Αριθμητικό όνομα σταυρόλεξο. Σταυρόλεξο για το θέμα αριθμητικό όνομα

Ενότητες: ρωσική γλώσσα

Στόχοι μαθήματος:

• δημιουργία συνθηκών για τη γενίκευση και τη συστηματοποίηση της γνώσης σχετικά με το θέμα "Αριθμός".
• εμπέδωση και δοκιμή της ικανότητας σωστής γραφής και προφοράς αριθμών, δηλ. τηρήστε τους ορθογραφικούς και ορθογραφικούς κανόνες της ρωσικής γλώσσας.
• ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών: ταχύτητα αντίδρασης, συνειρμική σκέψη, ομιλία, οπτική μνήμη, εφευρετικότητα.
• καλλιεργούν το σεβασμό και την αγάπη για τη μητρική γλώσσα.

Εξοπλισμός:

Σημειώστε τις σωστές απαντήσεις

Εργασία 1. Βρείτε τον «τρίτο τροχό»:

1. Εβδομήντα.
2. Πενήντα τρία.
3. Δεκαέξι.

1. Έξι η ώρα.
2. Δωδέκατο.
3. Εκατόν πενήντα πρώτο.

Εργασία 2. Ποιος αριθμός β γράφεται στο τέλος της λέξης;

1. Οι άνθρωποι στα 70 τους δεν καυχιούνται για την υγεία τους.
2. Πού είναι τα 17 μου χρόνια!;
3. Όταν περάσει το μπελά και όλα ηρεμήσουν, θα βρεθούν αμέσως 500 σύμβουλοι
4. Δεν είναι πολύ αργά για να σπουδάσεις ακόμα και στα 60 σου

Εργασία 3. Ποιο έργο έχει συλλογικό αριθμό στον τίτλο του;

1. «Χίλιες και μία νύχτες»
2. «Τρεις στη βάρκα, χωρίς να υπολογίζουμε τον σκύλο»
3. «Οι Τρεις Σωματοφύλακες»
4. «Δώδεκα καρέκλες»

Εργασία 4. Διαγράψτε τις λέξεις με τις οποίες ο συλλογικός αριθμός «να είμαστε φίλοι» απαγορευμένος.

1. Δύο (τραγουδιστές, γατάκια, τζιν, παιδιά).
2. Τέσσερα (γάτες, έλκηθρα, παιδιά έβδομης τάξης, ρολόγια).
3. Επτά (ημέρες, παιδιά, φίλες, παιδιά).
4. Και τα δύο (κορίτσια, αγόρια, χέρια, τοίχοι).

Εργασία 5. Σε ποια παροιμία η τονισμένη λέξη είναι αριθμητικός;

1. Φέρει το όνομα του ιδιοκτήτη και οικογένειαδεν μπορεί να ταΐσει το δικό της (Μορδοβιανό).
2. Για οικογένειασφραγίδες (ρωσικά).
3. Κουτσομπολιό και οικογένειαθα καταστρέψει (αρμενικό).

Συνοψίζοντας το μάθημα (διαφάνεια 9)

– Έχοντας διανύσει πολύ δρόμο, φτάσαμε στον στόχο του ταξιδιού μας. Εδώ είναι ο θησαυρός σας! (τα παιδιά βρίσκουν τον θησαυρό στο σημείο που υποδεικνύεται) Εξαιρετικοί βαθμοί για τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας!

Βαθμολόγηση για το μάθημα.

Εργασία για το σπίτι (διαφάνεια 10)

Επιλέξτε παροιμίες, ρητά, φρασεολογικές ενότητες που περιλαμβάνουν αριθμούς.

Ενότητες: ρωσική γλώσσα

Στόχοι μαθήματος:

• δημιουργία συνθηκών για τη γενίκευση και τη συστηματοποίηση της γνώσης σχετικά με το θέμα "Αριθμός".
• εμπέδωση και δοκιμή της ικανότητας σωστής γραφής και προφοράς αριθμών, δηλ. τηρήστε τους ορθογραφικούς και ορθογραφικούς κανόνες της ρωσικής γλώσσας.
• ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών: ταχύτητα αντίδρασης, συνειρμική σκέψη, ομιλία, οπτική μνήμη, εφευρετικότητα.
• καλλιεργούν το σεβασμό και την αγάπη για τη μητρική γλώσσα.

Εξοπλισμός:

Σημειώστε τις σωστές απαντήσεις

Εργασία 1. Βρείτε τον «τρίτο τροχό»:

1. Εβδομήντα.
2. Πενήντα τρία.
3. Δεκαέξι.

1. Έξι η ώρα.
2. Δωδέκατο.
3. Εκατόν πενήντα πρώτο.

Εργασία 2. Ποιος αριθμός β γράφεται στο τέλος της λέξης;

1. Οι άνθρωποι στα 70 τους δεν καυχιούνται για την υγεία τους.
2. Πού είναι τα 17 μου χρόνια!;
3. Όταν περάσει το μπελά και όλα ηρεμήσουν, θα βρεθούν αμέσως 500 σύμβουλοι
4. Δεν είναι πολύ αργά για να σπουδάσεις ακόμα και στα 60 σου

Εργασία 3. Ποιο έργο έχει συλλογικό αριθμό στον τίτλο του;

1. «Χίλιες και μία νύχτες»
2. «Τρεις στη βάρκα, χωρίς να υπολογίζουμε τον σκύλο»
3. «Οι Τρεις Σωματοφύλακες»
4. «Δώδεκα καρέκλες»

Εργασία 4. Διαγράψτε τις λέξεις με τις οποίες ο συλλογικός αριθμός «να είμαστε φίλοι» απαγορευμένος.

1. Δύο (τραγουδιστές, γατάκια, τζιν, παιδιά).
2. Τέσσερα (γάτες, έλκηθρα, παιδιά έβδομης τάξης, ρολόγια).
3. Επτά (ημέρες, παιδιά, φίλες, παιδιά).
4. Και τα δύο (κορίτσια, αγόρια, χέρια, τοίχοι).

Εργασία 5. Σε ποια παροιμία η τονισμένη λέξη είναι αριθμητικός;

1. Φέρει το όνομα του ιδιοκτήτη και οικογένειαδεν μπορεί να ταΐσει το δικό της (Μορδοβιανό).
2. Για οικογένειασφραγίδες (ρωσικά).
3. Κουτσομπολιό και οικογένειαθα καταστρέψει (αρμενικό).

Συνοψίζοντας το μάθημα (διαφάνεια 9)

– Έχοντας διανύσει πολύ δρόμο, φτάσαμε στον στόχο του ταξιδιού μας. Εδώ είναι ο θησαυρός σας! (τα παιδιά βρίσκουν τον θησαυρό στο σημείο που υποδεικνύεται) Εξαιρετικοί βαθμοί για τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας!

Βαθμολόγηση για το μάθημα.

Εργασία για το σπίτι (διαφάνεια 10)

Επιλέξτε παροιμίες, ρητά, φρασεολογικές ενότητες που περιλαμβάνουν αριθμούς.

1. Βρείτε τους αριθμούς:

εκατό; β) δισεκατομμύρια· γ) τριπλό? δ) μονάδα· ε) τρίτο? ε) πέντε· ζ) δέκα·

η) πολλά.

ένα εκατομμύριο; β) σαράντα· γ) μονάδα· δ) ενάμιση? δ) χιλιάδες.

α) διπλό? β) δύο? στα δύο? δ) δύο φορές. δ) διπλό.

α) 50; β) 19; στις 11? δ) 60; ε) 80; στ) 15; ζ) 500; η) 17; ι) 700; ια) 900. Να τα γράψετε.

