Атлантически океан: интересни факти. Морска стихия
Всеруски конкурс за професионални умения на учители
"Моят най-добър урок"
Направление "Природни науки"
Разработка на урока
« Характеристики на природата на океаните.
Атлантически океан"
Подготвен от:
Сокова В.П.
учител по география
МБУСОШ №1
с. Успенское
2012 година
Тема на урока: Характеристики на природата на океаните. Атлантически океан
Мишена: Да се формират у учениците представи и знания за природните явления, случващи се в Атлантическия океан и значението им за човешкия живот.
Задачи:
1.Образователни:
Студентите ще могат да идентифицират и анализират природни явления, които се случват в океана;
2.Развитие. Учениците ще могат да систематизират и подобрят способността си да работят с карти с различно съдържание, текст, допълнителен материал, да оценяват критично географска информация от различни източници, да могат да говорят пред публика и да култивират чувство за сътрудничество
3. Образование:учениците ще могат да мислят за промените, настъпващи в природата на океана, за значението му за човешкия живот.
Тип урок:Изследване на кореспондентско пътуване
Методически похвати:
Форми:групови, търсещи, фронтални, индивидуални.
Видове образователни дейности:самостоятелна работа с карти с текст, отговори на въпроси, подготовка на задачи за напреднали.
Прогнозиран резултат:
Учениците ще придобият широки познания за интересни природни явления, случващи се в океана, неговото екологично състояние, ще обогатят комуникационния си опит и ще повишат самочувствието си
Сценарий на урока.
По време на часовете
1.Организиране на времето
Дейности на учителя:Момчета, вече знаете, че на планетата има четири океана и всички те са различни . (Подготвям учениците за продуктивна работа в клас, създавам положително емоционално настроение)
2. Актуализиране на знанията: Оот стихотворението ще научите за кой океан ще говорим днес в клас
На слайда на презентацията има стихове за океана, физическа карта на света
Студентски дейности:Ученикът чете стиховете.
Тя е красива и голяма, втората по големина.
Има мощни течения и в това няма съмнение.
Там Колумб открива морето, но не крие за саргасума.
Има приливи и отливи, каквито не се срещат в света.
Има още много феномени, които ще открием без съмнение.
Дейности на учителя:Разпознахте ли океана? вярно Атлантическия океан.
Моля учениците да разкажат легендата за името на океана.
(на слайда е името на темата и целта на урока)
Студентски дейности:Разказва легендата за името на Атлантическия океан (задача за напреднали)
Произходът на това име се връща към митовете от древни времена. Синовете на богинята на Земята Гея, могъщите титани, се разбунтуваха срещу Зевс и други жители на Олимп, но бяха победени. Тежко наказание сполетя всички. Един от титаните АТЛАС беше осъден вечно да държи небесния свод на раменете си там, където той се спуска към земята, на запад, на брега на океана, където е краят на света.
3.Учене на нов материал
А) етап на повикване(Създавам условия за формиране на цели и задачи на урока, развивам мотивацията на учениците за дейност)
Б) Етап на зачеване
Дейности на учителя:Днес ние с вас ще направим едно извънучебно пътешествие - изследване, но първо ще открием границите на океана.
(Предлагам да се определят границите на океана на стр. 2-3 в атласа. Един от учениците показва границите на океана на стенната карта, останалите начертават границите на контурната карта.)
Насочвам вниманието на децата към предварително подготвена таблица и схема, разположени на чиновете на учениците, които те ще трябва да попълнят по време на урока и да „плуват“ по маршрута, посочен на схемата.
Маршрут на пътуването
(фрагмент от картата на атласа)
Знам или предполагам
Научих нещо ново
1. Океанът е вторият по големина
1. Океанът се разширява в района на Средноатлантическия хребет
2. Има мощно топло течение Гълфстрийм
2. Причината за образуването на Саргасово море
3. Най-високите приливи и отливи в залива на Фънди
3.Причината за образуването на най-високите приливи и отливи в океана
4. Единственото море без брегове е Саргасово
4. Пресича Северния тропик, така че там е много горещо
5. Океан, замърсен главно от маслен филм.
6. Съдържа Бермудския триъгълник
Дейности на учителя:Група от млади учени по климата, тектонисти, океанолози, биолози и еколози ще ви помогнат да завършите изследователското пътуване. (Предлагам момчетата да обърнат внимание един на друг, да ги видят в ролята на „учени“).
Сега, след като знаем границите на океана, можем да тръгнем на пътешествие. Пътешествието ни започва от нос Рока - западната част на Иберийския полуостров, до столицата на острова на свободата на Куба - Хавана, с акостиране в канадското пристанище Сейнт Джон.
Приближавайки Азорските острови, океанът започна да кипи, изплаши ни и пред очите ни се разкри невероятна картина - малко парче земя се появи от дълбините на морето. Той предизвика интерес и помоли група тектоници да обяснят този феномен.
(Създавам условия за съзнателно усвояване на учебен материал в групова работа)
Студентски дейности:
Карта 1. Група тектонични изследователи
Въпроси:
1. Сравнете картата „Структура на земната кора“ с физическа карта на света и разберете какви природни процеси се случват в Атлантическия океан в района на Средноатлантическия хребет?
2.Имали ли са подобни явления в далечното минало?
(учениците използват атласа на стр. 2-3 и стр. 4-5)
Анализирайки картите, можем да кажем, че в района на Средноатлантическия хребет има литосферни плочи, които са обект на разтягане, а дънните издигания и подводни изригвания са свързани с тях.
На втория въпрос той разказа за подобни явления в миналото студент, на когото е дадена задача за напреднали
Дейност на учениците: Според легендата на древногръцкия учен Платон Атлантида се е намирала на мястото на Азорските острови и западно от Гибралтарския проток, но океанът я погълнал преди 12 хиляди години.
Дейности на учителя:След като се запознахме с този природен феномен, ще продължим нашето пътуване, което трябва да ни отведе до канадското пристанище Сейнт Джон. Но какво чудо, доплавайки до пристанището, нашият кораб не може да се доближи до брега, защото... той е на голяма височина от нас.
Момчета, какъв странен феномен се появи пред нас?
Карта 2. Група океанографи-изследователи
Въпроси:
1. Помислете за карта на Световния океан и определете в кои райони на Атлантическия океан се наблюдават най-високите приливи и отливи?
2. Защо има толкова високи приливи в този залив?
Учениците разглеждат картата на стр. 20-21, прилагат знанията от курса за 6 клас за движението на водите на Световния океан.
