Διαίρεση κατά συλλαβές. Πρόκλιτος - μια άτονη συλλαβή πριν από μια τονισμένη, για παράδειγμα, σκέφτηκα

Αυτό το άρθρο καλύπτει το θέμα "1 συλλαβή". Μπορείτε να χωρίσετε τις λέξεις σε συλλαβές χρησιμοποιώντας ένα διαδικτυακό πρόγραμμα.

ΣυλλαβήΕίναι ένας ήχος ή πολλοί ήχοι,
προφέρεται με μια εκπνευστική ώθηση αέρα:
βουνό, μηχανή.

Κανόνες για τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές στα ρωσικά

1. Στα ρωσικά, υπάρχουν ήχοι που είναι διαφορετικοί στην ακρόαση: τα φωνήεντα είναι πιο ηχηρά σε σύγκριση με τα σύμφωνα.

• Υπάρχουν τόσες πολλές συλλαβές σε μια λέξη πόσα φωνήεντα. Τα φωνήεντα σχηματίζουν συλλαβές, σχηματίζουν συλλαβές.
• Τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικά. Κατά την προφορά μιας λέξης, τα σύμφωνα «κολλούνται» στα φωνήεντα, σχηματίζοντας μια συλλαβή μαζί με φωνήεντα.

2. Μια συλλαβή μπορεί να αποτελείται από έναν ήχο (και τότε είναι απαραίτητα φωνήεν) ή πολλούς ήχους (στην περίπτωση αυτή, εκτός από το φωνήεν, η συλλαβή έχει ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων) : άμυνα-άμυνα; γραμμή-γραμμή;Εάν μια συλλαβή αποτελείται από δύο ή περισσότερους ήχους, τότε πρέπει να αρχίζει με ένα σύμφωνο.

3. Οι συλλαβές είναι ανοιχτές και κλειστές.

• ανοιχτή συλλαβήτελειώνει σε φωνήεν: πήγαινε-ναι, τοίχος.
• Κλειστή συλλαβήτελειώνει σε σύμφωνο: χυμός.
• Στη μέση μιας λέξης, συνήθως τελειώνει μια συλλαβή φωνήενήχο και το σύμφωνο ή η ομάδα συμφώνων που ακολουθεί το φωνήεν συνήθως πηγαίνει στην επόμενη συλλαβή: όχι-σκι, δι-κτα-τορ.
• Στη μέση μιας λέξης, οι κλειστές συλλαβές μπορούν να σχηματίσουν μόνο ασύζευκτα φωνητικά σύμφωνα [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonor): μαμά ε, σα Σιμ.

4. Μερικές φορές δύο σύμφωνα μπορούν να γραφτούν σε μια λέξη και ένας ήχος, για παράδειγμα: επιζώ[izh:yt']. Επομένως, σε αυτή την περίπτωση, διακρίνονται δύο συλλαβές: και-ζω. Διαίρεση σε μέρη επιζώαντιστοιχεί στους κανόνες του συλλαβισμού των λέξεων και όχι στη διαίρεση σε συλλαβές. Το ίδιο φαίνεται και στο παράδειγμα του ρήματος άδεια, στο οποίο ο συνδυασμός συμφώνων zzhακούγεται σαν ένας ήχος [και:]; οπότε η διαίρεση σε συλλαβές θα είναι - άδειακαι η διαίρεση της λέξης προς μεταφορά - άδεια.

Προσοχή!

• Διαίρεση twist-sya, πιέζει-syaείναι μια διαίρεση σε μέρη για μεταφορά, και όχι μια διαίρεση σε συλλαβές, αφού σε τέτοιες μορφές ο συνδυασμός γραμμάτων ts, tsακούγεται σαν ένας μόνος ήχος [ts].
• Κατά τη διαίρεση σε συλλαβές, συνδυασμούς γραμμάτων ts, tsπηγαίνετε εντελώς στην επόμενη συλλαβή: δες, περίμενε.

5. Όταν συνδυάζουμε πολλά σύμφωνα στη μέση μιας λέξης:

• δύο πανομοιότυπα σύμφωνα πηγαίνουν απαραίτητα στην επόμενη συλλαβή: Ο- διαρροή, ναι?
• δύο ή περισσότερα σύμφωνα συνήθως πηγαίνουν στην επόμενη συλλαβή: sha-pka, ra- Σαφή. Εξαίρεσησυνθέτουν συνδυασμούς συμφώνων στους οποίους το πρώτο είναι ασύζευκτο (ηχητικό): γράμματα p, p, l, l, m, m, n, n, d :mar-ka, dawn-ka, bul-ka, stele-ka, lady-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka

βιβλία που μιλάνε
(ο υπολογιστής εμφανίζει το εικονίδιο συλλαβής και πείτε το δυνατά)

Εκπαίδευσηπαιδιά που διαβάζουν με συλλαβικό τρόπο στο διαδίκτυο:

• βιβλία που μιλάνε (ο υπολογιστής δείχνει το εικονίδιο της συλλαβής και μπορεί να το πει δυνατά)
• Διαδικτυακό παιχνίδι Βάλτε τις συλλαβές στη θέση τους
• Ένα παιχνίδι για την ενίσχυση της ικανότητας ανάγνωσης σε αποθήκες Μαντέψτε τη λέξη
• Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της εικονιστικής μνήμης ενός παιδιού Extra αποθήκες
• Online παιχνίδι Word in the Matrix
• Παιχνίδι - εκπαίδευση Μαντέψτε το εικονόγραμμα
• Online παιχνίδι Απομνημόνευση εικονογράμματος - Αποθήκες

Μαθήματα γραμματισμού και εκμάθηση ανάγνωσης

Στα μαθήματα αλφαβητισμού, είναι σημαντικό να προσφέρουμε στα παιδιά ασκήσεις για να προετοιμάσουν τα χέρια τους για τη διαδικασία της γραφής. Αυτά είναι παιχνίδια γραφικών και γραφικές εργασίες που προηγούνται της γυμναστικής των δακτύλων. Η γυμναστική με τα δάχτυλα είναι οι απλούστερες ασκήσεις που βασίζονται στην κάμψη και την έκταση των δακτύλων, σφίγγοντας το χέρι σε γροθιά, χτυπώντας τα δάχτυλα στην επιφάνεια του τραπεζιού. Ο σκοπός τέτοιων ασκήσεων είναι να ενισχύσουν τους μυς του χεριού, να ανακουφίσουν την υπερβολική ένταση τους και να ανακουφίσουν το τρέμουλο των χεριών. Ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης γραφικών ασκήσεων, τα παιδιά μαθαίνουν:

α) ελεύθερα κατευθύνουν κινήσεις στο πεδίο, βαθμός πίεσης στο μολύβι, σε ρυθμό.

β) πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού.

γ) αντιπροσωπεύουν γραμμές διαφόρων διαμορφώσεων με αδιάκοπη κίνηση του χεριού.

Δεν είναι σκόπιμο να προσφέρετε στα παιδιά να γράψουν τα στοιχεία των γραμμάτων ή τα ίδια τα γράμματα, μικρά γραφικά στοιχεία, γιατί απαιτεί ακρίβεια και μεγάλη θέληση.

Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί ευρέως η εκκόλαψη, η ανίχνευση περιγραμμάτων. σχεδιάζοντας μια ομάδα εικόνων περιγράμματος σε μια γραμμή (δαμάσκηνα, μήλα, βελανίδια κ.λπ.) θέτει την ικανότητα διατήρησης της γραμμής, εξοικονόμησης του μεγέθους της φιγούρας, αναπαραγωγής της εικόνας. Όλα αυτά θα χρειαστούν στο σχολείο όταν γράφουμε γράμματα σε ένα τετράδιο. Είναι σημαντικό κάθε γραφική άσκηση να έχει το δικό της όνομα «Γιρλάντα χριστουγεννιάτικου δέντρου», «Μοτίβο φύλλων», «Αεροπλάνα» κ.λπ. Ένας τέτοιος εικονιστικός συσχετισμός επιτρέπει στα παιδιά πίσω από τη γραμμή να δουν ένα αντικείμενο, αναπτύσσει φαντασία, δημιουργικότητα, περίπλοκη επίπονη εργασία για το σχηματισμό γραφικών δεξιοτήτων που είναι ενδιαφέρουσες και ελκυστικές για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.

Στα μαθήματα για τη διδασκαλία της ανάγνωσης θα πρέπει να περιλαμβάνονται στοιχεία εικονοθεραπείας και οι ποικιλίες της - κουκλοθεραπεία. Δεδομένης της δυσκολίας του υλικού, η χρήση μιας τέτοιας εικόνας κατανοητής και οικείας στα παιδιά - μια κούκλα, αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών για το μάθημα, διεγείρει την προσοχή και την αποτελεσματικότητά τους. Στα παρουσιαζόμενα μεθοδολογικά σενάρια τάξεων περιλαμβάνεται ο παραμυθένιος χαρακτήρας Μολύβι. Αυτός ο ήρωας συνδέεται με την έννοια του "γράμματος", του "γράμματος". Τα καθήκοντά του στην τάξη είναι ποικίλα: εισάγει τα παιδιά σε νέο υλικό, παίζει διδακτικά παιχνίδια μαζί τους, κάνει «λάθη» που τα παιδιά διορθώνουν με ευχαρίστηση, δημιουργεί αυξημένο συναισθηματικό υπόβαθρο, διάθεση.

Στην τάξη για τη διδασκαλία της ανάγνωσης, πρέπει να δοθεί προσοχή στην αντονική εκφραστικότητα του λόγου. Είναι σημαντικό να διδάξετε ένα παιδί να διακρίνει τον τονισμό έναν ήχο σε μια λέξη, μια λέξη σε μια πρόταση. Η αναδημιουργία της μελωδίας του λόγου, των δεξιοτήτων ρύθμισης του άγχους, της ικανότητας ελέγχου του ρυθμού και του ρυθμού της ομιλίας θα θέσει τα θεμέλια για εκφραστική ανάγνωση, θα διδάξει στον μαθητή να τονίζει σημαντικές πληροφορίες, να μεταφέρει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του στην ομιλία.

Το άρθρο ήταν αφιερωμένο στο θέμα "1 συλλαβή".

Το πρόβλημα της διαίρεσης των λέξεων σε συλλαβές στη ρωσική γλώσσα είναι ένα από τα πιο δύσκολα στη σύγχρονη γλωσσολογία και δεν έχει επιλυθεί πλήρως. Αυτό οφείλεται στην έλλειψη κοινής κατανόησης της ουσίας της συλλαβής. Η αδυναμία να διορθωθούν τα σημάδια μιας συλλαβής στο σύνολό της, η φωνητική έλλειψη έκφρασης του ορίου μεταξύ των συλλαβών οδηγεί ορισμένους γλωσσολόγους στην ιδέα ότι δεν υπάρχει καθόλου διαίρεση συλλαβών στη ρωσική γλώσσα.

Τώρα υπάρχουν δύο κύριες θεωρίες για τις συλλαβές: R. I. Avanesova (Φωνολογική Σχολή Μόσχας) και L. V. Shcherba (Φωνολογική Σχολή Λένινγκραντ). Οι κανόνες για τη διαίρεση σε συλλαβές σε αυτές τις δύο θεωρίες είναι κάπως διαφορετικοί. Το σχολείο του Λένινγκραντ χωρίζεται σε συλλαβές με τον τρόπο που συνηθίζεται στο αυτί ενός σοβιετικού πολίτη και όπως διδασκόταν προηγουμένως σε όλα τα ρωσικά σχολεία (και επομένως οι κανόνες του ονομάζονται "παλαιοί" από τους ανθρώπους), ενώ η Μόσχα είναι εντελώς διαφορετική ("νέοι κανόνες").

Επειδή όμως προς το παρόν καμία από αυτές τις σχολές δεν έχει αντικρούσει την άλλη, οι κανόνες της διαίρεσης των συλλαβών μπορούν να διατυπωθούν διαφορετικά σε διαφορετικά σχολικά βιβλία, ανάλογα με τη θέση της φωνολογικής σχολής που μοιράζεται ο συγγραφέας του σχολικού βιβλίου.

Αν νωρίτερα χωρίζαμε τις λέξεις σε συλλαβές και μεταφέραμε αυτές τις λέξεις σύμφωνα με τον ίδιο κανόνα, τηρούσαμε τη θεωρία του Shcherba. Στη θεωρία του Avanesov, αυτές οι διαδικασίες ελέγχονται από 2 διαφορετικούς κανόνες και η διαίρεση μιας λέξης σε συλλαβές συχνά δεν συμπίπτει με τη διαίρεση σε μέρη μιας λέξης (πρόθεμα, ρίζα, επίθημα, κατάληξη) και με τη διαίρεση μιας λέξης για μεταφορά . Έτσι, η λέξη γάτα πρέπει να χωριστεί σε συλλαβές σύμφωνα με τη θεωρία του Shcherba ως εξής: cat-ka, σύμφωνα με τη θεωρία του Avanesov ως εξής: cat-shka.

Για παράδειγμα, η λέξη υπολογίζεταιχωρίζεται σε μορφώματα υπολογίζεται(ras - πρόθεμα, αρίθμηση - ρίζα; a, nn - επιθήματα; th - κατάληξη).

Η ίδια λέξη, όταν μεταφέρεται, χωρίζεται ως εξής: υπολογίζεται.

Σύμφωνα με τον Avanesov, η λέξη χωρίζεται σε συλλαβές ως εξής: υπολογίζεται.

«Παλαιοί» κανόνες διαίρεσης σε συλλαβές. Σχολείο Λένινγκραντ Shcherba L.V.

1. Οι λέξεις χωρίζονται σε συλλαβές. Υπάρχουν τόσες συλλαβές σε μια λέξη όσα φωνήεντα σε αυτήν.

2. Ο ήχος й δεν σχηματίζει συλλαβή, δεν μπορεί να διαχωριστεί από το προηγούμενο φωνήεν. Παράδειγμα: Lei-ka, May-ka, sing-te, build-ka.

3. Δεν μπορείτε να αποκόψετε τα γράμματα b και b από το προηγούμενο σύμφωνο. Παράδειγμα: κάτσε, δυνατός, βεράντα, είσοδος.

4. Δεν μπορείτε να διαχωρίσετε το σύμφωνο από το φωνήεν που το ακολουθεί. Είναι απαραίτητο να χωρίσετε τις λέξεις σε συλλαβές όπως αυτό: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Αν σε μια λέξη υπάρχουν 2 σύμφωνα στη σειρά, η συλλαβική διαίρεση περνά ανάμεσά τους. Εάν υπάρχουν περισσότερα από 2 σύμφωνα στη σειρά, το τμήμα της συλλαβής στην πραγματικότητα πηγαίνει με τον τρόπο που είναι πιο βολικό να προφέρεται. Παραδείγματα: αργία - ημέρα, ήλιος.

