Представяне на света около това, което е почвата. Представяне на урока за околния свят: "Какво е почва?"
Цели на урока:
Образователни: да продължи работата по задълбочаване на разбирането за почвата като горния плодороден слой на земята; идентифицирайте основните свойства на почвата, установете състава на почвата; научават за преобладаващите почви в родната си земя.
Развитие: развиване на умения за работа с научен текст и диаграми, идентифициране на причинно-следствени връзки между жива и нежива природа, правене на изводи въз основа на експерименти, развиване на познавателен интерес, развитие на речта, мисленето, наблюдението, способността за доказване на предположения на учениците , първоначалните умения за практическо изследване на природни обекти.
Образователни: да се култивира внимателно отношение към националното богатство - почвата, да се култивират комуникативни качества, сътрудничество; в процеса на поставяне на експерименти - организираност, точност, да се култивира интерес към самостоятелна експериментална работа, любов към природата, родния край.
Тип урок: Урок за изучаване и първично затвърждаване на нови знания
Оборудване: почвени проби, материал за експерименти (парчета суха почва, чаши с чиста вода, химически чаши, стъклени тръби, стъклени фунии, филтри, спиртни лампи, кибрит, предметни стъкла, пипети, държачи, лупи); „Видове почви (таблица); представяне.
По време на часовете
I. Организационен момент.
Организиране на времето. Този урок се провежда в кабинета по биология.
Учителят по биология се запознава с децата, запознава ги с кабинета по биология и правилата за безопасност в него.
Има просто храм
Има храм на науката.
И има и храм на природата -
Със скеле теглене на ръце
Срещу слънцето и ветровете.
Той е свят по всяко време на деня,
Отворете за нас в жега и прохлада.
Ела тук, бъди чувствително сърце,
Не осквернявайте светините му.
Светиня е нещо, което е особено скъпо за човек, с любов се пази и почита.
- Как мислите, момчета, кое светилище на природата може да се нарече основно за човек? Без коя реликва от природата животът му е невъзможен? (Без земя.)
- Не се ли досещате? Тогава нека гатанката ви помогне:
Бият ме, бият ме, хвърлят ме, режат ме,
Търпя всичко и плача с всичко хубаво.
- Интересно е, нали, каква светиня е, ако е тупана, бита, обръщана и сечена?
- Отказваш ли се?
- да Това е земята. Думата "земя" има много значения: (Слайд 2)
- това е и името на нашата планета, на която живеем;
- това е земя, а не водно и въздушно пространство;
- това е земята в разбирането на страната, държавата, а също и като цяло всяка голяма територия.
Лопатата каза: (слайд 3)
Земя - да се копае.
ботуши каза:
- Земя - да ходиш.
И хората казаха:
- Земята - да живеем.
А. Тетивкин
Днес ще говорим за земята, на която всичко расте, за земята - нашата майка, нашата кърмачка. Земя - каква обемна дума е това! Земя-хранителка, Земя-пиячка, родна майка земя. Така че от древни времена ние с уважение и обич наричаме родната си земя.
За каква земя говорим? (за почвата)
Какво е научното му име?
Да, почва е. Тема на урока: Какво е почва?
Основната дума в урока е почвата.
Нека се опитаме да направим мини почвен проект.
На дъската е написана думата почва. Задайте колкото можете повече въпроси за тази дума. Мозъчна атака (хипервръзка). Приложение 1
Проблемни въпроси по темата "Почва"
- Какво е почва?
- Как се образува почвата?
- Кой участва в образуването на почвата?
- Кое е основното свойство на почвата?
- Къде се образува почвата?
- Къде на земята няма почва?
- Какво има в почвата?
- Какво получават растенията от почвата?
- Какво се случва, ако почвата изчезне?
- Защо почвите се срутват?
- От какво се страхува почвата?
- Почвата жива ли е?
- Еднакви ли са почвите навсякъде?
- Защо човек се нуждае от знания за почвата?
