Професионална дейност на служителите на МВР и СДВР. Психологическа характеристика на условията на труд на полицая

<*>Просттаков В.В. Психологически изисквания към личността и професионалната дейност на служителите на органите на вътрешните работи.

Простяков Владимир Вениаминович, кандидат на психологическите науки.

Статията разглежда психологическите изисквания към личността и професионалните дейности на служител на органите на вътрешните работи. Разкриват се основните психологически характеристики на професионалната дейност на служител на вътрешните работи, като правна регламентация, властен характер на правомощията, екстремни условия на дейност, творчески характер на юридическата работа, процесуална независимост, лична отговорност. Разглеждат се професионално значимите черти на личността на служител на вътрешните работи (когнитивни и комуникационни качества, личностни характеристики), наличието на които е необходимо за професионалното съответствие на служителя с изискванията на правоприлагащата дейност.

Ключови думи: личност, психологически изисквания, професионална дейност, служители на органите на вътрешните работи.

Статията изучава психологическите изисквания към личността и професионалната дейност на служителите на органите на вътрешните работи; разкрива фундаментални психологически особености на професионалната дейност на служителите на Министерството на вътрешните работи като правна регламентация, мощен характер на компетентност, екстремни условия на дейност, творчески характер на юридическия труд, процесуална независимост, лична отговорност. Авторът изследва професионално важните качества на личността на служителите на вътрешните работи (когнитивни и комуникативни качества, личностни особености), наличието на които е необходимо за професионалното съответствие на служителя с изискванията на правоприлагащата дейност.

Актуалността на тази тема се дължи на факта, че проблемът за личността е един от централните проблеми на обществото. Какъвто тип личност се формира и преобладава в дадено общество, такова е обществото. Обществото може да стане по-добро, ако хората станат по-добри и няма друг начин.

Проблемът за личността е един от най-важните проблеми както в областта на правото, така и в дейността на юридическите лица. Високи резултати могат да се постигнат само от хора, личности, които работят в тях и имат съответната психология. Те трябва да се отличават с висока обща култура, потребност от интелектуално, културно и морално развитие, гражданска позиция, трудолюбие, способност за живот и работа в условията на съвременната цивилизация, демокрация и общочовешки ценности, зачитащи правата и свободите на човека. , както и фактът, че могат правилно да използват своите знания, любов към Русия, околната среда, семейството и т.н. Това са основните цели на цялата система за работа със служителите на реда.

Особеностите на психологическите изисквания към личността и професионалната дейност на полицейския служител са свързани с висока социална отговорност, сложност и риск, така че те могат да бъдат ефективни и да служат на интересите на хората, обществото и държавата само ако се осъществяват от служители формирани като личности и професионалисти. В тази връзка разглеждането на изискванията към личността на полицейския служител като неразделно изискване за лично и професионално усъвършенстване днес е един от компонентите на процеса на актуализиране на психологическата и педагогическата дейност.

Полицейският служител, усвоил необходимите знания, умения и способности, може да ги превърне в актив на собствената си личност, ако заеме активна позиция в процеса на професионалното си развитие. В същото време трябва да му бъдат създадени необходимите условия и да му бъде осигурена подходяща психологическа и педагогическа подкрепа в развитието на професионалните качества на различни етапи от овладяването на професията.

Процесът на отчитане на психологическите изисквания към личността и професионалната дейност на полицейския служител е сложен, многоизмерен и многофакторен, протича в рамките на строга регламентация и строги законови процедури, което се обяснява с необходимостта от реално и активно противодействие на престъпните прояви. по време на процеса на встъпване в длъжност. Отчитането на различните характеристики на полицейските служители за съвременните условия определя актуалността на тази тема.

Доста голям брой изследвания са посветени на спецификата на професионалната дейност в органите на вътрешните работи, и по-специално на изискванията към личността и професионалните умения на полицейските служители (А. В. Буданов, С. А. Вахов, Л. О. Иванов, Г. М. Истомина, В. И. Коваленко , Е. А. Козловская, Л. В. Кондратюк, В. Я. Кикот, И. Б. Лебедев, А. М. Лукашов, Н. П. Мишляев, В. П. Решетин, А. М. Столяренко).

Изучаване на видовете дейности в системата на Министерството на вътрешните работи на Русия с помощта на различни методи на психология на труда (наблюдение, тайминг, въпросници, интервюта, самофотография на работния ден, анализ на длъжностните характеристики и функционалните отговорности, оценка на сложност на задачите, анализ на условията на работа, заболеваемост) ни позволява да дадем професионално описание на основните видове дейности и да разработим критерии за психологическа пригодност за тях.

Моделът на професионално значимите психологически качества на личността на полицейските служители, представен под формата на подробно описание на индивидуалните свойства и особеностите на тяхната връзка, отразени в професиограмите, е необходим за повишаване на ефективността на професионалния подбор и последващото целенасочено обучение и преквалификация служители на органите на вътрешните работи.

Основните психологически характеристики на професионалната дейност на служителя на вътрешните работи са:

правна регламентация (нормативност) на професионалното поведение, решенията, взети от полицейски служители и други юристи, професионално ангажирани в правоприлагането.

Всички правоприлагащи дейности на служители на държавно-правни структури са ясно регламентирани от закона. Нарушаването на закона, пренебрегването на служебните задължения и принципите за адвокат са просто неприемливи и свидетелстват, на първо място, за ниското ниво на неговата професионална квалификация;

властен, задължителен характер на професионалните правомощия на служителите на правоприлагащите органи.

Тази разпоредба формира необходимостта от стриктно, най-точно и висококачествено изпълнение на законовите изисквания, формира ориентацията на индивида, нейното законосъобразно поведение. Именно необходимостта от спазване на моралните, правни норми е основното, социално значимо качество на човек, което формира неговото правно съзнание. И всичко това заедно съставлява високо ниво на социализация на индивида, отговорност на полицейските служители към обществото, нормативен характер на тяхното поведение;

екстремен характер на правоприлагащата дейност.

Професионалната дейност на юридическите работници, предимно тези, които трябва да се борят с престъпността, в някои случаи е много стресираща, поради извършването на сложна, монотонна работа в условията на липса на информация, време, активна съпротива на заинтересованите страни, нежелание за контакт. , пренебрегвайки ги правните норми.

нестандартен, творчески характер на правната работа.

Всичко това води до нервно-психическо претоварване, което се утежнява от нередовни промени в условията на труд, нарушения на обичайния дневен режим, принудителен отказ от почивка, което води до състояние на психическо напрежение, емоционална нестабилност, появата на невротични реакции, различни разстройства и заболявания;

процесуална независимост, персонална (за мнозина - повишена) отговорност на полицейските служители.

Всеки полицейски служител има определени правомощия за извършване на своята дейност. Всичките му действия са съвсем ясно определени от закона, от който той трябва да се ръководи и извън който в никакъв случай не трябва да излиза, тъй като това може да наруши законните права и интереси на гражданите.

Личността на полицейския служител включва индивидуални, социални, психофизиологични и други качества, които се проявяват в нейните ценностни ориентации и дейности. Като субект на правоприлагащата дейност, представител на властта, полицейският служител има възможност да влияе на много процеси в обществото и преди всичко на законодателните и правоприлагащите органи. Следователно към него се поставят повишени изисквания. Той трябва да осъзнава служебните си задължения като неразделна част от националната задача, да спазва законите и да се отличава с висока лична отговорност и зрялост, да притежава високи професионални знания, умения, професионално значими качества и непрекъснато да усъвършенства професионалните си умения.

Повишеното психическо напрежение и социалната отговорност на полицейския служител поставят специални изисквания към неговите личностни качества, сред които трябва да се откроят на първо място мотивационни и ценностни характеристики: високо ниво на правно съзнание, социална отговорност, честност, гражданска смелост, почтеност, ангажираност, добросъвестност, усърдие, дисциплинираност, непримиримост в борбата срещу нарушенията на реда, както и:

когнитивни качества: високо ниво на интелектуално развитие, гъвкавост на мисловните процеси, способност за анализиране и обобщаване на информация, способност за прогнозиране, наблюдателност, творческо мислене, развита интуиция, добра памет, развито доброволно внимание, когнитивна активност и др.;
комуникативни качества: способност за установяване и поддържане на психологически контакт, комуникативна компетентност, широк спектър от стилове на поведение в конфликтни ситуации и др.;
личностни характеристики: адекватно самочувствие, самостоятелност и независимост, активност, отговорност, самоуважение и др.

Професионално значимите качества на полицейските служители се определят като набор от ценностни ориентации, знания, умения и способности, които им позволяват да изпълняват необходимите правоприлагащи функции. Формите и методите, които допринасят за формирането на професионално значими качества на полицейските служители, са начините за организиране на учебния процес, както и взаимодействието на учител и студенти, насочени към прилагане на модел на професионална дейност.

Професионално значимите качества на личността се формират въз основа на развитието на психичните свойства, тяхната специфична комбинация във връзка с изискванията на дейността. Психическото развитие на индивида се осъществява чрез усвояване на социален опит чрез учене. Процесът на усвояване на социален опит се определя както от външни, обективни условия, така и от вътрешната позиция на ученика, набор от мотиви за дейност, в които се проявяват потребностите на човека, неговите идеали, оценки и самочувствие. Следователно външните условия (т.е. методи за организиране на учебния процес и методи за взаимодействие между учителя и учениците, както и съдържанието на обучението и т.н.) трябва да бъдат насочени предимно към развитие на собствената активност на ученика, включването му в самостоятелно търсене дейности, както и развитието на креативността, мисленето и способността за придобиване на знания. Такива форми и методи на обучение се наричат активни.

Тези форми и методи на обучение се основават на личностно-деятелен подход, чиято същност е следната: ефективното усвояване на знания, умения и способности е възможно само в резултат на включването на индивида в активна самостоятелна дейност, която съответства на спрямо възможностите и наклонностите на индивида и се признава от него за значимо за неговото професионално и личностно развитие. Най-важното условие за прилагането на този подход е професионализацията на обучението. Това включва реконструкция на предмета и социалния контекст на бъдещата професионална дейност, върху очертанията на които могат да се наслагват процесите на познание и усвояване на абстрактни знания.

Професионално значимите качества възникват и се развиват в съвместна дейност и общуване, чрез „друг човек”, във взаимодействие и диалог с него. Тяхното формиране се извършва на нивото на мотивационно-потребната сфера на индивида, мирогледа и предполага на първо място формирането на „личностния смисъл“ на избраната професия.