«Νέοι» κανόνες για τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές στη ρωσική γλώσσα (σχολείο της Μόσχας. Litnevskaya E.I. Russian language: A short theoretical course for schoolchildren. M., 2006)

1. Υπάρχουν τόσες συλλαβές σε μια λέξη, όσα φωνήεντα. δύο φωνήεντα δεν μπορούν να βρίσκονται στην ίδια συλλαβή.

Μια συλλαβή είναι ένας ήχος ή πολλοί ήχοι που προφέρονται με μια εκπνευστική ώθηση αέρα: vo-yes, na-y-ka. Τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικά. Κατά την προφορά μιας λέξης, τα σύμφωνα «τεντώνονται» στα φωνήεντα, σχηματίζοντας μια συλλαβή μαζί με φωνήεντα.

2. Η συλλαβή μπορεί να αποτελείται από έναν ήχο (και τότε είναι απαραίτητα φωνήεν) ή πολλούς ήχους (στην περίπτωση αυτή, εκτός από το φωνήεν, υπάρχει ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων στη συλλαβή): χείλος - ο- bo-doc? χώρα - χώρα; νυχτερινό φως - νυχτερινό φως? μινιατούρα - mi-ni-a-tu-ra.

3. Οι συλλαβές είναι ανοιχτές και κλειστές.

Μια ανοιχτή συλλαβή τελειώνει σε φωνήεν: νερό, χώρα.

Μια κλειστή συλλαβή τελειώνει σε σύμφωνο: ύπνος, γραμμικό.

Υπάρχουν πιο ανοιχτές συλλαβές στα ρωσικά. Οι κλειστές συλλαβές παρατηρούνται συνήθως στο τέλος μιας λέξης: no-chnik (η πρώτη συλλαβή είναι ανοιχτή, η δεύτερη είναι κλειστή), o-bo-dok (οι δύο πρώτες συλλαβές είναι ανοιχτές, η τρίτη είναι κλειστή).

Στη μέση μιας λέξης, μια συλλαβή, κατά κανόνα, τελειώνει σε φωνήεν, και ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων μετά από ένα φωνήεν συνήθως πηγαίνει στην επόμενη συλλαβή: no-chnik, εκφωνητής.

Στη μέση μιας λέξης, οι κλειστές συλλαβές μπορούν να σχηματίσουν μόνο ασύζευκτα φωνητικά σύμφωνα [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (ηχητικός): μάι-κα, Σόνια-κα, σο-σκραπ-κα.

4. Μερικές φορές δύο σύμφωνα μπορούν να γραφτούν σε μια λέξη, και ένας ήχος, για παράδειγμα: ξεφορτωθείτε [izh: yt ']. Επομένως, σε αυτή την περίπτωση, διακρίνονται δύο συλλαβές: και-να ζουν. Η διαίρεση σε μέρη από-ζωντανό αντιστοιχεί στους κανόνες του συλλαβισμού των λέξεων και όχι στη διαίρεση σε συλλαβές.

Το ίδιο μπορεί να εντοπιστεί και στο παράδειγμα του ρήματος αφήνω, στο οποίο ο συνδυασμός των συμφώνων zzh ακούγεται σαν ένας ήχος [zh:]; επομένως, η διαίρεση σε συλλαβές θα είναι - υ-ε-δώσε, και η διαίρεση της λέξης για μεταφορά - άδεια-θερίζω.

Ιδιαίτερα συχνά παρατηρούνται λάθη όταν οι συλλαβές διακρίνονται από μορφές ρημάτων που τελειώνουν σε -tsya, -tsya. Η διαίρεση curl-sya, presses-sya είναι μια διαίρεση σε μέρη για μεταφορά, και όχι μια διαίρεση σε συλλαβές, αφού σε τέτοιες μορφές ο συνδυασμός των γραμμάτων ts, ts ακούγεται σαν ένας ήχος [ts]. Κατά τη διαίρεση σε συλλαβές, οι συνδυασμοί των γραμμάτων ts, ts πηγαίνουν εξ ολοκλήρου στην επόμενη συλλαβή: vi-tsya, zhmyo-tsya.

5. Όταν συνδυάζουμε πολλά σύμφωνα στη μέση μιας λέξης:

Δύο πανομοιότυπα σύμφωνα πηγαίνουν απαραίτητα στην επόμενη συλλαβή: o-leak, ναι.

Δύο ή περισσότερα σύμφωνα πηγαίνουν συνήθως στην επόμενη συλλαβή: sha-pka, ίσα.
Η εξαίρεση είναι συνδυασμοί συμφώνων στους οποίους ο πρώτος είναι μη ζευγαρωμένος φωνής (ηχητικός): τα γράμματα p, p, l, l, m, m, n, n: mar-ka, dawn-ka, bul-ka, insole-ka , κυρία- κα, μπαν-κα, μπαν-κα. Δηλαδή, εάν ένα ηχητικό σύμφωνο ακολουθείται από ένα ζευγαρωμένο σύμφωνο σε κώφωση / φωνή, το όριο της συλλαβής περνά ανάμεσά τους. Παράδειγμα: Spar-so.

Αν μετά το й ακολουθεί οποιοδήποτε άλλο σύμφωνο, το όριο της συλλαβής περνά ανάμεσά τους: lay-ka, lay-ner.

Για να συνοψίσουμε τον κανόνα πιο κατανοητά:

Οι λέξεις «τεμαχίζονται» σε συλλαβές μετά από κάθε φωνήεν. Πόσα φωνήεντα, τόσες συλλαβές.

ΑΛΛΑ: αν μετά το φωνήεν υπάρχουν p, p, l, l, m, m, n, nκαι πίσω τους υπάρχει και ένα ζευγαρωμένο σύμφωνο, αυτοί (ηχητικός και ηχητικός με β) πηγαίνουν στην προηγούμενη συλλαβή· αν μετά το й υπάρχει κάποιο άλλο σύμφωνο, το й μεταβαίνει στην προηγούμενη συλλαβή.

Εάν αυτά τα σύμφωνα είναι 2 πανομοιότυπα (nn, mm, ll ..., 2 οποιαδήποτε ηχητικά, ζευγαρωμένα, πρώτα ζευγαρωμένα και μετά μη ζευγαρωμένα), πηγαίνουν στην επόμενη συλλαβή.

Για να μην μπερδευτείτε, ανανεώστε το κεφάλι σας και μεταφέρετε κανόνες >>

Πώς να προσδιορίσετε πόσες συλλαβές υπάρχουν σε μια λέξη; Υπάρχουν τόσες συλλαβές σε μια λέξη όσα φωνήεντα σε αυτήν.