Студентска дейност 1:. Атлантическият океан има най-високите приливи и отливи в света - до 18 m.
Студентска дейност 2:Заливът на Фънди е тесен и се вдава дълбоко в сушата, което води до висока вода.)
Дейности на учителя.След като завихме на юг, можем спокойно да продължим.
Студентска дейност. Гледайки напред, виждам кафяво-зелена земя, но тя не съществува на тази географска ширина. Защо?
Дейности на учителя.вярно Нека зададем този въпрос на изследователите биолози.
Изследователите биолози се притекоха на помощ със своите обяснения.
Карта 3. Група изследователи биолози
Въпроси
1.На какъв природен феномен се натъкнахте?
2.Как се казва морето,кой пръв го е открил? (текст от учебник, допълнителен материал)
Студентска дейност 1:Това не е земя, а кафяво-зелени водорасли. Изпълнени с газови мехурчета, те се издигат на повърхността на океана и създават илюзията за суша .
Студентска дейност 2:Те са открити за първи път от експедицията на Христофор Колумб, която също е подведена. Морето е наречено Саргасово на името на водораслите.
Дейности на учителя. Вероятно всички сме разглеждали природни явления. Сега спокойно ще отплаваме към Хавана - нашата планирана дестинация. Но какво е това? Стрелката на компаса започна да се люлее. Озовахме се в ивица бяла мъгла.
Студентска дейност: Какво може да бъде? И нашият кораб ще бъде ли изгубен?
Капитан-учител. За съжаление, момчета, сега плаваме през Бермудския триъгълник, който е „прословут“ в света (диаграмата на Бермудския триъгълник). В него изчезват кораби и летящи самолети. Учените спекулират с тези явления, дори приписват изчезването им на извънземни, но, за съжаление, никой не знае истинските причини. Освен това има много такива места на планетата. Просто в тази част океанът е зает с търговски пътища и ако изчезнат кораби или самолети, веднага става известно.
Диаграма на Бермудския триъгълник
Но сега компасът показва правилно курса към Хавана, мъглата се разсея и ние продължаваме.
Студентска дейност 1:Очевидно нашите приключения приключиха, Хавана се появи на хоризонта.
Студентска дейност 2:Но защо стана толкова горещо? Откъде идва тази топлина?
Дейности на учителя:Мисля, че е дошло времето да безпокоим учените по климата - изследователите.
Карта 4. Група климатолози-изследователи.
Въпроси:
1. Защо температурата в района на остров Куба е висока дори през септември? (Климатична карта на света)
2.Какво е името на паралела, където се образуват високи температури на Земята?
Студентска дейност 1:Намираме се на географската ширина на северните тропици (23,5 градуса).
Студентска дейност 2:А, както знаете, на тази географска ширина слънцето е високо над главата ви, което води до високи температури през цялата година.
Дейности на учителя:Сега нека послушаме изследователите на околната среда. Те ще ни разкажат на какви явления са се натъкнали по пътя към Хавана
Карта 5. Група изследователи на околната среда
Въпроси:
1. Какви екологични явления се срещнаха по маршрута до Хавана (карта на Световния океан и хората).
2. Как тези явления могат да повлияят на живота на хората, живеещи на брега на океана и далеч от него?
Студентска дейност 1:Сред всички океани на планетата, Атлантическият океан
най-замърсеният. Основният източник на замърсяване е нефтът, който покрива горния слой на океана по пътя на танкерите.
Дейност на ученика 2: (задача за напреднали)И наскоро, поради изтичане на нефт от дълбок кладенец по време на авария в Мексиканския залив, имаше толкова много от него, че повлия на промените в плътността на водата в региона на Северна Америка и резултатът беше разпадането на Гълфстрийм на отделни клонове и движението му в центъра на океана . Това означава, че топлите води на Гълфстрийм няма да нагряват Европа и Северна Америка, както преди, което ще се отрази на живота на хората и тяхната икономическа дейност.
4. ° С етап на размисъл(обобщават и систематизират знанията, осъзнават
продуктивност в класната стая.)
Върнете се на нашата маса. Успяхте ли да разберете нещо, което ви беше особено интересно днес?
-СИНКВЕЙН-
1 съществително (1)- (океан);
2-прилагателно (2) - второ, мистериозно;
3-глагол (3) разширява се, охлажда се, замърсява се
4- крилата фраза- Изгубеният свят на Атлантида
А) Самочувствие и взаимно уважение(да се формира у децата способността за обективна оценка и самооценка на техните дейности). Нашето пътуване приключи, прикрепете магнит към следните твърдения:
1) разбраха всичко добре, отговориха 24 ученици
2) Искам да знам повече, отговориха 22 ученици
5. Домашна работа:запознайте се с параграф 10, начертайте дълбоководни ровове върху контурна карта (за насърчаване на творческата активност на учениците). Направете пътуване по ваш избор в други океани на планетата, като използвате учебник, атлас, Интернет и други източници на информация.
Обяснителна бележка
Урок по темата „Характеристики на природата на океаните. Атлантическият океан е представен в четвърто Естествено – Научнопосока
Характеристики на класа
В 7 „А” клас учат 24 ученици: 13 момичета, 11 момчета. Многодетни семейства-5
Всички ученици са старателни, спретнати, снабдени с учебници и необходимите учебни пособия за уроците. Децата са активни и весели. Диагностиката на мотивацията за учене показа, че всеки иска да учи. Момчетата са креативни личности и с удоволствие реагират на различни форми, методи, видове уроци и импровизации в класната стая. Момчетата са ефективни и добре възпитани, което им позволява да дават напреднали задачи
Колективът е сплотен, няма отказани студенти.
Момчетата са ефективни. Учебен успех - 100%, качество на знанията 62%.
за 6-10 клас на общообразователните институции, E.M. Домогатских, Москва „Руска дума“, 2008 г
Учебник.География. Континенти и океани E.M. Домогатских, Н.И. Алексеевски,
Секция 1."Планетата, на която живеем."
2 часа седмично 2012г
Стъпки на урока
1. Организационен момент.
2.Актуализиране на знанията
3.Учене на нов материал
4. Рефлексия
5.Домашна работа
Методически похвати:словесно, обяснително и илюстрирано, създаващо ситуация на успех, похвала, оценка, самооценка.
Използвани книги:
- „Педагогически технологии”, Буланова М.В., Топоркова. Москва-Ростов - на Дон, 2004 г.
- „Нови педагогически и информационни технологии в образователната система”, под редакцията на E.S. Полат. Москва. 2003 г.
- “Педагогика”. Харламов И.Ф. Москва 2004 г.
