Стабилността на крайния резултат означава, че получената позиция на органа се поддържа без промени за произволно дълго време.

Преходът (превключването) към друго движение и позиция трябва да става плавно и достатъчно бързо.

При избора на материал за артикулационна гимнастика е необходимо да следвате определена последователност - преминете от прости упражнения към по-сложни. Гимнастиката трябва да се прави емоционално, в игрива форма.

При всяко упражнение всички движения на органите на артикулационния апарат се извършват последователно, с паузи преди всяко ново движение, така че възрастният да може да контролира качеството на движението, а детето да усеща, осъзнава, контролира и помни своите действия . Първо, упражненията се изпълняват с бавно темпо пред огледало, т.е. визуалният самоконтрол се използва за постигане на крайния резултат. Изключение правят децата с дизартрия. При извършване на артикулационна гимнастика визуалният контрол при такива деца се използва селективно, като се вземат предвид формата и степента на дизартрия.

След като детето се научи да изпълнява движенията, огледалото се отстранява и собствените кинестетични усещания на детето (усещания за движение и положение на органите на артикулационния апарат) поемат контролните функции. С помощта на насочващи въпроси на възрастен детето определя какво прави неговият език (устните), къде е, какъв е (широк, тесен) и т.н. Това дава възможност на децата да направят първите си открития, предизвиква интерес към упражненията и повишава тяхната ефективност.

Всяко упражнение получава име в съответствие с извършеното действие (например движения на широкия връх на езика зад горните и долните зъби - „Swing“) и за него е избрана картина-изображение. Картината служи като образец за имитиране на предмет или движения на детето при изпълнение на артикулационни гимнастически упражнения. Логопедът също така учи децата да слушат внимателно устните инструкции, да ги изпълняват точно и да запомнят последователността на действията.

Логопедът изпълнява упражнения пред огледало заедно с детето. За целта той трябва да може да показва правилна артикулация и да усеща позициите и движенията на органите на своя артикулационен апарат без зрителен контрол, което изисква определено умение и се постига чрез обучение.

Ако детето не може да направи никакво движение, трябва да се използва механична помощ, например повдигане на езика за горните зъби с помощта на шпатула, сонда и др. Детето не винаги усеща точно къде трябва да бъде езикът му в момента. След това логопедът държи края на дръжката на чаена лъжичка на това място (например при туберкулите зад горните резци).

Пасивните движения на детето постепенно се трансформират в пасивно-активни, а след това в активни (самостоятелни) с визуален самоконтрол пред огледалото. Отначало независимите движения ще бъдат бавни. В процеса на многократни повторения те стават лесни, правилни, познати и могат да се изпълняват с произволно темпо.

Консолидирането на всяко умение изисква систематично повторение на действието, така че артикулационната гимнастика трябва да се прави ежедневно, за предпочитане два до три пъти на ден, така че развитите двигателни умения да станат по-силни. Упражнението не трябва да води до претоварване на органа. Първият признак на умора е намаляване на качеството на движение, което е индикация за временно спиране на това упражнение.

Дозировката на броя повторения на едно и също упражнение трябва да бъде строго индивидуална както за всяко дете, така и за всеки даден период на работа с него. В първите класове понякога трябва да се ограничите до изпълнение на упражнения два пъти поради повишено изтощение на упражнявания мускул. В бъдеще можете да увеличите броя на повторенията до 15-20, а при кратки почивки дори повече.

От трите изпълнени упражнения само едно може да е ново, другите две се дават за повторение и затвърдяване. Ако децата не изпълняват упражнение достатъчно добре, логопедът изобщо не въвежда ново упражнение, а упражнява стария материал, като използва нови игрови техники, за да го затвърди.

Артикулационната гимнастика обикновено се извършва в седнало положение, тъй като в това положение гърбът на детето е прав, тялото не е напрегнато, а ръцете и краката са в спокойно състояние. Децата трябва да бъдат поставени така, че всички да виждат лицето на логопеда. Лицето трябва да е добре осветено, а устните да са ярко оцветени.

Логопедът трябва да следи качеството на движенията, извършвани от всяко дете, в противен случай артикулационната гимнастика не постига целта си. Работата е организирана по следния начин.

1. Логопедът говори за предстоящото упражнение с помощта на игрови техники.

2. Логопедът демонстрира упражнението.

З. Всяко дете изпълнява упражнението последователно, а логопедът проверява правилното изпълнение.

4. Всички деца изпълняват упражнението едновременно.

Първоначално, когато децата изпълняват упражнения, се наблюдава напрежение в движенията на органите на артикулационния апарат. Постепенно напрежението изчезва, движенията стават спокойни и в същото време координирани.

Не всички деца овладяват двигателните умения едновременно, затова е необходим индивидуализиран подход. Не можете да кажете на детето, че прави упражнението неправилно - това може да доведе до отказ да изпълни движението. Трябва да показваме на детето неговите постижения и да го насърчаваме.

Ако логопедът види, че групата се справя предимно с упражнението и само някои деца не успяват във всичко, той провежда допълнителна индивидуална работа с тях или възлага на учителя и родителите задачата да практикуват тези движения с децата.

По време на артикулационната гимнастика е необходимо да се гарантира, че движенията на всеки орган се извършват симетрично по отношение на дясната и лявата страна на лицето, но ако една от страните на органа е отслабена, се упражнява предимно една, по-слаба страна и упражненията служат за неговото укрепване. В този случай се практикуват движения с товар, т.е. преодоляване на съпротивлението. Освен това може да се използва масаж.

Видът, продължителността на артикулационните упражнения и еднократната им дозировка зависят от характера и тежестта на говорното нарушение. По този начин, с лека функционална дислалия, артикулационната гимнастика обикновено завършва с прехода към автоматизация на правилното изпълнение на движението. При дизартрия се препоръчва да се провежда дълго време и колкото по-дълго, толкова по-тежко е увреждането.

Изпълнението на упражненията за артикулационна гимнастика изисква от детето много енергийни разходи, определени усилия и търпение.

Ефективността на логопедичната работа върху развитието на артикулационните двигателни умения до голяма степен се определя от това как самото дете участва в процеса на нейното изпълнение, каква роля му е възложена и каква е степента на неговата инициатива. Консолидирането на всяко умение изисква систематично повторение. За да предотвратите загубата на интерес на детето към извършваната работа, артикулационната гимнастика не трябва да се извършва по шаблон, не трябва да е скучна. Предпоставка за успех е създаването на благоприятни условия. Необходимо е да включите детето в активен процес, да създадете подходящо емоционално настроение, да събудите силен интерес, положително отношение към класовете и желание да изпълнявате упражненията правилно. За да направите това, най-добре е играта да се използва като основна дейност на децата и следователно най-естествената и привлекателна форма на дейност за тях. В играта трябва да има елемент на състезание и трябва да има награди за успешно изпълнение на упражненията. За цветен и забавен дизайн на играта се използват снимки, играчки, приказни герои и използването на поетични текстове (вижте приложението).

Логопедични упражнения

Упражнения за мускулите на раменния пояс

1. Повдигане и спускане на раменете. При повдигане вдишвайте през носа, при спускане издишайте през устата.

2. Алтернативно повдигане и спускане на раменете. При повдигане вдишвайте през носа, при спускане издишайте през устата.

3. Завъртане на раменете (ръцете надолу) отпред назад и назад. Когато повдигате раменете си, вдишайте през носа, когато спускате, издишайте през устата.

4. Различни движения на ръцете: настрани, нагоре, въртене, плувни движения и др. Когато гръдният кош се разшири, вдишайте, когато падне, издишайте, докато произнасяте гласни звуци.

Упражнения за мускулите на врата

Начална позиция - изправено или седнало, гръб и врат изправени.

1. Завъртете главата настрани. При завъртане вдишвайте през носа, при връщане в изходна позиция издишайте през устата.

2. Наклонете главата напред и надолу (издишайте през носа), повдигнете я до изходна позиция и я наклонете назад (вдишайте през устата), върнете се в изходна позиция (издишайте през устата).

3. Завъртете главата настрани: наляво (издишайте през носа), направо (вдишайте през устата), надясно (издишайте през носа), направо (вдишайте през устата).

Движения 1, 2, 3 се изпълняват първо без съпротивление, а след това със съпротивление от ръката, като я опрете с ръка или юмрук в съответната част на главата в посока, обратна на движението.

4. Завъртете главата отляво надясно и обратно. Вдишайте през носа, издишайте през устата на пълен оборот.

5. Повдигане и спускане на главата със силен натиск на брадичката върху юмруците на двете ръце.

6. Длани към ушите; накланяне на главата настрани със съпротива от ръцете.

7. Спускане, хвърляне назад, завъртане на главата при произнасяне на звуците а-е-и-о-у.

8. Кръгови движения на главата.

9. Кръгови движения на главата при произнасяне на гласни звуци при издишване.

