Детето почесва ръцете и краката си по причини. Сърбеж при дете - какви сигнали съобщава тялото за всякакви проблеми? Заболявания на пикочно-половата система

Упражненията за яснота на речта се поддържат индивидуално за всеки човек и могат да бъдат:

• статично - задържане на артикулационни пози за петнадесет секунди;
• динамично - шесткратно повтаряне на ритмични движения за развитие на говорния апарат;
• укрепващи упражнения за трениране на отделни звуци.

Тези упражнения са предназначени да премахнат различниговорни дефекти, подобряване на дикцията, премахване на заекването, развиване на речева техника.

Ефективността на класовете ще бъде забележима само ако редовенизпълнение на цялостна програма. Някои случаи изискват сесии с логопед, но в повечето случаи родителите могат сами да се справят с този вид задача.

Дефекти в говора:

• афония или дисфония– нарушение на фонацията, патологични промени в гласовия апарат;
• тахилалия– бързо темпо на речта;
• брадилалия– забавено темпо на речта;
• заекване– нарушение на ритъма, плавността и темпото на речта, дължащи се на мускулни спазми на говорния апарат;
• дислалия– фонетични дефекти;
• ринолалия– дефект в звуковото произношение и тембъра на гласа;
• дизартрия– нарушено произношение поради неправилно функциониране на нервните окончания, свързващи централната нервна система с говорния апарат;
• алалия– недоразвитие или пълна липса на реч при дете, свързано с увреждане на речевите области на мозъка;
• афазия– частична или пълна загуба на реч, която възниква след локално увреждане на мозъчните клетки.

Много е трудно сами да определите тези видове говорни дефекти, така че при най-малкото подозрение, че някой от тях се появява, трябва да се консултирате с лекар и да се подложите на подходящо лечение.

Три пъти на ден в продължение на четири минути трябва да повторите определен набор от упражнения. Основното нещо е правилното изпълнение и желанието да се научите, в противен случай ще трябва да чакате много дълго време за положителен резултат.

При спазване на всички норми и правила ефектът от упражненията настъпва в рамките на един месец. Класовете с логопед дават резултати много по-бързо.

Така следва най-малкотоАко подозирате наличието на дефекти, свържете се с логопед, тъй като напредналите проблеми са много трудни за отстраняване.

Техника на речта

Упражненията за речева техника помагат на детето да намери гласа си, но това изисква ежедневни усилия и усилия.

1. Упражнение за дишане. Заемете удобна позиция, вдишайте през носа, изпълвайки стомаха и гърдите си с въздух. Издишваме и през носа, като повтаряме движенията 5 – 7 пъти.
2. Упражнение за задържане на дъха. Дишането се извършва съгласно техниката на първото упражнение. Само с три секунди закъснение.
3. Му. Поемаме въздух с пълни дробове и издишайтепроизнасяме всяка детска рима, пеем гласни звуци, рязко изпускаме въздух със звука „ХАААА“ или произнасяме усуквания на езици.

Във всеки случай тази техника дава резултати, усъвършенствайки техниката на речта си с течение на времето.

Подобряване на дикцията

Дикцията на речта е много важен фактор, така че трябва да се развива от ранна детска възраст.

Петминутно упражнение, състоящо се от десет упражнения, може да превърне мучането в членоразделна реч за кратко време, почти без усилие.

Няколко съвета за изпълнение на упражнението:

• спуснете долната челюст надолу и я движете наляво и надясно, напред и назад. Движенията трябва да са внимателни и плавни;
• Заемаме изходна позиция, слагаме ръце на гърдите си. Навеждаме се напред, произнасяйки провлачени и продължителни гласни звуци, докато издишваме. Гласът трябва да е с нисък тембър, този фактор е много важен;
• усмихнете се с отворена уста и преместете езика си от единия ъгъл на устата си в другия. Челюстта и устните трябва да са неподвижни, а езикът не трябва да докосва устните;
• усмихваме се с отворена уста и облизваме устните си с език, наблюдаваме плавността на движенията и неподвижността на челюстта;
• със затворени устни, оближете вътрешната страна на зъбите си. Първо горната челюст, след това долната. Правим упражнението бавно, като броим зъбите по ред. Следим и неподвижността на устните и челюстта;
• С отворена уста се опитваме да достигнем носа и брадата си с език един по един. Уверяваме се, че езикът не се стеснява и не докосва устните и зъбите;
• С отворена уста достигаме с език до алвеолите, разположени зад долните зъби и туберкулите на небцето. Следим неподвижността на челюстта и устните.

