Седем основни достойнства на телевизионните звезди. Творчеството - какво е това в психологията

Творчество(от латински creatio - създаване) - творческите способности на индивида, характеризиращи се с готовност за създаване на принципно нови идеи и включени в структурата на надареността като независим фактор. Според П. Торънс креативността включва повишена чувствителност към проблеми, към дефицит или непоследователност на знанията, действия за идентифициране на тези проблеми, намиране на решения въз основа на хипотези, тестване и промяна на хипотези, формулиране на резултата от решение. За оценка на креативността се използват различни тестове за дивергентно мислене, личностни въпросници и анализ на представянето. Учебни ситуации, които са отворени или отворени за интегриране на нови елементи, могат да се използват за насърчаване на творческото мислене и учениците се насърчават да задават много въпроси.

Възрастта 3-5 години е най-чувствителна за развитие на творческите способности, а на 6 години вече се наблюдава спад. Намаляването на творческите прояви до 6-годишна възраст с интензификацията на интелектуалната дейност се счита за следствие от намаляващата роля на несъзнаваното в регулирането на поведението и нарастващите свойства на критичността и рационалността в съзнанието на детето.

Творчествое свойство, което се актуализира само когато средата го позволява; За детето е важно средата да съдържа примери за творческо поведение, неговите резултати и предметно-информационно обогатяване. За формирането на креативност е необходимо определено (оптимално) ниво на социализация, което включва овладяване на основни комуникационни умения, но в същото време минимално представяне на поведенчески стереотипи (петгодишни деца). Формирането на креативността като личностна характеристика в онтогенезата се проявява първо на мотивационно-личностно ниво, след това на продуктивно (поведенческо) ниво. В резултат на огромна работа изследователите на креативността установиха, че тя се проявява неравномерно, с интервал от четири години (5, 9, 13, 17 години).

Процес развитие на креативносттапреминава през поне две фази:
1) развитие на „първичното“ творчество като обща творческа способност, неспециализирана по отношение на конкретна област на човешката дейност. Чувствителен период (3-5 години). По това време имитацията на значим възрастен като творчески модел е може би основният механизъм за формиране на креативност;
2) юношество и младеж (от 13 до 20). През този период на базата на „общото“ творчество се формира „специализираното“ творчество: способността за създаване, свързана с конкретна сфера на дейност, като нейно допълнение и алтернатива.

Втората фаза завършва с отричане на собственото имитативно производство и негативно отношение към предишния идеал. ИНДИВИДУАЛНОСТТА или остава завинаги във фазата на имитация, или преминава към оригинално творчество.

Креативността е нещо повече от интелигентност, определя се от факторите на средата. Творци и интелектуалци не се раждат. Всичко зависи от това какви възможности ще предостави средата за реализиране на потенциала, който е заложен във всеки един от нас в различна степен. На първо място, тази способност се влияе, разбира се, от общуването с възрастни, които имат развити способности, докато общуването с хора с нисък интелект води до обратния резултат. Интересно е, че неблагоприятни общи фактори също могат да доведат до развитие на креативност, например раздор в семейните отношения: необходимостта от общуване с родители, които не се разбират помежду си, изисква забележителни прояви на интелигентност, включително креативност. Това обяснява защо в неблагоприятните семейства има изненадващо развити деца. Няма съмнение, че в такива случаи генотипът на детето е много важен.

Повечето психолози са съгласни, че креативността е способността да се генерират необичайни идеи, да се отклоняват в мисленето от традиционните модели и бързо да се разрешават проблемни ситуации; творчеството обхваща определен набор от умствени и личностни качества, необходими за развитието на способността за творчество.

Днес са разработени много подходи за определяне на природата на творчеството. Поради това е невъзможно да се даде едно обобщаващо определение, което да задоволи всички изследователи.

Творчествочесто се разглежда като нещо противно на обичайното, включващо нестандартни подходи. Чарлз Спиърман вярва, че това е „силата на човешкия ум, създаващ ново съдържание чрез промяна и създаване на нови връзки“. У. Симпсън определя креативността като „способността да се разруши общоприетият, обичаен ред на идеите в процеса на мислене“.

Според Е. Торанс креативността не е специална, а обща способност, която се основава на констелация от обща интелигентност, личностни характеристики и способност за продуктивно мислене.

