Обучение за юноши: Семейни ценности. Обучение "Ценността на моя живот"

Обучителна сесия „Здравето е основната ценност на човека“

Тема: „Пътят към здравето“

Предоставената работа ще представлява интерес за учители, социални работници, ученици на възраст 13-16 години и студенти. Събитието е структурирано, като се вземат предвид психологическите и възрастови характеристики на подрастващите и е предназначено за активно усвояване на материала. Разработката описва подробно целите на предложените упражнения, които могат да се използват отделно за развиване на креативността, иновативното мислене и комуникативните способности на децата. Този материал може да се използва в уроци, извънкласни и извънкласни дейности.

Продължителността на тренировката е 60 минути. Броят на участниците е 15-20 човека.

Мишена:допринасят за определянето на собствените духовни ценности и ориентация към здравословен начин на живот.
Задачи:обяснете значението на понятието „здраве“; възпитават чувство за отговорност за поддържане на здравето; да формират у подрастващите желанието да заемат активна жизнена позиция.
доказват приоритета на здравето сред другите човешки ценности и отрицателното въздействие на лошите навици върху благосъстоянието на тийнейджъра.

Резултати от обучението
В края на урока учениците:
- обяснява значението на понятията: здраве, компоненти на здравето, холистичен поглед върху здравето;
- дават аргументи в полза на здравето;
- демонстрират умения за получаване на информация, критично мислене и отговорност за действията си.
- демонстрира способност за разбиране на ценностите на собственото здраве и умения за вземане на решения за поддържане на собственото здраве.

Насоки (за постигане на целта): като се вземат предвид психологическите и възрастови характеристики на децата в късна юношеска възраст, разговорите за здравето трябва да се провеждат по деликатен начин, така че да не се възприемат като натиск и преподаване. За по-ефективно въздействие върху възприемането, разбирането и запаметяването на информация е целесъобразно да се използват примери от живота на техните връстници и различни визуални материали.
Оборудване: плакатно изображение на планина с връх „здраве“; тетрадки, хартия, химикалки, маркери, стикери, кламери, изображения на стъпки (по две за всеки участник)
Съдържанието на произведението
1. Актуализиране на знанията (1-2 мин.).
2. Въведение (5-7 минути).
3. Изчакване (2-3 минути).
4. Упражнение „Интервю“ (9-10 мин.).
5. Информационен блок „Холистичен подход към здравето” (5 мин.).
6. Упражнение „Клип“ (5 мин.).
7. Упражнение „Намерете си партньор“ (3 мин.).
8. Упражнение „Заплаха за живота“ (2 мин.).
9. Работа в малки групи. Упражнение „Ползи за здравето“ (15 минути).
10. Обобщаване. Упражнение „Обратна връзка“ (3 минути).
11. Упражнение „Пътят към здравето” (5 мин.).
12. Завършване на обучението (2 минути).

1. Актуализиране на знанията (1-2 мин.). Епиграфът към урока е написан на дъската:
Основното съкровище на живота не са земите, които сте завладели, не богатството, което сте придобили... Основното съкровище на живота е здравето и за да го запазите, трябва да знаете много.
Авицена

Обобщение на тренинг с по-млади тийнейджъри на тема "Семейни ценности"

Описание на материала:Предлагам резюме на урок за по-млади тийнейджъри на тема „Семейни ценности“ Този урок се провежда в обучителна форма. Студентите развиват разбиране за семейните ценности в съвременните семейства. Резюмето ще бъде интересно не само за образователните психолози, но и за учителите на средно ниво, класните ръководители, родителите и, разбира се, младите професионалисти.

Мишена:формиране в учениците на идеи за семейните ценности в съвременните семейства.
Задачи:обсъждане с учениците какво е семейство, семейни ценности, обучение на учениците как да взаимодействат в семейството; възпитаване на любов към семейството; класово единство; създаване на благоприятен психологически климат.