Παραδείγματα λέξεων με μία συλλαβή:ήχος, λύκος, τάξη, χήνα, σκαντζόχοιρος, ελέφαντας, σκαθάρι, ερυθρελάτη, θηρίο, φίδι, τραπέζι, μανιτάρι, φύλλο, πόρτα, καρέκλα, σπίτι, άλκες, ομιλία, κούτσουρο, βίσωνας, γάτα, άκρη.
Παραδείγματα λέξεων με δύο συλλαβές:απάντηση, φωνήεν, αρκούδα, λάκκος, πελαργός, μάθημα, γλώσσα, λαγός, λαγός, άγκυρα, σκαντζόχοιρος, φθινόπωρο, σβούρα, καρυδιά, φίδι, αλεπού, γεράκι, φίλοι, τσαγιέρα, σκίουρος, σφήκα, μακρύ, χτύπημα, Ρώσος, παράθυρο , Γιούρα, καρπούζι, γλάρος, σίδερο, ιτιά, χριστουγεννιάτικο δέντρο, σημειωματάριο, καρότο, φωτιά, πάπια, πατίνια, αυτί, σχολείο, μέλισσα, μύγα, Ιούνιος, κουτί, χιονοθύελλα, παγετός, αγόρι, ποτήρι, μέρες, παραμύθι, χιονοθύελλα , Τζούλια, Γιάσα, ελάφια, ήλιος, οικογένεια.
Λέξεις με 3 συλλαβές:δάσκαλος, αγγούρι, συγκομιδή, μούρο, τι, μήλο, λαχανικά, σπουργίτι, σύμφωνο, παπαγάλος, μαθητής, σοκ, δέντρα, μολύβι, Μαρία, αλφάβητο, πεταλούδα, γραμμή, κατσαρόλα, Ρωσία, μεγάλο, τετράδιο, δρομάκι, χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Λέξεις με τέσσερις συλλαβές:μαϊμού, ποδήλατο, ακακία.
Λέξεις με 5 συλλαβές:άγχος, μαθηματικά, λογοτεχνία, ασπροκέφαλος.

Θα εξασκηθούμε στη διαίρεση σε συλλαβές;

Πόσες συλλαβές υπάρχουν στη λέξη ήχος; 1 φωνήεν σημαίνει ήχος 1 συλλαβής.

Πόσες συλλαβές έχει η λέξη ΑΓΓΟΥΡΙ; 3 φωνήεντα σημαίνουν 3 συλλαβές: o|gu|rets, η λέξη χωρίζεται σε συλλαβές εξίσου σύμφωνα με τους κανόνες του "παλιού" και του "νέου".

Πόσες συλλαβές έχει η λέξη δάσκαλος; 3 φωνήεντα, σημαίνει 3 συλλαβές: u|chi|tel, η λέξη χωρίζεται σε συλλαβές εξίσου σύμφωνα με τους «παλαιούς» και «νέους» κανόνες.

Πόσες συλλαβές έχει η λέξη ΑΠΑΝΤΗΣΗ; 2 φωνήεντα σημαίνει 2 συλλαβές. Σύμφωνα με τη θεωρία του Shcherba, χωρίζουμε σε συλλαβές ως απάντηση, σύμφωνα με τον Avanesov, μια απάντηση.

Πόσες συλλαβές έχει το φωνήεν; 2 φωνήεντα σημαίνει 2 συλλαβές. Σύμφωνα με τον Shcherba χωρίζουμε το φωνήεν, σύμφωνα με τον Avanesov χωρίζουμε το φωνήεν.

Θα χαρούμε να σας βοηθήσουμε να χωρίσετε οποιαδήποτε λέξη σε συλλαβές. Κάντε τις ερωτήσεις σας στα σχόλια.

Οι γλωσσολόγοι διακρίνουν κάτι τέτοιο ως συλλαβές. Οι μαθητές ξένων γλωσσών πρέπει να είναι σε θέση να προσδιορίζουν σωστά τα όριά τους στις λέξεις και να τα διακρίνουν ανά τύπο. Εξετάστε τους πιο βασικούς τύπους συλλαβών, καθώς και τους κανόνες για τη διαίρεση.

Slogs - τι είναι;

Υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις για τον ορισμό αυτής της έννοιας. Από φωνητικής άποψης, συλλαβή είναι ένας ήχος ή μια ομάδα ήχων που συνοδεύονται από εκπνευστική ώθηση. Υπάρχουν πάντα ακριβώς τόσες συλλαβές σε μια λέξη όσα φωνήεντα σε αυτήν. Μπορούμε να πούμε ότι μια συλλαβή είναι η ελάχιστη μονάδα προφοράς.

Συλλαβικό (ή ήχος που σχηματίζει συλλαβές) είναι φωνήεν. Το σύμφωνο, αντίστοιχα, θεωρείται μη συλλαβές.

Είδη συλλαβών

Οι συλλαβές ταξινομούνται επίσης σε ανοιχτές και κλειστές. Οι κλειστές συλλαβές τελειώνουν σε σύμφωνο, ενώ οι ανοιχτές σε φωνήεν. Στη ρωσική γλώσσα, υπάρχει μια τάση προς το άνοιγμα της συλλαβής.

Επίσης, αν μια συλλαβή αρχίζει από φωνήεν, είναι ανοιχτή και αν αρχίζει από σύμφωνο, τότε καλύπτεται.

Υπάρχουν επίσης συλλαβές σύμφωνα με την ακουστική δομή:

• αύξουσα, όπου από ένα λιγότερο ηχητικό (κωφό σύμφωνο) προέρχεται και / ή ένα ηχητικό σύμφωνο, και / ή ένα φωνήεν (πα-πα).
• φθίνουσα, όπου, σε αντίθεση με την αύξουσα, η συλλαβή ξεκινά από ένα φωνήεν και στη συνέχεια πηγαίνουν ήδη ηχητικά σύμφωνα και / ή κωφά (μυαλό).
• αύξουσα-φθίνουσα, όπου λαμβάνεται ένα είδος "ολίσθησης", στην οποία τα σύμφωνα πηγαίνουν πρώτα σύμφωνα με τον βαθμό ηχητικότητας, στη συνέχεια η κορυφή είναι ένας ήχος φωνήεντος και μετά - "κάθοδος" προς τα κάτω, ξεκινώντας από τα πιο ηχηρά σύμφωνα (ping -πονγκ).
• άρτιες συλλαβές - ένα φωνήεν, δηλαδή οι ανοιχτές και ανοιχτές συλλαβές είναι άρτιες και αποτελούνται μόνο από ένα φωνήεν (α).

Τονισμένες και άτονες συλλαβές

Τονισμένη συλλαβή είναι μια συλλαβή της οποίας το φωνήεν τονίζεται, δηλαδή το φωνήεν είναι σε ισχυρή θέση. Οι άτονες συλλαβές δεν τονίζονται.

Και οι άτονες συλλαβές, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε δύο τύπους σε σχέση με την τονισμένη συλλαβή: τονισμένες και τις προτονισμένες. Δεν είναι δύσκολο να μαντέψει κανείς ότι τα προτονισμένα στέκονται πριν από την τονισμένη συλλαβή, τα τονισμένα, αντίστοιχα, μετά. Χωρίζονται επίσης σε προτονισμένες / μετατονισμένες συλλαβές διαφορετικής σειράς σε σχέση με την τονισμένη. Το πρώτο προ-σοκ ή προ-σοκ είναι πιο κοντά σε αυτό που χτυπιέται, το δεύτερο κατά σειρά είναι πίσω από το πρώτο σοκ και προ-σοκ κ.ο.κ.

Πάρτε για παράδειγμα τη λέξη che-re-do-va-ni-e, όπου όλες οι συλλαβές, αξίζει να σημειωθεί, είναι ανοιχτές. Θα τονιστεί η τέταρτη συλλαβή -βα-, η πρώτη προεντεταμένη - συλλαβή -do-, η δεύτερη - -re-, η τρίτη - che-. Όμως το πρώτο σοκ θα είναι -νε-, το δεύτερο - -ε.