Гимнастика на дъвкателно-артикулаторните мускули

Всички дъвкателни мускули са сдвоени, тези мускули изпълняват функциите си едновременно и в зависимост един от друг. Мощни и къси мускулни снопове, малък лост и обхват на движение причиняват бърза умора на дъвкателните мускули, особено когато функцията на темпоромандибуларната става е нарушена. Участието на зъбната система в актовете на дъвчене, изражението на лицето и формирането на речта зависи от състоянието на нейната функция. Ето защо предотвратяването на появата на контрактури (ограничения в движението) е важна задача на лечебната гимнастика в случаи на патология на речта и особено при хирургично лечение на деца с дефекти на небцето. При извършване на лечебни упражнения е необходимо индивидуално дозиране на физическата активност, увеличаване или намаляване на броя на упражненията и броя на техните повторения, промяна на изходната позиция, обхвата на движение или броя на мускулните групи, участващи в упражнението.

1. Спускане и повдигане на долната челюст (свободно отваряне и затваряне на устата и преодоляване на съпротивлението на ръцете).

2. Челюстите в спокойно положение (бройте „едно, две”). Движение на долната челюст напред при броене на „три“:

а) без натискане на долната челюст с език;

б) със силен натиск - избутване на долната челюст с език при движение напред.

Когато челюстта се движи напред, вдишайте през носа, при затваряне на устата издишайте през устата, като в последния момент произнасяте звука s или z.

3. Издърпване на долната челюст назад до „три“

а) езикът е пасивен;

б) езикът се изтегля със сила назад.

4. Избутване на долната челюст напред и след това издърпване назад. Захапете върха на молива, повдигнете молива към носа си и го спуснете надолу. (дишане, позиция на езика и звуци - както в упражнение 2).

5. движение на долната челюст надясно, дишане през носа:

а) езикът е пасивен;

б) езикът се опира силно върху челюстта, подпомагайки движението.

6. движение на долната челюст наляво (произведено по същия начин, както надясно).

7. движение на долната челюст последователно надясно и наляво, директно едно след друго:

а) езикът е пасивен;

б) езикът избутва долната челюст.

8. Имитация на дъвчене.

9. Беззвучно произношение на гласните а, е, и, о, ф. Върхът на езика е на долните резци.

10. Кръгово движение на долната челюст (чертаем буквата o с брадичката) с отворена и затворена уста.

11. Статично напрежение на дъвкателните мускули (стиснете зъбите си, като броите до две и бавно ги стиснете, като броите до три).

12. Отваряне на устата с дълбоко вдишване през устата (прозяване).

13. Отваряне на устата възможно най-често и произнасяне на звуците па-па-па.

Гимнастика на лицево-артикулационните мускули

Лицевите мускули са разположени повърхностно и са вплетени в кожата в единия край. Той е надарен със свойството да отразява психическото състояние на човека; изражението на лицето до голяма степен се определя от динамиката и статиката на лицевите мускули. Най-добре е да правите упражнения пред огледало. Детето може визуално да контролира правилността на движението и неговата амплитуда.

1. Набръчкване на цялото лице и разтягането му по дължина с отваряне на устата.

2. Повдигане и спускане на веждите. При повдигане на веждите очите се отварят широко и на челото се появяват хоризонтални бръчки; при спускане очите почти се затварят и над моста на носа се образуват вертикални и хоризонтални бръчки.

3. Едновременно затваряне и отваряне на двете очи.

4. Алтернативно затваряне на дясно и ляво око. Ако едното око не се затваря отделно от другото, тогава незатварящият се клепач се държи в затворено положение с пръст, докато другото око се затваря и отваря ритмично. Благодарение на връзката на нервите на двете половини на лицето, нервният импулс (тласък) се предава на другото око и то започва да се затваря от само себе си.

5. Едновременно, после редуващо се присвиване на очите.

6. Бавно присвиване на очите, първо двете наведнъж, след това последователно наляво и надясно (наблюдавайте активността на долните клепачи).

7. Алтернативно повдигане на ъглите на устата. Когато лявата половина на устата е спокойна, десният ъгъл на устата се повдига и обратно.

8. Подушващо движение. Когато челюстите са стиснати, горната устна леко се повдига, излагайки зъбите на показ; назолабиалните гънки са рязко изразени.

9. Едновременно повдигане на двата ъгъла на устата.

10. Алтернативно повдигане на лявата и дясната буза. Вдишайте през носа, издишайте през устата.

11. Стиснати челюсти. Алтернативно повдигане на ъглите на устата:

а) със затваряне на съответното око (цялата буза се повдига);

б) без затваряне на очите, с минимално повдигане на бузата. Вдишайте през носа, издишайте през устата, през зъбите на активната страна.

12. Ако ъгълът на устата не се повдига, тогава с импулси на повдигащото движение другият ъгъл на устата се предпазва от движение с пръст, а неактивният ъгъл на устата се повдига ритмично с пръсти.

13. Зъбите и устните са стиснати. Едновременно спускане на ъглите на устата. Дишане през носа.

14. Зъбите и устните са затворени. Алтернативно спускане на левия и десния ъгъл на устата. Дишане през носа.

15. движение на ноздрите (едновременно и алтернативно).

16. Придайте на лицето си израз на изненада, радост, скръб, гняв.

17. Отпуснете лицевите мускули, затворете очи, спуснете леко долната си челюст.

Упражнения за стимулиране на движенията на долната челюст

1. Хвърляне на челюстта надолу с максимално удължаване на езика към брадичката.

2. Хвърляне на челюстта надолу с максимално изпъване на езика към брадичката и мислено произнасяне на звуците а или е при твърда атака.

3. Хвърляне на челюстта надолу с максимално удължаване към брадичката и прошепване на звуците a или e при плътна атака.

4. Хвърляне на челюстта надолу при преодоляване на съпротивлението (логопедът държи ръката си под челюстта на детето).

5. Отваряне на устата, преодоляване на съпротива и произнасяне на звуковете а или д на мек напад.

6. Отваряне на устата с преодоляване на съпротивлението и произнасяне на звуковете а или д шепнешком при тиха атака.

7. Отваряне на устата при накланяне на главата назад.

8. Отваряне на устата и хвърляне на главата назад, преодоляване на съпротивлението на ръката на логопеда, лежаща на гърба на главата.

9. Отваряне на устата с въртене на главата наляво и надясно.

10. Мислено или шепнешно произнасяне на няколко гласни, изискващи различна ширина на отваряне на устата: а-и, а-е, а-о, а-у, а-и-а, а-е-а, а-о-а, а -у-а и др.

11. Избутване на долната челюст напред със затворена уста.

12. Преместване на долната челюст напред с отворена уста, устни в усмивка.

13. Движения на челюстта наляво и надясно със затворена уста.

14. Движение на челюстта надясно и наляво с отворена уста.

15. Начална позиция: отворена уста. Движение на челюстта надясно, след което се връща в първоначалното си положение; избутване на челюстта напред, връщане в първоначалното й положение; движение на челюстта наляво, връщане в първоначалното си положение.

16. Имитация на дъвчене.

17. Кръгови движения на челюстта (чертаем буквата o с брадичката).

18. Отваряне на устата възможно най-често и произнасяне на звуците ла-па-па.

Гимнастика на мускулите на фаринкса и фаринкса

1. Поглъщане на кашава храна, течност, слюнка.

2. Прозяване, широко отваряне на устата, силно вдишване на въздух, но без забележимо издишване.

3. Кашлица. Отворете широко устата си, напрегнете мускулите на раменния пояс, шията и цялото дъно на устата и, като стиснете силно юмруци, прочистете гърлото си. Изпълнява се пред огледало.

4. Кашлица с провесен език.

5. Дълбоко дишане през устата със стиснат нос и през носа със затворена уста.

6. Имитация на задъхани движения.

7. След като направите движение преди повръщане, с напрежение в мускулите на раменния пояс, ръцете и шията, прочистете силно гърлото си със звука а.

8. Имитация на дъвчене (възниква енергично свиване на мускулите на ларинкса и фаринкса).

9. Имитация: а) гукане на гълъби, б) стенене, в) мучене; имитация на свирка.

10. Произнасяне на гласни звукове а-е-и-о-у.

11. Пеене на гласни звукове а-е-и-о-у.

12. Хвърляне на главата назад при преодоляване на съпротивлението (логопедът държи ръката си на гърба на главата на детето и дава инструкции да хвърли главата си назад).

13. Спускане на главата при преодоляване на съпротивлението (логопедът държи ръката си на челото на детето и дава инструкции за рязко спускане на главата).

14. Хвърляне назад и спускане на главата при силно натискане с брадичката върху юмруците на двете ръце.

15. Изпъкване на езика към брадичката и последващо прибиране в устата с преодоляване на съпротивление. От детето се иска да протегне езика си към брадичката си и след това да го издърпа в устата си; По това време логопедът с леки потрепвания се опитва да държи езика на детето извън устата.

Упражнения за активиране на мускулите на мекото небце

1. Гаргара с тежки течности (желе, сок с каша, варенец).

2. Поглъщане: а) слюнка, б) капки вода, сок и др.; имитация на преглъщащи движения.

3. Прозяване, широко отваряне на устата.

