Διαγωνιστικό παιχνίδι αφιερωμένο στην Ημέρα Κοσμοναυτικής. Ταξίδι στο διάστημα (εκδήλωση για την Ημέρα Κοσμοναυτικής)

Ρώτησα τον πατέρα μου μια μέρα:

«Ποιος είναι ο Γιούρι Γκαγκάριν;

Μάλλον είναι πολύ σημαντικός

Δεν ξέρω πολλά γι' αυτόν..."

Και τότε ο μπαμπάς μου απάντησε:

«Χαίρομαι που με ρώτησες για αυτό,

Είναι ένας γενναίος και θαρραλέος πιλότος,

Δόξασε τη χώρα σε όλο τον κόσμο.

Ο Γκαγκάριν ήταν ο πρώτος στον κόσμο

Ποιος πέταξε κάποτε στο διάστημα;

Στα αγόρια του πλανήτη μας

Μου έδωσε το όνειρο να γίνω αστροναύτης».

Τώρα είμαι περήφανος που ξέρω

Ποιος ήταν ο Γιούρι Γκαγκάριν;

Ρωτήστε με, θα σας απαντήσω περήφανα:

Είναι ο αστροναύτης που έφτασε πρώτος στα αστέρια!

Σήμερα είναι μια ασυνήθιστη γιορτή. Στις 12 Απριλίου, ο πρώτος άνθρωπος πέταξε στο βαθύ διάστημα. Ο Yuri Gagarin άνοιξε το δρόμο για ατελείωτο χώρο, ο οποίος ήταν απλά ανέφικτος μπροστά του. Σήμερα θα πάμε σε ένα συναρπαστικό ταξίδι στο διάστημα. Τα διαστημόπλοια πρόκειται να απογειωθούν!

Διαγωνισμοί και παιχνίδια για την Ημέρα Κοσμοναυτικής

Κύριος: Θα φτιάξουμε πύραυλο και πλοία

Από πέτρες και από άμμο.

Και σήμερα κατευθείαν στα αστέρια

Θα πετάξουμε σίγουρα.

Διαγωνισμός 1. «Χτίζοντας έναν πύραυλο»

Ο παρουσιαστής προσκαλεί δύο ζευγάρια, καθένα από τα οποία έχει αγόρια και κορίτσια. Τα αγόρια σηκώνονται ευθεία και σηκώνουν τα χέρια τους, τοποθετώντας μαζί τις παλάμες τους - αυτό είναι ένας πυραύλος. Τα κορίτσια πρέπει να τυλίξουν τα αγόρια με μια χαρτοπετσέτα, τα οποία τους δίνει ο ηγέτης, όσο το δυνατόν γρηγορότερα.

Το αποτέλεσμα θα είναι ένας πραγματικός πυραύλος και τα αγόρια δεν μπορούν να καλύψουν τα πρόσωπά τους, αφού είναι "αστροναύτες". Το ζευγάρι που τελειώνει το κτίριο τα ταχύτερα νίκες. Ως ανταμοιβή λαμβάνουν μετάλλια "επικεφαλής σχεδιαστής του διαστημικού σκάφους!"

Κύριος:

Έτσι, οι ρουκέτες είναι έτοιμοι, πρέπει να αποθηκεύσετε τα τρόφιμα και τα ποτά. Εσείς, φυσικά, γνωρίζετε ότι είναι πολύ δύσκολο να φάτε στο διάστημα λόγω της έλλειψης βαρύτητας. Ως εκ τούτου, οι αστροναύτες πρέπει να τρώνε ειδικά τρόφιμα από σωλήνες και ειδικά βάζα. Αλλά θέλουν πολύ φρέσκα φρούτα! Ας προσπαθήσουμε να τα φάμε με μηδενική βαρύτητα.

Διαγωνισμός 2. «Cosmonaut’s Breakfast»

Δύο ψηλά αγόρια κρατούν ένα σχοινί πάνω στο οποίο τέσσερα μήλα αναστέλλονται από νήματα. Ο παρουσιαστής καλεί τέσσερις συμμετέχοντες που πρέπει να φάνε το μήλο τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα χωρίς να το αγγίξουν με τα χέρια τους κρυμμένα πίσω από την πλάτη τους. Ο νικητής απονέμεται με το μετάλλιο δοκιμαστικού κοσμοναύτη!

Κύριος:

Καταπληκτικό πράγμα!

Μπορείτε να πετάξετε στο διάστημα!

Καταπληκτικό πράγμα!

Μπορείτε να φάτε και να τραγουδήσετε εκεί!

Μπορείτε να παίξετε αθλήματα

Μπορείτε απλά να κοιμηθείτε καλά.

Και σε όλους τους ανθρώπους του πλανήτη

Στείλτε εκατό χαιρετισμούς!

Διαγωνισμός 3. "Προσθέστε μια λέξη!"

1. Το πρώτο στο διάστημα Πέταξε με μεγάλη ταχύτητα Γενναίος Ρώσος Ο αστροναύτης μας... (Γκαγκάριν) * * * 2. Σε αερόπλοιο, Κοσμικός, υπάκουος, Εμείς, προσπερνώντας τον άνεμο, Ας σπεύσουμε να... (ρουκέτα) * * * 3. Υπάρχει ένας ειδικός σωλήνας, Το σύμπαν είναι ορατό σε αυτό, Δείτε το καλειδοσκόπιο των αστεριών Οι αστρονόμοι στο... (τηλεσκόπιο) Τη νύχτα υπάρχουν αστέρια στον σκοτεινό ουρανό. Ξέρει τα πάντα από μέσα Αστέρια στον ουρανό... (αστρολόγος) * * * 5. Αναβοσβήνει μια τεράστια ουρά στο σκοτάδι, Ορμώντας ανάμεσα στα φωτεινά αστέρια στο κενό. Δεν είναι αστέρι, δεν είναι πλανήτης, Το μυστήριο του Σύμπαντος -... (κομήτης) * * * 6. Ένα θραύσμα από τον πλανήτη Ορμώντας κάπου ανάμεσα στα αστέρια. Πετάει και πετάει πολλά χρόνια, Χώρος... (αερόλιθος) * * * 7. Ένα ειδικό διαστημόπλοιο είναι Στέλνει σήματα στη Γη σε όλους. Σαν ένας μοναχικός μυστηριώδης ταξιδιώτης, Ένα τεχνητό... (δορυφόρος) * * * 8. Φωτίζει το δρόμο τη νύχτα, Δεν αφήνει τα αστέρια να κοιμηθούν. Αφήστε όλους να κοιμηθούν, δεν έχει χρόνο για ύπνο, Υπάρχει φως στον ουρανό για εμάς... (Φεγγάρι) * * * 9. Πλανήτης μπλε, Αγαπημένη, αγαπητή, Είναι δική σου, είναι δική μου, Και λέγεται... (Γη) * * * 10. Απύθμενος ωκεανός, απέραντος ωκεανός, Χωρίς αέρα, σκοτεινό και ασυνήθιστο, Σε αυτό ζουν σύμπαντα, αστέρια και κομήτες, Υπάρχουν και κατοικήσιμοι, ίσως πλανήτες. (χώρος)

Κύριος:

Όπως γνωρίζετε, πριν πάει στο διάστημα ένα άτομο προπονείται για μεγάλο χρονικό διάστημα και είναι ιδιαίτερα σημαντικό να έχει μια καλά ανεπτυγμένη αιθουσαία συσκευή. Τώρα θα ελέγξουμε ποιος από τους καλεσμένους είναι πραγματικός αστροναύτης.

Διαγωνισμός 4. «Πραγματικός Κοσμοναύτης»

Ο αριθμός των παικτών είναι προαιρετικός. Ο αρχηγός τοποθετεί ένα σχοινί μήκους 2 μέτρων στο πάτωμα. Κάθε συμμετέχων στέκεται στην αρχή του σχοινιού, γυρίζει γύρω του 5 φορές και μετά πρέπει να περπατήσει κατά μήκος του σχοινιού με τα πόδια του χωρίς να το προσπεράσει. Αυτός που το κάνει αυτό ακριβώς κερδίζει. Έλαβε το μετάλλιο «Πραγματικός Κοσμοναύτης!».

Κύριος: Και για κάποιο διάστημα θα παίζουμε το παιχνίδι: "Είμαι πλανητικός ρόβερ".

Ενα παιχνίδι. Όλοι οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο. Το ένα είναι στο κέντρο. Με τα χέρια του απεικονίζει μια κεραία, περπατά σε κύκλο και με το πιο σοβαρό βλέμμα λέει: «Είμαι το Rover-1», προσπαθώντας να κάνει τους άλλους να γελάσουν. Αυτός που γελάει ενώνεται με τον πρώτο, στέκεται πίσω του και λέει: «Είμαι ο πλανητικός ρόβερ-2», ο επόμενος που γελάει ενώνεται και λέει: «Είμαι το πλανητικό ρόβερ-3», ο επόμενος: «Εγώ am the planetary rover-4», και ούτω καθεξής μέχρι εκείνα μέχρι να μείνει ένα άτομο - θα γίνει ο νικητής.

Κύριος: Είναι απαραίτητο για τους κατοίκους ενός άλλου πλανήτη να τραγουδήσουν έναν στίχο του τραγουδιού "Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι". Όμως οι κάτοικοι του πλανήτη ζουν σε τέσσερις ηπείρους. Όλα τα σύμφωνα τους είναι ίδια με τα δικά μας, αλλά τα φωνήεντα είναι διαφορετικά:
- στην πρώτη ήπειρο υπάρχει μόνο το "O".
- στο δεύτερο - "εγώ"
- στο τρίτο - "U";
- στο τέταρτο - "Εγώ".
Αυτό σημαίνει ότι μόνο αυτά τα γράμματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν.

Κύριος:

Σήμερα το μάθαμε σίγουρα

Ποιος μπορεί να είναι αστροναύτης;

Ποιος θα κατακτήσει την απεραντοσύνη του σύμπαντος

Και όλος ο χώρος θα είναι αυλακωμένος.

Εύχομαι σε όλους περισσότερη ευτυχία,

Υγεία στο ακέραιο.

Διασκέδαση, δημιουργικότητα, υπομονή

Ανοιξιάτικη ζεστασιά στην ψυχή μου.

Κύριος: Εδώ είμαστε στη Γη! Σας ευχαριστώ όλους για ένα επιτυχημένο και συναρπαστικό ταξίδι. Εύχομαι νέες νίκες!

Διεθνής δημιουργικός διαγωνισμός για την Ημέρα Κοσμοναυτικής «Διαστημική Πτήση»

Διαγωνισμοί για την Ημέρα Κοσμοναυτικής 2019:
Πανρωσικός δημιουργικός διαγωνισμός για την 85η επέτειο του Gagarin «Gagarin and Space»
Διεθνής δημιουργικός διαγωνισμός για την Ημέρα Κοσμοναυτικής «Space Fantasies»

Ο διαγωνισμός Space Flight ολοκληρώθηκε!

Χώρος... Υπάρχει κάτι μυστικιστικό μέσα του, άγνωστο, άλυτο...

Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι για χιλιάδες χρόνια τα αστέρια προσελκύουν τους ανθρώπους με την ψυχρή και μυστηριώδη ομορφιά τους. Και προσπαθείς να παρακολουθήσεις τον έναστρο ουρανό, είναι ένα συναρπαστικό θέαμα. Αμέσως προκύπτει το ερώτημα: πόσα αστέρια υπάρχουν στον ουρανό; Και πραγματικά είναι πολλά από αυτά... δισεκατομμύρια... Και τι ακολουθεί, σε αυτά τα βάθη του διαστήματος...

Σχεδόν ο καθένας από εμάς, τουλάχιστον μια φορά, σκέφτηκε ότι θα θέλαμε πολύ να κάνουμε μια πτήση στο διάστημα. Και ο καθένας από εμάς μπορεί να πει περήφανα ότι η πρώτη διαστημική πτήση έγινε από τον συμπατριώτη μας Γιούρι Γκαγκάριν στις 12 Απριλίου 1961.

Και τώρα γιορτάζουμε αυτό το γεγονός κάθε χρόνο, 12 Απριλίου - Ημέρα Κοσμοναυτικής, αυτή η γιορτή ονομάζεται εξ ολοκλήρου Παγκόσμια Ημέρα Αεροπορίας και Κοσμοναυτικής. Αυτή η ημέρα είναι αφιερωμένη στους πιλότους, τους κοσμοναύτες, τους αστρονόμους, τους επιστήμονες και τους ερευνητές και όλους τους εργαζόμενους στη διαστημική βιομηχανία.

Την ημέρα αυτή, στην τηλεόραση προβάλλονται ταινίες και προγράμματα για το διάστημα, καθώς και εορταστικές συναυλίες. Μουσεία και πλανητάρια προσφέρουν στους επισκέπτες ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά προγράμματα.

Τι γνωρίζετε για το διάστημα; Πες μας. Λοιπόν, προς το παρόν, ο διαστημικός τουρισμός είναι απλώς μιλάμε για το μέλλον, ας ονειρευτούμε και να φανταστούμε τι θα ήταν η πτήση σας στο διάστημα και τι μας περιμένει σε άλλους γαλαξίες ...

Στείλτε τις βιοτεχνίες, τα σχέδια, τις φωτογραφίες, τις ιστορίες, τις παρουσιάσεις και τα βίντεο σας στον διεθνή διαγωνισμό για την "διαστημική πτήση" της Ημέρας της Κοσμοναυτικής.

Αποδοχή εργασιών από01 Μαρτίου έως 25 Απριλίου 2018 περιεκτικός.

Ανάδειξη νικητών από 26 Απριλίου έως 29 Απριλίου 2018.

Δημοσίευση των αποτελεσμάτων του διαγωνισμού30 Απριλίου 2018.

Τα διπλώματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά στους συμμετέχοντες εντός μηνός ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ .

Τα διπλώματα σε έντυπη μορφή αποστέλλονται στους συμμετέχοντες εντός ενός έως δύο μηνών από τη στιγμή της δημοσίευσης των αποτελεσμάτων του διαγωνισμού ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ .

Δημιουργία ενδιαφέροντος για τη μελέτη της ιστορίας των διαστημικών ανακαλύψεων, της αστρονομίας και της πυραυλικής ενέργειας.

Εδραίωση γνώσεων σχετικά με την Ημέρα Κοσμοναυτικής.

Δημιουργία συνθηκών για την αυτοπραγμάτωση των παιδιών.

Εντοπισμός και υποστήριξη χαρισματικών και ταλαντούχων παιδιών.

Προώθηση της ανάπτυξης του πνευματικού και περιβαλλοντικού δυναμικού της προσωπικότητας του παιδιού.

Καλλιέργεια στα παιδιά της αγάπης για τη δημιουργικότητα, την ομορφιά και την τέχνη.

Καλλιέργεια καλλιτεχνικής και αισθητικής στάσης απέναντι στην τέχνη.

Εισαγωγή των παιδιών στις πολιτιστικές αξίες.

Τόνωση των γνωστικών ενδιαφερόντων του παιδιού.

Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και εικαστικών ικανοτήτων.

Προώθηση προηγμένης κατάρτισης για εκπαιδευτικούς σε ιδρύματα οποιουδήποτε τύπου που αναπτύσσουν παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. εντοπισμός δημιουργικά εργαζόμενων εκπαιδευτικών και δημιουργία συνθηκών για την αυτοπραγμάτωση τους.

Ενθάρρυνση των παιδιών και των δασκάλων να συμμετέχουν σε έργα δικτύου.

Ενθάρρυνση παιδιών και δασκάλων.

Παρέχοντας στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να ανταγωνιστούν σε μια κλίμακα που εκτείνεται πέρα ​​από τα όρια του ιδρύματος και της περιοχής στο πλαίσιο ενός ανταγωνισμού απόστασης.

Συναγωνιστές:

μαθητές προσχολικών ιδρυμάτων οποιουδήποτε τύπου στη Ρωσική Ομοσπονδία και σε ξένες χώρες·

φοιτητές των βαθμών 1-11 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων οποιουδήποτε τύπου στη Ρωσική Ομοσπονδία και ξένες χώρες (σχολεία, λυκεία, γυμναστήρια, κολέγια κλπ.).

φοιτητές καλλιτεχνικών σχολών, παιδικά κέντρα για πρόσθετη εκπαίδευση παιδιών.

παιδιά που δεν φοιτούν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα·

φοιτητές πανεπιστημίων, κολεγίων, σχολείων κ.λπ.

ενήλικες (δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί, γονείς κ.λπ.).

Υποψηφιότητες διαγωνισμών:

«Διακοσμητική και εφαρμοσμένη δημιουργικότητα» ( Ο διαγωνισμός διαστημικών τεχνών δέχεται υλικό φωτογραφιών και βίντεο που απεικονίζουν χειροτεχνίες για την Ημέρα Κοσμοναυτικής ).

"Σχέδιο"(φωτογραφίες ή σαρωμένα αντίγραφα σχεδίων για την Ημέρα Κοσμοναυτικής γίνονται δεκτά για τον διαγωνισμό ζωγραφικής για το διάστημα).

"Αφίσα" (παρουσιάσεις και φωτογραφίες της αφίσας της τάξης, της ομάδας, της ομάδας ή της ατομικής σας αφίσας γίνονται δεκτές για τον διαγωνισμό)

"Φωτογραφία" (ενδιαφέρουσες, ασυνήθιστες φωτογραφίες για την Ημέρα Κοσμοναυτικής γίνονται δεκτές για τον διαγωνισμό φωτογραφίας διαστήματος)

«Λογοτεχνική δημιουργικότητα» (Ο ανταγωνισμός των ποιημάτων και των ιστοριών για το διάστημα δέχεται κάθε εργασία που έχετε ολοκληρώσει και δημιουργήσει δημιουργικά, συμπεριλαμβανομένων ποιημάτων, ιστοριών, δοκίμων που αντιστοιχούν στο θέμα).

"Μουσική δημιουργικότητα" (Ηχογραφήσεις ήχου και βίντεο υλικών μουσικών ομάδων, ομάδων χορού, νέοι συνθέτες και ερμηνευτές, που αντιστοιχούν στο θέμα, γίνονται αποδεκτές για τον διαγωνισμό).

"Ηθοποιία" (για τον διαγωνισμό γίνονται δεκτές ηχογραφήσεις, φωτογραφικό και βίντεο μονολόγων, σκηνικές ομάδες, τάξεις, ομάδες και αναγνώστες)

"Διαστημική στολή" (φωτογραφικό και βίντεο που απεικονίζει κοστούμια με θέμα το διάστημα γίνονται δεκτά για τον διαγωνισμό διαστημικών κοστουμιών)

"Παρουσίαση" (παρουσιάσεις που γίνονται από εσάς που αντιστοιχούν στο θέμα γίνονται δεκτές στον διαγωνισμό).

"Η ταινία "Διαστημική πτήση" (για τον διαγωνισμό γίνεται δεκτό βίντεο που αντιστοιχεί στο θέμα).

"ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ" (Ζωγραφισμένα, πλαστελίνες, κομπιούτερ κ.λπ. κινούμενα σχέδια που έχετε γυρίσει γίνονται δεκτά για τον διαγωνισμό διαστημικής γελοιογραφίας).

Τρόπος υποβολής αίτησης για τον διαγωνισμό:

Τιμή:

Το κόστος εγγραφής εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων:

Από 1 έως 9 άτομα (εργάζεται) - 70 ρούβλια για κάθε συμμετέχοντα σε κάθε υποψηφιότητα, 70 ρούβλια για δίπλωμα υπευθύνου εργασίας .

Από 10 ή περισσότερα άτομα (έργα)- 60 ρούβλια Σχετικά με τη βράβευση των συμμετεχόντων:

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των ανταγωνιστικών έργων, η πύλη της "πορείας γνώσης" OC θα καθορίσει τους νικητές (I, II, III Place σε κάθε διορισμό) και βραβευθέντες (Laureates, νικητές διπλωμάτων). Η απόφαση της Πύλης είναι οριστική και δεν υπόκειται σε σχολιασμό. Οι νικητές και οι επιλαχόντες του διαγωνισμού λαμβάνουν ένα προσωπικό Δίπλωμα ως τελικό έγγραφο. Οι συμμετέχοντες που δεν είναι μεταξύ των νικητών λαμβάνουν ένα εξατομικευμένο Δίπλωμα Συμμετοχής ως τελικό έγγραφο.

Οι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς, έχοντας καταβάλει το τέλος εγγραφής τους, μπορούν να λάβουν το δικό τους εξατομικευμένο δίπλωμα για ηγεσία στην εκτέλεση της εργασίας.

Επίσης, οι εκπαιδευτικοί που διοργάνωσαν τη συμμετοχή 5 ή περισσότερων παιδιών στον διαγωνισμό (για τους οποίους εκδόθηκαν διπλωμάματα), ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, λαμβάνουν επιστολή ευγνωμοσύνης με τη διατύπωση "για ενεργό συμμετοχή στον διεθνή διαγωνισμό", η οποία αποστέλλεται στο email που καθορίζεται στην Αίτηση, μαζί με τα πτυχία.

Τα διπλώματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά σε συμμετέχοντες εντός ενός μήνα από την ημερομηνία δημοσίευσης των αποτελεσμάτων του ανταγωνισμού στις διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που καθορίζονται στις εφαρμογές.
Τα διπλώματα σε έντυπη μορφή αποστέλλονται στους συμμετέχοντες εντός δύο μηνών από την ημερομηνία δημοσίευσης των αποτελεσμάτων του ανταγωνισμού στις διευθύνσεις που καθορίζονται στις αιτήσεις.

Τα διπλώματα αποστέλλονται στους συμμετέχοντες δωρεάν.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Πίσω μπροστά

Στόχοι της εκδήλωσης:

• τόνωση της ανάπτυξης του ενδιαφέροντος των μαθητών για την αστρονομία.
• Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα συναισθηματικής ανάτασης, δημιουργικότητας και προσωπικής έκφρασης των παιδιών.
• προωθεί την ανάπτυξη της σκέψης και της γνωστικής δραστηριότητας, των δημιουργικών και επικοινωνιακών ικανοτήτων των μαθητών·
• να μάθει τις βασικές αισθητικές απαιτήσεις στην επικοινωνία.
• ανάπτυξη της παρατήρησης, της προσοχής, του προσανατολισμού στο χώρο.
• αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε τα αποτελέσματά σας.

