Добави към любими
У дома Ултразвук на глава и шия

Структура на социалните институции. Структурните компоненти на социалните институции са

(от лат. institutum - установяване, установяване), формиращи основния елемент на обществото. Следователно можем да кажем това обществото е съвкупност от социални институции и връзки между тях.Няма теоретична сигурност в разбирането за социална институция. На първо място, връзката между „социални системи“ и „социални институции“ е неясна. В марксистката социология те не се разграничават, а Парсънс разглежда социалните институции като регулаторен механизъм на социалните системи. Освен това разграничението между социални институции и социални организации, които често се приравняват, е неясно.

Концепцията за социална институция идва от юриспруденцията. Там той обозначава набор от правни норми, които регулират правната дейност на хората в дадена област (семейна, икономическа и др.). В социологията социалните институции са (1) стабилни комплекси от социални регулатори (ценности, норми, вярвания, санкции), те (2) контролират системи от статуси, роли, начини на поведение в различни сфери на човешката дейност (3) съществуват, за да задоволят социални потребности и ( 4 ) възникват исторически в процеса на проба и грешка. Социалните институции са семейството, собствеността, търговията, образованието и др. Нека разгледаме изброените знаци.

На първо място, социалните институции са целесъобразнохарактер, т.е. те са създадени, за да задоволят някои обществени нужди.Например институцията на семейството служи за задоволяване на потребностите на хората от размножаване и социализация, икономическите институции служат за задоволяване на потребностите от производство и разпространение на материални блага, образователните институции служат за задоволяване на потребностите от знания и т.н.

На второ място, социалните институции включват система от социални състояния(права и задължения) и роли, което води до йерархия. Например във висше училище това са статусите и ролите на ректори, декани, ръководители на катедри, преподаватели, лаборанти и др. Статусите и ролите на института съответстват на стабилни, формализирани, разнообразни регулаторисоциални връзки: идеология, манталитет, норми (административни, правни, морални); форми на морално, икономическо, правно и др. стимулиране.

Трето, в социалната институция социалните статуси и роли на хората се изпълняват по силата на превръщането им в ценности и норми, свързани с нуждите и интересите на хората. „Само чрез интернационализацията на институционализираните ценности се осъществява истинска мотивационна интеграция на поведението в социалната структура: много дълбоко лежащпластовете на мотивация започват да работят, за да изпълнят очакванията за ролята”, пише Т. Парсънс.

Четвърто, социалните институции възникват исторически, сякаш от само себе си. Никой не ги измисля така, както измислят технически и социални блага. Това се случва, защото социалната потребност, която те трябва да задоволят, не възниква и не се разпознава веднага, а също така се развива. „Много от най-големите постижения на човека не се дължат на съзнателни усилия, още по-малко на съзнателно координираните усилия на мнозина, а на процес, в който индивидът играе роля, която не е напълно разбираема за самия него. Те<...>са резултат от комбинация от знания, които един ум не може да разбере“, пише Хайек.

Социалните институции са уникални самоуправляващ сесистеми, състоящи се от три взаимосвързани части. Оригиналачаст от тези системи образуват мрежа от съгласувани статусни роли. Например в семейството това са статусните роли на съпруг, съпруга и деца. Техен мениджърсистемата се формира, от една страна, от потребностите, ценностите, нормите, вярванията, споделяни от участниците, а от друга страна, от общественото мнение, правото и държавата. Трансформиращсистема от социални институции включва координираните действия на хората, в които се появисъответстващи статуси и роли.

Социалните институции се характеризират с набор от институционални характеристики, които ги отличават форми на социална връзкаот другите. Те включват: 1) материални и културни характеристики (например апартамент за семейство); 2 институционални символа (печат, марка, герб и др.); 3) институционални идеали, ценности, норми; 4) харта или кодекс на поведение, който определя идеали, ценности и норми; 5) идеология, която обяснява социалната среда от гледна точка на дадена социална институция. Социалните институции са Тип(обща) социална връзка между хората и техните специфичен(единично) проявление и система от специфични институции. Например, институцията на семейството представлява определен тип социална връзка, конкретно семейство и много отделни семейства, които са в социални връзки помежду си.

Най-важната характеристика на социалните институции са техните функции в социална среда, състояща се от други социални институции. Основните функции на социалните институции са следните: 1) стабилно задоволяване на нуждите на хората, за които са възникнали институциите; 2) поддържане стабилността на субективните регулатори (потребности, ценности, норми, вярвания); 3) определяне на прагматични (инструментални) интереси, чието изпълнение води до производството на стоки, необходими за задоволяване на съответните нужди; 4) адаптиране на наличните средства към избраните интереси; 5) интегриране на хората в отношения на сътрудничество около идентифицирани интереси; 6) превръщане на външната среда в необходими блага.

Социални институции: структура, функции и типология

Важен структурообразуващ елемент на обществото е социални институции.Самият термин „институт“ (от лат. институт- установяване, установяване) е заимствано от юриспруденцията, където се използва за характеризиране на определен набор от правни норми. Той е първият, който въвежда това понятие в социологическата наука. Той вярва, че всяка социална институция се развива като стабилна структура от „социални действия“.

В съвременната социология има различни дефиниции на това понятие. Така руският социолог Ю. Левада определя „социалната институция“ като „нещо подобно на орган в жив организъм: това е единица на човешката дейност, която остава стабилна за определен период от време и осигурява стабилността на цялата социална система." В западната социология социалната институция най-често се разбира като стабилен набор от формални и неформални правила, принципи, норми, насоки, които регулират различни сфери на човешката дейност и ги организират в система от роли и статуси.

Въпреки всички различия в тези определения, следното може да послужи като обобщение: социални институции- това са исторически установени стабилни форми на организиране на съвместната дейност на хората, предназначени да осигурят възпроизвеждането на социалните отношения. надеждност и редовност на задоволяване на основните потребности на обществото. Благодарение на социалните институции се постигат стабилност и ред в обществото и става възможна предвидимостта на поведението на хората.

Има много социални институции, които се появяват в обществото като продукти на социалния живот. Процесът на формиране на социална институция, който включва дефиниране и консолидиране на социални норми, правила, статуси и роли и привеждането им в система, способна да задоволи социално значими потребности, се нарича институционализация.

Този процес включва няколко последователни стъпки:

  • възникване на потребност, задоволяването на която изисква съвместни организирани действия;
  • формиране на общи цели;
  • възникването на социални норми и правила в хода на спонтанно социално взаимодействие, осъществявано чрез проба и грешка;
  • появата на процедури, свързани с норми и разпоредби;
  • формализиране на норми, правила, процедури, т.е. тяхното приемане и практическо приложение;
  • създаване на система от санкции за поддържане на норми и правила, диференциране на прилагането им в отделни случаи;
  • създаване на система от съответстващи статуси и роли;
  • организационен дизайн на възникващата институционална структура.

Структура на социална институция

Резултатът от институционализацията е създаването в съответствие с нормите и правилата на ясна статусна и ролева структура, социално одобрена от мнозинството участници в този процес. Ако говорим за структурата на социалните институции, то те най-често имат определен набор от съставни елементи, в зависимост от вида на институцията. Ян Шчепански идентифицира следните структурни елементи на социалната институция:

  • целта и обхвата на института;
  • функции, необходими за постигане на целта:
  • нормативно определени социални роли и статуси, представени в структурата на института:
  • средства и институции за постигане на целите и изпълнение на функции, включително подходящи санкции.

Общо и основно за всички социални институции функцияе задоволяване на социални потребности, в името на което е създадена и съществува. Но за да изпълнява тази функция, всяка институция изпълнява и други функции по отношение на своите участници, включително: 1) консолидиране и възпроизвеждане на социални отношения; 2) регулаторни; 3) интегративни: 4) излъчване; 5) комуникативен.

Дейностите на всяка социална институция се считат за функционални, ако са в полза на обществото и допринасят за неговата стабилност и интеграция. Ако една социална институция не изпълнява основните си функции, тогава се говори за нея дисфункция.То може да се изрази в намаляване на социалния престиж, авторитета на социалната институция и като следствие да доведе до нейното израждане.

Функциите и дисфункциите на социалните институции могат да бъдат очевидно, ако са очевидни и разбираеми от всички, и имплицитно (латентно)в случаите, когато са скрити. За социологията е важно да се идентифицират скритите функции, тъй като те могат да доведат не само до повишаване на напрежението в обществото, но и до дезорганизация на социалната система като цяло.

В зависимост от целите и задачите, както и функциите, изпълнявани в обществото, цялото разнообразие от социални институции обикновено се разделя на основенИ неосновен (частен).Сред първите, които задоволяват основните потребности на обществото са:

  • институции на семейството и брака -необходимостта от възпроизводство на човешкия род;
  • политически институции -в безопасността и социалния ред;
  • икономически институции -при осигуряване на поминъка;
  • институти за наука, образование, култура -при получаване и предаване на знания, социализация;
  • институции на религията, социална интеграция- при решаване на духовни проблеми, търсене на смисъла на живота.

Признаци на социална институция

Всяка социална институция има както специфични характеристики. и общи черти с други институции.

Различават се следните: признаци на социални институции:

  • нагласи и модели на поведение (за институцията на семейството - обич, уважение, доверие; за институцията на образованието - желание за знания);
  • културни символи (за семейството - брачни халки, брачен ритуал; за държавата - химн, герб, знаме; за бизнеса - марка, патентна марка; за религията - икони, кръстове, Коран);
  • утилитарни културни характеристики (за семейство - къща, апартамент, мебели; за образование - класове, библиотека; за бизнес - магазин, фабрика, оборудване);
  • устни и писмени кодекси за поведение (за държавата - конституцията, законите; за бизнеса - договори, лицензи);
  • идеология (за семейството - романтична любов, съвместимост; за бизнеса - свобода на търговията, разширяване на бизнеса; за религията - православие, католицизъм, ислям, будизъм).

Трябва да се отбележи, че институцията на семейството и брака е в пресечната точка на функционалните връзки на всички други социални институции (собственост, финанси, образование, култура, право, религия и др.), като същевременно е класически пример за проста социална институция. След това ще се спрем на характеристиките на основните социални институции.

Социални институции

    Понятията „социална институция” и „социална организация”.

    Видове и функции на социалните институции.

    Семейството като социална институция.

    Образованието като социална институция.

Понятията „социална институция“ и „социална организация“

Обществото като социална система има свойството динамика. Само постоянната променливост може да гарантира неговото самосъхранение в постоянно променяща се външна среда. Развитието на обществото е съпроводено с усложняване на неговата вътрешна структура, качествена и количествена промяна на неговите елементи, както и на техните връзки и взаимоотношения.