Дж. Гилфорд Подчертано Основни параметри на креативността:
1) плавност - способността за генериране голям бройидеи за определена единица време;
2) гъвкавост - способността да се прилагат различни стратегии при решаване на проблеми, да се превключва от една идея към друга;
3) оригиналност - способността да се произвеждат необичайни, нестандартни идеи, които се различават от общоприетите;
4) разработеност - умението да се развиват в детайли възникналите идеи;

Има психологически инструменти за измерване на творческото мислене; Най-известният в световната психологическа практика е тестът на Е. Торанс. Този тест ви позволява да оцените:
- словесно творчество;
- въображаемо творчество;
- индивидуални творчески способности: плавност, гъвкавост, оригиналност, способност да се види същността на проблема, способност да се противопоставят на стереотипите

Според Е. Торънс креативността включва повишена чувствителност към проблеми, към дефицита или непоследователността на знанията, действия за идентифициране на тези проблеми, търсене на техните решения въз основа на хипотези, тестване и промяна на хипотези и формулиране на резултата от решението. За оценка на креативността се използват различни тестове за дивергентно мислене, личностни въпросници, анализ на представянето.За да се насърчи развитието на творческото мислене, могат да се използват учебни ситуации, които се характеризират с непълнота или отвореност към интегрирането на нови елементи, докато учениците са насърчавани да формулират различни въпроси.

Експертните и експериментални оценки на способността на човек да произвежда знания показват, че неговите творчески способности не са много големи. Чрез включването на всички служители в непрекъснатото подобряване на организацията (метод Kaizen), креативността на организацията нараства драстично.

Творчеството не е занаят, в който трябва да оправдавате заплатата си;

Това е занаят, в който заплатата ви оправдава.

От филма "99 франка"

Креативността като качество на личността е способността за ефективно участие в творчески, творчески, иновативни дейности; генерирайте нови идеи, надхвърляйте стереотипите, намират нови, оптимални начини за решаване на проблеми, отличават се с конструктивен начин на мислене, който носи практически ползи в различни видове дейности.

Как се казваш? - Василий. - Имате ли деца? - Да, син Василий и дъщеря Василиса! - Има ли животни вкъщи? - Котката Васка! - За съжаление, не можем да ви приемем за позицията творчески мениджър...

Учителят нарече учениците си „творчески тийнейджъри“. Но те не разбраха, че терминът трябва да се превърне в абревиатура.

Креативността (творческият подход) като качество на личността е способността да се създават качествено нови материални и духовни ценности, които са ценни за хората. За разлика от творчеството, което клони повече към изкуството и естетиката, творчеството е изцяло насочено към областта на утилитарното, практическо приложение. Тези две качества на човешката личност могат да се проявяват едновременно, но не е задължително да са в комбинация и не произтичат едно от друго.

Съвременният практик-иноватор трябва да проявява креативност - способност на базата на придобити знания, умения и опит да генерира нови идеи и методи, които оптимизират работния процес или създават уникален продукт. Носителят на креативността е решителен, винаги е готов съзнателно да поема рискове, той е бърз, има реактивен мозък, широк кръгозор и способен на дълбоко мислене.

Стив Джобс пише: „Креативността е просто да създаваш връзки между нещата. Когато креативните хора бъдат попитани как са направили нещо, те се чувстват малко виновни, защото всъщност не са направили нищо, а просто са го забелязали. Това им става ясно с времето. Те успяха да свържат различни части от своя опит и да синтезират нещо ново. Това се случва, защото те са преживели и видели повече от другите или защото мислят повече за това." .

Творческият човек е преди всичко отговорен и ангажиран. Р. Уорън пише: „ « Хората са готови да поемат отговорност. Когато им се доверят, те процъфтяват и започват да растат. Но ако се отнасяте с тях като с неспособни бебета, ще трябва да им сменяте пелените и да ги храните с лъжица до края на живота им. Когато властта върви ръка за ръка с отговорността, хората ще започнат да проявяват удивителна креативност. Хората винаги са толкова креативни, колкото тяхната структура им позволява."

Какво всъщност е креативността? По какви признаци можете да различите креативен човек от тълпата? Според психолозите това е:

• Творческите хора са смели хора. Те не се страхуват да опитват нови неща.
• Интуицията за тях е не по-малко важен инструмент за вземане на решения от логиката.
• Творческите хора имат страхотно чувство за хумор.
• Креативните хора са тези, които споделят своите мисли и идеи с другите.
• Те лесно разбират и най-сложното преплитане на информация. Креативните хора подлагат получената информация на критичен размисъл и никога не следват примера на тълпата.
• Те се интересуват от самия процес, а не само от резултата.
• Обичат да научават нови неща и да търсят отговори на най-трудните въпроси. Колкото по-трудна е задачата, толкова по-охотно ще се заеме с нея творчески, творчески човек.
• Креативните хора винаги търсят: решения, отговори, знания и идеи.
• Творческите хора са отлични учители. Те лесно обясняват неща, които са трудни за разбиране на другите, проследяват връзки между съществуващ материал и създават нови неща от него.
• Творческият човек не толерира граници или граници. Той непрекъснато разширява хоризонтите си, опитва нови гледни точки.
• Творческите хора са иноватори. Те се интересуват от тестване на нови идеи и се оказват конкурентни в бъдеще.