Основният въпрос на урока (основен) (слайд 4)
Защо почвата се нарича хранител?
Това ще основен въпрос,и други въпроси.
И сега трябва да направим хипотеза, тоест предположение.
Ако почвата е източник на храна, тогава тя съдържа хранителните вещества, необходими за живите същества.
Да започнем нашите научни изследвания. Всяко изследване включва различни методи на изследване.
Това е, на първо място метод на наблюдение(слайд 5)
Въоръжени с лупа, разгледайте горния слой.
какъв цвят е той Направете заключение.
Най-горният, тъмен, рохкав слой земя се нарича почва.
И какви вещества са необходими на живите същества?
Въздух, вода, храна, други хранителни вещества.
Метод на изследване - експеримент (слайд 6)
Как да докажа, че има въздух в почвата?
Поставете бучка пръст в чаша вода. Какво забелязахте? Заключение: в почвата има въздух.
Учениците рисуват въздушни мехурчета, излизащи от буца пръст.
За какво е въздухът в почвата?
- Вземете хартиена салфетка, сложете пръст върху нея със специална лъжица от чаша и я загорете силно. Разклатете почвата във ваната.
Какво остава на салфетката?
Заключение: в почвата има вода, необходима за всички живи същества.
Опит № 3 (Слайд 7, 8)
Да съберем ли малко почва в епруветка и да я загреем?
Какво наблюдаваме? Стените са мъгливи - това е вода. Продължаваме да нагряваме - появи се миризма. Той изгаря хумус, който се образува от останки от растения и животни. Нарича се хумус. Това е основното хранително вещество, необходимо за всички живи същества.
Извод: в почвата има останки от растителни и животински организми – хумус. (Може да се разпознае по миризма.)
Опит номер 4 (слайд 9)
Налейте вода в чаша с пръст и разбъркайте със стъклена пръчка. Какво гледате? На дъното има пясък, а отстрани на чашата има глина.
Заключение: съставът на почвата включва пясък и глина
Опит #5 (10)
Смесете почвата с вода със стъклена пръчка. Филтрирайте разтвора. Какво виждате на филтъра?
Поставете няколко капки от бистрия филтрат върху предметно стъкло и изпарете.
Какво наблюдаваме? На предметно стъкло петното е минерални соли.
По този начин в състава на почвата влизат въздух, вода, разтворени соли, хумус - хранителни вещества, те са неживи, но са необходими за живота. (Слайд 11)
Физическо възпитание (ще танцуваме и пеем)
Ръце на колана - 2 пъти
Да го сложим в началото – 2 пъти.
Отдясно и отляво - 2 пъти
Размахване на раменете - 2 пъти.
Ако може - 2 пъти
Докосване до петата - 2 пъти,
Значи си жив - 2 пъти,
Добре си - 2 пъти
Но може ли всяка земя да се нарече почва?
В Арктика и Антарктика, по върховете на високи планини, по голи скалисти склонове няма почвен слой.
Как се образува почвата? (слайд 12)
Образуването на почвата започва едва с появата на живите същества на Земята. Твърдите скали в природата се разрушават, получава се рохкав слой от камъчета, пясък, глина. Не съдържа почти никакви хранителни вещества, необходими на растенията. Но все пак най-непретенциозните лишеи се заселват на такива почви, хумусът се образува под действието на бактерии.
Сега растенията могат да се заселят в почвата. Те ще дадат още повече хумус. Така бавно камъните, пясъкът, глината под въздействието на живите същества се превръщат в почва.
В почвата се заселват различни животни: насекоми, къртици и други, като по този начин повишават плодородието на почвата.
Работа с учебника стр.65
Колко важна е почвата за растенията и животните?
Какви животни живеят в почвата?
И така, кой участва в образуването на почвата? (слайд 13)
С помощта на експеримента разбрахме, че съставът на почвата включва въздух, вода, пясък, глина. Каква е тази природа? (нежив)
В почвата живеят растения, животни и микроорганизми. Каква е тази природа? (на живо)
Ние заключаваме: почвата играе специална роля в живота на нашата планета - тя е преходна връзка от неживата към живата природа.