4. Вдишайте, докато се прозявате през устата, издишайте през носа.

5. Вдишайте през носа и устата едновременно - издишайте през устата (издишайте многократно, често, рязко, с напрегнато небце).

6. Доброволно изкашляне.

7. Кашлица с провесен език.

8. Имитация на запушване.

9. Имитация на запушване с провесен език.

10. След като направите движение преди повръщане, прочистете силно гърлото си със звук а.

11. Хъркане при вдишване и издишване (имитация на спящ човек).

12. Произнасяне на гласни звукове a, e, i, o, u на твърда атака.

13. Изпяване на гласните звукове a, e, i, o, u.

14. Фиксирайте мекото небце в огледалото с зрението си, ритмично го повдигайте и спускайте, като първо комбинирате повдигането с прозявка, а след това без прозявка.

15. Произнесете, като държите върха на изпъкналия език с пръсти: n... A, n... A. (звукът n е отделен от a с пауза.)

Упражнения за език

1. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият език се държи в устата в отпуснато, спокойно състояние, като се брои до 5-10. Уверете се, че езикът не се стеснява и че върхът му докосва долните зъби.

2. Отворена уста. Устните са разтегнати в усмивка. Изпъване на езика с лопата" (1) (В скоби са номерата на илюстрациите в раздела, стр.): на езика се придава плоска, широка форма - така че страничните му ръбове да докосват ъглите на устата. В спокойно, отпуснато състояние позицията се поддържа за броене 5-10. Уверете се, че долната устна не се извива, широкият връх на езика лежи върху устната и езикът не стърчи далеч. Ако за дълго време не е възможно да се даде на езика достатъчно широка форма, тогава: а) произнесете с муден език пет-пет-пет, bya-bya-bya; б) издухайте въздух върху изпънатия между устните език; в) пейте звука и.

3. Устни в усмивка. За да отпуснете езика си, захапете го по цялата му повърхност, като постепенно го изпъвате и прибирате отново. Хапките трябва да са леки.

4. Широкият език се притиска със сила навън между зъбите, така че горните резци да стържат по задната част на езика. Устни в усмивка.

5. Отворена уста. Опънати устни - усмивка. Изпъване на езика с игла ((2); на езика се придава възможно най-заострената форма. Уверете се, че върхът на езика не се огъва. Ако това движение не успее за дълго време, тогава: а) стиснете езика между зъбите или устните, стискайки го с устните отстрани; б) посягане с език към отдалечен от него пръст, молив или бонбон; в) силно изпънете езика напред, надясно, наляво и когато се стесни в ъгъла на устата, внимателно го преместете до средната линия на устата и го фиксирайте в това положение.

6. Отворена уста. Устни в усмивка. Алтернативно изпъкване на широк и тесен език: „лопата“ - „ужилване“. Уверете се, че устните и челюстта ви са неподвижни.

7. Отворена уста. Устни в усмивка. Направете така, че езикът ви да се изпъва, последователно широко разтворен („лопата“ и тесен („ужилване“, „игла“). Уверете се, че устните остават неподвижни.

8. Същите движения на езика, но вътре в устната кухина; върхът на езика лежи върху горните или долните зъби. Устата е отворена. Устни в усмивка (уверете се, че остават неподвижни).

9. Устата е широко отворена, устните са опънати - усмивка. Изкарване на широк език от устата, доколкото е възможно, и след това прибиране възможно най-дълбоко в устата, така че да се образува само мускулна бучка; върхът на езика става невидим. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се опъват над зъбите.

10. Отворена уста. Устни в усмивка. Завъртете силно издадения от устата език надясно и наляво, така че върхът на езика да докосва ъглите на устата (3, 4). Уверете се, че челюстта и устните не се движат и че езикът не се плъзга по долната устна и зъбите.

11. Устата е отворена. Устни в усмивка. С върха на езика облизвайте горната си устна от единия ъгъл на устата до другия, като се опитвате да доближите върха на езика до горния външен ръб на устната. Уверете се, че устните не се разтягат над зъбите, езикът достига ъглите на устата, движението е плавно, без скокове, челюстта не се движи.

12. Устата е отворена. Устни в усмивка. С върха на езика си оближете долната си устна от едната към другата страна. Огънете върха на езика към външния ръб на устната. Уверете се, че устните не се разтягат над зъбите, езикът достига ъглите на устата, движението е плавно, без скокове, долната челюст не се движи.

13. Отворена уста. Устни в усмивка. Използвайте върха на езика си, за да оближете устните си, като правите кръгови движения. Върхът на езика достига външния ръб на устните. Уверете се, че движението на езика е плавно, без скокове, езикът достига ъглите на устата, устните не се опъват над зъбите и челюстта не се движи.

14. Затворена уста. Облизване на зъбите под горната устна от една страна на друга, постепенно огъване на върха на езика все повече и повече. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се раздалечават.

15. Затворена уста. Облизване на зъбите под долната устна от една страна на друга, постепенно огъване на върха на езика все повече и повече. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се раздалечават.

16. Затворена уста. Облизване на зъбите под устните в кръг, огъване на върха на езика колкото е възможно повече. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се раздалечават.

17. Отворена уста. Облизване на зъбите под горната устна, извиване на върха на езика колкото е възможно повече. Уверете се, че устата не се затваря и долната челюст не се движи.

18. Отворена уста. Облизване на долните зъби под устната, завъртане на върха на езика колкото е възможно повече. Уверете се, че устата не се затваря и долната челюст не се движи.

19. Отворена уста. Облизване на зъбите под устните, извършване на движение в кръг, огъване на езика, доколкото е възможно. Уверете се, че устата не се затваря и долната челюст не се движи.

20. Затворена уста. Напрегнатият език опира с върха си ту в едната, ту в другата буза. Уверете се, че челюстта не се движи (5, 6).

21. Отворена уста. Устни в усмивка. Напрегнатият език опира с върха си ту в едната, ту в другата буза. Уверете се, че челюстта и устните ви не се движат.

22. Затворена уста. Върхът на езика лежи върху бузата, а езикът се движи нагоре и надолу. Уверете се, че челюстта не се движи.

23. Отворена уста. Устни в усмивка. Плавно движете езика си покрай горните зъби, докосвайки всеки зъб, от най-външния кътник от едната страна до най-външния кътник от другата страна. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се опъват над зъбите.

24. Отворена уста. Устни в усмивка. Плавно движете езика си по долните зъби, докосвайки всеки зъб, от най-външния кътник от едната страна до най-външния кътник от другата страна. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се опъват над зъбите.

25. Обръщайте в устата си кубчета сухи кори, грах и др. (Препоръчва се, ако езикът ви е слаб).

26. Отворена уста. Устни в усмивка. Повдигнете и спуснете широкия език съответно към горната и долната устна. Уверете се, че долната челюст не се движи, устните не се опъват над зъбите и езикът не се стеснява (7, 8).

27. Отворена уста. Устни в усмивка. Пъхнете широкия връх на езика между горната устна и зъбите (9), след това между долната устна и зъбите (10). Уверете се, че устните и долната челюст не се движат и езикът не се стеснява.

28. Отворена уста. Устни в усмивка. Повдигнете и спуснете широкия език към горните и долните зъби (11). Уверете се, че долната челюст не се движи, устните не се простират върху зъбите и езикът не се стеснява.

29. Отворена уста. Устни в усмивка. Повдигнете широкия си език към носа и го спуснете към брадичката (12). Уверете се, че устните не се опъват над зъбите, челюстта не се движи и езикът не се стеснява.

30. Отворена уста. Устни в усмивка. Поставете широкия връх на езика върху туберкулите зад долните зъби от вътрешната страна (13), след това го повдигнете върху туберкулите зад горните зъби, също от вътрешната страна (14). Уверете се, че работи само езикът, а долната челюст и устните остават неподвижни.

31. Отворена уста. Устни в усмивка. Поставете широкия си език зад долните зъби от вътрешната страна, след което го повдигнете до мекото небце. Уверете се, че езикът остава широк през цялото време, долната челюст не се движи и устните не се опъват над зъбите.

32. Отворена уста. Устни в усмивка. Използвайте широкия връх на езика си, за да погладите небцето си, като правите движения напред-назад. Уверете се, че езикът остава широк, а върхът му достига вътрешната повърхност на горните зъби и не излиза от устата. Устните и челюстта трябва да са неподвижни.

Когато изпълнявате упражнения 29-32, за да предотвратите затварянето на устата, използвайте разширител за уста или тапа. По-простият метод е с тапа: тапа се вкарва в ъгъла между челюстите, може да е гумена или дървена с телена дръжка, която да я държи между зъбите. Можете да използвате чист пръст.

33. Отворена уста. Устни в усмивка. С помощта на широкия преден ръб на езика оближете горната си устна отгоре надолу и след това издърпайте езика си в устата си до средата на небцето. Уверете се, че езикът е широк през цялото време и върхът му е извит. Долната челюст и устните трябва да останат неподвижни.