Πώς να χωρίσετε μια λέξη σε συλλαβές;

Όλες οι λέξεις μπορούν να χωριστούν σε συλλαβές. Σε διαφορετικές γλώσσες, η διαίρεση μπορεί να συμβεί με διαφορετικούς τρόπους. Αλλά πώς λειτουργεί το τμήμα στα ρωσικά; Ποιες είναι οι αποχρώσεις του κανόνα;

Γενικά, η διαίρεση γίνεται σύμφωνα με τις γενικές αρχές:

• Πόσα φωνήεντα, τόσες συλλαβές. Εάν μια λέξη έχει ένα φωνήεν, τότε αυτή είναι μία συλλαβή, αφού τα φωνήεντα σχηματίζουν συλλαβές. Για παράδειγμα, αυτές είναι οι λέξεις: γάτα, φάλαινα, αυτό, ρεύμα, που αποτελούνται από μία συλλαβή.
• Μια συλλαβή μπορεί να είναι μόνο φωνήεντος. Για παράδειγμα, η λέξη "αυτό" χωρίζεται σε συλλαβές ως e-that.
• Οι ανοιχτές συλλαβές τελειώνουν σε φωνήεντα, οι κλειστές συλλαβές τελειώνουν σε σύμφωνα. Παραδείγματα διαφάνειας: mo-lo-ko, de-le-ni-e, ko-ro-va. Οι κλειστές συλλαβές βρίσκονται, κατά κανόνα, στο τέλος μιας λέξης ή στη διασταύρωση συμφώνων (com-pot, mole, give). Στη ρωσική γλώσσα, όπως ήδη αναφέρθηκε, υπάρχει μια τάση προς το άνοιγμα της συλλαβής.
• Εάν η λέξη περιέχει το γράμμα "y", τότε πηγαίνει στην προηγούμενη συλλαβή. Για παράδειγμα, το δικό μου.
• Στη διασταύρωση δύο φωνηέντων, υπάρχει μια διαίρεση στη μέση, γιατί δεν μπορούν να υπάρχουν δύο φωνήεντα σε μια συλλαβή. Σε αυτή την περίπτωση, αποδεικνύεται ότι η πρώτη συλλαβή είναι ανοιχτή και η δεύτερη είναι ανοιχτή (ha-os).
• Όλα τα ηχητικά (m, n, l, p) στη διασταύρωση συμφώνων πριν από τους κωφούς συνήθως «κολλάνε» στους ήχους που προηγούνται, σχηματίζοντας μια συλλαβή.

Θεωρίες διαίρεσης συλλαβών

Ωστόσο, δεν υπάρχει σαφές πλαίσιο για το τι ακριβώς είναι μια συλλαβή και πού βρίσκονται τα όριά της. Το κύριο πράγμα είναι η παρουσία ενός φωνήεντος, αλλά ο ορισμός των ορίων μπορεί να συμβεί με διαφορετικούς τρόπους. Υπάρχουν αρκετές βασικές θεωρίες για τη διαίρεση της συλλαβής.

• Ηχητική θεωρία, η οποία βασίζεται στην αρχή του κύματος ηχητικής συλλαβής. Αναπτύχθηκε από έναν επιστήμονα από τη Δανία, τον Otto Jespersen, και για τη ρωσική γλώσσα, η ιδέα συνεχίστηκε από τον R. I. Avanesov. Ξεχώρισε τέσσερις βαθμούς ηχητικότητας, ξεκινώντας από πιο ηχητικούς και τελειώνοντας με μη ηχητικούς. Στην κορυφή είναι τα φωνήεντα, μετά τα ηχητικά φθάνουν στον δεύτερο βαθμό, τα φωνητικά θορυβώδη στον τρίτο βαθμό και τα εντελώς κωφά σύμφωνα στην τέταρτη θέση. Δηλαδή, συλλαβή είναι συνδυασμός φωνήεντος με λιγότερα έως μη ηχητικά.
• Η εκπνευστική θεωρία (εκπνευστική) υπονοεί ότι μια συλλαβή είναι μια εκπνευστική ώθηση. Πόσα σπρώξιμο, τόσες συλλαβές. Ωστόσο, το μείον αυτής της θεωρίας έγκειται στην αβεβαιότητα του ορίου της συλλαβής στη συμβολή των συμφώνων. Σε αυτή τη θεωρία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα κερί για να καταλάβετε πόσες συλλαβές (ωθήσεις αέρα) υπάρχουν σε μια λέξη.
• Η θεωρία της «μυϊκής έντασης» φέρει την ιδέα ότι η συλλαβή συνδυάζει επίπεδα μέγιστης και ελάχιστης μυϊκής έντασης (δηλαδή ένταση των οργάνων του λόγου). Το όριο της συλλαβής θα είναι οι ήχοι ελάχιστης μυϊκής έντασης.

Τώρα που γνωρίζετε τους κανόνες για τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές, δεν θα έχετε κανένα πρόβλημα με την αναδίπλωση των λέξεων.

ΣυλλαβήΕίναι ένας ήχος ή πολλοί ήχοι,
προφέρεται με μια εκπνευστική ώθηση αέρα:
βουνό, μηχανή.

Κανόνες για τη διαίρεση των λέξεων σε συλλαβές στα ρωσικά

1. Στα ρωσικά, υπάρχουν ήχοι που είναι διαφορετικοί στην ακρόαση: τα φωνήεντα είναι πιο ηχηρά σε σύγκριση με τα σύμφωνα.

• Υπάρχουν τόσες πολλές συλλαβές σε μια λέξη πόσα φωνήεντα. Τα φωνήεντα σχηματίζουν συλλαβές, σχηματίζουν συλλαβές.
• Τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικά. Κατά την προφορά μιας λέξης, τα σύμφωνα «κολλούνται» στα φωνήεντα, σχηματίζοντας μια συλλαβή μαζί με φωνήεντα.

2. Μια συλλαβή μπορεί να αποτελείται από έναν ήχο (και τότε είναι απαραίτητα φωνήεν) ή πολλούς ήχους (στην περίπτωση αυτή, εκτός από το φωνήεν, η συλλαβή έχει ένα σύμφωνο ή μια ομάδα συμφώνων) : άμυνα-άμυνα; γραμμή-γραμμή;Εάν μια συλλαβή αποτελείται από δύο ή περισσότερους ήχους, τότε πρέπει να αρχίζει με ένα σύμφωνο.

3. Οι συλλαβές είναι ανοιχτές και κλειστές.

• ανοιχτή συλλαβήτελειώνει σε φωνήεν: πήγαινε-ναι, τοίχος.
• Κλειστή συλλαβήτελειώνει σε σύμφωνο: χυμός.
• Στη μέση μιας λέξης, συνήθως τελειώνει μια συλλαβή φωνήενήχο και το σύμφωνο ή η ομάδα συμφώνων που ακολουθεί το φωνήεν συνήθως πηγαίνει στην επόμενη συλλαβή: όχι-σκι, δι-κτα-τορ.
• Στη μέση μιας λέξης, οι κλειστές συλλαβές μπορούν να σχηματίσουν μόνο ασύζευκτα φωνητικά σύμφωνα [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonor): μαμά y-ka, San-ka, si μ-κα.

