Περιορισμοί μετά από επέμβαση βουβωνοκήλης. Βουβωνοκήλη: μετεγχειρητική περίοδος, αποκατάσταση

Η προσοχή είναι μια νοητική διαδικασία που εξασφαλίζει την κατεύθυνση και τη συγκέντρωση της συνείδησης σε ένα σταθερό αντικείμενο. Χωρίς αυτό, ένα άτομο δεν θα είναι σε θέση να οργανώσει παραγωγική συνειδητή δραστηριότητα, και ως εκ τούτου είναι σημαντικό ήδη μέσα προσχολική ηλικίαΠροσφέρετε στα παιδιά αποτελεσματικά παιχνίδια και ασκήσεις για να αναπτύξουν την προσοχή.

Άσκηση 1. Εικονίδια σε σχήματα

Παρασκευή

1. Ένας πίνακας 5x5 γεμάτος με τυχαία σειρά με γεωμετρικά σχήματα:
   • ρόμβος;
   • πλατεία;
   • τρίγωνο;
2. Δείγμα πλήρωσης:
   • "+" σε τετράγωνο.
   • "-" σε κύκλο.
   • "v" σε διαμάντι?
   • "ο" σε τρίγωνο

Ασκηση

1. Κοιτάξτε προσεκτικά το φυλλάδιο.
2. Πόσες φιγούρες υπάρχουν σε κάθε γραμμή;
3. Πόσα σχήματα υπάρχουν σε κάθε στήλη;
4. Τι χρώμα είναι τα [τετράγωνα | διαμάντια | τρίγωνα | κύκλους];
5. Πάρτε ένα μολύβι στα χέρια σας και βάλτε ένα εικονίδιο σε κάθε σχήμα, όπως στο δείγμα. Εάν ξεχάσετε ποιο εικονίδιο να βάλετε, μπορείτε να δείτε το δείγμα.

Όταν το παιδί σας ολοκληρώσει την άσκηση, συζητήστε τα αποτελέσματα. Μετρήστε πόσα λάθη έκανε.

Το παιχνίδι μπορεί να γίνει ακόμα πιο ενδιαφέρον. Για κάθε εικονίδιο σωστά τοποθετημένο, το παιδί κερδίζει 1 πόντο. Έχοντας συγκεντρώσει 25 πόντους, το παιδί λαμβάνει ένα μικρό έπαθλο (ένα μικρό παιχνίδι, καραμέλα, μήλο κ.λπ.). Για κάθε λάθος που γίνεται, πρέπει να κάνει 1 απώλεια. Εάν πολλά παιδιά εκτελέσουν την άσκηση, ο νικητής δίνει ζημία στους ηττημένους.

Άσκηση 2. Διορθώστε το λάθος

Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη καταλάβει τη γραμματική δομή του λόγου και η συσσωρευμένη γνώση τους επιτρέπει να βρίσκουν λογικές ασυνέπειες στις προτάσεις. Χρησιμοποιήστε το για να εκπαιδεύσετε την ακουστική προσοχή του παιδιού σας και να εργαστείτε για τη σταθερότητά του

Αυτή η άσκηση δεν απαιτεί ειδική προετοιμασία, αλλά μπορείτε να εκτυπώσετε εκ των προτέρων κάρτες με προτάσεις στις οποίες το παιδί θα πρέπει να ψάξει για ένα σφάλμα. Εάν το παιδί σας έχει ήδη μάθει να διαβάζει μόνο του, προσφέρετέ του ανεξάρτητη εργασίαμε κάρτες. Διαφορετικά, διαβάστε το κείμενο, και αφήστε τον μικρό να διορθώσει τα λάθη που έκανε ο συγγραφέας.

Για παράδειγμα:

1. Λευκό χιόνι πέφτει στον ουρανό.
2. Το αεροπλάνο πετά κάτω από το δάσος.
3. Μια λευκή νιφάδα χιονιού στροβιλίζεται υπέροχα στον αέρα.
4. Το νερό παγώνει και μετατρέπεται σε πάγο.
5. Δίπλα στο σπίτι μας χτίστηκε ένα παλιό νηπιαγωγείο.