α) τέσσερα, έξι, ένα έβδομο, τρία.

β) τριακόσιοι, σαράντα επτά, πέντε, τρίτοι.

γ) δύο, πέντε, δεκαπέντε, δέκα.

δ) εκατόν ένα, επτά, δεκαπέντε, δύο.

Βρείτε αριθμούς που έχουν απορριφθεί ως ουσιαστικά 3ης κλίσης:

α) πέντε· β) σαράντα· σε ένα? δ) είκοσι· ε) δύο· ζ) τρεις. Απορρίψτε ένα από αυτά.

Βρείτε αυτές τις λέξεις με τις οποίες μπορούν να συνδυαστούν συλλογικοί αριθμοί:

α) φίλοι· β) έλκηθρο? γ) φίλες? δ) ψαλίδι? ε) παντελόνι? ζ) εργάτριες.

Ποια ουσιαστικά δεν μπορούν να συνδυαστούν με έναν βασικό αριθμό;

ένα βιβλίο; β) ομάδα? γ) ομορφιά? δ) γραφείο? δ) είσοδος.

α) έξι έβδομα· β) εκατόν ένα· γ) πενήντα τρία. δ) ενενήντα επτά. ε) τεσσαρακοστό πέμπτο·

στ) τριακόσια πενήντα δύο.

α) τριάντα· β) επτά? γ) πενήντα· δ) εκατό· ε) εξακόσια· ε) δέκατο.

α) πενήντα· β) εξακόσιο· γ) διακόσια· δ) εννιακόσιο· δ) ενενήντα.

Εύρεση αντιστοιχιών:

α) χίλιες φορές 1. τακτική, απλή, σε Πρ. μπλοκ., μονάδες ω., μ.ρ.

β) στον δεύτερο (όροφο) 2. ποσοτική, συλλογική, απλή, σε R.p.

γ) από πέντε (φίλοι) 3. ποσοτικό, ολόκληρο, απλό, σε Vin. Π

Αριθμός. (Δοκιμή)

Επιλογή 2.

Βρείτε τους αριθμούς:

α) πολύ? β) επτά? γ) ένα νικέλιο? δ) δέκα· ε) αρκετά· στ) τρία έβδομα. ζ) δύο·

η) σαράντα βαθμοί.

2. Ορίστε μια λέξη που δεν είναι αριθμός:

α) είκοσι ένα· β) επτά? γ) και τα δύο· δ) τρία· δ) όγδοο.

3. Βρείτε μια λέξη με την ίδια ρίζα που είναι αριθμός:

α) τρεις φορές· β) τρεις? στις τρεις η ώρα? δ) τριπλό? ε) τριπλό (ένωση).

Βρείτε τους αριθμούς εκείνους στους οποίους στο Im. και V. π. γράφεται στη μέση της λέξης β.

α) 60; β) 18; γ) 70; δ) 12; ε) 80; στ) 19; ζ) 600; η) 11; ι) 500; ια) 800. Καταγράψτε τα.

Υποδείξτε μια σειρά με βασικούς αριθμούς:

α) πέντε, δύο έκτα, τρία, έβδομα.

β) επτά, πέμπτο, ένα, και τα δύο.

γ) νικέλιο, έξι, δέκα, και τα δύο.

δ) τρία, πέντε έβδομα, πεντακόσια, δεκαοκτώ.

Βρείτε αριθμούς που έχουν απορριφθεί ως ουσιαστικά 2ης κλίσης:

χίλια; β) εκατομμύρια· γ) τριακόσια· δ) ενενήντα· ε) είκοσι· ζ) δισεκατομμύρια. Απορρίψτε ένα από αυτά.

Βρείτε τις λέξεις με τις οποίες μπορεί να συνδυαστεί ο συλλογικός αριθμός και οι δύο:

α) στέγες· β) πλευρές? γ) ακτές· δ) ζώα· ε) αδελφές· ζ) δωμάτια.

Με ποια ουσιαστικά μπορεί να συνδυαστεί ο βασικός αριθμός;

α) ανάγνωση? β) διαίρεση? γ) γάλα? δ) νεολαία. δ) ομορφιά.

Βρείτε έναν αριθμό του οποίου η κλίση αλλάζει μόνο την τελευταία λέξη:

α) εξήντα δύο· β) δύο τέταρτα. γ) εικοστό όγδοο· δ) ογδόντα ένα. ε) εκατόν δεκαπέντε· ε) το ένα τέταρτο.

Ποιος αριθμός έχει μόνο δύο μορφές πεζών; Γράψτε αυτές τις φόρμες:

α) δέκα· β) είκοσι ένα. γ) δεύτερο? δ) τα δύο πέμπτα. δ) σαράντα· ε) έξι.

Υποδείξτε τους αριθμούς των οποίων η κλίση αλλάζει και τα δύο μέρη της λέξης. Απορρίψτε ένα από αυτά:

α) πέντε χιλιοστά· β) εβδομήντα· γ) εννιακόσια· δ) εβδομήντα? δ) τριακόσια.

Εύρεση αντιστοιχιών:

α) για ογδόντα (περιπτώσεις) 1. τακτική, απλή, σε Πρ. μπλοκ., μονάδες ω., μ.ρ.

β) μετά από μιάμιση εκατό (μέτρα) 2. ποσοτική, κλασματική, απλή, σε Βιν..π.

γ) περίπου το δέκατο πέμπτο (επισκέπτης) 3. ποσοτικό, ολόκληρο, απλό, σε Vin. Π.

Κλειδιά για δοκιμές σε αριθμούς.

Επιλογή 1 Επιλογή 2

1. β) ε) 1. β) στ)

4. α) δ) ε) ζ) ι) κ) (γράψτε με λέξεις) 4. α) γ) ε) ζ) ι) ιβ)

6. α) δ) (λείπει ένας αριθμός) 6. β) ζ)

7. α) β) δ) ε) 7. α) β) ε) ζ)

10. δ) (γράψτε τα έντυπα) 10. ε)

11. α) γ) (πτώση) 11. β) γ) ε)

Ολοκληρωμένο μάθημα (Ρωσική γλώσσα και μαθηματικά) (Διαφάνεια 1)

Θέμα: «Αριθμός. Αριθμός"

Για το μάθημα, η τάξη χωρίζεται σε πολλές ομάδες, στις οποίες ανατίθεται μια προχωρημένη εργασία.

1 ομάδα.Γράψτε ένα παραμύθι που περιέχει αριθμούς.

Για παράδειγμα, παραμύθι του F. Krivin “The Multiplication Table”.

Στην τελευταία σελίδα του σημειωματάριου υπάρχει ένας πίνακας πολλαπλασιασμού. Αυστηρές στήλες αριθμών βρίσκονται σε στενές τάξεις, έτοιμες να δείξουν τη δύναμη και τη δύναμή τους σε κάθε μαθητή από την πρώτη έως τη δέκατη τάξη με το πρώτο σημάδι. Από το πρώτο σημάδι είναι ξεκάθαρο. Άλλωστε, η παρέλαση διοικείται από το Ζώδιο της Ισότητας.

- Να είσαι ίσος! – δίνει εντολή στο Σήμα Ισότητας. Και οι αριθμοί είναι ίσοι. Δύο φορές δύο ίσον τέσσερα. Τρεις φορές πέντε ίσον δεκαπέντε. Επτά οκτώ ίσον πενήντα έξι. Έτσι ακριβώς είναι όλα εδώ! Ο πίνακας πολλαπλασιασμού είναι μια σκληρή πειθαρχία, αλλά οι αριθμοί τον υπακούουν εύκολα και πρόθυμα.