Писателят Олег Олгин отбелязва в контекста на творчеството: „Вземете го и събудете творчеството си! Между другото! Какво е креативност? „Креативността – продължи Митрич с вече патетичния тон на истински лектор – е на латински – creatio, създаване. Това са творческите способности на индивида, характеризиращи се с готовност за създаване на принципно нови идеи и включени в структурата на надареността като независим фактор.

Е, ако го кажем простичко, по нашенски: - значи това е изобретателност! Това е способността за постигане на цел, намиране на изход от привидно безнадеждна ситуация! Намерете изход по необичаен начин... Креативността е остроумно решение на всеки проблем!

да Не е лесно да си креативен! За да направите това, ще трябва да напуснете уютната зона на ежедневния комфорт! Какво, страхуваш ли се, че може да не успееш да се справиш? Добре! В крайна сметка провалът не е съществително! Това е прилагателно! Прилагателно за вашия успех! Провалът е пътят към успеха! А обратният ефект на провала ще ви помогне да развиете своята креативност! Но не бива да изпадате в крайности! Просто експериментирайте с набор от умения, които вече сте придобили!“

За какво е творчеството? Това качество на личността се изисква от живота за оптимизиране на човешката продуктивна дейност, за качествен скок напред. В науката и производството е необходима креативност, за да се измислят напреднали технологии. Творчеството прави живота ни по-цветен, интересен и комфортен.

Кратка история за творчеството. Моят приятел, нека го наречем Сергей, веднъж отиде в чакалнята на родната си банка, за да изтегли малко пари от банкомата. Получих чека и забелязах любопитната сума по сметката: първото число (което той не ми каза), три нули и номера на колата на Серьога. Сумата не е срамна, но предполагам, че това не е единствената му сметка.

След като се възхити на номера, Сергей хвърли чека в урната и си тръгна. Докато пушех на изхода, видях през стъклото, че някакъв млад мъж с доста приличен външен вид, не бездомник, рови в кофата за боклук. Помислих, че човекът случайно е изхвърлил необходимия чек, но тогава забелязах, че той вече беше сложил няколко чека в джоба си, но продължи да рови. Сергей, като творческа личност и любител на логическите загадки, се замисли каква полза може да се извлече от използвания чек на някой друг, но не измисли нищо.

Седмица по-късно, отдавна забравил за този инцидент, Серьога видя, че дъщеря му ученичка мие врата си под голямо деколте, с други думи, тя се готви да отиде някъде в пълно облекло. На директен въпрос къде е сапунисала, дъщеря й отговори: „В ресторант с Вадик“. - Какво е Вадик, защо не знам? - Да, аз самият го срещнах онзи ден. Само си представете, той дойде точно на улицата. - Удари врата. Още едно копеле без панталони. Виждат по дрехите ти, че имаш богати родители, та се лепят на мед като мухи. - Не, Вадик не е такъв. Самият той има много пари. - Откъде знаеш? Той самият ли ти го каза? Вярвайте повече. Или неговият iPhone е златен? Така че предполагам, че е купен на кредит. - Не, тате, не се хвалеше. Като цяло е много скромен. Но вижте какво ми записа телефонния си номер! Сергей обърна листа с телефонния номер и видя разписка от банкомат с много солидна наличност. С много позната сума, завършваща с номера на колата на Серьога. — Е, добре — провлачи той. – Виждали сме такъв Вадиков. Слаб, рошав, прилича на този художник, как се казва? Корч, Борч? Кой изигра Холмс. - Бенедикт Къмбърбач? Наистина подобни. Татко, откъде знаеш? - Елементарно Уотсън. Ще ти кажа повече. Вашият Холмс няма много пари, но има дори повече акъл, отколкото му трябва. Мошеник какъв да търся. Добре, иди и разгледай по-отблизо кой е Вадик. Имаме нужда от креативни хора в нашето семейство.