Въведение
Поздрави на участниците. Съобщение за целта и съдържанието на този урок.
Загряване за тренировка „Зоопарк“
Водещият дава на участниците в обучението карти с имената на животни: куче, врана, лъв, котка, овен, гъска, змия и др. За 1 животно трябва да има 2 еднакви карти. Задача за участниците: Сега всеки от вас е получил карта с името на животно и след минута ще трябва да изобразите това животно - със звуци, жестове, движения. Всяко животно има свой собствен чифт - намерете своя чифт.

II. Основна част:
Обсъдете с учениците какво е семейството и семейните ценности. Учим се да намираме компромис. Обучение на социално приемливи начини за взаимодействие в семейството. Изразяване на положителни и отрицателни семейни спомени; отговор на болезнени спомени.

Упражнение "Мозъчна атака".
Водещият записва асоциации на дъската. Напомнящо за думата „семейство“. след това има индивидуална работа, учениците сами избират петте най-важни думи, които характеризират „семейство“, записват мислите си на листчета какво разбират под думата семейство. След това работата продължава по групи.
Упражнение „Семейна скулптура“.
Всеки участник се редува да стане скулптор. Той пресъздава семейството си под формата на жива скулптура, като избира други членове на групата да играят ролите на нейните членове и ги поставя в стаята така, че да символизират семейната среда.
Примерите включват: Силата и контролът могат да бъдат изразени чрез поставяне на мощни членове на семейството над слабите. Ако мама има авторитет, може да бъде помолена да застане на масата. Членовете на семейството, лежащи на пода, се преструват на безсилие. Близките или студени отношения могат да бъдат отразени от разстоянието между членовете на семейството. В идеалния случай скулпторът избира някой, който заема своето място в скулптурата. Това не винаги е възможно, когато броят на членовете на семейството надвишава броя на членовете на групата.
След като скулптурата е завършена, нейният създател интерпретира работата си, обяснявайки защо членовете на семейството са разположени така, както са.
След това водещият кани скулптора да възстанови скулптурата, като й придаде вида, който би искал семейството му да види.
Упражнение „Семейни истории“.
Материали: листове хартия за рисуване и цветни маркери
На участниците се раздават хартия и маркери.
Лист хартия е разделен наполовина с тъмна линия, която символизира границата между щастието и нещастието, което се случва на листа, тоест в семейството.
На децата се казва, че във всяко семейство се случват както добри, така и лоши събития и те са помолени да нарисуват щастлив спомен, свързан с тяхното семейство, върху едната половина на хартията и нещастен спомен върху другата.
Когато групата приключи с рисуването, поканете всеки участник в кръг да си представи своята история, изобразена на картинката.

III.Заключителна част.
Упражнение „Дърво на семейните ценности“
Всеки получава празно „Дърво на семейните ценности“ и приблизителен списък с възможни стойности (за да се улесни навигацията на участниците). Задачата на участниците е да класират ценностите: – най-важните са поставени в кореновата система, която няма да бъде изоставена при никакви обстоятелства. - в багажника - важно, но което в някои случаи може да бъде изоставено. - в короната - желани, но не задължителни стойности.На участниците се обяснява, че могат да използват подсказка от списъка и да добавят нещо свое.
Списък на възможните семейни ценности: Уважение, грижа за всеки член на семейството, семейни празници, финансова сигурност, здраве, любов, взаимно разбирателство, общи цели, семейни традиции, общи хобита, образование, връзка между поколенията, прекарване на уикендите и празниците заедно, удобно жилище , деца, спорт, високоплатена работа, общи приятели, пътуване заедно, знание, отдаденост, достойнство, креативност, чест, красота, щастие, забавление, физическа сила, работа в екип, принципи, магистърски степени, вярност, кариерно израстване, доверие.

Отражение: Въпроси за обсъждане. Оценка на урока от всеки участник. Обратна връзка. Ритуал за сбогуване.

Обучение „Репродуктивно здраве и полово предавани инфекции”

Обучение „Превенция на тютюнопушенето“

Обучение "Превенция на алкохолизма"

Обучение "ХИВ и СПИН"

Обучение „Наркотици, наркомания, причини и последствия от консумацията, формиране на зависимост”

Домашни задачи

Библиотека с игри 1. Въведение и загрявка

Библиотека с игри 2. Игри на Unity

Игротека 3. Игри за загряване

Игротека 4. Бизнес игра.