Είναι δυνατόν να μην υπακούσουμε στην πειθαρχία που υπάρχει υπό το πρόσημο της ισότητας;

2η ομάδα.Συνθέστε σταυρόλεξα με θέμα «Αριθμοί». Το σταυρόλεξο περιέχει αριθμούς που πρέπει να μαντέψουν σύμφωνα με αυτόν τον τύπο ορισμού:

«Ένας αριθμός που, όταν πολλαπλασιαστεί με τον εαυτό του, δίνει την απάντηση 121».

«Ο αριθμός που αγαπούν όλοι οι μαθητές»

«Αριθμός που δεν μπορεί να διαιρεθεί με» κ.λπ.

3η ομάδα.Ετοιμάστε σύντομες αναφορές σε γραπτή μορφή: «Αρχαία μέτρα μήκους και βάρους».

Για παράδειγμα, μιλήστε για τις ακόλουθες μονάδες μέτρησης:

Μερικές μονάδες μέτρησης
Αριθμός της Αρχαίας Ρωσίας	Σύγχρονη μονάδα μέτρησης
Δέκατο
Πηνίο
Τσέτβερικ

4η ομάδα.Καταγράψτε την ομιλία του μετεωρογνώστη σε μαγνητόφωνο.

Ολόκληρη η τάξηεπιλέγει έργα, παροιμίες, ρητά, γρίφους που περιέχουν αριθμούς.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Εναρκτήρια σχόλια από εκπαιδευτικούς.Η ιδιαιτερότητα αυτού του μαθήματος είναι ότι συνδυάζει δύο μαθήματα (Ρωσική γλώσσα και μαθηματικά). Θα διδαχθεί από δύο καθηγητές. Η διεξαγωγή ενός τέτοιου μαθήματος συνιστάται, καθώς τα θέματα "Αριθμός" (Ρωσική γλώσσα) και "Αριθμός" (μαθηματικά) δίνουν την καλύτερη ιδέα για την ακεραιότητα του κόσμου γύρω μας.

2. (Διαφάνεια 2).

Θέμα: «Αριθμός. Αριθμός".

Στόχοι: - επανάληψη ορθογραφικών χαρακτηριστικών
αριθμοί?
- να αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης
υλικά αναφοράς;
- αναπτύξτε ενδιαφέρον για δύο επιστήμες
(Ρωσική γλώσσα και μαθηματικά) με βάση
να λάβει πρόσθετες πληροφορίες·
- βελτίωση της σκέψης
(γενίκευση, ταξινόμηση,
καθιέρωση αναλογιών) και γενική εκπαιδευτική
δεξιότητες και ικανότητες;
- δείχνοντας τη σχέση μεταξύ διαφορετικών επιστημών, δώστε ολιστική
ιδέα για τον περιβάλλοντα κόσμο .

3. Δάσκαλος μαθηματικών.

Με τη βοήθεια της γλώσσας, οι άνθρωποι μεταφέρουν διάφορες πληροφορίες μεταξύ τους, εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους ή, όπως λένε, ανταλλάσσουν πληροφορίες.

Υπάρχουν περίπου 2.000 διαφορετικές γλώσσες στον κόσμο, που ομιλούνται, γράφονται και διαβάζονται από διαφορετικούς λαούς. Αυτές είναι φυσικές γλώσσες. Προέκυψαν και αναπτύχθηκαν μαζί με τους λαούς.

Καθώς μελετάτε τα μαθηματικά, εξοικειώνεστε σταδιακά με τη μαθηματική γλώσσα. Ανήκει σε τεχνητές γλώσσες, αλλά είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με τη ρωσική γλώσσα. Ας διαβάσουμε τις εργασίες και ας μεταφράσουμε από τα ρωσικά στη μαθηματική γλώσσα και πίσω.

Καθήκοντα.

1) Δύο κύβοι 2 3 =8

2) Το γινόμενο όλων των διαιρετών του αριθμού οκτώ 1*2*4*8=64

3) Το άθροισμα των ψηφίων του αριθμού τριακόσια πενήντα εννέα είναι 3+5+9=17

4) Το πηλίκο του αθροίσματος των αριθμών σαράντα τρία και τρία και η διαφορά των αριθμών εκατόν σαράντα και εκατόν δεκαεπτά (43+3): (140-117)=2

5) Η διαφορά μεταξύ του αριθμού εκατόν τριάντα πέντε και του πηλίκου των εκατόν πέντε επτά 135-105: 7 = 120

Και τώρα μεταφράζουμε από τη μαθηματική γλώσσα στα ρωσικά (ταυτόχρονα ανταλλάσσουμε σημειωματάρια και ελέγχουμε τι συνέβη στον γείτονά μας στο γραφείο).

Λύνουμε το Νο 1080.

Α) Το γινόμενο του 25 και το άθροισμα των αριθμών (12 και 8).

Β) Το άθροισμα του 5 και το γινόμενο των αριθμών 6 και 8.

4. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε πώς διαφέρει ένας αριθμός από έναν αριθμό. Διαβάστε αποσπάσματα κειμένου από αστεία ποιήματα της Wanda Khotomskaya (Διαφάνεια 3):

Έχουμε 3 αδερφές

Δεν τους ξέρεις;

Πώς να γελάσω

Πες μου για τρεις;

Το ένα, αυτό το S3zhova

Ο S3zh ζούσε πάνω από το παράθυρο.

Γιατί είναι τεχνίτης -

Έλα κοντά της μωρό μου.

Το Pro100th έχει ερυσίπελας -

Όχι ένα σπίτι 100%,

Cha100 σε αυτό 100 πόδια

Περιπλανιέται κάτω από 100 λοστό.

Θεωρείται από 100 πόδια

Chi100 πόδια

και 100 προσωπικά κερί.

Καθαρίζει 100 μπότες.

Μεταξύ 100 δύο όχι περίπου 100

Διαγραφή και των 100

100 παπούτσια ταυτόχρονα

Κανείς δεν το φόρεσε!

(Μετάφραση L. Kondratenko.)

Πότε είναι βολικό να χρησιμοποιείτε αριθμούς και γράμματα για να γράφετε αριθμούς;

Ποια είναι η αποδεκτή σημείωση για τον αριθμό;

Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ των εννοιών «αριθμός» και «αριθμός». (Ο αριθμός είναι μια μαθηματική ποσότητα, ένας αριθμός είναι ένα μέρος του λόγου που υποδηλώνει έναν αριθμό.)

Ποιοι αριθμοί αντιπροσωπεύουν το αριθμητικό όνομα (3 αδερφές, 100 πόδια, 100 μπότες, όλα 100).

5. Υπάρχει ένας πίνακας αναφοράς στον πίνακα. Ας ελέγξουμε πώς μπορείτε να αναγνωρίσετε μέρη του λόγου.

Τραπέζι. "Μέρη του λόγου".(Διαφάνεια 4).

Μέρη του λόγου:

Ουσιαστικό

Επίθετο

Αριθμός

Ερωτήσεις:

Οι οποίες? Του οποίου?

Οι οποίες? Πόσα?

Τι να κάνω? Τι να κάνω?

Τι σημαίνει κάθε μέρος του λόγου;

Αρκεί μια γραμματική ερώτηση για να καθορίσει το μέρος του λόγου;

Διαβάστε τις φράσεις:

Τρεις (για την απάντηση), (τρεις) σύντροφοι, τριθέσιοι (βάρκα), τριπλοί (προσπάθεια),

Δέκατο (στη λίστα), εκατό (δέντρα), εκατό χρονών (φίλος), (έγινε) πέμπτος δημοτικού, πέντε (δευτερόλεπτα), δεύτερος (ημέρα).