Като прави упражнения, детето ще подобри своето дикция, като с него той ще отработи тембъра на гласа си, благодарение на което в бъдеще ще може да влияе на хората с помощта на гласа си, което се дължи на повишената възприемчивост на определени гласови честоти.

Коригиране на говорни дефекти

Често, в резултат на шепелявост и неправилно произношение на думи от възрастни, детето развива говорни дефекти.

Най-податлива възраст за развитието на такива явления са децата от две до пет години, тъй като през този период децата започват да се учат да превеждат мислите си в думи.

Упражнения за коригиране на произношението на свистящи, съскащи звуци, както и "r" и "l":

• тръба– затворете устните си, след което ги изпънете във формата на тръба, доколкото е възможно;
• Чаша– отворете широко устата си и се опитайте да придадете на езика форма на чаша, като го подадете далеч напред;
• Барабан– отворете уста и се опитайте да ударите небцето с език зад горните зъби, произнасяйки звука „р”;
• Четка– отворете уста и прокарайте език по зъбите си отгоре и отдолу;
• сладко– усмихваме се с отворена уста, облизвайки горната си устна с изплезен език.

Основното нещо е правилно да се установи вида на дефекта и правилно и своевременноизпълнявайте предписаните упражнения, тогава резултатът няма да отнеме много време, за да пристигне. Дори много тежки случаи претърпяват видими промени след сесии в продължение на половин година.

Премахване на заекването

Заекването е говорен дефект, с който не е толкова лесно да се работи.

Ето защо преди часовете трябва да правите упражнения за развитие на речевото дишане и да се опитате да създадете игрова атмосфера, в която детето да се отпусне.

Не бързайте да постигнете резултати, най-важното е да не спирате да учите и като благодарност за вашите усилия вашето бебе ще се сбогува с това заболяване и ще развие речта си.

• Забавни въртележки– вървете с детето си в кръг и на всяка стъпка произнасяйте думите: „Ние се возим на весела въртележка опа-опа - па-па, тати-тати-та-та“;
• Щастливи пилета– скочи на левия и десния крак последователно и повтори: „Плясни – плясни, отгоре, отгоре!“ Уф-уф, аф-аф! Туп-туп, туп-туп! Тап-тап, чик-тап!”;
• Диригент– правете ритмични движения с ръцете си и напявайте думи и срички заедно с бебето.

Трябва да се отбележи, че принципът на работа с деца и възрастни е един и същ, единствената разлика е, че за деца се разработват игрови форми, но това не се изисква за възрастни.

Упражнения за развитие на речта: видео

Вижте кратко видео за упражнението: артикулационна гимнастика - Jam

Компетентната и ясна, разбираема и разбираема реч на дете в предучилищна възраст е мечтата на всеки родител, но често възникват ситуации, когато проблемите при произнасянето на звуци са толкова очевидни, че е невъзможно без намесата на професионалисти. Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години, провеждани у дома, стават важни. Различните упражнения, изпълнявани от деца под стриктното ръководство на любящи родители, често се оказват по-ефективни и полезни от редовните срещи с логопед.

Развитие на речта на деца 5-6 години

5-6 години са решаващ период в живота на детето, откакто започва. И ако преди година беше възможно да обвиняваме всички проблеми на младостта, сега трябва да се изправите лице в лице с истината - ако детето не произнася правилно повечето звуци, обърква се, не може да изгради последователно изречение, тогава сериозно проблемът е очевиден и не можете повече да отлагате посещението при специалист.

Децата на тази възраст трябва вече да говорят свързано, да имат развито фонематично съзнание и да могат да формулират разказни, въпросителни и поощрителни изречения. Нормалната скорост на речта се формира до петгодишна възраст, бавната или, напротив, много бърза и неясна реч на тази възраст е изключително нежелателна.