Εξοπλισμός:διαδραστικός πίνακας, μουσικός εξοπλισμός, έγχρωμο χαρτί, κόλλα, ψαλίδι, χαρτί.

Παρασκευή

1. Ανάπτυξη σεναρίου διαγωνισμού από μια δημιουργική ομάδα δασκάλων και μαθητών.
2. Πρόσκληση καλεσμένων.
3. Δημιουργία προγράμματος γενικής δράσης.
4. Ηχογράφηση της μουσικής συνοδείας της βραδιάς.
5. Προετοιμασία παραστάσεων για το διαγωνισμό.
6. Σχεδιασμός αφισών για τον διαγωνισμό, πινακίδες για την κλήρωση.
7. Προετοιμασία δώρων, αναμνηστικών, εμβλημάτων, γρίφων, τραγουδιών.

1. Διανέμουμε πληροφορίες για τον διαγωνισμό και τις εργασίες για το σπίτι.
2. Ετοιμάζουμε μια εφημερίδα που θα περιλαμβάνει ενότητες για την τεχνολογία και την αστρονομία:

• σταυρόλεξο;
• βιογραφία του αστροναύτη·
• παρουσίαση για το διάστημα.
• χιούμορ.

3. Δημιουργούμε και φτιάχνουμε λογότυπα για ομάδες.
4. Ας ετοιμάσουμε μια τούρτα ή πίτα με θέμα το διάστημα (εργασία).
5. Ας ετοιμάσουμε τραγούδια και ποιήματα που μιλούν για το χώρο.

Τα καλύτερα έργα, τα σταυρόλεξα παζλ, οι εφημερίδες εκτίθενται και κρέμονται στους τοίχους στην τάξη για προβολή και το άθροισμα των σημείων που βαθμολογούνται από κάθε ομάδα υπολογίζεται. ( Παραρτήματα 1-4 )

Ένας δάσκαλος τεχνολογίας, ένας καθηγητής φυσικής, ένας καθηγητής τάξης, ένας διευθυντής σχολείου και μια κριτική επιτροπή είναι παρόντες στον διαγωνισμό.
Ο διαγωνισμός διεξάγεται με τη μορφή παιχνιδιού.

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ( Παρουσίαση 1 )

1ος παρουσιαστής:Καλησπέρα αγαπητοί φίλοι! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στον διαγωνισμό μας. Τώρα θα σας δείξουμε μια παρουσίαση για το διάστημα. ( Παρουσίαση 2 ).

Ο παρουσιαστής παρουσιάζει την κριτική επιτροπή και τους παρουσιαστές. Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες.
Οι ομάδες παρουσιάζουν την εργασία τους, τους καπετάνιους, το λογότυπο, τα σχέδια, τις εφημερίδες, το κέικ ή την πίτα τους.

2ος παρουσιαστής:

Λένε
Ψηλά
Μακρινός αιώνας -
Savage Age
Ο άντρας έπεσε στο γόνατο.
Πιέζεται στον σκληρό κορμό
Και λύγισε το κλαδί.
Και, έχοντας κάνει ένα τόξο,
Πέταξε ένα βέλος
Στο κοντινό λιβάδι.
Εικοστός αιώνας - Υψηλός αιώνας.
Ένας άντρας σηκώθηκε από τα γόνατά του
Σε ύψος,
Σαν βράχος.
Και τοξίδευσε τον ουρανό σε ημικύκλιο.
Και από τα βαριά του χέρια
Το βέλος έφυγε.
Και οι αντικατοπτρισμοί έγιναν πραγματικότητα.
Και το μαύρο είναι μπλε.
Σαν κορδόνι τόξου...

Η κριτική επιτροπή μετράει τους βαθμούς.
Ο παρουσιαστής διαβάζει ποιήματα του Arseny Semenov αφιερωμένα στον Yuri Gagarin

Εκείνη ακριβώς την ώρα που εσύ για πρώτη φορά
Η έξοδος στο σύμπαν έσπασε,
Τα αιωνόβια αστέρια που φωλιάζουν έχουν μετατοπιστεί,
Οι πλανήτες έχουν αφήσει τις τροχιές τους.
Και τα σύννεφα είναι σαν βαριά κριάρια,
Έσκασε βροντή και τα δάση σείστηκαν.
Και, τρελαμένα, καραβάνια πουλιών
Ηχούσαν θριαμβευτική σάλπιγγα στους ουρανούς.
Και η φωνή σου ακούστηκε από τα μακρινά αστέρια
Και η σκοτεινή σύνδεση μεταξύ τους ξύπνησε.
Και ο κόσμος άκουγε, και ο κόσμος ήταν ακίνητος,
Συνωστισμός γύρω σου στα Θεοφάνεια.
Και το χαμόγελό σου είναι σαν θαύμα
Οι τυφλοί διέκοψαν την ύπαρξη.
Κι όλο το σύμπαν σείστηκε,
Έχοντας αναγνωρίσει τη δημιουργία μου μέσα σου.
Και μια ατελείωτη αλυσίδα ενότητας
Οι φωστήρες πέρασαν στις άβυσσες του κόσμου.
Και ο άνθρωπος είναι ένα αστρικό φαινόμενο
Έκλεισαν έναν κύκλο πάνω από τα κεφάλια τους
Η κριτική επιτροπή ανακοινώνει τα αποτελέσματα του διαγωνισμού.

1ος παρουσιαστής:Τώρα θα σας κάνουμε μερικές ερωτήσεις σχετικά με τις γνώσεις σας στην αστρονομία.

Διαγωνισμός "Αστρονομικοί Όροι"

1. Τι είναι η «Γη»;

Απάντηση. Η Γη είναι ο μόνος πλανήτης στο ηλιακό σύστημα που έχει ζωή. Οι ζωντανοί οργανισμοί μπορούν να υπάρχουν στη Γη επειδή στον πλανήτη μας υπάρχει νερό, αναπνεύσιμος αέρας και κατάλληλη θερμοκρασία. Κανένας από τους άλλους πλανήτες του ηλιακού συστήματος δεν έχει αυτές τις τρεις συνθήκες.

2. Τι σημαίνει η φράση «Γαλαξίας»;

Απάντηση. Ο Γαλαξίας είναι ένας τεράστιος γαλαξίας που περιλαμβάνει το Ηλιακό Σύστημα. Σε μια σκοτεινή νύχτα, μπορεί να φανεί ως μια θολή λωρίδα λευκού φωτός που εκτείνεται σε ολόκληρο τον ουρανό.

3. Τι είναι η έκλειψη;

Απάντηση. Ηλιακή έκλειψη συμβαίνει όταν η Σελήνη περνά ανάμεσα στον Ήλιο και τη Γη, εμποδίζοντας τις ακτίνες του ήλιου. Οι σεληνιακές εκλείψεις συμβαίνουν πολύ πιο συχνά. Συμβαίνει κάθε φορά που η Γη περνά ανάμεσα στον Ήλιο και τη Σελήνη, έτσι ώστε η Σελήνη να βρίσκεται στη σκιά της Γης.

4. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «Sputnik»;

Απάντηση. Αυτό είναι ένα αντικείμενο στο διάστημα που κινείται γύρω από έναν πλανήτη, όπως το φεγγάρι ή ένα διαστημόπλοιο.

5. Ποιο είναι το όνομα μιας σφαίρας αερίου που εκπέμπει μεγάλη ποσότητα θερμότητας και φωτεινό φως.

Απάντηση. Αστέρι. Ο ήλιος είναι ένα αστέρι.

6. Ποιο είναι το όνομα της τεράστιας οικογένειας των αστεριών, των πλανητών και άλλων αντικειμένων στο διάστημα;

Απάντηση. Γαλαξίας.

7. Η λέξη «Πλανήτης». Πώς το φαντάζεσαι αυτό;

Απάντηση. Ένα μεγάλο αντικείμενο που κινείται στο διάστημα γύρω από τον Ήλιο.

8. Τι σημαίνει η λέξη «Ατμόσφαιρα»;

Απάντηση. Ένα μείγμα αερίων που περιβάλλει έναν πλανήτη.

9. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη "τηλεσκόπιο";

Απάντηση. Με τηλεσκόπια παρατηρούμε κοσμικά σώματα που βρίσκονται μακριά από τη Γη μας. Ένα τηλεσκόπιο συλλέγει φως που προέρχεται από ένα αντικείμενο, όπως ένας πλανήτης, και μεγεθύνει την εικόνα του. Τα ανακλαστικά τηλεσκόπια χρησιμοποιούν κοίλα (σφαιρικά) κάτοπτρα για τη συλλογή φωτός.

10. Πώς λέγεται ο Άγγλος επιστήμονας που δημιούργησε το ανακλαστικό τηλεσκόπιο το 1669; (Ισαάκ Νιούτον).

11. Ορίστε τη λέξη «Μετεωρίτης»; (Οι μετεωρίτες είναι κομμάτια βράχου και σιδήρου από το διάστημα που πέφτουν στην επιφάνεια της Γης. Αυτό συμβαίνει επειδή είναι πολύ μεγάλοι και δεν έχουν χρόνο να καούν εντελώς καθώς πετούν στην ατμόσφαιρα της Γης).

2ος παρουσιαστήςδιαβάζει τα ποιήματα του Σεργκέι Γιεσένιν "Αστέρια".

Τα αστέρια είναι καθαρά, τα αστέρια είναι ψηλά!
Τι κρατάς μέσα σου, τι κρύβεις;
Αστέρια που κρύβουν βαθιές σκέψεις,
Με ποια δύναμη αιχμαλωτίζεις μια ψυχή;
Συχνοί αστερίσκοι, στενοί αστερίσκοι!
Τι είναι όμορφο σε σένα, τι είναι δυνατό σε σένα;
Τι σαγηνεύετε, ουράνια αστέρια,
Η δύναμη της μεγάλης φλεγόμενης γνώσης;
Και γιατί είναι έτσι όταν λάμπεις
Κάνε νόημα στον ουρανό, με φαρδιά μπράτσα;
Κοίταξε τρυφερά, χαϊδεύεις την καρδιά σου,
Ουράνια αστέρια, αστέρια μακρινά!

1ος παρουσιαστής:Τώρα θα ρωτάμε γρίφους και οι ομάδες θα τους μαντέψουν.

Διαγωνισμός γρίφων.