- Προσδιορίστε τα μέρη του λόγου χρησιμοποιώντας το διάγραμμα αναφοράς.

Απάντησε στις ερωτήσεις:

1) Τι κοινό έχουν οι λέξεις;

2) Σε τι διαφέρουν μεταξύ τους;

(Οι μαθητές καθορίζουν τις γραμματικές διαφορές μεταξύ των λέξεων. Φροντίστε να τονίσετε τη σχέση με βάση τη γενική σημασιολογία - τη σημασία ενός αριθμού.)

6. Ανοίξτε τις αγκύλες και βρείτε το «τέταρτο επιπλέον»:

1) Τριάντα δευτερόλεπτα, (τρία) εκατομμυριοστά, (δύο) χιλιοστά, (δέκα) εκατομμυριοστά;

2) Αριθμητικό, απλό, πλήρης, ποσοτικά,

3) γραμμάριο, κιλό, εκατομμύριο, πεντακάθαρο,

4) Αριθμός, επίθετο, επίρρημα, ορισμός.

(Αυτή η καταχώρηση μπορεί να γίνει στον πίνακα ή σε κάρτες.)

7. Τι είναι η ομοιοκαταληξία;

Δάσκαλος μαθηματικών.Τακτοποιήστε τις απαντήσεις στα παραδείγματα με αύξουσα σειρά και θα μάθετε πώς λεγόταν η ομοιοκαταληξία στη Ρωσία παλιά.

(K(4)P(6)A(12)E(30)C(36)O(40)G(54)L(56)A(68)C(108)I(1470)E(2660))

8. Κείμενο στην οθόνη (Διαφάνεια 5).

Στα μέσα του δέκατου έβδομου αιώνα, ο παγκόσμιος πληθυσμός ήταν μόνο 545 εκατομμύρια άνθρωποι. Ακριβώς εκατό χρόνια αργότερα αυξήθηκε στα 725 εκατομμύρια. Ένας άλλος αιώνας αργότερα, ο πληθυσμός της Γης ξεπέρασε το ένα δισεκατομμύριο και έγινε ίσος με 1 δισεκατομμύριο 171 εκατομμύρια ανθρώπους.

Πολύ συχνά, η κουλτούρα ομιλίας ενός ατόμου ελέγχεται από την ικανότητα να προφέρει σωστά τους αριθμούς. Διαβάστε το κείμενο στον εαυτό σας, αντιγράψτε το, αντικαθιστώντας όλους τους αριθμούς με λέξεις. Έλεγχος – ανάγνωση του κειμένου δυνατά (Διαφάνεια 6).

9. Κάντε ένα διάλειμμα από το γράψιμο. Ας λύσουμε την αναλογία. Δεν είναι μαθηματικό. Να είστε προσεκτικοί και έξυπνοι!

(η αναλογία αναγράφεται στον πίνακα.)

ΕΝΑ) επίθετο = αριθμός

υπέροχο (επτά, επτά, επτά ορόφων)

σι) ουσιαστικό = αριθμός

θέμα (τριάντα, πίνακας, αριθμός, μέρος του λόγου)

10. Ας επαναλάβουμε πώς μάθατε την ορθογραφία των αριθμών. Πρώτα γράψτε την ακολουθία με αριθμούς και μετά με λέξεις.

100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993.

Αυτοέλεγχος εγγραφής οθόνης (Διαφάνεια 7).

Μπορείτε να πείτε εάν χρησιμοποιείτε πιο συχνά τον πρώτο (έναν αριθμό στα μαθηματικά) ή τον δεύτερο συμβολισμό στη ζωή;

11. ΣΕ επεξεργάζομαι, διαδικασίαΣτο πλαίσιο της προετοιμασίας για το μάθημα, μερικά από τα παιδιά μας επέλεξαν μια εργασία που τους επέτρεπε να «σηκώσουν το μυαλό τους». Δημιουργήθηκε ένα ολόκληρο βιβλίο με σταυρόλεξα με θέμα "Αριθμός". Τώρα ο συντάκτης θα μας το παρουσιάσει και θα προσπαθήσουμε να λύσουμε ένα σταυρόλεξο.

12. Μαθηματικά.

Λύστε ένα στοματικό πρόβλημα.

Είναι γνωστό ότι η ανάπτυξη του Α.Σ. Ο Πούσκιν είναι 5 πόδια 3 ίντσες. Εκφράστε το σε εκατοστά, εάν 1 πόδι = 30,488 εκ., 1 ίντσα = 2,54 εκ. Στρογγυλοποιήστε το αποτέλεσμα σε μονάδες.

Λύση: 5*30, 488 + 3*2, 54 = 152, 44 + 7, 62 = 160, 06 = 160 cm = 1 m 60 cm

13. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Μαντέψτε σε ποια τηλεοπτική εκπομπή πρέπει να γίνει η αναφορά "Αρχαία μέτρα μήκους και βάρους" (Διαφάνεια 8):

6 00; 12 00; 15 00 – «Ειδήσεις».

9 20 - "Είδωλα"

12 20 – «Πρωινή συναυλία»

14 10 – «Αθλητισμός, άθλημα, άθλημα»

15 20 – «Ιστορικό αλμανάκ»

16 40 – «Επικράτεια Υγείας»

18 45 – «Ανασκόπηση τύπου».

Σε ποια μαθήματα συναντάτε τις έννοιες του βάρους και του μήκους;

Τι γίνεται στη ζωή;

14. Προκηρύσσεται διαγωνισμός ομιλητών. Δεν αξιολογείται μόνο ο λόγος, αλλά και το περιεχόμενο των εκθέσεων. Θέμα των εκθέσεων: «Αρχαία μέτρα μήκους και βάρους».

15. Διαβάζοντας το αποτέλεσμα Μεκαζόκ, στο οποίο υπάρχουν αριθμοί (Δ.Ζ.). Η τάξη καθορίζει τις τάξεις των αριθμών γράφοντάς τους.

16. Υπάρχουν κλασματικοί αριθμοί; Τι είδη κλασμάτων γνωρίζετε; (Σωστό και λάθος.)

Ο Λέων Τολστόι παρατήρησε κάποτε ότι ένα άτομο είναι σαν ένα κλάσμα, ο αριθμητής του οποίου είναι αυτό που είναι ένα άτομο και ο παρονομαστής είναι αυτό που σκέφτεται για τον εαυτό του.

Ποιο κλάσμα πιστεύετε ότι είναι καλύτερο - κανονικό ή ακατάλληλο; Τι κλάσμα είσαι;

17. Γράψιμο από μνήμης ακολουθούμενο από αυτοέλεγχο (Διαφάνεια 9).

Το αγόρασα για μια καμηλοπάρδαλη

Τριάντα τρία τεράστια κασκόλ,

Έτσι που έδεσε το λαιμό του,

Για να μην παγώνεις στο κρύο?

Και η καμηλοπάρδαλη είπε: «Κοίτα!

Χρειάζομαι και τριάντα τρία».

18. Μαθηματικά.Προφορική εργασία.

19. Βρείτε τον «τέταρτο τροχό».

Α) Είκοσι ένα, οκτώ, έβδομος, πέντε;

Β) Ένατο, πρώτο, επτά, ενδέκατο;

Β) Τριακοστή, όγδοη, πενταόροφη, τρίτη.

Δ) Πέντε δεκαέξι, δύο, επτά.