4. Μερικές φορές δύο σύμφωνα μπορούν να γραφτούν σε μια λέξη και ένας ήχος, για παράδειγμα: επιζώ[izh:yt']. Επομένως, σε αυτή την περίπτωση, διακρίνονται δύο συλλαβές: και-ζω. Διαίρεση σε μέρη επιζώαντιστοιχεί στους κανόνες του συλλαβισμού των λέξεων και όχι στη διαίρεση σε συλλαβές. Το ίδιο φαίνεται και στο παράδειγμα του ρήματος άδεια, στο οποίο ο συνδυασμός συμφώνων zzhακούγεται σαν ένας ήχος [και:]; οπότε η διαίρεση σε συλλαβές θα είναι - άδειακαι η διαίρεση της λέξης προς μεταφορά - άδεια.

Προσοχή!

• Διαίρεση twist-sya, πιέζει-syaείναι μια διαίρεση σε μέρη για μεταφορά, και όχι μια διαίρεση σε συλλαβές, αφού σε τέτοιες μορφές ο συνδυασμός γραμμάτων ts, tsακούγεται σαν ένας μόνος ήχος [ts].
• Κατά τη διαίρεση σε συλλαβές, συνδυασμούς γραμμάτων ts, tsπηγαίνετε εντελώς στην επόμενη συλλαβή: δες, περίμενε.

5. Όταν συνδυάζουμε πολλά σύμφωνα στη μέση μιας λέξης:

• δύο πανομοιότυπα σύμφωνα πηγαίνουν απαραίτητα στην επόμενη συλλαβή: Ο- διαρροή, ναι?
• δύο ή περισσότερα σύμφωνα συνήθως πηγαίνουν στην επόμενη συλλαβή: sha-pka, ra- Σαφή. Εξαίρεσησυνθέτουν συνδυασμούς συμφώνων στους οποίους το πρώτο είναι ασύζευκτο (ηχητικό): γράμματα p, p, l, l, m, m, n, n, d:mar-ka, dawn-ka, bul-ka, stele-ka, lady-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka

Διδασκαλία γραμμάτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (παιδιά 4-6 ετών) διαδικτυακά με παιχνιδιάρικο τρόπο

Σκοπός της ενότητας είναι να μυήσει τα παιδιά να γράφουν ένα γράμμα, να τα διδάξει να αντιλαμβάνονται τα γράμματα με το αυτί.

Ανάγνωση λέξεων ανά αποθήκες - εκμάθηση γραμμάτων ανάγνωση λέξεων για παιδιά 3-6 ετών

Σκοπός της ενότητας είναι η μετάβαση από τα γράμματα στην ανάγνωση λέξεων. Χάρη σε αυτήν την ενότητα, τα παιδιά θα καταλάβουν πώς οι λέξεις αποτελούνται από γράμματα.

Άριστη ανάγνωση για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ένας μεγάλος αριθμός προσαρμοσμένων και προφορικών κειμένων για παιδιά.

Μαθήματα γραμματισμού και εκμάθηση ανάγνωσης

Στα μαθήματα της εκμάθησης της ανάγνωσης, είναι σημαντικό να προσφέρουμε στα παιδιά ασκήσεις για να προετοιμάσουν τα χέρια τους για τη διαδικασία της γραφής. Αυτά είναι παιχνίδια γραφικών και γραφικές εργασίες που προηγούνται της γυμναστικής των δακτύλων. Η γυμναστική με τα δάχτυλα είναι οι απλούστερες ασκήσεις που βασίζονται στην κάμψη και την έκταση των δακτύλων, σφίγγοντας το χέρι σε γροθιά, χτυπώντας τα δάχτυλα στην επιφάνεια του τραπεζιού. Ο σκοπός τέτοιων ασκήσεων είναι να ενισχύσουν τους μυς του χεριού, να ανακουφίσουν την υπερβολική ένταση τους και να ανακουφίσουν το τρέμουλο των χεριών. Ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης γραφικών ασκήσεων, τα παιδιά μαθαίνουν:

α) ελεύθερα κατευθύνουν κινήσεις στο πεδίο, βαθμός πίεσης στο μολύβι, σε ρυθμό.

β) πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού.

γ) αναπαριστούν γραμμές διαφορετικών κατευθύνσεων με αδιάκοπη κίνηση του χεριού.

Δεν πρέπει να προσφέρετε στο παιδί να γράψει τα στοιχεία των γραμμάτων ή τα ίδια τα γράμματα, μικρά γραφικά στοιχεία, γιατί. θέλει ακρίβεια και όχι λίγη θέληση.

Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείται ευρέως η εκκόλαψη, η ανίχνευση περιγραμμάτων. Αντιστοίχιση μιας ομάδας εικόνων περιγράμματος στη γραμμή (δαμάσκηνα, μήλα, βελανίδια κ.λπ.) δημιουργεί την ικανότητα να ακολουθείς τη γραμμή, να αποθηκεύεις το μέγεθος της φιγούρας, να αναπαράγεις την εικόνα. Όλα αυτά θα είναι απαραίτητα στο σχολείο όταν γράφετε γράμματα σε ένα τετράδιο. Είναι σημαντικό κάθε γραφική άσκηση να έχει το δικό της όνομα «Γιρλάντα χριστουγεννιάτικου δέντρου», «Μοτίβο φύλλων», «Αεροπλάνα» κ.λπ. Ένας τέτοιος εικονιστικός συσχετισμός επιτρέπει στα παιδιά να δουν το αντικείμενο πίσω από το περίγραμμα, αναπτύσσει φαντασία, δημιουργικότητα, περίπλοκη επίπονη εργασία για την οργάνωση γραφικών δεξιοτήτων ενδιαφέρουσες και ελκυστικές για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.

Στα μαθήματα για τη διδασκαλία του γραμματισμού, είναι απαραίτητο να συμπεριληφθούν στοιχεία εικονοθεραπείας και οι ποικιλίες της - κουκλοθεραπεία. Δεδομένης της πολυπλοκότητας του υλικού, η χρήση μιας τέτοιας εικόνας κατανοητής και οικείας στα παιδιά - μια κούκλα, αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το μάθημα, διεγείρει την προσοχή και την απόδοσή τους. Στα παρουσιαζόμενα μεθοδολογικά σενάρια τάξεων περιλαμβάνεται ο παραμυθένιος χαρακτήρας Μολύβι. Αυτός ο ήρωας συνδέεται με την έννοια του "γράμματος", του "γράμματος". Τα καθήκοντά του στην τάξη είναι ποικίλα: εισάγει τα παιδιά σε νέο υλικό, παίζει εκπαιδευτικά παιχνίδια μαζί τους, κάνει «λάθη» που τα παιδιά διορθώνουν με ευχαρίστηση, δημιουργεί αυξημένο συναισθηματικό υπόβαθρο, διάθεση.

Στα μαθήματα για τη διδασκαλία του γραμματισμού, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στην αντονική γραφικότητα του λόγου. Είναι σημαντικό να διδάξετε ένα παιδί να διακρίνει τον τονισμό έναν ήχο σε μια λέξη, μια λέξη σε μια πρόταση. Η αναδημιουργία της μελωδίας του λόγου, των δεξιοτήτων ρύθμισης του άγχους, της ικανότητας ελέγχου του ρυθμού και του ρυθμού της ομιλίας θα θέσει τα θεμέλια για εκφραστική ανάγνωση, θα διδάξει στο παιδί να βρίσκει σημαντικές πληροφορίες, να μεταφέρει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του στην ομιλία.

Το άρθρο ήταν αφιερωμένο στο θέμα "Συλλαβές Βαθμού 1".

