσο και κάτω από το νερό.
νερό. Οι ιπποπόταμοι επίσης ακούν πάνω και κάτω από το νερό
Οι ιπποπόταμοι γεννιούνται στο νερό Σε αναζήτηση κατάλληλης τροφής
Οι ιπποπόταμοι μπορούν να διανύσουν 10 χιλιόμετρα τη νύχτα. Ιπποπόταμοι ζωντανά
αποκλειστικά σε γλυκό νερό και απολύτως όχι
προσαρμοσμένο για ζωή σε αλμυρό νερό. Αν και ο ιπποπόταμος
μόνο το μισό μέγεθος ενός ελέφαντα, χρειάζεται να φάει
φάτε περίπου 50 κιλά. Χόρτο ιπποπόταμοι
τσιμπήστε τα χείλη. Ταυτόχρονα, οι χαυλιόδοντες στην κατανάλωση τροφής δεν είναι
ισχύουν. Στην άγρια φύση, ένας ενήλικος ιπποπόταμος
Δεν υπάρχουν πρακτικά εχθροί. Θήραμα λιονταριού ή κροκόδειλου
Μόνο ένα αδύναμο ζώο ή μικρά μικρά μπορούν να γίνουν. Ιπποπόταμος
ποτέ δεν τρώει υδρόβια βλάστηση.
Βόσκουν μόνο στη γη. Δέρματα ιπποπόταμου σε πολλά
Οι αφρικανικές χώρες χρησιμοποιούνται και χρησιμοποιούνται για
κατασκευάζοντας διάφορες χειροτεχνίες.
Ο ελέφαντας είναι ένα από τα μεγαλύτερα ζώα. Οι ελέφαντες έχουν εξαιρετική
ακρόαση. Και σε ζεστό καιρό χρησιμοποιούν τα αυτιά τους ως θαυμαστές. Ελέφαντες
καλό όραμα, μεγάλες βλεφαρίδες προστατεύουν τα μάτια του ζώου από
σκόνη. Οι μακριές χαυλιές δεν είναι τίποτα περισσότερο από πολύ μεγάλα δόντια,
που συνεχίζουν να αναπτύσσονται σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Οι ελέφαντες τα χρησιμοποιούν για να σκάψουν
ρίζες. Οι ελέφαντες τρώνε χόρτο, φλοιό δέντρων, βλαστοί, φύλλα, ρίζες,
καρπός. Οι ελέφαντες χρειάζονται έναν κορμό για να πίνουν νερό από τον ποταμό και εμετό
φύλλα από ψηλά δέντρα και τα βάλτε στο στόμα, σηκώστε τα και σύρετε τα
βαριά κούτσουρα, ρίξτε νερό στον εαυτό σας, σπρώξτε το άτακτο
μωρό ελέφαντα. Τα πόδια είναι δυνατά και παχιά. Το δέρμα είναι ζαρωμένο, σε πτυχές.
Ο θηλυκός ελέφαντας γεννά 1 μοσχάρι, το οποίο ζυγίζει 120 κιλά.
Ουρακοτάγκος σημαίνει «άνθρωπος του δάσους». Εχουν
μακρύ μαλλί. Αγαπούν τα φρούτα, το μέλι, τον φλοιό δέντρων, τα μανιτάρια,
έντομα, μικρά ζώα. Τα χέρια είναι πολύ μακριά - διπλάσια
μακρύτερα από τα πόδια. Τα ζώα κινούνται αιωρούμενοι και πηδώντας
κλαδιά δέντρων. Οι ουρακοτάγκοι περπατούν στο έδαφος χρησιμοποιώντας τα πόδια τους
και αρθρώσεις. Μπορούν να πιάσουν κλαδιά δέντρων με τα πόδια τους.
Λιοντάρι - Ένα λιοντάρι κάνει ένα βρυχηθμό ή γρύλισμα. Κοιμάται τη μέρα και κυνηγά
τη νύχτα. Τα λιοντάρια τρέφονται κυρίως με ζέβρες, γαζέλες,
αντιλόπες. Μερικές φορές επιτίθενται σε καμηλοπαρδάλεις, αλλά ποτέ
αγγίξτε ελέφαντες, ρινόκερους, ιπποπόταμους.
Ζέβρα - Αυτό είναι ένα χαριτωμένο, παιχνιδιάρικο ριγέ άλογο. Έχει μια μεγάλη
μνήμη και καλή όραση. Κάθε ζέβρα έχει μια μοναδική
ένα σχέδιο από ασπρόμαυρες ρίγες, σαν δακτυλικά αποτυπώματα
πρόσωπο. Το σχέδιο των ρίγες ζέβρας δεν επαναλαμβάνεται ποτέ. Πουλάρια
Έτσι βρίσκουν τις μητέρες τους. Στην πραγματικότητα, η ζέβρα είναι
μαύρο με άσπρες ρίγες, και όχι το αντίστροφο, όπως πιστεύουν κάποιοι.
Ζουν σε κοπάδια. Τρέφεται κυρίως με χόρτα και αγριόχορτα.
Μια ζέβρα γεννά 1 πουλάρι.
Ο ιπποπόταμος είναι ένα «άλογο του νερού». Μπορεί να περπατήσει στο βυθό και
συλλέγουν χυμώδη υδρόβια φυτά, με τα οποία τρέφονται εύκολα.
Οι ιπποπόταμοι συνήθως τρέφονται τη νύχτα και ξεκουράζονται την ημέρα. Κάτω από το νερό
μπορεί να μείνει για 8-9 λεπτά.
Πολική αρκούδα – Παρά το μεγάλο τους μέγεθος, οι πολικές αρκούδες
ακόμα και στην ξηρά είναι γρήγοροι και ευκίνητοι και στο νερό κολυμπούν εύκολα και μακριά.
Κινούνται εύκολα στον πάγο, καλύπτοντας 30–40 km. σε μια μέρα.
Με τα μεγάλα πόδια της η αρκούδα κινείται εύκολα και γρήγορα
σε βαθύ χιόνι. Είναι επίσης ο πιο έξυπνος μεταξύ των αρπακτικών.
Προσανατολίζεται καλά, δεν περιπλανιέται ποτέ και ξέρει ακριβώς πού να πάει
και γιατί πάει. Η γούνα της πολικής αρκούδας φαίνεται λευκή, αν και τα μαλλιά
οι ίδιοι είναι διαφανείς. Απλά κάθε τρίχα είναι υπέροχη
αντανακλά το φως του ήλιου, έτσι φαίνεται στο μάτι ότι το μαλλί
λευκό, όχι άχρωμο! Το λευκό μαλλί βοηθάει την αρκούδα
το κυνήγι δεν γίνεται αντιληπτό στο χιόνι, μπλέκεται με το χιόνι. Στην αρκούδα
όχι μόνο η μύτη, αλλά όλο το δέρμα κάτω από τη γούνα είναι μαύρο. Κάτω από
υπάρχει ένα παχύ στρώμα λίπους στο δέρμα, οι αρκούδες δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς αυτό για πολύ
ζάλη. Ενώ βρίσκονται στη στεριά, οι αρκούδες τρώνε αυγά πουλιών,
πιάσει ποντίκια. Το καλοκαίρι - μούρα και απορρίπτονται
φύκια στην ακτή. Είναι πολύ υπομονετικοί και μπορούν να περιμένουν πολύ.
του θύματός του.
ΠΑΖΛ.
Πηδάνε βιαστικά μέσα από τα δέντρα,
Χαζεύουν τους πάντες στο ζωολογικό κήπο
Βλέπουν μόνο ελαττώματα στους άλλους,
Και τα ονόματά τους είναι - ...(Πίθηκος).
Τεράστιο, γκρι, με καλή διάθεση,
Περπατά μεγαλοπρεπώς μέσα στη ζούγκλα
Και με μακριά μύτη, σαν χέρι,
Μπορεί να σηκώσει εσένα και εμένα
(ελέφαντας).
Ένα κουφάρι αναδύεται από το νερό.
Α, και είναι δύσκολο στη στεριά!
Η κοιλιά κρέμεται στο έδαφος,
Αυτό είναι χοντρό... (ιπποπόταμος)
Τρώει γρασίδι και πίνει νερό
Διάβαση πεζών.
(ζέβρα)
Υπάρχει χαίτη, αλλά όχι οπλές,
Και δεν γελάει, αλλά γρυλίζει.
(ένα λιοντάρι)
Μακρύς λαιμός και μακριά πόδια,
Αυτό το ζώο περπατάει με άγχος,
Τσιμπαλίζει φύλλα.
Αντιληπτό στον εχθρό
Φοβάται μην τον πιάσουν μια τίγρη και ένα λιοντάρι
(καμηλοπάρδαλη).