Професионалните умения са комплекс от личностни черти, които осигуряват високо ниво на самоорганизация на професионалната дейност. Това е комплексно умствено образование, което се основава на професионално значими знания, умения, способности, морални и психологически качества, които заедно осигуряват успешното изпълнение на задачите във всякакви условия. Майсторството е свързано с такава професионална подготовка, която позволява най-доброто използване на методите, техниките, средствата и психологическия потенциал на индивида за постигане на целите на дейността.

Основните елементи на професионалните постижения са:

професионални познания за трудовия процес, средствата и условията на дейност: характеристики на правоприлагащия процес, закони, причини и условия, които определят този процес, криминалистични и други техники, човешка психология, техники и методи за въздействие върху тях, организиране на собствената работа, и т.н. В съвременните условия са необходими научни, комплексни, теоретични и практически значими знания. Основата на прогресивното личностно развитие се формира от рефлексивно знание, което е резултат от независимо разбиране на реалността, собствените грешки и грешки, собственото „Аз“ в системата на социални и професионални отношения, оригиналната интерпретация на събитията. Те формират основата за формирането на индивидуална концепция за личността, която действа във всеки конкретен случай като истинско ръководство за действие и поведение в определени ситуации;
професионалните умения са ключът към успешното решаване на проблеми въз основа на придобитите знания и развитието на умствени и физически свойства и личностни черти. Уменията се формират на базата на широк спектър от професионални знания при наличие на положителна мотивация и насоченост към извършване на професионални дейности;
професионалните умения са действия, характеризиращи се с висока степен на владеене. На този етап действието става автоматизирано, всъщност не се контролира от съзнанието. Умението се характеризира със стереотипност, възникнала в резултат на повтарящи се умствени и двигателни упражнения и тренировки. Повечето умения се научават чрез практика. Уменията ускоряват мисловния процес, спестяват време и физически усилия и ви позволяват да се съсредоточите върху основното в работата си. Уменията и способностите се развиват в неразривна връзка;
Морални и психологически качества, формирани въз основа на развитието на умствените свойства, тяхната определена връзка с изискванията на дейността. Според степента на обобщеност те могат да бъдат групирани, както следва:
социална активност (нейното ниво, посока за дълги периоди от време);
съзнание (светоглед, индивидуална концепция);
мотивационно-потребностна сфера, проявяваща се под формата на потребност, интерес, влечение, стремеж, навици, нагласи;
интелектуални свойства (характеристики на възприятие, мислене, памет, въображение);
емоционално-волеви свойства;
комуникативни свойства (способност за емпатия, конформизъм, интровертност, екстровертност);
психофизиологични свойства (особености на хода на висшата нервна дейност, ефективност, реакции към стресови фактори и др.).

Изброените психични свойства при определени условия се развиват на основата на влечения, формиращи общи и специфични такива на индивидуално ниво.

Едно от водещите направления за подобряване на дейността на органите на вътрешните работи е психологическото обучение на служителите. Целта на психологическото обучение на служителите на органите на вътрешните работи е да развият готовността им да действат професионално компетентно, ясно, с висока производителност във всякакви трудни екстремни условия на служебна дейност.

Оперативно-служебната дейност поставя специални изисквания към личностните качества на служителите, предимно професионално важни. Особеностите на тази дейност изискват развитието на емоционална и волева стабилност сред служителите, формирането на тяхната психологическа надеждност при излагане на стресови фактори.

Основните цели на психологическото обучение са:

повишаване на психологическата устойчивост на служителите на органите на вътрешните работи към ефектите на стресови фактори и техните комбинации, характерни за органите на вътрешните работи;
да развие психологическите качества на служителите, да формира специални характеристики на умения и способности, които допринасят за високоефективното изпълнение на всички професионални действия във всякакви трудни и опасни условия на оперативна дейност.

Психологическата подготовка е комплексен компонент на професионалните умения на служителите. Това е набор от формирани и развити психологически характеристики на служител, които отговарят на специфичните и важни психологически характеристики на оперативната дейност и служат като една от необходимите предпоставки за нейното изпълнение. Състои се от четири групи компоненти:

професионално-психологическа ориентация и чувствителност на служителя (желание, интерес и способност да разбира психологическите аспекти на ситуациите и хората, с които работи, способността да ги разбира);
подготвеността на служителя в психологическите аспекти на ефективността на професионалните действия и тактики, проявяваща се в разбирането на психологическите условия за ефективността на професионалните действия и способността да се осигури тяхното създаване; умело използване на психологически средства за осъществяване на професионални речеви и неречеви действия, в умелото прилагане на целия комплекс от психологически техники, които осигуряват по-висока ефективност при решаване на оперативни и служебни задачи;
развита професионална наблюдателност и памет на служителя (включва способност за прилагане на психологически базирани техники и правила за повишаване на ефективността на професионалното наблюдение, развито професионално внимание, обучение на сетивата и възприятията, обучение на бързо, пълно и точно запаметяване, добро задържане в памет и правилно възпроизвеждане на това, което е значимо за решаваните информационни задачи);
психологическа стабилност (изразена в способността на служителя да действа спокойно и уверено в психологически трудни, емоционално интензивни, опасни и отговорни ситуации на оперативна работа).

Психологическата подготовка значително повишава професионалните умения на служителя. Научните данни и съществуващият положителен опит показват необходимостта от въвеждане на специални задачи, форми и методи за целенасочено повишаване на психологическата подготовка в системата на професионалното обучение. Психологическото обучение сега е важен вид професионално обучение в органите на вътрешните работи. Психологическото обучение на служителите на органите на вътрешните работи е специално организиран, целенасочен процес на въздействие върху служителите за формиране, развитие и активиране на необходимите качества, които определят успешното, ефективно изпълнение на оперативни и служебни задачи. Самата психологическа подготовка се определя от характеристиките на трудовата дейност на служителите. В съответствие с това съдържанието на психологическото обучение трябва да се характеризира с ясно дефинирана професионална ориентация.

Формиране на психологическа готовност за борба с престъпността.
Развитие на психологическа ориентация в различни аспекти на конкретни оперативни и служебни дейности.
Формиране и развитие на професионално значими когнитивни качества.
Подобряване и развитие на умения и способности за установяване на психологически контакт с различни категории граждани.
Формиране на умения за ролево поведение в различни ситуации на оперативна дейност.
Подобряване на уменията за използване на психологически и педагогически методи за въздействие в сложни, конфликтни ситуации на общуване с гражданите.
Формиране на психологическа устойчивост на стрес, способност за самоконтрол в напрегнати ситуации на оперативна дейност.
Развитие на положителни емоционални и волеви черти на личността, обучение на служители в техники за саморегулация и самоуправление.
Формиране на волева активност и умения за волеви действия.
Подготовка за умствено претоварване на работното място.

Формирането на психологическа готовност за борба с престъпността е най-важното в психологическата подготовка. Основното тук е формирането на професионалната ориентация на служителите, развитието на техните постоянни професионални интереси в професионалните дейности. Това предполага и формиране на нетърпимост сред служителите към всички видове престъпления, силен навик за безусловно спазване на правните норми, повишено чувство за истина, справедливост и законност. Развитие на психологическа ориентация в различни аспекти на конкретни оперативни дейности. Това включва запознаване на служителите с основите на психологията, развиване на техните умения и навици да отчитат психологията на хората и групите в работата си. Ориентацията в психологическите аспекти на оперативната дейност предполага познаване и отчитане от служителите на психологическите характеристики на провежданите следствени, оперативно-издирвателни и други действия.

Всяка професионална дейност оказва значително влияние върху формирането на личността на служителя. Това до голяма степен се дължи на факта, че за изпълнение на професионални задачи се придобиват определени знания и се формират необходимите умения и способности. Работата протича в подобни условия: с определен кръг на общуване, използване на повтарящи се действия и движения, психическо и физическо претоварване, което води до развитие на професионално нежелани качества и професионална дезадаптация.

Професионалната деформация на личността на служител на органите на вътрешните работи е отрицателна промяна в неговите личностни черти и качества, водеща до изкривяване на социалната и морална ориентация на неговите професионални действия и други поведенчески актове.

В психологическата литература се разграничават следните три групи фактори, водещи до възникване на професионална деформация.

Фактори, обусловени от спецификата на дейността на правоприлагащите органи:

подробно правно регулиране на дейностите, което наред с положителния ефект може да доведе до прекомерна формализация на дейностите и елементи на бюрокрация;
наличието на власт по отношение на гражданите, което понякога се проявява в злоупотреба и неразумно използване от страна на служителите;
корпоративна дейност, която може да доведе до психологическа изолация на служителите на реда и отчуждаване от обществото;
повишена отговорност за резултатите от дейността си;
психическо и физическо претоварване, свързано с нестабилен работен график, липса на достатъчно време за почивка и възстановяване на изразходваната енергия;
екстремна активност (необходимостта от изпълнение на професионални задачи в ситуации, застрашаващи живота и здравето, непредсказуемост на събитията, заплахи от престъпници);
необходимостта от контакт с нарушители в процеса на изпълнение на служебни задачи, което може да доведе до усвояване на елементи от престъпна субкултура (използване на криминален жаргон, наричане с прякори и др.).

Фактори, отразяващи личностните характеристики на полицейските служители:

ниво на стремежи, неадекватни на възможностите на служителя и завишени лични очаквания;
недостатъчна професионална подготовка;
професионален опит;
професионални нагласи (например обвинителна пристрастност в дейностите, глобално подозрение и др.);
характеристики на социално-психологическата дезадаптация на полицейските служители, водещи до проява на агресивност, склонност към насилие, жестокост при отношение към гражданите и др.;
промяна в мотивацията за дейност (загуба на интерес към дейността, разочарование в професията и др.).

Фактори от социално-психологическо естество:

неадекватен и груб стил на управление на подчинените;
неблагоприятно влияние на непосредствената социална среда извън услугата (например семейство, приятели и др.);
нарастващото разслоение на обществото по отношение на жизнения стандарт;
ниска обществена оценка на дейността на правоприлагащите органи, което понякога води до безнадеждност в дейността на полицейските служители, възникване на професионална импотентност и несигурност относно необходимостта от тяхната професия.

Превенцията на професионалната деформация на полицейските служители е набор от превантивни мерки, насочени към намаляване на вероятността от развитие на предпоставки и прояви на професионална деформация. Една от задачите на такава превенция е да блокира и изглади три групи от тези фактори, които допринасят за развитието на професионална деформация на полицейските служители.

