Тест No6 Общо ниво.

Поддържането на вашата поверителност е важно за нас. Поради тази причина разработихме Политика за поверителност, която описва как използваме и съхраняваме вашата информация. Моля, прегледайте нашите практики за поверителност и ни уведомете, ако имате въпроси.

Събиране и използване на лична информация

Личната информация се отнася до данни, които могат да бъдат използвани за идентифициране или контакт с конкретно лице.

Може да бъдете помолени да предоставите вашата лична информация по всяко време, когато се свържете с нас.

По-долу са дадени някои примери за видовете лична информация, която можем да събираме и как можем да използваме тази информация.

Каква лична информация събираме:

  • Когато подадете заявление на сайта, може да съберем различна информация, включително вашето име, телефонен номер, имейл адрес и др.

Как използваме вашата лична информация:

  • Личната информация, която събираме, ни позволява да се свържем с вас с уникални оферти, промоции и други събития и предстоящи събития.
  • От време на време може да използваме вашата лична информация, за да изпращаме важни известия и съобщения.
  • Може също така да използваме лична информация за вътрешни цели, като например извършване на одити, анализ на данни и различни изследвания, за да подобрим услугите, които предоставяме, и да ви предоставим препоръки относно нашите услуги.
  • Ако участвате в теглене на награди, конкурс или подобна промоция, ние може да използваме предоставената от вас информация за администриране на такива програми.

Разкриване на информация на трети лица

Ние не разкриваме информацията, получена от вас, на трети страни.

Изключения:

  • Ако е необходимо - в съответствие със закона, съдебна процедура, в съдебно производство и/или въз основа на публични искания или искания от държавни органи в Руската федерация - да разкриете вашата лична информация. Може също така да разкрием информация за вас, ако преценим, че такова разкриване е необходимо или подходящо за целите на сигурността, правоприлагането или други обществено значими цели.
  • В случай на реорганизация, сливане или продажба, можем да прехвърлим личната информация, която събираме, на съответната трета страна приемник.

Защита на личната информация

Ние вземаме предпазни мерки – включително административни, технически и физически – за да защитим вашата лична информация от загуба, кражба и злоупотреба, както и неоторизиран достъп, разкриване, промяна и унищожаване.

Зачитане на вашата поверителност на фирмено ниво

За да гарантираме, че вашата лична информация е защитена, ние съобщаваме стандартите за поверителност и сигурност на нашите служители и стриктно прилагаме практиките за поверителност.

Лекция: “Методи за решаване на експоненциални уравнения.”

1 . Експоненциални уравнения.

Уравнения, съдържащи неизвестни в показатели, се наричат ​​експоненциални уравнения. Най-простото от тях е уравнението ax = b, където a > 0, a ≠ 1.

1) При b< 0 и b = 0 это уравнение, согласно свойству 1 показательной функции, не имеет решения.

2) За b > 0, използвайки монотонността на функцията и теоремата за корена, уравнението има единствен корен. За да го намерим, b трябва да се представи във формата b = aс, аx = bс ó x = c или x = logab.

Експоненциалните уравнения чрез алгебрични трансформации водят до стандартни уравнения, които се решават с помощта на следните методи:

1) метод на намаляване до една база;

2) метод на оценка;

3) графичен метод;

4) метод за въвеждане на нови променливи;

5) метод на факторизация;

6) експоненциално – степенни уравнения;

7) демонстративен с параметър.

2 . Начин на намаляване на една база.

Методът се основава на следното свойство на степените: ако две степени са равни и основите им са равни, тогава техните експоненти са равни, т.е. трябва да се опитаме да намалим уравнението до формата

Примери. Решете уравнението:

1 . 3x = 81;

Нека представим дясната страна на уравнението във формата 81 = 34 и напишем уравнението, еквивалентно на оригинала 3 x = 34; x = 4. Отговор: 4.

2. https://pandia.ru/text/80/142/images/image004_8.png" width="52" height="49">и нека преминем към уравнението за степени 3x+1 = 3 – 5x; 8x = 4; x = 0,5 Отговор: 0,5.

3. https://pandia.ru/text/80/142/images/image006_8.png" width="105" height="47">

Обърнете внимание, че числата 0,2, 0,04, √5 и 25 представляват степени на 5. Нека се възползваме от това и да трансформираме оригиналното уравнение, както следва:

, откъдето 5-x-1 = 5-2x-2 ó - x – 1 = - 2x – 2, от което намираме решението x = -1. Отговор: -1.

5. 3x = 5. По дефиниция на логаритъм, x = log35. Отговор: log35.

6. 62x+4 = 33x. 2x+8.

Нека пренапишем уравнението във формата 32x+4.22x+4 = 32x.2x+8, т.е..png" width="181" height="49 src="> Следователно x – 4 =0, x = 4. Отговор: 4.