Όλοι λένε
Πόσο μοιάζω στον μπαμπά μου;
Τόσο σαν το χιόνι
Τόσο αδέξια
Αλλά μόνο ο μπαμπάς
Μοιάζει με εμένα -
ο ίδιος κυνηγός ψαριών,
(Πολική αρκούδα).
Κοφτερά δόντια, δεν έχει χρόνο για παιχνίδια,
Ριγέ και απειλητικό
(Τίγρη)
Αφήστε τους παγετούς, τον πάγο και τους ανέμους
Είναι ντυμένοι για τη συναυλία:
Πάντα με φράκο και μπλουζάκια
Και μαμάδες και μπαμπάδες και παιδιά.
πιγκουίνοι.
Ο φοίνικας κοιτάζει στη λίμνη,
Και κάτω από τον φοίνικα υπάρχει ένα θαυματουργό πουλί.
Η ουρά είναι σαν ένας βαμμένος ανεμιστήρας -
Μπλε. Κόκκινο, χρυσό,
Κίτρινο χρώμα, πράσινο χρώμα -
Δασικό μπουκέτο όλων των λουλουδιών.
Καταπληκτικό πουλί
Βγαίνει στη γη σαν τρένο.
Αλλά μόλις φοβάται,
Καταλύνει το κεφάλι του στην άμμο.
Δεν μπορεί να τραγουδήσει ή να πετάξει ...
Δεν είναι ελέφαντας, όχι λιοντάρι, όχι πουλί,
Ζει στον ποταμό όλο το χρόνο,
Δεν φοβάμαι τον κροκόδειλο
Έχει τη φήμη ότι είναι ένα βαρέλι λίπους.
Είναι ψηλός και ευδιάκριτος
Με πολύ μακρύ λαιμό,
Και τρώει φύλλα
Ψηλά από τα δέντρα.
Κρύβεται σαν μάσκα
Προστατευτικό χρώμα από όλους,
Σημειωμένο σαν πλοίο
Περπατάει στην Αφρική.
Μακρύ, απειλητικό και οδοντωτό,
Πολύ τρομακτικό και επικίνδυνο
Και αν βρεθείτε στη ζούγκλα,
Είναι καλύτερο να μην συναντηθούμε μαζί του.
Ζει στο ποτάμι όλη του τη ζωή -
Μόνο που ο ιπποπόταμος δεν είναι δειλός.
Κροκόδειλος.
Κουβαλάνε σπίρτα στις τσάντες τους
Ναι, σημαντικά πράγματα.
Και είναι τα παιδιά της
Το κουβαλάει στην τσάντα που έχει μαζί της. (Καγκουρώ).
Δεν είναι ούτε ελάφι ούτε ταύρος,
Έχω συνηθίσει να ζω σε ζεστές χώρες,
Μη φιλική, καυτερή, αυστηρή,
Έχει ένα κέρατο.
Δυνατό, γενναίο και παιχνιδιάρικο,
Τριγυρνάει με μια δασύτριχη χαίτη.
Αλλά γρήγορα κρυφτείτε σε τρύπες -
Είναι ένα πολύ τρομερό θηρίο.
Όταν είναι σε ένα κλουβί, είναι ευχάριστος,
Υπάρχουν πολλά μαύρα στίγματα στο δέρμα.
Είναι θηρίο θηρίο, αν και λίγο,
Όπως ένα λιοντάρι και μια τίγρη, παρόμοια με μια γάτα.
Όλα τα παιδιά γνωρίζουν αυτόν τον ακροβάτη,
Παίζει στο τσίρκο και λατρεύει τις μπανάνες.
Πίθηκος.
Και σε κύκλο στον ιστότοπο
Άλογα με μαύρη χαίτη
Ορμούν δίπλα-δίπλα και σε ενιαίο αρχείο,
Κουνούν τα κτυπήματα και την ουρά τους.
Μάλλον είναι άσχημος
Αντί για μύτη - πυροσβεστικό σωλήνα,
Τα αυτιά μοιάζουν να φουσκώνουν,
Απομάκρυνε κάποιον ψηλό σαν πύργο.
Απ 'την κορφή ως τα νύχια
Αυτό το αρπακτικό είναι ριγέ.
Κρυμμένο και σιωπηλό
Και όταν θυμώνει, γρυλίζει.
Ξαπλώστε σε ένα ηλιόλουστο κούτσουρο
Πολύτιμο δαχτυλίδι.
Σμαράγδια πάνω του
Λάμπουν κίτρινα από τη φωτιά,
Και τρεμοπαίζουν και λάμπουν,
Και από κάτω τους κρύβεται δηλητήριο.
Είναι ένας τεράστιος ελέφαντας
Το σάλιο θα ρίξει δηλητήριο.
Μοιάζει με δαντέλα
Συσσίματα, δελεάζοντας με το βλέμμα του.
Τι θαύμα! Τι θαύμα!
Ένα πιάτο από πάνω, ένα πιάτο από κάτω,
Ένα πιάτο περπατά στο δρόμο,
Το κεφάλι προεξέχει και τα πόδια προεξέχουν.
Ποιος κολυμπά και ζει στο πιάτο;
Ποιος μαδάει γρασίδι και πίνει νερό;
Raisiya Gafforova
Σύνοψη του παιχνιδιού ρόλων "Zoo"
ΣΤΟΧΟΣ:
1) ανάπτυξη σε παιδιά που ενδιαφέρουν παιχνίδι πλοκής-ρόλων, δημιουργία περιβάλλοντος παιχνιδιού.
2) διαμόρφωση επικοινωνιακών μέσων της γλώσσας.
Εκπαιδευτικό έργο:
Συμβολή στη διεύρυνση των γνώσεων για τα ζώα και την εμφάνισή τους.
Εισάγετε τα παιδιά σε επαγγέλματα "ζωολόγος", "κτηνίατρος";
Διορθώστε τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους.
- Αναπτυξιακό έργο:
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των αντικειμένων και των σημείων.
Ενισχύστε την προφορά του ήχου -r.
Αναπτύξτε την ικανότητα να σχηματίζετε ουσιαστικά με υποτιμητική σημασία.
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αναπτύσσονται δημιουργικά πλοκή παιχνιδιού.
Εκπαιδευτικό έργο:
Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζώα.
Καλλιεργήστε φιλίες στο παιχνίδι.
Υλικό:
Τηλέφωνο;
ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ;
Ταμείο, χρήματα, εισιτήρια.
Κάρτες – διαβατήριο ζώων.
Περιβραχιόνιο για το χειριστήριο.
Σύνολο ζώων, μάσκες ζώων.
Φορτηγό;
Παιχνίδια - υποκατάστατα;
Λευκό παλτό για γιατρό.
Θερμόμετρο;
Φωνεντοσκόπιο;
Κουτί πρώτων βοηθειών.
Προκαταρκτική εργασία:
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό
α) εργασία με παιδιά:
Γνωστικές δραστηριότητες
Μιλώντας για ζώα χρησιμοποιώντας εικονογραφήσεις για ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ,
Κοιτάζοντας το άλμπουμ "άγρια ζώα",
Φτιάχνοντας και μαντεύοντας γρίφους για ζώα,
Διαβάζοντας μυθιστορήματα για τα ζώα,
Απεικόνιση ζώων με στένσιλ, σε παραγωγικές δραστηριότητες (γλυπτική, σχέδιο, απλικέ).
β) εργασία με γονείς:
Αναπλήρωση χαρακτηριστικά παιχνιδιών;
Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων, ταινιών, προγραμμάτων για άγρια ζώα.
Διαβάζοντας ιστορίες, ποιήματα, εγκυκλοπαίδειες για άγρια ζώα.
Εάν είναι δυνατόν, επισκεφθείτε με παιδιά ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.
Εργασία λεξιλογίου: κτηνίατρος, κτηνιατρείο, ζωολόγος, μίνι ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, πτηνοτροφείο;
Ενεργοποίηση θέματος λεξικό: ελέφαντας - θηλυκός ελέφαντας - μωρό ελέφαντα, τίγρη - τίγρη - τίγρης, λιοντάρι - λέαινα - λιοντάρι, αρκούδα - αρκούδα - λιοντάρι, καμηλοπάρδαλη - καμηλοπάρδαλη, ζέβρα - πουλάρι, ιπποπόταμος - ιπποπόταμος, πίθηκος - μαϊμού;
Ενεργοποίηση του λεξικού σημάδια: δυνατός, όμορφος, τεράστιος, με αυτιά, ψηλός, κηλιδωτός, δυνατός, χοντρός, φυτοφάγος, ανήσυχος, ταραχώδης, αστείος, οπλισμένος, Ουσούρι.