В същото време промените в обществото не могат да бъдат абсолютно непрекъснати. Освен това, както свидетелства историята на човечеството, приоритетната характеристика на конкретни социални системи е тяхната относителна неизменност. Именно това обстоятелство дава възможност на следващите поколения хора да се адаптират към дадена конкретна социална среда и определя непрекъснатостта на развитието на материалната, интелектуалната и духовната култура на обществото.

Отчитайки необходимостта от запазване на тези основни социални връзки и отношения, които гарантирано осигуряват неговата стабилност, обществото предприема мерки за тяхното осигуряване доста стриктно, изключвайки случайни спонтанни промени. За да постигне това, обществото фиксира най-важните видове обществени отношения под формата на нормативни разпоредби, чието прилагане е задължително за всички членове. В същото време се разработва и, като правило, легитимира система от санкции, осигуряваща безусловното изпълнение на тези разпоредби.

Социални институции- това са исторически установени стабилни форми на организиране и регулиране на съвместния живот на хората. Това е законово определена система от социални връзки и отношения. Процесът и резултатът от такава консолидация се обозначават с термина "институционализация". Така например можем да говорим за институционализация на брака, институционализация на образователните системи и т.н.

Брак, семейство, морални норми, образование, частна собственост, пазар, държава, армия, съд и други подобни форми в обществото – всичко това са ясни примери за вече установени в него институции. С тяхна помощ се рационализират и стандартизират връзките и отношенията между хората, регулира се тяхната дейност и поведение в обществото. Това осигурява определена организация и стабилност на социалния живот.

Структура на социалните институциичесто представлява много сложна система, тъй като всяка институция обхваща редица социокултурни елементи. Тези елементи могат да бъдат групирани в пет основни групи. Нека ги разгледаме на примера на такава институция като семейството:

    1) духовни и идеологически елементи, т.е. такива чувства, идеали и ценности като, да речем, любов, взаимна вярност, желание да създадете свой собствен уютен семеен свят, желание да отгледате достойни деца и др .;

    2) материални елементи- къща, апартамент, мебели, вила, кола и др.;

    3) поведенчески елементи- искреност, взаимно уважение, толерантност, готовност за компромис, доверие, взаимопомощ и др.;

    4) културни и символични елементи- брачен ритуал, брачни халки, честване на годишнина от сватба и др.;

    5) организационни и документални елементи- система за гражданска регистрация (служба по вписванията), актове за брак и раждане, издръжка, система за социално осигуряване и др.

Никой не „измисля” социални институции. Те израстват постепенно, сякаш от само себе си, от една или друга специфична потребност на хората. Например необходимостта от опазване на обществения ред по едно време възниква и създава институцията на полицията (милицията). Процесът на институционализация се състои в рационализиране, стандартизиране, организационно проектиране и законодателно регулиране на онези връзки и отношения в обществото, които „претендират” да станат социална институция.

Особеността на социалните институции е, че те, формирани въз основа на социални връзки, взаимоотношения и взаимодействия на конкретни хора и конкретни социални общности, имат индивидуален и надгрупов характер. Социалната институция е относително самостоятелна социална единица, която има своя вътрешна логика на развитие. От тази гледна точка социалната институция трябва да се разглежда като организирана социална подсистема, характеризираща се със стабилността на структурата, интеграцията на нейните елементи и функции.

Основните елементи на социалните институции са преди всичко системи от ценности, норми, идеали, както и модели на дейност и поведение на хората в различни житейски ситуации. Социалните институции координират и канализират стремежите на индивидите, създават начини за задоволяване на техните нужди, допринасят за разширяването на социалните конфликти и осигуряват стабилността на съществуването на конкретни социални общности и обществото като цяло.

Съществуването на социална институция по правило се свързва с нейния организационен дизайн. Социалната институция е съвкупност от лица и институции, които разполагат с определени материални ресурси и изпълняват определена социална функция. По този начин институтът на образованието включва ръководители и служители на държавни и регионални образователни органи, учители, учители, студенти, ученици, обслужващ персонал, както и институции за управление на образованието и образователни институции: университети, институти, колежи, технически училища, училища, училища и детски градини.

Самото фиксиране на социокултурни ценности под формата на социални институции не гарантира тяхното ефективно функциониране. За да „работят“, е необходимо тези ценности да станат собственост на вътрешния свят на човека и да получат признание от социалните общности. Усвояването на социокултурни ценности от членовете на обществото е съдържанието на процеса на тяхната социализация, в който огромна роля се отрежда на образователната институция.

Освен социални институции в обществото съществуват и социални организации, които действат като една от формите за подреждане на връзки, взаимоотношения и взаимодействия на индивиди и социални групи. Социалните организации имат редица характерни черти:

    създават се за постигане на определени цели;

    социалната организация дава възможност на човек да задоволи своите нужди и интереси в границите, установени от нормите и ценностите, приети в тази социална организация;

    социалната организация спомага за повишаване на ефективността на дейността на своите членове, тъй като нейното възникване и съществуване се основава на разделението на труда и нейната специализация по функционални линии.

Характерна особеност на повечето социални организации е тяхната йерархична структура, в която управляващите и управляваните подсистеми са доста ясно разграничени, което осигурява нейната стабилност и оперативна ефективност. В резултат на комбинирането на различни елементи на социалната организация в едно цяло възниква специален организационен или кооперативен ефект. Социолозите се обаждат неговите три основни компонента:

    1) организацията обединява усилията на много от своите членове, т.е. едновременност на много усилия на всеки;

    2) участниците в организацията, влизайки в нея, стават различни: те се превръщат в нейни специализирани елементи, всеки от които изпълнява много специфична функция, което значително повишава ефективността и ефекта от тяхната дейност;

    3) управленската подсистема планира, организира и хармонизира дейностите на членовете на социалната организация и това също служи като източник за повишаване на ефективността на нейните действия.

Най-сложната и значима обществена организация е държавата (обществено-властната обществена организация), в която централно място заема държавният апарат. В едно демократично общество, наред с държавата, съществува и такава форма на социална организация като гражданското общество. Става дума за такива социални институции и отношения като доброволни сдружения на хора по интереси, народно творчество, приятелство, т. нар. „нерегистриран брак“ и др. В центъра на гражданското общество е суверенна личност, която има право на живот , лична свобода и собственост. Други важни ценности на гражданското общество са: демократичните свободи, политическият плурализъм и върховенството на закона.

Видове и функции на социалните институции

Сред огромното разнообразие от институционални форми можем да подчертаем следните основни групи социални институции.

Всяка от тези групи, както и всяка отделна институция, изпълнява своите определени функции.

Икономически институцииса предназначени да осигурят организацията и управлението на икономиката с цел нейното ефективно развитие. Например имуществените отношения приписват материални и други ценности на конкретен собственик и позволяват на последния да получава доходи от тези ценности. Парите са предназначени да служат като всеобщ еквивалент при обмена на стоки, а работната заплата е награда на работника за неговия труд. Икономическите институции осигуряват цялата система на производство и разпределение на общественото богатство, като същевременно свързват чисто икономическата сфера на живота на обществото с останалите му сфери.

Политически институцииустанови определена власт и управлява обществото. Те също така са призовани да гарантират защитата на суверенитета на държавата и нейната териториална цялост, държавните идеологически ценности и да вземат предвид политическите интереси на различни социални общности.

Духовни институтисвързани с развитието на науката, образованието, изкуството и поддържането на моралните ценности в обществото. Социокултурните институции имат за цел да запазят и подобрят културните ценности на обществото.

Що се отнася до институцията на семейството, тя е основната и ключова връзка на цялата социална система. Хората идват от семейството в обществото. Развива основните личностни черти на гражданин. Семейството задава ежедневния тон на целия социален живот. Обществата процъфтяват, когато има просперитет и мир в семействата на техните граждани.

Групирането на социалните институции е много условно и не означава, че те съществуват изолирано една от друга. Всички институции на обществото са тясно свързани помежду си. Например, държавата действа не само в „своята“ политическа сфера, но и във всички други сфери: тя се занимава с икономическа дейност, насърчава развитието на духовните процеси и регулира семейните отношения. А институцията на семейството (като основна единица на обществото) е буквално в центъра на пресечната точка на линиите на всички други институции (собственост, заплати, армия, образование и т.н.).

Развивайки се в продължение на векове, социалните институции не остават непроменени. Те се развиват и усъвършенстват заедно с движението на обществото напред. В същото време е важно органите, управляващи обществото, да не изостават в организационното (и особено законодателното) формализиране на неотложните промени в социалните институции. В противен случай последните изпълняват функциите си по-зле и пречат на обществения прогрес.

Всяка социална институция има свои собствени социални функции, цели на дейност, средства и методи за осигуряване на тяхното постигане. Функциите на социалните институции са разнообразни. Въпреки това, цялото им разнообразие може да се сведе до четири основни:

    1) възпроизводство на членовете на обществото (основната социална институция, изпълняваща тази функция, е семейството);

    2) социализация на членовете на обществото и преди всичко на новите поколения - предаването им на производствен, интелектуален и духовен опит, натрупан от обществото в неговото историческо развитие, установени модели на поведение и взаимодействия (институт на образованието);

    3) производство, разпространение, обмен и потребление на материални блага, интелектуални и духовни ценности (държавна институция, институт за масови комуникации, институт за изкуство и култура);

    4) управление и контрол върху поведението на членовете на обществото и социалните общности (институцията на социални норми и разпоредби: морални и правни норми, обичаи, административни решения, институцията на санкции за неспазване или неправилно спазване на установени норми и правила ).

В условията на интензивни социални процеси и ускоряване на темповете на социални промени може да възникне ситуация, когато променените социални потребности не се отразяват адекватно в структурата и функциите на съответните социални институции, което води до, както се казва, тяхната дисфункция. Същността на дисфункцията на социалната институциясе състои в „израждането” на целите на неговата дейност и загубата на социална значимост на функциите, които изпълнява. Външно това се проявява в упадъка на неговия социален престиж и авторитет и в превръщането на дейността му в символична, „ритуална“, ненасочена към постигане на обществено значими цели.

Коригирането на дисфункцията на социалната институция може да се постигне чрез нейната промяна или създаването на нова социална институция, чиито цели и функции биха съответствали на променените социални отношения, връзки и взаимодействия. Ако това не е направено по приемлив начин и по подходящ начин, неудовлетворената социална потребност може да породи спонтанно възникване на нормативно нерегламентирани видове социални връзки и отношения, които могат да бъдат разрушителни за обществото като цяло или за отделни негови сфери. Например частичната нефункционалност на някои икономически институции е причината за съществуването на т. нар. „сенчеста икономика” у нас, която води до спекулации, подкупи и кражби.