34. Отворена уста. Устни в усмивка. Повдигнете широкия език към носа, след това го спуснете до горната устна, поставете между горната устна и зъбите, докоснете ръба на горните зъби, докоснете туберкулите зад горните зъби, погладете твърдото небце, движейки се назад. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни и езикът не се стеснява.

35. Отворена уста. Устни в усмивка. Спуснете широкия език към брадичката, след това го повдигнете до долната устна, поставете между долната устна и зъбите, докоснете туберкулите зад долните резци. Уверете се, че долната челюст и устните не се движат и че езикът не се стеснява.

36. Отворена уста. Устни в усмивка. С широкия, извит връх на езика докоснете горните резци отвън, след това отвътре („езикът стъпва върху зъбите“). Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни и че езикът не се стеснява при издърпване в устата.

37. Отворена уста. Устни в усмивка. С широкия връх на езика докоснете долните резци отвън, след това отвътре. Уверете се, че долната челюст не се движи и че езикът не се стеснява при издърпване в устата.

38. Отворена уста. Устни в усмивка. С широкия връх на езика погладете горните резци отвътре, като правите движения отгоре надолу. Уверете се, че устните и челюстта ви са неподвижни и че езикът ви не се стеснява или не излиза извън зъбите ви.

39. Отворена уста. Устни в усмивка. С помощта на широкия връх на езика си погладете туберкулите зад долните зъби отвътре отдолу нагоре. Уверете се, че устните и челюстта не се движат и че езикът не се стеснява или излиза извън зъбите.

40. Отворена уста. Устни в усмивка. С широкия връх на езика докоснете долните резци от вътрешната страна, след това алвеолите. Уверете се, че устните и челюстта ви са неподвижни.

41. Отворена уста. Устни в усмивка. С широкия връх на езика си докоснете горните резци от вътрешната страна, след това алвеолите. Уверете се, че долната челюст и устните остават неподвижни.

42. Отворена уста. Устни в усмивка. Оближете вдлъбнатата страна на лъжицата, като използвате цялата повърхност на върха на езика. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни.

Облизването на капки от вдлъбнатата повърхност укрепва самия връх на езика. Чрез последователно намаляване на размера на лъжицата от супена лъжица до лъжица за горчица можете да постигнете по-фини и точни движения.

43. Устни в усмивка: а) захапете страничните ръбове на езика със зъби, оставяйки свободен само върха му; б) в това положение на езика огънете широкия му връх към горната и долната част на венците. Уверете се, че устните ви остават неподвижни.

44. Отворена уста. Устни в усмивка. Опирайки страничните ръбове на езика в страничните горни зъби почти до зъбите, повдигнете и спуснете широкия връх на езика, докосвайки горните и долните венци. Уверете се, че челюстта не се движи и устните не се опъват над зъбите.

Упражнения 43-44 са доста трудни, тъй като изискват активност на ръба на езика; в същото време те са много полезни за много звукови инсталации, така че трябва да бъдат внимателно разработени.

45. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият връх на езика се поднася под горната устна и се отделя с щракване, като се изтегля надолу в устата. Уверете се, че челюстта не се движи.

46. ​​​​Отворена уста. Устни в усмивка. Изплезен<желобком лодочкой (15): боковые края лопатообразного языка поднимаются, и по средней продольной линии языка образуется впадина. Если это движение долго не удается, то полезно помогать подниманию краев языка губами, осторожно надавливая ими на боковые края языка. Иногда помогает надавливание ребром шпателя (еще лучше - зондом) по средней линии языка, дети также могут помогать себе руками (следить за чисто той рук!).

47. Отворена уста. Езикът стърчи като „жлеб“ (лодка), неподвижен, а устните или се отварят широко (усмивка), или докосват „жлеба“.

48. Отворена уста. Устни в усмивка. Езикът е набразден вътре в устата

49. Отворена уста. Устни в усмивка. Езикът е изпъкнал като „чаша“ или „купа“ (16, 17): страничните ръбове и върхът на езика се издигат нагоре, задната част в средата се спуска надолу като яма. Задръжте позицията за броене 5-10. Уверете се, че устните ви не се опъват над зъбите и долната устна не поддържа езика ви.

50. Отворена уста. Устни в усмивка. Езикът е изплезен в „чаша“. Издухайте памучната вата от върха на носа си. В този случай въздухът трябва да отиде в средата на езика, руното лети право нагоре. Уверете се, че долната челюст е неподвижна. Страничните ръбове на езика трябва да бъдат притиснати към горната устна. Ако това не помогне, можете да ги натиснете леко. Долната устна не трябва да се извива или да се изтегля над долните зъби.

51. Устни в усмивка. Между устните лежи широк език. Духайте върху езика и устните си, така че да вибрират. Уверете се, че езикът и устните ви са отпуснати и не са напрегнати. Не прехапвайте езика си със зъби. Бузите не трябва да се издуват.

52. Отворена уста. Устни в усмивка. Страничните ръбове на езика се опират на страничните горни зъби. Неколкократно барабанете с напрегнатия, широк връх на езика върху горната дъвка: t-t-t, като постепенно увеличавате темпото. Уверете се, че долната челюст не се движи, устните остават в усмивка, звукът е в естеството на ясен удар, а не скърцане. Звукът t трябва да се произнася така, че да се усеща издишаната струя въздух. Върхът на езика не трябва да се извива.

53. Същото като в упражнение 52, но звукът се произнася д-д-д.

54. Отворена уста. Устни в усмивка. Повдигнете широкия връх на езика зад горните зъби и кажете да-да многократно, първо бавно, след това постепенно ускорявайки темпото. Устните и долната челюст са неподвижни, работи само езикът. Уверете се, че произношението има характер на ясен удар, върхът на езика не се обръща нагоре и се усеща издишана струя въздух. За да контролирате, трябва да донесете лента хартия до устата си. Ако упражнението се изпълнява правилно, то ще се отклони.

55. Отворена уста. Устни в усмивка. Поставете широкия си език върху горната си устна и правете движения напред-назад, като се стараете да не повдигате езика от устната си, сякаш го галите. Първо трябва да правите бавни движения, след това, като постепенно ускорявате темпото, добавете звука на гласа си, докато се чуят звуците на bl-bl (като пуйка „бърбори“). Уверете се, че езикът ви е широк. Езикът трябва да оближе горната устна, а не да се движи напред. Долната челюст не се движи.

56. Устни в усмивка. Поставете широкия връх на езика си върху долната си устна. Поставете тънко парче лепкав бонбон на самия ръб на езика си. Накарайте детето си да залепи бонбона на небцето си зад горните зъби. Уверете се, че работи само езикът: долната челюст трябва да е неподвижна. Ако долната челюст участва в движението, можете да поставите показалеца или щепсела отстрани между кътниците. Първо упражнението трябва да се изпълнява бавно, като постепенно се увеличава темпото.

57. Отворена уста. Устни в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към небцето зад горните зъби и го откъснете с щракване (щракнете с върха на езика). Отначало упражнението се изпълнява бавно, след това темпото се ускорява. Уверете се, че долната челюст не се движи, върхът на езика не се обръща навътре и устните не се разтягат в тръба.

58. Отворена уста. Устни в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към небцето зад горните зъби и мълчаливо го откъснете (щракнете мълчаливо с върха на езика). Уверете се, че устните и долната челюст са неподвижни, върхът на езика не се огъва навътре, върхът на езика лежи върху небцето зад горните зъби и не стърчи от устата.

59. Устата е отворена, устните са в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху долната дъвка, задната част на езика се извива, след което се изправя. Уверете се, че езикът не се стеснява, върхът на езика остава при зъбите и не се дърпа назад, челюстта и устните не са подвижни.

60. Засмукване на гърба на езика към небцето, първо със затворени челюсти, а след това с отворени челюсти.

Ако засмукването не успее, тогава:

а) поставете лепкав бонбон на гърба на езика си; детето се опитва, притискайки гърба на езика към небцето, да изсмуче бонбона;

б) поставете полусвития показалец на върха на брадичката и с палеца на същата ръка натиснете отвън, отдолу нагоре, дъното на устната кухина, избутвайки задната част на езика към небцето .

61. Затворена уста. Всмукване към небцето и откъсване на задната част на езика с щракване; върхът на езика лежи върху долната дъвка, челюстта не се движи.

62. Отворена уста. Устни в усмивка. Всмукване към небцето и отстраняване от него с щракване на гърба на езика; върхът на езика лежи върху долната дъвка. Уверете се, че устните и долната ви челюст са неподвижни.

63. Затворена уста. Устни в усмивка. Смучене на целия език<лопатой к нёбу и последующий отрыв от него со щелканьем при сомкнутых челюстях.

64. Отворена уста. Устни в усмивка. Смучене на целия език<лопатой» к нёбу и отрыв от него со щелканьем. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, губы не вытягивались в «трубочку», нижняя челюсть не двигалась.

За да избегнете движението на долната челюст, използвайте отварачка за уста или тапа. Можете да използвате пръста си.

65. Задната част на езика се притиска към небцето, върхът опира в долната дъвка. Отваряне и затваряне на устата с тази позиция на езика. Устни в усмивка.

66. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху долната дъвка; предно-средната част на гърба на езика се издига, докато влезе в контакт с долните резци, и след това пада. Уверете се, че устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи.

67. Устата е леко отворена. Устни в усмивка. Върхът на езика лежи върху алвеолите зад долните резци. Езикът силно се притиска навън между зъбите, така че горните резци да стържат по задната част на езика.

68. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху долните резци. Избутване на предната част на задната част на езика напред (езикът сякаш „излиза от устата“) и след това го издърпайте в устата. Уверете се, че езикът не се стеснява, върхът му не излиза от зъбите, а устните и долната челюст не се движат (18).

69. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху долната дъвка, а задната част на езика или се издига нагоре, докосвайки мекото небце и отчасти твърдото небце, или пада надолу. Уверете се, че долната челюст не се движи.

Ако това движение не успее, първо коренът на езика се избутва нагоре с пръсти отвън в областта на хиоидната кост или се предлага дишане през носа с отворена уста.

70. Отворена уста. Устни в усмивка. Върхът на езика се спуска надолу и се изтегля назад, гърбът е извит. произнасяйте звука y за дълго време („като бръмчене на параход“). Уверете се, че челюстта не се движи, устните не се опъват над зъбите, върхът на езика е спуснат и разположен в дълбините на устата, задната част на езика е извита през цялото време.

71. Отворена уста. Устни в усмивка. Страничните ръбове на езика са плътно притиснати към горните молари, задната част на езика се огъва надолу, върхът е свободен. Езикът се движи напред-назад, страничните ръбове на езика се плъзгат по кътниците. Уверете се, че долната челюст не се движи и устните не се опъват над зъбите.

72. Отворена уста. Устни в усмивка. Засмукване на широк лопатовиден език към небцето и задържане в това положение за броене до 10, след което го откъснете с щракване. Уверете се, че устните и долната челюст не се движат, страничните ръбове на езика са притиснати еднакво плътно (нито една половина не трябва да пада надолу), върхът докосва горната дъвка. Когато повтаряте упражнението, трябва да отворите устата си по-широко.

73. Отворена уста. Устни в усмивка. Засмукване на широкия език с цялата му равнина към небцето. Не пускаше езика си, затваряше и отваряше устата си. Когато повтаряте упражнението, трябва да се опитате да отворите устата си все по-широко и по-широко и да задържите езика си в горна позиция по-дълго. Уверете се, че когато отворите устата си, устните ви не се движат, едната страна на езика не е увиснала и върхът на езика докосва горната дъвка.

74. Отворена уста. Устни в усмивка. Поставете широкия преден ръб на езика върху долната устна и, сякаш произнасяте звука f за дълго време, издухайте памучната вата върху противоположния ръб на масата. Долната устна не трябва да се изтегля над зъбите. Не можете да издуете бузите си. Уверете се, че децата произнасят звука f, а не звука x, тоест струята издишан въздух да е тясна и неразпръсната.

75. Отворена уста. Устни в усмивка. Широкият език се спуска до брадичката, върху върха на езика се поставя хартиен квадрат с размери 1х1 см и се издува. Долната устна не трябва да се извива или да издърпва зъбите. Не можете да издуете бузите си. Уверете се, че децата произнасят звука f в ежедневието, а не звука x (издишаната струя въздух трябва да е тясна, а не дифузна).

Гимнастика на устните и бузите

1. Надуване на двете бузи едновременно (25).

2. Надуване на дясната и лявата буза последователно (дестилация на въздух от едната буза към другата) (27, 28).

3. Прибиране на бузите в устната кухина между зъбите, устни изпънати напред (26).

4. Алтернативно надуване и прибиране на бузите.

5. Смукателни движения: затворените устни се изтеглят напред от хоботчето (29) и след това се връщат в нормалното им положение. Челюстите са стиснати.

6. Усмивка: устни, със стиснати челюсти, силно се разтягат настрани, нагоре, надолу, излагайки двата реда зъби, плътно притискайки венците (21), след което отново спокойно се затварят.

7. Хобот, последван от усмивка със стиснати челюсти. При вдишване през хоботчето<пьют воздух», при выдохе произносят звуки с, з, и.

8. Усмивка с отваряне и затваряне на устата и последващо затваряне на устните.

9. Усмивка: а) усмивка, затворени челюсти; б) отворите устата си с оголени зъби; в) затворете челюстите си; г) затворете устните си.

10. Ухилете се с неподвижно отворена уста, последвано от затваряне на двата реда зъби с устни.

11. Избутване на устните с широка тръба, фуния с отворени челюсти (22).

12. Разтягане на устните с тясна фуния (свирка), издухване на свещ, имитация на издухване на сапунен мехур (23).

13. С широко отворени челюсти, устните се изтеглят вътре в устата, притискайки се плътно към зъбите (32).

14. Повдигане на плътно стиснати устни нагоре (към носа) и спускане надолу с плътно стиснати челюсти.

15. Повдигане на горната устна; Открити са само горните зъби.

16. Издърпване надолу на долната устна; Открити са само долните зъби.

17. Повдигане и спускане на 4 стъпки последователно на двете устни: а) повдигнете горната устна, б) спуснете долната устна, в) спуснете горната устна до нормалното, т) повдигнете долната устна до нормалното.

18. Имитация на изплакване на зъби: въздухът отвътре притиска силно устните (това движение може първоначално да бъде подпомогнато чрез последователно издуване на бузите).

19. Поемане на въздух под горната устна, под долната устна.

20. Засмукване на горната устна под долната с рязко отпускане при отваряне на устата (пляскане).

21. Подобно засмукване на долната устна под горните зъби.

22. Вибрация на устните (конско пръхтене).

23. Движение на устните с хоботчето наляво, надясно; също с опънати устни.

24. Ротационно движение на устните с хоботчето: нагоре, наляво, надолу, надясно; Отначало движенията се изпълняват отделно, а след това заедно.

25. При затворени челюсти долната устна се движи надясно и наляво.

26. Същото движение с горната устна.

27. Със стиснати челюсти, плътно затворени устни се издигат към носа и падат към брадичката. Дишане през носа.

28. Силова гимнастика (при обща слабост на устните):

а) упражнения с вендуза; б) издуйте силно бузите си, като по възможност задържате въздуха в устата си с устни; в) дръжте молив, пластмаса, стъклени тръби с устните си (при дишане въздухът преминава през двата ъгъла на устата - веднага или последователно); г) дръжте марлевата салфетка с устните си (прави се опит да я издърпате).

29. Укрепване на устните, когато говорите мълчаливо:

а) съгласна п-п-п;

б) гласни у, о и;

в) с безшумно редуване на движенията от a до i, от a до y и обратно;

г) с безшумен плавен преход от и към а от а към о, от о към у и обратно;

д) с тиха артикулация на ред с плавен преход към i-a-o-u и в обратен ред.

30. Издухване на въздух последователно с всеки ъгъл на устата.

Приблизителен набор от упражнения за развитие на артикулационните модели на звуковете s, s', 3, з, ц

Структурата на артикулационните органи.

При произнасяне на звук устните не са напрегнати, леко изпънати в усмивка; Пред лабиализираните гласни устните са заоблени. Зъбите се приближават с 1-2 мм, оголват се горните и долните резци. Върхът на езика е широк, опира се в основата на долните резци, без да докосва върховете на зъбите. Предната част на гърба на езика е широка, издига се до горните алвеоли и образува с тях пролука с форма на жлеб. Средната част на гърба на езика се спуска, а в средата му се образува надлъжен жлеб. Задната част на гърба на езика е леко повдигната. Страничните ръбове на езика прилягат плътно към вътрешната страна на горните молари, затваряйки прохода на въздушния поток отстрани. При тази подредба се образува тесен проход (кръгла празнина) по дължината на езика по средната му линия. Преминавайки през тази междина, силна издишана струя въздух предизвиква свистене. Колкото по-тясна е пролуката, толкова по-висок е шумът. Колкото по-широка е празнината, толкова по-слаб е шумът, превръщайки се в „шушукане“. Въздушната струя трябва да е тясна, студена, лесно усещаема от опакото на ръката, поднесена към устата. Мекото небце е повдигнато, притиснато към задната стена на фаринкса и затваря преминаването на въздушната струя в носната кухина. Гласните струни са отворени и не издават глас.

При произнасяне на меко S устните се разтягат повече, отколкото при произнасяне на твърдо S, и стават напрегнати. Предно-средната част на гърба на езика се издига по-високо до твърдото небце и се измества леко напред по посока на алвеолите, в резултат на което се стеснява още повече, а шумът става по-силен.

При артикулиране на Z и Z, в допълнение към артикулационната структура на съчетаните с тях беззвучни звуци, гласните струни се затварят, налягането на въздушната струя отслабва.