Μεθοδικές τεχνικές:
Στιγμή έκπληξη
Προβληματική - κατάσταση παιχνιδιού,
Ιστορίες,
παζλ,
Άμεση προσφορά.
Στάδιο 2 – Κατασκευή ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, εισαγωγή ζώων, επιθεώρηση ζώων και τοποθέτηση σε περιβλήματα
Ενέργειες παιχνιδιού κατά προσέγγιση:
1 μέρος: οργανωτικό μέρος;
μέρος 2ο: προβληματική κατάσταση;
3. μέρος: διανομή ρόλους;
Μέρος 4: κατασκευή ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ(περιβλήματα, κτηνιατρείο, ταμείο);
Μέρος 5: εισαγωγή ζώων, συνάντηση, επιθεώρηση και επανεγκατάσταση ζώων.
Το παιχνίδι ξεκινά με την κατασκευή ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, παιδιά με δάσκαλο κάθονται στο χαλί, το τηλέφωνο του δασκάλου χτυπάει, απαντά στην κλήση.
Ναι, εδώ είναι νηπιαγωγείο.
Έρχονται 8 ζώα σε εμάς;
Πρόστιμο! Θα συναντήσουμε όλα τα ζώα (βάζει κάτω το τηλέφωνο).
Παιδιά, ακούσατε; Τα ζώα έρχονται σε εμάς.
Πόση ώρα θα πάρει? (8)
Αναρωτιέμαι πού θα τους επανεγκαταστήσουμε, πού θα ζήσουν μαζί μας; (απαντήσεις παιδιών, σε ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ) .
Σου προτείνω να φτιάξεις ένα μίνι - ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, αυτό σημαίνει ποια; (μικρό).
Ποιος ήταν μέσα ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ? (απάντηση των παιδιών).
Πες μου, ε Τι είναι ο ζωολογικός κήπος;? (απάντηση των παιδιών).
- ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ– ένα ζωολογικό πάρκο, ένα μέρος όπου μπορείτε να δείτε διάφορα ζώα. Τα έφεραν από διάφορες χώρες.
Ποιος νοιάζεται για τα ζώα; ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ? (Ο άνθρωπος).
Τι άλλο κάνει; (προστατεύει, προστατεύει).
Τι μπορούμε να φτιάξουμε ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ? (από οικοδομικό υλικό).
Τι πρέπει να κάνουμε για να μην τρέξουν τα ζώα; (καλλιεργεία).
Και θα φτιάξουμε περιβόλους (από τα μπλοκ Dienesh).
Πόσα περιβλήματα χρειάζεται να φτιάξετε; (8) .
Γιατί; (γιατί υπάρχουν 8 ζώα).
Ποια εποχή; (χειμώνας).
Τα ζώα μας θα κρυώσουν. Τι πιστεύετε ότι μπορεί να γίνει για να μπορέσουν να επιβιώσουν τον κρύο χειμώνα μας; (κάντε τους ένα κλουβί).
Και σας προτείνω να φτιάξετε περιβλήματα (τα παιδιά στέκονται κοντά στο τραπέζι και φτιάχνουν περιβλήματα).
(συνάντηση ζώων).
Πολύ όμορφος ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ. Μεγάλο και ευρύχωρο.
- Ο ζωολογικός κήπος είναι ήδη έτοιμος, αλλά δεν υπάρχουν ακόμα ζώα (μπαίνει ένα φορτηγό και φέρνει τα ζώα).
Ας δούμε τι ζώα μας ήρθαν; (παιδική λίστα).
Πριν όμως τοποθετήσουμε τα ζώα σε περιβλήματα, πρέπει να εξεταστούν από κτηνίατρο
- (το v-l απευθύνεται στο παιδί - στον κτηνίατρο)όλα τα ζώα μας είναι υγιή (Ναί).
Στη συνέχεια θα μεταφέρουμε όλα τα ζώα στα ευρύχωρα, όμορφα καταλύματά σας. Τώρα θα σας πω γρίφους, και όποιος το μαντέψει θα πάρει ακριβώς το ζώο που μαντεύει. Και θα τον τοποθετήσει στο περίβλημά του (v-l κάνει γρίφους για τα ζώα).
(αινίγματα για τα ζώα).
Πηδάνε βιαστικά μέσα από τα δέντρα,
ΣΕ όλοι ξεγελιούνται στο ζωολογικό κήπο,
Βλέπουν μόνο ελαττώματα στους άλλους,
Και τα ονόματά τους είναι... (Πίθηκος).
Τεράστιο, γκρι, με καλή διάθεση,
Περπατά μεγαλοπρεπώς μέσα στη ζούγκλα
Και με μακριά μύτη, σαν χέρι,
Μπορεί να σηκώσει εσένα και εμένα
(ελέφαντας).
Ένα κουφάρι αναδύεται από το νερό.
Α, και είναι δύσκολο στη στεριά!
Η κοιλιά κρέμεται στο έδαφος,
Αυτό είναι χοντρό... (ιπποπόταμος)
Τρώει γρασίδι και πίνει νερό
Διάβαση πεζών.
(ζέβρα)
Υπάρχει χαίτη, αλλά όχι οπλές,
Και δεν γελάει, αλλά γρυλίζει.
(ένα λιοντάρι)
Μακρύς λαιμός και μακριά πόδια,
Αυτό το ζώο περπατάει με άγχος,
Τσιμπαλίζει φύλλα.
Αντιληπτό στον εχθρό
Φοβάται μην τον πιάσουν μια τίγρη και ένα λιοντάρι
(καμηλοπάρδαλη).
Όλοι λένε
Πόσο μοιάζω στον μπαμπά μου;
Τόσο σαν το χιόνι
Τόσο πλαγιοπόδαρος
Αλλά μόνο ο μπαμπάς
Μοιάζει με εμένα -
ο ίδιος κυνηγός ψαριών,
(Πολική αρκούδα).
Κοφτερά δόντια, δεν έχει χρόνο για παιχνίδια,
Ριγέ και απειλητικό (Τίγρη)
Στάδιο 3 – Αγορά εισιτηρίων και ξενάγηση στον ζωολογικό κήπο.
1 μέρος: αγορά εισιτηρίων (ταμίας);
μέρος 2ο: έλεγχος εισιτηρίου (ελεγκτής);
Μέρος 3: συζήτηση για τα ζώα (οδηγός);
Μέρος 4: λιχουδιές για ζώα.
Μέρος 5: περίληψη.
- Ο ζωολογικός κήπος χτίστηκε, τα ζώα εγκαταστάθηκαν. Θέλετε να πάτε στο ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ, σε εκδρομή; (Ναί).
Τι πρέπει να αγοράσετε πρώτα για να φτάσετε εκεί; (εισιτήρια).
Πού μπορείτε να τα αγοράσετε; (στο μητρώο).
Ποιος θα σας τα πουλήσει; (ταμίας).
Και σήμερα θα έχουμε μια ταμία (η V-l διορίζει ένα παιδί, αλλά θα σας πουλήσει ένα εισιτήριο μόνο αν προφέρετε σωστά την πρόταση με ήχο - R: Γεια σας, πουλήστε μου ένα εισιτήριο για εκατό ρούβλια.
Όλοι αγόρασαν τα εισιτήρια. Τώρα μπορείτε να πάτε στο ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.
(μιλάμε για ζώα "εκδρομή");
Καρίνα, ποιος μένει στο περίβλημά σας; (τίγρη).
Μίλησέ μας για αυτόν (απάντηση παιδιών χρησιμοποιώντας την εφαρμογή).
Ας συνεχίσουμε το ταξίδι μας στον ζωολογικό κήπο. Πάμε να επισκεφτούμε τον ελέφαντα.
Ποιος θα μας πει για αυτόν;
(κέρασμα για ζώα);
Τα ζώα μας πεινούν, πρέπει να τα ταΐσουμε.
Τι αρέσει να τρώνε τα ζώα; (απάντηση των παιδιών).
Σας προτείνω να πάτε στο τραπέζι και να ετοιμάσετε ένα κέρασμα από τα sticks Cuisenaire.
(σύνολο).
Σας άρεσε το παιχνίδι; ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ?
Ποια ζώα σας κέντρισαν το ενδιαφέρον;
Τι θα ήθελες να γίνεις όταν μεγαλώσεις;
Μεθοδολογική βιβλιογραφία:
1. Smolentseva A. A. " Σχετικά με την πλοκή– ένα διδακτικό παιχνίδι με μαθηματικό περιεχόμενο.» Μ. "Εκπαίδευση" 1987
2. Krasnoshchekova N. V. « Παιχνίδια ρόλων βασισμένα σε ιστορίαγια μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας" Rostov-on-Don 2008
3. Shalaeva. ΣΟΛ. "Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά". Μ. 2007
4. Συλλογή εικόνων και διαβατηρίων ζώων.