Άσκηση 3. Σχέδιο ανά κελιά

Η σχεδίαση από κύτταρα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε την προσοχή. Σε αυτό το τμήμα εργασιών μπορείτε να επιλέξετε μια επιλογή για οποιοδήποτε επίπεδο ανάπτυξης.

Ζητήστε από τα παιδιά να συνεχίσουν να ράβουν απλά μοτίβα:

Εάν η συνέχιση του μοτίβου δεν προκαλεί δυσκολίες, κάντε την εργασία απλή: το παιδί πρέπει να ολοκληρώσει το μοτίβο, εστιάζοντας στις λεκτικές σας εντολές, χωρίς οπτικό δείγμα. Σε αυτή τη μορφή, η άσκηση εκπαιδεύει τέλεια την οπτική και ακουστική προσοχή και επίσης αναπτύσσει τέλεια τη χωρική σκέψη.

Προσκαλέστε προσεκτικά παιδιά προσχολικής ηλικίας να επαναλάβουν το σχέδιο σύμφωνα με το παράδειγμα:

Άσκηση 4. «Εικόνα – λέξη»

Παρασκευή:

Αρκετές εικόνες. Μπορείτε να προετοιμάσετε ένα τυχαίο σύνολο εικόνων ή να χρησιμοποιήσετε αυτήν την άσκηση για πρόσθετη εξάσκηση του λεξικού θέματος που μελετάτε:

• χειμώνας;
• πιάτα;
• έπιπλα;
• λαχανικά και φρούτα?
• κατοικίδια κ.λπ.

Μπορείτε να αντικαταστήσετε τις εικόνες με αντικείμενα: παιχνίδια, αθλητικό εξοπλισμό, είδη ένδυσης κ.λπ.

Ασκηση

Δείχνετε στο παιδί μια εικόνα (αντικείμενο) και λέτε τη λέξη. Εάν η εικόνα και η λέξη ταιριάζουν, το μωρό χτυπά τα χέρια του, αν όχι, πατάει τα πόδια του.

Οι εικόνες μπορούν να εμφανίζονται επανειλημμένα.

Σταματήστε το παιχνίδι αν παρατηρήσετε ότι το μωρό σας έχει χάσει το ενδιαφέρον του ή, αντίθετα, είναι υπερβολικά ενθουσιασμένο (φωνάζει από τη θέση του, δεν σας αφήνει να τελειώσετε τη λέξη, γίνεται ιδιότροπο και ασύλληπτο).

Άσκηση 5. Χοροί κατασκόπων

Μπορείτε να αναπτύξετε την προσοχή με διάφορους τρόπους. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια μιας διασκεδαστικής παιδικής ντίσκο. Προσφέρετε στο παιδί σας όχι συνηθισμένους χορούς, αλλά κατασκοπικούς. Συμφωνώ ότι για χορευτικές κινήσειςθα έχετε τον δικό σας κωδικό: κάθε pa κωδικοποιείται με έναν αριθμό.

Για παράδειγμα:

• 1 - δύο άλματα.
• 2 - περιστροφή στη θέση του.
• 3 - τρία παλαμάκια.

Τώρα ανοίξτε τη μουσική και δώστε εντολές. Μάλλον θα είναι δύσκολο για το παιδί στην αρχή. Σε αυτή την περίπτωση, συνδέστε τις λεκτικές εντολές με την επίδειξη κατάλληλων κινήσεων. Σταδιακά, το μωρό θα θυμάται τον κωδικό σας και, στη συνέχεια, η επιτυχία της εργασίας θα εξαρτηθεί αποκλειστικά από την προσοχή του παιδιού.

1. Σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη της ενσυνειδητότητας σε παιδική ηλικίατο φαγητό παίζει. Το γάλα και τα γαλακτοκομικά προϊόντα έχουν ευεργετική επίδραση στη λειτουργία του εγκεφάλου, φρέσκα φρούτα, λαχανικά, χόρτα.
2. Είναι σημαντικό να ακολουθείτε μια καθημερινή ρουτίνα. Ενεργή εργασία(είτε σωματική είτε πνευματική εργασία) πρέπει να εναλλάσσεται με ανάπαυση. Αναπτύξτε το παιδί σας, εκπαιδεύστε την προσοχή και τη μνήμη του, αλλά μην το παρακάνετε. Ο εγκέφαλος χρειάζεται ξεκούραση όχι λιγότερο από τους μύες.
3. Για απόδοση σώμα του παιδιούχρειάζεται οξυγόνο. Τακτικές βόλτες καθαρός αέραςθα σας βοηθήσει να μεγαλώσετε ένα προσεκτικό, συγκεντρωμένο και επιμελές παιδί που θα του είναι εύκολο να σπουδάσει στο σχολείο, να ολοκληρώσει τις εργασίες του δασκάλου και να μάθει νέες επιστήμες.