обучение

„Доброволчество. Предотвратяване"

Задачи:

· Разгледайте понятията „Доброволчество” и „Превенция”;

· Разгледайте принципите, мотивите, видовете доброволчество;

· Обмислете видове превенция.

Продължителност на обучението: 90 минути.

Оборудване:

· флипчарт;

· хартия за флипчарт;

· маркери.

Прогрес на урока:

Въведение:

- Представяне на презентатори, изразяване на цели, задачи и правила за работа;

Приветствайте участниците, представете се и ни разкажете малко за себе си. Ако вие сте главният лидер на срещата, представете своите съ-водачи по име и ги оставете да ви разкажат малко за себе си.

След като фасилитаторите се представят, главният фасилитатор трябва да представи целта на обучението и да поговори малко за това какво всъщност ще се случи.

Важно е всички участници да знаят колко време ще отнеме обучението и отделните му части. Правила – продължителност на работа, брой и продължителност на почивките.

За правилата за работа можете да кажете например така: „Днешната среща (обучение) ще продължи 1,5 часа.“

- Групови правила– публично оповестени, разбираеми и приети от всички членове на групата правила за поведение и взаимодействие на участниците. На лист хартия или дъска (само в частта, която ще остане недокосната по време на обучението) напишете заглавието „Правила за работа“. Поканете участниците да назоват правилата, по които биха искали да работят. Ако групата не може да предложи правила, лидерът ги предлага:

· Всеки има право на собствено мнение;

· Не можете да разкривате това, което сте научили за личния живот на другите участници в урока (Конфиденциалност);

· В дискусиите всеки говори по ред (правило на дясната ръка);

· Не оценявайте други участници (неоценяващи);

· Всеки говори за себе си (Аз-твърдение)

· 0:0 (без закъснения)

· Телефон (превключване на телефона на вибрация или безшумен режим)

Когато записва правилата, водещият трябва да ги коментира, т.к всеки участник трябва да има представа какво означава всяко правило. Списъкът с правила може да бъде изготвен предварително и на отделен лист ватман.

Информационен блок „Доброволчество, принципи на доброволчеството“

Въпрос относно доброволчеството за момчетата. Какво според вас е доброволчеството?

Доброволчество –благотворителни (безвъзмездни) обществено значими дейности, извършвани на добра воля.

В днешна Русия важността на развитието на доброволчеството е декларирана от най-високите етажи на властта. В своето обръщение към Федералното събрание през 2007 г. руският президент В. Путин отбеляза важността на развитието на доброволчеството в Русия: „Броят на действащите неправителствени организации в страната също нараства. Както и техните членове - доброволци, извършващи различни обществено значими дейности. В Русия вече има около 8 милиона от тях. Всичко това са реални показатели за формирането на активно гражданско общество в Русия.

Без значение как е структурирана доброволната работа, тя има три общи неща: принцип:

Попитайте момчетата какво мислят, какви са принципите на доброволчеството?

Без награда. Доброволната помощ, предоставена от лице или група хора, не осигурява финансово възнаграждение. Въпреки това организация, която покани доброволец да свърши някаква работа, може да плати пътни разходи, храна, специално облекло и т.н.

Без принуда. Все още има такова явление като доброволен принудителен труд, например, когато ръководителят на община или търговско дружество принуждава служителите си да участват в ден за почистване или когато деканът изпраща студенти вместо лекция да ходят на политически митинги ... Такава дейност може да донесе известна полза, но вече не може да се счита за доброволна.

Полза за обществото и хората. Доброволческите дейности трябва да имат социално полезна насоченост и да носят реални ползи за конкретен получател, общество и околна среда. Дейностите трябва да отчитат социалните потребности на общността и да допринасят за решаването на обществено значими проблеми.

Всеки има право да стане доброволец и да прекрати задълженията си при необходимост.