7 . 2∙3x+1 - 6∙3x-2 - 3x = 9. Използвайки свойствата на степените, записваме уравнението във формата 6∙3x - 2∙3x – 3x = 9, след което 3∙3x = 9, 3x+1 = 32, т.е. т.е. x+1 = 2, x =1. Отговор: 1.

Проблемна банка №1.

Решете уравнението:

Тест №1.

Какво е експоненциално уравнение и как да го решим. Методи за решаване на експоненциални уравнения

На етапа на подготовка за финалния тест учениците от гимназията трябва да подобрят знанията си по темата „Експоненциални уравнения“. Опитът от минали години показва, че подобни задачи създават определени трудности за учениците. Следователно учениците от гимназията, независимо от нивото на подготовка, трябва да овладеят напълно теорията, да запомнят формулите и да разберат принципа на решаване на такива уравнения. След като са се научили да се справят с този тип проблеми, завършилите могат да разчитат на високи резултати при полагане на Единния държавен изпит по математика.

Пригответе се за изпитно тестване с Школково!

Когато преглеждат материалите, които са покрили, много ученици се сблъскват с проблема да намерят формулите, необходими за решаване на уравнения. Училищният учебник не винаги е под ръка и изборът на необходимата информация по дадена тема в Интернет отнема много време.

Образователният портал Школково кани учениците да използват нашата база от знания. Внедряваме изцяло нов метод за подготовка за финалния тест. Като изучавате на нашия уебсайт, ще можете да идентифицирате пропуски в знанията и да обърнете внимание на онези задачи, които причиняват най-много трудности.

Учителите в Школково събраха, систематизираха и представиха целия материал, необходим за успешното полагане на Единния държавен изпит в най-простата и достъпна форма.

Основните дефиниции и формули са представени в раздела „Теоретична основа”.

За да разберете по-добре материала, ви препоръчваме да се упражнявате да изпълнявате задачите. Внимателно прегледайте примерите на експоненциални уравнения с решения, представени на тази страница, за да разберете алгоритъма за изчисление. След това продължете да изпълнявате задачи в раздела „Директории“. Можете да започнете с най-лесните задачи или да преминете направо към решаване на сложни експоненциални уравнения с няколко неизвестни или . Базата данни с упражнения на нашия уебсайт непрекъснато се допълва и актуализира.

Тези примери с индикатори, които са ви затруднили, могат да бъдат добавени към „Любими“. По този начин можете бързо да ги намерите и да обсъдите решението с вашия учител.

За да преминете успешно Единния държавен изпит, учете на портала Школково всеки ден!

Експоненциалните уравнения са тези, в които неизвестното се съдържа в степента. Най-простото експоненциално уравнение има формата: a x = a b, където a> 0, a 1, x е неизвестно.

Основните свойства на степените, чрез които се преобразуват експоненциалните уравнения: a>0, b>0.

При решаване на експоненциални уравнения се използват и следните свойства на експоненциалната функция: y = a x, a > 0, a1:

За да представите число като степен, използвайте основната логаритмична идентичност: b = , a > 0, a1, b > 0.

Задачи и тестове по темата "Експоненциални уравнения"

  • Експоненциални уравнения

    Уроци: 4 Задачи: 21 Тестове: 1

  • Експоненциални уравнения - Важни теми за преглед на Единния държавен изпит по математика

    Задачи: 14

  • Системи експоненциални и логаритмични уравнения - Експоненциални и логаритмични функции 11 клас

    Уроци: 1 Задачи: 15 Тестове: 1

  • §2.1. Решаване на експоненциални уравнения

    Уроци: 1 Задачи: 27

  • §7 Показателни и логаритмични уравнения и неравенства - Раздел 5. Показателни и логаритмични функции, 10 клас

    Уроци: 1 Задачи: 17

За да решавате успешно експоненциални уравнения, трябва да знаете основните свойства на степените, свойствата на експоненциалната функция и основната логаритмична идентичност.

При решаване на експоненциални уравнения се използват два основни метода:

  1. преход от уравнението a f(x) = a g(x) към уравнението f(x) = g(x);
  2. въвеждане на нови линии.

Примери.

1. Уравнения, сведени до най-простите. Те се решават чрез намаляване на двете страни на уравнението до степен с една и съща основа.

3 x = 9 x – 2.

Решение:

3 x = (3 2) x – 2 ;
3 x = 3 2x – 4 ;
x = 2x –4;
х = 4.

Отговор: 4.

2. Уравнения, решени чрез изваждане на общия множител извън скоби.

Решение:

3 x – 3 x – 2 = 24
3 x – 2 (3 2 – 1) = 24
3 x – 2 × 8 = 24
3 x – 2 = 3
x – 2 = 1
х = 3.

Отговор: 3.

3. Уравнения, решени чрез промяна на променлива.