Εφαρμογή
TIGER - Περπατάει απαλά στα μονοπάτια,
Μοιάζει με μεγάλη γάτα
Ευέλικτο, μουστακάκι,
Η γούνα είναι ριγέ.
Τουλάχιστον μοιάζει με γάτα -
Δεν θα τον πλησιάσεις:
Υπάρχει μεγάλη δύναμη στα πόδια -
Μπορεί να σκοτώσει έναν ταύρο
Δεν υπάρχει χρόνος να παίξεις με αυτό το τέρας,
Η τίγρη είναι πολύ επικίνδυνη.
Η καμηλοπάρδαλη είναι το ψηλότερο ζώο στη Γη. Το χρώμα του είναι ανοιχτό κίτρινο με μαύρες κηλίδες. Η θέση και το μέγεθος των κηλίδων δεν επαναλαμβάνονται. Τρέφονται με φυτά, κλαδιά και φύλλα δέντρων. Ο λαιμός της καμηλοπάρδαλης είναι μακρύς και εύκαμπτος, έχει δύο κέρατα στο κεφάλι της και μια κοντή καφέ χαίτη μεγαλώνει στο λαιμό της. Αν θέλει να πιει νερό από το έδαφος, πρέπει να ανοίξει τα πόδια του για να το φτάσει. Ο χρωματισμός του δέρματός του το κάνει ουσιαστικά αόρατο όταν τρέφεται στη σκιά των δέντρων. Έχει οξεία όραση και έντονη ακοή. Όταν μια καμηλοπάρδαλη δέχεται επίθεση, κλωτσάει με τα πίσω της πόδια ή χρησιμοποιεί το κεφάλι της ως βαριοπούλα. Ακόμη και ένα λιοντάρι, όταν κυνηγάει μια καμηλοπάρδαλη, δείχνει προσοχή, πλησιάζοντάς την πάντα από πίσω! Μια θηλυκή καμηλοπάρδαλη γεννά ένα μοσχάρι με μικρά κέρατα. Οι καμηλοπαρδάλεις ζουν για περίπου 15-25 χρόνια.
Ο ελέφαντας είναι ένα από τα μεγαλύτερα ζώα. Οι ελέφαντες έχουν εξαιρετική ακοή. Και σε ζεστό καιρό χρησιμοποιούν τα αυτιά τους ως θαυμαστές. Οι ελέφαντες έχουν καλή όραση· οι μακριές βλεφαρίδες προστατεύουν τα μάτια του ζώου από τη σκόνη. Οι μακρύι χαυλιόδοντες δεν είναι τίποτα άλλο από τα πολύ μεγάλα δόντια που συνεχίζουν να μεγαλώνουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Οι ελέφαντες τα χρησιμοποιούν για να σκάψουν ρίζες. Οι ελέφαντες τρώνε γρασίδι, φλοιό δέντρων, βλαστούς, φύλλα, ρίζες και φρούτα. Οι ελέφαντες χρειάζονται έναν κορμό για να πίνουν νερό από το ποτάμι, σκίζουν φύλλα από ψηλά δέντρα και τα βάζουν στο στόμα τους, σηκώνουν και κουβαλούν βαριά κορμούς, ρίχνουν νερό πάνω τους, δέρνουν ένα άτακτο μοσχάρι ελέφαντα. Τα πόδια είναι δυνατά και παχιά. Το δέρμα είναι ζαρωμένο, σε πτυχές. Ο θηλυκός ελέφαντας γεννά 1 μοσχάρι, το οποίο ζυγίζει 120 κιλά.
Ουρακοτάγκος - μεταφρασμένο σημαίνει "άνθρωπος του δάσους". Έχουν μακριά μαλλιά. Αγαπούν τα φρούτα, το μέλι, τον φλοιό δέντρων, τα μανιτάρια, τα έντομα και τα μικρά ζώα. Τα χέρια είναι πολύ μακριά - διπλάσια από τα πόδια. Τα ζώα κινούνται κουνώντας και πηδώντας πάνω σε κλαδιά δέντρων. Οι ουρακοτάγκοι περπατούν στο έδαφος χρησιμοποιώντας τα πόδια και τις αρθρώσεις τους. Μπορούν να πιάσουν κλαδιά δέντρων με τα πόδια τους.
Λιοντάρι - Ένα λιοντάρι κάνει ένα βρυχηθμό ή γρύλισμα. Κοιμάται τη μέρα και κυνηγάει τη νύχτα. Τα λιοντάρια τρέφονται κυρίως με ζέβρες, γαζέλες και αντιλόπες. Μερικές φορές επιτίθενται σε καμηλοπαρδάλεις, αλλά ποτέ δεν αγγίζουν ελέφαντες, ρινόκερους ή ιπποπόταμους.
Ζέβρα - Αυτό είναι ένα χαριτωμένο, παιχνιδιάρικο ριγέ άλογο. Έχει εξαιρετική μνήμη και καλή όραση. Κάθε ζέβρα έχει ένα μοναδικό μοτίβο από ασπρόμαυρες ρίγες, παρόμοιες με τα ανθρώπινα δακτυλικά αποτυπώματα. Το σχέδιο των ρίγες ζέβρας δεν επαναλαμβάνεται ποτέ. Τα πουλάρια βρίσκουν τις μητέρες τους να χρησιμοποιούν αυτό το χαρακτηριστικό. Στην πραγματικότητα, μια ζέβρα είναι μαύρη με άσπρες ρίγες και όχι το αντίστροφο, όπως πιστεύουν ορισμένοι. Ζουν σε κοπάδια. Τρέφεται κυρίως με χόρτα και αγριόχορτα. Μια ζέβρα γεννά 1 πουλάρι.
Ιπποπόταμος είναι "άλογο του νερού". Μπορεί να περπατήσει κατά μήκος του πυθμένα και να συλλέξει χυμώδη υδρόβια φυτά, με τα οποία τρέφεται εύκολα. Οι ιπποπόταμοι συνήθως τρέφονται τη νύχτα και ξεκουράζονται την ημέρα. Μπορεί να μείνει κάτω από το νερό για 8-9 λεπτά.
Πολική αρκούδα - Παρά το μεγάλο μέγεθός τους, οι πολικές αρκούδες είναι γρήγορες και ευκίνητες ακόμα και στην ξηρά, ενώ στο νερό κολυμπούν εύκολα και μακριά. Κινούνται εύκολα στον πάγο, καλύπτοντας 30–40 km. σε μια μέρα. Με τα μεγάλα πόδια της, η αρκούδα κινείται γρήγορα και εύκολα μέσα από το βαθύ χιόνι. Είναι επίσης ο πιο έξυπνος μεταξύ των αρπακτικών. Προσανατολίζεται καλά, δεν περιπλανιέται ποτέ και ξέρει ακριβώς πού πηγαίνει και γιατί. Η γούνα της πολικής αρκούδας φαίνεται λευκή, αν και η ίδια η τρίχα είναι διαφανής. Απλώς κάθε τρίχα αντανακλά τέλεια το φως του ήλιου, οπότε φαίνεται στο μάτι ότι η γούνα είναι λευκή και όχι άχρωμη! Η λευκότητα της γούνας βοηθά την αρκούδα να κυνηγάει απαρατήρητη στο χιόνι· αναμειγνύεται με το χιόνι. Η αρκούδα δεν έχει μόνο τη μύτη της, αλλά και ολόκληρο το δέρμα της κάτω από τη μαύρη γούνα της. Υπάρχει ένα παχύ στρώμα λίπους κάτω από το δέρμα· χωρίς αυτό, οι αρκούδες δεν θα μπορούν να κολυμπήσουν για πολύ. Ενώ βρίσκονται στη στεριά, οι αρκούδες τρώνε αυγά πουλιών και αιχμαλωτίζουν ποντίκια. Το καλοκαίρι - τα μούρα και τα φύκια ξεβράστηκαν στην ακτή. Είναι πολύ υπομονετικοί και μπορούν να περιμένουν πολύ καιρό για το θήραμά τους.
Παιχνίδι ρόλων στην ομάδα ηλικιωμένων "Zoo"
Στόχος: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τον ζωολογικό κήπο και τους κατοίκους του.
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε δεξιότητες παιχνιδιού, εμπλακείτε σε αλληλεπίδραση ρόλων μεταξύ τους.
2. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο στα παιδιά.
3. Ενισχύστε στα παιδιά τη σημασία των λέξεων: ζωολογικός κήπος, κτηνίατρος, κτηνιατρείο, πτηνοτροφείο, ταμίας.
Προκαταρκτική εργασία.
Συζήτηση με παιδιά για τον ζωολογικό κήπο.