Работата за предотвратяване на професионална деформация включва широк спектър от превантивни мерки от непсихологическо и психологическо естество.

Професията на полицая предявява повишени изисквания към психиката, интелекта, емоционалните и волеви качества на човека. В каквато и сфера на правоприлагащата дейност да се занимава, работният му ден често е изпълнен с разнообразни проблемни ситуации, различни видове конфликти, изискващи вземането на решения от правно естество, което само по себе си в много по-голяма степен, отколкото в други професии, допринася за повишена умора, прекомерно раздразнение, стрес. Под влияние на претоварването на работата много служители постоянно изпитват негативни психични състояния, умора, апатия и объркване. Много от тях изпитват повишена тревожност, чувстват незначителността и ненадеждността на своето социално и професионално положение. Много хора се оплакват от раздразнителност, главоболие и нарушения на съня.

Всичко това обяснява доста широкото разпространение сред полицейските служители на различни психосоматични разстройства и заболявания, които възникват под въздействието на негативни емоции и състояния, които биха могли да бъдат значително намалени, ако самите служители успеят да използват естествените защитни механизми на своята психика от нарастващото натиск на невропсихическо претоварване, притежаван сравнително прости и в същото време достъпни техники за неутрализиране на ситуационната умора и облекчаване на психическия стрес (релаксация).

Отчитайки индивидуалните си психологически характеристики, служителите трябва да знаят как да се държат най-интелигентно в стресови ситуации, как да се освободят от прекомерна тревожност, емоционално напрежение, умора, като същевременно повишават ефективността на работата си, подобряват благосъстоянието и настроението си .

По този начин теоретичен анализ на характеристиките на психичните изисквания към личността и професионалната дейност на полицейския служител показва, че умствените изисквания са сложна, системна концепция, която включва емоционални, когнитивни и поведенчески аспекти на личността на полицейския служител.

Емоционалният компонент на умствените изисквания към личността и професионалната дейност на полицейския служител е емоционалната стабилност, способността да издържат на стрес, адекватно да оценяват емоциите на другите, да изразяват емоциите си и да ги управляват. Емоционалният компонент отразява преживяванията и чувствата на човек, както и характеристиките на емоционалното състояние, причинени от влошаване на физическото или психическото благосъстояние на човека.

Когнитивният компонент на умствените изисквания на полицейския служител трябва да се разбира като знания на човек за неговата професионална дейност, разбиране на ролята на професионалната дейност в живота, познаване на основните фактори, които имат както отрицателно, така и положително въздействие върху професионалната дейност на човек. дейност и т.н. Всичко това определя успеха на човек в професионалната дейност дейност, отразява способността на човек да мисли, да взема адекватни решения, да може да подчертае основното и да намери липсваща информация. Всичко по-горе влияе върху ефективността на живота на човека и неговата социална значимост.

Поведенческият компонент на умствените изисквания предполага избор на една или друга стратегия за преодоляване на поведението в стресови ситуации на професионална дейност, както и дейността на човек за поддържане на професионалното му здраве. Това позволява на човек да се адаптира възможно най-добре към изискванията на ситуацията чрез овладяване, отслабване или смекчаване на тези изисквания, като по този начин намалява стресовото въздействие на ситуацията. В противен случай психическият стрес може да се увеличи.

Ако служителят няма достатъчно ниво на психологическа и морална стабилност, често се наблюдава развитие на неговата професионална деформация и затова е необходимо да се въведат психолози в персонала на правоприлагащите органи и да се проведе психологическо обучение за служители в полицейските управления.

Кризисните социално-икономически процеси в Руската федерация в края на 20-ти и началото на 21-ви век предизвикаха необходимостта от значителни промени в правоприлагащата дейност на държавата, организационната, управленската и социално-психологическата работа с персонала на Министерство на вътрешните работи, която в момента се извършва в хода на текущата реформа на МВР.

Ефективността на функционирането на правоприлагащата система на Руската федерация ще зависи от степента, в която личните психологически процеси на завършил юридически институт отговарят на изискванията за неговата професионална подготовка. Професионалната ориентация на адвоката е специална система от неговата мотивация да използва всичките си сили и способности за укрепване на закона и реда в страната. Това е основното, което характеризира правоприлагането, определя мястото на адвоката в обществото и изискванията към неговия...

Споделете работата си в социалните мрежи

Ако тази работа не ви подхожда, в долната част на страницата има списък с подобни произведения. Можете също да използвате бутона за търсене

Психологически изисквания към личността на полицейския служител

Въведение

Кризисните социално-икономически процеси в Руската федерация в края на ХХ век предизвикаха необходимостта от значителни промени в правоприлагащата дейност на държавата, организационната, управленската и социално-психологическата работа с персонала на Министерството на вътрешните работи. Както се отбелязва в решението на Колегиума на Министерството на вътрешните работи „За състоянието на работата с персонала и кадровата политика в системата на Министерството на вътрешните работи на Русия“ (№ 6 im / 1; 1998 г.), анализът на ситуацията в органите на вътрешните работи разкри разминаване между нивото на материално осигуряване, социална и правна защита на персонала и значително увеличено натоварване на персонала.

Липсват достатъчно изследвания в тази насока, което се отразява на работата на полицейските служители при решаването на практически въпроси в областта на правоотношенията. Ефективността на функционирането на правоприлагащата система на Руската федерация ще зависи от степента, в която личните психологически процеси на завършил юридически институт ще отговарят на изискванията за неговата професионална подготовка.

Всичко по-горе обяснява актуалността на темата на тази работа.

Целта и задачите на работата е да се проучат основните изисквания към личността на полицейския служител.

1 Професионална ориентация на личността на полицейския служител

Ориентацията е водещото психологическо свойство на човек, което представлява цялата система от неговите мотивации за живот и дейност, което определя селективността на отношенията, позициите и дейностите.

Професионална ориентация на адвокат- специална система за неговата мотивация да използва всичките си сили и способности за укрепване на законността и реда в страната.Характеризира се с отношението на служителя към закона като най-висша социална и житейска ценност, към борбата за законност и ред като лично призвание в живота, към правоприлагащата дейност и адвокатската професия като отговор на основните му характеристики и потребности, отношение към използването на законни и цивилизовани начини за решаване на професионални проблеми, балансирано отношение към трудностите на професията.

Социално-мотивационни качества първата подгрупа качества на професионалната ориентация на служител, адвокат. Изискванията към нея се определят от връзката между вътрешната политика на държавата и правото. Правото е регулатор на социалния живот. Правна работа обществена работа по основни въпроси от вътрешнополитически характер: защита на правата, свободите и личното достойнство на гражданите, върховенството на закона, държавната и гражданската дисциплина, борбата с противообществените прояви, правната подкрепа на живота и развитието на общество. Това е основното, което характеризира правоприлагащата дейност, определя мястото на адвоката в обществото и изискванията към неговата личност. Следователно професионалната ориентация е в пряка зависимост от общата ориентация на неговата личност.

Професионални и мотивационни качества втората подгрупа на мотивационните сили на служител, войник от вътрешните войски, адвокат, действащ пряко в процеса на правоприлагащата дейност и във връзка с нея, оказвайки широко влияние както върху нея, така и върху конкретни действия. Предпоставките за тези качества се крият в общата ориентация на млад мъж, който е решил да избере професията на адвокат. Истинският професионалист основава избора си не на меркантилни изчисления, а на разбиране на призванието на живота си, въз основа на необходимостта да бъде в трудна зона в борбата с престъпността, желанието да защити гражданите, обикновените и честни хора от престъпниците 1 .

Правилно развитата личностна ориентация е предпоставка за пригодност за работа в правоприлагащите органи (фиг. 1). Без правилното му развитие цялата работа със служителите, тяхното професионално обучение и професионално образование като „легални технократи“ може само да навреди, създавайки опитен изнудвач, формалист, длъжностно лице, безразличен към всичко, освен към личния интерес, и причинявайки щети на борбата с престъпността , защита правата на гражданите, авторитета на правовата държава. Дефектите в професионалната ориентация са основната причина за професионалната деформация, която се среща сред някои практически работници.

Ориз. 1. Професионална ориентация на личността на служител на органите на вътрешните работи 2

Целият комплекс от работа с персонала, организацията на тяхното обслужване и работа постига желаните резултати в развитието на професионалната ориентация, ако освен чисто правни знания, умения и способности формира дълбоко съзнателна, зряла, активна професионална позиция, основана на правилно разбиране на целта на върховенството на закона и правната работа в съвременна Русия, отдаденост към него и стратегия за действие, която отговаря на предизвикателствата на времето и социалните очаквания на обществото. Всяка стъпка на всеки мениджър или HR служител трябва да бъде насочена към такъв резултат. Резултатът е силно повлиян от цялата система на живот и дейност на органите на реда, неговата духовност и материална сигурност, защото човек винаги се възпитава не от думи, а от реалности, дела, целия живот и неговите характеристики.

Основните видове стремежи на професионалния адвокат.Показано на фиг. 1, те включват стремежи: 1) за професионална дейност в правната система, 2) за работа в определен правоприлагащ орган, служба, специалност, 3) за законни начини и методи на работа, 4) за самоусъвършенстване. Тяхното развитие трябва да се извършва съвместно и в същото време конкретнопо веригата: знания възгледи вярвания ценностни ориентации нагласи специални умения и способности навици качества.Тяхното формиране е в много отношения обща задача, но във всяко юридическо лице (служба) тя придобива специални характеристики. Основната задача е развитието на онези елементи, които изразяват непоклатимо уважение към закона и използването на средства и методи на работа, които напълно и винаги отговарят на изискванията на законността. Всички проблеми с върховенството на закона, които възникват сред някои служители на правоприлагащите органи, произлизат от дефектите на тези елементи от професионалната ориентация на адвоката.

2 Способности на служител на вътрешните работи

Способностите, подобно на други важни черти на личността, не са вродени, а се развиват в човека през целия му живот. Те се основават на анатомичните и физиологични характеристики на човешкото тяло, наречени наклонности. Наклонностите са многозначни и на базата на едни и същи наклонности могат да се развият различни способности под влияние на жизнените характеристики на дейността и условията на живот на даден индивид. В същото време наклонностите, действащи като „почва“, благоприятстват развитието на едни способности и не допринасят за други.

