Детето има ММД какво да прави. Характеристики на минималната мозъчна дисфункция при деца

Минималната мозъчна дисфункция е заболяване на психоемоционалната и поведенческата сфера. Тази патология възниква поради нарушения в мозъка на детето, които са се появили по време на раждане или бременност, както и поради неправилно възпитание. Заболяването се характеризира с влошаване на вниманието, поведението, паметта и двигателната активност. Корекцията на заболяването се извършва с помощта на лекарства, психотерапия и работата на психолози, учители и логопеди.

Минимална мозъчна дисфункция: описание на заболяването

Минимална мозъчна дисфункция (MCD), MCD) е комплекс от психоемоционални разстройства, които възникват поради недостатъчност на централната нервна система (ЦНС). Това заболяване се проявява при деца и се характеризира с нарушения на поведението и емоциите, както и на вегетативните функции. Причините за това заболяване се считат за увреждане на областите на мозъчната кора и аномалии на централната нервна система. Фактори за развитието на това заболяване са остри вирусни заболявания и обостряния на различни соматични патологии на майката, които са придружени от продължителна интоксикация на тялото.

Причините включват неправилно хранене и метаболитни нарушения. Патологиите на бременността, неблагоприятните условия на околната среда, лошите навици и преждевременното раждане също влияят върху развитието на MMD. Това заболяване може да бъде провокирано от бързо раждане и невроинфекции. На възраст 3-6 години ММД може да бъде следствие от израстване в нефункционално семейство.

Основни клинични прояви

Първите симптоми на този синдром при деца могат да се развият след раждането, в предучилищна и училищна възраст.Всяка категория има свои специфични клинични прояви. Признаците на MMD през първата година от живота на детето се характеризират с неврологични симптоми. При възникване на заболяването възникват смущения в следните области:

• внимание;
• реч;
• памет;
• двигателна сфера;
• поведение;
• емоции;
• ориентация в пространството.

При новородени има нарушение на тонуса на скелетната мускулатура - тремор и хиперкинезия (внезапно възникващи неволеви движения в един или група мускули). Симптомите се появяват спонтанно. Те не са свързани с емоционалния фон на детето, в някои случаи се засилват при плач. Има нарушения на съня и апетита. Децата изпитват патологии на зрителната координация и забавяне на умственото развитие. На 8-12 месеца се появяват смущения в манипулирането на предмети. Развиват се патологии на функциите на черепните нерви и повишено вътречерепно налягане.

Поради прекомерната възбудимост на стените на стомашно-чревния тракт се отбелязва редуване на диария и запек. Установява се честа регургитация и повръщане. На възраст 1-3 години ММД се характеризира с висока активност и възбудимост. Има рязко намаляване и загуба на апетит, както и нарушение на съня, което се характеризира с дълго време за заспиване, неспокойно поведение и ранно събуждане.

Тези деца изпитват бавно наддаване на тегло, забавено развитие на речта, нарушение на четенето и енуреза. На възраст от 3 години пациентите се характеризират с тромавост, висока умора, импулсивност и негативизъм. Такива деца могат да останат неподвижни дълго време и да се концентрират върху някаква задача или игра. Лесно се разсейват и правят голям брой безполезни и хаотични движения. Децата трудно понасят ярка светлина, силен шум, задушни стаи и горещо време. В транспорта им става лошо, бързо се появяват гадене и повръщане. Децата имат проблеми в училище заради поведението си.

Най-голямата тежест на минималната мозъчна дисфункция се наблюдава при пациентите, когато за първи път влизат в екипа (4-6 години). Такива деца изпитват висока възбудимост, повишена двигателна активност или забавяне. Имат проблеми с разсеяното внимание и паметта. Трудно усвояват училищната или детската програма. Децата не могат напълно да развият умения за писане и четене. Отбелязват се нарушения на броенето (акалкулия). Детето се фокусира върху неуспехите си, развива се ниско самочувствие и съмнение в себе си. Децата растат егоисти и склонни към самота. Има предразположеност към конфликти. Децата често се отказват от обещанията, които дават. В екип детето се стреми да заеме лидерска позиция или напълно да се дистанцира от другите. В резултат на това могат да се появят нарушения на социалната адаптация, психични разстройства и VSD (вегетативно-съдова дистония).