- „Съвременни образователни технологии“. Москва, „Народно образование“, 1998 г.
- „Методи на преподаване на география в училище“, под редакцията на Л. М. Панчешникова. Москва. "Просвета" 1997г.
Форми на обучение:кооперативна група включва разделяне на класа на групи, всяка от които изпълнява само част от общата задача;
Индивидуално, търсене, лицево.
Учебни материали, технически средства за обучение:
- записки на уроци, презентация;
Компютър, мултимедиен проектор;
Материали – карти с въпроси;
Детско послание;
Карта „Физически свят”;
УМК: учебник по география. Континенти и океани E.M. Домогатских,
Н.И. Алексеевски. "Руска дума",
Атлас за 7 клас
Анализ на урока:
Целта на урока и поставените задачи на учениците от класа бяха изпълнени.
По време на урока учениците се запознаха и придобиха представа за природните явления, случващи се в Атлантическия океан. Установена е връзка с предварително изучавани теми, както тази, така и предходната година.
Материалът беше представен на достатъчно научно ниво, като се отчитаха възрастовите характеристики на учениците. В същото време е достъпен и логичен.
Като нагледни средства са използвани физическа карта на света, атласни карти, учебник, компютър, мултимедиен проектор, презентация към урока.
По време на урока бяха използвани методи и похвати за повишаване на познавателната дейност на учениците. Децата се включиха активно в груповата работа. Те отговаряха на въпроси, поеха ролята на „учени изследователи“ и повишиха самочувствието си.
Приложение
Описание на педагогически идеи и инициативи
Ефективността на такива уроци до голяма степен зависи от готовността за самостоятелна работа. Предпочитам групова работа и уроци по пътешествия. Особено подходящи са за учебната програма в 6-7 клас.
За да направя това, провеждам подготвителна работа с учениците, определям степента на трудност и независимост на учениците във всеки урок, включвам ги в систематична работа с карти с различно съдържание и обмислям връзката на новия материал с етапа, който са преминали.
Изработвам карти за групи, всяка от които има своя учебна задача. Отбелязвам на кои точки трябва да обърнат внимание учениците. Разпределям материала, като взема предвид подготвеността на всеки ученик. Всяка група има лидер, който регулира отговорите на членовете на групата. Така всеки ученик работи и се чувства отговорен, тъй като отговорът му влияе върху оценката на цялата група.
Докато групата обяснява задачата, другите ученици слушат и попълват предварително подготвена таблица. Уроците за кореспондентско пътуване - изследванията под формата на групова работа са по-ефективни, защото развиват интерес към предмета, изучаваната тема, насърчават сплотеността на екипа, овладяването на материала и развитието на самоуправление в класа.
За успешното провеждане на урок давам на няколко ученика разширена задача и допълнителни материали или интернет сайтове.
Смятам, че тази форма на работа допринася за развитието на самостоятелност, способност за работа в екип, в групи и следователно за адаптиране в по-късна възраст.
При подготовката за урока използвах технологии:
1. Развиващо образование,според З.И. Калмикова, чиито основни принципи са:
- индивидуализация и диференциация на обучението;
-формиране на евристични техники на умствена дейност;
-оптимално развитие на различните видове умствена дейност.
2. Проблемно базирано обучениеспоред I.M. Bazina и L.M. Pancheshnikova
Проблемен урок се счита за урок, в който учителят създава проблемна ситуация и организира търсещи дейности за разрешаването им.
За развиване на самостоятелност и активност използвам творчески и активни методи.
творчески (творчески) и активни методи,разработени от В. В. Давидов, те предлагат максимална ориентация към творчеството в образователната дейност на учениците, придобиването на собствен опит в творческата дейност. Тези методи бяха очевидни през целия урок.
Урокът беше придружен с презентация по темата. Използван е мултимедиен проектор
Методи за оценка на ефективността на урока:
Стимулиращ увод на урока, създаващ емоционално и делово настроение;
-оптималност на поставянето на цели, яснота на образователните, развиващите и възпитателните задачи;
- кратка продължителност на организационния момент, създаващ готовността на класа и оборудването за урока;
- наличието на логически преходи от един етап на урока към друг, качеството на овладяване на темата на урока;
-оптимално използване на методи, стимули за учебната дейност на учениците;
- психологическа готовност на учителя: приятелски тон, увереност, яснота, организираност;
-компетентност, такт, умение за работа в група;
-способност за проверка и партньорска проверка на учениците;
- учителят създава ситуация на успех в урока, като помага на учениците да създадат положителна самооценка.
Преглед
за урока „Характеристики на природата на океаните. Атлантически океан".
Урок по темата „Характеристики на природата на океаните. Атлантически океан“ се проведе в 7 „А“ клас.
Пред учениците беше поставена следната цел: Да развият идеите и знанията на учениците за природните явления, случващи се в Атлантическия океан и значението им за живота на хората, както и образователни, развиващи и възпитателни задачи.
Урокът е интересен, като задочно пътуване-изследване. Урочният материал е добре подбран. Използвани са различни видове дейности: карти за групова самостоятелна работа, фронтален разговор, задачи за напреднали за деца.
Целта и методите на обучение са добре обмислени. Учениците работиха активно през целия час, използваха атласни карти, учебник и с желание отговаряха на проблемни въпроси. Обяснението беше ясно, достъпно и придружено с презентация.
Материалът беше консолидиран чрез попълване на таблицата и използване на syncwine.
Размисълът на урока и творческият подход на учителя към домашните на учениците предизвикаха интерес.
По време на урока целта и задачите на урока бяха постигнати.
Депутат Директор за управление на водните ресурси И. В. Волнер
Океаните са необятни и зашеметяващо великолепни. Благодарение на огромния им размер, разговорите за моретата в тях, находките и феномените могат да бъдат едновременно стряскащи и интригуващи. Големи тайни се крият в дълбините на океаните. Въпреки че някои от тези явления са били изследвани и дешифрирани от химици и експерти, все още има огромен брой доста интересни явления, които са много трудни за обяснение. Моряци от цял свят са били свидетели или участници в редица невероятни явления. По-долу са десет от най-забавните от тези явления.
Биолуминесцентни вълни на остров Vaadhoo, Малдиви
Пелагичният планктон, изхвърлен на плажовете на острова, оцветява бреговете с хиляди светлини. Светенето се обяснява с биолуминесценцията - химични процеси в тялото на животните, при които освободената енергия се освобождава под формата на светлина. Сините светещи вълни сякаш отразяват звездите в небето над Малдивите. Светещите едноклетъчни динофлагелати задействат своето осветяване от движение във водния стълб: електрически импулс в резултат на механичен стимул отваря йонни канали, чиято работа активира „светещия“ ензим.