Семейството като социална институция

Първоначалният структурен елемент на обществото и неговата най-важна социална институция е семейството. От гледна точка на социолозите, семействое група от хора, основани на брак и кръвна връзка, свързани с общ живот и взаимна отговорност. В същото време под браксе разбира като съюз на мъж и жена, пораждащ техните права и отговорности един спрямо друг, спрямо родителите и децата им.

Бракът може да бъде регистриранИ действителен (нерегистриран). Тук, очевидно, трябва да се обърне специално внимание на факта, че всяка форма на брак, включително нерегистриран брак, се различава значително от извънбрачните (разстроени) сексуални отношения. Основната им разлика от брачния съюз се проявява в желанието да се избегне зачеването на дете, в избягването на морална и правна отговорност за появата на нежелана бременност, в отказа да се поддържа и отглежда дете в случай на неговото раждане.

Бракът е историческо явление, възникнало в епохата на прехода на човечеството от дивачество към варварство и се развило в посока от полигамия (полигамия) към моногамия (моногамия). Основни форми полигамен брак, които последователно се заменят и са оцелели до наши дни в редица „екзотични“ региони и страни по света, са групов брак, полиандрия ( полиандрия) и полигамия ( полигамия).

При груповия брак има няколко мъже и няколко жени в брачната връзка. Полиандрията се характеризира с наличието на няколко съпрузи за една жена, а полигамията се характеризира с няколко съпруги за един съпруг.

Исторически, последната и в момента най-разпространена форма на брак, чиято същност е стабилен брачен съюз на един мъж и една жена. Първата форма на семейство, основано на моногамен брак, беше разширеното семейство, наричано още кръвно родство или патриархален (традиционен). Това семейство е изградено не само върху брачни връзки, но и върху кръвни връзки. За такова семейство е характерно, че има много деца и живее в една къща или в един чифлик в продължение на няколко поколения. В това отношение патриархалните семейства са били доста многобройни и следователно добре пригодени за относително независимо селско стопанство.

Преходът на обществото от натурално земеделие към промишлено производство е съпроводен с разрушаването на патриархалното семейство, което е заменено от семейното семейство. В социологията такова семейство също се нарича ядрен(от лат. - ядро). Жененото семейство се състои от съпруг, съпруга и деца, чийто брой, особено в градските семейства, става изключително малък.

Семейството като социална институция преминава през няколко етапа, основните от които са:

    1) брак - създаване на семейство;

    2) началото на раждането - раждането на първото дете;

    3) краят на раждането - раждането на последното дете;

    4) “празно гнездо” - брак и отделяне на последното дете от семейството;

    5) прекратяване на съществуването на семейството - смърт на един от съпрузите.

Всяко семейство, независимо от формата на брака, е било и остава социална институция, предназначена да изпълнява система от определени социални функции, присъщи само на него. Основните са: репродуктивна, възпитателна, икономическа, статусна, емоционална, защитна, както и функцията на социален контрол и регулиране. Нека разгледаме по-подробно съдържанието на всеки от тях.

Най-важното нещо за всяко семейство е неговото репродуктивна функция, чиято основа е инстинктивното желание на човек (индивид) да продължи рода си, а на обществото - да осигури приемствеността и приемствеността на последователните поколения.

Когато се разглежда съдържанието на репродуктивната функция на семейството, трябва да се има предвид, че в този случай става дума за възпроизвеждане на биологичната, интелектуалната и духовната същност на човека. Детето, което влиза в този свят, трябва да бъде физически силно, физиологично и психически здраво, което ще му даде възможност да възприеме материалната, интелектуална и духовна култура, натрупана от предишните поколения. Очевидно е, че освен семейството, никакъв „социален инкубатор” като „Домът” не може да реши този проблем.

Изпълнявайки своята репродуктивна мисия, семейството се оказва „отговорно” не само за качествения, но и за количествения прираст на популацията. Семейството е онзи уникален регулатор на раждаемостта, чрез въздействие върху който може да се избегне или да се инициира демографски спад или демографски взрив.

Една от най-важните функции на семейството е образователна функция. За нормалното пълноценно развитие на детето семейството е жизненоважно. Психолозите отбелязват, че ако от раждането до 3 години детето е лишено от майчина топлина и грижа, тогава неговото развитие се забавя значително. Семейството осъществява и първичната социализация на подрастващото поколение.

Същността икономическа функциясемейството се състои от неговите членове, които управляват общо домакинство и осигуряват икономическа подкрепа на непълнолетни, временно безработни, както и членове на семейството с увреждания поради болест или възраст. „Излизащата” тоталитарна Русия допринесе за икономическата функция на семейството. Системата на заплатите беше структурирана по такъв начин, че нито мъж, нито жена можеха да живеят отделно един от друг на заплати. И това обстоятелство послужи като допълнителен и много важен стимул за брака им.

От момента на раждането си човек получава гражданството, националността, социалното положение в обществото, присъщи на семейството, става градски или селски жител и т. По този начин се извършва статусна функциясемейства. Социалните статуси, наследени от човек при раждането му, могат да се променят с течение на времето, но те до голяма степен определят „началните“ способности на човек в крайната му съдба.

Задоволяването на присъщата човешка потребност от семейна топлина, уют и интимно общуване е основното съдържание емоционална функциясемейства. Не е тайна, че в семействата, в които цари атмосфера на участие, добронамереност, съчувствие, съпричастност, хората боледуват по-малко, а когато се разболеят, понасят по-леко болестта. Те се оказват и по-устойчиви на стреса, с който животът ни е толкова щедър.

Един от най-значимите е защитна функция. Тя се проявява във физическа, материална, умствена, интелектуална и духовна защита на своите членове. В едно семейство насилието, заплахата от насилие или нарушаването на интересите, проявени към един от членовете му, предизвиква реакция на противопоставяне, в която се проявява инстинктът за самосъхранение. Най-острата форма на такава реакция е отмъщението, включително кръвното, свързано с насилствени действия.

Една от формите на защитна реакция на семейството, която допринася за неговото самосъхранение, е съвместното чувство на вина или срам от цялото семейство за незаконните, неморални или неморални действия и действия на един или повече от неговите членове. Дълбокото осъзнаване на моралната отговорност за случилото се допринася за духовното самоочистване и самоусъвършенстване на семейството и по този начин укрепва неговите основи.

Семейството е основната социална институция, чрез която обществото осъществява първичната дейност социален контролвърху поведението на хората и регулирането на тяхната взаимна отговорност и взаимни задължения. В същото време семейството е неформален „съд“, който има право да прилага морални санкции към членовете на семейството за неспазване или неправилно спазване на нормите на социалния и семеен живот. Изглежда съвсем очевидно, че семейството като социална институция реализира своите функции не в „бездушно пространство“, а в добре дефинирана политическа, икономическа, социална, идеологическа и културна среда. В същото време съществуването на семейство в тоталитарното общество се оказва крайно неестествено, стремящо се да проникне във всички пори на гражданското общество и най-вече в семейството и семейните отношения.

Лесно е да се провери валидността на това твърдение, като се разгледа по-отблизо процеса на следреволюционна трансформация на съветското семейство. Агресивната външна и репресивна вътрешна политика на съветската държава, по същество нехуманната икономика, тоталната идеологизация на обществото и особено на образователната система доведоха до деградация на семейството, до превръщането му от нормално в „съветско“, със съответното деформация на неговите функции. Държавата ограничава възпроизводствената си функция до възпроизвеждането на „човешкия материал“, като си приписва монополното право на последващото му духовно измамване. Мизерното ниво на заплати породи остри конфликти между родители и деца на икономическа основа и формира у тези и у другите чувство за собствена малоценност. В страна, в която се насаждаха класов антагонизъм, шпиономания и пълно изобличение, не можеше да се говори за защитна функция на семейството, още по-малко за функция на морално удовлетворение. И статусната роля на семейството стана напълно животозастрашаваща: фактът на принадлежност към една или друга социална класа, към една или друга етническа група често беше равносилен на присъда за тежко престъпление. Контролът и регулирането на социалното поведение на хората се поеха от наказателните органи, партията и партийните организации, като включиха в този процес своите верни помощници - комсомола, пионерската организация и дори октябристите. В резултат на това контролната функция на семейството се изражда в шпиониране и подслушване, последвано от доноси пред държавни и партийни служители или с публично обсъждане на компрометиращия материал в „другарски“ съдилища, на партийни и комсомолски събрания на октомврийските „звезди“. ”

В Русия в началото на 20 век. преобладава патриархалното семейство (около 80%), през 70-те години на 19в. повече от половината руски семейства се придържаха към принципите на равенство и взаимно уважение. Интересни са прогнозите на Н. Смелсер и Е. Гидънс за постиндустриалното бъдеще на семейството. Според Н. Смелсер връщане към традиционното семейство няма да има. Съвременното семейство ще се промени, частично ще загуби или промени някои функции, въпреки че монополът на семейството върху регулирането на интимните отношения, раждането и грижите за малки деца ще остане и в бъдеще. В същото време ще има частично разпадане дори на относително стабилни функции. Така репродуктивната функция ще се извършва от неомъжени жени. Детските образователни центрове ще участват повече в социализацията. Приятелското разположение и емоционалната подкрепа могат да бъдат намерени не само в семейството. Е. Гидънс отбелязва устойчива тенденция на отслабване на регулаторната функция на семейството по отношение на сексуалния живот, но смята, че бракът и семейството ще останат силни институции.

Семейството като социо-биологична система се анализира от гледна точка на функционализма и теорията на конфликта. Семейството, от една страна, е тясно свързано с обществото чрез своите функции, а от друга, всички членове на семейството са свързани помежду си чрез кръвно родство и социални отношения. Трябва да се отбележи, че семейството също е носител на противоречия както с обществото, така и между неговите членове. Семейният живот е свързан с разрешаване на противоречия между съпруг, съпруга и деца, роднини и околните хора по отношение на изпълнението на функции, дори ако се основава на любов и уважение.

В семейството, както и в обществото, има не само единство, цялост и хармония, но и борба на интереси. Природата на конфликтите може да бъде разбрана от гледна точка на теорията за обмена, която предполага, че всички членове на семейството трябва да се стремят към равен обмен в отношенията си. Напрежението и конфликтите възникват, защото някой не получава очакваната „награда“. Източникът на конфликта може да бъде ниската заплата на един от членовете на семейството, пиянството, насилието, сексуалната неудовлетвореност и др. Силно нарушение на метаболитните процеси води до разпадане на семейството.