Творческо или въображаемо мисленее вид мислене, характеризиращо се с появата на напълно нови, уникални и оригинални идеи. Творческият процес е невъзможен без способността за творческо мислене.

Думата „креативност“ се използва не само за обозначаване на творческото мислене, но и като характеристика на личността на творчески човек.

Човек е креативен производител, творец на собствената си съдба. Нито едно живо същество на Земята, освен хората, не може мислено да си представи образа на една идея, да си представи и след това да го оживи.

Децата винаги мислят креативно, с въображение, мечтаят много, фантазират и си представят. В процеса на възпитание и обучение се развива способността да се мисли логично и да се ръководи от логиката в поведението, строго в определени граници. Креативността често е потискана и дори забранявана.

Творческото мислене включва добре развито възприятие, въображение и памет. Тези умствени когнитивни процеси определят способността за творческо мислене.

Човек, на когото от раждането му е даден талант или изключителна способност за нещо, е в състояние да генерира голям брой оригинални идеи за сравнително кратък период от време. Но дори човек да не се ражда със способността да мисли креативно, това може да се научи.

Дясното полукълбо на мозъка е отговорно за творческото мислене и творческите способности, а лявото - за логиката и анализа. Ако човек има доминиращо дясно полукълбо, той може да мисли въображение и да генерира творчески идеи. Ако лявото полукълбо е доминиращо, най-вероятно ще трябва да се развие креативността, за да бъдете по-хармоничен човек.

Упражнения за развитие на креативността

Всеки човек е способен да развие творческо мислене. Способността за творческо възприемане на живота има благоприятен ефект върху представянето, професионалния успех, подобрява личния живот, насърчава бързото разрешаване на конфликти и е ключът към личностното израстване.

Творческото мислене се развива, ако:

• развиват възприятие, внимание, въображение, памет;
• ангажирайте се с творчество;
• натоварване на дясното полукълбо на мозъка с работа.

Има и много специални упражнения, които развиват креативността.

Упражнения, които развиват креативността:

1. Упражнение “5+5”.Измислете произволна дума (съществително) и напишете пет прилагателни, които я описват. Сега трябва да измислите пет други прилагателни, които, напротив, по никакъв начин не трябва да отговарят на избраното съществително.
2. Упражнение "Лудата къща".Изберете десет произволни думи (съществителни). Сега трябва да си представите себе си като архитект, на когото е наредено да създаде проект за къща, който да включва всички характеристики на десет обекта (за всеки обект е избрана една характеристика). Тези обекти са думи, измислени в началото на упражнението. Нарисувайте своя шедьовър на хартия.
3. Упражнение "Clip Maker".Докато слушате музика, песен или просто слушате звуците около вас, представете си себе си като режисьор на музикален видеоклип, тоест измислете клип, докато песента се изпълнява. Картините, които се появяват във въображението, не трябва да бъдат логически проектирани, а базирани на моментно възникващи асоциации и емоции.

За да развиете способността да мислите творчески, трябва да се научите всеки ден да виждате новото в познатото старо, да сте готови и отворени към неочакваното, внимателни и любознателни.

Смятате ли се за творческа личност?

ПРОЧЕТЕТЕ СЪЩО

Очакваме вашата оценка

Креативността е една от най-търсените черти на личността в съвременния свят. Наличието на това качество се приветства сред младите професионалисти, с него се свързват надежди за успех и кариера. Креативността е необходима в бизнеса, в училище и във всяка сфера на професионална дейност.

Въпреки това, постоянно използвайки тази концепция, хората често неясно разбират значението й, знаейки само, че творчеството по някакъв начин е свързано с. Нека разберем това явление и възможностите за неговото развитие.

Това явление е психическо и психологията го изучава успешно от дълго време. Нека започнем с факта, че понятието „творчество” може да се преведе буквално с малко тромавата руска дума „творчество”. Но творчеството, макар и свързано с творчеството, не е негов синоним.

Креативността обикновено се разбира като специален вид дейност, насочена към създаване на нещо ново: нови неща, идеи, методи на дейност и т.н. Терминът "креативност" е въведен от известния психолог и изследовател на креативността Дж. Гилфорд през 50-те години на 20-ти век. век. Той обедини под тази концепция качества, които дават възможност на човек да създаде нещо ново, оригинално и нестандартно.

Творчество и творчество: каква е разликата им

Накратко, креативността е особен вид и креативността е свързана с тази дейност. Освен това не само определен вътрешен потенциал и желание за създаване, но и набор от умствени качества, които осигуряват външна активност, целенасоченост, решителност в творческата дейност.

