Ερεθίσματα που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση σκύλων, εκπαίδευση σκύλων, αντανακλαστικά υπό συνθήκες και χωρίς όρους, επιστήμη για κυνολόγους, πώς να δίνουν εντολές σε σκύλους, ποιες εντολές είναι σωστές, οι κυνολόγοι μαθαίνουν να δίνουν εντολές. Προϋποθέσεις ερεθισμάτων Εξάρτηση μεγέθους

Πριν εξετάσουμε τα ερεθίσματα χωρίς όρους και εξαρτήματα, ας μιλήσουμε εν συντομία για τους υποδοχείς και τους αναλυτές. Ο ζωικός οργανισμός δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς να λάβει πληροφορίες για την κατάστασή του, καθώς και για εξωτερικές και εσωτερικές αλλαγές σε ολόκληρο τον οργανισμό. Πρώτα από όλα, σκεφτείτε πώς αντιδρά στα εσωτερικά ερεθίσματα.

Τα ερεθιστικά είναι διαφορετικά: ήχος, οσμή, φως, μηχανικά, θερμικά κ.λπ. Κάθε ένα από αυτά γίνεται αποδεκτό μόνο από ορισμένες ευαίσθητες νευρικές απολήξεις - υποδοχείς. Πολλοί υποδοχείς βρίσκονται στους μύες.

Τα εσωτερικά όργανα του σκύλου: η καρδιά, οι πνεύμονες, τα νεφρά, τα αιμοφόρα αγγεία, τα έντερα, το στομάχι και άλλα είναι επίσης εξοπλισμένα με υποδοχείς. Είναι πολύ ευαίσθητα σε χημικά, μηχανικά, θερμοκρασία και άλλα ερεθίσματα. Οι υποδοχείς καταγράφουν εσωτερικές αλλαγές στο σώμα και μεταδίδουν πληροφορίες στο κεντρικό νευρικό σύστημα (π.χ. μυϊκή σύσπαση, πίεση, θερμοκρασία κ.λπ.). Η διαδικασία διέγερσης μεταδίδεται από τους υποδοχείς μέσω των αισθητήριων νεύρων σε μια ή την άλλη περιοχή των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Εδώ, συμβαίνει διαφοροποίηση των ερεθισμάτων, για παράδειγμα, καθιερώνονται η φύση της οσμής, τα χαρακτηριστικά του ήχου, το σχήμα του αντικειμένου. Όργανα που δέχονται και απελευθερώνουν ερεθίσματα, ο I. Pavlov ονόμασε αναλυτές. Κάθε αναλυτής αποτελείται από τρία μέρη. Για παράδειγμα, ο οπτικός αναλυτής σχηματίζεται από τον υποδοχέα της όρασης, το οπτικό νεύρο και τον οπτικό φλοιό των εγκεφαλικών ημισφαιρίων.

Στις συνήθεις συνθήκες διαβίωσης ενεργώ στο σώμα του σκύλου! πολλά ερεθιστικά. Ο εγκεφαλικός φλοιός λαμβάνει σήματα από καθένα από αυτά, αλλά το σώμα αντιδρά μόνο στα πιο σημαντικά. Η αντίδραση σε άλλα, ασήμαντα ερεθίσματα αναστέλλεται. Γενικά, διάφοροι αναλυτές βοηθούν το σώμα να προσαρμοστεί στις συνθήκες ζωής.

Οι υποδοχείς, ο ερεθισμός των οποίων προκαλεί αισθήσεις στον εγκεφαλικό φλοιό, ονομάζονται όργανα αίσθησης. Στην εκπαίδευση σκύλων, ο ρόλος των αισθήσεων δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Για παράδειγμα, με τη βοήθεια των οργάνων όρασης, ένας σκύλος παρακολουθεί τις κινήσεις ενός ατόμου, τις χειρονομίες του, τις εκφράσεις του προσώπου, τη στάση του σώματος, την ταχύτητα κίνησης κ.λπ. Τα όργανα ακοής ενός σκύλου λαμβάνουν ηχητικά κύματα έως και 40-50 χιλιάδες δονήσεις ανά δευτερόλεπτο. Η όσφρηση του σκύλου είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένη. Είναι 11.500 φορές πιο δυνατός από έναν άνθρωπο. Ένας σκύλος μπορεί να διακρίνει έως και 500.000 μυρωδιές.

Ό,τι δρα στα αισθητήρια όργανα (υποδοχείς) και προκαλεί αισθήσεις λέγεται ερεθίσματα. Το περιβάλλον στο οποίο ζει ο σκύλος είναι επίσης ερεθιστικό. Όταν αλλάζει αυτό το περιβάλλον (νέος φωτισμός, υγρασία, θερμοκρασία κ.λπ.), συμβαίνουν και ορισμένες αλλαγές στο σώμα και αυτό με τη σειρά του αλλάζει τη συμπεριφορά του σκύλου.

Τα εσωτερικά ερεθίσματα έχουν επίσης μεγάλη επίδραση στη συμπεριφορά του σκύλου: με την έλλειψη τροφής και νερού, σχηματίζεται ένα αντανακλαστικό αναζήτησης τροφής και νερού. Με σεξουαλικό ερεθισμό, ο σκύλος ενθουσιάζεται, γίνεται ανήσυχος. Νέα ισχυρά, ασυνήθιστα ερεθίσματα αλλάζουν τη συμπεριφορά του σκύλου - σταματά να ανταποκρίνεται στα σήματα του εκπαιδευτή. Εξωτερικά ερεθίσματα που τραβούν την προσοχή ενός σκύλου είναι ζώα, πουλιά, θόρυβος, πυροβολισμοί, άγνωστοι κ.λπ. Είναι απαραίτητο να διδάξετε τον σκύλο να ανταποκρίνεται ήρεμα σε αυτά. Τα εσωτερικά ερεθίσματα που τραβούν την προσοχή περιλαμβάνουν αισθήσεις πόνου, υπερβολικής εργασίας, υπερχείλισης του ορθού και της ουροδόχου κύστης, κ.λπ. Αυτά τα ερεθίσματα θα παρεμβαίνουν πάντα στη συνήθη εργασία του σκύλου, επομένως ο εκπαιδευτής δεν πρέπει να το ξεχνά και να απομακρύνει τα εμπόδια εγκαίρως.

Τα ερεθίσματα που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση σκύλων είναι άνευ όρων και υπό όρους.

ερεθίσματα χωρίς όρους -αυτά είναι που πυροδοτούν το αντανακλαστικό χωρίς όρους. Κατά την εκπαίδευση σκύλων, χρησιμοποιούνται συχνότερα τρόφιμα και μηχανικά ερεθίσματα χωρίς όρους.

Ερεθιστικά τροφίμωνμπορεί να υπάρχουν κομμάτια κρέατος, ψωμί και άλλο φαγητό που αγαπά ο σκύλος. Ένα ερέθισμα τροφής χρησιμοποιείται για την ενίσχυση μιας υπό όρους δράσης, για παράδειγμα, πείτε την εντολή "Καθίστε!" και με ένα χέρι πιέζουν το κάτω μέρος της πλάτης του σκύλου, και μόλις κάτσει, του δίνουν μια κουβέντα. Έτσι ο σκύλος διδάσκεται να παίρνει εμπόδια, να πλησιάζει τον ιδιοκτήτη, να γαβγίζει κ.λπ.

Για να δράσει πιο έντονα το τροφικό ερέθισμα, ο σκύλος συνήθως εκπαιδεύεται να πεινάει ή 3-4 ώρες μετά το τάισμα. Οι λιχουδιές πρέπει να έχουν το ίδιο μέγεθος - περίπου 2õ2 εκ. Τα πολύ μικρά κομμάτια είναι ένα αδύναμο ερεθιστικό, ενώ τα μεγάλα ο σκύλος τρώει γρήγορα και δουλεύει με τεμπελιά. Συνήθως, όταν δίνουν μια λιχουδιά σε έναν σκύλο, λένε "Καλό!" και χτύπα τον σκύλο στο στήθος. Αυτό βοηθά να σχηματιστεί ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό. Όταν οι δεξιότητες διορθώνονται, οι λιχουδιές δίνονται όλο και λιγότερες και στο τέλος σταματούν τελείως, αλλά εγκρίνονται μόνο με το επιφώνημα "Καλό!" ή χαϊδεύοντας ένα σκύλο.

Μηχανικά ερεθίσματα -αυτό είναι χτύπημα με ράβδο, μαστίγιο, πίεση χεριού σε ένα συγκεκριμένο σημείο του σώματος (κάτω πλάτη, ακρώμιο κ.λπ.), χάιδεμα, ελαφριά πίεση στο λαιμό με σκληρό (με ακίδες) γιακά, τράβηγμα σε λουρί , και τα λοιπά. Όλα αυτά βοηθούν να επηρεαστεί η συμπεριφορά του σκύλου, προκαλώντας του μια συγκεκριμένη αντίδραση. Ο εκπαιδευτής, χρησιμοποιώντας μηχανικά ερεθίσματα, πρέπει να γνωρίζει τα χαρακτηριστικά του σκύλου, να μπορεί να εκτιμήσει τη δύναμη του ερεθίσματος ώστε ο σκύλος να μην αρχίσει να φοβάται τον εκπαιδευτή ή να τον δαγκώσει.

Εάν ένα μηχανικό ερέθισμα χρησιμοποιείται από έναν βοηθό προπονητή, θα πρέπει να προκαλέσει μια ενεργητική αμυντική αντίδραση. Ο σκύλος πρέπει να επιτεθεί και ο βοηθός, έχοντας εκτελέσει επιθετικές ενέργειες, αποσύρεται προκλητικά, ενθαρρύνοντας έτσι τον σκύλο να επιτεθεί ενεργά.

Ένας σκύλος που εκπαιδεύεται με αυτόν τον τρόπο γίνεται θυμωμένος, τολμηρός και δύσπιστος με τους ξένους. Ένα πολύ χρήσιμο μηχανικό ερέθισμα στην εκπαίδευση σκύλων είναι το χαϊδεύοντας μαζί με το να δίνετε λιχουδιές. Αυτό βοηθά στο σχηματισμό ενός αντανακλαστικού ρυθμισμένης τροφής και ενισχύει την προσκόλληση του σκύλου με τον ιδιοκτήτη.

Τα μηχανικά ερεθίσματα πρέπει να χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά από τα φαγητά.

Προϋποθέσεις (σήμα) ερεθίσματαπροκαλούν ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό. Στην εκπαίδευση, οι σκύλοι χρησιμοποιούν ήχους (εντολές), οπτικές (χειρονομίες), μυρωδιές και άλλα εξαρτημένα ερεθίσματα.

Το εξαρτημένο ερέθισμα μπορεί να είναι ο χρόνος, η στάση του σκύλου και του εκπαιδευτή, το έδαφος και ούτω καθεξής. Για παράδειγμα, εάν μάθουμε ένα σκυλί να εργάζεται με τη μυρωδιά πάντα νωρίς το πρωί, τότε το απόγευμα ή το βράδυ ο σκύλος θα λειτουργήσει χειρότερα. Εάν ο εκπαιδευτής στο μάθημα ανταμείψει πρώτα τον σκύλο με μια λιχουδιά για κάθε εκτελούμενη εντολή και το σταματήσει στο τέλος, τότε θα δημιουργηθεί μια υπό όρους σύνδεση χρόνου και στο δεύτερο μέρος του μαθήματος ο σκύλος θα χάσει τη δραστηριότητα, θα εκτελούν εντολές χωρίς επιθυμία. Εάν μάθουμε ένα σκυλί να γαβγίζει ενώ κάθεται, τότε αργότερα, όταν σχηματιστεί ένα αντανακλαστικό, ο σκύλος, έχοντας ακούσει την εντολή «Φωνή», πρώτα θα καθίσει και μετά θα γαυγίσει. Σε αυτή την περίπτωση, η στάση μαζί με την εντολή έγινε ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Εάν η ικανότητα του γαβγίσματος κατά εντολή διαμορφωθεί σε ένα δωμάτιο, τότε ο σκύλος, όντας σε διαφορετικό περιβάλλον, θα εκτελέσει αυτή την εντολή άσχημα. Σε αυτή την περίπτωση, το περιβάλλον έγινε επίσης ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Επιπλέον, οι εκφράσεις του προσώπου του εκπαιδευτή, ο τονισμός της φωνής, η ταχύτητα των κινήσεων και η στάση του σώματος μπορούν να γίνουν ένα εξαρτημένο ερέθισμα.

Ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί επίσης εξαρτημένα ερεθίσματα από απόσταση, καθώς αυτό μπορεί να φανεί χρήσιμο αργότερα.

Στην προπόνηση, οι εντολές χρησιμοποιούνται ως εξαρτημένα ερεθίσματα. Αυτό είναι ένα σύμπλεγμα ήχου. Ο σκύλος διακρίνει τη μια ομάδα από την άλλη από τη σύνθεση των ήχων και τον αριθμό τους. Όταν αλλάξει η εντολή, ο σκύλος σταματά να ανταποκρίνεται σε αυτήν. Για παράδειγμα, εάν ένας σκύλος εκπαιδεύεται να πλησιάζει έναν εκπαιδευτή με την εντολή "Έλα!", τότε η κλήση "Έλα εδώ!" δεν θα αντιδράσει. Εάν ο εκπαιδευτής, ενώ διδάσκει τον σκύλο, αλλάζει εντολές, άσκοπη συζήτηση, τότε αυτό απλώς περιπλέκει την εκπαίδευση, αφού ο σκύλος δεν καταλαβαίνει το νόημα αυτών των λέξεων. Μια λέξη για έναν σκύλο είναι ένα σύμπλεγμα ήχων, ένα ηχητικό ερέθισμα. Μια λεκτική εντολή δεν είναι ένα απλό, αλλά ένα σύνθετο ερέθισμα, επειδή ο σκύλος κατανοεί όχι μόνο τη σύνθεση των ήχων, αλλά αισθάνεται και τον τονισμό της εντολής. Εάν η εντολή που προφέρεται με ήρεμο τόνο δεν συμπληρώνεται με μια λιχουδιά, αλλά συμπληρώνεται η εντολή που προφέρεται με τακτοποιημένο τόνο, τότε ένα αντανακλαστικό σχηματίζεται μόνο στην εντολή με τακτοποιημένο τόνο. Ο εκπαιδευτής, ανάλογα με τις συνθήκες εργασίας και τους στόχους, προφέρει την εντολή είτε με διαταγή, είτε με απειλητικό, είτε με απλό (κανονικό, στοργικό) τονισμό.

Επιτονισμός εντολώνχρησιμοποιείται στο σχηματισμό διαφόρων δεξιοτήτων σε έναν σκύλο. Η εντολή προφέρεται σταθερά (σε επιβλητικό τόνο), όχι πολύ δυνατά και ενισχύεται από ερεθίσματα χωρίς όρους (φαγητό, τράβηγμα του λουριού).

Απειλητικός τονισμόςβοηθά στην ενίσχυση της δράσης της εντολής, αναγκάζοντας ή απαγορεύοντας την εκτέλεση της ενέργειας, ειδικά όταν ο σκύλος δεν ανταποκρίνεται στην εντολή που δίνεται με επιβλητικό τόνο, στην οποία έχει ήδη αναπτυχθεί ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό. Η εντολή εκφέρεται απροσδόκητα, με υψωμένο τόνο και ενισχύεται από μια πιο επώδυνη ενέργεια από μια εντολή που εκφέρεται με τονισμό εντολής (δυνατό πάτημα, απροσδόκητο τράνταγμα του λουριού, χτύπημα με ράβδο, μαστίγιο κ.λπ.).

Αναπτύσσοντας ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό σε μια εντολή που εκφωνείται με απειλητικό τόνο, χρησιμοποιείται ένα επώδυνο ερέθισμα. Με έναν απειλητικό τόνο, προφέρεται η εντολή "Fu!". Προφέρεται δυνατά, απροσδόκητα και ενισχύεται από χτύπημα ράβδου, απροσδόκητο τράνταγμα του λουριού, ισχυρή πίεση στο κάτω μέρος της πλάτης κ.λπ. Με αυτή την εντολή σταματούν όλες οι ενέργειες του σκύλου που είναι ανεπιθύμητες για τον εκπαιδευτή. Αλλά δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν απειλητικό τονισμό όπου δεν είναι απαραίτητο, διαφορετικά ο σκύλος ερεθίζεται, αρχίζει να φοβάται τον ιδιοκτήτη.

Εάν ο σκύλος κάνει μια ανεπιθύμητη, αλλά όχι τόσο σημαντική ενέργεια, τότε αντί για το "Fu!" Συνιστάται η χρήση της εντολής "Όχι!", που εκφωνείται με τακτοποιημένο τόνο. Αυτή η εντολή είναι πιο κατάλληλη για έναν σκύλο που ζει σε ένα διαμέρισμα, καθώς η συχνή επανάληψη του "Fu!" εξαντλεί το νευρικό σύστημα του σκύλου.

Ομάδες με κανονικό τονισμόπροφέρεται σε πολύ ευαίσθητους σκύλους. Αφού ο σκύλος ολοκληρώσει την εργασία, θα πρέπει να επαινέσετε ήρεμα το επιφώνημα "Καλό!".

Όλες οι εντολές εκπαίδευσης πρέπει να είναι σαφείς, σύντομες, τυπικές. Ο απειλητικός τονισμό θα πρέπει να χρησιμοποιείται όσο το δυνατόν λιγότερο, καθώς αυτό προκαλεί μια παθητική αμυντική αντίδραση στον σκύλο και επομένως τα εξαρτημένα αντανακλαστικά είναι πιο δύσκολο να αναπτυχθούν.

Χειρονομίεςμπορείτε να ελέγξετε τον σκύλο από απόσταση χωρίς ήχο. Με αυτά, ο εκπαιδευτής υποδεικνύει την κατεύθυνση κίνησης στον σκύλο όταν εξετάζει το έδαφος, τις εγκαταστάσεις κ.λπ. Η ικανότητα να εργάζεται με χειρονομίες θεωρείται συνήθως επίκτητη εάν ο σκύλος εκτελεί καλά λεκτικές εντολές. Οι χειρονομίες, όπως και οι εντολές, πρέπει να μεταδίδονται καθαρά, με τυπικό τρόπο.