Това е красиво и завладяващо явление, което може да се види предимно в топлите морета, където живеят планктон и водорасли с луминисцентни свойства. На снимката виждате как нейният автор „бомбардира“ планктона с камъни и резултатът е толкова красиви светещи „експлозии“.
Името „биолуминесценция“ буквално означава „бледо живо сияние“. Човечеството обаче може само да завижда на ефективността на този процес, тъй като ефективността на живата светлина е фантастично висока: достига 80–90%, докато най-икономичните лампи за „дневна светлина“ превръщат само 10–15% от енергията в светлина, останалата част енергията отива в безполезна топлина. Както се оказа, в природата няма светещи растения, но има светещи бактерии и гъбички.
Brainicle (пръст на смъртта)
Свикнали сме да виждаме ледени висулки, висящи от покривите. В Арктика обаче има специални ледени висулки, които висят под водата и представляват смъртна опасност. Този феномен е открит преди почти 30 години, но процесът на неговото зараждане е заснет едва през 2011 г. от екип на BBC.
Достигнала дъното, фунията не спира, а продължава да се разпространява по дъното. За 15 минути такава структура е в състояние да унищожи всички живи организми на площ от няколко метра. Ето защо е наречен „леденият пръст на смъртта“.
Подводен свят на Антарктида
Събраните тук снимки са резултат от 400-часов престой в най-студените води на планетата. Екстремният гмуркач Норберт Ву е прекарал последните 12 години, гмуркайки се в ледените води на Антарктида и снимайки нейните подводни обитатели. Той засне толкова вълнуващи сцени, като например масово гмуркане на пингвини във водата.
Той снима такива природни чудеса като замръзнали подводни водопади. Откакто 48-годишният Норберт за първи път посети ледените подводни светове през 1997 г., той все повече се влюбва в този антарктически свят. По време на седемте си пътувания на север той измина повече от 200 000 мили до изследователските станции Макмърдо и Палмър. Гмуркайки се 6 дни в седмицата по 12 часа, той прекарва общо 1000 часа в ледената вода. Норбърт казва, че водите около гара Макмърдо са най-студените, около -1,8 C, но си заслужава гмуркането, за да видите удивителната красота на света. Психологически е много важно колко студено се чувствате, казва Норберт Ву. Започва да снима под вода без никаква цел, просто за забавление.
Печат на Уедел
Антарктически шелф
Замръзнали подводни водопади
Desmonema glaciale
сталактити
Анемони Isotealia antarctica
Мистериозни подводни кръгове, Япония
Тези странни кръгове с шарки с диаметър повече от два метра са открити на дъното на Японско море, а не в царевични полета (много хора са чували за житните кръгове, за които се твърди, че са оставени от извънземни). Доскоро нямаше и най-малка представа за виновника за случващото се, докато камерите на японския фотограф Eoji Ookata не заснеха малка рибка от семейство Pufferfish. Мъжките на тези риби са с дължина не повече от 13 сантиметра, но са способни да създават скулптурни шедьоври, като газят под пясъка и използват собствената си перка. По този начин рибата привлича партньор, а в центъра на кръга двойката снася яйца. Такива „структури“ служат като вид защита от океанските течения.
Подводни водопади
Въпрос към философите, които обичат гатанки като „може ли Бог да създаде камък, който самият той не може да вдигне“: как може да съществува подводен водопад, ако водата е навсякъде? Подводни водопади обаче съществуват и дори могат да бъдат много опасни – теченията, които се образуват в близост до тях, могат да унищожат кораб. Досега учените са открили 7 подводни водопада и най-вероятно това не са всички подобни явления, за които знаем. Най-големият от тях се намира край бреговете на Дания.
Край бреговете на полуостров Le Morne Brabant, в югозападната част на островната държава Мавриций, се намира впечатляваща природна аномалия, изглеждаща за наблюдател от въздуха като гигантски водопад.
Невероятна оптична илюзия край бреговете на полуострова възниква поради движението на тиня и пясък под въздействието на мощни подводни течения. Кристално чистите океански води от своя страна ви позволяват напълно да се насладите на началната картина, симулираща мощен подводен феномен.
Голямата синя дупкае голяма синя дупка, разположена в центъра на Lighthouse Reef, атол в Белизкия бариерен риф. Дупката представлява кръгла карстова понора с диаметър 305 m, достигаща до 120 m дълбочина.
Свободно гмуркане в Синята дупка на Дийн, дълбочина 202 метра, 4 минути.
водовъртеж водовъртеж
Тези гигантски водовъртежи възникват, когато две морски течения се срещнат. Течението е толкова силно, че може да удави малки лодки, да не говорим за плувци. Най-големият водовъртеж се нарича Saltstraumen и се намира край бреговете на Норвегия.
Халоклинът (границата между водите с различна соленост) е мястото, където се срещат моретата.
Срещна точка на Балтийско и Северно море
В това живописно място се срещат две морета - Балтийско и Северно, но в същото време не се смесват. Дори различните цветове на водите на моретата са доста впечатляващи и изглеждат почти невероятни. Този океански феномен е обект на много спорове.
В допълнение, плътността на водите на различните морета реагира различно на натоварването от вятъра и „получава“ силата на ритмичните вълни по различен начин, така че на границата на Северно и Балтийско море ясно се вижда различната природа на вълните: Балтийските води на Датските проливи са спокойни, водата на Северно море е хаотично развълнувана...
В Световния океан има много места, където има граница между морета: в Аляска (границата между Аляския залив и Тихия океан); в Гибралтарския проток (между Средиземно море и Атлантическия океан); в района на нос Святой нос (между Баренцово и Бяло море); в протока Баб ел-Мандеб (между Червено море и Индийския океан); близо до гръцкия полуостров Пелопонес (между Егейско и Средиземно море); в района на Антилите (между Карибско море и Атлантическия океан); в района на Нова Зеландия (между Тасманово море и Тихия океан); в устието на южноамериканската река Суринам (между водите на река Суринам и Атлантическия океан).
Интересно е, че това необичайно свойство на различните солени води на моретата и реките да не се смесват е забелязано от древните мореплаватели много преди началото на новата ера (от Рождество Христово).