Също така сред речевите норми е следното.

• Правилно произношение на всички звуци - всеки от тях трябва да звучи ясно както като част от сричка и дума, така и в цялото изречение.
• Способност за предаване на възклицателна и въпросителна интонация.
• Речникът става все по-богат, родителите вече няма да могат да изброят всички думи, които детето им знае, те са около 3 хиляди. Също така на тази възраст много деца активно измислят нови думи, забавни и необичайни, които с времето ще бъдат забравени. Неволната памет се развива активно, така че децата могат лесно да запомнят изрази, които току-що са чули.
• Речта започва да съдържа фрази, които са сложни по конструкция, изреченията стават все по-подробни и детето е в състояние да говори подробно за събитието, на което е станало свидетел.
• До 5-6-годишна възраст традиционно „трудните“ фонеми [p] и [l] вече трябва да се чуват ясно в речта на децата, но ако това не се случи, значи има проблем и помощта на изисква се логопед.

Можете да разберете, че развитието на речта на петгодишно дете съответства на възрастта му по способността му да измисля последователна история въз основа на картина, присъствието в речта му на различни части на речта, абстрактни и обобщаващи думи. Грешки като неправилно използване на форми за множествено число („ябълки“ вместо „ябълки“) само показват, че детето в предучилищна възраст все още няма достатъчно знания, за да изгради правилно фраза и нямат нищо общо с проблеми с речта.

Всяко дете е индивидуално, така че неговите „резултати“ се оценяват най-добре не в сравнение с други деца, а чрез сравняване на собствените му резултати от различни периоди.

Възможни говорни дефекти

Има ситуации, когато децата, без никакви проблеми, просто са твърде мързеливи, за да произнасят думи на глас, уверени, че така или иначе ще бъдат разбрани. Родителите трябва да обърнат специално внимание на детето, ако говори малко, обърква срички и думи, не разбира смисъла на казаното - най-често това се дължи на различни говорни дефекти, които ще трябва да бъдат коригирани в часовете по логопедия.

Възможни са няколко вида говорни нарушения:

• заекване;
• дислалия – деца с нормален слух и говорен апарат объркват съгласните фонеми [r] и [l], [w] и [z].
• назалност - произнасяне на думи „в носа“, което прави разбирането на детето много проблематично;
• детето не разбира речта на родителите и не говори сам;
• произнася звуци неправилно – затруднено артикулиране.

При някой от тях трябва да започнете логопедични занимания – при професионален дефектолог и в домашни условия, в противен случай детето ще остане със забавено говорно развитие и може да не бъде прието в общообразователно училище или да бъде поканено да посещава специализирано институция. Но ситуацията може да се коригира чрез логопедична терапия.

В какви случаи трябва да посетите специалист?

Има няколко признака, които показват, че речта на вашето дете се нуждае от професионална помощ:

• много беден речник;
• невъзможност за правилно произнасяне на голям брой звуци;
• неправилен избор на дума, липса на връзка между думата и предмета, за който се отнася;
• постоянно пропускане на някои срички в думите;
• бавна или, напротив, много бърза реч, произнасяне на повечето думи в срички;
• неясна реч, заекване;
• постоянни колебания и паузи.

В тези случаи е необходимо възможно най-бързо да се покаже детето на логопед, евентуално на невролог, което ще помогне да се идентифицират причините за нарушенията и да се отстранят.

Роля на родителите

Не трябва да приемате, че часовете само с логопед ще помогнат на детето напълно да разреши проблема - родителите трябва да вземат пряко участие в това. Детето прекарва по-голямата част от времето си у дома, така че обучението трябва да се провежда там.

Логопедите съветват родителите да се придържат към следните правила.