Ερεθιστικά οσμή.Με τη βοήθεια της όσφρησης, ο σκύλος αναγνωρίζει τον ιδιοκτήτη, βρίσκει τροφή, κρύβεται από τους εχθρούς, βρίσκει κυνηγετικό θήραμα κ.λπ. Η όσφρηση βοηθά στην εκδήλωση των σεξουαλικών ενστίκτων του σκύλου, στην αξιολόγηση της ποιότητας της τροφής κ.λπ.

Κάθε άτομο έχει τη δική του ατομική μυρωδιά, με την οποία ο σκύλος τον ξεχωρίζει εύκολα από τον άλλο. Εκτός από την ατομική μυρωδιά, ένα άτομο εκπέμπει επίσης άλλες μυρωδιές: παπούτσια, σαπούνι καπνού, άρωμα, διαμέρισμα. μυρωδιές που σχετίζονται με το επάγγελμα κ.λπ. Το κύριο πράγμα για έναν σκύλο είναι η ατομική μυρωδιά ενός ατόμου. Όταν κινείται, ένα άτομο ιδρώνει, η μυρωδιά του ιδρώτα και σχηματίζει το οσμή ενός ατόμου. Σε αυτή τη μυρωδιά προστίθενται οι μυρωδιές από χώμα, φυτά, θρυμματισμένα έντομα κ.λπ.

Ο σκύλος, έχοντας μυρίσει ένα πράγμα που μυρίζει σαν ανθρώπινη μυρωδιά, κατά μήκος του μυρωδάτου ίχνους που έμεινε στο έδαφος, μετά από λίγο καιρό, αρκετά χιλιόμετρα μακριά, βρίσκει τον ιδιοκτήτη αυτής της μυρωδιάς. Η όσφρηση ενός σκύλου μπορεί να επιδεινωθεί για πολλούς λόγους (ασθένεια, υπερκόπωση, παρατεταμένη επίδραση των μυρωδιών στην όσφρηση κ.λπ.).

Ένας σκύλος του οποίου η όσφρηση ήταν καλά εκπαιδευμένη στη διαδικασία της ανατροφής και της εκπαίδευσης μπορεί να βρει έναν «παραβάτη» από ένα δύσοσμο μονοπάτι, να ψάξει την περιοχή, να διακρίνει ένα άτομο από τη μυρωδιά ενός πράγματος και να εκτελέσει άλλη εργασία.

χωρίς όρους ερέθισμαπροκαλεί ένα άνευ όρων (έμφυτο) αντανακλαστικό μέσω του αναλυτή που αντιστοιχεί σε αυτό. Για παράδειγμα, ένας ήχος προκαλεί ένα ακουστικό αντανακλαστικό προσανατολισμού, χτυπώντας έναν σκύλο μια αμυντική αντίδραση. Για την εκδήλωση κάθε αντανακλαστικού χωρίς όρους, η φύση έχει το δικό της ερέθισμα, που ονομάζεται άνευ όρων.

ΥποθετικόςΈνα ερέθισμα (σήμα) προειδοποιεί το σώμα για μια επερχόμενη έκθεση σε ένα ευχάριστο ή δυσάρεστο ερέθισμα. Η τιμή του σήματος ενός ερεθίσματος σε σχέση με ένα άλλο παράγεται μόνο υπό ορισμένες συνθήκες αλληλεπίδρασής τους. Το πρώτο ερέθισμα που γίνεται εξαρτημένο είναι στην αρχή αδιάφορο (αδιάφορο) για το μη εξαρτημένο αντανακλαστικό βάσει του οποίου αναπτύσσεται το εξαρτημένο αντανακλαστικό. Για παράδειγμα, κατά την ανάπτυξη ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού για να καθίσει κάτω με εντολή της λέξης "Καθίστε", το ηχητικό ερέθισμα αρχικά αδιαφορεί για το άνευ όρων αντανακλαστικό (έμφυτη ικανότητα) του σκύλου να καθίσει. Ένα αδιάφορο ερέθισμα - η εντολή "Κάτσε", όταν συνδυάζεται επανειλημμένα με πίεση στο στόμιο του σκύλου, γίνεται ένα σήμα που προειδοποιεί τον σκύλο ότι θα πονέσει. Για να αποφύγει τον πόνο, ο σκύλος αναγκάζεται να καθίσει.

Η επιτυχία της εκπαίδευσης σκύλων εξαρτάται από την ικανότητα σωστής εφαρμογής του ερεθίσματος.και λαμβάνοντας υπόψη τις φυσικές και βιολογικές τους ιδιότητες. Τα ερεθίσματα ήχου, φωτός και οσμής που δρουν σε έναν σκύλο σε διάφορες αποστάσεις είναι συνήθως πιο αδύναμα από τα μηχανικά ερεθίσματα τροφής που δρουν απευθείας στο σώμα του σκύλου. Ως εκ τούτου, οι εντολές, οι χειρονομίες και άλλα παρόμοια ερεθίσματα χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση ως εξαρτημένα ερεθίσματα που έχουν σχεδιαστεί για τον έλεγχο του σκύλου σε απόσταση, και μηχανικά, τροφικά και ηλεκτρικά - ως άνευ όρων.

Ερεθίσματα χωρίς όρους.Οι αρχές της εκπαίδευσης βασίζονται στη χρήση των έμφυτων ικανοτήτων του σκύλου για την εκτέλεση ποικίλων ενεργειών. Μπορεί να καθίσει, να ξαπλώσει, να πηδήξει, να γαυγίσει κ.λπ. Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να κάνει τον σκύλο να εκτελεί τις ίδιες ενέργειες κατόπιν εντολής. Ως εκ τούτου, ορισμένα ακουστικά, οπτικά ερεθίσματα και ερεθίσματα που εξαρτώνται από την οσμή ενισχύονται από ερεθίσματα χωρίς όρους, τα οποία παρακινούν τον σκύλο να εκδηλώσει ορισμένες αντιδράσεις. δύναμη, αναγκάστε την να εκτελέσει ορισμένες ενέργειες. ικανοποιούν τις ανάγκες του σκύλου, τονώνουν την εργασία του. Ανάλογα με το εξαρτημένο αντανακλαστικό που αναπτύσσεται στον σκύλο, ένας ή περισσότεροι τύποι ερεθισμάτων χωρίς όρους χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό.

Ερεθιστικά τροφίμων . Η τροφή είναι υψίστης σημασίας για τον οργανισμό του σκύλου ως βασική προϋπόθεση ζωής. Η τροφή ως ερέθισμα χωρίς όρους συμβάλλει στο σχηματισμό πολλών εξαρτημένων αντανακλαστικών.

Το να δίνετε λιχουδιές στο τέλος της εκτελούμενης δράσης στο σήμα του εκπαιδευτή είναι ένα ερέθισμα χωρίς όρους και χρησιμοποιείται ως ανταμοιβή για τον σκύλο.

Η διεγερτική δράση μιας λιχουδιάς χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ενός σκύλου να προσεγγίζει έναν εκπαιδευτή, να ξεπερνά εμπόδια, να φωνάζει γαβγίσματα (φωνή) κ.λπ. Με τη βοήθεια μιας λιχουδιάς, όταν συνδυάζεται με άλλα ερεθίσματα, αναπτύσσονται οι πιο γενικές πειθαρχικές και ειδικές δεξιότητες . Το διεγερτικό αποτέλεσμα μιας λιχουδιάς χρησιμοποιείται για να συνδυάσει πολλά εξαρτημένα αντανακλαστικά σε μια σύνθετη δεξιότητα και να σχηματίσει ένα δυναμικό στερεότυπο από αυτήν. Η χρήση λιχουδιών ως ερεθιστικού είναι πιο αποτελεσματική στα μαθήματα που γίνονται πριν από το τάισμα του σκύλου ή 4 ώρες μετά από αυτό. Για έναν καλοφαγωμένο σκύλο, δεν συνιστάται η χρήση λιχουδιάς.

Μηχανικά ερεθίσματα . Στην εκπαίδευση σκύλων, χρησιμοποιούνται μηχανικές επιρροές διαφόρων δυνάμεων: χαϊδεύοντας, χαϊδεύοντας, πίεση χεριών, τράβηγμα, τράνταγμα με λουρί και κρούση με αυστηρό κολάρο. Η δράση των μηχανικών ερεθισμάτων γίνεται αντιληπτή από τους υποδοχείς του δέρματος του σκύλου. Ανάλογα με τη δύναμη και τον τρόπο δράσης του μηχανικού ερεθίσματος, έχει ένα αίσθημα επαφής, πίεσης ή πόνου. Σε απάντηση σε αυτές τις αισθήσεις, εκδηλώνονται οι αντίστοιχες απαντήσεις: ευχαρίστηση, ταπεινοφροσύνη, υποταγή ή αντίσταση - κακία και επιθετικότητα. Ο εκπαιδευτής, προβλέποντας τα αποτελέσματα της έκθεσης του σκύλου από διάφορα ερεθίσματα, συνδυάζει επιδέξια εντολές ή χειρονομίες με τις αντίστοιχες αντιδράσεις του σκύλου. Για παράδειγμα, μετά την εντολή «Κοντά», ο εκπαιδευτής κάνει ένα τράνταγμα με το λουρί και αναγκάζει το ζώο να πάρει την κατάλληλη θέση. Με την εντολή «Κάτσε» τραντάζοντας το λουρί πάνω και πίσω, σε συνδυασμό με πίεση στην οσφυϊκή περιοχή, ο σκύλος αναγκάζεται να πάρει καθιστή θέση. Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά σε μηχανικά ερεθίσματα διαφέρουν από τα εξαρτημένα αντανακλαστικά που αναπτύχθηκαν με τη βοήθεια ερεθισμάτων τροφής λόγω της επιμονής, της αξιοπιστίας και της ακρίβειας των απαιτούμενων ενεργειών που εκτελεί ο σκύλος. Ωστόσο, η συχνή χρήση ισχυρών μηχανικών ερεθισμάτων από τον εκπαιδευτή προκαλεί στον σκύλο παθητικότητα, δειλία και μερικές φορές δειλία, γεγονός που δυσκολεύει την περαιτέρω εκπαίδευση.

Η χρήση μηχανικής δράσης με τη μορφή χαϊδεύματος προκαλεί ευχάριστες αισθήσεις στον σκύλο. Οι ευχάριστες αισθήσεις ενισχύονται όταν το χάιδεμα συνδυάζεται με το τάισμα ή τη χορήγηση λιχουδιών. Επομένως, το χάιδεμα ή το χάιδεμα χρησιμοποιείται ως μηχανική ανταμοιβή για τον σκύλο για τη δράση που εκτελείται.

ηλεκτρικά ερεθίσματαχρησιμοποιούνται κυρίως για την αναστολή ανεπιθύμητων ενεργειών του σκύλου. Αυτά τα ερεθιστικά πρέπει να χρησιμοποιούνται με μεγάλη προσοχή. Η ακατάλληλη χρήση ισχυρών ηλεκτρικών ερεθισμάτων οδηγεί στην αναστολή των εξαρτημένων αντανακλαστικών που είχαν αναπτυχθεί προηγουμένως και στη διακοπή της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας του σκύλου.

Η παροχή ηλεκτρικών ερεθισμάτων πραγματοποιείται από τον εκπαιδευτή σε απόσταση μέσω δεκτών ραδιοπαλμών που βρίσκονται στο κολάρο ή στην πλεξούδα.

Συντηρημένα ερεθίσματα.Οι λεκτικές εντολές, οι χειρονομίες και άλλα σήματα (ήχος και φως) χρησιμοποιούνται ως εξαρτημένα ερεθίσματα στην προπόνηση. Τα εξαρτημένα ερεθίσματα περιλαμβάνουν επίσης μυρωδιές ανθρώπων, ζώων, διαφόρων αντικειμένων, υλικών και ουσιών.

Ομάδα- ένα πολύπλοκο ηχητικό ερέθισμα που χρησιμοποιείται ως σήμα για τον έλεγχο της συμπεριφοράς του σκύλου. Ένας σκύλος διακρίνει τη μια ομάδα από την άλλη με έναν διαφορετικό συνδυασμό ήχων. Η αλλαγή ή η παραμόρφωση της εντολής δεν προκαλεί ένα προηγουμένως αναπτυγμένο αντανακλαστικό στον σκύλο. Η εντολή για την ένταση ή την ένταση του ήχου μπορεί να είναι ασθενής, μέτρια, δυνατή. Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά σχηματίζονται καλύτερα με εντολές μέτριας δύναμης. Η διάρκεια της εντολής εξαρτάται από τον αριθμό των ήχων της λέξης. Για σύντομες λέξεις, τα εξαρτημένα αντανακλαστικά σχηματίζονται πιο γρήγορα και εμφανίζονται πιο ενεργητικά. Μια μακροχρόνια εντολή γίνεται αντιληπτή από τον σκύλο ως ένα άλλο σήμα.

Η ίδια εντολή έχει διαφορετική αντανακλαστική σημασία όταν αλλάζει ο τονισμός. Ο σκύλος διακρίνει τους ακόλουθους τόνους στη φωνή του εκπαιδευτή: στοργικός, ενθαρρυντικός, εξαναγκαστικός, απειλητικός. Ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί αυτούς τους τόνους ανάλογα με την κατάσταση και τις συνθήκες εργασίας.

Χειρονομίες- ορισμένες κινήσεις των χεριών σε συνδυασμό με τη θέση του σώματος του προπονητή. Χρησιμοποιούνται για τον σιωπηλό έλεγχο του σκύλου. Ορισμένες δεξιότητες αναπτύσσονται σε ένα ταυτόχρονο σύμπλεγμα χειρονομιών και εντολών.

Ερεθιστικά οσμή . Κάθε ουσία, αντικείμενο ή ζωντανός οργανισμός έχει τη δική του μυρωδιά.

Οι μυρωδιές στη ζωή ενός σκύλου γίνονται εξαρτημένα ερεθίσματα και οι πηγές μυρωδιών γίνονται άνευ όρων. Με την ταυτόχρονη δράση της μυρωδιάς και της πηγής της, ο σκύλος αναπτύσσει φυσικά ρυθμισμένα αντανακλαστικά. Με βάση τα αντανακλαστικά που εξαρτώνται από τη φυσική οσμή, αναπτύσσονται πολλά άλλα αντανακλαστικά που είναι απαραίτητα για την εκπαίδευση και τη χρήση σκύλων από ένστικτο. Στην πράξη, οι σκύλοι μπορούν να αναπτύξουν ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό σε οποιαδήποτε μυρωδιά στη μικρότερη συγκέντρωση στον αέρα. Η όσφρηση είναι ένα πολύπλοκο ερέθισμα και εξαρτημένα αντανακλαστικά σχηματίζονται σε όλα τα συστατικά μέρη, συστατικά της. Αυτό οφείλεται στον υψηλό βαθμό ανάπτυξης του οσφρητικού αναλυτή στους σκύλους και στη μεγάλη σημασία των μυρωδιών στη ζωή τους.

Συγκρότηματο ερέθισμα δρα σε διάφορα αισθητήρια όργανα, έχει πολύπλοκη δομή και προκαλεί μια γενικευμένη απόκριση. Τα πολύπλοκα ερεθίσματα είναι ο εκπαιδευτής, ο βοηθός, το έδαφος, τα τοπικά αντικείμενα και το περιβάλλον, καθώς και η ταυτόχρονη χρήση μιας εντολής και μιας χειρονομίας. Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά σε πολύπλοκα ερεθίσματα σχηματίζονται σχετικά γρήγορα και διακρίνονται από μεγάλη δραστηριότητα και σταθερότητα εκδήλωσης.

Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά που αναπτύσσονται σε ένα ταυτόχρονο σύμπλεγμα ερεθισμάτων εμφανίζονται, κατά κανόνα, σε ολόκληρο το σύμπλεγμα αυτού του σήματος και μερικές φορές σε μεμονωμένα στοιχεία του σύνθετου ερεθίσματος, τα οποία, όταν σχηματίζεται μια συνήθεια, αποκτούν μια ανεξάρτητη τιμή σήματος. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το αντανακλαστικό εκδηλώνεται ασθενώς, δυσδιάκριτα και αναστέλλεται εύκολα.

Σε ένα πολύπλοκο και πολύπλοκο ρυθμισμένο αντανακλαστικό που σχηματίζεται σε μια αλυσίδα διαδοχικών τμημάτων του ρυθμισμένου σήματος, αρχικά εκδηλώνεται μια γενικευμένη απόκριση σε ολόκληρη την αλυσίδα και κατά τη διάρκεια της επόμενης εκπαίδευσης, το πρώτο ερέθισμα αποκτά μια τιμή σήματος, τα υπόλοιπα έχουν μια ενισχυτική ή διορθωτική αξία.

Οι συνθήκες ζωής και η διαδικασία της εκπαίδευσης είναι μια αλυσίδα ξεχωριστών και συνεχώς διασυνδεδεμένων απλών, σύνθετων, πολύπλοκων ερεθισμάτων, στα οποία σχηματίζονται σύνθετες αντιδράσεις με τη μορφή σύνθετων αντιδράσεων συμπεριφοράς αλυσιδωτής φύσης.

Ο εκπαιδευτής ως σύνθετο ερέθισμα.Το πιο αποτελεσματικό ερεθιστικό για έναν σκύλο είναι ο εκπαιδευτής. Επηρεάζει τον σκύλο με ατομική οσμή, φωνή, χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, στάση, μορφή ένδυσης, ρυθμό κίνησης, βάδισμα, κ.λπ. Ένα φυσικό εξαρτημένο αντανακλαστικό σχηματίζεται στην ατομική μυρωδιά του εκπαιδευτή, η οποία στους περισσότερους σκύλους παραμένει εφ' όρου ζωής. Ο σκύλος δεν μπερδεύει ποτέ τη μυρωδιά του εκπαιδευτή του με τις μυρωδιές άλλων ανθρώπων· συνηθίζει τη φωνή του σε λίγες μέρες. Προετοιμασμένα αντανακλαστικά στη μορφή του ρουχισμού, στο βάδισμα, στον ρυθμό κίνησης, στη στάση και στις εκφράσεις του προσώπου του προσώπου του εκπαιδευτή σχηματίζονται επίσης στον σκύλο κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.