При произнасяне на звука ц устните са неутрални и заемат позиция в зависимост от следващата гласна. Разстоянието между зъбите е 1-2 мм. Звукът се характеризира със сложна езикова артикулация: започва с елемент за спиране (както при t), докато върхът на езика се спуска и докосва долните зъби. Предната част на гърба на езика се издига до горните зъби или алвеолите, с които прави лък; страничните ръбове на езика се притискат към кътниците. Звукът завършва с прорезен елемент (както в c), който звучи много кратко. Границата между експлозивните и фрикативните елементи не се долавя нито звуково, нито артикулационно, тъй като те са слети заедно. Мекото небце е повдигнато и затваря прохода към носа. Гласните струни са отворени, звукът е глух. Издишаната въздушна струя е силна.

Следните упражнения спомагат за развитието на необходимите движения на езика и образуването на въздушна струя.

1. „Накажете непослушния език.“

Цел: да се развие способността за отпускане на мускулите на езика и поддържането му широко разпънат.

Усмивка. Отворете леко устата си. Спокойно поставете езика си върху долната си устна и, пляскайки го с устните си, произнасяйте звуците ла-ла-ла. Потупайте езика си с устните няколко пъти по време на едно издишване, след това задръжте широкия си език в спокойно положение с отворена уста, като броите от 1 до 5-10. Уверете се, че детето не задържа издишания въздух. Контролът на издишания въздушен поток се извършва с помощта на памучна вата, донесена до устата на детето: ако упражнението се изпълнява правилно, памучната вата ще се отклони. Долната устна не трябва да се извива или да се изтегля над долните зъби. Страничните ръбове на езика докосват ъглите на устата.

2. „Шпатула“, „Палачинка“, „Плоски хляб“ (1, 19).

Цел: да развиете способността да правите езика широк и да го поддържате в спокойно, отпуснато състояние.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Поставете широкия преден ръб на езика върху долната устна и го задръжте в това положение, докато броите от 1 до 5-10. Уверете се, че устните ви не са напрегнати, че не се разтягат в широка усмивка, долната ви устна не се извива или опъва над долните зъби. Езикът не стърчи далеч: трябва да покрива само долната устна. Страничните ръбове на езика трябва да докосват ъглите на устата.

3. "Люлка".

Цел: укрепване на мускулите на езика. Развийте мобилността и гъвкавостта на върха на езика, способността да го контролирате.

а) широкият език се издига до носа и пада до брадичката (12);

б) широкият език се издига до горната устна (7), след което пада до долната устна (8);

в) пъхнете широк език между горните зъби и устната (9), след това между долните зъби и устната (10);

г) широкият връх на езика докосва горните резци (11), след това долните;

д) с широкия връх на езика докоснете туберкулите (елвеолите) зад долните резци (13), след това зад горните (14);

е) с широкия връх на езика докоснете алвеолите зад долните резци, след това докоснете мекото небце.

Когато изпълнявате всички упражнения, уверете се, че езикът не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни и устните не са издърпани върху зъбите.

4. „Езикът минава през зъбите.“

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на гъвкавостта и точността на движенията на върха на езика и способността да го контролирате.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Движения на езика:

а) с широк език докоснете горните зъби отвън, след това отвътре;

б) с широк език докоснете долните зъби отвън, след това отвътре.

Когато изпълнявате упражнения, уверете се, че езикът не се стеснява, долната челюст и устните са неподвижни.

5. „Хайде да си измием зъбите“

Цел: научете се да държите върха на езика зад долните зъби, развийте способността да контролирате езика, прецизност на движенията.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Използвайте широкия връх на езика си, за да погладите долните си зъби, като движите езика си нагоре и надолу. Уверете се, че езикът не се стеснява, спира в горния ръб на зъбите и не излиза извън него, устните са в усмихнато положение, а долната челюст не се движи.

6. "Пай".

Устата е отворена. Устни в усмивка. Поставете широкия си език върху долната устна. След това страничните ръбове на езика се повдигат и се сгъват на баничка.

Ако това упражнение не успее за дълго време, е полезно да помогнете да повдигнете страничните ръбове на езика с устните си, като ги натиснете върху страничните ръбове на езика. Понякога това движение се подпомага чрез натискане по средната линия на езика със сонда, игла и др.; Децата могат да си помагат с ръце (уверете се, че ръцете ви са чисти!).

7. „Жлеб“, „Лодка“ (15).

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на способността за контрол на езика, развитие на движението нагоре на страничните ръбове на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Изплезен. Страничните ръбове на лопатовидния език се издигат и се образува вдлъбнатина по средната надлъжна линия на езика. Езикът се задържа в тази позиция за броене от 1 до 5-10. Уверете се, че устните ви не помагат на езика ви и остават неподвижни.

8. "Самосвал"

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на повдигане на страничните ръбове на езика, развитие на подвижността и гъвкавостта на върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Страничните ръбове на езика се опират на страничните горни зъби почти до зъбите. Повдигнете и спуснете широкия връх на езика, докосвайки горната и долната част на венците, зад зъбите. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни.

9. “Горка”, “Пучката е ядосана” (20).

Цел: да се развие движението на гърба на езика нагоре, способността да се държи върха на езика срещу долните зъби.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху основите на долните резци. Задната част на езика се извива, след което се изправя. Уверете се, че върхът на езика не излиза от зъбите, езикът не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни.

10. „Макара“ (18).

Цел: да развиете способността да повдигате страничните ръбове на езика, да огънете задната част на езика, като държите върха на езика на долните зъби.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху основите на долните резци. Страничните ръбове на езика се притискат към горните молари. Широк език<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

11. Упражнение в произнасянето на звуци и.

Цел: да се развие способността за контрол на езика.

В игрова форма се упражнява произношението на звука и, при което позицията на езика е близка до нормалната артикулация на звука с.

12. „Вкарайте топката във вратата.“

Предназначение: за създаване на дълготрайна, насочена въздушна струя.

Изпънете устните си напред с тръба и духайте дълго върху памучна топка, лежаща на масата, опитвайки се да я забиете в<ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

13. „Духай през сламка“

Устата е отворена. Устни в усмивка. Навийте езика си на тръба и издухайте върху тясна лента хартия, закрепена между веждите и висяща до средата на лицето. Когато упражнението се изпълнява правилно, хартиената лента се отклонява нагоре. Опитайте се да го задържите на издишаната въздушна струя възможно най-дълго. Уверете се, че бузите ви не са издути.

Цел: да се създаде гладка, дълготрайна, непрекъсната въздушна струя, която тече по средата на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Изплезен. Страничните ръбове на лопатовидния език са повдигнати. Като че ли произнасяте звука f за дълго време, издухайте памучната вата върху противоположния ръб на масата. Уверете се, че бузите не се издуват, долната устна не се опъва над долните зъби, така че децата да произнасят звука f, а не x, тоест въздушната струя да е тясна и да не се разпръсква.

15. „Издухни снежинка“

Цел: да се създаде плавен, целенасочен поток от въздух, който тече по средата на езика.

Устата е леко отворена. Устни в усмивка. Широк език стърчи. Върхът на езика е спуснат. Страничните ръбове на езика се притискат към горните зъби. Поставете хартиен квадрат с размери 1х1 см на върха на езика си и го издухайте. Уверете се, че бузите не се издуват и устните не се опъват над зъбите, така че децата сякаш произнасят звука f, а не x.

16. “Духай през сламка”, “Буря в чаша”.

Цел: да се развие способността за насочване на въздушна струя по средата на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху основите на долните резци. В средата на езика се поставя сламка за коктейл, чийто край се пуска в чаша с вода. Духнете през сламката, за да накарате водата в чашата да бълбука. Уверете се, че бузите ви не са издути и устните ви са неподвижни.

17. „Ограда“ (21).

Цел: укрепване на мускула orbicularis oris, развиване на способността да държите устните си в усмивка.

Зъбите са затворени. Устни в усмивка. Виждат се горните и долните резци.

18. „Говорител“ (22).

Цел: укрепване на мускула orbicularis oris, развиване на способността за закръгляване на устните и задържането им в това положение.

Зъбите са затворени. Устните са заоблени и леко изпънати напред, както при звука о. Виждат се горните и долните резци.

19. „Тръба“ (23).

Цел: укрепване на мускула orbicularis oris, развиване на способността за изпъване на заоблени устни напред.

Зъбите са затворени. Устните са заоблени и изнесени напред, както при звука u.

20. „Ограда“ - „Говорител“ - „Тръба“ (21, 22, 23).

21. Упражнение в изговарянето на звуковете т-с. Преди произнасянето на звука ts е полезно да се извърши упражнение за алтернативно произнасяне на звуците t и s, което помага за бързото превключване на езика от една позиция в друга и е необходимо за правилното произношение на звука ts. Отначало звуците се произнасят бавно, след това темпото се ускорява и звуците се произнасят без прекъсване: ц-ц-ц. При произнасяне се усеща един удар на въздушна струя (проверете с опакото на ръката). Уверете се, че децата не произнасят тес или хиляда.

От изброените упражнения логопедът избира само тези, които са необходими за коригиране на нарушения звук, в зависимост от вида на дефекта в произношението.

Приблизителен набор от упражнения за развитие на моделите на артикулация на звуците sh, zh, ch, sch

Подреждане на артикулацията на органите.