Гражданите, избрали правоохранителните органи за свое житейско призвание, към момента на назначаването им вече имат до известна степен развити качества, които се възприемат като способности за това. Те обикновено не са в най-високата точка на възможното си развитие. В тази връзка е уместно да се говори за действителни способности, т.е. нивото на развитие на качествата, което се случва, и потенциалните, т.е. относно оценката на възможността за увеличаване на това ниво до максималния таван.

В правоприлагащите органи проблемът със способностите изглежда като:

Необходимостта от отчитане на индивидуалните способности в цялата система за работа с персонала;

Задачите за изучаване, оценка на настоящите и потенциалните способности на лица, избрани за служба, за заемане на определени длъжности, при комплектуване на различни звена;

Задачите за развитие на професионалните способности на служителите по време на служба до максимално възможния таван 3 .

Характеристики на способностите на адвоката. Тъй като способността е предпоставка за успех в дейността, не е трудно да се разбере, че тя се определя не от едно качество на човек, а от тяхната комбинация. Неговият успех не зависи от индивидуалните качества, а от това какъв човек е той в системната съвкупност от качествата си. Способностите на адвоката винаги са цялостен набор, а не разпръскване на определени качества, чиято структура стриктно съответства на изискванията на юридическата работа. Последната се характеризира с две групи изисквания и съответно две групи способности: социално-правни и конкретно правни.

Социално-правните способности се определят от социалната цел и позиция на юриста. Основните изисквания към неговата личност, към способността му да бъде юрист-прокурор, съдия, адвокат, полицай, качествено да постига целите за укрепване на законността и реда се определят от неговата социална роля, позицията му на държавник, представител на властта. .

Специалните правни способности на адвоката са специални качества, които се определят от спецификата на юридическата работа, от това, което я отличава от другите видове работа и които са важни за него, но не са задължителни за другите. Те могат да бъдат разделени на две подгрупи: общи, които са необходими на всички юристи, и частни способности, които трябва да бъдат присъщи на отделните специалисти.

Общи способности:

Силно развито чувство за дълг, чест, отговорност;

Изострено чувство за справедливост и нетърпимост към злото;

Честност, добросъвестност, самовзискателност, морална устойчивост, неподкупност;

Добре развита интелигентност, когнитивна любознателност, съобразителност, съобразителност, комбиниране;

Речеви способности, способността да изразявате мислите си последователно, логично и точно;

Наблюдателност (ситуационна и психологическа), бързина на ориентиране в околната среда;

Добра памет за лица, имена, думи, факти, числа;

Волеви качества, активност, решителност, организираност, независимост, постоянство, постоянство, смелост, устойчивост на риск, опасност и провал, способност за самомобилизация;

Организационни умения;

Идеи и въображение, способност за образно предвиждане, мислено разиграване на събития;

Склонност и интерес към работа с хора, способност да ги разбираме, да виждаме индивидуалните им характеристики и възможности, правилно да ги оценяваме и използваме;

Комуникативни умения: общителност, достъпност, откритост, дружелюбност, способност да изслушваш, да обръщаш внимание на думите на събеседника, да разбираш хората, способност да печелиш хората;

Търпение, уравновесеност, сдържаност, самоконтрол, ниско ниво на враждебност и агресивност;

Самочувствие, спокойна комуникация, висока работоспособност;

Скорост на реакция 4 .

Частните способности включват индивидуални качества, изисквани само от следователи, само от съдии, само от прокурори, само от районни инспектори и т.н. По този начин оперативните работници се нуждаят от способност за трансформация, известна артистичност, следователите се нуждаят от креативност (творческа инициатива на мислене), работниците от превантивната служба се нуждаят от педагогически умения и др.

Взаимно обогатявайки се и допълвайки се, способностите образуват цялост, която е важно комплексно личностно свойство на юриста. Наличието на потенциал за тяхното развитие е в основата на психологическия подбор за работа в правоприлагащите органи. Тяхното по-нататъшно актуализиране и разцвет става, когато адвокатът е самокритичен, взискателен към себе си, работи всеотдайно и с желание за постигане на най-високи резултати, проявява креативност, инициативност, независимост, не лежи на лаврите си, а винаги е притеснен и неудовлетворен. по делови начин.

3 Професионални умения на полицая и техните психологически компоненти

Дейностите за укрепване на законността и реда поставят високи изисквания към професионалните умения на юридическия персонал и те непрекъснато се повишават. Формирането на професионални умения е една от най-важните задачи в обучението на специалист и нейното решение определя основното съдържание и методи на неговото професионално обучение.

Всяка дейност в психологически план се характеризира не само с видими движения, но и с онези психологически и психофизиологични феномени, които играят програмираща, контролираща и регулираща роля по отношение на тях. Разбирането им, отчитането на моделите на тяхното формиране и функциониране са важен аспект на научно-ефективния подход към обучението.

Професионално съвършенство,като специфичен аспект на готовността на специалиста за професионални дейности, товависока степен на професионална подготовка, която му позволява компетентно да решава професионални проблеми.

Адвокатът е специалист в областта на юриспруденцията, правната работа и основното в нея - воденето на правни дела, т.е. житейски случаи, които действат като отделни, независими предмети на правно разглеждане (престъпления, граждански спорове, конфликти и други дела, които изискват оценка, разглеждане и решение в съответствие с правилата на закона). Неговото умение като специалист, като човек с професионален опит в правните въпроси се състои вспециално правно обучение и професионална психологическа подготовка. Последното се дължи на факта, че умението му е свързано с изкуството да общува, да работи с хора и да им влияе. То не се свежда до безупречното извършване на правно значими действия при осъществяване на правни дела. Невъзможно е да се представят правни казуси така, сякаш те се състоят само в процесуално правилно извършване на правно значими действия (привикване на свидетел, повдигане на обвинение, оглед на местопроизшествието и др.), съставяне на правни документи, обработка на доказателства, провеждане на експертизи , научни заключения и т.н. Невъзможно е от тях да се отстрани човек, да се игнорира зависимостта на успеха на тяхното управление от разбирането и отчитането на неговата психология, индивидуалност и активност. Без това те са като сухо дърво без листа, лишено от живот и превърнато в материя.

Специална правна подготовка на адвокат, неговите знания.Свързва се с наличието на специалист, набор от съответни професионални знания, умения и способности.

Професионални умения.Колкото и да са важни знанията, професионалистът е преди всичко човек, който знае как да действа професионално и да получава практически резултати. Психологическите компоненти на майсторството, които гарантират това, са професионални умения и способности.Професионаленсе нарича умение автоматизиран начин за извършване на действие, който осигурява ефективностпоследният. Свойства на уменията: бързина, точност, икономичност (извършва се с минимално възможно усилие и разход на енергия), механичност (извършва се без да се концентрира върху техниката на действие), стереотипност (еднакво представяне по време на повторения), консерватизъм (трудност при промяна), надеждност (резистентност към разрушителни фактори, прекъсвания в работата, намеса, негативни психични състояния на специалиста), успех 5 .

Професионални умения.Професионални уменияд това е комплексен метод за успешни професионални действия, овладян от специалист в нестандартни, необичайни, трудни ситуации.Основава се на умствено възпитание, съчетаващо знанията и уменията на специалист със специално обучение за използването им при действие в подобни ситуации. Умението има елементи на автоматизъм, но като цяло винаги се изпълнява съзнателно. 1 За разлика от умението, умението ясно и активно представя мисленето. Ако уменията осигуряват уверени и ефективни действия в стандартни, почти идентични, повтарящи се ситуации, тогава уменията в нестандартни, забележимо различни един от друг, когато се повтарят. Те се изразяват в обучението на специалиста, за да може той да проучи и разбере уникалността на ситуацията, да вземе подходящо решение, да промени реда и методите на действие, така че да отговарят на реалностите на ситуацията; действайте смислено, като се контролирате и правите необходимите корекции в действията за постигане на целта. В умението винаги има елемент на творчество.Свойства на уменията:адекватност на ситуацията, смисленост, гъвкавост, скорост на изпълнение, която отговаря на ситуацията, надеждност, успех.

4 Професионална и психологическа подготовка на полицейски служител

Професионалната и психологическа подготовка на адвоката се състои от редица компоненти.

Професионални и психологически познания. Те представляват необходимата осведоменост на юриста за психологията на хората, групите, за психологическите фактори, които влияят върху състоянието на обществения ред и други, свързани с неговата професионална дейност. Това не е предимно абстрактно психологическо знание, а „работещо“ знание, адаптирано към спецификата на юридическата дейност, което служи като основа за разбиране и смислено използване при решаване на правни проблеми.

Професионални и психологически умения. Това са методи за практическо разглеждане на психологическите аспекти в правоприлагането, правоприлагането и правоприлагащите дейности, овладени от юристи. Има три най-важни групи от тях:

Аналитично-психологически умения способност за виждане на психологическия аспект в планираните и извършвани професионални действия, способност за компетентно анализиране, способност за правилна оценка на неговата роля и въздействието му върху действията, способност за психологическо вземане, коригиране и прилагане на професионални решения ;

Тактико-психологическите умения овладяват методи на психологически действия, които имат тактическо значение. Те се основават на професионални психологически знания, но не се ограничават до тях и се изразяват в овладяването на способността на професионалиста да извършва психологически действия, включени в процеса на решаване на правни проблеми, както и да използва психологически техники, които повишават ефективността на самите правни действия (наблюдение, преглед, разпит, лично разследване и др.).

Техническите и психологическите умения характеризират владеенето на основните психологически средства на адвоката: речеви, неречеви и поведенческо-ролеви. Майсторът на своя занаят се характеризира със способността да избира правилните думи и да конструира фрази, да ги произнася с подходящи емоционални нюанси, да придава подходящо изражение на лицето с помощта на изражението на лицето и необходимата изразителност на позата и походката, представя се, когато е необходимо, за умен и знаещ всичко или за разлика от другите и т.н. 6 .

Професионално развити психологически качества. Този трети компонент на професионалната психологическа подготовка включва различни психологически качества, които са от особено значение за дейността на служител на правоприлагащите органи, но са получили професионално развитие в опита и процеса на обучение. Сред най-важните от тях са:

Професионални усещания: повишена чувствителност към професионално важни знаци, звуци, миризми, определяне чрез докосване на телесната температура на убития, чувствителност на страничното зрително поле, чувствителност на нощно виждане и др.;

Професионални възприятия зрителни, слухови, обонятелни и др.;

Професионална наблюдателност, професионална внимателност, професионална памет (повишена способност за запомняне на имена, адреси, регистрационни табели на издирвани превозни средства; снимки, устни и други портрети на лица, преминаващи през оперативни инсталации; подробности за ситуации с правно значение, думи, свидетелски показания, данни за различни лица, информация, съхранявана в материалите на оперативно или наказателно дело и др.);

Професионални идеи: развита способност за ясно представяне в ума на плана на града, квартала и предстоящите действия; мислено разиграйте планираната ситуация на задържане и т.н.;

Професионално мислене: социално, правно, разследващо, оперативно, психологическо, педагогическо, тактическо и др.;

Професионална артистичност, способност за превъплъщаване, ролеви действия и др.;

Професионална бдителност, готовност за неочаквано и др.