Η κατάσταση ως σύνθετο ερέθισμα.Το έδαφος και τα αντικείμενα σε αυτό, τα φαινόμενα του περιβάλλοντος έχουν πολύπλοκη επίδραση στον σκύλο και σχηματίζουν τα αντίστοιχα εξαρτημένα αντανακλαστικά, τα οποία διαφέρουν ως προς τη δύναμη της εκδήλωσης και τη σταθερότητα. Ο σκύλος θυμάται γρήγορα και μόνιμα το μέρος όπου τον ταΐσαν, τον πότισαν, τον χάιδεψαν ή ανέπτυξε θυμό και πόνο. Όλα αυτά προκαλούν το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών στον τόπο, τα αντικείμενα και ολόκληρο το περιβάλλον. Τέτοια ρυθμισμένα αντανακλαστικά βοηθούν τον σκύλο να πλοηγείται εύκολα σε δωμάτια, αντικείμενα, έδαφος, με άλλα λόγια, στο χώρο. Επομένως, τα εξαρτημένα αντανακλαστικά στη θέση τους ονομάζονται χωρικά. Τα ερεθίσματα της κατάστασης μπορούν τόσο να συμβάλουν στην επιτυχή προπόνηση όσο και να παρεμποδίσουν την ανάπτυξη εξαρτημένων αντανακλαστικών.

εξαρτημένο ερέθισμαμπορεί να είναι οποιαδήποτε αλλαγή στο εξωτερικό περιβάλλον ή στην εσωτερική κατάσταση του οργανισμού, που έχει φτάσει σε μια ορισμένη ένταση και γίνεται αντιληπτή από τον εγκεφαλικό φλοιό.

Ήχοι (τόνοι και θόρυβοι), ένταση φωτός, περιγράμματα φωτιζόμενων αντικειμένων, χρώματα, μυρωδιές, γευστικοί παράγοντες, αφή στο δέρμα, πίεση, θερμικά και ψυχρά αποτελέσματα, βαθμός μυϊκής έντασης, συστολή και χαλάρωση τους, θέση σώματος στο χώρο, κατάσταση των εσωτερικών οργάνων, επιδράσεις στους βλεννογόνους τους, καθώς και αλλαγές στο μεταβολισμό και την ενέργεια στο σώμα - όλα αυτά τα αποτελέσματα, ετερογενούς φύσης, γίνονται όταν συνδυάζονται με ερεθίσματα χωρίς όρους σήματα ρυθμισμένων αντανακλαστικών. Έτσι, όλα τα εξωτερικά, σπλάχνα και ιδιοδεκτικά ερεθίσματα μπορούν να γίνουν αυτά.

Συντηρημένα ερεθίσματαμπορεί να υπάρχουν όχι μόνο αδιάφοροι ερεθισμοί στην αρχή, αλλά και εκείνοι που συνήθως προκαλούν οποιεσδήποτε αντιδράσεις του σώματος, συμπεριλαμβανομένων των αντανακλαστικών χωρίς όρους. Ένα ερεθιστικό που προκαλεί κάποιου είδους αντανακλαστικό χωρίς όρους γίνεται μερικές φορές, όταν συνδυάζεται με άλλο άνευ όρων ερέθισμα, ένα εξαρτημένο σήμα ενός δεύτερου, διαφορετικής φύσης, άνευ όρων αντανακλαστικού.

Σε πειράματα που πραγματοποιήθηκαν στο εργαστήριο του Pavlov, ερεθίσματα που διεγείρουν ένα ισχυρό άνευ όρων αμυντικό αντανακλαστικό μετατράπηκαν σε εξαρτημένα ερεθίσματα του τροφικού αντανακλαστικού. Για το σκοπό αυτό, κρούσεις ηλεκτρικού ρεύματος που περνούσε από το πόδι συνδυάστηκαν με τη διατροφή του ζώου με τροφή. Ως αποτέλεσμα μιας σειράς παρόμοιων πειραμάτων, η διέγερση του ποδιού με ηλεκτρικό ρεύμα προκάλεσε ρυθμισμένα αντανακλαστικά τροφής, συμπεριλαμβανομένης της σιελόρροιας. Το άνευ όρων αμυντικό αντανακλαστικό - κάμψη του ποδιού - σταδιακά εξασθενούσε και μέχρι τη στιγμή που το σχηματισμένο αντανακλαστικό ρυθμισμένης τροφής παγιώθηκε, εξαφανίστηκε εντελώς, επιβραδύνθηκε.

Σε αυτή την περίπτωση, η νευρική διαδικασία άλλαξε από το κέντρο ενός αντανακλαστικού χωρίς όρους σε άλλα νευρικά κέντρα. μέσω του σχηματισμού μιας προσωρινής σύνδεσης μεταξύ των νευρικών κέντρων, ο άνευ όρων αμυντικός ερεθισμός μετατράπηκε σε σήμα ενός ρυθμισμένου αντανακλαστικού τροφής.

Προετοιμασμένα αντανακλαστικά ιχνών. Όχι μόνο η δράση διαφόρων εξωτερικών σημάτων, αλλά και η παύση της δράσης τους, για παράδειγμα, το σκοτάδι ενός φωτισμένου δωματίου, η παύση του ήχου ενός τόνου ή θορύβου, μπορεί να γίνει σήμα του λεγόμενου αντανακλαστικού ιχνών. .

Για το σχηματισμό ενός αντανακλαστικού ιχνών (για παράδειγμα, τροφή), είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί ένα αντανακλαστικό χωρίς όρους όχι κατά τη δράση του παράγοντα σηματοδότησης, αλλά μόνο μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα (1-8 λεπτά) μετά την ολοκλήρωσή του. Σε αυτή την περίπτωση, το ίδιο το σήμα δεν θα προκαλέσει ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό, αλλά αφού σταματήσει, εμφανίζεται ρυθμισμένη αντανακλαστική σιελόρροια. Αυτό σημαίνει ότι ήταν το ίχνος του ρυθμισμένου παράγοντα στον εγκεφαλικό φλοιό που απέκτησε σηματοδοτική σημασία για το ζώο.

Προετοιμασμένα αντανακλαστικά για το χρόνο.Ο IP Pavlov απέδειξε ότι υπάρχουν ειδικά ρυθμισμένα αντανακλαστικά για το χρόνο. Εάν ταΐζετε επανειλημμένα το σκυλί κάθε 10 λεπτά, τότε αναπτύσσεται ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό, το οποίο εκφράζεται στο γεγονός ότι στο τέλος του 10ου λεπτού μετά την προηγούμενη σίτιση, το ζώο αρχίζει να σιελώνει και εμφανίζεται μια κινητική αντίδραση προς τον τροφοδότη. Ομοίως, είναι δυνατό να αναπτυχθεί σε σκύλους ένα εξαρτημένο αμυντικό αντανακλαστικό κάμψης του ποδιού για ορισμένο χρονικό διάστημα. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο κατά τη διάρκεια των πειραμάτων σε συνεχώς ίδια χρονικά διαστήματα, για παράδειγμα, κάθε 5 λεπτά, να προκαλείται ηλεκτρική διέγερση του ποδιού.

Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά μπορούν επίσης να ληφθούν για πολύ μεγαλύτερες χρονικές περιόδους. Έτσι, εάν ταΐζετε έναν σκύλο κάθε μέρα σε μια συγκεκριμένη ώρα, τότε μέχρι αυτή την ώρα, ακόμη και πριν το τάισμα, αρχίζει η έκκριση γαστρικού υγρού.

Με έναν σταθερό τρόπο εργασίας και ζωής - με επακριβώς καθορισμένες ώρες εργασίας, τρώγοντας ταυτόχρονα, ίδιες ώρες ύπνου - παρατηρούνται και στον άνθρωπο διάφορα εξαρτημένα αντανακλαστικά για λίγο.

Οι μηχανισμοί για το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών για μεγάλο ή μικρό χρονικό διάστημα είναι διαφορετικοί. Με ένα μικρό χρονικό διάστημα, μετρημένο σε λεπτά, σχηματίζονται εξαρτημένα αντανακλαστικά στην κατάσταση των ίδιων των νευρικών κέντρων, σε μια αλλαγή και σε ένα ορισμένο επίπεδο εγρήγορσης τους, σε ένα ίχνος προηγούμενου ερεθισμού. Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά για μεγάλες χρονικές περιόδους μπορούν να κατανοηθούν ως αντιδράσεις στην κατάσταση του σώματος στο σύνολό του, ιδιαίτερα στην κατάσταση και την ένταση του μεταβολισμού και τη δραστηριότητα των πεπτικών οργάνων.

Εξάρτηση του μεγέθους του εξαρτημένου αντανακλαστικού από την ισχύ των μη εξαρτημένων και εξαρτημένων ερεθισμάτων

Το μέγεθος του ρυθμισμένου αντανακλαστικού σε ένα ζώο, ενώ άλλα πράγματα είναι ίσα, εξαρτάται τόσο από την ισχύ του ρυθμισμένου αντανακλαστικού, βάσει του οποίου αναπτύσσεται, όσο και από τη δύναμη εξαρτημένο ερέθισμα. Εάν, για παράδειγμα, η δράση ενός ηχητικού παράγοντα συνδυάζεται με μια πολύ ασθενή ηλεκτροδερματική διέγερση του άκρου ενός σκύλου, τότε το ρυθμισμένο αντανακλαστικό που παράγεται αποδεικνύεται αδύναμο και ασταθές. Εάν η δύναμη της άνευ όρων διέγερσης αυξηθεί, τότε αυτό οδηγεί στην εμφάνιση ενός ισχυρότερου και πιο σταθερού αμυντικού αντανακλαστικού.

Κατά τη μελέτη της εξάρτησης του μεγέθους του εξαρτημένου αντανακλαστικού από την ισχύ του μη εξαρτημένου αντανακλαστικού, διαπιστώθηκε ότι δεν ήταν η απόλυτη δύναμη του άνευ όρων ερεθίσματος που είχε καθοριστική σημασία, αλλά η ένταση της διέγερσης που προκάλεσε. Έτσι, σε έναν σκύλο που τρέφεται πριν από το πείραμα, οι αντιδράσεις τροφής χωρίς όρους εξασθενούν και, κατά συνέπεια, εξασθενεί το μέγεθος του ρυθμισμένου αντανακλαστικού.

Με μια σταθερή ισχύ του ερεθίσματος χωρίς όρους, το μέγεθος του εξαρτημένου αντανακλαστικού εξαρτάται από τη φυσική ισχύ του ερεθίσματος σήματος. Όσο μεγαλύτερο είναι, τόσο ισχυρότερο είναι το ρυθμισμένο αντανακλαστικό.

Αυτά τα δεδομένα επέτρεψαν στον I. P. Pavlov να διατυπώσει το νόμο των σχέσεων ισχύος, υποδεικνύοντας την ύπαρξη άμεσης εξάρτησης του μεγέθους του εξαρτημένου αντανακλαστικού από τη δύναμη του εξαρτημένου ερεθίσματος.

Ο «νόμος της δύναμης», ωστόσο, ισχύει μόνο εντός ορισμένων ορίων - για κάθε εξαρτημένο παράγοντα υπάρχει ένα όριο δύναμης, πέρα ​​από το οποίο η περαιτέρω ενίσχυση του ερεθίσματος οδηγεί σε αποδυνάμωση της εξαρτημένης αντίδρασης.

ΘΕΩΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Γενική έννοια της εκπαίδευσης

Εκπαίδευση - διδασκαλία σε ζώα ορισμένων ενεργειών ή δεξιοτήτων.

Εκπαιδεύοντας ειδικά έναν σκύλο, ένα άτομο τον κάνει να εκτελεί συχνά πολύ περίπλοκες ενέργειες, για παράδειγμα, να βρει ζώα που έχουν χάσει το δρόμο τους και έχουν μείνει πίσω από το κοπάδι, να προστατεύει τον ιδιοκτήτη και να φυλάει τα πράγματα και το διαμέρισμά του, να σώσει ανθρώπους που πνίγονται. να βρει ένα άτομο και τα πράγματά του από τη μυρωδιά, να μεταφέρει ή να μεταφέρει φορτίο, να φέρει κυνηγό νεκρών πτηνών και ζώων, να σύρει έναν σκιέρ, να οδηγήσει έναν τυφλό, να βρει διαρροές αερίου, ορυκτά, ορυχεία ακόμη και μανιτάρια.

Η «σκέψη» ενός σκύλου διαμορφώθηκε χάρη στη φιλία με ένα άτομο και τις αμετάβλητες συνθήκες διαβίωσης. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η σκέψη» του σκύλου είναι διαφορετική από την ανθρώπινη. Μόνο η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και άλλες αισθήσεις βοηθούν τον σκύλο να περιηγηθεί στο περιβάλλον και να δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ των αντικειμένων.

Εάν πρόκειται να εκπαιδεύσετε έναν σκύλο, πρέπει πρώτα από όλα να εξοικειωθείτε με τα φυσιολογικά θεμέλια της συμπεριφοράς του σκύλου, την τεχνική εκπαίδευσης.

Η εκπαίδευση σκύλων χωρίζεται σε γενική και ειδική. Με τη βοήθεια ενός μαθήματος γενικής εκπαίδευσης, ο σκύλος αναπτύσσει απλές δεξιότητες που χρειάζονται στην καθημερινή ζωή. Μόνο αφού περάσετε μια καλή εκπαίδευση στο γενικό μάθημα, μπορείτε να ξεκινήσετε μια ειδική.

Το πρόγραμμα ειδικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει υπηρεσίες: φύλακας, φύλακας, αναζήτησης, ιππασίας, βοσκός, αναζήτηση ορυχείων, αναζήτηση μεταλλευμάτων, εξερεύνηση αερίου, έρευνα και διάσωση και οδηγοί τυφλών.

Τα σκυλιά που έχουν ολοκληρώσει μαθήματα γενικής και ειδικής εκπαίδευσης πρέπει να εκπαιδεύονται ξανά από καιρό σε καιρό, καθώς το παρελθόν ξεχνιέται. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσετε σε τέτοιες συνθήκες στις οποίες ο σκύλος εργάζεται σε ειδική υπηρεσία.

Ανεπιθύμητα και εξαρτημένα αντανακλαστικά

Το αντανακλαστικό είναι μια αντίδραση ολόκληρου του οργανισμού ή μέρους του σε εσωτερικά ή εξωτερικά ερεθίσματα, που εκφράζεται με την εμφάνιση, την ενίσχυση, την αποδυνάμωση ή την εξαφάνιση κάποιας δραστηριότητας. Τα αντανακλαστικά βοηθούν το σώμα να ανταποκρίνεται γρήγορα σε διάφορες περιβαλλοντικές αλλαγές και να προσαρμοστεί σε αυτές.

Ο Γάλλος φιλόσοφος-φυσιοδίφης R. Descartes ήταν ο πρώτος που περιέγραψε το αντανακλαστικό.

Ο Ρώσος φυσιολόγος I. Sechenov δημιούργησε και απέδειξε πειραματικά τη θεωρία των αντανακλαστικών. Ήταν ο πρώτος στην ιστορία της φυσιολογίας που κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το αντανακλαστικό είναι ένας μηχανισμός όχι μόνο των τμημάτων του νωτιαίου μυελού, αλλά και της δραστηριότητας του γενικού νευρικού συστήματος, που διατηρεί τη σύνδεση του οργανισμού με το περιβάλλον. Ο I. Sechenov απέδειξε ότι όχι μόνο διέγερση, αλλά και αναστολή συμβαίνει στο κεντρικό νευρικό σύστημα.

Στις αρχές του 20ου αιώνα, ο I. Pavlov, ο οποίος δημιούργησε τη θεωρία των εξαρτημένων αντανακλαστικών, εξήγησε επίσης τους μηχανισμούς δράσης των εγκεφαλικών ημισφαιρίων και του εγκεφαλικού φλοιού. Διαπίστωσε ότι τα εξαρτημένα αντανακλαστικά αποκτώνται κατά τη διάρκεια της ζωής με βάση αντανακλαστικά χωρίς όρους.

Το αντανακλαστικό ξεκινά με ερεθισμό των υποδοχέων. Συνήθως συμβαίνει όταν όχι ένας, αλλά πολλοί υποδοχείς είναι ερεθισμένοι. Η περιοχή του σώματος, ο ερεθισμός της οποίας προκαλεί ένα συγκεκριμένο αντανακλαστικό χωρίς όρους, ονομάζεται δεκτικό πεδίο (αντανακλαστική ζώνη). Για παράδειγμα, το δεκτικό πεδίο του αντανακλαστικού πιπιλίσματος είναι η επιφάνεια των χειλιών.

Η ισχύς του αντανακλαστικού εξαρτάται από τη δύναμη και τη διάρκεια του ερεθίσματος. Οι υποδοχείς μετατρέπουν τα ερεθίσματα σε νευρικά ερεθίσματα, τα οποία μεταδίδονται κατά μήκος των κεντρομόλοτων νευρικών ινών στο κεντρικό νευρικό σύστημα. Οι πληροφορίες που λαμβάνονται εδώ επεξεργάζονται και στη συνέχεια κατά μήκος των φυγόκεντρων νευρικών ινών, οι νευρικές ώσεις μεταδίδονται σε τελεστές (περιλαμβάνουν μύες, αδένες, νεφρούς και άλλα όργανα) και προκαλούν απόκριση του σώματος σε ερεθίσματα. Η διαδρομή κατά την οποία μεταδίδεται η διέγερση κατά τη διάρκεια ενός αντανακλαστικού ονομάζεται αντανακλαστικό τόξο. Το αντανακλαστικό τόξο αποτελείται από: υποδοχείς, κεντρομόλους νευρικές ίνες (αισθητηριακές), νευρικό κέντρο, φυγόκεντρες (κινητικές) νευρικές ίνες, τελεστές (εκτελεστικά όργανα). Για να συμβεί ένα αντανακλαστικό, χρειάζονται όλα τα στοιχεία του αντανακλαστικού τόξου.