Τι επαναλάβαμε;

Ποια είναι τα μορφολογικά χαρακτηριστικά των αριθμών;

20. Ως πρότυπο για τη σωστή χρήση των αριθμών στην ομιλία, ακούστε την ομιλία του εκφωνητή που αναφέρει την πρόγνωση του καιρού.

21. Παιχνίδι "Ποιος είναι μεγαλύτερος;" θα αποκαλύψει τους πιο λογίους, περίεργους, εργατικούς.

Θυμηθείτε και ονομάστε έργα, παροιμίες, ρητά, αινίγματα που περιέχουν αριθμούς.

22. Συνοψίζοντας. Ακροαματικότητα. Συμπεράσματα από το μάθημα.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της γραφής ενός αριθμού και ενός αριθμού;

Πότε και γιατί χρησιμοποιούνται αριθμοί στην ομιλία;

Γιατί (σύμφωνα με τους μαθητές) έγινε το μάθημα της Ρωσικής γλώσσας μαζί με το μάθημα των μαθηματικών;

Είναι απαραίτητα τέτοια μαθήματα κατά τη μελέτη άλλων θεμάτων της ρωσικής γλώσσας;

Εφαρμογές

1). Σταυρόλεξα.

Σταυρόλεξο 1

Πόσες ημέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα; (7)

Πόσες μέρες υπάρχουν σε μια δεκαετία; (10)

Πόσα δευτερόλεπτα είναι σε ένα λεπτό; (60)

Πόσο είναι αν το χίλια διαιρεθεί με το είκοσι πέντε; (40)

Ποια ημερομηνία γεννήθηκε ο διάσημος γλωσσολόγος και μεθοδολόγος Alexander Matveevich Peshkovsky; (11 Αυγούστου 1878)

Πόσο χρονών ήταν η πόλη Τσελιάμπινσκ το 1786; (50)

Πόσα μαθήματα έχει η 6-2 τάξη τη Δευτέρα, την Τρίτη και την Τετάρτη; (18)

Πόσο χρονών θα είναι η πόλη του Τσελιάμπινσκ σε 230 χρόνια; (500)

Το παραμύθι της «…η αρκούδα» (3).

Η παροιμία «... δεν υπάρχει πολεμιστής στο χωράφι» (1).

Το άθροισμα όλων των απαντήσεων σε αυτό το σταυρόλεξο είναι (700).

Σταυρόλεξο 2

Αν αυτός ο αριθμός πολλαπλασιαστεί με 7, το αποτέλεσμα είναι 42 (6).

Το αλάτι κοστίζει 7 ρούβλια και η ζάχαρη κοστίζει 13 ρούβλια περισσότερο. Πόσο κοστίζει η ζάχαρη; (20)

Ποια τάξη αντιπαθούν περισσότερο οι μαθητές; (2)

Αν διαιρέσετε το 32 με το 4, πόσο θα πάρετε; (8)

Ποια τάξη αρέσει περισσότερο στους μαθητές; (5)

Το κορίτσι έχει 21 ρούβλια. Χρειάζεστε 4 ρούβλια για το ταξίδι. Πόσα χρήματα θα του απομείνουν το κορίτσι; (17 ρούβλια)

Η Μάσα πήγε στην αγορά. Είχε 230 ρούβλια. Αγόρασε φρούτα για 50 ρούβλια, λαχανικά για 25 ρούβλια, οικιακά είδη για 65 ρούβλια και γαλακτοκομικά προϊόντα για 75 ρούβλια. Πόσα χρήματα έχει απομείνει στη Μάσα; (14 ρούβλια).

Σταυρόλεξο 3

Ο αριθμός μετά το δέκα (11).

Μαγικός αριθμός στα παραμύθια (3).

Ο πρώτος πρώτος αριθμός είναι (2).

Ένας αριθμός με εκατό μηδενικά (googol).

Το πρώτο τριψήφιο ψηφίο (εκατό).

Τι παίρνετε αν πολλαπλασιάσετε το 3 με το 5; (15.)

Η ρίζα των μιγαδικών αριθμών, που σημαίνει «δέκα» (-είκοσι-).

Μισό χίλια (500).

Μερικές φορές δεν λένε «ένα», αλλά «…» (ένα).

Γενική πτώση του αριθμού «πέντε» (πέντε).

Ένα πουλί με σαράντα «α» (καρακάξα).

Στα αγγλικά, αυτός είναι ένας αριθμός που ακούγεται σαν "μηδέν" ή "μηδέν" (μηδέν).

Ηλικία ενηλικίωσης (18).

Εάν «έξι όροι έχουν τιμή τριών καπίκων», τότε «κάθε συνθήκη έχει μια … τιμή» (μια δεκάρα).

Στην αρχαιότητα - τρία καπίκια (altyn).

Μια ίντσα είναι δύο και ... εκατοστά (μισή).

Έχουμε... αριστούχους μαθητές (5).

Τέσσερα δέκατα ισούται με... εκατοστά (εκατό).

Τρία κοράκια κάθονταν σε ένα δέντρο. Ένας από αυτούς δεν μπορούσε να πετάξει. Δύο κίσσες και ένα περιστέρι πέταξαν σε καθεμία από αυτές. Δύο γάτες σκαρφάλωσαν σε ένα δέντρο τρέχοντας μακριά από τα σκυλιά. Όλοι όσοι μπορούσαν να πετάξουν μακριά από τα σκυλιά που γαβγίζουν. Πόσα ζώα μένουν στο δέντρο αν μια γάτα τρέξει μακριά; (Δύο.)

Στη Ρωσία - χίλια (σκοτάδι).

Σταυρόλεξο 4

Πόσες μέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα; (7)

Πόσες μέρες είναι ο King Dadon από το “The Tale of the Golden Cockerel” του A.S. Ο Πούσκιν οδήγησε τον στρατό του πριν συναντήσει τη βασίλισσα Σαμαχάν; (8)

Ο πιο άτυχος αριθμός (13).

Πόσες φορές ο γέρος από το παραμύθι του Α.Σ. Ο Πούσκιν («Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού») πήγε στο χρυσόψαρο για να εκπληρώσει τις επιθυμίες της γριάς του; (5)

Ποιος αριθμός βρίσκεται μεταξύ των αριθμών 8 και 10; (9)

Πόσο θα είναι αν αφαιρέσετε το 21 από το 30; (9)

Πόσες θα είναι αν ο αριθμός των ημερών σε μια δεκαετία πολλαπλασιαστεί επί 30; (Τριακόσια.)

Πόσοι μήνες είναι το μισό έτος; (6)

Πόσο θα είναι αν ο αριθμός 500 διαιρεθεί με τον αριθμό των ημερών σε μια δεκαετία; (50)

Πόσα άτομα υπάρχουν στα Ρωσικά; (3)

Πόσα χρόνια ο Άγιος Προφήτης Μωυσής οδήγησε τους Εβραίους στην έρημο; (40)

Σταυρόλεξο 5

Πόσο θα είναι αν αφαιρέσετε το 98 από το 100; (2)

Πόσο θα είναι αν προσθέσετε το 6 στο 5; (έντεκα)

Ποια είναι η τιμή αν το 2 πολλαπλασιαστεί επί 2; (4)

Πόσο είναι αν το 12 διαιρεθεί με το 2; (6)

Ποια είναι η τιμή αν το 90 διαιρεθεί με το 30; (έντεκα)

Ο λιγότερο αγαπημένος αριθμός μαθητών; (2)

Ποια είναι η τιμή αν το 4 πολλαπλασιαστεί επί 2; (8)

Αγαπημένος αριθμός μαθητών; (5)

Πόσο θα είναι αν προσθέσετε 10, 50 και δύο πεντάδες στο 20; (90)

Ποια είναι η τιμή αν το 100 πολλαπλασιαστεί επί 3; (300)

2). Παραμύθι.