Тези качества се основават на общото ниво на тяхното развитие в даден служител. Въпреки това, с професионалното развитие, има значително увеличение на новите, придобити, специфично професионални показатели към общите показатели, подобрявайки техните прояви в дейностите с 2 × 3,5 пъти. Професионалната и психологическа стабилност е четвъртият компонент на професионалната и психологическа готовност на служителя. Всяка дейност изисква от човек повишена вътрешна активност, известна мобилизация на вътрешните сили и психическо напрежение. Колкото по-големи са неговите трудности, толкова по-високо е вътрешното напрежение, толкова по-забележимо е въздействието върху ефективността на човешката дейност. Правоприлагащите дейности се извършват в ситуации, характеризиращи се с наличието на психогенни фактори, т.е. събития, обстоятелства, условия, които имат забележимо психологическо въздействие върху служителите на реда и могат да повлияят негативно на резултатите от решаваните задачи. Следователно психологическата стабилност на служителите на реда трябва да бъде висока и професионализирана, т.е. специфична резистентност към психогенни фактори, характерни за тяхната професионална дейност. Както показват проучванията, тази устойчивост е психологическа сплав:

Обща психологическа стабилност на този служител;

Запознаване (визуално, слухово и др.) с всички психогенни фактори, което ги прави очаквани и по-малко впечатляващи;

Достатъчен опит в решаването на професионални проблеми при наличието на всички психогенни фактори, водещи до значително отслабване на тяхното влияние върху дадения служител и резултатите от неговата дейност;

Развитие на самоконтрол, способност за управление на психическото състояние и поведение.

заключения

Професионалната и психологическа подготовка на служител на реда, като важна, неразделна част от неговите професионални умения, обективно се определя от факта, че всички правни дейности, борбата за укрепване на законността на закона и реда са потопени в живота на обществото и неговите граждани, в кипенето на страстите, неутолимата жажда за задоволяване на нужди (често деформирани), в сблъсъка на цели и намерения на различни хора, в конфликти, изострени взаимоотношения във всичко, което включва реалния живот, социалната и психологическа реалност . Всичко това не е някаква част, "парче" в творбата, а нейната същност.

Професионалистът не е достатъчно да е прав, той трябва да постигне и подчинение, разбиране на хората за справедливостта и хуманността на неговите искания, повишаване на престижа на правовата държава и правоприлагането и активно съдействие от гражданите. За него е просто невъзможно да решава ефективно правни проблеми, ограничавайки се до „чисто юридическата“ им страна, както е невъзможно съзнанието, мислите, чувствата и действията на хората да бъдат разделени между различни отдели. Ясно е, че практическата способност за разбиране на цялата гама от психологически нюанси и зависимости на работата характеризира реалната готовност за това на адвокат, съдия, следовател, оперативен работник, районен инспектор, ръководител и други специалисти, техните професионални умения.

Професионално-психологическата подготовка на юриста е неговата готовност да разбира и взема предвид психологическите аспекти при извършване на професионалната си дейност, да преодолява психологическите трудности при решаването на професионални проблеми.Тя органично допълва неговата специална юридическа подготовка и допринася за придобиването на истински професионално умение.

Списък на използваната литература

Актуални проблеми на морално-психологическата подготовка на полицейския персонал (По материали от научно-практическата конференция). М.: Академия на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация, 2002. 125 с.
Гуцериев Х.С., Салников В.П., Федоров В.П., Худяк А.И. Правна и духовна култура на служителите на реда. Санкт Петербург: MPbYuI, 2006. 92 с.
Приложна юридическа психология. Изд. A.M.Stolyarenko.. М, 2008
Семко М.А. Характеристики на познавателната дейност: характеристики на психичните процеси и тяхното отчитане в работата на полицейските служители: Лекция. М.: MJI Министерство на вътрешните работи на Руската федерация, 2004. 24 с.
Третяк В.Г. Организация на психологическата подкрепа на образователния процес в Краснодарския юридически институт на Министерството на вътрешните работи на Русия / Психологическа подкрепа на професионалните дейности на полицейските служители: Колекция от резюмета на доклади. М .: Министерство на вътрешните работи, 2000. С.298-299.

1 Василев В.Л. Юридическа психология. 3-то изд. Санкт Петербург: Питър, 2008. 624 с.

2 Приложна юридическа психология. Изд. А. М. Столяренко.. М, 2008.

4 Дулов А.В. Психологическа подкрепа за образователния процес в системата на образователните институции на Министерството на вътрешните работи на Русия // Психологическа подкрепа за професионалната дейност на полицейските служители: Сб. резюмета на доклади. М.: Министерство на вътрешните работи, 2000. С.58.

5 Агафонов Ю.А. et al. Психология и педагогика в дейността на служителите на органите на вътрешните работи: учебно-практическо ръководство. Краснодар: KUI MIA RF, 2006. 197 с.

6 Третяк В.Г. Учебна дейност и индивидуални особености на студентите в Юридическия институт на МВР: Научно-методическо ръководство. Краснодар: КУИ МВР на Русия, 2006. 110 с.

Други подобни произведения, които може да ви заинтересуват.vshm>
11547.		Психологически черти на личността на сериен убиец	87,89 КБ
	Това забавяне несъмнено се дължи на факта, че пикът на серийните убийства, извършени в различни страни, е в началото на 20 век, 70-те години и сега. Изглежда почти невероятно, че хора, които често изглеждат абсолютно нормални за другите, са способни да извършат брутално, външно немотивирано убийство. Много са писали за това, че причините за появата на серийните убийци идват от детството им Харолд Шехтер Дейвид Еверит В. Бухановски вярва, че хората, които имат нужда от насилие, стават серийни убийци...
10050.		Психологически и социални характеристики на личността на безработния	21,01 КБ
	Целта на работата е психологическите и социалните характеристики на личността на безработния човек. При писането на произведение е необходимо да се решат следните проблеми: Необходимо е да се опишат психологическите и социални характеристики на гражданите, които търсят работа, но нямат възможност да намерят работа в даден момент. Това може да означава висока ориентация на служителя към намиране на работа, но поради факта, че потребността е незадоволена, нейната значимост става много по-важна...
1300.		Психологически феномени и психологически факти	262.98KB
	Можем да кажем, че психологията е наука за душата и вътрешния свят на човека, точно така се превежда думата психология. Изучаването на вътрешния свят на човека и общите закони на взаимодействието му с външния свят се извършва от специалната наука психология...
9826.		Интуицията в дейността на полицейския служител	25,15 KB
	Гьоте нарича интуицията откровение на вътрешния човек. Най-важният критерий за интуицията: в повечето случаи тя се проявява, когато се откажем и спрем да търсим решение на проблема с отговора на сложния въпрос за начините за промяна на ситуацията. Специфична особеност на творческите процеси за решаване на проблеми е наличието на интуиция в тях.
21765.		РЪКОПАШНИЯТ БОЙ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ФИЗИЧЕСКИ И МОРАЛНО-ВОЛЕВИ КАЧЕСТВА НА СЛУЖИТЕЛИТЕ НА ФСБ	68,84 KB
	Развитието на волевите качества трябва да се основава на самочувствието на ръкопашните бойци в техните способности, тяхното разбиране за реалността на изпълнението на поставените технико-тактически или морално-волеви задачи, както и осъзнаването на целите и средствата на постигането им. Ръкопашните бойци трябва да познават характерните особености на своя боен стил, неговите силни и слаби страни, съотношението на силите с противниците, положителните или отрицателните ефекти на възможните бойни ситуации върху психиката на противниците, да помнят типични случаи от собствената си битка практика, черпете знания от опита на майсторите. В древния свят...
17239.		Дългът, честта и достойнството са морални насоки в служебната дейност на полицейския служител	23,08 KB
	Всичко това поставя пред правоохранителните органи нови предизвикателства, които от своя страна пораждат необходимостта от избор на други приоритетни направления както в служебната и оперативната дейност, така и в подготовката на кадри за осигуряване на готовност за вземане на нестандартни решения. Ето защо въпросите за дълга на честта и достойнството като морални насоки в служебната дейност на полицейския служител. Целта и задачите на работата е да се проучи задължението за чест и достойнство като морални насоки в служебната дейност на полицейския служител. Изпълнение на изискванията на дълга...
5732.		Съществени характеристики на личността. Социализация на личността	24,66 KB
	Същностни характеристики на личността Социализация на личността Заключение. Основни характеристики на личността От анимизма и хилозоизма на нашите древни предци, въпреки цялото величие на съвременното научно познание, ние сме запазили способността да олицетворяваме доброто и лошото, доброто и злото, красивото и грозното. Но за това е необходимо да знаем отговорите на поне три основни въпроса: какво е човек, какви са личностите, как да станеш човек. За съжаление, напоследък ...
6823.		СТРУКТУРА НА ЛИЧНОСТТА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА	6,08 KB
	Елементите на психологическата структура на личността са нейните психологически свойства и характеристики, обикновено наричани личностни черти. Но психолозите се опитват условно да вместят целия този труден за наблюдение набор от черти на личността в множество подструктури. Най-ниското ниво на личността е биологично обусловена подструктура, която включва свързани с възрастта сексуални свойства на психиката, вродени свойства като нервна система и темперамент.
3869.		Психологическа манипулация	32,18 KB
	Начини за манипулиране на човешкото психическо съзнание. Психологически техники за манипулативно представяне на информация. Манипулативни въздействия в зависимост от типа поведение и емоции на човек. Речева психотехника. Манипулация на личността
1978.		ГИС КОНЦЕПЦИЯ И ИЗИСКВАНИЯ	648,04 KB
	Географската информация е представена като серия от набори от географски данни, които моделират географската среда чрез прости, обобщени структури от данни. Тип геоданни: ГИС е пространствена база данни, съдържаща набори от данни, които представляват географска информация в контекста на общия ГИС модел на данни векторни обекти растери мрежова топология и т.н. Могат да бъдат конструирани различни типове карти и те могат да се използват като „прозорци в база данни” за поддръжка на заявки за анализ и редактиране на информация....