Τα αντανακλαστικά είναι διαφορετικά. Διαφέρουν ως προς τον μηχανισμό προέλευσής τους, το δεκτικό πεδίο, τις βιολογικές λειτουργίες και σε ποιο τμήμα του εγκεφάλου βρίσκονται οι κεντρικοί νευρώνες του αντανακλαστικού τόξου. Σύμφωνα με τον μηχανισμό εμφάνισης, τα αντανακλαστικά είναι συγγενή, ή χωρίς όρους, και επίκτητα ή υπό όρους. Τα αντανακλαστικά χωρίς όρους (βήχας, πιπίλισμα) μεταδίδονται από γενιά σε γενιά. Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά αποκτώνται σε όλη τη διάρκεια της ζωής. Μερικά αντανακλαστικά (βλεφαρίσματα, φτέρνισμα) εμφανίζονται για μικρό χρονικό διάστημα, άλλα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Σύμφωνα με τις βιολογικές λειτουργίες, διακρίνονται τα ακόλουθα αντανακλαστικά:

1. αμυντικό ή προστατευτικό (ξύσιμο, κλωτσιά, βήχας, φτέρνισμα, έμετος, αναβοσβήνει κ.λπ.)

2. τροφή (πιπίλισμα, μάσημα, παραμονή, σύλληψη, κατάποση, πόσιμο κ.λπ.)

3. πέψη (σιελόρροια, έκκριση στομάχου, παγκρέατος και εντέρων, περισταλτισμός).

4. σεξουαλική (χάδι, αγκαλιά, στύση, εκσπερμάτωση).

5. ενδεικτικά (γυρίζοντας τα μάτια, τα αυτιά, το κεφάλι προς το ερεθιστικό. Είναι σημαντικά για τα άγρια ​​ζώα, καθώς συχνά σώζουν τη ζωή τους).

7. τονωτικό - ρυθμίζουν την κίνηση και τη θέση του σώματος στο χώρο κ.λπ.

αντανακλαστικά χωρίς όρους.Τα σύνθετα αντανακλαστικά χωρίς όρους, που σχηματίζονται σύμφωνα με την αρχή της αλυσιδωτής αντίδρασης και είναι χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου είδους ζώου, ονομάζονται ένστικτα. Μπορεί να είναι πολύ περίπλοκα, για παράδειγμα: οι μέλισσες φτιάχνουν κηρήθρες, τα πουλιά χτίζουν φωλιές, οι σκύλες διαπερνούν το κέλυφος του εμβρύου με τα δόντια τους κ.λπ. Χάρη στα ένστικτα, το σώμα μπορεί να προσαρμοστεί βέλτιστα στις περιβαλλοντικές συνθήκες. Υπό κανονικές συνθήκες, τα ένστικτα σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού και των υποφλοιωδών σχηματισμών.

Επίκτητα, ή εξαρτημένα, αντανακλαστικά προστίθενται στα κληρονομικά μη εξαρτημένα αντανακλαστικά και τα ένστικτα γίνονται ακόμη πιο περίπλοκα. Καθαρά ένστικτα μπορούν να παρατηρηθούν αν αφαιρεθεί ο εγκεφαλικός φλοιός. Ο Γερμανός φυσιολόγος Haltz ήταν ο πρώτος που το έκανε αυτό με έναν σκύλο το 1892. Μετά από μια τέτοια επέμβαση, ο σκύλος μπορεί να περπατήσει και να τρέξει σχεδόν κανονικά, αλλά δεν μπορεί να ανέβει σκάλες, δεν μπορεί να ξεπεράσει τα εμπόδια. Ο μυϊκός της τόνος είναι φυσιολογικός, διατηρούνται τα ορθοστατικά αντανακλαστικά, τα αντανακλαστικά αποκατάστασης και προσανατολισμού. Η πέψη, η αναπνοή, η θερμορύθμιση, η κυκλοφορία του αίματος είναι επίσης φυσιολογικά. Η χειρουργημένη σκύλα γονιμοποιήθηκε, φρόντισε και θήλασε τα κουτάβια. Όμως τα ζώα χωρίς εγκεφαλικό φλοιό δεν μπορούν να βρουν τροφή και δεν τρώνε μόνα τους. Δεν ανταποκρίνονται σε κλήση, σε σήμα κινδύνου, κοιμούνται σχεδόν όλη την ώρα. Ξυπνούν μόνο όταν αισθάνονται πείνα, όταν υπάρχει ανάγκη για αφόδευση ή ούρηση (όταν οι παρορμήσεις προέρχονται από το ορθό ή την ουροδόχο κύστη).

Κατά συνέπεια, όταν αφαιρεθεί ο φλοιός, εξαφανίζονται όλα τα επίκτητα αντανακλαστικά και μένουν μόνο τα ένστικτα.

Το ένστικτο της αυτοσυντήρησης.Τα αντανακλαστικά αυτοσυντήρησης ανταποκρίνονται σε διάφορα χημικά ή φυσικά ερεθίσματα. Αυτές οι αντιδράσεις μπορεί να είναι τοπικές (απόσυρση του ποδιού) ή σύνθετες (η δραστηριότητα ολόκληρου του οργανισμού είναι η φυγή από τον εχθρό).

διατροφικό ένστικτο.Είναι η αναζήτηση και η κατανάλωση τροφής. Προκαλούνται από την όρεξη και την πείνα. Τα διατροφικά ένστικτα είναι μερικές φορές πολύ περίπλοκα και συνεπή. Αυτά είναι αναζήτηση, θήραμα, επίθεση, καταβροχθισμός, κορεσμός. Μετά από αυτό, ξεκινά μια αλυσίδα νέων αντανακλαστικών που σχετίζονται με το μεταβολισμό.

Σεξουαλικά και γονικά ένστικτα.Αυτές είναι έμφυτες αντιδράσεις που σχετίζονται με την αναπαραγωγή και τη διατήρηση του είδους. Τα σεξουαλικά ένστικτα εκδηλώνονται μέσω των υποφλοιωδών κέντρων του εγκεφάλου και ορισμένων κέντρων του νωτιαίου μυελού. Επιπλέον, τα υποφλοιώδη κέντρα του εγκεφάλου ερεθίζουν τις ορμόνες του φύλου στο αίμα.

Ένστικτο άνεσης.Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η καθαριότητα του σώματος. Αυτό είναι τίναγμα, ξύσιμο, γλείψιμο του δέρματος και του μαλλιού, λούσιμο. Αυτά τα ένστικτα είναι ειδικά για το είδος.

Ένστικτο προσανατολισμού.Βοηθά στην εκδήλωση του ενστίκτου της αυτοσυντήρησης. Σύμφωνα με τον I. Pavlov, αυτό είναι το αντανακλαστικό "τι είναι;" Λόγω των παραμικρών αλλαγών στην κατάσταση, τα ζώα στρέφουν τα μάτια, τα αυτιά τους, το κεφάλι προς το ερέθισμα. Βιολογικά, αυτό το ένστικτο είναι πολύ σημαντικό.

Καταπολεμήστε τους περιορισμούς ή τα ελεύθερα ένστικτα.εκφράζεται ξεκάθαρα στη συμπεριφορά των άγριων ζώων. Μόλις βρίσκονται σε αιχμαλωσία, προσπαθούν να απελευθερωθούν. Στην αιχμαλωσία, συχνά πεθαίνουν χωρίς να αγγίξουν φαγητό και νερό. Ακόμη και το πιο δυνατό ένστικτο τροφής δεν μπορεί να πνίξει το ελεύθερο ένστικτο.

Τα ένστικτα είναι κληρονομικά, πολύ δυνατά, δεν εξαφανίζονται για πολύ. Μπορεί επίσης να εξαφανιστούν εάν γίνουν περιττά κάτω από νέες περιβαλλοντικές συνθήκες, εάν είναι δυνατό να γίνει χωρίς αυτά, για παράδειγμα: το καναρίνι, που εξημερώθηκε από τον άνθρωπο πριν από περίπου 300 χρόνια, έχει ήδη χάσει το ένστικτο να φτιάξει μια φωλιά. Τα ένστικτα μπορούν να ανασταλούν από εξαρτημένα αντανακλαστικά.

Ρυθμισμένα αντανακλαστικάείναι αντιδράσεις του σώματος σε ερεθίσματα που σχηματίζονται υπό ορισμένες συνθήκες. Με βάση τα εξαρτημένα αντανακλαστικά, ένα άτομο ελέγχει τη συμπεριφορά του σκύλου και τη χρησιμοποιεί στην εργασία. Η προπόνηση είναι η ανάπτυξη αντανακλαστικών.

Από τη φύση τους, τα εξαρτημένα αντανακλαστικά είναι προσωρινά· εξαφανίζονται μαζί με την εξαφάνιση των συνθηκών που τα προκαλούν. Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά αναπτύσσονται με βάση αντανακλαστικά χωρίς όρους ή άλλα εξαρτημένα αντανακλαστικά που σχηματίστηκαν νωρίτερα. Έχει αποδειχθεί πειραματικά ότι όταν αφαιρείται ο εγκεφαλικός φλοιός, τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά του σκύλου διαταράσσονται. Ως εκ τούτου, θεωρείται ότι ο εγκεφαλικός φλοιός είναι το όργανο που ρυθμίζει το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών. Αυτά τα αντανακλαστικά δεν κληρονομούνται, αλλά αποκτώνται κατά τη διαδικασία προσαρμογής του οργανισμού στις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες.

Ο σχηματισμός εξαρτημένων αντανακλαστικών

Ας δούμε πώς σχηματίζεται ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό σε έναν σκύλο στην εντολή του εκπαιδευτή "Κάτσε!"

Ο εκπαιδευτής δίνει στον σκύλο μια εντολή (ρυθμισμένο ερέθισμα) και αμέσως πιέζει το χέρι του στη μέση του σκύλου στην οσφυϊκή περιοχή (αντανακλαστικό χωρίς όρους). Η εντολή λαμβάνεται από τα όργανα ακοής του σκύλου, οι νευρικές ώσεις φτάνουν στο κέντρο του εγκεφαλικού φλοιού και σχηματίζουν την πρώτη εστία διέγερσης. Όταν πιέζεται ένα χέρι στη μέση, σχηματίζονται επίσης ερεθίσματα διέγερσης, τα οποία μέσω άλλων νευρικών σχηματισμών φτάνουν στο κινητικό κέντρο του εγκεφαλικού φλοιού και σχηματίζουν μια δεύτερη εστία διέγερσης. Ο σκύλος κάθεται. Με τη συχνή επανάληψη αυτών των ενεργειών στον εγκεφαλικό φλοιό, δημιουργείται μια σύνδεση μεταξύ του ακουστικού και του κινητικού κέντρου. Επομένως, στο μέλλον αρκεί μόνο η εντολή «Καθίστε!». και η διέγερση στον εγκεφαλικό φλοιό από το ακουστικό κέντρο περνά στο κινητικό κέντρο, μετά από το οποίο πηγαίνει κατά μήκος των νευρικών ινών στους μύες και ο σκύλος κάθεται.

Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά ονομάζονται επίσης προσωρινές συνδέσεις, επειδή εάν το εξαρτημένο ερέθισμα δεν συμπίπτει με το εξαρτημένο αντανακλαστικό για κάποιο χρονικό διάστημα, το τελευταίο δεν σχηματίζεται πλέον. Για να μην εξαφανιστεί το σχηματισμένο ρυθμισμένο αντανακλαστικό, πρέπει να σταθεροποιηθεί, δηλ. επαναλάβετε το εξαρτημένο ερέθισμα με ένα αντανακλαστικό χωρίς όρους. Όταν το ρυθμισμένο αντανακλαστικό ενισχύεται, οι αντιδράσεις προσανατολισμού εξαφανίζονται, τα αντανακλαστικά γίνονται σταθερά και εξειδικεύονται. Οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι κατά τη διάρκεια του σχηματισμού ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού, η βιοηλεκτρική δραστηριότητα του φλοιού και του υποφλοιού του εγκεφάλου αλλάζει. Αυτό αποδεικνύει ότι ο φλοιός και ο υποφλοιός εμπλέκονται άμεσα στο σχηματισμό των αντανακλαστικών.

Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά μπορούν να σχηματιστούν όταν διεγείρονται οι υποδοχείς της όσφρησης, της ακοής, της αφής και της όρασης. Για παράδειγμα, ερεθίζοντας τους οσφρητικούς υποδοχείς προκαλούν σιελόρροια. Ο I. Pavlov ονόμασε τέτοια αντανακλαστικά φυσικά ρυθμισμένα αντανακλαστικά.Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά που αποτελούνται από διάφορα ερεθίσματα ονομάζονται τεχνητά εξαρτημένα αντανακλαστικά.

Τα εξαρτημένα αντανακλαστικά μπορούν επίσης να σχηματιστούν με βάση τα υπάρχοντα. Για παράδειγμα, ένας σκύλος αναπτύσσει ένα αντανακλαστικό σε μια κλήση. Μόλις χτυπήσει το κουδούνι, αρχίζει η σιελόρροια. Όταν αυτό το αντανακλαστικό διορθωθεί, η λάμπα ανάβει επίσης όταν πραγματοποιηθεί η κλήση. Αυτό επαναλαμβάνεται πολλές φορές μέχρι να αναπτυχθεί ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό σε ένα φωτεινό σήμα. Τα σάλια ρέουν όταν ο λαμπτήρας είναι αναμμένος. Ένα τέτοιο αντανακλαστικό ονομάζεται ρυθμισμένο αντανακλαστικό της δεύτερης σειράς. Μπορεί να υπάρχουν εξαρτημένα αντανακλαστικά τόσο της τρίτης όσο και της τέταρτης σειράς κ.λπ. Το εξαρτημένο ερέθισμα πρέπει να ενεργεί πριν από το ερέθισμα χωρίς όρους.

Στο σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών, η δύναμη του ρυθμισμένου ερεθίσματος είναι σημαντική, η οποία θα πρέπει να αφυπνίσει το αντανακλαστικό προσανατολισμού. Εάν το ερέθισμα είναι πολύ ισχυρό ή πολύ αδύναμο, το εξαρτημένο αντανακλαστικό δεν σχηματίζεται. Το εξαρτημένο (αδιάφορο) ερέθισμα πρέπει να είναι πιο αδύναμο από το άνευ όρων, αφού το άνευ όρων πρέπει να επικρατεί και να προσελκύει τις παρορμήσεις του εξαρτημένου ερεθίσματος.

Απαραίτητη προϋπόθεση για το σχηματισμό εξαρτημένων αντανακλαστικών είναι η φυσιολογική δραστηριότητα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων και του φλοιού τους, το υγιές σώμα και η απουσία ξένων ερεθισμάτων.

Διέγερση και αναστολή

Λόγω της αναστολής, η αντίδραση του σώματος σε διάφορα εξαρτημένα και άνευ όρων ερεθίσματα σταματά και τα προηγουμένως αναπτυγμένα εξαρτημένα αντανακλαστικά εξαφανίζονται. Η διέγερση και η αναστολή είναι δύο αλληλένδετες μορφές ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Η αλληλεπίδρασή τους καθορίζει τη λειτουργία του οργανισμού και την αντίδρασή του στο περιβάλλον. Η διέγερση και η αναστολή προκαλούνται από εσωτερικά και εξωτερικά ερεθίσματα. Η προσαρμοστικότητα του οργανισμού στο περιβάλλον εξαρτάται από αυτές τις διαδικασίες.

Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά είναι ασταθή.Όταν οι συνθήκες αλλάζουν, μπορεί να εξασθενήσουν ή να εξαφανιστούν εντελώς. Ανάλογα με τις συνθήκες σχηματισμού, η αναστολή μπορεί να είναι άνευ όρων (εξωτερική) και υπό όρους (εσωτερική). Χωρίς όρους ονομάζεται τέτοια αναστολή, η οποία συμβαίνει για έναν λόγο που βρίσκεται εκτός του αντανακλαστικού τόξου. Η άνευ όρων αναστολή είναι συγγενής, μόνιμη, χαρακτηριστική της δραστηριότητας ολόκληρου του κεντρικού νευρικού συστήματος.

Η άνευ όρων αναστολή χωρίζεται σε εξωτερική και υπερβατική (προστατευτική).

Εξωτερικό φρενάρισμα- ένας από τους τρόπους συντονισμού της δραστηριότητας του νευρικού συστήματος. Εάν υπάρχουν πολλές εστίες διέγερσης, τότε με την αναστολή ορισμένων, το κεντρικό νευρικό σύστημα εξασφαλίζει το σχηματισμό του απαραίτητου, πιο σχετικού αντανακλαστικού. Το σώμα αντιδρά πολύ έντονα σε νέα, αλλά άγνωστα ερεθίσματα. Αυτά είναι τα λεγόμενα αντανακλαστικά προσανατολισμού. Αναστέλλουν τα εξαρτημένα αντανακλαστικά. Όσο ισχυρότερος είναι ο ερεθισμός, τόσο ισχυρότερη είναι η αναστολή. Για παράδειγμα, ένας παρατηρούμενος σκύλος δεν βγάζει σάλιο όταν εμφανίζεται μια γάτα. Σε μια αγελάδα γαλακτοπαραγωγής, όταν εμφανίζεται ένας ασυνήθιστος θόρυβος στον αχυρώνα, το γάλα εξαφανίζεται. Εάν τα ερεθίσματα επαναλαμβάνονται συχνά, δεν προκαλούν αναστολή.

Εξωφρενικό (προστατευτικό) φρενάρισμα.Τα πολύ έντονα ερεθισμένα κύτταρα του εγκεφαλικού φλοιού περνούν σε κατάσταση αναστολής. Επιπλέον, τα συνήθη ερεθίσματα προκαλούν επίσης αναστολή εάν δρουν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα ή εάν η κατάσταση του εγκεφαλικού φλοιού έχει υποστεί αλλαγή (υπερφορτισμένα κύτταρα). Η προστατευτική αναστολή σχηματίζεται πάντα όταν η διέγερση υπερβαίνει τα όρια της νευρωνικής δραστηριότητας. Αυτό εμποδίζει τους νευρώνες να πεθάνουν.