Vera Odnokozova, τάξη 6-2

ΜΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΓΙΑ ΠΩΣ ΠΟΛΕΜΗΣΑΝ ΟΙ ΘΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ.

Παράλληλα με τον κόσμο μας, υπάρχουν δύο ακόμη: ο κόσμος των γραμμάτων και ο κόσμος των αριθμών. Θα μιλήσουμε για τον κόσμο των αριθμών. Αυτός ο κόσμος είναι πολύ κοντά μας: πρέπει απλώς να ανοίξουμε ένα εγχειρίδιο μαθηματικών, άλγεβρας, γεωμετρίας...

Στην Chislania (το όνομα της μεγαλύτερης χώρας στον κόσμο των αριθμών) υπάρχουν διαφορετικοί αριθμοί: συνηθισμένα και δεκαδικά κλάσματα, φυσικοί αριθμοί, θετικοί και αρνητικοί αριθμοί και πολλοί, πολλοί άλλοι. Και τότε μια μέρα στον κρύο χειμώνα, όταν τα βιβλία ήταν ξαπλωμένα στα ράφια, θετικοί και αρνητικοί αριθμοί άρχισαν να διαφωνούν μεταξύ τους. Και μάλωναν για το ποιο από αυτά ήταν πιο σημαντικό και πιο απαραίτητο στη ζωή. Ο αριθμός 156 διαφωνεί με τον αριθμό 156: «Είμαι καλύτερος από σένα, γιατί δεν έχω σημάδι μείον». Είμαι κερδοφόρος αριθμός, γι' αυτό χρειάζομαι περισσότερο!». «Όχι, είμαι καλύτερος από σένα, είσαι άπληστος, εγωιστής, θα ήθελες να προσθέσεις και να προσθέσεις τα πάντα στον εαυτό σου. Αλλά ξέρω τα όριά μου και είμαι πολύ πιο ενδιαφέρον από εσάς: δεν έχετε κανένα σημάδι! «Απλώς με ζηλεύεις», απαντά στον συνομιλητή του – 156. Και όλοι οι άλλοι αριθμοί μαλώνουν μεταξύ τους: 58 και -58, 72 και -72, 5 και -5, 18 και – 18, 1243 και – 1243, και όλοι- όλοι, έστω και λίγοι, μαλώνουν μεταξύ τους. Και μάλωναν τόσο πολύ, μάλωναν τόσο που κήρυξαν πόλεμο ο ένας στον άλλο.

Από εδώ ξεκίνησε! Αυτοί με ραβδιά τσακώνονται, οκτώ στρίβουν ο ένας τον άλλον σε κόμπους, δύο σφυρίζουν ο ένας στον άλλον σαν φίδια, εννιά και εξάπες πετάνε ο ένας στην πλάτη του άλλου, τόσο γρήγορα που δεν μπορείς να καταλάβεις πού είναι τα εξά και πού τα εννιά. Γενικά η μάχη ήταν ζωή και θάνατος μέχρι να κουραστούν. Κανείς δεν μπόρεσε να κερδίσει, όσο κι αν προσπάθησε. Και μετά στράφηκαν στον αριθμό που ήταν ο πιο σοφός και σωστός - στο Μηδέν. Και ο Null είπε: «Ακούστε, φίλοι, στέκομαι στα σύνορα, σας ξέρω όλους. Και θα σας πω ότι είστε όλοι υπέροχοι: τόσο τα αρνητικά όσο και τα θετικά χρειάζονται στη ζωή ακριβώς το ίδιο! Αλλά πρώτα απ 'όλα, χρειάζεστε ο ένας τον άλλον: αν δεν υπήρχαν πέντε, δεν θα υπήρχε ο αντίθετος αριθμός του -5, δεν θα ήταν δεκαεπτά, δεν θα υπήρχε ο αντίθετος αριθμός του - 17, και ούτω καθεξής. ..”

Και τότε οι αριθμοί κατάλαβαν ότι δεν έχει σημασία ποιος είναι πιο σημαντικός και ποιος χρειάζεται στη ζωή, αλλά αυτό που έχει σημασία είναι ότι είναι όλοι μαζί και η φιλία είναι μια τεράστια δύναμη! Και οι αριθμοί άρχισαν να ζουν, να ζουν και να κάνουν καλό. Και τώρα ζουν, δεν μαλώνουν πια.

3) Μήνυμα "Αρχαία μέτρα μήκους και βάρους"

Πολλές λέξεις και έννοιες στη μητρική μας γλώσσα έχουν αλλάξει με την πάροδο του χρόνου. Αριθμοί επίσης.

Αν στην Αρχαία Ρωσία συναντήσαμε τη χρήση τέτοιων ονομάτων για μέτρα βάρους, μέτρησης και μήκους όπως arshin, bucket, verst, vershok, δέκατο, μετοχή, zolotnik, lot, fathom, μίλι, πουτίνα, λίβρα, πόδι, τετραπλό, τώρα χρησιμοποιούμε παγκόσμιους όρους: εκτάριο, χιλιόμετρο, τόνος και άλλοι.

ΜΕΤΡΑ ΜΗΚΟΥΣ

Arshin- μέτρο μήκους από τα τέλη του 15ου αιώνα. Ο όρος «αρσίν» χρησιμοποιήθηκε για κάποιο χρονικό διάστημα σε υφάσματα που εισήχθησαν από την Τουρκία, δανείστηκαν από τούρκικα - μακρύς πήχης, χρησιμοποιήθηκαν για τη μέτρηση μεταξωτών υφασμάτων και ήταν ίσο με 71,1 cm.

Verst– γραμμικό μέτρο ίσο με το μήκος του αυλακιού. Η προέλευση του όρου σχετίζεται με τη λεκτική ρίζα, που αρχικά σημαίνει «στροφή του αλέτρι» και στη συνέχεια «αυλάκι από στροφή σε στροφή». Versta – 1,67 χλμ.

Vershok– γραμμικό μέτρο ίσο με το μήκος της φάλαγγας του δείκτη, 4.445 cm.

Μίλι -γραμμικό μέτρο, δανεισμένο από ταξιδιωτικά μέτρα της Δυτικής Ευρώπης. Ισούται με 1480 μ.

Πόδι –μια μετρολογική μονάδα δανεισμένη από τα αγγλικά και σχετίζεται με μετρήσεις ποδιών. 12 ίντσες ή 30, 48 cm.

ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

Γρίβνα –νομισματική μονάδα και μονάδα βάρους στην Αρχαία Ρωσία, ένα ασημένιο πλινθίο βάρους περίπου μισής λίβρας. Στην αρχαιότητα: ασημένιος ή χρυσός διάκοσμος λαιμού.

Γκρος -ένα παλιό χάλκινο νόμισμα δύο καπίκων, αργότερα - μισό καπίκι.

Χρήματα -παλιό ρωσικό νόμισμα μισού καπίκου.

Polushka -παλιά, ένα μικρό νόμισμα του ενός τετάρτου της δεκάρας.

ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΑΖΑΣ

Παρτίδα -Ρωσική μονάδα βάρους ίση με 12,8 g.

Πουτί -παλιά ρωσική μονάδα βάρους ίση με 16,38 κιλά.

Λίρα -ένα μέτρο βάρους ίσο με 409,5 γρ. Το αγγλικό μέτρο είναι ίσο με 453,6 γρ. Μας ήρθε από τον Μεσαίωνα.