Жак Кусто доказа, че моретата не се свързват едно с друго и водите на моретата не се смесват. Това се дължи на различните свойства на водата в различните морета (плътност, соленост, температура). За да се образува халоклин, трябва да има разлика в солеността на водата поне пет пъти. При срещата на Северно и Балтийско море това правило не се спазва. Солеността на Северно море е само 1,5 пъти по-солена от Балтийско море. На срещата на Северно и Балтийско море се наблюдава малко по-различна граница под формата на вълни на Северно и Балтийско море, които се сблъскват една с друга.
Срещна точка на Карибско море и Атлантическия океан
Халоксинът, показан на снимката, може да се наблюдава в Аляска (на границата на Аляския залив и Тихия океан).
Река Суринам и Атлантическия океан
Други публикации за природата:
Айсберги, лед, сняг. Необичайни и красиви природни феномени 27.12.16
Най-интересните и красиви пещери в света. Част 2 Цикъл Природни и създадени от човека чудеса/красота 18.12.16
Най-красивите пещери в света. Част 1. Цикъл Природни и създадени от човека чудеса/красота 04.09.16.
Невероятни факти
Океанът е пълен с тайни. Хората традиционно се страхуват от океана и предпочитат да му се любуват от брега. В световния океан има места, от които хората се страхуват особено. Там безследно изчезват самолети и кораби. Има и гигантски водовъртежи, вълни и мистериозни светещи кръгове по водата. Въпреки това, освен добре познатия Бермудски триъгълник, има още няколко подобни страховити места.
Саргасово море
Много хора бъркат Саргасово море с Бермудския триъгълник. Морето се намира югоизточно от триъгълника. Освен това има много хора, които се опитват да намерят отговора на мистериите на триъгълника в това море. Морето обаче се намира в центъра на Атлантическия океан. Има определена особеност, поради която морето е получило името си. Океанските течения се движат по посока на часовниковата стрелка.
Морето обаче е гигантски водовъртеж, който живее по свои закони. Температурата на водата в басейна е много по-висока от външната. Докато остават на това място, хората често виждат прекрасни миражи; например може да изглежда, че слънцето изгрява едновременно на изток и на запад.
Ричард Силвестър, учен от Университета на Западна Австралия, предполага, че гигантският водовъртеж на Саргасово море е центрофуга, която създава по-малки водовъртежи, които достигат до района на Бермудския триъгълник. Водовъртежите причиняват мини-циклони във въздуха. Циклоните се поддържат от спиралните движения на водата, които ги карат да се появяват. Това може да е причина за инциденти с малки самолети.
Дяволско море
Това е районът на Тихия океан около остров Мияке, който се намира на около 100 километра южно от Токио. Този „роднина“ на Бермудския триъгълник не може да бъде намерен на никоя карта, но моряците предпочитат да стоят далеч от това море. Буря там може да започне напълно неочаквано и също да свърши. В този регион не живеят китове, делфини и дори птици. От началото на 50-те години на миналия век 9 кораба са изчезнали в този регион. Най-известният от инцидентите е изчезването на Kaiyo Maru No. 5, японски изследователски кораб.
Тази зона се характеризира и с висока сеизмична активност. Морското дъно непрекъснато се движи, появяват се и изчезват вулканични острови. Регионът е известен и с много активна циклонална дейност.
нос Добра надежда
Тази област край бреговете на Южна Африка е известна още като Нос на бурите. В продължение на стотици години много кораби са претърпели крушение в този регион. Повечето бедствия са настъпили поради лошо време, по-специално поради неблагоприятни вълни. Учените ги наричат още самотни вълни. Те са много големи, достигат до 30 метра височина. Те се образуват от две кохерентни вълни и се превръщат в една огромна вълна. Те не променят формата си по време на движение, дори ако се сблъскат с други подобни вълни по пътя си. Те могат да се "движат" на много големи разстояния, без да губят силата си. Такива огромни вълни създават много дълбоки кухини пред тях, чиято дълбочина съответства на височината на вълната.
Има много други места в световния океан, където се образуват подобни вълни, но в това отношение районът до нос Добра надежда е изключително опасен.
Източен Индийски океан и Персийския залив
Тази местност е известна с много зрелищно и мистериозно явление - гигантски, светещи и въртящи се кръгове по повърхността на водата. Германският океанограф Кърт Кале смята, че светещите кръгове се появяват в резултат на подводни земетресения, които карат планктона да свети. Тази хипотеза наскоро беше критикувана, защото не успява да обясни логиката на кръглата форма. Съвременната наука не може да обясни и това. Освен това учените не могат да обяснят произхода на лъчите, които излизат от центъра на кръговете. НЛО версията в случая излиза на преден план.
Водовъртеж Водовъртеж
Този водовъртеж няма планетарно значение като водовъртежа в Саргасово море. Моряците обаче знаят десетки смразяващи истории за това невероятно явление. Този водовъртеж се появява два пъти на ден в западното Норвежко море, край северозападния бряг на Норвегия. Думата „водовъртеж“ е популяризирана от Едгар По в неговата история „Спускане във водовъртежа“. Водовъртежът е много силно и голямо тяло от „завихрена“ вода, което има значителен въздушен поток надолу. Водната повърхност на кухината в центъра на мощен вихър е на десетки метри под повърхността на океана. Силата на водовъртежа е десет пъти по-голяма от силата на общото течение.
Колкото и да е странно, водовъртежът променя посоката си в обратна веднъж на всеки 3-4 месеца. Водовъртежи могат да възникнат и в други области, включително Бермудския триъгълник. Смята се, че Maelstrom е вихър, който се върти обратно на часовниковата стрелка в северното полукълбо и по посока на часовниковата стрелка в южното полукълбо, което се обяснява с въртенето на планетата Земя.
Бермудският триъгълник е място на мистериозно изчезване на кораби и самолети и други аномални явления.
Бермудският триъгълник или Атлантида е място, където изчезват хора, изчезват кораби и самолети, отказват навигационни инструменти и почти никой не намира катастрофиралите. Тази враждебна, мистична, зловеща за хората страна всява толкова голям ужас в сърцата на хората, че те често просто отказват да говорят за нея.
Много пилоти и моряци нямат друга алтернатива, освен непрекъснато да плуват във водно-въздушните пространства на тази мистериозна територия - значителен поток от туристи и летовници се втурва към района, заобиколен от три страни от модни курорти. Следователно е просто невъзможно и няма да работи за изолиране на Бермудския триъгълник от света около него. И въпреки че повечето кораби преминават тази зона без никакви проблеми, никой не е имунизиран от факта, че един ден може да не се върне.
Какво е?