Μια τέτοια υπερφυσική διέγερση προκαλεί συχνά μια γενική αναστολή ολόκληρου του εγκεφαλικού φλοιού. Για παράδειγμα, μια πυρκαγιά σε έναν αχυρώνα προκαλεί τόσο ισχυρό ερεθισμό που δεν εμφανίζεται διέγερση στον εγκεφαλικό φλοιό, αλλά απαγορευτική αναστολή και τα ζώα στέκονται σαν να τους «επιτέθηκε ο τέτανος». Τα ζώα μπορούν να βγουν από μια φλεγόμενη σιταποθήκη μόνο καλύπτοντας τα μάτια τους.

Η προστατευτική λειτουργία δεν υπάρχει μόνο στην υπερβατική, αλλά και σε όλους τους άλλους τύπους αναστολής. Τα νευρικά κύτταρα, έντονα ερεθισμένα, κουράζονται γρήγορα. Μια ιδιαίτερα σημαντική αναστολή είναι ο ύπνος, ο οποίος επιτρέπει στους νευρώνες να ξεκουράζονται.

Υπό όρους αναστολήονομάζεται επίσης εσωτερικό, καθώς σχηματίζεται σε μία αντανακλαστική ζώνη. Τις περισσότερες φορές, αυτή είναι η έλλειψη ενίσχυσης του εξαρτημένου ερεθίσματος από το άνευ όρων ερεθίσματος. Υπάρχουν 4 τύποι ρυθμισμένης (εσωτερικής) αναστολής: εξασθένιση, διαφορική, ρυθμισμένη συγκράτηση και καθυστερημένη. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, ένα θετικό εξαρτημένο ερέθισμα, υπό ορισμένες συνθήκες, μετατρέπεται σε αρνητικό ανασταλτικό ερέθισμα. Στα εγκεφαλικά κύτταρα, δεν προκαλεί διέγερση, αλλά αναστολή.

Εξασθένιση πέδησηςΔημιουργείται όταν το ρυθμισμένο αντανακλαστικό δεν αυξάνεται για μεγάλο χρονικό διάστημα (χτυπά το κουδούνι, αλλά δεν σερβίρεται φαγητό). Το εξαρτημένο αντανακλαστικό εξασθενεί εάν το εξαρτημένο ερέθισμα δεν ενταθεί από το μη εξαρτημένο αντανακλαστικό για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, ένας σκύλος θα ξεχάσει την εντολή «Καθίστε!» εάν για κάποιο χρονικό διάστημα επαναλαμβάνεται μόνο η ίδια η εντολή χωρίς να δαγκώσει ή να πιέσει το κάτω μέρος της πλάτης. Η εξάλειψη του εξαρτημένου αντανακλαστικού εξαρτάται από τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του ζώου, τη φύση του προκύπτοντος εξαρτημένου αντανακλαστικού και τον επιπολασμό της αναστολής στον εγκεφαλικό φλοιό. Η αναστολή του ξεθωριάσματος δεν σημαίνει την εξαφάνιση του αντανακλαστικού. Ένα εξαφανισμένο εξαρτημένο αντανακλαστικό μπορεί να αποκατασταθεί ξανά εάν ενισχυθεί ή επενεργηθεί από άλλα ερεθίσματα. Ένα σβησμένο ρυθμισμένο αντανακλαστικό οδηγεί στην εξαφάνιση άλλων εξαρτημένων αντανακλαστικών που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Εάν το αντανακλαστικό στον ήχο εξασθενεί, τότε δεν υπάρχει αντίδραση στο φωτεινό σήμα. Αυτό σημαίνει ότι το ρυθμισμένο αντανακλαστικό εξασθενεί λόγω της εξάπλωσης της αναστολής. Η αναστολή της εξασθένισης είναι βιολογικά πολύ σημαντική, καθώς εξαλείφει τα περιττά, μη σταθερά αντανακλαστικά.

Διαφορικό φρενάρισμαβοηθά να επιλέξετε τα πιο απαραίτητα, σημαντικά από μια ποικιλία κοντινών ερεθισμάτων και να απορρίψετε άλλα, να επιβραδύνετε, να μην αντιδράσετε σε αυτά. Σχηματίζοντας οποιοδήποτε εξαρτημένο αντανακλαστικό, η διαδικασία στον εγκεφαλικό φλοιό γενικεύεται πρώτα απ 'όλα, δηλαδή, πρώτα σχηματίζεται ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό όχι μόνο στο κύριο ερέθισμα, αλλά και σε ερεθίσματα κοντά σε αυτό.

Χάρη στην αναστολή, ένας σκύλος μπορεί να απομονώσει πολύπλοκα ερεθίσματα, για παράδειγμα, όταν ψάχνει για ένα ίχνος αρώματος ή όταν ψάχνει για τη μυρωδιά ενός ατόμου ή ενός πράγματος. Κατά την εκπαίδευση του σκύλου, ένα από τα εξαρτημένα ερεθίσματα ενισχύεται από το άνευ όρων (κομμάτι τροφής, απαλό χάιδεμα, μηχανική δράση), ενώ άλλα όχι. Το ενισχυμένο ερέθισμα γίνεται θετικό εξαρτημένο ερέθισμα (αναπτύσσεται ένα θετικό εξαρτημένο αντανακλαστικό) και άλλα ερεθίσματα γίνονται εξαρτημένα αρνητικά ανασταλτικά ερεθίσματα. Αυτή είναι μια εξειδίκευση των εξαρτημένων αντανακλαστικών (ένα ενισχυμένο ερέθισμα προκαλεί ένα αντανακλαστικό και ένα μη ενισχυμένο προκαλεί αναστολή).

Φρενάρισμα με καθυστέρησηεμφανίζεται σε μια στιγμή που, με ένα ήδη σχηματισμένο εξαρτημένο αντανακλαστικό, το χρονικό διάστημα μεταξύ των εξαρτημένων και των μη εξαρτημένων ερεθισμάτων αυξάνεται (από αρκετές δεκάδες δευτερόλεπτα σε αρκετά λεπτά). Για παράδειγμα, αν ο εκπαιδευτής, αφού πει την εντολή «Κάτσε!», πιέσει το κάτω μέρος της πλάτης του σκύλου όχι αμέσως, αλλά με καθυστέρηση. Πρόκειται για καθυστερημένη πέδηση. Ήδη στην αρχή της δράσης, το εξαρτημένο ερέθισμα είναι αρνητικό και προκαλεί αναστολή στον εγκεφαλικό φλοιό. Στο δεύτερο μέρος της δράσης, το ίδιο εξαρτημένο ερέθισμα μετατρέπεται σε θετικό, προκαλεί διέγερση στον εγκεφαλικό φλοιό και αφυπνίζει το ρυθμισμένο αντανακλαστικό.

ΦρενάρισμαΟ περιορισμένος περιορισμός βοηθά το σώμα να απομονώσει όχι πολύ σημαντικά ερεθίσματα και να προσαρμοστεί σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον.

Φρενάρισμα υπό όρους (εσωτερικό).έχει μεγάλη επίδραση στις λειτουργίες του σώματος. Πρώτα απ 'όλα, βοηθά να διαιρεθούν όλα τα εξαρτημένα ερεθίσματα σε θετικά και αρνητικά. Αρνητικά ερεθίσματα είναι αυτά που δεν ενισχύονται από υποχρεωτικά ή ευχάριστα ερεθίσματα. Επιπλέον, λόγω της εξαρτημένης αναστολής, το σώμα δρα πιο οικονομικά, αφού δεν χρειάζεται να εκτελεί περιττές ενέργειες (διαφορική αναστολή) και βελτιώνει τα εξαρτημένα αντανακλαστικά, ώστε τα ζώα να προσαρμόζονται εύκολα στο περιβάλλον. Η υπό όρους (εσωτερική) αναστολή είναι πολύ ασταθής. Λόγω διαφόρων ασθενειών, κούρασης, υπερέντασης, εξασθενεί ή ξεθωριάζει εντελώς.

Φρενάρισμα χωρίς όρουςεγγενής σε ολόκληρο το κεντρικό νευρικό σύστημα, είναι έμφυτη και εκδηλώνεται αμέσως μετά τη δράση του ερεθίσματος, ενώ η εξαρτημένη αναστολή είναι μια ειδική αναστολή του φλοιού (δεν σχηματίζεται αλλού) και χρειάζεται συγκεκριμένο χρόνο για να εμφανιστεί.

Ερεθίσματα χωρίς όρους και υπό όρους

Πριν εξετάσουμε τα ερεθίσματα χωρίς όρους και εξαρτήματα, ας μιλήσουμε εν συντομία για τους υποδοχείς και τους αναλυτές.

Ο ζωικός οργανισμός δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς να λάβει πληροφορίες για την κατάστασή του, καθώς και για εξωτερικές και εσωτερικές αλλαγές σε ολόκληρο τον οργανισμό. Πρώτα από όλα, σκεφτείτε πώς αντιδρά στα εσωτερικά ερεθίσματα.

Τα ερεθιστικά είναι διαφορετικά: ήχος, οσμή, φως, μηχανικά, θερμικά κ.λπ. Κάθε ένα από αυτά γίνεται αποδεκτό μόνο από ορισμένες ευαίσθητες νευρικές απολήξεις - υποδοχείς. Πολλοί υποδοχείς βρίσκονται στους μύες.

Τα εσωτερικά όργανα του σκύλου: η καρδιά, οι πνεύμονες, τα νεφρά, τα αιμοφόρα αγγεία, τα έντερα, το στομάχι και άλλα είναι επίσης εξοπλισμένα με υποδοχείς. Είναι πολύ ευαίσθητα σε χημικά, μηχανικά, θερμοκρασία και άλλα ερεθίσματα. Οι υποδοχείς καταγράφουν εσωτερικές αλλαγές στο σώμα και μεταδίδουν πληροφορίες στο κεντρικό νευρικό σύστημα (π.χ. μυϊκή σύσπαση, πίεση, θερμοκρασία κ.λπ.). Η διαδικασία διέγερσης μεταδίδεται από τους υποδοχείς μέσω των αισθητήριων νεύρων σε μια ή την άλλη περιοχή των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Εδώ, συμβαίνει διαφοροποίηση των ερεθισμάτων, για παράδειγμα, καθιερώνονται η φύση της οσμής, τα χαρακτηριστικά του ήχου, το σχήμα του αντικειμένου. Όργανα που δέχονται και απελευθερώνουν ερεθίσματα, ο I. Pavlov ονόμασε αναλυτές. Κάθε αναλυτής αποτελείται από τρία μέρη. Για παράδειγμα, ο οπτικός αναλυτής σχηματίζεται από τον υποδοχέα της όρασης, το οπτικό νεύρο και τον οπτικό φλοιό των εγκεφαλικών ημισφαιρίων.

Στις συνήθεις συνθήκες διαβίωσης ενεργώ στο σώμα του σκύλου! πολλά ερεθιστικά. Ο εγκεφαλικός φλοιός λαμβάνει σήματα από καθένα από αυτά, αλλά το σώμα αντιδρά μόνο στα πιο σημαντικά. Η αντίδραση σε άλλα, ασήμαντα ερεθίσματα αναστέλλεται. Γενικά, διάφοροι αναλυτές βοηθούν το σώμα να προσαρμοστεί στις συνθήκες ζωής.

Οι υποδοχείς, ο ερεθισμός των οποίων προκαλεί αισθήσεις στον εγκεφαλικό φλοιό, ονομάζονται όργανα αίσθησης. Στην εκπαίδευση σκύλων, ο ρόλος των αισθήσεων δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Για παράδειγμα, με τη βοήθεια των οργάνων όρασης, ένας σκύλος παρακολουθεί τις κινήσεις ενός ατόμου, τις χειρονομίες του, τις εκφράσεις του προσώπου, τη στάση του σώματος, την ταχύτητα κίνησης κ.λπ. Τα όργανα ακοής ενός σκύλου λαμβάνουν ηχητικά κύματα έως και 40-50 χιλιάδες δονήσεις ανά δευτερόλεπτο. Η όσφρηση του σκύλου είναι ιδιαίτερα ανεπτυγμένη. Είναι 11.500 φορές πιο δυνατός από έναν άνθρωπο. Ένας σκύλος μπορεί να διακρίνει έως και 500.000 μυρωδιές.

Ό,τι δρα στα αισθητήρια όργανα (υποδοχείς) και προκαλεί αισθήσεις λέγεται ερεθίσματα. Το περιβάλλον στο οποίο ζει ο σκύλος είναι επίσης ερεθιστικό. Όταν αλλάζει αυτό το περιβάλλον (νέος φωτισμός, υγρασία, θερμοκρασία κ.λπ.), συμβαίνουν και ορισμένες αλλαγές στο σώμα και αυτό με τη σειρά του αλλάζει τη συμπεριφορά του σκύλου.

Τα εσωτερικά ερεθίσματα έχουν επίσης μεγάλη επίδραση στη συμπεριφορά του σκύλου: με την έλλειψη τροφής και νερού, σχηματίζεται ένα αντανακλαστικό αναζήτησης τροφής και νερού. Με σεξουαλικό ερεθισμό, ο σκύλος ενθουσιάζεται, γίνεται ανήσυχος. Νέα ισχυρά, ασυνήθιστα ερεθίσματα αλλάζουν τη συμπεριφορά του σκύλου - σταματά να ανταποκρίνεται στα σήματα του εκπαιδευτή. Εξωτερικά ερεθίσματα που τραβούν την προσοχή ενός σκύλου είναι ζώα, πουλιά, θόρυβος, πυροβολισμοί, άγνωστοι κ.λπ. Είναι απαραίτητο να διδάξετε τον σκύλο να ανταποκρίνεται ήρεμα σε αυτά. Τα εσωτερικά ερεθίσματα που τραβούν την προσοχή περιλαμβάνουν αισθήσεις πόνου, υπερβολικής εργασίας, υπερχείλισης του ορθού και της ουροδόχου κύστης, κ.λπ. Αυτά τα ερεθίσματα θα παρεμβαίνουν πάντα στη συνήθη εργασία του σκύλου, επομένως ο εκπαιδευτής δεν πρέπει να το ξεχνά και να απομακρύνει τα εμπόδια εγκαίρως.

Τα ερεθίσματα που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση σκύλων είναι άνευ όρων και υπό όρους.

ερεθίσματα χωρίς όρους -αυτά είναι που πυροδοτούν το αντανακλαστικό χωρίς όρους. Κατά την εκπαίδευση σκύλων, χρησιμοποιούνται συχνότερα τρόφιμα και μηχανικά ερεθίσματα χωρίς όρους. Ερεθιστικά τροφίμωνμπορεί να υπάρχουν κομμάτια κρέατος, ψωμί και άλλο φαγητό που αγαπά ο σκύλος. Ένα ερέθισμα τροφής χρησιμοποιείται για την ενίσχυση μιας υπό όρους δράσης, για παράδειγμα, πείτε την εντολή "Καθίστε!" και με ένα χέρι πιέζουν το κάτω μέρος της πλάτης του σκύλου, και μόλις κάτσει, του δίνουν μια κουβέντα. Έτσι ο σκύλος διδάσκεται να παίρνει εμπόδια, να πλησιάζει τον ιδιοκτήτη, να γαβγίζει κ.λπ.

Για να δράσει πιο έντονα το τροφικό ερέθισμα, ο σκύλος συνήθως εκπαιδεύεται να πεινάει ή 3-4 ώρες μετά το τάισμα. Οι λιχουδιές πρέπει να έχουν το ίδιο μέγεθος - περίπου 2-2 εκ. Πολύ μικρά κομμάτια - ένα αδύναμο ερεθιστικό, και τα μεγάλα ο σκύλος τρώει γρήγορα και δουλεύει με τεμπελιά. Συνήθως, όταν δίνουν μια λιχουδιά σε έναν σκύλο, λένε "Καλό!" και χτύπα τον σκύλο στο στήθος. Αυτό βοηθά να σχηματιστεί ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό. Όταν οι δεξιότητες διορθώνονται, οι λιχουδιές δίνονται όλο και λιγότερες και στο τέλος σταματούν τελείως, αλλά εγκρίνονται μόνο με το επιφώνημα "Καλό!" ή χαϊδεύοντας ένα σκύλο.

Μηχανικά ερεθίσματα -αυτό είναι χτύπημα με ράβδο, μαστίγιο, πίεση χεριού σε ένα συγκεκριμένο σημείο του σώματος (κάτω πλάτη, ακρώμιο κ.λπ.), χάιδεμα, ελαφριά πίεση στο λαιμό με σκληρό (με ακίδες) γιακά, τράβηγμα σε λουρί , και τα λοιπά. Όλα αυτά βοηθούν να επηρεαστεί η συμπεριφορά του σκύλου, προκαλώντας του μια συγκεκριμένη αντίδραση. Ο εκπαιδευτής, χρησιμοποιώντας μηχανικά ερεθίσματα, πρέπει να γνωρίζει τα χαρακτηριστικά του σκύλου, να μπορεί να εκτιμήσει τη δύναμη του ερεθίσματος ώστε ο σκύλος να μην αρχίσει να φοβάται τον εκπαιδευτή ή να τον δαγκώσει.

Εάν ένα μηχανικό ερέθισμα χρησιμοποιείται από έναν βοηθό προπονητή, θα πρέπει να προκαλέσει μια ενεργητική αμυντική αντίδραση. Ο σκύλος πρέπει να επιτεθεί και ο βοηθός, έχοντας εκτελέσει επιθετικές ενέργειες, αποσύρεται προκλητικά, ενθαρρύνοντας έτσι τον σκύλο να επιτεθεί ενεργά.

Ένας σκύλος που εκπαιδεύεται με αυτόν τον τρόπο γίνεται θυμωμένος, τολμηρός και δύσπιστος με τους ξένους. Ένα πολύ χρήσιμο μηχανικό ερέθισμα στην εκπαίδευση σκύλων είναι το χαϊδεύοντας μαζί με το να δίνετε λιχουδιές. Αυτό βοηθά στο σχηματισμό ενός αντανακλαστικού ρυθμισμένης τροφής και ενισχύει την προσκόλληση του σκύλου με τον ιδιοκτήτη.

Τα μηχανικά ερεθίσματα πρέπει να χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά από τα φαγητά.