Следователно не всички хора с високо ниво на креативност могат да бъдат класифицирани като креативни, а само тези, които са достатъчно активни, за да реализират идеите си, да организират и ръководят проекти и да защитават своята гледна точка.

Творчеството включва не само личностни черти, свързани пряко с творческия процес, но и такива характеристики, които осигуряват на човек високо ниво на активност: и.

Креативност и интелигентност

Дълго време това беше (и все още се смята) за най-важното качество на професионалиста. Като способност за умствена дейност е необходима във всяка област, но не е достатъчна за успех и още повече за творчество. Доста дълго време коефициентът на интелигентност (IQ) беше определящият фактор при наемането на специалист. Да имаш висок коефициент на интелигентност беше престижно и разкриваше широки възможности за човек.

Но през 50-те години на миналия век стана ясно, че в онези области, които изискват творчески подход, интелектуалните специалисти не винаги са ефективни. Психолозите J. Guilford и E. Torrance (САЩ) проведоха мащабни дългосрочни проучвания, които показаха, че се оказва, че способността за творчество не е пряко свързана с нивото на интелигентност. И често хората с висок коефициент на интелигентност (над 150%) се оказват твърде рационални за творчество, твърде прагматични, пресметливи и... логични. Но ниското ниво на интелигентност - по-малко от 100% - също не допринесе за креативността.

За да установят критерии за креативност и връзката на това качество с интелигентността, J. ​​Guilford и E. Torrance разработиха специални тестове, които определят нивото на творческа активност и въведоха понятието „коефициент на креативност“ (Cr), подобно на IQ. Както показват проучванията, в които са участвали повече от 150 хиляди души, най-оптималното ниво на креативност е ниво на интелигентност малко над средното. Но предпоставка за творчество е склонността на човек към специален тип мислене, което Дж. Гилфорд нарече многопосочно.

Структура на творчеството

Като всяка друга способност, креативността е комбинация от личностни черти. Можем да разграничим три групи индивидуални психологически характеристики, които осигуряват успех в творческата дейност: когнитивни, емоционални и волеви.

Когнитивен компонент

Когнито се превежда от латински като „познание“, а когнитивните способности са свързани с развитието на когнитивните процеси, които заемат основно място в структурата на креативността. Те включват преди всичко специален тип мислене, характерен за творческите хора.

Креативно мислене

Дж. Гилфорд нарича мисленето, лежащо в основата на творческите способности, дивергентно (насочено в различни посоки), Е. де Боно - странично (латерално) или неконвенционално, Т. Бузан - излъчващо. Въпреки разликата в термините, същността на този тип мислене е една и съща – то е нелинейно, за разлика от еднопосочното, строго и подредено логично.

Творческото мислене се отличава и с редица характеристики, които позволяват на хората, които го притежават, да вземат нестандартни решения и да генерират оригинални идеи.

• Оригиналността не е само способността да се намират нови решения и да се създават нови образи, но и необходимостта от това, както и спонтанността на нестандартното мислене.
• Дивергенцията е способността да се виждат различни варианти за развитие на събитията и начини за решаване на проблеми.
• Гъвкавостта е способността да се превключва от един проблем към друг, да се търсят отговори в различни области на знанието, като по този начин се прави мисловният процес по-ефективен.
• Скорост - висока скорост на мислене и умствени реакции като цяло.
• Асоциативността е способността да се създават асоциации между различни блокове информация и области на знанието, да се включват неочаквано възникващи образи и идеи в мисловния процес.
• Образност - преобладаване и развитие на въображаемото мислене; в творчеството доминират не логическите концепции, а образите, в тази форма възникват нови идеи.

Комбинацията от тези качества създава напълно специален тип мислене, който е присъщ на криейтивите. Изглежда странно и нелогично, но е ефективно, когато има сложен проблем, който изисква творчески подход. Ето защо креативните хора често се затрудняват при решаването на задачи от тестове за интелигентност, тъй като тези задачи изискват едно, единствено правилно решение. Творческият човек вижда няколко решения и е изправен пред проблема за избора.

Друг важен когнитивен процес в структурата на когнитивния компонент на творческите способности е. Като процес на създаване на нови образи, той се счита за основа на творчеството, негова вътрешна сърцевина. Въображението позволява на човек да комбинира елементи от своя опит, създавайки напълно нови дизайни, надарени с оригинални свойства и качества. Нито един вид творческа дейност не е възможен без добре развито въображение.