Κοιτάζοντας φωτογραφίες ζώων.
Συνάντηση άγριων ζώων.
Παιχνίδι ρόλων "Κτηνιατρική Κλινική"
Απομνημόνευση ποιημάτων για ζώα.
Παιχνίδια εκμάθησης και σωματικές ασκήσεις για τα ζώα.
Διαβάζοντας το «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι».
Η εξέλιξη του παιχνιδιού:
Τα παιδιά κάθονται στο χαλάκι με τον δάσκαλο. Χτυπάει το τηλέφωνο του δασκάλου, απαντά στην κλήση:
-Ναι, εδώ είναι νηπιαγωγείο. Έρχονται 5 ζώα προς το μέρος μας; Εντάξει, θα τους συναντήσουμε. Παιδιά ακούσατε ότι μας έρχονται ζώα. Αναρωτιέμαι πού θα τους επανεγκαταστήσουμε όλους; Πού θα ζήσουν μαζί μας; (στο ζωολογικό κήπο)
-Τι είναι ο ζωολογικός κήπος; (πρόκειται για ένα ζωολογικό πάρκο. Ένα μέρος όπου μπορείτε να δείτε διαφορετικά ζώα. Τα φέρνουν από διαφορετικές χώρες για να τα κοιτάξει όποιος θέλει, αν θέλει.)
-Προτείνω να φτιάξουμε έναν μίνι ζωολογικό κήπο, αυτό σημαίνει μικρό. Πώς μπορείτε να περιφράξετε την περιοχή του ζωολογικού κήπου; (με μεγάλα οικοδομικά υλικά.) Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, περιφράσσει την περιοχή του ζωολογικού κήπου και βάζει την επιγραφή «Zoo».
-Τι πρέπει να κάνουμε για να μην τρέξουν τα ζώα; (περιβλήματα).Από τι θα τα φτιάξουμε; (από μικρό οικοδομικό υλικό) Πόσα περιβλήματα θα φτιάξουμε; -5. Η δασκάλα τοποθετεί 5 χαλιά, τα παιδιά τα περιφράσσουν με οικοδομικό υλικό.
Εντάξει, έφτιαξες τα περιβλήματα. Τι άλλο υπάρχει στον ζωολογικό κήπο; (κτηνιατρική κλινική) Τι είναι αυτό; (νοσοκομείο ζώων). Γιατί χρειάζεται; (εξετάστε τα ζώα ώστε να είναι όλα υγιή, συνταγογραφήστε βιταμίνες στα ζώα, παρακολουθήστε τη σωστή διατροφή τους, θεραπεύστε τα εάν είναι άρρωστα.
-Ποιος εργάζεται στην κτηνιατρική κλινική;(κτηνίατρος).Ποιος πιστεύεις ότι θα ανταπεξέλθει καλύτερα στο ρόλο του κτηνιάτρου; (Βάζει ρόμπα στο παιδί, υπογράφει «κτηνίατρος» και προσφέρεται να στήσει χώρο εργασίας. Ο δάσκαλος βάζει απαγορευτικές πινακίδες στο ζωολογικό κήπο.
-Ποιος άλλος δουλεύει στο ζωολογικό κήπο; (φύλακας) Φροντίζει να έχουν όλα τα ζώα τροφή και νερό και τηρεί την τάξη. Επιστάτης (διατηρεί τον ζωολογικό κήπο καθαρό). Ταμίας (πουλάει εισιτήρια)
(τα παιδιά πηγαίνουν στους χώρους εργασίας τους.)
-Παιδιά, μαντέψτε τι ζώα θα φέρουν στον ζωολογικό μας κήπο:
-Κοκκινομάλλης απατεώνας,
Δύσκολο κεφάλι
Ένα κόκκινο γούνινο παλτό είναι όμορφο,
Και το όνομά της είναι αλεπού.
Μικρό, λευκό
Άλμα-άλμα κατά μήκος του δάσους,
Μια χιονόμπαλα τη φορά!
Ο ιδιοκτήτης του δάσους ξυπνά την άνοιξη,
Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας
Κοιμάται σε μια χιονισμένη καλύβα.
Του αρέσει να τρώει μπανάνες.
Είναι σίγουρα μαϊμού.
Συγγενής του οικιακού μουνιού.
Αυτό το ζώο είναι δειλό.
Ουσούρι αρπακτικό περιφέρεται
Κατά μήκος του μονοπατιού της τάιγκα.
Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και καθώς τα λύνουν, τοποθετούν εικόνες με τις εικόνες τους σε κάθε περίβλημα
Μπράβο παιδιά, μαντέψατε ποια ζώα θα μας φέρουν (Ring) Και ορίστε. Μπαίνει ένα αυτοκίνητο με ζώα. Αλλά πριν τα τοποθετήσετε σε περιβλήματα, ποιος πρέπει να τα επιθεωρήσει και γιατί;
Βοηθήστε τον επιστάτη να παραδώσει τα ζώα για επιθεώρηση και να τα μεταφέρει στο κλειστό τους χώρο.
- Παιδιά, θέλετε να πάμε εκδρομή στον ζωολογικό κήπο; Τι χρειάζεται να κάνετε για να φτάσετε εκεί; (αγοράστε εισιτήρια). Πού μπορείτε να τα αγοράσετε; (BOX OFFICE)
Πώληση εισιτηρίων
Εκδρομή: Παιδιά, τι σημάδια είναι αυτά στον ζωολογικό κήπο;
(Απαγορευτικά σήματα. Τα παιδιά εξηγούν τη σημασία τους)
Τα παιδιά πλησιάζουν 1 περίβλημα.
1. Ταξίδι: Ποιος μένει σε αυτό το περίβολο; Πείτε μας τι γνωρίζετε για αυτό το ζώο, την εμφάνισή του, τι τρώει, πού ζει; τις συνήθειές του. Και ο Ντάνιελ θα πει ένα ποίημα για μια αλεπού:
Δεν έχετε δει στο δάσος
Μια φωτεινή κόκκινη αλεπού;
Αυτός ο κοκκινομάλλης απατεώνας
Κρύβει πολύ έξυπνα τα ίχνη του
Θα περάσει κατά μήκος των κλαδιών,
Θα γυρίσει πίσω.
Μην ξετυλίγετε αυτό το μονοπάτι
Δεν υπάρχει τέλος, δεν υπάρχει άκρη.
2. Μιλήστε για αυτό το ζώο. Και ο Μίσα θα σου πει για τον λαγό: Ακούστηκε ένας θόρυβος από το δάσος
Το δρεπάνι σώπασε κάτω από τον θάμνο,
Μακριά αυτιά πεπλατυσμένα
Ακολούθησα την ηχώ για πολλή ώρα.
-Παιδιά, ας παίξουμε το παιχνίδι "Διασκέδαση στο δάσος".
Ο Λαγός σηκώθηκε νωρίς το πρωί (πηδώντας)
Παίξαμε χαρούμενα στο δάσος
Κατά μήκος του μονοπατιού άλμα, άλμα, άλμα
Ποιος δεν συνηθίζει να φορτίζει; (περπατώντας στη θέση του)
Εδώ είναι μια αλεπού που περπατά μέσα στο δάσος
Ποιος πηδά εκεί, αναρωτιέμαι; (Τεντώνοντας - τα χέρια μπροστά)
Για να απαντήσω στην ερώτηση
Το αλεπουδάκι του τραβάει τη μύτη.
Αλλά τα κουνελάκια πηδούν γρήγορα
Πώς θα μπορούσε να είναι διαφορετικά; (πηδώντας στη θέση του)
Η άσκηση βοηθάει
Και τα κουνελάκια τρέχουν μακριά. (τρέχουν στη θέση τους)
3.Πες μου για την αρκούδα. Και η Ντάσα θα απαγγείλει ένα ποίημα:
Αρκουδάκι με γούνινο πόδι
Μαζεύοντας σιγά σιγά σμέουρα
Η ραιβοποδία περπατάει και ψάχνει
Γλυκό και μυρωδάτο μέλι.
4. Μια ιστορία για μια τίγρη. Η Ελίνα θα απαγγείλει τον στίχο:
Οι τίγρεις βρίσκονται στα δάση
Δέρμα με μαύρες ρίγες
Έχει μεγάλα πόδια
Τα νύχια μπορεί να γρατσουνιστούν.
Τουλάχιστον γρυλίζει λίγο μερικές φορές.
Είναι μεγάλος γάτος τελικά.
5. Μια ιστορία για έναν πίθηκο. Η Ρίτα θα απαγγείλει ένα ποίημα:
Μέσα από δέντρα και αμπέλια
Η μαϊμού λατρεύει να πηδά
Η ουρά είναι η καλύτερή της φίλη
Μαζί του έχει 5 χέρια.