Преди сто години малко хора знаеха за съществуването на такъв мистериозен и удивителен феномен, наречен Бермудски триъгълник. Тази мистерия на Бермудския триъгълник започва активно да занимава умовете на хората и да ги принуждава да излагат различни хипотези и теории през 70-те години. миналия век, когато Чарлз Берлиц публикува книга, в която изключително интересно и увлекателно описва историите за най-мистериозните и мистични изчезвания в този регион. След това журналистите подхванаха историята, развиха темата и започна историята на Бермудския триъгълник. Всички започнаха да се тревожат за тайните на Бермудския триъгълник и мястото, където се намира Бермудският триъгълник или изчезналата Атлантида.
Това прекрасно място или изгубената Атлантида се намира в Атлантическия океан край бреговете на Северна Америка – между Пуерто Рико, Маями и Бермудите. Намира се в две климатични зони наведнъж: горната част, по-голямата част в субтропиците, долната част в тропиците. Ако тези точки са свързани една с друга с три линии, картата ще покаже голяма триъгълна фигура, чиято обща площ е около 4 милиона квадратни километра.
© awesomeoceanТози триъгълник е доста произволен, тъй като корабите също изчезват извън неговите граници - и ако маркирате на картата всички координати на изчезвания, летящи и плаващи превозни средства, най-вероятно ще получите ромб.
Самият термин е неофициален, за негов автор се смята Винсънт Гадис, който през 60-те години на 20 век. миналия век публикува статия, озаглавена „Бермудският триъгълник е леговището на дявола (смъртта)“. Бележката не предизвика особено вълнение, но фразата остана и надеждно влезе в ежедневието.
Характеристики на терена и възможни причини за катастрофи
За знаещите хора фактът, че корабите често се разбиват тук, не предизвиква голяма изненада: този регион не е лесен за навигация - има много плитчини, огромен брой бързи водни и въздушни течения, често се образуват циклони и бушуват урагани.
Отдолу
Какво крие Бермудският триъгълник под водата? Релефът на дъното в този район е интересен и разнообразен, но не е обикновен и доста добре проучен, тъй като преди време тук са правени различни проучвания и сондажи за намиране на нефт и други полезни изкопаеми.
© natgeotv Учените са установили, че Бермудският триъгълник или изгубената Атлантида съдържа предимно седиментни скали на океанското дъно, чиято дебелина на слоя е от 1 до 2 км, а самият той изглежда така:
- Дълбоководни равнини на океански басейни - 35%;
- Рафт с плитчини - 25%;
- Наклон и подножие - 18%;
- Плато - 15%;
- Дълбоки океански ровове - 5% (тук се намират най-дълбоките места на Атлантическия океан, както и максималната му дълбочина - 8742 m, регистрирана в Пуерториканския ров);
- Дълбоки проливи - 2%;
- Подводни планини - 0,3% (общо шест).
Водни течения. Гълф Стрийм
Почти цялата западна част на Бермудския триъгълник се пресича от Гълфстрийм, така че температурата на въздуха тук обикновено е с 10°C по-висока, отколкото в останалата част от територията на тази мистериозна аномалия. Поради това на места, където се сблъскват атмосферни фронтове с различни температури, често можете да видите мъгла, която често учудва умовете на прекалено впечатлителните пътници.
Самото Гълфстрийм е много бързо течение, чиято скорост често достига десет километра в час (трябва да се отбележи, че много съвременни трансокеански кораби се движат не много по-бързо - от 13 до 30 км / ч). Изключително бърз воден поток може лесно да забави или увеличи движението на кораб (всичко зависи от посоката, в която плава). Не е изненадващо, че корабите с по-слаба мощност в по-ранни времена лесно се отклониха от курса и бяха отнесени напълно в грешната посока, в резултат на което се разбиха и изчезнаха завинаги в океанската бездна.
© bp.blogspot Други движения
В допълнение към Гълфстрийм, в района на Бермудския триъгълник постоянно се появяват силни, но неравномерни течения, чиято поява или посока почти никога не е предвидима. Образуват се главно под въздействието на приливни вълни в плитки води и скоростта им е колкото тази на Гълфстрийм – и е около 10 км/ч.
В резултат на възникването им често се образуват водовъртежи, които създават проблеми на малки кораби със слаби двигатели. Не е изненадващо, че ако в миналото някой ветроход е стигнал до тук, не би било лесно да се измъкне от вихрушката, а при особено неблагоприятни обстоятелства може да се каже дори невъзможно.
Водни шахти
В района на Бермудския триъгълник често се образуват урагани със скорост на вятъра около 120 m/s, които генерират и бързи течения, чиято скорост е равна на скоростта на Гълфстрийм. Те, създавайки огромни вълни, се втурват по повърхността на Атлантическия океан, докато не ударят кораловите рифове с голяма скорост, разбивайки кораб, ако е имал нещастието да бъде на пътя на гигантски вълни.
© fxguide В източната част на Бермудския триъгълник се намира Саргасово море - море без брегове, заобиколено от всички страни вместо от суша от силни течения на Атлантическия океан - Гълфстрийм, Северен Атлантик, Северен пасат и Канарско море.
Външно изглежда, че водите му са неподвижни, теченията са слаби и незабележими, докато водата тук непрекъснато се движи, тъй като водните потоци се вливат в нея от всички страни, въртят морската вода по посока на часовниковата стрелка.
Друго забележително нещо за Саргасово море е огромното количество водорасли в него (противно на общоприетото схващане, тук има и зони с напълно чиста вода). Когато в миналото корабите се носеха тук по някаква причина, те се заплитаха в гъста морска растителност и, падайки във водовъртеж, макар и бавно, вече не можеха да излязат.
Движение на въздушни маси
Тъй като тази област се намира в пасатите, над Бермудския триъгълник постоянно духат изключително силни ветрове. Бурните дни тук не са необичайни (според различни метеорологични служби тук има около осемдесет бурни дни годишно - тоест веднъж на всеки четири дни времето тук е ужасно и отвратително.
© mulierchile Ето още едно обяснение защо в миналото са открити изчезнали кораби и самолети. В днешно време почти всички капитани са информирани от метеоролозите кога точно ще настъпи лошо време. Преди това, поради липса на информация, по време на ужасни бури много морски кораби намериха последното си убежище в този район.
В допълнение към търговските ветрове тук се чувстват комфортно циклоните, чиито въздушни маси, създавайки вихри и торнадо, се втурват със скорост 30-50 км / ч. Те са изключително опасни, защото, издигайки топла вода нагоре, я превръщат в огромни водни колони (често височината им достига 30 метра), с непредвидима траектория и луда скорост. Малък кораб в такава ситуация практически няма шанс да оцелее, голям най-вероятно ще остане на повърхността, но е малко вероятно да излезе от неприятности невредим.