1. Θαυματουργό πουλί, κόκκινη ουρά,
Έφτασε σε ένα κοπάδι αστέρια. (Ρουκέτα)

2. Περιπλανιέται μόνος
Πύρινο μάτι.
Παντού συμβαίνει
Το βλέμμα σε ζεσταίνει. (Ήλιος)

3. Στο διάστημα μέσα στο πάχος των ετών
Ένα παγωμένο ιπτάμενο αντικείμενο.
Η ουρά του είναι μια λωρίδα φωτός,
Και το όνομα του αντικειμένου είναι... (κομήτης)

4. Ένας άντρας κάθεται σε έναν πύραυλο.
Πετάει με τόλμη στον ουρανό,
Και σε εμάς με τη διαστημική του στολή
Κοιτάζει από το διάστημα. (Αστροναύτης)

5. Δεν υπάρχουν φτερά, αλλά αυτό το πουλί
Θα πετάξει και θα προσγειωθεί στο φεγγάρι. (Lunokhod)

6. Μόνος στον ουρανό τη νύχτα
Χρυσό πορτοκαλί.
Πέρασαν δύο εβδομάδες
Δεν φάγαμε το πορτοκάλι
Αλλά έμεινε μόνο στον ουρανό
Φέτα πορτοκαλιού. (Σελήνη, μήνας)

7. Κορυφή, κορυφή,
Δείξε μου ένα άλλο βαρέλι
Δεν θα σου δείξω την άλλη πλευρά
Τριγυρνάω δεμένος. (Φεγγάρι)

8. Στη γιαγιά πάνω από την καλύβα
Ένα κομμάτι ψωμί κρέμεται.
Τα σκυλιά γαβγίζουν και δεν το καταλαβαίνουν. (Μήνας)

9. Ποιο μονοπάτι δεν έχει ακολουθήσει ποτέ κανένας; (Γαλαξίας)

10. Τα μπιζέλια είναι σκορπισμένα στον σκοτεινό ουρανό
Χρωματιστή καραμέλα από ψίχουλα ζάχαρης,
Και μόνο όταν έρθει το πρωί,
Όλη η καραμέλα θα λιώσει ξαφνικά. (αστέρια)

11. Ξεπερνώντας τη νύχτα και τη μέρα, ένα ελάφι τρέχει γύρω από τη γη.
Αγγίζοντας τα αστέρια με το κέρατό του, διάλεξε ένα μονοπάτι στον ουρανό.
Μπορείτε να ακούσετε τον κρότο των οπλών του, είναι ένας οδοιπόρος του Σύμπαντος. (Δορυφόρος)

Διαγωνισμός «Χτίζοντας έναν πύραυλο»

Η παρουσιάστρια καλεί δύο ζευγάρια, το καθένα από τα οποία έχει ένα αγόρι και ένα κορίτσι. Οι νεαροί άνδρες στέκονται ίσια και σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, τοποθετώντας τις παλάμες τους μαζί - αυτός είναι ένας πύραυλος. Τα κορίτσια πρέπει να τυλίξουν το αγόρι με χαρτοπετσέτες (χαρτί υγείας) όσο το δυνατόν γρηγορότερα, που τους δίνει ο οικοδεσπότης. Το αποτέλεσμα θα είναι ένας πραγματικός πύραυλος και δεν μπορείτε να τυλίξετε το πρόσωπό σας, αφού είναι «αστροναύτες». Το ζευγάρι που ολοκληρώνει την εργασία γρηγορότερα κερδίζει. Ως ανταμοιβή λαμβάνουν μετάλλια "Chief Designer of the Spacecraft!"

2-αρχηγόςδιαβάζει ποιήματα για το διάστημα ενώ τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία.

Χώρος

Ο γαλάζιος ουρανός άνοιξε
Κίτρινο-πορτοκαλί μάτι.
Ο ήλιος είναι το φως της ημέρας
Μας κοιτάζει με αγάπη.
Ο πλανήτης περιστρέφεται ομαλά
Στο ασταθές τρεμόπαιγμα των φώτων.
Υπάρχει ένας κομήτης κάπου στο διάστημα
Την ακολουθεί.
Ο Ερμής βγαίνει από την τροχιά,
Θέλει να αγκαλιάσει την Αφροδίτη.
Αυτές οι μαγνητικές καταιγίδες
Ίσως ανέβει ο Ερμής.
Μακρινά αστέρια αναβοσβήνουν
Σηματοδότηση κάτι στη Γη.
Οι μαύρες τρύπες λάμπουν
Ένα αιώνιο μυστήριο στο σκοτάδι.
Αδέρφια στο μυαλό: πού είστε;
Που μας περιμένεις;

Διαγωνισμός "Rebuses"

1ος παρουσιαστής:Παρουσιάζουμε γρίφους που πρέπει να λυθούν. ( Παράρτημα 5 )

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί τους διαγωνισμούς.

2ος παρουσιαστής.Έχουμε ένα πραγματικό διαστημόπλοιο! Πώς όμως μπορείς να πετάξεις στο διάστημα χωρίς αστροναύτη; Ποιος από εσάς είναι έτοιμος να γίνει πραγματικός εξερευνητής του διαστήματος;

(Η παρουσιάστρια καλεί εθελοντές)

Διαγωνισμός "Πραγματικός Κοσμοναύτης"

Ο αριθμός των παικτών είναι προαιρετικός. Ο αρχηγός τοποθετεί ένα σχοινί μήκους 3 μέτρων στο πάτωμα. Κάθε συμμετέχων στέκεται στην αρχή του σχοινιού, γυρίζει γύρω του 5 φορές και μετά πρέπει να περπατήσει κατά μήκος του σχοινιού με τα πόδια του χωρίς να το προσπεράσει. Αυτός που το κάνει αυτό ακριβώς κερδίζει. Έλαβε το μετάλλιο "Πραγματικός Κοσμοναύτης!"

1η παρουσιάστρια.Τώρα έχουμε ένα διαστημόπλοιο, έναν αστροναύτη. Ένας πραγματικός αστροναύτης πρέπει με κάποιο τρόπο να τρώει στο διάστημα, σωστά; Αυτό θα ζήσουμε τώρα. Αυτός ο διαγωνισμός ονομάζεται «Πρωινό Κοσμοναύτη». (Η παρουσιάστρια καλεί τέσσερις εθελοντές)

Διαγωνισμός "Cosmonaut's Breakfast"

Δύο ψηλοί νεαροί κρατούν ένα σχοινί στο οποίο κρέμονται τέσσερα μήλα σε κλωστές. Ο παρουσιαστής καλεί τέσσερις συμμετέχοντες που πρέπει να φάνε το μήλο τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα χωρίς να το αγγίξουν με τα χέρια τους κρυμμένα πίσω από την πλάτη τους. Ο νικητής απονέμεται με το μετάλλιο δοκιμαστικού κοσμοναύτη!

Συνοψίζοντας.

Όταν σχεδιάζετε μια εκδήλωση και ένα σενάριο για την Ημέρα Κοσμοναυτικής, η κύρια προσοχή πρέπει να δοθεί στην ποικιλία των στοιχείων της - θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα για τα παιδιά. Αυτή η αργία πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακής κατηγορίας μαθητών.

Τάξεις Junior

Τα μικρά παιδιά δεν πρέπει να υπερφορτώνονται με πληροφορίες σχετικά με την εξερεύνηση του διαστήματος. Τα γεγονότα θα πρέπει να περιέχουν πιο ενεργά και λογικά παιχνίδια. Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να δημιουργήσουν διακοσμητικά για τις διακοπές με τα χέρια τους: παιχνίδια, σχέδια, χειροτεχνίες αφιερωμένες στην Ημέρα Κοσμοναυτικής.

Για τους μαθητές των τάξεων 1-4, οι πληροφορίες πρέπει να παρουσιάζονται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Μόνο σε αυτή την περίπτωση οι διακοπές θα θυμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα και θα προκαλούν πολλά θετικά συναισθήματα.

Μπορείτε να επιλέξετε πολλά παιδιά από την τάξη και να τους αναθέσετε ρόλους, αφήστε τα να μάθουν μικρά ποιήματα. Αυτό θα βοηθήσει στη συμμετοχή των παιδιών στην εκδήλωση και θα αυξήσει τον βαθμό συμμετοχής τους στη γιορτή.

Λύκειο

Οι μεγαλύτεροι μαθητές θα βρουν πιο ενδιαφέρον να αντιληφθούν πληροφορίες χρησιμοποιώντας παρουσιάσεις μέσων και παρουσιάσεις. Οι διαγωνισμοί πρέπει επίσης να υπάρχουν στο σενάριο που περιγράφει την Ημέρα Κοσμοναυτικής. Η ώρα του μαθήματος θα είναι ενεργή και ενδιαφέρουσα.

Είναι προτιμότερο οι μαθητές Λυκείου να παρουσιάζουν πιο σοβαρές, σε βάθος πληροφορίες για το θέμα της εκδήλωσης. Μπορείτε να δώσετε προσοχή στις βιογραφίες των θρυλικών κοσμοναυτών, στα κύρια γεγονότα στην πορεία προς την εξερεύνηση του διαστήματος κ.λπ.

Οι μαθητές γυμνασίου θα πρέπει επίσης να συμμετέχουν ενεργά στη διοργάνωση εκδηλώσεων για την Ημέρα Κοσμοναυτικής. Αυτό θα μπορούσε να είναι μια μορφή εργασίας, όπως η διανομή ρόλων μεταξύ των παιδιών ή η προετοιμασία πληροφοριών για ένα δεδομένο θέμα. Το κύριο πράγμα είναι ότι είναι πρωτότυπο και δυναμικό. Μην καθυστερείτε πολύ την εκδήλωση.

Κίνητρα των παιδιών

Όταν σχεδιάζετε την Ημέρα Κοσμοναυτικής, το σενάριο θα πρέπει να ξεκινά με την εισαγωγή και το κίνητρο για τη διεξαγωγή αυτής της εκδήλωσης. Αυτό μπορεί να γίνει ανεξάρτητα ή με τη συμμετοχή παιδιών ηγετών.

Είναι επιτακτική ανάγκη να δοθεί προσοχή στο ερώτημα γιατί η 12η Απριλίου γιορτάζεται ως εθνική εορτή. Είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για το κατόρθωμα του Γιούρι Γκαγκάριν, ο οποίος άνοιξε το δρόμο για την ανθρωπότητα στα αστέρια, να μεταφέρει πληροφορίες στα παιδιά με μια μορφή προσβάσιμη στην ηλικία τους.

Μπορείτε να μιλήσετε για τα γεγονότα που προηγήθηκαν της πρώτης πτήσης στο διάστημα, μετά την οποία οι άνθρωποι άρχισαν να γιορτάζουν την Ημέρα Κοσμοναυτικής. Το έτος 1957 σηματοδότησε την αρχή της εποχής της ανθρώπινης εξερεύνησης του διαστήματος πέρα ​​από τον πλανήτη μας.

Διαγωνισμοί και παιχνίδια για την Ημέρα Κοσμοναυτικής για παιδιά δημοτικού

Πολλοί είναι οι αγώνες που γίνονται αυτή την ημέρα. Τα μικρά παιδιά θα διασκεδάσουν πολύ να φαντάζονται τον εαυτό τους ως κοσμοναύτες ενός υπερσύγχρονου διαπλανητικού διαστημικού σκάφους και να μαθαίνουν για τη ζωή των αστροναυτών. Για να γίνει αυτό, συνιστάται η διεξαγωγή ενός διαγωνισμού «Πρωινό Κοσμοναύτη». Πολλά μήλα είναι δεμένα σε ένα κορδόνι και τα παιδιά καλούνται να φάνε τα φρούτα χωρίς να τα αγγίξουν με τα χέρια τους. Σχεδόν σαν να είσαι σε μηδενική βαρύτητα. Νικητής είναι αυτός που τρώει το «πρωινό» του πιο γρήγορα.