Как можете да коментирате тази рисунка? (слайд 14)
(Силни растения растат в тъмна почва, закърнели растения растат в сива почва.)
– Защо мислите, че се случва това? Тъмната почва съдържа повече хранителни вещества. И ако има много от тези вещества, тогава почвата има основното свойство на земята, за което я ценим - плодородието. Цъфтящи растения, богата реколта - това е резултат от плодородна почва.
- А как разбирате тази дума - плодородие? Назовете основата му. От какви думи се състои?
Защо на някои места почвата е плодородна, а на други не? От какво зависи плодородието на почвата?
Основната част от почвата е хумус. От него под действието на микроорганизмите се образуват соли. Растенията ги използват. Животните ядат растения.
Когато растенията и животните умират, остатъците попадат в почвата и отново под действието на микроорганизмите се превръщат в хумус. Така веществата пътуват в природата като в кръг: от почвата към растенията, от растенията към телата на животните и обратно към почвата. Учените наричат това кръговрат на материята в природата. Представете си, че ако цикълът изчезне, всички живи същества изчезват.
И така, какви са факторите, от които зависи плодородието на почвата.
Смятате ли, че плодородието на земята е безкрайно? Или трябва да се запази? Как да поддържаме плодородието на почвата? (Прилагайте минерални торове, разхлабвайте, поливайте, редувайте култури, не унищожавайте земните червеи, не затрупвайте почвата с отпадъци.)
Разграничават се следните видове почви (слайдове 16.17)
И каква почва имаме в Карелия? (слайд 18)
Територията на Карелия се намира в зоната на тайгата. Образуването на почвата става в хладен и влажен климат, докато
Наблюдава се отмиване на почвата и отстраняване на разпадните продукти надолу по почвения профил.
Най-разпространени са подзолистите почви и подзолите.
Почвите се характеризират с ниско плодородие, недостатъчно обезпечени с хранителни вещества за растенията.
Необходимо е да се извърши дренаж, варуване, да се направят органични и минерални торове.
Науката за почвата почвознанието е създадена от забележителния руски учен Василий Василиевич Докучаев. Той посети различни краища на нашата родина и изследва почвата.
Той смяташе почвата за храна на човека и смяташе, че тя е по-скъпа от нефта, въглищата и златото.
В. В. Докучаев учи как да обработваме почвата, как да я предпазваме от унищожение, написа книгата „Руски Чернозем“
Защо хората наричат земята „лекарка“?
Земята храни хората. Посееш шепа зърна, а събереш сто шепи. Растенията растат на земята, която хората ядат. И не само човекът се храни от земята. Насекоми, птици, животински животни. (слайд 20)
Извод: почвата е горният плодороден слой на земята, съдържа въздух, соли, хумус, вода - необходими за живота, затова почвата се нарича медицинска сестра. Той играе особена роля в живота на нашата планета - почвата е преходна връзка от неживо към живо.
Хипотезата се потвърждава.
Още в старите времена нашите предци са наричали земята хранителка, майка. Те я взели със себе си на далечни странствания, защото вярвали, че тя дава сила и помага във всичко в чужди земи. Хората винаги са се грижили добре за земята. За нея са писани стихове и песни. Нека обичаме, ценим земята, да се грижим за нея. Тогава тя ще ни зарадва с богата реколта, гъсти гори, цъфтящи полета.
У дома: стр.65 - 70, попълнете работните тетрадки „Почва (състав на почвата, който растенията получават от почвата)
Нека проверим знанията си
- Горният рохкав и плодороден слой на земята, покрит с растителност. (Почвата)
- Изберете и запишете какви вещества влизат в състава на почвата: пясък, глина, вода, въздух, хумус, соли, стъкло.