Voss: Ας παίξουμε ένα παιχνίδι: Το ελάφι έχει ένα μεγάλο σπίτι».
Μετά το παιχνίδι λέει: τα ζώα μας πεινάνε. Προσφέρομαι να βοηθήσω τον επιστάτη να τους ταΐσει.
Συνημμένα αρχεία
Στόχος: Να συνοψιστούν και να συστηματοποιηθούν οι ιδέες των παιδιών για τα ζώα στη χώρα μας και σε άλλες χώρες. να καλλιεργήσει κουλτούρα συμπεριφοράς, γνωστικό ενδιαφέρον για φυσικά αντικείμενα, να αναπτύξει στα παιδιά τη μνήμη, τη λογική σκέψη και τη φαντασία. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο (κτηνίατρος, ξεναγός, αφίσα).
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικός:
Να συμβάλει στη διεύρυνση των γνώσεων για τα ζώα, για την εμφάνισή τους, να τα χαρακτηρίζει από μνήμης.
Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν νέα επαγγέλματα: «Κτηνίατρος», «Ξεναγός»·
Τονώστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών στο παιχνίδι, αναπτύξτε την ικανότητα ανάπτυξης της πλοκής του παιχνιδιού χρησιμοποιώντας δομικό υλικό δαπέδου.
2. Αναπτυξιακή:
Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, εμπεδώστε την προφορά του ήχου.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.
Εκπαιδεύστε τη μνήμη και την προσοχή.
3. Εκπαιδευτικό
Για τη δημιουργία φιλικών, καλών σχέσεων μεταξύ των παιδιών κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού,
Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζώα, αγάπη για αυτά και φροντίδα για αυτά.
Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση βιβλίων μυθοπλασίας με περιβαλλοντικά θέματα (A. N. Ryzhova) παρακολούθηση DVD.
Συζητήσεις για ζώα χρησιμοποιώντας εικονογραφήσεις για τον ζωολογικό κήπο,
Κριτική του άλμπουμ "Wild Animals"
Φτιάχνοντας και μαντεύοντας γρίφους για ζώα,
Διαβάζοντας μυθιστορήματα για τα ζώα.
Εικόνα ζώων με στένσιλ,
Χρωματίζοντας εικόνες ζώων,
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες που στέκονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος φέρνει μια μεγάλη μουσική αφίσα «Zoo».
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, δείτε τι σας έφερα! Σήμερα το πρωί πήγα στο νηπιαγωγείο και είδα μια όμορφη αφίσα στην πύλη. Ποιος ξέρει τι είναι αφίσα; (απαντήσεις παιδιών).
Η αφίσα είναι μια ανακοίνωση για μια παράσταση, συναυλία, διάλεξη κ.λπ., αναρτημένη σε εμφανές σημείο.
- Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά.
Τα παιδιά στέκονται γύρω από το τραπέζι και κοιτάζουν τη μουσική αφίσα "Zoo".
Εκπαιδευτικός: - Πού νομίζετε ότι είμαστε καλεσμένοι; (Παιδικές απαντήσεις).
Σωστά, είμαστε καλεσμένοι στον ζωολογικό κήπο! Πείτε μου, ποιος από εσάς έχει πάει στο ζωολογικό κήπο; (Παιδικές απαντήσεις).
Ποιος ξέρει τι είναι ζωολογικός κήπος; (Παιδικές απαντήσεις).
Ένας ζωολογικός κήπος, όπως όλοι γνωρίζουν, είναι ένα μέρος όπου τα ζώα που ζουν στη γη σήμερα φυλάσσονται και παρουσιάζονται στους επισκέπτες.
Πες μου, ποιος δουλεύει στο ζωολογικό κήπο; (Παιδικές απαντήσεις).
Απάντηση: διευθυντής, ταμίας, εργαζόμενοι στην καθαριότητα εδαφών, ξεναγός, μάγειρας, κτηνίατρος.
Εκπαιδευτικός: - Ποιος ξέρει ποιος είναι ο ξεναγός; (Παιδικές απαντήσεις).
Ένας ξεναγός είναι ένα άτομο που αφηγείται ενδιαφέρουσες ιστορίες για πίνακες ζωγραφικής, ζώα και άλλα πράγματα.
Ποιος είναι κτηνίατρος; (Παιδικές απαντήσεις).
Σωστά, ο κτηνίατρος είναι γιατρός που θεραπεύει ζώα.
Παιδιά, δείτε ποιανού τα κομμάτια είναι αυτά;
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα ίχνη των ζώων που βρίσκονται στο πάτωμα.
Παιδαγωγός: - Ας τους ακολουθήσουμε και ας δούμε πού οδηγούν!
Ο δάσκαλος και τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο και, υπό τη μουσική από το κινούμενο σχέδιο «Masha and the Bear», «In the Footsteps of such An Animal», ακολουθούν τα ίχνη των ζώων στην ομάδα και σταματούν μπροστά στο Σημάδι "ζωολογικός κήπος".
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, πού μας οδήγησαν οι πίστες; (Παιδικές απαντήσεις: στον ζωολογικό κήπο).
Ποιος ζει στον ζωολογικό κήπο; (Παιδικές απαντήσεις).
Σωστά! Και τώρα σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Zoo"
Τα παιδιά αναθέτουν ρόλους και επιλέγουν χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Ο καθένας παίρνει τη δουλειά του.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, για να φτάσουμε στο ζωολογικό κήπο, χρειαζόμαστε προσκλητήρια. Πού μπορούμε να τα αγοράσουμε; (Παιδικές απαντήσεις: στο ταμείο).
Σωστά, στο ταμείο. Τα εισιτήρια πωλούνται από το ταμείο.
Τα παιδιά και ο δάσκαλος πηγαίνουν στο εκδοτήριο εισιτηρίων, λαμβάνουν εισιτήρια και πηγαίνουν στο ζωολογικό κήπο.
Ξαφνικά ο διευθυντής (παιδί) παίρνει τηλέφωνο στο γραφείο του:
Γειά σου! Γειά σου! Ναι, είναι ζωολογικός κήπος. Ναι, φυσικά, φέρτε το! (Κλείνει το τηλέφωνο και λέει ότι τώρα θα μας φέρουν 10 ζώα, αλλά δεν υπάρχουν κλουβιά για αυτά. Πρέπει επειγόντως να κατασκευαστούν).
Παιδαγωγός: - Παιδιά, ας φτιάξουμε περιβόλους για τα ζώα. Ποιος ξέρει τι είναι κλουβί; (Παιδικές απαντήσεις).
Ένα κλουβί είναι οικόπεδο, περιφραγμένος χώρος (μεθόλος ή ανοιχτός) όπου βρίσκονται τα ζώα.
Από τι θα φτιάξουμε τα περιβλήματα; (απαντήσεις παιδιών: από μεγάλο οικοδομικό υλικό).
Ναι, θα τα κατασκευάσουμε από μεγάλο οικοδομικό υλικό. Και τώρα προτείνω να παίξω το παιχνίδι "Ποιος θα φτιάξει το καλύτερο περίβλημα για ζώα"
Τα παιδιά, υπό την καθοδήγηση δασκάλου και συνοδεία εύθυμης μουσικής, κατασκευάζουν περιβόλους από μεγάλα οικοδομικά υλικά.
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο! Όλοι το έκαναν! Τα περιβλήματα είναι έτοιμα!
Ακούγεται η κόρνα του αυτοκινήτου. Ένα παιδί ως οδηγός παραδίδει ένα φορτηγό με ζώα.
Παιδαγωγός: - Παιδιά, ας δούμε τι ζώα φέραμε. Μαντέψτε τους γρίφους και θα βγουν από το αυτοκίνητο.
Ο δάσκαλος ρωτά γρίφους για κάθε ζώο. Τα παιδιά τα μαντεύουν με ενδιαφέρον.
Εκπαιδευτικός: - Πες μου, αυτά τα ζώα είναι οικόσιτα ή άγρια; (Παιδικές απαντήσεις: άγρια) .
Εκπαιδευτικός: - Και τώρα προτείνω να δείξουμε τα ζώα μας στον κτηνίατρο.
Ο κτηνίατρος (παιδί) εξετάζει τα ζώα: εμφάνιση, μετράει τη θερμοκρασία κ.λπ.
Παιδαγωγός: - Πες μου, γιατρέ, είναι όλα τα ζώα υγιή; (Απάντηση: ναι).
Στη συνέχεια προτείνω να τοποθετήσουμε τα ζώα μας (παιχνίδια) σε περιβλήματα.