Възприятие, внимание и памет

Другите когнитивни процеси също играят важна роля, защото осигуряват усвояването и задържането на информация – необходимия материал за творчество. Можем дори да говорим за специален тип креативност, която позволява на креативния човек да види в света около себе си това, което хората с ниско ниво на креативност не забелязват.

В психологията има такова нещо като чувствителност, тоест чувствителност към външни стимули или влияния. Високото ниво на чувствителност е част от творчеството. Творците са в състояние да усетят и най-малките промени в света около тях - те виждат много нюанси на цветовете, чуват нюансите на звуците и забелязват промени в настроението на хората около тях. Творческите хора са отворени към всяко ново знание, идващо от външния свят или родено от собственото им мислене. Такава чувствителност е до голяма степен вродена и е свързана с особеностите на процесите на висшата нервна дейност. Но при желание чувствителността може да се развие, ако знаете какво и как да развиете.

Емоционален компонент

Творчеството не се ограничава само до когнитивната сфера. Творчеството не е само творческо мислене, специално възприемане на света и развито въображение. Когнитивните процеси създават потенциал, възможност за творчество, но дали човек ще постигне успех в даден вид творческа дейност зависи до голяма степен от неговите емоционални и качества.

От гледна точка на емоционалната сфера, творческите хора се отличават със следните индивидуални характеристики:

• висок емоционален тонус и позитивна нагласа;
• яркост и сила на емоциите, което ни позволява да говорим за творци като хора с горящи сърца;
• мир и себе си в този свят, което от своя страна определя високото самочувствие;
• способността да се използва творческата дейност като "лек" за лошо настроение, блус и липса на енергия;
• активна жизнена позиция, непримиримост в защитата на гледната точка, постоянство и дори упоритост.

Силните емоции поддържат високо ниво на активност на творческите личности, позволяват им да се открояват от тълпата, правят живота им ярък, жив и разнообразен. Но от друга страна, постоянната висока активност и интензивността на емоциите създават опасност от "", претоварване на нервната система и вид връщане назад, което често се изразява в и дори. Това, уви, се случва с творческите личности, ако нямат способността да облекчат емоционалния стрес.

Много важно е и развитието на волевите качества, които играят важна роля в регулирането на творческата дейност.

Волеви компонент

Волевите качества на човек изпълняват две функции в структурата на творчеството: стимулиране и инхибиране. Стимулът се проявява в поддържане на активност, която е необходима за изпълнението на творчески план. Не е достатъчно да намерите оригинално решение, трябва и да го приложите.

Без значение колко „шедьовър“ може да бъде идеята на художник или скулптор, тя ще се превърне в произведение на изкуството само в резултат на упоритата работа на създателя. Една брилянтна книга се ражда в главата, но тя ще стане достъпна за читателите само след много дни и нощи на упорит труд, след като писателят докаже на издателя необходимостта да публикува своя шедьовър и книгата е редактирана, оформена и изданието е отпечатано. Колкото и важно да е едно изобретение, то няма да стане реалност и няма да бъде достъпно за хората, ако ученият или дизайнерът не положат усилия в него.

Никой никога няма да разбере колко велики изобретения и брилянтни произведения на изкуството са останали „на дивана“, без да станат реалност, защото създателят им е бил твърде мързелив за това.

За да се активизира продуктивната дейност, насочена към реализиране на план, са необходими волеви качества:

• независимост;
• инициативност;
• решителност;
• самоувереност;
• постоянство;
• постоянство.

Способността и желанието да се постигне успех, въпреки трудностите, недоверието и скептицизма на другите - това е, което отличава креативните хора и без което продуктивната творческа дейност е невъзможна. В крайна сметка творчеството е създаване на нещо ново, а нещо ново винаги се възприема с недоверие. Това е консервативната природа на обществото и този консерватизъм и инертност са напълно оправдани, тъй като новите неща не винаги са безопасни.

Развитие на креативността

Въпросът за развитието изобщо не се разглеждаше дълго време, тъй като тези способности се смятаха за специален дар, вроден или даден от Бога. И наистина, поради характеристиките на психиката, има хора, които са по-предразположени към творчество. Сега обаче психолозите са доказали, че креативността в една или друга степен е присъща на всички хора. Можем да кажем, че способността за творчество е една от основните характеристики на хората като вид. И именно това осигурява прогресивното развитие на цивилизацията.

Но все пак творческият потенциал на всеки е различен и не всеки се е оказал в детството в благоприятни условия за неговата реализация. Следователно развитието на креативността е доста належащ проблем.