- Основното свойство на почвата. (плодовитост)
- Животните или растенията са станали първите обитатели на земята? (растения)
- Какви са основните почви в Карелия (подзолисти)
- Остатъци от органични и неорганични вещества, съдържащи се в почвата. (хумус)
Извод: почвата възниква и се развива под въздействието на живи организми, главно растения. Той играе специална роля в живота на нашата планета - той е преходна връзка от неодушевено към живо. Почвата съдържа вода, въздух, соли - минерали. И също така хумусът е органично вещество, получено от организми, което означава, че почвата подхранва всички живи същества, тя е медицинска сестра.
Нашият урок приключи. Кажи ми какво научи? Какво ви хареса в урока?
- Дмитриева O.I. Максакова T.V. Разработки на уроци за курса „Светът около нас” М. Вако 2010 г.
- Плешаков А.А. Светът около 3 клас Просвета 2009г.
- Плешаков А.А. Работна тетрадка към учебника за 3 клас. М. Просвещение 2007г.
- http://festival.1september.ru/articles/565751/
- http://www.openclass.ru/lessons/186953
- [имейл защитен]
- http://liceum-hlevnoe.my1.ru/load/3-1-0-3
Тема : Какво е почва.
Цели на урока :
- Проучете състава на почвата
- Разкрийте основните свойства на почвата
- Научете за преобладаващите почви в родната си земя
Подготвена презентация
Елисеева Ирина Виталиевна
Начален учител
MAOU средно училище №2 Малая Вишера
Какво е почва?
Какви свойства притежава?
Лопатата каза: - пръст за копаене.
Ботушите казаха: - земя за ходене.
И хората казаха: - Земя да живееш.
- Новгород регион- нечернозем, характеризира се с подзолисти почви.
Практическа работа
Опит 2
Вземете попивателна хартия и поставете малко пръст върху нея. Натиснете го здраво към хартията. Разклатете почвата в чаша вода. какво ще видиш Какво доказва този опит?
Опит 1
Вземете чаша вода и пуснете бучка пръст в нея. какво ще видиш Какъв извод може да се направи?
- Почвата има ВЪЗДУХ .
Почвата има ВОДА .
Кръговратът на веществата в природата
Животни
растения
Мъртви останки от растения и животни
Хумус
сол
микроби
Притчи:
Земята е чиния: каквото сложиш, това извадиш.
Добрата земя ще отгледа повече.
Орете по-дълбоко - дъвчете повече хляб.
Тест
1. Изберете правилното определение на почвата
I) горният слой на земята, където има пясък и глина;
Д) горния слой на земята, където има пясък, глина, въздух, вода;
О) горният плодороден слой на земята;
2. Каква е основната част на почвата?
Т) хумус;
Г) пясък;
Б) глина.
3. Какво се образува от хумуса под действието на микробите?
М) вода;
З) въздух;
Л) сол.
4. Какво използват растенията за храна?
Д) микроби;
I) сол
Ю) хумус.
5. Какво се образува от остатъците от мъртви растения и растения под действието на микроби?
W) пясък;
W) глина;
З) хумус.
6. Слой почва от 18 см може да се отмие от водата за 500 хиляди години, на поляна – за 3225 години, а там, където няма растения – само за 15 години! Какво казват тези изчисления на учените?
M) Колкото по-голям е слоят почва, толкова по-бързо се отмива с вода, независимо какви растения растат на тази почва.
З) Колкото по-едра и по-разклонена е кореновата система на растенията, толкова по-здраво те задържат почвата.
К) Колкото по-малки са корените на растенията, толкова по-силно задържат почвата.
7. Кое твърдение е вярно?
А) Там, където няма растения, вятърът и водата не могат да разсеят и отмият цялата или част от почвата.
А) Ако използвате пестициди повече от нормата, почвата ще загуби своето плодородие.
I) При внасяне на голямо количество тор в почвата в нея се натрупва излишък от соли, което води до увеличаване на добива.
Пишете в речник
почвата
хумус
плодовитост
Обобщение на урока
Какво ново научи?
Какво научихте?
Кога е било трудно?
Кога е интересно?