Проблемите на съвременното руско семейство като цяло съвпадат с глобалните проблеми. Между тях:

    увеличаване на броя на разводите и увеличаване на самотните семейства (основно със „самотна майка”);

    намаляване на броя на регистрираните бракове и увеличаване на броя на гражданските бракове;

    намаляване на раждаемостта;

    увеличаване на броя на извънбрачните деца;

    промени в разпределението на семейните отговорности поради нарастващата ангажираност на жените в работата, изискваща съвместно участие на двамата родители в отглеждането на децата и организирането на бита;

    увеличаване на броя на нефункциониращите семейства.

Най-належащият проблем е дисфункционални семействавъзникващи по социално-икономически, психологически, педагогически или биологични (например увреждане) причини. Да изпъкнеш следните типове дисфункционални семейства:

Дисфункционалните семейства деформират личността на децата, причинявайки аномалии както в психиката, така и в поведението, например ранен алкохолизъм, наркомания, проституция, скитничество и други форми на девиантно поведение.

Друг наболял семеен проблем са зачестилите разводи. У нас наред със свободата на брака съществува и правото на съпрузите на развод. Според статистиката в момента 2 от 3 брака се разпадат. Но този показател варира в зависимост от мястото на пребиваване и възрастта на хората. Така че в големите градове има повече разводи, отколкото в селските райони. Пиковият брой на разводите се пада на възрастта 25-30 и 40-45 години.

Тъй като броят на разводите нараства, възможността те да бъдат компенсирани чрез повторен брак става все по-малка. Само 10-15% от жените с деца се женят повторно. В резултат на това нараства броят на семействата с един родител. И така, какво е разводът? Някои казват - зло, други - избавление от злото. За да разберете, трябва да анализирате голям набор от въпроси: как живее разведен човек? Доволен ли е от развода? Как се промениха вашите условия на живот и здраве? Какви бяха отношенията ви с децата ви? Мисли ли да се ожени повторно? Много е важно да разберете съдбата на разведени жена и мъж, както и дете от разбито семейство. Не напразно казват, че разводът е като айсберг в морето: само малка част от причините са видими на повърхността, но по-голямата част от тях са скрити в дълбините на душите на разведените.

Според статистиката бракоразводните дела се образуват предимно по искане на жени, тъй като... Една жена в наше време е станала независима, тя работи, може сама да издържа семейството си и не иска да се примирява с недостатъците на съпруга си. В същото време жената не мисли, че самата тя не е идеална и дали е достойна за перфектен мъж. Въображението й рисува такъв съвършен идеал, какъвто никога не среща в реалния живот.

Няма думи, че пиян съпруг е нещастие за семейството, съпругата, децата. Особено когато бие жена си и децата си, взема пари от семейството, не отглежда деца и т.н. Разводът в тези случаи е необходим, за да се предпази семейството от морално и материално опустошение. В допълнение към пиянството, причините, поради които съпругите подават молба за развод, могат да бъдат изневяра на съпруга или мъжки егоизъм. Понякога мъжът просто принуждава жена си да подаде молба за развод с поведението си. Той се отнася с пренебрежение към нея, не търпи нейните слабости, не помага в домакинската работа и т.н. Сред причините, поради които съпрузите подават молби за развод, са изневярата на жена му или любовта му към друга жена. Но основната причина за развода е неподготвеността на съпрузите за семеен живот. Младите съпрузи са изправени пред битови и финансови проблеми. През първите години от семейния живот младите хора се опознават повече, недостатъците, които са се опитвали да скрият преди сватбата, се разкриват и съпрузите се адаптират един към друг.

Младите съпрузи често ненужно прибързано прибягват до развод като начин за разрешаване на всякакви конфликти, включително тези, които могат да бъдат преодолени в началото. Това „леко“ отношение към разпада на семейството се дължи на факта, че разводът вече е станал нещо обичайно. По време на брака има ясна политика за развод, ако поне единият от съпрузите не е доволен от съвместния си живот. Причина за развод може да бъде и нежеланието на един от съпрузите да има дете. Тези случаи са редки, но се случват. Според социологическите проучвания повече от половината мъже и жени биха искали да се оженят повторно. Само малка част предпочитаха уединението. Американските социолози Картър и Глик съобщават, че 10 пъти повече неженени мъже са хоспитализирани, отколкото женени мъже, смъртността на неженените мъже е 3 пъти по-висока, а смъртността на неомъжените жени е 2 пъти по-висока от тази на омъжените жени. Много мъже, както и много жени, лесно отиват на развод, но след това много тежко преживяват последствията от него. При разводите освен съпрузите има и заинтересовани страни – деца. Те претърпяват психологическа травма, за която родителите често не се замислят.

В допълнение към моралните недостатъци, разводът има и отрицателни материални аспекти. Когато съпругът напусне семейството, съпругата и детето изпитват финансови затруднения. Има и проблем с жилищата. Но възможността за събиране на семейството е съвсем реална за много прибързано разделени двойки. Дълбоко в себе си всеки съпруг иска да има собствено добро семейство. И за това тези, които се женят, трябва да се научат на взаимно разбиране, да преодолеят дребния егоизъм и да подобрят културата на взаимоотношенията в семейството. На държавно ниво, за да се предотвратят разводите, е необходимо да се създаде и разшири система за подготовка на младите хора за брак, както и социално-психологическа служба за подпомагане на семейства и самотни хора.

За да поддържа семейството, държавата създава семейна политика, който включва набор от практически мерки, които предоставят на семействата с деца определени социални гаранции с цел функциониране на семейството в интерес на обществото. Във всички страни по света семейството е признато за най-важната социална институция, в която се раждат и отглеждат нови поколения, където се осъществява тяхната социализация. Световната практика включва редица мерки за социална подкрепа:

    предоставяне на семейни помощи;

    плащане на отпуск по майчинство за жени;

    медицински грижи за жени по време на бременност и раждане;

    наблюдение на здравето на бебета и малки деца;

    предоставяне на родителски отпуск;

    обезщетения за семейства с един родител;

    данъчни облекчения, нисколихвени заеми (или субсидии) за закупуване или наемане на жилище и някои други.

Помощта на семействата от държавата може да бъде различна и зависи от редица фактори, включително икономическото благосъстояние на държавата. Руската държава предоставя почти подобни форми на помощ на семействата, но техният мащаб в съвременните условия е недостатъчен.

Руското общество е изправено пред необходимостта да реши редица приоритетни проблеми в областта на семейните отношения, включително:

    1) преодоляване на негативните тенденции и стабилизиране на финансовото състояние на руските семейства; намаляване на бедността и увеличаване на помощта за членовете на семействата с увреждания;

    2) засилване на подкрепата за семейството от държавата като естествена среда за препитание на децата; осигуряване на безопасно майчинство и детско здраве.

За решаването на тези проблеми е необходимо да се увеличат разходите за социална подкрепа на семействата, да се повиши ефективността на тяхното използване и да се подобри законодателството за защита на правата и интересите на семейството, жените, децата и младежта.

следните елементи:

    1) мрежа от образователни институции;

    2) социални общности (учители и ученици);

    3) образователен процес.

Маркирайте следните видове образователни институции(държавни и недържавни):

    1) предучилищна;

    2) общо образование (основно, основно, средно);

    3) професионални (основни, средни и висши);

    4) следдипломно професионално образование;

    5) специални (поправителни) институции - за деца с увреждания в развитието;

    6) институции за сираци.

Що се отнася до предучилищното образование, социологията изхожда от факта, че основите на възпитанието на човека, неговата трудолюбие и много други морални качества се полагат в ранна детска възраст. Като цяло се подценява значението на предучилищното образование. Твърде често се пренебрегва, че това е изключително важен етап от живота на човека, в който се полага фундаменталната основа на личностните качества на човека. И въпросът не е в количествените показатели за „достигане“ до децата или задоволяване на желанията на родителите. Детските градини, яслите и заводите не са просто средство за „отглеждане“ на децата, тук се осъществява тяхното умствено, морално и физическо развитие. С преминаването към обучение на деца от 6-годишна възраст детските градини бяха изправени пред нови проблеми - организиране на дейностите на подготвителните групи, така че децата да могат нормално да влязат в училищния ритъм на живот и да имат умения за самообслужване.

От гледна точка на социологията е особено важен анализът на ориентацията на обществото към подкрепа на предучилищните форми на образование, желанието на родителите да прибягват до тяхната помощ, за да подготвят децата за работа и рационалната организация на техния социален и личен живот. За разбирането на спецификата на тази форма на обучение особено значими са позицията и ценностните ориентации на хората, които работят с деца - възпитатели, обслужващ персонал, както и тяхната готовност, разбиране и желание да изпълняват възложените им отговорности и надежди. .

За разлика от предучилищното образование и възпитание, което не обхваща всяко дете, средното училище има за цел да подготви цялото по-младо поколение, без изключение, за живота. В условията на съветския период, започвайки от 60-те години, се прилага принципът на всеобщност на пълното средно образование, за да се осигури равен старт на младите хора при навлизане в независим трудов живот. В новата конституция на Руската федерация няма такава разпоредба. И ако в съветското училище, поради изискването на всеки млад човек да получи средно образование, процъфтява манията по проценти, следписи и изкуствено завишени академични резултати, то в руското училище броят на отпадналите от училище расте, което с времето ще се отрази интелектуалният потенциал на обществото.

Но дори и в тази ситуация социологията на образованието все още е насочена към изучаване на ценностите на общото образование, насоките на родителите и децата, реакцията им към въвеждането на нови форми на образование, тъй като за един млад човек, завършващ общообразователното училище е и моментът на избор на бъдещ жизнен път, професия, занимание. Избирайки една от опциите, завършилият училище по този начин дава предпочитание на един или друг вид професионално образование. Но това, което го мотивира при избора на траекторията на бъдещия му жизнен път, какво влияе върху този избор и как се променя през целия му живот, е един от най-важните проблеми на социологията.

Особено място заема изучаването на професионално образование – професионално, средно специално и висше. Професионално-техническото образование е най-пряко свързано с нуждите на производството, с оперативна и сравнително бърза форма на интегриране на младите хора в живота. Осъществява се директно в големите производствени организации или държавната образователна система. Възникнало през 1940 г. като фабрично чиракуване (FZU), професионалното образование преминава през сложен и криволичещ път на развитие. И въпреки различните разходи (опити за прехвърляне на цялата система към комбинация от пълно и специално образование при подготовката на необходимите професии, слабо отчитане на регионалните и националните особености), професионалното обучение остава най-важният канал за получаване на професия. За социологията на образованието е важно познаването на мотивите на учениците, ефективността на преподаването и неговата роля за подобряване на уменията за реално участие в решаването на националните икономически проблеми.

В същото време социологическите проучвания все още отбелязват относително ниския (а в редица професии и нисък) престиж на този вид образование, тъй като продължава да преобладава ориентацията на завършилите училище към получаване на средно специално и висше образование.