Болните деца изпитват лабилност на настроението (промени), изблици на агресия и гняв. В повечето случаи те бъркат „дясно“ и „ляво“ и пишат буквите наобратно. Забелязват се трудности при механичното запаметяване.

Децата са с нарушена фина моторика и артикулация. Те не възприемат добре чуждата реч и не възприемат информация на ухо. Бебетата изпитват повишено настроение, стомашно-чревни заболявания и гърчове. Последица от минимална мозъчна дисфункция при деца в училищна възраст е разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност. Последствията от MMD при възрастни са раздразнителност, внезапни промени в настроението и импулсивно поведение. Отбелязват се трудности при овладяването на уменията. Пациентите се оплакват от неудобни движения.

Диагностика

Диагнозата MMD се установява въз основа на анамнеза, лабораторни и инструментални методи на изследване. Информацията, получена от пациента, позволява да се идентифицират възможните причини и да се определят първичните симптоми, а на възраст от 3 до 6 години - динамиката на клиничните прояви и тяхната тежест. За да се направи правилна диагноза, има определени критерии:

• първа поява на симптоми преди 7-годишна възраст;
• съхранение за шест месеца (минимум);
• появата на симптоми в поне две социални области.

При изследване на новородено се обръща голямо внимание на проверката на рефлексите. За да се установи диагнозата, на децата в училищна възраст се препоръчва да бъдат прегледани от психолог и да преминат психодиагностични техники, като теста на Wechsler, „Luria - 90“. Общите лабораторни изследвания не дават резултати.

За оценка на състоянието на мозъка, централната нервна система и мозъчното кръвообращение се извършват електро-, рео-, ехоенцефалография, компютърно и магнитно резонансно изображение. Последните два метода помагат да се определи намаляването на обема на мозъчната кора във фронталните и париеталните области и намаляването на размера на малкия мозък. За да се изключат фрактури, е необходима рентгенова снимка на костите на черепа.

Необходима е диференциална диагноза. Този тип изследване зависи от възрастта на детето и началото на заболяването. Провежда се със заболявания като:

• травматични мозъчни наранявания;
• невроинфекции;
• церебрална парализа;
• шизофрения.

Всяко дете е изключително активно. Малките деца са склонни да тичат безкрайно, правят много резки движения, които плашат майките им. Децата измъчват по-възрастните си с огромен брой въпроси и постоянно ги досаждат. Все пак всяко дете има търпението да играе с конструктор, да разлиства книжка или да седи с книжка за оцветяване.

Ако детето ви не седи неподвижно или изобщо не участва в тихи дейности, това може да означава минимална мозъчна дисфункция.

Признаци и причини за MMD

Основните признаци на MMD се свеждат до поведенчески разстройства. Това може да е дефицит на вниманието, хиперактивност или склонност към бързо уморяване.

Тези знаци служат като сигнал за родителите, забелязвайки ги, майките и бащите трябва да покажат детето си на специалист. Може да има няколко причини за MMD. Най-често срещаното отклонение във формирането на нервната система е в утробата.

Други причини могат да включват социални проблеми. Това е напрегната конфликтна ситуация в семейството, нежелана бременност, ниско ниво на родителска култура. Наследствеността също влияе върху формирането на нервната система.

Лечение на MMD

Ако имате определени признаци, които могат да бъдат свързани с MMD, трябва да се консултирате с педиатър и след това с невролог. Колкото по-бързо се коригира състоянието, толкова по-малко негативни последици ще останат с детето за цял живот. MMD може да се излекува без проблеми.