Παιδιά, ονομάστε τα ζώα που βρίσκονται στον ζωολογικό μας κήπο. (Παιδικές απαντήσεις: αρκούδα, ελέφαντας, τίγρη, λιοντάρι, καγκουρό, καμηλοπάρδαλη, λαγός, αλεπού, λύκος, μαϊμού).
Ποιος από αυτούς κοιμάται τον χειμώνα; (Παιδική απάντηση: αρκούδα).
Πού κοιμάται; (Απάντηση: στο κρησφύγετο).
Τι του αρέσει να τρώει; (Απάντηση: μούρα, μέλι).
Κοίτα ποιος είναι; (Απάντηση: καμηλοπάρδαλη).
Αυτό είναι σωστό - είναι μια καμηλοπάρδαλη. Το ψηλότερο ζώο στη γη. Το σχέδιο των κηλίδων στο δέρμα του δεν επαναλαμβάνεται ποτέ. Η καμηλοπάρδαλη τρώει κλαδιά και φύλλα δέντρων.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ποιος από εσάς μπορεί να πει για οποιοδήποτε ζώο;
Τα παιδιά, αν το επιθυμούν, μιλούν για το ζώο που έχουν επιλέξει. Ο δάσκαλος συμπληρώνει τις απαντήσεις των παιδιών.
Εκπαιδευτικός: - Τώρα είναι ώρα για μεσημεριανό γεύμα.
Ο μάγειρας (παιδί) φέρνει φαγητό σε κάθε ζώο.
Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι είναι πολύ επικίνδυνο να πλησιάζετε σε κλουβιά με ζώα, δεν μπορείτε να τα ταΐσετε μπισκότα, γλυκά, να τους απλώσετε τα χέρια σας και να μην κάνετε θόρυβο στον ζωολογικό κήπο.
Εκπαιδευτικός: - Ένας φωτογράφος εργάζεται στον ζωολογικό κήπο μας. Αν θέλετε να τραβήξετε φωτογραφίες κοντά στα ζώα, πλησιάστε τον φωτογράφο.
Ένα παιδί βγαίνει με μια κάμερα και αρχίζει να βγάζει φωτογραφίες τα παιδιά..
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, τα ζώα μας είναι κουρασμένα και πρέπει να ξεκουραστούν. Πάμε να τους δούμε την επόμενη φορά.
Κοίτα, εμφανίστηκαν ξανά τα ίχνη κάποιου!
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα σημάδια που βρίσκονται στο χαλί.
Παιδαγωγός: - Να δούμε πού θα μας οδηγήσουν αυτή τη φορά.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά ακολουθούν τα κομμάτια το ένα μετά το άλλο στη μουσική από το καρτούν "Masha and the Bear" "Following a Beast" και πλησιάζουν στο στήθος.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, κοιτάξτε, τι είδους στήθος είναι αυτό;
Ο δάσκαλος ανοίγει το μπαούλο, το οποίο περιέχει μπισκότα σε σχήμα ζώων.
Παιδαγωγός: - Τι λιχουδιές υπάρχουν! Αυτό είναι από τους κατοίκους του ζωολογικού κήπου. Λένε ευχαριστώ πολύ που μας επισκεφτήκατε.
Η δασκάλα μοιράζει μπισκότα στα παιδιά.
Παιδαγωγός: - Δεν προσέξαμε καν πώς καταλήξαμε στο νηπιαγωγείο. Το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του. Μπράβο σε όλους σας!
Παιχνίδι ρόλων "ζωολογικός κήπος"
Περίληψη διορθωτικών και αναπτυξιακών μαθημάτων
Θέμα:"ΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ".
Ηλικία:Ανώτερο προσχολικό.
Στόχος:αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να παίζουν το παιχνίδι ρόλων "Zoo".
Καθήκοντα:
- Τονώστε τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών στο παιχνίδι, αναπτύξτε την ικανότητα ανάπτυξης της πλοκής του παιχνιδιού.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να κατανέμετε ανεξάρτητα τους ρόλους χωρίς καταστάσεις σύγκρουσης.
- Ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης πολυλειτουργικών αντικειμένων.
- Συμβάλετε στην επέκταση του φάσματος των ενεργειών παιχνιδιού, της συνέπειας και του δυναμισμού τους.
- Εισάγετε τα παιδιά σε νέα επαγγέλματα: ταμίας, κτηνίατρος, υπάλληλος ζωολογικού κήπου, ξεναγός, διευθυντής ζωολογικού κήπου κ.λπ.
- Εμπλουτισμός γνώσεων για τα ζώα, την εμφάνιση και τις συνήθειές τους.
- Δημιουργήστε φιλικές, καλές σχέσεις μεταξύ των παιδιών κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Είδος δραστηριότητας: διορθωτικό και αναπτυξιακό.
Μέθοδοι και τεχνικές: τυχερά παιχνίδια.
Υλικά και εξοπλισμός: χαρακτηριστικά για το παιχνίδι ρόλων "Zoo", "Νοσοκομείο", μαλακά ή πλαστικά παιχνίδια (ζώα), ηχογράφηση από την ταινία "Masha and the Bear", δομικό υλικό δαπέδου, πολυλειτουργικά έπιπλα.
Ο ψυχολόγος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.
Χαιρετίσματα.
Ασκηση «Χαίρομαι που είμαι μαζί σας σήμερα».
Ψυχολόγος: Αγαπητά παιδιά! Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας με ένα χαιρετισμό. Θα χαιρετιστούμε σήμερα ως εξής: Θα χαϊδέψω τον διπλανό μου στα δεξιά στο κεφάλι, φωνάζοντάς τον στοργικά με το όνομά του (χαίρομαι που σε βλέπω, Dimochka). Με τον ίδιο τρόπο θα μεταφέρει τον χαιρετισμό και το χαμόγελό μου στον διπλανό του στα δεξιά. Και έτσι ο χαιρετισμός μας θα γυρίσει όλα τα παιδιά σε έναν κύκλο και θα επιστρέψει ξανά σε μένα.
Ζέσταμα.
Παιχνίδι "Ρόλοι"
Τα παιδιά ενθαρρύνονται να παίξουν ως ηθοποιοί για λίγο. Η ψυχολόγος λέει τα εξής: «Τι κάνει ο ηθοποιός στο θέατρο ή τον κινηματογράφο; Παίζοντας διαφορετικούς ρόλους. Αλλά ένα άτομο στη συνηθισμένη ζωή παίζει επίσης διαφορετικούς ρόλους. Ταυτόχρονα, σε κάθε ρόλο τους χρησιμοποιούν διαφορετικές εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες και τονισμό της φωνής τους». Στη συνέχεια, μαζί με έναν ενήλικα, τα παιδιά συζητούν ποιοι είναι οι ρόλοι. Ο ψυχολόγος απλώνει μπροστά στα παιδιά εικόνες διαφορετικών ζώων και τους ζητά να τις ζωγραφίσουν. Αρχικά, τα παιδιά επιλέγουν το ζώο που θα ήθελαν να απεικονίσουν. Μετά από αυτό, τα παιδιά αρχίζουν να παίζουν διάφορους ρόλους, προσέχοντας την αντιστοιχία της φωνής τους, τις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες στον αποδεκτό ρόλο.
Κύριο μέρος.
Η ψυχολόγος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα ίχνη των ζώων που απλώνονται στο πάτωμα.
Ψυχολόγος: Ας τους ακολουθήσουμε και ας δούμε που οδηγούν!
Ο ψυχολόγος και τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο και, υπό τη μουσική από το καρτούν «Masha and the Bear», «In the Footsteps of such An Animal», ακολουθούν τα ίχνη των ζώων στην ομάδα και σταματούν μπροστά στο Σημάδι "ζωολογικός κήπος".
Ψυχολόγος: Παιδιά, πού μας οδήγησαν οι πίστες;
Απαντήσεις παιδιών: στον ζωολογικό κήπο.
Ψυχολόγος: Ποιος μένει στο ζωολογικό κήπο;
Απαντήσεις παιδιών.
Ψυχολόγος: Και τώρα σου προτείνω να παίξεις το παιχνίδι "Zoo"
Τα παιδιά, με τη βοήθεια ενός ψυχολόγου, συμφωνούν στην πλοκή του παιχνιδιού. Η ψυχολόγος μιλά εν συντομία για τους ρόλους που μπορείτε να επιλέξετε.
Διευθυντής ζωολογικού κήπου - διαχειρίζεται τις εργασίες του ζωολογικού κήπου.
Ταμίας-ελεγκτής - πουλάει εισιτήρια για τον ζωολογικό κήπο και φροντίζει να έχουν όλοι εισιτήρια.
Εργάτης ζωολογικού κήπου - στην αποθήκη λαμβάνει τροφή για ζώα με την επίδειξη του τιμολογίου, διατηρεί την καθαριότητα στην περιοχή του ζωολογικού κήπου.