Що се отнася до средното специално и висшето образование, за социологията е важно да идентифицира социалния статус на тези видове образование за младите хора, да оцени възможностите и ролите в бъдещия живот на възрастните, съответствието на субективните стремежи и обективните потребности на обществото, качеството и ефективността на обучението.

Особено актуален е въпросът за професионализма на бъдещите специалисти, за това качеството и нивото на тяхното съвременно обучение да отговарят на реалностите на днешния ден. Социологическите изследвания обаче показват, че в това отношение са се натрупали много проблеми. Стабилността на професионалните интереси на младите хора продължава да е ниска. Според изследвания на социолози до 60% от завършилите висше образование сменят професията си.

В допълнение към вече споменатите, руското образование също е изправено пред следните проблеми:

    проблемът за оптимизиране на взаимодействието между индивида и обществото като намиране на баланс между социално-нормативния натиск и желанието на индивида за социално-психологическа автономия, преодоляване на несъответствието на „нуждите“ на социалния ред и интересите на индивида (студент , учител, родител);

    проблемът за преодоляване на дезинтеграцията на съдържанието на училищното образование в процеса на създаване и прилагане на нова социално-образователна парадигма, която може да се превърне в отправна точка при формирането на холистична картина на света у ученика;

    проблеми на координацията и интеграцията на педагогическите технологии;

    формиране на развитието на проблемното мислене у учениците чрез постепенно преминаване от монологично към диалогично общуване в класната стая;

    проблемът за преодоляване на нередуцируемостта на резултатите от обучението в различни видове образователни институции чрез разработване и въвеждане на единни образователни стандарти, основани на цялостен систематичен анализ на образователния процес.

В това отношение съвременното руско образование е изправено пред следващи задачи.

Приложен в Руската федерация два вида образователни програми:

    1) общо образование (основно и допълнително) - насочено към формиране на обща култура на индивида и адаптирането му към живота в обществото;

    2) професионални (основни и допълнителни) - насочени към обучение на специалисти с подходяща квалификация.

Закон на Руската федерация „За образованието“гаранции:

    1) обща достъпност и безплатно начално общо (4 класа), основно общо (9 класа), средно (пълно) общо (11 класа) и основно професионално образование;

    2) на конкурсна основа, безплатно средно и висше професионално и следдипломно образование (следдипломна квалификация) в държавни и общински образователни институции, ако лицето получава образование за първи път.

Образованието играе роля в обществото основни функции:

    1) хуманистичен- идентифициране и развитие на интелектуалния, морален и физически потенциал на индивида;

    2) професионални и икономически- обучение на квалифицирани специалисти;

    3) обществено-политически- придобиване на определен социален статус;

    4) културен - усвояването на индивида от културата на обществото, развитието на неговите творчески способности;

    5) адаптация - подготовка на индивида за живот и работа в обществото.

Сегашната образователна система в Русия все още е слабо оформена от високи духовни потребности и естетически вкусове и силен имунитет към липсата на духовност и „масова култура“. Ролята на обществените дисциплини, литературата и уроците по изобразително изкуство остава незначителна. Изучаването на историческото минало, правдивото отразяване на сложни и противоречиви етапи от националната история са слабо съчетани с независимото търсене на собствени отговори на въпросите, които животът поставя. Глобалните социокултурни промени в света, така наречените цивилизационни промени, все повече разкриват несъответствието между съществуващата образователна система и възникващите социални потребности в навечерието на нова антропогенна реалност. Това разминаване предизвиква от време на време опити за реформа на образователната система у нас.

Контролни въпроси

    Опишете понятието „социална институция“.

    Каква е основната разлика между социална организация и социална институция?

    От какви елементи се състои една социална институция?

    Какви видове социални институции познавате?

    Назовете функциите на социалните институции.

    Избройте функциите на семейството.

    Какви видове семейства можете да посочите?

    Кои са основните проблеми на съвременното семейство?

    Опишете образованието като социална институция.

    С какви проблеми е изправено руското образование в момента?

Социален институтили обществена институция- исторически установена или създадена с целенасочени усилия форма на организация на съвместната жизнена дейност на хората, чието съществуване е продиктувано от необходимостта да се задоволят социалните, икономическите, политическите, културните или други потребности на обществото като цяло или част от него . Институциите се характеризират със способността си да влияят върху поведението на хората чрез установени правила.

Енциклопедичен YouTube

    1 / 5

    ✪ Социални изследвания. Единен държавен изпит. Урок №9. „Социални институции”.

    ✪ 20 социални институции

    ✪ Урок 2. Социални институции

    ✪ Семейството като социална група и институция

    ✪ Социални науки | Подготовка за Единния държавен изпит 2018 | Част 3. Социални институции

    субтитри

История на термина

Видове социални институции

  • Необходимостта от възпроизводство на семейството (институцията на семейството и брака).
  • Необходимостта от сигурност и ред (държава).
  • Необходимостта от получаване на средства за съществуване (производство).
  • Необходимостта от трансфер на знания, социализация на по-младото поколение (институти за обществено образование).
  • Потребности за решаване на духовни проблеми (институт на религията).

Основна информация

Особеностите на словоупотребата му се усложняват допълнително от факта, че в английския език традиционно под институция се разбира всяка установена практика на хора, която има белег на самовъзпроизвеждане. В този широк, неспециализиран смисъл, една институция може да бъде обикновена човешка опашка или английският език като вековна социална практика.

Следователно на руски език социалната институция често се нарича различно - „институция“ (от латински institutio - обичай, инструкция, инструкция, ред), което означава набор от социални обичаи, въплъщение на определени навици на поведение, начин на мислене и живот, предаван от поколение на поколение поколение, променящо се в зависимост от обстоятелствата и служещо като инструмент за адаптиране към тях, и чрез „институция“ - консолидиране на обичаи и порядки под формата на закон или институция. Терминът „социална институция“ включва както „институция“ (обичаи), така и самата „институция“ (институции, закони), тъй като съчетава както формални, така и неформални „правила на играта“.

Социалната институция е механизъм, който осигурява набор от постоянно повтарящи се и възпроизвеждащи социални отношения и социални практики на хората (например: институцията на брака, институцията на семейството). Е. Дюркем образно нарича социалните институции „фабрики за възпроизвеждане на социални отношения“. Тези механизми се основават както на кодифицирани набори от закони, така и на нетематизирани правила (неформализирани „скрити“, които се разкриват, когато бъдат нарушени), социални норми, ценности и идеали, исторически присъщи на дадено общество. Според авторите на руски учебник за университетите „това са най-здравите, най-мощните въжета, които решаващо определят жизнеспособността на [социалната система]“.

Сфери на живот на обществото

Съществуват редица сфери на обществото, във всяка от които се формират специфични социални институции и социални отношения:
− Икономически- отношения в производствения процес (производство, разпределение, обмен, потребление на материални блага). Институции, свързани с икономическата сфера: частна собственост, материално производство, пазар и др.
− Социални- отношения между различни социални и възрастови групи; дейности по осигуряване на социална сигурност. Институции, свързани със социалната сфера: образование, семейство, здравеопазване, социално осигуряване, свободно време и др.
− Политически- отношенията между гражданското общество и държавата, между държавата и политическите партии, както и между държавите. Институции, свързани с политическата сфера: държава, закон, парламент, правителство, съдебна система, политически партии, армия и др.
− Духовен- взаимоотношения, които възникват в процеса на формиране на духовни ценности, тяхното съхранение, разпространение, потребление и предаване на следващите поколения. Институции, свързани с духовната сфера: религия, образование, наука, изкуство и др.

− Институт на родството (брак и семейство)- свързани са с регулирането на раждаемостта, отношенията между съпрузи и деца и социализацията на младежта.

Институционализация

Първото, най-често използвано значение на термина „социална институция“ се свързва с характеристиките на всякакъв вид подреждане, формализиране и стандартизиране на социалните връзки и отношения. А самият процес на рационализиране, формализация и стандартизация се нарича институционализация. Процесът на институционализация, тоест формирането на социална институция, се състои от няколко последователни етапа:

  1. възникване на потребност, задоволяването на която изисква съвместни организирани действия;
  2. формиране на общи цели;
  3. възникването на социални норми и правила в хода на спонтанно социално взаимодействие, осъществявано чрез проба и грешка;
  4. появата на процедури, свързани с норми и разпоредби;
  5. институционализиране на норми и правила, процедури, тоест тяхното приемане и практическо прилагане;
  6. създаване на система от санкции за поддържане на норми и правила, диференциране на прилагането им в отделни случаи;
  7. създаване на система от статуси и роли, обхващаща всички членове на института без изключение;

И така, последният етап от процеса на институционализация може да се счита за създаването, в съответствие с нормите и правилата, на ясна статусно-ролева структура, социално одобрена от мнозинството участници в този социален процес.

Следователно процесът на институционализация включва редица аспекти.

  • Едно от необходимите условия за възникване на социални институции е съответната социална потребност. Институциите са призвани да организират съвместната дейност на хората с цел задоволяване на определени социални потребности. По този начин институцията на семейството задоволява необходимостта от възпроизводство на човешката раса и отглеждане на деца, осъществява отношенията между половете, поколенията и т.н. Институтът за висше образование осигурява обучение на работната сила, позволява на човек да развие своите способности в за да ги реализира в последващи дейности и да осигури своето съществуване и др. Възникването на определени социални потребности, както и условията за тяхното задоволяване, са първите необходими моменти на институционализация.
  • Социалната институция се формира на базата на социални връзки, взаимодействия и взаимоотношения на конкретни индивиди, социални групи и общности. Но тя, подобно на други социални системи, не може да бъде сведена до сумата от тези индивиди и техните взаимодействия. Социалните институции са надиндивидуални по природа и имат свое системно качество. Следователно социалната институция е независима социална единица, която има своя собствена логика на развитие. От тази гледна точка социалните институции могат да се разглеждат като организирани социални системи, характеризиращи се със стабилност на структурата, интегрираност на техните елементи и известна променливост на техните функции.

На първо място, говорим за система от ценности, норми, идеали, както и модели на дейност и поведение на хората и други елементи на социокултурния процес. Тази система гарантира сходно поведение на хората, координира и канализира техните определени стремежи, установява начини за задоволяване на техните потребности, разрешава конфликти, възникващи в процеса на ежедневието, и осигурява състояние на баланс и стабилност в рамките на определена социална общност и общество като цяло.

Самото наличие на тези социокултурни елементи не гарантира функционирането на една социална институция. За да работи, е необходимо те да станат собственост на вътрешния свят на индивида, да бъдат интернализирани от него в процеса на социализация и въплътени под формата на социални роли и статуси. Интернализацията от индивидите на всички социокултурни елементи, формирането на тяхна основа на система от лични потребности, ценностни ориентации и очаквания е вторият най-важен елемент на институционализацията.