Ο διαγωνισμός "Real Cosmonaut" θα επιτρέψει σε όλους να λάβουν μέρος στο παιχνίδι. Για να το εκτελέσετε, ένα σχοινί ή ταινία τοποθετείται στο πάτωμα. Πριν ξεκινήσουν τη διαδρομή τους, κάθε αγωνιζόμενος γυρίζει γύρω από τον εαυτό του 5 φορές (που αντιπροσωπεύει την υπέρβαση των υπερφορτώσεων κατά την είσοδο σε τροχιά) και στη συνέχεια προσπαθεί να περπατήσει σε ευθεία γραμμή χωρίς να εγκαταλείψει το μονοπάτι.

Είναι πολύ καλό εάν πριν από τη γιορτή είχε σχεδιαστεί ένα σύστημα ανταμοιβών και κινήτρων για τους συμμετέχοντες.

Θεματικές δημιουργικές εργασίες

Ο διαγωνισμός Space Artists θα προσθέσει επίσης ποικιλία στη σχολική Ημέρα Κοσμοναυτικής. Οι χειροτεχνίες που κατασκευάζονται από παιδιά πρέπει να λένε για κομήτες, αστροναύτες και διαστημόπλοια. Αυτό θα προωθήσει την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και θα φέρει πολλή θετικότητα στην ώρα της τάξης που είναι αφιερωμένη στην Ημέρα Κοσμοναυτικής.

Μπορείτε επίσης να προσφέρετε να φτιάξετε έναν πύραυλο στον οποίο τα παιδιά θα πάνε όλα σε μια φανταστική πτήση προς τα αστέρια. Πριν από την εκδήλωση, θα είναι ενδιαφέρον να προσκαλέσετε τα παιδιά να ετοιμάσουν ένα μουσικό νούμερο με θέμα το διάστημα. Μια τέτοια παράσταση θα γίνει μια ζωντανή ανάμνηση τόσο για τους συμμετέχοντες όσο και για τους θεατές.

Θεματικές τεχνικές στο Λύκειο

Όταν γράφετε ένα σενάριο της Ημέρας Κοσμοναυτικής για μεγαλύτερους μαθητές, μπορείτε να δώσετε προσοχή σε τέτοιες μορφές ενεργούς συμμετοχής των παιδιών στην εκδήλωση όπως κουίζ, παρουσιάσεις διαφανειών και προετοιμασμένες ομιλίες.

Όταν περνάτε την Ημέρα Κοσμοναυτικής στο σχολείο, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να χωριστούν σε 2 ομάδες, να επιλέξουν ονόματα για αυτά και να λάβουν μέρος στο παιχνίδι «Χαιρετισμοί από το Διάστημα». Οι μαθητές πρέπει να γράψουν ένα μήνυμα από αστροναύτες από τα βάθη του σύμπαντος χρησιμοποιώντας το γράμμα "P". Η επιστολή πρέπει να είναι ενημερωτική και πρωτότυπη. Όποιου το μήνυμα είναι μεγαλύτερο, αυτή η ομάδα κερδίζει.

Όλοι όσοι είναι παρόντες θα απολαύσουν μια προετοιμασμένη μουσική παράσταση από έναν ή περισσότερους συμμετέχοντες. Η παράσταση γίνεται πρόβες από τα παιδιά εκ των προτέρων, και μπορούν να κατασκευαστούν τα κατάλληλα κοστούμια.

Παιχνίδια για μαθητές Λυκείου για την Ημέρα Κοσμοναυτικής

Ένας άλλος ενδιαφέρον διαγωνισμός ονομάζεται "Μετεωρίτης". Τα διαστημόπλοια δέχθηκαν επίθεση από αστεροειδείς. Κάθε μέλος της ομάδας πρέπει να δείξει ψυχραιμία και αλληλοβοήθεια για την αποφυγή συγκρούσεων με καταστροφικά αντικείμενα.
Είναι απαραίτητο να δοθεί η σωστή απάντηση «ναι» ή «όχι» στην ερώτηση που τίθεται για να προστατευθεί το πλήρωμα του πλοίου από ατύχημα.

Ο παρουσιαστής κάνει ερωτήσεις για διαστημικά θέματα. Για παράδειγμα:

• Ο Yu. A. Gagarin πέταξε γύρω από τη Γη σε 1 ώρα και 48 λεπτά; (Ναί)
• Είναι ο ήλιος μικρότερος από τη γη; (Οχι)

Κάθε «ακριβής» απάντηση προσθέτει 1 βαθμό στην ομάδα και βοηθά το διαστημόπλοιό της να αποφύγει τη σύγκρουση με έναν μετεωρίτη.

Επιτρέπονται πιο ενεργοί διαγωνισμοί. Κατά τον εορτασμό της Ημέρας Κοσμοναυτικής, εκδηλώσεις αυτού του τύπου πρέπει να τοποθετούνται δίπλα σε παθητικές μορφές εργασίας.

Το παιχνίδι "Rocket" θα φέρει μεγάλο ενθουσιασμό στην τάξη. Για να γίνει αυτό, δύο ζευγάρια καλούνται να λάβουν μέρος στην κατασκευή ενός διαπλανητικού διαστημικού σκάφους. Συνιστάται εάν πρόκειται για ένα σε συνδυασμό «αγόρι και κορίτσι». Ο μαθητής σηκώνει τα χέρια του και ενώνει τις παλάμες του, αντιπροσωπεύοντας έναν πύραυλο. Η μαθήτρια αρχίζει να τυλίγει μια χαρτοπετσέτα γύρω του χωρίς να καλύπτει το πρόσωπό της (αφήνοντας το φινιστρίνι για τον αστροναύτη). Το ζευγάρι που ολοκληρώνει την εργασία γρηγορότερα λαμβάνει μια ανταμοιβή και τον τίτλο του Chief Designer.

Υλικό για την εκδήλωση

Η Ημέρα Κοσμοναυτικής στο σχολείο θα πρέπει να σχεδιαστεί ανάλογα, επομένως είναι απαραίτητο να προετοιμαστεί το θεωρητικό υλικό.

Θα πρέπει να φέρετε ένα πορτρέτο του Yu. A. Gagarin, υλικά για διαγωνισμούς, να επιλέξετε την κατάλληλη μουσική συνοδεία και διαφάνειες. Μπορείτε να διακοσμήσετε το δωμάτιο θεματικά, για παράδειγμα με αστέρια, αφίσες με σχέδια που έχουν ετοιμάσει οι μαθητές κ.λπ.

Εάν σκοπεύετε να παρουσιάσετε μια θεωρία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν προβολέα ή ειδικές διαφάνειες για να παρουσιάσετε οπτικό υλικό. Ενδιαφέροντα γεγονότα για τη διαστημική βιομηχανία, τον χώρο του Σύμπαντος και άλλες πληροφορίες θα είναι επίσης ενδιαφέροντα να ακούσουν τα παιδιά.

Οι βιογραφίες των θρυλικών κοσμοναυτών Yu. A. Gagarin, G. S. Titov, V. V. Tereshkova θα γίνουν παράδειγμα για τη νεότερη γενιά. Πέτυχαν τον στόχο τους χάρη στη δύναμη του χαρακτήρα, την επιμονή και την αφοσίωση στην Πατρίδα.

Μια καλά προγραμματισμένη Ημέρα Κοσμοναυτικής στο σχολείο θα είναι ένα πραγματικό γεγονός για όλους τους συμμετέχοντες. Αυτό το γεγονός θα θυμάται για πολύ καιρό. Λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών, η οποία κρατώντας κάθε χρόνο την Ημέρα Κοσμοναυτικής κάθε χρόνο στο ομαδικό πνεύμα των μαθητών, την αίσθηση του σεβασμού, τον πατριωτισμό, τη δημιουργική σκέψη, τη φαντασία και την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους. Οι διακοπές θα φέρουν πολλές φωτεινές εντυπώσεις και θετικά συναισθήματα.

Ερευνητικός διαγωνισμός αφιερωμένος στην Ημέρα Κοσμοναυτικής "Step into the Universe"

Στόχοι:εκλαΐκευση της γνώσης στην αστρονομία και τα επιτεύγματα στον τομέα της αστροναυτικής· Διεύρυνση των οριζόντων κάποιου. ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας, επικοινωνιακές ικανότητες των μαθητών, αισθήματα αλληλεγγύης, υγιής ανταγωνισμός. βελτίωση των δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας.

Επιγραφ : Δύο πράγματα μας εντυπωσιάζουν περισσότερο -

αστέρια πάνω από τα κεφάλια μας και η συνείδηση ​​μέσα μας...

Αρχαία σοφία

Η εξέλιξη της εκδήλωσης

I. Εισαγωγικό μέρος.

Κύριος. Όλοι οι άνθρωποι ζουν κάτω από τον ίδιο ουρανό. Η ομορφιά του ξυπνά μέσα μας ψηλά και λαμπερά συναισθήματα και μας δίνει τη χαρά της δημιουργικής έμπνευσης. Τα μυστικά του καλούν τον ανθρώπινο νου να σκεφτεί, να εξερευνήσει τον φυσικό κόσμο. Οι άνθρωποι πάντα ήθελαν να κατανοήσουν τη φύση των παρατηρούμενων σωμάτων και φαινομένων στο σύμπαν, για να εξηγήσουν τις ιδιότητές τους, για να μάθουν πώς προκύπτουν και αναπτύσσονται.

Έφτιαξαν μια εικόνα του κόσμου σύμφωνα με τα δεδομένα που είχαν. Με την πάροδο του χρόνου, η εικόνα άλλαξε, επειδή εμφανίστηκαν νέα γεγονότα και νέες σκέψεις σχετικά με την ουσία των παρατηρούμενων φαινομένων και το πιο σημαντικό, κατέστη δυνατή η επαλήθευση της ορθότητας ορισμένων ιδεών μέσω παρατήρησης και μέτρησης, χρησιμοποιώντας τα επιτεύγματα των επιστημών που σχετίζονται με την αστρονομία. κυρίως φυσική. Η αλλαγή των απόψεων για τον κόσμο δεν είχε πάντα τον χαρακτήρα μιας απλής διευκρίνισης - μερικές φορές ήταν μια πραγματική επαναστατική κατάρρευση παλιών ιδεών, όπως, ας πούμε, η έγκριση του ηλιοκεντρικού συστήματος του Ν. Κοπέρνικου ή η θεωρία της σχετικότητας του Α. Αϊνστάιν. Αλλά ακόμη και σε αυτά τα σημεία καμπής, οι αστρονόμοι διατήρησαν βαθύ σεβασμό για τα έργα των προκατόχων τους, θεωρώντας τη συμβολή τους ως ένα σοβαρό και σημαντικό στάδιο στη γενική κίνηση προς την αλήθεια.