Решение:

2 2x + 2 x – 12 = 0
Означаваме 2 x = y.
y 2 + y – 12 = 0
y 1 = - 4; y2 = 3.
а) 2 x = - 4. Уравнението няма решения, т.к 2 х > 0.
б) 2 x = 3; 2 x = 2 log 2 3 ; x = log 2 3.

Отговор:дневник 2 3.

4. Уравнения, съдържащи степени с две различни (несводими една към друга) основи.

3 × 2 x + 1 - 2 × 5 x – 2 = 5 x + 2 x – 2.

3 × 2 x + 1 – 2 x – 2 = 5 x – 2 × 5 x – 2
2 x – 2 × 23 = 5 x – 2
×23
2 x – 2 = 5 x – 2
(5/2) x– 2 = 1
x – 2 = 0
х = 2.

Отговор: 2.

5. Уравнения, които са еднородни по отношение на a x и b x.

Обща форма: .

9 x + 4 x = 2,5 × 6 x.

Решение:

3 2x – 2,5 × 2 x × 3 x +2 2x = 0 |: 2 2x > 0
(3/2) 2x – 2,5 × (3/2) x + 1 = 0.
Нека означим (3/2) x = y.
y 2 – 2,5y + 1 = 0,
y 1 = 2; y 2 = ½.

Отговор:лог 3/2 2; - дневник 3/2 2.

Решаване на експоненциални уравнения. Примери.

внимание!
Има допълнителни
материали в специален раздел 555.
За тези, които са много "не много..."
И за тези, които „много...“)

Какво стана експоненциално уравнение? Това е уравнение, в което присъстват неизвестните (x) и изразите с тях показателинякои степени. И само там! Важно е.

Ето къде си примери за експоненциални уравнения:

3 х 2 х = 8 х+3

Забележка! В основите на градусите (по-долу) - само числа. IN показателистепени (по-горе) - голямо разнообразие от изрази с X. Ако внезапно X се появи в уравнението някъде извън индикатор, например:

това вече ще е уравнение от смесен тип. Такива уравнения нямат ясни правила за решаването им. Засега няма да ги разглеждаме. Тук ще се занимаваме с решаване на експоненциални уравненияв най-чист вид.

Всъщност дори чистите експоненциални уравнения не винаги се решават ясно. Но има определени видове експоненциални уравнения, които могат и трябва да бъдат решени. Това са видовете, които ще разгледаме.

Решаване на прости експоненциални уравнения.

Първо, нека решим нещо много основно. Например:

Дори и без никакви теории, чрез проста селекция е ясно, че x = 2. Нищо повече, нали!? Никоя друга стойност на X не работи. Сега нека да разгледаме решението на това сложно експоненциално уравнение:

какво направихме Ние всъщност просто изхвърлихме същите бази (тройки). Напълно изхвърлен. И добрата новина е, че ударихме гвоздея на главата!

Наистина, ако в едно експоненциално уравнение има ляво и дясно същоточисла във всякакви степени, тези числа могат да бъдат премахнати и показателите могат да бъдат изравнени. Математиката позволява. Остава да решим много по-просто уравнение. Страхотно, нали?)

Нека обаче твърдо запомним: Можете да премахнете бази само когато базовите числа отляво и отдясно са в прекрасна изолация!Без никакви съседи и коефициенти. Да кажем в уравненията:

2 x +2 x+1 = 2 3, или

двойки не могат да бъдат премахнати!

Е, усвоихме най-важното. Как да преминем от зли експоненциални изрази към по-прости уравнения.

— Такива са времената! - ти каза. „Кой би дал такъв примитивен урок на контролни и изпити!?“

Трябва да се съглася. Никой няма. Но сега знаете накъде да се стремите, когато решавате трудни примери. Трябва да се доведе до формата, където отляво и отдясно е едно и също базово число. Тогава всичко ще бъде по-лесно. Всъщност това е класика на математиката. Взимаме оригиналния пример и го трансформираме в желания насум. Според правилата на математиката, разбира се.

Нека да разгледаме примери, които изискват допълнителни усилия, за да ги сведем до най-простите. Да им се обадим прости експоненциални уравнения.

Решаване на прости експоненциални уравнения. Примери.

При решаване на експоненциални уравнения основните правила са действия със степени.Без познаване на тези действия нищо няма да работи.

Към действията със степени трябва да се добави лично наблюдение и изобретателност. Имаме ли нужда от еднакви базови числа? Така че ние ги търсим в примера в изрична или криптирана форма.

Да видим как това се прави на практика?