Να είστε προσεκτικοί με το μικρό σας, να απολαύσετε τη γονεϊκότητα και αφήστε το να είναι ευτυχισμένο.

Η σύγχρονη κοινωνία αναπτύσσεται δυναμικά και απαιτεί ολοκληρωμένα ανεπτυγμένα άτομα. Ως εκ τούτου, οι δάσκαλοι εμπλέκουν ενεργά τους γονείς στη διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών με αναπηρίες. νεαρή ηλικία. Δεν είναι τυχαίο ότι η έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη της προσοχής πριν από την ηλικία των 6 ετών.

Προσοχή είναι η συγκέντρωση της συνείδησης σε κάποιο εξωτερικό αντικείμενο. Μπορεί να είναι οτιδήποτε - αντικείμενα, φαινόμενα, σχέσεις, συναισθήματα ή εσωτερικός κόσμοςπρόσωπο. Για να εστιάσετε την προσοχή σας σε οποιοδήποτε αντικείμενο, πρέπει να κάνετε μια προσπάθεια και να συγκεντρώσετε την αντίληψή σας σε ένα πράγμα. Ο έξω κόσμος και ο τρόπος ζωής περιβάλλουν ένα άτομο από τη γέννησή του με έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών. Ένα άτομο δεν είναι σε θέση να τα αφομοιώσει πλήρως όλα αυτά. Χρειάζεται ένα σύστημα που βοηθά στην ανάδειξη των πιο σημαντικών και απαραίτητων πληροφοριών. Αυτό το σύστημα είναι προσοχή.

Η ικανότητα να εστιάζετε την προσοχή σας παίζει τεράστιο ρόλο για τους μαθητές. Ως εκ τούτου, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να χρησιμοποιείται η ηλικία των 5-6 ετών για την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά. Αυτή η εξέλιξη είναι μια από τις κύριες για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Η ανάπτυξη της προσοχής είναι εξίσου σημαντική με τη διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής.

Πώς μπορείτε να χαρακτηρίσετε την προσοχή;

Το κύριο πρόβλημα στη διαδικασία ανάπτυξης είναι η ανησυχία των παιδιών. Τα παιδιά ηλικίας 5-6 ετών υποφέρουν συχνά από αδυναμία διατήρησης της προσοχής. Τους είναι δύσκολο να συγκεντρωθούν σε ένα πράγμα. Οποιαδήποτε διαδικασία μάθησης μετατρέπεται σε βασανιστήριο. Το παιδί αποσπάται συνεχώς, παίζει και δεν θυμάται ούτε το πιο απλό μάθημα.

Σε αυτή την περίπτωση, μια άλλη ιδιότητα που είναι εγγενής στα παιδιά σε αυτήν την ηλικία θα βοηθήσει - η περιέργεια. Τα παιδιά είναι πολύ περίεργα. Επομένως, οποιαδήποτε διαδικασία διδασκαλίας των παιδιών πρέπει να τα ενδιαφέρει και να τα εμπλέκει. Οι πληροφορίες "από υπό πίεση" δεν θα απορροφηθούν. Στη χειρότερη περίπτωση, ένα τέτοιο μάθημα θα προκαλέσει ψυχολογικό τραύμαστο παιδί.

Χαρακτηριστικό της προσοχής των παιδιών 5-6 ετών είναι ότι ελκύει εμφάνισηείδη. Η προσοχή χωρίζεται σε διάφορους τύπους:

1. Εθελοντικός - αυτός ο τύπος απαιτεί από ένα άτομο να κάνει μια προσπάθεια συγκέντρωσης. Δηλαδή, είναι μια αναγκαστική διαδικασία όταν ένας άνθρωπος κάνει ό,τι είναι απαραίτητο.
2. Ακούσια - εμφανίζεται αυθόρμητα και δεν εξαρτάται από τις ανθρώπινες προσπάθειες.
3. Μετα-εθελοντικό – εμφανίζεται κατά τη διάρκεια της προπόνησης, αφαιρώντας τη συγκέντρωση και τη βουλητική προσπάθεια.