ΜΟΝΑΔΕΣ ΟΓΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

κουβάς -παλιό ρωσικό μέτρο υγρών, ίσο με το 1/40 του βαρελιού (12 λίτρα).

Τέταρτο -ένα παλιό ρωσικό μέτρο ίσο με το τέταρτο μέρος κάποιας μονάδας μέτρησης (1/4 μέρος του 1 κουβά, ¼ μέρος ενός cadi).

Στην αρχαιότητα στη Ρωσία υπήρχαν οι αριθμοί «σκοτάδι» και «λεγεώνα».

Στις 11 Ιανουαρίου 1703 εκδόθηκε το βιβλίο «Αριθμητική, δηλαδή η επιστήμη των αριθμών». Μεταφράστηκε από διαφορετικές διαλέκτους στη σλοβενική γλώσσα και συγκεντρώθηκε μαζί και χωρίστηκε σε δύο βιβλία." Αυτή ήταν ουσιαστικά η πρώτη εγχώρια εργασία για τα μαθηματικά, η οποία εισήγαγε εκατομμύρια, δισεκατομμύρια (σήμερα χρησιμοποιείται συχνότερα "δισεκατομμύρια"), τρισεκατομμύρια και άλλα στη ρωσική γλώσσα διεθνείς ονομασίες, καθώς και όροι όπως πολλαπλασιαστής, διαιρέτης, προϊόν, εξαγωγή ρίζας. Ο συγγραφέας του βιβλίου ήταν ένας χωρικός γιος από τον οικισμό Ostashkovskaya, ο Leonty Telyashin, με το παρατσούκλι «μαγνήτης» του Μέγα Πέτρου για την ικανότητά του να προσελκύει κυριολεκτικά γνώση στον εαυτό του. Έτσι εμφανίστηκε το νέο επώνυμο του ψήγματος από την επαρχία Tver - Magnitsky.

Ναγκόρναγια Αλεξάνδρα

Παροιμίες και ρητά με αριθμούς

Είναι μια μικρή πόλη, ναι επτά βοεβόδας

Ένα πρόβατο έχει ναι επτά βοσκοί

Δεν έχω εκατό ρούβλια, αλλά έχουν εκατό οι φιλοι.

U επτά νταντάδες και ένα παιδί χωρίς μάτι.

Ενας ένα μάτι για εμάς, άλλο για τον Αρζαμά.

Ενας το μάτι μπορεί να δει μακριά.

Ενας το κεφάλι είναι επίσης καλό δύο - καλύτερα.

Ενας ένας ηλίθιος θα ρίξει μια πέτρα στη θάλασσα, αλλά εκατό Τα έξυπνα δεν θα τα βγάλουν.

Επτά δοκιμάστε το μια φορά - ένας κόψτε το μια φορά.

Ενας κεφάλι στους ώμους.

Ενας Κοιμάται με το μάτι και βλέπει με το άλλο του μάτι.

Ενας το ένα πόδι εδώ, το άλλο εκεί.

Ενας Να χτυπάς εκατό ψυχές με ένα χτύπημα και να μην υπολογίζεις τις υπόλοιπες.

Ενας τραγουδάει - ο άλλος παίζει μαζί.

Ενας Είπα ψέματα, ο άλλος δεν κατάλαβε, Ολοκληρωμένο μάθημαεπί θέμα « Αριθμός. Ονομααριθμός"//RYASh.-1993.- Αρ. 3. γ) Gosteva Yu.N., Shibaeva L.A. Ολοκληρωμένομάθημαστην ΣΤ΄ τάξη θέμα « Αριθμός. Ονομααριθμός, λόγια...

1. Νέες μορφές περιεχομένου μαθημάτων ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

   Μάθημα

   Σελίδα 46 Ολοκληρωμένομάθημαεπί θέμα « Αριθμός, Ονομααριθμός". Ryash Νο. 3, 1993, σελ. 61 Ολοκληρωμένομάθημαεπί θέμα"Άνοιξη" (V τάξη...

Παρουσίαση για το μάθημα της ρωσικής γλώσσας με θέμα «Αριθμοί»

Καθηγητής ρωσικής γλώσσας του KSU "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση-γυμνάσιο του χωριού Almalybak με DMC"

Περιοχή Καρασάι

Περιφέρεια Αλμάτι της Δημοκρατίας του Καζακστάν

Αριθμός

• Αυτοτελές μέρος του λόγου

• Υποδεικνύει τον αριθμό των αντικειμένων και τη σειρά κατά την καταμέτρηση

• Απαντά στις ερωτήσεις: Πόσο; Οι οποίες?

Αριθμητικά ονόματα: ποσοτικά και τακτικά, ακέραια και κλασματικά, συλλογικά, απλά και σύνθετα, σύνθετα...

Αριθμοί ταξινόμηση κατά σημασία

Ποσοτικός

Τακτικός

Πόσα?

Ποιο; (Ποιο;)

Πέντε

Πέμπτος

Δέκατος

Δέκα

Πενήντα επτά

πενήντα έβδομο

Είκοσι δύο

Είκοσι δευτερόλεπτα

Εκατόν τριάντα τέσσερα

Εκατόν τριάντα τέσσερα

Δύο

δύο πέμπτα

Ξεχωρίστε τους αριθμούς από άλλα μέρη του λόγου με την ίδια ρίζα!

Βασικοί αριθμοί υποδεικνύουν τον αριθμό των αντικειμένων κατά την καταμέτρηση και απαντήστε στην ερώτηση ΠΟΣΑ?

Βασικοί αριθμοί

Ολόκληρος

Κλασματικός

Συλλογικός

Τρία πέμπτα

Δεκατρείς

Το ένα δέκατο τρίτο

Τριάντα

εξακόσια

Τριάντα δύο

Τριακόσια σαράντα πέντε

Οκτώ δέκατα έβδομα

επτά δέκατα

Ογδόντα

Πέντε ένατο

Ογδοντατέσσερα

Τέσσερα έβδομα

Επτακόσια εννέα

Εννέα

Ένα εικοστό

Δέκα

Αριθμητικά ονόματα που δηλώνουν ολόκληροςαριθμούς, αλλαγή

κατά περίπτωση (όλα)

από τη γέννηση (όχι όλα)

I.p. Πεντακόσια πενήντα πέντε

Ενα ένα ένα

R.p. πεντακόσια πενήντα πέντε

D.p. . πεντακόσια πενήντα πέντε

V.p. Πεντακόσια πενήντα πέντε

και τα λοιπά. πεντακόσια πενήντα πέντε

P.p. περίπου πεντακόσια πενήντα πέντε

Χρήσησυλλογικούς αριθμούς

Συλλογικοί αριθμοί χρησιμοποιούνται μόνο με τρεις ομάδες ουσιαστικών:

• Αρσενικά
• Μωρά ζώα
• Πληθυντικός αριθμός ουσιαστικών που δεν έχουν ενικό μέρη.

(τρεις άντρες, τέσσερα γατάκια, δύο παντελόνια)

Κλίση συλλογικών αριθμών

Δύο

Δύο

Τέσσερα

Και τα δυο

Τέσσερα

Για δύο

Και τα δυο

Και τα δυο

Τέσσερα

Δύο

Και τα δυο

Δύο

Και τα δυο

Τέσσερα

Τέσσερα

Και τα δυο

Και τα δυο

Περίπου δύο

Και τα δυο

Και τα δυο

Περίπου τέσσερις

Και τα δυο

Σχετικά με τα δύο

Σχετικά με τα δύο

Κλίση κλασματικών αριθμών

Δύο ένατα

Δύο ένατα

Κανόνας κλίσης για κλασματικούς αριθμούς:

Δύο ένατο

Οι αριθμοί που δηλώνουν τον αριθμητή απορρίπτονται όπως ακέραιοι,

Δύο ένατα

και οι αριθμοί που δηλώνουν τον παρονομαστή αλλάζουν όπως οι τακτικοί αριθμοί.