Нека ни бъде даден пример:

2 2x - 8 x+1 = 0

Първият проницателен поглед е към основания.Те... Те са различни! Две и осем. Но е твърде рано да се обезсърчавате. Време е да си припомним това

Две и осем са роднини по степен.) Напълно възможно е да напишете:

8 x+1 = (2 3) x+1

Ако си припомним формулата от операции със степени:

(a n) m = a nm,

това работи страхотно:

8 x+1 = (2 3) x+1 = 2 3(x+1)

Оригиналният пример започна да изглежда така:

2 2x - 2 3(x+1) = 0

Ние прехвърляме 2 3 (x+1)надясно (никой не е отменил елементарните математически операции!), получаваме:

2 2x = 2 3(x+1)

Това е на практика всичко. Премахване на основите:

Разрешаваме това чудовище и получаваме

Това е правилният отговор.

В този пример познаването на правомощията на две ни помогна. Ние идентифициранив осем има криптирана двойка. Тази техника (кодиране на общи основи под различни числа) е много популярна техника в експоненциалните уравнения! Да, и в логаритми също. Трябва да можете да разпознавате степени на други числа в числата. Това е изключително важно за решаване на експоненциални уравнения.

Факт е, че повишаването на произволно число на произволна степен не е проблем. Умножете дори на хартия и това е. Например всеки може да повдигне 3 на пета степен. 243 ще се получи, ако знаете таблицата за умножение.) Но в експоненциалните уравнения много по-често не е необходимо да се повдига на степен, а обратното... Разберете какво число до каква степенсе крие зад числото 243, или, да речем, 343... Никой калкулатор няма да ви помогне тук.

Трябва да знаете степента на някои числа по поглед, нали... Да се ​​упражняваме?

Определете на какви степени и какви числа са числата:

2; 8; 16; 27; 32; 64; 81; 100; 125; 128; 216; 243; 256; 343; 512; 625; 729, 1024.

Отговори (в бъркотия, разбира се!):

5 4 ; 2 10 ; 7 3 ; 3 5 ; 2 7 ; 10 2 ; 2 6 ; 3 3 ; 2 3 ; 2 1 ; 3 6 ; 2 9 ; 2 8 ; 6 3 ; 5 3 ; 3 4 ; 2 5 ; 4 4 ; 4 2 ; 2 3 ; 9 3 ; 4 5 ; 8 2 ; 4 3 ; 8 3 .

Ако се вгледате внимателно, можете да видите странен факт. Има значително повече отговори, отколкото задачи! Е, случва се... Например 2 6, 4 3, 8 2 - това е всичко 64.

Да приемем, че сте взели под внимание информацията за познаването на числата.) Позволете ми също да ви напомня, че за решаване на експоненциални уравнения използваме всичкозапас от математически знания. Включително и от младши и среден клас. Не си отишъл направо в гимназията, нали?)

Например, когато решавате експоненциални уравнения, поставянето на общия множител извън скоби често помага (здравейте на 7 клас!). Да разгледаме един пример:

3 2x+4 -11 9 x = 210

И отново, първият поглед е към основите! Основите на степените са различни... Три и девет. Но ние искаме да са същите. Е, в този случай желанието е напълно изпълнено!) Защото:

9 x = (3 2) x = 3 2x

Използване на същите правила за работа със степени:

3 2x+4 = 3 2x ·3 4

Това е страхотно, можете да го запишете:

3 2x 3 4 - 11 3 2x = 210

Дадохме пример по същите причини. И така, какво следва!? Не можете да изхвърляте тройки... Задънена улица?

Въобще не. Запомнете най-универсалното и силно правило за вземане на решения всекизадачи по математика:

Ако не знаете от какво имате нужда, направете каквото можете!

Вижте, всичко ще се получи).

Какво има в това експоненциално уравнение Могаправя? Да, от лявата страна просто моли да бъде извадено от скоби! Общият множител от 3 2x ясно подсказва това. Нека опитаме и тогава ще видим:

3 2x (3 4 - 11) = 210

3 4 - 11 = 81 - 11 = 70

Примерът става все по-добър и по-добър!

Спомняме си, че за да елиминираме основания, се нуждаем от чиста степен, без никакви коефициенти. Числото 70 ни притеснява. Така че разделяме двете страни на уравнението на 70, получаваме:

Опа! Всичко се оправи!

Това е окончателният отговор.

Случва се обаче да се постигне рулиране на същата база, но премахването им да не е възможно. Това се случва в други видове експоненциални уравнения. Нека овладеем този тип.

Замяна на променлива при решаване на експоненциални уравнения. Примери.

Нека решим уравнението:

4 x - 3 2 x +2 = 0

Първо - както обикновено. Да преминем към една база. До двойка.

4 x = (2 2) x = 2 2x

Получаваме уравнението:

2 2x - 3 2 x +2 = 0

И това е мястото, където се мотаем. Предишните техники няма да работят, както и да го погледнете. Ще трябва да извадим друг мощен и универсален метод от нашия арсенал. Нарича се променлива замяна.