• Не се карайте на бебето за грешки, които е допуснало при произнасянето на звуци, а ги коригирайте.
• Насърчавайте детето за неговите усилия и успехи, слушайте внимателно какво казва за часовете с логопед и проявете искрен интерес.
• Уверете се, че речта на членовете на семейството е грамотна и правилна.
• Преди да покажете това или онова упражнение на дете в предучилищна възраст, трябва да тренирате пред огледалото, да проверите дали всичко работи ясно и правилно.
• Уверете се, че децата изпълняват домашното на логопеда.
• Стреми се всяка задача да бъде изпълнена докрай, коректно и старателно.
• Провеждайте часове ежедневно - те могат да бъдат малки, но задължителни, трябва да се превърнат в добър навик.

Специалистите-дефектологи съветват да създадете атмосфера на правилна реч за детето: четете му стихотворения, приказки, по-често пейте песни, обсъждайте всякакви природни явления с детето, но е по-добре да сведете гледането на телевизия до минимум.

Изграждане на домашен урок

Логопедичните упражнения и речевата гимнастика трябва да се извършват у дома, това ще помогне за консолидиране на уменията и способностите, придобити от дефектолога, и ще направи речта по-ясна и разбираема. Най-добре е да ги провеждате в игрива форма, за да не изморите бебето - това ще му помогне да не губи интерес, да не се уморява и да се наслаждава на полезно забавление.

Първият етап от всеки урок (освен ако логопедът не предложи друго) е артикулационна гимнастика, която ще подготви говорния апарат за по-нататъшна работа и ще помогне за разтягане на езика и връзките. Докато изпълняват упражненията, децата едновременно тренират онези мускули, които участват активно в процеса на произнасяне на звуци.

Всички упражнения се правят седнали, за предпочитане пред огледало, за да може бебето да се контролира. Всяка се повтаря няколко пъти, в зависимост от индивидуалната подготовка на детето.

Родителите могат да изпълняват голям брой упражнения с деца на 5-6 години, като им помагат да се справят с говорните проблеми.

• Произнасяйте чисти фрази, които съдържат както проблемния звук, така и звуци, подобни на него. Например, когато задавате звука [s], можете да използвате следното: „Сестра ми и аз донесохме наденица на совата в гората.“ В тази чиста фраза има много думи с този звук.
• Произнасяне на рими с проблемни звуци.

За подобряване на произношението на звука [r] е подходящо следното стихотворение:

Ра-ра-ра - децата лудуват!

Ро-ро-ро - подаряваме хубави неща!

Ру-ру-ру - рисуваме кенгуру!

Ry-ry-ry - кучето изпълзя от дупката!

В логопедичните енциклопедии можете да се запознаете с голям брой различни рими за настройка на всеки звук и да изберете тези, които са подходящи за конкретно дете. Това е общата структура на урока.

Артикулационната гимнастика е най-доброто загряване

Трябва да поканите детето си да изпълнява упражнения, насочени към трениране на различни мускулни групи. Тяхното описание е представено в таблицата.

Мускули	Варианти на задачите
Устни	Усмихнете се така, че зъбите ви да не се виждат, задръжте тази позиция за 5 до 30 секунди. Сгънете устните си в тръба и фиксирайте позицията. Усмихнете се по такъв начин, че горните и долните зъби да са отворени, фиксирайте позицията.
език	"Шпатула". Без да изпъква езика, детето го поставя на долната устна и го задържа в това положение за 5 секунди. Движете езика си нагоре и надолу, като държите устата си отворена. „Хайде да си измием зъбите.“ Използвайте върха на езика си, за да „разходите“ по задната страна на горните зъби, след това по долните зъби. „Змия“. Изплезете езика си колкото е възможно повече и се опитайте да го сгънете в тръба. Повторете поне 5 пъти.
Хипоглосен лигамент	"Кон". Щракнете с език, имитирайки тропот на копита. След това усложнете упражнението - щракнете бързо или бавно, силно или тихо. „Гъба“. Притиснете плътно езика си към небцето, задръжте го в това положение за няколко секунди и отпуснете.
Бузи	"Балони". Надуйте двете бузи, след това внимателно ги плеснете, освобождавайки въздуха, за да „пръснете“ топката. „Хамстер“. Издуйте двете си бузи като хамстер. След това надуйте един по един.“Гладен хамстер”. Издърпайте бузите си, задръжте позицията за няколко секунди и се отпуснете.