Психологическото въздействие е важен компонент на процеса на междуличностно взаимодействие в правоприлагането, което може да се случи без изразеното желание на субекта на влияние и дори в негово отсъствие („думите му потънаха в душата ми, въпреки че той дори не знае за моето съществуване "). Той е произволен, волеви, като правило, методично подготвен, често инструментално оборудван. Резултатите от него са очаквани и прогнозирани.

Изследователите са идентифицирали видове, ориентация, форми, методи, техники и принципи на психологическо въздействие. Видовепсихологическо въздействие:

По естеството на въздействиеторазграничават прости (свързани с изпълнението на подробен план от последователни действия, изпълнявани в една комуникационна сесия), включително разговор, анкета, разпит, консултация, изследване и др., поради постигането само на една или няколко тактически цели; и сложен (състои се от няколко прости, е средство или начин за постигане на стратегическа цел). Например за служител това е решение на професионален проблем: убеждаване в необходимостта от сътрудничество, свидетелстване, предаване на доказателства и т.н.

По обектпсихологическото въздействие може да бъде индивидуално насочено или групово.

Психологическо въздействие - умишлена и целенасочена намеса в процесите на умствената дейност

По форма на изпълнениеПсихологическото въздействие може да бъде отворено (пряко насочено към съзнанието, изложените имат възможност да наблюдават използваните техники, да разберат посоката им и очаквания ефект от прилагането), затворено (техники, засягащи сферата на подсъзнанието - косвено внушение, „непряко“ разпит”, невро-лингвистично програмиране и др.) и комбинирани (съчетават прости и сложни едновременно).

Според техническото оборудванеПрави се разлика между прости въздействия (субективни - влияния на личността, думи, техники, използвани от служител) и инструментални - въздействия с помощта на материални обекти и условия (представяне на веществени доказателства), избор на място (апартамент, храм, място на инцидент и др.).

По посока на ударамогат да бъдат индивидуални или социално-психологически. Индивидуалното е насочено към конкретно лице, социалното - към група хора. Например, работата на т. нар. „пиари“, прессекретари на правоохранителните органи и техните ръководни служители е свързана именно с упражняване на социално-психологическо въздействие върху общественото мнение.

По приложението на правните нормипсихологическото въздействие може да бъде законно (разрешено от закона) и незаконно (незаконно). Всъщност това е централния проблем в повечето дискусии: какво влияние може да се използва в процеса на дознание, предварително разследване; къде са законовите и моралните граници; Може ли правителството, представлявано от законните си представители, в интерес на държавната и обществената сигурност да избира каквито и да било методи за въздействие върху дадено лице?

Законодателството регламентира формите на въздействие, които са допустими по време на оперативно-издирвателни и следствени действия, въпреки че самият Наказателен кодекс не съдържа термините „психическо“ или „психологическо“ въздействие. Понятията „психическо въздействие“, „психическо насилие“, „натиск върху психиката“ и някои други се появяват само в Коментар на Наказателния кодекс.

Психическото въздействие е законно, ако не ограничава свободата на изразяване на лицето, което участва в делото. Всичко, което ограничава свободата на изразяване на заподозрения, обвиняемия, пострадалия и свидетеля, „дърпа” показанията им в желаната посока на предварително установени нагласи на следователя, е в ущърб на разкриването на истината и е противозаконно.

Легитимно психологическо въздействие - формиране на съзнателно отношение на разпитания към справедливостта, отношение към даване на правдиви показания

Незаконните методи за получаване на доказателства включват такива видове психологическо въздействие като насилие, заплаха, изнудване, измама, неоснователни обещания, използване на религиозни предразсъдъци, липса на култура на разпитваното лице, непознаване на неговите права и др. Наред с това съществуват и морално-психологически ограничения на средствата за въздействие. Подигравателно отношение, влошаване на тежки психични състояния и психически садизъм са недопустими. Откриването на факти за тяхното използване определено ще наложи да се повдигне въпросът за наказателната отговорност на самия служител на реда. По този начин психологическата принуда се разглежда от законодателството по два начина: от една страна, тя се свързва с прилагането на законно въздействие върху тези, които възпрепятстват правосъдието, и от друга, върху онези, които се опитват да го приложат с незаконни средства.

Въпросите, които тепърва започваме да си задаваме, вече имат дълга история на дискусии в чужбина. Тяхната открита дискусия започна с известната книга на Джон Маркс „В търсене на манджурския кандидат“, където за първи път, използвайки истински архивен материал, експериментите на ЦРУ за контролиране на човешката психика и поведение, включително хипноза, наркотици, психопрограмиране , и др.. Резултатът от тези дискусии е засилването на обществения контрол върху дейността на разузнавателните служби.

Методипсихологическо въздействие: убеждаване, принуда, внушение, поставяне и вариране на умствени задачи.

Маркирайте принципи,които определят допустимостта на използването на психологическо въздействие в наказателното производство: законност, научност, целесъобразност. Принцип законност",психологическото въздействие трябва да отговаря на руското законодателство, международни правни актове и документи, регламентиращи гаранции за прилагането на тези права. Принцип научен характерпредполага, че всички прилагани методи, техники и специални психологически техники за въздействие върху личността са научно обосновани и проверени. Принцип целесъобразностпоказва, че експозицията не трябва да бъде прекомерна. От една страна, то трябва да бъде адекватно на физическото и психическото състояние на лицето, което е изложено, от друга страна, на задачите на специфичното използване.

Техники на психологическо въздействие - специфични техники за управление на психическото състояние на комуникационен партньор

Техниките за психологическо въздействие могат да бъдат разделени на три групи:

1) техники, които помагат да се разпознае фалшивостта на показанията;

2) техники за преодоляване на лъжите и получаване на правдиви показания;

3) техники за предоставяне на мнемонична помощ.

Възможна е допълнителна класификация в рамките на тези групи. И така, методите за психическо въздействие върху противника с цел промяна на позицията му и получаване на достоверни показания могат да бъдат разделени на следните подгрупи:

* техники, основани на използването на индивидуалните психологически качества на индивида;

* техники, базирани на доверие;

* техники за информиране на разпитаното лице за наличието на значими надеждни

доказателствена информация.

Така, докато разпитва К., който е заподозрян в убийство, следователят разглежда снимките, които се виждат от К. само от обратната страна. Пликът, от който са направени снимките, лежеше на масата с надпис „лично на прокурора”. Решавайки, че тези снимки го уличават, К. признал престъплението;

* техники на повишена емоционална наситеност, свързани с представяне на неочаквана информация, предизвикваща остри емоционално-волеви състояния.

И така, следователят установи, че обвиняемият П. води неморален начин на живот, съжителства едновременно с няколко жени, включително К. Знаейки, че съпругата на П. ревнува съпруга си за тази жена, следователят използва това обстоятелство. Преди да призове съпругата на П. (която преди това отрече да знае за престъпната дейност на съпруга си) за втори разпит, следователят постави на бюрото си снимките на К., взети от П. .

Имал ли е моралното право следователят да използва такава техника? Дали не е разкрил интимни страни от живота на разследвания? Не, не съм го разкрил. Снимките на К. можеха да попаднат на бюрото му и по друга причина. Не е имало изнудване на показания от съпругата на П. Не са нарушени процесуални права и законни интереси на лицето

Така че, когато се сблъсква с постоянно отричане, следователят използва „твърди“ методи на психическо въздействие, но тези методи не трябва да се свързват с неговата предубедена, твърда позиция. Следователят влияе не върху съдържанието на показанията, а върху мотивационната сфера на разпитваното лице (като разяснява предимствата на правдивото признание, правното значение на наличните доказателства, използването на специална система за тяхното представяне и др.). В този случай от съществено значение е въздействието върху изпреварващата (изпреварваща) дейност на лицето, което избягва да даде правдиви показания.

Всички техники, основани на ефекта на „блокиране" на евентуални укривания на разпитаното лице от даване на верни показания, са легитимни. Следователят, предвиждайки възможните посоки на укриване, ги „блокира" предварително, демонстрирайки тяхната безполезност и по този начин насърчава даването на верни показания.

* в случаите, когато разпитваното лице започва да се колебае при избора на линия на поведение, препоръчително е да се използва техниката за натрупване на положителни отговори. Възникващият стереотип за продуктивно взаимодействие може да улесни по-нататъшната комуникация.

Психологически базирана тактическа техника е различна селективен фокус- трябва да има най-голямо въздействие върху психическото състояние на разпитвания и да бъде неутрално спрямо невиновния. Стандартните техники и примитивните трикове са не само неефективни, но и показват тактическата безпомощност на следователя.

И така, във всички сфери на човешкия живот, особено когато има тактическо взаимодействие - било то дипломация или игра, военни дела или разследване на престъпления - неизбежно има психологическо въздействие на едната страна върху другата.

Психологията в дейността на полицейските служители

Психологически аспекти на дейността на служител на органите на вътрешните работи (ОВД)

Психологическа характеристика на действията и дейностите

Психологическа структура на правоприлагащата дейност

Професионален сертификат за полицай

Заключение

Подготовката на висококвалифицирани служители на вътрешните работи изисква от тях да изучават психологическите аспекти на своята дейност. Съвременното общество поставя сложни задачи пред руските правоприлагащи органи, решаването на които изисква подобряване на резултатите от индивидуалните и груповите дейности на служителите на вътрешните работи, предимно чрез професионални умения.

Ефективността на изпълнението на трудовите задължения на служителя, която до голяма степен се определя от качеството на професионалното му обучение, също зависи от психологическите характеристики на отношението на човек към неговата професия.

Целта на теста е да се проучат психологическите аспекти на дейността на служител на вътрешните работи (OVD).

Цели на теста:

)изучават психологическите характеристики на действията и дейностите;

)определят психологическата структура на правоприлагащите органи;

)взема предвид професионалната компетентност на служителите на органите на вътрешните работи;

)изучаване на професионалния профил на полицай.

При написването на теста е използвана учебна литература по правна психология, както и отделни трудове, посветени на психологията на служителите на вътрешните работи.

Методологическата основа на тестовата работа са общонаучни методи (анализ, синтез, обобщение и аналогия) и методи на конкретно научно познание (формално-логически, системен и комплексен анализ).

1. Психологически характеристики на действията и дейностите

Човешката психика се познава и проявява в определени дейности. Човек действа в живота като изпълнител, творец и творец, независимо от това с какъв вид работа се занимава. Дейността разкрива богатството на духовно-менталния свят на личността: дълбочината на ума и преживяванията, силата на въображението и волята, способностите и чертите на характера.