Същността на метода е изненадващо проста. Вместо една сложна икона (в нашия случай - 2 x) пишем друга, по-проста (например - t). Такава на пръв поглед безсмислена замяна води до невероятни резултати!) Всичко става ясно и разбираемо!

Така че нека

Тогава 2 2x = 2 x2 = (2 x) 2 = t 2

В нашето уравнение заместваме всички степени с x с t:

Е, светна ли ти?) Забравихте ли вече квадратните уравнения? Решавайки чрез дискриминанта, получаваме:

Основното тук е да не спираме, както се случва... Това все още не е отговорът, имаме нужда от x, а не от t. Да се ​​върнем на Х-овете, т.е. правим обратна замяна. Първо за t 1:

Това е,

Намерен е един корен. Търсим втория от t 2:

Хм... 2 х отляво, 1 отдясно... Проблем? Въобще не! Достатъчно е да запомните (от операции със степени, да...), че единица е всякаквичисло на нулева степен. Всякакви. Каквото е необходимо ние ще го монтираме. Имаме нужда от две. означава:

Това е сега. Имаме 2 корена:

Това е отговорът.

При решаване на експоненциални уравнениянакрая понякога завършвате с някакъв вид неловко изражение. Тип:

Седем не може да се преобразува в две чрез обикновена степен. Те не са роднини... Как да сме? Някой може да е объркан ... Но човекът, който е прочел в този сайт темата "Какво е логаритъм?" , само се усмихва пестеливо и записва със твърда ръка абсолютно верния отговор:

В задачи „Б” на Единния държавен изпит не може да има такъв отговор. Там се изисква конкретен номер. Но в задачи „C“ е лесно.

Този урок предоставя примери за решаване на най-често срещаните експоненциални уравнения. Нека подчертаем основните точки.

Практически съвети:

1. На първо място, разглеждаме основаниястепени. Чудим се дали е възможно да ги направим идентичен.Нека се опитаме да направим това чрез активно използване действия със степени.Не забравяйте, че числата без х също могат да се преобразуват в степени!

2. Опитваме се да доведем експоненциалното уравнение до вида, когато отляво и отдясно има същоточисла във всякакви степени. Ние използваме действия със степениИ факторизация.Това, което може да се преброи в числа, ние го броим.

3. Ако вторият съвет не работи, опитайте да използвате замяна на променливи. Резултатът може да бъде уравнение, което може лесно да бъде решено. Най-често - квадрат. Или дробно, което също се свежда до квадрат.

4. За да решавате успешно експоненциални уравнения, трябва да знаете степените на някои числа нагледно.

Както обикновено, в края на урока вие сте поканени да решите малко.) Сами. От просто към сложно.

Решете експоненциални уравнения:

По-трудно:

2 x+3 - 2 x+2 - 2 x = 48

9 x - 8 3 x = 9

2 x - 2 0,5x+1 - 8 = 0

Намерете произведението на корените:

2 3 + 2 x = 9

Се случи?

Е, тогава един много сложен пример (въпреки че може да бъде решен в ума...):

7 0,13x + 13 0,7x+1 + 2 0,5x+1 = -3

Какво по-интересно? Тогава ето ви лош пример. Доста изкушаващо за повишена трудност. Нека намекна, че в този пример това, което ви спасява, е изобретателността и най-универсалното правило за решаване на всички математически задачи.)

2 5x-1 3 3x-1 5 2x-1 = 720 x

По-прост пример, за релакс):

9 2 x - 4 3 x = 0

И за десерт. Намерете сумата от корените на уравнението:

x 3 x - 9x + 7 3 x - 63 = 0

Да да! Това е уравнение от смесен тип! Което не разгледахме в този урок. Защо да ги обмисляте, те трябва да бъдат решени!) Този урок е напълно достатъчен за решаване на уравнението. Е, находчивост трябва... И дано ти помогне седми клас (това е подсказка!).

Отговори (в безпорядък, разделени с точка и запетая):

1; 2; 3; 4; няма решения; 2; -2; -5; 4; 0.

Всичко успешно ли е? Страхотен.

Има проблем? Няма проблем! Специален раздел 555 решава всички тези експоненциални уравнения с подробни обяснения. Какво, защо и защо. И, разбира се, има допълнителна ценна информация за работа с всякакви експоненциални уравнения. Не само тези.)

Един последен забавен въпрос за разглеждане. В този урок работихме с експоненциални уравнения. Защо не казах нито дума за ODZ тук?В уравненията това е много важно нещо, между другото...

Ако харесвате този сайт...

Между другото, имам още няколко интересни сайта за вас.)

Можете да практикувате решаване на примери и да разберете вашето ниво. Тестване с незабавна проверка. Да учим - с интерес!)

Можете да се запознаете с функции и производни.

1) 0 2) 4 3) -2 4) -4

A2 32x-8 = √3.