Τα παιδιά ηλικίας 5-6 ετών δεν είναι ακόμη σε θέση να αναγκάσουν τον εαυτό τους να κάνει κάτι μόνα τους. Επομένως, η προσοχή τους είναι κυρίως εθελοντική. Η μαθησιακή διαδικασία θα πρέπει να βασίζεται στο να προσελκύει την προσοχή του παιδιού και να τη διατηρεί. Με κάθε μάθημα, το εύρος της προσοχής σας θα αυξάνεται.

Η ακούσια προσοχή του μωρού προκύπτει και παραμένει όσο παραμένει το ενδιαφέρον για αντικείμενα. Οι ψυχολόγοι συνιστούν να αναγκάζετε το παιδί να λογικεύεται δυνατά. Τότε η διαδικασία εμπλοκής στη μάθηση είναι μέγιστη.

Η προσοχή έχει τις ακόλουθες ιδιότητες:

• βιωσιμότητα·
• συγκέντρωση;
• τόμος;
• εκλεκτικότητα;
• δυνατότητα εναλλαγής

Η παραβίαση οποιασδήποτε ιδιοκτησίας οδηγεί σε αλλαγή στη συμπεριφορά του μωρού.

Σημαντικό: πριν από την ηλικία των 5 ετών, ένα παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί και να ελέγξει την προσοχή του. Μπορεί να τον έλκουν μεγάλα φωτεινά αντικείμενα, δυνατούς ήχουςκαι τα λοιπά. Όμως μέχρι την ηλικία των 6 ετών η κατάσταση αλλάζει δραματικά. Η ανάπτυξη ακολουθεί διαφορετικό δρόμο. Τα παιδιά βυθίζονται στην εξερεύνηση της νέας γνώσης αδιάκοπα. Μπορούν ήδη να ελέγξουν την προσοχή, την ομιλία και το τρένο της σκέψης τους. Είναι αλήθεια, όχι για πολύ.

Πώς να προσδιορίσετε το επίπεδο προσοχής σας

Κάθε χρόνο, η εθελοντική προσοχή αναπτύσσεται και γίνεται πιο σταθερή. Τα παιδιά 5-6 ετών έχουν ήδη την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την πορεία των σκέψεών τους, να βγάλουν συμπεράσματα και να αναλύσουν την κατάσταση.

Για να κατανοήσουμε σε ποιο επίπεδο αναπτύσσεται η προσοχή του παιδιού, χρησιμοποιούνται αντικειμενικές και υποκειμενικές μέθοδοι:

1. Το τραπέζι του Raven.
2. B. Αλγόριθμος Bourdon «Διορθωτική δοκιμή».
3. Αλγόριθμος N. Gutkina “House”.

Για τον προσδιορισμό του επιπέδου προσοχής, δεν χρησιμοποιούνται μόνο μέθοδοι δοκιμών για παιδιά. Σε αυτή τη διαδικασία θα πρέπει να συμμετέχουν και οι γονείς. Οι δάσκαλοι συνήθως τους ζητούν να συμπληρώσουν ερωτηματολόγια και να πραγματοποιήσουν έρευνα.

Αυτές είναι τεχνικές που χρησιμοποιούνται από έμπειρους δασκάλους και ψυχολόγους εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στο σπίτι, είναι απίθανο να μπορέσετε να αντιμετωπίσετε τέτοιες τεχνικές μόνοι σας και να βγάλετε τα σωστά συμπεράσματα.

Σημαντικό: το εύρος προσοχής ενός παιδιού κάτω των 5 ετών δεν είναι περισσότερα από 2 αντικείμενα για τα οποία ενδιαφέρεται. Μέχρι την ηλικία των 6 ετών, αυτό είναι ήδη 3 αντικείμενα. Οι μαθητές μπορούν να κρατήσουν την προσοχή τους σε 5 αντικείμενα και ένας ενήλικας σε 7. Δεν πρέπει να απαιτείτε από το παιδί σας περισσότερα από όσα μπορεί ανάλογα με την ηλικία.

Για αυτοδιάθεσηεπίπεδο προσοχής του παιδιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλά παιχνίδια:

1. Βρείτε 5 διαφορές (δύο ίδιες εικόνες, εκτός από μερικές λεπτομέρειες).
2. Βρείτε το ίδιο ζευγάρι.
3. Βρείτε το κρυμμένο τρίγωνο/τετράγωνο/κύκλο στην εικόνα.
4. Λαβύρινθος (δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μολύβι, αναζητήστε την έξοδο μόνο με τα μάτια σας).

Είναι τόσο εύκολο να καταλάβετε εάν το μωρό σας μπορεί να δείξει επιμονή και να ολοκληρώσει την εργασία. Ο κανόνας συγκέντρωσης στην ηλικία των 5-6 ετών θεωρείται ότι είναι 10 - 30 λεπτά.

Για κάθε μαθησιακή διαδικασία είναι σημαντικό να διασφαλίζεται η σωστή περιβάλλο. Είναι χρήσιμο να διεξάγετε δραστηριότητες στον καθαρό αέρα. Χωρίς πρόσβαση σε οξυγόνο, σε δωμάτια με μπαγιάτικο αέρα, ο εγκέφαλος δεν μπορεί να αντεπεξέλθει νέες πληροφορίες, και δεν το αφομοιώνει. Ρηχή αναπνοήμπορεί να διαταράξει τη μαθησιακή διαδικασία. Επομένως, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε την αναπνοή του παιδιού και να του διδάξετε πώς να το κάνει βαθιές ανάσες. Σαπουνόφουσκες και μπάλες, σφυρίχτρες και πνευστά βοηθούν τέλεια σε αυτό.

Η τεχνική που χρησιμοποιούσαν οι γιαγιάδες μας ονομάζεται κεντητική. Είναι απλό και αποτελεσματικό. Ενώ μελετούσε χειρωνακτική εργασία, το παιδί αναπτύσσει ενεργά τη συγκέντρωση και τις κινητικές δεξιότητες των δακτύλων. Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι τα κεντήματα είναι για κορίτσια. Σε αυτή την ηλικία, τα αγόρια απολαμβάνουν επίσης να ράβουν κούκλες, να πλέκουν παιχνίδια και να συναρμολογούν μοντέλα πλοίων.

Η συμμετοχή στις δουλειές του σπιτιού βοηθά ενεργά το παιδί να μάθει να συγκεντρώνεται σε οποιαδήποτε εργασία. Η φροντίδα των ζώων συντροφιάς παίζει μεγάλο ρόλο σε αυτό.

Το κύριο πράγμα είναι να είστε υπομονετικοί και να μην βιαστείτε να κάνετε τη δουλειά του παιδιού εάν κάτι δεν του βγει.

Για να προετοιμάσετε πλήρως ένα παιδί για το σχολείο, πρέπει να δώσετε προσοχή σχεδόν από τη γέννησή του ιδιαίτερη προσοχήσχετικά με το σχηματισμό ανώτερων ψυχικών διεργασιών. Ένα από αυτά είναι η προσοχή. Αυτή είναι μια επιλεκτική, συνειδητή εστίαση της αντίληψης σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο για κάποιο χρονικό διάστημα. Και αν τα παιδιά δεν το έχουν ακόμη ως τέτοιο (τουλάχιστον, είναι πολύ ασήμαντο), τότε η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά 3-4 ετών, και ακόμη περισσότερο στα 5 χρόνια, προχωρά αλματωδώς. Και αυτή η πτυχή της ανατροφής ενός παιδιού πρέπει να δοθεί πολύς χρόνος.

Προκειμένου η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά 4-5 ετών να αντιστοιχεί στον κανόνα, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τις βασικές ιδιότητες αυτής της νοητικής διαδικασίας. Αυτό θα σας επιτρέψει να δώσετε σωστά έμφαση κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Σε αυτή την ηλικία, ένα παιδί πρέπει να μάθει να επιλέγει τις πληροφορίες που χρειάζεται και να απορρίπτει τις περιττές. Ο μικρός του εγκέφαλος λαμβάνει κάθε δευτερόλεπτο τεράστιο ποσόσήματα. Και αν ένα παιδί σε ηλικία 3-4 ετών δεν αρχίσει να αναπτύσσει προσοχή, η οποία λειτουργεί ως ένα είδος φίλτρου, ο εγκέφαλός του δεν θα αποφύγει την υπερφόρτωση, η οποία στη συνέχεια θα επηρεάσει αρνητικά την επιτυχία του στη μάθηση. Αυτή η λειτουργία έχει ορισμένες ιδιότητες. Εάν η ανάπτυξή τους δεν ανταποκρίνεται στην ηλικία τους, αυτό θα οδηγήσει σε αποκλίσεις στις δραστηριότητες του παιδιού.

1. Τόμος. Εάν είναι μικρό, είναι αδύνατο να συγκεντρωθείτε σε πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα, πολύ λιγότερο να τα έχετε υπόψη σας.
2. Συγκέντρωση και σταθερότητα. Εάν είναι ανεπαρκείς, είναι αδύνατο να διατηρήσετε την προσοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να την αποδυναμώσετε ή να αποσπαστείτε.
3. Εκλεκτικότητα. Χωρίς την ανάπτυξη αυτής της ιδιότητας, τα παιδιά δεν μπορούν να συγκεντρωθούν στο απαραίτητο μέρος του υλικού που είναι απαραίτητο για να λύσουν μια συγκεκριμένη εργασία που τους έχει ανατεθεί.
4. Δυνατότητα εναλλαγής. Εάν είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένο, είναι δύσκολο να μετακινηθείτε από το ένα είδος δραστηριότητας στο άλλο.
5. Διανομή. Χωρίς αυτό, το παιδί δεν θα μπορεί να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα.
6. Αυθαιρεσία. Χωρίς την ανάπτυξή του, είναι δύσκολο για τα παιδιά να εστιάσουν την προσοχή τους, αν τους απαιτείται.

Προκειμένου η ανάπτυξη της προσοχής ενός παιδιού στην περίοδο από 3 έως 5 χρόνια να αντιστοιχεί στη δική του, πρέπει να εργαστείτε σκόπιμα σε όλα τα παραπάνω καταχωρημένα ακίνητααυτή τη νοητική λειτουργία. Υπάρχουν ειδικές τεχνικές, παιχνίδια και ασκήσεις για αυτό. Εάν χάθηκε μια πολύτιμη στιγμή και κάτι δεν διαμορφώθηκε σύμφωνα με τα πρότυπα, θα πρέπει να εκτελέσετε ειδικά οργανωμένη εργασία, με τη συμμετοχή ειδικών. Για να μην φτάσουν τα πράγματα σε αυτό, είναι χρήσιμο για τους γονείς να γνωρίζουν τα ηλικιακά χαρακτηριστικά ανάπτυξης της προσοχής σε παιδιά 3-4-5 ετών.

Ιδιαιτερότητες

Αμέσως πριν το σχολείο, η ανάπτυξη της προσοχής σε ένα παιδί 5 ετών θα πρέπει να είναι τέτοια ώστε να περάσει τεστ για την 1η τάξη, όπου σίγουρα θα υπάρχουν εργασίες για τη διαμόρφωση όλων αυτών των ιδιοτήτων. Ηλικιακά χαρακτηριστικάαυτής της ανώτερης νοητικής λειτουργίας για παιδιά 3-4-5 ετών έχουν ως εξής.

Γενικός

• Η ικανότητα ελέγχου της προσοχής είναι εξαιρετικά χαμηλή.
• είναι δύσκολο να τον κατευθύνεις στο θέμα μέσω προφορικών οδηγιών.
• Για να αλλάξετε, πρέπει να επαναλάβετε την οδηγία ξανά και ξανά.
• Ο τόμος δεν περιλαμβάνει περισσότερα από 5 αντικείμενα.
• Η διατήρηση είναι δυνατή μόνο για 7-8 λεπτά.
• είναι ακούσιο?
• Η σταθερότητα εξαρτάται κυρίως από τη φύση της δραστηριότητας: επηρεάζεται αρνητικά από την παρορμητικότητα, την ιδιότροπη και ανεξέλεγκτη επιθυμία του παιδιού να πάρει αμέσως το αντικείμενο που χρειάζεται, να κάνει κάτι, να ανταποκριθεί.