Φαίνεται ότι για κάθε άτομο που έχει μάθει να διαβάζει, δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο από το να χωρίζει τις λέξεις σε συλλαβές. Στην πράξη, αποδεικνύεται ότι αυτό δεν είναι τόσο εύκολο έργο, επιπλέον, για να ολοκληρώσετε σωστά αυτό το έργο, πρέπει να γνωρίζετε μερικές από τις αποχρώσεις. Εάν το σκεφτείτε, δεν μπορούν όλοι να δώσουν μια σαφή απάντηση σε μια απλή ερώτηση: "Τι είναι μια συλλαβή;"

Τι είναι λοιπόν μια συλλαβή;

Όπως γνωρίζετε, κάθε λέξη αποτελείται από συλλαβές, οι οποίες, με τη σειρά τους, αποτελούνται από γράμματα. Ωστόσο, για να είναι ένας συνδυασμός γραμμάτων συλλαβή, πρέπει απαραίτητα να περιέχει ένα φωνήεν, το οποίο από μόνο του μπορεί να αποτελεί συλλαβή. Είναι γενικά αποδεκτό ότι μια συλλαβή είναι η μικρότερη προφορική μονάδα λόγου ή, πιο απλά, ένας συνδυασμός ήχου/ήχου που προφέρεται με μια ανάσα. Για παράδειγμα, η λέξη "I-blo-ko". Για να το προφέρετε, πρέπει να εκπνεύσετε τρεις φορές, πράγμα που σημαίνει ότι αυτή η λέξη αποτελείται από τρεις συλλαβές.

Στη γλώσσα μας, μια συλλαβή δεν μπορεί να περιέχει περισσότερα από ένα φωνήεντα. Επομένως, πόσα φωνήεντα σε μια λέξη - τόσες συλλαβές. Τα φωνήεντα είναι συλλαβικοί ήχοι (δημιουργούν μια συλλαβή), ενώ τα σύμφωνα είναι μη συλλαβικά (δεν μπορούν να σχηματίσουν συλλαβή).

Θεωρίες της συλλαβής

Υπάρχουν έως και τέσσερις θεωρίες που προσπαθούν να εξηγήσουν τι είναι μια συλλαβή.

• θεωρία εκπνοής.Ένα από τα πιο αρχαία. Σύμφωνα με αυτήν, ο αριθμός των συλλαβών σε μια λέξη είναι ίσος με τον αριθμό των εκπνοών που έγιναν κατά την προφορά της.
• ακουστική θεωρία.Υπονοεί ότι μια συλλαβή είναι ένας συνδυασμός ήχων με υψηλή και χαμηλή ένταση. Το φωνήεν είναι πιο δυνατό, επομένως είναι σε θέση να σχηματίζει ανεξάρτητα μια συλλαβή και να προσελκύει σύμφωνα προς τον εαυτό του, όπως οι λιγότερο δυνατοί ήχοι.
• αρθρωτική θεωρία.Σε αυτή τη θεωρία, η συλλαβή παρουσιάζεται ως αποτέλεσμα μυϊκής έντασης, η οποία αυξάνεται προς το φωνήεν και πέφτει προς το σύμφωνο.
• Δυναμική θεωρία.Εξηγεί τη συλλαβή ως ένα σύνθετο φαινόμενο που επηρεάζεται από μια σειρά παραγόντων που αναφέρονται σε προηγούμενες θεωρίες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι κάθε μία από τις παραπάνω θεωρίες έχει τα μειονεκτήματά της, ωστόσο, αλλά και πλεονεκτήματα και καμία από αυτές δεν μπόρεσε να χαρακτηρίσει πλήρως τη φύση της έννοιας της «συλλαβής».

Είδη συλλαβών

Μια λέξη μπορεί να αποτελείται από διαφορετικό αριθμό συλλαβών - από μία ή περισσότερες. Όλα εξαρτώνται από τα φωνήεντα, για παράδειγμα: το "sleep" είναι μία συλλαβή, το "sno-vi-de-ni-e" είναι πέντε. Στην κατηγορία αυτή χωρίζονται σε μονοσύλλαβα και πολυσύλλαβα.

Αν υπάρχουν περισσότερες από μία συλλαβές στη λέξη, τότε μια από αυτές τονίζεται και ονομάζεται τονισμένη (κατά την προφορά διακρίνεται από το μήκος και τη δύναμη του ήχου) και όλες οι άλλες είναι άτονες.

Ανάλογα με τον ήχο με τον οποίο τελειώνει η συλλαβή, είναι ανοιχτές (φωνήεν) και κλειστές (σύμφωνο). Για παράδειγμα, η λέξη "για το νερό". Στην περίπτωση αυτή, η πρώτη συλλαβή είναι ανοιχτή, καθώς τελειώνει στο φωνήεν «α», ενώ η δεύτερη είναι κλειστή γιατί τελειώνει στο σύμφωνο «δ».

Πώς να χωρίσετε τις λέξεις σε συλλαβές;

Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να διευκρινιστεί ότι η διαίρεση των λέξεων σε φωνητικές συλλαβές δεν συμπίπτει πάντα με τη διαίρεση για μεταφορά. Σύμφωνα λοιπόν με τους κανόνες μεταφοράς, ένα γράμμα δεν μπορεί να διαχωριστεί, ακόμα κι αν είναι φωνήεν και είναι συλλαβή. Ωστόσο, εάν η λέξη χωρίζεται σε συλλαβές, σύμφωνα με τους κανόνες διαίρεσης, τότε ένα φωνήεν που δεν περιβάλλεται από σύμφωνα θα αποτελέσει μια πλήρη συλλαβή. Για παράδειγμα: στη λέξη "yu-la" υπάρχουν φωνητικά δύο συλλαβές, αλλά αυτή η λέξη δεν θα διαχωριστεί κατά τη μεταφορά.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, υπάρχουν ακριβώς τόσες συλλαβές σε μια λέξη όσα και φωνήεντα. Ένας ήχος φωνήεντος μπορεί να λειτουργήσει ως συλλαβή, αλλά αν έχει περισσότερους από έναν ήχους, τότε μια τέτοια συλλαβή θα ξεκινά αναγκαστικά με ένα σύμφωνο. Το παραπάνω παράδειγμα - η λέξη "yu-la" - χωρίζεται με αυτόν τον τρόπο, και όχι "yul-a". Αυτό το παράδειγμα δείχνει πώς το δεύτερο φωνήεν "a" προσελκύει το "l" στον εαυτό του.

Αν υπάρχουν πολλά σύμφωνα στη σειρά στη μέση μιας λέξης, ανήκουν στην επόμενη συλλαβή. Αυτός ο κανόνας ισχύει για περιπτώσεις με τα ίδια σύμφωνα και για περιπτώσεις με διαφορετικούς μη συλλαβικούς ήχους. Η λέξη "o-tcha-i-n" απεικονίζει και τις δύο επιλογές. Το γράμμα "a" στη δεύτερη συλλαβή προσέλκυσε έναν συνδυασμό διαφορετικών συμφώνων - "tch" και "s" - διπλό "nn". Υπάρχει μια εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα - για μη ζευγαρωμένους μη συλλαβικούς ήχους. Εάν το φωνητικό σύμφωνο (y, l, l, m, m, n, n, p, p) είναι το πρώτο στον συνδυασμό γραμμάτων, τότε διαχωρίζεται μαζί με το προηγούμενο φωνήεν. Στη λέξη "flask" το γράμμα "n" αναφέρεται στην πρώτη συλλαβή, καθώς είναι ένα ασύζευκτο φωνητικό σύμφωνο. Και στο προηγούμενο παράδειγμα - "o-tcha-ya-ny" - το "n" πήγε στην αρχή της επόμενης συλλαβής, σύμφωνα με τον γενικό κανόνα, αφού ήταν ένα ζευγαρωμένο ηχητικό.