Προϋποθέσεις (σήμα) ερεθίσματαπροκαλούν ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό. Στην εκπαίδευση, οι σκύλοι χρησιμοποιούν ήχους (εντολές), οπτικές (χειρονομίες), μυρωδιές και άλλα εξαρτημένα ερεθίσματα.

Το εξαρτημένο ερέθισμα μπορεί να είναι ο χρόνος, η στάση του σκύλου και του εκπαιδευτή, το έδαφος και ούτω καθεξής. Για παράδειγμα, εάν μάθουμε ένα σκυλί να εργάζεται με τη μυρωδιά πάντα νωρίς το πρωί, τότε το απόγευμα ή το βράδυ ο σκύλος θα λειτουργήσει χειρότερα. Εάν ο εκπαιδευτής στο μάθημα ανταμείψει πρώτα τον σκύλο με μια λιχουδιά για κάθε εκτελούμενη εντολή και το σταματήσει στο τέλος, τότε θα δημιουργηθεί μια υπό όρους σύνδεση χρόνου και στο δεύτερο μέρος του μαθήματος ο σκύλος θα χάσει τη δραστηριότητα, θα εκτελούν εντολές χωρίς επιθυμία. Εάν μάθουμε ένα σκυλί να γαβγίζει ενώ κάθεται, τότε αργότερα, όταν σχηματιστεί ένα αντανακλαστικό, ο σκύλος, έχοντας ακούσει την εντολή «Φωνή», πρώτα θα καθίσει και μετά θα γαυγίσει. Σε αυτή την περίπτωση, η στάση μαζί με την εντολή έγινε ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Εάν η ικανότητα του γαβγίσματος κατά εντολή διαμορφωθεί σε ένα δωμάτιο, τότε ο σκύλος, όντας σε διαφορετικό περιβάλλον, θα εκτελέσει αυτή την εντολή άσχημα. Σε αυτή την περίπτωση, το περιβάλλον έγινε επίσης ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Επιπλέον, οι εκφράσεις του προσώπου του εκπαιδευτή, ο τονισμός της φωνής, η ταχύτητα των κινήσεων και η στάση του σώματος μπορούν να γίνουν ένα εξαρτημένο ερέθισμα.

Ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί επίσης εξαρτημένα ερεθίσματα από απόσταση, καθώς αυτό μπορεί να φανεί χρήσιμο αργότερα.

Στην προπόνηση, οι εντολές χρησιμοποιούνται ως εξαρτημένα ερεθίσματα. Αυτό είναι ένα σύμπλεγμα ήχου. Ο σκύλος διακρίνει τη μια ομάδα από την άλλη από τη σύνθεση των ήχων και τον αριθμό τους. Όταν αλλάξει η εντολή, ο σκύλος σταματά να ανταποκρίνεται σε αυτήν. Για παράδειγμα, εάν ένας σκύλος εκπαιδεύεται να πλησιάζει έναν εκπαιδευτή με την εντολή "Έλα!", τότε η κλήση "Έλα εδώ!" δεν θα αντιδράσει. Εάν ο εκπαιδευτής, ενώ διδάσκει τον σκύλο, αλλάζει εντολές, άσκοπη συζήτηση, τότε αυτό απλώς περιπλέκει την εκπαίδευση, αφού ο σκύλος δεν καταλαβαίνει το νόημα αυτών των λέξεων. Η λέξη για τον σκύλο είναι ένα σύμπλεγμα ήχων, ένα ηχητικό ερέθισμα. Μια λεκτική εντολή δεν είναι ένα απλό, αλλά ένα σύνθετο ερέθισμα, επειδή ο σκύλος κατανοεί όχι μόνο τη σύνθεση των ήχων, αλλά αισθάνεται και τον τονισμό της εντολής. Εάν η εντολή που προφέρεται με ήρεμο τόνο δεν συμπληρώνεται με μια λιχουδιά, αλλά συμπληρώνεται η εντολή που προφέρεται με τακτοποιημένο τόνο, τότε ένα αντανακλαστικό σχηματίζεται μόνο στην εντολή με τακτοποιημένο τόνο. Ο εκπαιδευτής, ανάλογα με τις συνθήκες εργασίας και τους στόχους, προφέρει την εντολή είτε με διαταγή, είτε με απειλητικό, είτε με απλό (κανονικό, στοργικό) τονισμό.

Επιτονισμός εντολώνχρησιμοποιείται στο σχηματισμό διαφόρων δεξιοτήτων σε έναν σκύλο. Η εντολή προφέρεται σταθερά (σε επιβλητικό τόνο), όχι πολύ δυνατά και ενισχύεται από ερεθίσματα χωρίς όρους (φαγητό, τράβηγμα του λουριού).

Απειλητικός τονισμόςβοηθά στην ενίσχυση της δράσης της εντολής, αναγκάζοντας ή απαγορεύοντας την εκτέλεση της ενέργειας, ειδικά όταν ο σκύλος δεν ανταποκρίνεται στην εντολή που δίνεται με επιβλητικό τόνο, στην οποία έχει ήδη αναπτυχθεί ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό. Η εντολή εκφέρεται απροσδόκητα, με υψωμένο τόνο και ενισχύεται από μια πιο επώδυνη ενέργεια από μια εντολή που εκφέρεται με τονισμό εντολής (δυνατό πάτημα, απροσδόκητο τράνταγμα του λουριού, χτύπημα με ράβδο, μαστίγιο κ.λπ.).

Αναπτύσσοντας ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό σε μια εντολή που εκφωνείται με απειλητικό τόνο, χρησιμοποιείται ένα επώδυνο ερέθισμα. Με έναν απειλητικό τόνο, προφέρεται η εντολή "Fu!". Προφέρεται δυνατά, απροσδόκητα και ενισχύεται από χτύπημα ράβδου, απροσδόκητο τράνταγμα του λουριού, ισχυρή πίεση στο κάτω μέρος της πλάτης κ.λπ. Με αυτή την εντολή σταματούν όλες οι ενέργειες του σκύλου που είναι ανεπιθύμητες για τον εκπαιδευτή. Αλλά δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν απειλητικό τονισμό όπου δεν είναι απαραίτητο, διαφορετικά ο σκύλος ερεθίζεται, αρχίζει να φοβάται τον ιδιοκτήτη.

Εάν ο σκύλος κάνει μια ανεπιθύμητη, αλλά όχι τόσο σημαντική ενέργεια, τότε αντί για το "Fu!" Συνιστάται η χρήση της εντολής "Όχι!", που εκφωνείται με τακτοποιημένο τόνο. Αυτή η εντολή είναι πιο κατάλληλη για έναν σκύλο που ζει σε ένα διαμέρισμα, καθώς η συχνή επανάληψη του "Fu!" εξαντλεί το νευρικό σύστημα του σκύλου.

Ομάδες με κανονικό τονισμόπροφέρεται σε πολύ ευαίσθητους σκύλους. Αφού ο σκύλος ολοκληρώσει την εργασία, θα πρέπει να επαινέσετε ήρεμα το επιφώνημα "Καλό!".

Όλες οι εντολές εκπαίδευσης πρέπει να είναι σαφείς, σύντομες, τυπικές. Ο απειλητικός τονισμό θα πρέπει να χρησιμοποιείται όσο το δυνατόν λιγότερο, καθώς αυτό προκαλεί μια παθητική αμυντική αντίδραση στον σκύλο και επομένως τα εξαρτημένα αντανακλαστικά είναι πιο δύσκολο να αναπτυχθούν.

Χειρονομίεςμπορείτε να ελέγξετε τον σκύλο από απόσταση χωρίς ήχο. Με αυτά, ο εκπαιδευτής υποδεικνύει την κατεύθυνση κίνησης στον σκύλο όταν εξετάζει το έδαφος, τις εγκαταστάσεις κ.λπ. Η ικανότητα να εργάζεται με χειρονομίες θεωρείται συνήθως επίκτητη εάν ο σκύλος εκτελεί καλά λεκτικές εντολές. Οι χειρονομίες, όπως και οι εντολές, πρέπει να μεταδίδονται καθαρά, με τυπικό τρόπο.

Ερεθιστικά οσμή.Με τη βοήθεια της όσφρησης, ο σκύλος αναγνωρίζει τον ιδιοκτήτη, βρίσκει τροφή, κρύβεται από τους εχθρούς, βρίσκει κυνηγετικό θήραμα κ.λπ. Η όσφρηση βοηθά στην εκδήλωση των σεξουαλικών ενστίκτων του σκύλου, στην αξιολόγηση της ποιότητας της τροφής κ.λπ.

Κάθε άτομο έχει τη δική του ατομική μυρωδιά, με την οποία ο σκύλος τον ξεχωρίζει εύκολα από τον άλλο. Εκτός από την ατομική μυρωδιά, ένα άτομο εκπέμπει επίσης άλλες μυρωδιές: παπούτσια, σαπούνι καπνού, άρωμα, διαμέρισμα. μυρωδιές που σχετίζονται με το επάγγελμα κ.λπ. Το κύριο πράγμα για έναν σκύλο είναι η ατομική μυρωδιά ενός ατόμου. Όταν κινείται, ένα άτομο ιδρώνει, η μυρωδιά του ιδρώτα και σχηματίζει το οσμή ενός ατόμου. Σε αυτή τη μυρωδιά προστίθενται οι μυρωδιές από χώμα, φυτά, θρυμματισμένα έντομα κ.λπ.

Ο σκύλος, έχοντας μυρίσει ένα πράγμα που μυρίζει σαν ανθρώπινη μυρωδιά, κατά μήκος του μυρωδάτου ίχνους που έμεινε στο έδαφος, μετά από λίγο καιρό, αρκετά χιλιόμετρα μακριά, βρίσκει τον ιδιοκτήτη αυτής της μυρωδιάς. Η όσφρηση ενός σκύλου μπορεί να επιδεινωθεί για πολλούς λόγους (ασθένεια, υπερκόπωση, παρατεταμένη επίδραση των μυρωδιών στην όσφρηση κ.λπ.).

Ένας σκύλος του οποίου η όσφρηση ήταν καλά εκπαιδευμένη στη διαδικασία της ανατροφής και της εκπαίδευσης μπορεί να βρει έναν «παραβάτη» από ένα δύσοσμο μονοπάτι, να ψάξει την περιοχή, να διακρίνει ένα άτομο από τη μυρωδιά ενός πράγματος και να εκτελέσει άλλη εργασία.

Καθιέρωση της κυρίαρχης αντίδρασης στη συμπεριφορά του σκύλου

Τα ένστικτα στους σκύλους είναι έμφυτα, αλλά η ένταση και η μορφή τους εξαρτώνται από την κατάσταση του σώματος και τις περιβαλλοντικές συνθήκες. Η εμπειρία ζωής συμπληρώνει τα ένστικτα με πολλά εξαρτημένα αντανακλαστικά, έτσι ένας ενήλικος σκύλος αναπτύσσει σύνθετες αντιδράσεις (φαινόμενα απόκρισης). Οι κυριότερες είναι οι ακόλουθες πολύπλοκες αντιδράσεις: τροφή, προστατευτική, προσανατολισμός και σεξουαλική.

Ένας πεινασμένος σκύλος έχει μια τροφική αντίδραση. Συνδέεται με την αναζήτηση τροφής και την απορρόφησή της. Ταυτόχρονα, εμφανίζονται αντανακλαστικά που σχετίζονται με την τροφή (άρπαγμα τροφής, δάγκωμα, κατάποση, σιελόρροια κ.λπ.).

Αμυντική αντίδρασηεπιτρέπει στον σκύλο να αποφύγει τον κίνδυνο. Αποτελείται από δύο μορφές - ενεργητική προστασία και παθητική.

Κατά προσέγγιση αντίδρασηεμφανίζεται όταν ο σκύλος εκτίθεται σε νέα ερεθίσματα. Ο I. Pavlov ονόμασε τα αντανακλαστικά προσανατολισμού διερευνητικά ή αντανακλαστικά «τι είναι;». Ο σκύλος μυρίζει αντικείμενα, ακούει ήχους. Αυτό το έμφυτο αντανακλαστικό γίνεται πιο περίπλοκο αργότερα και με τη βοήθειά του ο σκύλος όχι μόνο εξοικειώνεται με ένα νέο περιβάλλον ή νέα ερεθίσματα, αλλά μπορεί επίσης να εκτελέσει πιο περίπλοκες ενέργειες, για παράδειγμα, να βρει έναν κρυφό ιδιοκτήτη κ.λπ. Τα αντανακλαστικά προσανατολισμού περνούν σε άλλα αντανακλαστικά . Εάν κατά τη διάρκεια της δράσης του αντανακλαστικού προσανατολισμού αποδειχθεί ότι ένα νέο ερέθισμα ενθαρρύνει ένα προστατευτικό αντανακλαστικό, ο σκύλος θα σπεύσει σε αυτό το ερέθισμα ή θα τρέξει μακριά από αυτό, δηλαδή, το αντανακλαστικό προσανατολισμού θα αλλάξει σε ένα προστατευτικό.

Εάν κατά τη διάρκεια της δράσης του αντανακλαστικού προσανατολισμού ο σκύλος μυρίσει τροφή, τότε αυτό το αντανακλαστικό θα μετατραπεί σε αντανακλαστικό τροφής.

σεξουαλική αντίδρασηπροκαθορίζει τη διαδικασία της αναπαραγωγής. Τα σεξουαλικά και γονικά ένστικτα εκδηλώνονται κατά τη δράση των εσωτερικών ερεθισμάτων μαζί με τα εξωτερικά. Δεν έχουν θετική αξία για την εκπαίδευση ενός σκύλου, παρεμβαίνουν ακόμη και καταστέλλοντας άλλα αντανακλαστικά.

Ανάλογα με τα κληρονομικά χαρακτηριστικά της φυσιολογικής κατάστασης του σώματος και των συνθηκών διαβίωσης, οι κύριες σύνθετες αντιδράσεις συμπεριφοράς στους σκύλους είναι ποικίλου βαθμού. Η αντίδραση σε ειδικά ερεθίσματα, που εκδηλώνεται σχετικά συνεχώς και σε μεγαλύτερο βαθμό, ονομάζεται κυρίαρχη αντίδραση. Ορισμένες βασικές αντιδράσεις είναι της ίδιας ισχύος. Στην περίπτωση αυτή, ονομάζονται μικτές κυρίαρχες αντιδράσεις. Για παράδειγμα, υπάρχουν θυμωμένοι και συνάμα δειλά σκυλιά στα οποία τα αντανακλαστικά ενεργητικής-άμυνας και τροφής, προσανατολισμού και παθητικής άμυνας είναι εξίσου ισχυρά.

Θέλοντας να εδραιώσει την κυρίαρχη αντίδραση στον σκύλο, εκτίθεται σε διάφορα ερεθίσματα. Ο σκύλος αφήνεται σε ένα άγνωστο περιβάλλον (ένα ερέθισμα αντίδρασης προσανατολισμού) με ένα καταφύγιο κοντά. Η εξέταση γίνεται καλύτερα το πρωί ενώ ο σκύλος δεν τρέφεται ή 4 ώρες μετά το τάισμα. Στις δοκιμές συμμετέχουν δύο βοηθοί εκπαιδευτές, ένας εκπαιδευτής-εκπαιδευτής και ο ιδιοκτήτης του σκύλου (εκπαιδευτής).

Αρχικά, οι συμμετέχοντες στη δοκιμή κρύβονται σε ένα καταφύγιο και παρατηρούν τη συμπεριφορά του δεμένου σκύλου στο νέο περιβάλλον καθώς ο ιδιοκτήτης φεύγει. Μετά από αυτό, ένας από τους βοηθούς σηκώνει θόρυβο, μετά από λίγο φεύγει από το καταφύγιο, περνά ήρεμα από το σκυλί σε απόσταση 5-6 μέτρων και κρύβεται. Ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να ανακαλύψει πώς αντιδρά ο σκύλος σε ένα άτομο που περπατά ήρεμα. Μόλις ο πρώτος βοηθός κρύβεται, το δεύτερο χταπόδι στο χέρι του εμφανίζεται από την απέναντι πλευρά, πηγαίνει γρήγορα στο σκυλί, του επιτίθεται ενεργά και μετά κρύβεται. Μετά βγαίνει ο ιδιοκτήτης, βάζει πιάτα με φαγητό για το σκύλο και φεύγει. Μόλις ο σκύλος αρχίζει να τρώει, ένας βοηθός με ένα καλάμι βγαίνει από το καταφύγιο, επιτίθεται στο σκυλί δύο φορές, προσπαθεί να του πάρει τα πιάτα με φαγητό και μετά επιστρέφει στο καταφύγιο. Αυτό τελειώνει το πείραμα για τον εντοπισμό της κυρίαρχης αντίδρασης.

Παρατηρώντας πώς αντιδρά ο σκύλος σε ένα νέο άγνωστο περιβάλλον, στο φαγητό, στις ενέργειες των βοηθών, εξάγονται συμπεράσματα για το ποια αντίδραση επικρατεί σε αυτό, δηλαδή ποια αντανακλαστικά εκδηλώνονται ενεργά.

Ένας σκύλος στον οποίο κυριαρχεί μια ενεργητική-αμυντική αντίδραση αντιδρά γρήγορα σε όλες τις γύρω αλλαγές. Όταν εμφανίζεται ένας βοηθός, η αντίδραση προσανατολισμού αντικαθίσταται από μια αμυντική - ο σκύλος ορμάει προς τον βοηθό, γαβγίζει , προσπαθώντας να επιτεθεί. Ο σκύλος συμπεριφέρεται ακόμη πιο ενεργά όταν εμφανίζεται ένας δεύτερος βοηθός. Όταν αρχίζει να πειράζει τον σκύλο ενώ τρώει, σταματά να τρώει, προσπαθεί να αρπάξει τον βοηθό και δεν επιστρέφει αμέσως στο φαγητό.

Ο σκύλος, στον οποίο κυριαρχεί η παθητική-αμυντική αντίδραση, κοιτάζει δειλά τριγύρω σε ένα νέο περιβάλλον, προσπαθεί να τρέξει μακριά όταν εμφανίζεται ένας βοηθός. όταν πειράζεται, τρέχει προς την αντίθετη κατεύθυνση ή κολλάει στο έδαφος Τρώει φαγητό σε βολές και αρχίζει ή δεν το αγγίζει καθόλου.