Основното е правилното отношение на родителите към проблема, наличието на психологическа и педагогическа подкрепа и използването на специални лекарства. Не можете без активно движение.

Активното движение е насочено към развиване на съобразена с възрастта координация на движението и сръчност. На детето трябва да се дават спортни натоварвания, не трябва да се провеждат състезания, тъй като те допринасят за дисбаланс на емоционалното състояние.

Психолого-педагогическата подкрепа трябва да се извършва не само от специалисти. Загрижеността на родителите е на първо място. Гледането на телевизионни програми от детето е ограничено, компютърните игри са изключени, детето не се води на шумни места и се избягват големи компании. Бебето трябва стриктно да спазва дневния режим и да играе с образователни играчки.

Родителите трябва да се опитат да подобрят паметта и вниманието на детето си. Родителите също трябва да следят речта си и да избягват упреци, викове и псувни. Общуването с бебето се основава на приятелско отношение, речта трябва да бъде мека, спокойна и сдържана.

Ако 2-те метода, дадени по-горе, не дават никакви резултати, трябва да се обърнете към медицинска помощ. Тук самолечението е неприемливо. Обикновено лекарите предписват антидепресанти и психостимуланти.

Симптоми на MMD

Симптомите на това заболяване се появяват в предучилищна възраст. Ако описаните по-горе признаци продължават 6 месеца или повече, определено трябва да се консултирате с лекар. В същото време симптомите на MMD се появяват не само у дома, но и по време на престой в детска група. Основните признаци на MMD:

• хиперактивност;
• импулсивност;
• ниско ниво на внимание.

Такива деца много тичат и скачат, много се въртят, не могат да седят спокойно на едно място, могат да правят движения, които нямат смисъл. Има и други поведенчески характеристики:

• детето не може да играе тихи игри;
• той не може да направи това, което му е казано, довеждайки въпроса докрай;
• постоянно разсеян от всякакви дразнители;
• често губи неща;
• прави много грешки при изпълнение на всяка задача;
• не може да слуша внимателно, не възприема информация на ухо, докато задава въпроси, прекъсва;
• дава отговор на въпрос, без да го изслушва, без да задълбава в същността;
• показва неразумна агресия;
• не може да играе с връстници без конфликти, защото нарушава правилата на играта.

MMD може да наруши целия период на развитие на детето, така че е необходимо да се лекува адекватно проблемът и да се вземат всички мерки за премахване на болестта. Невролог и логопед, педиатър и психолог ще помогнат на родителите в борбата с разстройствата.

С навременното лечение проблемът може да бъде отстранен доста бързо, бебето ще се развие хармонично и ще постигне добри резултати.

В детството всички деца имат подвижност, живи изражения на лицето, често променящи се настроения, впечатлителност и прекомерно внимание към всичко ново. Ако при вашето дете тези качества и свойства на нервната система са прекомерно изострени и увеличени, тогава можете задочно да му поставите диагноза „минимална мозъчна дисфункция“. Този термин стана широко разпространен през 60-те години на миналия век. По това време той се използва по отношение на деца, изпитващи затруднения в обучението, както и такива, страдащи от изразени поведенчески разстройства.

Съдържание:

MMD - какво е това?

Минималната мозъчна дисфункция е един от видовете невропсихични разстройства в детството. Това заболяване се среща при 5% от децата в предучилищна възраст и 20% от учениците.

Основни симптоми на MMD– разстройство на вниманието, повишена възбудимост и подвижност. Детето не може да седи неподвижно повече от пет минути. Той постоянно трябва да бяга някъде, да се стреми. Защо? Вниманието на такова дете много бързо се изчерпва, което причинява умора, която то облекчава с физическа активност. Това бебе е привлечено от ярки предмети. Но поради повишената умора вниманието на бебето е наситено, което затруднява организирането на доброволни дейности. Затова след триминутна игра с машината детето веднага я изхвърля и грабва нова играчка. Децата с ММД са много неспокойни, неспокойни и шумни. Като имат деца около тях, те често стават причина за битки и буфонади.