1)17/4 2) 17 3) 13/2 4) -17/4

A3

1) 3;1 2) -3;-1 3) 0;2 4) няма корени

1) 7;1 2) няма корени 3) -7;1 4) -1;-7

A5

1) 0;2; 2) 0;2;3 3) 0 4) -2;-3;0

A6

1) -1 2) 0 3) 2 4) 1

Тест No2

A1

1) 3 2) -1;3 3) -1;-3 4) 3;-1

A2

1) 14/3 2) -14/3 3) -17 4) 11

A3

1) 2;-1 2) няма корени 3) 0 4) -2;1

A4

1) -4 2) 2 3) -2 4) -4;2

A5

1) 3 2) -3;1 3) -1 4) -1;3

3 Метод на оценка.

Коренна теорема: ако функцията f(x) нараства (намалява) в интервала I, числото a е всяка стойност, взета от f в този интервал, тогава уравнението f(x) = a има един корен в интервала I.

При решаване на уравнения с помощта на метода на оценка се използват тази теорема и свойствата на монотонността на функцията.

Примери. Решете уравнения: 1. 4x = 5 – x.

Решение. Нека пренапишем уравнението като 4x +x = 5.

1. ако x = 1, тогава 41+1 = 5, 5 = 5 е вярно, което означава, че 1 е коренът на уравнението.

Функция f(x) = 4x – нараства върху R, и g(x) = x – нараства върху R => h(x)= f(x)+g(x) нараства върху R, като сумата от нарастващите функции, тогава x = 1 е единственият корен на уравнението 4x = 5 – x. Отговор: 1.

2.

Решение. Нека пренапишем уравнението във формата .

1. ако x = -1, тогава , 3 = 3 е вярно, което означава, че x = -1 е коренът на уравнението.

2. докаже, че е единственият.

3. Функция f(x) = - намалява върху R, а g(x) = - x – намалява върху R=> h(x) = f(x)+g(x) – намалява върху R, като сумата от намаляващи функции. Това означава, че според теоремата за корена x = -1 е единственият корен на уравнението. Отговор: -1.

Проблемна банка №2. Решете уравнението

а) 4x + 1 =6 – x;

б)

в) 2x – 2 =1 – x;

4. Метод за въвеждане на нови променливи.

Методът е описан в параграф 2.1. Въвеждането на нова променлива (заместване) обикновено се извършва след трансформации (опростяване) на членовете на уравнението. Нека да разгледаме примерите.

Примери. РРешете уравнението: 1. .

Нека пренапишем уравнението по различен начин: https://pandia.ru/text/80/142/images/image030_0.png" width="128" height="48 src="> т.е..png" width="210" height = "45">

Решение. Нека пренапишем уравнението по различен начин:

Да обозначим https://pandia.ru/text/80/142/images/image035_0.png" width="245" height="57"> - не е подходящо.

t = 4 => https://pandia.ru/text/80/142/images/image037_0.png" width="268" height="51"> - ирационално уравнение. Отбелязваме, че

Решението на уравнението е x = 2,5 ≤ 4, което означава, че 2,5 е коренът на уравнението. Отговор: 2.5.

Решение. Нека пренапишем уравнението във формата и разделим двете му страни на 56x+6 ≠ 0. Получаваме уравнението

2x2-6x-7 = 2x2-6x-8 +1 = 2(x2-3x-4)+1, t..png" width="118" height="56">

Корените на квадратното уравнение са t1 = 1 и t2<0, т. е..png" width="200" height="24">.

Решение . Нека пренапишем уравнението във формата

и имайте предвид, че това е хомогенно уравнение от втора степен.

Разделяме уравнението на 42x, получаваме

Нека заменим https://pandia.ru/text/80/142/images/image049_0.png" width="16" height="41 src="> .

Отговор: 0; 0,5.

Проблемна банка №3. Решете уравнението

б)

G)

Тест No3 с избор на отговори. Минимално ниво.

A1

1) -0,2;2 2) log52 3) –log52 4) 2

A2 0,52x – 3 0,5x +2 = 0.

1) 2;1 2) -1;0 3) няма корени 4) 0

1) 0 2) 1; -1/3 3) 1 4) 5

A4 52x-5x - 600 = 0.

1) -24;25 2) -24,5; 25,5 3) 25 4) 2

1) няма корени 2) 2;4 3) 3 4) -1;2

Тест No4 с избор на отговори. Общо ниво.

A1

1) 2;1 2) ½;0 3)2;0 4) 0

A2 2x – (0,5)2x – (0,5)x + 1 = 0

1) -1;1 2) 0 3) -1;0;1 4) 1

1) 64 2) -14 3) 3 4) 8

1)-1 2) 1 3) -1;1 4) 0

A5

1) 0 2) 1 3) 0;1 4) няма корени

5. Метод на факторизиране.

1. Решете уравнението: 5x+1 - 5x-1 = 24.

Решение..png" width="169" height="69"> , от където

2. 6x + 6x+1 = 2x + 2x+1 + 2x+2.

Решение. Нека поставим 6x извън скобите от лявата страна на уравнението и 2x от дясната страна. Получаваме уравнението 6x(1+6) = 2x(1+2+4) ó 6x = 2x.

Тъй като 2x >0 за всички x, можем да разделим двете страни на това уравнение на 2x, без да се страхуваме от загуба на решения. Получаваме 3x = 1ó x = 0.

3.

Решение. Нека решим уравнението, като използваме метода на факторизиране.

Нека изберем квадрата на бинома

4. https://pandia.ru/text/80/142/images/image067_0.png" width="500" height="181">

x = -2 е коренът на уравнението.

Уравнение x + 1 = 0 " style="border-collapse:collapse;border:none">

A1 5x-1 +5x -5x+1 =-19.

1) 1 2) 95/4 3) 0 4) -1

A2 3x+1 +3x-1 =270.

1) 2 2) -4 3) 0 4) 4

A3 32x + 32x+1 -108 = 0. x=1,5

1) 0,2 2) 1,5 3) -1,5 4) 3

1) 1 2) -3 3) -1 4) 0

A5 2x -2x-4 = 15. x=4

1) -4 2) 4 3) -4;4 4) 2

A1 (22x-1)(24x+22x+1)=7.

1) ½ 2) 2 3) -1;3 4) 0,2

A2

1) 2,5 2) 3;4 3) log43/2 4) 0

A3 2x-1-3x=3x-1-2x+2.

1) 2 2) -1 3) 3 4) -3

A4

1) 1,5 2) 3 3) 1 4) -4

A5

1) 2 2) -2 3) 5 4) 0

6. Експоненциално – степенни уравнения.

В съседство с експоненциалните уравнения са така наречените уравнения с експоненциална степен, т.е. уравнения с формата (f(x))g(x) = (f(x))h(x).

Ако е известно, че f(x)>0 и f(x) ≠ 1, тогава уравнението, подобно на експоненциалното, се решава чрез приравняване на показателите g(x) = f(x).

Ако условието не изключва възможността f(x)=0 и f(x)=1, тогава трябва да вземем предвид тези случаи, когато решаваме експоненциално уравнение.

1..png" width="182" height="116 src=">

2.

Решение. x2 +2x-8 – има смисъл за всяко x, тъй като е полином, което означава, че уравнението е еквивалентно на съвкупността

https://pandia.ru/text/80/142/images/image078_0.png" width="137" height="35">

б)

7. Експоненциални уравнения с параметри.

1. За какви стойности на параметъра p уравнение 4 (5 – 3)2 +4p2–3p = 0 (1) има единствено решение?

Решение. Нека въведем замяната 2x = t, t > 0, тогава уравнение (1) ще приеме формата t2 – (5p – 3)t + 4p2 – 3p = 0. (2)

Дискриминант на уравнение (2) D = (5p – 3)2 – 4(4p2 – 3p) = 9(p – 1)2.

Уравнение (1) има уникално решение, ако уравнение (2) има един положителен корен. Това е възможно в следните случаи.

1. Ако D = 0, т.е. p = 1, тогава уравнение (2) ще приеме формата t2 – 2t + 1 = 0, следователно t = 1, следователно уравнение (1) има уникално решение x = 0.

2. Ако p1, тогава 9(p – 1)2 > 0, тогава уравнение (2) има два различни корена t1 = p, t2 = 4p – 3. Условията на задачата са изпълнени от набор от системи

Замествайки t1 и t2 в системите, имаме

https://pandia.ru/text/80/142/images/image084_0.png" alt="no35_11" width="375" height="54"> в зависимости от параметра a?!}

Решение. Позволявам тогава уравнение (3) ще приеме формата t2 – 6t – a = 0. (4)

Нека намерим стойностите на параметъра a, за които поне един корен от уравнение (4) отговаря на условието t> 0.

Нека въведем функцията f(t) = t2 – 6t – a. Възможни са следните случаи.

https://pandia.ru/text/80/142/images/image087.png" alt="http://1september.ru/ru/mat/2002/35/no35_14.gif" align="left" width="215" height="73 src=">где t0 - абсцисса вершины параболы и D - дискриминант квадратного трехчлена f(t);!}

https://pandia.ru/text/80/142/images/image089.png" alt="http://1september.ru/ru/mat/2002/35/no35_16.gif" align="left" width="60" height="51 src=">!}

Случай 2. Уравнение (4) има единствено положително решение, ако

D = 0, ако a = – 9, тогава уравнение (4) ще приеме формата (t – 3)2 = 0, t = 3, x = – 1.

Случай 3. Уравнение (4) има два корена, но единият от тях не удовлетворява неравенството t > 0. Това е възможно, ако

https://pandia.ru/text/80/142/images/image092.png" alt="no35_17" width="267" height="63">!}

Така, за a 0, уравнение (4) има един положителен корен . Тогава уравнение (3) има единствено решение

Когато< – 9 уравнение (3) корней не имеет.

ако< – 9, то корней нет; если – 9 < a < 0, то
ако a = – 9, тогава x = – 1;

ако a  0, тогава

Нека сравним методите за решаване на уравнения (1) и (3). Обърнете внимание, че при решаването на уравнение (1) се сведе до квадратно уравнение, чийто дискриминант е перфектен квадрат; По този начин корените на уравнение (2) бяха незабавно изчислени с помощта на формулата за корените на квадратно уравнение и след това бяха направени заключения относно тези корени. Уравнение (3) е намалено до квадратно уравнение (4), чийто дискриминант не е перфектен квадрат, следователно, когато се решава уравнение (3), е препоръчително да се използват теореми за местоположението на корените на квадратен трином и графичен модел. Обърнете внимание, че уравнение (4) може да бъде решено с помощта на теоремата на Виета.

Нека решим по-сложни уравнения.

Задача 3: Решете уравнението

Решение. ODZ: x1, x2.

Да въведем заместител. Нека 2x = t, t > 0, тогава в резултат на трансформации уравнението ще приеме формата t2 + 2t – 13 – a = 0. (*) Нека намерим стойностите на a, за които поне един корен от уравнението (*) удовлетворява условието t > 0.

https://pandia.ru/text/80/142/images/image098.png" alt="http://1september.ru/ru/mat/2002/35/no35_23.gif" align="left" width="71" height="68 src=">где t0 - абсцисса вершины f(t) = t2 + 2t – 13 – a, D - дискриминант квадратного трехчлена f(t).!}

https://pandia.ru/text/80/142/images/image100.png" alt="http://1september.ru/ru/mat/2002/35/no35_25.gif" align="left" width="360" height="32 src=">!}

https://pandia.ru/text/80/142/images/image102.png" alt="http://1september.ru/ru/mat/2002/35/no35_27.gif" align="left" width="218" height="42 src=">!}

Отговор: ако a > – 13, a  11, a  5, тогава ако a – 13,

a = 11, a = 5, тогава няма корени.

Библиография.

1. Гузеев основите на образователната технология.

2. Технология на Гузеев: от рецепция до философия.

М. „Училищен директор” № 4, 1996 г

3. Гузеев и организационни форми на обучение.

4. Гузеев и практиката на интегралната образователна технология.

М. „Народно образование“, 2001 г

5. Гузеев от формите на урок - семинар.

Математика в училище № 2, 1987 г. с. 9 – 11.

6. Seleuko образователни технологии.

М. „Народно образование“, 1998 г

7. Episheva ученици да учат математика.

М. "Просвещение", 1990 г

8. Иванова подготвя уроци – работилници.

Математика в училище № 6, 1990 стр. 37 – 40.

9. Модел на обучение по математика на Смирнов.

Математика в училище № 1, 1997 г., стр. 32 – 36.

10. Тарасенко начини за организиране на практическа работа.

Математика в училище № 1, 1993 г., стр. 27 – 28.

11. За един от видовете самостоятелна работа.

Математика в училище No2, 1994, с. 63 – 64.

12. Хазанкин творчески способности на учениците.

Математика в училище № 2, 1989 стр. 10.

13. Сканави. Издателство, 1997г

14. и др.. Алгебра и началото на анализа. Дидактически материали за

15. Задачи на Кривоногов по математика.

М. „Първи септември“, 2002 г

16. Черкасов. Помагало за гимназисти и

влизане в университети. “A S T - пресшкола”, 2002г

17. Жевняк за постъпващите във ВУЗ.

Минск и Руската федерация „Ревю“, 1996 г

18. Писмена Г. Готвим се за изпита по математика. М. Ролф, 1999

19. и т. Научаване за решаване на уравнения и неравенства.

М. "Интелект - център", 2003 г

20. и др. Образователни и обучителни материали за подготовка за EGE.

М. "Разузнаване - център", 2003 и 2004 г.

21 и др.. Варианти на CMM. Изпитателен център на Министерството на отбраната на Руската федерация, 2002, 2003 г.

22. Уравнения на Голдберг. "Квант" № 3, 1971 г

23. Волович М. Как успешно да преподаваме математика.

Математика, 1997 №3.

24 Окунев за урока, деца! М. Образование, 1988

25. Yakimanskaya - ориентирано обучение в училище.

26. Liimets работят в клас. М. Знание, 1975

КАТЕГОРИИ

ПОПУЛЯРНИ СТАТИИ

2023 “kingad.ru” - ултразвуково изследване на човешки органи