  • Третият най-важен елемент на институционализацията е организационният дизайн на социалната институция. Външно социалната институция е съвкупност от организации, институции, лица, оборудвани с определени материални ресурси и изпълняващи определена социална функция. По този начин институтът за висше образование се управлява от социален корпус от учители, обслужващ персонал, служители, които работят в рамките на институции като университети, министерството или Държавния комитет за висше образование и др., които за своите дейности имат определени материални активи (сгради, финанси и др.).

По този начин социалните институции са социални механизми, стабилни ценностно-нормативни комплекси, които регулират различни сфери на социалния живот (брак, семейство, собственост, религия), които са малко податливи на промени в личностните характеристики на хората. Но те се привеждат в действие от хора, които извършват своята дейност, „играейки“ по техните правила. По този начин понятието „моногамна семейна институция“ не означава отделно семейство, а набор от норми, прилагани в безброй семейства от определен тип.

Институционализацията, както показват П. Бергер и Т. Лукман, се предшества от процес на привикване или „привикване“ на ежедневните действия, което води до формирането на модели на дейност, които впоследствие се възприемат като естествени и нормални за даден вид дейност или решаване на проблеми, характерни за дадена ситуация. Моделите на действие действат от своя страна като основа за формирането на социални институции, които се описват под формата на обективни социални факти и се възприемат от наблюдателя като „социална реалност“ (или социална структура). Тези тенденции са придружени от процедури на означаване (процесът на създаване, използване на знаци и фиксиране на значения и значения в тях) и образуват система от социални значения, които, развивайки се в семантични връзки, се записват на естествения език. Значението служи за легитимиране (признаване като компетентен, социално признат, легален) на социалния ред, тоест оправдание и оправдание на обичайните начини за преодоляване на хаоса на разрушителните сили, които заплашват да подкопаят стабилните идеализации на ежедневието.

Появата и съществуването на социални институции е свързано с формирането във всеки индивид на специален набор от социокултурни предразположения (хабитус), практически модели на действие, които са станали за индивида негова вътрешна „естествена“ потребност. Благодарение на хабитуса индивидите се включват в дейността на социалните институции. Следователно социалните институции не са просто механизми, а „оригинални „фабрики за смисъл“, които задават не само модели на човешки взаимодействия, но и начини за разбиране, разбиране на социалната реалност и самите хора“.

Структура и функции на социалните институции

Структура

Концепция социална институцияпредполага:

  • наличието на потребност в обществото и нейното задоволяване чрез механизма на възпроизвеждане на социалните практики и отношения;
  • тези механизми, като надиндивидуални образувания, действат под формата на ценностно-нормативни комплекси, които регулират социалния живот като цяло или отделна негова сфера, но в полза на цялото;

Тяхната структура включва:

  • ролеви модели на поведение и статуси (инструкции за прилагането им);
  • тяхното обосноваване (теоретично, идеологическо, религиозно, митологично) под формата на категориална мрежа, определяща „естествена” визия за света;
  • средства за предаване на социален опит (материален, идеален и символичен), както и мерки, които стимулират едно поведение и потискат друго, инструменти за поддържане на институционален ред;
  • социални позиции - самите институции представляват социална позиция ("няма празни" социални позиции, така че въпросът за субектите на социалните институции отпада).

Освен това те предполагат наличието на определени социални позиции на „професионалисти“, способни да задействат този механизъм, да играят по неговите правила, включително цяла система за тяхната подготовка, възпроизвеждане и поддържане.

За да не се обозначават едни и същи понятия с различни термини и да се избегне терминологично объркване, социалните институции трябва да се разбират не като колективни субекти, не социални групи и не организации, а като специални социални механизми, които осигуряват възпроизвеждането на определени социални практики и социални отношения. . Но колективните субекти все пак трябва да се наричат ​​„социални общности“, „социални групи“ и „социални организации“.

  • „Социалните институции са организации и групи, в които протичат жизнените дейности на членовете на общността и които в същото време изпълняват функциите на организиране и управление на тази жизнена дейност“ [Илясов Ф. Н. Речник на социалните изследвания http://www.jsr .su/ dic/S.html].

Функции

Всяка социална институция има основна функция, която определя нейното „лице”, свързана с основната й социална роля в консолидирането и възпроизвеждането на определени социални практики и взаимоотношения. Ако това е армия, то нейната роля е да гарантира военно-политическата сигурност на страната чрез участие във военни действия и демонстриране на военната си мощ. В допълнение към нея има и други очевидни функции, в една или друга степен, характерни за всички социални институции, осигуряващи изпълнението на основната.

Наред с явните има и неявни – латентни (скрити) функции. Така Съветската армия по едно време изпълняваше редица скрити държавни задачи, необичайни за нея - националноикономическа, наказателна, братска помощ на „трети страни“, умиротворяване и потушаване на масови безредици, народно недоволство и контрареволюционни удари както в рамките на страната и в страните от социалистическия лагер. Изричните функции на институциите са необходими. Те се формират и декларират в кодове и се закрепват в система от статуси и роли. Латентните функции се изразяват в нежеланите резултати от дейността на институциите или лицата, които ги представляват. По този начин демократичната държава, създадена в Русия в началото на 90-те години, чрез парламента, правителството и президента се стреми да подобри живота на хората, да създаде цивилизовани отношения в обществото и да внуши на гражданите уважение към закона. Това бяха изричните цели и задачи. Всъщност нивото на престъпността в страната се е увеличило, а стандартът на живот на населението е паднал. Това са резултати от латентните функции на властовите институции. Експлицитните функции показват какво са искали хората да постигнат в рамките на дадена институция, а латентните функции показват какво е произлязло от това.

Идентифицирането на скритите функции на социалните институции позволява не само да се създаде обективна картина на социалния живот, но също така позволява да се сведе до минимум тяхното отрицателно и да се засили положителното им влияние, за да се контролират и управляват процесите, протичащи в него.

Социалните институции в обществения живот изпълняват следните функции или задачи:

Съвкупността от тези социални функции се добавя към общите социални функции на социалните институции като определени видове социална система. Тези функции са много разнообразни. Социолозите от различни посоки се стремяха по някакъв начин да ги класифицират, да ги представят под формата на определена подредена система. Най-пълна и интересна класификация представи т.нар. „институционално училище“. Представители на институционалната школа в социологията (С. Липсет, Д. Ландберг и др.) идентифицират четири основни функции на социалните институции:

  • Възпроизвеждане на членовете на обществото. Основната институция, изпълняваща тази функция, е семейството, но участват и други социални институции, като държавата.
  • Социализацията е предаване на индивидите на модели на поведение и методи на дейност, установени в дадено общество - институции на семейството, образованието, религията и др.
  • Производство и разпространение. Осигурява се от икономически и социални институции за управление и контрол – власти.
  • Функциите на управление и контрол се осъществяват чрез система от социални норми и разпоредби, които реализират съответните типове поведение: морални и правни норми, обичаи, административни решения и др. Социалните институции управляват поведението на индивида чрез система от санкции .

Освен решаването на своите специфични проблеми, всяка социална институция изпълнява универсални функции, присъщи на всички тях. Общите функции на всички социални институции включват следното:

  1. Функцията за консолидиране и възпроизвеждане на социалните отношения. Всяка институция има набор от норми и правила на поведение, фиксирани, стандартизиращи поведението на нейните участници и правещи това поведение предвидимо. Социалният контрол осигурява реда и рамката, в която трябва да протичат дейностите на всеки член на институцията. Така институцията осигурява стабилността на структурата на обществото. Кодексът на семейния институт приема, че членовете на обществото са разделени на стабилни малки групи - семейства. Социалният контрол осигурява състояние на стабилност за всяко семейство и ограничава възможността за неговото разпадане.
  2. Регулаторна функция. Осигурява регулирането на взаимоотношенията между членовете на обществото чрез разработване на образци и модели на поведение. Целият живот на човек протича с участието на различни социални институции, но всяка социална институция регулира дейността. Следователно човек, с помощта на социални институции, демонстрира предсказуемост и стандартно поведение, изпълнява ролевите изисквания и очаквания.
  3. Интегративна функция. Тази функция осигурява сплотеност, взаимозависимост и взаимна отговорност на членовете. Това се случва под въздействието на институционализирани норми, ценности, правила, система от роли и санкции. Тя рационализира системата от взаимодействия, което води до повишаване на стабилността и целостта на елементите на социалната структура.
  4. Функция за излъчване. Обществото не може да се развива без предаване на социален опит. Всяка институция за нормалното си функциониране има нужда от нови хора, които са усвоили нейните правила. Това се случва чрез промяна на социалните граници на институцията и смяна на поколенията. Следователно всяка институция предоставя механизъм за социализиране на своите ценности, норми и роли.
  5. Комуникационни функции. Информацията, произведена от дадена институция, трябва да се разпространява както в самата институция (с цел управление и наблюдение на спазването на социалните норми), така и при взаимодействие между институциите. Тази функция има своя специфика - формални връзки. Това е основната функция на медийния институт. Научните институции активно усвояват информация. Комуникативните възможности на институциите не са еднакви: едни ги притежават в по-голяма, други в по-малка степен.

Функционални качества

Социалните институции се различават една от друга по своите функционални качества:

  • Политически институции - държавата, партиите, синдикатите и други видове обществени организации, преследващи политически цели, насочени към установяване и поддържане на определена форма на политическа власт. Тяхната съвкупност съставлява политическата система на дадено общество. Политическите институции осигуряват възпроизвеждането и устойчивото запазване на идеологическите ценности и стабилизират доминиращите социални и класови структури в обществото.
  • Социокултурните и образователните институции имат за цел развитието и последващото възпроизвеждане на културни и социални ценности, включването на индивидите в определена субкултура, както и социализацията на индивидите чрез усвояване на стабилни социокултурни стандарти на поведение и, накрая, защита на определени ценности и норми.
  • Нормативно-ориентиращи - механизми за морално-етическа ориентация и регулиране на индивидуалното поведение. Тяхната цел е да дадат на поведението и мотивацията морална аргументация, етична основа. Тези институции установяват императивни общочовешки ценности, специални кодекси и етика на поведение в общността.
  • Нормативно-санкциониращо - социално регулиране на поведението въз основа на норми, правила и разпоредби, залегнали в правни и административни актове. Задължителният характер на нормите се осигурява от принудителната сила на държавата и системата от съответните санкции.
  • Обредно-символични и ситуативно-конвенционални институции. Тези институции се основават на повече или по-малко дългосрочно приемане на конвенционални (по споразумение) норми, тяхното официално и неофициално консолидиране. Тези норми регулират ежедневните контакти и различни прояви на групово и междугрупово поведение. Те определят реда и начина на взаимно поведение, регламентират начините за предаване и обмен на информация, поздрави, обръщения и др., правилник за събранията, заседанията и дейността на сдруженията.