Причини за MMD

MMD възниква поради нарушения в структурата на мозъка на детето. Появата на такива нарушения се влияе от много причини, които могат да бъдат разделени на пренатални (преди раждането), натални (по време на раждането) и постнатални (след раждането). През първите три месеца, когато започва да се развива нервната система на плода, всяко увреждане може да причини патология. Такива опасности включват не само инфекции, прекарани от майката по време на бременност (морбили, скарлатина, грип и др.), но и употребата на алкохол, наркотици, антибиотици от групата на "цин", както и тютюнопушенето. Натъртвания и падания, които нараняват коремната област, несъвместимост на Rh фактора, заплахи от спонтанен аборт, метаболитни нарушения и сърдечно-съдови заболявания на майката също ще се отразят негативно на детето. В допълнение, лошата екология, повишената радиация и химическото отравяне влияят негативно не толкова на жената, колкото на бебето в стомаха. Тези фактори представляват опасност за плода през целия период на бременността, но са особено вредни през първите три до четири месеца, когато се формират органи и функционални системи.

Причините за MMD, които се появяват по време на раждане, включват: раждане, което е твърде бързо или твърде дълго, предозиране на анестезия по време на цезарово сечение, неуспешно прилагане на форцепс, асфиксия и гръбначна травма при новороденото. Ако нарушението, което възниква при дете, е свързано с раждането, то до известна степен това се дължи на непрофесионализма на лекарите.

Причините, които влияят негативно на мозъчната функция след раждането, включват инфекциозни заболявания, операции, придружени от продължителна и силна анестезия, сътресения, натъртвания и наранявания на главата, заболявания на сърдечно-съдовата и дихателната система, метаболитни нарушения и соматична слабост на бебето. Това са основните причини за смущения във функционирането на мозъка.

Влиянието на MMD върху развитието на детето

Тъй като при MMD всички мозъчни системи се забавят в развитието си, това се отразява негативно на всички когнитивни процеси на детето: мислене, внимание, възприятие, реч. Общи и също страда. Бебето е неудобно, тромаво, постоянно се върти на място и се върти. Проблеми възникват и в емоционално-волевата сфера: децата с MMD са раздразнителни, не се адаптират добре към променящите се ситуации и не разбират каква дистанция трябва да бъде, когато общуват с възрастен.
Въпреки повишената приказливост, дете с минимална мозъчна дисфункция проявява говорни нарушения. Вреда, водеща до
промени в структурата на мозъка, влияят негативно върху центъра на Брока и центъра на Вернике, които са отговорни за възпроизвеждането и възприемането на речта. Първите думи и фрази се появяват 5-10 месеца по-късно от нормалното. При адекватно обучение активният и пасивен речник на децата се обогатява и към 6-7 годишна възраст ежедневната им реч се нормализира. Но стесненият речник се проявява в условията на монологична реч (преразказ на прочетеното, история по определена тема, история по картина). В такива ситуации използването на думи се оказва неточно, речта обикновено се състои от глаголи и съществителни и за детето е трудно да образува нова дума от позната (например вместо „море“, дете може да каже „моренка“). Речта на детето е неясна и неясна. Изречението е конструирано изключително примитивно, думите са пренаредени, вместо да разказва история по картинка, детето просто изброява нарисуваните предмети. Детето изпитва затруднения при разбирането на конструкции в инструментален и родителен падеж (например „вземете макароните с вилица“, „син на бащата“), фрази, отразяващи времеви и пространствени характеристики, и изречения с необичаен словоред са озадачаващи („Маша настигна Петя. Кой е най-бързият?“), както и сравнителни конструкции („Серьожа е по-стар от Ваня, но по-млад от Петя. Кой е най-старият?“).