Κτηνίατρος - εξετάζει το ζώο, σημειώνει στην κάρτα, συνταγογραφεί θεραπεία. πραγματοποιεί θεραπευτικά μέτρα: κάνει ενέσεις, δίνει βιταμίνες.
Οδηγός - πραγματοποιεί ξεναγήσεις στο ζωολογικό κήπο, λέει στους επισκέπτες για τα ζώα, τις συνήθειές τους, τη διατροφή κ.λπ.
Κηπουρός - φροντίζει τα φυτά στους χώρους του ζωολογικού κήπου.
Φωτογράφος - προσκαλεί τους επισκέπτες να βγάλουν φωτογραφίες με τα ζώα.
Τα παιδιά αναθέτουν ρόλους και επιλέγουν χαρακτηριστικά για το παιχνίδι. Αν τα παιδιά δυσκολεύονται, ένας ψυχολόγος τα βοηθά να επιλέξουν ρόλους. Ο ψυχολόγος επιλέγει και τον ρόλο του. Ο καθένας παίρνει τη δουλειά του.
Κατά προσέγγιση ανάπτυξη της πλοκής.
Ψυχολόγος: Παιδιά, για να φτάσουμε στο ζωολογικό κήπο, χρειαζόμαστε προσκλητήρια. Πού μπορούμε να τα αγοράσουμε;
Απαντήσεις παιδιών.
Ψυχολόγος: Ο ταμίας πουλάει εισιτήρια στο ταμείο.
Τα παιδιά και ένας ψυχολόγος πηγαίνουν στο εκδοτήριο, παραλαμβάνουν εισιτήρια και πηγαίνουν στο ζωολογικό κήπο.
Ξαφνικά ο διευθυντής (ψυχολόγος) παίρνει τηλέφωνο στο γραφείο του:
Ψυχολόγος: Γεια σας! Γειά σου! Αυτός είναι ένας ζωολογικός κήπος. Ναι, φυσικά, φέρτε το! (Κλείνει το τηλέφωνο και λέει ότι τώρα θα μας φέρουν 10 ζώα, αλλά δεν υπάρχουν κλουβιά για αυτά. Πρέπει επειγόντως να κατασκευαστούν).
Ψυχολόγος: Παιδιά, ας φτιάξουμε περιβλήματα για τα ζώα. Ποιος ξέρει τι είναι κλουβί;
Απαντήσεις παιδιών.
Ψυχολόγος: Περίβολος είναι ένας χώρος, ένας περιφραγμένος χώρος (με κουβούκλιο ή ανοιχτός) όπου φυλάσσονται ζώα. Από τι θα φτιάξουμε τα περιβλήματα;
Απαντήσεις παιδιών: από μεγάλο οικοδομικό υλικό.
Ψυχολόγος: Ναι, θα τα φτιάξουμε από μεγάλο οικοδομικό υλικό. Και τώρα προτείνω να παίξουμε το παιχνίδι "Ποιος θα φτιάξει το καλύτερο περίβλημα για ζώα".
Τα παιδιά, υπό την καθοδήγηση ψυχολόγου, κατασκευάζουν περιβλήματα από μεγάλα οικοδομικά υλικά.
Ψυχολόγος: Μπράβο! Όλοι το έκαναν! Τα περιβλήματα είναι έτοιμα!
Ακούγεται η κόρνα του αυτοκινήτου. Ένα παιδί ως οδηγός παραδίδει ένα φορτηγό με ζώα.
Ψυχολόγος: Παιδιά, ας δούμε τι ζώα φέραμε. Μαντέψτε τους γρίφους και θα βγουν από το αυτοκίνητο.
Ο ψυχολόγος ρωτά γρίφους για κάθε ζώο. Τα παιδιά τα μαντεύουν με ενδιαφέρον.
Ψυχολόγος: Πες μου, αυτά τα ζώα είναι οικόσιτα ή άγρια;
Απαντήσεις παιδιών: άγρια .
Ψυχολόγος: Τώρα προτείνω να δείξουμε τα ζώα μας στον κτηνίατρο.
Ο κτηνίατρος (παιδί) εξετάζει τα ζώα: εμφάνιση, μετράει τη θερμοκρασία κ.λπ. Ένας ψυχολόγος μπορεί να πει σε ένα παιδί τι να κάνει αν το βρίσκει δύσκολο.
Ψυχολόγος: Πες μου, γιατρέ, είναι όλα τα ζώα υγιή;
Η απάντηση του παιδιού.
Ψυχολόγος: Προτείνω να τοποθετείτε υγιή ζώα (παιχνίδια) σε περιβλήματα. Παιδιά, ονομάστε τα ζώα που βρίσκονται στον ζωολογικό μας κήπο.
Απαντήσεις παιδιών.
Ο ψυχολόγος λέει στα παιδιά ότι πρέπει να προσέχουν τα ζώα, ότι τα ζώα πεινούν, πρέπει να ταΐσουν, να ποτιστούν, να σκουπιστούν και να καθαριστούν στα κλουβιά τους. Καθώς τα παιδιά εκτελούν δράσεις παιχνιδιών, ο ψυχολόγος κάνει προσαρμογές σε αυτούς, τους καθοδηγεί και προσδίδει νέες γνώσεις στα παιδιά. Ψυχολόγος: Ένας φωτογράφος εργάζεται στον ζωολογικό μας κήπο. Εάν θέλετε να τραβήξετε φωτογραφίες κοντά στα ζώα, πλησιάστε τον φωτογράφο.
Ένα παιδί με κάμερα αρχίζει να τραβά φωτογραφίες από εκείνους που θέλουν.
Ψυχολόγος: Παιδιά, τα ζώα μας είναι κουρασμένα και πρέπει να ξεκουραστούν. Πάμε να τους δούμε την επόμενη φορά. Κοίτα, εμφανίστηκαν ξανά τα ίχνη κάποιου!
Η ψυχολόγος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα σημάδια που βρίσκονται στο χαλί.
Ψυχολόγος: Για να δούμε πού θα μας πάνε αυτή τη φορά.
Η ψυχολόγος και τα παιδιά ακολουθούν ο ένας τα ίχνη του άλλου στη μουσική από το καρτούν "Masha and the Bear" "Following a Beast".
Αντανάκλαση.
Ψυχολόγος: Δεν προσέξαμε καν πώς καταλήξαμε στο νηπιαγωγείο. Πού ήμασταν σήμερα; Τι παίζαμε; Ποιους ρόλους έχετε απολαύσει περισσότερο; Τι σας άρεσε περισσότερο; (Τα παιδιά θυμούνται την πορεία του μαθήματος, λένε ιστορίες, μοιράζονται τις εντυπώσεις τους).
Χαλάρωση.
Ασκηση «Ακτίνες του ήλιου».
Τα παιδιά μαζί με τον ψυχολόγο σχηματίζουν έναν κύκλο, απλώνουν το ένα χέρι προς το κέντρο, βάζοντας τις παλάμες τους το ένα πάνω στο άλλο, σαν ακτίνες του ήλιου.
Ψυχολόγος: Είμαστε ακτίνες ενός μεγάλου καλού ήλιου. Με το φως μας ευχαριστούμε τους άλλους και με τη ζεστασιά μας ζεσταίνουμε τα πάντα γύρω μας. Τι είναι τα στυλό μας; (Ζεστές, απαλές, απαλές και άλλες επιλογές για τις απαντήσεις των παιδιών).
Χωρίστρα.
Άσκηση «Αντίο, σε όλους».Τα παιδιά βάζουν τις γροθιές τους σε μια ενιαία "στήλη" και μετά φωνάζουν δυνατά: "Αντίο σε όλους!" και αφαιρέστε τις γροθιές.
Βιβλιογραφία:
- Paramonova, L.A. «Ανάπτυξη παιδιών πέντε έως έξι ετών» [Κείμενο]/ L.A. Παραμόνοβα. -Μ: OLMA-MEDIAGROUP, 2012.
- Krasnoshchekova, N.V. Παιχνίδια ρόλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας [Κείμενο]: μεθοδολογικό εγχειρίδιο. - 3η έκδ. - Rostov n/d.: Phoenix, 2014. - 251 p.
- Mikhailenko, N.Ya. Διοργάνωση παιχνιδιών με παραμύθια στο νηπιαγωγείο [Κείμενο]/ N.Ya. Mikhailenko, N.A. Kotortkova. -M: Gnome and D, 2000.
- Mikhailenko N.Ya. Ένα παιχνίδι με κανόνες [Κείμενο]/ N.Ya. Mikhailenko, N.A. Kotortkova. - Μ.: Onega, 1994.
Έγγραφα για λήψη:
