Γωνιά βιβλίων στο νηπιαγωγείο. «Βασικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό γωνιών βιβλίων

Γωνιά βιβλίου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Η «Γωνιά του Βιβλίου» είναι απαραίτητο στοιχείο του αναπτυξιακού θεματικού περιβάλλοντος στην ομαδική αίθουσα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας, το οποίο αποτελεί μέσο ανάπτυξης ενδιαφέροντος και αγάπης για τη μυθοπλασία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πρόκειται για ένα ειδικό, ειδικά διαμορφωμένο και διακοσμημένο μέρος σε ένα ομαδικό δωμάτιο, όπου ένα παιδί μπορεί ανεξάρτητα, σύμφωνα με το γούστο του, να επιλέξει ένα βιβλίο και να το εξετάσει ήρεμα - να το «ξαναδιαβάσει».
Εδώ το παιδί βλέπει το βιβλίο όχι στα χέρια του δασκάλου, αλλά μένει μόνο του μαζί του. Εξετάζει προσεκτικά και προσεχτικά τις εικονογραφήσεις, θυμάται το περιεχόμενο και επανειλημμένα επιστρέφει στα επεισόδια που τον ενθουσίασαν.
Εδώ υπάρχει μια οικεία, προσωπική επικοινωνία μεταξύ ενός παιδιού και ενός έργου τέχνης - βιβλίου και εικονογράφησης. Αυτό δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για την επίλυση μιας ολόκληρης σειράς εκπαιδευτικών προβλημάτων μέσω των μέσων της μυθοπλασίας.
Μια συνάντηση στη «Γωνιά του Βιβλίου» με ένα οικείο έργο και αγαπημένους χαρακτήρες εμβαθύνει στη γνώση της πρόθεσης του συγγραφέα, βοηθά να ξεκαθαρίσουν οι εικόνες που προέκυψαν κατά την ακρόαση και για άλλη μια φορά να συμπονέσουν τους ήρωες των γεγονότων και των περιπετειών. Εξετάζοντας προσεκτικά τις εικονογραφήσεις, το παιδί εξοικειώνεται με τις καλές τέχνες, μαθαίνει να βλέπει και να κατανοεί γραφικές μεθόδους μετάδοσης λογοτεχνικού περιεχομένου. Ένα εικονογραφημένο βιβλίο είναι επίσης το πρώτο μουσείο τέχνης στο οποίο ένα παιδί μπαίνει κατευθείαν και όπου γνωρίζει για πρώτη φορά το έργο υπέροχους καλλιτέχνες
Ο σκοπός της Γωνιάς του Βιβλίου- μην είστε μια φωτεινή, εορταστική διακόσμηση ενός ομαδικού δωματίου, αλλά επιτρέψτε στο παιδί να επικοινωνήσει με το βιβλίο.
Υπάρχουν ορισμένες απαιτήσεις για την οργάνωση μιας γωνιάς βιβλίου:
Εάν είναι δυνατόν, η "Γωνιά του Βιβλίου" βρίσκεται μακριά από το μέρος όπου παίζουν τα παιδιά, καθώς τα θορυβώδη παιχνίδια μπορούν να αποσπάσουν την προσοχή του παιδιού από τη συγκεντρωμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
Η γωνία πρέπει να είναι ασφαλής, άνετη, άνετη, ελκυστική και να ευνοεί την χαλαρή, συγκεντρωμένη επικοινωνία με ένα βιβλίο.
Πρέπει να σκεφτείτε τον σωστό φωτισμό, ώστε τα παιδιά να μην χαλάσουν την όρασή τους: φυσικός (κοντά στο παράθυρο) και ηλεκτρικός (παρουσία επιτραπέζιου φωτιστικού, απλίκας τοίχου) για το βράδυ.
Η "γωνιά του βιβλίου" μπορεί να σχεδιαστεί με τη μορφή ενός ραφιού, μιας ανοιχτής προθήκης όπου αποθηκεύονται βιβλία και άλμπουμ. και επίσης για το σκοπό αυτό μπορούν να διατεθούν ειδικά τραπέζι και καρέκλες ή καρέκλες για αυτό. Το κυριότερο είναι ότι το παιδί είναι άνετο, ότι όλα ευνοούν την χαλαρή, συγκεντρωμένη επικοινωνία με το βιβλίο.
Η «γωνιά του βιβλίου» θα πρέπει να βρίσκεται έτσι ώστε ο καθένας, ακόμα και το μικρότερο παιδί, να μπορεί να απλώσει το χέρι του και να πάρει το βιβλίο που του αρέσει χωρίς εξωτερική βοήθεια ακριβώς τη στιγμή που ο ίδιος θέλει να το κάνει (όχι υψηλότερο από το μέσο ύψος των παιδιών του αυτή η ηλικιακή ομάδα).
Τα βιβλία που τοποθετούνται στη γωνία του βιβλίου πρέπει να είναι ελκυστικά και αισθητικά ευχάριστα. Τα βιβλία πρέπει να είναι καλά κολλημένα.
Είναι απαραίτητο να εμφανιστούν τόσο νέα, όμορφα όσο και πολυδιαβασμένα βιβλία που έχουν επισκευαστεί. Τα μεταχειρισμένα βιβλία είναι μερικές φορές πιο ελκυστικά για τον αναγνώστη απλώς και μόνο επειδή του φαίνεται ότι ένα βιβλίο που διαβάζεται συχνά πρέπει να είναι ενδιαφέρον.
Η επιλογή του λογοτεχνικού και παιδαγωγικού έργου που οργανώνεται στη «Γωνιά του Βιβλίου» πρέπει να ανταποκρίνεται στα ηλικιακά χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των παιδιών.
Η παρουσία «Γωνιάς Βιβλίου» είναι υποχρεωτική σε όλες τις ηλικιακές ομάδες και το περιεχόμενο και η τοποθέτηση εξαρτάται από την ηλικία και το ύψος των παιδιών.
Σε ηλικιακές ομάδες πρώιμης και νεανικής ηλικίαςΜια γωνιά βιβλίου δεν οργανώνεται αμέσως, καθώς τα παιδιά δεν έχουν την ικανότητα να χρησιμοποιήσουν ένα βιβλίο και συχνά το χρησιμοποιούν ως παιχνίδι. Αρχικά, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο βιβλίο, κοιτάζει τις εικόνες, διαβάζει το κείμενο, τους διδάσκει να βλέπουν βιβλία και εικόνες μόνο στο καθορισμένο μέρος, μιλά για τους κανόνες χρήσης (πάρτε τα βιβλία με καθαρά χέρια, ξεφυλλίστε προσεκτικά , μην σκίζετε, μην τσαλακώνεστε, μην σχεδιάζετε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια αφού το κοιτάξετε, βάζετε πάντα το βιβλίο στη θέση του κ.λπ.), τότε τον συνηθίζει να χρησιμοποιεί το βιβλίο ανεξάρτητα. Στη «Γωνιά του Βιβλίου» είναι απαραίτητο να εμφανίσετε όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλία παιχνιδιών. (με κινούμενα μέρη, ενσωματωμένα παιχνίδια). Προτιμώνται βιβλία - elerman (βιβλία των οποίων οι σελίδες είναι από χαρτόνι)
Κατά κανόνα, εκτίθενται μόνο 4-5 βιβλία, αλλά ο δάσκαλος θα πρέπει να έχει επιπλέον αντίγραφα των ίδιων βιβλίων σε απόθεμα. Γεγονός είναι ότι τα μικρά παιδιά είναι πολύ επιρρεπή στη μίμηση και αν ένα από αυτά αρχίσει να κοιτάζει ένα βιβλίο, τότε και άλλα θα θέλουν να πάρουν ακριβώς το ίδιο.
Στη γωνιά του βιβλίου υπάρχουν εκδόσεις γνωστές στα παιδιά, βιβλία με φωτεινή εικονογράφηση. Εκτός από τα βιβλία, μπορεί να υπάρχουν μεμονωμένες εικόνες επικολλημένες σε χοντρό χαρτί και μικρά άλμπουμ για προβολή σε θέματα κοντά στα παιδιά ("Παιχνίδια", "Παιδικά παιχνίδια και δραστηριότητες", "Κατοικίδια" κ.λπ.). Η εξέταση άλμπουμ με εικόνες αντικειμένων είναι ενδιαφέρουσα και σημαντική για τα παιδιά που μαθαίνουν για τον κόσμο των αντικειμένων σε αυτήν την ηλικία.
Προτιμώνται βιβλία με εικόνες όπως το "Kolobok", το "Teremok" με εικονογραφήσεις του Yu Vasnetsov. «Children in a Cage» του S. Marshak με σχέδια του E. Charushin. ιστορίες από το ABC του Λ. Τολστόι με το σχ. A. Pakhomova; “Confusion”, “Fedorino’s grief” και άλλα του K. Chukovsky από το σχ. V. Konashevich; “Circus”, “Mustache-riped”, “The Tale of a Stupid Mouse” του S. Marshak με σύκο. Στο Lebedeva? «Τι είναι καλό και τι κακό;», «Horse-Fire» του V. Mayakovsky από το σχ. A. Pakhomova και άλλοι.
Ο δάσκαλος σας διδάσκει να κοιτάτε προσεκτικά τις εικόνες του βιβλίου, να αναγνωρίζετε τους χαρακτήρες και τις ενέργειές τους και σας ενθαρρύνει να θυμάστε και να επαναλάβετε μεμονωμένα επεισόδια.
Στη μεσαία ομάδαΗ γωνιά του βιβλίου διοργανώνεται από την αρχή κιόλας της χρονιάς με τη συμμετοχή παιδιών. Υπάρχουν 5 - 6 βιβλία στα ράφια της βιτρίνας, τα υπόλοιπα είναι αποθηκευμένα στην ντουλάπα. Οι απαιτήσεις για βιβλία παραμένουν οι ίδιες. Τα βιβλία με εικόνες χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά. Διατηρούν τα αγαπημένα βιβλία των παιδιών από τη μικρότερη ομάδα, προσθέτουν νέα παραμύθια, ποιητικά έργα, βιβλία για τη φύση, αστεία βιβλία και προσθέτουν μια συλλογή από γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες. Εκτίθενται θεματικά λευκώματα και εικονογραφήσεις, ενώ μπορούν να εκτεθούν και παιδικές ζωγραφιές με θέματα έργων τέχνης.
Στα ράφια της γωνιάς του βιβλίου εμφανίζονται διάφοροι τύποι θεάτρου, ταινίες και μαγνητόφωνο με κασέτες ήχου.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι τα βιβλία τσαλακώνονται και σκίζονται εύκολα, δείχνει πώς να τα φροντίζουν, τα καλεί να παρατηρήσουν και να συμμετάσχουν στην επισκευή βιβλίων, άρα υλικό για επισκευή βιβλίων (χαρτί, κόλλα, ψαλίδι κ.λπ.) μπορεί να αποθηκευτεί εκεί.
Περιεχόμενα της γωνιάς του βιβλίου ομάδες μεγαλύτερων νηπιαγωγείωνκαι το παιδαγωγικό έργο σε αυτό καθορίζονται από αλλαγές στη λογοτεχνική ανάπτυξη των παιδιών που συμβαίνουν μέχρι την ηλικία των πέντε ετών. Για ένα μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας, ένα βιβλίο γίνεται σημαντικό μέρος της πνευματικής ζωής, αναπτύσσει λογοτεχνικές προτιμήσεις και εκφράζει ατομικά ενδιαφέροντα.
Μερικά παιδιά προτιμούν έργα για ζώα από όλα τα άλλα βιβλία, άλλα αγαπούν πολύ τα παραμύθια, πολλά αγόρια περνούν πολύ χρόνο κοιτάζοντας βιβλία για τον πόλεμο και την περιπέτεια. Το εύρος και η επιλεκτικότητα των αναγνωστικών ενδιαφερόντων των παιδιών καθορίζουν επίσης τους κύριους κανόνες για την οργάνωση της επιλογής των έργων - την ικανοποίηση αυτών των διαφορετικών ενδιαφερόντων.
Σε σχολικές ομάδες ανώτερης και προπαρασκευαστικήςΤο περιεχόμενο της γωνιάς του βιβλίου γίνεται πιο ετερόκλητο λόγω της διαφορετικότητας του είδους και της θεματικής. Ο αριθμός των βιβλίων αυξάνεται σε 10 - 12 αντίτυπα.
Στην προπαρασκευαστική ομάδα συνιστάται να τοποθετήσετε στη γωνία του βιβλίου:
βιβλία με διάφορα θέματα (κάθε παιδί πρέπει να βρει ένα βιβλίο σύμφωνα με την επιθυμία και το γούστο του: ιστορίες για την πατρίδα, πόλεμο, περιπέτειες, ζώα, φυσική ζωή, φυτά, ποιήματα, χιουμοριστικά έργα κ.λπ.)
επιστημονική βιβλιογραφία, χάρτες, άτλαντες, εγκυκλοπαίδειες.
Λαϊκά και πρωτότυπα παραμύθια.
ποιήματα, ιστορίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη των χαρακτηριστικών της αστικής προσωπικότητας ενός παιδιού, εισάγοντάς το στην ιστορία της πατρίδας μας, στη ζωή της σήμερα.
εκδόσεις έργων με τα οποία τα παιδιά εισάγονται αυτήν τη στιγμή στην τάξη.
αστεία βιβλία των S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V. Dragunovsky, E. Uspensky και πολλών άλλων συγγραφέων με εικονογραφήσεις από τους καλύτερους καλλιτέχνες μας.
εικονογραφήσεις από διαφορετικούς καλλιτέχνες για τα ίδια έργα.
βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι.
θεματικά άλμπουμ για προβολή. Αυτά μπορεί να είναι άλμπουμ που έχουν δημιουργηθεί ειδικά από καλλιτέχνες για ορισμένα θέματα ("Διαφορετικά ζώα" του N. Charushin, "Our Children" του A. Pakhomov κ.λπ.), άλμπουμ που συγκεντρώνει ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά από μεμονωμένες καρτ ποστάλ και ζωγραφιές για τη δουλειά , φύση σε διαφορετικές εποχές, βιβλία αυτού ή του άλλου συγγραφέα κ.λπ.
πορτρέτα διάσημων συγγραφέων για παιδιά, ποιητές, καλλιτέχνες παιδικών βιβλίων.
Στην προσχολική ομάδα προστίθενται βιβλία με σχολικά θέματα.
Για να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν και να θυμούνται καλύτερα τα γράμματα, μπορείτε να τοποθετήσετε διαφορετικούς τύπους αλφαβήτου στη γωνία του βιβλίου: πεζό, ποιητικό, καλλιτεχνικό. Στη γωνιά του βιβλίου μπορείτε να τοποθετήσετε αστάρια και βιβλία που τα παιδιά μπορούν να διαβάσουν μόνα τους από τη σειρά «Διαβάζοντας με συλλαβές».
Θα πρέπει να υπάρχει μια βιβλιοθήκη στη γωνιά του βιβλίου των προπαρασκευαστικών ομάδων.
Επίσης στη γωνιά του βιβλίου ο δάσκαλος και τα παιδιά διοργανώνουν θεματικές εκθέσεις.
Ο κύριος στόχος τους είναι να εμβαθύνουν τα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών, να κάνουν ένα ή άλλο λογοτεχνικό ή κοινωνικά σημαντικό θέμα ιδιαίτερα σημαντικό και σχετικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το θέμα της έκθεσης πρέπει να είναι σημαντικό και σχετικό για τα παιδιά (που συνδέεται με τις επερχόμενες διακοπές, την επέτειο ενός συγγραφέα ή εικονογράφου, με το περιεχόμενο του προγραμματισμένου ματινέ).
Η έκθεση δεν διαρκεί περισσότερο από 3-4 ημέρες, γιατί... Η προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών θα μειωθούν.
Οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να διοργανώσουν εκθέσεις βιβλίων που εμβαθύνουν τα γνωστικά ενδιαφέροντα των παιδιών.
Στις προπαρασκευαστικές ομάδες, τα παιδιά μπορούν ήδη να επισκευάσουν βιβλία μόνα τους. Επομένως, τα υλικά για την επισκευή βιβλίων θα πρέπει να τοποθετούνται στη γωνία του βιβλίου.

Όλγα Βλαντιμίροβνα Μακάροβα

Από την εμπειρία της δασκάλας Makarova O.V.

Πώς να επιλέξετε βιβλία για να λάβετε καλύτερα υπόψη τα διαφορετικά γούστα και τα ενδιαφέροντα των παιδιών;

Παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τη μυθοπλασία γωνιά βιβλίου.

Οργάνωση γωνιά βιβλίου.

Σε όλες τις ομάδες παιδικήο κήπος πρέπει να είναι οργανωμένος γωνιά βιβλίου. Η βασική αρχή που πρέπει να τηρούν οι δάσκαλοι όταν το οργανώνουν είναι να ικανοποιούν τα ποικίλα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών.

Εγγραφή γωνιά βιβλίου

Κάθε δάσκαλος μπορεί να δείξει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα. Ωστόσο, υπάρχουν βασικές προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται - ευκολία και προσβασιμότητα.

Η γωνιά του βιβλίου πρέπει να είναι άνετη, ελκυστικό, ώστε το παιδί να μπορεί χαλαρά και συγκεντρωμένα να επικοινωνεί με το βιβλίο. ΣΕ γωνιά βιβλίουΤα βιβλία πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών.

ΓωνίαΕάν είναι δυνατόν, τα βιβλία πρέπει να τοποθετούνται μακριά από το μέρος που παίζουν τα παιδιά, κοντά σε ένα παράθυρο.

ΣΕ που εκτίθεται στη γωνιά του βιβλίουσυνήθως λίγο

(4-5) βιβλία, δίνεται ιδιαίτερη προτίμηση εικονογραφημένα βιβλία. ΣΕ τοποθετείται γωνία του βιβλίου, κατά κανόνα, εκδόσεις ήδη γνωστές στα παιδιά, με φωτεινές, μεγάλες εικονογραφήσεις. Εκτός από τα βιβλία, μπορεί να υπάρχουν μεμονωμένες εικόνες επικολλημένες σε χοντρό χαρτί.

Σε μικρότερες ομάδες

Ο δάσκαλος εισάγει γωνία ενός βιβλίου, η δομή και ο σκοπός του, σας διδάσκει να κοιτάτε βιβλία και εικόνες μόνο εκεί, σας λέει τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσετε (πάρτε βιβλία με καθαρά χέρια, ξεφυλλίστε τα προσεκτικά, μην σκίζετε, συνθλίβετε, μην χρησιμοποιείτε για παιχνίδια. κοιτάζοντας, βάζετε πάντα το βιβλίο στη θέση του κ.λπ.).

Οι βασικές δεξιότητες ενοποιούνται

ανεξάρτητα και προσεκτικά

κοιτάξτε τα βιβλία, αυτές τις δεξιότητες

πρέπει να γίνει συνήθεια.

Ο δάσκαλος προσέχει

παιδιά που τα βιβλία τσαλακώνονται εύκολα

και σκίζονται, δείχνει τρόπους

τη φροντίδα τους

Για ανώτερες και προπαρασκευαστικές ομάδες

Είναι απαραίτητο να ικανοποιηθούν τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Ο καθένας πρέπει να βρει ένα βιβλίο σύμφωνα με την επιθυμία και το γούστο του.

Επομένως, σε γωνιά βιβλίουΜπορείτε να τοποθετήσετε 10-12 διαφορετικά βιβλία ταυτόχρονα.

Λαμβάνοντας υπόψη το ιδιαίτερο, σταθερό, κυρίαρχο ενδιαφέρον όλων των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα παραμύθια, τοποθετούνται αναγκαστικά σε γωνίαβιβλία 2-3 παραμύθια.

Σε ομάδες ηλικιωμένων διοργανώνονται θεματικές εκθέσεις βιβλίων.

Σκοπός τέτοιων εκθέσεων είναι να εμβαθύνουν τα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών, να κάνουν

τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βρίσκουν αυτή τη βιβλιογραφία ιδιαίτερα σημαντική και σχετική. Αυτή θα μπορούσε να είναι μια έκθεση παραμυθιών του Α. Πούσκιν, βιβλία των Λ. Τολστόι, Σ. Μάρσακ.

Στα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να προσφερθούν πιο σύνθετες εκθέσεις χρησιμοποιώντας εικόνες λογοτεχνίας

ήρωες από παλιά βιβλίαή ζωγραφισμένα από τα ίδια τα παιδιά.

Κανόνες που είναι σημαντικό να ακολουθείτε κατά τη διοργάνωση μιας θεματικής έκθεσης.

Το θέμα της έκθεσης θα πρέπει να είναι σημαντικό και να διαρκεί όχι περισσότερο από 3-4 ημέρες, γιατί...

Η προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών θα μειωθούν.

Βιβλίοεκθέσεις για παιδιά γίνονται καλύτερα στο

προσεχείς γιορτές, επετείους συγγραφέων ή καλλιτεχνών.

Απαιτείται ειδική επιλογή βιβλίων από καλλιτεχνική άποψη.

σχεδιασμός και εξωτερική κατάσταση.

Βιβλίοη έκθεση μπορεί να αναπληρωθεί με βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι. Καθένας από αυτούς μπορεί να πει στους συνομηλίκους του και στον δάσκαλό του για το αγαπημένο του βιβλίο. Οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να διοργανώσουν εκθέσεις βιβλίων που εμβαθύνουν τα γνωστικά ενδιαφέροντα των παιδιών.

Κνίζκιν Σπίτι Την παρουσίαση ετοίμασε η δασκάλα Sigaeva E.V.

Έτσι ώστε τα βιβλία να ζουν μαζί Πρέπει να χτίσουν ένα σπίτι!

Γωνιά βιβλίου

Τα παιδικά βιβλία γράφονται για την εκπαίδευση,

Και η εκπαίδευση είναι σπουδαίο πράγμα,

καθορίζει τη μοίρα ενός ανθρώπου

Belinsky V.G.

Τι είναι η γωνιά του βιβλίου; Αυτό είναι ένα ιδιαίτερο, ξεχωριστό μέρος στην αίθουσα του γκρουπ. Στο σχεδιασμό της γωνίας, κάθε δάσκαλος δείχνει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα. Οι βασικές προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται είναι η ευκολία και η σκοπιμότητα. Η γωνιά του βιβλίου πρέπει να είναι άνετη, ελκυστική, να ευνοεί την χαλαρή, εστιασμένη επικοινωνία με το βιβλίο.

• ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω της παιδικής μυθοπλασίας.
• ικανοποιώντας τα ποικίλα λογοτεχνικά ενδιαφέροντα των παιδιών. ;
• ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
• δημιουργία ψυχολογικά άνετων συνθηκών σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών στην ομάδα.

• αναπτύξει την ικανότητα να ακούει νέα παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα, να παρακολουθεί την εξέλιξη της δράσης, να συμπάσχει με τους ήρωες του έργου.
• καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα βιβλία.

Κανόνες συμπεριφοράς στη γωνιά του βιβλίου

Στην πρώιμη προσχολική ηλικία, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στη γωνία του βιβλίου, τη δομή και το σκοπό του. σας διδάσκει να κοιτάτε βιβλία σε ειδικά καθορισμένο μέρος. σας λέει τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσετε:

• Χειριστείτε το βιβλίο μόνο με καθαρά χέρια.
• Αναποδογυρίστε προσεκτικά
• Μην σκίζετε, συνθλίβετε ή χρησιμοποιείτε για παιχνίδια.
• Αφού το κοιτάξετε, βάζετε πάντα το βιβλίο στη θέση του.

Για να μην συνωστίζονται τα βιβλία,

Δεν έσκισαν και δεν λερώθηκαν,

Τους έβαλαν στα ράφια,

Και το χώρισαν ανά θέμα.

• «Θέλω να μάθω τα πάντα»
• "Εικόνες αντικειμένων"
• "Παιδικά έργα"

Στόχος: Εισάγετε το παιδί σας στην ανάγνωση μυθοπλασίας ενώ παράλληλα γνωρίζει παραμύθια. Καλλιεργήστε μια αγάπη για τη λαογραφία - μια αγάπη για τα παραμύθια.

• Στόχος : μαθαίνουν πληροφορίες από διαφορετικές σφαίρες της ζωής, διδάσκουν να συλλογίζονται λογικά, φαντασιώνονται και απολαμβάνουν τη διαδικασία της μάθησης.

• Παιδικές εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για τον κόσμο των ζώων.
• έργα λαογραφίας (τραγούδια, παιδικές ρίμες, παροιμίες, ρητά, μύθοι, αινίγματα). Πορτρέτα παιδικών συγγραφέων

Το βιβλίο είναι ο καλύτερος φίλος

Ανοίγει ένα παράθυρο στον κόσμο,

Όλοι γύρω το γνωρίζουν αυτό

Δεν χάνεις έναν φίλο έτσι.

Υπάρχουν βιβλία για άντρες εδώ,

Σχετικά με τα κουτάβια και τα γουρουνάκια,

Για την αλεπού, για το λαγουδάκι

Και ένα χνουδωτό γατάκι.

Και για το άπληστο αγόρι,

Μια αδέξια αρκούδα του δάσους.

Σήμερα, ένα είδος παιδικής λογοτεχνίας που ονομάζεται βιβλίο ομιλίας έχει γίνει ευρέως διαδεδομένο. Τα διαδραστικά βιβλία για παιδιά διαθέτουν πραγματικά μια νέα προσέγγιση στη μάθηση. Ένα άλλο σημαντικό πλεονέκτημα των διαδραστικών βιβλίων για παιδιά είναι ότι τα παιδιά τα αγαπούν. Στη δημιουργία τους δεν εργάζονται μόνο το συντακτικό προσωπικό, αλλά και ψυχολόγοι. Φωτεινές εικόνες, ενδιαφέρουσα θεματική επιλογή, απλές προτάσεις, αστείοι ήχοι βιβλίων αιχμαλωτίζουν τον μικρό αναγνώστη.

Εργασία δασκάλου με παιδιά στη γωνιά του βιβλίου

• -Διδάσκει ανεξάρτητη εστιασμένη επικοινωνία με ένα βιβλίο.
• - Προωθεί την κοινή προβολή και συζήτηση. Η επικοινωνία μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού είναι ζεστή και έμπιστη.
• - Διαμορφώνει την ικανότητα αντίληψης ενός βιβλίου στην ενότητα της λεκτικής και της εικαστικής τέχνης.

Τοιουτοτροπώς υπέροχο σπίτι Το δημιουργήσαμε για παιδιά. Θα συνεχίσουμε να εξελισσόμαστε Είμαστε ακόμα γεμάτοι ιδέες!!!

Σας ευχαριστώ για Προσοχή!

Avramova Victoria Sergeevna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 1 «Semitsvetik»
Τοποθεσία: Gadzhievo, περιοχή Murmansk.
Όνομα υλικού:Διαβούλευση για εκπαιδευτικούς
Θέμα:"Σχεδιασμός μιας γωνιάς βιβλίου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου"
Ημερομηνία δημοσίευσης: 11.11.2017
Κεφάλαιο:προσχολικής αγωγής

«Σχεδιάζοντας μια γωνιά βιβλίου

ομάδες προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σύμφωνα με

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο "Do".

Προετοίμασε: Avramova V.S.

είναι γνωστό

σύγχρονος

εκτελώ

παιχνίδια στον υπολογιστή, παρακολουθώντας τηλεοπτικές εκπομπές και διαβάζοντας όλο και λιγότερο

η σημερινή

συνάφεια

προβλήματα

φανερός

γνώση γραφής

εκπαίδευση,

σχηματίζει ιδανικά, διευρύνει τους ορίζοντες, εμπλουτίζει τον εσωτερικό κόσμο

πρόσωπο.

Γωνιά βιβλίου- απαραίτητο στοιχείο για την ανάπτυξη του θέματος

Τετάρτες στην ομαδική αίθουσα προσχολικής ηλικίας. Η παρουσία του

υποχρεωτικό σε όλες τις ηλικιακές ομάδες και το περιεχόμενο εξαρτάται από

ηλικία των παιδιών.

Βασικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό γωνιών βιβλίων.

1. Ορθολογική τοποθέτηση στην ομάδα.

2. Κατάλληλο για την ηλικία, ατομικό

χαρακτηριστικά των παιδιών της ομάδας

3. Συμμόρφωση με τα συμφέροντα των παιδιών.

4. Σταθερός κύκλος εργασιών.

5. Αισθητικός σχεδιασμός.

6. Ζήτηση.

Υπάρχουν διάφορες επιλογές για το σχεδιασμό μιας γωνιάς βιβλίου:

– Ράφια, ανοιχτές προθήκες όπου αποθηκεύονται βιβλία και άλμπουμ.

– Ειδικά καθορισμένα τραπέζια και καρέκλες ή καρέκλες για αυτά.

Διοργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες προσχολικής ηλικίας

ηλικία.

Υπάρχουν μόνο λίγα βιβλία (4-5) που εκτίθενται στην προθήκη του βιβλίου.

Στη γωνιά του βιβλίου τοποθετούνται εκδόσεις που είναι πολύ γνωστές στα παιδιά, με

φωτεινές εικονογραφήσεις του βιβλίου.

που βρίσκεται

ξεχωριστός

εικόνες,

επικολλημένο

χαρτί και μικρά άλμπουμ για προβολή.

εικονογραφημένα βιβλία.

Οργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ηλικία.

Υπάρχουν 4-5 βιβλία στο ράφι της βιτρίνας, τα υπόλοιπα είναι αποθηκευμένα στην ντουλάπα.

Σταδιακά

στηρίγματα

σκιά

υλικό

επισκευή (χαρτί, ύφασμα, ψαλίδι, κόλλα κ.λπ.)

Τα βιβλία με εικόνες χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά.

Αφήνουν τα αγαπημένα βιβλία των παιδιών από τη μικρότερη ομάδα, προσθέτουν

νέα παραμύθια, ποιητικά έργα, βιβλία για τη φύση, αστεία

έκθεμα

καλλιτεχνικός

εργοστάσιο.

Διοργάνωση γωνιάς βιβλίου σε ομάδες προσχολικής ηλικίας

ηλικία.

Στην οθόνη του βιβλίου μπορείτε να τοποθετήσετε 10-12 διαφορετικά ταυτόχρονα

βιβλίασε διάφορα θέματα.

Φροντίστε να τοποθετήσετε 2-3 παραμύθια σε μια γωνιά του βιβλίου.

συνεχώς

ιστορίες,

με στόχο την ανάπτυξη των πολιτικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας του παιδιού.

2-3 βιβλία για τη φυσική ζωή, τα ζώα, τα φυτά.

Στη γωνία προβολής του βιβλίου θα πρέπει να υπάρχουν εκδόσεις έργων με

με τα οποία γνωρίζουν τα παιδιά στην τάξη.

Χιουμοριστικά βιβλία. (S. Marshak, S. Mikhalkov, N. Nosov, V.

Dragunovsky, E. Uspensky)

βάζω

ενδιαφέρων,

εικονογραφημένος

βιβλία που φέρνουν τα παιδιά από το σπίτι, καθώς και «χοντρά» βιβλία.

Θεματικά άλμπουμ για προβολή.

Στα ράφια πρέπει να υπάρχουν πορτρέτα διάσημων συγγραφέων για παιδιά,

βιβλίο

u g o l k e

u s t r a i v a t s i θεματικός

εκθέσειςβιβλία.

Καλλιτεχνικός

λογοτεχνία

το πιο σημαντικό

περιεκτικός

ανάπτυξη

προσωπικότητες

προσχολικής ηλικίας.

ένα έργο τέχνης διευρύνει τους ορίζοντες του παιδιού, αναδεικνύει

πέρα από το πεδίο των προσωπικών παρατηρήσεων, ανοίγει μπροστά του ένα κοινωνικό

πραγματικότητα.

Να θυμάστε ότι τα βιβλία είναι φίλοι μας! Μόνο από

Το πώς χειρίζεται το παιδί το βιβλίο εξαρτάται από τον ενήλικα. Φροντίζω

Ένα σημαντικό μέρος του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων στην αίθουσα της ομάδας είναι η γωνιά του βιβλίου. Αυτό το θεματικό «κέντρο του βιβλίου» μπορεί να παίξει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση του διαρκούς ενδιαφέροντος των παιδιών για τα βιβλία, της επιθυμίας για ανάγνωση και της ανάγκης να μάθουν νέα πράγματα.

Στις δημοσιεύσεις που παρουσιάζονται σε αυτήν την ενότητα, οι δάσκαλοι μοιράζονται τη θετική τους εμπειρία από τη δημιουργία όμορφων, καλοσχεδιασμένων και λειτουργικών γωνιών βιβλίων και δίνουν χρήσιμες συμβουλές για τον αισθητικό σχεδιασμό αυτού του τμήματος του περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων της ομάδας.

Κάντε τη γωνιά του βιβλίου το καμάρι της ομάδας σας!

Περιέχεται σε ενότητες:

Εμφάνιση εκδόσεων 1-10 από 177.
Όλες οι ενότητες | Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης

Rostov-on-Don, MBDOU 314 Οργανισμός γωνιά βιβλίου στην ομάδα. Σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, το θέμα-χωρικό περιβάλλον πρέπει να είναι πλούσιο σε περιεχόμενο. Μία από τις υποχρεωτικές απαιτήσεις για έναν οργανισμό είναι η δημιουργία γωνιά βιβλίου. Εκπαιδευτικός καθήκοντα: Ενσταλάσσοντας την αγάπη για τη λογοτεχνία...

Αναπτυξιακό υποκείμενο-χωρικό περιβάλλον. Τα παιδιά λατρεύουν να τους διαβάζουν, λατρεύουν να βλέπουν εικονογραφήσεις σε βιβλία και να ξαναδιηγούνται αυτά που βλέπουν σε εικόνες. Είναι ξεκάθαρο ότι η αγάπη για τα βιβλία διαμορφώνεται από την παιδική ηλικία, το βιβλίο είναι το καλύτερο μέσο εξέλιξης, διευρύνεται...

Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης - κριτική φωτογραφίας "Our Book Corner"

Έκδοση «Φωτογραφική κριτική «Το βιβλιοπωλείο μας...» Επισκεφθείτε τη γωνιά του βιβλίου μας Περιοδικά, στο πλαίσιο των εβδομάδων βιβλίου, τα παιδιά και εγώ οργανώνουμε μια έκθεση με τα αγαπημένα μας βιβλία. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή μετά το δείπνο, διαβάζουμε κάθε βιβλίο που εκτίθεται και συζητάμε με τον ιδιοκτήτη γιατί του αρέσει τόσο πολύ και μετά τα παιδιά εκφράζουν τις εντυπώσεις τους...

Βιβλιοθήκη εικόνων "MAAM-pictures"

Έργο «Βιβλίο Ουράνιο Τόξο» Εκπαιδευτικός τομέας προτεραιότητας: «Ανάπτυξη λόγου» Εκπαιδευτικοί τομείς σε ένταξη: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή», «Γνωστική ανάπτυξη». Είδος έργου: Ανοιχτό (σε επαφή με οικογένεια, ομάδα,...

Μακροπρόθεσμο σχέδιο για εργασία σε μια γωνιά βιβλίου σε μια αντισταθμιστική ομάδα προετοιμασίας για το σχολείοΣεπτέμβριος 1-2 εβδομάδες Το θέμα της έκθεσης είναι «Η δυνατή φιλία δεν θα σπάσει» Στόχοι: Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία και την ανάγνωση. Μάθετε στα παιδιά να αντιλαμβάνονται συναισθηματικά το εικονιστικό περιεχόμενο του έργου. Καλλιεργήστε τη φιλικότητα. Είδη δραστηριοτήτων: 1 Γνωριμία με τη βιογραφία του Β....

Γωνιά βιβλίου στο δεύτερο γκρουπ juniorΣε πολλά παιδιά στις μέρες μας δεν αρέσει πολύ να τους διαβάζουν βιβλία, γιατί είναι πιο εύκολο να παρακολουθήσουν ένα κινούμενο σχέδιο. Ωστόσο, όταν ένα βιβλίο διαβάζεται σε ένα παιδί, η φαντασία του αρχίζει να λειτουργεί ενεργά! Σε τελική ανάλυση, δεν υπάρχει σαφής εικόνα των ηρώων που πρέπει να το βρείτε μόνοι σας. Προϋποθέσεις εγγραφής...

Γωνία βιβλίου, κέντρο. Παραδείγματα σχεδίασης - Σχεδιασμός γωνιάς βιβλίου για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Επί του παρόντος, οι γονείς των παιδιών είναι πολύ απασχολημένοι με τη δουλειά και απλά δεν έχουν χρόνο να διαβάσουν στο παιδί τους μια ιστορία πριν τον ύπνο. Και δεν φταίνε αυτοί! Άλλωστε τώρα είναι πολύ δύσκολο να αφιερώσεις πλήρες ωράριο και στη δουλειά και στο παιδί! Είναι πολύ λυπηρό, βέβαια, που έχει προκύψει μια τέτοια κατάσταση, ΑΛΛΑ τα παιδιά...

Διαβούλευση με εκπαιδευτικούς «Ορθολογική χρήση μιας γωνιάς βιβλίου στο νηπιαγωγείο»Τι είναι μια γωνιά βιβλίων - αυτό είναι ένα ειδικό, ειδικά διαμορφωμένο και διακοσμημένο μέρος σε μια ομαδική αίθουσα Μια γωνιά βιβλίου πρέπει να υπάρχει σε όλες τις ομάδες νηπιαγωγείου. Διακοσμώντας μια γωνιά ενός βιβλίου, κάθε δάσκαλος μπορεί να δείξει ατομικό γούστο και δημιουργικότητα - τις βασικές προϋποθέσεις που...