Благодаря ви за труда!
MBOU Buturlinovskaya средно училище
Урок "Какво е почва"
Светът
3 клас
Изпълнил: начален учител:
Устименко Ю.А.
Планетата Земя
Земя - почва
Земята е обратното
воден басейн
Лопатата каза: - пръст за копаене.
Ботушите казаха: - земя за ходене.
И хората казаха: - Земя да живееш. А.Тетивкин
Земя - каква обемна дума е това! Земята е хранител
Водопийна земя, майка земя.
Така че от незапомнени времена се обаждаме с уважение и обич
нашата родна земя
Земя - почва
Тема на урока: Какво е почвата ?
Фундаментален въпрос
Защо почвата се нарича хранител?
Хипотеза
Почвата има хранителни вещества
необходими за живота
Метод – наблюдения
Почвата е горният, тъмен, рохкав слой на земята, проникнат от корени.
Дебелината на почвения слой е различна: от 2 cm до 2 m и повече .
Метод - експеримент (експеримент)
въздушни мехурчета
В почвата има въздух
водни капки
В почвата има вода
глина
Пясък
Почвата съдържа пясък и глина
Хумус
Въздух
сол
Почвата
микроби
вода
Пясък
глина
Кой участва в образуването на почвата?
лишеи
растения
Животни: червеи, ларви, къртици и др. .
Микроорганизми
Основното свойство на почвата е плодородието, нейното
необходимост от спасяване
Какво получават растенията от почвата?
кислород
сол
хумус
вода
Извод: почвата е хранителят
Метод на сравнение
Типове почви
дърва-
подзолист
сиво
гора
черна почва
кестен
солонец
физиологичен разтвор
червена пръст
серозем
Докучаев Василий Василиевич
- Създава науката за почвите – почвознание
- Той нарече почвата хранител на човека, вярваше, че тя е по-скъпа от нефта, въглищата и златото
- Написа книгата "Руски Чернозем"
Заключение:почвата е горният плодороден слой на земята, съдържа въздух, соли, хумус, вода - необходими за живота, затова почвата се нарича кърмачка. Той играе особена роля в живота на нашата планета - почвата е преходна връзка от неживо към живо.
Хипотезата е потвърдена
1 Горен, рохкав и плодороден слой земя, покрит с растителност .
почвата
2 Изберете какви вещества са част от почвата: пясък, глина, вода , въздух, хумус, сол, стъкло .
пясък, глина, вода, въздух, хумус, сол
3 Основното свойство на почвата .
плодовитост
4 Животните или растенията са станали първите обитатели на земята?
растения
5 Най-често срещаните почви в района на Воронеж?
черноземи
6 Остатъци от органични и неорганични вещества, съдържащи се в почвата.
хумус
ресурси:
1. Дмитриева О.И. Максакова Т.В. Разработки на уроци за курса
"Светът около" М. Вако 2010 г
2. Плешаков А.А. Светът около 3 клас Просвета 2009г
3. Плешаков А.А. Работна тетрадка към учебника за 3 клас.
М. Просвещение 2007г
Практическа работа Опит 1 Опит 1 Вземете чаша вода и пуснете буца пръст в нея. какво ще видиш Какъв извод може да се направи? Вземете чаша вода и пуснете бучка пръст в нея. какво ще видиш Какъв извод може да се направи? Експеримент 2 Експеримент 2 Вземете попивателна хартия и поставете малко пръст върху нея. Натиснете го здраво към хартията. Разклатете почвата в чаша вода. какво ще видиш Какво доказва този опит? Вземете попивателна хартия и поставете малко пръст върху нея. Натиснете го здраво към хартията. Разклатете почвата в чаша вода. какво ще видиш Какво доказва този опит? В почвата има въздух. В почвата има ВОДА.