Всичко по-горе води до това, че децата изпитват трудности да се научат да четат. За децата е трудно да свързват букви в дума, те пренареждат буквите, объркват ги на външен вид, темпото на четене е бавно. В резултат на това детето просто губи интерес към четенето, заменяйки го с разглеждане на илюстрирани книги. Понякога, заедно с тези симптоми, детето може да има брадилалия, тахилалия, ОХП в различна степен и заекване. Чест спътник на ММД е говоренето, стигащо до хотентотизъм (когато речта е абсолютно неразбираема). При деца с ММД е нарушена не само устната, но и писмената реч. Децата пишат отляво надясно, в писането има огледално отразяване, замени, пропуски, пренареждане на букви и срички, има непрекъснато изписване на думи, неправилно пренасяне на срички, децата объркват малки и главни букви. Поради нарушено внимание детето просто не вижда тези грешки и следователно не ги коригира.

Ако в училищна възраст детето с ММД има затруднения в поведението и ученето, то в ранна и предучилищна възраст ММД е проблем от неврологично естество. Колкото по-рано започне корекцията на ММД, толкова по-лесно ще бъде за детето в бъдеще. Важно е всеки родител да разбере, че поведението на детето не е умишлено, а е причинено от тежко нервно-психическо разстройство. Следователно в къщата трябва да цари спокойна, спокойна среда без викове, прекомерен шум и кавги. Това ще помогне за изглаждане на напрежението, което периодично цари около бебето. Детето ще се възползва от ежедневните разходки и физически упражнения. В образованието трябва да се придържате към средната линия: без наказание, но минимум всепозволеност. Трябва да дадете на детето си инструкции (но не повече от една), така че то ще развие отговорност за действията си и умение за регулиране на поведението. Важен е ясен режим на деня: детето трябва да си ляга и да става по едно и също време. Важно е бебето с ММД да спи достатъчно: това ще намали и без това прекомерната му възбудимост.

Трябва да предпазите детето си от многолюдни места и да не бързате да го изпращате на детска градина или гимназия. На някои деца се предписва лекарствена терапия: специално подбрани лекарства подобряват вниманието и облекчават прекомерната физическа активност. За да коригирате говорните нарушения на детето, трябва да се консултирате с логопед. Той ще състави индивидуална програма за корекция и ще даде своите препоръки.

Видео: Неврология при здрави деца - д-р Комаровски

У дома, за да подобрят речта, родителите трябва да общуват с детето си по-често, речта им трябва да бъде ясна, спокойна и изразителна. Полезно е да четете книги на детето си. Когато говорите за това, което четете, внушавайте интерес към процеса на четене. Също така трябва да има упражнения за развитие на груби и фини двигателни умения (закопчаване и разкопчаване на копчета, връзки, сортиране на мъниста и т.н.), както и научаване как да държите молив правилно. Това ще подготви ръката на вашето бебе за писане.
Без значение колко сложно е разстройството, важно е да запомните, че любовта и грижата на близките играят решаваща роля в процеса на коригиране.

Няма да сгрешим, ако кажем, че всички обичаме нашите неспокойни деца.

Това е спонтанността на детството, което докосва родителите; децата ни очароват с неудържимата си енергия, активния си интерес към опознаването на живота.

Да, необходимо е да се наблюдава по-младото поколение.

Понякога всичко, което трябва да направите, е да се обърнете и детето ви вече проверява хапчетата в аптечката у дома или управлява шкафа за бельо. Но дори и най-бързите, най-неспокойните деца имат доста спокойни периоди, когато са ангажирани съсредоточено в някаква дейност - рисуване, скулптура, рисуване или правене на нещо изключително важно от конструктор.

Ако вашето дете просто физически не може да седи неподвижно повече от минута, не може да концентрира вниманието си, започне да прави нещо и веднага се отказва, възможно е в медицинското му досие да се появи диагноза минимална мозъчна дисфункция, когато отиде на лекар ( MMD).