Μερικές φορές οι συνδυασμοί γραμμάτων των συμφώνων σε ένα γράμμα σημαίνουν πολλά γράμματα, αλλά ακούγονται σαν έναν ήχο. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η διαίρεση της λέξης σε συλλαβές και η διαίρεση για παύλα θα είναι διαφορετική. Δεδομένου ότι ο συνδυασμός σημαίνει έναν ήχο, τότε αυτά τα γράμματα δεν πρέπει να χωρίζονται όταν χωρίζονται σε συλλαβές. Ωστόσο, κατά τη μεταφορά τέτοιοι συνδυασμοί γραμμάτων διαχωρίζονται. Για παράδειγμα, η λέξη "i-zjo-ga" έχει τρεις συλλαβές, αλλά όταν μεταφερθεί, αυτή η λέξη θα χωριστεί ως "izzho-ga". Εκτός από τον συνδυασμό γραμμάτων "zzh", που προφέρεται ως ένας μακρύς ήχος [zh:], αυτός ο κανόνας ισχύει επίσης για συνδυασμούς "ts" / "ts", στους οποίους το "ts" / "ts" ακούγεται σαν [ts]. Για παράδειγμα, είναι σωστό να διαιρέσετε το "u-chi-tsya" χωρίς να σπάσετε το "ts", αλλά κατά τη μεταφορά, θα είναι "learn-sya".

Όπως σημειώθηκε στην προηγούμενη ενότητα, η συλλαβή είναι ανοιχτή και κλειστή. Υπάρχουν πολύ λιγότερες κλειστές συλλαβές στα ρωσικά. Κατά κανόνα, βρίσκονται μόνο στο τέλος της λέξης: "hacker". Σε σπάνιες περιπτώσεις, οι κλειστές συλλαβές μπορεί να βρίσκονται στη μέση μιας λέξης, υπό την προϋπόθεση ότι η συλλαβή τελειώνει σε ένα μη ζευγαρωμένο ηχητικό: «τσάντα», αλλά «μπού-ντκα».

Πώς να διαχωρίσετε λέξεις για παύλα

Έχοντας ασχοληθεί με το ζήτημα του τι είναι μια συλλαβή, ποιοι τύποι είναι και πώς να τα χωρίσετε σε αυτά, αξίζει να προσέξετε τους κανόνες του παύλα λέξεων. Εξάλλου, με την εξωτερική ομοιότητα, αυτές οι δύο διαδικασίες δεν οδηγούν πάντα στο ίδιο αποτέλεσμα.

Κατά τη διαίρεση μιας λέξης για μεταφορά, χρησιμοποιούνται οι ίδιες αρχές όπως στη συνηθισμένη διαίρεση σε συλλαβές, αλλά αξίζει να δοθεί προσοχή σε ορισμένες αποχρώσεις.

Απαγορεύεται αυστηρά η αποκοπή ενός γράμματος από μια λέξη, ακόμα κι αν είναι φωνήεν που σχηματίζει συλλαβή. Αυτή η απαγόρευση ισχύει επίσης για τη μεταφορά μιας ομάδας συμφώνων χωρίς φωνήεν, με μαλακό πρόσημο ή υ. Για παράδειγμα, το "a-ni-me" χωρίζεται σε συλλαβές όπως αυτή, αλλά μπορεί να μεταφερθεί μόνο με αυτόν τον τρόπο: "ani-me". Ως αποτέλεσμα, κατά τη μεταφορά, βγαίνουν δύο συλλαβές, αν και στην πραγματικότητα υπάρχουν τρεις.

Εάν δύο ή περισσότερα σύμφωνα είναι κοντά, μπορούν να χωριστούν κατά την κρίση σας: "te-kstu-ra" ή "tek-stu-ra".

Με ζευγαρωμένα σύμφωνα μεταξύ φωνηέντων, χωρίζονται, εκτός εάν αυτά τα γράμματα αποτελούν μέρος της ρίζας στη διασταύρωση με επίθημα ή πρόθεμα: «τάξεις», αλλά «αριστοκρατικό». Η ίδια αρχή ισχύει για το σύμφωνο στο τέλος της ρίζας της λέξης πριν από το επίθημα - φυσικά, είναι δυνατό να αποκόψουμε γράμματα από τη ρίζα κατά τη μεταφορά, αλλά είναι ανεπιθύμητο: "Kyiv-sky". Ομοίως, όσον αφορά το πρόθεμα: το τελευταίο σύμφωνο που περιλαμβάνεται στη σύνθεσή του δεν μπορεί να κοπεί: "υπό ερπυσμό". Εάν η ρίζα αρχίζει με φωνήεν, μπορείτε είτε να διαχωρίσετε το ίδιο το πρόθεμα είτε να μεταφέρετε δύο συλλαβές της ρίζας μαζί με αυτό: "χωρίς ατυχήματα", "χωρίς ατυχήματα".

Οι συντομογραφίες δεν μπορούν να μεταφερθούν, αλλά οι σύνθετες λέξεις μπορούν, αλλά μόνο ως προς τα συστατικά.

ΑΒΓ κατά συλλαβές

Η συλλαβή έχει μεγάλη πρακτική σημασία στη διδασκαλία της ανάγνωσης στα παιδιά. Από την αρχή οι μαθητές μαθαίνουν γράμματα και συλλαβές, ποια από αυτά μπορούν να συνδυαστούν. Και αργότερα, από τις συλλαβές, τα παιδιά μαθαίνουν να χτίζουν σταδιακά λέξεις. Αρχικά, τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν λέξεις από απλές ανοιχτές συλλαβές - "ma", "mo", "mu" και τα παρόμοια, και σύντομα το έργο είναι περίπλοκο. Τα περισσότερα από τα primers και τα εγχειρίδια που είναι αφιερωμένα σε αυτό το θέμα είναι κατασκευασμένα σύμφωνα με αυτήν την τεχνική.

Επιπλέον, ειδικά για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάγνωσης σε συλλαβές, εκδίδονται ορισμένα παιδικά βιβλία με κείμενα χωρισμένα σε συλλαβές. Αυτό διευκολύνει τη διαδικασία της ανάγνωσης και συμβάλλει στον αυτοματισμό της ικανότητας αναγνώρισης συλλαβών.

Από μόνη της, η έννοια της «συλλαβής» δεν έχει ακόμη μελετηθεί πλήρως το αντικείμενο της γλωσσολογίας. Ωστόσο, η πρακτική σημασία του είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Εξάλλου, αυτό το μικρό μέρος της λέξης βοηθά όχι μόνο στην εκμάθηση κανόνων ανάγνωσης και γραφής, αλλά βοηθά επίσης στην κατανόηση πολλών γραμματικών κανόνων. Δεν πρέπει επίσης να ξεχνάμε ότι, χάρη στη συλλαβή, υπάρχει ποίηση. Εξάλλου, τα κύρια συστήματα δημιουργίας ομοιοκαταληξιών βασίζονται ακριβώς στις ιδιότητες αυτής της μικροσκοπικής φωνητικής-φωνολογικής ενότητας. Και παρόλο που υπάρχουν πολλές θεωρίες και μελέτες αφιερωμένες σε αυτό, το ερώτημα για το τι είναι μια συλλαβή παραμένει ανοιχτό.