Дисфункция на социална институция

Нарушаването на нормативното взаимодействие със социалната среда, която е обществото или общността, се нарича дисфункция на социална институция. Както беше отбелязано по-рано, основата за формирането и функционирането на конкретна социална институция е задоволяването на една или друга социална потребност. В условията на интензивни социални процеси и ускоряване на темповете на социални промени може да възникне ситуация, когато променените социални потребности не намират адекватно отражение в структурата и функциите на съответните социални институции. В резултат на това може да възникне дисфункция в техните дейности. От съдържателна гледна точка дисфункцията се изразява в неяснотата на целите на институцията, неопределеността на нейните функции, упадъка на нейния социален престиж и авторитет, израждането на отделните й функции в „символна“, ритуална дейност, т.е. е дейност, която не е насочена към постигане на рационална цел.

Един от очевидните изрази на нефункционирането на една социална институция е персонализирането на нейната дейност. Социалната институция, както е известно, функционира според собствените си, обективно действащи механизми, където всеки човек, въз основа на норми и модели на поведение, в съответствие с неговия статус, играе определени роли. Персонализирането на социална институция означава, че тя престава да действа в съответствие с обективни нужди и обективно установени цели, променяйки функциите си в зависимост от интересите на хората, техните лични качества и свойства.

Неудовлетворената социална потребност може да породи спонтанна поява на нормативно нерегламентирани видове дейности, които се стремят да компенсират дисфункцията на институцията, но за сметка на нарушаване на съществуващите норми и правила. В крайните си форми дейността от този вид може да се изрази в незаконни действия. По този начин дисфункцията на някои икономически институции е причина за съществуването на т.нар. „сенчеста икономика“, която води до спекулации, подкупи, кражби и др. Коригирането на дисфункцията може да се постигне чрез промяна на самата социална институция или чрез създаване на нова социална институция, която задоволява дадена социална потребност.

Формални и неформални социални институции

Социалните институции, както и обществените отношения, които те възпроизвеждат и регулират, могат да бъдат формални и неформални.

Класификация на социалните институции

В допълнение към разделението на формални и неформални социални институции, съвременните изследователи разграничават конвенции (или „стратегии“), норми и правила. Конвенцията е общоприета инструкция: например „в случай на прекъсване на телефонната връзка, този, който се е обадил, ще се обади обратно“. Конвенциите подкрепят възпроизвеждането на социално поведение. Нормата предполага забрана, изискване или разрешение. Правилото предвижда санкции за нарушения, откъдето и наличието в обществото на наблюдение и контрол върху поведението. Развитието на институциите е свързано с прехода на правило в конвенция, т.е. с разширяването на използването на институцията и постепенното изоставяне в обществото на принудата за нейното прилагане.

Роля в развитието на обществото

Според американските изследователи Дарон Ацемоглу и Джеймс А. Робинсън (Английски)РускиЕстеството на социалните институции, които съществуват в дадена страна, определя успеха или неуспеха на развитието на тази страна, книгата им Защо Nations Fail, публикувана през 2012 г., е посветена на доказването на това твърдение.

След като разгледаха примери от много страни по света, учените стигнаха до извода, че определящо и необходимо условие за развитието на всяка страна е наличието на публични институции, които те нарекоха публично достъпни (на английски: Inclusive institutes). Примери за такива държави са всички развити демократични страни по света. Обратно, страните, в които публичните институции са затворени, са обречени на изоставане и упадък. Публичните институции в такива страни, според изследователите, служат само за обогатяване на елитите, които контролират достъпа до тези институции – това е т.нар. „екстрактивни институции” (англ. extractivenstitutional ). Според авторите икономическото развитие на обществото е невъзможно без напреднало политическо развитие, тоест без формиране публични политически институции. .

А) статуси, роли и социални норми

Б) висши учебни заведения

В) сгради, съоръжения и комуникации

Г) дипломи, сертификати и лицензи

Скритата функция на съвременното руско училище като социална институция е

А) трансфер на знания, умения и способности

Б) социализация на младото поколение

В) консолидиране на съществуващата система на социално неравенство

Г) развитие на личността на детето

Социално-икономическата група е

А) духовенство

Б) благородство

В) казаци

Г) пролетариат

28. Социалната роля е...

А) очаквано поведение поради статуса на дадено лице

Б) активна позиция, свързана с целта за подобряване на живота на обществото

В) спонтанно, непредвидимо човешко поведение

Г) роля, която предполага почит и уважение от цялото общество

В развитите капиталистически страни средните слоеве принадлежат към

А) 20-25% от населението

Б) 30-35% от населението

В) 60-70% от населението

Г) повече от 80% от населението

30. В една светска държава пример е човек, който сменя религията си

А) хоризонтална подвижност

Б) низходяща вертикална мобилност

В) вертикална мобилност нагоре

Изучавайки социалната мобилност, Питирим Сорокин стигна до извода, че

А) има постоянна тенденция към увеличаване на социалната мобилност

Б) има постоянна тенденция към отслабване на социалната мобилност

В) няма последователна тенденция нито към увеличаване, нито към намаляване на социалната мобилност

Ф. Тенис разглежда двата основни типа социалност

А) „общност“ и „общество“

Б) „племе“ и „клан“

В) "нация" и "племе"

Г) "семейство" и "клан"

Трите основни компонента на социалното неравенство в теорията на М. Вебер са

А) доходи, условия на труд, свободно време

Б) богатство, власт, престиж

В) власт, образование, свободно време

Г) престиж, образование, власт

34. Социалната класа е...

А) социално-правна група

Б) социално-икономическа група

В) наследствена група

Г) група по интереси

35. В едно постиндустриално общество по-голямата част от икономически активното население е заето в...

А) правителство

Б) промишлено производство

В) сектор на услугите

Г) селско стопанство

Йерархично подреденото социално неравенство се нарича

А) социална интеграция

Б) социална дезинтеграция

В) социална стратификация

Г) социална диференциация



М. Вебер идентифицира следните видове социално действие

А) целенасочено, ценностно-рационално, афективно, традиционно

Б) традиционен, новаторски, рационален, ирационален

В) целенасочени, произволни, традиционни

Г) градивен, деструктивен, неутрален

38. Социалното действие, в разбирането на М. Вебер, е действие, което има субективно значение и е насочено към ...

А) поведението на друг човек или група хора

Б) обществено благо

В) подкрепа на други в извънредна ситуация

Г) съвместна работа

39. Приемането на предизвикателство за дуел, според М. Вебер, е пример

А) ценностно-рационално действие

Б) целенасочено действие

В) традиционно действие

Г) афективно действие

Разработена е теорията, че по време на социално взаимодействие човек възприема себе си през очите на друг и интерпретира неговите намерения.

А) Е. Хофман

Б) Дж. Мийд

В) Дж. Хоманс

Г) М. Вебер

Пример за делинквентно поведение у нас е

А) неспазване на стандартите за етикет

Б) изневяра

В) просия

Г) дребна кражба

Според теорията на Е. Дюрхайм аномията се разбира като

А) процес на промяна на социалните норми

Б) състояние, характеризиращо се с отслабване или разпадане на социалните норми

В) изграждане на социални норми

Г) рязко увеличаване на действието на социалните норми

43. Теорията на Р. Мертън за аномията се основава на отношението на човек към...

А) други хора

Б) цели и средства за постигане на целите

В) правоприлагащи органи

Г) закони

В съвременното руско общество няма стигма

А) свидетелство за съдимост

Б) удостоверение за развод

В) Диагноза СПИН

Г) инвалидност

Пример за неофициални негативни санкции е

Б) лишаване от свобода

Г) конфискация на имущество

най-често включва определен набор от съставни елементи, появяващи се в повече или по-малко формализиран вид в зависимост от вида на институцията. Ядрото на институцията са различни форми на регулирана съвместна дейност на лицата.

Разграничават се следните структурни елементи на социалната институция:

Целта и кръга от въпроси, които институтът обхваща в своята дейност;

Набор от специфични функции за постигане на тази цел;

Нормативно определени социални роли и статуси, характерни за дадена институция, представени в структурата на института;

Институции и средства, необходими за постигане на целта и изпълнение на функции (материални, символични и идеални).

Санкции срещу лица, изпълняващи институционални функции и срещу лица, които са обект на тези действия.

Някои изследователи смятат, че сред елементите на социалната институция си струва да се подчертае само: а) социален статус, в който са записани стабилни признаци на обекти на регулиране, определени от обективното положение на индивида в системата на социалните отношения; б) социалната роля като динамична форма на социален статус; в) норми, с помощта на които се формализира взаимозависимостта на хората в социалната институция: нормите определят стандарта на поведение, както и оценката на дейността и санкциите за девиантно поведение и са условията за избор на ролево поведение.

Необходимо условие за дейността на институцията е изпълнението от лицата на техните социални роли, основаващи се на изпълнението на очакваните действия и спазването на модели (норми) на поведение. Нормите организират, регулират и формализират дейностите и взаимодействията на индивидите в рамките на институцията. Всяка институция се характеризира с определен набор от норми, които най-често са обективирани в символни форми (нормативни документи).

Социалната институция действа като форма на господство и подчинение на членовете на дадена общност на определени норми и стандарти. Изследователите разграничават две форми на съществуване на институциите - прости и сложни. В прости форми самите социални ценности, идеали и норми осигуряват устойчивостта на съществуването и функционирането на социалната институция, определяйки социалните роли на индивидите, изпълнението на които позволява да се реализират социалните функции на институцията и да се задоволят съответните социални потребности (например семейни). В сложните форми на социални институции властовите функции все повече се локализират и управленските отношения се отделят в отделна подсистема, която рационализира и организира институционалните отношения.

По естеството на организацията, институциите се делят на формални и неформални. Дейността на първите се основава на строги, нормативни и евентуално законово установени разпоредби, правила, инструкции (държава, армия, съд и др.). В неформалните институции такава регламентация на социални роли, функции, средства и методи на дейност и санкции за ненормативно поведение липсва. То се заменя с неформална регулация чрез традиции, обичаи, социални норми и др. Това не означава, че неформалната институция престава да бъде институция и да изпълнява съответните регулаторни функции.


Под функциисоциалните институции обикновено разбират различни аспекти на своята дейност или по-скоро последиците от тази дейност.

Основната, обща функция на всяка социална институция е да задоволява социалните потребности, за които е създадена и съществува. За да изпълнява тази функция, всяка институция трябва да изпълнява редица функции, които осигуряват съвместната дейност на хората, търсещи задоволяване на потребностите.