Синоними на този термин са:

• Синдром на училищна неадаптация
• Разстройство с дефицит на вниманието

Но без значение как се нарича патологията, всички тези термини се отнасят до леки поведенчески разстройства.

Причини за MMD

• Неблагоприятна бременност на майката
• Патологии на перинаталния период
• Патологични ефекти върху нервната система на дете в ранна възраст

Диагностика на MMD

Диагнозата ММД се поставя от детски невролог или психиатър въз основа на специфичен набор от симптоми.

За да бъде диагностицирано с MMD, детето трябва да има три персистиращи синдрома.

• Повишена импулсивност
• Хиперактивност
• Дефицит на вниманието

Всички тези симптоми трябва да присъстват при детето за доста дълъг период от време, поне шест месеца, и такива симптоми се наблюдават както у дома, така и в детската група. Възрастовата граница за разпознаване на симптомите е 7 години.

Симптоми на минимална мозъчна дисфункция

Нека разгледаме по-подробно всеки от синдромите на MMD.

• Повишена импулсивност
• Детето постоянно се намесва в играта на връстниците си, пречи и досажда
• Викове в клас
• Кара се често
• Бързо отговаря на въпроси, без да изслушва въпроса до края

2. Хиперактивност:

• Не мога да седя мирно
• Не играе тихи игри
• Движи ръцете и краката безцелно
• Въртене, тичане, катерене някъде
• говори много

3. Дефицит на вниманието:

• Лесно разсейващ се
• Не изпълнява задачи, напуска, поема нови
• Не може да организира самостоятелни дейности
• Не може да поддържа внимание за дълго

Най-често ММД се открива, когато детето започне да посещава детско заведение – детска градина или училище.

Понякога заболяването се открива на възраст 12 - 14 години. Този период често се свързва с хормонални промени в тялото.

Лечение на минимална мозъчна дисфункция

Лечението трябва да бъде цялостно, включително педагогическа корекция на поведението, сесии с психолози, приятелска, спокойна семейна среда и лекарствена терапия.

Медикаментозното лечение се предписва от психиатър или невролог, ако няма ефект от провежданите коригиращи педагогически мерки.

Колкото по-рано започнат корекционните класове със специалист, толкова по-голяма е вероятността за възстановяване.

Минимална мозъчна дисфункция при деца

Минимална мозъчна дисфункция при деца (MCD)– това са най-леките форми на церебрална патология, възникващи в резултат на голямо разнообразие от причини, но имащи еднотипни тежки симптоми и изразяващи се във функционални нарушения, обратими и нормализирани с растежа и съзряването на мозъка.

Това е темпото на развитие. Най-често се проявява в хипердинамичен синдром, по-рядко в хиподинамичен синдром. ММД се проявява най-силно при деца в училищна възраст.

Причини за MMD

1. Пренатална: рубеола на майката по време на бременност, приемане на определени лекарства, тежка бременност, особено първата половина: токсикоза, заплаха от спонтанен аборт, хипоксия (липса на кислород), преждевременно или следсрочно раждане, несъвместимост на кръвта на майката и детето , повишена телесна температура, хранително отравяне на майката.

2. Перинатални: родова травма.

3. Постнатален: отравяне, енцефалит, менингит, отравяне с въглероден окис, сърдечни заболявания.

4. Генетични: родители на болни деца казват, че са имали същите прояви в детството. И така, от 50 бащи, които са имали повишена физическа активност, те са били хиперактивни в детството.

5. Биохимични нарушения в организма.

6. Нарушено съзряване на централната нервна система.

Знацизаболявания MMD при деца

1. Бърза умора и намалена работоспособност, докато общата физическа умора може да отсъства.

2. Възможностите за самоуправление във всякакъв вид дейност са рязко намалени.

3. Изразени нарушения в дейността на детето по време на емоционална активация (много повече работа, емоционална стабилност/нестабилност).