3 χρόνια

• Η αρχική μορφή της εθελοντικής προσοχής αναπτύσσεται.
• Η κατανομή μεταξύ 2 αντικειμένων ή ενεργειών είναι πρακτικά απρόσιτη.
• το μωρό δεν μπορεί ακόμη να είναι προσεκτικό ως τέτοιο.
• προσοχή σε αυτή την ηλικία φαίνεται μόνο σε συγκεκριμένα νοητικές διεργασίες: το παιδί συνομηλιάζει, ακούει, θέλει να μαντέψει το αίνιγμα, προσπαθεί να διαβάσει το «ασάρι», παίζει, ζωγραφίζει με ενθουσιασμό.

4 χρόνια

• Τέλος, εμφανίζεται μια πλήρης ικανότητα να κατευθύνει κανείς την προσοχή του σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή δραστηριότητα όπως κατευθύνεται από έναν ενήλικα, σύμφωνα με τις οδηγίες του.
• αναλόγως ξεκινά η ανάπτυξη όλων των παραπάνω ιδιοτήτων.

5 χρόνια

• Ανακύπτει η πιο αρχική, στοιχειώδης μορφή πλήρους εθελοντικής προσοχής.
• παίζει πρόθυμα και με επιτυχία παιχνίδια προσοχής και μνήμης για παιδιά 5 ετών, ολοκληρώνοντας όλες τις εργασίες.
• είναι σε θέση να συντάσσει απλές αυτο-οδηγίες για τη δική του προσοχή και να τις ακολουθεί.
• ενσωματώνεται η βιωσιμότητα ενεργή εργασία, χειρισμός αντικειμένων, σε παιχνίδια, κατά την εκτέλεση διαφόρων ενεργειών.

Αυτός είναι ο ρυθμός με τον οποίο αναπτύσσεται η προσοχή των παιδιών 4-5 ετών. Στην ηλικία των 3 ετών είναι ακόμα δύσκολο να μιλήσουμε για το σχηματισμό αυτής της νοητικής λειτουργίας, αλλά μετά από 2 χρόνια θα πρέπει να πληροί ήδη αρκετά υψηλά κριτήρια. Για να ελέγξετε αν όλα είναι εντάξει σε αυτόν τον τομέα για το μωρό σας, μπορείτε να του δώσετε αρκετές απλές εργασίες προσοχής.

Διαγνωστικά

Η διάγνωση της ανάπτυξης της προσοχής σε παιδιά 4-5 ετών πραγματοποιείται από ειδικούς, καθώς και κατά την εισαγωγή στην 1η τάξη. Στο σπίτι, οι γονείς μπορούν να του αναθέσουν ανεξάρτητα αρκετές εργασίες και να δουν πόσο γρήγορα και αποτελεσματικά μπορεί να τις ολοκληρώσει.

1. Βρείτε πανομοιότυπα αντικείμενα στην εικόνα και ονομάστε το χρώμα τους.
2. Ζωγράφισε 2 σπιτάκια, 2 κουνελάκια. Σχεδιάστε ένα μονοπάτι από κάθε ζώο σε ένα ξεχωριστό σπίτι έτσι ώστε να τέμνονται. Ακολουθήστε με τα μάτια σας τη διαδρομή κάθε κουνελιού προς το προσωπικό του σπίτι. Δείξτε πού μένει κάποιος. Είναι δύσκολο να γίνει αυτό οπτικά; Επιτρέπεται να περνάτε το δάχτυλό σας κατά μήκος της διαδρομής.
3. Χρωματίστε τα γεωμετρικά και ακανόνιστο σχήμαειδώλια σύμφωνα με το μοντέλο.
4. Σχεδιάστε τα περιγράμματα πολλών (περίπου 3-4) διαφορετικών αντικειμένων έτσι ώστε να επικαλύπτονται μεταξύ τους. Βρείτε ποια αντικείμενα απεικονίζονται.
5. Βρείτε τις διαφορές στην εικόνα. Εάν υπάρχει δυσκολία, οι βασικές ερωτήσεις επιλύονται.