Χάρη στις αυξανόμενες επιστημονικές και τεχνολογικές δυνατότητες του πολιτισμού, η αστρονομική έρευνα προχώρησε γρήγορα. Ο 20ός αιώνας για την αστρονομία σημαίνει περισσότερα από άλλα εκατό χρόνια. Ήταν τον 20ο αιώνα που έμαθαν τη φυσική φύση των αστεριών και αποκάλυψαν το μυστήριο της γέννησής τους, μελέτησαν τον κόσμο των γαλαξιών και αποκατέστησαν σχεδόν πλήρως την ιστορία του Σύμπαντος, επισκέφτηκαν γειτονικούς πλανήτες και ανακάλυψαν άλλα πλανητικά συστήματα. Έχοντας μπορέσει στις αρχές του αιώνα να μετρήσουν αποστάσεις μόνο από τα πλησιέστερα αστέρια, στο τέλος του αιώνα οι αστρονόμοι «έφτασαν» σχεδόν στα όρια του Σύμπαντος. Ανακαλύψαμε τη διαστολή του Σύμπαντος, κοσμική ραδιοεκπομπή, για την οποία η ατμόσφαιρα της Γης είναι διαφανής, ανακαλύψαμε την κατά προσέγγιση ηλικία του Ήλιου και άλλων αστεριών, πειστήκαμε για την ύπαρξη πρωτοαστέρων, μαύρων τρυπών, ανακαλύψαμε πλανήτες γύρω από άλλα αστέρια, μάθαμε για τις παράξενες ιδιότητες των πάλσαρ, τους ενεργούς γαλαξιακούς πυρήνες και πολλά άλλα.

Αυτό δεν σημαίνει ότι οι μελλοντικές γενιές θα πρέπει μόνο να ξεκαθαρίσουν τις λεπτομέρειες. Η αστρονομία του 21ου αιώνα θα πρέπει να αναπτύξει νέα «παράθυρα» στο Σύμπαν. Για παράδειγμα, μάθετε εάν τα πλησιέστερα αστέρια έχουν επίγειους πλανήτες και εάν υπάρχει ζωή σε αυτούς, ποιες διαδικασίες συμβάλλουν στην έναρξη του σχηματισμού των άστρων, πώς σχηματίζονται και κατανέμονται βιολογικά σημαντικά στοιχεία όπως ο άνθρακας, το οξυγόνο σε όλο τον Γαλαξία, αν Οι μαύρες τρύπες είναι πηγή ενέργειας για ενεργούς γαλαξίες και κβάζαρ, όπου και πότε σχηματίστηκαν οι γαλαξίες, εάν το Σύμπαν θα διαστέλλεται για πάντα και πολλά άλλα.

Στις 12 Απριλίου η χώρα μας γιορτάζει την Ημέρα Κοσμοναυτικής. Πολλά βιβλία έχουν γραφτεί για αυτό το σπουδαίο γεγονός του 20ού αιώνα και σε αυτό είναι αφιερωμένα ντοκιμαντέρ και ταινίες μεγάλου μήκους. Νομίζω ότι μπορείτε εύκολα να απαντήσετε στις ερωτήσεις του σημερινού κουίζ σχετικά με τον Γαλαξία μας, τον έναστρο ουρανό, τα κοσμικά φαινόμενα και τους εξερευνητές του διαστήματος.

II. Διαγωνισμός.

Στο διαγωνισμό συμμετέχουν ομάδες εκπαιδευμένων μαθητών.

Εργασία 1. Ερωτήσεις από το φάκελο.

Ο παρουσιαστής τραβάει τυχαία μια κάρτα με μια ερώτηση από τον φάκελο. Εάν μια ομάδα απαντήσει λάθος, τότε το δικαίωμα απάντησης περνάει στους αντιπάλους.

Ερωτήσεις:

1. Ονομάστε τον Ρώσο επιστήμονα, τον ιδρυτή της αστροναυτικής. (Κ. Ε. Tsiolkovsky.)

Ο Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky (1857-1935) ήταν δάσκαλος από την Kaluga που γνώριζε καλά τη φυσική, τα μαθηματικά, τη χημεία, την αστρονομία και τους μηχανικούς. Είναι συγγραφέας έργων αεροσκαφών, εργάζεται στον τομέα της αεροδυναμικής και της πυραύλων, ενός από τους ιδρυτές της θεωρίας των διαπλανητικών επικοινωνιών χρησιμοποιώντας πυραύλους και τον προγραμματιστή της αρχής της πρόωσης πυραύλων. Πολλοί από τους συγχρόνους του τον θεωρούσαν τρελό. Ο επιστήμονας μπόρεσε να περιγράψει το μονοπάτι κατά το οποίο η ανθρωπότητα πήγε στο διάστημα.

2. Εφευρέτης του πρώτου σοβιετικού διαστημικού σκάφους; (S.P. Korolev.)

Sergei Pavlovich Korolev (1906-1966) - Ρώσος επιστήμονας και σχεδιαστής. Υπό την ηγεσία του, οι βαλλιστικές και γεωφυσικές πυραύλους του, οι πρώτοι τεχνητοί δορυφόροι της Γης και τα πρώτα διαστημόπλοια δημιουργήθηκαν, τα οποία ήταν τα πρώτα στην ιστορία για την πραγματοποίηση ανθρώπινων διαστημικών πτήσεων και επανδρωμένων διαστημικών διαστημικών.

4. Το πρώτο άτομο που κατέκτησε τον αστέρι του ουρανού; (Yuri Alekseyevich Gagarin.)

5. Πόσο κράτησε η διαστημική πτήση του Yu. A. Gagarin; (108 λεπτά = 1 ώρα 48 λεπτά)

6. Πώς ονομαζόταν το διαστημόπλοιο στο οποίο ο Ι.Ο. Μήπως ο A. gagarin πετάει στο διάστημα; ("Ανατολή".)

7. Η πρώτη γυναίκα αστροναύτης στον κόσμο; (Βαλεντίνα Βλαντιμίροβνα Τερέσκοβα.)

8. Ποιος ήταν ο πρώτος που πήγε στο διάστημα; (Alexey Arkhipovich Leonov.)

9. Ποιος ήταν ο πρώτος άνθρωπος που πάτησε το πόδι του στην επιφάνεια της Σελήνης; (Νιλ Άρμστρονγκ.)

Στις 20 Ιουλίου 1969, οι Αμερικανοί αστροναύτες Neil Armstrong, Edwin Aldrin και Michael Collins προσγειώθηκαν στο Lupu με το τριθέσιο διαστημόπλοιο Apollo 11. Και την επόμενη μέρα, ο Άρμστρονγκ και ο Άλντριν άφησαν το πλοίο στην επιφάνεια της Σελήνης, ο πρώτος από αυτούς ήταν ο Άρμστρονγκ. Συνολικά, 12 αστροναύτες προσγειώθηκαν στη Σελήνη.

10. Ποια είναι τα ονόματα των ρωσικών και αμερικανικών επαναχρησιμοποιήσιμων διαστημικών σκαφών; ("Buran", "Shuttle".)

Το «SPACE SHUTTLE» (αγγλ. Space Shuttle - διαστημικό λεωφορείο) είναι επαναχρησιμοποιήσιμο επανδρωμένο διαστημόπλοιο μεταφοράς (ΗΠΑ). Πρώτη πτήση με αστροναύτες - Απρίλιος 1981. Μέχρι το 1992, είχαν κατασκευαστεί 5 τροχιακά στάδια: Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis και Endever.

"BURAN" - επαναχρησιμοποιήσιμο αεροδιαστημικό πλοίο (Ρωσία). Κατασκευασμένο σύμφωνα με το σχεδιασμό του αεροσκάφους του τύπου "χωρίς ουρά" με χαμηλά τοποθετημένο φτερό διπλής σάρωσης. Εκτόξευση του πλοίου με χρήση του οχήματος εκτόξευσης Energia, κάθοδος και προσγείωση σε λειτουργία «αεροπλάνου». Η πρώτη μη επανδρωμένη πτήση με αυτόματη προσγείωση στις 15 Νοεμβρίου 1988.

11. Πώς ονομάζεται το αμερικανικό όχημα εκτόξευσης που υπέστη καταστροφή στις 28 Ιανουαρίου 1986 - εξερράγη 74 δευτερόλεπτα μετά την εκτόξευση; ("Διεκδικητής.")

12. Ποια χρονιά εκτοξεύτηκε ο πρώτος τεχνητός δορυφόρος της Γης; (4 Οκτωβρίου 1957)

13. Αυτοκινούμενο όχημα που ταξίδεψε στην επιφάνεια της Σελήνης; (Lunokhod.)

Το Lunokhod είναι μια αυτόματη ή ελεγχόμενη συσκευή για εργασία και κίνηση στην επιφάνεια της Σελήνης. Το πρώτο αυτόματο σεληνιακό αυτοκινούμενο όχημα που ελεγχόταν από τη Γη ήταν το Σοβιετικό Lunokhod-1 (1970) και το πρώτο ελεγχόμενο σεληνιακό αυτοκινούμενο όχημα ήταν το αμερικανικό σεληνιακό ρόβερ Rover (1971).

14. Ποια ήταν τα ονόματα των αυτόματων διαπλανητικών σταθμών που εξερεύνησαν την Αφροδίτη και τον κομήτη του Halley το 1984-1985; ("Vega".)

Εργασία 2. «Καταγράψτε την απάντηση».

Ο συντονιστής κάνει ερωτήσεις, τις απαντήσεις στις οποίες οι ομάδες καταγράφουν σε κομμάτια χαρτιού.

Ερωτήσεις:

1. Πόσοι μεγάλοι πλανήτες υπάρχουν στο ηλιακό σύστημα; Καταγράψτε τα. (Εννέα: Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός, Ποσειδώνας, Πλούτωνας.)

2. Ποιος πλανήτης του ηλιακού συστήματος είναι πιο κοντά στον Ήλιο; (Ερμής.)

5. Ένας πλανήτης που περιβάλλεται από φωτεινούς δακτυλίους; (Κρόνος.)

7. Σε ποιον πλανήτη είναι τόσο ζεστό από τη μια πλευρά που λιώνει ο μόλυβδος και από την άλλη είναι σχεδόν 200 °C κρύο; (Ερμής.)

8. Από τη μυθολογία ποιων ανθρώπων λαμβάνονται τα ονόματα των πλανητών; (Από τη ρωμαϊκή μυθολογία.)

9. Ο φυσικός δορυφόρος της Γης; (Φεγγάρι.)

10. Τι επίδραση έχει η Σελήνη στη Γη; (Πάλιρροια της θάλασσας.)

11. Πόσο νερό υπάρχει στις σεληνιακές θάλασσες; (Οχι νερό.)

12. Γιατί η Σελήνη περιστρέφεται πάντα στην τροχιά της γύρω από τη Γη, χωρίς να πέφτει προς αυτήν ή να πετάει μακριά της; (Αμοιβαία έλξη σωμάτων ή βαρύτητα.)

13. Ποιος επιστήμονας ανακάλυψε τον νόμο της παγκόσμιας έλξης; (Ισαάκ Νιούτον.)