Доброволческият труд създава възможности хората да придобият нови знания и умения, да разгърнат пълноценно своя личен творчески потенциал и самочувствие.

Доброволчеството допълва, но не замества отговорните действия на други сектори и усилията на платените работници;

Доброволците не са „евтина работна ръка”, тяхното участие в проекти се определя от собственото им доброволно желание и лична мотивация.

Информационен блок „Форми на социална дейност“

Често доброволчеството е обърканос някои други форми на социална дейност, като например:

мисионерска(от латински missio - изпращане, поръчка) - една от формите на дейност на религиозни и образователни организации. Основната му цел е покръстването на невярващи или представители на други религии. Мисионерите, както и доброволците, работят безплатно. Но тяхната цел е да помагат духовно на хората чрез обръщане.

Дарение(лат. donare - давам) - доброволно предоставяне на част от кръвта, както и на други тъкани или органи за медицински цели.

Благотворителност- предоставяне на безвъзмездна помощ (дарения) на нуждаещите се. Даренията могат да бъдат частни или колективни, когато парите се превеждат от организация. Това могат да бъдат не само финансови средства, но и неща, храна, играчки, лекарства и др.

Меценатство– покровителство на изкуството, науката, събиране на големи библиотеки, колекции, създаване на художествени галерии, театри и др. За разлика от доброволчеството, помощта на меценати и филантропи не се състои в предоставяне на техните услуги и труд, а в предоставяне на материална подкрепа.

Упражнение. "мотиви"

Защо ми трябва всичко това?

Днес само 5% от населението на Русия се занимава с доброволчески труд. Изследванията обаче показват, че повече от 40% от хората са готови да се включат по-активно в общественополезен труд.

— Защо ти трябва? - това е въпрос, който доброволците задават хиляди пъти от своите приятели, роднини и колеги. Някои хора мълчат и се надсмиват, други измислят стереотипни отговори, само за да бъдат изоставени... Наистина, защо вместо да седне пред телевизора или да пие бира с приятели, този „луд“ хуква да направи нещо, за което не само няма да му бъдат платени никакви пари?, но те няма винаги да казват „благодаря“.

Разделете участниците на две групи и ги помолете да направят списък с причините, поради които хората стават доброволци.

След като групите се изкажат, можете да добавите към тях.

„Просто обичам да помагам на другите.“Разбира се, има хора, които поради високия си морал или религиозни убеждения помагат на другите напълно безкористно. Но нека бъдем честни един с друг – малко са такива хора... много малко... Според статистиката не повече от 7% са алтруистите. И често онези, които декларират това като основен мотив, просто не искат да говорят за истинските си мотиви или дори сами не ги осъзнават.

„Имам подобен проблем и искам да го разрешим заедно с други.“Майката на дете с увреждания разбира по-добре от другите с какви трудности се сблъсква едно такова семейство. Тя знае, че за да учи детето й в редовно училище, то трябва да има рампи. Обединявайки се с други родители или неправителствена организация, тя ще работи за разрешаването на общия им проблем.

Придобиване на нови знания и умения. За младите хора участието в доброволчески проекти дава възможност да научат неща, които ще са им полезни в бъдещата им кариера и да развият своите организационни и лидерски умения. — Страхотен купон. За младите хора това е може би основният мотив за участие в доброволчески дейности – възможността да създават нови запознанства и да общуват със съмишленици, възможността да правят нещо заедно.

Спомнете си известни хора в доброволчеството. "Работи за моя имидж." Постепенно не само на Запад, но и в Русия става модерно да бъдеш социално отговорен и да правиш добри дела. Чулпан Хаматова, Владимир Познер, Светлана Сорокина, Лолита, Гоша Куценко и други „звезди“ напоследък все повече се включват в доброволчески дейности. „Искам нещо в живота освен задушен офис, бира и телевизия.“ За много хора доброволчеството е възможност за кратко да избягат от обичайния кръговрат на живота, да избягат от ежедневните грижи, от вечните разговори за това къде е по-евтино да купиш и по-скъпо да продадеш.