При произнасяне на звука ш устните са заоблени и леко изпънати напред (пред последващата гласна а закръгляването е минимално; пред s(i) може да няма закръгляване. Зъбите са плътно един до друг, но не се допират, разстоянието между те са 2-5 мм, виждат се горните и долните резци.Широкият връх на езика е повдигнат към алвеолите или предната част на твърдото небце и образува празнина с тях.Предната част на гърба на езика е широк, повдигнат към небцето зад алвеолите (напомня формата на предния ръб на черпак), но не докосва небцето, а образува празнина с него.Средната част на гърба езикът е спуснат, огъва се надолу (вдлъбнатината в средата образува, така да се каже, дъното на „кофа“) Задната част на задната част на езика се издига към мекото небце и се издърпва назад Страничните ръбове на езика се притискат към горната част кътници и не позволяват на изтичащата струя въздух да премине отстрани Мекото небце е притиснато към задната стена на фаринкса и затваря прохода в носната кухина Гласните струни не са напрегнати, те са раздалечени, гласът не се образува Въздушната струя е силна, широка, топла, лесно се усеща с опакото на ръката към устата.

Когато се образува звукът, артикулацията е същата, както при формирането на звука; тя се допълва от работата на затворени и осцилиращи гласови гънки, които произвеждат глас. Издишаната въздушна струя е малко по-слаба и разстоянието между върха на езика и твърдото небце е по-малко, отколкото когато езикът е оформен.

Звукът shch на руски се произнася като дълъг мек фрикативен сибилант. При произнасянето му устните са заоблени и леко преместени напред. Широкият връх на езика е повдигнат до нивото на горните зъби (по-ниско, отколкото при произнасяне на ш). Предната част на гърба на езика леко се огъва, средната част се издига към твърдото небце, задната част се спуска и се премества напред. Езикът е напрегнат. Велумът е повдигнат, гласните гънки са отворени. Силна струя въздух преминава през два процепа: между средната част на гърба на езика и твърдото небце и между върха на езика и предните зъби или алвеолите. Образува се сложен шум, по-висок отколкото при звука ш.

При произнасянето на звука h устните, както при произнасянето на всички съскащи звуци, са заоблени и удължени. Звукът има сложна езикова артикулация: започва със стоп елемент (както при звука „р“). Върхът на езика е спуснат надолу и докосва долните резци. Предната част на гърба на езика е притисната към горните резци или алвеолите, средната му част е извита към твърдото небце. Целият език се движи донякъде напред. Звукът завършва с кратък фрикативен елемент (както при звука u). Границата между експлозивните и фрикативните (фрикативни) елементи не се улавя нито слухово, нито артикулационно, тъй като елементите са слети заедно. Мекото небце е повдигнато и затваря прохода към носа, гласните струни са отворени.

1. “Шпатула”, “Палачинка”, “Блат” (виж стр. 32).

2. "Пай".

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на способността за повдигане на страничните ръбове на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Изплезен. Страничните ръбове на лопатовидния език се издигат нагоре и се образува вдлъбнатина по средната надлъжна линия на езика. Задръжте езика в тази позиция, докато броите от 1 до 5-10. Уверете се, че устните ви не помагат на езика ви и остават неподвижни.

3. „Люлка (виж стр. 32).

5. Художник

Цел: да се развие движението на езика нагоре, неговата подвижност и способността да се контролира.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Използвайте широкия връх на езика си, за да погладите небцето, движейки езика напред-назад (от зъбите към гърлото и обратно). Уверете се, че езикът не се стеснява, достига вътрешната повърхност на горните резци и не излиза от устата, устните не се опъват над зъбите и долната челюст не се движи.

6. „Гъбички“ (24).

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на движението на езика нагоре, разтягане на хиоидния френулум.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия език с цялата му равнина към небцето (езикът е засмукан) и го задръжте в това положение, като броите от 1 до 5-10. Езикът ще прилича на тънка шапка на гъба, а разтегнатият хиоиден френулум ще прилича на стъблото му. Уверете се, че страничните ръбове на езика са еднакво плътно притиснати към небцето (нито една половина не трябва да провисва), така че устните да не се разтягат над зъбите. Когато повтаряте упражнението, трябва да отворите устата си по-широко.

7. "Акордеон".

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на способността за задържане на езика във вертикално положение, разтягане на хиоидния френулум.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия език към небцето (езикът е засмукан) и, без да спускате езика, отворете и затворете устата. Когато повтаряте упражнението, трябва да се опитате да отворите устата си по-широко и да я задържите в това положение по-дълго. Уверете се, че когато отворите устата си, устните ви са в усмивка и остават неподвижни, а езикът ви не увисва.

8. „Вкусно сладко“

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на подвижността на езика, развитие на повдигането на широката предна част на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Използвайки широкия преден ръб на езика, оближете горната устна, движейки езика отгоре надолу, след това издърпайте езика в устата към центъра на небцето. Уверете се, че езикът не се стеснява; когато се прибере, страничните му ръбове се плъзгат върху кътниците и върхът на езика се повдига. Устните не се простират над зъбите, долната челюст не „издърпва езика нагоре“ - той трябва да е неподвижен.

9. “Чаша” - “Черпак” (16, 17).

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на повдигането на страничните ръбове и върха на езика, способността да се държи езикът в това положение.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Изплезен. Страничните ръбове и върхът на езика са повдигнати, средната част на гърба на езика е космат, огъва се надолу. В това положение задръжте езика си, докато броите от 1 до 5-10. Уверете се, че устните не се опъват над зъбите и че долната челюст е неподвижна.

10. "Фокус".

Цел: да развиете способността да държите страничните ръбове и върха на езика в повдигнато състояние, да се научите да насочвате въздушната струя по средата на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Изплезен. Страничните ръбове и върхът на езика са повдигнати, средната част на гърба на езика се огъва надолу. Като държите езика си в тази позиция, издухайте памука от върха на носа си. Уверете се, че долната челюст е неподвижна, устните не се простират над зъбите и памучната вата лети право нагоре.

11. „Шейна“.

Цел: да се развие подвижността на езика, способността да се държи езикът в горна позиция с повдигнати странични ръбове.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Страничните ръбове на езика са плътно притиснати към горните молари, гърбът се огъва надолу, върхът е свободен. движение на езика напред и назад, страничните ръбове на езика се плъзгат по кътниците. Уверете се, че долната челюст не се движи и устните не се опъват над зъбите.

12. “Мундщук” (виж стр. 35).

13. „Ограда“ - „Говорител“ - „Тръба“ (21, 22, 23).

Цел: укрепване на мускула orbicularis oris, развиване на способността за бърза промяна на позицията на устните.

Зъбите са затворени. Устните имитират произношението на звуците и-о-у.

14. Упражнение в произнасянето на звуци т ‘-ш.

Преди да произнесете звука h, полезно е да направите упражнение за алтернативно произнасяне на звуците t’ и sh. Това улеснява бързото превключване на езика от една позиция в друга, което е необходимо за произнасяне на звука ч. Отначало звуците се произнасят бавно, след това темпото се ускорява. Уверете се, че децата не произнасят хиляда или теш.

15. „Слайд“ (20).

Цел: да се развие повдигането на предно-средната част на гърба на езика, способността за бърза промяна на позицията на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика се опира на долните резци, а предно-средната част на гърба му първо се повдига, докато влезе в контакт с горните резци, след което се спуска. Уверете се, че устните не се опъват над зъбите и долната челюст не се движи.

Приблизителен набор от упражнения за развитие на моделите на артикулация на звуковете l, l’

Структурата на артикулационните органи.

За произнасяне на звука l е необходима доста сложна работа на различни части на артикулационния апарат: устните са неутрални и заемат позиция в зависимост от следващата гласна; разстоянието между горните и долните резци е 2-4 mm; върхът на езика се издига и притиска към основите на горните резци (но може да заема и по-ниска позиция); предната и средната част на гърба на езика се спускат, кореновата му част се повдига и изтегля назад, в средата се образува вдлъбнатина с форма на лъжица; страничните ръбове на езика са спуснати и позволяват преминаването на изходящ въздушен поток; издишаният въздушен поток е слаб; мекото небце е повдигнато и затваря прохода към носа; Гласните струни вибрират, за да произведат гласа.

Артикулацията на мекото л' се различава от артикулацията на твърдото л по това, че при произнасянето му устните са леко дръпнати настрани (което е характерно за меките съгласни). Предно-средната част на гърба на езика се издига към твърдото небце и се измества малко напред; задната част на гърба на езика, заедно с корена, е значително изместена напред и спусната.

Следните упражнения помагат да се развият необходимите движения на езика.

1. „Наказвай непослушния език“ (виж стр. 32).

2. “Шпатула” “Палачинка”, “Блат” (виж стр. 32).

3. „Люлка I“ (7, 8).

Устата е отворена. Устни в усмивка. Поставете широк език от външната страна на горната устна, след това върху долната устна. Приберете върха на езика колкото е възможно повече. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират над зъбите и долната челюст не се движи.