Isaac Newton (1643-1727) - Άγγλος μαθηματικός, μηχανικός, αστρονόμος και φυσικός, δημιουργός της κλασικής μηχανικής. Κατασκεύασε ένα ανακλαστικό τηλεσκόπιο. Διατύπωσε τους βασικούς νόμους της κλασικής μηχανικής. Ανακάλυψε το νόμο της καθολικής βαρύτητας, έδωσε μια θεωρία της κίνησης των ουράνιων σωμάτων, δημιουργώντας τα θεμέλια της ουράνιας μηχανικής. Ο χώρος και ο χρόνος θεωρούνταν απόλυτοι. Το έργο του Νεύτωνα ήταν πολύ μπροστά από το γενικό επιστημονικό επίπεδο της εποχής του και ήταν ελάχιστα κατανοητό από τους συγχρόνους του.

14. Ποιος ανακάλυψε την ύπαρξη ατμόσφαιρας στην Αφροδίτη; (Μιχαήλ Βασίπεβιτς Λομονόσοφ.)

15. Ποιος Πολωνός επιστήμονας απέδειξε ότι δεν είναι η Γη που βρίσκεται στο κέντρο του ηλιακού συστήματος, αλλά ο Ήλιος; (Nicholas Copernicus.)

Νικόλαος Κοπέρνικος (Kopernik, Copernicus) (1473-1543) - Πολωνός αστρονόμος, δημιουργός του ηλιοκεντρικού συστήματος του κόσμου. Έκανε επανάσταση στη φυσική επιστήμη, εγκαταλείποντας το δόγμα της κεντρικής θέσης της Γης, αποδεκτό για πολλούς αιώνες.

Εξήγησε τις ορατές κινήσεις των ουράνιων σωμάτων με την περιστροφή της γης γύρω από τον άξονά της και την επανάσταση των πλανητών (συμπεριλαμβανομένης της γης) γύρω από τον ήλιο. Περιγράφει τη διδασκαλία του στο έργο "για τις επαναστάσεις των ουράνιων σφαιρών" (1543), οι οποίες απαγορεύτηκαν από την Καθολική Εκκλησία από το 1616 έως το 1828.

16. Πώς ονομάζεται το δωμάτιο από όπου οι αστρονόμοι παρατηρούν τον έναστρο ουρανό; (Αστεροσκοπείο.)

17. Το κύριο όργανο ενός αστρονόμου; (Τηλεσκόπιο.)

18. Ιταλός επιστήμονας που κατασκεύασε το πρώτο τηλεσκόπιο υψηλής ποιότητας; (Galileo Galilei.)

Το Galileo Galilei (1564-1642) δημιούργησε ένα τηλεσκόπιο με μεγέθυνση 32x και με τη βοήθειά του ανακάλυψε βουνά στο φεγγάρι, τους τέσσερις δορυφόρους του Δία, τις φάσεις της Αφροδίτης και τις κηλίδες στον ήλιο. Υπερασπίστηκε ενεργά το ηλιοκεντρικό σύστημα του κόσμου, για το οποίο υποβλήθηκε σε δίκη από την Ιερά Εξέταση (1633), η οποία τον ανάγκασε να απαρνηθεί τις διδασκαλίες του Ν. Κοπέρνικου. Μέχρι το τέλος της ζωής του, ο Γαλιλαίος θεωρούνταν «αιχμάλωτος της Ιεράς Εξέτασης» και αναγκάστηκε να ζήσει στην εξορία. Μόλις το 1992 ο Πάπας Ιωάννης Παύλος Β' κήρυξε εσφαλμένη την απόφαση του δικαστηρίου της Ιεράς Εξέτασης και αποκατέστησε τον Γαλιλαίο.

19. Ποιος μεγάλος Ιταλός επιστήμονας, φιλόσοφος και ποιητής κάηκε στην πυρά από την Ιερά Εξέταση; (Giordano Bruno.)

Ο Τζορντάνο Μπρούνο (1548-1600) δεν ήταν αστρονόμος, αλλά φιλόσοφος. Κατέπληξε τους πάντες με μια νέα εικόνα του σύμπαντος που ήταν τολμηρή για την εποχή του. Μίλησε σθεναρά υπερασπιζόμενος τις διδασκαλίες του Κοπέρνικου, ότι το σαλού από μόνο του ήταν αυθάδεια, αλλά δεν σταμάτησε εκεί. Ο Μπρούνο πρότεινε μια ζαλιστική ιδέα: Το σύμπαν είναι άπειρο, δεν έχει και δεν μπορεί να έχει ένα κέντρο, ο Κοπέρνικος, όπως όλοι οι αστρονόμοι μπροστά του, πίστευαν ότι ο Κόσμος είναι κλειστός από μια "σφαίρα σταθερών αστεριών", τα αστέρια είναι άλλοι ήλιοι , μακριά μας από τεράστιες και ταυτόχρονα διαφορετικές αποστάσεις. Εκτός από τα ορατά ουράνια σώματα, υπάρχουν πολλά ακόμη άγνωστα σε εμάς κοσμικά αντικείμενα. Πλανητικά συστήματα παρόμοια με τα δικά μας περιστρέφονται επίσης γύρω από άλλους αστέρες-ήλιους. Η ζωή υπάρχει όχι μόνο στη γη, είναι ευρέως διαδεδομένη σε όλο το σύμπαν, οι μορφές της είναι απείρως διαφορετικές, κλπ. Την εποχή εκείνη οι ιδέες αυτές φαινόταν φανταστικές, τυφλές και εξωφρενικά τολμηρές. Κατέστρεψαν ολόκληρη την εικόνα του κόσμου,

γνωστό στους σύγχρονους. Ο Μπρούνο πέρασε πολλά χρόνια στη φυλακή της Ιεράς Εξέτασης. Απαίτησαν να απαρνηθεί την «αιρετική» διδασκαλία. Η θανατική ποινή επιβλήθηκε το 1600. Ο Μπρούνο, σύμφωνα με το έθιμο της Ιεράς Εξέτασης, κάηκε ζωντανός στην πυρά στη Ρώμη, στην Πλατεία των Λουλουδιών. "Το να καίει δεν σημαίνει να αντικρούσουμε" ήταν τα τελευταία λόγια του καταδικασμένου άνδρα.

20. Ποιο είναι το όνομα του μετεωρίτη που έπεσε στη Σιβηριανή Ταίγη το 1908; (Μετεωρίτης Tunguska.)

21. Κοσμοδρόμιο στο Καζακστάν; (Μπαϊκονούρ.)

22. Διαστημικό λιμάνι στις ΗΠΑ; (Ακρωτήριο Κανάβεραλ.)

Το Canaveral είναι ένα ακρωτήριο στα ανατολικά της χερσονήσου της Φλόριντα (ΗΠΑ). Υπάρχει η ανατολική δοκιμαστική περιοχή με το διαστημικό κέντρο John F. Kennedy, όπου αναπτύσσονται και δοκιμάζονται η τεχνολογία πυραύλων και τα διαστημικά σκάφη.

23. Σε ποιον ανήκουν οι λέξεις: «Η άβυσσος είναι γεμάτη αστέρια, τα αστέρια δεν έχουν αριθμό, η άβυσσος έχει τον πυθμένα της...»; (M. V. Lomonosov.)

24. Υπάρχουν τόσα πολλά αστέρια στον ουρανό που είναι ορατά με γυμνό μάτι που φαίνεται αδύνατο να τα μετρήσεις. Ωστόσο, μπορεί να γίνει. Πόσα αστέρια υπάρχουν στον ουρανό που είναι ορατά με γυμνό μάτι; (Σύνολο περίπου 6000.)

25. Πόσα αστέρια μπορείς να δεις με γυμνό μάτι στον ουρανό χωρίς να φύγεις από ένα μέρος; (Περίπου 3000, αφού, όντας σε ανοιχτό χώρο, είναι ορατός ακριβώς ο μισός έναστρος ουρανός.)

26. Τι προκαλεί τη λάμψη των αστεριών; (Η κίνηση του αέρα στην ατμόσφαιρα.)

27. Πώς ονομάζεται μια συλλογή από πολλά φωτεινά αστέρια που σχηματίζουν ένα ιδιόμορφο σχέδιο; (Σχηματισμού.)

28. Πόσοι αστερισμοί υπάρχουν στον ουρανό; (88.)

29. Ποιο αστέρι χρησιμοποιείται για την εύρεση των βασικών κατευθύνσεων; (Με τη βοήθεια του North Star.)

Πράγματι, η κύρια αστρική πυξίδα ήταν πάντα ο Βόρειος Αστέρας. Εάν στέκεστε προς τα εμπρός, είναι εύκολο να προσδιορίσετε τις πλευρές του ορίζοντα: ο Βορράς θα είναι μπροστά, νότια πίσω, ανατολικά στα δεξιά, δυτικά στα αριστερά. Ακόμη και στην αρχαιότητα, αυτή η απλή μέθοδος επέτρεπε σε όσους ξεκινούσαν ένα μακρύ ταξίδι να επιλέξουν τη σωστή κατεύθυνση στη στεριά και στη θάλασσα.

30. Σε ποιον αστερισμό βρίσκεται ο Βόρειος Αστέρας; (Στον αστερισμό Ursa Minor.)

31. Πόσα φωτεινά αστέρια υπάρχουν στον αστερισμό της Μεγάλης Άρκτου; (Επτά.)

Κύριος. Σχεδόν κάθε αστερισμός συνδέεται με κάποιο αρχαίο μύθο ή μύθο. Ένας από τους αρχαίους ελληνικούς θρύλους λέει πώς ο παντοδύναμος θεός Δίας πήρε για σύζυγό του την πιο όμορφη νύμφη Καλλιστώ. Για να σώσει την Καλλιστώ από τον διωγμό της ζηλιάρης Ήρας, ο Δίας μετέτρεψε την Καλλιστώ σε αρκούδα και την πήγε στον παράδεισο. Από εδώ υπάρχει το Big Dipper στον ουρανό.

Ένας άλλος θρύλος έχει αναπτυχθεί για τους αστερισμούς Κασσιόπη, Κηφέας, Ανδρομέδα, Πήγασος και Περσέας. Μια φορά κι έναν καιρό, στην αρχαιότητα, ο μυθικός βασιλιάς των Αιθιοπών Κηφέας είχε μια όμορφη σύζυγο, τη βασίλισσα Κασσιόπη. Μια μέρα, η Cassiopeia είχε την περιφρόνηση να καυχηθεί για την ομορφιά της κόρης της παρουσία των nereids - των μυθικών κατοίκων της θάλασσας. Οι ζηλιάροι Nereids παραπονέθηκαν στον Θεό της Θάλασσας, τον Ποσειδώνα, και απελευθέρωσε ένα τρομερό τέρας στις ακτές της Αιθιοπίας που καταβροχθίζουν τους ανθρώπους. Ο Κηφέας, με τη συμβουλή του μαντείου, αναγκάστηκε να δώσει στην αγαπημένη του κόρη Ανδρομέδα για να την κατασπαράξει το τέρας. Την έδεσε με αλυσίδες σε έναν παράκτιο βράχο και κάθε λεπτό η Ανδρομέδα περίμενε θάνατο. Όμως η Ανδρομέδα σώθηκε από τον ήρωα Περσέα, που πέταξε μέσα με το φτερωτό άλογο Πήγασο. Η φαντασίωση των αρχαίων Ελλήνων τοποθέτησε τους κύριους συμμετέχοντες σε αυτόν τον μύθο στον ουρανό. Έτσι εμφανίστηκαν οι αστερισμοί: Κηφέας, Κασσιόπη, Ανδρομέδα, Πήγασος, Περσέας.