Дейността е специфично човешка форма на активно отношение към околния свят, чието съдържание е неговата целенасочена промяна и трансформация. Човешката дейност предполага известно противопоставяне между субект и обект на дейност. Човек вижда за себе си обект на дейност като материал, който трябва да получи нова форма и свойства, да се превърне от материал в продукт на дейност.

Дейността е социална категория, характерна за хората в обществото. Животните притежават необходимата жизненоважна дейност, за да оцелеят в природата. Човешката личност претърпява своето развитие именно в дейността, по време на която се формира човешкото съзнание. Дейността е истинската движеща сила на социалния прогрес и условие за самото съществуване на обществото.

Признаци на активност:

-това винаги е дейност на субекта и има социален характер;

-дейността е взаимодействието на субект с обект, т.е. тя е задължително обективна, смислена;

-характеризира се с целенасоченост, планомерност и продължителност;

-винаги е креативна;

-независима.

Социалният характер на дейността се състои в това, че всяка дейност по своето съдържание и методи на изпълнение е резултат от социално-историческото развитие на обществото заедно в процеса на неговото историческо развитие.

Целенасочеността на една дейност се дължи на факта, че тя е съзнателна и насочена към постигане на определен резултат.

Планираният характер на дейността се състои в това, че тя представлява определена система от индивидуални действия.

Дейностите могат да се класифицират по различни признаци. Може да се раздели на:

) материални и духовни;

) производствени, трудови и нетрудови;

) репродуктивни (насочени към получаване на вече известен резултат с помощта на известни средства) и продуктивни (творчество), свързани с разработването на нови цели и съответните средства или с постигането на известни цели с помощта на нови средства.

Действието е единица за анализ в дейността.

Действията могат да бъдат насочени не само към обекта, но и към хората около него. В този случай тези действия се превръщат в акт на поведение, акт.

Съвкупност от действия, обединени от обща цел и изпълняващи определена социална функция, представляват дейност.

Действието се състои от: 1) моторна (моторна) част; 2) умствена (вътрешна) част; 3) умствена (сетивна) част.

Така основната теза на теорията на дейността е формулирана по следния начин: не съзнанието определя дейността, а дейността определя съзнанието.

2. Психологическа структура на правоприлагащата дейност

Мотивацията (от гръцкия мотив от латинското moveo - аз се движа) е външната или вътрешната мотивация на субекта за дейност за постигане на някакви цели, наличието на интерес към такава дейност и методите за нейното иницииране и мотивиране. Методите и техниките са действия, предприети от човек за постигане на целите на дадена дейност.

Целите са най-значимите обекти, явления, задачи и предмети за дадено лице, чието постигане и притежаване съставлява същността на неговата дейност. Целта се появява в образа на резултата от дейността.

Резултатът е резултат от дейността, това, което индивидът постига.

Като обща характеристика на правната дейност трябва да се отбележи, че тази дейност е социално сложна отворена система, тъй като е включена в широк спектър от правната система на обществото и решава задачите на правосъдието, личната и обществената безопасност и борба с престъпността, установена от държавата. Доминиращите видове правоприлагащи дейности са:

-разследване на престъпления;

-провеждане на разпити на заподозрени, свидетели, жертви

В престъплението;

-огледи на местопрестъпления;

-извършване на обиски, разпознавания, следствени експерименти;

-издирване на доказателства, свързани с извършване на престъпления;

-организиране на работата на други специалисти, участващи в разследването (експерти, лекари, психолози, учители и др.);

-разкриване на причините и условията за извършване на престъпления;

-поддържане на документация (съставяне на протоколи, резолюции);

-анализ на събрани данни за престъпления;

-събиране на информация, необходима за разкриване на престъпление;

-превантивни мерки, насочени към намаляване на престъпността.

Елементи на психологическата структура на правоприлагащите органи:

) Професионална мотивация. На тази основа в процеса на професионално обучение субектите на правната работа развиват подходяща професионална мотивация, която включва сложен набор от потребности, интереси, идеали и убеждения. В структурата на мотивацията на адвоката специална роля играят такива мотиви като желанието за справедливост, любовта към истината, чувството за дълг, патриотизмът, желанието да се помогне на хората и да се предпазят от зло.

) Цели - постигане на справедливост (например желанието да се накаже извършителят на престъпление), подпомагане на жертвите в желанието им да установят истината по случая, да постигнат справедливост и др.

) Средства - правомощия за водене на дело (компетентност), определени от закона

) Резултатът е наказване на виновните, възстановяване на нарушени права (например връщане на откраднато имущество) и др.

Професионална компетентност на служителите на вътрешните работи

Дейността на служителя на вътрешните работи принадлежи към социономичния тип професии от типа „човек-човек“ („човек-група“ и „човек-общество“), тъй като е свързан с постоянно взаимодействие с хората, оценка на техните действия. от гледна точка на закона.

Основните психологически характеристики на професионалната дейност на служителя на вътрешните работи са:

) правно регулиране (нормативност) на професионалното поведение, решенията, взети от полицейски служители и други юристи, професионално участващи в правоприлагащите дейности.

Всички правоприлагащи дейности на служители на държавно-правни структури са ясно регламентирани от закона. Нарушаването на закона, пренебрегването на служебните задължения и принципи са недопустими и показват, на първо място, ниското ниво на професионална квалификация;

) авторитетният, задължителен характер на професионалните правомощия на служителите на правоприлагащите органи.

) изключителен характер на правоприлагащите дейности.

) нестандартен, творчески характер на правната работа.

) процесуална независимост, персонална (за мнозина - повишена) отговорност на полицейските служители. Федералният закон „За полицията“ от 7 февруари 2011 г. N 3-FZ гласи, че:

-Полицията осъществява дейността си въз основа на спазването и зачитането на правата и свободите на човека и гражданина. Полицейските дейности, които ограничават правата и свободите на гражданите, се прекратяват незабавно, ако се постигне легитимна цел или стане ясно, че тази цел не може или не трябва да бъде постигната чрез ограничаване на правата и свободите на гражданите. На полицейски служител е забранено да прибягва до изтезания, насилие или друго жестоко или унизително отношение. Полицейският служител е длъжен да потиска действията, които умишлено причиняват болка, физическо или морално страдание на гражданин" (Части 1-3, член 5).

-На полицейски служител е забранено да подбужда, склонява или склонява, пряко или непряко, когото и да е към извършване на незаконни действия. (Части 3.4 Член 6);

-Полицейски служител, както на служба, така и извън нея, трябва да се въздържа от всякакви действия, които могат да поставят под съмнение неговата безпристрастност или да накърнят авторитета на полицията (чл. 7, част 4).

Особено значими в практическата дейност на служителите на органите на вътрешните работи са 4 основни аспекта на психологическата неподготвеност и свързаните с нея психологически проблеми:

-неподготвеност за психологическо претоварване, обем на работа, натиск на психологическа отговорност за процесуални решения (използване на превантивни мерки, наказателно преследване);

-липса на формиране на професионално важни психологически качества в отделните служители;

-липсата в много отдели на системата за професионално насочено обучение с цел развиване на психологически умения и способности, специфични за следствената работа.

-неподготвеност за психологическа конфронтация, която често се налага на заподозрени, обвиняеми и други лица.

Едно от водещите направления за подобряване на дейността на органите на вътрешните работи е психологическото обучение на служителите. Съдържанието на психологическото обучение на служителите включва следното.

Формиране на психологическа готовност за борба с престъпността.

Развитие на психологическа ориентация в различни аспекти на конкретни оперативни и служебни дейности.

Формиране и развитие на професионално значими когнитивни качества.

Подобряване и развитие на умения и способности за установяване на психологически контакт с различни категории граждани.

Формиране на умения за ролево поведение в различни ситуации на оперативна дейност.

Подобряване на уменията за използване на психологически и педагогически методи за въздействие в сложни, конфликтни ситуации на общуване с гражданите.

Формиране на психологическа устойчивост на стрес, способност за самоконтрол в напрегнати ситуации на оперативна дейност.

Развитие на положителни емоционални и волеви черти на личността, обучение на служители в техники за саморегулация и самоуправление.

Формиране на волева активност и умения за волеви действия.

Подготовка за умствено претоварване на работното място.

4. Професионално свидетелство за полицай

Професионограма (от латински Professio - специалност + Gramma - запис) е система от характеристики, които описват определена професия, а също така включва списък от норми и изисквания, наложени от тази професия или специалност на служител. По-специално, професионограмата може да включва списък с психологически характеристики, на които трябва да отговарят представителите на определени професионални групи.

Професионалният профил на полицейски служител е научно обоснован списък от взаимосвързани видове (страни) дейност, както и професионално важни качества на личността, които влияят върху успеха на професионалната дейност.

Основните подструктури на професионалната дейност на полицейския служител:

) когнитивно-прогностичен (познавателен);

) комуникативен (общуване);

) организационно-управленски;

) образователни (превантивни).

Когнитивно-прогностичната дейност е в основата на професионалния профил на полицейския служител и се състои в събиране на първоначална информация за ситуацията, лицето, заподозряно в извършване на престъпление и др.

При решаването на горните проблеми голяма роля играят професионалният и житейският опит на полицейския служител, както и професионалните и психологически качества:

-психологическо наблюдение (способността да забелязвате външните прояви на състоянията на гражданите, да отгатвате техните психологически мотиви за действия и постъпки);

-да може да се самонаблюдава, осигурявайки самоконтрол, управление на собственото поведение и своевременно коригиране на грешките;

-професионално развито мислене, памет, въображение, интуиция (изолиране на основните признаци на престъпление, определяне на обстоятелствата, които трябва да бъдат доказани по делото; оценка на отношенията с гражданин, запомняне на професионално значима информация и др.);

-способности за прогнозиране (предсказване на последствията от дадено събитие, което ще направи възможно вземането на правилното решение);

-притежаване на писмена реч, което се отличава със спазването на правилата на граматиката, логиката, стила при проектирането на формуляри, специално предвидени от закона: резолюции, протоколи, доклади и др.

Комуникативната дейност се свежда до основните средства в работата на полицейския служител – речта и езика.

Успехът на взаимодействието на служителя с гражданите и колегите зависи от психологическия контакт и доверителните отношения между тях, а това от своя страна е свързано с нивото на знания и опит в професионалната комуникация.