Инфразвукови сигнали
Експертите наричат друга причина за огромния брой бедствия способността на океана да произвежда инфразвукови сигнали, които предизвикват паника сред екипажа, поради което хората дори могат да се хвърлят зад борда. Звукът на тази честота засяга не само водолюбивите птици, но и самолетите.
Изследователите отреждат важна роля в този процес на ураганите, бурните ветрове и високите вълни. Когато вятърът започне да удря гребените на вълните, се създава нискочестотна вълна, която се втурва напред почти веднага и сигнализира за приближаването на силна буря. Докато се движи, тя настига ветроход, удря се в бордовете на кораба, след което слиза в каютите.
© moontazam Веднъж попаднали в затворено пространство, инфразвуковата вълна започва да оказва психологически натиск върху хората там, причинявайки паника и кошмарни видения, а след като са видели най-лошите си кошмари, хората губят контрол над себе си и отчаяни скачат зад борда. Корабът напълно напуска живота, остава без контрол и започва да се носи, докато не бъде открит (което може да отнеме повече от едно десетилетие).
Инфразвуковите вълни действат на самолетите малко по-различно. Самолет, летящ над Бермудския триъгълник, е ударен от инфразвукова вълна, която, както и в предишния случай, започва да оказва психологически натиск върху пилотите, в резултат на което те спират да осъзнават какво правят, особено след като в този момент фантомите започват да се появяват пред тях. Тогава или пилотът ще се разбие, или ще може да изведе кораба от зоната, която представлява опасност за него, или автопилотът ще го спаси.
Газови мехурчета: метан
Изследователите постоянно измислят интересни факти за Бермудския триъгълник. Например, има предположения, че в района на Бермудския триъгълник често се образуват мехурчета, пълни с газ - метан, който се появява от пукнатини в океанското дъно, които са се образували след изригванията на древни вулкани (океанографите са открили огромни натрупвания на метан кристален хидрат над тях).
След известно време, по една или друга причина, в метана започват да се случват определени процеси (например появата им може да предизвика слабо земетресение) - и той образува балон, който, издигайки се до върха, се спуква на повърхността на водата. . Когато това се случи, газът излиза във въздуха и на мястото на предишния мехур се образува фуния.
© bp.blogspot Понякога корабът преминава над балона без проблеми, понякога го пробива и се разбива. В действителност никой никога не е виждал въздействието на метановите мехурчета върху корабите; някои изследователи твърдят, че огромен брой кораби изчезват точно поради тази причина.
Когато корабът удари гребена на една от вълните, корабът започва да се спуска - и тогава водата под кораба изведнъж се пръсва, изчезва - и той пада в празно пространство, след което водите се затварят - и водата се втурва в него. По това време нямаше кой да спаси кораба - когато водата изчезна, се освободи концентриран газ метан, който моментално уби целия екипаж, а корабът потъна и се озова завинаги на дъното на океана.
Авторите на тази хипотеза са убедени, че тази теория обяснява и причините за присъствието на кораби в този район с мъртви моряци, по чиито тела не са открити щети. Най-вероятно корабът, когато балонът се спука, е бил достатъчно далеч, за да го застраши нещо, но газът е стигнал до хората.
Що се отнася до самолетите, метанът също може да има пагубен ефект върху тях. По принцип това се случва, когато метанът, който се издига във въздуха, попада в горивото, експлодира и самолетът пада, след което, попадайки във водовъртеж, изчезва завинаги в океанските дълбини.
Магнитни аномалии
В района на Бермудския триъгълник също често се появяват магнитни аномалии, които объркват цялото навигационно оборудване на корабите. Те са нестабилни и се появяват главно когато тектоничните плочи са в максималната си дивергенция.
В резултат на това възникват нестабилни електрически полета и магнитни смущения, които влияят негативно на психологическото състояние на човек, променят показанията на инструментите и неутрализират радиокомуникациите.
Хипотези за изчезването на кораби
Загадките на Бермудския триъгълник не спират да вълнуват човешкия ум. Защо точно тук корабите се разбиват и изчезват, журналисти и любители на всичко непознато излагат още много теории и предположения.
Някои смятат, че прекъсванията в навигационните инструменти са причинени от Атлантида, а именно нейните кристали, които преди това са били разположени точно на територията на Бермудския триъгълник. Въпреки факта, че само жалки трохи информация са достигнали до нас от древната цивилизация, тези кристали работят и днес и изпращат сигнали от дълбините на океанското дъно, които причиняват прекъсвания в навигационните инструменти.
© note2forum Друга интересна теория е хипотезата, че Бермудският триъгълник или Атлантида съдържа портали, водещи към други измерения (както в пространството, така и във времето). Някои дори са сигурни, че чрез тях извънземни са влезли на Земята, за да отвлекат хора и кораби.
Военни действия или пиратство - мнозина смятат (дори и това да не е доказано), че загубата на съвременни кораби е пряко свързана с тези две причини, особено след като такива случаи са се случвали повече от веднъж преди. Човешка грешка - обикновена дезориентация в пространството и неправилно тълкуване на индикаторите на приборите - също може да бъде причината за смъртта на кораба.
има ли тайна
Разкрити ли са всички тайни на Бермудския триъгълник? Въпреки шума около Бермудския триъгълник, учените твърдят, че в действителност тази територия не е по-различна и голям брой инциденти са свързани главно с трудни природни условия за корабоплаване (особено след като Световният океан съдържа много други, по-опасни за хората места ). А страхът, който предизвиква Бермудският триъгълник или изчезналата Атлантида, са обикновени предразсъдъци, непрекъснато подклаждани от журналисти и други сензационни хора.
Преглед на снимка - © sohacdn | По материали - © awesomeworld
Океаните са необятни и зашеметяващо великолепни. Благодарение на огромния им размер, разговорите за моретата в тях, находките и феномените могат да бъдат едновременно стряскащи и интригуващи. Големи тайни се крият в дълбините на океаните. Въпреки че някои от тези явления са били изследвани и дешифрирани от химици и експерти, все още има огромен брой доста интересни явления, които са много трудни за обяснение. Моряци от цял свят са били свидетели или участници в редица невероятни явления. По-долу са десет от най-забавните от тези явления.