Εργασία 3. Εργασία για το σπίτι «Θρύλοι και μύθοι του έναστρου ουρανού».

Αξιολογείται η πρωτοτυπία, το περιεχόμενο του λόγου, το σχέδιο κ.λπ.

Εργασία 4. «Πρέπει να γνωρίζετε εξαιρετικούς ανθρώπους από τη θέα».

Εδώ είναι πορτρέτα ανθρώπων των οποίων τα ονόματα θα μείνουν για πάντα στη μνήμη της ανθρωπότητας. Μεταξύ αυτών είναι οι συμπατριώτες μας. Πρέπει να πείτε τα ονόματά τους.

Απάντηση: 1. Ν. Copernicus. 2. Γ. Γαλιλαίος. 3. Ι. Νεύτωνας. 4. Μ. Β. Λομονόσοφ. 5. K. E. Tsiolkovsky. 6. S. P. Korolev. 7. Yu. A. Gagarin. 8. Ν. Άρμστρονγκ. 9. V.V. Tereshkova.

Εργασία 5. "Ποιος είναι ταχύτερος."

Ο συντονιστής κάνει ερωτήσεις και η ομάδα της οποίας οι εκπρόσωποι είναι οι πρώτοι που σηκώνουν το χέρι τους απαντά.

1. Πώς λέγεται το λαμπρότερο αστέρι στον ουρανό; (Σείριος.)

2. Νομίζω ότι γνωρίζετε τη φράση «ζώδια», αλλά τι σημαίνει «ζώδιο» στα ελληνικά; («Ζώνη των θηρίων»)

3. Πόσοι ζωδιακόι αστερισμοί υπάρχουν; Καταγράψτε τα. (Δώδεκα: Αιγόκερως, Υδροχόος, Ιχθύς, Κριός, Ταύρος, Δίδυμοι, Καρκίνος, Λέων, Παρθένος, Ζυγός, Σκορπιός, Τοξότης.)

Στις χώρες της Ανατολής, και ιδιαίτερα στην Ασία, το ημερολόγιο του 12ετούς κύκλου έχει γίνει ευρέως διαδεδομένο από την αρχαιότητα. Αυτό το ημερολόγιο προέρχεται από τους νομαδικούς λαούς της Κεντρικής Ασίας. Το ημερολόγιο του κύκλου των ζώων βασίζεται στην περίοδο της επανάστασης του Δία γύρω από τον Ήλιο. Αυτή η περίοδος είναι περίπου 12 χρόνια.

4. Καταγράψτε τα ζώα που περιλαμβάνονται στο ημερολόγιο του κύκλου των ζώων των λαών της Ασίας. (Ποντίκι (Ποντικός), Αγελάδα (Τύρος, Βόδι), Τίγρης, Λαγός (Κουνέλι), Δράκος (Κροκόδειλος), Φίδι, Άλογο, Πρόβατο (Κριάρι), Πίθηκος, Κοτόπουλο (Κόκορας), Σκύλος, Χοίρος (Κάπρος).)

9. Ποια δύο κοσμικά φαινόμενα προκαλούσαν μεγάλο φόβο στους ανθρώπους στην αρχαιότητα; (έκλειψη ηλίου και εμφάνιση κομήτη.)

10. Τι προκαλεί τις εκλείψεις ηλίου; Γιατί συμβαίνουν; (Κατά τη διάρκεια μιας έκλειψης ηλίου, η Σελήνη περνά ανάμεσα στη Γη και τον Ήλιο και μας την κρύβει.)

11. Από ποιες ουσίες αποτελείται ένας κομήτης; (Πάγος, αέριο, σκόνη.)

12. Πώς μοιάζει η τροχιά του κομήτη; (Οι τροχιές των κομητών είναι επιμήκεις ελλείψεις, κοντά σε παραβολές.)

Οι κομήτες (από το ελληνικό κομήτες, λιτ. - μακρυμάλλης) είναι σώματα του ηλιακού συστήματος, που κινούνται σε πολύ επιμήκεις τροχιές, σε σημαντικές αποστάσεις από τον Ήλιο μοιάζουν με ελαφρώς φωτεινές κηλίδες σε σχήμα οβάλ και καθώς πλησιάζουν τον Ήλιο αναπτύξτε ένα "κεφάλι" και "ουρά" " Το κεντρικό τμήμα του κεφαλιού ονομάζεται πυρήνας, που είναι ένα παγωμένο σώμα - ένα συγκρότημα παγωμένων αερίων και σωματιδίων σκόνης. Η ουρά ενός κομήτη αποτελείται από μόρια (ιόντα) αερίων και σωματιδίων σκόνης που διαφεύγουν από τον πυρήνα υπό την επίδραση του ηλιακού φωτός· το μήκος της ουράς μπορεί να φτάσει τα δεκάδες εκατομμύρια χιλιόμετρα. Οι πιο διάσημοι περιοδικοί κομήτες είναι ο Halley (περίπου 76 ετών), ο Encke (περίπου 3,3 χρόνια).

13. Σε ποιο έργο (πρόγραμμα) δούλευαν οι ερευνητές του διαστήματος στα τέλη του 20ου αιώνα, αλλά λόγω έλλειψης κεφαλαίων «παγώθηκε» προσωρινά; (Πτήση στον Άρη στις αρχές του 21ου αιώνα.)

Εργασία 6. «Βρείτε ένα ταίρι».

Το 1919, λαμβάνοντας ως βάση το Διεθνές Σύστημα Ζώνης ώρας (η επιφάνεια της Γης χωρίζεται σε 24 ζώνες ώρας) και τα τότε υπάρχοντα διοικητικά όρια, οι ζώνες ώρας από το II έως το XII συμπεριλαμβανομένου σχεδιάστηκαν στον χάρτη της RSFSR. Στη συνέχεια, το 1980, το Συμβούλιο Υπουργών της ΕΣΣΔ ενέκρινε ψήφισμα «Σχετικά με τη διαδικασία υπολογισμού του χρόνου στο έδαφος της ΕΣΣΔ». Έχοντας διατηρήσει το Διεθνές Σύστημα Διαίρεσης σε Ζώνες ώρας και, ει δυνατόν, τα υπάρχοντα όρια των ενδιάμεσων ζωνών, το ψήφισμα προέβη σε ορισμένες σημαντικές αλλαγές και ενέκρινε έναν πρόσφατα καταρτισμένο κατάλογο δημοκρατιών, εδαφών, περιοχών, αυτόνομων περιοχών και περιοχών της ΕΣΣΔ. εκχωρούνται στις αντίστοιχες ζώνες ώρας. Αυτή η διαίρεση, παρά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ, επιβίωσε μέχρι σήμερα.

Α. Βρείτε αντιστοιχία μεταξύ περιοχών και ζωνών ώρας.

	Εδαφος			Ζώνη ώρας
	Νορβηγία, Σουηδία, Πολωνία, Ιταλία, Αυστρία, Δανία κ.λπ.
	Amur, περιοχές Chita, Φιλιππίνες κ.λπ.
	Αυτόνομη Περιφέρεια Chukotka (περιοχές Anadyr, Bering, Shmidtovsky, κ.λπ.)
		Μεγάλη Βρετανία, Ιρλανδία, Γαλλία, Βέλγιο, Ισπανία, Πορτογαλία κ.λπ.
		Περιοχές Ομσκ, Τιουμέν, Κιργιστάν, Τατζικιστάν κ.λπ.
		Γιακουτία (Verkhoyansk, Ust-Maisky και άλλες περιοχές), Primorsky, Khabarovsk εδάφη, Ιαπωνία, Κορεατική Χερσόνησος κ.λπ.
		Περιοχές Καλίνινγκραντ, Μόσχα, Κουρσκ, Μούρμανσκ, Καρελία, Λευκορωσία, Λετονία, Ουκρανία κ.λπ.
		Buryatia, Evenki Autonomous Okrug, περιοχή Ιρκούτσκ, Βιετνάμ, Ταϊλάνδη κ.λπ.
		Τούβα, Επικράτεια Αλτάι, Κεμέροβο, Νοβοσιμπίρσκ, περιοχές Τομσκ, Βιρμανία, Μπαγκλαντές κ.λπ.
		Περιοχή Καμτσάτκα, Αυτόνομη Περιφέρεια Chukotka (περιοχές Bilibinsky, Chaunsky)
		Κρασνοντάρ, εδάφη Σταυρούπολης, περιοχές Αστραχάν, Πένζα, Βορονέζ, Νταγκεστάν, Ταταρία, Τσουβάσια, Αζερμπαϊτζάν, Γεωργία, Ιράκ, Ισραήλ κ.λπ.
		Περιοχή Σαχαλίνης. Κουρίλες, Γιακουτία (Verkhnekolymsky, Oymyakonsky και άλλες περιοχές) κ.λπ.
		Περιοχές Kurgan, Perm, Orenburg, Τουρκμενιστάν, Αφγανιστάν, Ομάν κ.λπ.

Απάντηση: 1-1,2- VIII. 3 - XII. 4 - 0. 5 - V. 6 - IX. 7 - II. 8 - VII. 9-VI. 10-XI. 11 -ΙΙΙ. 12-Χ. 13-IV.

Ο Ήλιος κινείται ετησίως κατά μήκος της εκλειπτικής (η εκλειπτική είναι η διαδρομή της ορατής ετήσιας κίνησης του Ήλιου στο φόντο των αστεριών), διασχίζοντας 13 αστερισμούς. Όμως, με βάση τις πρακτικές ανάγκες, οι αστρονόμοι θεώρησαν σκόπιμο να χωρίσουν το μονοπάτι του Ήλιου όχι σε 13, αλλά σε 12 μέρη, ενώνοντας τους αστερισμούς Σκορπιός και Οφιούχος σε ένα ενιαίο σύνολο με το κοινό όνομα Σκορπιός. Έτσι, ο πίνακας των αστερισμών του ζωδιακού κύκλου περιέχει 12 ζώδια.

Β. Να βρείτε την αντιστοιχία μεταξύ των αστερισμών και των συμβόλων που τους αντιπροσωπεύουν.

Απάντηση: 1-10. 2-6. 3-11,4-1,5 - 12. 6- 5. 7-9. 8 - 2. 9-7. 10-8. 11 -3. 12-4.

Εργασία 7. Δημοπρασία όρων χώρου.

Ονομάστε τον όρο και εξηγήστε τι σημαίνει.

Εργασία 8. Αστρονομικό σταυρόλεξο.

Εργασία 9. Δημοπρασία επιθέτων για τη λέξη «ουρανός».

Το επίθετο είναι ένας ζωντανός ορισμός που δημιουργεί μια ζωντανή ιδέα για το θέμα.

III. Συνοψίζοντας.

Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την ολοκλήρωση κάθε εργασίας.

Μετά τα τελικά αποτελέσματα του πολυμαθούς διαγωνισμού, καθορίζεται η νικήτρια ομάδα.

Θα απονεμηθούν βραβεία (αν είναι δυνατόν).