От средата на 20 век психологията активно разработва методи за развитие на творчески способности. Повечето обучения са насочени към развиване на творческо мислене, развиване на въображение и способност за намиране на оригинални решения.

Нестандартният, нетрадиционен характер на творческото мислене определя и оригиналността на упражненията за неговото развитие, които често приличат на игри. Ще ви запозная с няколко подобни упражнения. Когато започнете да ги прилагате, не забравяйте, че креативността е отвъд границите на строгата класическа логика. Целта на тези упражнения е да освободим мислите си, да ги насочим далеч от утъпканите пътеки на ежедневието.

Упражнение „Виждане на необичайното“

Това упражнение може да се прави у дома на дивана, пред компютъра, на път за работа и в свободен момент в офиса – навсякъде. Огледай се. На пръв поглед сте заобиколени от познати неща, познати хора и обикновени интериорни детайли. А на втория или третия?

Концентрирайте се, погледнете по-внимателно и не забравяйте да забележите нещо необичайно или интересно. Тук на работния плот небрежно захвърлени химикалки и моливи се оформиха в някаква буква, знак, руна. Какво означава, според вас? Но есенно листо се носи през локва. Къде отива, какви приключения го очакват?

Смятате ли, че около вас не се случва нищо необичайно? Напразно. Пуснете мислите си, затворени в клетката на рационалното, дайте свобода на въображението си, погледнете по-отблизо - и определено ще видите много невероятни неща.

Упражнение "Дизайнер"

Представете си, че трябва да украсите интериора на вашия апартамент по оригинален начин. Откъде да черпя идеи? Те са буквално разпръснати около нас, просто трябва да оставим мислите си свободни, да се отклоним от утъпкания и скучен път на логическото мислене.

Изберете няколко съвсем обикновени предмета, например лимон, молив, борова клонка, мобилен телефон. Сега изолирайте техните свойства от тези обекти - цвят, материал, мирис, функции и т.н. След това помислете как тези свойства могат да бъдат използвани в интериорния дизайн.

Например, стените на детска стая могат да бъдат боядисани в лимонено жълто, а холът може да бъде боядисан в борово зелено. Направете стенните панели на кухнята дървени и оребрени, като риза с молив, а в хола поставете сензорен панел, с който можете да регулирате осветлението и да пускате музика (мобилен телефон). Помислете какви други свойства на тези елементи могат да се използват или изберете други елементи.

Упражнение „Любима мелодия“

Мисля, че всички имаме музика, която харесваме, която слушаме в моменти на тъга или радост. Запомнете тази мелодия и я опишете. Най-лесният начин да се опише музиката е с езика на емоциите, защото тя предава настроението в най-чистата му форма. Има весели и тъжни мелодии, весели и спокойни.

Но искаме да развием нестандартно мислене, затова ще опишем мелодията на различен език. Например, кажи ми какъв цвят е любимата ти мелодия. Вероятно има много нюанси в него. Какво са те? Как се сливат и преплитат, създавайки цветно платно. Платно... От какъв материал е вашата мелодия? Може би това е пролетна трева и струйки стопена вода? Или сивото корито, водещо към приказна страна? Или многоцветна новогодишна сърма?

Не се страхувайте да фантазирате, фантазията освобождава нашето мислене, позволява ни да видим света по-широк, по-разнообразен, по-очарователен.

Опитайте тези упражнения и след това измислете свои собствени и ще разберете, че развитието на креативността е не само полезно, но и много вълнуващо занимание, което ви позволява да се отпуснете, да си починете от ежедневието и твърде рационалните дела.

Ако се вярва на свободните работни места, креативните хора са посрещнати с отворени обятия навсякъде. Вратите са „отворени“ за тях да работят или да си сътрудничат. Но, колкото и да е странно, работодателите имат най-голямо недоверие към този критерий в автобиографията. Оказва се, че те самите не знаят какво означава креативно? Защо да изисквате от кандидатите нещо, в което се съмнявате? Как да разпознаем творческите наклонности? Как да разберем, че пред нас стои творческа личност?

Какво е творческа личност?

Креативен човек е човек, който е способен да възприема творчески идеи благодарение на развитото си творческо мислене. Не си мислете, че такъв човек е „от друга планета“. Не е задължително да изглежда предизвикателно. Невинаги накиченият пънкар, от когото децата бягат с писъци, а стариците се прекръстват, се оказва креативна личност. Абсолютно не. Креативността се изразява в действия и способност за генериране на креативни идеи – нестандартни решения.