Практическа работа Опит 3 Продължаваме да загряваме почвата. Какво виждате и чувствате? Какво доказва този опит? Опит 3 Продължаваме да загряваме почвата. Какво виждате и чувствате? Какво доказва този опит? Опит 4 Опит 4 Изсипете калцинираната почва, в която целият хумус е изгорял, в чаша вода, разбъркайте. Разгледайте внимателно утайката на дъното на чашата. Какво виждаш? Изсипете калцинираната почва, в която е изгорял целият хумус, в чаша вода, разбъркайте. Разгледайте внимателно утайката на дъното на чашата. Какво виждаш? В почвата има MUMS. В почвата има ГЛИНА и ПЯСЪК.
Практическа работа Опит 5 Опит 5 Вземете няколко капки вода от чаша, в която пръстта е престояла дълго време. Поставете няколко капки от тази вода върху чашата. Дръжте чашата над водата. Вземете няколко капки вода от чаша, в която пръстта е престояла дълго време. Поставете няколко капки от тази вода върху чашата. Дръжте чашата над водата. Какво виждаш? Какво виждаш? Направете заключение. Направете заключение. В почвата има СОЛИ и МИКРОБИ
Защо се унищожава почвата? Неразумна човешка дейност: Неразумна човешка дейност: строителство; строителство; унищожаване на паркове и площади; унищожаване на паркове и площади; зле замислена паша; зле замислена паша; обезлесяване; обезлесяване; Почвата се отмива от вода; Почвата се отмива от вода; Духа силен вятър; Духа силен вятър;
Тест „Почви“ 1. Изберете правилното определение на почвата: 1. Изберете правилното определение на почвата: а). горния слой на земята, където има пясък и глина; а). горния слой на земята, където има пясък и глина; б). горният плодороден слой на земята; б). горният плодороден слой на земята; в). горния слой на земята, където има пясък, глина, вода и въздух. в). горния слой на земята, където има пясък, глина, вода и въздух. 2. Каква е основната част на почвата? 2. Каква е основната част на почвата? а). Пясък; а). Пясък; б). глина; б). глина; в). Хумус. в). Хумус.
Почвен тест 3. Какво се образува от хумус под действието на микроби? а) сол б) въздух в) вода 4. Какво използват растенията за храна? а) хумус б) сол в) вода 3. Какво се образува от хумус под действието на микробите? а) сол б) въздух в) вода 4. Какво използват растенията за храна? а) хумус б) сол в) вода
Тест "Почва" 5. Какво се образува от останките на мъртви растения и животни под действието на микробите? 5. Какво се образува от останките на мъртви растения и животни под действието на микроби? а) пясък а) пясък б) глина; б) глина; в) хумус. в) хумус. 6. Защо в една гора слой от почва от 18 см се отмива от водата за 500 хиляди години, в една поляна - за 3225 години, а там, където няма растения - за 15 години? 6. Защо в една гора слой от почва от 18 см се отмива от водата за 500 хиляди години, в една поляна - за 3225 години, а там, където няма растения - за 15 години? а) колкото по-голям е слоят почва, толкова по-бързо се отмива с вода; а) колкото по-голям е слоят почва, толкова по-бързо се отмива с вода; б) колкото по-голяма и по-разклонена е кореновата система на растенията, толкова по-силно те задържат почвата; б) колкото по-голяма и по-разклонена е кореновата система на растенията, толкова по-силно те задържат почвата; в) колкото по-малки са корените на растенията, толкова по-силно задържат почвата; в) колкото по-малки са корените на растенията, толкова по-силно задържат почвата;
Тест „Почва“ 7. Кое твърдение е вярно: а) ако използвате много пестициди, почвата ще загуби своето плодородие; б) когато се прилага голямо количество тор в почвата, в нея се натрупва излишък от соли, което води до увеличаване на добива. 7. Кое твърдение е вярно: а) ако използвате много пестициди, почвата ще загуби своето плодородие; б) когато се прилага голямо количество тор в почвата, в нея се натрупва излишък от соли, което води до увеличаване на добива.
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Изпълнил: Горностаева Ирина Николаевна, начален учител, МБОУ средно училище № 20, Донецк, Ростовска област Презентация за урока на околния свят на тема „Почва. Негов състав и свойства” 3 клас ЕМК „Планета на знанието”.