Когато разглеждаме функциите, изпълнявани от социалните институции, не трябва да забравяме, че една институция, като правило, изпълнява едновременно няколко функции; различни институции могат да изпълняват общи функции; На различни етапи от развитието на обществото една институция може да загуби някои функции и да възникнат нови, или стойността на една и съща функция може или да се увеличи или намали с течение на времето; една и съща институция в различни обществено-икономически формации може да изпълнява различни функции.

Научният анализ на социалните институции включва опити за откриване на най-общите и универсални набори от ценностно-нормативни модели на поведение, които във всички общества са фокусирани около основните функции и са насочени към реализиране на фундаментални социални потребности. В тази връзка се подчертават следните:

видове институции според тяхното функционално предназначение, съдържание, методи и предмет на регулиране:

1) икономическите институции се формират на материалната основа на обществото и се занимават с производство и разпространение на стоки и услуги, регулиране на паричното обращение, организация и разделение на труда и др. (собственост, форми и методи на обмен, пари, вид на производството);

2) политическите институции са свързани с установяването, изпълнението и поддържането на властта, осигуряват възпроизвеждането и запазването на идеологическите ценности, стабилизират съществуващата система на социална стратификация в обществото (държава, правителство, полиция, политически партии, идеология, профсъюзи и други обществени организации, преследващи политически цели);

3) религиозни - организиране на връзката на човек с трансцендентални сили и свещени обекти (църква);

4) социално-културни и образователни институции (семейство, образование, наука), създадени за създаване, укрепване и развитие на културата, защита на определени ценности и норми, организиране на процеса на тяхното усвояване и възпроизвеждане, за социализация на младежта, за прехвърляне към тях на културните ценности на обществото като цяло, включване на ново поколение в определена субкултура;

5) ситуативно-конвенционални и церемониално-символични - институции, които установяват начини на взаимно поведение на членовете на общността, регулират ежедневните междуличностни отношения, улесняват взаимното разбирателство, както и ритуализирани норми (методи на поздрави, поздравления, празнуване на именни дни, организиране на брак тържества и др.);

6) нормативно-ориентиращи - институции, които извършват морална и етична ориентация и регулиране на поведението, давайки на човешкото поведение етична, морална основа (морал, кодекс);

7) нормативно-санкциониращи - институции, които регулират поведението въз основа на правни и административни норми, чийто задължителен характер се осигурява от властта на държавата и система от санкции (институция на закона).

Трябва да се отбележи, че с развитието на обществото се формализират и актуализират нови социални потребности, възникват нови институции, те се оправдават и признават.

Според теорията на Дж. Хоманс в социологията има четири вида обяснение и оправдание на социалните институции. Първият е психологическият тип, който се основава на факта, че всяка социална институция е формация с психологически произход, стабилен продукт на обмена на дейности. Вторият тип е исторически, разглеждайки институциите като краен продукт от историческото развитие на определена сфера на дейност. Третият тип е структурен, който доказва, че „всяка институция съществува като следствие от връзките си с други институции в социалната система“. Четвъртата е функционална, основана на твърдението, че институциите съществуват, защото изпълняват определени функции в обществото, допринасяйки за неговата интеграция и постигане на хомеостаза.

Разглеждайки възможната логика за оправдаване на институционален подход към всяко социално явление, Д.П. Гавра счита функционалния тип обяснение за първия етап от този път. Функционалната характеристика е една от най-важните характеристики на социалната институция и именно социалните институции са основният елемент на структурния механизъм, чрез който обществото регулира социалната хомеостаза и, ако е необходимо, извършва социални промени. Следователно, „ако се докаже, че функциите на всяко изследвано явление са социално значими, че тяхната структура и номенклатура са близки до структурата и номенклатурата на функциите, които социалните институции изпълняват в обществото, това ще бъде важна стъпка в обосноваването на неговата институционална природа.”

Следващият критерий за обосноваване на институционалната интерпретация на определено явление е структурният. Институционалният подход към анализа на социалните явления се основава на идеята, че социалната институция е продукт на развитието на цялата социална система, но в същото време спецификата на основните механизми на нейното функциониране зависи от вътрешните модели. развитие на съответния вид дейност. Ето защо е важно да се анализират начините за включване на това явление в различни сфери на социалния живот, взаимодействие с други социални институции, доказателство, че то е неразделна част от една сфера на обществото (икономическа, политическа, културна и др.) или комбинация от тях и осигурява тяхното (тяхното) функциониране.

Третият етап, следващ функционалната и структурна обосновка, според Хавър е най-важен. На този етап се определя същността на изследваната институция, формулира се съответната дефиниция и се определя легитимността на нейното институционално представителство въз основа на анализа на основните институционални характеристики. След това се открояват нейната специфика, вид и място в системата от институции на обществото и се анализират условията за възникване на институционализацията.

На четвъртия и последен етап се разкрива структурата на институцията, дават се характеристики на основните й елементи и се посочват моделите на нейното функциониране.

Сред най-важните функции,които социалните институции изпълняват в обществото, включват:

1. Създаване на възможности (чрез организиране на съвместни дейности на хората) за задоволяване на социални потребности.

2. Функцията за консолидиране и възпроизвеждане на социалните отношения - чрез система от правила и норми на поведение, които консолидират, стандартизират поведението на всеки член на институцията и правят това поведение предвидимо.

Институциите включват ценностите и нормите, следвани от мнозинството. Всички институционализирани модели на поведение са защитени и подкрепени от доста сурови санкции. Социалната институция има своя собствена система от ценности и нормативна регулация, която определя защо съществува, какво се счита за достойно и недостойно и как да действа в тази конкретна система от отношения.

3. Регулативна функция - чрез модел на поведение, норми и контрол, разработен от социална институция, регулираща отношенията между членовете на обществото (по този начин социалната институция действа като елемент от системата за социален контрол).

Институциите са взаимосвързани системи от подредени социални връзки, които правят поведението на всеки отделен член на обществото доста предвидимо в неговите ориентации и форми на проявление. Съществуващите институционални правила могат значително да предотвратят развитието на определени отклонения и да върнат конкретното поведение в обичайния (обичаен, правилен, общоприет) курс.

4. Интегративна функция, изразяваща се в процесите на сплотеност, взаимозависимост и взаимна отговорност на членовете на социалните групи, възникващи под влияние на институционализирани норми, правила, санкции и ролеви системи.

5. Предавателна функция - чрез предаване на социален опит на нови хора, постъпващи в социална институция поради както разширяването на социалните граници на институцията, така и смяната на поколенията; За да постигне това, всяка институция разполага с механизъм, който позволява на индивидите да бъдат социализирани в нейните ценности, норми и роли.

6. Комуникационна функция - чрез разпространение на информация, произведена в института, както в рамките на института с цел управление и наблюдение на спазването на стандартите, така и нейното предаване във взаимодействие с други институции.

6. Осигуряване на непрекъснатост и устойчивост на социалния живот, включително по време на промени в състава на членовете на обществото, чрез поддържане и продължаване на безлични социални функции (производство, разпределение, защита и др.).

Така, както пише Т. Парсънс, институционалната система на обществото е вид рамка, гръбнакът на социалния живот, тъй като осигурява социалния ред в обществото, неговата стабилност и интеграция.

При анализа на социалните институции е полезно да се вземе предвид разделението на функциите на явни и скрити (латентни). Това разграничение е предложено от Р. Мертън за обяснение на определени социални явления, когато е необходимо да се вземат предвид не само очаквани и наблюдавани последици, но и несигурни, вторични, вторични. Експлицитните функции са тези, чиито последици от изпълнението са умишлени и признати от хората. Латентните (скритите) функции, за разлика от явните, не са планирани предварително, имат непреднамерен характер и техните последствия не се осъзнават веднага и не винаги (дори да бъдат осъзнати и разпознати, те се считат за страничен продукт), а понякога остават в пълно безсъзнание.

Трябва да се отбележи, че терминът „функция“ обикновено се тълкува в положителен смисъл, тоест предполага благоприятните последици от дейността на социална институция. Дейностите на една институция се считат за функционални, ако допринасят за поддържане на стабилност и интеграция на обществото.

Най-важната характеристика на дейността на социалните институции е тяхното постоянно взаимодействие със социалната среда, която е обществото. Нарушаването на този процес води до дисфункция на социалните институции. Както беше отбелязано по-рано, основната функция на социалната институция е да задоволи една или друга социална потребност. Но с течение на времето процесите, протичащи в обществото, променят потребностите както на индивидите, така и на цели социални общности, което от своя страна променя характера на връзката на социалните институции със социалната среда. Някои потребности стават по-малко значими, а други изчезват напълно, в резултат на което институциите, които са задоволили тези нужди, престават да отговарят на изискванията на времето и тяхното по-нататъшно съществуване става безсмислено, а понякога дори възпрепятства социалния живот. Поради инерцията на социалните връзки такива институции могат да продължат да функционират известно време като почит към традицията, но по-често прекратяват дейността си доста бързо.

Дейностите на социалната институция, които пречат на реализирането на социалните нужди на обществото, са насочени не към запазване, а към разрушаване на социалната система и се считат за нефункционални.

В период на интензивни социални промени в обществото често възникват ситуации, когато променените социални потребности не могат да бъдат адекватно отразени в структурата и функциите на съществуващите социални институции, което може да доведе до дисфункция. Дисфункцията може да намери израз както във външната, формална („материална“) структура (липса на материални ресурси, обучен персонал и др.), така и във вътрешната, съдържателна дейност (неясни цели на институцията, несигурност на функциите, спад на социалния престиж и авторитет на института и др.).
КАТЕГОРИИ
Прожекция
Ултразвук на крайници
Видове ултразвук
Коремна ехография
Ултразвук на гръдния кош

ПОПУЛЯРНИ СТАТИИ
Отрицанието не с глаголи (в лична форма, в инфинитив, под формата на герундий) се пише отделно: да не взема, не беше, без да знае, бавно

Отрицанието не с глаголи (в лична форма, в инфинитив, под формата на герундий) се пише отделно: да не взема, не беше, без да знае, бавно
Презентация, докладвайте основните характеристики на философията на възраждането

Презентация, докладвайте основните характеристики на философията на възраждането
Художествен стил

Художествен стил
Деца на земята Презентация ние сме деца на земята за детска градина

Деца на земята Презентация ние сме деца на земята за детска градина
Презентация по темата за бариерите в комуникацията, работата беше завършена от ученици. Без комуникация ние се заключваме в себе си

Презентация по темата за бариерите в комуникацията, работата беше завършена от ученици. Без комуникация ние се заключваме в себе си

2023 “kingad.ru” - ултразвуково изследване на човешки органи