Професионално важни качества на служител, които влияят върху успеха на комуникативната дейност:

-положителна ориентация на не-хора;

-интелектуални способности (съзнателност, наблюдателност, изобретателност, любопитство и др.);

-емоционални качества (уравновесеност, добронамереност, емпатия и др.);

-волеви качества (самоконтрол, решителност, решителност и др.);

-комуникативни умения (отчитат индивидуалните способности на гражданите, установяват психологически контакт и доверителни отношения с различни категории граждани и служители, преодоляват конфликти и др.);

-култура на речта, комуникацията, поведението (тактичност, учтивост и др.).

Организационни и управленски дейности. Полицейският служител също действа като организатор на собствената си професионална дейност (например служител на КАТ следи за спазването на правилата за движение), вземайки отговорни решения и постигайки тяхното изпълнение.

За извършване на организационни и управленски дейности, служител на органите на вътрешните работи се нуждае от следните професионално важни качества, умения и способности:

-способността за точно навигиране в дейностите, разбиране на качествата на хората и техните възможности;

-способността да се организират собствените дейности, както и дейностите и поведението на другите (особено в екстремни ситуации);

-организираност, енергичност, постоянство, осигуряване на дейности по следене на спазването на правилата за движение, регулиране на движението и др.;

-отговорност, взискателност, съобразителност при ръководене на дейността на участниците в движението, колеги при изпълнение на задълженията им;

-самоконтрол, самокритичност, дисциплина, самоуважение в отношенията с колеги, служители, ръководство.

-способността да се упражнява контролно влияние върху участниците в движението, като същевременно се използва властта разумно.

Образователните дейности включват превантивни мерки, правна пропаганда сред гражданите, оказване на възпитателно въздействие върху граждани, длъжностни лица и партньор (особено по-малко опитни в професионално и битово отношение).

Ефективността на неговото прилагане зависи от следните качества, умения и способности:

-високо ниво на правно съзнание и морални качества;

-стабилна професионална ориентация (интерес към професията; мотиви, насърчаващи ефективността на професионалните дейности);

-положително емоционално отношение към професията и професионалните дейности;

-комуникационни умения;

-способността за оказване на възпитателно и превантивно въздействие върху различни социални и възрастови категории нарушители на правилата за движение и др.

Качества, които пречат на ефективността на професионалната дейност:

)формално отношение към работата;

)невъзможност за изразяване на мислите;

)слабо развитие на дългосрочната памет;

)разсеяност;

)неспособност за възприемане на нова информация;

)липса на способност за установяване на контакти с хората;

)липса на самоконтрол;

)жестокост, агресивност, нетолерантно отношение към хората.

психологическа професионална полиция за правоприлагане

Въпрос: какви промени настъпиха във вашата професионална дейност във връзка с реформата в МВР

Могат да бъдат подчертани следните промени:

-Създадена е нова нормативна база. Три основни федерални закона "За полицията", "За социалните гаранции за служителите на органите на вътрешните работи...", "За службата в органите на вътрешните работи...";

-Създадена е единна федерална структура на органите на вътрешните работи;

-Извършено е технологично обновяване и въвеждане на съвременни форми и методи на работа;

-Социалното осигуряване е подобрено.

-Мнението на населението за качеството на работата на органите на вътрешните работи се взема предвид въз основа на независими източници на социологическа информация.

Като цяло професионалната дейност стана по-отговорна.

Заключение

Резултатът от разглеждането на психологическите аспекти на дейността на служител на органите на вътрешните работи са следните ключови понятия:

Дейността е специфична за човека форма на активно отношение към околния свят, чието съдържание е неговата целесъобразна промяна и трансформация. Основната теза на теорията за дейността е „Не съзнанието определя дейността, а дейността определя съзнанието“.

Действията са движения от социален характер, насочени към обект и преследващи определена цел.

Всяка дейност, включително правоприлагането, включва: 1) мотиви; 2) методи; 3) цел; 4) средства; 5) резултат; 4) самия процес на дейност. Неразделна характеристика на дейността е нейната осъзнатост.

Доминиращите видове правоохранителна дейност са: разследване на престъпления; провеждане на разпити на заподозрени, свидетели, жертви на престъпление; огледи на местопрестъпления; извършване на обиски, анализиране на събраните данни за престъплението и др.

Ппсихологически характеристики на професионалната дейност на служител на вътрешните работи: 1) правна регламентация (нормативност) на професионалното поведение; 2) авторитетният, задължителен характер на професионалните правомощия на служителите на правоприлагащите органи. 3) екстремен характер на правоприлагащите дейности; 4) процесуална независимост, персонална отговорност.

Библиография

1. Федерален закон „За полицията“ от 7 февруари 2011 г. N 3-FZ // Сборник на законодателството на Руската федерация. - 2011. - N 7. - Чл. 900.

Бондаренко, Т. Л. Правна психология за следователи. Учебник / Т. Л. Бондаренко. - М., 2010.

Лебедев, И. Б., Роден, В. Ф., Цветков, В. Л. Правна психология: учебник. 2-ро издание, допълнено / Ред. В. Я. Кикотя. - М., 2012.

Осинцева, А. В., Германова, О. В. Професионално важни личностни черти на служител на вътрешните работи в зависимост от вида дейност / А. В. Осинцева, О. В. Германова // Психопедагогика в правоприлагащите органи. - 2009. - № 4.

Простяков, В. В. Психологически изисквания към личността и професионалната дейност на служител на органите на вътрешните работи / В. В. Простяков // Юридическа психология. - 2012. - N 1.

Юридическа психология. Учебник за студенти. / И. И. Аминов и др.- М., 2012.

Обучение

Нуждаете се от помощ при изучаване на тема?

Нашите специалисти ще съветват или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Изпратете вашата кандидатурапосочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

Професионална деформация на служителите на органите на вътрешните работи: причини, прояви.

Психологическа профилактика на професионалната деформация.

ПР е негативна промяна в неговите личностни черти и качества, водеща до изкривяване на социалната и морална насоченост на професионалната му дейност.

Причините са особеностите на социалната сфера, в която служителят работи.

Спецификата на служебната дейност.

Прояви - професионални стереотипи на оценка и съответствие на инсталацията

Прехвърляне на своята служебна роля, професионални нагласи и стереотипи към

извънслужебни отношения.

Правен нихилизъм

Най-значимите промени в професионалната деформация:

Хипертрофия проф. Важни качества, тяхната трансформация в обратна посока.

Актуализиране и развитие на социални негативни черти (позволеност, цинизъм)

Потискане и по-нататъшна атрофия на качества, които субективно се оценяват като второстепенни.

Несъразмерна, дисхармонична, изкривена връзка и взаимодействие на индивидуалните качества.

Форми на изява на проф. Деформации:

1)проф. Стереотипи на оценка и съответствие на инсталацията.

2) Прехвърляне на служебната роля, професионални нагласи и стереотипи към извънофисни отношения.

3) Правен нихилизъм.

3. Психологически изисквания към личността на служителя на вътрешните работи

- свързанисъс съдържанието на работата на служител на вътрешните работи

Със законова регламентация на дейността.

С опозиция от страна на заинтересованите страни.

С власт.

С опазване на служебната тайна.

С недостиг на време.

4. Ролята на комуникацията в професионалната дейност на служителя на вътрешните работи.

Общуването е сложен, многостранен процес на установяване и развитие на контакти между хората. Включва обмен на информация, възприятие и разбиране на друго лице.

Полицейският служител, като субект на всички видове междуличностни контакти, активно участва в различни видове професионална комуникация - с различни категории граждани, ръководство ... (очна ставка, разпит, а също и непроцесуални форми на комуникация)

5. Техники и методи за ефективна комуникация в правоохранителните органи.

Комуникация (комуникация) -Това е умишлено влияние и влияние върху поведението, състоянието и нагласите на партньора. По време на общуването се осъществява обмен на информация, взаимно влияние, взаимна оценка, емпатия, формиране на убеждения, нагласи и характер.

Методи за предаване на информация в комуникацията: ВЕРБАЛНИ (реч) и НЕВЕРБАЛНИ (мимики, жестове, поза, интонация)

Начини за ефективна комуникация:

Психотехника на визуална диагностика на събеседник

Техника на психологическо въздействие

Техники за установяване на психологически контакт и доверителна комуникация

Психотехника на безконфликтно взаимодействие.

6. Основни форми на взаимодействие в общуването. Специфика на професионалното общуване на служител.

Професионалната комуникация на полицейски служител е процес на установяване и поддържане на психологически контакт, определен от закона и официалния етикет, който позволява решаването на проблемите на поддържането на обществения ред и борбата с престъпността.

Основните функции на комуникациите са:

1.Интелигентна функция- свързано е с взаимно възприемане и разбиране един на друг, оценка на психични състояния, прояви на други индивидуални характеристики на хората.

2 .Информационна функция- включва предаване на различна информация, обмен на мисли и чувства в процеса на общуване.

Функция на взаимодействие– организиране на взаимодействие, корекция на поведението на други лица.

Основни фактори,влияещи върху успеха на комуникациитеи установяване на психологически контакт в работните дейности са:

1. Самоличността на служителя(неговата общителност, способност да установява и поддържа контакт дори при неблагоприятни обстоятелства).

2. Личност на хоратас които полицейските служители влизат в контакт.

3.Условия за комуникация, по време на които се установява психологически контакт и взаимоотношения с граждани и служители при решаване на професионални проблеми.

7. Същност на взаимодействието и влиянието в комуникационния процес.

Методи на въздействие:

Инфекцията е несъзнателно, неволно излагане на човек на определено психическо състояние.

Имитацията е възпроизвеждане на чертите и образа на демонстрираното поведение.

Внушението е целенасочено, неразумно въздействие на един човек върху друг.

Убеждаването е целенасочено, обосновано въздействие на един човек върху друг.

КАТЕГОРИИ

Прожекция

Ултразвук на крайници

Видове ултразвук

Коремна ехография

Ултразвук на гръдния кош

ПОПУЛЯРНИ СТАТИИ

	Отрицанието не с глаголи (в лична форма, в инфинитив, под формата на герундий) се пише отделно: да не взема, не беше, без да знае, бавно
	Презентация, докладвайте основните характеристики на философията на възраждането
	Художествен стил
	Деца на земята Презентация ние сме деца на земята за детска градина
	Презентация по темата за бариерите в комуникацията, работата беше завършена от ученици. Без комуникация ние се заключваме в себе си

2023 “kingad.ru” - ултразвуково изследване на човешки органи