4. „Swing-II“ (9, 10).

Цел: да се развие способността за бърза промяна на позицията на езика, развитие на подвижността и гъвкавостта на върха на езика и точността на неговите движения.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Пъхнете широк език между горната устна и горните зъби, след това между долната устна и долните зъби. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни.

5. "Swing-III".

Цел: да развиете способността за бърза промяна на позицията на езика, да развиете гъвкавост и точност на движенията на върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Поставете широкия език зад долните зъби от вътрешната страна, след това повдигнете широкия език зад горните зъби от вътрешната страна. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи.

6. “Вкусно сладко” (виж стр. 38).

7. „Щракнете с върха на езика си“

Цел: укрепване на върха на езика, развиване на повдигане на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към туберкулите зад горните зъби и ги откъснете с щракване. Първоначално изпълнявайте движенията бавно, постепенно ускорявайте темпото. Уверете се, че долната челюст не се движи, устните не се опъват над зъбите и върхът на езика не се обръща навътре.

8. „Щракнете безшумно с върха на езика си.“

Цел: да се развие движението на езика нагоре, да се укрепят мускулите на езика и да се развие точността на движенията на върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към туберкулите зад горните зъби и тихо го откъснете. Първо изпълнете упражнението с бавно темпо, след това с бързо темпо. Уверете се, че долната челюст и устните не се движат. Върхът на езика не трябва да се извива навътре и не трябва да излиза от устата.

9. "Турция".

Цел: да се развие повдигането на езика, да се развие гъвкавостта и подвижността на предната му част.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Използвайте широкия ръб на езика си пред него, за да се движите напред-назад по горната си устна, като се опитвате да не повдигате езика си от устната си; леко огънете върха, сякаш галите устната. Първо правете бавни движения, след това ускорете темпото и добавете гласа си, докато се чуят звуците на bl-bl. Уверете се, че езикът не се стеснява (езикът трябва да оближе горната устна, а не да се движи напред), така че горната устна да не се простира върху зъбите и долната челюст да не се движи.

10. „Горка”, Котенцето е ядосано” (20).

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на повдигане на гърба и корена на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху туберкулите зад долните зъби, задната част на езика се извива нагоре, след което се изправя. Уверете се, че върхът на езика не напуска алвеолите, а устните и долната челюст остават неподвижни.

11. Упражнения за произнасяне на звука к (ж).

Настроики:

а) Устата е отворена. Устни в усмивка. Върхът на езика се спуска и изтегля назад. Бавно произнесете звука k, като се опитате да задържите извития език в горна позиция възможно най-дълго. Уверете се, че долната челюст и устните са неподвижни;

б) Същото, но произнесете звука g.

12. „Люлка“ (18).

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на повдигане на гърба и корена на езика и тяхната подвижност.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху туберкулите зад долните зъби, задната част на дъгите на езика, езикът<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

13. "Параход".

Цел: развиване на повдигане на гърба и корена на езика, укрепване на мускулите на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика е спуснат и изтеглен назад, задната част на езика е извита към небцето. Издайте звука y продължително време (параходът бръмчи). Уверете се, че върхът на езика не се повдига и е в дълбините на устата, гърбът е добре извит, звукът y не се превръща в i, устните и долната челюст са неподвижни.

Приблизителен набор от упражнения за развитие на моделите на артикулация на звуците r, r’

Начин на живот, органи на артикулация.

За произнасянето на звуците р, р’ е необходима комплексна работа на всички мускули на езика. При произнасяне на r устата е отворена. Устните заемат позиция в съответствие със следния гласен звук. Върхът на езика и предната му част са широко разперени и повдигнати към основите на горните зъби, напрегнати; върхът на езика не приляга плътно към горните алвеоли и вибрира в преминаващия въздушен поток. Средната част на гърба на езика се спуска, страничните ръбове се притискат към горните кътници. Задната част на езика е избутана назад и леко се издига към мекото небце. Мекото небце е повдигнато и затваря прохода към носа; Гласните гънки са затворени и вибрират, за да произвеждат глас. Издишаният въздушен поток преминава през средата. Струята трябва да е силна и насочена.

Мекият звук r' се различава от твърдия звук по това, че когато се артикулира, средната част на гърба на езика се издига до твърдото небце, върхът на езика е малко по-нисък, отколкото при произнасяне на r, задната част на гърба на езика заедно с корена се измества напред.

Следните упражнения помагат да се развият необходимите движения на езика и въздушната струя.

1. "Люлка"

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на повдигане на езика, развитие на подвижността и гъвкавостта на върха на езика и способността да го контролирате.

Настроики:

а) Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият език се издига към носа и пада надолу към брадичката (12). Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи;

б) Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият език се издига до горната устна (7), след това пада до долната устна (8). Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи;

в) Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика докосва горните резци (11), след това долните. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните и челюстта не се движат;

г) Устата е отворена. Пъхнете широк език между горните зъби и устната (9), а след това между долните зъби и устната (10). Уверете се, че езикът се огъва възможно най-много и не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни;

г) Устата е отворена. Устни в усмивка. С широкия връх на езика си докоснете туберкулите зад горните резци, след това зад долните (13, 14). Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи;

д) Устата е отворена. Устни в усмивка. С широкия връх на езика докоснете туберкулите зад долните резци, след това повдигнете езика нагоре, докосвайки мекото небце с върха. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните не се простират върху зъбите и долната челюст не се движи.

2. Докоснете носа си с език.

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на повдигане на езика, развитие на подвижността на върха на езика и способността да го контролирате.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Повдигнете широкия връх на езика към носа и го спуснете към горната устна. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни.

3. Докоснете брадичката си с език.

Цел: укрепване на мускулите на езика, развитие на подвижността на върха на езика и способността да го контролирате.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Спуснете широкия си език под брадичката, след което го повдигнете към долната устна. Уверете се, че езикът не се стеснява, устните и долната челюст са неподвижни.

4. „Езикът стъпва върху зъбите“ (виж стр. 33).

5. „Чии зъби са по-чисти?“

Цел: да се развие повдигането на езика, гъвкавостта и подвижността на върха на езика, способността да се контролира върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. С помощта на широкия връх на езика си изчеткайте горните зъби отвътре, като движите езика си нагоре и надолу. Уверете се, че езикът е широк, устните не се простират над зъбите и долната челюст не се движи.

6. “Художник” (виж стр. 38).

7. "Кон"

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на повдигане на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия лопатовиден език към небцето (езикът е засмукан) и го откъснете с щракване. Уверете се, че устните ви са в усмивка и че долната ви челюст не „дърпа“ езика ви нагоре. Поставя се отварачка за уста за фиксиране на челюстта. Може да се използва тапа, която се поставя в ъгъла на устата на кътниците или палеца на детето (уверете се, че ръцете ви са чисти!).

8. „Гъбички“ (виж стр. 38).

9. „Акордеон“ (виж стр. 38).

10. Щракнете с върха на езика си.

Цел: укрепване на мускулите на езика, развиване на повдигане на езика, гъвкавост и подвижност на върха на езика, способността да се контролира върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към туберкулите зад горните зъби и ги откъснете с щракване. Отначало упражнението се изпълнява с бавно темпо, след това по-бързо. Уверете се, че устните и долната челюст са неподвижни, работи само езикът.

11. “Вкусно сладко” (виж стр. 38).

12. „Бъбрива пуйка” (вж. стр. 41).

13. „Фокус“ ​​(виж стр. 39).

14. „Пърмене“.

Цел: да се развие вибрация на върха на езика.

Поставете широк, отпуснат език между устните си. духайте върху езика и устните си, така че да вибрират. Уверете се, че устните ви не се напрягат, бузите ви не се подуват и езикът ви не се стиска между зъбите.

15. "Автоматично".

Цел: да се развие повдигането на езика, гъвкавостта и подвижността на върха на езика.

Устата е отворена. Устни в усмивка. С напрегнатия връх на езика потупвайте по туберкулите зад горните зъби, многократно и ясно произнасяйки звука т-т-т - отначало бавно, постепенно ускорявайки темпото. Уверете се, че устните и долната челюст са неподвижни, звукът t има характер на ясен удар и не пляска, върхът на езика не се прибира и се усеща издишана струя въздух. За да проверите, донесете лента хартия до устата си: ако упражнението се изпълнява правилно, то ще се отклони.

16. "Барабан-I".

Цел: да се развие повдигане на езика, способността да се напрегне върха на езика; развийте неговата мобилност.

Устата е отворена. Устни в усмивка. С широкия връх на езика си потупайте небцето зад горните си зъби, произнасяйки многократно и ясно звука d-d-d. Отначало произнасяйте звука d бавно, като постепенно ускорявате темпото. Уверете се, че устните не се опъват над зъбите, долната челюст не се движи, езикът не се стеснява, върхът му не се прибира, така че звукът d да има характер на ясен удар и да не се свива. Звукът г се произнася така, че да се усеща издишаната въздушна струя.

17. "Барабан-II".

Цел: да се развие повдигането на езика, да се развие еластичността и подвижността на върха на езика.