Εάν ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δυσκολεύεται να ολοκληρώσει κάποια από τις εργασίες, τότε θα πρέπει να αφιερωθεί περισσότερος χρόνος σε αυτήν την πτυχή. Και για το σκοπό αυτό, υπάρχουν ειδικά σχεδιασμένα παιχνίδια για την ανάπτυξη της προσοχής σε παιδιά 4-5 ετών, τα οποία θα του είναι χρήσιμα και ενδιαφέροντα ταυτόχρονα.

Μέθοδοι ανάπτυξης

Παιχνίδια προσοχής και μνήμης για παιδιά 4 ετών (+/- 1 έτους) είναι άρρηκτα συνδεδεμένα, αφού αυτά τα δύο υψηλότερα νοητικές λειτουργίεςδιασυνδεδεμένες. Τέτοιος δραστηριότητες παιχνιδιούΘα διασκεδάσουν το μωρό, και ταυτόχρονα θα τους διδάξουν να δίνουν προσοχή σε κάτι ενδιαφέρον και νέο γύρω τους, το οποίο μπορεί να είναι χρήσιμο στο μέλλον.

• Ενδιαφέρουσα βόλτα

Όταν περπατάτε, περιγράψτε όλες τις μικρές λεπτομέρειες που συναντάτε στη διαδρομή. Για παράδειγμα, τι λαμπερά πράσινα φύλλα στα δέντρα, τι όμορφο μανεκέν στο παράθυρο, πόσο χαρούμενα κουνάει ο σκύλος την ουρά του. Μιλήστε στο μωρό σας περισσότερο.

Αλλά πρώτα, βεβαιωθείτε ότι το μωρό σας γνωρίζει όλους αυτούς τους αριθμούς. Πείτε του: «Προσπαθήστε να βρείτε, να δείξετε και να πείτε δυνατά τους αριθμούς από το 1 έως το 25 όσο το δυνατόν γρηγορότερα». Τα περισσότερα παιδιά 5-7 ετών ολοκληρώνουν αυτή την εργασία σε 1,5-2 λεπτά και σχεδόν χωρίς λάθη. Μια άλλη παραλλαγή αυτού του παιχνιδιού: ετοιμάστε έναν πίνακα με 25 κελιά, στον οποίο οι αριθμοί από το 1 έως το 35 είναι γραμμένοι με τυχαία σειρά, από τους οποίους λείπουν 10 αριθμοί. Ζητήστε από το παιδί σας να βρει και να δείξει όλους τους αριθμούς στη σειρά και γράψτε τους αριθμούς που λείπουν (εάν δεν μπορεί να γράψει τους αριθμούς, τότε απλώς αφήστε το να σας τους πει). Καταγράψτε το χρόνο που χρειάστηκε το παιδί σας για να ολοκληρώσει αυτήν την εργασία. Εάν αυτές οι ασκήσεις αποδείχθηκαν δύσκολες για τον γιο ή την κόρη σας, φτιάξτε έναν πιο απλό πίνακα, για παράδειγμα, με 9 κελιά

Πού είναι το σπίτι ποιανού;

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη συνεχούς προσοχής. Προσφέρετε στο παιδί σας μια ζωγραφιά που απεικονίζει επτά διαφορετικά ζωάκια, καθένα από τα οποία βιάζεται στο σπίτι του. Οι γραμμές συνδέουν τα ζώα με τα σπίτια τους. Πρέπει να προσδιορίσετε πού βρίσκεται το σπίτι χωρίς να σχεδιάσετε ένα μολύβι κατά μήκος των γραμμών. Εάν η εργασία είναι δύσκολη για το παιδί, τότε αφήστε του να αφήσει το μολύβι στην άκρη με την πάροδο του χρόνου.

Χτυπήστε τα χέρια σας

Μπορείτε να παίξετε έτσι. Καλέστε το παιδί σας με διάφορες λέξεις: τραπέζι, κρεβάτι, φλιτζάνι, μολύβι, αρκούδα, πιρούνι κ.λπ. Το μωρό ακούει προσεκτικά και χτυπάει τα χέρια του όταν συναντά μια λέξη που σημαίνει, για παράδειγμα, ζώο. Εάν το μωρό μπερδευτεί, επαναλάβετε το παιχνίδι από την αρχή.