Благодарение на това умение се правят научни открития, появяват се технологични иновации и се създават произведения на изкуството. Но изобретателите са ценни не само в планетарен мащаб. Творческият подход също е важен на ежедневно ниво, при решаване на нестандартни ситуации в ежедневието. Това е от значение за хората от постсъветските републики, сред които, поради трудните социално-икономически условия, всеки втори човек е практически Кулибин. Но все пак как да разпознаем, че пред нас стои креативна личност?

Какво означава думата креативен, май разбрахме.. Как да идентифицираме това качество в събеседник или потенциален служител? Има признаци, които са характерни за творческите личности:

• Незачитане на стереотипи и правила;
• Способност за фантазиране;
• наблюдение;
• Липса на приемане на рутината;
• Способността да виждате възможности в неочаквани посоки;
• Уязвимост към критика;
• Търсене на нови емоции и впечатления.

Използвайки тези критерии, е доста лесно да се провери дали събеседникът има творчески потенциал.

Творчески човешки умения

Незачитане на стереотипи и правила

Какво е креативно? На първо място, творческият човек е свободен мислител. Такъв човек ще бъде бунтар или революционер по душа. Не е задължително той да язди танк, за да агитира срещу властите. Не, революциите са по-малко кървави. Например в определена област на знанието, посока на творчеството и др. Творческият човек винаги ще върви срещу системата, догмите, рутината. Ако събеседникът е лоялен към бюрокрацията или многообемните правила, тогава най-вероятно той не е напълно способен на творчество.

Способност за фантазиране

Важна характеристика на всички творчески личности е способността да измислят свои собствени светове, затворени за другите. Това не означава, че техните фантазии са разведени от реалността. Просто поради способността да се абстрахират, те могат да намерят неочаквани решения или да черпят вдъхновение, сякаш презареждат творческия си потенциал. В това творческият човек е много подобен на дете. Способността да фантазирате е елемент от детството, който е полезно да запазите в зряла възраст.

Наблюдение

Нестандартните идеи често идват на наблюдателни хора, които са склонни да обръщат внимание на детайлите. Благодарение на тази функция творческите личности могат да обърнат внимание на всяка дреболия, която в крайна сметка ще се превърне в ключ към решаването на задача. Но тяхното внимание е избирателно. Това означава, че понякога не забелязват очевидни неща, докато се фокусират върху това, което другите не виждат.

Отвращение към рутината

Творческият човек, поради своята творческа природа, много зле толерира рутината и тъпотата. Следователно рутината е основният враг на нестандартните идеи. Ако говорим за творческа личност, тогава такава личност няма да се намеси в изпълнението на монотонни и монотонни задачи. По-вероятно е той да си вземе почивен ден, да напусне или да помоли някой друг за помощ.

Способността да виждате възможности в неочаквани посоки

Това умение може да се счита за производно на наблюдението и способността за фантазиране. Творческият човек знае как да действа извън кутията във всяка ситуация. Когато другите са изправени пред непреодолимо препятствие, творческият човек определено ще разбере как да го преодолее. Следователно присъствието на такъв служител в екипа почти винаги гарантира изобилие от оригинални идеи и решения.

Уязвимост към критика

Всеки медал има и друга страна. По същия начин креативността има своите недостатъци. Например, прекомерната уязвимост на творческите хора. Малцина от тях са в състояние спокойно да издържат на критика към своите идеи или творения. Творческият човек може да се обиди дори от градивни коментари. Тази особеност трябва да се вземе предвид при общуването с такива хора, защото една невнимателна дума може да предизвика истински вълна от емоции и временно да блокира потока от творчески идеи.

Търсене на нови емоции и впечатления

Творческите хора търсят нови емоции. Това е една от основните причини, поради които са толкова непоносими към рутината. В крайна сметка рутината не им дава възможност да бъдат вдъхновени да създадат нов шедьовър. Ето защо, ако човек е креативен, тогава той най-вероятно е склонен към пътуване и оригинални хобита. Също така, творческите личности се характеризират с повишено любопитство. Те искат да научат и опитат всичко. Те също така са склонни към различни видове зависимости, като алкохол или хазарт. Разбира се, не всеки творчески човек има лош навик, но във всеки случай той има източник на вдъхновение.

Можем да заключим, че творческият човек е реформатор в най-добрия смисъл на думата. Винаги противоречи на стандартите и правилата. В тази връзка той генерира креативни идеи от време на време. Няма универсална формула за творчество. Всеки намира вдъхновение по свой начин. Важният резултат е напълно ново решение, което ви позволява да изпълните конкретна задача по необичаен начин.