Не трябва да включвате всички упражнения в тренировката си, трябва да изберете 2-3 от тях и да ги тренирате правилно, но в същото време внимателно да се уверите, че всички мускулни групи са включени през седмицата. Най-лесният начин е да създадете план на урока за седем дни, в който да опишете в кой ден кое упражнение ще се изпълнява.

Всяко упражнение от комплекса, което предполага фиксиране на определена позиция, първо се изпълнява за 5 секунди, постепенно продължителността се увеличава до 30. Родителят може да брои на глас, това ще помогне на детето да запомни числата.

Разнообразие от форми и игри

За да не се отегчи дете в предучилищна възраст от повтарянето на едно и също нещо няколко пъти, трябва да обмислите необичаен сценарий на игра и да му дадете различни задачи:

• не просто произнасяйте думи, но правете ритмични движения с краката или ръцете си в такт с тях;
• „научете“ играчката на проста фраза или рима, покажете как да произнася правилно текста;
• произнесете текста, представяйки си себе си като лисица или зайче, правете подходящи изражения на лицето и жестове.

Можете да направите логопедичната сесия още по-вълнуваща, ако облечете бебето в костюма на изобразеното животно.

Римите и поговорките могат не само да се произнасят, но и да се пеят, като се измисля подходящ мотив за тях.

Можете да стимулирате развитието на фината моторика, която е пряко свързана с речевия център, като изпълнявате гимнастика за пръсти - поставяте специални кукли на пръстите си, създавате драматизации, като едновременно с това произнасяте стихотворения и фрази със звука, който се упражнява. Например, когато работите върху фонемата [p], можете да предложите на дете в предучилищна възраст кукла за пръсти на прасе и да го помолите да грухти.

За да предотвратите умората на детето си, на всеки 5-10 минути от часовете трябва да правите почивка и да правите дихателни упражнения. Например „Глухарче“ - поемете дълбоко въздух през носа си, сякаш вдишвате аромата на цветя, а след това издишайте през устата си, сякаш духате пухкаво глухарче.

Познавателни дейности

Игрите за развитие на речта също трябва да имат образователен характер. Но от родителите се изисква креативност и подготовка.

Има няколко варианта за такива игри.

• Изберете предварително няколко карти с илюстрации, които показват думи с проблемни звуци (това могат да бъдат животни, птици, зеленчуци, предмети от бита) и помолете детето да ги назове, да даде кратко описание и да добави към историята си. Това ще ви помогне да подобрите произношението си и да получите нова информация.
• "Познай." Възрастният скрива някакъв предмет, чието име съдържа звука, който се практикува (например, ако това е фонемата [r], тогава можете да скриете играчка жираф), след което той започва да казва на бебето редица характеристики: това е животно, с дълга шия, петниста кожа. Задачата на детето е да познае животното и да се опита да произнесе името му.
• Работа с картинки. Родителят избира илюстрация и измисля върху нея предмет, който има проблемен звук в името си, след което започва да го описва. Задачата на детето е да разбере за какво става въпрос, да го покаже на снимката и да каже името.

С помощта на такива упражнения децата в предучилищна възраст не само допълнително практикуват произнасянето на отделни звуци, но и научават нова информация за света около тях.

Значението на логопедичните уроци и тяхното продължаване у дома не трябва да се подценява, тъй като 5-6 години е времето, когато детето все още може да реши повечето от своите говорни проблеми и да започне да учи в училище заедно с други деца. Ако времето е загубено, тогава съществува риск той да има много трудности в бъдеще, включително различни комплекси и съмнение в себе си.

Ако вашето дете има нужда от помощ да говори красиво и ясно, консултирайте се с нашия логопед.

В часовете по логопедия децата се запознават с различни предмети, техните признаци и действия. Развитието на звуковата страна на речта е тясно свързано с ученето на детето да чете и пише, способността да разпознава мястото на звука в думата, да идентифицира съскащи, свистящи звуци, гласни и съгласни, меки и твърди.