10. Раирани айсберги
В зависимост от океана и в коя част на света се намира, температурата и общите му характеристики се променят. Феноменът, който ще опишем в този параграф, е свързан със студените, ледени води на Антарктида. Има такова нещо като раирани айсберги, които се образуват, когато синият и прозрачен лед на Антарктида се слеят. Водата първо се размразява и след това отново замръзва. Така в него попада мръсотия и други частици, които при замръзване остават в айсберга, образувайки ивици. Благодарение на този процес на повърхността на айсберга могат да се видят много цветни ивици. Следователно не всички айсберги са просто големи блокове бял или прозрачен лед, в някои от тях можете да наблюдавате интересна игра на цветове и нюанси. Гледайки ги, човек получава впечатлението, че природата е украсила тези айсберги със собствената си ръка.
9. Водовъртеж
Самата дума „водовъртеж“ явно не вещае нищо добро, сякаш това явление ни предупреждава, че трябва да внимаваме с него. Първоначално описана от автора Едгар Алън По, думата "вихър" всъщност означава "разрушително течение", което е съвсем вярно. По същество това е много мощна и широка фуния с по-ниско течение, която засмуква всичко, което е наблизо. Времето често е определящ фактор за силата и мощта на джакузито. Има градски легенди, които казват, че водовъртеж със сигурност ще ви завлече на дъното на океана. Но тези легенди отдавна са разсеяни от учените. На кого би хрумнала идеята да отиде на дъното насред океана? Звучи като страшно място.
8. Червен прилив
Именно това явление може да се определи като особено зашеметяващо. Наситените и живи червени и оранжеви цветове, пронизващи вълните, са наистина зашеметяваща гледка. Въпреки това, не трябва да жадувате за възможността да се наслаждавате на тази красота твърде често, защото това, което я причинява, всъщност е много опасно. Вредният цъфтеж на водорасли, които представляват колонии от различни видове водорасли, може да стане толкова силен, че растенията да започнат да произвеждат токсини и вредни химикали, които са вредни за морските бозайници, рибите, птиците и хората. Най-големият Червен прилив може да се види всяко лято край брега на Персийския залив на Флорида.
7. Brinicle или солена висулка (Brinicle)
Това явление наистина е нещо невъобразимо. Когато е напълно оформен, Brynicle изглежда почти като кристал под вода - много красиво. Образува се, когато богата на сол вода изтича от морския лед и се просмуква в морето, създавайки уникална ледена фигура. Поради факта, че образуването на бриникли изисква много ниски температури, те се образуват само в студените океански води близо до Южния и Северния полюс. Brynicles могат да бъдат много опасни и разрушителни за океанския живот, който е в непосредствена близост до тях. Когато морски звезди, риби или водорасли влязат в контакт с Brynicle, те или замръзват, или получават сериозни порязвания.
6. Бразилската вълна е най-дългата вълна в света
Тъй като океаните са толкова неразривно свързани с времето, има явления, които могат да се видят само през определени сезони. Ще опишем едно от тези явления в този параграф. Най-дългата вълна в света може да се види само два пъти годишно. Между февруари и март водите на Атлантическия океан се издигат нагоре по река Амазонка, която тече в Бразилия. Именно през този период се образува най-дългата вълна в света. Това явление се нарича Поророка. Това се случва, когато приливът навлезе в устието на реката. Вълните, които се образуват при това явление, понякога достигат 3,6 метра височина. Вълната се чува 30 минути преди да удари брега. Тази вълна е в състояние да унищожи местни къщи, дървета и различни видове животни.
5. Мразовити цветя
Тези нежни, очарователно изглеждащи цветя са феномен, за който повечето хора не знаят, че съществува. Мразовитите цветя обикновено се образуват върху млад лед в студени води. По правило те се образуват при ниски температури и почти пълна липса на вятър. Диаметърът на такива образувания обикновено е около четири сантиметра и те често са под формата на цветя. Тези скрежови цветя съдържат много сол, което също обяснява кристализиращия им вид. Ако в дадена част на морето се образуват много такива цветя, те отделят сол във въздуха. Така морето не само може да създава и поддържа живот, то променя и създава истинско изкуство, което в повечето случаи не виждаме. Цветята изглеждат много вълнуващо.
4. Измамна вълна
Повечето от нас могат да разберат точно кога вълната започва да се образува, виждаме или чуваме знаци, които показват, че тя е на път да се разбие в брега. Не всички вълни обаче могат да бъдат определени по този начин. Има такова нещо като измамна вълна, която по същество се появява от нищото и не показва никакви признаци за пристигането си. Тези вълни обикновено се появяват далеч от сушата и размерът им е просто огромен, височината им може да достигне до 24 метра. Те са най-лошият кошмар на моряците и се появяват в най-ужасните морски истории. В тях има нещо мистериозно, зловещо, дълбоко и тъмно, нещо, което никой не може да предвиди. Изглежда невероятно, че такава водна стена може внезапно да падне върху кораб и е невъзможно да се предвиди нейната поява. Мисълта за убийствена вълна определено ще ви накара да мислите по различен начин за това, че сте в средата на океана, дори ако сте на кораб или лодка.
3. Срещна точка на Балтийско и Северно море
В това живописно място се срещат две морета - Балтийско и Северно, но в същото време не се смесват. Дори различните цветове на водите на моретата са доста впечатляващи и изглеждат почти невероятни. Този океански феномен е обект на много спорове. Точката на сближаване се намира в провинция Скаген, Дания. Поради различната плътност на морските води, те остават от своята страна на „границата“ и не се смесват, не се поддават един на друг. Заслужава да се отбележи, че срещата на тези два океана се споменава в религиозната литература, а именно в Корана.
2. Биолуминесценция
Този феномен без съмнение е един от най-интересните и вероятно бихте искали да го снимате. Съществуването на биолуминесценция се причинява от светлина, излъчвана от живи организми и смесена с атмосферен кислород, което води до химическа реакция, която освобождава светлина. При това явление изглежда, че големи части от океана светят. Феноменът изглежда като гигантски прожектори, спуснати под водата, осветяващи водата в тъмното. Естествено, биолуминесценцията се наблюдава най-добре през нощта, тъй като светенето под повърхността на водата е по-забележимо.
1. Феноменът на Млечното море
Този ефект се проявява в Индийския океан и е подобен на биолуминесценцията, която се появява във водите на различни океани. Всъщност големи количества солена вода получават син цвят от определени бактерии, но за човешкото око водата изглежда млечнобяла. Това явление има дълга история и се наблюдава редовно повече от четири века. Така че научни и интересни явления в океана се случиха не само през следващите векове, но и се появиха в древната история. По-специално, това необичайно явление е толкова забележимо и широко разпространено, че дори може да се види от космоса. Това е впечатляващо!