Ο σκύλος που κυριαρχεί ενδεικτικόςαντίδραση, ακούει, μυρίζει το έδαφος, κοιτάζει τριγύρω, Όταν ο βοηθός πλησιάζει, ορμάει μπροστά, τον μυρίζει και τον χαϊδεύει. Το φαγητό δεν τρώγεται αμέσως. Όταν την πειράζουν, δεν δείχνει αμυντική αντίδραση. Η αντίδραση προσανατολισμού μετατρέπεται σχετικά γρήγορα σε άλλες αντιδράσεις. Ως κυρίαρχη αντίδραση προσανατολισμού, είναι πολύ σπάνια.

Με την παρουσία μιας ενεργητικής αμυντικής αντίδρασης, μαζί με μια αντίδραση τροφής, τα αμυντικά και τα αντανακλαστικά τροφής είναι εξίσου έντονα. Ο σκύλος επιτίθεται ενεργά σε αγνώστους και ταυτόχρονα προσπαθεί να φάει.

Ο εκπαιδευτής πρέπει να μπορεί να εκμεταλλεύεται κάθε αντίδραση του σκύλου, ειδικά την κυρίαρχη. Με βάση ισχυρά εξαρτημένα αντανακλαστικά, θα μπορεί να αναπτύξει νέα.

Τύποι ανώτερης νευρικής δραστηριότητας

Η συμπεριφορά ενός σκύλου εξαρτάται από τις βασικές φυσιολογικές διεργασίες που συμβαίνουν στο κεντρικό νευρικό σύστημα - από το ποια είναι η δύναμή τους, εάν διατηρείται η ισορροπία μεταξύ τους, με ποια ταχύτητα αντικαθιστούν το ένα το άλλο.

Ο τύπος της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας είναι ένα σύνολο έμφυτων και επίκτητων ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος που καθορίζουν τη συμπεριφορά του ατόμου και τα χαρακτηριστικά της δυναμικής του.

Ο ακαδημαϊκός I. Pavlov, ο οποίος δημιούργησε το δόγμα της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας, αξιολόγησε τα αποτελέσματα από τη δύναμη, την ισορροπία των κύριων νευρικών διεργασιών - διέγερση και αναστολή, - την κινητικότητά τους, δηλαδή την ικανότητα μετάβασης από μια κατάσταση διέγερσης σε κατάσταση αναστολής και αντίστροφα. ξεχώρισε 4 βασικούς τύπους ανώτερης νευρικής δραστηριότητας.

1. Δυνατό ανισόρροπο (κινητό, χολερικό). Σε σκύλους αυτού του τύπου, η διέγερση κυριαρχεί στην υψηλότερη νευρική δραστηριότητα. Αυτοί είναι τολμηροί, ασυγκράτητοι, επιθετικοί, προσανατολίζονται γρήγορα στο περιβάλλον του σκύλου. Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά αναπτύσσονται εύκολα, είναι σταθερά, αλλά οι σκύλοι δυσκολεύονται να διακρίνουν στενά ερεθίσματα και είναι επιρρεπείς σε νευρικές ασθένειες. Τέτοιοι σκύλοι μαθαίνουν γρήγορα και γρήγορα εκτελούν εκείνες τις ενέργειες που απαιτούν ενθουσιασμό και εκείνες οι ενέργειες που σχετίζονται με την αναστολή, την αντοχή, είναι χειρότερες.

2. Δυνατό ισορροπημένο κινητό (σαγκουίνικο). Χαρακτηριστική ισορροπία μεταξύ διέγερσης και αναστολής, η κινητικότητά τους. Σε τέτοιους σκύλους, τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά σχηματίζονται γρήγορα, είναι σταθερά και η εσωτερική αναστολή σχηματίζεται εύκολα. Τα σκυλιά ανέχονται εύκολα το σοκ, είναι ευαίσθητα, αντιδρούν γρήγορα στις αλλαγές της κατάστασης και όταν είναι έντονα ενθουσιασμένοι, ηρεμούν αμέσως. Πολύ πιο εύκολο να δαμάσεις και να εκπαιδεύσεις.

3. Ισχυρό ισορροπημένο αδρανές (φλεγματικό). Η διέγερση και η αναστολή σε τέτοιους σκύλους είναι ισχυρές, υπάρχει ισορροπία μεταξύ τους, αλλά η κινητικότητα είναι χαμηλή. τα εξαρτημένα αντανακλαστικά σχηματίζονται αργά και είναι σταθερά. Τα σκυλιά αυτού του τύπου ανώτερης νευρικής δραστηριότητας είναι δύσκολο να διεγερθούν και όταν είναι ενθουσιασμένοι, είναι δύσκολο να ηρεμήσουν. οι κινήσεις τους είναι αργές. Οι δεξιότητες που καθορίζονται σε αυτά δεν προκαλούν καμία ανησυχία.

4. Ασθενές ανασταλτικό (μελαγχολικό). Τόσο η διέγερση όσο και η αναστολή είναι αδύναμες. Τα σκυλιά είναι δειλά, αποφεύγουν τα πάντα, τα νευρικά τους κύτταρα κουράζονται γρήγορα. Τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά σχηματίζονται με δυσκολία και είναι ασταθή. Το εσωτερικό φρενάρισμα είναι αδύναμο. Τέτοιοι σκύλοι είναι επιρρεπείς σε νευρικές ασθένειες και είναι δύσκολο να εκπαιδεύονται. Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιούνται στην υπηρεσία ασφαλείας μαζί με τολμηρά, θυμωμένα και δυνατά σκυλιά.

Εξάρτηση συμπεριφοράς από τον τύπο της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας

Τα σκυλιά κάθε τύπου ανώτερης νευρικής δραστηριότητας έχουν χαρακτηριστικά άλλου τύπου. Οι τύποι του νευρικού συστήματος, ως ιδιαιτερότητα της ατομικής νευρικής δραστηριότητας, είναι έμφυτοι. Με τη βοήθεια της προπόνησης, ο τύπος του νευρικού συστήματος μπορεί να αλλάξει κάπως. Οι πολύπλοκες ενέργειες ενός σκύλου, οι οποίες επεξεργάζονται και διορθώνονται στη διαδικασία της εκπαίδευσης, μετατρέπονται σε εξαρτημένα αντανακλαστικά, έτσι οι δεξιότητες κάποιου είδους εργασίας ή υπηρεσίας παραμένουν για πάντα.

Μια ειδική υπηρεσία επιλέγεται με βάση τον τύπο της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας σε έναν σκύλο. Χολερικό και αισιόδοξο - που απαιτεί περισσότερη κίνηση, φλεγματικό - πιο ήρεμο. Δαμάζοντας άγρια ​​ζώα, ο άνθρωπος κατάφερε να καταστείλει τα επιθετικά αντανακλαστικά τους και να αναπτύξει νέα εξαρτημένα αντανακλαστικά που χρειαζόταν. Αυτό σημαίνει ότι τα εξαρτημένα αντανακλαστικά των κατοικίδιων ζώων, καθώς και η υψηλότερη νευρική τους δραστηριότητα, σχηματίζονται από ένα άτομο.

Ο τύπος της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας των σκύλων μπορεί να καθοριστεί μόνο στη διαδικασία της εκπαίδευσης, και στη συνέχεια μόνο κατά προσέγγιση, καθώς η συμπεριφορά του σκύλου δεν αντιστοιχεί πάντα στον τύπο της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας. Για παράδειγμα, ένας δειλός σκύλος μπορεί να έχει τόσο έναν αδύναμο όσο και έναν ισχυρό τύπο ανώτερης νευρικής δραστηριότητας. Επομένως, καθορίζοντας τον τύπο, είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε τη συμπεριφορά του σκύλου σε διαφορετικές συνθήκες και σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Για την εκπαίδευση είναι απαραίτητο να επιλέξετε ενεργητικοί, δραστήριοι, θαρραλέοι, κινούμενοι σκύλοι.

Στη διαδικασία της εκπαίδευσης, συχνά παρατηρούνται παραβιάσεις των εξαρτημένων αντανακλαστικών: ο σκύλος είναι τεμπέλης, κουρασμένος, φοβάται τον εκπαιδευτή, εργάζεται αργά, συχνά δεν ανταποκρίνεται σε εξαρτημένα ερεθίσματα. Υπάρχει επίσης μια παραμορφωμένη, μη φυσιολογική αντίδραση. Η παραμόρφωση της αντίδρασης προκαλείται συχνότερα από σκληρό χειρισμό του σκύλου, έκθεση στον σκύλο μέσω ισχυρών ερεθισμάτων, ειδικά όταν επιλέγετε ένα αντικείμενο με όσφρηση, και όταν δουλεύετε με το ίχνος, κατάχρηση της υπομονής ενός ευαίσθητου σκύλου, πολύ συχνός καταναγκασμός να πάρει ένα υψηλό εμπόδιο, να εκτελέσει το ένα και μετά το άλλο, αντιφατική την πρώτη εντολή, για παράδειγμα, "Φας!" - "Επίθεση!" και "Φου!" - "Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ!". Έτσι υπονομεύεται το νευρικό σύστημα του σκύλου Η «νευρικότητα» του σκύλου εξαρτάται από το ποια νευρική διαδικασία και ομάδες αντανακλαστικών διαταράσσονται. Στη θεραπεία της νεύρωσης, είναι απαραίτητο να σταματήσετε την προπόνηση για λίγο, μερικές φορές για μεγάλο χρονικό διάστημα. Συχνά είναι απαραίτητο να δίνετε στον σκύλο βρώμιο, καφεΐνη και άλλα φάρμακα σύμφωνα με τις οδηγίες του κτηνιάτρου Αφού ο σκύλος αναρρώσει, προσπαθήστε να μην επαναλάβετε τα προηγούμενα λάθη και αλλάξτε τη φύση της εκπαίδευσης.

Για να αποφευχθεί η νεύρωση σε έναν σκύλο, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον τύπο της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας και να τηρηθεί η μεθοδολογία εκπαίδευσης. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την προπόνηση με εύκολες ασκήσεις και σταδιακά να προχωρήσετε σε πιο σύνθετες, χωρίς να χάσετε ενδιάμεσα βήματα.

Ο εκπαιδευτής είναι ένα πολύπλοκο ερέθισμα

Το πιο σημαντικό ερεθιστικό του σκύλου είναι ο εκπαιδευτής. Επηρεάζει τον σκύλο με τη μυρωδιά του, τη χροιά της φωνής, τις κινήσεις, τις εκφράσεις του προσώπου, τη στάση του σώματος, τη μορφή του ρουχισμού, τον ρυθμό των κινήσεων κ.λπ. Κυρίως, η φωνή του προπονητή, οι κινήσεις και η μυρωδιά δρουν. Ο σκύλος διακρίνει καλά τα χαρακτηριστικά της φωνής (πίσσα, χροιά, δύναμη, τονισμό), ανταποκρίνεται με ακρίβεια στις εντολές που είπε και δεν ανταποκρίνεται στις εντολές που δίνονται από ξένο. Ο σκύλος χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία βρίσκει τον ιδιοκτήτη μέσα στο πλήθος κατά μήκος του δύσοσμου μονοπατιού.

Κυρίως ο σκύλος διακρίνει στην οικογένεια αυτόν που τον εκπαιδεύει, τον μεγαλώνει και τον εκπαιδεύει. Η συνεχής επίβλεψη του σκύλου, το τάισμα, το περπάτημα ενισχύουν πολύ την αμοιβαία επαφή.

Ο εκπαιδευτής, που μεγαλώνει ένα σκύλο, πρέπει να είναι αυστηρός, συγκρατημένος και δίκαιος. Η υπερβολική φιλικότητα, το συχνό παιχνίδι με τον σκύλο επηρεάζουν αρνητικά την πειθαρχία του.

Κατά την εκπαίδευση ενός σκύλου, ένας βοηθός εκπαιδευτής, ένα άτομο που δεν είναι εξοικειωμένο με τον σκύλο, πρέπει συχνά να συμμετέχει, μερικές φορές ακόμη και αρκετοί. Ο βοηθός του εκπαιδευτή, όπως και ο ίδιος ο εκπαιδευτής, είναι ένα πολύπλοκο ερεθιστικό του σκύλου (επηρεάζει τον σκύλο από εμφάνιση, οσμή, χτυπήματα ράβδου, μαστίγιο κ.λπ.). Η ποιότητα της εκπαίδευσης και η ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων εξαρτώνται από τον βοηθό. Οι ενέργειες του βοηθού πρέπει να λαμβάνονται υπόψη εκ των προτέρων, δίνοντας προσοχή στη συμπεριφορά του σκύλου που εκπαιδεύεται. Ο εκπαιδευτής πρέπει πρώτα να παρέχει στον βοηθό πληροφορίες για τον σκύλο, να υποδεικνύει τη σειρά των ενεργειών. Ο βοηθός πρέπει να ενεργεί σωστά, να είναι ευκίνητος και πολυμήχανος. Το πιο σημαντικό, ο βοηθός εκπαιδευτής δεν πρέπει να φοβάται τα σκυλιά. Το καλύτερο από όλα, ο ρόλος του βοηθού εκτελείται από ένα άτομο που γνωρίζει καλά τους κανόνες της εκπαίδευσης.

Μέθοδοι εκπαίδευσης

Τα σκυλιά εκπαιδεύονται με διάφορους τρόπους. Αυτό είναι ένα σύμπλεγμα τρόπων και μέσων με τα οποία αναπτύσσονται εξαρτημένα αντανακλαστικά. Στην εκπαίδευση σκύλων, χρησιμοποιούνται 4 βασικές μέθοδοι: μηχανική, γευστική προώθηση, αντίθεση και μίμηση.

Με τη βοήθεια της μηχανικής μεθόδου προπόνησης, το ρυθμισμένο ερέθισμα στερεώνεται μηχανικά (με ελαφρά συμπίεση, τράβηγμα του λουριού, χτύπημα με ένα κλαδάκι). Για παράδειγμα, λέγοντας την εντολή "Κάτσε!", Με ένα χέρι πιέστε ελαφρά το κάτω μέρος της πλάτης και τραβήξτε εύκολα το λουρί προς τα πάνω και πίσω.

Η μηχανική μέθοδος μπορεί να αναπτύξει πολλά αντανακλαστικά, αλλά όχι όλα. Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, είναι αδύνατο να διδάξουμε τον σκύλο να διακρίνει αντικείμενα από τη μυρωδιά, μπορεί να αναπτύξει ένα αίσθημα φόβου. Επομένως, ο εκπαιδευτής πρέπει να χρησιμοποιεί εσκεμμένα αυτή τη μέθοδο, να αποφεύγει συχνές και επώδυνες ενέργειες και να δίνει προσοχή στα επιμέρους χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του σκύλου.

Το ρυθμισμένο ερέθισμα διορθώνεται με τη μέθοδο προώθησης της γεύσης, δίνοντας στον σκύλο μια απόλαυση. Για παράδειγμα, λέγοντας την εντολή "Έλα σε μένα!" Δείχνουν μια λιχουδιά και αφού ο σκύλος ανέβει, ο εκπαιδευτής της ταΐζει αυτή τη λιχουδιά.

Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, μπορείτε να σχηματίσετε ρυθμισμένα αντανακλαστικά πολύ πιο γρήγορα. Επιπλέον, ενισχύεται η προσκόλληση του σκύλου. Δυστυχώς, δεν αναπτύσσονται όλες οι δεξιότητες με αυτήν τη μέθοδο, επομένως χρησιμοποιείται συχνά μαζί με τη μηχανική.

Η ουσία της μεθόδου αντίθεσης είναι ότι το ρυθμισμένο αντανακλαστικό στερεώνεται μηχανικά, και μετά από αυτό - μέσω της παροχής λιχουδιών. Λέγοντας την εντολή «Κάτσε!», πιέζουμε ελαφρά το κάτω μέρος της πλάτης του σκύλου, τραβάμε το λουρί πάνω και πίσω και όταν ο σκύλος καθίσει, δίνουμε λιχουδιά. Η μέθοδος αντίθεσης είναι η κύρια μέθοδος εκπαίδευσης σκύλων υπηρεσίας.

Η μιμητική μέθοδος βασίζεται στη χρήση της έμφυτης ικανότητας του σκύλου να μιμείται άλλους σκύλους. Για παράδειγμα, αρκεί να γαβγίσεις σε έναν σκύλο, καθώς άλλοι αρχίζουν να αντιδρούν στο γάβγισμά του. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται όταν διδάσκεται ένας σκύλος να ξεπερνά τα εμπόδια, να κρατά έναν «εισβολέα», να γαβγίζει κατόπιν εντολής και επίσης να εκπαιδεύει νεαρά κουτάβια.

Εάν θέλετε να εκπαιδεύσετε σωστά έναν σκύλο, πρέπει πρώτα να δημιουργήσετε μια φυσιολογική σχέση μεταξύ του σκύλου και του εκπαιδευτή. Η φωνή του προπονητή, οι χειρονομίες, ο ρυθμός κίνησης, η έκφραση του προσώπου, τα ρούχα, η μυρωδιά - όλα αυτά είναι το πιο σημαντικό και ισχυρότερο ερεθιστικό. Το γεγονός ότι οι αμοιβαίες σχέσεις του σκύλου και του εκπαιδευτή είναι φυσιολογικές, ότι βασίζονται στην εμπιστοσύνη, αποδεικνύεται από την αφοσίωση του σκύλου στον ιδιοκτήτη: πλησιάζει γρήγορα όταν τον καλούν, υπακούει και δεν φοβάται.

Οι χειρονομίες του προπονητή είναι σημαντικές. Οι απροσδόκητες (υπερβολικές) κινήσεις, το χτύπημα του ποδιού μπορεί να προκαλέσει μια παθητική-αμυντική αντίδραση στον σκύλο, διαμορφώνοντας μια σχέση βασισμένη στον φόβο.

Όταν εκπαιδεύετε έναν σκύλο, πρέπει:

Γνωρίστε τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του σκύλου, τον χαρακτήρα του (ευγενικός, δύσπιστος, θυμωμένος).