4. Нарушаване на зрително-моторната координация (детето не може да се концентрира за дълъг период от време). Трудности възникват при прехода на информацията от краткосрочната към дългосрочната памет. Детето има слабо развито въображаемо мислене, а в училище - абстрактно мислене. Мисленето е безредно, предимно конкретно.

5. Детето е с намален речников запас, оскъдна информация, неточност в дефинирането на понятия и видове диференциация, а също така има нарушение на говора - забавено развитие, неравномерност и евентуално леко увреждане на слуха.

Видове MMD

1. Адинамичен – детето има изключително повишена уморяемост (поставя глава на масата, гледа в далечината). Концентрацията на вниманието е възможна само за 15 минути. Не седи добре. Вниманието е нестабилно, няма разпределение на вниманието. Трудно е да правиш две неща едновременно. Такова дете определено се нуждае от дневен сън и почивка. Бедност на образната сфера на представите. Характерни са инертност и летаргия, силните емоции изтощават бебето.

2. Реактивен – детето изглежда изключително активно, повишена разтовареност, иска да докосне всеки предмет. Децата от този тип могат да бъдат агресивни и конфликтни, безчувствени. По-често възникват конфликти с учителя. Детето бързо се уморява, паметта може да е нормална, но вниманието не е стабилно. Реактивните деца могат да учат. Те се държат по-добре в групата на възрастните. Тези деца се лекуват с успокоителни.

3. Регидни – такова дете се характеризира с бавна реч. Най-често родителите или възрастните започват да бързат с бебето, което още повече забавя развитието на речта. В училищна възраст детето прекарва дълго време в подготовка за урок, за урок. Задачата на възрастен: не бързайте! Трябва да има спокойна среда. Паметта обикновено е нормална, а стабилността на вниманието и концентрацията е средна, ниска превключваемост на вниманието. При правилен подход към 5-7 клас всичко се нормализира за детето.

4. Активен – детето е по-често ангажирано в дейности, умората настъпва по средата. Никакви укори или контрол не могат да променят поведението на детето. Такива деца се считат за неорганизирани и недисциплинирани. Възрастните се опитват да въвлекат детето в обучение по самоуправление, където такова дете бързо се преуморява. Интелигентността не страда. Към 7-8 клас всичко се нормализира.

5. Поднормално – повишена умора. Детето може да коригира дейността си. Децата от този тип рядко се уморяват, но самите те не го забелязват. Интелигентността продължава през целия ден. Ако не коригирате вниманието си, тогава до 3-5 клас всичко ще се върне към нормалното.

Корекционна работа с деца, страдащи от ММД

Необходимо е да не повлияете на дефекта, а да го заобиколите и само тогава ще има резултат. Трябва да работите за запазване на мозъчните функции, а не за коригиране на вниманието, паметта, въображението и абстрактното мислене. Американският психолог Глен Доман казва, че с такива деца трябва да се работи чрез сензорно развитие и развитие на творческо мислене.

1. Необходимо е внимателно да включите детето в училище след 6 години.

2. Четиригодишно основно образование.

3. Избягвайте преуморяването на децата през деня (уроците не трябва да са повече от 30 минути).

4. Не оставяйте такова дете в следучилищна група.

5. В първи клас пишете възможно най-малко.

6. Първо научете четене, а след това писане.

7. Показвайте и разказвайте по-често.

8. Не трябва да искате допълнителна информация.

9. Дайте 2 – 3 минути време за отговор.

10. Научете дълго стихотворение на малки порции. Когато преразказвате, трябва първо родителите да го преразкажат сами.

11. Развитие на интелигентността чрез сензорно развитие (това е развитието на възприятието и формирането на идеи за външните свойства на обектите: тяхната форма, цвят, размер, позиция в пространството, както и мирис, вкус и др.) и креативно мислене .

12. В началото на деня трябва да има математика и руски.