По време на занятията речникът се усъвършенства и обогатява, децата се учат да съставят правилни изречения и да изразяват мислите си свързано и последователно. Използват се различни учебни помагала (текстове, разкази, приказки, стихове) и различни нагледни материали (картинки, играчки, предмети). Освен това са включени задачи, съдържащи лексика, работа с въпроси и отговори, работа върху изречения и свързана реч, задачи за развитие на разбирането на речта и работа за натрупване на речников запас.

Логопедът работи върху формирането на граматичната структура на речта на детето, формите на единствено и множествено число. Във всеки урок се провежда логопедична гимнастика, това развива подвижността на говорните органи, включват се и игри с пръсти, работи се върху прозодичната страна на речта, включително развитие на дикция, изразителност на речта, правилно дишане, работа върху правилното ударение, темпото на речта.

Всички тези умения са необходими на детето, за да попълни речника си и да го научи да чете. Логопедичните занятия ще помогнат на детето да говори лесно, без говорни колебания, да подрежда правилно думите в изречение и да увеличава речника си.

Това ще допринесе за желанието на детето да общува в обществото и да учи нови неща. Също така в нашия клуб вашето бебе може да премине психологически и логопедичен преглед, който ще ви помогне да разберете на какво ниво на развитие е вашето бебе и да изберете индивидуална програма за обучение. В крайна сметка правилната реч е ключът към успеха на вашето дете!

Класовете с логопед за деца на 5 години са изключително подходящи. Това е възрастта, в която остава много малко до училище. Очевидно всеки първокласник трябва да произнася правилно звуците, да използва правилно думите и техните форми, да изгражда правилно изречения и разкази. Затова си струва да използвате времето, оставащо преди училище, възможно най-ефективно.

Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години са включени в програмата на всички групи на нашия център без изключение. Това означава, че всички деца по време на групови занимания, заедно с опитен логопед, работят върху развитието на правилното произношение, разширяването на речниковия запас и развитието на богатството на говоримия език. Това е ефективна техника, защото работата в екип има стимулиращ ефект.

Класове с логопед за деца на 5 години - кога трябва да обърнете индивидуално внимание?

Ако говорим за класове с деца, които нямат признаци на речников дефицит или дефекти в звуковото произношение, груповата работа е достатъчна. Ако детето произнася звуци неправилно или показва признаци на недостатъчно развитие на речта или забавяне, свързано с възрастта, трябва да се даде предпочитание на индивидуалната работа.

Логопедичните занятия за деца на възраст 5-6 години в нашия клуб могат да се провеждат в тази форма, ако е необходимо. Внимателен, грижовен учител ще предложи най-подходящия вид логопедичен масаж в конкретен случай, ще състави план за упражнения за развитието на артикулационните мускули и, разбира се, ще може да внуши на детето мотивацията да подобри речта си .

Помещенията на нашите клубове са оборудвани с бактерицидни устройства, а също така редовно се почистват мокро, третират се с парочистачка, дезинфекцират се и се проветряват, а деца с признаци на заболяване не се допускат да посещават класове, така че не е нужно да се страхувате, че вашето дете ще се зарази с настинка от други деца.

Логопедични занятия за деца на 5-6 години - какви методи се използват?

Артикулационната гимнастика е специални упражнения, които спомагат за развитието на достатъчна сила и в същото време еластичност на всички елементи на говорния апарат. Например, те развиват подвижността на френулума на езика, което допринася за по-доброто произношение на звуците „р“, „л“ и др. Логопедичният масаж е метод на мануална манипулация. По време на сесия с логопед за деца на 5 години специалистът масажира определени зони, облекчавайки напрежението в тях. Упражнения, насочени към въвеждане на нови думи и придобиване на умение за изразяване на мисли. Например, възможно е да се работи под формата на съставяне на история въз основа на поредица от интересни изображения. Умението да се представи такъв разказ е много полезно за бъдещия първокласник.

Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години се провеждат по забавен, често игрив начин. Нашите ученици, наближаващи училищна възраст, са напълно подготвени за първи клас. Демонстрират широк набор от знания, които могат да представят колоритно, и стабилна мотивация за познавателна дейност. Това може да се постигне по-специално благодарение на класове с логопед за деца на 5 години.