Οργανώστε κάθε μάθημα, έχοντας ένα σαφές έργο.

Ενισχύστε με ακρίβεια και υπομονή το ρυθμισμένο αντανακλαστικό, τηρήστε αυστηρά τις απαιτήσεις που προβάλλονται.

Μην αλλάζετε χειρονομίες, σήματα και λεκτικές εντολές, προφέρετέ τα καθαρά και πάντα με τον ίδιο τρόπο. Αλλάξτε τις εντολές και τους τόνους ανάλογα με τη συμπεριφορά του σκύλου.

Για κάθε ενέργεια που εκτελείται σωστά, επιβραβεύστε τον σκύλο.

Διαφοροποιήστε τις δραστηριότητες, παρατηρήστε προσεκτικά το σκυλί, δώστε προσοχή στη φυσική του κατάσταση.

Με τις ενέργειές σας, βοηθήστε το σκυλί να εκτελέσει σωστά τις εντολές (λογικά και έγκαιρα για να ενθαρρύνετε τον σκύλο, εάν ο σκύλος δεν πηδήξει πάνω από ένα εμπόδιο, πηδήξτε πάνω από τον εαυτό σας).

Περιορίστε με ακρίβεια τη θέση εργασίας και την ελεύθερη θέση του σκύλου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Ανάλογα με αυτό, αλλάζουν και οι ενέργειες του εκπαιδευτή: πρέπει να τραβηχτεί προς τα πάνω, να κουμαντάρει με τάξη, απαιτητικό και μέτριο τόνο. Στα διαλείμματα, πρέπει να δώσετε στον σκύλο την ευκαιρία να τρέξει ελεύθερα και να παίξει.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, πρέπει να αλλάξετε εντολές, επειδή, εκτελώντας εντολές με την ίδια σειρά, ο σκύλος κάνει τα πάντα αυτόματα - έμεινε μετά από μια εντολή για να πει μια άλλη και ο ίδιος ο σκύλος, χωρίς εντολή, εκτελεί ενέργειες με τη συνήθη σειρά. Τα μαθήματα δεν χρειάζεται να γίνονται συνεχώς στον ίδιο χώρο και την ίδια ώρα. Έτσι αναπτύσσεται μια υπό όρους σύνδεση με τον τόπο και τον χρόνο. Οι βοηθοί εκπαιδευτές δεν πρέπει να φοράνε τα ίδια ρούχα στην τάξη, καθώς αυτό διδάσκει στον σκύλο να απαντά μόνο σε ένα άτομο ντυμένο έτσι.

Υπό όρους (σήμα)που ονομάζονται ερεθίσματα που προκαλούν την εκδήλωση ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού. Κατά την εκπαίδευση σκύλων, ως υπό όρους χρησιμοποιούνται ηχητικά ερεθίσματα (εντολές), οπτικά ερεθίσματα (χειρονομίες), ερεθίσματα οσμής κ.λπ.

Το εξαρτημένο ερέθισμα μπορεί να είναι ο χρόνος, η στάση του σκύλου, μια συγκεκριμένη κατάσταση κ.λπ. Για παράδειγμα, εάν εκπαιδεύετε συνεχώς έναν σκύλο να ακολουθεί τα ίχνη της μυρωδιάς νωρίς το πρωί, τότε κατά τη διάρκεια της ημέρας θα λειτουργήσει χειρότερα. Ενα άλλο παράδειγμα. Εάν ο εκπαιδευτής ενισχύει τις εντολές και τις χειρονομίες με μια λιχουδιά στην αρχή του μαθήματος και σταματήσει να το κάνει μέχρι το τέλος του μαθήματος, τότε δημιουργείται μια υπό όρους σύνδεση για λίγο. Στην αρχή της εκπαίδευσης, ο σκύλος θα εργάζεται ενεργά και μόλις ο εκπαιδευτής σταματήσει να δίνει λιχουδιές, η δραστηριότητα στην εργασία θα πέσει απότομα. Ένα ακόμη παράδειγμα. Συνήθως ο σκύλος διδάσκεται να γαβγίζει με την εντολή «Φωνή» σε καθιστή θέση. Στη συνέχεια, όταν αναπτύσσεται ένα τέτοιο αντανακλαστικό, ο σκύλος, έχοντας ακούσει την εντολή "Φωνή", πρώτα κάθεται και μετά γαβγίζει. Για αυτήν, η στάση, μαζί με την εντολή, έγινε επίσης ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Εάν η ικανότητα του να δίνεις φωνή αναπτύσσεται μόνο σε ένα δωμάτιο ή μέρος, τότε ο σκύλος δεν θα εκτελέσει αυτήν την εντολή σε άλλο δωμάτιο. Σε αυτή την περίπτωση, η κατάσταση έγινε ένα εξαρτημένο ερέθισμα. Ταυτόχρονα, οι εκφράσεις του προσώπου, ο τονισμός της φωνής, η στάση και ο ρυθμός των κινήσεων του εκπαιδευτή μπορούν να γίνουν εξαρτημένα ερεθίσματα. Τα μετατοπισμένα φρύδια ενός ατόμου, το κλάμα του, μια απότομη κλίση του σώματος οδηγούν τον σκύλο σε σύγχυση, καθώς αυτά τα σήματα συνδέονται με φαινόμενα πόνου.

Ρύζι. 53. Σχήμα των κύριων χαρακτηριστικών μιας λεκτικής εντολής

Ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί επίσης εξαρτημένα ερεθίσματα για να ελέγξει τις ενέργειες του σκύλου σε απόσταση, κάτι που είναι απαραίτητο όταν ο σκύλος χρησιμοποιείται στην υπηρεσία.

Της ομάδας.Χρησιμοποιούνται ως εξαρτημένα ερεθίσματα. Η εντολή είναι ένα σύμπλεγμα ήχων. Ο σκύλος διακρίνει τη μια ομάδα από την άλλη με διαφορετικό συνδυασμό ήχων και διαφορετικό αριθμό από αυτούς. Οι τροποποιημένες ή παραμορφωμένες εντολές δεν προκαλούν απόκριση στον σκύλο. Για παράδειγμα, εάν ένας σκύλος εκπαιδεύεται να πλησιάζει τον εκπαιδευτή με την εντολή "Έλα σε μένα", τότε η εντολή "Έλα εδώ" δεν θα λειτουργήσει. Εάν ο εκπαιδευτής, όταν εκπαιδεύει ένα σκύλο, διαστρεβλώνει την εντολή, μιλά κενά, πείθει τον σκύλο, τότε αυτό μόνο του αποσπά την προσοχή και βλάπτει την εκπαίδευση.

Για έναν σκύλο, μια λέξη είναι ένα σύμπλεγμα ήχων, ένα ηχητικό ερέθισμα. Για έναν άνθρωπο, μια λέξη είναι έννοια.

Η εντολή δεν είναι ένα απλό, αλλά ένα πολύπλοκο ερέθισμα, αφού ο σκύλος είναι σε θέση να διακρίνει όχι μόνο συνδυασμούς ήχων, αλλά και τονισμούς της εντολής. Εάν η εντολή στον συνηθισμένο τόνο δεν ενισχύεται με λιχουδιά, αλλά στον τόνο εντολής, τότε το αντανακλαστικό θα εμφανίζεται μόνο στον τόνο εντολής.

Ο εκπαιδευτής, ανάλογα με το σκοπό και τις συνθήκες εργασίας, χρησιμοποιεί εντολές σε εντολές, απειλητικούς και συνηθισμένους τόνους (Εικ. 53).

Ο τονισμός εντολών χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη ποικίλων δεξιοτήτων σε έναν σκύλο. Η εντολή εκφέρεται επίμονα, με αυτοπεποίθηση και ενισχύεται από ένα ερέθισμα χωρίς όρους (τροφή, τράνταγμα του λουριού). Η ένταση της εντολής είναι μεσαία.

Ο απειλητικός επιτονισμός χρησιμοποιείται για να ενισχύσει το αποτέλεσμα της εντολής, σε περιπτώσεις εξαναγκασμού και απαγόρευσης, καθώς και σε περιπτώσεις όπου ο σκύλος δεν ανταποκρίνεται σε μια εντολή που εκφωνείται με τακτοποιημένο τονισμό και στην οποία έχει ήδη αναπτυχθεί ένα εξαρτημένο αντανακλαστικό. Η εντολή προφέρεται απότομα, με ανυψωμένο τόνο και ενισχύεται από ένα ισχυρότερο εφέ πόνου από ό,τι με τον τονισμό της εντολής (απότομο τράνταγμα, ισχυρή πίεση κ.λπ.). Η βάση για την ανάπτυξη ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού σε μια εντολή σε έναν απειλητικό τόνο είναι ένα οδυνηρό ερέθισμα. Σε έναν απειλητικό τόνο, χρησιμοποιείται η απαγορευτική εντολή "Fu". Δίνεται δυνατά, απότομα και ενισχύεται από ένα χτύπημα ράβδου, ένα απότομο τράνταγμα, πίεση κ.λπ. Αυτή η εντολή σταματά κάθε ενέργεια του σκύλου που είναι ανεπιθύμητη για τον εκπαιδευτή. Αλλά δεν μπορείτε να κάνετε κατάχρηση απειλητικών τονισμών, καθώς αυτό συχνά οδηγεί στην ανάπτυξη δειλίας στον σκύλο και δυσκολεύει την εκπαίδευση.

Ο κανονικός τόνος χρησιμοποιείται για πολύ ευαίσθητους σκύλους ή για να εγκρίνει τις πράξεις της. Σε έναν επιδοκιμαστικό τόνο προφέρεται η ενθάρρυνση «Καλό». Η λέξη προφέρεται απαλά, στοργικά.

Οι εντολές πρέπει να είναι σύντομες, σαφείς, τυπικές. Δεν μπορείτε να τις αλλάξετε ("Λήψη", αλλά όχι "Φέρτε ένα αντικείμενο"). Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς του σκύλου σε διαφορετικούς τόνους. Για παράδειγμα, σε μερικούς σκύλους, ο απειλητικός τονισμός προκαλεί μια παθητική-αμυντική αντίδραση, η οποία καθιστά δύσκολη την ανάπτυξη εξαρτημένων αντανακλαστικών. Σε τέτοιες περιπτώσεις, ένας ελαφρώς αυξημένος τόνος του τονισμού εντολής θα παίξει το ρόλο ενός απειλητικού τονισμού.

Χειρονομίες.Χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη δεξιοτήτων για τον αθόρυβο έλεγχο του σκύλου όταν τον χρησιμοποιούν στην υπηρεσία. Με χειρονομίες, ο εκπαιδευτής ενεργεί στο σκυλί σε απόσταση, υποδεικνύει την κατεύθυνση της κίνησης όταν ψάχνει και φέρνει αντικείμενα, όταν ψάχνει δωμάτια, έδαφος κ.λπ. Οι δεξιότητες για μια χειρονομία (οπτικό σήμα) αναπτύσσονται συνήθως μετά από σταθερή γνώση αυτού ικανότητα για προφορική εντολή.

Οι χειρονομίες, όπως και οι εντολές, πρέπει να δίνονται με τυπικό και ξεκάθαρο τρόπο.

Ερεθιστικά οσμή.Η όσφρηση σε έναν σκύλο παίζει εξαιρετικά σημαντικό ρόλο. Με τη βοήθειά του, ο σκύλος αναγνωρίζει τον ιδιοκτήτη, ψάχνει για τροφή, παρακολουθεί το παιχνίδι, ξεφεύγει από τους εχθρούς. Η όσφρηση παίζει σημαντικό ρόλο στα σεξουαλικά ένστικτα, στην αξιολόγηση της ποιότητας του φαγητού. Η υψηλή ευαισθησία της όσφρησης καθιστά δυνατή τη χρήση εκπαιδευμένου σκύλου για την αναζήτηση ενός ατόμου μυρίζοντας αόρατα ίχνη από πολύ παλιά, σε δύσκολες συνθήκες και σε μεγάλες αποστάσεις. Αυτή η ιδιότητα οφείλεται στην ικανότητα του ζώου να αποθηκεύει στη μνήμη τη συγκεκριμένη μυρωδιά που αντιλαμβάνεται και, σε περίπτωση απώλειας, να τη βρίσκει συγκρίνοντας την άμεση αίσθηση με τη μυρωδιά που θυμάται. Κάθε άτομο έχει μια ξεχωριστή μυρωδιά, με την οποία ο σκύλος τον ξεχωρίζει εύκολα από τον άλλο. Η μυρωδιά του ιδρώτα, του σμήγματος και της επιδερμίδας σχηματίζει ένα σύμπλεγμα που ονομάζεται ατομική μυρωδιά ενός ατόμου.

Εκτός από το άτομο, ένα άτομο είναι πηγή και άλλων οσμών: παπούτσια, σαπούνι, καπνός, αρώματα, στέγαση, μυρωδιές που σχετίζονται με το επάγγελμα κ.λπ. Αλλά σε αυτό το πολύπλοκο συγκρότημα, η πιο επίμονη είναι η ατομική μυρωδιά. Προχωρώντας, ένα άτομο διασκορπίζει σωματίδια οσμής που συνθέτουν το ίχνος οσμής. Το ενώνουν οι μυρωδιές της εδαφοκάλυψης, των φυτών, των θρυμματισμένων μικρών εντόμων κ.λπ.

Η μυρωδιά που δίνεται στον σκύλο για αναζήτηση είναι ένα σήμα για να βρει την πηγή της μυρωδιάς. Επομένως, κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης για την υπηρεσία έρευνας, ο σκύλος πρέπει να ολοκληρώσει την έρευνα στο μονοπάτι επιτιθέμενος και παλεύοντας με τους καταζητούμενους.

Ο βαθμός ευαισθησίας της όσφρησης του σκύλου μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με διάφορους λόγους (κόπωση, ασθένεια, παρατεταμένη έκθεση σε οσμές κ.λπ.).

Η αναζήτηση εγκληματιών από μονοπάτια μυρωδιάς, η έρευνα χώρων και περιοχών της περιοχής, η επιλογή ενός ατόμου από μια δεδομένη μυρωδιά και άλλες εργασίες μπορούν να εκτελεστούν επιτυχώς μόνο από έναν σκύλο με καλά εκπαιδευμένη όσφρηση στη διαδικασία της καλλιέργειας και της εκπαίδευσης.

Η όσφρηση στα σκυλιά χρησιμεύει όχι μόνο στην αναζήτηση τροφής, αλλά και στην πλοήγηση στο περιβάλλον και στην επικοινωνία με το δικό τους είδος. Για να διεγείρει τον οσφρητικό υποδοχέα, αρκεί να δράσουν πάνω του αρκετά μόρια μιας δύσοσμου ουσίας.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΚΥΛΩΝ

Η εκπαίδευση σκύλων γίνεται με διάφορους τρόπους. Η μέθοδος εκπαίδευσης νοείται ως ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών με τις οποίες αναπτύσσονται εξαρτημένα αντανακλαστικά σε έναν εκπαιδευμένο σκύλο.

Κατά την εκπαίδευση σκύλων, χρησιμοποιούνται τέσσερις κύριες μέθοδοι: μηχανική, προώθηση της γεύσης, αντίθεση και μίμηση.

μηχανική μέθοδος.Με αυτή τη μέθοδο, το εξαρτημένο ερέθισμα ενισχύεται με μηχανικό (πίεση, τράνταγμα στο λουρί, χτύπημα με ράβδο). Για παράδειγμα, η εντολή «Καθίστε» συνοδεύεται από πίεση των χεριών στο ιερό οστό του σκύλου και ένα ελαφρύ τράβηγμα του λουριού προς τα πάνω και προς τα πίσω.

Πολλά αλλά όχι όλα τα αντανακλαστικά μπορούν να αναπτυχθούν μηχανικά. Για παράδειγμα, είναι αδύνατο να αναπτυχθούν οι δεξιότητες επιλογής αντικειμένων με όσφρηση με αυτή τη μέθοδο. Επιπλέον, οι μηχανικές επιρροές προκαλούν συχνά στον σκύλο να φοβάται τον εκπαιδευτή, μια κατάσταση κατάθλιψης. Επομένως, ο εκπαιδευτής πρέπει να χρησιμοποιεί επιδέξια τη μηχανική μέθοδο, να αποφεύγει τις συχνές και παρατεταμένες επιδράσεις του πόνου και να λαμβάνει υπόψη του τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του σκύλου.

Μέθοδος προώθησης της γεύσης.Σε αυτή τη μέθοδο, το εξαρτημένο ερέθισμα ενισχύεται δίνοντας στον σκύλο μια λιχουδιά. Για παράδειγμα, η εντολή «Έλα σε μένα» συνοδεύεται από το να δείξουμε στον σκύλο μια λιχουδιά και όταν ο σκύλος ανεβαίνει, ο εκπαιδευτής της τη δίνει. Η γευστική μέθοδος χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη γενικών πειθαρχικών και ειδικών δεξιοτήτων στους σκύλους.

Για να κατανοήσουμε τη βασική αιτία οποιασδήποτε συμπεριφοράς ενός ζώου σημαίνει να απαντήσουμε στο ερώτημα: ποια ανάγκη την προκάλεσε. Για παράδειγμα, η στάση απέναντι στο φαγητό σε ένα πεινασμένο ζώο θα είναι διαφορετική από ό,τι σε ένα καλοφαγωμένο.

Εφαρμόστε οπλισμό τακτικά ή περιστασιακά (πιθανή ενίσχυση). Για να διατηρήσει κανείς μια ήδη ανεπτυγμένη δεξιότητα (συμπεριφορά) σε ένα ορισμένο επίπεδο αξιοπιστίας, θα πρέπει να σταματήσει τις τακτικές ενισχύσεις και να μεταβεί σε επεισοδιακές, τυχαίες με απρόβλεπτη σειρά, αλλά με συγκεκριμένη πιθανότητα. Με πιθανή ενίσχυση (50 τοις εκατό), ορισμένα εξαρτημένα αντανακλαστικά αναπτύσσονται γρηγορότερα από ό,τι με 100 τοις εκατό ενίσχυση, η οποία σχετίζεται με συναισθηματική διέγερση, η οποία φτάνει στο μέγιστο σε αυτή τη συγκεκριμένη κατάσταση.