Ритат ме, Режат гърдите ми с ножове. Всеки иска да тъпче. И аз пак с подаръци. загадъчна земя
Земя - планета земя - почва Земя земя-земя
Телеграма За ученици от 3 "Б" клас MBOU SOSH № 20 Лаборатория на изследователския институт Какво е това?
Почвата. Неговият състав и свойства Тема на урока:
Въпроси: Какво е почва? Как се образува почвата?
Речник на руския език: P OCH V A - повърхностният слой на земната кора, в който се развива растителният живот. Намерете и сравнете определението за „почва“ в учебника. Почвата е най-горният плодороден слой на земята, върху който растат растенията.
Образуване на почвата.
скалисти скали лишеи
почва климат вода релеф човек растения животни скали
Има ли почва навсякъде по земята?
Учебна лаборатория Правила за работа: Внимателно слушайте инструкцията. Следвайте ясно указанията. Бъдете наблюдателни.
Вземете чаша вода и пуснете бучка пръст в нея. Какво видя? Какъв извод може да се направи? Изследваме състава на почвата Опит №1 В почвата има въздух.
Вземете попивателна хартия и поставете малко пръст върху нея. Натиснете го здраво към хартията. Разклатете почвата в чаша вода. Какво видяхте на хартия? Какъв извод може да се направи? Изследваме състава на почвата Опит № 2 В почвата има вода
Да стоплим почвата Какво виждате и усещате? Изследваме състава на почвата Опит №3 Появи се лек дим. Миришеше лошо!
Това изгаря хумус, който се образува от остатъците от растения и животни. Именно хумусът придава тъмен цвят на почвата. Плодородието на почвата се определя от количеството хумус в нея Заключение:
ПЛОДОРОДИЕ
ПЛОДОВИЕТО трябва да се запази
Ако вземем чаша вода и почва, която ни остана след първия опит, какво ще видите? Изследваме състава на почвата Експеримент № 4
Заключение: Можете да разгледате различни слоеве почва. На дъното се виждат песъчинки и глинени частици. Отгоре - хумус. пясък глина хумус
Изпаряване на няколко капки вода от чаша, в която пръстта е престояла дълго време. Водата бързо се изпари. И имаше бели петна по стъклото. набези. Можете ли да познаете какви са тези петна? Изследваме състава на почвата Експеримент № 5
Извод: Почвата съдържа минерални соли, които се разтварят във вода.
състав на почвата пясък, глина останки от растения и животни живи организми вода минерални соли въздух
Свойства на почвата: рохкава почва пропусклива за вода - пропускливост почвата се нагрява и охлажда - топлопроводимост плодородие
Интересно е! 1 см почва за 250-300 години 20 см за 5-6 хиляди години
Интересно е! Приблизително 80 земни червеи живеят на 1 m²
Животните, живеещи в почвата, правят проходи в нея, където водата и въздухът лесно проникват, смесват почвата и раздробяват остатъците от растения. Така те повишават плодородието на почвата.
Кръговрат на веществата
Защо се унищожава почвата? Неразумна човешка дейност: строителство; унищожаване на паркове и площади; зле замислена паша; обезлесяване; Почвата се отмива от вода; Духа силен вятър;
Начини за защита на почвата от разрушаване. Снегозадържането се използва за натрупване на влага в почвата; Невъзможно е да се изсичат гори, да се лиши земята от естествената й растителна покривка на големи площи; Като бариера срещу вятъра в сухите райони трябва да се засаждат защитни пояси. Тези насаждения също ще задържат влагата и ще наситят въздуха с нея; Спасява почвата от унищожаване сеитба на многогодишни треви; Оран на склонове: водата не изтича, а се абсорбира в почвата.
обяснете поговорката: „Като спасяваме почвата, ние спасяваме себе си и живота на нашата планета“ Браво!
Благодаря за вниманието!