Δύο ένατα

Περίπου τα δύο ένατα

Ταξινόμηση αριθμών κατά σύνθεση

απλός

συγκρότημα

1 λέξη = 1 ρίζα

σύνθετος

1 λέξη = 2 ρίζες

5 = πέντε

15 = δεκαπέντε

2 ή περισσότερες λέξεις

555 = Πεντακόσια πενήντα πέντε

Εξήντα

Εξήντα έξι

Επτακόσια δεκαεπτά

Δεκαοχτώ

εκατόν ογδόντα οκτώ

Ενενήντα

Χίλια εννιακόσια ενενήντα εννέα

Εννιακόσια

δύο χιλιάδες επτακόσια τρία

Πεντακόσια σαράντα τέσσερα

Τετρακόσια

τετρακόσια ενενήντα τρία

Κλίση συγκρότημααριθμοί

πενήντα

εξακόσιες

Πενήντα

Πενήντα

Εξακόσιες

Εξακόσιες

Πενήντα

Εξακόσιες

Πενήντα

Εξακόσιες

Περίπου πενήντα

Κανόνας κλίσης για μιγαδικούς αριθμούς:

Εξακόσια περίπου

Στους μιγαδικούς αριθμούς αλλάζουν και τα δύο μέρη (και οι δύο ρίζες) μιας λέξης

Αριθμοί 40, 90, 100 έχουν μόνο δύο μορφές περίπτωσης:

σαράντα

ενενήντα

καρακάξα

ενενήντα

Τακτικοί αριθμοί αναφέρετε τη σειρά μέτρησης και απαντήστε στις ερωτήσεις: οι οποίες? ποιό απ'όλα? οι οποίες? ποια από όλα?

Τακτικός

αριθμοί

ποικίλλουν ανάλογα με

• ΓΕΝΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ
• περιπτώσεις
• αριθμοί

όπως αλλάζουν τα επίθετα

Πρώτα

Πρώτα

Νυμφεύομαι.

Πρώτα

Πρώτα

Πρώτα

Πρώτα

Πρώτα

Πρώτα

Σχετικά με το πρώτο

Αριθμός:

Πρώτα

Πληθυντικός

Πρώτα

Κλίση τακτικών αριθμών

Οι τακτικοί αριθμοί μειώνονται με τον ίδιο τρόπο όπως και τα επίθετα.

***Για τους σύνθετους τακτικούς αριθμούς, μόνο η τελευταία λέξη αλλάζει κατά την κλίση

έβδομος

εβδομηκοστός

έβδομος

επτακόσια εβδομήντα επτά

εβδομηκοστός

έβδομος

έβδομος

εβδομηκοστός

επτακόσια εβδομήντα επτά

επτακόσια εβδομήντα έβδομη

εβδομηκοστός

έβδομος

επτακόσια εβδομήντα επτά

δεκαετία του εβδομήντα

Περίπου το έβδομο

Επτακόσια εβδομήντα έβδομη

Περί την εβδομήντα

Περίπου επτακόσια εβδομήντα επτά

Ελεγξε τον εαυτό σου:

• Τι σημαίνουν οι αριθμοί;
• Σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι αριθμοί;
• Ποια ψηφία αριθμών γνωρίζετε;
• Με ποιες ομάδες ουσιαστικών χρησιμοποιούνται οι συλλογικοί αριθμοί;
• Ποιοι αριθμοί έχουν μόνο δύο μορφές πεζών;
• Πώς μειώνονται οι μιγαδικοί αριθμοί;
• Ποια μέρη μιας πρότασης μπορεί να είναι οι αριθμοί;
• Ποιοι αριθμοί αλλάζουν ανάλογα με το φύλο;
• Ποιοι αριθμοί αλλάζουν ως επίθετα;
• Πώς να ξεχωρίσετε έναν αριθμό από ένα άλλο μέρος του λόγου (δύο-δύο-δευτερόλεπτα-δύο φορές-δύο);
• Πώς μειώνονται οι κλασματικοί αριθμοί;
• Σε ποια κατηγορία ανήκουν οι αριθμοί ΚΑΙ ΔΥΟ, ΚΑΙ ΔΥΟ;
• Πώς απορρίπτονται οι αριθμοί ΕΝΑ ΚΑΙ ΜΙΣΟ, ΜΙΑ ΚΑΙ ΜΙΣΟ;
• Ποιοι αριθμοί απορρίπτονται ως ουσιαστικά 3ης κλίσης;
• Πώς μειώνονται οι σύνθετοι τακτικοί αριθμοί;

ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΗ "ΑΡΙΘΜΟΣ"

Ερωτήσεις σταυρόλεξου:

Κάθετα:

1.Ψηφίο αριθμών ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ, ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ

2. Όχι αριθμητικό: πέντε, δύο, ένα, αριθμός, ενάμιση

3. Με ποιο ουσιαστικό δεν χρησιμοποιούνται συλλογικοί αριθμοί: πουλάρια, γάτες, σορτς ?

4. Αυτός ο αριθμός έχει μόνο δύο μορφές πεζών: ένα, διακόσια, εκατό, έξι

5. Όχι αριθμητικό: τρία πέμπτα, τρία, τρία, τρία, τρίτα

6. Αυτός ο αριθμός απορρίπτεται ως ουσιαστικό με 3 κλίση: ένα, πεντακόσια, έξι, έκτο

7. Όχι αριθμός: δέκατο, δέκα, δέκα, δέκα σημεία πέντε, είκοσι

8. Σε ποιον αριθμό γράφεται το b στη μέση μιας λέξης: 15, 90, 16, 600, 12, 5 ?

9. Αυτός ο αριθμός έχει μόνο δύο μορφές πεζών.

10. Αυτός ο αριθμός έχει μορφή φύλου.

11. Όχι αριθμός: εκατό, δύο, και τα δύο, εκατό πέμπτο, εκατοστό, εκατοστό.

12. Όχι αριθμός: δύο, δεύτεροι, δύο, δύο, δύο, διακοσιοστοί

Οριζόντια:

1. Αυτοί οι αριθμοί τροποποιούνται σαν επίθετα.

2. Βρείτε το περίεργο: τρεις, τρεις, τρεις φορές, δύο

3. Ο αριθμός μειώνεται σαν ουσιαστικό 3ης κλίσης.

4. Σε αυτούς τους αριθμούς, το ένα μέρος απορρίπτεται ως τακτικός αριθμός και το άλλο ως βασικός αριθμός.

5. Βρείτε το περίεργο: ένα, πρώτο, έντεκα, μία φορά, εκατοστό.

6. Συλλογικός αριθμός.

7. Γυναικείος αριθμός.

8. Αυτοί οι αριθμοί απαντούν στην ερώτηση ΠΟΣΑ ?

9. Αριθμός στην ενόργανη υπόθεση: τριακόσια, τριακόσια, τριακόσια, τρία .

10. Η κύρια λέξη στη φράση: μια σκέψη .

11. Ποιο μέρος της πρότασης είναι ο αριθμός: Στον κήπο φυτεύτηκαν τέσσερις μηλιές .

Ελέγξτε τις σωστές απαντήσεις στο σταυρόλεξο